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模具制作范文第1篇

關(guān)鍵詞：模具 硫磺砂漿 石英骨料

1 引言

母模是陶瓷生產(chǎn)的必備工具，傳統(tǒng)陶瓷生產(chǎn)中采用硫磺和石墨制作母模。其制作工藝為：先制作硫磺薄壁空心模，空心模完成后，往里填入石膏和泥塊以提高母模強度。硫磺在固態(tài)狀態(tài)下為斜方或單斜結(jié)晶體，脆性較強，抗拉及沖擊強度低，一般抗拉強度僅為0.15MPa左右，抗沖擊強度僅為0.08MPa；同時，硫磺經(jīng)熔融后，在冷卻凝固過程中收縮性大，易出現(xiàn)裂紋，且制作工藝復(fù)雜，對操作要求高，所以硫磺在陶瓷生產(chǎn)中的應(yīng)用受到限制。

本文通過對硫磺砂漿的研究，結(jié)合陶瓷母模的現(xiàn)狀，在熔融硫磺中加入適量的石英骨料，解決硫磺凝固過程中出現(xiàn)的收縮問題；同時，加入少量石墨以減緩硫磺在冷卻過程中的晶型轉(zhuǎn)換，進一步解決收縮問題。在改善硫磺模具性能的同時，需規(guī)范其工藝流程。

2 原料性能及其作用

硫磺砂漿模具由硫磺、石墨、石英等原料組成，其原料的性能與作用如下。

2.1硫磺

硫磺是硫磺砂漿的膠粘劑，通常選用工業(yè)中粉狀或塊狀的硫磺，要求純度高、雜質(zhì)少、水份少，一般要求含量≥98%、水分≤1%。硫磺屬于熱施工材料，對溫度要求較嚴格。純硫磺在常溫下為淡黃色固體、比重為2.07、熔點為112.8℃、沸點為444.6℃，不同的溫度形成不同的同素異形體。固態(tài)的斜方在95.5℃形成固態(tài)單斜硫；119.25℃形成液態(tài)黃色硫，加溫至160℃形成褐色液態(tài)硫；到444.6℃形成氣態(tài)硫；1000℃形成氣態(tài)硫蒸氣。硫的工程特性見表1。

熔融硫磺的粘度變化較復(fù)雜。其粘度與溫度的變化情況見表2。當溫度為115℃時，粘度為0.0125Pa?s；160℃時為0.0066Pa?s；165℃時其粘度增加1000倍以上；198.8℃時，其粘度高達90Pa?s，增加10000倍以上。因此硫磺在施工過程中溫度應(yīng)介于115～160℃之間，易于操作施工。

石墨具有良好的物理性、化學穩(wěn)定性，石墨的引入提高了硫磺砂漿的流動性，并有效減少硫磺模具的收縮、變形。磷片石墨的性質(zhì)見表3。

2.2骨料

（1） 石英骨料

在硫磺砂漿中，摻入一定量的石英骨料，可以提高硫磺的強度，減少體積收縮。

質(zhì)量要求：含水率小于0.5%,含泥量不大于1%；1.25mm篩孔篩余量不大于5%；使用前需烘干脫水。

（2） 石英粉料

石英粉料起集料的作用，可填充砂粒的空隙，改善硫磺砂漿漿液，防止硫磺砂漿澆注時分層離析。

質(zhì)量要求：細度需過0.16mm篩孔，篩余率≤5%；過0.08mm篩孔，篩余率為10%～30%；含水率≤0.5%，使用前必須烘干。

3 硫磺砂漿的工藝流程及方法

3.1配合比設(shè)計

（1） 骨料粒徑、級配的影響

若骨料中缺乏有效的粗粒級或骨料粒徑過小，不能有效降低硫磺冷卻時因收縮而產(chǎn)生的裂縫；若骨料中缺乏大小粒級的搭配，使骨料的空隙率增大，會造成硫磺粘結(jié)劑的不足，最終導(dǎo)致模具的強度下降。

（2） 骨料含量的影響

在骨料粒徑、級配合理時，骨料含量過大，砂漿流動性下降；骨料含量過少，砂漿固化收縮過大。

經(jīng)反復(fù)試驗，較理想的配比為硫磺50%～60%、石墨9%～11%、石英砂12%～25%、石英粉6%～18%。

3.2硫磺砂漿的制備方法

（1） 先將硫磺打成2～5cm的小塊，與石墨按比例稱后好分批放入鍋中，加熱到130～150℃熔化，邊熔邊放邊攪，防止局部過熱，以達到充分脫水的目的。

（2） 硫磺脫水后，分批將石英骨料、石英粉料攪拌均勻，并升溫至130℃脫水炒干，然后加入到熔融的硫磺中，混合均勻，繼續(xù)熬制。注意要嚴格控制熬制溫度，一般為140～170℃，最高不超過180℃，約3～4h。

（3） 待硫磺砂漿熬制均勻、顏色一致、汽泡完全消失后，取樣檢查其質(zhì)量，如不符合要求，加5%～10%硫磺繼續(xù)熬制，直到合格為止。

（4） 硫磺砂漿的質(zhì)量鑒定：在140℃時，澆入耐溫試模中，觀察冷卻時無涌泡、凹陷、不密實、分層等現(xiàn)象。然后將其打斷，觀察其頸部斷面，小孔數(shù)大于5個時，說明熬制時間不夠，延長熬制時間，直到小孔數(shù)小于或等于5個為止。硫磺砂漿熬制的工藝流程圖如1所示。

4 硫磺砂漿模具的制作方法

（1） 先預(yù)備好石膏陰摸?；虬寄?，吸足水后捆綁結(jié)實。

（2） 初次澆注溫度應(yīng)保持在150℃左右，取硫磺砂漿上層清夜，注入石膏陰模中，并勻速轉(zhuǎn)動石膏陰模，使硫磺砂漿液流過全部陰模面，然后把多余的液體倒出。

（3） 停止加熱并不斷攪拌砂漿，使其混合均勻。在溫度下降至120℃左右時，在石英微粉的作用下，硫磺開始析晶，其粘度也隨之增加，此時將砂漿快速注入石膏陰模內(nèi)，并不斷震動，使之充滿每個地方。

（4） 根據(jù)母模的體積大小，確定其固化時間，一般需要1~2h，然后開模。

（5） 用銼刀砂紙適當修正開模線等位置，即完成母模的制作。

5 結(jié)論

（1） 采用一次熔制、兩次澆注、一次成形的工藝，簡化了模具的制作工藝流程。

（2） 因模具整個材質(zhì)為硫磺石英砂結(jié)構(gòu)，類似于混凝土結(jié)構(gòu)，極大提高其抗彎、抗裂等承載能力。

（3） 硫磺砂漿模具還可以重新熔化使用，其性能沒有改變，在生產(chǎn)中大大節(jié)約原料成本。

（4） 因硫磺砂漿的引入，有效減少了收縮、開裂和變形，一般對尺寸為820mm×820mm×50mm的模具內(nèi)加Φ10mm鋼筋支架，性能良好。

（5） 硫磺砂漿在陶瓷模具方面的應(yīng)用有待于進一步研究，充分發(fā)揮硫磺砂漿的最佳性能。

參考文獻

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模具制作范文第2篇

關(guān)鍵詞：高職；模具材料與熱處理；CAI；網(wǎng)絡(luò)教學平臺；動畫模擬

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2013）09-0168-02

《模具材料與熱處理》是高職模具設(shè)計與制造、冶金、機械類專業(yè)學生必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，一般在第一學年開課，主要講述模具材料和熱處理工藝的基本知識，闡述材料成分、組織結(jié)構(gòu)、性能和加工使用之間的規(guī)律，以及模具材料的選用、熱處理工序安排和成型工藝確定的原則。課程的特點是內(nèi)容覆蓋面廣，所涉及的理論知識概念多、抽象，課程的實踐性較強。尤其是熱處理過程中的組織變化是教師難以用言語描述的。在以往的教學中，教師往往采用板書作為教學手段向?qū)W生灌輸知識，學生理解困難，教學效果不理想。另外，模具材料是一個發(fā)展變化的領(lǐng)域，隨著工藝的改進和材料成分的變化，模具材料的性能也在發(fā)生變化。尤其是近年來，新的模具材料層出不窮，要求《模具材料與熱處理》課程的教學內(nèi)容也相應(yīng)進行更新。計算機輔助教學能將文字、圖像、視頻、聲音有機結(jié)合，生動、直觀地傳遞信息。隨著社會的進步，多媒體教學手段的普及，多媒體網(wǎng)絡(luò)教學平臺的開發(fā)是提高《模具材料與熱處理》教學效果和效率的一個重要的手段。

針對《模具材料與熱處理》課程的內(nèi)容和特點，可采用Fireworks、Photoshop CS、Flash、Word 2007、Authorware 7.0、Dreamweaver8等軟件進行CAI網(wǎng)絡(luò)教學平臺的開發(fā)，通過這些具體措施，達到良好的教學效果。

CAI網(wǎng)絡(luò)教學平臺內(nèi)容設(shè)計

本平臺依據(jù)大連理工大學出版社出版的《模具材料與熱處理》（吳元徽主編）設(shè)計制作而成。內(nèi)容主要包括14個部分，分別是緒論、材料的種類與金屬材料的性能、材料的結(jié)構(gòu)與組織、材料的變形、鋼的熱處理、模具材料概述、冷作模具材料、熱作模具材料、塑料模具材料、模具加工件材料概述、模具失效、模具材料標準、模具熱處理的缺陷及預(yù)防措施、綜合實驗等，還根據(jù)各個知識點，設(shè)置了相應(yīng)鏈接，使各章節(jié)內(nèi)容之間可相互跳轉(zhuǎn)，并且可以在頁面主區(qū)域內(nèi)瀏覽到相關(guān)的課件、動畫、圖文信息。

CAI網(wǎng)絡(luò)教學平臺界面功能設(shè)計

（一）教學平臺的設(shè)計

《模具材料與熱處理》CAI網(wǎng)絡(luò)教學平臺由課程描述、教師隊伍、教學內(nèi)容、教學方法、教學效果、實訓(xùn)基地、網(wǎng)絡(luò)資源、習題庫、師生交流等模塊組成。每個模塊由相應(yīng)的子模塊構(gòu)建，由對應(yīng)的浮動按鈕獲得超鏈接。網(wǎng)站頁面采用了藍色的主體色，配以字體和圖片，營造一種輕松的學習氛圍，使整個學習頁面獲得良好的視覺效果，于簡潔中體現(xiàn)模具材料與熱處理的課程知識。《模具材料與熱處理》CAI網(wǎng)絡(luò)教學平臺設(shè)計的結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示。

（二）教學平臺的功能

圖1展示了《模具材料與熱處理》CAI網(wǎng)絡(luò)教學平臺中的模塊分布。通過“課程描述”模塊的介紹，學生能迅速對課程性質(zhì)、課程難度、參考書目等有大致了解，從而做到對該課程有總體認識。

“教學內(nèi)容”模塊主要包括介紹該課程所用教材、對應(yīng)的電子教材、多媒體課件和多媒體視頻等幾部分內(nèi)容。其中，“多媒體課件”和“多媒體視頻”包含部分課堂授課環(huán)節(jié)的視頻文件，分別對應(yīng)《模具材料與熱處理》課程重點和難點內(nèi)容，使學生通過觀看課程錄像，把握本課程重點，提高自學效果。

學生可以結(jié)合“網(wǎng)絡(luò)資源”中典型案例、熱處理典型操作、新型材料等內(nèi)容，掌握《模具材料與熱處理》課程的研究重點、學習難點和實驗操作要領(lǐng)，從而提高學習質(zhì)量和效率。在“新型材料”中收集了一系列與模具材料有關(guān)的數(shù)據(jù)、顯微結(jié)構(gòu)照片以及工程材料在機械、模具等領(lǐng)域的應(yīng)用圖片，并列出了“熱處理論壇”（http：///forum.Php）等相關(guān)熱處理網(wǎng)站鏈接，增大了課程信息量，能幫助學生拓寬視野，豐富專業(yè)知識。該模塊可以直接在Windows XP、Windows 2000等操作系統(tǒng)中單獨運行使用。

“實訓(xùn)基地”模塊使學生認識到模具材料熱處理所需的技能以及設(shè)備，通過校內(nèi)外實訓(xùn)基地的技能訓(xùn)練，掌握一定的技能技巧，具備一定的模具材料加工以及熱處理的頂崗能力。

通過“習題庫”中的基礎(chǔ)習題庫以及熱處理工習題庫的練習，一方面，可以對學生的學習效果進行實時評分，促進學生學習成績提高；另一方面，在課程學習結(jié)束之后可以進行熱處理工的考試，讓學生了解自己是否達到考證的水平，激發(fā)學生的學習積極性，提高教學效果。

“在線答疑”模塊提供了師生相互交流的子平臺，學生在論壇里提出想法和問題，教師和其他學生可以通過跟帖解答問題或是相互討論，達到互相交流，互相學習、共同提高的目的。

CAI網(wǎng)絡(luò)教學平臺實例

（一）教學平臺頁面設(shè)計

依據(jù)上頁圖1的平臺結(jié)構(gòu)示意圖，我們采用Dreamweaver 8制作了學習頁面。學習頁面包含教學內(nèi)容、課程介紹、在線交流、友情鏈接、網(wǎng)絡(luò)資源等快捷圖標，學生可以通過導(dǎo)航區(qū)完成頁面的自由跳轉(zhuǎn)，進入相應(yīng)的環(huán)節(jié)進行學習。模具材料與熱處理學習頁面設(shè)計總圖如圖2所示。

（二）奧氏體化過程的展示

鋼在加熱時奧氏體的形成過程是一個形核和長大的過程，以共析鋼為例，其奧氏體化過程可簡單地分為如圖3所示的四個步驟。圖3是材料學教科書上比較經(jīng)典的奧氏體化過程示意圖。但是，通過觀察示意圖加上教師的講解，學生往往仍難以理解。隨著科學技術(shù)的進步、教學手段的更新，有必要采用動態(tài)演示使學生更加直觀地了解和掌握奧氏體化過程。

我們采用Flash軟件開發(fā)了一些動態(tài)課件展示共析鋼的奧氏體形成過程，如圖4所示。用動態(tài)模擬方式來展示《模具材料與熱處理》中涉及的組織轉(zhuǎn)變及原子擴散等過程，將微觀過程宏觀化，使教師單純的語言描述變?yōu)閯赢嬆M演示，形象、生動、直觀感染力很強，可大大簡化復(fù)雜的教學過程，使學生能更好地理解和記憶熱處理過程中鋼的組織變化。

CAI網(wǎng)絡(luò)教學平臺是目前開展網(wǎng)上教學和遠程教育的資源基礎(chǔ)。它能充分發(fā)揮師生互動的優(yōu)勢，延伸課堂空間，拓展思維方法，有利于培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合型人才。本研究開發(fā)的《模具材料與熱處理》CAI網(wǎng)絡(luò)教學平臺整體布局設(shè)計合理，強調(diào)專業(yè)知識的學習；同時具有開放性、靈活性的特點，有效地解決了該課程課時少、內(nèi)容多的矛盾，同時，形成課堂教學、課后自學的教學環(huán)境，對推動教學改革，提高教學質(zhì)量具有重要的意義。

參考文獻：

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模具制作范文第3篇

關(guān)鍵詞：模具；鉗工；價值；專業(yè)發(fā)展；定位

目前我國所生產(chǎn)的模具無論從精度、壽命、制造成本還是制造周期來看都與其他模具制造先進國家有著不小的距離，造成這種情況的原因很多，但是歸根到底，我國模具鉗工的的制作水平普遍較低才是主要原因。

1.模具鉗工的重要性

為充分說明模具鉗工的重要性，我們可以從以下四個方面進行解析：

1.1.模具是進行產(chǎn)品生產(chǎn)的重要工具，制作模具的目的是為了實現(xiàn)產(chǎn)品的批量生產(chǎn)，使用模具生產(chǎn)產(chǎn)品具有產(chǎn)品品質(zhì)一致、生產(chǎn)效率高、生產(chǎn)消耗小、成本低等優(yōu)點。因此，模具質(zhì)量的好壞、效率的高低、使用的穩(wěn)定性如何，都直接影響到產(chǎn)品的生產(chǎn)。把模具稱為“工業(yè)之母”、“百業(yè)之母”是一點也不過份的。因此，抓工業(yè)生產(chǎn)，抓產(chǎn)品生產(chǎn)，從次序上講首先就要抓模具生產(chǎn)、模具供應(yīng)。同時在產(chǎn)品生產(chǎn)過程中還應(yīng)該不斷地抓模具的使用狀態(tài)。

1.2.現(xiàn)代模具生產(chǎn)仍屬于單件生產(chǎn)性質(zhì)。盡管S著CAD/CAM/CAE的出現(xiàn)和發(fā)展，隨著數(shù)字化加工技術(shù)的發(fā)展，加工精度極大提高，使許多零件留給鉗工的加工余量極少，有的甚至沒有；分析軟件使預(yù)測的效果也大大提高。但是模具的單件生產(chǎn)性質(zhì)，現(xiàn)在依然沒有改變，許多隨著這一性質(zhì)而來的工作和操作依然存在，在這種情況下，模具鉗工人數(shù)將會隨著手工作業(yè)量的減少而減少。

1.3.模具鉗工技能主要靠經(jīng)驗積累。目前，我們在向高檔模具進軍中，遇到了包括模具鉗工在內(nèi)的高級技工奇缺現(xiàn)象即所謂“技工荒”。這是因為高級模具鉗工不是光用書本就能培養(yǎng)出來的，除了書本知識外，還要靠實際操作中的經(jīng)驗積累才行。

1.4.模具生產(chǎn)中的問題總是層出不窮的。模具的單件生產(chǎn)性質(zhì)，必然會帶來模具生產(chǎn)過程中的層出不窮的問題。即便是干了幾十年的模具鉗工師傅，也還會不斷地遇到新情況、碰到新問題。雖然對于已知的問題，通過總結(jié)能夠得出很有實用價值的經(jīng)驗和數(shù)據(jù)，甚至上升到理論，并做成軟件即專家數(shù)據(jù)，使人們進入模具的自由王國。但是，對于未知的問題，還是處于必然王國，還需要人們通過實踐去認識、去解決、去掌握。這里碰到新問題最多的應(yīng)該是模具鉗工師傅，對于這些新問題解決的程度，在一定程度上取決于模具鉗工的技術(shù)水平、責任心、細心和耐心。

2.模具鉗工的專業(yè)發(fā)展定位

近年來，工廠的模具工人出現(xiàn)了青黃不接的現(xiàn)象，老工人的退休和新工人的到來，加上部分企業(yè)對新進鉗工培訓(xùn)的不到位以及模具制作工具配備的不足等情況，導(dǎo)致目前部分模具鉗工制作的模具不合格，并且制作效率低下，對此必須采取相應(yīng)的措施進行改善。

2.1.對模具鉗工的工作范圍進行確定，不得身兼多職。按沖裁模、拉深模等劃分專業(yè)，一個模具鉗工在熟練地掌握了一種類型的模具后，再去掌握另一種模具專業(yè)的工作。

2.2.進行定期崗位培育。聘請模具設(shè)計制造的工程技術(shù)人員和技師等給模具鉗工定期講課，使他們了解自己專業(yè)范圍的模具結(jié)構(gòu)特點、加工工藝及試模要求等。

2.3.對工具進行合理管理。工作場地應(yīng)有各種工夾量具，并分門別類置放整齊，便于使用。例如：量具和切削工具分開放，各切削工具的刃口不要互碰；小銼刀分別放在盒中；圖紙文件等放在書夾內(nèi)。總之，所有工具的擺放應(yīng)顯而易見.隨手就能拿到。

2.4.學習模具工具的使用。作為一個模具鉗工，能否正確使用好各種型類的工量夾具，保質(zhì)保量的完成工作任務(wù)，是衡量他技術(shù)水平高低的標志。個人認為：模具鉗工應(yīng)該有而且會使用以下工具：

2.4.1.老虎鉗一臺，鉗口應(yīng)該平行，移動鉗口應(yīng)平穩(wěn)。鉗口齒紋可以磨去，以免夾傷已加工面，有毛病虎鉗應(yīng)會自己修理。

2.4.2.應(yīng)有工作臺并帶護網(wǎng)，且不能搖動。

2.4.3.應(yīng)有各種斷面的粗、中、細齒銼刀，有些銼刀可以磨光某一面的刀齒，便于較快地加工各種型面而又不銼壞已加工面。

2.4.4.自制或訂購切口銼刀一套，供模具鉗工加工標準觀格范圍內(nèi)的尺寸時又快又好。

2.4.5.熱處理淬硬的平行夾板一套，供模具鉗工粗、中加工時將工件放置子夾板之間，再把該夾板用虎鉗口夾緊，這樣操作時可以放心大膽地加工而且效率高質(zhì)量好。

2.4.6.夾持器一套，有大中小號規(guī)格供模具鉗工選用。

為模具鉗工用以夾持多個零件進行組合加工。

2.4.7.非標準角度樣板一套，如0030，1130，等等，供模具鉗工加工型腔、型芯拔模斜度和沖裁模凹模時測量之用。

2.4.8.圓斷面研磨棒一套。三毫米以下尺寸，按孔精度數(shù)值分段制成固定型式研磨棒。大于三毫米的尺寸，也按孔精度數(shù)值分段制成可調(diào)節(jié)式的研磨棒。供鉗工研磨孔之用。L圓柱形、圓錐形的測量棒各一套，可以放在工具室，供模具鉗工測量尺寸時使用。L長柄鉆頭、鉸刀各一套，供鉗工加工深孔時之用。如塑料注射模上的冷卻水孔和上下模銷釘孔之加工。L各種型式的刮刀、契子各一套，供模具鉗工加工、修理之用。如加工清角、分型面、組合型腔塊結(jié)合面、滑塊、斜槽面等。L噴槍一臺，供模具鉗工挽救次品和修理模具某些工作面之用。合金粉末噴涂工藝技術(shù)，使用效果好，設(shè)備簡單，投資少，操作方便，容易推廣。我認為在模具生產(chǎn)中，由模具鉗工來掌握該項技術(shù)，是當前值得推廣的一件事。數(shù)控機床等現(xiàn)代先進加工設(shè)備的使用，使模具的制作達到了一個更高的水準。所以說，模具鉗工在保證和提高模具質(zhì)量、精度方面的作用非常重要，要重視鉗工的專業(yè)成長。

參考文獻：

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[3]陽檔.《機械制圖》在模具鉗工教學中的滲透[J].考試周刊，2009，（12）：182-183.

[4]王玉玲.模具鉗工專業(yè)的建設(shè)[J].機械管理開發(fā)，2009，24（2）：120-121.

模具制作范文第4篇

而小泉同志卻沒想到，中國的四位航天員被丟棄與太空時，突然有一個零件失控，導(dǎo)致返回艙的“傷口”沒完全穩(wěn)和。就在宇宙飛船“中日二號”的返回艙返回地球時，一股妖氣從沒完全穩(wěn)和的“傷口”進入了返回艙。

只見騰源太郎的眼睛突然發(fā)綠，咧開嘴巴，發(fā)出奸笑聲，口水從嘴巴里流出來，舌頭不時地舔著嘴唇，像一只好久沒吃東西的惡狼……侵入騰源太郎的，正是100000000年前打敗月鬼的月圣。月圣后來生了十五個孩子，本來選中了五子，五子不爭氣，被打入了宇宙，選了八子。后來，五子來到地球，肚子餓了，就把地球上的恐龍吃光了，只留下骨頭。肚子飽了，要回XX星球時，被月鬼的靈氣所侵入，變成了月魔。與太陽王決斗時又被太陽王打敗，隱藏在宇宙深處。

這次，他想毀滅地球，修煉魔力，再次與太陽王決斗。

返回艙著陸與日本，歡呼聲與禮炮聲混成一片。

而中國人民卻在為四位航天員舉辦喪禮。

模具制作范文第5篇

一、領(lǐng)導(dǎo)重視保證了工作順利開展

團的工作要發(fā)展，爭取領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，我們通過積極的溝通和爭取，取得了各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，對青年讀書組的成立給予了極大的關(guān)心，提供了較好的便利條件，并適時召開了青年職工座談會，為青年讀書組的成立打下了堅實的基礎(chǔ)，為青年讀書組開展各項活動提供了極大的便利，也也是青年讀書組活動取得一定的成果的必要條件。

二、活動經(jīng)常保證了工作順利進行

在青年讀書組活動中，我們做到了“三個結(jié)合”，一是與黨的理論知識學習相結(jié)合，結(jié)合黨的十七大精神學習活動，青年讀書組開展了相關(guān)知識的學習和討論活動，并就相關(guān)重點難點問題進行了討論，更進一步明確了精神要點，加深了對十七大精神的理解，二是將理論學習與當前開展的各項活動相結(jié)合，年，全系統(tǒng)開展了較多的活動，如“六型”機關(guān)創(chuàng)建、演講比賽、系統(tǒng)運動會、廉政交通“三做起”等，也及時參加了縣舉辦的廉政歌會和縣直機關(guān)運動會等大型活動，通過參加活動，有效凝聚了人心，增強了理論學習的積極性。三是將理論學習與現(xiàn)實工作相結(jié)合，針對交通工作的難點和熱點開展學習，如開展的道路法規(guī)學習和執(zhí)法教育活動，使廣大交通從業(yè)人員對所從事的執(zhí)法法規(guī)有了更深的理解，運用法律知識開展工作也有了長足進步。

三、形式多樣保證了工作效果明顯

我們主要采取“三個互補”的學習形式，一是自學與集中學習互補，在規(guī)定學習內(nèi)容自學的基礎(chǔ)上，針對學習難點和弱點問題開展集中學習，既保證了學習時間又保證了效果，得到了學習組人員的贊同和遵守。二是讀原著與交流體會互補，我們在對原著進行學習的基礎(chǔ)上，及時開展心得體會交流活動，使讀書組成員進一步加深了對所學知識的理解，也通過交流使他們明白了自己的不足，取長補短，共同進步。三是學習體會與學習實踐互補，在學習中，我們嚴格要求讀書組成員要保證寫心得體會4篇以上，做學習筆記5000字以上，并適時開展了演講比賽活動，通過這種形式增強了讀書組成員之間的交流，也用這種形式為讀書組理論學習搭建了展示的舞臺。

四、檢查經(jīng)常保證了工作基礎(chǔ)扎實