形容時間很短的詞語
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形容時間很短的詞語范文第1篇
關(guān)鍵詞：詞語的選擇；句式的錘煉；辭格的運用
中圖分類號：H15文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）15-0103-01
廣告要想達到預(yù)期目標，在詞語的選擇、句式的錘煉和修辭格的運用上都應(yīng)有一定的講究。
一、詞語的選擇。對詞語的選擇可以分語音和語義兩個方面。詞語的聲音美體現(xiàn)在音節(jié)整齊勻稱，聲調(diào)平仄相間、韻腳和諧自然。例如“鉆石恒久遠，一顆永流傳（地比爾斯鉆石）” “只溶在口，不溶在手（M&Ms巧克力）”“原來生活可以更美的（美的公司）”這幾個廣告正是利用押韻、諧音和語音的重疊的方法，生動形象的把商品的特點表達出來了。在語義方面，“沒有不做的小生意，沒有解決不了的大問題(IBM公司)” “成功之路，從頭開始（飄柔洗發(fā)水）”而這些成功的廣告利用了語義的對比，取得了對比、映襯的效果，很有表現(xiàn)力。
二、句式的錘煉。廣告語要在消費者心目中形成一定程度的印記，就要使之句式簡短、容易記憶，還要朗朗上口、容易傳播。要使廣告語成為大眾階層日常生活中的流行語，廣告語同時需要具備樸素的口語化的風格。因為口語化風格使得廣告口號像一句日常的用語、順口溜。因此，簡短的句式、樸素的遣詞造句方式、流暢的音韻效果，是廣告語的一大形式特征。比如“味道好極了（雀巢咖啡）”“串起生活每一刻（柯達）”這些成功的廣告范例無一例外都是句式簡潔、朗朗上口且容易記憶的。
三、修辭格的運用。在廣告語言中，為了增強廣告語言的生動性、可讀性和吸引力，提高與同類產(chǎn)品或服務(wù)的競爭力，商業(yè)廣告語更需要借用修辭手段對商品的特點及優(yōu)點進行渲染，以此吸引消費者。常用的主要有比喻、排比、雙關(guān)、比擬、對偶、回環(huán)、通感等辭格。
（一）比喻。比喻是利用事物的相似點，通過打比方來使某一事物更形象生動，更有感染力、說服力的一種修辭方式。這種修辭格契合了廣告語要在很短的時間內(nèi)傳達完美信息的特征，使人產(chǎn)生深刻的印象。例如“牛奶香濃，絲般感受（德芙巧克力）”把巧克力細膩滑潤的感覺用絲綢來形容，意境高遠、想象豐富?！肮庞星Ю锺R，今有日產(chǎn)車（日產(chǎn)汽車）”日產(chǎn)汽車和豐田汽車幾乎同時進入當時還很落后的中國市場，在中國市場的推廣中用了一句很中國很傳統(tǒng)的廣告語，拉近了與中國人的距離，他們的公爵、陽光、藍鳥轎車一直是中國市場倍受歡迎的車型，其中廣告的巨大推動作用不容忽視。
（二）雙關(guān)。雙關(guān)是利用詞音相同、相近或一詞多義的情況，一語關(guān)顧兩事的辭格。它能使語言含蓄、幽默、生動，給人以回味和想象的余地。雙關(guān)中可分為諧音雙關(guān)和語義雙關(guān)。漢語中存在大量的同音詞，廣告語言巧妙的利用雙關(guān)，就可以創(chuàng)造出新穎別致、內(nèi)涵豐富的廣告語，令人賞心悅目、回味無窮。例如“按捺不住，就快滾（微軟鼠標）”這句廣告語顯得如此與眾不同，狡黠中透出智慧，“滾”字一語雙關(guān)，既生動的暗示了微軟鼠標滾動的靈活，又利用智慧的語言塑造出一個鮮明個性的品牌。此廣告語獲得臺灣1997年“金句”稱號，“快滾”篇平面廣告獲得臺灣時報廣告金像獎等多項大獎?！敖o電腦一顆奔騰的芯（英特爾）”一語雙關(guān)既突出了品牌又貼切地體現(xiàn)了奔騰微處理器的功能和澎湃的驅(qū)動力。
（三）對偶。對偶是把兩個字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、內(nèi)容相關(guān)或相對的短語、句子或句群，對稱的排列在一起的修辭方法。它是廣告語中比較常用的修辭方法。運用對偶手法，可以使廣告語言精練、簡潔、給人印象深刻。比如“情系中國結(jié)，聯(lián)通四海心（中國聯(lián)通）”結(jié)構(gòu)整齊，內(nèi)容層層遞進。聯(lián)通把自己的品牌和標志自然地融入到廣告語中，從外表到精神做到了和諧統(tǒng)一，反映了企業(yè)的精神理念。“新飛廣告做的好，不如新飛冰箱好（新飛冰箱）”這個廣告曾引起爭議，語言學術(shù)界、廣告評論界、競爭對手都加入了討論的行列。褒也好貶也好，唯一確定無疑的是這是一個引起廣泛關(guān)注的廣告。盡管創(chuàng)意存在爭議，整齊對偶的句式、峰回路轉(zhuǎn)的含義還是讓它成為廣告中的經(jīng)典。
（四）夸張。夸張是指為了啟發(fā)聽者或讀者的想象力和加強所說的話的力量，用夸大的詞語來形容事物。為了達到明顯的宣傳效果，廠家往往會適當夸張產(chǎn)品的效果、公用。例如：“永遠的可口可樂，獨一無二的好味道（可口可樂）”在碳酸飲料市場上可口可樂總是一副舍我其誰的姿態(tài)，所以它大膽的使用了霸氣的“獨一無二”，似乎可樂就是可口。雖然可口可樂的廣告語每幾年就要換一次，而且也流傳下來不少可以算得上經(jīng)典的主題廣告語，但還是這句用的時間最長，最能代表可口可樂的精神內(nèi)涵。
參考文獻：
[1]陳望道.修辭學發(fā)凡[M].第一版.上海：復(fù)旦大學出版社，2008.
[2]王軍元,曹煒.試論消極修辭手段在廣告語言中的運用.《中國語文》第十一期.2004.
形容時間很短的詞語范文第2篇
墨西哥藍鴉
查一路
①北美洲，生活著一種墨西哥藍鴉，這是一種體格弱小的鴉，可是卻有著驚人的繁殖速度。
②在蠻荒的墨西哥草原，藍鴉有無數(shù)天敵。從自然條件講，藍鴉的生存極為困難。只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍鴉群撲殺得一個不留。
③應(yīng)對惡劣的生存條件，弱小的藍鴉沒有絲毫抵抗的能力，它們保護自己的辦法就是躲避。它們把隱秘的巢深藏在老橡樹的樹冠中，借助橡樹茂密的葉片，把巢遮蓋得嚴嚴實實。
④除了隱藏巢，藍鴉幾乎還不能發(fā)出叫聲，每一聲叫喚都是潛在的危險，都在召喚著猛禽的靠近和死神的光顧。然而，老鴉可以不發(fā)出任何聲音，而那些饑餓中的雛兒，當它們急需進食時，自然而然會發(fā)出聲聲叫喚。讓雛鳥不發(fā)出叫聲何其困難，大自然對于藍鴉種群的考驗，正在于此。藍鴉的辦法是，用食物一刻不停地堵住雛兒的嘴。于是，在整個墨西哥草原，雖然生存著難以計數(shù)的藍鴉，卻聽不見藍鴉雛鳥的叫聲。
⑤可是，老藍鴉總要外出覓食，為了保護自己，密林里的藍鴉們組成了一個個大家庭，十幾只藍鴉組合成一個群體，當某只老藍鴉外出覓食時，其他藍鴉就承擔起養(yǎng)育的義務(wù)，給予所有雛兒如同己出的照顧。巢中的雛鳥們個個嘴里時時都含著食物，不再發(fā)出危險的聲音。所有的藍鴉都是每一個雛兒的父母，所有的雛兒都是每一對藍鴉的孩子。在藍鴉這個大家庭里，一份愛，全體成員都可以分享。在困難的時候，博愛成了拯救藍鴉群體的力量，讓藍鴉在險惡的環(huán)境中戰(zhàn)勝天敵。
⑥草地上，兩個孩子在快樂地玩耍，突然他們?yōu)橐粋€氣球（sī）【 】打起來。一位年輕的母親走過去，不假思索也不問緣由地推倒了其中一個孩子。另一位母親走過去，兩位年輕的母親，頓時爭執(zhí)得不可開交。這是我在一個周末于公園草地上看到的一幕，也可能是大家在許多場合司空見慣的一幕。
⑦藍鴉因為愛，變得無敵和強大；而人類因為愛，卻變得狹隘和自私。
【問題】
23.給文中加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（2分）
（1）潛（ ）在 （2）（sī）打
24.說說下列句子中加點詞語的表達效果。（2分）
只要猛禽們發(fā)現(xiàn)藍鴉的巢，頃刻之間，就可能將藍鴉群撲殺一個不留。
25.弱小的藍鴉是如何應(yīng)對惡劣的生存條件的？（2分）
26.聒噪是鴉的特點，為什么墨西哥草原卻聽不見藍鴉的叫聲？（2分）
27.第⑥段的內(nèi)容沒有圍繞墨西哥藍鴉來寫，這是否脫離了文章的中心？請?zhí)骄坎⒑喪隼碛?。?分）
28.作者在文中說“人類因為愛，卻變得狹隘和自私。”，你同意他的說法嗎？說說你的看法（2分）
29.我們正努力創(chuàng)建和諧社會，墨西哥藍鴉給我們帶來什么啟示？請聯(lián)系實際談?wù)勼w會。（2分）
【參考答案】
23．（1）qián；（2）廝（2分，每小題1分）
24．形容藍鴉在很短的時間內(nèi)即被撲殺。說明弱小的藍鴉生存極為困難。（2分，答到大意即可）
25．（1）躲避；（2）不發(fā)出任何聲音。（2分，每個要點1分）
26．因為藍鴉為了防御天敵，一刻不停地用食物堵住雛兒的嘴。（2分，答到大意即可）
27．不會。文章由藍鴉大家庭的團結(jié)互助引申到人類的自私自利、狹隘的溺愛，通過對比，襯托出藍鴉博愛的可貴，升華了文章的主題同時也引起讀者對我們所生活的社會、對不和諧的人際關(guān)系的深思。（2分，答到大意即可）
形容時間很短的詞語范文第3篇
[論文摘 要]口譯在商務(wù)活動中占有重要地位。本文以商務(wù)英語口譯為研究方向，著重闡述了口譯的分類和特點，圍繞口譯過程中經(jīng)常出現(xiàn)的一些問題，提出了相應(yīng)的策略和技巧，同時指出要成為一名合格的專業(yè)口譯人員所必須具備的各項素質(zhì)。
隨著社會的發(fā)展，對外交流的日益增強，國際商業(yè)合作越來越頻繁，口譯也越來越重要。各高校的專業(yè)課程中口譯成了必修科目，商務(wù)英語專業(yè)中的口譯教學就成了必需，它越來越多的被人們認識和了解。為了讓大家能夠更清楚的了解口譯這門課程，筆者結(jié)合多年的教學經(jīng)驗，來談?wù)勆虅?wù)英語口譯的分類，以及每種口譯的技巧和需要注意的事項。
一、口譯的分類和特點
1.視譯（sight interpretation）。視譯是指譯員拿著講話人的講稿，一邊聽發(fā)言、一邊看原稿、同時進行口譯。內(nèi)容一般是事先準備好的講稿或文件。這種口譯通常保密性較高，譯員事先不知道內(nèi)容，往往只有在譯前幾分鐘才能拿到譯稿?？谧g前可以用很短的時間對原文通讀一遍，了解發(fā)言的主要內(nèi)容，并對相關(guān)語言點和專業(yè)難點做“譯前準備”。另外，在口譯時一定要跟說話人同步，尤其要注意說話人在講話過程中插入的稿子中沒有的內(nèi)容。
2.接續(xù)口譯（consecutive interpretation）。這是一種為演講者以句子或段落為單位傳遞信息的單向口譯方式。接續(xù)口譯用于多種場合，如演講、祝詞、授課、商務(wù)會議、新聞會等。演講者需要完整地表達信息，所以往往連貫發(fā)言，停頓較少。這種口譯要求譯員一段一段地翻譯，在講話人的自然停頓間隙，將信息一組接一組地傳達給聽眾。譯員在接到這種口譯任務(wù)時，事先跟講話人溝通，有利于口譯的順利完成。
3.交替口譯（alternating interpretation）。交替口譯即譯員同時以兩種語言為操不同語言的交際雙方進行輪回交替口譯。這種口譯應(yīng)用場合非常廣，比較常見的出現(xiàn)在商務(wù)談判、商務(wù)會議和宴會上，有一定的難度。
4.耳語口譯（whispering interpretation），也稱“咬耳朵”翻譯。耳語口譯就是將一方的講話內(nèi)容用耳語方式輕輕傳譯給另一方。這種口譯一般在外賓觀看文藝演出，或者是沒有語音設(shè)備的會議上采用，聽眾往往是個人，而不是群體，對象往往是外賓、國家元首或高級官員。譯員需要把會議上聽到的話，或者文藝演出中的場景等小聲地譯給身邊的一兩個人聽。耳語翻譯一般需要譯員對原講話有高度的壓縮與概括，而且聲音不能太大，以免影響到附近的人。
5.同聲傳譯（simultaneous interpretation）。這是口譯中最難的，也是境界最高的一種。譯員在不打斷講話者演講情況下，幾乎是同步的不停頓地將其講話內(nèi)容傳譯給聽眾。同聲傳譯要求譯員在講話人開始說話5秒鐘后必須要開始翻譯，并且?guī)缀跏菦]有停頓的。由于其難度比較大，不確定因素比較多，因此要做充分的準備，并且對于一些細節(jié)問題一定要注意。
二、商務(wù)英語口譯課堂教學難點及要求
鑒于口譯的性質(zhì)和特點，學生在課堂上的學習和課外的實踐也與其他科目不同。它既要求學生精通英語和漢語這兩種語言，又要求學生具有相當強的語言比表達能力。它要求學生既具有較強的聽力水平，又必須有聽懂各種口音的能力。
首先，訓練學生的聽力，使他們必須具備較強的英語聽力，特別是能領(lǐng)會發(fā)言人用非譯員母語所提出的商業(yè)問題和發(fā)表的經(jīng)濟觀點，同時要求學生不但應(yīng)熟悉該語言的淵源、歷史、使用習慣，而且必須有語言的寬容，能聽懂各種口音。就英語而言，不但有英國英語和美國英語，還有加拿大英語和澳大利亞英語，以及非洲英語和南亞英語等等。他們各有各的發(fā)音特點和特殊用詞，特別是有些說法和詞匯，在各種英語中有著各種不同的含義。
其次，專業(yè)術(shù)語掌握要求。要求學生應(yīng)當掌握一些特定的表達方法，比如一些中國特有的詞匯，如“一個中心，兩個基本點”為“one central task and two basic points”等等。在漢譯英時，如果找不到對應(yīng)的英語單詞或詞組時，往往可以用短語來代替，如：“福地”可譯成“a place that is believed to bring good luck”，“天時、地利、人和”譯成“doing the right business with the right people in the right place at the right time...”，留意某些說法的變化趨勢，如“Fortune”雜志，原來都譯成《幸?！?，而現(xiàn)在已被譯成了《財富》。
三、合格的商務(wù)英語專業(yè)口譯人員必須具備的素質(zhì)
1.語言基本功要求。口譯工作者首先要具備的條件就是有扎實的目標語和本族語的口語和聽力的基本功。尤其是漢語一定要學好。很多同學不注重漢語的學習，到了考試或者工作的時候會出現(xiàn)很多問題，無論英語還是漢語都有不同的文體，不同的文體具有不同的文體特點?？谧g員必須熟悉英漢各種文體類別征，才能在英漢語言轉(zhuǎn)換中順應(yīng)原文，做到量體裁衣，使譯文的文體與原文的文體互相適應(yīng)。
2.筆記。口譯筆記是輔助記憶的手段，它的作用在于彌補記憶的不足。記筆記一定要遵從“大腦記憶為主，筆記為輔”的基本原則。在聽譯過程中用簡單的文字或符號記下講話內(nèi)容中能刺激記憶的關(guān)鍵詞，掌握內(nèi)容的前因后果、上下文的邏輯關(guān)系。同時，數(shù)字、地點、人名也容易一聽就忘，所以也要及時記下這些必要的東西。
（1）使用箭頭符號做筆記。比如：表示“上升、快速上升、快速發(fā)展、快速上漲”等，表示“下降、減少、急劇下降、急速下跌”等；↗表示“緩慢上升，緩慢發(fā)展、緩慢上漲”等。
（2）使用數(shù)學符號做筆記。比如：+表示“加，增加，此外，另外，又加之”；-表示“減少，減”；>表示“多于，大于，強于”；
（3）縮寫。比如：U.S.A.（the United States of America），gov（government），edu（education）等，“問題”為“？”，“WB”為“世界銀行”。
（4）記錄數(shù)字。比如：t表示thousand，m表示million，b表示 billion，1st表示first等。如：391，256，688，123可記為3h9lb，2h56m，5h88t，1h23。
（5）自己創(chuàng)造符號。
3.使用翻譯技巧
（1）層層拆譯法。翻譯過程中，經(jīng)常有幾個從句或者幾個形容詞和介詞詞組結(jié)合起來的較為復(fù)雜的句子。對此，應(yīng)采取層層分解的辦法，將長句分解。比如：China will convert large and medium State-owned enterprises into standard corporations according to the requirements of‘clearly established ownership， well defined poser and responsibility， separation of enterprise from administration， and scientific management’ so that they will become corporate entities and competitors adaptable to the market. 譯為：中國將按照“產(chǎn)權(quán)清晰、權(quán)責明確、政企分開、管理科學”的要求，對國有大中型企業(yè)實行規(guī)范的公司制改革，使其成為適應(yīng)市場的法人實體和競爭主體。
（2）分合變序法。對于長句，不能遵循原文的順序，而要重新進行調(diào)整，并根據(jù)情況分解合并。如：I was all the more delighted when， as a result of the initiative of your Government， it proved possible to realize the visit so quickly. 譯文：由于貴國政府的提議，才能這樣快地實現(xiàn)訪問，這使我感到特別高興。
（3）詞性轉(zhuǎn)換法。翻譯過程中，詞性不能完全保持形式上的對等，要在必要和適當?shù)臅r候靈活變通，增加譯文的可讀性。名詞和形容詞、動詞和名詞、形容詞和副詞、動詞和形容詞之間的互相轉(zhuǎn)換等。如：But this pragmatic use of psychology is not what psycho historians intend. 此例中 intend 是動詞，如果作為動詞譯成中文就不符合漢語的習慣，利用詞性轉(zhuǎn)換的方法，將其譯為名詞可以了。此句可譯為：但是，這種心理學的實際應(yīng)用并不是心理歷史學家們的意旨。
（4）糅合省略法。在并列結(jié)構(gòu)較多的場合，同義詞語沒必要一一譯出，而應(yīng)該采取整合覆蓋的辦法，使譯文簡單明了，節(jié)奏鮮明。
（5）增減重復(fù)法。要突出結(jié)構(gòu)的嚴謹和節(jié)奏的完美，口譯中，有必要對有些內(nèi)容在正確理解的基礎(chǔ)上予以增加、重復(fù)或刪減。
口譯是一種語言技能，商務(wù)英語口譯更是有專業(yè)知識的語言技能，口譯人員必須在反復(fù)練習的基礎(chǔ)上，發(fā)展一套適合自己特點的筆記系統(tǒng)和語言特點，在實踐中不斷完善，并通過靈活的翻譯技巧提高口譯質(zhì)量。
形容時間很短的詞語范文第4篇
【關(guān)鍵詞】中學英語 閱讀教學 思維訓練 語篇層次 提問技能
【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）02-0118-01
一、目前閱讀教學存在的誤區(qū)
長期以來，英語專業(yè)教學重精讀輕閱讀，學生只習慣精讀閱讀策略， 即在閱讀過程中， 每每遇到生單詞， 就馬上拿出詞典， 查找新單詞的意義； 教師則在選擇授課內(nèi)容上對于簡單的、大家熟知的內(nèi)容有時講得過于細； 而且， 往往過分注重分析復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)、翻譯句子意義等， 而忽視了閱讀課的目的、學生的主動性， 也使學生覺得開設(shè)閱讀課毫無意義可言。這樣的閱讀課不僅耽誤時間，而且極大地打擊了學生閱讀的興趣。目前這個問題并沒有引起師生足夠的重視，課堂內(nèi)外有意識地進行泛讀訓練的師生很少。
二、抓好課內(nèi)訓練，夯實基礎(chǔ)，提高學生英語的閱讀能力
（一）指導(dǎo)學生學會瀏覽英語課文
在課堂教學中，通過以下五個環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生學會瀏覽教材。
1.先讀標題，了解題旨，做到心中有數(shù)。
2.明確文章結(jié)構(gòu)。故事的結(jié)構(gòu)通常在開頭介紹人物、時間、地點，然后描述故事情節(jié)，最后是結(jié)尾議論文的結(jié)構(gòu)往往是先提出問題，進而解決問題，最后是結(jié)論。根據(jù)文章的結(jié)構(gòu)揣測文章大意。
3.抓“主題”句。一般來說，一個段落的主題思想往往通過段落中的一個句子表達出來，這個句子就是主題句，每個段落的主題句放在一起，一定程度上表達了整篇文章的主題。據(jù)統(tǒng)計，大約80%的主題句位于段落的句首，大約20%位于句尾，偶爾在句中。因此，做閱讀理解練習的時候，要求學生用很短的時間瀏覽文章各段落的首尾句，在對整個文章有了大致了解后，再回過頭來仔細閱讀全文。
4.抓關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞分為兩類：一種是名詞、動詞、數(shù)詞和形容詞等實詞，根據(jù)這些詞語，能夠看出句子或者文章的主要內(nèi)容；另外一種是情態(tài)動詞（may， must， can， have to， ect.）、連詞（but， while， though， if， ect.）等虛詞和短語，根據(jù)這些詞語可以推斷文章中人物的精神狀態(tài)或作者的寫作意圖、觀點以及文章的邏輯關(guān)系等。
（二）引導(dǎo)學生學會仔細品味英語課文
教師在限定時間內(nèi)通過呈現(xiàn)理解性問題（一般五個小題左右），引導(dǎo)學生對閱讀內(nèi)容進行分析、比較、推理、綜合、歸納、總結(jié)，把握文章的實質(zhì)和細節(jié)。
這種閱讀與前面提到的初步瀏覽不同，要求學生在讀完課文后，能夠使用快捷問題和適度講解、談?wù)搧硎崂砣男畔ⅲ瑢W生必須通過精讀仔細品味才能達到要求。
（三）引導(dǎo)學生掌握復(fù)述課文的正確方法
復(fù)述課文可激活學生記憶中儲存的“構(gòu)成認識能力的建筑模塊”，進而提高口語表達能力。根據(jù)班級學生的個體差異，總結(jié)出了復(fù)述課文的“三先三后”規(guī)律，具體操作如下：
1.先短后長
這是根據(jù)復(fù)述內(nèi)容的長短而定的，指在教短文的初期，要求學生以句子為起點進行復(fù)述，然后由“段”到“篇”，然后再由短篇到長篇；復(fù)述要求一定要和背誦嚴格區(qū)分開，不可嚴格規(guī)定學生如何組織語言，運用哪些語言知識，只要在邏輯把握住要點，大體沒偏差就可以了。
2.先略后詳
這是根據(jù)復(fù)述內(nèi)容的詳略而定的，指在學生還沒有養(yǎng)成復(fù)述習慣的初期，閱讀一定信息量之后，必然要遺忘其中的許多，這是一個正常的階段，這時，學生會復(fù)述得特別簡單，教師一定要耐心引導(dǎo)，多加鼓勵，逐步培養(yǎng)和增強他們的自信心和興趣，這樣，他們會一次比一次復(fù)述得更詳細，閱讀記憶力日益增強，這樣就完成了由略到詳?shù)倪^渡。
3.先慢后快
這是就閱讀復(fù)述的總時間來定的。指初期，教師對學生閱讀速度和復(fù)述速度可要求慢些，但隨著他們信心的增強，能力的提高，教師對學生兩個速度的要求也要逐步提高。從而就完成了速度上先慢后快的要求。學生在各種復(fù)述文章的形式中，英語閱讀的興趣和能力提高了。
三、建立有效的課外閱讀機制，拓展閱讀視野，提高閱讀理解能力
英語閱讀能力只有通過大量的閱讀實踐才能培養(yǎng)起來，英國語言學家韋思特指出“通過閱讀學會閱讀”。教師除了在課上培養(yǎng)學生的閱讀能力以外，還要引導(dǎo)學生在課外進行大量的、廣泛的、快速的閱讀。泛讀時，要求學生對閱讀材料中的各種語言現(xiàn)象不作全面、細致、認真的分析，而是根據(jù)自己掌握的語言知識盡快地獲取所需要的信息，提高閱讀速度，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。具體的方法為：
（一）指定閱讀范圍
根據(jù)閱讀心理過程原理，教師按學生的個體差異將其分成A、B、C三組（A組閱讀要求最高，B組一般，C組閱讀要求較為簡單），選擇與其個體相適應(yīng)的課外讀物，分別設(shè)計一定的問題，然后按學生個體差異指定閱讀范圍，要求學生在課外自行安排時間，帶著問題去快速閱讀，并且利用彈性時間不定期進行檢查或抽查。
（二）進行閱讀指導(dǎo)
學生在閱讀過程中，會碰到一些疑難問題，教師應(yīng)該及時回答、輔導(dǎo)，幫助其順利地進行閱讀，對于有共性的問題，可以利用課堂時間進行講解，但要注意從學習方法上進行指導(dǎo)，因勢利導(dǎo)，培養(yǎng)學生自行分析和解決問題能力。
（三）檢查閱讀效果
到了規(guī)定的閱讀期限，教師要及時地通過口頭練習和筆試結(jié)合的方式檢查A、B、C組學生是否真的讀完了指定的閱讀材料?？陬^練習可安排學生回答有關(guān)問題或者講述文章情節(jié)；筆試則可以通過“是非題”、選擇題和填空題等形式來進行評價反饋。
（四）開展專題討論
利用英語學習興趣小組，組織學生分組進行討論讀物的主要情節(jié)、人物特征、中心思想，引導(dǎo)學生在寬松的氛圍中各抒己見，互相交流。這是一種有意義的英語閱讀總結(jié)，它可促進學生積極思考，提高閱讀興趣，加深學生對英語讀物的理解，還能增強學生英語口語的表達能力。
參考文獻：
形容時間很短的詞語范文第5篇
近義詞
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、寫出句中加點詞語的近義詞。(12分)
1．錢塘江大潮逐漸恢復(fù)了平靜，但我們依舊站在觀潮大堤上，久久舍不得離開。(
)(
)
2．在漆黑的夜里，飛機是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。(
)(
)
3．大體上講，住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。(
)(
)
二、選詞填空。(18分)
1．傍晚，山谷里顯得格外________。
2．________的水面上，幾只小船在輕輕漂蕩著。
3．一陣嬰兒的啼哭聲打破了夜晚的________。
4．執(zhí)法者對自己要求不________，怎么能公正執(zhí)法？
5．狠心的宙斯給了普羅米修斯最________的懲罰。
6．對挑撥是非，破壞團結(jié)的人，必須________批評。
7．在炎熱的夏天，吸熱玻璃能阻擋________的陽光，像空調(diào)一樣，使室內(nèi)比室外涼爽。
8．風________地搖撼著路旁的白樺樹。
9．座談會上，人們各抒己見，討論得十分________。
三、寫出下列詞語的近義詞。(12分)
敏銳——(
) 調(diào)整——(
)
舒服——(
)
休想——(
)
假使——(
)
違抗——(
)
四、在括號里選擇意思最相近的詞語，打“√”。(18分)
茂盛(強盛 茂密)
故意(有意 故事)
欺騙(欺負 欺詐)
冷淡(平淡 冷漠)
屈辱(屈服 恥辱)
勸慰(安慰 規(guī)勸)
悲傷(悲痛 可悲)
響亮(明亮 洪亮)
贊嘆(贊揚 感嘆)
五、閱讀練習。(40分)
天山美景
七月的新疆，最理想的是騎馬上天山。
進入天山，戈壁灘上的炎暑被遠遠地拋在后邊，迎面送來的雪山寒氣，會使你感到像秋天似的涼爽。蔚藍的天空襯著高聳的巨大的雪峰，幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀灰色的暗花。那融化的雪水從雪峰的峭壁斷崖上飛瀉下來，閃耀著銀光。在那白皚皚的群峰的雪線以下，是連綿不斷的翠綠的原始森林。密密的塔松像撐開的巨傘。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。小山坡上，一條清澈見底的小溪兩岸，到處是高過馬頭的鮮花紅黃藍白紫五彩繽紛絢麗奪目馬走在花海中顯得格外矯健人浮在花海上顯得格外精神在馬上你用不著離鞍，只要稍一伸手，就可以捧到滿懷的鮮花。
雖然天山這時并不是春天，但是有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗？
1．在文中找出下面詞語的近義詞。(6分)
漂亮——(
)
潔白——(
)
特別——(
)
閃爍——(
)
綿延不絕——(
)
五彩斑斕——(
)
2．為下列詞語選擇意思相近的詞語，畫“——”。(4分)
涼爽(清涼 豪爽)
融化(消化 消融)
細碎(破碎 細小)
矯健(矯捷 矯正)
3．在文中第二自然段的框里加上合適的標點符號。(6分)
4．在文中找出兩個運用了比喻的修辭手法的句子，用“——”畫出來，并填空。(8分)
(1)第一句把______________比作______________。
(2)第二句把______________比作______________。
5．找出文中同詩句“返景入深林，復(fù)照青苔上”(王維的《鹿柴》)情景相似的句子寫在下面的橫線上。(6分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6．讀文章最后一段話，判斷正誤并按要求寫一寫。(10分)
(1)這是一個反問句。(
)
(2)春天的花園比得過天山的美麗。(
)
(3)天山的美使春天的花園遜色。(
)
(4)這句話起到了總結(jié)全文的作用。(
)
我會把這個句子換個說法：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
1 近義詞答案
一、1.漸漸 依然 2.黑暗 啟迪
3．簡陋 潔凈
二、1.幽靜 2.平靜 3.寧靜
4．嚴格 5.嚴厲 6.嚴肅
7．強烈 8.猛烈 9.熱烈
三、敏捷 調(diào)節(jié) 舒適 別想 假如 違背
四、茂密,√
有意,√ 欺詐,√
冷漠,√ 恥辱,√ 安慰,√ 悲痛,√
洪亮,√ 贊揚,√
五、1.美麗 雪白 格外 閃耀 連綿不斷
五彩繽紛
2．清涼 消融 細小 矯捷
3．， 、 、 、 、 …… ， ?！?，
； ， 。
4．幾塊白云在雪峰間投下云影，就像雪白的綢緞上繡了幾朵銀
灰色的暗花。
密密的塔松像撐開的巨傘。
(1)雪峰、云影 綢緞、暗花
(2)塔松 巨傘
5．夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下了斑斑點點細碎的日影。
6．(1)√ (2)× (3)√ (4)√
雖然天山這時并不是春天，但是沒有哪一個春天的花園能比這時的天山更美麗。
2
反義詞
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、在全都是反義詞的一組后打“√”。(8分)
1．清晰——模糊
訓斥——表揚
古怪——怪異(
)
2．絕望——希望
合攏——展開
增長——減少(
)
3．僵硬——柔軟
寬闊——狹窄
柔和——激發(fā)(
)
4．平整——凹凸
歡快——歡迎
重疊——稀疏(
)
二、反義詞連一連。(12分)
臨時
敬佩
強大
明確
疑惑
保留
弱小
刪除
明白
長久
鄙視
含糊
三、填寫反義詞。(24分)
冰涼——(
)
顯示——(
)
整齊——(
)
彎曲——(
)
增長——(
)
上升——(
)
遼闊——(
)
悲慘——(
)
屈服——(
)
欺負——(
)
貧窮——(
)
勝利——(
)
四、下列詞語中有四對反義詞，請找一找。(8分)
漫長
推進
漫步
結(jié)果
成果
松散
空缺
非凡
一般
不幸
消失
結(jié)實
通常
出現(xiàn)
緊促
撤退
緊湊
正常
(
)——(
)
(
)——(
)
(
)——(
)
(
)——(
)
五、為下列句中加點的詞語找反義詞。(14分)
1．看到獵狗慢慢地走近小麻雀，張開大嘴，露出鋒利的牙齒，老麻雀絕望地尖叫著。(
)
2．盤古醒來時，周圍黑乎乎一片。他為了把天和地分開，使出渾身的勁。后來天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。
(
)(
)(
)
3．那些官紳都提心吊膽，大氣也不敢出。當聽西門豹說要把他們?nèi)?/p>
下漳河，他們嚇得面如土色。(
)
4．結(jié)實的金奎叔飛快地走過來，一把握住了鵝的長脖子，把它摔到了半空中。(
)(
)
六、閱讀練習。(34分)
螞蟻和玻璃杯
非常不幸，兩只螞蟻誤入玻璃杯中。開始，它們慌慌張張地在杯底四處觸探，想尋找一個縫隙爬出去。不一會兒，它們便發(fā)覺這根本不可能。于是，它們開始沿杯壁向上攀登。看來，這是通向自由的唯一路徑。然而，玻璃杯的表面實在太光滑，它們剛爬了兩步，便重重地跌了下去。
它們?nèi)嗳嗨ぬ哿说纳眢w，爬起來，再次攀登。很快，它們又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次，眼看就快爬到杯口了，可惜，最后幾步卻失敗了。而且，這一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。
好半天，它們才喘過氣來。一只螞蟻對另一只螞蟻說：“咱們不能再冒險了，否則，會摔得粉身碎骨的?！?/p>
另一只螞蟻說：“剛才，咱們離勝利不是只差幾步了嗎？”說罷，它又重新開始攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它到底摸到了杯口的邊緣，用最后一點兒力氣，翻過了這玻璃的圍墻。
隔著透明的圍墻，杯子里的螞蟻盯著，看著，不時閃現(xiàn)出羨慕的目光……
1.反義詞連一連。(8分)
自由
表面
失敗
透明
渾濁
內(nèi)部
成功
拘束
2．寫出下列詞語的反義詞。(4分)
光滑——(
)
唯一——(
)
羨慕——(
)
開始——(
)
3．文中的“圍墻”指什么？這樣寫的作用是什么？(6分)
________________________________________________________________________________________________________________
4．這篇文章告訴我們什么道理？(4分)
________________________________________________________
5．你想對杯外的螞蟻說些什么呢？(4分)
________________________________________________________
6．杯內(nèi)的螞蟻的命運將如何？請你展開想象寫一個片段，并給這個片段擬一個題目。(8分)
________________________________________________________________________________________________________________
2 反義詞答案
一、2.√
二、
三、滾燙 隱藏 雜亂 筆直 減少 下降 窄小
幸?！》纯埂”Ｗo 富?！∈?/p>
四、消失 出現(xiàn)
非凡 一般
松散 緊湊
推進 撤退
五、1.合攏 2.白茫茫 合攏 精神抖擻
3．高枕無憂 4.單薄 緩慢
六、1.
2．粗糙 眾多 鄙視 結(jié)束
3．文中的“圍墻”指的是杯壁，這樣寫運用了比喻的修辭手法，更能突出文章的中心。
4．示例：誰在困難的時候不喪失信心，誰就會獲得成功。
5．示例：我想對杯外的螞蟻說：“你真是好樣的！面對困難不喪失信心，我一定要向你學習！”
6．示例：
成功往往只差一步
兩只螞蟻誤入了玻璃杯中，一只螞蟻堅持不懈爬了出去，回到了自己生活的地方，另一只螞蟻在快爬到杯口時失敗了，就沒有再往外爬?？吹脚莱鋈サ耐?，它心里多羨慕呀！這時，杯子的主人過來了，他想喝水，看到杯子里有一只螞蟻，便抬起大拇指輕輕一按，這只螞蟻的生命就這樣結(jié)束了。有時，我們離成功只差一步，而命運的好壞往往就在于這一步。
3
新詞積累
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、看拼音，寫詞語。(18分)
二、填上表示動作的字。(12分)
跟頭 ____邊鼓 ____天荒 ____綠燈
釘子
____大梁
____上風
____頭陣
腳石
____家子
____佛腳
____黑鍋
三、補充四字詞語。(12分)
____頭____進 山____地____ 頂____立____
隨____而____
____流____息
大____失____
____可____何
面____土____
提____吊____
歸____結(jié)____
垂____喪____
____顧____盼
四、按要求做題。(12分)
1．熟悉的花名：
__________
__________
__________
2．動物的家：
__________
__________
__________
3．表示時間很短的詞語：
__________
__________
__________
4．列舉幾種果實長在土里的農(nóng)作物：
__________
__________
__________
五、按要求為詞語分類，填序號。(12分)
①鴉雀無聲
②鐵面無私
③三頭六臂
④眉清目秀
⑤視死如歸
⑥上天入地
⑦騰云駕霧
⑧鑼鼓喧天
⑨震耳欲聾
⑩膀大腰圓
?英勇無畏
?慈眉善目
1．描寫神話故事中的人物的詞語：________________________________________________________
2．描寫聲音的詞語：________________________________________________________
3．描寫人物外貌的詞語：________________________________________________________
4．描寫人物品質(zhì)的詞語：________________________________________________________
六、閱讀練習。(34分)
小白鵝
我愛小白鵝！
我家的小白鵝可漂亮哩，紅紅的小嘴巴又扁又寬，微微向上翹起。高高的額上凸起一個淡黃色的小包包。一雙圓溜溜的小眼睛鑲嵌在腦袋兩側(cè)，總愛東瞧瞧西望望。一身雪白的衣裳，在明媚的陽光的照耀下，還閃閃發(fā)光哩。兩只翅膀像兩把大扇子，一扇起來，“呼呼”作響。一雙扁扁的小腳，支撐著肥胖的身子，沒事的時候，搖搖擺擺踱著方步。
小白鵝生氣的時候挺可愛，它搖起大翅膀，瞪起雙眼，伸長脖子怪叫，連跑帶飛狠狠地向你撲來，看那架勢，非擰你幾口不可?？墒?，只要你拍拍手、跺跺腳就能把它嚇住了。
小白鵝戲水最有意思，它像小帆船似的浮在碧綠的河面上，一雙橘紅色的小腳掌輕輕地撥著水。頓時，一圈圈粼粼的波紋徐徐地向外擴散。你瞧，它玩得多開心呀。有時它伸長脖頸對天歌唱；有時它把脖子伸入水中覓食，“嘟、嘟、嘟……”水面上泛起一串串晶瑩的小泡泡；有時它一邊游一邊甩頭擺尾，向后背灑水，還時不時地翻跟頭哩！
小白鵝吃飽了，玩夠了，到中午就回家生下一個沉甸甸、熱乎乎的大鵝蛋，足有三四個雞蛋那么重。奶奶收鵝蛋的時候，總是笑瞇瞇地說：“瞧，小白鵝多能干！”
1．照樣子，寫詞語。(6分)
例：又扁又寬
又(
)又(
)
又(
)又(
)
又(
)又(
)
2．寫出三個與“徐徐”意思相近的詞語。(3分)
(
)
(
)
(
)
3．在括號里填上合適的詞語。(8分)
(
)的小眼睛
(
)的小嘴巴
(
)的河面
(
)的小泡泡
(
)的大鵝蛋
(
)的衣裳
(
)的陽光
(
)的波紋
4．用“——”畫出第三自然段中描寫小白鵝生氣時的動作的詞語。(4分)
5．在括號里填上合適的量詞。(6分)
一(
)小眼睛
一(
)小包包
一(
)小帆船
一(
)大鵝蛋
一(
)大扇子
一(
)波紋
6．“我”愛小白鵝的原因是：_________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)
7．用文中加點的詞語造句。(3分)
_______________________________________________________
3 新詞積累答案
一、奇觀 逐漸 風俗 枯萎 血液 敏銳 掩護
疑惑 重疊
二、栽 敲 破 開 碰 挑 占 打 絆 敗
抱 背
三、齊 并 崩 裂 天 地 遇 安 奔 不 驚 色 無 奈 如 色 心 膽 根 底
頭 氣 左 右
四、1.玫瑰 牡丹 海棠
2．豬圈 牛棚 狗窩
3．霎時 剎那間 一瞬間
4．花生 芋頭 土豆
五、1.③⑥⑦ 2.①⑧⑨ 3．④⑩? 4.②⑤?
六、1.大 圓 香 脆 快 好
2．緩緩 慢慢 冉冉
3．圓溜溜 紅紅 碧綠 晶瑩 熱乎乎
雪白 明媚 粼粼
4．搖 瞪 伸 叫 跑 飛 撲
5．雙 個 只 個 把 圈
6．①小白鵝非常漂亮；②小白鵝生氣時的樣子很可愛；③小白鵝戲水很有意思；④小白鵝下的蛋很大
7．示例：今天晚上，我非把這項作業(yè)做完不可。
4
構(gòu)詞練習
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、照樣子，寫詞語。(各寫三個，18分)
例：翩翩飛舞
____________ ____________ ____________
例：滴溜溜
____________
____________
____________
例：說說話
____________
____________
____________
例：調(diào)查調(diào)查
____________
____________
____________
例：文質(zhì)彬彬
____________
____________
____________
例：歪歪斜斜
____________
____________
____________
二、用“＼”將不是同一類的詞語劃去。(8分)
1．觀潮 采花 養(yǎng)蠶 霸占
2．專家
寬闊
新鮮
細小
3．舒服
沉穩(wěn)
卑鄙
響亮
4．升降
開關(guān)
風雨
黑白
三、把下面的詞語搭配起來。(8分)
四、觀察詞語的偏旁，仿寫詞語。(20分)
蝙蝠 螞蟻 __________ __________
獵狗
狡猾
__________
__________
捕捉
掙扎
__________
__________
珍珠
玫瑰
__________
__________
茉莉
葡萄
__________
__________
五、按固定的格式仿寫詞語。(14分)
越來越近 越______越______ 越______越______
低聲細語
______聲______語
______聲______語
一動不動
一______不______
一______不______
呼風喚雨
______風______雨
______風______雨
開天辟地
______天______地
______天______地
千呼萬喚
千______萬______
千______萬______
百發(fā)百中
百______百______
百______百______
六、閱讀練習。(32分)
槐鄉(xiāng)五月
五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的山山洼洼，坡坡岡岡，似瑞雪初降，一片白茫茫。有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如小姑娘披散在肩頭上的小辮兒?！拔宋宋恕毙∶鄯滹w來了，采走了香的粉，釀出了甜的蜜。“啪啪啪……”孩子們跑來了，籃兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。中午，桌上就擺出了香噴噴的槐花飯，清香、
醇香、濃香……這時候，連風打的旋兒都香氣撲鼻，整個槐鄉(xiāng)都浸在香海中了。
在洋槐開花的季節(jié)，只要哪位小朋友走進槐鄉(xiāng)，他呀，準會被香氣熏醉了，傻乎乎地臥在槐樹下不想回家。好客的槐鄉(xiāng)孩子就會把他拉到家中，請他美美地吃上一頓槐花飯?；被埵怯么竺装杌被ㄕ舻?。吃咸的，澆上麻油、蒜泥、陳醋；吃甜的，撒上炒芝麻、拌上槐花蜜。小朋友臨走時，槐鄉(xiāng)的孩子還會送他一大包蒸過曬干的槐花，外加一小罐清亮清亮的槐花新蜜。
五月，洋槐開花了?；编l(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。小小子呢，衣褲的口袋里裝的是槐花，手上拿的還是槐花。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢。
1．照樣子，寫詞語。(12分)
白茫茫(表示顏色的ABB式詞語)
紅________
黃________
綠________
香噴噴(表示味道的ABB式詞語)
甜________
酸________
臭________
山山洼洼(AABB式詞語)
明明________
星星________
吞吞________
一條一條(ABAB式詞語)
____________
____________
____________
2．根據(jù)意思從文中找出相應(yīng)的詞語。(5分)
(1)上衣、袍子前面的部分。(
)
(2)相貌(好看)。(
)
3．根據(jù)文意填空。(15分)
(1)第一自然段中描寫槐花飯連用了三個含“香”字的詞，按表達的程度由淺到深應(yīng)該是________香、________香、________香。
(2)第一自然段中________、________、________、________四個詞語寫出了槐花“白”的特點。
(3)槐花除了“白”這個特點，還有________、________、________的特點。
4 構(gòu)詞練習答案
一、示例：勃勃生機 彬彬有禮 默默無聞
金燦燦 胖乎乎 紅彤彤
彈彈琴 跳跳舞 唱唱歌
研究研究 討論討論 宣傳宣傳
相貌堂堂 千里迢迢 白發(fā)蒼蒼
工工整整 平平安安 紅紅火火
二、1. 2. 3. 4.
三、
四、示例：蝴蝶 蜈蚣 狼狽 猙獰 抗拒 挺拔
玲瓏 琳瑯 蘆葦 芬芳
五、飛 高 走 遠 歡 笑 和 細 聲 吭 竅 通 和 細 狂 暴 歡 喜 驚 動 言 語 軍 馬 戰(zhàn) 勝 依 順
六、1.彤彤 澄澄 油油 蜜蜜 溜溜 烘烘
白白 點點 吐吐
一朵一朵 一把一把 一件一件
2．(1)衣襟 (2)俊俏
3．(1)清 醇 濃
(2)白茫?！“咨∪鹧∮竦?/p>
(3)香 甜 美
5
詞語運用
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、選擇恰當?shù)脑~語填空。(24分)
1．大潮來時的聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得________起來。
2．幼小的麻雀看到兇猛的獵狗，嚇得不斷________。
3．鎮(zhèn)海古塔、中山亭和觀潮臺________在江邊。
4．東方明珠高高地________在上海外灘。
5．這個人罪大惡極，真的不可________。
6．我們要學會________別人的小過錯。
7．現(xiàn)在為了研究蟋蟀，我又________起它們的巢穴來。
8．我將來要當一名潛水員，去________海底的奧秘。
二、下面加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?
)(6分)
A．他這個人生活非常儉樸，能隨遇而安。在野外工作，從不計較條件的好壞。
B．看到普羅米修斯受盡宙斯的折磨，大力士赫拉克勒斯感到憤憤不平。
C．小紅在武術(shù)老師的指導(dǎo)下，能上天入地，十八般武藝樣樣精通，真讓人羨慕。
D．他無緣無故地遭到一番羞辱，心里很委屈。
E．她在街上遇到一伙劫匪在打劫，嚇得面如土色。
F．哥哥戴著一副黑邊眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬的。
三、用“然”字組成詞語填空。(18分)
1．他說要下雪，________下雪了。
2．他受到了領(lǐng)導(dǎo)的邀請，________前來參加酒會。
3．1923年，哲學家伯特蘭·羅素說的這句話現(xiàn)在________適用。
4．他本來是亂說的，不想歪打正著，________被錄取了。
5．一個________的機會，他結(jié)識了這位體育明星。
6．不讀書看報的人，知識面________狹窄。
四、詞語搭配，連線。(8分)
五、閱讀練習。(44分)
______________
牛是很平凡的。它有一個強壯的身軀，一個帶著角的腦袋，一條細長的尾巴和四條粗壯的腿。但是，這樣平凡的牛，卻給人們帶來了不少好處。
春天，牛吃力地耕地，它在那一望無際的土地上行走，隨著滾滾的泥浪，它的腳下出現(xiàn)了一片松軟的土地。人們就在那里插秧。
夏天，牛吃力地拉著車，運來一車車沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黃的洪水無可奈何。
秋天，牛載著人們辛勤勞動換來的糧食，行走在那林間大道上。
冬天，牛仍然為人們勞動……而且還用它那鮮美的牛奶去滋補體弱的人們。牛為人們作出這么多的貢獻，然而索取的卻很少。它住的是茅棚，吃的是一堆堆的草。對人們，它是那樣順從，叫干什么就干什么。它那雙沉靜、溫和的大眼睛，永遠流露著對人們的忠心和誠意。對邪惡，它是那樣勇猛、不屈，它那堅硬的角就是它戰(zhàn)斗的武器。在我國，很早就有“初生牛犢不怕虎”的故事。我們要學習牛勇敢、不畏的精神，還要像它那樣勤勤懇懇地為人民服務(wù)。
1．給短文加個恰當?shù)念}目，寫在文前的橫線上。(4分)
2．照樣子，補充短語。(4分)
吃力地耕地
吃力地________
吃力地________
鮮美的牛奶
鮮美的________
鮮美的________
3．我會填寫恰當?shù)脑~語。(4分)
________的身軀
________的土地
________的洪水
________的角
4．用文中加點的詞語造句。(8分)
一望無際：______________________________________________
無可奈何：______________________________________________
5．用“——”畫出描寫牛的外形特征的句子。(2分)
6．找出描寫牛在四季里為人們作出的貢獻的句子，畫上“——”。(8分)
7．請你寫出三個含“牛”字的成語。(9分)
________________________________________________________
8．你認為牛有怎樣的精神或品質(zhì)？(5分)
________________________________________________________
5 詞語運用答案
一、1.顫動 2.顫抖 3.屹立 4.聳立
5．饒恕 6.寬恕 7.搜索 8.探索
二、C
三、1.果然 2.欣然 3.依然
4．竟然 5.偶然 6.必然
四、
五、1.示例：平凡的牛
2．拉車 舉重 魚湯 蛋糕
3．強壯 松軟 泛黃 堅硬
4．示例：一望無際：翻過了這座山，一望無際的大草原就會展現(xiàn)在我們的眼前。
無可奈何：生活中，我們經(jīng)常會遇到一些無可奈何的事，但我們要坦然面對。
5．它有一個強壯的身軀，一個帶著角的腦袋，一條細長的尾巴和四條粗壯的腿。
6．春天，牛吃力地耕地，它在那一望無際的土地上行走，隨著滾滾的泥浪，它的腳下出現(xiàn)了一片松軟的土地。
夏天，牛吃力地拉著車，運來一車車沙子、石料，筑起那高高的河堤，使那泛黃的洪水無可奈何。
秋天，牛載著人們辛勤勞動換來的糧食，行走在那林間大道上。
冬天，牛仍然為人們勞動……而且還用它那鮮美的牛奶去滋補體弱的人們。
7．示例：九牛一毛 牛頭馬面 牛鬼蛇神
8．示例：牛有默默無聞地為人類奉獻的精神。
6
詞義理解
班級__________
姓名__________
得分__________ 時間：40分鐘
滿分：100分
一、結(jié)合語境，給加點詞選擇正確的解釋。(35分)
平靜：A.沒有動蕩。 B．心情平和安靜。
1．他以平靜的心態(tài)參加了中隊干部的改選。(
)
2．平靜的湖面猶如一面碩大的銀鏡，在月光下閃著靈動的光華。(
)
成熟：A.植物的果實等完全長成，泛指生物體發(fā)育到完備的階段。B．發(fā)展到完善的程度。
3．生活的磨煉，使這個孩子過早地成熟了。(
)
4．稻谷就要成熟了，稻穗低垂著頭，稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。(
)
反復(fù)：A.一遍又一遍?！．顛過來倒過去。C．(不利的情況)重新出現(xiàn)。
5．大丈夫說一不二，決不反復(fù)。(
)
6．科學家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。(
)
7．醫(yī)生告訴家屬，這種病容易反復(fù)，要有思想準備。(
)
二、在具體的語言環(huán)境中理解加點詞語的意思。(20分)
1．只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。
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2．它們的隱蔽所得來不費功夫，棄去毫不可惜。
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3．天和地終于成形了，盤古也精疲力竭，累得倒下了。
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4．小麻雀呆呆地站在地上，無可奈何地拍打著小翅膀。
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三、關(guān)于詞語的意思，下面說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“×”。(15分)
1．詞語“無緣無故”中，“緣”和“故”的意思都是“原因”，“無”的意思是“沒有”，所以這個詞的意思是“沒有一點原因”。(
)
2．“老師安慰了沒有考好的我。”可以用找近義詞的方法來理解“安慰”，我覺得“勸慰”和“慰問”都和它的意思相近。(
)
3．“他是個溫和的父親”和“昆明氣候溫和，四季如春”中的兩個“溫和”的意思是相同的。(
)
四、閱讀練習。(30分)
白 鷺
郭沫若
白鷺是一首精巧的詩。
色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
白鶴太大而嫌生硬，即使如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。
然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。
那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。
在清水田里，時有一只兩只白鷺站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計的鏡匣。
晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂，看來像是不(安全 安穩(wěn))，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？
黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種(恩惠 實惠)。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
或許有人會感到美中不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺本身不就是一首很(優(yōu)秀 優(yōu)美)的歌嗎？
——不，歌未免太鏗鏘了。
白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。
1．給下列句中加點的字選擇正確的解釋。(填字母，8分)
(1)“素”的意思有：A.素來，向來；B.白色；本色；C.顏色單純，不艷麗；D.蔬菜、瓜果等食物(跟“葷”相對)；E.本來的，原有的。
素之一忽則嫌白。(
)
他素以品行方正著稱。(
)
(2)“頂”的意思有：A.人體或物體上最高的部分；B.頂撞；C.用頭支撐；D.用頭或角撞擊；E.面對著，迎著；F.用于某些有頂?shù)臇|西。
他聽了姑母的話很不滿意，就頂了她幾句。(
)
每每看見它孤獨地站立于小樹的絕頂。(
)
2．劃去文中括號里運用不當?shù)脑~語。(6分)
3．聯(lián)系上下文解釋下面的詞語。(4分)
悠然——________________________________________________
鏗鏘——________________________________________________
4．按短文內(nèi)容填空。(12分)
文章生動地描寫了白鷺________的精巧，以及________和________時的韻味，表達了作者__________________之情。
6 詞義理解答案
一、1.B 2.A 3.B 4.A 5.B 6.A
7．C
二、1.指老師和同學都被“我”逗得同時大笑起來。
2．指別的昆蟲放棄自己隱蔽的處所一點都不覺得可惜。
3．指盤古精神非常疲勞，體力已經(jīng)消耗完了。
4．這里指小麻雀沒有辦法。
三、1.√ 2.× 3.×
四、1.(1)B A (2)B A
2．安全 實惠 優(yōu)秀
3．悠閑的樣子。
