前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇大明星世界末日范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

大明星世界末日范文第1篇

3月16日，“華語(yǔ)電影高峰論壇”暨2011年度“十大華語(yǔ)電影”揭曉會(huì)在京舉行?！笆笕A語(yǔ)電影”由中國(guó)臺(tái)港電影研究會(huì)組織推選，參與評(píng)選的人員大多為目前國(guó)內(nèi)著名的電影學(xué)者和理論家。推選范圍包括2011年度在內(nèi)地正式上映過的內(nèi)地電影、香港電影、臺(tái)灣電影及合拍電影。根據(jù)影片的思想性、藝術(shù)性和觀賞性，評(píng)委會(huì)最終投票得出結(jié)果。這十部電影為：《鋼的琴》、《金陵十三釵》、《失戀33天》、《建黨偉業(yè)》、《轉(zhuǎn)山》、《最愛》、《龍門飛甲》、《秋之白華》、《Hello！樹先生》、《武俠》。“十大華語(yǔ)電影”表彰大會(huì)將于24日在海南省瓊中黎族苗族自治縣舉行。

新浪斥資千萬(wàn)投拍網(wǎng)劇“杜拉拉”

新浪自制網(wǎng)劇《杜拉拉升職記》暨《愛在四季》會(huì)近日于北京798悅美術(shù)館面世，新浪有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、該劇合作制作方新麗傳媒出席了會(huì)場(chǎng)。新浪相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，《杜拉拉升職記》是新浪首部自制網(wǎng)劇，邁出了新浪微視頻戰(zhàn)略升級(jí)的第一步，在2012年未來(lái)的幾個(gè)月中，新浪將繼續(xù)遵循升級(jí)微視頻戰(zhàn)略的方針，擬斥重資投拍100部以上的微電影，并同時(shí)加大力度投拍更多自制網(wǎng)劇。

高曉松演唱會(huì)邀觀眾唱歌敘舊

“此間的少年”2012高曉松作品全國(guó)巡回演唱會(huì)將于4月28日在北京萬(wàn)事達(dá)中心啟程。時(shí)隔16年再度舉辦作品音樂會(huì)，高曉松表示，盡管當(dāng)年的少年都已人到中年，但“當(dāng)初的夢(mèng)想和情懷依然沒變”。在當(dāng)天的會(huì)上，高曉松評(píng)論自己那代人“曾經(jīng)是好時(shí)代里的壞孩子，現(xiàn)在愿意做壞時(shí)代里的好孩子”，他說(shuō)這也詮釋了本次演唱會(huì)的主題。為了配合這樣的主題，高曉松表示，這次演唱會(huì)將用“老朋友們聊天憶舊串場(chǎng)”的形式，“因?yàn)槊恳欢我魳范悸癫刂鴮儆谧约旱墓适拢谶@次演唱會(huì)上我會(huì)毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給聽眾，如同大家回到大學(xué)草地，抱著吉他談?wù)勑牡母杏X”。

吳春燕公益獨(dú)唱會(huì)放歌清華

近日，國(guó)家一級(jí)演員、北京歌劇舞劇院歌劇團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)吳春燕“春暖寒窗――吳春燕清華大學(xué)公益獨(dú)唱音樂會(huì)”在清華新百年學(xué)堂舉行。作為清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院EMBA10E班在校生，吳春燕不僅現(xiàn)場(chǎng)演唱了《青春小鳥》、《同桌的你》、《好人好夢(mèng)》、《長(zhǎng)大后我就成了你》等多首歌曲。音樂會(huì)現(xiàn)場(chǎng)還舉行了“新百年勵(lì)學(xué)金”的捐贈(zèng)儀式。吳春燕激動(dòng)地表示：“經(jīng)濟(jì)困難不是學(xué)生的選擇，但不遺余力資助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生卻是這個(gè)社會(huì)的必然選擇，我會(huì)以清華學(xué)子的身份，積極參與回饋社會(huì)和感恩母校的捐贈(zèng)行動(dòng)。希望通過這次公益音樂會(huì)，用歌聲喚醒更多社會(huì)各界人士的愛心。”

電影《晚秋》中文版小說(shuō)3月同步上市

湯唯、玄彬主演的電影《晚秋》近日熱映，講述了一個(gè)獲得3天特別假期的女囚犯與被警方追捕的假幣犯偶然相遇而發(fā)生的傷情故事。與電影同步推出的《晚秋》小說(shuō)中文版，不僅保留了電影的精髓，更增添了許多電影沒有的故事情節(jié)，力求透過文字與圖片的完美結(jié)合，全面展示《晚秋》人物的心理狀態(tài)。除此以外，書中還集中收錄電影精美劇照，以及珍貴大幅海報(bào)，均為美國(guó)拍攝而成，在韓國(guó)國(guó)內(nèi)都很難一見。

鳳凰時(shí)尚親臨國(guó)際四大時(shí)裝周

2012秋冬四大國(guó)際時(shí)裝周輪番開演，鳳凰網(wǎng)時(shí)尚編輯親赴時(shí)裝周現(xiàn)場(chǎng)，專題總流量突破千萬(wàn)。據(jù)iResearch艾瑞咨詢推出的iUserTracker最新數(shù)據(jù)顯示， 截至2月，鳳凰時(shí)尚日均覆蓋人數(shù)位居時(shí)尚女性類網(wǎng)站第2位，整體實(shí)力的躍升，得到國(guó)際一線大牌的普遍認(rèn)可，時(shí)裝秀獲得邀請(qǐng)的品牌涵蓋LV、CHANEL、DIOR、 GUCCI、PRADA等。

NOVOMANIA 2012 上海國(guó)際品牌服裝展覽會(huì)盛大開幕

3月，第三屆NOVOMANIA上海國(guó)際品牌服裝展覽會(huì)于上海世博展覽館隆重揭幕。本屆展會(huì)為期三天，以“潮越無(wú)界”（Hyper－reality）為主題，吸引了全球100多個(gè)國(guó)際潮流品牌與頂尖零售開發(fā)商，引發(fā)一場(chǎng)跨國(guó)界的潮流匯聚，展現(xiàn)最前衛(wèi)的創(chuàng)作風(fēng)格，打造跨行業(yè)的攜手合作，為中國(guó)80后、90后年輕潮流消費(fèi)群體創(chuàng)造出一場(chǎng)空前的潮流盛會(huì)。

騰訊開放平臺(tái)2012年會(huì)揭開互聯(lián)網(wǎng)“騰飛”序幕

近日，“騰訊開放平臺(tái)2012合作伙伴年會(huì)暨頒獎(jiǎng)典禮”在北京香格里拉大酒店隆重舉行。本次年會(huì)的主題是“開放?騰飛”，數(shù)百家騰訊合作伙伴的負(fù)責(zé)人到場(chǎng)參與，共襄盛舉。在會(huì)上，騰訊開放平臺(tái)對(duì)外了國(guó)內(nèi)首部《互聯(lián)網(wǎng)開放平臺(tái)白皮書》；為眾多優(yōu)秀開發(fā)者打造的“騰飛”系列獎(jiǎng)項(xiàng)也最終揭曉，《非仙勿擾》、《胡萊三國(guó)》等應(yīng)用贏得“騰訊開放平臺(tái)應(yīng)用十強(qiáng)”榮譽(yù)，而《照片打分交友》、《演義三國(guó)》等則分別摘取商業(yè)模式突破獎(jiǎng)、最佳新銳獎(jiǎng)等單項(xiàng)大獎(jiǎng)。

網(wǎng)易汽車車型對(duì)比工具全新改版上線

3月9日，網(wǎng)易汽車車型對(duì)比工具全新改版上線。新版的對(duì)比工具涵蓋了目前市面上在售在產(chǎn)的全部車型，并且依托于業(yè)內(nèi)最嚴(yán)苛的汽車標(biāo)準(zhǔn)拍攝規(guī)范，將一輛車所包含的近200個(gè)數(shù)據(jù)以精美的圖標(biāo)來(lái)表現(xiàn)，即使是新手用戶，也能對(duì)車型差異一目了然。新版的網(wǎng)易汽車車型對(duì)比工具也是同類產(chǎn)品中惟一一款真正意義上由數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的信息可視化產(chǎn)品。

愛LOOK

《黃金大劫案》，小混混的成長(zhǎng)史

寧浩導(dǎo)演的新片《黃金大劫案》終于露出真面目。這部由小馬奔騰出品的喜劇片講述在20世紀(jì)30年代的中國(guó)，幾個(gè)年輕人去劫洲國(guó)銀行金庫(kù)的故事。之前《瘋狂的石頭》、《瘋狂的賽車》說(shuō)的是欲望，而《黃金大劫案》說(shuō)的是“一個(gè)小混混的成長(zhǎng)史”。因?yàn)橹v“成長(zhǎng)”，寧浩的御用男主角黃渤這次只是“打醬油”的，擔(dān)綱演出的是年輕的新人雷佳音。這次寧浩也增加了女性角色，由小陶虹來(lái)飾演“帶頭大哥”。寧浩說(shuō)，這次沒有請(qǐng)大明星來(lái)演出，因?yàn)橐谜娼鸢足y做出大片的品質(zhì)，特效占了全片70%?！饵S金大劫案》將在4月24日上映，搶灘五一黃金檔。

孟京輝的“狂歡節(jié)”，劉曉曄反串

4月4日，由孟京輝執(zhí)導(dǎo)、劉曉曄主演的喜劇《混小子狂歡節(jié)》將在東方先鋒劇場(chǎng)首演。劇中劉曉曄將在10個(gè)故事中反串不同類型的母親?！盎煨∽印敝鲃?chuàng)全部是“小子”，就連孟京輝也吐槽他們是“烏合之眾”。劉曉曄這次在劇中演“媽”，他透露將秉承導(dǎo)演要求的三無(wú)主義表演：無(wú)形、無(wú)序、。孟京輝在劇中破天荒地使用了10個(gè)既看似獨(dú)立又內(nèi)在勾連的故事片段――在這其中衍生出的線索就好似編織地毯一樣縱橫交錯(cuò)又齊頭并進(jìn)，看似精美的圖案背后隱藏的卻是交錯(cuò)復(fù)雜的關(guān)系?！坝^眾需要像偵探一般專心致志才能破解其中端倪?！泵暇┹x笑稱，“至于標(biāo)準(zhǔn)答案，我也只能說(shuō)仁者見仁智者見智了”。

大明星世界末日范文第2篇

近些年，小學(xué)生自傷、自殘，甚至自殺事件頻發(fā)，呈現(xiàn)低齡化趨勢(shì)，這是令人痛心的現(xiàn)象，引起廣泛關(guān)注。筆者通過諸多案例研究，走進(jìn)小學(xué)生的內(nèi)心世界，探析小學(xué)生自我傷害的秘密，找尋有效對(duì)策，喚醒生命自覺。

一、尋根究底，探析內(nèi)因

【案例一】

“老師，我不演了！”

“為什么呀？你可是女一號(hào)，還有一周比賽就開始了，你現(xiàn)在不演，叫我去哪找人??？”

“我們班同學(xué)都喊我‘夢(mèng)肥豬’！我不想做‘夢(mèng)肥豬’，我不演這個(gè)角色！你們?cè)俦浦已荩揖筒换盍?！?/p>

……

市里舉行校園自護(hù)情景劇大賽，《揮著翅膀的女孩》參賽。劇情是這樣的：主人公夢(mèng)雅因?yàn)殚L(zhǎng)得胖、做事慢，遭到家長(zhǎng)、同學(xué)的言語(yǔ)攻擊。上學(xué)的路上，她不小心撞到一個(gè)小妹妹，被小妹妹媽媽責(zé)罵。但在當(dāng)天學(xué)校組織的一次春游活動(dòng)中，夢(mèng)雅樂于助人、吃苦耐勞等優(yōu)秀品質(zhì)得到了老師與同學(xué)的認(rèn)可，從而讓夢(mèng)雅重新認(rèn)識(shí)自己，變得自信，敢于面對(duì)生活中人們的不友善。

可是現(xiàn)在女主角歡歡因?yàn)橥瑢W(xué)的嘲笑，堅(jiān)決不再參演。歡歡的家長(zhǎng)、班主任、好朋友，多方勸說(shuō)，她不但不演還以死威脅，無(wú)奈只好臨陣換人。

【案例二】

筆者曾輔導(dǎo)過一名四年級(jí)的女生田田。田田帶的玩具不跟同學(xué)分享，遭到同學(xué)冷落，同學(xué)表示“以后不跟她玩了”。為此，田田在上體育課時(shí)，偷偷跑到一個(gè)角落，用頭撞墻，想結(jié)束自己的生命，幸虧被同學(xué)及時(shí)發(fā)現(xiàn)并予以制止。

【案例三】

2013年11月，重慶一個(gè)十歲男孩軍軍，在活動(dòng)中不遵守紀(jì)律，老師讓他選擇罰寫1，000字檢討或者罰站1小時(shí)。男孩選擇了寫1，000字檢討。當(dāng)他提出寫不了1，000字時(shí)，老師說(shuō)“寫不了你就跳樓”。就是這樣一句話，導(dǎo)致該男孩直接跳樓身亡。

……

類似案例不勝枚舉，案例中的學(xué)生，看似由于身邊重要他人（同學(xué)、老師）的不當(dāng)言行，導(dǎo)致他們發(fā)生過激行為，其實(shí)深入探析，我們發(fā)現(xiàn)這些行為的發(fā)生，都與學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我覺察的偏差有關(guān)。

（一）偏差一：自我認(rèn)同感低

案例一，表面看，似乎是歡歡愛面子，自尊心強(qiáng)，實(shí)質(zhì)是她缺乏自我認(rèn)同感。美國(guó)學(xué)者埃爾克森認(rèn)為所謂“自我認(rèn)同感”，是個(gè)體對(duì)“我是誰(shuí)”這一問題的回答與體驗(yàn)。由于歡歡自我認(rèn)同感低，混淆了劇中角色和自己的身份，別人喊她劇中人物綽號(hào)，她就誤以為別人不喜歡她，認(rèn)為自己再演下去，就真的成了“夢(mèng)肥豬”。為了不破壞她在同學(xué)們心中的好印象，不惜以死相威脅而罷演。

g歡是小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，成績(jī)優(yōu)異，綜合素質(zhì)好。但在生長(zhǎng)發(fā)育過程中，身材橫向發(fā)展。這一變化給她內(nèi)心帶來(lái)了莫大的沖擊，心理明顯產(chǎn)生落差。而在情景劇中，女主人公的胖與她的真實(shí)情況有些相似，同學(xué)們半真半假地喊她“夢(mèng)肥豬”，喚起了她內(nèi)心不愉快的體驗(yàn)，她更擔(dān)心自己會(huì)跟劇中夢(mèng)雅有同樣的遭遇。假如老師、家長(zhǎng)沒有尊重歡歡的意愿，硬逼著她參演，后果不堪設(shè)想。

實(shí)際生活中，因?yàn)殚L(zhǎng)相不夠出眾、家庭不夠富有、成績(jī)不夠理想等，而不能悅納自己的小學(xué)生很多。這類學(xué)生，需要學(xué)校心理教育工作者，對(duì)其進(jìn)行及早糾偏。

（二）偏差二：個(gè)人信念不合理

案例二，田田因不跟同學(xué)分享玩具，遭到冷落而失去朋友，選擇撞墻輕生。表面看，似乎是一句“以后不跟你玩了”讓其選擇輕生。實(shí)質(zhì)是田田認(rèn)為同學(xué)們不喜歡她的“不合理信念”所致。所謂不合理信念，指的是存在人們頭腦中某些不合乎道理或事理的信念。

從班主任那里了解到，田田家境較好，父母均做生意，她是家中的長(zhǎng)女。去年，父母又生個(gè)小弟弟，所有的人都圍著弟弟轉(zhuǎn)。她受到了極大的冷落，一時(shí)很難適應(yīng)。田田在悄悄發(fā)生變化，變得脾氣古怪，跟家人、同學(xué)的關(guān)系越來(lái)越緊張，覺得自己到哪都是多余的人。

在平時(shí)的輔導(dǎo)中，遇到過這樣的小學(xué)生：老師當(dāng)著他的面表?yè)P(yáng)別的同學(xué)，心里就不舒服，他覺得所有人都必須對(duì)他好；因考試失誤而痛不欲生，不能容忍自己有一點(diǎn)過錯(cuò)，因?yàn)樗J(rèn)為犯低級(jí)錯(cuò)誤是無(wú)用的人；一次考試不好，就認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的料，開始自暴自棄……這些不合理的信念給學(xué)生帶去困擾，需要對(duì)其進(jìn)行有效糾偏。

（三）偏差三：生命意識(shí)淡薄

案例三，表面上看導(dǎo)致男孩自殺的罪魁禍?zhǔn)资前嘀魅握f(shuō)的話“寫不了1，000字檢討就跳樓”。其實(shí)，更深層的原因是教育的缺失導(dǎo)致他漠視生命。

軍軍是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，成績(jī)比較優(yōu)秀，比較活潑好動(dòng)，但經(jīng)常違反紀(jì)律。他跟父親、繼母一起生活，家庭教養(yǎng)方式比較民主。但不管是在學(xué)校，還是在家里，生命教育都沒有得到足夠的重視。

生命只有一次，只有家長(zhǎng)、老師、學(xué)生自覺關(guān)愛生命，才會(huì)減少悲劇發(fā)生。所以說(shuō)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生命教育，刻不容緩！

二、及時(shí)糾偏，喚醒生命

作為學(xué)生心理咨詢工作者，我們積極探索糾偏策略，努力喚醒學(xué)生生命自覺。

（一）利用校園心理劇讓學(xué)生獲得自我認(rèn)同感

校園心理劇是一種團(tuán)體心理治療方法，它將戲劇、小品、心理問題匯集在一起，通過學(xué)生扮演當(dāng)事人或由當(dāng)事人自己借助舞臺(tái)來(lái)呈現(xiàn)他們各種典型的心理困惑或心理問題，在心理輔導(dǎo)老師和全體參與演出者及觀眾的幫助下，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)和正確處理心理問題。

筆者以案例一中的歡歡為藍(lán)本，編導(dǎo)了校園心理劇《珍愛生命之花》，逐步引導(dǎo)孩子找到自我認(rèn)同感。

首先，慎選角色。選一個(gè)學(xué)生扮演歡歡，可以由輔導(dǎo)老師選一個(gè)跟歡歡氣場(chǎng)接近的，也可以讓歡歡自己去選一個(gè)跟自己投緣的。其余角色按需挑選。

其次，再現(xiàn)情景。歡歡被喊“夢(mèng)肥豬”，生氣罷演，進(jìn)入不愉快的情境。然后家長(zhǎng)、老師、好朋友來(lái)勸說(shuō)，歡歡顯得格外痛苦，把自己反鎖在門內(nèi)，做出自傷舉動(dòng)。

第三，心理輔導(dǎo)。在心理輔導(dǎo)老師幫助下，遷移運(yùn)用“空椅子技術(shù)”?！翱找巫蛹夹g(shù)”是心理咨詢中常用的方法之一，主要運(yùn)用兩張椅子，要求來(lái)訪者先坐在其中一張椅子上，扮演內(nèi)心沖突情境的一方（譬如一個(gè)內(nèi)心的“勝利者”），然后再換到另一張椅子上，扮演內(nèi)心沖突情境的另一方（譬如一個(gè)內(nèi)心的“失敗者”），再讓扮演的雙方進(jìn)行對(duì)話，以逐步達(dá)到自我的整合或者與自我環(huán)境的整合。

先讓歡歡坐在一張椅子上，訴說(shuō)自己的痛苦：我到了四年級(jí)突然變胖，別人都說(shuō)我變丑了。我扮演的夢(mèng)雅也是因?yàn)榕侄煌瑢W(xué)嘲笑，被叫作“夢(mèng)肥豬”，我感覺同學(xué)們沖我喊“夢(mèng)肥豬”，就是在嘲笑我變胖了、變丑了。不能接受這樣的我，很難過，甚至都不想活了。

再讓歡歡坐到另一張椅子上，進(jìn)行反駁：拜托，同學(xué)們喊“夢(mèng)肥豬”，喊的是夢(mèng)雅，他們只是喊著玩，并不是在嘲笑你，更沒有嫌你胖的意思。你看，下課了，明明、芳還不是像以前一樣喊你一起跳皮筋，做游戲！你還是你，還是那個(gè)人見人愛的歡歡。

歡歡再坐到第一張椅子上，回應(yīng)：我跟劇中的夢(mèng)雅有很多相似之處啊，都是女生，都胖。不同的是，夢(mèng)雅不僅胖，做事還拖拉，家長(zhǎng)、同學(xué)都不太喜歡她。而我做事不磨蹭，媽媽也非常愛我。

歡歡坐到另一張椅子上，說(shuō)：對(duì)呀！你跟劇中的夢(mèng)雅一點(diǎn)也不像，你是陷入角色太深，以致于分不清你是誰(shuí)？這下搞清楚了吧！你是歡歡，不是夢(mèng)雅，你是我們的大班長(zhǎng)，是我們的大明星，是我們的好朋友！

回到第一張椅子：哦，原來(lái)我不是夢(mèng)雅，我是歡歡！

通過校園心理劇，歡歡解開了心里的千千結(jié)，獲得了自我認(rèn)同感。

生活中，不少學(xué)生由于不能正確認(rèn)識(shí)自我而產(chǎn)生自卑心理，可以用校園心理劇等團(tuán)體輔導(dǎo)方式消除其自卑心理，使其認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，珍愛自我！

（二）借助情緒ABC理論讓學(xué)生信念回歸

對(duì)于不合理信念產(chǎn)生的困擾，可以運(yùn)用埃利斯的情緒ABC理論幫助學(xué)生信念回歸。

情緒ABC理論由美國(guó)心理學(xué)家埃利斯創(chuàng)立，目的“就是為了幫助人們解決情緒困擾，消除不合理信念”。其中A表示誘發(fā)性事件，B表示個(gè)體針對(duì)此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對(duì)這件事的一些看法、解釋，C表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。

要想改變學(xué)生不合理信念，就要進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)。案例二中的田田，同學(xué)說(shuō)以后不跟她玩了是誘發(fā)事件A，用頭撞墻是結(jié)果C，導(dǎo)致這一結(jié)果的真正原因是她認(rèn)為“同學(xué)們都不喜歡她了”這一不合理信念B。這一不合理信念具體表現(xiàn)在她把同學(xué)一次不友好進(jìn)行泛化、絕對(duì)化，歸結(jié)為同學(xué)們不喜歡自己了，這一觀念支配著她做出錯(cuò)誤行為――自殺。這就需要咨詢師對(duì)她進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)，直面問題。

師：“你認(rèn)為同學(xué)們說(shuō)不跟你玩了，就是不喜歡你嗎？”

生：“是?！?/p>

師：“她們?yōu)槭裁床桓阃婺兀俊?/p>

生：“我?guī)?lái)的玩具，同學(xué)們都喜歡，她們要玩，我沒給。”

師：“老師覺得，同學(xué)們不喜歡的是你不與同學(xué)分享玩具這件事，而不是你本人?！?/p>

學(xué)生聽了老師的話，想了一會(huì)兒，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

師：“你傷害自己，你的身體是多么無(wú)辜呀！你覺得自己有沒有需要改進(jìn)的地方呢？”

生：“有，現(xiàn)在我很后悔，我覺得自己太小氣了。他們都是我的同學(xué)，好東西要和大家一起分享！老師，我在家里不快樂，就把壞心情帶到學(xué)校，發(fā)泄給同學(xué)了?！?/p>

師：“很棒，你覺察得很好！你說(shuō)在家心情不好，怎么啦？需要我的幫助嗎？”

生：“父母以前很疼愛我，自從有了弟弟以后，他們都圍著弟弟轉(zhuǎn)，我感覺爸爸媽媽、爺爺奶奶都不喜歡我了，我覺得我在家里是個(gè)多余的人。再加上同學(xué)們不喜歡我，所以，我不想活了。”

師：“哦，我明白了，這個(gè)問題，明天來(lái)我們繼續(xù)交流，好嗎？”

……

通過對(duì)田田同學(xué)進(jìn)行跟進(jìn)式的個(gè)案輔導(dǎo)（共四次），在第五次回訪中，田田這樣寫道：“我這一年來(lái)，總認(rèn)為家長(zhǎng)不喜歡我、同學(xué)不喜歡我，自己是個(gè)多余的人，想以死逃避生活……我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)到自己的想法不對(duì)，我為自己的錯(cuò)誤行為感到臉紅……”

在學(xué)習(xí)、生活中，有的學(xué)生遇到一點(diǎn)挫折，就覺得世界末日到了；有的學(xué)生因?yàn)樽约耗骋环矫娌粌?yōu)秀，就認(rèn)為自己一無(wú)是處；有的學(xué)生不能容忍班級(jí)里有人不喜歡他，……這些由不合理信念帶來(lái)的情緒困擾，都可以用情緒ABC理論來(lái)處理，且效果比較理想。

（三）開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)讓學(xué)生珍愛生命

現(xiàn)以案例三為素材，設(shè)計(jì)“珍愛生命?活出精彩”團(tuán)體輔導(dǎo)課?！皥F(tuán)體輔導(dǎo)”是在團(tuán)體情境下進(jìn)行的一種心理輔導(dǎo)形式，它以團(tuán)體為對(duì)象，運(yùn)用適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)策略與方法，通過組員間的互動(dòng)，促使個(gè)體在團(tuán)體交往中通過觀察、學(xué)、體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)自我，接納自我，發(fā)展個(gè)體獨(dú)特的身份感。

活動(dòng)伊始，老師用“找領(lǐng)頭人”游戲來(lái)“破冰”。破冰之意就是打破堅(jiān)冰，打破人際交往間懷疑、猜忌、疏遠(yuǎn)的籬樊，用于團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中，就是營(yíng)造安全、和諧的心理場(chǎng)，讓學(xué)生打開心扉，進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)。

接著，呈現(xiàn)案例三，讓學(xué)生通過“議一議”“說(shuō)一說(shuō)”“辯一辯”，感受到生命的脆弱。

老師拋出一個(gè)發(fā)人深省的話題：人死了就能一了百了嗎？引出書籍《天藍(lán)色的彼岸》。這是一本適合9歲以上孩子閱讀的描寫關(guān)于死亡的書。書中描寫了死去小男孩的幽靈回到人間，對(duì)人間美好生活的留戀、對(duì)父母親人的眷念，很多人看到后為之動(dòng)容，并珍惜活著的每一天。學(xué)生在“金句”分享時(shí)，均對(duì)“絕不要在你怨恨時(shí)，讓太陽(yáng)下山”感觸深刻，表示不能斤斤計(jì)較，要學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)原諒！

最后，師生共同觀看視頻《生命的誕生》，學(xué)生通過觀看視頻，形象直觀地體驗(yàn)到自己來(lái)到世間就是勝利者，從中獲得信心去面對(duì)生活、學(xué)習(xí)中的一切困難。

在團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)中，生生、師生開始網(wǎng)狀式的思維碰撞，學(xué)生了解“死”，珍惜“生”，并進(jìn)一步明白：自己的發(fā)膚、生命受之父母，活著不僅僅是實(shí)現(xiàn)自己生命的意義與價(jià)值，也是為了父母，從而更加珍愛生命。團(tuán)體輔導(dǎo)課后，我隨訪了班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)成績(jī)不同、性格各異的學(xué)生們，他們紛紛表示：這節(jié)課讓自己明白了生命的意義與價(jià)值。這樣的團(tuán)體活動(dòng)課是扎實(shí)而有效的，對(duì)普及生命教育有價(jià)值。