前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇華羅庚的故事范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

華羅庚的故事范文第1篇

華羅庚是1910年11月12日出生于江蘇金壇縣一個小商人的家庭。他天資聰慧，自幼酷愛數字。19歲那年，他憑著自學的數學功底，指出一位大學教授的論文有錯，并寫出了《蘇家鴝之代數的五次方程式解法不能成立之理由》。后來他長大后去了美國。月薪達20000美元，有小汽車和洋樓。但他常說：“梁國雖好，非久居之鄉(xiāng)！”后來他回到回到祖國，于1958年去世，享年75歲。

讀完他的故事后，我被他的故事給吸引住了。他小小年紀，就能指出一位大學教授論文中的錯誤，說明他的數學基礎很扎實，，才會指出錯誤，否則一定會弄得啼笑皆非。而他的愛國精神也值得我們學習，雖然他在美國，薪水很高，但他沒有忘記祖國母親的恩惠，一定要回到祖國發(fā)揮他的數學特長，為祖國爭光，他這種數學造詣和愛國精神真值得我們學習?。?/p>

在我小學的五年生活中，我一直以華羅庚為目標，每天我都做上十幾道奧數題，以此增長我的題量。因此我的數學成績一直在班上名列前茅，這是因為奧數開拓了我的思維，也是因為我的勤奮。這都是我按照華羅庚寫在書上教給我的人生道理。

華羅庚的故事范文第2篇

今天，我看了《感動中國》這本書，其中使我印象最深的是《主宰自己的時間》這個故事，講的是中國的愛因斯坦——華羅庚。

華羅庚，1910年11月12日出生于江蘇省金壇縣一個貧民家庭。1924年他從金壇縣立中學初中畢業(yè)，到上海中華職業(yè)學校學習，因家庭貧困，一年后輟學離校，在家?guī)兔Ω赣H經營小雜貨鋪。但他從沒有停止過對數學的學習。隔壁鄰居早起磨豆腐的時候，華羅庚已經點著油燈在看書。炎熱的夏天晚上，他很少到外面乘涼，而是在蚊子嗡嗡叫的小店里學習。嚴冬，他常常把硯臺放在腳爐上，一邊磨墨一邊用毛筆絆著墨汁做習題。每逢年節(jié)，華羅庚也不去親戚家串門，而是在埋頭在家里讀書……

讀到這兒，我的心里感慨萬千：華羅庚爺爺在這么艱苦的生活下，讀書，讀書，再讀書；學習，學習，再學習。再看看我們這孩子生活多么優(yōu)越，坐在寬敞的教室里，坐在椅子上，聽老師講課，有些人上課都不注意聽講，浪費這寶貴的時間。有更多的同學沉迷在網絡上，就這樣，他們成為了時間的奴隸，讓時間飛逝的流去。

我準備在今后的學習生活中，以華羅庚爺爺為榜樣，刻苦學習；在上課時積極發(fā)言，認真聽講：在課后，多讀課外書，積累知識……

正如赫胥黎所說“時間最不偏私，給任何人都是二十四小時；時間最偏私，給任何人都不是二十四小時。”口動不如心動，心動不如行動，就讓我們主宰自己的時間，努力學習吧！

華羅庚的故事范文第3篇

題目：審美濾鏡俯瞰的結晶

題目的提煉必不可少，但再怎么提煉也不能脫離人物、事件，這是做出一部包裝精美的好片子的第一步。

不受觀念的局限，盡量避免走人家走過的路，保持自己獨特個性，應是我們事先期望的效果。這里所說的個性與那些在內容上一味獵奇、形式上片面追求花樣翻新的創(chuàng)作不可同日而語，而是本著嚴肅態(tài)度的一種創(chuàng)作探求。在恪守原則的前提下，在具體的創(chuàng)作中適當調整一些規(guī)則是相當必要的。任何事物要前進就必須吸取前人的精華，創(chuàng)造性地探索新路，黨教片藝術品位的提升也無外乎如此。

我們發(fā)現、開掘事物的開始，事物呈現在我們面前的總是零散的斷章和碎片。這時我們應該認真思考，在我們的頭腦中先把這些雜亂無章的素材加上審美的濾鏡，找到共通的元素并連成一條線，虛實相交，用美學化的語言把題目提煉出來。

有一部黨教片題目叫《火紅色的追求》，講述的是某地開展農村黨員、基層干部素質教育工程中涌現出的先進黨員事跡。先不說這片子制作得怎樣，僅從題目上看，就融合了多種共通的元素，而且層次分明、秩序井然。我們黨從一把紅色的革命之火燃燒至燎原之勢，奪取了政權，再通過改革開放，全國人民在黨的領導下以紅色的激情投入祖國建設，取得了舉世矚目的成就。自產生到全面發(fā)展，我們黨都是與紅色有很大關聯的，這是大前提。片子開頭的畫面是一群身著紅衣的彝族男女，在紅色的土地上激情地打著鼓，唱著彝歌，跳著彝舞。紅色的土地、紅色的衣著給人以強烈的視覺沖擊，再加上舞者富有激情的舞蹈，給人們的感官以暖色，這就是我們通常說的“通感”。開門見山地以紅色點題，再通過片中敘述，烘托出這塊紅土地上的人們追隨黨的愿望之赤誠、致富的愿望之熱烈這一系列主題，前后相襯、虛實相間，升華出一個抽象的意象――火紅色的追求。

在眾多紛繁復雜的素材中“抽”出共性，藝術化地過濾主題，構思出來的題目就非泛泛而已了。

拍攝： 戴著鐐銬的舞蹈

黨教片在拍攝中就應加上自己的藝術構思，這是為后期剪接作鋪墊。具體操作時我們應具體問題具體分析，切不可盲目追隨一些陳規(guī)舊套。打破一切常規(guī)和束縛，這樣拍攝出的作品才會有生命力。

一般來說，拍攝中應該多采用近景乃至特寫鏡頭，把主角突出出來，人物豐富的表情才會清晰可見，這是一個規(guī)則。但電影《華羅庚》里有一個畫面就反其道而行之。那是年輕的華羅庚在數學界拿到大獎后，懷著激動的心情飛奔著跑過油菜花地，將這一好消息告知他的家人的鏡頭。黃色的油菜花隨風搖曳，充斥著整個畫面，畫面中的華羅庚只有一個模糊的影子，觀眾完全看不到他臉上的興奮表情。那是由于拍攝者將鏡頭平放在油菜花前，離油菜花很近，讓油菜花在畫面中占據很滿的位置，根本容不下別的東西在畫面里立足?？膳臄z者偏偏又要安插一個華羅庚在畫面里，到底拍攝的是花還是人？主體到底是誰？這不是犯了拍攝“大忌”了嗎？

其實，正是作者在拍攝時加入了藝術構思，才產生了這個畫面。此情此境，歡快搖曳著的油菜花正是主體心情的真實寫照，只要我們認真看了這部影片，仔細回味這個畫面，我們即便不看華羅庚的臉，也應該知道他的內心是何等興奮。這明顯比實實在在地拍攝他的臉所產生的藝術效果要好得多。

一個幾秒鐘的畫面加上審美濾鏡，既有了畫面美感，又延伸了畫面含義，還兼顧了層次上的提升，何樂而不為呢？只是如果我們拍攝的時候不動腦筋，是不會產生這種畫面的。

黨教片的創(chuàng)作在實踐中是不斷向前發(fā)展的。當她發(fā)展到一定階段，就必然要求我們以一種新的眼光、新的視角去重新審視，調整一些既定的規(guī)則，來適應新形勢的要求，開拓性地將探索的觸角向更深層次延伸。

組接： 賦予畫面以生命

一部好的黨教片從某種意義來說，不是“拍”出來的，而是“選”出來的、“剪”出來的。單個畫面沒有確切的意義，只有組合在一起，才能體現主題，說明事理，傳達意韻，甚至產生1＋1>2的效果，這就需要我們花工夫來遴選畫面。在人物類黨教片的剪接中，很需要人性化的畫面來拓展和延伸主題，在適當的地方選用人性化的畫面，可以起到畫龍點睛的作用，達到藝術的效果。

我們剪接黨教片時，面對的是解說詞和畫面。一般來說，解說詞不能改變，畫面不滿意時也只能補拍。如何用有限的畫面體現解說詞，向超越解說詞以外的范圍進軍，給受眾一個深遠的意境，是一個艱深的問題。具體地說，難就難在受眾對每一部片子和片子中每一個結構層次、甚至每一個畫面看法都可能不一樣。一部黨教片所帶來的觀感總是隨著這部片子的播放范圍擴大而擴大，它所產生的這些觀感總是與受眾的多少成正比的，“仁者見仁、智者見智”。要解決這個矛盾，談何容易？既能達到教育的目的，又能用優(yōu)美的畫面真正體現一些帶有共性的東西，雅俗共賞，這樣的黨教片才能算是成功的黨教片。

在黨教片《橋的故事》中，圍繞一座橋和父子兩代黨員的故事展開敘述。片子的鏡頭切換很靈活，景物與人物，環(huán)境與事件，總是交替出現在觀眾眼前，而其內在卻有清晰的邏輯主線。從橋的鏡頭切換到圍繞這座橋所發(fā)生的矛盾沖突，從父子兩代人的故事又切換回這座巍然傲立的橋，意境深遠，一下子就做出了故事味兒。表面上看，這只是一個兩代人維護一座橋的普通故事，但往更深層的意蘊去想，這座橋正是黨員與群眾魚水交融的紐帶，是兩代人鍥而不舍的奉獻精神的載體。上升到文學的角度看這座橋，它的客觀存在與內涵的精神旨趣已融合為一個整體，上升到了“以景語做情語”的境界。這個成功，相當程度上要歸功于制作者那無一處不追求境界、無一處不講求意蘊的剪接工夫。

華羅庚的故事范文第4篇

記得兒時，每當見到南飛的雁陣，每當看到大雁排成的那個漂亮的“人”字，總要凝神細看，直到那個“人”字飛到了天邊。

遺憾的是，由于濫捕濫殺，大雁的數量銳減，如今的孩子們，怕是很難再看見威武的雁陣了。

于是想起一個與大雁有關的故事。

秋，曹操與兒子曹丕、曹植郊游賞菊，恰好一行大雁飛過，便出了道字謎讓他倆猜，謎曰：“一對大雁繞天飛，一只瘦來一只肥，一年四季來一次，一個月里來三回?！辈茇驹G，苦想久久無言以對，聰明的曹植卻猜出了此字為“八”――“八”的筆畫為二，自然是“一對”；“八”的兩筆一粗一細，自然是“一肥一瘦”；一年只有一個八月，故而一年只來一次；每月都有初八、十八和二十八，豈不是每月來三回？

提起大雁，還會想起盧綸的《塞下曲》：“月黑雁飛高，單于夜遁逃，欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。”詩的確不錯，但華羅庚先生也曾寫詩質問過：“北方大雪時，群雁早南歸，月黑天高處，怎得見雁飛？”數學家批評詩人，細想意味極長。那么，華羅庚先生的批評究竟對不對，人們爭議過且思考過，至今仍眾說紛紜莫衷一是。

還有一則故事是這么說的：

唐武則天時，民間有個小女孩極善寫詩。武則天聽說此事大喜，便下令召其進京，意欲把她留在京城好好培養(yǎng)，女孩的哥哥也就立即把妹妹送到了長安。幾天后，哥哥就要走了，妹妹舍不得，不由得暗暗垂淚。武則天猜到了她的心思，就陪她一起送哥哥回鄉(xiāng)。巧的是，也正是在這樣一個兄妹分手落葉紛飛的時刻，空中恰好飛過一行大雁，且唳聲不絕于耳，聽來格外凄涼。那秋風中無奈的女孩兒更是感慨萬千，便淚汪汪地吟了首詩，詩曰：“別路云初起，離亭葉正飛。所嗟人異雁，不作一行歸?！币鳟厹I如雨下，武則天聽了覺得鼻子發(fā)酸，怕小女孩過于難過，也就改弦更張，來了個“理解萬歲”，決定立刻放小女孩回鄉(xiāng)……

瞧！大雁有情，人更有情，類似這樣美麗的故事，不是很值得后人再編下去嗎？可惜做不到――如今，由于對大雁的捕殺太多太濫，想要再見到雁陣橫空，早已是“難于上青天”了。

于是想起了《雁奴莎莎》，想起了書中女雁莎莎的那段哭訴，“我們?yōu)榱吮磉_對人類的尊重，才在飛行時排成了一個大寫的人字，可你們?yōu)槭裁匆獨⒑ξ覀兡?？?/p>

??！冷漠的捕雁者們，你們難道不愧不羞？

華羅庚的故事范文第5篇

這篇文章講的是：主人公的爸爸對他說，昨天過去了，你再也不能回到昨天，等你長大了，想回到那時的童年卻辦不到了······主人公有一次自己看到小鳥向自己的巢飛去，飛得好快呀。明天它們可能沿著同樣的路線飛過，可時間已不是今天了，小鳥也不是今天的樣子，它們一定變了。

讀完這篇文章使我不禁想起了許多名人珍惜時間的故事。如：宋朝大將軍岳飛的那句膾炙人口的詩句：莫等閑，白了少年頭，空悲切。大數學家華羅庚與生命搶時間來完成他的巨著，魯迅也說過，時間就是生命，時間就是力量，時間就是速度，空耗別人的時間，就等于謀財害命。

對比之下，我對時間的態(tài)度與他們簡直是天壤之別。記得那次我上二年級的時候，媽媽讓我預習三年級的課文，我毫不在乎，根本就沒做。心想，現學也不遲啊。結果到了三年級，我的學習成績不但沒有進步，反而退步了。此時我追悔莫及，這是才想起：時間不等人啊。

是的，人永遠跑不過時間，但是可以在自己擁有的時間里快跑幾步，雖然這幾步很小很小，但作用卻很大很大。這又一次證實了古人說的那句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

這就是時間對我的啟示

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班級：三年六班

學校：六緯路小學

指導教師：曲紅梅

讀完了《和時間的賽跑》這篇文章，我細細地品味了其中的韻味。

這篇文章講的是：主人公的爸爸對他說，昨天過去了，你再也不能回到昨天，等你長大了，想回到那時的童年卻辦不到了······主人公有一次自己看到小鳥向自己的巢飛去，飛得好快呀。明天它們可能沿著同樣的路線飛過，可時間已不是今天了，小鳥也不是今天的樣子，它們一定變了。

讀完這篇文章使我不禁想起了許多名人珍惜時間的故事。如：宋朝大將軍岳飛的那句膾炙人口的詩句：莫等閑，白了少年頭，空悲切。大數學家華羅庚與生命搶時間來完成他的巨著，魯迅也說過，時間就是生命，時間就是力量，時間就是速度，空耗別人的時間，就等于謀財害命。

對比之下，我對時間的態(tài)度與他們簡直是天壤之別。記得那次我上二年級的時候，媽媽讓我預習三年級的課文，我毫不在乎，根本就沒做。心想，現學也不遲啊。結果到了三年級，我的學習成績不但沒有進步，反而退步了。此時我追悔莫及，這是才想起：時間不等人啊。