前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇一枝獨(dú)秀不是春范文，相信會(huì)為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

一枝獨(dú)秀不是春范文第1篇

教研工作的有效開展，是一所幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量提高的魂之所在，是教師教育教學(xué)技能提升的基礎(chǔ)。俗話說“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園?！币粋€(gè)教師的發(fā)展帶動(dòng)不了全園的發(fā)展，而全園教師的共同進(jìn)步肯定能帶來整個(gè)幼兒園的有效前行。如何進(jìn)行有效的園本教研活動(dòng)，使得幼兒園有一個(gè)長(zhǎng)足的發(fā)展，是我園近兩年來一直在思考的問題。

園本教研內(nèi)容以幼兒園的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。

一、提供適度空間，讓老師在教學(xué)中多一點(diǎn)自由

自從同南京鼓樓幼兒園結(jié)對(duì)以來，我園每學(xué)期都會(huì)派老師去鼓樓跟班學(xué)習(xí)，鼓樓幼兒園的那種自主、開放以幼兒為本的教學(xué)理念深深地根植于我們老師心中,每次學(xué)習(xí)歸來，我們的老師都會(huì)把看到的、聽到的及時(shí)地給全園教師做二次培訓(xùn)。

1.作息調(diào)整民主化：現(xiàn)在幼兒園作息時(shí)間規(guī)定過于死板，很多的時(shí)候老師覺得放不開手腳。為此，我園組織了年級(jí)組長(zhǎng)及教師代表對(duì)作息的調(diào)整進(jìn)行了研討，小、中、大各年級(jí)應(yīng)錯(cuò)時(shí)進(jìn)行戶外體育鍛煉；集體活動(dòng)如果碰到操作時(shí)間比較長(zhǎng)的時(shí)候，可適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，不必為趕下個(gè)環(huán)節(jié)而中斷孩子的作業(yè)，只要在一天內(nèi)把所安排的工作認(rèn)真的完成即可。業(yè)務(wù)部門要做的就是加強(qiáng)監(jiān)督和指導(dǎo)，督促老師們實(shí)實(shí)在在有效地完成各項(xiàng)任務(wù)。調(diào)整后的作息，經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)施，這種適度的自由支配，讓老師們覺得不再那么匆忙，整個(gè)活動(dòng)的有效性也得到了提高。

2．課程設(shè)置合理化：為了使一日活動(dòng)更為科學(xué)合理,我們除了認(rèn)真地對(duì)藍(lán)本上的內(nèi)容進(jìn)行了合理的安排和替換以外，還對(duì)晨間來園、游戲、午餐、散步等環(huán)節(jié)也做出了相應(yīng)的要求，充分體現(xiàn)“一日活動(dòng)皆課程”這一理念。

二、多種形式教研，讓老師在活動(dòng)中勤一些思考

小教研是以年級(jí)組為單位，每周三集中一次，老師們可以把上周活動(dòng)中好的經(jīng)驗(yàn)同大家分享，也可把自己活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題提出來供大家討論，智慧共享，在這和諧的人文論壇中，老師暢所欲言，把體會(huì)說出來、把觀點(diǎn)亮出來、把問題和困難抖出來，并提出各自的意見和看法。每個(gè)人都在闡述自己的意見或見解，同時(shí)也不斷思考和質(zhì)疑他人的意見，大家互相擴(kuò)大和豐富著彼此的思想，不斷地提高自己和同事對(duì)問題的認(rèn)識(shí)。促使教師們用開放的心態(tài)彼此發(fā)現(xiàn)、彼此欣賞、彼此接納，營(yíng)造了和諧的教研氛圍。

而大教研我們則采用了以下一些形式：

1．會(huì)診式。在教學(xué)研究中，開展群體合作式的教學(xué)研究，讓每一位教師都成為“醫(yī)生”，給活動(dòng)中出現(xiàn)的問題會(huì)診，運(yùn)用集體的力量診斷尋找策略，最后反思提煉并進(jìn)行再次試教。

2．場(chǎng)景模擬式。我們以班組為單位，將如何接待幼兒的中的各個(gè)內(nèi)容分成了幾個(gè)場(chǎng)景，由教師以角色扮演的形式給大家展示。讓老師們?cè)凇芭嘤?xùn)”與“受訓(xùn)”中輕松轉(zhuǎn)化角色、快速消化內(nèi)容。

3．游戲互動(dòng)式。我們?cè)诮M織《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的解讀這些枯燥乏味的內(nèi)容時(shí)，活動(dòng)的策劃者們采用了“擊鼓傳花、你說我猜”等游戲進(jìn)行。

5．實(shí)踐反思式。這一形式是教師教學(xué)能力提高最為直接和有效的方式，活動(dòng)以教師的實(shí)際課例為切入點(diǎn)，讓我們的教師在說課、上課中感受問題、提出問題、交流問題、分析問題、探討問題、研究問題。

6．個(gè)別交流式。園部在每學(xué)期開學(xué)初，便會(huì)逐個(gè)找新教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，談話的內(nèi)容包括三方面：①上學(xué)期班級(jí)考核中，各個(gè)細(xì)項(xiàng)的得分情況及得分原因；②對(duì)本期工作的想法；③園部的建議。這樣一來，我們的新教師感覺在制定班級(jí)工作各類計(jì)劃時(shí)，頭腦更清晰、方向更明確了。

三、多種渠道培訓(xùn)，讓老師在學(xué)習(xí)中日益豐滿

1．聘請(qǐng)專家，傳經(jīng)送寶。為了幫助教師更新觀念，提高教師的教育教學(xué)水平，我們每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)相關(guān)專家來園講座，本學(xué)期就邀請(qǐng)了鼓樓幼兒園的崔利玲園長(zhǎng)就“幼兒園園本課程的構(gòu)建”進(jìn)行了專門的講座，蘇州市學(xué)科帶頭人呂燕園長(zhǎng)也來園給我們的教師做了“如何說課”的相關(guān)講座，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)的引領(lǐng)。

2．外派學(xué)習(xí)，取經(jīng)學(xué)寶。為了提升教師的教學(xué)理念，增強(qiáng)她們的教學(xué)技能，我園每學(xué)期都會(huì)選派有關(guān)教師參加省、市各級(jí)各類專題培訓(xùn)，或到南京鼓樓幼兒園跟班學(xué)習(xí)。使赴外學(xué)習(xí)起到“派一個(gè)，帶一片”的效果，為提高教師專業(yè)水平起到積極的推進(jìn)作用。

3．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，齊學(xué)共進(jìn)。自從2012年加入上海明師科技的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以來，我園堅(jiān)持每周二看一個(gè)上海名師的活動(dòng)，分組研討，認(rèn)真做好每一次的活動(dòng)評(píng)價(jià)，及時(shí)拋出對(duì)所看活動(dòng)中存在的困惑，讓名師們來答疑解惑。

4．內(nèi)部挖潛，互學(xué)共勉。利用本園的骨干教師進(jìn)行教研培訓(xùn)，起到示范帶頭作用。在園本研訓(xùn)中，我們充分發(fā)揮這些骨干教師的作用，定期組織他們對(duì)教育教學(xué)常見的問題進(jìn)行研究，對(duì)教師進(jìn)行專們的輔導(dǎo)。

四、搭建各種平臺(tái)，讓老師在實(shí)踐中不斷提升

1．月月匯報(bào)課，讓新教師如花兒般綻放。每月月底，我園5年以內(nèi)的新教師必須在規(guī)定的領(lǐng)域內(nèi)選擇一個(gè)活動(dòng)，進(jìn)行全園展示。她們?cè)谶@一次次的說課、磨課中不斷地蛻變成長(zhǎng)。

2．園、外評(píng)優(yōu)課，讓教師們視野開闊。每個(gè)學(xué)期舉行的全體教師評(píng)優(yōu)課，讓我們的老師在這樣的活動(dòng)中不斷的磨礪，讓自己的技能一次次的得到提升。

3．基本功競(jìng)賽，讓教師們積淀深厚?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，為了幫助老師們更好地掌握各種必需的教學(xué)技能，幼兒園不定期舉行各種基本功競(jìng)賽，除了彈、唱、跳、畫、說基本技能以外，我們還結(jié)合課題，進(jìn)行了滾鐵環(huán)、挑花線、挑花繩等民間游戲技能比賽，讓老師的基本功更為豐富和扎實(shí)，更為課題的順利開展夯實(shí)基礎(chǔ)。

4．磨課，讓老師快速蛻變。結(jié)合每一次的比賽活動(dòng)，讓參賽教師磨課，精練細(xì)磨，直到參賽教師能自如調(diào)控教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，從而有效提高了教師的課堂調(diào)控能力，提高參賽教師自主備課能力。每位參加過大賽磨練的老師都有“蛻變”之感，自身的教學(xué)素養(yǎng)、備課能力、課堂調(diào)控能力都因磨課有了質(zhì)的提升。

一枝獨(dú)秀不是春范文第2篇

臺(tái)灣教改 “劫富濟(jì)貧”又何妨

最近一段時(shí)間，有關(guān)教育的話題在臺(tái)灣很熱。公立名牌大學(xué)貧困生比例越來越小的現(xiàn)象引起公眾注意，教育主管部門正研擬改善措施；有媒體稱臺(tái)灣社會(huì)彌漫著“劫富濟(jì)貧”的情緒，也有民眾抱怨臺(tái)灣教育體制整天改來改去，越改問題越多。

臺(tái)灣教改的總體目標(biāo)，用大陸的語言表述，無非是實(shí)現(xiàn)教育均衡和素質(zhì)教育兩大類，而二者之中更易觸動(dòng)社會(huì)敏感神經(jīng)的，是教育均衡也就是臺(tái)灣所說的教育公平。臺(tái)灣從上個(gè)世紀(jì)60年代后期即實(shí)行九年制義務(wù)教育，基本上消滅了“沒錢交學(xué)費(fèi)”現(xiàn)象，但教育資源不均等的問題仍然不同程度地存在。多年來，臺(tái)灣有關(guān)部門實(shí)行“積極性的差別待遇”，即采取多種措施，對(duì)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、不同收入階層之間、少數(shù)民族和非少數(shù)民族之間、健全人與身心障礙者之間等客觀存在的教育不均衡進(jìn)行補(bǔ)償性“糾偏”。

這種對(duì)相對(duì)弱勢(shì)群體的傾斜，總體上得到臺(tái)灣社會(huì)大眾的認(rèn)可，但也每每遭遇一部分人的“反彈”，尤其是當(dāng)弱勢(shì)群體的“弱”不那么“顯性”時(shí)。反彈最激烈的還是“明星高中”學(xué)生，他們擔(dān)心被成績(jī)差的學(xué)生拖累，導(dǎo)致整體教育質(zhì)量下滑。

“明星高中”學(xué)生們從自身利益出發(fā)，得出這樣的結(jié)論可以理解。但著眼教育公平的大格局，這樣的想法就未免太自私、太小氣了。早年間，臺(tái)灣整個(gè)教育和考試制度相對(duì)單一，只要清寒家庭的孩子有學(xué)上、夠努力，在學(xué)習(xí)上不難脫穎而出；如今人人都有學(xué)上，但清寒家庭無力花大價(jià)錢到明星學(xué)區(qū)買房、租房，也沒有那么多錢去上各式各樣的“補(bǔ)習(xí)班”，早就輸在了“起跑線”上，想追上談何容易!臺(tái)灣高校排名靠前的基本都是公立院校，收費(fèi)低廉。但如今清寒學(xué)生往往與收費(fèi)低的名校無緣，只能花大價(jià)錢上收費(fèi)高幾倍的私立院校，上學(xué)期間還要打工賺學(xué)費(fèi)，不能專心學(xué)習(xí)，日后在就業(yè)市場(chǎng)上也處于劣勢(shì)，如此惡性循環(huán)，有悖于教育公平的原則，不改怎么行呢？!

改革尚未有窮期，風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量。既然不斷有問題出現(xiàn)，一改再改也屬正常。至于“劫富濟(jì)貧”之說，臺(tái)灣有關(guān)部門當(dāng)泰然處之。教育均衡是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的途徑，說是“劫富濟(jì)貧”也未嘗不可。當(dāng)然均衡并非搞低水平的“平均主義”，如何在“均衡”的前提下全面提升整個(gè)社會(huì)的教育水準(zhǔn)，是政府永恒的課題。

(摘自《人民日?qǐng)?bào)》2012年6月15日，有刪改，作者王堯)

【一句話點(diǎn)評(píng)】

教育均衡是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的途徑，而要做到教育均衡，可謂既迫在眉睫又任重道遠(yuǎn)，它需要社會(huì)各界特別是政府相關(guān)部門拿出高度的責(zé)任心和穩(wěn)健的舉措，抓住時(shí)機(jī)，促成飛躍。

【素材運(yùn)用】

反思精英教育、寒門難出貴子、一枝獨(dú)秀與滿園春色、他山之石可以攻玉、普及與提高、共性與個(gè)性、公平與效率……

反思精英教育：精英教育為社會(huì)培養(yǎng)了大批人才，但其層層篩選的選拔機(jī)制、殘酷的高淘汰率、過于集中的優(yōu)質(zhì)教育資源，也帶來很多問題。精英教育不能以犧牲教育公平為代價(jià)，這應(yīng)該成為社會(huì)的共識(shí)。

寒門難出貴子：從幼兒園到小學(xué)，從小學(xué)到中學(xué)，從中學(xué)到大學(xué)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)格局下，由于社會(huì)保障體系尚不完善，教育資源的不均衡使貧寒子弟越來越難以脫穎而出。教育原來具有的公平杠桿作用已經(jīng)很弱，甚至走向了反面，個(gè)中原因值得反思。

一枝獨(dú)秀不是春范文第3篇

一進(jìn)大門我驚呆了，這里簡(jiǎn)直就是的:“大立菊”“紅杏山莊”“月之光”“駿河的酒仙”“鳳凰振羽”……品種多得數(shù)不勝數(shù)。

五顏六色：白如雪、黃似金、粉若霞、紅勝火，還有的黃中帶綠、白中透粉……真是風(fēng)情萬種啊！

形態(tài)各異的令人眼花繚亂。有的一層層向里旋轉(zhuǎn)，像個(gè)大繡球；有的花瓣像一根根細(xì)細(xì)的絲帶，末梢還稍稍卷起；還有的花瓣寬大呈橢圓狀，一層層舒展開來，那艷麗的姿態(tài)一點(diǎn)也不亞于國(guó)花牡丹。

瞧！這朵朝天怒放，好像一位美麗的仙子，那棵含苞欲放，脹鼓鼓的花苞好像嬰兒稚嫩的小手。有的半開半閉好像羞答答的小姑娘，有的幾棵簇?fù)碓谝黄鸷孟裼H兄姐妹，有的一枝獨(dú)秀，孤芳自賞。

心靈手巧的叔叔阿姨們還把擺成了各種各樣的造型，“江海風(fēng)帆”就是由4萬多盆組成的，它寓意著南通這座濱江臨海的美麗城市正在江海大潮中乘風(fēng)破浪、闊步前進(jìn)?！白呦蚴澜纭?、“大愛無疆”、“松鶴延年”一個(gè)個(gè)景點(diǎn)都是那樣的多姿多彩，仿佛令人回到了春天。

一枝獨(dú)秀不是春范文第4篇

1、一朵花，即使再小也需要雨水的滋潤(rùn)，肥土的給予，陽光的饋贈(zèng)及綠葉的襯托，才顯得美麗青翠；人生中，一個(gè)人若想有所發(fā)展，他就離不開眾人對(duì)他的幫助與支持，離不開相互溝通，相互合作。在這個(gè)大千世界里上演的一段又一段故事，無不說明合作的力量是無法估量的。

2、即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)放不是春天，春天應(yīng)是萬紫千紅的世界。即使自己是一棵傲然挺立的青松，也應(yīng)明白，一枝獨(dú)秀不算英雄，萬木成林那才是遮風(fēng)擋沙的堅(jiān)固長(zhǎng)城。

3、合作的確是一種精神，它源于信任，且無處不在，更重要的是這種精神是難以估量的。這個(gè)時(shí)代呼喚許多精神，而合作精神將永遠(yuǎn)是推動(dòng)時(shí)代前進(jìn)的不竭動(dòng)力。

4、邁入新時(shí)代雄心勃勃的你，別忘了合作就是力量，合作會(huì)讓你充滿活力與信心。

5、做一切事情都以合作為保障，以人與人之間的誠(chéng)意為紐帶，我們的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、環(huán)境保護(hù)自然就能進(jìn)行得順順利利，祖國(guó)的騰飛、民族的復(fù)興也便指日可待。

6、偉業(yè)積累在一個(gè)個(gè)看似渺小的個(gè)體上，是一個(gè)個(gè)平凡的付出，卻造成了偉大的傳奇。

7、懂得合作的人，是智者；力爭(zhēng)合作的人，是能人；放棄合作的人，是傻瓜。

8、在現(xiàn)今諸多的國(guó)際組織與團(tuán)體中，其實(shí)都是以合作為基礎(chǔ)的，而這樣的合作正是建立在各國(guó)間相互信任的基礎(chǔ)上的。

9、合作可以充實(shí)你的人生，可以使你的人生之旅更輕松。

10、合作無處不在。便是在自然界中，人們也不難發(fā)現(xiàn)合作的身影。

11、只有共同努力，才能撐起一片美好的天空。

12、合作的力量是偉大的，成功的合作不僅要有統(tǒng)一的目標(biāo)，還要有自我犧牲的精神。如果人人都有一種無私的精神，合作的精神，重視團(tuán)隊(duì)的力量，世界將變得何等的美妙！

13、前面的路或許布滿荊棘，你走過去需要的不僅是個(gè)人的智慧，還需要眾人的幫助。

14、只有合作才能發(fā)揮個(gè)體不具有的力量，才能擁有大于個(gè)體的力量。

15、合作，美麗之源，和諧之脈，成功之本，奇跡之根。

16、社會(huì)的長(zhǎng)足發(fā)展需要的就是合作精神，唯有相互之間伸出真誠(chéng)的手，以誠(chéng)信的理念建立起人與人的關(guān)系我們才能真正讓精神世界豐富起來。

17、無論是在學(xué)習(xí)中，還是生活上，甚至是在以后的工作中，合作精神都是不可缺少的。

18、合作是友誼的紐帶，代表著一種協(xié)和與默契，一種榮辱同擔(dān)的決心。

一枝獨(dú)秀不是春范文第5篇

春有牡丹為伴，我為其氣韻而贊嘆：“竟夸天下無雙艷，獨(dú)立人間第一香?！闭婊ㄍ跻?。

夏有綠竹為群，我為其貞節(jié)而驚撼：“千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)?！闭骓g者也。

秋有金菊為友，我為其凌霜而啟迪：“不是花中偏愛菊，此花開盡更無花。”真智者也。

冬有梅花為伍，我為其勇毅而擊節(jié)：“眾方搖落獨(dú)暄妍，占盡風(fēng)情向小園。”真勇士也。

不錯(cuò)，四時(shí)季節(jié)各有其所，百卉千葩也不妨來湊湊熱鬧，其中，最使我感興趣的還是那踏雪迎春歸的梅花。

愛上梅花，愛上她的氣韻。是誰在數(shù)九寒天中吐出沁人心脾的芳香？是誰在皚皚白雪下為人添上雅致的景幻？是誰在瑞雪紛飛中一枝獨(dú)秀？是你，梅花。在寒冬臘月，滴水成冰的天氣中仍然傲霜斗雪，不畏嚴(yán)寒，一種柔軟的氣韻氤氳而生。散發(fā)間，問誰能與這份優(yōu)雅，這份氣韻相匹敵？沒有誰。因?yàn)槊坊ㄊ菤q寒三友之首，是一位惆悵滿懷的“清客”。

愛上梅花，愛上她的勇毅。你能看見“只有梅花吹不盡，依然新白抱新紅”的景致嗎？你能看見“冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m”的美景嗎？你能看見“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未銷”的景物嗎？可以。梅花，正是如此堅(jiān)強(qiáng)，如此純潔，如此美麗，才有“一片冰心在玉壺”的高風(fēng)亮節(jié)。而“零落成泥碾作塵，只有香如故”的千古佳句正是勾勒出了這樣一個(gè)剛毅堅(jiān)強(qiáng)，樂于奉獻(xiàn)的梅花形象。

就是這樣，我愛上了梅花。她的氣韻，勇毅使我為之振奮，為之感嘆，為之感受到心靈的洗滌。因?yàn)樗闹锘ㄩg飽含著款款深情，流露出了千嬌百媚。眉宇間隱藏著常人沒有的雅致深婉，她平靜的表面下暗涌著“梅花香自苦寒來”的跌宕起伏。