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文書寫作范文第1篇

蘇格拉底曾說，“當(dāng)很多人在一條路上徘徊不前時(shí)，他們不得不讓開一條大路，讓那愛惜時(shí)間的人趕到他們的前面去”。大學(xué)的時(shí)光是很短暫的，如果你珍惜了，就會(huì)有所收獲；如果是任憑它光溜溜地走掉，那么你的頹廢會(huì)讓你一無所有。我的大一生活即將結(jié)束，在這將近一年里，我不但學(xué)到很多關(guān)于本專業(yè)的知識(shí)，而且在學(xué)校部門里的實(shí)習(xí)也讓我得到了鍛煉的機(jī)會(huì)，增加了社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

在大學(xué)的第二學(xué)期，鄭老師上的秘書文書寫作課，我學(xué)習(xí)到很多文書的寫作，例如：行政管理文書、日常事務(wù)文書、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)文書、會(huì)議活動(dòng)文書、公關(guān)禮儀文書和宣傳推廣文書等等。其中，行政管理文書的學(xué)習(xí)讓我印象深刻。行政管理文書主要包括決定、通告、通報(bào)、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)和函，通過認(rèn)真的學(xué)習(xí)，我掌握了這些文書的寫法和格式。在學(xué)院后勤處實(shí)習(xí)，有一次老師讓我?guī)兔z查、修改要發(fā)出的通知。我仔細(xì)地閱讀檢查后，發(fā)現(xiàn)在最后的成文日期是用阿拉伯?dāng)?shù)字寫的，我馬上幫它糾正成大寫的，檢查無誤后再打印。老師對(duì)我的做法表示滿意，我也很欣慰，雖然這是個(gè)簡(jiǎn)單的小問題，但是學(xué)習(xí)到的知識(shí)能運(yùn)用到實(shí)踐中是不錯(cuò)的，做到學(xué)以致用。

這學(xué)期，令我們文秘班的同學(xué)驕傲、自豪，讓我印象深刻、記憶猶新的是由我們文企班舉辦的秘書職業(yè)技能大賽。它的圓滿成功，離不開我們?nèi)嗤瑢W(xué)的精心策劃；離不開我們?nèi)嗤瑢W(xué)在大賽中的所付出的勞動(dòng)；離不了我們?nèi)嗤瑢W(xué)的辛勤汗水。即使我們很累、很辛苦，但是它的圓滿成功和老師與領(lǐng)導(dǎo)們給予我們的高度評(píng)價(jià)讓我們感到這一切的付出是很值得的，我們也很欣慰。

秘書職業(yè)技能大賽分為初賽和決賽。我們?nèi)嗤瑢W(xué)分為資料組、活動(dòng)組、后勤組、接待組、聯(lián)絡(luò)組和新聞組六個(gè)組。六個(gè)小組分工合作，協(xié)力團(tuán)結(jié)，認(rèn)真負(fù)責(zé)自己的工作。這次大賽鍛煉我們的辦文、辦事、辦會(huì)能力，也是一次鍛煉我們做秘書所需素養(yǎng)的機(jī)會(huì)。

比賽的準(zhǔn)備階段，我們的班長(zhǎng)先寫好策劃書，我們?cè)侔凑詹邉潟膬?nèi)容來進(jìn)行工作。首先是報(bào)名階段，我們此次比賽活動(dòng)是面向全經(jīng)管系招募的，大一、大二的同學(xué)都積極踴躍報(bào)名參加。

初賽階段，到初賽時(shí)，報(bào)名參加比賽的選手包括專業(yè)與非專業(yè)共有56人，實(shí)際參賽的有45人。本次初賽邀請(qǐng)了系輔導(dǎo)員林子昊老師、文秘教研室陳燕銘老師，系學(xué)生會(huì)主席黃政師兄以及副主席陳爍師兄擔(dān)任評(píng)委。參加本次大賽的同學(xué)們十分積極熱情。本次比賽，同學(xué)們先按專業(yè)和非專業(yè)的抽簽，抽取面試的題目。同學(xué)們?cè)趦煞昼妰?nèi)自我介紹并回答題目。評(píng)委們通過對(duì)參賽者的形象、口頭表達(dá)能力以及回答的情況進(jìn)行評(píng)分。比賽結(jié)束后，我們班同學(xué)對(duì)比賽的結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)，最終選出專業(yè)組和非專業(yè)組各8名同學(xué)進(jìn)入決賽。

決賽階段，活動(dòng)組的同學(xué)努力地搜索資料，出決賽的題目，擬定比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。資料組的同學(xué)撰寫主持稿，策劃設(shè)計(jì)比賽的背景圖，設(shè)計(jì)標(biāo)題。后勤組的同學(xué)準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，買禮物，負(fù)責(zé)會(huì)場(chǎng)的布置，比賽結(jié)束后會(huì)場(chǎng)的清理等等。聯(lián)絡(luò)組的同學(xué)，寫邀請(qǐng)函，聯(lián)絡(luò)評(píng)委老師以及嘉賓前來參加活動(dòng)。接待組的同學(xué)負(fù)責(zé)比賽時(shí)禮儀小姐接待、端茶遞水等工作。最后是新聞組的同學(xué)，比賽時(shí)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的拍攝、做好記錄，比賽結(jié)束后撰寫新聞，到系網(wǎng)、校網(wǎng)、廣播站等。

從中午開始，我們班的同學(xué)開始布置會(huì)場(chǎng)，做好一切比賽的準(zhǔn)備工作。我是這次比賽活動(dòng)的禮儀人員，負(fù)責(zé)導(dǎo)賓、端茶遞水、頒獎(jiǎng)等等。兩點(diǎn)多時(shí)，出席決賽的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓陸續(xù)到達(dá)會(huì)場(chǎng)。出席的領(lǐng)導(dǎo)有經(jīng)管系主任陳少雄、教務(wù)處副處長(zhǎng)楊偉權(quán)、文秘教研室主任鄭云翔，由陳燕銘老師、林子昊老師、陳瓊?cè)A老師、姚燕平老師和擔(dān)任評(píng)委，嘉賓有孫涌老師、各系部代表、廣播站代表以及經(jīng)管系各班代表。領(lǐng)導(dǎo)、老師就坐后，我們禮儀小姐馬上熱情地為他們送上茶水。接著，我把比賽的流程書分發(fā)給領(lǐng)導(dǎo)、老師們，讓他們進(jìn)一步地了解本次大賽。

比賽正式開始，首先是陳少雄主任上臺(tái)致辭，他說，本次技能大賽圍繞秘書職業(yè)技能的主題，響應(yīng)我院培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的號(hào)召，積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“以就業(yè)為導(dǎo)向”的學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成良好的職業(yè)技能，應(yīng)用到實(shí)踐工作中去。在今后的學(xué)習(xí)、工作里再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

進(jìn)入決賽共有專業(yè)組和非專業(yè)組的16位選手。第一個(gè)環(huán)節(jié)是16位選手上臺(tái)亮相并作自我介紹。接著是選手們通過隨機(jī)抽取案例回答問題。緊張的環(huán)節(jié)到來了，非專業(yè)組的選手通過觀看有關(guān)于辦公室秘書視頻，找出對(duì)錯(cuò)地方并舉手搶答。我站在選手們座位的右邊，他們舉手搶答時(shí)，我負(fù)責(zé)傳遞話筒給他們。這一環(huán)節(jié)的搶答進(jìn)行得無比激烈，你搶我答。選手們都表現(xiàn)得積極出色，贏得了觀眾們的熱烈掌聲。第三環(huán)節(jié)是專業(yè)組選手們的情景模擬，他們的精彩演示，充分地展示了文秘專業(yè)學(xué)生的深厚學(xué)識(shí)技能功底和表演藝術(shù)風(fēng)采。所有的選手都比賽完畢，隨后是鄭云翔老師上臺(tái)致辭，對(duì)這次大賽舉辦取得圓滿成功表示祝賀。最后，公布獲獎(jiǎng)的選手以及對(duì)獲獎(jiǎng)的選手進(jìn)行頒獎(jiǎng)。

大賽圓滿結(jié)束后，我們班的同學(xué)都上臺(tái)合影，紀(jì)念我們共同努力取得的優(yōu)秀成果，紀(jì)念我們那一瞬間的最甜美的笑容，紀(jì)念最美好的時(shí)刻。

我是新聞組的成員，比賽結(jié)束后我們立即根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)所做的記錄撰寫新聞稿，再讓師姐發(fā)大賽的照片給我，我們整理好新聞稿后再發(fā)給鄭老師檢查修改。當(dāng)天晚上修改后再附上幾張大賽的照片一齊到學(xué)院的系網(wǎng)。

文書寫作范文第2篇

法律文書寫作試題

課程代碼：00262

請(qǐng)考生按規(guī)定用筆將所有試題的答案涂、寫在答題紙上。

選擇題部分

注意事項(xiàng)：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的考試課程名稱、姓名、準(zhǔn)考證號(hào)用黑色字跡的簽字筆或鋼筆填寫在答題紙規(guī)定的位置上。

2.每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題紙上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。不能答在試題卷上。

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其選出并將“答題紙”的相應(yīng)代碼涂黑。錯(cuò)涂、多涂或未涂均無分。

1.法律文書的語(yǔ)體風(fēng)格屬于

A.記敘文語(yǔ)體B.說明文語(yǔ)體

C.公文語(yǔ)體D.議論文語(yǔ)體

2.第一審刑事判決書的判決結(jié)果，宣告無罪的應(yīng)當(dāng)表述為

A.宣告被告人XXX無罪B.被告人XXX無罪

C.判決被告人XXX無罪D.宣告XXX無罪釋放

3.人民檢察院制作的起訴書將單位犯罪的當(dāng)事人稱為

A.被告人XXXX（單位名稱）B.嫌疑人XXXX（單位名稱）

C.犯罪嫌疑人XXXX（單位名稱）D.罪犯XXXX（單位名稱）

4.當(dāng)事人在合同履行過程中產(chǎn)生爭(zhēng)議，依法向仲裁委員會(huì)申請(qǐng)仲裁的文書是

A.仲裁協(xié)議書B.仲裁申請(qǐng)書

C.仲裁答辯書D.仲裁調(diào)解書

5.北京市西城區(qū)人民法院2012年立案的第10號(hào)刑事案件，該案判決書的案號(hào)為

A.(2012)西刑初字第10號(hào)B.西刑字(2012)第10號(hào)

C.(2012)西初字第10號(hào)D.西初字(2012)第10號(hào)

6.第二審行政判決書的理由部分，首先應(yīng)當(dāng)寫明維持或者改判的

A.依據(jù)B.理由

C.證據(jù)D.事實(shí)

7.公訴意見書在論證部分結(jié)束后，應(yīng)歸納概括闡明人民檢察院對(duì)本案被告人依法

A.提起公訴的依據(jù)B.處罰的理由

C.定罪量刑的意見D.判決的根據(jù)

8.公安機(jī)關(guān)需要逮捕犯罪嫌疑人時(shí)，應(yīng)當(dāng)制作

A.拘留證B.逮捕決定書

C.批準(zhǔn)逮捕決定書D.提請(qǐng)批準(zhǔn)逮捕書

9.在民事訴訟中，人民法院準(zhǔn)予當(dāng)事人撤訴時(shí)制作和使用的文書是

A.民事判決書B.民事裁定書

C.民事決定書D.民事調(diào)解書

10.當(dāng)事人請(qǐng)求公證機(jī)構(gòu)對(duì)一定的法律行為、法律事實(shí)或有法律意義的文書予以公證的文書是

A.提請(qǐng)公證書B.公證請(qǐng)求書

C.請(qǐng)求公證書D.公證申請(qǐng)書

11.在現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄的尾部，需要簽名或者蓋章的人員包括

A.勘查人、鑒定人和記錄人B.指揮人、見證人和記錄人

C.鑒定人、記錄人和指揮人D.勘查人、指揮人、見證人和記錄人

12.法律文書對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用有很高的要求，必須做到

A.準(zhǔn)確、樸實(shí)、莊重、形象B.精煉、生動(dòng)、樸實(shí)

C.準(zhǔn)確、精煉、樸實(shí)、莊重D.準(zhǔn)確、樸實(shí)、簡(jiǎn)要

13.人民法院通過調(diào)解的方式處理民商事案件，根據(jù)雙方當(dāng)事人自愿、合法達(dá)成的協(xié)議所制作的具有法律效力的文書是

A.民事調(diào)解書B.民事決定書

C.民事裁定書D.民事判決書

14.通緝令的機(jī)關(guān)必須是

A.縣級(jí)以上公安機(jī)關(guān)B.縣級(jí)以上檢察機(jī)關(guān)

C.省級(jí)以上公安機(jī)關(guān)D.省級(jí)以上檢察機(jī)關(guān)

15.第二審行政判決書中，對(duì)駁回上訴，維持原判的案件，訴訟費(fèi)用應(yīng)由

A.被告承擔(dān)B.被上訴人承擔(dān)

C.原告承擔(dān)D.上訴人承擔(dān)

非選擇題部分

注意事項(xiàng)：

用黑色字跡的簽字筆或鋼筆將答案寫在答題紙上，不能答在試題卷上。

二、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）

16.制作提請(qǐng)復(fù)核意見書的案件應(yīng)具備哪些條件？

17.簡(jiǎn)述再審刑事判決書中事實(shí)部分應(yīng)當(dāng)寫明的內(nèi)容。

18.法律文書闡述理由有哪些具體要求？

19.現(xiàn)場(chǎng)勘查筆錄正文部分中勘查過程主要應(yīng)寫明哪些內(nèi)容？

20.什么是仲裁保全措施申請(qǐng)書？

三、寫作主題（本大題30分）

21.根據(jù)下列案情材料，按照《法律文書寫作》教材中的要求，擬寫一份民事上訴狀。

梁東與李蘭經(jīng)人介紹相識(shí)，20XX年3月15日登記結(jié)婚，雙方結(jié)婚后未共同生育子女。婚后兩人經(jīng)常為家庭瑣事發(fā)生爭(zhēng)吵，導(dǎo)致夫妻感情破裂。20XX年11月6日，梁東向XX省XX市XX區(qū)人民法院提起訴訟，訴訟請(qǐng)求如下：一、請(qǐng)求法院判決與李蘭離婚；二、依法平均分割夫妻共有財(cái)產(chǎn)；三、購(gòu)車所欠的15萬元債務(wù)由原被告共同承擔(dān)。李蘭答辯稱：一、同意離婚；二、XX小區(qū)一套住房是20XX年以自己的名義購(gòu)買，屬婚前財(cái)產(chǎn)，應(yīng)當(dāng)歸自己所有；三、同意平均分割夫妻共有財(cái)產(chǎn)；四、否認(rèn)購(gòu)車欠債一事。

XX區(qū)人民法院依法組成合議庭，公開審理了梁東訴李蘭離婚一案。開庭當(dāng)日，被告李蘭經(jīng)合法傳喚無正當(dāng)理由未到庭參加訴訟，法院對(duì)案件缺席審判。經(jīng)審理查明：原被告在夫妻關(guān)系存續(xù)期間共同購(gòu)買了XX開發(fā)區(qū)的住房一套、別克轎車一輛、手提電腦一部、數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)，以上財(cái)產(chǎn)屬夫妻共有，雙方無爭(zhēng)議。原告提出購(gòu)車欠債15萬元，未提交證據(jù)證明，被告持有異議，法院不予支持。XX小區(qū)的住房雖然在20XX年由被告以個(gè)人名義購(gòu)買，但法院通過依法調(diào)取原被告繳納房款的銀行賬單，以及售房單位出具的發(fā)票，證明購(gòu)房款總計(jì)50萬元，其中40萬元系原、被告共同支付，被告繳納的房款僅為10萬元，因此認(rèn)定該房屋為夫妻共有財(cái)產(chǎn)。為此，20XX年XX月XX日人民法院以(20XX)X民初字第XX號(hào)民事判決，判決如下：一、準(zhǔn)予原告梁東與被告李蘭離婚；二、共同財(cái)產(chǎn)分割：XX開發(fā)區(qū)的住房、別克轎車一輛、手提電腦一部歸原告梁東所有；XX小區(qū)的住房、數(shù)碼相機(jī)一臺(tái)歸被告李蘭所有。

李蘭不服一審法院判決，提出自己未到庭參加訴訟，是因?yàn)閷?duì)傳票的真實(shí)性有質(zhì)疑，一審法院對(duì)離婚案件缺席審判不符合法律規(guī)定。購(gòu)買XX小區(qū)住房的房款，其中40萬元是自己先將錢打入梁東的信用卡，委托梁東交房款，這套住房是自己的婚前財(cái)產(chǎn)，一審法院判決認(rèn)定屬夫妻共有財(cái)產(chǎn)是錯(cuò)誤的。為此，李蘭向XX省XX市中級(jí)人民法院提出上訴，上訴請(qǐng)求是：一、依法糾正一審法院缺席審判的錯(cuò)誤；二、確定XX小區(qū)住房屬于婚前財(cái)產(chǎn)歸自己所有；三、依法平均分割其他共有財(cái)產(chǎn)。

梁東：男，35歲，XX省XX市人，漢族，XX省XX市機(jī)關(guān)管理處干部，住XX市XX開發(fā)區(qū)5棟3單元12室。

李蘭：女，31歲，XX省XX市人，漢族，無業(yè)，住XX市XX小區(qū)13棟1單元7室。

附：

《中華人民共和國(guó)民事訴訟法》第一百六十四條規(guī)定：當(dāng)事人不服地方人民法院第一審判決的，有權(quán)在判決書送達(dá)之日起十五日內(nèi)向上一級(jí)人民法院提起上訴。

當(dāng)事人不服地方人民法院第一審裁定的，有權(quán)在裁定書送達(dá)之日起十日內(nèi)向上一級(jí)人民法院提起上訴。

四、寫作輔題（本大題15分）

22.根據(jù)下列案情材料，按照《法律文書寫作》教材中的要求，擬寫提請(qǐng)減刑建議書的正文部分。

王強(qiáng)是轉(zhuǎn)業(yè)軍人，26歲即擔(dān)任XX市汽車制造工業(yè)公司下屬分廠廠長(zhǎng)。擔(dān)任廠長(zhǎng)初期，王強(qiáng)工作努力，業(yè)績(jī)突出，使瀕臨倒閉的工廠起死回生。后來王強(qiáng)見自己培養(yǎng)出來的干部下海經(jīng)商，每月收入幾萬元，而自己月收入僅千元，逐漸心理失衡，開始追求物質(zhì)生活，認(rèn)為別人有的，自己也要有。之后，王強(qiáng)伙同他人偷盜工廠生產(chǎn)的汽車配件進(jìn)行銷售從中牟利。20XX年X月XX日被XX市公安機(jī)關(guān)逮捕歸案，后被判刑入監(jiān)改造。

入監(jiān)改造初期，王強(qiáng)情緒比較消沉，思想壓力較大。監(jiān)獄干警對(duì)王強(qiáng)有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育，建議王強(qiáng)發(fā)揮自己的專長(zhǎng)搞一些技術(shù)改造與發(fā)明。經(jīng)過教育，王強(qiáng)逐漸轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，在監(jiān)獄干警的鼓勵(lì)支持下，王強(qiáng)刻苦鉆研，設(shè)計(jì)發(fā)明了“微型充氣浮筒”，即將廢棄“易拉罐”在封口處裝一塊特制的單向閥板，充填二氧化碳?xì)怏w，可替代水箱浮球或漂浮物使用，并獲得了專利。之后，王強(qiáng)又發(fā)明了便于追捕逃犯的“便攜式釘子路障”、火災(zāi)發(fā)生時(shí)使用的“溫控滅火器”、防止被風(fēng)刮倒的“風(fēng)標(biāo)式廣告牌”、“壓柄式節(jié)水龍頭”等。2008年北京奧運(yùn)會(huì)召開前，王強(qiáng)還發(fā)明了“自動(dòng)旋轉(zhuǎn)頒獎(jiǎng)臺(tái)”。監(jiān)獄認(rèn)為，王強(qiáng)在服刑改造期間有多項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造，依法建議對(duì)王強(qiáng)予以減刑。為此，制作了編號(hào)為(20XX)X字第X號(hào)提請(qǐng)減刑建議書，并移送罪犯王強(qiáng)卷宗材料共X卷XX頁(yè)。

附：

1.《中華人民共和國(guó)刑法》第七十八條第一款規(guī)定：被判處管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑的犯罪分子，在執(zhí)行期間，如果認(rèn)真遵守監(jiān)規(guī)，接受教育改造，確有悔改表現(xiàn)的，或者有立功表現(xiàn)的，可以減刑；有下列重大立功表現(xiàn)之一的，應(yīng)當(dāng)減刑：

（一）阻止他人重大犯罪活動(dòng)的；

（二）檢舉監(jiān)獄內(nèi)外重大犯罪活動(dòng)，經(jīng)查證屬實(shí)的；

（三）有發(fā)明創(chuàng)造或者重大技術(shù)革新的；

（四）在日常生產(chǎn)、生活中舍己救人的；

（五）在抗御自然災(zāi)害或者排除重大事故中，有突出表現(xiàn)的；

（六）對(duì)國(guó)家和社會(huì)有其他重大貢獻(xiàn)的。

文書寫作范文第3篇

關(guān)鍵詞 高職文秘 寫作思維 文書寫作能力 實(shí)踐教學(xué)

文書寫作能力是文秘人才的核心技能之一,在西方發(fā)達(dá)國(guó)家,優(yōu)秀的秘書被稱為“第一流的文字處理能手”。 秘書寫作是高職文秘專業(yè)主干課程之一,是培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才重要的專業(yè)核心技能課。然而,由于種種原因?qū)е铝嗣貢鴮懽鹘虒W(xué)效果甚微,成為文秘專業(yè)教學(xué)中的軟肋課程。有鑒于此,筆者就高職文秘專業(yè)學(xué)生文書寫作能力的提高途徑進(jìn)行了探討。

一、高職文秘學(xué)生寫作存在的實(shí)際問題

(1)對(duì)于還未踏上秘書崗位的學(xué)生來說,對(duì)秘書寫作特性的認(rèn)同與秘書寫作思維的取向尤其不到位。學(xué)生工作中表現(xiàn)出以學(xué)生的身份、語(yǔ)言和思維說話、辦事與寫作,仍脫不了學(xué)生的底子。

(2)在秘書寫作活動(dòng)中,表現(xiàn)出作文的思維方式、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言辭章等還習(xí)慣性地停在文學(xué)創(chuàng)作的層面上,不重視對(duì)實(shí)際情況的調(diào)研,缺乏對(duì)領(lǐng)導(dǎo)意圖的認(rèn)知和思維的調(diào)整,不擅于用政策、決策支撐行文立意,缺少解決工作中實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)和能力,不能正常發(fā)揮公文的現(xiàn)實(shí)效用。

二、提高高職文秘專業(yè)學(xué)生文書寫作能力的途徑

1.培養(yǎng)高職文秘學(xué)生秘書寫作思維

筆者以職業(yè)人培養(yǎng)為標(biāo)尺,“教學(xué)職場(chǎng)化,教師職業(yè)化”,以消除學(xué)生對(duì)未來崗位的疏離感,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以秘書特定思維方式開展工作和寫作,樹立秘書職業(yè)者的主體意識(shí),啟發(fā)學(xué)生從思想上牢固樹立“遵命寫作”意識(shí),正確解讀秘書寫作的代言身份,逐步引導(dǎo)學(xué)生站在領(lǐng)導(dǎo)或工作大局角度,從實(shí)際出發(fā)思考問題,生成文章,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫作的主體意識(shí)和思維意識(shí)的轉(zhuǎn)接,推升學(xué)生的秘書寫作能力。

2.提高文秘學(xué)生信息素質(zhì)文書寫作能力

根據(jù)用人單位的反饋,文秘專業(yè)學(xué)生的信息素質(zhì)有待提高,應(yīng)用現(xiàn)代辦公技能處理信息的能力尚顯不足。

文書的寫作學(xué)習(xí)可以放在網(wǎng)上進(jìn)行,一是可以利用計(jì)算機(jī)提高工作效率,為實(shí)現(xiàn)無紙化辦公即利用電腦處理文稿打下基礎(chǔ),二是可以通過網(wǎng)絡(luò)寫作平臺(tái)實(shí)現(xiàn)與教師、其他同學(xué)的交流互動(dòng),從而迅速提高文書寫作水平。為了提高文秘專業(yè)學(xué)生的信息素質(zhì),筆者在文秘專業(yè)進(jìn)行了一些有效的教學(xué)改革嘗試,例如,由學(xué)校(專業(yè)系部)給予資金支持,文秘專業(yè)各班級(jí)學(xué)生輪流獨(dú)立地進(jìn)行信息采編、報(bào)頭設(shè)計(jì)、打印排版,不定期編發(fā)信息簡(jiǎn)報(bào)并進(jìn)行評(píng)比表彰。事實(shí)證明,學(xué)生的文書寫作能力、信息采集處理能力、創(chuàng)新思維能力等都得到了發(fā)展和提高。

3.構(gòu)建行之有效的實(shí)訓(xùn)體系

文秘專業(yè)的學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)薄弱,寫作實(shí)踐少,加強(qiáng)理論與實(shí)訓(xùn)的結(jié)合是提高學(xué)生應(yīng)用寫作水平的可靠途徑之一。構(gòu)建實(shí)訓(xùn)體系包括課堂實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)實(shí)訓(xùn),校外實(shí)訓(xùn)。

(1)重視課堂實(shí)訓(xùn),就是要克服課堂教學(xué)的局限性,改革教學(xué)方法,把教學(xué)與實(shí)訓(xùn)結(jié)合在一起,真正以提高學(xué)生的動(dòng)手能力為旨?xì)w。在秘書寫作的課堂實(shí)訓(xùn)中,教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境與案例,設(shè)計(jì)不同的仿真訓(xùn)練題型,讓學(xué)生根據(jù)實(shí)訓(xùn)要求動(dòng)手寫作,揣摩寫作思路,體味語(yǔ)言應(yīng)用,逐漸熟悉文體寫作技法。根據(jù)筆者的教改實(shí)踐,秘書寫作課堂教學(xué)理論講授與技能實(shí)訓(xùn)時(shí)間之比為1∶1,即在2學(xué)時(shí)的教學(xué)單元中,一節(jié)課為理論講授,另一節(jié)課為寫作技能實(shí)訓(xùn)。實(shí)踐證明,這樣的教學(xué)時(shí)間分配是合理且行之有效的,不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的寫作興趣,而且切實(shí)提高了學(xué)生的應(yīng)用寫作水平。

(2)為了有效地拓展實(shí)訓(xùn)空間,把實(shí)訓(xùn)內(nèi)容引向深入,筆者建議學(xué)校加強(qiáng)與各個(gè)行政部門的聯(lián)系,安排文秘專業(yè)學(xué)生無課時(shí)到崗實(shí)習(xí)。

(3)校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)。文秘專業(yè)的學(xué)生進(jìn)入校外實(shí)習(xí)階段,已經(jīng)可以與社會(huì)“零距離”接觸,扮演的是完整的社會(huì)人,此時(shí)的文書寫作不再是模擬性寫作,而是直接運(yùn)用自己的本領(lǐng)而真實(shí)寫作了。通過校外實(shí)訓(xùn),學(xué)生把在學(xué)校所學(xué)的寫作理論知識(shí)真正運(yùn)用到工作實(shí)踐中,用自己所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題,切切實(shí)實(shí)地提高了文書寫作能力。

4.教學(xué)中的幾點(diǎn)說明

(1)秘書寫作訓(xùn)練不能僅限于課堂上的仿真訓(xùn)練,而應(yīng)與“真刀真槍”的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)寫結(jié)合起來。仿真寫作訓(xùn)練便于操作與指導(dǎo),有一定的真實(shí)感,但畢竟與現(xiàn)實(shí)尚有一定距離,現(xiàn)場(chǎng)感不夠強(qiáng)烈。因此,仿真寫作訓(xùn)練還必須與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)寫結(jié)合起來,學(xué)生才能得到應(yīng)有的緊張度與新鮮感的刺激,真正提高秘書寫作水平。

(2)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)寫并非人為設(shè)計(jì)的模擬寫作,而是實(shí)實(shí)在在發(fā)生的。如學(xué)校召開校園田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),可以讓文秘專業(yè)的學(xué)生出一期專題簡(jiǎn)報(bào),寫作新聞通訊稿發(fā)表在校報(bào)上,讓全校師生充分了解運(yùn)動(dòng)會(huì)概況;在學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告寫作時(shí),筆者組織學(xué)生深入學(xué)校各專業(yè),調(diào)查各專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的認(rèn)知和學(xué)習(xí)狀況,現(xiàn)場(chǎng)實(shí)寫訓(xùn)練可以提高學(xué)生的文書寫作水平,開闊他們的視野,增進(jìn)他們對(duì)社會(huì)的了解,同時(shí)可以拓展其與社會(huì)溝通的能力。

參考文獻(xiàn):

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[4]王曉彬,包鐳著.秘書實(shí)務(wù)訓(xùn)練教程[M].北京大學(xué)出版社,2009

[5]盧如華主編.新編秘書寫作[M].高等教育出版社,2010

作者簡(jiǎn)介:

文書寫作范文第4篇

【關(guān)鍵詞】財(cái)經(jīng)預(yù)測(cè)文書 寫作 科學(xué)

預(yù)測(cè)，是由已知推斷未知、根據(jù)事物的歷史演變規(guī)律的分析來推斷該事物未來發(fā)展趨勢(shì)的過程。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)是根據(jù)財(cái)務(wù)活動(dòng)的歷史資料，考慮現(xiàn)實(shí)的要求和條件，對(duì)企業(yè)未來的財(cái)務(wù)活動(dòng)和財(cái)務(wù)成果做出科學(xué)的預(yù)計(jì)和測(cè)算。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)文書就是反映財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)的分析研究過程及其成果的一種應(yīng)用文書。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1.預(yù)見性。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)具有事前反映的特點(diǎn)，它推斷資金運(yùn)動(dòng)的未來，能夠突破資金運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)實(shí)和歷史，合乎邏輯地推測(cè)其未來。

2.探索性。作為對(duì)資金運(yùn)動(dòng)未來狀態(tài)的推測(cè)與判斷，財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)永遠(yuǎn)是不充分的、不確定的。這是因?yàn)樨?cái)務(wù)預(yù)測(cè)不僅取決于目前的條件，而且更要取決于將來形成的條件；不僅取決于資金運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律性，而且也要取決于資金運(yùn)動(dòng)的外部環(huán)境。

3.靈活性。預(yù)測(cè)什么，如何預(yù)測(cè)，何時(shí)預(yù)測(cè)，以及預(yù)測(cè)要達(dá)到什么目的，都可根據(jù)需要和條件靈活確定。

4.科學(xué)性。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)是建立在以往會(huì)計(jì)信息基礎(chǔ)上，運(yùn)用科學(xué)分析方法，對(duì)資金未來運(yùn)行趨勢(shì)做出判斷。

5.時(shí)效性。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)是提供信息的，其信息的價(jià)值與提供信息的時(shí)間往往成反比。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)要求將預(yù)測(cè)信息以最快的速度提供給決策部門和管理部門。

寫好財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)的前提是做好財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)的步驟包括：確定預(yù)測(cè)目標(biāo)，收集相關(guān)資料，建立預(yù)測(cè)模型和確定預(yù)測(cè)結(jié)果。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)是否準(zhǔn)確是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)能否作出正確決策的依據(jù)之一，而財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)能否準(zhǔn)確，取決于會(huì)計(jì)信息的準(zhǔn)確性和預(yù)測(cè)方法的科學(xué)性。因此，必需全面地收集會(huì)計(jì)資料，實(shí)事求是地進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，以求作出盡可能接近實(shí)際的財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)文書的寫作基本格式如下：

1.標(biāo)題。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)文書的標(biāo)題一般采用“關(guān)于”加預(yù)測(cè)對(duì)象、預(yù)測(cè)時(shí)限和文種的形式，如“關(guān)于我廠2005年度資金需求量的預(yù)測(cè)”。也可不寫“關(guān)于”二字，如“XX產(chǎn)品本年度成本預(yù)測(cè)”。有關(guān)投資項(xiàng)目的預(yù)測(cè)多沒有具體時(shí)限，如“關(guān)于我廠引進(jìn)XX生產(chǎn)設(shè)備投資回收期的預(yù)測(cè)”。

2.正文。財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)文書的正文有兩種形式：一種分財(cái)務(wù)現(xiàn)狀分析和財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)兩個(gè)部分，另一種分財(cái)務(wù)現(xiàn)狀、財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)和建議三個(gè)部分。

財(cái)務(wù)現(xiàn)狀分析部分是財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)報(bào)告的出發(fā)點(diǎn)和依據(jù)，是為預(yù)測(cè)未來服務(wù)的，因此必須圍繞預(yù)測(cè)目標(biāo)，抓住主要矛盾進(jìn)行分析。這一部分可采用文字?jǐn)⑹龅姆椒?，也可用?shù)據(jù)和圖表幫助說明。例如：“本年度第一季度，我廠產(chǎn)品適銷對(duì)路，銷售收入已經(jīng)達(dá)到2367萬元，比上年同期增長(zhǎng)38.9%。銷售部估計(jì)全年銷售收入可達(dá)12083元，比去年增長(zhǎng)50%以上。利潤(rùn)預(yù)計(jì)為3600萬元。根據(jù)廠長(zhǎng)室指示，現(xiàn)對(duì)我廠下半年的資金需求量作如下預(yù)測(cè)”。

財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)部分是財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)報(bào)告的核心，要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)念A(yù)測(cè)方法，對(duì)未來的發(fā)展趨勢(shì)及其規(guī)律作出科學(xué)的測(cè)算和推斷。如果采取定量預(yù)測(cè)，就要在說明計(jì)算結(jié)果的同時(shí)，介紹采用的計(jì)算方法及計(jì)算依據(jù)；如果采用定性預(yù)測(cè)，就要在說明預(yù)測(cè)趨勢(shì)、方向的同時(shí)，闡明理由和依據(jù)。預(yù)測(cè)目標(biāo)復(fù)雜的，可采用橫式結(jié)構(gòu)分幾個(gè)方面來行文。例如，資金需要量預(yù)測(cè)：

①預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)。（1）基期資產(chǎn)負(fù)債表上的資產(chǎn)總額19880萬元；（2）預(yù)測(cè)期銷售增長(zhǎng)率12％；（3）預(yù)測(cè)期新增零星開支數(shù)額110萬元；（4）基期隨銷售變動(dòng)的資產(chǎn)額4762萬元；（5）基期隨銷售變動(dòng)的負(fù)債額1032萬元；

②預(yù)測(cè)方法。按“銷售收入百分法”預(yù)測(cè)，其計(jì)算公式為：F＝F0十k×（A－L）＋M。公式中，F(xiàn)代表預(yù)測(cè)期資金需要量；F0代表基期資產(chǎn)總額（資金占用量）；K代表預(yù)測(cè)期銷售收入增長(zhǎng)率；A代表基期隨銷售變動(dòng)的資產(chǎn)；L代表基期隨銷售變動(dòng)的負(fù)債；M代表預(yù)測(cè)期新增的零星開支。

③預(yù)測(cè)明年的資金需要量。明年資金需要量＝19 880萬元＋12％×（4762－1032）＋110＝19880＋448＋110＝20 438萬元。

明年資金需要增加額＝20438－19880＝558（萬元）。

這是橫式結(jié)構(gòu)的一個(gè)方面，而這個(gè)方面就已經(jīng)做到了既有大量數(shù)據(jù)，又有所用方法，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，準(zhǔn)確可信。

建議必須是在預(yù)測(cè)的結(jié)果上做出的，必須有針對(duì)性，明確可行，篇幅不宜過長(zhǎng)。有時(shí)在建議后面，還要寫上簡(jiǎn)潔的結(jié)尾用語(yǔ)，如“以上建議，供參考”。

3.落款。在正文右下方寫明單位名稱和日期。

要寫好財(cái)務(wù)預(yù)測(cè)文書，必須堅(jiān)持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，以資料數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，運(yùn)用科學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)事求是的分析。分析過程要嚴(yán)密有序，運(yùn)用材料要詳略得當(dāng)，寫作結(jié)構(gòu)則要按照其基本模式進(jìn)行安排。

參考文獻(xiàn)

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[4]張浩.財(cái)務(wù)文書寫作技巧與范例.北京:藍(lán)天出版社.

文書寫作范文第5篇

一、讀有字書

這里的“有字書”就是眼睛看得見的、有字的、實(shí)實(shí)在在的韋。作為老師要積極引導(dǎo)學(xué)生重視閱讀，為寫作搜集更好的材料。魯迅先生就是酷愛讀書的典范，他總是把別人喝咖啡或閑談的時(shí)間用來讀書或?qū)懽?。有人?qǐng)教魯迅先生寫文章有何經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他說只有一條，即“多讀多寫”。大凡古今中外有成就的作家無一例外都是在青少年時(shí)期閱讀了大量的書籍，從中獲取了豐富的知識(shí)積累。

要引導(dǎo)學(xué)生多看適合他們年齡特點(diǎn)的各種書籍。無論是詩(shī)歌、寓言、童話，還是小說，無論是古代的，還是現(xiàn)代的，無論是文學(xué)讀物，還是科普讀物，也無論是中國(guó)作品，還是外國(guó)作品，閱讀的內(nèi)容和范圍不作限制，越廣泛越好。徐特立曾說過“不動(dòng)筆墨不讀書。”教師要引導(dǎo)學(xué)生在讀書過程中隨身準(zhǔn)備一個(gè)記錄本，遇到名言佳句、精彩段落就摘錄下來，牢記在腦海中，隨時(shí)積累寫作素材以備寫作之用。

二、讀無字書

有人把社會(huì)生后形象地比喻為無字書。的確，這本“書”是人人都必須去面對(duì)，認(rèn)真去“讀”的，需要一生的時(shí)間，花費(fèi)畢生的精力?！度罩屏x務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》明確指出“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。”從中可以看出，觀察周圍事物豐富自己的見聞，也就是讀無字書，也可以積累習(xí)作素材。

常言道巧婦難為無米之炊。材料的積累是寫好文章的關(guān)鍵。積累寫作素材就要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。生活是學(xué)生實(shí)踐的蔥郁園地，生后是學(xué)生作文的源泉。我們要超越課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動(dòng)環(huán)境，可以帶領(lǐng)他們?nèi)ヌで?，去沙丘上，去小河上，引?dǎo)他們欣賞大自然的美麗景物，引導(dǎo)他們處處留心皆學(xué)問，使他們擁有更多、更真實(shí)、更有意義的寫作素材。俄國(guó)作家果戈里說“只有被我從現(xiàn)實(shí)生活提取，并且熟悉的一些東西，才是我寫出來的好東西?！敝灰獙W(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，相信他們會(huì)積累很多有價(jià)值的寫作素材。蘇教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作要求學(xué)生觀察一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散等，然后把它的變化特點(diǎn)寫下來，由學(xué)生自己命題。由于學(xué)生沒有仔細(xì)觀察，靠看習(xí)作模仿，無真情實(shí)感，難以打動(dòng)讀者的心。因此，我給學(xué)生布置了觀察任務(wù)，要他們仔細(xì)觀察一種自然現(xiàn)象并互相交流所觀察的結(jié)果。經(jīng)過仔細(xì)觀察，學(xué)生都有內(nèi)容可寫，還各有千秋，并能抓住變化特點(diǎn)，找不到刻意模仿范文的痕跡，收到了意想不到的效果。