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高級(jí)技術(shù)職稱范文第1篇

今天在這里述職，還真有點(diǎn)“誠(chéng)惶誠(chéng)恐”的感覺。“惶”的是這已是自己第四次申報(bào)小教高級(jí)職稱了，與臺(tái)下有申報(bào)經(jīng)歷的各位老師相比，我算是實(shí)屬少見且不可多得的一例，所以不能不感覺驚惶失措甚至顏面無(wú)光。而“恐”的是擔(dān)心自己命中注定與這“中級(jí)”相克，要是這一次還不過(guò)的話，那真得作仰天長(zhǎng)笑狀，再大吼一聲：誰(shuí)叫自己偏偏在錯(cuò)的時(shí)間里，碰上心儀已久的“它”呢？然后是一聲嘆息。

不過(guò)，就算再一次與“中級(jí)”失之交臂，我那“追隨”的心還是不會(huì)動(dòng)搖，抱定了不得“中級(jí)”誓不休的態(tài)度。就如我向來(lái)對(duì)待工作的態(tài)度一樣，不管前方狀況如何，我只管風(fēng)雨兼程，一路向前，相信總有一天，堅(jiān)持就是勝利。

自畢業(yè)分來(lái)榮根已過(guò)七個(gè)年頭，在座的老同事老榮根都見證著我的成長(zhǎng)。我除擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)外，還兼學(xué)校工會(huì)和少先隊(duì)的工作。任教主科的壓力不在話下，還得負(fù)責(zé)讓人唯恐而避之則吉的鼓號(hào)隊(duì)。沒(méi)有親身經(jīng)歷過(guò)的人，是很難想像訓(xùn)練一支有一百五十人的龐大隊(duì)伍所需要的精力和體力會(huì)有多大。值得慶幸的是，在付出艱辛和汗水后，我校鼓號(hào)隊(duì)能取得一定的知名度，特別是參加過(guò)兩項(xiàng)大型活動(dòng)：一是xx年11月，在經(jīng)歷了暑假無(wú)休的四個(gè)多月艱苦訓(xùn)練后，我校鼓號(hào)隊(duì)在寶安區(qū)鼓號(hào)隊(duì)檢閱比賽中獲一等獎(jiǎng)。二是xx年第十屆寶安區(qū)中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)在我校隆重開幕當(dāng)天，鼓號(hào)隊(duì)在學(xué)校門口站了一個(gè)小時(shí)迎賓，沒(méi)有一人喊苦喊累，緊接著又馬不停蹄地趕去為開幕式奏響第一炮，其精神可嘉可敬。另外，我還負(fù)責(zé)了得“打持久戰(zhàn)”的校長(zhǎng)助理培訓(xùn)，基本周周有碰頭，月月有小結(jié)，并隨時(shí)準(zhǔn)備接待來(lái)賓和交流探訪活動(dòng)。除上述兩項(xiàng)外，少先隊(duì)還有各種各樣、大大小小的活動(dòng)得策劃、準(zhǔn)備、實(shí)施和總結(jié)。

常常有為了明天能公布班隊(duì)會(huì)主題，而在電腦前打字到深夜十二點(diǎn)半的一刻；還有周五接到通知要兩天后交總結(jié)，便馬上用周末在家完成任務(wù)的時(shí)候；更有為把事情考慮周全，而一晚起床三四遍記錄的習(xí)慣。所干的種種，全因一顆責(zé)任心和一份執(zhí)著認(rèn)真的態(tài)度。因?yàn)槭虑槎?，我常常走路三步并作兩步而贏得“飛人”美譽(yù)；能在訓(xùn)練鼓號(hào)隊(duì)時(shí)聲音如鐘，并馬不停蹄去指導(dǎo)各個(gè)小組而“鐵人”稱號(hào)實(shí)至名歸；還有能長(zhǎng)跑、能上公開課、能寫、能唱、能連續(xù)三晚只睡兩個(gè)鐘而面不改色，看來(lái)“強(qiáng)人”之稱也與我搭上半邊關(guān)系了。大家定要笑我自大成性，也是，給自己冠上這么多名堂，還真有些心虛和汗顏，捫心自問(wèn)，我真能做到事事盡心，人人如意了嗎？不，要自我完善的地方還多著呢，同時(shí)也有不少要大家見諒之處。

為工作，笑過(guò)、哭過(guò)，倦怠過(guò)，一路走來(lái)，“在意”二字一直是我的原動(dòng)力和驅(qū)動(dòng)劑。在意學(xué)生的期望、在意自己的教學(xué)、在意負(fù)責(zé)的活動(dòng)、在意你們的評(píng)價(jià)，在意榮根的一草一木。所有所有，都慢慢成了我腳底下的那條道路，為我的前進(jìn)夯實(shí)基礎(chǔ)、指明方向。一路走來(lái)，感謝有您們！

高級(jí)技術(shù)職稱范文第2篇

工作回顧

2011在國(guó)內(nèi)外部市場(chǎng)，xx油田有井下作業(yè)公司、興隆臺(tái)工程技術(shù)處、華油公司、鉆采院、總機(jī)械廠從事油水井壓裂、油氣井試油試氣、油水井帶壓作業(yè)、油水井中小修井作業(yè)、回收壓縮天然氣、連續(xù)油管作業(yè)、鉆采技術(shù)服務(wù)及產(chǎn)品銷售等主要業(yè)務(wù)，經(jīng)過(guò)相關(guān)人員的努力，國(guó)內(nèi)外部市場(chǎng)產(chǎn)值達(dá)8.0億。

前景展望

2011年年底，改革繼續(xù)深入，國(guó)內(nèi)外部市場(chǎng)的主力軍原井下作業(yè)公司，興隆臺(tái)工程技術(shù)處的帶壓作業(yè)及連續(xù)油管等業(yè)務(wù)劃撥給了長(zhǎng)城公司，xx油田的國(guó)內(nèi)外部市場(chǎng)主要有鉆采院、總機(jī)械廠、華油公司組織的相關(guān)業(yè)務(wù)，服務(wù)的領(lǐng)域主要為發(fā)揚(yáng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，處于制造領(lǐng)先的各行業(yè)。

1、鉆采院以過(guò)硬的技術(shù)、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品、一流的服務(wù)闖市場(chǎng)、站穩(wěn)市場(chǎng)到擴(kuò)大市場(chǎng)，代表了 遼河人銳意進(jìn)取的精神，2012年站穩(wěn)水平井、蒸汽驅(qū)，注汽等配套技術(shù)在大慶、冀東、勝利市場(chǎng)份額，又以開拓 精神與山東易高油母頁(yè)巖開發(fā)公司簽訂了泰安油頁(yè)巖開發(fā)項(xiàng)目總承包的技術(shù)服務(wù)合同，總額達(dá)8000萬(wàn)，正在實(shí)施中。同時(shí)又與吉林中財(cái)石油開發(fā)公司簽訂了吉林鎮(zhèn)賫北溝-大崗油砂礦開發(fā)項(xiàng)目戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，需要跟進(jìn)，會(huì)取得良好的業(yè)績(jī)。

總機(jī)械廠合理調(diào)整了駐外銷售機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化營(yíng)銷理念，立足目標(biāo)市場(chǎng)，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)抽油開采配套裝置，站穩(wěn)了老市場(chǎng)，又與中原油區(qū)簽訂了6臺(tái)注汽鍋爐，產(chǎn)值達(dá)到11000萬(wàn)元，奠定了國(guó)內(nèi)外部市場(chǎng)龍頭的位置。

華油公司在勝利油田的注汽市場(chǎng)很穩(wěn)定，在吉林市場(chǎng)、新疆市場(chǎng)還需做大量的工作。

深入學(xué)習(xí)

高級(jí)技術(shù)職稱范文第3篇

    隨著基本建設(shè)投資規(guī)模不斷擴(kuò)大，對(duì)工程質(zhì)量也提出了越來(lái)越高的要求。計(jì)算機(jī)作為一種工具已滲透到社會(huì)工作的各個(gè)領(lǐng)域，建筑行業(yè)也不例外。從某種意義上講， 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)和應(yīng)用率的提高，是建筑工程技術(shù)質(zhì)量提高的關(guān)鍵。具體來(lái)講，計(jì)算機(jī)技術(shù)在建筑工程中的應(yīng)用主要體現(xiàn)以下幾點(diǎn): 在工程項(xiàng)目的質(zhì)量監(jiān)督與控制中，混凝土的質(zhì)量檢測(cè)與控制是重要的一環(huán)。

    在建筑材料質(zhì)量檢測(cè)中推廣應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，將對(duì)提高建筑產(chǎn)品的質(zhì)量、經(jīng)濟(jì)和環(huán)境效益，起到重要作用。目前，混凝土材料質(zhì)量檢測(cè)主要使用試驗(yàn)室管理軟件，用 于建筑材料檢測(cè)試驗(yàn)室的管理。該類系統(tǒng)能完成建筑企業(yè)一級(jí)試驗(yàn)室所有檢測(cè)項(xiàng)目，具有材料質(zhì)量檢測(cè)和配合比設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)的錄人、檢驗(yàn)結(jié)論和試驗(yàn)報(bào)告的生成、查 詢、統(tǒng)計(jì)和用戶權(quán)限管理等功能，并可在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)現(xiàn)信息資源共享。采用計(jì)算機(jī)管理材料檢測(cè)試驗(yàn)室日常工作，具有諸多優(yōu)點(diǎn): 強(qiáng)大的統(tǒng)計(jì)查詢功能。計(jì)算機(jī)試驗(yàn)室管理軟件為混凝土材料檢測(cè)試驗(yàn)信息的利用提供方便快捷的統(tǒng)計(jì)查詢手段;協(xié)助試驗(yàn)室管理人員安排試驗(yàn)計(jì)劃，提供試驗(yàn)量統(tǒng) 計(jì);為工程管理者提供必要的質(zhì)量控制統(tǒng)計(jì)信息;對(duì)特定牌號(hào)的水泥等建筑材料質(zhì)量進(jìn)行分析評(píng)定;為建筑主管部門對(duì)工程質(zhì)量的監(jiān)督與控制提供參考依據(jù)。 科學(xué)的混凝土配比設(shè)計(jì)。

    混凝土配合比設(shè)計(jì)關(guān)系到混凝土的質(zhì)量和工程的成本，設(shè)計(jì)出強(qiáng)度合格、經(jīng)濟(jì)的混凝土配合比是試驗(yàn)室的重要任務(wù)，也是近年來(lái)施工領(lǐng)域研究的重要課題?；炷僚?合比設(shè)計(jì)專家系統(tǒng)中保存有大量配合比設(shè)計(jì)原材料信息，據(jù)此可以建立存儲(chǔ)配合比信息的配料單庫(kù)以及原材料信息庫(kù)，新的配比設(shè)計(jì)只需對(duì)已有配料單的配比略做修 改即可完成。同時(shí)，在對(duì)現(xiàn)有的有關(guān)混凝土配合比設(shè)計(jì)的知識(shí)進(jìn)行分析、歸納和總結(jié)的基礎(chǔ)上，結(jié)合計(jì)算機(jī)專家系統(tǒng)技術(shù)，依據(jù)知識(shí)庫(kù)中儲(chǔ)存的限制規(guī)則，給出推薦 配料單和推薦參數(shù)取值方案。

    另外，當(dāng)用戶選擇或錄入不正確的數(shù)據(jù)時(shí)，系統(tǒng)可在相應(yīng)的知識(shí)庫(kù)基礎(chǔ)上自動(dòng)提出專家誓告，解釋原因并提示用戶重新錄人。這不僅能用于普通混凝土配合比設(shè)計(jì)， 對(duì)于商品混凝土以及一些特殊混凝土如泵送、高強(qiáng)混凝土等的配合比設(shè)計(jì)尤其適用。 低溫開裂是因?yàn)闉r青混凝土路面在寒冷氣候下，發(fā)生收縮引起的拉應(yīng)力超過(guò)瀝青混凝土路面的抗拉強(qiáng)度時(shí)而形成的一種破壞。其主要形式表現(xiàn)為橫向裂縫。

    由一個(gè)低溫循環(huán)引起，經(jīng)過(guò)多個(gè)循環(huán)得以發(fā)展。晚期階段，橫向裂縫與縱向裂縫相互連接起來(lái)，形成我們常說(shuō)的龜裂。 防治辦法。瀝青結(jié)合料在低溫開裂方面起著很重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，稠度高的瀝青結(jié)合料比稠度低瀝青結(jié)合料更容易低溫開裂。過(guò)度老化的瀝青結(jié)合料和大空隙率 的瀝青混凝土都容易開裂。為了克服低溫開裂，在進(jìn)行瀝青混凝土配合比設(shè)計(jì)時(shí)宜使用不易過(guò)度老化的較軟的瀝青結(jié)合料，高速公路和一級(jí)公路瀝青混凝土路面中選 用的瀝青應(yīng)符合“重交通道路石油瀝青技術(shù)要求”或改性瀝青。

高級(jí)技術(shù)職稱范文第4篇

（江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫機(jī)電分院 江蘇 無(wú)錫 214028）

摘要：機(jī)器人行業(yè)企業(yè)發(fā)展迅猛，產(chǎn)業(yè)規(guī)模日趨壯大；機(jī)器人相關(guān)職位應(yīng)運(yùn)而生，人才需求出現(xiàn)缺口。五年制高職需充分把握時(shí)機(jī)，搶占新技術(shù)高地，及時(shí)有效地開發(fā)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用課程，為職校生創(chuàng)造更廣闊的職業(yè)空間。

關(guān)鍵詞 ：五年制高職；機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用；課程開發(fā)

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2015）02-0034-04

作者簡(jiǎn)介：過(guò)磊（1980—），男，碩士，江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院無(wú)錫機(jī)電分院講師，機(jī)電專業(yè)教研室主任，研究方向?yàn)闄C(jī)電一體化技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)。

基金項(xiàng)目：江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2013—2014年度職業(yè)教育研究立項(xiàng)研究課題“五年制高職機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用校本課程的開發(fā)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2013254，主持人：過(guò)磊）

一、課程開發(fā)緣起

（一）技能大賽為指引

全國(guó)職業(yè)院校技能大賽機(jī)器人賽項(xiàng)始于2008年高職組，2011年后更名為機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽，2012年、2013年該賽事分別在廣東順德、安徽蕪湖連續(xù)舉行。2012年，機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)開始添設(shè)中職組，至此，該賽項(xiàng)在各級(jí)各類職業(yè)院校全面展開，在五年制高職院校中，1～3年級(jí)學(xué)生可報(bào)中職組，4～5年級(jí)學(xué)生可報(bào)高職組。高職組競(jìng)賽目標(biāo)為引導(dǎo)職業(yè)院校關(guān)注行業(yè)在機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用（尤其是自主識(shí)別、自主決策技術(shù)）、智能輸送等方面的發(fā)展趨勢(shì)，推進(jìn)職業(yè)院校教育教學(xué)改革，探索培養(yǎng)企業(yè)需要的機(jī)器人使用、維護(hù)維修高素質(zhì)技能型人才的新途徑、新方法。中職組目標(biāo)為引導(dǎo)職業(yè)學(xué)校關(guān)注行業(yè)在機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用方面的發(fā)展趨勢(shì)及新技術(shù)應(yīng)用，促進(jìn)智能機(jī)器人技術(shù)（機(jī)器人設(shè)備安裝、調(diào)試、維護(hù)、使用）的普及。

（二）人才需求為支撐

1.全國(guó)機(jī)器人相關(guān)職位調(diào)研

2013年7月，全國(guó)機(jī)器人相關(guān)職位共有1 630個(gè)，其中碩、博職位82個(gè)，本科職位758個(gè)，大專及以下職位790個(gè)，2013年7月大專及以下機(jī)器人相關(guān)職位地域分布如下頁(yè)圖1所示。統(tǒng)計(jì)不包括臺(tái)灣、香港和澳門，職位少于10個(gè)的歸于其他（數(shù)據(jù)源于智聯(lián)招聘）。按學(xué)歷劃分，職業(yè)院校畢業(yè)生勝任職位占總數(shù)的48.5%；按地域劃分，機(jī)器人職位主要集中在上海、江蘇、廣東、北京、遼寧等地，與這些地區(qū)的機(jī)器人產(chǎn)業(yè)規(guī)模相關(guān)。為增加可比性，將同期數(shù)控相關(guān)職位作為類比，數(shù)控職位共有2 789個(gè)，其中碩、博職位12個(gè)，本科職位305個(gè)，大專及以下職位2 472個(gè)，兩者的比較如下頁(yè)圖2所示。對(duì)高職畢業(yè)生而言，職位絕對(duì)數(shù)量不如數(shù)控，約占1/3，但其發(fā)展空間巨大，深造機(jī)會(huì)更多。

2.“長(zhǎng)三角”地區(qū)機(jī)器人相關(guān)職位調(diào)研

在“長(zhǎng)三角”城市群中，已有10個(gè)城市在2013年7月通過(guò)智聯(lián)招聘征召機(jī)器人職位相關(guān)人員，其具體分布如下頁(yè)圖3所示，比重如下頁(yè)圖4所示。共有機(jī)器人職位274個(gè)，上海龍頭地位突顯，占總數(shù)的59.9%，排在其后的分別是蘇州、南京、杭州和寧波，無(wú)錫和常州并列第6，各占總比重的2.2%。值得一提的是，昆山機(jī)器人特色產(chǎn)業(yè)基地人才需求明顯，共出現(xiàn)18個(gè)職位，占蘇州一半的比重。從職位絕對(duì)數(shù)量分析，無(wú)錫需求數(shù)量偏少，機(jī)器人企業(yè)分散，以研發(fā)、為主，對(duì)學(xué)歷要求高，產(chǎn)業(yè)尚未形成規(guī)模，但周邊城市上海和蘇州機(jī)器人產(chǎn)業(yè)已具備一定規(guī)模，大專及以下人才需求明顯。因此，五年制高職院校應(yīng)盡快開設(shè)機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用方面的課程，隨時(shí)關(guān)注機(jī)器人產(chǎn)業(yè)動(dòng)態(tài)變化，積累經(jīng)驗(yàn)、搶占高地，積極為專業(yè)開設(shè)提供條件。

二、職業(yè)職位分析

以“長(zhǎng)三角”地區(qū)龍頭城市上海的164個(gè)大專及以下機(jī)器人職位為樣本，其職位類型細(xì)分如圖5所示，比重排序依次為：銷售類占19%、機(jī)械類占18%、電控類占17%、培訓(xùn)類占15%、制造類占14%、行政/服務(wù)類占8%。可見，機(jī)器人專業(yè)開發(fā)除機(jī)械、電控、制造等技術(shù)類課程外，還需營(yíng)銷、管理、培訓(xùn)、文秘等服務(wù)類課程，機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用課程開發(fā)相對(duì)簡(jiǎn)單，應(yīng)以技術(shù)為主，比重占49%（機(jī)械、電控、制造三者相加）。

適合職校生的12個(gè)典型職位（不完全統(tǒng)計(jì)）如下頁(yè)表1所示，包括職位名稱和職位核心要求。職位要求分析表體現(xiàn)出需求集中在機(jī)器人安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)、銷售、培訓(xùn)等方面，職業(yè)能力主要包括機(jī)器人常識(shí)，安裝、調(diào)試、維護(hù)能力，編程操作能力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，英語(yǔ)（日語(yǔ)）水平等。

三、課程開發(fā)流程

職業(yè)學(xué)校在技能大賽指引下，通過(guò)對(duì)行業(yè)、企業(yè)的調(diào)查研究，對(duì)新技術(shù)、新項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為新課程和新專業(yè)的可行性分析論證，在條件具備時(shí)，從企業(yè)真實(shí)職位出發(fā)，分析職位能力，分析工作過(guò)程，提煉典型工作任務(wù)，在企業(yè)專家、技術(shù)骨干和專業(yè)教師共同合作下，將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。再由教師設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，對(duì)典型任務(wù)進(jìn)行教學(xué)化處理，形成課程標(biāo)準(zhǔn)，并通過(guò)教學(xué)實(shí)施加以評(píng)價(jià)、改進(jìn)。機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用課程開發(fā)的基本步驟如圖6所示。

由此可見，職業(yè)分析需與教學(xué)分析相結(jié)合，旨在通過(guò)職位、工作過(guò)程分析，總結(jié)出典型工作任務(wù)，形成學(xué)習(xí)領(lǐng)域。經(jīng)專家、骨干、教師群體分析討論，機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域集中在機(jī)器人常識(shí)、安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)上，并據(jù)此進(jìn)入學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。

四、課程核心要素開發(fā)

（一）課程目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生掌握機(jī)器人安裝、調(diào)試、使用、維護(hù)方面的專業(yè)知識(shí)和操作技能，具備機(jī)械結(jié)構(gòu)、傳感技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制等專業(yè)技能，成為能從事機(jī)器人安裝、編程、調(diào)試、操作、銷售等方面工作的高技能應(yīng)用型人才。

（二）課程內(nèi)容

課程基于項(xiàng)目式教學(xué)法，設(shè)計(jì)提煉5個(gè)典型項(xiàng)目，以機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)訓(xùn)練平臺(tái)ZKRT-300為載體，介紹機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。項(xiàng)目循序漸進(jìn)，通過(guò)項(xiàng)目描述、目標(biāo)、實(shí)施、評(píng)價(jià)、總結(jié)、拓展和鞏固等形式，熟練掌握機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用。機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用學(xué)習(xí)情境項(xiàng)目設(shè)計(jì)如表2所示。

（三）課程評(píng)價(jià)

機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用課程評(píng)價(jià)按項(xiàng)目劃分，每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，師生共同完成項(xiàng)目評(píng)價(jià)表，評(píng)價(jià)方式分為自評(píng)、組評(píng)和師評(píng)，比重分別占40%、30%和30%，項(xiàng)目評(píng)價(jià)表如表3所示。

機(jī)器人競(jìng)賽逐年增加，機(jī)器人技術(shù)開始普及，機(jī)器人職位日益增多，對(duì)五年制高職而言，機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用課程的開發(fā)刻不容緩，只有把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)為學(xué)生創(chuàng)造更好的就業(yè)空間。筆者通過(guò)對(duì)機(jī)器人技術(shù)的調(diào)研，提供了上述五年制高職機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用課程開發(fā)的典型案例，希望能為職業(yè)院校機(jī)器人教育教學(xué)貢獻(xiàn)一份力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]2013年全國(guó)職業(yè)技能大賽“機(jī)器人應(yīng)用技術(shù)項(xiàng)目（高職組）”規(guī)程[EB/OL].（2013-08-22）.http：//wenku.baidu.com/view/8c7c2de019e8b8f67d1cb903.html．

[2]2012年全國(guó)職業(yè)院校技能大賽中職組機(jī)器人技術(shù)應(yīng)用賽項(xiàng)規(guī)程[EB/OL].（2013-08-22）.http：//wenku.baidu.com/view/6fc158ece009581b6bd9eb88.html．

高級(jí)技術(shù)職稱范文第5篇

關(guān)鍵詞：電機(jī)與控制技術(shù) 改革 課程開發(fā)

電氣自動(dòng)化專業(yè)作為漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院首批設(shè)立的專業(yè)之一，于2013年被

評(píng)為省級(jí)特色專業(yè)。《電機(jī)與控制技術(shù)》課程的課程性質(zhì)為專業(yè)核心課，先后經(jīng)歷了《電機(jī)學(xué)》、《電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)》等課程內(nèi)容的變遷，從最開始的突出理論分析和計(jì)算轉(zhuǎn)變?yōu)槟壳暗囊哉莆针姎饪刂品椒橹攸c(diǎn)。本課程的變革和發(fā)展，緊跟時(shí)代步伐，融合了自動(dòng)化行業(yè)的新知識(shí)和新技術(shù)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，主動(dòng)適應(yīng)培養(yǎng)高級(jí)職業(yè)技術(shù)型人才的需求，充分體現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，目前仍在進(jìn)一步的建設(shè)和完善中。

1、課程設(shè)計(jì)理念和思路

《電機(jī)與控制技術(shù)》課程作為專業(yè)核心課程，在電氣自動(dòng)化專業(yè)核心能力的培養(yǎng)中處于重要地位。本課程的教學(xué)內(nèi)容主要分為電機(jī)部分和電氣控制部分，對(duì)學(xué)生的動(dòng)手能力提出了較高的要求?；陔姍C(jī)類原理知識(shí)比較生澀難懂，在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)，更側(cè)重將復(fù)雜晦澀的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行具體和形象化分解。通過(guò)幾年的探索和實(shí)踐，結(jié)合德國(guó)先進(jìn)職業(yè)教育的理念和我院實(shí)際情況，制定了以項(xiàng)目教學(xué)為基礎(chǔ)，以工作過(guò)程為導(dǎo)向的教學(xué)方案。課程建設(shè)思想如圖1所示。

課程設(shè)計(jì)思路包括：

①貼近企業(yè)，課程開發(fā)以工作過(guò)程為導(dǎo)向

通過(guò)校企的雙向交流，將企業(yè)真正需求、企業(yè)真實(shí)工作過(guò)程、企業(yè)管理方法引入課程，共同開發(fā)。

②項(xiàng)目安排符合認(rèn)知規(guī)律，系統(tǒng)實(shí)施

教學(xué)內(nèi)容共設(shè)置了五個(gè)具體項(xiàng)目，23個(gè)典型工作任務(wù)，將技能和知識(shí)要素分別融入每個(gè)工作任務(wù)的各環(huán)節(jié)中，項(xiàng)目設(shè)計(jì)從直流電機(jī)、交流電機(jī)等基本控制到搖臂鉆床等復(fù)雜電氣控制，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。課程內(nèi)容循序漸進(jìn)，為了評(píng)估學(xué)生完成任務(wù)的程度，使學(xué)生在真實(shí)專業(yè)背景下，完成任務(wù)的過(guò)程，掌握綜合專業(yè)能力。

③項(xiàng)目教學(xué)的內(nèi)容、要求和過(guò)程科學(xué)安排

在從易到難、逐次遞進(jìn)的教學(xué)項(xiàng)目進(jìn)行中，學(xué)生的專業(yè)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、溝通能力等素質(zhì)不斷加強(qiáng)，通過(guò)自學(xué)、總結(jié)、排查故障，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力不斷提升。

④重視提高職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展隨著項(xiàng)目教學(xué)的實(shí)施，通過(guò)不同學(xué)習(xí)情境教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)行，逐漸培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、方法能力和社會(huì)能力，隨著學(xué)習(xí)情境的漸入，學(xué)生的主體地位逐漸增強(qiáng)的。

2.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

①課程內(nèi)容設(shè)置依據(jù)

為了確保學(xué)生畢業(yè)后可以實(shí)現(xiàn)相應(yīng)崗位的技術(shù)要求，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，融入中（高）級(jí)維修電工的具體技能點(diǎn)，經(jīng)過(guò)與合作企業(yè)的技術(shù)人員的反復(fù)討論，確定了具體的課程內(nèi)容，設(shè)置依據(jù)如圖2所示。，

②課程內(nèi)容

針對(duì)直流電機(jī)、交流電機(jī)、復(fù)雜機(jī)床等內(nèi)容，本課程將具體的知識(shí)點(diǎn)融入了五個(gè)項(xiàng)目，分別以卷簾門、貨物升降機(jī)、搖臂鉆床為具體載體，包含了23個(gè)工作任務(wù)，結(jié)合自動(dòng)化和控制理論的最新技術(shù)和成果，保證學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。

3、課程改革內(nèi)容

①優(yōu)化和綜合教學(xué)內(nèi)容，重組課程結(jié)構(gòu)，建立合理教學(xué)體系

設(shè)計(jì)課程方案最重要的是處理好素質(zhì)、能力和發(fā)展這三者之間的關(guān)系，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的解構(gòu)和重構(gòu)，把整個(gè)課程分為五個(gè)單元，進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的項(xiàng)目教學(xué)。

②教學(xué)內(nèi)容以專業(yè)能力與職業(yè)資格能力要求為總線，合理優(yōu)化

為了使學(xué)生更深入地了解企業(yè)，在推進(jìn)與社會(huì)整合的過(guò)程中，引入企業(yè)管理和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，建立一套完整的團(tuán)隊(duì)體系，設(shè)定技術(shù)、管理等不同性質(zhì)的職位。在學(xué)習(xí)過(guò)程中要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，創(chuàng)造優(yōu)秀的班級(jí)集體。通過(guò)任務(wù)書、收集材料、制定考核標(biāo)準(zhǔn)等方式，體現(xiàn)工作的完整性。

③產(chǎn)學(xué)相結(jié)合培養(yǎng)技能

a 教學(xué)與生產(chǎn)項(xiàng)目相結(jié)合

技能是經(jīng)過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練形成的，本課程中設(shè)計(jì)的23個(gè)工作任務(wù)均是來(lái)源于真實(shí)的工廠生產(chǎn)過(guò)程，通過(guò)這些工作任務(wù)的訓(xùn)練，學(xué)生的操作技能達(dá)到實(shí)戰(zhàn)要求。

b 教學(xué)與技能大賽相結(jié)合

以技能大賽為契機(jī)，加強(qiáng)技能訓(xùn)練，除了培訓(xùn)和評(píng)價(jià)的教學(xué)模塊，還擴(kuò)大了培訓(xùn)內(nèi)容與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)評(píng)估活動(dòng)，并形成激勵(lì)機(jī)制，以滿足社會(huì)評(píng)價(jià)。

c 教學(xué)與具有專業(yè)特色科技活動(dòng)相結(jié)合

成立電氣控制興趣小組，抽出有興趣的同學(xué)在業(yè)余時(shí)間由教師指導(dǎo)，進(jìn)行電氣控制創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合能力。