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一分鐘英語自我介紹范文第1篇

   大學畢業(yè)生面試自我介紹一分鐘

  尊敬的招聘主管：

  您好！

  我是xxxx，是xxxx學校工商管理專業(yè)的一名應屆畢業(yè)生，我在班上擔任了班干部，配合了其他干部的工作，積極為同學們服務。在學習上，我全力學好每門專業(yè)課程，讓自己的專業(yè)知識更堅實，為自己以后的工作奠定堅實的基礎，在課余時間，我報了自學考試，現(xiàn)已通過了十門，并且獲得了“助理物流師”以及“英語四級證書”和計算機二級證書”。通過做兼職和實習，也讓我積累了一些經(jīng)驗。

  我性格開朗，自信熱情，做事腳踏實地、做事穩(wěn)重、有責任心、能吃苦耐勞，富有時間觀念，富于團隊合作精神和集體榮譽感及企業(yè)忠誠度。待人真誠，喜歡交際。作為一名應屆畢業(yè)生，可能我沒有足夠的經(jīng)驗，但是我的適應能力強，學習能力強，我相信如果我應聘上，我相信我一定能做好。

  大學畢業(yè)生面試自我介紹一分鐘

  尊敬的各位考官：

  早上好！

  我很榮幸能有這次面試的機會，我希望我今天能有出色的表現(xiàn)，我相信我能成功。現(xiàn)在我將簡要地介紹自己。我叫xxxx，今年xxxx歲，來自的xxxx省。我畢業(yè)于xxxx大學。我的專業(yè)是會計。我在20xx年畢業(yè)并得到了我的學士學位。在大學期間我花了我大部分時間在學習，我已經(jīng)通過了大學英語六級考試。

  我懂得各種辦公、會計任務，如工資，應付帳款，應收帳款的操作方法。我希望能我的職業(yè)生涯取得目標企業(yè)會計和金融服務，我對會計很感興趣，因為這能擴大專業(yè)視野，尋求新的領域中的挑戰(zhàn)。我有4年的財務管理經(jīng)驗。我感興趣的一點是這間公司的實力。我能在壓力下工作。我相信我的教育和工作經(jīng)驗使我有機會和資格適合這份工作。

  謝謝大家！

  大學畢業(yè)生面試自我介紹一分鐘

  尊敬的各位考官：

  上午好！

  我是xxxx大學公共關系專業(yè)的應屆畢業(yè)生，本人性格開朗、大方，掌握良好的禮儀知識和接待工作經(jīng)驗，頭腦靈活、反應敏捷，能夠靈活處理工作中的突發(fā)事件。我認為，前臺接待工作代表著公司的形象，崗位雖然平凡但卻十分重要，因此要做好前臺接待工作需要具備極強的責任心。我愿意和和公司一起努力，共同托起明天的輝煌！

  我的自我介紹完畢，謝謝大家！

  大學畢業(yè)生面試自我介紹一分鐘

  尊敬的領導，

  上午好！

  我是xxxx城市學院金融學專業(yè)20xxxx屆本科畢業(yè)生，非常榮欣能參與貴公司的現(xiàn)場面試，首先我做個一分鐘簡短自我介紹：本人性格開朗、吃苦耐勞、為人誠懇、樂觀向上、善于交際、敢于面對挑戰(zhàn)、做事認真負責、擁有較強的學習能力。擁有較強的組織能力和適應能力、擁有團隊精神、并具有較強的管理策劃與組織管理協(xié)調能力。

一分鐘英語自我介紹范文第2篇

求職面試1分鐘自我介紹怎么說

考官，您好!我是來自XX大學的應屆大學畢業(yè)生，我叫，今年XX歲是XXX市人。我通過xx招聘網(wǎng)站了解貴公司正在招募文員崗位，正式我的職業(yè)選擇，所以我第一時間投遞了個人簡歷。通過我的簡歷，相信考官您對我已經(jīng)有了一定的基礎了解，接下來的一分鐘自我介紹中就來說說我為什么應聘這個崗位及為什么選擇貴公司。

我是文科專業(yè)畢業(yè)，系統(tǒng)的學習過行政管理，在大學期間我曾代表學校參加過xx優(yōu)秀大學生演講比賽，并取得了競賽二等獎。個人的溝通能力，語言水平，思維能力得到了跟好的提升，為日后從事文員一職，組織辦公室團體活動的展開，打下了良好的基礎。

同時我在畢業(yè)前夕，參加了三個月的實習工作，對辦公室工作的程序基本熟悉，熟練運用Word、Excel等辦公軟件，對文員工作有良好的適應能力，實習工遵守公司紀律，積極配合領導的工作，保證了各項任何的順利進行，得到了領導的高度肯定。

最后，我選擇應聘咱們投資公司的原因：第一，我對投資理財行業(yè)感興趣，自學過金融專業(yè)知識，對公司的經(jīng)營模式有一定的認識。第二，本公司有著20xx年歷史，是xx大型專業(yè)的投資理財公司，我對企業(yè)發(fā)展很看好。第三，我喜歡公司文化標注的成就客戶、誠信負責，并相信在這樣的公司環(huán)境下，我可以更好的成長，并完成文員的工作職責。

雖然我的自我介紹只有短短的一分鐘，但是我相信，只要公司選擇了我，我一定不會讓你們失望，我將認真負責的完成每一項工作，成為一名優(yōu)秀的企業(yè)文員。謝謝!

面試自我介紹通常該怎么說

在做求職時的自我介紹，不妨先給自己一些心理暗示，比如想象對方是一群水平跟你相差很遠的家伙，不要膽怯，要先在氣勢上讓自己占了上風，這樣回答問題或者做自我介紹的時候，就不會太緊張了。

自我介紹以簡單明了，重點突出為好。因為畢竟你已經(jīng)把自己的教育背景和工作經(jīng)驗都寫在簡歷上了，而正規(guī)一些的公司，HR們也許已經(jīng)對你的簡歷了若指掌了。所以盡量用簡單干練的話重復一下自己的學歷背景，還有工作經(jīng)歷就基本可以了。

有一些同學比較喜歡跟HR說自己有什么什么樣的優(yōu)點，認為直接說會顯得蒼白無力，不如把這些優(yōu)點融合到你的工作經(jīng)歷當中去。打個比方，如果你以前做過會計，你可以跟HR說，我從過去2年的會計生涯中得到很多鍛煉，您知道做會計的需要很強的準確度和對工作一絲不茍的認真態(tài)度，我工作的那兩年，從來沒出過什么差錯，老板非常的滿意，等等。

如果是剛出校門的學生，就著重跟HR談論一下你的專業(yè)和實習情況把。如果曾經(jīng)做過跟你應聘工作有聯(lián)系的兼職，不妨也簡單介紹一下。

在講工作經(jīng)驗的時候，有必要用一些專業(yè)此回來提升你對話的技術含量，一般專業(yè)的HR會比較欣賞高質量的對決。

記住，不要從一開始就把自己放在一個被挑選的位置上，和HR的戰(zhàn)爭，是一場公平的比武，他在挑選你的同時，你也在挑選他。所以放寬心去面試吧。只要前期的準備工作做好，面試的時候就無所懼了。

還要提醒一點，如果心里沒底，不妨把自我介紹在紙上寫下來，好好組織一下語言，然后花一些時間去默背。會有效果的。

一分鐘英語自我介紹范文第3篇

初三（三）班是我新接手的一個班，班級學生來源復雜，有留級生、復讀生、應屆生，學生以應屆生為主。年級綜合實力排名居上游；班級學生思維活躍,學生潛力較大；組織紀律比較渙散；空巢學生、父母離異情況普遍。

二、師資配配

語文：陳禮民 數(shù)學：魏培寶 英語：宋 敏

政治：張小紅 歷史：熊楊林 地理：李純章

物理：周 青 化學：余訓平 生物：潘先梅

師資力量雄厚，都是帶過多年畢業(yè)班的把關老師。絕大多數(shù)是教研組長或學科帶頭人。

三、指導思想

以德育為首認真抓好學生思想道德建設；逐兩頭，抓中間，嚴格控制學生成績兩極分化的局面；抓好學生穩(wěn)定工作，避免學生流失；加大宣傳力度，大力開展安全教育，排除安全隱患，堅決杜絕安全事故發(fā)生。

四、具體安排

1、開學進行收心教育，上好收心第一課。班主任作好自我介紹，把qq、博客告訴學生以便學生進入個人空間，了解班主任的教學理念、教學設想、教師動態(tài)等，造好花名冊（姓名、性別、父母姓名、家庭詳細住址、興趣愛好、聯(lián)系電話、qq號）。

2、8月28日，全面清潔大掃除，搞好班級文化建設；

3、第一周星期四德育例會，學生上講臺作一分鐘自我介紹；

4、組織學生自查，開展批評和自我批評；

5、針對四次考試：學校第一次質檢、期中考試、市第一次次質檢、期末考試情況，認真組織學生、老師進行質量分析，開好兩會“科任教師聯(lián)系會”“優(yōu)秀學生授獎會（希望之星、進步之星、文明之星、單科明星）”；辦好四期期彩噴光榮榜；

6、組織學生與兄弟班級開展籃球友誼賽或拔河比賽；

7、期中考試后組織詩歌朗誦比賽或演講比賽；

8、教師節(jié)、中秋節(jié)布置學生自編短信慰問老師節(jié)日快樂，對優(yōu)秀短信給予獎勵；

9、國慶60周年，布置學生辦一期圖文并茂的手抄報或電子小報，對優(yōu)秀報紙給予獎勵；

10、做好期中、期末優(yōu)秀學生評比工作；

11、定期家訪；

12、組織召開班干部會議，使管理落到實處。

五、日常工作

1、晨讀前訓話5分鐘；

2、英語小組長晨讀領讀；

3、今日快訊1—3條通報；

4、晚自習前1-2分鐘小結；

5、處理偶發(fā)事件；

6、有針對性找1-2人談話。

六、近期目標

1、做好學籍穩(wěn)定工作，防止學生外流；

2、做好差生轉化工作；

3、緊密配合科任教師上好第一節(jié)見面課；

4、召開班委會擴大會議了解班級情況；

5、開好第一場科任教師聯(lián)系會。

一分鐘英語自我介紹范文第4篇

首先是英語面試，我排13位。 去的時候老師說每人5分鐘，所以要求大家把，自我介紹壓縮為一分鐘。大家都準備了很多，所以臨時壓縮，我就介紹了下名字，畢業(yè)學校，專業(yè)。為什么考 MBA。然后抽取一張英文材料，老師要求讀1-2段，還是比較簡單的，很少的單詞不會。主要是看你的發(fā)音準確不準確，我個人的發(fā)音不太好。然后老師問了我三個問題，第一個你喜歡和不喜歡干什么。我回答喜歡看體育節(jié)目，聽音樂。不喜歡的我沒回答。接著問我工作內容，提前我就準備了，最后問我的家鄉(xiāng)在哪，這個很簡單。其實這些問題都是比較簡單的，不考察管理方面的，因為英語面試只占20分。一般情況下都是15分以上的。接下來是小組面試，這個時候不同小組的老師問題比較尖銳。

我做自我介紹的時候他們就開始問，我說我做ERP設計里面的內容，從e-LOG導入數(shù)據(jù)傳入EDS系統(tǒng)生成土建，資財號等等，老師直接問我E- LOG什么意思，我說物流的意思，老師就問我制造業(yè)與物流業(yè)的聯(lián)系和區(qū)別。我就有點暈了，但是還是鎮(zhèn)定地說相輔相成之類的，其實不太懂。之后問我為什么考 MBA，這個我有經(jīng)驗，前面的同事回答這個問題說準備從技術向領導方面轉化，從技術慢慢做起，老師就一個勁地追問這個問題，最后他急了，就說我想當部門主管，老師才不追問。老師說要說出直接的目的。我的回答就是我想當領導，之后就問了些工作的其他內容，因為我是技術出身，所以老師問得問題不多，但是我知道面試主要是考察你的應變能力，以及舉止和言談。遇到不會的不要裝懂，老師問得很多問題都是他們自己特別懂的領域。反正之后交流很多老師都會問你的工作怎么和MBA聯(lián)系?？赡苣愕膼酆美蠋熞矔柲愫湍愕墓ぷ饔惺裁绰?lián)系?？傊褪且?zhèn)定。不要不說話，不懂的要委婉拒絕。

接下來下午的組面，組面隨機分的組，我們5人一組，首先給10分鐘材料閱讀時間。接下來老師讓小組討論，小組討論算成績的，老師會觀察小組的情況，看你們組長和組員怎么討論分的工，怎么表達自己的觀點。我們小組是大家集體說出材料問題，然后每個人選一個點來說，最后組長總結。每人最多3分鐘，因為我們組都是比較不愛說話的，所以基本上每人2分鐘就結束了 ，對方也是。一般是按順序來說，最后組長總結觀點。提醒大家，表達的時候不要說個人的觀點，要說我們小組的觀點，這樣顯的比較有團隊精神。然后就是自由答辯了，大家隨意，基本上每個人都有發(fā)言的機會，我覺得大家都說材料的問題而提出自己的觀點，我們比較和諧，基本上沒有很大的爭論，但是老師還是比較喜歡我不同意對方觀點這樣的話語，可能他們覺得我們的辯論比較無聊吧。其實我覺得小組分工和第一次發(fā)言占了很大的分數(shù)，自由辯論是一個加分的環(huán)節(jié)，誰的思路明確誰的想法比較有新意，這樣能加高分。大家最好多說話，因為敢于說話只要在理還是比較容易得到老師的欣賞的。大約20分鐘自由辯論后，老師做了個總結的發(fā)言。

一分鐘英語自我介紹范文第5篇

    小學英語新課程標準指出： 小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心。

那如何激發(fā)學生學習英語的熱情，就我的教學經(jīng)驗而言，應讓學生在快樂中學英語，從英語中得到快樂。

    一、大膽地說，體會新奇。

老師的微笑、親切的語言、與學生平等地相處，不僅能使學生感到安全，產(chǎn)生信任，也使學生感到自身的價值，樹立自信心。因此教師要盡量為學生創(chuàng)造一種寬松、平等、和諧、充滿愛心的英語學習氛圍，才能讓學生無拘無束地表達，大膽地說出英語。

在小學英語教學中，學生們羞于說英語，不愿說英語，這是大部分學生的現(xiàn)狀。如何改變這一現(xiàn)狀，就要靠老師施一些小技巧。初始課就非常重要，這是學生第一次的英語學習體驗。對于沒有任何英語學習經(jīng)驗的四年級學生來說，一開始就產(chǎn)生“我能學好英語”的信心是非常重要的。首先，在課前我做足了準備，比如學生對英語是否感興趣，是否有接觸一些簡單的英語等等。一上課，我就笑容滿面地走進教室，微笑地看著學生，以自我介紹為開場白“Hello！ I’m  your English teacher. My name is Cheng xiao jie.”同時，把我的姓寫在黑板上。學生們一下子明白了我的意思――我在做自我介紹。我繼續(xù)說：“ You can call me Miss Cheng.”“OK?”過我的動作和一點中文提示，學生聽懂了我所說的話，并說出了第一個英語單詞。“OK!”其實這個英文單詞，大部分學生都懂得說，平時也對同學家長說過。于是，我告訴學生們，以后在課堂上說英語就要這么大聲，讓大家都聽得到。然后告訴學生在英語中如何進行自我介紹：Hello,I’m ＿＿.我把準備好的幾十個英文名字拿出來，如Jone,Keven,等等。這些名字課前我已教給學生怎么讀了，并讓他們記住各自的英文名字。這時我就讓學生一個個上來拿對應的英文名字，并且讓他們大聲地說出來，這樣學生既感到新奇，又激發(fā)了他們的學習興趣。最后讓他們欣賞了英語歌曲《Hello，Hello,What’s your name?》。學生在新奇的學習氣氛中“洗”了一遍耳朵。他們感覺到英語并不難學。他們在第一節(jié)英語課上就聽懂了老師講的大部分內容，和老師配合得很好，從而產(chǎn)生了學好英語的自信，使今后的學習有了一個良好的開端。

二、樹立信心，體會成功。

英語新課程標準提出要 “激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心”。在教學實踐中，我體會到通過設計新穎、有趣的活動，以活動為載體激發(fā)學生的積極學習情感，符合小學生的認識規(guī)律和情感規(guī)律特點。當然，這些活動的設計要緊扣相應的教學內容，也要符合英語教學本身的特點，使認知活動和情感體驗同步協(xié)調地進行。       1、在各式各樣的活動中體驗學習樂趣  在教學中常用各種方法，如“表演法”、“競賽法”、“游戲法”等。

A、當“小老師”、“模仿秀”。比如說“Look and say”，這一模塊中，我們就可以鼓勵學生大膽地模仿，帶表情說句子。如“I am happy。”（可以作高興狀）“；I am tired.”（可以作疲勞狀）；還可以鼓勵學生上講臺當“小老師”，領讀句子。讓他們模仿教師平時上課時的表情、動作，鼓勵他們學著使用課堂用語。比如說“Stand up”“very good”，“Sit down，please.”

B、把身體語言帶入課堂。在教單詞或句子時，我們老師可以帶領學生做動作，甚至做夸張的動作或用夸張的朗讀語調，孩子們特別喜歡。“big”兩手張開畫個大圈，“long”盡量把用只手臂伸得長長的。學完單詞后，老師做出動作，學生就會說出這個單詞。在這樣的學習過程中，學生們體會到了輕松的學習過程。

C、表演法。例如我常用的表演法，讓學生利用每課的前五分鐘表演鞏固已學句子，具體做法是：學習小組表演對話，能說什么就說什么，說錯也沒關系。這樣就不會讓學生感到有說錯要批評的壓力。另外，在鞏固新課時，我經(jīng)常采用競賽法，引進競爭機制，給學生一個自我表現(xiàn)的機會，符合小學生爭強好勝的心理特征。許多學生躍躍欲試，尤其自我表現(xiàn)力強，得到老師表揚的，甭提有多神氣了。此外，我還常常讓學生“唱英語歌曲”“、說繞口令”“、做游戲”等。由于教學方法的多彩多姿，課堂教學充滿了生氣，學生學得生動活潑，充分發(fā)揮了學生的主體性，發(fā)展了學生的個性,使學生樂于學習。

2、利用多媒體讓學生快樂學英語

我們可以利用多媒體創(chuàng)造英語氛圍，視聽效應以及問題激趣等等。

a.視聽效應。在單詞教學之前，我通過flash動畫的制作來導入，可以使這些平面的、靜止的字母，變成立體的、跳動的、翻滾的畫面，并 “插入”配上聲音，一個個跳動的字母仿佛一群群可愛的孩子，拉近了學生與英語的距離。如：在教授有關天氣的一些單詞前，我通過flash動畫呈現(xiàn)許多風、大浪、雨、打雷、下雪的聲音和情景，并請學生談談自己的一些相關經(jīng)歷，頓時學生的學習熱情大大提高。再如：在引出閩教版英語第一冊Animal這一課時，我用多媒體播放了許多動物的聲音，吸引學生的注意力，同時使學生明白本單元的學習重點。于是我將五光十色的大千世界——綠色的春天，果實累累的金秋，歡慶的除夕，蔚藍的天空，夏季的雨后彩虹通過課件一一傳遞給學生。色彩斑斕的圖片，頓時吸引了學生。

b.重難點突破。再如講：動詞的第三人稱單數(shù)形式時，我舉了一個例子：辨析go和goes兩個單詞。我是用Autherware來處理這個教材的。隨著“咚咚”樂聲的響起，一個男孩跑了上來，然后男孩說了一句話：“I go to school on foot.” 繼而音樂再度響起，一個女孩飄然而至，當她碰到男孩說的那句話時，這句話演變成小女孩的一句話（小女孩指著男孩說）：“He goes to school on foot.”。這樣生動有趣、直觀明了的畫面，不但避免了枯燥的說理，而且又非常形象地說明了這兩個單詞的區(qū)別。