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flash課件制作范文第1篇

關(guān)鍵詞:flash;課件制作;特點(diǎn);應(yīng)用

中圖分類號(hào):G640文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1003-2851(2010)10-0114-01

提起制作課件,很多人第一想到的就是用Powerpoint軟件?，F(xiàn)在老師們最喜歡使用Powerpoint制作課件,Powerpoint簡(jiǎn)便,易行,容易上手,做出的課件在輔助教學(xué)方面也能起到一定的作用。但是, Flash課件具有Powerpoint課件無法相比的優(yōu)勢(shì)。所以我推薦制作課件不妨試試用Flash,可以達(dá)到意想不到的效果。

一、Flash課件制作流程

1.確定課題,明確教學(xué)目標(biāo)。確定課題是要認(rèn)識(shí)到教材中有很多內(nèi)容能用多媒體,也有很多不適合多媒體教學(xué)的。一些比較抽象的概念、微觀結(jié)構(gòu)、用一般方法不能解決問題:如一些微觀世界的變化等,就可以借助多媒體,利用動(dòng)畫進(jìn)行模擬演示,使之更直觀化、形象化,從而達(dá)到幫助學(xué)生理解的目的?；蛘邔?duì)于一些內(nèi)容多的復(fù)習(xí)課,也可通過制作課件來濃縮內(nèi)容,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),起到提高復(fù)習(xí)效率的作用。

2.編寫腳本,進(jìn)行課堂設(shè)計(jì)。腳本設(shè)計(jì)是多媒體課件制作過程中的又一重要環(huán)節(jié)。它將課件的設(shè)計(jì)和制作緊密聯(lián)系在一起,是課件制作最直接的依據(jù)。腳本的設(shè)計(jì)要按照教學(xué)設(shè)計(jì)的要求,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇、結(jié)構(gòu)的布局、視聽形象的表現(xiàn)、人機(jī)界面的形式、畫面的設(shè)計(jì)、甚至于按鈕的操控等都要一一羅列清楚,使其成為課件制作的精確“圖紙”。

二、Flash制作課件的特點(diǎn)

1.繪畫和聲音功能強(qiáng)大。利用Flash來畫圖比起Windows中的畫圖板來說,功能強(qiáng)大很多倍。他的繪畫工具齊全,色彩任意設(shè)計(jì),還有線、圓形、漸變色可設(shè)定,這樣你就可在課件上創(chuàng)作有立體感的圖片了。Flash對(duì)聲音的設(shè)置處理也很獨(dú)到,讀入*.wav聲音在生成的Flas播放文件時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)文件被壓縮到了原文件的十分之一大小,因?yàn)镕lash播放文件中的聲音文件可設(shè)定為mp3格式。

2.便于修改。在Flash中修改某一個(gè)例子的顏色,只要修改這個(gè)組件即可,整個(gè)軟件中凡是涉及到這個(gè)例子的所有畫面都“一次性搞定”,那種感覺只有經(jīng)歷過的Power point磨難的人才能深切感受到。在Flash課件中如果你要修改層次關(guān)系、配音效果、運(yùn)動(dòng)路線、某個(gè)角色的形狀等等,都只要簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟就行了,這就使得課件的“再使用率”變的非常的高。

三、用Flash制作的課件類型

Flash固然有其優(yōu)秀的功能,但是我們?cè)趯?shí)踐的過程中就會(huì)發(fā)現(xiàn),并不是所有的教材都適合用Flash來制作課件,因此,我們?cè)谶x材時(shí),應(yīng)注意將其與Flash的特點(diǎn)相結(jié)合,以獲得較佳的教學(xué)效果。

1.制作課件片頭?？捎肍lash來制作動(dòng)畫,讓課件錦上添花。比如用Powerpoint做一個(gè)課件,為了使課件更吸引學(xué)生的注意力,可以用Flash做幾個(gè)動(dòng)畫效果,再用Powerpoint進(jìn)行調(diào)用。

2.制作交互性較強(qiáng)的課件。Flash具有很強(qiáng)的動(dòng)畫表現(xiàn)能力和交互特性,所以特別適合做交互性強(qiáng)的課件,在Flash中提供了一種動(dòng)作腳本語言---Ac-tion Script,它是一種面向?qū)ο蟮木幊陶Z言,像其它腳本語言一樣具有豐富的語言元素,包括常量、變量、運(yùn)算符、表達(dá)式、函數(shù)、屬性、動(dòng)作、對(duì)象和電影剪輯等等。靈活運(yùn)用動(dòng)作腳本語言,加上Flash的強(qiáng)大的動(dòng)畫功能我們完全可以制作出具有良好交互性和開放性的課件。

四、技巧示例分析

用Flash制作課件有很多技巧,可以讓你的課件更加完美,這里我簡(jiǎn)單向大家介紹兩個(gè)小技巧:讓Flash全屏播放和制作“退出”按鈕。

1.全屏播放。我們演示課件的時(shí)候,一般都要將它最大化,雖然可以使用最大化按鈕,但是這樣的話標(biāo)題欄和菜單欄還是存在,如果一打開它就能全屏播放的話,而且能夠隱藏標(biāo)題欄和菜單欄,使屏幕達(dá)到了真正的最大化,這樣視覺效果豈不是更好?其實(shí),只要給Flas的第一幀添加一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,我們就可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)功能了。具體操作如下:單擊選中第一幀,選擇“窗口/動(dòng)作”打開動(dòng)作面板,輸入actionscript腳本:fscommand("fullscreen",true)現(xiàn)在我們可以影片看一下效果。

2.制作“退出”按鈕。首先新建一個(gè)名稱為“退出”的元件,行為“選擇”按鈕。做好后在最后一幀將元件“退出”拖到場(chǎng)景中,給該幀添加action-script腳本“stop()”,使動(dòng)畫播放到這一幀時(shí)停住,不然動(dòng)畫在播放時(shí)將會(huì)循環(huán)播放,除非你使用關(guān)閉按鈕關(guān)閉影片,同時(shí)最后一幀的內(nèi)容也會(huì)一閃而過,來不及點(diǎn)擊按鈕動(dòng)畫就重新播放了。單擊“退出”按鈕,打開動(dòng)作面板,給該按鈕添加actionscript腳本:on(press){fscommand("quit")}現(xiàn)在我們?cè)儆捌?當(dāng)影片播放到最后一幀時(shí),影片就停止了,這時(shí)單擊“退出”按鈕,就可以關(guān)閉影片、退出放映了。Flash課件制作具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn),它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。要做好一個(gè)多媒體課件,動(dòng)手是關(guān)鍵,否則不管你有再強(qiáng)的理論知識(shí)也只是一紙空談。

參考文獻(xiàn)

[1]董萍.淺談Flash課件制作[J].電腦知識(shí)與技術(shù)(學(xué)術(shù)交流),2007,(11).

[2]關(guān)磊.淺談Flash課件制作在多媒體教學(xué)中的應(yīng)用[J].福建電腦,2008,(02).

flash課件制作范文第2篇

    另外一種比如說要增加動(dòng)畫或是需要用復(fù)雜代碼才能實(shí)現(xiàn)的效果,說起來可有就幾個(gè)字,卡通人物翻了一個(gè)跟頭,或是加一個(gè)小游戲,但是這幾個(gè)字對(duì)于制作者方面來說就是相當(dāng)花時(shí)間的呵,任何勞動(dòng)都是有價(jià)值的,那么這種修改,我想適當(dāng)增加費(fèi)用也是可以理解的吧?

    幾乎所有做過Flash課件的朋友都會(huì)很關(guān)心這個(gè)Flash課件制作過程中以及完成后的修改問題。其實(shí)我們首先想要讓大家了解的是制作前的定稿問題。每位用戶發(fā)給我們制作的內(nèi)容和要求的文件后,我們都會(huì)反復(fù)向用戶求證,這個(gè)是不是定稿?如果不是的話,那就麻煩確定以后再發(fā)文件。

    好比是蓋房子的圖紙,如果開工了,那么就基本上不要再做修改了呵,(當(dāng)然個(gè)別文字什么的不算)。因?yàn)槲覀兪巧虡I(yè)合作,你發(fā)的文件就是我們制作的基礎(chǔ),就相當(dāng)于一個(gè)合同,如果我們做的課件沒有達(dá)到文件中的要求,那么就是我們沒有盡到自己的責(zé)任;從另一個(gè)角度說,如果我們做到了,可是用戶如果經(jīng)常隨意更改或是返工,這個(gè)多做的工作量怎么算呢?那從邏輯上說是對(duì)方在違約了,對(duì)吧?

    另外一類常見的修改就是公開課試講以后的修改,這里面也有兩種情況:一個(gè)是由于雙方在理解以及制作上多種因素,造成課件沒有達(dá)到制作者的滿意,這個(gè)只要是在定稿文件的范圍之內(nèi),是無條件修改的。

    第二類是更為頭疼的,就是會(huì)有各類的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)精品課件提出修改意見,這當(dāng)然也是公開課的性質(zhì)決定的,領(lǐng)導(dǎo)要是什么意見也不提,怎么能顯得出他們的高明哈?畢竟用戶是在人家的手下工作,所以不管人家的意見對(duì)不對(duì),咱們也得按他們說的去改呵,當(dāng)然這里面也有同上的前提,不增加太多的工作量的新內(nèi)容,不改變大的順序結(jié)構(gòu),這類修改意見請(qǐng)寫好word文件,把所有的內(nèi)容都羅列上,發(fā)給我們算一次,不管這一次有多少條,一共可以有三次這樣的免費(fèi)修改過程。也就是可以發(fā)三個(gè)word文件,每個(gè)文件中可以有若干條的修改要求。

    最后,網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程工作的特點(diǎn)一般的會(huì)文字溝通最多,但我們更希望用戶能有一些更方便的聯(lián)系方式,你可以不用一定有話筒,但只要你的電腦能聽到聲音,那么就可以我們語音,用戶只是聽就行,畢竟是我們講得多,用戶可以很簡(jiǎn)單回復(fù)一些“是”與“否”,就可以讓我們明白要求和想法。另外,現(xiàn)在微信又提供了一個(gè)新的途徑,建議可能的話都開通微信,畢竟很多時(shí)候感覺語言更能準(zhǔn)確地表達(dá)雙方的想法呵。有現(xiàn)代的溝通方式不用豈不是太古董了一些哈?很多時(shí)候的矛盾都是由于溝通不流暢造成的,我們希望能在最大程度上避免出現(xiàn)這種情況,讓用戶滿意,大家開心。

flash課件制作范文第3篇

關(guān)鍵詞：Flash軟件，漢字筆順

中圖分類號(hào)：TP391 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2013）24-0068-03

一、引言

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確要求，“在義務(wù)教育階段的語文、藝術(shù)、美術(shù)課程中都要加強(qiáng)寫字教學(xué)”。規(guī)范漢字的書寫，是小學(xué)階段教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)任務(wù)之一。[1]識(shí)字教學(xué)要注意兒童心理特點(diǎn)，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的注意以無意注意為主，有意注意還不完善，多媒體應(yīng)用于小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中能激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生記憶效率，促進(jìn)學(xué)生形象記憶發(fā)展等方面的功能。[2]

用PowerPoint制作漢字筆順書寫課件時(shí)，如果只是用PowerPoint軟件拆分筆畫的話，對(duì)于非單一方向筆畫（如“”）的動(dòng)畫演示不能按筆畫書寫規(guī)則運(yùn)動(dòng)，可采用圖片處理軟件或繪制的方法拆分為多段單一方向的筆畫解決這一問題，[3]但制作方法相對(duì)于Flash軟件來說更麻煩，而且用Flash制作的漢字筆順書寫課件，在筆畫和運(yùn)筆快慢等細(xì)節(jié)問題上都比PowerPoint做得好。還有，用Flash軟件制作的作品可移植性很好，[4]能被其他軟件使用，如PowerPoint等，這一點(diǎn)恰恰是制作課件所必需的，也是由PowerPoint制作的漢字書寫課件所不易實(shí)現(xiàn)的。因此，筆者利用Flash軟件制作漢字筆順動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展現(xiàn)給學(xué)生，以吸引學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握漢字書寫的要領(lǐng)和規(guī)律。

二、Flash 制作漢字筆順書寫動(dòng)畫的方法

用Flash制作漢字筆順書寫動(dòng)畫有兩種方法。

1.方法1

第一種方法是用逐幀動(dòng)畫擦除筆畫實(shí)現(xiàn)漢字筆順書寫動(dòng)畫。

（1）用文本工具輸入想要的漢字，該圖層命名為“漢字”；

（2）選中漢字，然后把漢字分離（Ctrl+B）為形狀，以便于對(duì)漢字進(jìn)行編輯；

（3）對(duì)漢字按筆畫倒序一點(diǎn)點(diǎn)擦除（就是從最后一筆開始到第一筆結(jié)束，每一筆都按倒序擦除），每擦除一點(diǎn)插入一個(gè)關(guān)鍵幀（按F6），直到整個(gè)字都擦完；

（4）選中所有的關(guān)鍵幀，右擊->翻轉(zhuǎn)幀。這樣播放后即可產(chǎn)生漢字按筆順書寫的效果。

（5）按Ctrl+Enter測(cè)試影片查看效果。

該方法注意如下幾點(diǎn)： ①每次擦除筆畫的長(zhǎng)度越短，動(dòng)畫效果越細(xì)膩，反之則越粗糙； ②為了使播放時(shí)產(chǎn)生筆畫與筆畫之間有間隔效果，相應(yīng)的幀之間應(yīng)“插入幀”（按F5）以延長(zhǎng)時(shí)間；③在擦除筆畫的交接處時(shí)，可以放大比例來擦除，播放時(shí)效果才更加逼真。

2.方法2

第二種方法是用逐幀遮罩動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)漢字筆順書寫動(dòng)畫。

遮罩動(dòng)畫由遮罩層和被遮罩層組成，被遮罩層中的對(duì)象只能透過遮罩層中的對(duì)象被看到。所以在被遮罩層中放置漢字，而在遮罩層中則按漢字筆順用色塊逐步遮擋下層（即被遮罩層）中漢字的筆畫，這樣播放后即可產(chǎn)生漢字按筆順書寫的效果。由于漢字筆畫有彎曲、轉(zhuǎn)折、粘連、交叉，粗細(xì)不一，書寫順序多樣，如先中間后兩邊等，所以在遮罩層中一般不適宜使用動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，而用逐幀動(dòng)畫制作。具體步驟如下：

（1）把漢字放到被遮罩層，該圖層命名為“漢字”；

（2）制作遮罩圖層

在“漢字”層上方新建一圖層，按右鍵，選中遮罩層，該層即為遮罩層。①用矩形工具繪制一個(gè)長(zhǎng)方形色塊，顏色任意，只要與漢字顏色不同即可，因?yàn)椴シ艜r(shí)遮罩層的對(duì)象不會(huì)顯示，與漢字的顏色不同可以分清矩形色塊是否擋住漢字；②把長(zhǎng)方形色塊移動(dòng)到漢字第一筆上，遮擋住第一筆的一小部分；③在下一幀插入關(guān)鍵幀，增加一個(gè)長(zhǎng)方形色塊，再把它移動(dòng)到第一筆上，擴(kuò)大遮擋范圍；④用同樣方法，按筆順逐幀設(shè)置，直至全部筆畫被遮擋。

遮罩圖層的制作是本方法的關(guān)鍵，有幾點(diǎn)需要注意：①要根據(jù)漢字筆畫的長(zhǎng)短，靈活設(shè)置遮罩色塊的個(gè)數(shù)（也即關(guān)鍵幀個(gè)數(shù)），遮罩密度越大，動(dòng)畫效果越細(xì)膩，反之則越粗糙；②為了使播放時(shí)產(chǎn)生筆畫與筆畫之間有間隔效果，相應(yīng)的幀之間應(yīng)“插入幀”來延長(zhǎng)時(shí)間；③應(yīng)隨時(shí)調(diào)整遮擋色塊的方向，使其與實(shí)際書寫時(shí)的傾斜角度一致，播放時(shí)效果才更加逼真。

3.兩種方法的比較

方法1是倒序逐幀擦除筆畫，然后反轉(zhuǎn)幀得到漢字筆順書寫動(dòng)畫的；方法2是通過遮罩動(dòng)畫顯示筆畫，遮罩層是用逐幀動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)的。方法1只用了逐幀動(dòng)畫，所以比方法2簡(jiǎn)單，但方法1是倒序擦除，沒有方法2容易理解。

三、錦上添花（增加功能模塊）

以上兩個(gè)方法都可以制作任何漢字的筆順書寫動(dòng)畫，猶如在空白紙面上書寫的效果。如果要使課件筆順書寫動(dòng)畫更生動(dòng)，達(dá)到更好的教學(xué)效果，我們可以添加以下各種效果。

1.漢字筆順教學(xué)課件

（1）在米字格上描紅

米字格由四條邊線、兩條直線、兩條斜線構(gòu)成。正中間的豎線是寫豎筆的參照線，還可以用來作為檢查漢字左右是否對(duì)稱、中心是否平穩(wěn)；正中間的橫線是寫橫筆的參照線，也可以用來看漢字的上下部分安排是否合適。從左上角向右下角的斜線，主要用來作捺畫和提的走向的參照；從右上角向左下角的斜線，主要用來作為撇畫走向的參照。從整個(gè)米字格來看，共有8個(gè)小三角形，這樣方便觀察每一筆畫的起筆、行筆、收筆，便于練習(xí)寫字。

描紅是我國傳統(tǒng)的習(xí)字法，是指在印有紅色字或空心紅字的紙上摹寫，是初學(xué)寫字的最好訓(xùn)練方法之一。[5]

課程標(biāo)準(zhǔn)要求第一學(xué)段（即一到二年級(jí)）的學(xué)生能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，在米字格上描紅的方式來展示漢字的筆順書寫動(dòng)畫，可以讓學(xué)生了解漢字的間架結(jié)構(gòu)和筆順規(guī)則，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

米字格在漢字書寫的整個(gè)過程中都要呈現(xiàn)，所以可以將其放在最下層作為背景。操作如下：①增加“米字格”圖層，置于最底層；②用“矩形工具”和“直線工具”畫米字格；③利用“屬性”面板設(shè)置好線條的形狀、粗細(xì)和顏色；④選中整個(gè)米字格，按Ctrl+G 組合為一個(gè)整體。

增加“漢字紅”圖層，并置于“漢字”層的下方。把“漢字”層的漢字復(fù)制到該圖層，并把漢字的顏色設(shè)置為紅色，作為描紅的參照字。

如果有參照字，對(duì)于方法1，我們可作如下改動(dòng)：把“漢字”層的漢字作為參考字，對(duì)“漢字紅”圖層的漢字按筆順一點(diǎn)點(diǎn)擦除，直至擦除完畢；但本方法要把“漢字紅”圖層置于“漢字”層的上方，這樣就可以得到漢字的筆順書寫動(dòng)畫了。相對(duì)于按筆順倒序擦除的方法，制作者更容易接受按筆順擦除的方法，故把方法1作了修改后更容易理解了。

（2）手握毛筆寫字

增加手握毛筆寫字功能，可產(chǎn)生更加逼真的書寫效果。先新建“手握毛筆”的圖形元件；增加“手握毛筆”圖層，設(shè)置好動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫，再添加一個(gè)引導(dǎo)圖層，設(shè)置好引導(dǎo)線，其中一個(gè)筆畫設(shè)置一條引導(dǎo)線，然后把“手握毛筆”的圖形元件的注冊(cè)點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)引導(dǎo)線兩端點(diǎn)。此處需要特別注意，要用任意變形工具把圖形元件的注冊(cè)點(diǎn)移到毛筆的筆頭，否則是圖形元件的中心沿著漢字走動(dòng)，而不是毛筆的筆頭。

“手握毛筆”圖層也可用逐幀動(dòng)畫實(shí)現(xiàn)，在每個(gè)關(guān)鍵幀中把“手握毛筆”元件移至漢字書寫的末端。

（3）改變視覺

在“漢字”層中，把漢字打散后，可以使用“顏料桶”工具把其填充為其他不同效果，或在打散之前先用濾鏡設(shè)置漢字的視覺效果。

2.識(shí)字教學(xué)課件

一般情況下，寫字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分，所以我們?cè)跐h字筆順教學(xué)課件的基礎(chǔ)上，添加了如下一些功能作為識(shí)字教學(xué)課件。

（1）添加交互

課程標(biāo)準(zhǔn)中建議漢語拼音教學(xué)應(yīng)與識(shí)字教學(xué)相結(jié)合，所以在漢字教學(xué)過程中，還會(huì)涉及到拼音、部首、筆畫數(shù)、釋義、組詞等。用Flash軟件制作的思路是：創(chuàng)建“筆順”、“筆畫數(shù)”、“部首”、“拼音”、“ 釋義”、“組詞”按鈕元件，把這幾部分的內(nèi)容制作成圖形元件或影片剪輯元件，然后對(duì)按鈕元件添加動(dòng)作實(shí)現(xiàn)交互，如單擊“筆畫數(shù)”按鈕，就會(huì)彈出漢字的筆畫數(shù)。

若要細(xì)致分解書寫順序，即分步演示筆順動(dòng)畫，則可以加入控制按鈕實(shí)現(xiàn)對(duì)書寫動(dòng)畫進(jìn)程的隨意控制。

（2）添加聲音

在演示漢字筆順動(dòng)畫的同時(shí)，增加播放筆畫的讀音。[3]在制作筆畫的書寫過程中，插入筆畫對(duì)應(yīng)的聲音文件。如要書寫“人”字，在書寫時(shí)添加“撇”和“捺”的讀音。這樣可以讓學(xué)生知道某一筆畫的名稱，因?yàn)楣P畫也是學(xué)生所要掌握的內(nèi)容之一，同時(shí)也能讓學(xué)生知道對(duì)于非單一方向的筆畫（如“”）也是要一筆寫完。

（3）形象演示識(shí)字

課程標(biāo)準(zhǔn)建議運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，提高識(shí)字教學(xué)效率。利用多媒體教學(xué)，通過圖片、聲音、動(dòng)畫等形式創(chuàng)設(shè)的情景，將學(xué)生難以理解的漢字與學(xué)生熟悉的形象具體的實(shí)物結(jié)合起來，讓學(xué)生更容易理解。對(duì)于動(dòng)詞可以利用Flas演示動(dòng)作，例如，教學(xué)“甩”字，用牛甩尾巴拍打蒼蠅的情景；[6]對(duì)于名詞可以利用實(shí)物圖片演示，如教“山”字，讓學(xué)生看山的實(shí)物圖，利用Flash形狀補(bǔ)間動(dòng)畫將這些圖字逐漸演變成漢字；對(duì)于擬聲字，可以直接用聲音演示。

四、結(jié)束語

本文詳細(xì)介紹了用Flash軟件制作漢字筆順書寫動(dòng)畫的兩種方法：用逐幀動(dòng)畫擦除筆畫（即方法1）和用逐幀遮罩動(dòng)畫（即方法2）實(shí)現(xiàn)漢字筆順書寫動(dòng)畫。方法1比方法2簡(jiǎn)單，但方法1比方法2難理解。但是，如果有參考字，即如果通過描紅的方式，方法1也可按筆畫順序來擦除的，這樣就更好理解。為了讓學(xué)生了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，添加了“在米字格上描紅”的場(chǎng)景；為了使書寫更接近現(xiàn)實(shí)生活，添加了“手握毛筆”的功能模塊；改變漢字的視覺效果會(huì)引起小學(xué)生的注意。一般情況下，寫字教學(xué)是識(shí)字教學(xué)中的一個(gè)重要部分，在制作漢字筆順教學(xué)課件的基礎(chǔ)上，添加了一些功能作為識(shí)字教學(xué)課件。

識(shí)字、寫字是小學(xué)語文的基礎(chǔ)，是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。利用Flash軟件制作漢字筆順教學(xué)課件，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和形象性，能激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，使識(shí)字、寫字教學(xué)取得更大的實(shí)效。

參考文獻(xiàn)：

[1]張學(xué)娣.淺談低年級(jí)書寫教學(xué)[J]. 新課程（上）， 2013（3）.

[2]董國剛.多媒體在小學(xué)語文識(shí)字教學(xué)中的運(yùn)用[J].中國教育技術(shù)裝備， 2011（32）.

[3]祝玉芳.基于PowerPoint的筆順教學(xué)課件的改進(jìn)[J].計(jì)算機(jī)時(shí)代， 2013（4）.

[4]王太沖，宋映紅.Flash入門與提高[M].北京：清華大學(xué)出版社， 2003.

flash課件制作范文第4篇

關(guān)鍵詞:Flash;財(cái)會(huì);多媒體課件;制作;應(yīng)用

中圖分類號(hào):F230文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1673-291X(2010)01-0110-02

在信息化日益普及的今天,利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)已成為教師教學(xué)必不可少的方式。多媒體課件作為輔助教學(xué)的一種手段,相對(duì)于傳統(tǒng)的聽、說、讀、寫教學(xué)手法來說,多媒體課件具有形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點(diǎn),它集圖形、圖像、文字、語音、音樂、動(dòng)畫和交互技術(shù)于一體,使教學(xué)環(huán)境變得豐富多彩,能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),把學(xué)生從死板的課本中解放出來,使傳統(tǒng)的以教師為中心的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主的學(xué)習(xí)模式,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。因此,一個(gè)好的課件對(duì)深化教學(xué)改革,提高教學(xué)質(zhì)量,全面提升學(xué)生素質(zhì)具有相當(dāng)重要的作用。

Flash軟件已經(jīng)慢慢成為課件的標(biāo)準(zhǔn)制作工具,成為一種新興的技術(shù)發(fā)展方向。使用Flash制作的課件體積小巧、交互性強(qiáng)、表現(xiàn)形式多樣,它可以整合各種音樂、圖片、視頻、3D、數(shù)據(jù)庫等,功能十分強(qiáng)大,使用多媒體技術(shù)可以在不同網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中流暢觀看。

相比以前常用的Ppt課件,Flash有如下優(yōu)點(diǎn):

(1)所有Windows系統(tǒng),不需安裝任何軟件、插件即可直接觀看。(2)Flas效果極其強(qiáng)大,這是PPT所不能比擬的,在處理聲音、視頻、圖片等方面,Flash更具優(yōu)勢(shì)。(3)Flash可以使用ActionScript程序?qū)崿F(xiàn)極其強(qiáng)大的交互功能,如:在線答題(單選、多選、判斷、填空)、考試系統(tǒng)、智能篩選、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析、網(wǎng)絡(luò)直播,和數(shù)據(jù)庫連接可以實(shí)現(xiàn)更強(qiáng)大的后臺(tái)交互功能。

下面就本人用Flash制作多媒體課件的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勜?cái)會(huì)教學(xué)多媒體課件的制作及使用。

一、財(cái)會(huì)教學(xué)多媒體課件制作的準(zhǔn)備

我們?cè)谥谱髡n件時(shí),首先要熟悉教材,對(duì)教材進(jìn)行分析,制定教案,給本節(jié)課的多媒體課件定位,根據(jù)教材需要和課堂設(shè)計(jì)的需求來確定需要什么樣的課件。擺正課件在課堂中的定位,一定是以輔助、服務(wù)課堂為原則,讓課件做好老師的助手,學(xué)生的幫手,而不是為了課件而課件。一個(gè)好的課件,它首先體現(xiàn)的是一種先進(jìn)的教學(xué)理念,其次才是輔助教學(xué)的工具。有了這些準(zhǔn)備后,我們可以開始制作課件了。

課件作品的素材是關(guān)鍵,我們常常為了收集一個(gè)好素材而花費(fèi)了大量的精力,所以這就要求我們?cè)诠ぷ髦嘁嗫炊嗔粜?做好素材的收集工作。素材的收集固然重要,但很多素材在我們的制作使用中并不是十分盡意,這時(shí)我們要用其他軟件對(duì)它們進(jìn)行進(jìn)一步的加工處理。圖片素材處理工具最著名的要數(shù)圖片處理軟件PHOTOSHOP了,Flash支持導(dǎo)入的圖片格式有.jpg.gif和.pag。在Photoshop中,我們可以輕松獲取所需要的圖片。例如,最常用的是給圖片去背景,我們可以用魔棒工具或是鋼筆工具摳圖,將不需要的部分刪除,再將文件保存成.gif或是.pag的文件格式,然后將處理好的圖片導(dǎo)入Flash文件中,這時(shí)導(dǎo)入的圖片就將是一幅透明背景的圖片了。當(dāng)然在Flash中,我們也可以對(duì)圖片進(jìn)行處理,但這種處理只適合對(duì)背景較為單一色調(diào)的圖片。位圖在Flash中是無法操作的,只有先將其轉(zhuǎn)換成矢量圖,才能將多余的背景部分刪除。在Flash “修改”菜單中的“位圖”命令下的“轉(zhuǎn)換位圖為矢量圖”能將位圖轉(zhuǎn)換成矢量圖,但這種有它的局限性,要想轉(zhuǎn)換的矢量圖越逼真,文件生成就越大,而且在轉(zhuǎn)換的過程中,它都要失去部分精細(xì)的色彩。那如何將圖片保持原來的色彩而又不增加文件大小呢?在背景色較為單一的情況下,也可以采用另一種辦法,那就是將圖片用Ctrl+B打散,再用套索工具結(jié)合橡皮擦工具將背景色刪除就可以了。

二、財(cái)會(huì)教學(xué)多媒體課件的制作

下面我們就來制作課件吧。首先是封面的制作,封面制作少不了作者及授課教師的信息,現(xiàn)在網(wǎng)上Flash制作的課件有很多,但大都有一個(gè)缺點(diǎn),那就是下載的課件無法修改,特別是授課教師的姓名無法更改,這讓很多要使用課件的教師頭疼,如果能將授課老師的名字換成自己的就好了,課件本身就是用來更好的傳授知識(shí),如何讓更多的老師更好的使用課件呢?我在制作課件時(shí),有意識(shí)地將執(zhí)教者姓名的屬性換成了輸入文本,這樣,不管誰用我的課件,只要會(huì)打字,就能輕松將授課教師的名字換成自己的,而免去了執(zhí)教者的尷尬。

由于.swf文件無法修改的特性,使得授課教師只能按照制作者的思路授課,大大地局限了教學(xué)思路,因此,課件的制作要考慮周全,設(shè)計(jì)要完整全面,可以將課文的各個(gè)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)分成幾個(gè)小塊,這樣就便于教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況來選用,增強(qiáng)了課件的實(shí)用性、選擇性,授課教師只要輕松的根據(jù)需要就可以完成課文的傳授。我制作的課件《會(huì)計(jì)賬簿的概念和種類》就是一個(gè)例子,有課前引入、課文內(nèi)容、本節(jié)課總結(jié),還有拓展練習(xí)(單選、多選、判斷、填空),不管教師上哪一課時(shí),都能使用。

在制作課件時(shí),我們還可以利用引用外部文件的技術(shù)來制作拓展練習(xí)模塊,讓教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)拓展練習(xí),因材施教,提高了課件的實(shí)用性和靈活性,極大地增強(qiáng)了課件使用的效率。在選用插圖或音樂時(shí),同樣也可以上述方法調(diào)用外部圖片或聲音,每個(gè)授課教師都有他自己的授課思路,我們?cè)谥谱髡n件里盡可以將其做成開放式的課件,以滿足不同人的需求。

Flas技巧有很多,如果只是為了賣弄技巧,將課件做得過于花哨,在一個(gè)場(chǎng)景里做了過多的動(dòng)畫,反而分散了學(xué)生的注意力,影響了教學(xué)效果。課件應(yīng)追求簡(jiǎn)潔,力求把鋼用在刀刃上,注重在突破重難點(diǎn)時(shí)課件的運(yùn)用。不用填鴨式的多媒體信息轟炸,而是注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),去探究,這就要求設(shè)計(jì)者把握好哪些地方用多媒體課件,起到關(guān)鍵時(shí)候解決重難點(diǎn),渲染氣氛,升華情感的作用。作為課件,它本身就在傳遞美育,因此課件應(yīng)做到整潔大方富有美感和時(shí)代氣息。

如,《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》中“會(huì)計(jì)賬簿的概念和種類”一節(jié)教案提綱(下文均以此例解釋):

(1)會(huì)計(jì)賬簿的概念。(2)會(huì)計(jì)賬簿的意義。(3)會(huì)計(jì)賬簿的種類:1)賬簿按用途分序時(shí)賬簿、分類賬簿和備查賬簿;2)賬簿按外表形式分為訂本式賬簿、活頁式賬簿和卡片式賬簿;3)賬簿按所使用的賬頁格式分為兩欄式賬簿、三欄式賬簿、多欄式賬簿及數(shù)量金額式賬簿。

課件制作者要在熟悉以上教學(xué)提綱的基礎(chǔ)上,選擇能夠展示教學(xué)內(nèi)容的最佳表達(dá)方式。如對(duì)上述教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)考慮采用什么樣的方式,使用什么樣的方法來解釋“會(huì)計(jì)賬簿”的概念,講述會(huì)計(jì)賬簿的意義,分析會(huì)計(jì)賬簿的種類。二是課件制作者要設(shè)計(jì)一個(gè)“故事板”,大體相當(dāng)于電影劇本,用什么演員,怎樣安排演員,怎樣使用鏡頭,怎樣安排內(nèi)容次序,必須進(jìn)行事先的詳細(xì)規(guī)劃。上例中,三部分內(nèi)容是用文字表達(dá),還是用圖形、圖像表達(dá),每一部分什么時(shí)候出現(xiàn),各場(chǎng)景間怎樣過渡,怎樣實(shí)現(xiàn)各部分間的跳轉(zhuǎn),課件制作者都要提前安排,做到心中有數(shù)。設(shè)計(jì)課程的這兩個(gè)方面是相輔相成的,一個(gè)條理清楚、層次分明的教案,會(huì)使課件制作變得更加輕松、容易;而一個(gè)素材應(yīng)用得當(dāng),演示緊湊,色彩協(xié)調(diào),操作簡(jiǎn)單的課件,會(huì)能更好詮釋講述的內(nèi)容。因此,一個(gè)成功的課件應(yīng)該是這兩方面完美結(jié)合的結(jié)果。

課件制作完成,并不等于萬事大吉了。我們還要進(jìn)行一系列測(cè)試工作一一交互功能測(cè)試、過渡效果測(cè)試、圖形圖像效果測(cè)試、音效音樂測(cè)試、時(shí)間流程測(cè)試等,通過測(cè)試可以進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)修改。當(dāng)然有必要的話,還要為課件加上幫助信息,以方便于課件使用者操作。至此,課件才算真正完成,再制作成獨(dú)立運(yùn)行的可執(zhí)行程序,交給使用者。

三、財(cái)會(huì)教學(xué)多媒體課件的應(yīng)用

制作是為了使用。操作方便、效果良好、畫面新穎、聲音優(yōu)美是衡量一個(gè)教學(xué)課件質(zhì)量的幾個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于自己制作自己使用的課件,操作固然不會(huì)出現(xiàn)很大問題。而要為他人制作課件,則一定要注意使用者對(duì)計(jì)算機(jī)的熟練程度。為兼顧不同程度的使用者,制作的課件要簡(jiǎn)單明了,場(chǎng)景的跳轉(zhuǎn)要少,層次要淺,否則,會(huì)導(dǎo)致使用者云里霧里、暈頭轉(zhuǎn)向。

1.使用環(huán)境。演示課件常用的設(shè)備有:(1)多媒體語音室,即用計(jì)算機(jī)來演示,學(xué)習(xí)者面前有一臺(tái)計(jì)算機(jī)觀看;(2)投影儀,即用計(jì)算機(jī)來演示,學(xué)習(xí)者共同觀看屏幕上的演示內(nèi)容,這兩種方式都能夠較好地再現(xiàn)課件效果;(3)電視機(jī),即將計(jì)算機(jī)與電視機(jī)連接,計(jì)算機(jī)演示,學(xué)習(xí)者共同觀看電視機(jī)屏幕,這時(shí)應(yīng)注意電視機(jī)顯示的課件效果與計(jì)算機(jī)演示的課件效果可能出現(xiàn)很大的差異(如色彩不一致,字體看不清等),解決這種問題的辦法是在制作課件時(shí),同時(shí)輸出到電視上,對(duì)其效果進(jìn)行修正。

flash課件制作范文第5篇

Abstract: The new teaching method of multimedia teaching can effectively stimulate student interest in learning and change the traditional monotonous education mode, and can effectively break through the difficulties of teaching and embody the emphasis of teaching to achieve the expected teaching goal. FLASH technology is widely used in many websites, online games and video services, whose rich performance means and powerful interactivity can fully demonstrated its advantages in English multimedia courseware and get a good effect in teaching.

關(guān)鍵詞: 多媒體技術(shù);課件制作要求;FLASH制作多媒體課件的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)

Key words: multimedia technology; courseware requirements; advantage and characteristics of using FLASH to make multimedia courseware

中圖分類號(hào):TP37 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)22-0135-01

0引言

信息技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)中的地位越來越顯尊貴,伴隨著計(jì)算機(jī)的發(fā)展,多媒體技術(shù)的優(yōu)越性也越來越突現(xiàn)出來。多媒體由于具有圖、文、聲、像并茂這樣的特點(diǎn),多媒體教學(xué)具有化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化抽象為具體、化艱澀為通俗的功能。使用這種教學(xué)方式,能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,改變傳統(tǒng)教育單調(diào)的模式,使“樂學(xué)”落到實(shí)處,能有效地突破教學(xué)的難點(diǎn),體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn),達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

1運(yùn)用多媒體技術(shù)的重要條件

要想運(yùn)用好多媒體技術(shù)這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段,符合教學(xué)要求的FLASH課件制作就成為重要條件之一。同時(shí),Flash不僅是強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序開發(fā)工具,還是優(yōu)秀的多媒體課件制作工具。教師在課件制作前,應(yīng)先根據(jù)教學(xué)需求來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和腳本設(shè)計(jì)。教學(xué)設(shè)計(jì),是課件設(shè)計(jì)的重要內(nèi)容,而且是課件水平的關(guān)鍵所在。制作腳本是在文字腳本的基礎(chǔ)上,將文字腳本改編成適于計(jì)算機(jī)表現(xiàn)的形式,完成為互動(dòng)式頁面的設(shè)計(jì)和媒體表現(xiàn)方式的設(shè)計(jì)。其次要進(jìn)行素材收集整理和制作。我認(rèn)為對(duì)任何一個(gè)課件來說,界面本身都不是最重要的,最重要是要有一個(gè)良好的教學(xué)設(shè)計(jì)。因?yàn)檎n件是為教學(xué)服務(wù),再漂亮也只是教學(xué)輔助手段。

2與傳統(tǒng)的英語授課方式相比,利用FLASH課件授課的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

通過與傳統(tǒng)的英語授課方式相比,利用FLASH課件授課具有自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì),主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:①文件小。我曾經(jīng)做過一個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn):將一個(gè)AVI格式的有關(guān)人物對(duì)話的動(dòng)畫(700K)采用FLASH制作,文件大小僅僅20K。利用這一特性我制作的課件Fun time、Scholl become等多個(gè)英語課件,就是放在校院網(wǎng)站上共享,使需要的學(xué)生、教師可以隨時(shí)隨地下載和播放。②無級(jí)縮放不變形。由于FLASH是矢量動(dòng)畫,因此即使您把它放大100倍,也同樣是那么清晰、完美。③學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單。由于采用了對(duì)象(組件)+層次+時(shí)間軸+關(guān)鍵幀技術(shù),只要您掌握了基本原理,學(xué)習(xí)起來比其它動(dòng)畫軟件和多媒體編輯軟件都要容易。④修改容易。如果您要修改某一個(gè)離子的顏色,只要修改這個(gè)組件即可,整個(gè)軟件中凡是涉及到這個(gè)離子的所有畫面都“一次性搞定”。如果您要修改層次關(guān)系、配音效果、運(yùn)動(dòng)路線、某個(gè)角色的形狀等等,都只要簡(jiǎn)單的幾個(gè)步驟就行了。⑤交互式多媒體集成。FLASH中既可以編制一個(gè)動(dòng)畫,也可以集合文本、圖形、圖像、音效、音樂等多種媒體,加上強(qiáng)大的交互式控制(包括按鈕的多種動(dòng)態(tài)變換、任意播放控制與跳轉(zhuǎn)設(shè)置等等),完全可以用來獨(dú)立編制多媒體課件,尤其是適合于編制積木式的小課件(演示、自學(xué)均可)。⑥有非常方便的素材庫。系統(tǒng)自己帶有一些素材(分為圖像、按鈕、聲音、影片片斷等四類),您也可以隨時(shí)以“素材庫”方式打開其它的.FLA格式文件,將其中的所有組件作為素材來使用,真正做到“資源共享”。同時(shí),它也有良好的“包裝”功能,其播放文件只能播放而不能編輯,從而保護(hù)您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。⑦可以打包成可執(zhí)行文件?？梢栽跊]有安裝瀏覽器插件、沒有安裝FLASH播放器的環(huán)境中運(yùn)行,比影片文件僅大200K左右。打包以后僅為一個(gè).EXE文件。

總的來講,多媒體課件的制作既要把握整體風(fēng)格特色,又要做到細(xì)節(jié)的細(xì)致周密,還要注意到色彩搭配合諧,圖片選擇具有各學(xué)科的特色,具有創(chuàng)造性,大膽突破,還要注意到課件制作中按鈕的實(shí)用性和簡(jiǎn)潔化。而FLASH制作的多媒體課件恰好能完美實(shí)現(xiàn)這些功能,為多媒體課件制作闖出了一片新的天空。Flash是美國的macromedia公司推出的優(yōu)秀網(wǎng)頁動(dòng)畫設(shè)計(jì)軟件,它是一種交互式動(dòng)畫設(shè)計(jì)工具,用它可以將音樂,聲效,動(dòng)畫以及富有新意的界面融合在一起,以制作出高品質(zhì)的課件效果。從技術(shù)方面來看,有以下4點(diǎn):①使用矢量圖形和流式播放技術(shù)。②通過使用關(guān)鍵幀和圖符使得所生成的動(dòng)畫(.swf)文件非常小。③把音樂,動(dòng)畫,聲效,交互方式融合在一起,越來越多的人已經(jīng)把Flash作為課件設(shè)計(jì)的首選工具,并且創(chuàng)作出了許多令人嘆為觀止的效果。④強(qiáng)大的動(dòng)畫編輯功能使得設(shè)計(jì)者可以隨心所欲地設(shè)計(jì)出高品質(zhì)的動(dòng)畫,可以實(shí)現(xiàn)交互性,使Flash課件具有更大的設(shè)計(jì)自由度,非常方便。

3結(jié)束語

總之,Flash已經(jīng)慢慢成為課件的標(biāo)準(zhǔn),成為一種新興的技術(shù)發(fā)展方向。

多媒體技術(shù)在語言教學(xué)中具有廣闊的應(yīng)用前景。多媒體語言教學(xué)環(huán)境對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)起著重要作用,是教學(xué)系統(tǒng)中不可分割的,相互協(xié)調(diào)、平衡,互為作用的要素之一。其環(huán)境的合理建構(gòu)及開發(fā)利用,直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。我們應(yīng)深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代外語教育教學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)理論,進(jìn)一步研究現(xiàn)代教育技術(shù)在外語教學(xué)中的應(yīng)用,通過環(huán)境優(yōu)化教學(xué)過程,提高教學(xué)質(zhì)量,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)現(xiàn)代人才的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn):

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