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高考物理范文第1篇

根據(jù)多年的教學(xué)實(shí)踐，筆者提出在物理教學(xué)和高考復(fù)習(xí)中的一些做法.

第一，抓“綱”務(wù)“標(biāo)”，明確物理高考的內(nèi)容和要求，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)的方向.

1.對(duì)“知識(shí)內(nèi)容表”及其要求掌握的程度進(jìn)行透徹的研究，以防遺漏，幫助學(xué)生熟練、全面掌握高考物理的內(nèi)容.

2.對(duì)近幾年的高考試題、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》進(jìn)行認(rèn)真研究，明確高考中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)，安排組織好單元訓(xùn)練和適應(yīng)性訓(xùn)練.

3.對(duì)考綱的變化部分要重點(diǎn)關(guān)注、分析，特別是新增內(nèi)容.

第二，認(rèn)真落實(shí)階段復(fù)習(xí)目標(biāo)，提高復(fù)習(xí)效率.

第一階段，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，逐章過(guò)關(guān)，注重思想方法，建構(gòu)學(xué)科知識(shí)體系.（1）知道物理概念、規(guī)律的形成過(guò)程，把握其內(nèi)涵和外延，在應(yīng)用層面上理解概念和規(guī)律；（2）能對(duì)物理概念、物理公式、物理規(guī)律、物理過(guò)程、物理模型進(jìn)行辨析；（3）熟練掌握基本題型，通過(guò)對(duì)基本題型的分析與訓(xùn)練掌握物理學(xué)中的基本思想和基本方法，如子彈鉆木塊模型、二體聯(lián)動(dòng)模型、彈簧模型、帶電粒子在場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問(wèn)題等.

第二階段復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，重組知識(shí)，進(jìn)行專(zhuān)題復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)科綜合能力.這一階段復(fù)習(xí)是綜合提高階段，是在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上鞏固、提高的過(guò)程，是知識(shí)綜合、系統(tǒng)、深化的過(guò)程.這一階段要側(cè)重解決教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，以及個(gè)人學(xué)習(xí)上的難點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)還須進(jìn)行解題訓(xùn)練，提升實(shí)戰(zhàn)能力.

第三階段復(fù)習(xí)，整合知識(shí)，模擬訓(xùn)練，加強(qiáng)規(guī)范訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技能. 這一階段復(fù)習(xí)還要特別關(guān)注有關(guān)高考信息.密切關(guān)注高考命題改革的動(dòng)態(tài)，對(duì)信息要預(yù)測(cè)，及時(shí)、準(zhǔn)確運(yùn)用.

第三，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，培養(yǎng)設(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力.

將實(shí)驗(yàn)過(guò)程總結(jié)為常規(guī)實(shí)驗(yàn)、變式實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí).實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)宜采取分散與集中相結(jié)合的方法進(jìn)行： 一是穿插在章節(jié)內(nèi)容復(fù)習(xí)中，二是第一階段復(fù)習(xí)結(jié)束后集中復(fù)習(xí)，三是在第二階段復(fù)習(xí)中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題訓(xùn)練，四是在模擬訓(xùn)練中分散測(cè)試.

第四，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和近代物理知識(shí)的滲透，提高解答聯(lián)系實(shí)際的物理問(wèn)題的能力.

1.關(guān)注最新科技動(dòng)態(tài).例如，“神舟飛船”、“探月工程”、“地震監(jiān)測(cè)”、“第10顆行星發(fā)現(xiàn)”、“高速列車(chē)”、“新能源汽車(chē)”等.

2.重視課本“素材”. 在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教材中的“思考與討論”、“做一做”、 “說(shuō)一說(shuō)”、 “科學(xué)漫步”、課本中的批注等，學(xué)生都要認(rèn)真地閱讀思考.

第五，加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練.

1.規(guī)范解題訓(xùn)練.要求學(xué)生做到“字詞準(zhǔn)確，語(yǔ)言通暢，言簡(jiǎn)意賅，切中要害”.

2.培養(yǎng)接受信息和處理信息的能力.

3.加強(qiáng)用數(shù)學(xué)工具處理物理問(wèn)題的能力.

4.培養(yǎng)獨(dú)立推理判斷能力.

5.加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，做好考前學(xué)生的心理輔導(dǎo).

第六，第二輪復(fù)習(xí)時(shí)，專(zhuān)題的劃分和專(zhuān)題的實(shí)施要有技巧，也要講策略.

1.關(guān)于專(zhuān)題的劃分.專(zhuān)題一，基本概念和規(guī)律的強(qiáng)化訓(xùn)練.這個(gè)專(zhuān)題是選擇和填空的形式，前半節(jié)課強(qiáng)化訓(xùn)練，后半節(jié)課及時(shí)評(píng)講，其主要目的還是夯實(shí)基礎(chǔ)，提高解題速度和掌握解題技巧.專(zhuān)題二，力和運(yùn)動(dòng).這個(gè)專(zhuān)題中包括重力、彈力、摩擦力、萬(wàn)有引力、電場(chǎng)力，磁場(chǎng)力等作用下的靜態(tài)平衡、勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)、天體運(yùn)動(dòng)等，這個(gè)專(zhuān)題的重點(diǎn)是牛頓第二定律.高考的熱點(diǎn)是圓周運(yùn)動(dòng)、萬(wàn)有引力作用下的天體運(yùn)動(dòng).專(zhuān)題三，能量.這個(gè)專(zhuān)題包括動(dòng)量、能量、功和功率等概念.動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒、能量守恒等，這部分知識(shí)是每年高考必考內(nèi)容.專(zhuān)題四，力學(xué)綜合.這個(gè)專(zhuān)題是高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一，而且這個(gè)專(zhuān)題的解題思路與高考的另一個(gè)重點(diǎn)——電磁學(xué)緊密相連.專(zhuān)題五，帶電體在場(chǎng)中的平衡和運(yùn)動(dòng).這里面的場(chǎng)是指電場(chǎng)、磁場(chǎng)以及包括重力場(chǎng)在內(nèi)的復(fù)合場(chǎng)，帶電體可以是帶電粒子、帶電液滴，帶電微粒、帶電小球、電子、質(zhì)子等實(shí)物粒子，以及通電導(dǎo)體等，所涉及的運(yùn)動(dòng)包括勻速直線運(yùn)動(dòng)、勻變速直線運(yùn)動(dòng)，平拋運(yùn)動(dòng)，圓周運(yùn)動(dòng)及一般運(yùn)動(dòng)等.專(zhuān)題六，電磁感應(yīng)電路.這個(gè)專(zhuān)題中包括電磁感應(yīng)現(xiàn)象、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、感應(yīng)電流、電磁感應(yīng)電路、直流電路和交流電路等.專(zhuān)題七，電學(xué)綜合.這個(gè)專(zhuān)題包括電場(chǎng)和電路兩個(gè)部分.專(zhuān)題八，力學(xué)與電學(xué)綜合.力學(xué)和電學(xué)綜合是物理學(xué)科中最重要的綜合問(wèn)題.它將力、電兩部分重點(diǎn)知識(shí)融為一體，通過(guò)對(duì)物理情景的設(shè)置，綜合考查學(xué)生對(duì)物理模型的構(gòu)建，分析推理物理問(wèn)題的思維方法和能力，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)處理物理問(wèn)題的能力，以及用圖象法分析問(wèn)題的能力等，是最能體現(xiàn)百分?jǐn)?shù)的地方，是每年必考的內(nèi)容.專(zhuān)題九，圖象問(wèn)題.主要是理解和運(yùn)用v-t圖象.s-t圖象、F-t圖象、I-t圖象以及e-t圖象等.關(guān)鍵在于使學(xué)生理解圖象的物理意義，怎樣直接或間接從圖象上得到有關(guān)信息，并知道用圖象法去解決哪些不便于用公式解決的問(wèn)題.專(zhuān)題十，實(shí)驗(yàn).將考綱上的十幾個(gè)實(shí)驗(yàn)及重要演示實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)到位，同時(shí)注意對(duì)設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的分析.專(zhuān)題十一，選考模塊，這部分包括你所選的一個(gè)模塊或幾個(gè)模塊的內(nèi)容.專(zhuān)題十二，高考題型解法歸類(lèi).這部分專(zhuān)題包括選擇題的常用解法和計(jì)算題的分析方法.

高考物理范文第2篇

關(guān)鍵詞 扎實(shí)基礎(chǔ)； 注重思想方法； 關(guān)注生活；培養(yǎng)審題能力

隨著高考改革的不斷深入，高考試題越來(lái)越體現(xiàn)了高考改革的精神，根據(jù)今年高考理科綜合能力測(cè)試卷的特點(diǎn)和考查內(nèi)容，現(xiàn)對(duì)高三物理教學(xué)提出自己的一點(diǎn)見(jiàn)解，愿與同仁探討。

1 扎實(shí)基礎(chǔ)，提高能力

高考物理命題一貫堅(jiān)持全面考查理解能力、推理能力、分析綜合能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，近幾年還針對(duì)以往教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)，提出獲取知識(shí)的能力，另外將原來(lái)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Ω臑樵O(shè)計(jì)和完成實(shí)驗(yàn)的能力。這五項(xiàng)能力的前三項(xiàng)是有著層次遞進(jìn)的關(guān)系，理解能力是基礎(chǔ)、是關(guān)鍵，推理能力是在理解能力的基礎(chǔ)之上的較高層次的要求，分析綜合能力是更高的要求。

高考試題并未脫離高中形式已有的單學(xué)科知識(shí)體系，而是以所學(xué)的各學(xué)科知識(shí)內(nèi)容作為載體和背景，要求在所提供的新情境條件下，分別用各學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。如果離開(kāi)了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，空談提高素質(zhì)、發(fā)展能力將成為無(wú)源之水、無(wú)本之木。從考生的答題情況可以看出，許多考生由于基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，沒(méi)有理解概念或規(guī)律的含義，不理解物理過(guò)程的實(shí)質(zhì)，而導(dǎo)致了許多基本的錯(cuò)誤。

2 滲透學(xué)科思想方法

高考命題堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo)，要求我們更加重視學(xué)科思想和學(xué)科方法的教學(xué)。物理知識(shí)來(lái)源于實(shí)踐，人們從生產(chǎn)生活現(xiàn)象或需要出發(fā)，通過(guò)抽象歸納形成理論知識(shí)，而后又依據(jù)理論知識(shí)指導(dǎo)、應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐。每一個(gè)物理概念、物理規(guī)律的建立和發(fā)現(xiàn)，可能都要經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)、曲折的過(guò)程，這其間包含了許多科學(xué)思維方法的運(yùn)用和科學(xué)精神的體現(xiàn)，如物理中的理想化的方法、理想實(shí)驗(yàn)的方法、建立模型的思想等等。

物理思維策略方面，如隔離法、整體法、對(duì)稱(chēng)法、極端思維法、逆向思維法等等。理綜測(cè)試都加強(qiáng)了這些方面的考查。如2001年試卷中第24題考查了逆向思維法；第31題第（3）問(wèn)，要解答此題必須知道能量輻射的球殼模型；2002年第20題（電路動(dòng)態(tài)分析題）要用到等效法、極端思維法；第30題如先用整體法分析A、B球系統(tǒng)的整體受力情況，則可直接得出OA段細(xì)線豎直的結(jié)論，問(wèn)題的解決會(huì)變得更加快捷；2003年15題在由庫(kù)侖定律得出了a、b對(duì)c的靜電力誰(shuí)大誰(shuí)小后，就可用科學(xué)假設(shè)法假設(shè)若兩力一樣大，則代表他們的合力的對(duì)角線會(huì)沿與ab平行的方向，那么當(dāng)a對(duì)c的靜電力小于b對(duì)c的靜電力時(shí)，對(duì)角線會(huì)與cb線的夾角小于60；22題要應(yīng)用理想化模型法認(rèn)為系統(tǒng)在衰變過(guò)程不受外力，則衰變前后動(dòng)量守恒，進(jìn)而才能求得帶負(fù)電的π-介子和不帶電π0介子的動(dòng)量大小之比；23題要通過(guò)觀察6個(gè)點(diǎn)的分布，先舍棄左起第2點(diǎn)，再作U-I直線，讓其余5個(gè)點(diǎn)盡量靠近直線且均勻分布在直線兩側(cè)，進(jìn)而求得電阻和電阻率等等。上述幾種能力的考查，不僅對(duì)中學(xué)生，而且對(duì)中學(xué)教師都提出了更高的能力要求，教和學(xué)都必須從思想觀念上有所改變，因?yàn)檫@些能力是不可能通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)獲取的，而必須在教和學(xué)的過(guò)程中逐步培養(yǎng)和養(yǎng)成。

3 關(guān)注實(shí)際生活和科技發(fā)展

物理知識(shí)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展密不可分，學(xué)以致用是學(xué)習(xí)物理的基本原則，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的有效手段。近幾年來(lái)，高考試題的明顯特點(diǎn)之一就是理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查增多，尤其是聯(lián)系學(xué)生生活的試題增多了。如2002年第19題來(lái)源于生活中戶(hù)門(mén)上的“貓眼”，第26題來(lái)源于運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練用的蹦床；2003年第25題是從前給自行車(chē)燈供電的小發(fā)電機(jī)，第34題是工廠車(chē)間里常見(jiàn)的傳送帶等等，盡管這些試題的背景都來(lái)源于實(shí)際生活，其中所應(yīng)用的都是中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)，甚至是考生熟悉的問(wèn)題，但考生的解答并不理想。解決實(shí)際問(wèn)題能力提高的關(guān)鍵還是基礎(chǔ)知識(shí)是否牢固，因此在高三復(fù)習(xí)過(guò)程中一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，在掌握了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)前提下，讓學(xué)生平時(shí)多渠道、多方面地去吸收和了解有關(guān)信息，關(guān)注社會(huì)與生存的環(huán)境，了解最新科技成就，教師在教學(xué)中注意對(duì)現(xiàn)代科技知識(shí)和近代物理知識(shí)的滲透，并結(jié)合一些生活、生產(chǎn)和科學(xué)事件中的有關(guān)問(wèn)題，選編習(xí)題，讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)去分析、去解決，從而提高獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4 加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)

提高審題能力主要靠學(xué)生自己，一方面要注意克服思維定勢(shì)的負(fù)面影響，培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和分析問(wèn)題的方法，另一方面在具體審題時(shí)特別要注意以下的問(wèn)題：

4.1 對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解：審題時(shí)要克服只關(guān)注那些給出具體數(shù)據(jù)的條件，而忽視敘述性語(yǔ)言的傾向。那些敘述性語(yǔ)言有些就是“關(guān)鍵詞語(yǔ)”，能否準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)并理解關(guān)鍵詞語(yǔ)是審題能力提高的重要表現(xiàn)。

4.2 對(duì)隱含條件的挖掘：有很大一部分題目的部分條件并不明確給出，而是隱含在文字?jǐn)⑹鲋谢驁D、表中，把這些隱含條件挖掘出來(lái)，常常是解題的關(guān)鍵所在。對(duì)題目隱含條件的挖掘，需要與對(duì)物理情景、物理過(guò)程的分析結(jié)合起來(lái)，因?yàn)轭}目的隱含條件是多種多樣的，被隱藏的條件可能是研究對(duì)象，也可能是變化方向、初始條件、變化過(guò)程中多種情況等等。要認(rèn)真的審題，在確定研究對(duì)象、建立物理模型、分析狀態(tài)過(guò)程、選擇使用規(guī)律等各個(gè)過(guò)程中，都要仔細(xì)思考除了明確給出的條件以外，是否還隱含著更多的條件，這樣才能準(zhǔn)確的理解題意。

高考物理范文第3篇

1答題前準(zhǔn)備

（1）備齊必備的考試用具，如毫米刻度尺、圓規(guī)、2B鉛筆、橡皮、0.5毫米黑色墨水簽字筆等（禁止使用涂改液或透明膠帶改錯(cuò)）.

（2）以平常心態(tài)進(jìn)入考場(chǎng)，不焦慮不慌張.

（3）用好開(kāi)考前五分鐘：①細(xì)心正確地貼條形碼、填涂考號(hào)、座位號(hào)等信息；②檢查試卷是否有破損、漏印、缺頁(yè)；③通覽試卷，了解試卷的分量、類(lèi)型、內(nèi)容、難易、要求和分值等，做到心中有數(shù).

2開(kāi)始答題

2.1先易后難，向順序要分

高考試題易、中、難比例一般為：3∶5∶2，答題的目標(biāo)應(yīng)該是：保證不丟容易題的分，盡量不失中等難度題的分，力爭(zhēng)多得難題的分.答題順序：先易后難，也就是按卷面順序從前往后答題，會(huì)做的做，不會(huì)做的放，某一道題做到中間卡住了也可以跳過(guò)去，最后回過(guò)頭來(lái)攻克難題.

2.2答好各類(lèi)題型，向不同題型要分

（1）選擇題

選擇題一般考查的是考生對(duì)基本知識(shí)和基本規(guī)律的理解及應(yīng)用，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行一些定性推理，很少有較復(fù)雜的計(jì)算，所以在解答選擇題時(shí)不能花過(guò)多的時(shí)間，同時(shí)一定要注意一些關(guān)鍵文字，例如“不正確的”“可能”與“一定”的區(qū)別，有時(shí)要考慮多種可能性.不要挑題做，應(yīng)按題號(hào)順序做，而且開(kāi)始應(yīng)適當(dāng)慢一點(diǎn)，這樣剛上場(chǎng)的緊張心情會(huì)逐漸平靜下來(lái)，智力活動(dòng)會(huì)逐漸活躍，不知不覺(jué)中能全身心進(jìn)入狀態(tài)，一般的講，如遇熟題，題圖似曾相識(shí)，應(yīng)陳題新解；如遇陌生題，題圖陌生、物理情景陌生，應(yīng)新題常規(guī)解，如較長(zhǎng)時(shí)間分析仍無(wú)思路，則應(yīng)暫時(shí)跳過(guò)去，先做下邊的試題，待全部能做的題目做好后，再來(lái)慢慢解決（此時(shí)解題的心情已經(jīng)會(huì)相對(duì)放松，狀態(tài)更易發(fā)揮）.確實(shí)做不出來(lái)時(shí)，千萬(wàn)不要放棄猜答案的機(jī)會(huì)，先用排除法排除能確認(rèn)的干擾項(xiàng)，如果能排除兩個(gè)，其余兩項(xiàng)肯定有一個(gè)是正確答案，再隨意選其中一項(xiàng)，即使一個(gè)干擾項(xiàng)也不能排除仍不要放棄，四個(gè)選項(xiàng)中隨便選一個(gè).對(duì)于成績(jī)中下等的同學(xué)，多項(xiàng)選擇題最好只選一個(gè)較有把握的選項(xiàng)，不要沒(méi)有把握地多選一個(gè)，寧可漏選而不要錯(cuò)選，做到每選必對(duì).尤其要注意的是，選擇題做完后一定要立即涂卡，沒(méi)選的題目在試卷上做上記號(hào)，等到交卷前再涂.

（2）實(shí)驗(yàn)題

實(shí)驗(yàn)題涉及填空、選擇、作圖、計(jì)算、設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)處理等方式.考試時(shí)從以下三個(gè)方面考慮：①對(duì)常用儀器儀表的讀數(shù)方法要正確，該不該估讀？單位是什么？保留幾個(gè)有效數(shù)字？②靈活選用數(shù)據(jù)處理方法，如圖象法、公式法、累積處理法等；③掌握設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的方法.近些年高考實(shí)驗(yàn)題已從考教材實(shí)驗(yàn)向設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)移，但實(shí)驗(yàn)的原理、方法仍是教材實(shí)驗(yàn)中所學(xué)過(guò)的，關(guān)鍵是將教材實(shí)驗(yàn)的原理、方法轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱脑O(shè)計(jì)能力，這是一種遷移能力.

（3）計(jì)算題

計(jì)算題在高考物理試卷中占有很大比例.首先，簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明是必不可少的.其次，是必要的方程式，必須要有物理規(guī)律的原始公式作為依據(jù)，這一點(diǎn)最容易被學(xué)生忽視.另外，對(duì)較難的計(jì)算題也不能夠輕易放棄，根據(jù)按步給分的評(píng)分辦法，只要按順序一步一步往下做也可以得到相應(yīng)的分值.解答計(jì)算題的關(guān)鍵是審題，審題包括以下幾個(gè)方面：

①認(rèn)真細(xì)致，全面尋找信息.審題時(shí)應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)，對(duì)題目文字和插圖的一些關(guān)鍵的字、詞、句要仔細(xì)思考，有些信息，不但要從題目文字中獲得，還應(yīng)從題目附圖中查找，這就是要多角度、無(wú)遺漏地收集題目的信息.

②咬文嚼字，把握關(guān)鍵信息.讀題時(shí)對(duì)題目中的關(guān)鍵字句反復(fù)推敲，正確理解其表達(dá)的物理意義，在頭腦中形成一幅清晰的物理圖景，建立起正確的物理模型，快速形成解題途徑.對(duì)于那些容易誤解的關(guān)鍵詞語(yǔ)，如“變化量”與“變化率”，“增加了多少”與“增加到多少”，表現(xiàn)極端情況的“剛好”，“恰能”、“至少”、“至多”等等，最好審題時(shí)在題目上畫(huà)記號(hào).

③深入推敲，挖掘隱含信息.反復(fù)讀題審題，既要綜合全局，又要反復(fù)推敲，從題目的字里行間挖掘出一些隱含信息，利用這些隱含信息，梳理解題思路和建立輔助方程.

④分清層次，排除干擾信息.干擾信息往往與解題的必備條件混雜在一起，若不及時(shí)識(shí)別并排除，就容易受干擾而誤入歧途，只有大膽地摒棄干擾信息，解題才能順利進(jìn)行.

⑤縱深思維，分析臨界信息.臨界狀態(tài)是物理過(guò)程的突變點(diǎn)，在物理問(wèn)題中又因其靈活性大、隱蔽性強(qiáng)和可能性多而稍不留心就會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)解或漏解.因此，解決此類(lèi)問(wèn)題時(shí)，要縱深思考，審清題意，充分還原題目的物理情境和物理模型，找出轉(zhuǎn)折點(diǎn)，抓住承前啟后的物理量，確定其臨界值.

對(duì)任何陌生的計(jì)算題，一定要對(duì)新題常規(guī)解，長(zhǎng)題多讀，短題多思；對(duì)任何熟悉的計(jì)算題，一定要對(duì)熟題新解.因此，我們?cè)谡J(rèn)真審題的基礎(chǔ)上先進(jìn)行定性解析，然后用綜合法，從已知條件最充分處按步列式，特別應(yīng)挖掘隱含條件和臨界狀態(tài)，從臨界條件入手，先寫(xiě)文字、公式，然后代入數(shù)據(jù)計(jì)算，最后答案應(yīng)明確寫(xiě)出數(shù)值、單位、方向或正負(fù)號(hào)；對(duì)多答案題，應(yīng)討論這幾種答案的合理性.

2.3認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，向規(guī)范要分

高考物理閱卷要求按步給分，“得分有理，扣分有據(jù)”.而部分考生尤其是男生，在平時(shí)訓(xùn)練中往往注重結(jié)果卻忽視了解題的規(guī)范化.

（1）解題過(guò)程要有必要、簡(jiǎn)練的文字說(shuō)明.

①說(shuō)明非題設(shè)字母、符號(hào)的物理意義；②說(shuō)明規(guī)定的正方向，零勢(shì)點(diǎn)及所建立的坐標(biāo)系；③畫(huà)出清晰、準(zhǔn)確的草圖；④說(shuō)明研究對(duì)象；⑤說(shuō)明研究的過(guò)程或狀態(tài)；⑥說(shuō)明所列方程的依據(jù)及名稱(chēng)；⑦說(shuō)明題目中的隱含條件，臨界條件.

（2）要有重要的物理方程式、方程書(shū)寫(xiě)要規(guī)范

高考閱卷多采用“見(jiàn)式給分”的方法，物理方程式是表達(dá)的主體，書(shū)寫(xiě)要注意以下幾點(diǎn)：①寫(xiě)出的物理方程式必須是原始方程（給分有理），不能以變形的結(jié)果式代替方程式；②要用字母表達(dá)方程，不要摻有數(shù)字的方程，也不要方程套方程；③要用原始方程組聯(lián)立求解，不要用連等式；④對(duì)多過(guò)程問(wèn)題，應(yīng)分步列式（分步得分），對(duì)各方程式要編號(hào)，方程要完備，切忌漏掉方程，不要合寫(xiě)一式，以免一錯(cuò)而致全錯(cuò).

（3）解題過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)的方式有講究

①所涉及的幾何關(guān)系只需說(shuō)出判斷結(jié)果而不必證明；②重要的中間結(jié)論的文字表達(dá)式要寫(xiě)出來(lái)；③卷面上不能“約分”；④數(shù)字相乘的，數(shù)字之間不要用“o ”而用“×”；⑤解方程的具體過(guò)程可以不寫(xiě)出，只需寫(xiě)“聯(lián)立上述各式代入數(shù)據(jù)解得”即可，因?yàn)榇痤}框的位置很有限.

（4）使用各種字母符號(hào)要規(guī)范

①字母符號(hào)要寫(xiě)清楚、規(guī)范，忌字跡潦草，閱卷時(shí)因?yàn)椤皍、r、v、”不分，希臘字母“ρ、μ、β、”筆順或形狀不對(duì)而被扣分已屢見(jiàn)不鮮；②使用題目所給的符號(hào)，題目給了符號(hào)的一定不要再另設(shè)符號(hào)，如題目給出半徑是r ，若你寫(xiě)成R 就算錯(cuò)；③一個(gè)字母在一個(gè)題目中只能用來(lái)表示一個(gè)物理量，切忌一字母多用；④注意沿用習(xí)慣用法，如拉力用F ，摩擦力用f ，閱卷人一看便明白，如果用反了就會(huì)帶來(lái)誤解；⑤角標(biāo)要講究，角標(biāo)的位置應(yīng)當(dāng)在右下角，比字母本身小許多；角標(biāo)的選用亦應(yīng)講究，如通過(guò)A 點(diǎn)的速度用vA，就比用v1好；通過(guò)同一點(diǎn)的速度，按時(shí)間順序第一次用v1，第二次用v2很清楚，如果倒置，可能帶來(lái)誤解；⑥學(xué)科術(shù)語(yǔ)要規(guī)范，如“定律”、“定理”、“公式”、“關(guān)系”、“定則”等詞要用準(zhǔn)確.

（5）要有簡(jiǎn)要的演算說(shuō)明與明確的結(jié)果

①演算時(shí)一般先進(jìn)行符號(hào)運(yùn)算，從列出的方程，推導(dǎo)出結(jié)果的計(jì)算式，最后代入數(shù)據(jù)寫(xiě)出結(jié)果；②數(shù)據(jù)的書(shū)寫(xiě)要用科學(xué)記數(shù)法，計(jì)算結(jié)果的有效數(shù)字位數(shù)一般應(yīng)與題目中給的數(shù)據(jù)相近，取兩位或三位即可，如有特殊要求，應(yīng)按要求選定；③計(jì)算結(jié)果是數(shù)據(jù)的要帶單位，且不得以無(wú)理數(shù)或分?jǐn)?shù)做計(jì)算結(jié)果，是物理量符號(hào)的不用帶單位；④用符號(hào)表達(dá)式做答案的，所有字母都應(yīng)是已知量，如果最后表達(dá)式中含有未知量或者中間量，即使前面已經(jīng)求出了，也視為運(yùn)算沒(méi)有結(jié)束，不給答案分；⑤如果題目求的是矢量，要同時(shí)答出大小和方向；⑥說(shuō)明所求結(jié)果的物理意義，對(duì)題目所問(wèn)有一個(gè)明確的答復(fù)，若所求的答案不是唯一的，應(yīng)作必要的討論.

2.4不留空白框、不留空白題，向“運(yùn)氣”要分

遇到前面跳過(guò)的“難題”，一定不能輕易放棄，在離考試結(jié)束還剩15分鐘的時(shí)候，對(duì)前面跳過(guò)的選擇題憑上述選擇題應(yīng)試技巧涂一個(gè)選項(xiàng)、對(duì)跳過(guò)的計(jì)算題就寫(xiě)出你認(rèn)為題目相關(guān)的物理公式，往往會(huì)得到你意想不到的分?jǐn)?shù).

3交卷前檢查

高考物理范文第4篇

四川省九寨溝中學(xué)623400

【摘要】 力學(xué)在高考中的重要地位毋庸質(zhì)疑，所以力學(xué)復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。第一輪復(fù)習(xí)是學(xué)生提高物理水平的重要階段，這一輪復(fù)習(xí)要做到扎實(shí)基礎(chǔ)同時(shí)又要能逐步提高學(xué)生能力，而第二輪主要應(yīng)以綜合訓(xùn)練為主，使學(xué)生能逐漸適應(yīng)高考試題中知識(shí)點(diǎn)的跳躍性。高考物理試題很多直接源于課本，還有許多都從課本的習(xí)題，閱讀材料，演示試驗(yàn)變化而來(lái)。教材起到了物理復(fù)習(xí)的導(dǎo)向作用，因此對(duì)高考力學(xué)部分的復(fù)習(xí)主要方法還是回歸教材、很抓雙基。

關(guān)鍵詞 高考物理 復(fù)習(xí) 力學(xué) 回歸教材 雙基 交流

教學(xué)中回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材，更加準(zhǔn)確地理解物理基礎(chǔ)知識(shí)。教材是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要來(lái)源，是根據(jù)物理教學(xué)大綱的要求，按照一定的課程理論，遵循物理學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律編制的，是大綱的細(xì)化和具體體現(xiàn)，是通過(guò)眾多的課程理論專(zhuān)家征求一線教師的意見(jiàn)而編訂的，是集體智慧的結(jié)晶，是任何課輔資料都不能替代的。

現(xiàn)在高考考題大部分內(nèi)容是與生產(chǎn)實(shí)際、日常生活、現(xiàn)代科技密切相關(guān)?？碱}年年翻新，試題形式花樣多變，但基礎(chǔ)是重中之重，基礎(chǔ)不會(huì)變，即物理基本概念、基本規(guī)律、基本公式是不會(huì)變的。所以教學(xué)中必須重視教材，回歸課本?；貧w教材，重視閱讀教材中與生活實(shí)際和現(xiàn)代科技緊密聯(lián)系的例子。因?yàn)閷W(xué)生很少接觸到這方面的儀器，實(shí)際閱讀科普讀物少，見(jiàn)識(shí)相對(duì)較少，如果考題中一旦出現(xiàn)這方面內(nèi)容，很難適應(yīng)。學(xué)生通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的閱讀，既可熟悉這方面的內(nèi)容，又可以培養(yǎng)自己的閱讀能力，提高其獲取自然知識(shí)的能力。教材中與生產(chǎn)實(shí)際和現(xiàn)代科技相聯(lián)系的內(nèi)容，主要有：飛船問(wèn)題，加速器、汽車(chē)的加速顯示儀，靜電除塵，電磁流量計(jì)，等離子發(fā)電機(jī)，磁單極，超導(dǎo)體，磁懸浮列車(chē)等問(wèn)題，都在教材中有比較清楚的敘述，充分體現(xiàn)了物理學(xué)在現(xiàn)代科技中的支柱性作用。通過(guò)回歸教材在掌握知識(shí)的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)的理解，并緊扣高考的主題，培養(yǎng)考生的能力。

不管是平時(shí)教學(xué)中還是高三復(fù)習(xí)都應(yīng)該重視教材，回歸教材，重視基礎(chǔ)，全面提高能力，才能適應(yīng)高考要求。而高中力學(xué)是物理學(xué)的重要組成部分，又是整個(gè)物理學(xué)的基礎(chǔ)。力學(xué)是高中物理的難點(diǎn)，也是非常重要的內(nèi)容，它概念清晰、思維嚴(yán)謹(jǐn)、牽涉面廣，掌握力學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)好物理學(xué)的關(guān)鍵。為了使同學(xué)們的備考少走彎路，使復(fù)習(xí)更加具有針對(duì)性，在此結(jié)合歷年高考命題的特點(diǎn)、近幾年高考物理的命題趨勢(shì)對(duì)力學(xué)部分的復(fù)習(xí)提出以下建議。

1.明確目的、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

為加強(qiáng)物理復(fù)習(xí)的計(jì)劃。一般高三物理復(fù)習(xí)分兩輪進(jìn)行：第一輪，要分章節(jié)全面細(xì)致的復(fù)習(xí)，著重抓好基礎(chǔ)，注重重點(diǎn)內(nèi)容的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，注重解題規(guī)范化和實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。第二輪，必須深化知識(shí)，綜合提高，注重解題方法和技巧的靈活運(yùn)用，把理論的解題過(guò)程和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)。

2.依托教材、掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)

力學(xué)從總體上可分為運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)兩大部分，靜力學(xué)只是運(yùn)動(dòng)學(xué)中當(dāng)速度為零時(shí)的特殊情況。運(yùn)動(dòng)學(xué)所研究的是物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，描述的物理現(xiàn)象是：物體的平衡、直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng)、振動(dòng)和波、反沖運(yùn)動(dòng)、碰撞等。而動(dòng)力學(xué)所研究的則是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。

3.細(xì)讀教材、深化對(duì)力學(xué)概念的理解

第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)重基礎(chǔ)，著力強(qiáng)化對(duì)基本概念的理解，要深刻理解力、速度、加速度、功、功率、能量、動(dòng)量、沖量等重要概念。

如：力是物體間的相互作用。其效果使物體發(fā)生形變和改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)即產(chǎn)生加速度；力不能脫離物體而獨(dú)立存在，有力作用時(shí)，同時(shí)存在受力物體和施力物體，但物體間不一定接觸；力是矢量；力按性質(zhì)可分重力（G=mg）、彈力（胡克定律F=kx）、摩擦力（0<F?f≤F?m 、F?f=μF?N ）、分子力、電磁力等，按效果可分拉力、壓力、支持力、動(dòng)力、阻力、向心力、回復(fù)力等。它們的關(guān)系為：同性異名、同名異性，即同一性質(zhì)的力在效果上不同名稱(chēng)，同一效果名稱(chēng)的力而性質(zhì)不同，只有深刻理解了這一點(diǎn)才不會(huì)在受力分析時(shí)從兩個(gè)角度重復(fù)分析同一個(gè)力。對(duì)于各種力要弄清它的產(chǎn)生原因、特點(diǎn)、大小、方向、作用點(diǎn)和具體效果。

加速度表示速度變化的快慢，它的方向與速度變化的方向相同，但不一定與速度方向相同。加速度的正負(fù)并不一定與加速和減速對(duì)應(yīng)，因?yàn)榕袛嗉铀?、減速的唯一標(biāo)準(zhǔn)是看加速度與速度是否同向，即正負(fù)矢量上是否同號(hào)。在v-t圖象中某點(diǎn)的加速度即為圖線在該點(diǎn)切線的斜率，在勻速圓周運(yùn)動(dòng)中，用向心加速度a=v?2/R和a=ω?2R描述，其方向始終指向圓心。

4.細(xì)挖教材、加深對(duì)公式意義的理解、掌握規(guī)律

1、在學(xué)習(xí)物理規(guī)律公式時(shí)應(yīng)加強(qiáng)公式意義的理解，例如天體運(yùn)動(dòng)中的中的兩個(gè)r、R 意義是不一樣的，左邊的r是兩個(gè)物體質(zhì)心間的距離，右邊公式中的R為軌道半徑，一般情況下二者是相等的，但在特殊情況下值是不等的。如"雙星問(wèn)題"、衛(wèi)星變軌時(shí)的瞬時(shí)狀態(tài)，從小圓軌道變?yōu)橥鈧?cè)橢圓軌道時(shí)，結(jié)論是從橢圓軌道經(jīng)過(guò)切點(diǎn)時(shí)線速度更大。

2、掌握規(guī)律要注意揭示物理規(guī)律之間的區(qū)別和內(nèi)在聯(lián)系。例如，牛頓運(yùn)動(dòng)定律、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律，它們是從不同的角度得出的物理規(guī)律，要注意從研究對(duì)象、研究角度、適用范圍、成立條件、矢量性、解題思路等方面加以比較。

5.深化教材和理論、著力于實(shí)踐應(yīng)用、歸納解題思路

在理解公式意義，掌握規(guī)律的同時(shí)，需對(duì)教材的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)一步的提煉、歸納從中尋找解題的基本思路。如：

力學(xué)中的功能關(guān)系："功是能量轉(zhuǎn)化的途徑同時(shí)也是能量轉(zhuǎn)化的量度"如何理解？結(jié)合動(dòng)能定理我是這樣理解的：一種力做功只能對(duì)應(yīng)相應(yīng)能的轉(zhuǎn)化，如重力做功對(duì)應(yīng)和量度相應(yīng)重力勢(shì)能的變化；電場(chǎng)力做功對(duì)應(yīng)和量度相應(yīng)電勢(shì)能的變化，一種非動(dòng)能形式的能要向另一種非動(dòng)能形式的能轉(zhuǎn)化至少需要兩種力做功。但任何一種力做功都可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)形式的能和動(dòng)能之間轉(zhuǎn)化。故動(dòng)能的變化應(yīng)由合外力做的總功來(lái)量度，這就是動(dòng)能定理，可以這樣說(shuō)動(dòng)能定理是功能關(guān)系在力學(xué)中最典型的一種表現(xiàn)形式。有了它也使得功能關(guān)系顯得更加的完美。一種力做功對(duì)應(yīng)一種能的變化、合功則對(duì)應(yīng)物體動(dòng)能的變化。

滑動(dòng)摩擦力做功轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的計(jì)算Q=μF?Ns相=E，μF?Ns相公式中的 實(shí)際上求的是相對(duì)滑動(dòng)的物體間這一對(duì)摩擦力做功的代數(shù)和，從而進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到動(dòng)能定理的研究對(duì)象都是質(zhì)點(diǎn)（或單個(gè)物體），對(duì)有相對(duì)滑動(dòng)的系統(tǒng)是不成立的，因?yàn)榧词瓜到y(tǒng)所受外力做功代數(shù)合為零或不受外力，只要系統(tǒng)物體間有滑動(dòng)摩擦力做功則系統(tǒng)動(dòng)能仍要發(fā)生變化。通過(guò)深化認(rèn)識(shí)再對(duì)比牛頓力學(xué)、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒、能量守恒我們不難得出解答力學(xué)問(wèn)題的幾條思路及各自的優(yōu)越性：

6.領(lǐng)會(huì)意圖、注重探究；放平心態(tài)，增強(qiáng)信心

在高等教育逐步趨于大眾化的今天，隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布實(shí)施，物理高考試題的難度已大大降低，越來(lái)越重視"關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展"，突出對(duì)基本知識(shí)、基本技能、探究能力的考查，只要我們放平心態(tài)，增強(qiáng)信心，腳踏實(shí)地地進(jìn)行好一輪復(fù)習(xí)，哪怕原來(lái)學(xué)得不是太好，還是可以趕上的。

最后在復(fù)習(xí)的過(guò)程中要把握好知識(shí)的深廣度，要切實(shí)遵循大綱和教材，不要隨意拓寬加深，注意擺脫題海，避免陷入偏、難、怪的歧途。繼續(xù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，熏陶良好的學(xué)習(xí)（包括復(fù)習(xí)）習(xí)慣，培養(yǎng)能力，開(kāi)發(fā)智力，并為后續(xù)內(nèi)容的復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，相信我們真正做好了："依托教材、細(xì)讀教材、細(xì)挖教材、深化教材"同學(xué)們一定能考出理想的成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

高考物理范文第5篇

關(guān)鍵詞： 高考物理 復(fù)習(xí) 策略 第一輪 第二輪 第三輪

一年一度的高考即將到來(lái)，本屆高三的高考物理復(fù)習(xí)即將結(jié)束?，F(xiàn)靜心思索，深刻反思，將一年來(lái)復(fù)習(xí)過(guò)程中的一些好的策略總結(jié)如下，以供參考。

高考復(fù)習(xí)的籌備工作是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程。從材料、習(xí)題的選擇到時(shí)間的安排，以及課程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，都需要深思熟慮，細(xì)細(xì)斟酌。

一、第一輪復(fù)習(xí)

從第一輪復(fù)習(xí)談起。一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高考復(fù)習(xí)的重中之重，是高考復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)所在。可以說(shuō)一輪復(fù)習(xí)直接決定了學(xué)生的高考成績(jī)，因此，對(duì)一輪復(fù)習(xí)要格外地靜心設(shè)計(jì)，馬虎不得。

第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間為前一年的8月下旬到次年的1月末，共5個(gè)多月，合22周。在這一輪中所選的資料應(yīng)考慮以下幾個(gè)方面。首先，從知識(shí)體系上看，知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)要細(xì)致全面，沒(méi)有任何的遺漏，同時(shí)突出主干知識(shí)。其次，從習(xí)題的難易度上看，要求越基礎(chǔ)越好，不能選難度過(guò)大的。難度大了，學(xué)生做不動(dòng)，老師講不動(dòng)，既打擊了學(xué)生的自信心，又浪費(fèi)了大量的時(shí)間，而收效甚微，得不償失。因此，第一輪資料的難度最好定位在高考題中等偏下的難度上為宜。從版面設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)上看，要有詳細(xì)的知識(shí)點(diǎn)梳理，有分類(lèi)的典型例題，有隨堂訓(xùn)練題，有課時(shí)作業(yè)的活頁(yè)題，有單元檢測(cè)卷。從題量上看，每一講內(nèi)容結(jié)束后，以?xún)烧n時(shí)能講完的題量為宜。題量太大，效果反而不好。從習(xí)題的質(zhì)量來(lái)看，通常選本地區(qū)出版社的資料，尤其是一些名師編輯的資料。往往他們對(duì)本地區(qū)的高考命題方向和考題的難易度把握得要準(zhǔn)一些，使我們能獲得更高的復(fù)習(xí)效率。如果沒(méi)有本地區(qū)出版的資料，那我們可以選適合本地區(qū)高考模式的或與本地區(qū)使用同一套考題的外省市出版的一些復(fù)習(xí)資料。同時(shí)要注意盡量選擇一些有名的大品牌的資料。因?yàn)?，一些品牌很響的資料，它們的背后都有一批專(zhuān)業(yè)的研發(fā)和設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)，甚至有一些設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)與一些一線教學(xué)單位有業(yè)務(wù)上的合作關(guān)系，這樣對(duì)一線教學(xué)情況掌握得比較清楚，由這樣的團(tuán)隊(duì)出版的資料對(duì)高考方向的掌控會(huì)更準(zhǔn)一些，從而避免走過(guò)多的彎路，確保最大限度地提高復(fù)習(xí)效率。

一輪復(fù)習(xí)中的課程設(shè)計(jì)，首先，要制訂一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)詳細(xì)到每一天每一節(jié)課所要講的內(nèi)容。這就要求事先把所要完成的所有內(nèi)容了然于心，嚴(yán)格計(jì)劃時(shí)間進(jìn)行合理分配，做到重點(diǎn)突出，復(fù)習(xí)節(jié)奏適中。其次，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。在每一周的集體備課時(shí)，由主講人提出下一周每一節(jié)課的具體內(nèi)容，由本組成員進(jìn)行討論研究，最終確定下來(lái)?；緫?yīng)包括知識(shí)梳理，典型例題分析歸納，課堂練習(xí)這么幾大部分。第三，教學(xué)手段的設(shè)計(jì)。一輪復(fù)習(xí)中為了提高課堂效率，我們?cè)谥R(shí)梳理、典型例題分析歸納兩個(gè)環(huán)節(jié)中采用電腦幻燈片投影的方式。邊播放邊講解，課堂練習(xí)則以題簽的方式發(fā)給學(xué)生。第四，課后練習(xí)的設(shè)計(jì)。在一輪復(fù)習(xí)中我們對(duì)課后作業(yè)設(shè)計(jì)采用4道選擇題、2道計(jì)算題的搭配模式。難度控制在中等，讓多數(shù)學(xué)生能得到及格以上的分?jǐn)?shù)。這樣有利于基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和信心的培養(yǎng)?？傊?，在一輪復(fù)習(xí)中，不要太快，節(jié)奏要適中，不要太難，習(xí)題要基礎(chǔ)。

二、第二輪復(fù)習(xí)

接下來(lái)談?wù)劦诙啅?fù)習(xí)。第二輪復(fù)習(xí)是在第一輪全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，采用專(zhuān)題復(fù)習(xí)，突出主干知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，力爭(zhēng)在重點(diǎn)和難點(diǎn)及知識(shí)缺陷上有所突破，讓學(xué)生能力有所提升。

二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為當(dāng)年的2月初到4月末，共3個(gè)月，計(jì)12周時(shí)間。二輪資料的選擇，對(duì)于有條件的學(xué)校建議自己編資料。如果沒(méi)有條件，應(yīng)選用以專(zhuān)題形式劃分的資料。資料中專(zhuān)題要全，題量不易過(guò)大。資料結(jié)構(gòu)應(yīng)包括本專(zhuān)題的一些高頻考點(diǎn)，典型例題分析，課堂訓(xùn)練，課后作業(yè)。同時(shí)還應(yīng)再選一套學(xué)科內(nèi)的綜合卷，以備在二輪復(fù)習(xí)中每周考一套，以訓(xùn)練學(xué)生綜合答題的能力，鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果，有利于學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)。

新課標(biāo)教材包含的專(zhuān)題和方法如下：力與運(yùn)動(dòng)、功與能量、電路與電磁感應(yīng)、電場(chǎng)與磁場(chǎng)、選修模塊、合成與正交分解法、圖像法、整體與隔離法、求極值的函數(shù)法、分析臨界問(wèn)題的極限法、類(lèi)比等效法、求力運(yùn)動(dòng)和場(chǎng)等問(wèn)題的對(duì)稱(chēng)法、動(dòng)態(tài)變化問(wèn)題的程序法、合理近似與估算法、假設(shè)法、特殊值法。

二輪復(fù)習(xí)的課程設(shè)計(jì)。首先，在知識(shí)內(nèi)容上，要力求專(zhuān)題性明確，不再局限于課本的力、熱、光、電這種知識(shí)結(jié)構(gòu)的劃分。往往在一個(gè)專(zhuān)題里既有力又有電。因此，復(fù)習(xí)時(shí)要有意識(shí)地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行綜合應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合力。其次，在教學(xué)模式上，盡量做到精講多練。要想精講多練，課前備課是關(guān)鍵，尤其是集體備課。在集體備課中采用組內(nèi)成員分工合作的方法比較好，即平均每個(gè)人負(fù)責(zé)幾個(gè)專(zhuān)題，將有關(guān)的內(nèi)容，好的習(xí)題，以及課件打包整理好，匯總后放到網(wǎng)上組內(nèi)成員共享，這樣既能提高備課效率，又能提高上課質(zhì)量。

實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。高考中實(shí)驗(yàn)題往往是拉分?jǐn)?shù)的題，因此，考前復(fù)習(xí)中有必要拿出一段時(shí)間，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)集中系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。

實(shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)間為5月初的第一周。首先，要把握高考實(shí)驗(yàn)的命題趨勢(shì)。新課標(biāo)卷基本是一個(gè)力一個(gè)電的搭配模式。根據(jù)近幾年高考來(lái)看，基本儀器的使用和讀數(shù)，畫(huà)電路圖或連實(shí)物圖仍是考查的熱點(diǎn)。其次，復(fù)習(xí)要突出實(shí)驗(yàn)問(wèn)題的兩個(gè)中心：在力學(xué)試驗(yàn)中以打點(diǎn)計(jì)時(shí)器為中心，在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中以測(cè)電阻為中心。最后，掌握實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思想和方法。常用方法有：等效替代法，測(cè)量微小量可用累積法，存在多個(gè)變量時(shí)可用控制變量法，一些物理量不能直接測(cè)量時(shí)可用轉(zhuǎn)換法、留跡法，另外還有平衡法、補(bǔ)償法、共軛法等。

8+2限時(shí)訓(xùn)練。根據(jù)高考批卷統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看，學(xué)生在選擇和實(shí)驗(yàn)題上失分還是很多的，而這部分恰好又是學(xué)生應(yīng)該主要得分的考題部分。因此，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)之后到第三輪綜合復(fù)習(xí)之前增加了一周時(shí)間的8+2限時(shí)訓(xùn)練內(nèi)容。也就是8道選擇題加2道實(shí)驗(yàn)題的搭配模式，限時(shí)30分鐘完成。通過(guò)這種限時(shí)的集中訓(xùn)練，以更好地提高學(xué)生答選擇題和實(shí)驗(yàn)題的能力，提高選擇題和實(shí)驗(yàn)題的得分率。

三、第三輪復(fù)習(xí)