前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇老師我想對(duì)你說詩歌范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

老師我想對(duì)你說詩歌范文第1篇

近來身體可安好？

在我每一想起你的時(shí)候，就有一句話，一直壓抑在心里。好多年了，就是沒有機(jī)會(huì)向您說。只有今天，籍著這一封信，才決定一吐為快。

其實(shí)，在很多年以前；在你還是站在我眼前的講臺(tái)上循循善誘；當(dāng)我還是那么清晰地記得你的音容笑貌的時(shí)候。老師，你就一直是我心目中的英雄。

也許，我并不懂得如何措辭，也許，用“英雄”二字來形容老師是恰如其分。然而，無論是對(duì)亦好，錯(cuò)亦罷，既然話已出口，就再也覆水難收。于是，我只有再一次大聲地對(duì)你說：“老師，您是我心目中的英雄。”

我在想，你大概早已經(jīng)把我將要向你提起的往事忘卻了。可能，這些事情對(duì)你來說算是九牛一毛。但是，你應(yīng)該不會(huì)明白，于你來說是九牛一毛的事情，在于當(dāng)時(shí)的我，一個(gè)年方十三孩童來說是多么的震撼。你不會(huì)了解，這一切都將會(huì)使他銘記于心。

往事總是如煙，如煙的往事卻又總是瑣屑。就在我剛剛接觸詩歌的時(shí)候，詩的靈動(dòng)，詩的魅力，都使我眼花繚亂。于是，我就開始一發(fā)不可收拾地寫下一首又一首的斷章取義的所謂詩歌。所有的時(shí)間，都因此而耗費(fèi)殆盡。結(jié)果是可想而知的。當(dāng)我被詩歌宣判放逐的時(shí)候，我也被以前自己所熟識(shí)的其他文體所拋棄。從一個(gè)又一個(gè)不敢接受的作文分?jǐn)?shù)中，我想到了絕望，想到了放棄。

或者，生活中的種種無奈往往就是為了給英雄制造拯救的機(jī)會(huì)。我想你不會(huì)忘記你曾經(jīng)對(duì)我說過：“詩歌是甜品，其他文體諸如散文，小說等則是主菜。主菜講求的是務(wù)實(shí)與穩(wěn)定。而甜品講求的是花巧與精致。”我一直都認(rèn)為這句話太深?yuàn)W了以至我經(jīng)過多次的咀嚼之后才明白。在絕望中，我因?yàn)槟阏业搅司让牡静?。于是，我才得以從泥足深陷中逃出生天?/p>

往后，你更是教會(huì)了我許許多多關(guān)于創(chuàng)作詩歌的技巧。也許，你會(huì)認(rèn)為，你所做的一切，都是你所應(yīng)該盡的職責(zé)。作為一名人民教師，你的職責(zé)就是教書育人。這一切，在你看來，都是平凡，并不需要任何的掌聲?？墒?，我想對(duì)你說，縱然如此，你作為一名老師，你有你所應(yīng)盡的職責(zé)。作為一名學(xué)生，我也有我所必須履行的義務(wù)。我的義務(wù)是我必須對(duì)你致以我最崇高的敬意，叫你一聲英雄。

我不知道，你是否有感受到我對(duì)你有如滔滔江水的敬仰與愛戴。但我想對(duì)你說：“老師，我會(huì)一直祈求，讓全能的上帝把我的感謝與祝愿帶到你的心間。

在最后，我還是想對(duì)你說，在你從教生涯的那么多年里，一定給許多學(xué)生講述過主菜與甜品的道理；一定教會(huì)了許多學(xué)生如何創(chuàng)作詩歌；同時(shí)，也一定收到無數(shù)飽含祝愿與頌揚(yáng)的詩歌。在此，在臨說再見的時(shí)候，我也想送你一首詩：

三尺講臺(tái)，

是你事業(yè)的巔峰

幾根粉筆，

書寫了你一生的奉獻(xiàn)

可憐天下父母心，

可憐天下園丁情

是花朵，就應(yīng)流芳百世

是老師，就應(yīng)傳頌萬年

用言語來洗滌學(xué)生的塵囂

用知識(shí)來凈化學(xué)生的靈魂

當(dāng)鈴聲響起來的時(shí)候

一切都將會(huì)變得神圣

老師我想對(duì)你說詩歌范文第2篇

2011“六一兒童節(jié)”活動(dòng)方案

發(fā)展中國經(jīng)濟(jì)，發(fā)展中國互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)，提高中國人民生活水平，為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展慶祝“六一”系列活動(dòng)，積極創(chuàng)設(shè)更多的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)孩子都能找到自己的亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，使每個(gè)孩子的個(gè)性得到飛揚(yáng)，潛能得到充分的發(fā)揮，讓孩子在活動(dòng)中獲得更多的精神，如：團(tuán)結(jié)合作。進(jìn)一步感悟教育的新觀念，從而對(duì)如何教育孩子有所啟發(fā)；通過向家長、社會(huì)展示我們的“六一”活動(dòng)，進(jìn)一步塑造本校的良好形象；增強(qiáng)教師、家長、孩子們的意識(shí)，通過開展慶祝“六一”活動(dòng)，使學(xué)生在積極的參與中體驗(yàn)集體合作的快樂，體現(xiàn)一種積極向上、樂觀進(jìn)取的精神。開展以豐富多彩的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛校園的情感，歡度一個(gè)有意義、能回味的六一兒童節(jié)。為了使慶?；顒?dòng)順利進(jìn)行，特制定此方案

二、活動(dòng)主題：團(tuán)結(jié)、文明、健康、活潑、向上。

三、活動(dòng)小組的成立

活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組：

Pay attention to rest, Friendly reminder: the busy work. Attention to China, concerned about the social, concern the earth, a useful talent to do the motherland, the return of society is our obligation to the young generation of IT

組長：xxx（操管全盤、負(fù)責(zé)支持活動(dòng)小組工作）

成員：xxx（負(fù)責(zé)具體事物）

活動(dòng)組織小組：

組長：xxx（負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)組織）

副組長：xxx（負(fù)責(zé)活動(dòng)整體安排）

成員：各班班主任（負(fù)責(zé)配合學(xué)校出色完成各項(xiàng)任務(wù)）

四、活動(dòng)項(xiàng)目及要求

1、班級(jí)成果展示：此項(xiàng)作為一個(gè)大項(xiàng)目，要求全班99%的同學(xué)參加，活動(dòng)過程：⑴進(jìn)場(chǎng)、班級(jí)精神面貌展示。⑵詩歌朗誦（主題：祖國好、家鄉(xiāng)美、形式不限）。⑶紅歌合唱（形式不限）。⑷集體舞。⑸出場(chǎng)。

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3、歌唱類：以紅歌為主、也可以是健康向上的題材，要求如下：⑴可以是獨(dú)唱，也可以是多人的，人數(shù)限制在4人或4人以下。⑵必須配有音樂。此類節(jié)目可由楊進(jìn)老師、雷文芳老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)彩排。

4、其它類：此類可方便教師靈活編排，相聲小品、講故事、形式多樣，由教師任意編排一個(gè)，此類節(jié)目經(jīng)過活動(dòng)小組彩排后方能進(jìn)入活動(dòng)大名單。

5、少先隊(duì)員入隊(duì)式：為了節(jié)省時(shí)間，此次少先隊(duì)入隊(duì)儀式將安排在5月，具體時(shí)間由學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員雷文芳老師安排，一年級(jí)班主任袁明飛老師負(fù)責(zé)配合，此項(xiàng)目由羅云剛、雷文芳、袁明飛3位同志全權(quán)負(fù)責(zé)。

6、為迎接六一兒童節(jié)，根據(jù)上級(jí)文件精神集合我校實(shí)際，5月將舉行一系列的活動(dòng),活動(dòng)項(xiàng)目如下：繪畫比賽、作文競賽。其中繪畫比賽以我愛家鄉(xiāng)為主題的風(fēng)景畫，主要培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建和諧畫面，分為高低年級(jí)段（每班報(bào)名人數(shù)為2人）；作文競賽此次只針對(duì)4-6年級(jí)的學(xué)生，每班派出3人，題目為2個(gè)：

以 “我心目中的學(xué)校” 為題 提示：先說說我們學(xué)校的一些情況；然后說說自己心目中學(xué)校是什么樣子的，發(fā)揮想象力大膽表達(dá)自己的想法。

老師我想對(duì)你說詩歌范文第3篇

一、變動(dòng)“觀念”讓課堂閃爍靈性的光芒

元代著名散曲家馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》，雖短短二十八個(gè)字，但膾炙人口，被稱為“秋思之祖”。這首詩景中有情，情中有景，是情景妙合的杰作。用“一切景語皆情語”來評(píng)價(jià)這首小令是極為精確的。我安排兩節(jié)課來學(xué)習(xí)這首詩。第一節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生朗讀、背誦，并指導(dǎo)學(xué)生作畫，讓學(xué)生“繪”出詩中之畫。第二節(jié)課是賞畫、寫文章。讓學(xué)生寫出畫里畫外之意。用這種方法教讀此詩，可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞詩歌的能力，同時(shí)，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也激活了他們的創(chuàng)造力。

二、“互動(dòng)”的師生讓課堂成為和諧樂章

尊重教師是中華民族的傳統(tǒng)美德。但是尊重是相互的，在學(xué)生尊重你的同時(shí)，你更應(yīng)該尊重學(xué)生。互動(dòng)就是在相互平等、相互尊重下唱出和諧樂章！

記得有一次在教學(xué)《過故人莊》時(shí)，有一個(gè)學(xué)生質(zhì)疑說：“老師我想知道‘故人’到底指的是哪位朋友呢？他叫什么？……”這個(gè)問題在我意料之中。我查閱過好多資料，都無確切記載，只是把他理解成“老朋友”而已。但是如果直接告訴他，或許學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師有搪塞之意。便說：“很抱歉，我暫時(shí)不能回答你的問題，你愿意在下課后和我一起去查閱資料嗎？”學(xué)生欣然答應(yīng)，結(jié)果一下課就有好多學(xué)生一起來到我的辦公室，我和他們一起在網(wǎng)上查詢，終無果……學(xué)生對(duì)此有點(diǎn)遺憾，但是他們也同樣有收獲，那就是和老師互動(dòng)的交流。讓學(xué)生在教師的引領(lǐng)和點(diǎn)化中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)質(zhì)疑、學(xué)會(huì)批判，最終讓自己成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生成為終生追求“真善美”的友人和伙伴。

三、“方式”的靈動(dòng)讓思維的火花綻放

我總認(rèn)為，小學(xué)語文教學(xué)不應(yīng)該有固定程序。教師可以設(shè)計(jì)教學(xué)的基本程序，但允許在教學(xué)過程中修改程序，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地提出新的程序，提倡常式和變式的結(jié)合。在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力（普通話、句意停頓、豐富的感情等），讀課文無疑是有效途徑之一。無論是什么體裁的文章，無論寫得如何精彩，無論表達(dá)多么深厚的感情，首先都要通過“讀”來領(lǐng)會(huì)。讀，是打開學(xué)習(xí)之門的金鑰匙，否則，只會(huì)是空中樓閣，水中撈月了。

四、涌動(dòng)的“激情”共譜藝術(shù)篇章

對(duì)生活有了激情，生活就充滿朝氣，同樣對(duì)學(xué)習(xí)有了激情，學(xué)習(xí)就會(huì)變得很快樂。教師在變換各種教學(xué)手段，不就是為了能把學(xué)生引到教學(xué)情境中來嗎？教學(xué)情境就是課堂內(nèi)各種因素的集合，由課堂空間、課堂物理?xiàng)l件、課堂師生人際關(guān)系、課堂信息交流、課堂衛(wèi)生環(huán)境等因素構(gòu)成。當(dāng)你用一張一成不變的面容去引導(dǎo)孩子進(jìn)入情境時(shí)，能讓學(xué)生真切體會(huì)嗎？回答是肯定的——不能。只有當(dāng)老師本身對(duì)教材有了激情，才能讓孩子們?nèi)谌肭榫持腥?。從而使學(xué)生的感悟能力得到提高。

聽過一位同仁的課，他教的是《廣玉蘭》，其中有這樣一個(gè)情節(jié)讓我為之感慨。當(dāng)學(xué)生學(xué)到“廣玉蘭開花有早有遲……”要體會(huì)不同形態(tài)的花具有不同的美時(shí)，教師忽作嬌羞之態(tài)，拎起衣角旋轉(zhuǎn)。讓學(xué)生用詞語來形容他。學(xué)生興致盎然紛紛暢談：嬌羞、芙蓉出水、千嬌百媚……

接著老師讓學(xué)生用自己的方式去表達(dá)，自己理解不同的花的形態(tài)下的美麗。學(xué)生的思維和情趣被老師激起來了。有的為自己選擇的形態(tài)寫了一段簡介，有的用畫筆畫下了美麗的瞬間……一個(gè)看似做作的環(huán)節(jié)能讓學(xué)生如此踴躍地展示自己的理解與想法，這不就是激情涌動(dòng)的課堂嗎？這樣的學(xué)習(xí)哪個(gè)學(xué)生會(huì)累，會(huì)煩呢？

這一切的一切，都很平凡，也很常見?？晌覅s感受到了從未有過的滿足。當(dāng)他們開始動(dòng)筆寫時(shí)，不約而同地寫成了：“老師，我想對(duì)你說”。

老師我想對(duì)你說詩歌范文第4篇

高職語文教學(xué)中，除了讓學(xué)生掌握基本文化知識(shí)，提高語文素養(yǎng)之外，滲透生命教育也是不可忽視的內(nèi)容，其重要作用體現(xiàn)在以下方面。

（一）滿足教育教學(xué)要求。高職學(xué)生不僅要掌握科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的實(shí)踐技能，還要具有良好的道德素質(zhì)，心理素質(zhì)。具備強(qiáng)烈的生命意識(shí)，熱愛生命、珍惜生命，對(duì)自己和他人負(fù)責(zé)。而語文教學(xué)具有豐富的素材，能幫助學(xué)生樹立生命意識(shí)，讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)后尊重生命，珍惜生命，滿足教育教學(xué)需要，更好完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）促進(jìn)學(xué)生健康成長。高職學(xué)生的人生閱歷不足，生活經(jīng)驗(yàn)欠缺，心理承受能力較弱，在困難面前容易被壓倒。而采取有效措施，在教學(xué)中滲透生命教育，讓學(xué)生更為有效的融入課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中，能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情。利用教材的相關(guān)內(nèi)容，喚起學(xué)生的生命意識(shí)，讓他們熱愛生命，珍惜生命，有利于學(xué)生健康成長，讓學(xué)生更好融入生活和學(xué)習(xí)之中。

（三）提高課堂教學(xué)效果。為更好融入生命教育，任課老師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法，采用合作學(xué)習(xí)法、情境教學(xué)法等現(xiàn)代教育教學(xué)方式，讓學(xué)生更為有效的融入課堂活動(dòng)當(dāng)中。提高思想認(rèn)識(shí)，調(diào)動(dòng)對(duì)高職語文學(xué)習(xí)的興趣，通過相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，提高自己的心理承受能力，抗挫折能力，做好心理調(diào)適，端正生命意識(shí)，促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升。

二、高職語文教學(xué)中生命教育的滲透對(duì)策

很多任課老師認(rèn)識(shí)到生命教育的意義，但由于教學(xué)方法不到位，管理制度沒有落實(shí)，難以激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，制約課堂教學(xué)效果提高。為改變這種情況，筆者認(rèn)為應(yīng)該采取以下完善措施。

（一）提高任課老師修養(yǎng)。任課老師應(yīng)該加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷豐富科學(xué)文化素養(yǎng)，增強(qiáng)生命意識(shí)，挖掘教材的相關(guān)素材，將這些內(nèi)容滲透到課堂教學(xué)活動(dòng)之中。任課老師首先要具有較強(qiáng)的生命意識(shí)，敬畏生命、熱愛生命，內(nèi)心充滿責(zé)任感，對(duì)學(xué)生和同事要尊重。并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)和課堂組織能力，營造良好的課堂氛圍，充滿人文關(guān)懷，讓學(xué)生感到關(guān)愛和熱情，從而在教學(xué)中更為有效的滲透生命教育。

（二）發(fā)揮教材文本作用，喚起學(xué)生生命意識(shí)。高職語文教材內(nèi)容豐富，要善于挖掘其中豐富的素材，喚起學(xué)生的生命意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀。高職教材中有豐富的內(nèi)容，很多作品閃爍著生命光澤，為滲透生命教育創(chuàng)造良好條件。例如，海明威的《老人與?！肥瞧渲械慕艹龃?，通過對(duì)老人捕魚經(jīng)歷的描寫，與自然搏斗場(chǎng)景的描寫，展現(xiàn)了老人那種頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的精神和作風(fēng)，通過細(xì)細(xì)品讀，再加上任課老師的解釋和說明，讓學(xué)生體會(huì)到生命的頑強(qiáng)、尊嚴(yán)和偉大。讓學(xué)生學(xué)習(xí)之后，提高對(duì)生命內(nèi)涵和意義的認(rèn)識(shí)，更加敬畏和尊重生命。歐亨利《最后一片葉子》贊揚(yáng)老人崇高無私的精神，表達(dá)他們擁有美麗的心理體驗(yàn)。通過教材文本這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)和引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)生命有更為全面細(xì)致的了解。同時(shí)也有利于喚起學(xué)生的生命意識(shí)，幫助學(xué)生樹立正確的生命觀。

（三）細(xì)細(xì)品讀課本，欣賞和熱愛生命。對(duì)教材文本，在感知和認(rèn)識(shí)生命的前提下，要對(duì)課本進(jìn)行仔細(xì)閱讀，感受和欣賞生命的美好，珍惜和熱愛生命。對(duì)語言優(yōu)美、富有情韻的作品，要仔細(xì)閱讀，細(xì)細(xì)品味，加深對(duì)作品的理解，在閱讀中升華對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，更為深刻的體會(huì)生命的意義。例如，仔細(xì)閱讀史鐵生的《我與地壇》，通過對(duì)母愛的描寫，體現(xiàn)母親的善良、偉大，讓學(xué)生感悟人間真情，對(duì)生命中的美好事物有更為全面的理解，對(duì)人性之美也有更為深入的認(rèn)識(shí)。沈從文《邊城》這節(jié)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，通過對(duì)話和交流，對(duì)課本內(nèi)容細(xì)細(xì)品味，學(xué)生能深刻感悟到其中至真至美、至善至純的人性，深化對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解，也有利于促進(jìn)課堂教學(xué)效果提升。（四）拓展延伸閱讀，構(gòu)建生命價(jià)值觀。結(jié)合課本內(nèi)容，進(jìn)行適當(dāng)拓展閱讀，對(duì)生命教育進(jìn)行適當(dāng)延伸和拓展，引導(dǎo)學(xué)生探究生命的價(jià)值和意義，深化對(duì)生命的認(rèn)識(shí)和理解，取得更好的教學(xué)效果。例如，《面朝大海，春暖花開》學(xué)習(xí)時(shí)，可以穿越時(shí)空的形式，讓學(xué)生給海子發(fā)短信，“海子，我想對(duì)你說...”，讓學(xué)生增加對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，深化對(duì)詩歌主題的認(rèn)識(shí)。并學(xué)會(huì)怎樣面對(duì)挫折，笑對(duì)人生。更好指導(dǎo)日常行動(dòng)，讓學(xué)生在困難和挫折面前能坦然面對(duì)，有效指導(dǎo)自己的實(shí)際行動(dòng)。

三、結(jié)語

老師我想對(duì)你說詩歌范文第5篇

教師節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)有哪些?在教師節(jié)到來之際，我校開展了“師恩永難忘尋訪‘老’教師”主題活動(dòng)。共同閱讀2020教師節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)最新精選【5篇】，請(qǐng)您閱讀!

教師節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)19月10號(hào)教師節(jié)。

這天我們期待了好久，畢竟這是進(jìn)入初中給老師過得第一個(gè)教師節(jié)。早上來學(xué)校的時(shí)候，剛好看見別的班的幾個(gè)女生提著一個(gè)大蛋糕進(jìn)入了教學(xué)樓。其實(shí)我們也買了禮物要送給老師，而且也準(zhǔn)備了節(jié)目。大家都很看重這個(gè)教師節(jié)。

中午的時(shí)候挺激動(dòng)的，電腦上放著歌。一遍又一遍的循環(huán)著，生怕一會(huì)兒表演的時(shí)候不小心唱錯(cuò)。有些人打掃著教室的衛(wèi)生，有些人畫著黑板上的板報(bào)，也有人在組織紀(jì)律。而我們組的人都安安靜靜的坐在座位上，手里拿著一張小紙條一遍遍的讀。因?yàn)橐粫?huì)兒的班會(huì)上，有我們的節(jié)目。

我們的節(jié)目是最后一個(gè)，并不是有多好而是我們的節(jié)目是教師節(jié)的前一天才訂下來的，之前我也沒和他們說。因?yàn)闀r(shí)間不多，所以我們只能在一上午的時(shí)間內(nèi)把節(jié)目練好。

上課鈴響起，課代表把老師們請(qǐng)來，班會(huì)準(zhǔn)備開始。

其他組的節(jié)目有朗誦，有歌曲。只有我們組的節(jié)目是古詩。感覺挺另類的，看他們表演的時(shí)候聲音很洪亮，也不緊張，心想一會(huì)我們組一會(huì)也要這樣!有時(shí)候，人們總會(huì)說時(shí)間過得很慢，而那天我卻感覺時(shí)間過得很快。應(yīng)該是心態(tài)不同的原因。說說笑笑就到了我們組。我很佩服兩位班長，在短短一周內(nèi)就把班會(huì)的臺(tái)詞啊，問答啊，節(jié)目什么的通通弄好。完完整整的撐起了真?zhèn)€班會(huì)。不像我，拖拖拉拉地。

四個(gè)人拿著比掌心還要小的紙條走到講臺(tái)前，所有人的視線都在看我們，那時(shí)候真是緊張的要死。

《遠(yuǎn)師》東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時(shí)。”我們組的馮天宇讀出了這首詩。讓他打頭陣，是因?yàn)檫@是他自己說的。勇氣可嘉。

下一首詩，是高月讀的?！洞阂瓜灿辍泛糜曛獣r(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。這首詩看似和教師節(jié)一點(diǎn)關(guān)系也沒有，但其實(shí)里面是有一句贊美老師的話。小學(xué)老師講過，她讓我們永遠(yuǎn)記住這些知識(shí)，所以我就選了這首詩。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。說得不只是老師么?默默無聞的奉獻(xiàn)出了自己的一切。

《奉和令公綠野堂種花綠》，我非常喜歡這首詩，我并不熟悉它，也是這兩天見到的，只是因?yàn)槟蔷洹傲罟依顫M天下，何用堂前更種花?！崩蠋煱?，您的一輩子培養(yǎng)了很多的人才，卻不知辛苦，也該歇歇了。

最后一首，《新竹》，新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。一個(gè)人能一個(gè)人能夠超過老師和前輩，是因?yàn)槔蠋熀颓拜叺酿B(yǎng)育和培養(yǎng)。

四首詩很短，不一會(huì)就讀完了。期間，我抬起頭，用眼睛偷偷的瞄同學(xué)們和老師們的反應(yīng)，當(dāng)我看到語文老師那贊許的目光的時(shí)候，心里別提有多開心。一起鞠了個(gè)躬，我們便回到座位上。說好的那句“祝老師節(jié)日快樂”也沒有說出來。

班會(huì)很圓滿。老師很滿意，我們也自認(rèn)為不錯(cuò)。只不過，唯一不足的事，這四首詩是讀出來的，而且感情并不是那么強(qiáng)烈。明年的節(jié)目，我們會(huì)背下來，讓老師們看到更好的我們!

教師節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)2我們又迎來了一年一度的教師節(jié)。為慶祝教師節(jié)，同學(xué)們獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，做了充分的準(zhǔn)備。我們班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，主動(dòng)參與各項(xiàng)班組織的活動(dòng)，用各種方式表達(dá)自己對(duì)老師的尊重和感激之情，整個(gè)活動(dòng)過程十分順利，同學(xué)們紛紛向老師表達(dá)感謝與感激之情，老師們也體會(huì)到了同學(xué)們感恩的心。

圍繞"銘記師恩，感謝師恩"的主題，我們班開展了以下這些活動(dòng)及具體的過程和效果：

一、以"尊師心語"為主題出一期黑板報(bào)班干部積極行動(dòng)起來，積極參與到學(xué)校舉行的慶祝教師節(jié)板報(bào)設(shè)計(jì)活動(dòng)中來。本期墻報(bào)主題鮮明，內(nèi)容新穎、豐富，富有教育寓意，圖案設(shè)計(jì)也精美、字體工整、色彩協(xié)調(diào)、版面美觀。

二、精心制作一張心意卡，為老師送上美好的祝福同學(xué)們懷著一顆真心，親手為老師制作出新穎精美的心意卡，并在心意卡上送上一句真摯的祝福語或一段真心話。很多科任老師反饋，我班的同學(xué)們制作的賀卡非常好。

三、教師節(jié)主題班會(huì)。

時(shí)間：9月13日第三周星期一下午地點(diǎn)：高一(8)班主題："難忘師恩"形式：形式多樣(小品、教師節(jié)知識(shí)競賽、講述教師感人小故事、學(xué)有關(guān)歌頌教師的歌、同學(xué)討論)

四、共簽"每天為老師做一件事"承諾書為老師做一件好事不難，難在持之以恒。班干部們提議，讓每一天都成為"教師節(jié)"，于是9月13日下午的教師節(jié)活動(dòng)中，班主任向全體同學(xué)發(fā)出倡議，大家共簽"每天為老師做一件事"承諾書，用具體行動(dòng)感恩于老師。

五、為老師服務(wù)。

在尊師活動(dòng)月期間，我班積極完成以下好人好事：

1、清理操場(chǎng)多處堆積的落葉。

2、清理食堂前水溝的垃圾雜物。

3.、學(xué)校會(huì)議廳大清潔。

4、打掃初一級(jí)教師辦公室。

教師節(jié)雖已過去，但尊師活動(dòng)我們班將持續(xù)下去，讓老師們桃李滿天下。師生情意融融，我們將以更好的成績回報(bào)老師對(duì)我們的一片真誠。

教師節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)3教師節(jié)是一個(gè)普通的日子，但卻慢慢變成了一個(gè)十分重要的日子，這不，在教師節(jié)逐漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，不得不再一次串聯(lián)那一個(gè)個(gè)美好的瞬間，交上一份總結(jié)為自己班的活動(dòng)畫上句號(hào)。嘿嘿，其實(shí)過節(jié)真的不錯(cuò)，但如果可以簡單點(diǎn)，比如省去這份總結(jié)，我覺得應(yīng)該會(huì)更完美一些。畢竟在忙碌的工作中，能夠少一些多余的事務(wù)纏身才是最大的幸福。

九月金秋，空氣中彌漫著感念師恩的情緒，第二十八個(gè)教師節(jié)在我們班的主題升國旗儀式中拉開帷幕。我們班的許暢同學(xué)第一次站上升國旗的主席臺(tái)，就帶領(lǐng)著全校的同學(xué)向全體老師發(fā)出節(jié)日的祝賀。那一刻，所有的學(xué)生向老師敬禮，并齊聲喊出：祝老師節(jié)日快樂的美妙祝福。

上課了，一聲聲“老師，節(jié)日快樂”拉開了一節(jié)課的序曲，平時(shí)一張張稚嫩的面孔因?yàn)檫@個(gè)特殊的日子而變得鄭重起來。在同學(xué)們正襟危坐的身影中，我讀出了他們對(duì)我的尊重。手機(jī)中祝福的短信一直響個(gè)不停，“教師節(jié)快樂”成為了這一天最好的祝福語，家長們、孩子們將美好的祝?；饕粭l條動(dòng)人的信息，通過電波傳遞到我的心靈深處。自己制作的賀卡，質(zhì)樸中透露著細(xì)膩的小心思。一整天，我都沉浸在被祝福的喜悅中。被人記得是一種幸福，被人祝福是一種快樂!

申__媽媽親手制作的祝福蛋糕將活動(dòng)推向。蛋糕做得很精美，一看就下了一番心思。在同學(xué)們艷羨的目光中，我將這份禮物當(dāng)成了全班的禮物，孩子們一個(gè)個(gè)走向講臺(tái)，小心翼翼地捧回一片小小的蛋糕，并細(xì)細(xì)地品嘗著，似乎自己從來沒吃過這么香甜的蛋糕，原來，分享是一件這樣快樂的事情。

在這一天，我還收獲著許多的欣喜，孩子們的作文寫得越來越好了，書寫進(jìn)步越來越大了，這一天的課堂紀(jì)律特別好，雖然這是一群略微有點(diǎn)調(diào)皮的孩子，但他們?nèi)匀挥盟麄兲厥獾姆绞奖磉_(dá)了對(duì)老師的節(jié)日祝福。

這就是身為老師的快樂，而我，是如此滿足。

教師節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)4這次慶祝教師節(jié)的活動(dòng)，我們班積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召，主動(dòng)參與各項(xiàng)班組織的活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)過程十分順利，同學(xué)們紛紛向老師表達(dá)感謝與感激之情，老師們也體會(huì)到了同學(xué)們感恩的心。

圍繞“銘記師恩，感謝師恩”的主題，我們班開展了以下這些活動(dòng)及具體的過程和效果：

1.同學(xué)們給老師們發(fā)送電子賀卡。

具體做法及效果：在星期二(9月5日)，先讓各科代表問科任老師的郵箱，并公布老師的郵箱，讓家里能上網(wǎng)的同學(xué)在10日前代表2班同學(xué)或個(gè)人發(fā)送一張電子賀卡，并用簡短的文字表達(dá)尊敬師長之情。很多科任老師反饋，我班的同學(xué)們寄來的賀卡非常好。?

2.班級(jí)傳情短信。

主題：老師，我想對(duì)你說。

在星期二(9月5日)班長就在班上發(fā)動(dòng)，號(hào)召同學(xué)們每人親手寫下最想對(duì)老師說的心里話，并對(duì)積極同學(xué)和寫得好的同學(xué)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，把寫得好的短信交廣播站。在星期四上午，全班同學(xué)都交來了，首先由學(xué)習(xí)委員和班長篩選出比較好的短信內(nèi)容，然后讓班主任審稿，最后推選出12篇，及時(shí)交到廣播站，在星期五下午讀出的短信中，已有三篇是我們2班同學(xué)所編寫的，傳達(dá)了對(duì)老師的感激之情。?

3.為教師服務(wù)。

教師服務(wù)是為老師清潔辦公室。在第二周星期五的上午，由班長組織一批自愿為老師做一件事的同學(xué)，來到圖書樓三樓科任老師辦公室，同學(xué)們認(rèn)真的勞動(dòng)，把辦公室打掃得非常干凈，老師們滿意的連聲說好，黃君玲老師對(duì)我們豎起了大拇指，我們也很高興。

4.特別禮物。

在星期四下午放學(xué)后，學(xué)習(xí)委員陳小露和蘇瑩同學(xué)組織各科代表討論“送一份特別的禮物給科任老師”，其中有同學(xué)建議送一個(gè)大蛋糕給所有老師吃，但發(fā)現(xiàn)很難操作，最后決定“每位老師送一朵玫瑰花和一張小卡片(寫一些祝福和感謝的話語)”，由學(xué)習(xí)委員買回來，分到各科代表送給老師，如果對(duì)于星期五該課的老師，可以直接送給他。后來同學(xué)們還想到在每節(jié)課向老師問好的同時(shí)向老師祝?！敖處煿?jié)快樂!”。星期五這天，很多科任老師都反映2班同學(xué)給了他們一個(gè)驚喜，且課堂表現(xiàn)非常好!?

5.在第二周星期五下午的第一節(jié)，我們班舉行了一個(gè)慶祝教師節(jié)的主題班會(huì)。

主題為：難忘師恩!

準(zhǔn)備：在星期二(9月5日，即接到通知的第二天)，班長經(jīng)過認(rèn)真思考，著手策劃這次主題班會(huì)，在班上跟同學(xué)們一起商量怎樣搞好這次主題活動(dòng)，后來，大家積極參與討論后，定出：每個(gè)大組出一個(gè)特色節(jié)目，圍繞“師恩”。接著幾天，同學(xué)們認(rèn)真準(zhǔn)備，排練節(jié)目。事先邀請(qǐng)了各位科任老師參加，由于老師們都很忙，最后參加我們的班會(huì)有英語老師譚文熾老師。

主題班會(huì)的過程：在星期五下午第一節(jié)，我們初一(2)班開展了一個(gè)題為“師恩難忘”的主題班會(huì)。由班長和副班長當(dāng)主持，同學(xué)們以小組為范圍，節(jié)目安排如下：首先是開場(chǎng)白(副班長)，背景音樂(音樂是“每當(dāng)我走近老師的窗臺(tái)”)，然后各小組的特色節(jié)目，順序是：第一組：朗誦，題為“濃濃師恩”;第二組：小品，題為“師生之間”;第三組：講故事，題為“感恩的心”;第四組：詩歌朗誦，題為“教師誦”。然后請(qǐng)被邀請(qǐng)嘉賓老師——譚老師講話，譚老師用英語表達(dá)他對(duì)2班同學(xué)的期望和對(duì)教師節(jié)的感受。最后由班主任總結(jié)發(fā)言?？偠灾ㄟ^詩歌朗誦﹑講故事和表演小品的形式使班會(huì)進(jìn)行得井然有序，大家活躍的氣氛讓到場(chǎng)的班主任和英語老師感覺到非常欣慰。尤其是第二組的小品非常精彩，讓每人都在笑聲中領(lǐng)悟了深刻的道理。(具體的場(chǎng)景，請(qǐng)見我們的資料：“初一(2)班主題班會(huì)圖片”文件夾)

總的來說，這次活動(dòng)在學(xué)校慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案和班主任的指導(dǎo)下，我們初一(2)班班干組織下，全體同學(xué)積極參與和配合下，效果喜人，讓老師們感受到了愛，讓同學(xué)們懂得如何感恩，所以說這是一次成功的活動(dòng)。

教師節(jié)主題活動(dòng)總結(jié)5伴隨著第__個(gè)教師節(jié)，遵循教體局關(guān)于開展“感念師恩”主題教育的通知思想，__省__市__區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園從自身實(shí)際情況出發(fā)，根據(jù)幼兒特點(diǎn)本著“隆重、儉樸、有效”的原則，設(shè)計(jì)組織了一系列內(nèi)容豐富的教師節(jié)主題教育?，F(xiàn)將幼兒園開展活動(dòng)的情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、小班組：老師，您真好!

小班幼兒剛剛?cè)雸@不久，既不會(huì)情感豐富的朗誦詩歌，也不會(huì)大筆一揮，潑墨一幅，當(dāng)然也還不具備動(dòng)手制作手工作品的能力。可是小班幼兒對(duì)老師的信任和依賴卻是最牢固的。離開了從小生活的熟悉的環(huán)境，離開了一直照顧自己的家人，來到幼兒園這個(gè)陌生的大環(huán)境里，孩子第一反應(yīng)就是緊緊抓住老師的衣服，老師成為了孩子生長歷程中的重要依靠。小班組老師結(jié)合自身的特點(diǎn)，組織幼兒開展了“老師，您真好”的語言活動(dòng)。談話中，幼兒知道了教師節(jié)是照顧自己的老師們的節(jié)日，回憶了入園以來老師對(duì)自己細(xì)致入微的照顧，在老師的提示下愿意和老師抱一抱，親一親，問聲節(jié)日好，表達(dá)了自己喜歡老師，愛老師的情感。正是因?yàn)楹⒆拥挠仔。@問候，這擁抱更是顯得彌足珍貴!

二、中班組：我親愛的老師

中班組的活動(dòng)以繪畫活動(dòng)“我親愛的老師”為主。此前的相關(guān)活動(dòng)有：詩歌“老師本領(lǐng)大”，通過朗誦詩歌和嘗試?yán)m(xù)編詩歌，深化了幼兒愛老師的情感。通過“夸夸我的老師”活動(dòng)，過渡到了“我給老師辦畫展”活動(dòng)。面對(duì)每天照顧自己的熟悉的老師，孩子們有著說不完的話。說到老師的面部特征和發(fā)型的突出特點(diǎn)，更是津津樂道，有的孩子甚至連老師喜歡的衣服顏色都能說出來。在這貌似細(xì)小的環(huán)節(jié)中，老師體會(huì)到了孩子們深深的愛。而在繪畫活動(dòng)“我親愛的老師”組織過程中，幼兒知道了9月10日是教師節(jié)，是老師們的節(jié)日，更是在畫畫中激發(fā)了熱愛老師的情感。一邊畫一邊絮絮叨叨，簡單的線條之間流露出了對(duì)老師的祝福。

三、大班組：老師，謝謝您

大班組以美工活動(dòng)“老師，謝謝您”為主導(dǎo)亦展開了一系列的主題活動(dòng)。對(duì)于大班幼兒來說，已經(jīng)在幼兒園度過了兩個(gè)教師節(jié)，對(duì)于教師節(jié)的認(rèn)識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小班，中班的幼兒。大班幼兒自身的能力有了很大的提高，表達(dá)自己情感的方式也更加豐富。幼兒運(yùn)用已有的美工經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性的制作出了謝師卡，向老師表達(dá)感激之情。祝福語也上升到了“老師，您辛苦了”、“老師，謝謝您”!還有的孩子自發(fā)的擁抱老師，大聲的宣告：老師，我愛您!整個(gè)活動(dòng)氣氛溫馨又感人。

除了各班組獨(dú)具特色的主題活動(dòng)之外，身邊出其不意的問候更是讓老師感動(dòng)。教師節(jié)這一天，從踏進(jìn)幼兒園的大門開始，老師們就被一聲聲的節(jié)日問候感動(dòng)著。這問候，有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，有同事之間的相互祝福，更多的是來自于家長和孩子。雖然只是簡單的一句話卻勝過了千言萬語。這問候，這祝福包含著家長對(duì)老師的認(rèn)可和尊重。在一聲聲的祝福聲中，老師們?yōu)樽约哼@個(gè)神圣的職業(yè)感到光榮，感到自豪。