前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇升旗手自我介紹范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

升旗手自我介紹范文第1篇

今天早上，我看見(jiàn)一位升旗手在升旗，好羨慕呀！我也好想當(dāng)上升旗手呀！

看著升旗手升旗的時(shí)候，全校的人都在看著她，她還可以自我介紹，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，她是大隊(duì)委，每次升旗的時(shí)候都能看見(jiàn)她，所以我想當(dāng)升旗手。

又看著她在升旗，我開(kāi)始幻想我當(dāng)上了升旗手：有一天，我被選上了升旗手，那天，我穿上自己最喜歡的格格粉裙子，扎了一個(gè)馬尾辮，馬尾辮的上面還扎了一個(gè)大大的蝴蝶結(jié)，戴上金色的發(fā)卡，它在陽(yáng)光底下會(huì)閃閃發(fā)光，我擦上腮紅，再擦上口紅，哼著小調(diào)去上學(xué)了，升旗儀式開(kāi)始了，我站在升旗臺(tái)上，做完了自我介紹，所有人為我鼓掌。開(kāi)始升旗了，我望著國(guó)旗欣慰地笑了。升完旗了，所有人以熱烈的掌聲送我下臺(tái)。

“排隊(duì)走了！”一個(gè)響亮的聲音傳入了我的耳朵里，呀！排隊(duì)回教室了，這原來(lái)是體委的聲音呀！如果真能這樣就好了。

四年級(jí):羅炳南

升旗手自我介紹范文第2篇

大家早上好。

孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。中國(guó)古人是有以孝治天下之說(shuō)，“孔融讓梨”的故事婦孺皆知。親情是什么？是隱隱的掛念，是不盡的期盼，是永久的倦意，是遇到挫折是精神上堅(jiān)實(shí)的依戀，是節(jié)日融融的歡笑，是風(fēng)雨中深情的依靠。親情是一種深度，親情也沒(méi)有條件、不求回報(bào)的陽(yáng)光沐浴。這就是親情。我宣布，大同小學(xué)親情卷主題升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始。

升國(guó)旗，奏國(guó)歌，全體少先隊(duì)員面向國(guó)旗敬禮。禮畢。

下面請(qǐng)五一中隊(duì)金老師做過(guò)旗下講話(huà)。

......

感謝金老師的精彩發(fā)言。

請(qǐng)護(hù)旗手作自我介紹。

......

升旗手自我介紹范文第3篇

一、統(tǒng)籌規(guī)劃，展望長(zhǎng)遠(yuǎn)。

開(kāi)學(xué)伊始，主管我校德育工作的領(lǐng)導(dǎo)以及負(fù)責(zé)人，對(duì)我校德育工作重心之一的每周升旗儀式進(jìn)行了一次較大幅度的改革與充實(shí)。我們?cè)谠械膯我坏纳炝鞒讨性黾恿硕鄠€(gè)環(huán)節(jié)，比如唱校歌、少先隊(duì)員宣誓等，在原有的大隊(duì)輔導(dǎo)為每周升旗手護(hù)旗手做事跡介紹的前提下進(jìn)行了改革，請(qǐng)升旗的同學(xué)自我介紹，這樣就給予了學(xué)生自我展示的平臺(tái)，也濃厚了學(xué)生們的學(xué)習(xí)氛圍。

另革新了原有的學(xué)生做每周?chē)?guó)旗下講話(huà)的模式，換做每周升旗中隊(duì)輔導(dǎo)員（即班主任）做國(guó)旗下的講話(huà)，這樣改革使得學(xué)生們耳目一新，每周聽(tīng)不同的老師在國(guó)旗下的諄諄教誨，受益匪淺。

在大隊(duì)輔導(dǎo)員發(fā)言環(huán)節(jié)，大隊(duì)輔導(dǎo)員都會(huì)提前歸納總結(jié)好發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以及提出的希望，這些有效的避免了學(xué)生中表現(xiàn)的一些不良的思想品行問(wèn)題。

二、開(kāi)展主題鮮明的主題周活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生們的思想教育。

結(jié)合我校實(shí)際，在本學(xué)期中由政教處制定了鮮明的主題周活動(dòng)，如：“學(xué)文明，講禮貌”、“學(xué)做雷鋒小標(biāo)兵”、“緬懷先烈，繼承遺志”、“遵守交規(guī)，安全出行”、“爭(zhēng)做校園小衛(wèi)士”“小小手，拳拳心，我拿真心謝母親”等主題周活動(dòng)，通過(guò)開(kāi)展這些豐富的主題周活動(dòng)，有效加強(qiáng)了學(xué)生們思想教育工作，使得學(xué)生精神風(fēng)貌煥然一新。

三、設(shè)計(jì)張貼宣傳標(biāo)語(yǔ)，樹(shù)文明新風(fēng)。

“講文明，懂禮貌，人人是校園窗口”、“向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)”、“告別陋習(xí)，做向上美德少年”、“請(qǐng)近距離投籃”、“上下樓梯，輕步慢行”、“校園是我家，美麗靠大家”等，通過(guò)張貼、懸掛這些生動(dòng)的校園標(biāo)語(yǔ)，使得“文明”更加深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。

四、充實(shí)班會(huì)內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生德育。

每周一的主題班會(huì)，我校政教處都會(huì)提前制定好周一的主題班會(huì)內(nèi)容。這里有觀影《開(kāi)學(xué)第一課》、《文明禮儀學(xué)習(xí)規(guī)范》、《雷鋒離開(kāi)的日子》、《兩個(gè)小八路》、《花兒的淚珠》等影視教育，也有讓學(xué)生們自己動(dòng)動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)、畫(huà)畫(huà)，為母親送上一份特別的節(jié)日禮物，班會(huì)課成為了學(xué)生喜歡開(kāi)展的思想教育課。

五、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，放飛童年夢(mèng)。

本學(xué)期中，我們開(kāi)展了豐富多彩的課外活動(dòng)：

1、開(kāi)學(xué)初-----開(kāi)學(xué)典禮，為新學(xué)期注入新的熱情與力量。

2、文明監(jiān)督員——小小監(jiān)督員火眼金睛，壞習(xí)慣統(tǒng)統(tǒng)逃離。

3、每周小明星----助人為樂(lè)、拾金不昧、愛(ài)護(hù)環(huán)境樣樣我都行。

4、新生入隊(duì)——少先隊(duì)主力軍，新生入隊(duì)爭(zhēng)先進(jìn)。

5、學(xué)做雷鋒小標(biāo)兵——學(xué)雷鋒好榜樣，我是班級(jí)雷鋒小標(biāo)兵。

6、“學(xué)雷鋒好榜樣”主題演講賽——舉手投足都是范兒，事跡鮮活感人心。

7、第二屆校園竹文化藝術(shù)節(jié)——載歌載舞、國(guó)學(xué)頌、相聲快板、演小品說(shuō)雙簧、舞臺(tái)劇、竹竿舞、跳短繩、作文手抄板展，琳瑯滿(mǎn)目顯活力。

升旗手自我介紹范文第4篇

正值春季，大門(mén)的不遠(yuǎn)處，兩顆蒼翠欲滴的大樹(shù)挺立在這條窄窄的小徑兩側(cè)，似乎在默默堅(jiān)守著自己的崗位。小徑里有少許發(fā)黃的樹(shù)葉，給這兒增添了一分回憶的美麗。蹲下身細(xì)看，一只只螞蟻連成一條細(xì)細(xì)的長(zhǎng)隊(duì)，在陽(yáng)光的沐浴下，在閃閃發(fā)光的辛勤勞作著，或許表達(dá)了以前學(xué)習(xí)時(shí)的辛苦與努力吧。

還記得二年級(jí)的時(shí)候，在這條小徑兩側(cè)凸起的部分和好友盈玩“獨(dú)木橋”。雙臂一字?jǐn)傞_(kāi)，小腳一步一步慢慢地往前挪，雙眼緊緊地盯著腳前的路，輕聲細(xì)氣小喘氣，時(shí)不時(shí)左一搖，右一擺?！鞍ァ庇饴暯械?，我好奇的扭過(guò)頭，原來(lái)是盈從“橋”上摔了下來(lái)，這可是少有的事，我樂(lè)開(kāi)了花，笑容在臉上綻放，甚至有些手舞足蹈。不服輸?shù)挠锲鹆诵∽欤∨芘艿狡瘘c(diǎn)，說(shuō)：“再比一次！”說(shuō)著，說(shuō)教已經(jīng)站在橋上做好了準(zhǔn)備，我也不甘示弱，回到起點(diǎn)。一搖一擺的兩只“小企鵝”又開(kāi)始了比賽。

“啾啾啾~~”鳥(niǎo)兒銀鈴般稚嫩的叫聲在小徑中響起。過(guò)去的我是多么渴望天天能和盈快樂(lè)地玩游戲，在笑聲中度過(guò)每一天，而今，或許是長(zhǎng)大了，再做這種事，會(huì)被人叫做幼稚吧？鳥(niǎo)兒無(wú)論是在老年還是青年，發(fā)出的叫聲都被人稱(chēng)贊為動(dòng)聽(tīng)，可我卻在里面聽(tīng)到了一絲苦苦的哀嘆聲，就像現(xiàn)在的我吧，爽朗的笑聲一去不復(fù)返，今日難得一笑，和過(guò)去的甜中無(wú)苦相比，更多的是苦中帶甜，帶來(lái)的更是煩惱。

穿過(guò)幽靜的小徑，緩緩走向主席臺(tái)，說(shuō)是主席臺(tái)，倒不如說(shuō)是個(gè)大點(diǎn)的露臺(tái)，高度只不過(guò)一米八差不多，伸手跳起來(lái)正好可以摸到。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，主席臺(tái)顯得樸素，但莊嚴(yán)。除了教室，主席臺(tái)在校園里可算是最親切的建筑物了。粗糙的磚頭拼在一塊兒，構(gòu)成一個(gè)匯聚教師精英的主席臺(tái)，雖然略顯簡(jiǎn)陋，構(gòu)造卻顯精巧，主席臺(tái)的整體是一個(gè)梯形，更能體現(xiàn)出同學(xué)們一步一步，不停地努力邁上上面一級(jí)臺(tái)階。

四年級(jí)的時(shí)候，在班隊(duì)課上，我饒有興趣的聽(tīng)班主任老師將學(xué)校的事情，忽然，老師停住了演講，似乎想起了什么事，從書(shū)里抽出兩張紙，說(shuō)：“這次輪到我們班當(dāng)升旗手，這學(xué)期由曾慕楚和吳佳辰來(lái)?yè)?dān)任?！碧臁⑻彀?。不用照鏡子，我的眼睛肯定興奮的發(fā)光，我手顫顫地接過(guò)表格，心里充滿(mǎn)了壓抑不住的興奮。當(dāng)天，在主席臺(tái)上，我和吳佳辰在那兒，緊張又激動(dòng)的自我介紹著，“我是來(lái)自五（1）班的……”當(dāng)我在上面拿著話(huà)筒自我介紹時(shí)，甚至有一種飄飄欲飛的感覺(jué)，望著下面幾百名同學(xué)，心里的高興和光榮感滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至要灑了出來(lái)。

噢！主席臺(tái)，我榮譽(yù)誕生的地方！這美好的一刻將被我永遠(yuǎn)銘記在心中，親切的主席臺(tái)，你是給我勇氣的地方！

就在主席臺(tái)的后方，也就是充滿(mǎn)灰塵的風(fēng)雨操場(chǎng)前面。是一片普普通通的水泥地。粗糙，平凡，簡(jiǎn)樸，但時(shí)常充滿(mǎn)著同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，這也是我最欣賞的地方。

升旗手自我介紹范文第5篇

居里夫人有句名言：“自信是成功的第一秘訣?！毕嘈抛约耗茏龊茫憔鸵欢茏龊?。自信能將學(xué)生的一切潛能調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生在智力、體力 、處事能力等各方面的主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮。從而健康的成長(zhǎng)，取得理想的學(xué)習(xí)成績(jī)。

一、營(yíng)造展示舞臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自信心

學(xué)生大部分的時(shí)間都在班級(jí)里度過(guò)，班級(jí)民主氣氛越濃厚，學(xué)生的心境越好，越能與人溝通，精神狀態(tài)越好，越自信。反之，學(xué)生就會(huì)越孤僻、越自卑。所以努力給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。

1、讓學(xué)生從自身就感悟到“我能行”

剛開(kāi)學(xué)面對(duì)學(xué)生我會(huì)深情地說(shuō)：你們每個(gè)學(xué)生在老師心中都是一張潔白無(wú)暇的紙，同樣的完整無(wú)缺，你愿給老師留下怎樣的印象，那就寫(xiě)一寫(xiě)“自我介紹”和干部竟選“我想當(dāng)××”兩篇作文吧，寫(xiě)完后和同學(xué)們進(jìn)行交流。老師第一次的作業(yè)每個(gè)學(xué)生肯定是努力完成。在課上交流時(shí)也會(huì)盡量表演好。這樣的開(kāi)頭使每個(gè)學(xué)生體會(huì)到老師的民主政策。樂(lè)觀的自我評(píng)價(jià)，看到自己的長(zhǎng)處同時(shí)，更看到自己的不足，上講臺(tái)演講后，特別是中下生更相信自己，不再自暴自棄。在此基礎(chǔ)上采用班干部輪流值日制，對(duì)從沒(méi)當(dāng)過(guò)班干部的學(xué)生來(lái)說(shuō)自信心和自豪感就更強(qiáng)了。

2、使學(xué)生在每節(jié)課上體會(huì)到“我能行”

為了讓每個(gè)學(xué)生都全神貫注投入課堂，采用小組學(xué)習(xí)法，構(gòu)建小組時(shí)優(yōu)、中、差生結(jié)合，推選大家信任的學(xué)生當(dāng)組長(zhǎng)，每節(jié)課對(duì)組內(nèi)的同學(xué)發(fā)言、作業(yè)、課間活動(dòng)等表現(xiàn)計(jì)分評(píng)價(jià)，一周小結(jié)一次，先小組內(nèi)比一比。一月再組與組比一比，這樣有意地讓每個(gè)學(xué)生積極地參與教學(xué)全過(guò)程，在小組中每個(gè)學(xué)生可毫無(wú)拘束地發(fā)表自己意見(jiàn)。在集體交流時(shí)每個(gè)學(xué)生可自信地把小組討論的有把握的結(jié)果匯報(bào)。得到老師的肯定時(shí)，小組中的每個(gè)成員分享合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體會(huì)到我們小組的每成員都很棒！

二、通過(guò)賞識(shí)和激勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心

訓(xùn)斥只會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生沮喪，而表?yè)P(yáng)才會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。在教學(xué)活動(dòng)中，我善于使用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高他們的自信心。老師所給予的肯定和鼓勵(lì)，能產(chǎn)生積極的心理效應(yīng)。適當(dāng)?shù)馁澝姥赞o是滋潤(rùn)自信心的雨露。

通過(guò)對(duì)學(xué)生的了解，對(duì)不同類(lèi)的學(xué)生給與高估評(píng)價(jià)，好學(xué)上進(jìn)的學(xué)生理想是不斷進(jìn)步，取得好成績(jī)就鼓勵(lì)他們：“只要持之以恒再加把勁定能達(dá)到目標(biāo)?！睂?duì)少數(shù)優(yōu)秀的學(xué)生鼓勵(lì)他們：“你是好樣的！是同學(xué)們的榜樣，要繼續(xù)努力，為學(xué)校、父母爭(zhēng)光。”對(duì)中等生高估評(píng)價(jià)：“其實(shí)你有很大的潛力，只要和老師一起努力，你定是個(gè)出色的學(xué)生?！睂?duì)落隊(duì)的學(xué)生評(píng)價(jià)是“你長(zhǎng)大了，智力能力也隨之上升了，加倍的努力虛心地請(qǐng)教，一定能趕上的，只要努力就能讓老師同學(xué)刮目相看的?！崩蠋煹囊痪湓u(píng)語(yǔ)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就如圣旨，老師指定的目標(biāo)，就是奔馳的航向。在航行途中信心百倍，克難勇進(jìn)。這種預(yù)期評(píng)定起到了作用，達(dá)到了預(yù)計(jì)的目的。

三、開(kāi)設(shè)“心靈驛站”，增強(qiáng)學(xué)生的自信心

每個(gè)人學(xué)生的生活中都有喜怒哀樂(lè)事，因?yàn)槟挲g小處事就猛，不能平靜對(duì)待，取得成功時(shí)欣喜若狂，驕傲自滿(mǎn)。遇到失敗時(shí)垂頭喪氣，喪失信心，自暴自棄，甚至放棄。

在教室內(nèi)，我開(kāi)設(shè)了“心靈驛站”的信箱，為師生創(chuàng)設(shè)交流的平臺(tái)，便于師生之間及時(shí)進(jìn)行心靈溝通。班內(nèi)有位學(xué)生，考試成績(jī)很優(yōu)秀，但她很孤僻，平時(shí)課上從不主動(dòng)舉手發(fā)言，找她談話(huà)也不出聲。但在信箱里看到了她的心里話(huà)。了解到她是個(gè)自尊心很強(qiáng)得孩子，沒(méi)有一定把握她是不發(fā)言的，因?yàn)檎f(shuō)錯(cuò)了會(huì)被同學(xué)嘲笑她。我給她回了信，表?yè)P(yáng)她的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)指出她弱點(diǎn)是不自信，失去了自我展示大方交流的機(jī)會(huì)，壓制了自己的表達(dá)能力，這樣各方面能力就得不到發(fā)展。她看了主動(dòng)來(lái)找我，在與她足漆談心后，她完全變了，我很感動(dòng)。她成了一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。平時(shí)我每天打開(kāi)信箱及時(shí)了解處理，學(xué)生樂(lè)意把家中的、與同學(xué)間的、學(xué)習(xí)上的困惑向我傾訴，我盡力與家長(zhǎng)聯(lián)系合作幫助解決。以朋友的形式和學(xué)生談心是我創(chuàng)建良好師生關(guān)系的常用方法，通過(guò)談心讓他們感受到老師在時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)愛(ài)他們，讓學(xué)生毫無(wú)顧慮地更自信地超越自我。

四、利用學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信心

實(shí)踐證明：在學(xué)習(xí)中，成功的體驗(yàn)有助于進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲和自信心，屢次失敗則會(huì)使小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低落、消極逃避等。自卑感就是產(chǎn)生于失敗之后的體驗(yàn)。因此，我有針對(duì)性地為小學(xué)生提供獲得成功的條件和機(jī)會(huì)，以敏銳的洞察力，隨時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)并加以表?yè)P(yáng)，根據(jù)班級(jí)實(shí)際開(kāi)展定崗服務(wù)、生活自理、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞技操作、學(xué)習(xí)成果等竟賽，每個(gè)學(xué)生都有特長(zhǎng)，常能得到老師的鼓勵(lì)獎(jiǎng)。讓他們?cè)趯?shí)踐中積累成功的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中體會(huì)和享受成功的喜悅，認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，從而增強(qiáng)自信心。

班內(nèi)有位學(xué)生原來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，作業(yè)經(jīng)常不做，又不遵守紀(jì)律，同學(xué)們討厭他。于是，我進(jìn)行家訪(fǎng)，發(fā)現(xiàn)他的父母在外打工，自己跟著外公外婆生活， 沒(méi)有父母的疼愛(ài)。只是外公外婆的溺愛(ài)。我就主動(dòng)接近他，在學(xué)習(xí)上幫助他，在生活上關(guān)心他，及時(shí)表?yè)P(yáng)他所取得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，同學(xué)們慢慢的接受他了，他違紀(jì)的次數(shù)減少了，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步很快?？吹剿淖兓?，我給他一個(gè)承諾：“你能一直保持，咱班一學(xué)期輪到的兩次升旗手評(píng)選，老師第一個(gè)就選你，但還要再加把勁，贏的全班同學(xué)的信任才能當(dāng)上?！彼麡?lè)滋滋地點(diǎn)點(diǎn)頭。在他的努力下，他真被當(dāng)選上了光榮的升旗手。那時(shí)他哭了，讓他站起來(lái)說(shuō)為什么時(shí)，他說(shuō)是高興激動(dòng)。那時(shí)我的眼里也濕潤(rùn)了，看著他多可愛(ài)??！是啊，每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，只要我們老師花功夫去挖掘，想辦法引導(dǎo)，讓每個(gè)孩子自豪地對(duì)自己說(shuō)：“我能行！”時(shí)，老師是多么欣慰??！

老師需要了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，有的放矢地給學(xué)生充分練習(xí)和學(xué)習(xí)自我展示的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生適應(yīng)生活和學(xué)習(xí)的能力。這樣，學(xué)生的自我意識(shí)、自我價(jià)值和成功的信心都會(huì)像蓓蕾一樣，在老師精心呵護(hù)下自我綻放，進(jìn)而開(kāi)出美麗的花朵，結(jié)出豐碩的果實(shí)。