前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇寫信的格式范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

寫信的格式范文第1篇

英語書信結(jié)構(gòu)一般有以下幾個部分組成：

信封。英語的信封和中文的一樣，由三部分組成，即發(fā)信人地址、收信人地址和郵票。英語信封的格式除了郵票所貼的位置和中文的一樣外，要寫的發(fā)信人和收信人的地址和中文的大不一樣。發(fā)信人的地址應(yīng)寫在信封的左上角，收信人的地址應(yīng)寫在信封偏中右偏下處。信頭，即右上角寫發(fā)信人的地址和日期。信內(nèi)姓名地址，即左上角寫收信人的姓名和地址。稱呼，即寫對收信人的尊稱。稱呼直接寫在收信人地址的正下方，中間空一至二行。稱呼后面的標(biāo)點(diǎn)一般只能用逗號。正文，即信件內(nèi)的主要內(nèi)容。正文第一句句子一般和稱呼之間空一至二行。信尾客套語 ，即寫信人在信的右或左下角，寫上表示自己對收信人一種禮貌客氣的謙稱。信尾簽名 ，即親筆簽上寫信人自己的姓名。如果是用打字機(jī)或電腦寫的信，在寫信人簽名的上方，同樣應(yīng)該打上寫信人的姓名。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

寫信的格式范文第2篇

②問候語：如寫“你好”、“近來身體是否安康”等。獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。

③正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。

④祝頌語。以最一般的“此致”、“敬禮”為例。“此致”可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點(diǎn);二是在正文之下另起一行空兩格書寫。“敬禮”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。

稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。

⑤具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行寫日期。

如

題目：感謝信

頂格：敬愛的xxx：

空格：具體事件 感謝之情

寫信的格式范文第3篇

2、第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q呼，如“同志”“師傅”“先生”等，稱呼后用冒號。

3、第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫清楚對方在什么時間，什么地點(diǎn)，由于什么原因，做了什么好事，對自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結(jié)果和影響。還要寫清楚從中表現(xiàn)了對方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格。最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。

4、正文寫好了，另起一行空兩格(也可以緊接正文)寫上“此致”，換一行頂格寫上“敬禮”。

5、最后再換一行，在右半行署上單位名稱或者個人姓名。在署名的下邊寫上發(fā)信的日期。

寫感謝信要注意下面幾點(diǎn)：

一、敘述對方對自己或本單位的幫助，一定要把人物、時間、地點(diǎn)、原因、結(jié)果以及事情經(jīng)過敘述清楚，便于組織了解和群眾學(xué)習(xí)。

二、信中要洋溢著感激之情。在敘述事實的過程中，除了要突出對方的好思想和表示謝意外，行文要始終飽含著感情。這感情要真摯、熱烈，使所有看到信的人都受到感染。

三、寫表示謝意的話要得體，既要符合被感謝者的身分，也要符合感謝者的身份。

四感謝信以說明事實為主，切勿不著邊際地大發(fā)議論。

感謝信

稱呼：

****************************(正文)

此致

敬禮

寫信的格式范文第4篇

感謝信的格式

1、第一行的正中用較大的字體寫上感謝信三個字。如果寫給個人，這三個字可以不寫。有的還在感謝信的前邊加上一個定語，說明是因為什么事情、寫給誰的感謝信。

2、第二行頂格寫對方單位名稱或個人姓名，姓名后面可以加適當(dāng)?shù)姆Q呼，如同志師傅先生等，稱呼后用冒號。如果感謝對象比較多，可以把感謝對象放在正文中間提出。

3、第三行空兩格起寫正文。這一部分要寫清楚對方在什么時間，什么地點(diǎn)，由于什么原因，做了什么好事，對自己或單位有什么支持和幫助，事情有什么好的結(jié)果和影響。還要寫清楚從中表現(xiàn)了對方哪些好思想、好品德、好風(fēng)格。最后表示自己或所在單位向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)的態(tài)度和決心。

4、正文寫好了，另起一行空兩格(也可以緊接正文)寫上此致，換一行頂格寫上敬禮。

5、最后再換一行，在右半行署上單位名稱或者個人姓名。在署名的下邊寫上發(fā)信的日期。

救助感謝信范文

寒冬因為有了陽光而讓我們感到溫暖; 黑夜因為有了星星而變得明亮無比; 我們因為有了助學(xué)金而信心滿滿。 曾經(jīng)有成功學(xué)者說過： 成功的一步是先存一顆感恩的心， 人們也常說： 滴水之恩當(dāng)以涌泉相報。 是啊，只有長存一顆感恩的心，才能回報社會， 報效國家。

從小就生活在單親家庭的我渴望能像其他孩子一樣得到母親的關(guān)愛, 可是這一切只不過是空想而已。 從上學(xué)開始， 父親就在為我的學(xué)費(fèi)犯愁， 一個靠種地為生的莊稼漢哪能拿出那么多的錢呢。 平時除了給奶奶看病的錢外， 其他的根本所剩無幾， 看著父親日漸斑白的雙鬢和開著裂痕長滿老繭的雙手， 我不禁偷偷留下了眼淚， 心里感到從未有過的酸痛。

收到大學(xué)錄取通知書的時候，面對昂貴的學(xué)費(fèi)， 我萌發(fā)了放棄的念頭。父親對我說：孩子， 只有掌握了更多的文化知識和技能，才能更好地贍養(yǎng)我和你奶奶，才能成為一個對社會有用的人，錢的問題你不用擔(dān)心， 你就放心的去上學(xué)吧! 后來我才知道父親把家里值錢的東西都賣了， 甚至連奶奶買藥的錢都沒有留下， 望著那一張張紅得刺眼的鈔票， 我心如刀絞，就這樣我上了大學(xué)，父親語重心長的話語時刻縈繞在我的耳邊，催我奮進(jìn)。

到了大學(xué)里，我知道了，黨和政府并沒有拋棄我們，我拿到了貧困助學(xué)金，當(dāng)今年暑假，學(xué)校的老師親自找到我家，把黨和政府的關(guān)懷和溫暖送到我手上的時候，我激動不已。這不僅大大緩解了我學(xué)習(xí)和生活的壓力，也讓我逐漸改變了過去沉默、自卑的性格，現(xiàn)在，我已是一個充滿自信的女孩，走路面帶微笑，樂于助人，相信自己，很有主見。而這一切的一切都原于助學(xué)金的幫助，他讓我生活在愛的環(huán)境中，他讓我在關(guān)愛中找回自信。他讓我明白貧窮并不可恥，人窮志不窮。在這個愛的氛圍中，我結(jié)識了很多朋友，我們有著共同的語言和心聲，有著類似的經(jīng)歷和痛楚。而今的我，如同早晨八、九點(diǎn)鐘的太陽，充滿了青春的活力與朝氣!用感恩的心去接受一切，去體會一切，去享受一切。我們是樂觀的。在國家和學(xué)院的庇佑下幸?？鞓返某砷L!忠心的感謝國家和學(xué)院給予我們貧困生的幫助。

感謝你們，讓我感受到了溫暖的美好，在今后的日子里，我會更加努力，爭取取得優(yōu)異的成績。千言萬語只能匯成一句話來表達(dá)自己的心聲，那就是：謝謝你們。再華麗的的辭藻也無法來形容我內(nèi)心的感激，再美麗的語言也在此刻顯得蒼白無力。我想我一定不會忘記，大學(xué)里幫助我的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)。我要懷著感恩的心，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，珍惜時間，拼搏奮斗，勵志成才，努力成為祖國未來合格的建設(shè)者與接班人，用自己的力量為祖國、為社會、為人民做出最大的貢獻(xiàn)。同時也會懷著一顆感恩的心把這愛心的火炬不斷傳遞下去!

救助感謝信范例

尊敬的xxx：

首先我要道一聲謝謝，很感謝你對我學(xué)業(yè)上的支持。我想雖然這些助學(xué)金不是一個很大的數(shù)字，但它里面所包含的東西卻是沉甸甸的，有街道領(lǐng)導(dǎo)對我家庭現(xiàn)狀的關(guān)心，也有街道領(lǐng)導(dǎo)對我在學(xué)習(xí)上所獲成就的肯定，更多的是對我在往后學(xué)習(xí)乃至生活上的激勵。可能我的家庭條件不如其他人來的優(yōu)越，在學(xué)業(yè)上也不是最最出類拔萃，可我有著一個信念。是這個信念讓我在一路上不屈地堅持了下來。而考入重點(diǎn)高中則是對我從前努力的回報?？蛇@只不過是一個段落的結(jié)束，我的人生還很長，還有許多的路要走。

而街道所給我的助學(xué)金無疑是為我的以后鋪平了一些道路，讓我免除了不少學(xué)習(xí)的后顧之憂，讓我的心倍受感動。我是真心地感謝你。而作為對社會的回報我一定會努力學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)道路上以更加勤勉、更加認(rèn)真的態(tài)度來對待前所未有的困難與挫折以及更加無畏的精神來迎接新一高度的挑戰(zhàn)。而我也會牢記這份愛心，將這份愛心的火焰?zhèn)鬟f下去

寫信的格式范文第5篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 歌唱生理 歌唱心理 音樂 協(xié)適

中學(xué)生的歌唱標(biāo)準(zhǔn)就是，將內(nèi)容與旋律完美的結(jié)合到一起，做到兩者的共鳴與體現(xiàn)，通過歌詞的演唱傳達(dá)內(nèi)容，通過內(nèi)容的表達(dá)將自己的情感表現(xiàn)出來，通過情感的表達(dá)，將歌唱的內(nèi)容完美的體現(xiàn)出來，這就是兩者之間的相互作用，兩者之間的相互促進(jìn)與發(fā)揮。當(dāng)中學(xué)生將歌唱心理與歌唱生理完美的結(jié)合到一起的時候，我們的目的就達(dá)到了，而且做到了天人合一的程度。

一、中學(xué)生歌唱生理的積極準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)

1.聲帶的發(fā)生與保護(hù)

中學(xué)生在歌唱之前一套做好生理的準(zhǔn)備，第一個方面是嗓音方面的準(zhǔn)備。對嗓子的保護(hù)要從平常開始做起，做好養(yǎng)護(hù)與保養(yǎng)，避免各種味道的刺激，保護(hù)嗓音的正常發(fā)音功能。按照發(fā)聲學(xué)的原理，嗓音的聲帶在發(fā)音時，遵循振動與共鳴的原理，在發(fā)高音的時候，聲帶是高頻振動，這就是為什么女聲容易發(fā)高音的原理，在發(fā)低音的時候，聲帶是低頻振動，這就是為什么男聲在發(fā)低音的時候有優(yōu)勢。男女聲都遵循不同的發(fā)音規(guī)律，例如唱歌前要做到聲帶的養(yǎng)護(hù)，保證其正常的發(fā)音功能，體現(xiàn)其最大的作用，在發(fā)音的時候，避免受傷或長時間振動，保證其正常的發(fā)音功能。這是獲得聲帶功能發(fā)揮的最有效途徑。要改變不良生活習(xí)慣，忌煙戒酒、避免刺激性食物，感冒時要注意讓聲帶休息，尤其是感冒后出現(xiàn)聲嘶者。

2.學(xué)生精神的充沛感與表現(xiàn)力

在生理方面需要學(xué)生具有精神的充沛感，同時在身心方面做好充足的準(zhǔn)備，能夠適應(yīng)歌唱歌曲的需要，通過精神的調(diào)節(jié)，將歌曲中的高昂精神與悲傷的情調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)出來，這種情感表達(dá)具有自我內(nèi)心的體驗要素，才能將其完全發(fā)揮出來。

歌唱家對于多做深呼吸運(yùn)動深呼吸不僅可以攝取更多的氧氣，同時能刺激副交感神經(jīng)系統(tǒng)，有助于放松。深呼吸時可以躺下或端坐，一只手放于體側(cè)，另一只手放于腹部，用鼻子吸氣，同時排除雜念，想象胸部充分?jǐn)U展、肺內(nèi)正充滿氧氣，然后感覺二氧化碳從體內(nèi)排出，同時頸肩放松。每次不少于3-5分鐘。

二、中學(xué)生歌唱心理的積極準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)

中學(xué)生歌唱心理準(zhǔn)備，就是將心理的情緒調(diào)節(jié)到一個應(yīng)有的高度，這個高度中，要做到生理與心理的相互配合與協(xié)調(diào)。

1.做好心理的音樂感悟與鑒賞

做好心理的音樂感悟與鑒賞，就是學(xué)生在通讀了解了音樂曲目之后，整體感悟體會到的一種情緒，這種情緒是融合在學(xué)生的心理當(dāng)中的，并且通過個人的思維與整體感悟獲得的。這種心理的音樂感悟與鑒賞，也是建立在自我水平的基礎(chǔ)之上的。對于音樂的感悟，要從心理上領(lǐng)會其旋律的悠揚(yáng)，歌詞的內(nèi)容表達(dá)，以及這兩者之間的契合性，最后要在歌唱當(dāng)中通過自己的聲音與情感表達(dá)出自我的內(nèi)心，這是在心理的音樂感悟與鑒賞當(dāng)中獲取的。

例如教師可以帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，到社會和大自然去，尋找“車來車往、小販叫賣、鶯語燕啼、動物”等各種聲音，教師引導(dǎo)學(xué)生辨別它們的“大小、高低、音色、動聽與否”，打造音樂聲音的基本印象，并讓學(xué)生進(jìn)行模仿，比一比看誰的聲音像，音高準(zhǔn)，這有助于學(xué)生“練耳、聽音、練聲”。

2.心理上的積極準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)

歌曲的意境就是自我的融入，將自我的情感深刻的融合在歌曲的演唱中，要達(dá)到這個目的，就是要做到心理上的積極準(zhǔn)備與協(xié)調(diào)，通過自身體現(xiàn)出音樂當(dāng)中的情感。心理上的準(zhǔn)備，就是一個隊樂曲理解與思考的過程，這個過程就是一個感悟的過程，也是一個去反復(fù)體會的過程，也是自我心理上去不斷的獲取與積極應(yīng)對的過程，在反復(fù)了解了其本質(zhì)的過程。

教師在實踐的課堂教學(xué)中有一個切實有效的方案，并且能夠合理運(yùn)用課堂時間，做到與學(xué)生的互動，通過學(xué)生的心理，讓學(xué)生在時間的合理搭配與高效利用當(dāng)中，獲得知識、能力和素養(yǎng)的提升，做到“立足音樂課堂，相互交流，夯實基礎(chǔ)，拓展能力”，圍繞這個目標(biāo)，教師在課堂實踐當(dāng)中展開不斷的摸索和改進(jìn)，進(jìn)一步找出更加切實有效的教學(xué)方法，達(dá)到音樂課堂的教學(xué)目標(biāo)。將知識的傳授和能力的提升融合到一起，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍之中感悟音樂魅力，在寓教于樂當(dāng)中獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們的心理與歌曲的契合程度達(dá)到這樣一個目的的時候，我們就會感悟到音樂的真諦，將生理音樂與心理音樂發(fā)揮到極致。教師就可引入“音樂基礎(chǔ)知識”學(xué)習(xí)了，首先提問“這些聲音好聽嗎？其實你們就可以寫出和唱出這些聲音，這就是你們的音樂，但是要想唱得好，先得學(xué)習(xí)音樂的基本知識，大家愿意跟我學(xué)習(xí)嗎？”這樣孩子們的求知欲就被調(diào)動起來，積極主動學(xué)習(xí)音樂知識。

這個時候，教師就可以將“音符、音階、音程、視唱練耳”等基本知識和基本功一一的，循序漸進(jìn)的進(jìn)行講解，在整個過程中，配置以動畫和音樂，直觀形象的表現(xiàn)出來。比如“將某段音樂以簡譜的形式寫出來，讓學(xué)生視唱”，音樂的形勢將知識潛移默化，達(dá)到寓教于樂的目的，教師給予表揚(yáng)和鼓勵，取的事半功倍的效果。當(dāng)我們的心理與歌曲的契合程度達(dá)到這樣一個目的的時候，我們就會感悟到音樂的真諦，將生理音樂與心理音樂發(fā)揮到極致。

通過上述分析我們可以獲知，在實際的音樂課堂教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生的歌唱生理應(yīng)該做到健康積極，在反復(fù)的音樂感悟中體會歌唱心理，做到形成感悟，與音樂產(chǎn)生共鳴，將自己的內(nèi)心與旋律融合到一起。音樂的和諧美與旋律之美，是通過和諧美好的內(nèi)心與健康積極的正能量反映出來的，深刻的表現(xiàn)音樂旋律當(dāng)中的美感與意境，達(dá)到旋律與情感合一的程度，在演唱當(dāng)中融入自我情感。

參考文獻(xiàn)：

[1]新課程音樂課堂教學(xué)專題培訓(xùn)[M].北京：電化出版社，2010.

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