前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇天天好心情范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

天天好心情范文第1篇

關(guān)鍵詞： 化學(xué)教學(xué) 多媒體應(yīng)用 高效

《普通高中化學(xué)課程標準（實驗）》的課程目標從“情感態(tài)度與價值觀”角度闡明：新課程應(yīng)該發(fā)展學(xué)習化學(xué)的興趣，樂于探究物質(zhì)變化的奧秘?？墒瞧扔诳荚噳毫?，一些中學(xué)一線教師急于趕進度、搞測驗，連化學(xué)實驗也少有演示，幾乎完全掩蓋了化學(xué)學(xué)習中有趣的亮點。現(xiàn)實的情況是，越來越多的學(xué)生的聽課口味變得“刁鉆”，他們渴望的是課堂形式的互動新穎、課堂氣氛的輕松活潑，渴望的是老師教學(xué)手段趣味化、教學(xué)內(nèi)容生活化。不少教育工作者為了讓廣大學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生濃厚的興趣做出了一定努力，快樂學(xué)習就是其中研究較多的課題之一。

一、巧用化學(xué)游戲快樂學(xué)化學(xué)

在課堂上開展各種形式的化學(xué)游戲，既可以作為檢測知識的手段，又可以作為技能培養(yǎng)方式，而且學(xué)生在游戲玩樂中輕輕松松得到提高。根據(jù)運用的手段不同可以分為趣味實驗游戲、多媒體演示游戲、合作型動手游戲、頭腦風暴游戲，等等。

例如：在“垃圾”的選修課教學(xué)中，我們采用網(wǎng)上下載的Flas“垃圾分類游戲”，檢測學(xué)生是否能根據(jù)所學(xué)知識分辨主畫面羅列出的各種垃圾屬于哪種類別。垃圾包括一次性飯盒（可降解）、塑料袋、電池、紙文件夾、剩飯菜、報紙、廢舊文具、炭粉墨盒、果皮、金屬易拉罐和用過的茶葉袋，垃圾箱種類包括“不可回收垃圾”、“廚余”、“可回收垃圾”和“有害垃圾”。學(xué)生可以拖動鼠標拉著某種垃圾放入相對應(yīng)的垃圾箱。如果你做錯了，那么垃圾箱就會做出提示，直到你完成所有正確的操作。香港的“中文化學(xué)資源網(wǎng)”有大量的Flash化學(xué)游戲動畫可以下載，各位教師可以根據(jù)不同課堂內(nèi)容選擇使用。

二、巧用小說、電影、電視題材快樂學(xué)化學(xué)

情境創(chuàng)設(shè)在教學(xué)過程中有其獨特的地位，學(xué)生在真實或虛擬的情境中更加易于將知識活學(xué)活用，獲得切身感受。小說、電影、電視等經(jīng)典片段，均可以作為化學(xué)教學(xué)情境的重要素材。

金庸小說以其博大精深、獨樹一幟，在國人中尤其是學(xué)生中間廣泛流傳。金庸小說文理包容，數(shù)理化知識亦有所體現(xiàn)。作為化學(xué)教育工作者，我在閱讀過程中不自覺地關(guān)注書中描寫文字涉及的化學(xué)知識，并在化學(xué)教學(xué)中靈活運用。如武俠小說中要涉及兵刃――必然可以聯(lián)系上金屬的性質(zhì)和冶煉。我為了提醒大家金屬雖然堅硬但是有其延展性，就提到了《書劍恩仇錄》中這么一段：“鏢頭韓文沖的鐵琵琶被紅花會的高手先捏成鐵板，然后卷成鐵筒，再捏成鐵棍……”

雖然描寫夸張，但是足以說明金屬的延展性。

電視廣告詞，也是化學(xué)活教材：

“鉆石恒久遠，一顆永流傳”――暗含化學(xué)知識：碳元素的穩(wěn)定性；

“男士活性炭洗面奶”――暗含化學(xué)知識：炭的吸附性。

三、巧用相聲小品快樂學(xué)化學(xué)

相聲、小品以輕松幽默見長，在春節(jié)晚會上賺足了大家的笑聲，如今它也走進了化學(xué)課本。人教版高中化學(xué)第一冊（必修）第六章就靈活了引進了有關(guān)環(huán)境保護的小品。

相聲、小品多以諷刺為主，可以影射環(huán)境污染重大事件、當前社會上食品衛(wèi)生等丑惡現(xiàn)象等；也可以歌頌當前科技發(fā)展。我曾經(jīng)編寫并演出過一個化學(xué)相聲，選擇了侯氏制堿法與侯寶林先生、元素周期表稀有元素讀音、可樂和黑醋的比較、假酒的制造等幾個笑料串聯(lián)起來作為包袱，讓學(xué)生在莞爾之際也了解到化學(xué)史、生活化學(xué)、實驗室安全等多方面知識正常的教學(xué)進度中。我安排了一兩節(jié)課，在學(xué)生預(yù)習相關(guān)背景知識的基礎(chǔ)上，由兩名或多名化學(xué)教師（學(xué)生也可以）依據(jù)現(xiàn)成的或原創(chuàng)的相聲小品劇本加以簡單排練，最終在課堂上表演給大家欣賞。如此巧妙包裝的化學(xué)知識比傳統(tǒng)課堂的單調(diào)傳授要鮮活得多、有趣得多，這使學(xué)生記憶理解得更深，應(yīng)用起來也更加得心應(yīng)手。

天天好心情范文第2篇

1、碧空如洗——雨后的天空萬里無云，碧空如洗，藍的很。

2、晴空萬里——今天晴空萬里，正適合游山玩水。

3、大地回春：冬去春來。例：“大地回春，陽光普照，山河無限美好。”

4、一年有四個季節(jié)，每個季節(jié)都有不同的景色，而我最喜歡冬天下雪時的壯麗景色。冬天，大雪紛飛人們好象來到了一個幽雅恬靜的境界，來到了一個晶瑩透剔的童話般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，給人一種涼瑩瑩的撫慰。一切都在過濾，一切都在升華，連我的心靈也在凈化，變得純潔而又美好。

5、我喜歡春雨，不光喜歡它換來的雨后春筍的英姿，更喜歡的是：踏進這淡藍色的煙雨，在這雨季，你為我撐出的一片無雨的天地。

6、寒風“呼呼”地咆哮著，用它那粗大的手指，蠻橫地亂抓行人的頭發(fā)，針一般地刺著行人的肌膚。行人萬般無奈，只得將冬衣扣得嚴嚴實實的，把手揣在衣兜里，縮著脖子，疾步前行。而大路兩旁的松柏，卻精神抖擻地挺立著，傲迎風霜雨雪，激勵著人們勇敢地前進。

7、晴空萬里，秋高氣爽，藍藍的天上白云飄，春風拂面，春暖花開，風和日麗。

8、在俱樂部，更是人山人海，非常熱鬧。人們都穿著厚厚的棉衣，像棉花包似的。他（她）們伴隨著優(yōu)美的音樂，進行晨練。

9、晚秋底澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野著上了凋敝的顏色。

10、抬頭望去，深藍色的天空是那樣迷人?？罩虚W爍著一顆顆明亮的小星星，它們越聚越多，好像在藍色的地毯上跳舞，又像眨著眼和我說話。?。∫雇硎悄菢拥纳衿?，月亮剛爬上樹梢，放出皎潔的光芒。夜，顯得十分幽靜。

11、春天隨著落花走了，夏天披著一身的綠葉兒在暖風里蹦跳著走來了。

12、我喜歡在春季欣賞大自然，因為這時，舉目望去，都已是綠蔭蔭的一大片，有翠綠色，墨綠色，黑綠色，茶綠色……呵，綠的山，綠的水，不得不使人感到心曠神怡。

13、然世界此刻是如此的美麗：到處放射著明媚的陽光，到處炫耀著五顏的色彩，到處飛揚著悅耳的鳥叫蟲鳴，到處飄蕩著令人陶醉的香氣。這是綠的世界、花的海洋。

14、冬爺爺剛走，春姑娘就提著百花籃，伴著春風，帶著春雨，悄悄地來到了人間，頓時，大地萬物復(fù)蘇，烏語花香，呈現(xiàn)出一派生氣。

15、艷陽普照——艷陽普照的日子真讓人心情舒暢。

16、冬天，非常寒冷。說實話，我不希望它來臨，可是它來臨時，我卻有異樣的感覺。啊，我愛冬天，因為，冬天“疾風知勁草”，我愛它的品格。

17、春風宜人：春天的和風使人感到舒適溫暖。形容春天可愛。例：“春風宜人，鳥語花香，正是旅游的好季節(jié)?！?/p>

18、春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙沙，沙沙沙。

19、街上的商店已陸陸續(xù)續(xù)地開門了。我顧不得去欣賞琳瑯滿目的商品，也顧不得去品嘗那令人垂涎三尺的食品，加快腳步，到學(xué)校去尋找冬天的早晨。

20、晴天的午后，夏日的陽光如水般音符一樣燦爛的流動，濕澈了不同的嫵媚的憂傷。

21、春天來了，天氣溫暖了，小朋友們都脫去了厚厚的棉衣，換上了春裝。樹林里也是一片美景。樹木挺拔、蔥翠。遍地的花朵美不勝收，有黃的、藍的、粉的……

22、春雨如絲、如霧、如煙、如潮。透著這縷縷蠶絲，世界的萬物如同淡淡、蒙蒙的寫意畫，忽隱忽現(xiàn)。

23、春風吹拂著我們，太陽伯伯為了小草和小朋友。

24、不知不覺中，我已站在我們家大門前，我還是看著冬天美麗的景色，遲遲不回……

25、出了門，我不禁得吸了一口雨后的空氣，這空氣是那樣的清新。我只見上星期開得爛漫的棘樹花被寒風嚇得落了下來，小區(qū)的野玫瑰的刺也不像以前那樣結(jié)實了，一按刺，它就掉了下來，粉紅色的花瓣也紛紛落下來。

26、雪后，那綿綿的白雪裝飾著世界，瓊枝玉葉，粉裝玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪豐年的喜人景象。

27、春天的陽光格外明媚，春姑娘展開了笑臉，太陽，紅紅的光束射過來，那溫柔地撫摸你，像年輕的母親的手。

28、來到了山北的竹樹旁，只見它們毅然挺立在草地上，北風吹過，它們搖了搖頭，似乎不怕這冷冷的寒冬。

29、一場飄灑的雨后，陽光帶著清醒的空氣飛來，試問是哪位仙子的生日，陽光如此美麗

30、連春雨，春雷都連綿不斷地來為我們報春，春天正是播種的好季節(jié)，農(nóng)民伯伯正趁著這個好季節(jié)開始播種了，到了秋天就有好的收成。

31、恍忽間明白：春光明媚的春天之所以如此的美，是因為它讓人的心情在此刻綻放。

32、一過驚蟄，天氣就驟然暖和過來，山野泛著青，柳條抽出了新芽。一聲春雷響過，那貴如油的春雨也淅瀝瀝的落下來。漫山遍野籠罩在輕紗樣的雨霧里，清新，濕潤，如畫一樣的美麗。

33、下雪了，一片片雪花從天上飄落下來，不一會兒，地上樹上房頂上都變成白色的了。

34、晴天里有陽光，陽光總是充滿溫馨！相信有這么多朋友的厚愛和鼓勵，晴天會永遠陽光燦爛！

35、春季，一片生機勃勃，萬物復(fù)蘇，春意盎然。瞧，隨著“春姑娘”的到來，可愛的小動物們都蹦蹦跳跳的跑出來了，孩子們也笑奔跑出來了，與風箏一同享受春的樂趣。

36、在樹林里，許多的小鳥在自由自在歡樂地飛翔著，高興起來，便唱出清脆悅耳的曲子，和煦的春光吹拂著小河，河水忽然被一陣悅耳、動聽的笛聲所牽動，放眼望去，一群頑皮的小孩子正用垂柳的莖做柳笛呢！他們吹出了心里的幸福和快樂。

37、在576車站旁的幾株柏樹仍然毫不畏懼地挺立著，它們是那樣的堅固挺拔。校門旁擺了幾株，似乎給冷清的校園添加了幾分活力。

38、雪中的景色壯麗無比，天地之間渾然一色，只能看見一片銀色，好象整個世界都是用銀子來裝飾而成的。

39、不過，最能讓人們在家中就能最先感覺到冬的氣息的是窗戶上的冰花，有的像森林，富有神秘感；有的像小溪，仿佛在靜靜流淌；有的像圣誕老人，好像來給人們送禮物…冬姑娘真是心靈手巧??！

40、最妙的是下點小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好象日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好象被風兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好象忽然害羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

41、人工湖結(jié)上了一層很厚的冰，一些調(diào)皮的小同學(xué)在湖上嬉戲打鬧，從湖面上不時地傳來陣陣歡聲笑語?！?/p>

42、校園里的水池旁幾位小朋友正繞著水池嬉戲著，老人們?nèi)齻€一群兩個一伙坐在水池旁談天說地談古論今。水波在蕩漾著，映著四周的燈顯得波光粼粼。

43、盛夏，天熱得連蜻蜓都只敢貼著樹蔭處飛，好象怕陽光傷了他們的翅膀。

44、秋天一過，就是冬天了。冬天是四季中最冷的季節(jié)。

45、晴空萬里今天晴空萬里，正適合游山玩水。

46、我愛白雪，我愛雪景，我更愛冬天。冬天是心靈的年輪。冬天，雖然十分寒冷，但是它有著無可比擬的溫馨和希望。

47、艷陽普照艷陽普照的日子真讓人心情舒暢。

48、春風吹拂著我們，太陽伯伯為了小草和小朋友，從烏云里探出他的大胡子，讓我們從家里出來活動，看大家的臉上露出了溫馨的笑容。

49、這一個溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵；大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

50、冬天還沒有到來就已經(jīng)這么冷了，要是冬天真的來了就不知道還要怎么冷呢！可能要把人都給凍僵了

51、春天是個魔術(shù)師，誰比她更神奇，誰比她更美麗，她用魔杖拍拍天空的臉龐，天空頓時露出了笑顏，明媚的陽光給云朵鑲上金邊，她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山馬上睜開惺松的睡眼，脫去灰色的冬裝，換上鮮艷的衣裳。

52、春天來了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱著清脆悅耳的歌，向前奔流……

53、春天鳥語花香，春風吹到身上很暖和，想媽媽的手撫摸著我，小冤家們脫掉厚厚的棉襖，換上了笨重的運動服，爭著向田野跑去。

54、黃昏的雪，深切切的，好象有千絲萬縷的情緒似的，又像海水一般洶涌，能夠淹沒一切，還有一絲揭開藏頭露尾般的裸露感。雪花形態(tài)萬千晶瑩透亮，好象出征的戰(zhàn)士，披著銀色的盔甲，又像是一片片白色的戰(zhàn)帆在遠航……

55、這就是校園的冬天，美麗而清靜的冬天。

56、冬天還沒有到，可是天氣已經(jīng)冷得不行了?？耧L吹得樹木東搖西擺，最低溫度已經(jīng)降到零下了。晚上我睡在床上，聽見外面的風呼呼地吹，好像老虎在怒吼?？耧L吹得我家的窗戶發(fā)出了“砰砰砰”的響聲，害得那些老年人睡覺都成了問題。那響聲響得還把熟睡的人都能夠吵醒。我也久久不能夠入睡，靜靜地聽著那考老虎怒吼一樣的風聲……過了很久很久，我才迷迷糊糊地睡著了。

57、萬里無云——”六一“兒童節(jié)那天，萬里無云，同學(xué)們懷著喜悅的心。

58、天剛見明，我背著書包，徒步走在上學(xué)路上。天和地的界限是那么朦朧：山是白的，天是白的，水上也飄著白霧。我想摸摸這奇怪的霧，可它像個調(diào)皮的孩子，一會兒逃向東，一會兒逃向西……

59、送走了五谷豐登的秋天，雪花飛舞的冬天終于來臨了。

60、東風送暖：東風，春風。春風送來暖意，表示春天來到。例：“東風送暖，春回大地?！?/p>

61、一場飄灑的雨后，陽光帶著清醒的空氣飛來，試問是哪位仙子的生日，陽光如此美麗？

62、春天的早晨是溫馨的，夏天的早晨是熱烈的，秋天的早晨是寧靜的，那么冬天呢？

63、花壇上，一片片枯葉落上面，雨后成了一碗碗甘甜的泉水。走在梧桐道上，一片片梧桐葉堆在地上，北風吹來，他們像一群調(diào)皮可愛的小人蹦蹦跳跳地跑到了大路上，北風也在我的衣服里躥來躥去。

64、當峭厲的西風把天空刷得愈加高遠的時候；當陌上呼頭的孩子望斷了最后一只南飛雁的時候；當遼闊的大野無邊的青草被搖曳得株株枯黃的時候—一當在這個時候，便是秋了，便是樹木落葉的季節(jié)了。

65、秋天帶著落葉的聲音來了，早晨像露珠一樣新鮮。天空發(fā)出柔和的光輝，澄清又縹緲，使人想聽見一陣高飛的云雀的歌唱，正如望著碧海想著見一片白帆。夕陽是時間的翅膀，當它飛遁時有一剎那極其絢爛的展開。于是薄暮。

66、晴天里有陽光，陽光總是充滿溫馨！相信有這么多朋友的厚愛和鼓勵，晴天會永遠陽光燦爛

67、沐浴著清新的陽光和雨露，看著生命正在蓬勃的生長，我的詩文也開始放射著春天幽香。

68、潤紅的嬌陽為晴天添加了一抹色彩。

69、風和日麗——今天風和日麗，媽媽準備帶我去踏青。

70、多明媚的秋天哪，這里，再也不是焦土和灰燼，這是千萬座山風都披著紅毯的旺盛的國土。那滿身嵌著彈皮的紅松，仍然活著，傲立在高高的山巖上，山谷中汽笛歡騰，白望在稻田里緩緩飛翔。

71、晴天里有陽光，陽光總是充滿溫馨，相信有這么多朋友的厚愛和鼓勵，晴天會永遠陽光燦爛。

72、每天早晨推開門出去時，刺骨的寒風呼呼地吹著，不時地向我襲來。并且，偶爾會有頑皮的小雪花紛紛揚揚地落下來，就像跳舞一樣。六角形的雪花各式各樣：有的像銀針，有的像落葉，還有的像碎紙片…煞是好看。落在地上，仿佛給大地鋪上了厚厚的毛毯；落在樹上，像穿上了銀裝；落在汽車上，就像剛剛出爐的新鮮奶油蛋糕。這美麗的雪景使人們沉浸在清新的空氣里。到處銀裝素裹，美不勝收。

73、到處是郊游踏青的人群，有老年人的慈愛滿意，有情人的歡樂開懷，有孩子的天真笑容。

74、春風吹拂著我們，太陽伯伯為了小草和小朋友，從烏云里探出他的大胡子，讓我們從家里出來活動。

75、早晨起來，我走到屋子外面，那風還在吹著，絲毫沒有減小的意思。這風大得簡直快要把我吹倒了，害得我連站都快站不住了。這時，我的穿戴簡直成了一個大胖子。雖然，我穿得那么多那么厚，可是，那風還是一股勁地往我的身子里面鉆。這時，我看到路上的行人全都拿出了各種抵御寒冷的武器，什么棉衣，棉大衣羽絨服圍巾帽子……可是，有一些人嘴里還在說：“冷死了，冷死了！”

76、微風輕輕的吹，暖暖的陽光覆蓋著大地，小草在陽光的沐浴下吐出了嫩嫩的小芽。

77、春天的江南是美麗的，風很柔和，空氣很清新，太陽很溫暖；大田里的麥苗像一片海，星羅棋布的村莊是不沉的舟，縱橫交錯的彎彎曲曲的河道，河邊。

78、冬天到了，寒流也來了，鵝毛般的大雪漫天飛舞，整個世界穿上了白色的外衣。

79、七月，透藍的天空，懸著火球般的太陽，云彩好似被太陽燒化了，也消失得無影無蹤。

80、春天來的好快，悄無聲息、不知不覺中，草兒綠了，枝條發(fā)芽了，遍地的野花、油菜花開的燦爛多姿，一切沐浴著春晨的曙光，在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。

81、春天的雨是柔和的，只見春雨在竹枝、竹葉上跳動著。那雨時而直線滑落，時而隨風飄灑，留下如煙、如霧、如紗、如絲的倩影，飛濺的雨花仿佛是琴鉉上跳動的音符，奏出優(yōu)美的旋律。

82、我總覺得一個人呆在家里悶得出不上氣，便和我姥姥出門走走。

83、春天氣候宜人，空氣清新，天空晴朗。太陽已經(jīng)升高，也更加溫暖了。它的萬道金光愉快地著萬物，著我們的面頰，那么溫柔，那么親切，就像是媽媽兒女一樣溫柔敦厚！

天天好心情范文第3篇

鈴聲大作的鬧鐘會讓神經(jīng)受傷。一個輕松的起床儀式很有必要，比如選張喜歡的CD，用上音樂定時，美妙的音樂會在耳畔輕輕柔柔地喚醒你，帶給你一天的好心情。

床上伸展操

也許你不相信，只要幾個簡單的步驟，戀床的毛病就會一掃而空。在穿衣服之前，不妨坐在床上做簡單的伸展操，慢慢地轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頸，深深地吸一口氣再起身，會有種舒暢感。

為自己做頓早餐

有人寧愿多睡半小時也不肯讓自己吃一頓可口的早餐。其實一天三頓飯，早餐最重要。早餐是一天活力的來源，為了多睡一會兒而省掉早餐是最不劃算的，一來健康大打折扣，二來失去了享受寧靜早餐的美好感覺。下決心明天早起半小時為自己做頓可口的早餐吧！它會帶給你精力充沛的一天。

洗個舒緩浴

沐浴或泡澡要看你的時間充裕與否。如果泡澡，水溫不宜太高，時間也別拖太長，選用一些含有柑橘味的沐浴品對于提神是最好的。如果是淋浴，告訴你一個消除肩膀肌肉酸痛的小秘方--在肩上披上毛巾，用蓮蓬頭水柱沖打雙肩，每次二分鐘，每周三次以上。

嘗嘗自己做的點心

研究證明，吃甜食有助撫慰沮喪情緒。其實，品嘗自制的小點心不但有成功的喜悅，同時，在烹調(diào)的過程中，也有意想不到的樂趣。如果你的廚房設(shè)備很簡單，就做一道好吃的米布丁吧--在小鍋中加入適量米和水同煮，接著加入適量牛奶繼續(xù)煮至米糕熟軟，待牛奶汁略收干時加入糖，再加上一個蛋黃，享用時，撒上葡萄干就可以。

撣撣灰，吸吸塵

廚房的碗筷堆得快溢出水池，窗上積了一層灰，臟衣服滿地都是。與其惹得自己心煩意亂，不如花點時間吸吸塵，擦擦灰，整理一下，當你環(huán)視四周時，心情會無盡地歡愉。

遠離電視

研究顯示，以看電視為生活重心的人，比較不快樂。是的，有時候躺在沙發(fā)上，盯著電視一整天，最后感覺好像什么也沒記住，然后就開始懊惱后悔，不該讓電視占了那么多的時間。

出門遛遛

陽光和煦、春風徐徐的日子，最適合出門。

靜下心來看本書

還記得書本散發(fā)的濃濃墨香嗎？還記得手指翻動書頁的溫柔觸感嗎？還記得上一次被書中的情節(jié)深深感召是什么時候嗎？找個時間，沖杯咖啡，再一次回味那種感覺吧！

天天好心情范文第4篇

1、花兒在燦爛地微笑，鳥兒在快樂地歡叫，我的心情啊，像吃了蜜一樣甜。

2、快樂是一種美德，由于它不但表現(xiàn)自己對世界的欣賞與贊美，也給四周的人帶來熱和與輕盈。

3、生活，在喜怒哀樂間走走停停。不知道會遇見什么，只知道陽光這么好，別辜負了今天。

4、睜開眼睛，給你一個輕輕的祝福，愿它每分每秒都帶給你健康、好運和幸福。希望你度過美好的一天

（來源：文章屋網(wǎng) ）

天天好心情范文第5篇

早晨讀書有益于記憶，讀的可以是課本、筆記或是報紙等。大多學(xué)校把早讀當做早晨學(xué)習任務(wù)，通常需要開口朗讀并且要求整齊閱讀。早讀，真是校園辭典中一個非常讓人喜歡的詞，它氤氳著書香、 散發(fā)著朝氣。盡管已是多媒體時代了，但學(xué)好語文，還是要靠多讀。早讀課是語文學(xué)習的一個重要陣地，可是許多老師面對數(shù)十年如一日的早讀，認為只要到崗就行，放之任之。學(xué)生在早讀課上也沒有一個明確的目標，東一頭西一棒槌，興趣所至，還吼上幾聲， 可那些基礎(chǔ)差、自覺性又差的學(xué)生，一曝十寒，收效甚微。那么該如何上好早讀呢？

一、選定默寫對象

具體的做法是，早讀前三五分鐘，先指名三至四位同學(xué)上黑板， 對象主要為早讀課進入狀態(tài)慢， 易走神的同學(xué)及前一天背默未達標的 目標生，這樣做可以起到很好的激勵作用。這幾位同學(xué)一般不會默相同的內(nèi)容，而且分站前后黑板兩端，進行獨立默寫，教者此時會來回巡視，留意每位同學(xué)在默寫過程中的表現(xiàn)，如果默寫不流暢，甚至無 從下筆就應(yīng)限時背誦，并在早讀課下之前完成默寫。對他們在默寫過程中表現(xiàn)出疑難、 猶豫及錯誤要留有印象， 因為這些往往能作為典型，提醒全班同學(xué)引以為戒，但此時不要越俎代庖，應(yīng)由學(xué)生將默寫完成，然后通過默讀瀏覽的方式自行修改并訂正，包括查找缺漏的工作都應(yīng)主要由本人完成。

二、明確訂正要求

訂正時，按“一三式”的格式要求。即錯誤的字訂正三遍，所在句子訂正一遍的格式。 當然學(xué)生可以根據(jù)自身情況將習慣性錯別字作多遍訂正。另外，對錯誤理解或不理解詩句意思，而導(dǎo)致寫別字的現(xiàn)象，一旦發(fā)現(xiàn)，就一定要安排學(xué)生整理相應(yīng)的翻譯，并強化理解。 一個人的錯誤往往在眾目睽睽之下刻骨銘心，這時可以先安排學(xué) 生在黑板訂正，然后再在自己的錯題本上作相應(yīng)整理。如果能標注日 期，在階段復(fù)習的時候?qū)⒋笥旭砸?。上黑板聽寫的同學(xué)一定要將出現(xiàn)的錯誤當堂整理出來，留下記錄痕跡才能在復(fù)習回顧時有的放矢，更加有針對性。

三、 適時地調(diào)動與激發(fā)

魏書生認為：“如果在教學(xué)中時時把學(xué)生當成學(xué)習的主人，而是活生生的，心理和生理都有無限潛力的，不斷變化的主人。那么教師想出來的辦法就容易使學(xué)生接受。 ”？早讀發(fā)揮學(xué)生的主動性也十分關(guān) 鍵，單純的死記更背味同嚼蠟，會使學(xué)生成為“機械人”，有口無心的“念經(jīng)小和尚” 。所以早讀課的內(nèi)容布置也有講究。必須精心準備并設(shè)計。接手新班級之初，我會提前將教材、讀本及古詩文等教學(xué)用 書按進度與主次，結(jié)合學(xué)生的興趣作有序安排。一般按瀏覽、熟讀與 背默三種能力要求進行不同層次的閱讀訓(xùn)練。 早讀課的學(xué)習目標豐富多彩，每一節(jié)課都朝著既定的教學(xué)目標努力，同時也能大大激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高課堂質(zhì)量。到第二個學(xué)期就可以遴選出在語文學(xué)科自學(xué)能力強， 成績優(yōu)良的同學(xué)，按周次輪流安排早讀內(nèi)容了。在試行的最初的一個月里，放手 讓兩個班的幾位同學(xué)布置， 教者只是在早讀或上課檢測時配合學(xué)生自 主安排的內(nèi)容展開聽寫背誦活動。然而，試行之初，困難重重。特別是期中考試后學(xué)生普遍反映，早讀課效率不高是影響成績的重要原 因。隨后，針對學(xué)生認為單純由自己布置早讀課內(nèi)容而暴露出的質(zhì)量 參差不齊，重點不明確的問題，我又改進了早讀安排：在學(xué)生布置的基礎(chǔ)上，由教師予以必要的補充與修改，這樣一來，既發(fā)揮了學(xué)生的主動性， 又進一步提升了早讀內(nèi)容的質(zhì)量。 學(xué)生非常樂于接受。 另外，對布置早讀的同學(xué)作進一步的評選，他們的優(yōu)劣高下，從書寫，內(nèi)容 安排及時間及時與否上都有明顯的差別， 最終遴選出最令學(xué)生信服的優(yōu)秀學(xué)生負責早讀內(nèi)容的安排。

四、一“張”一“弛” ，自習與監(jiān)督的雙向協(xié)調(diào)

因“班”制宜，從事雙班教學(xué)的教師在一學(xué)期內(nèi)就會發(fā)現(xiàn)兩個班級有迥然不同的特點。這同樣會展示在早讀課的不同表現(xiàn)上。課堂 氣氛活躍的班級，一般有較多同學(xué)能大聲誦讀早讀內(nèi)容，他們樂于表現(xiàn)，尤其是看到老師進班或在班的情況下，這種特征就特別明顯。但不足的是未能夠有始有終，虎頭蛇尾。曇花一現(xiàn)。針對這樣的現(xiàn)象， 我采取了 “指名板書―自由背誦―集體默寫與互批”的流程模式。 一學(xué)年下來效果尤為明顯，名句默寫低分現(xiàn)象基本消除。 早讀課任教雙班的老師也并不定要多次巡視往返，這樣走馬觀花不僅耽誤了觀察或抽查學(xué)生的時間， 并且有可能形成老師不在教室的間隙，學(xué)生就隨意談笑的不良習慣。我的做法是早讀前先檢查并補充兩班的早讀內(nèi)容安排布置，然后在學(xué)習氣氛活躍，樂于放聲誦讀的班級進行個別默寫檢查，這就讓其他同學(xué)進一步明確了自己的早讀任務(wù)，而學(xué)習班委則負責在早讀過后安排相應(yīng)的抄寫摘錄內(nèi)容，這樣動靜勞逸就能較為有效地相結(jié)合，總體而言這個班的早讀以自習為主。 另一個班級學(xué)生普遍不愿意讀書，但他們的注意力能持久集中，所以需定時定點督促，以進一步揚長避短。通常是先讓學(xué)生自由誦讀 十五分鐘，然后安排聽寫訓(xùn)練，以語基題為主，做完后訂正疑難，并大聲誦讀，集體齊讀或自由朗讀皆可，形式不拘。對于班級背誦快， 記憶力好，聲音洪亮的同學(xué)要時常點名表揚，激發(fā)學(xué)生 “比” 的意識， 用個別帶動群體，影響群體，激勵群體。

五、對癥下藥，逐個擊破

每個班都難免有幾個與班級不合拍的學(xué)生，他們在早讀課上不協(xié)調(diào)的表現(xiàn)會影響其他學(xué)生的早讀質(zhì)量，他們或表現(xiàn)為精神倦怠，昏昏欲睡；或表現(xiàn)為坐立不安，無所事事。有位叫孫偉杰的學(xué)生，早讀課經(jīng)常是一副心不在焉的樣子，總是趴在桌子上，對早讀內(nèi)容總是提不起興致。他極為厭惡背誦，讀書幾乎不出聲，連嘴巴都很少張得開。不過多次抽查他，他都能很快很準確地完成默寫。他的優(yōu)勢是記憶力好，理解力強，可以花比別人少一倍的時間完成背誦。缺點是精力不夠?qū)Ｗⅲ瑢W(xué)習不夠深入，不能主動地利用多余的時間作課外拓展閱讀，遺忘的速度也很快。針對這種情況，我首先從他的坐姿上進行反復(fù)地提醒與訓(xùn)練，然后額外地安排一些有針對性的背誦任務(wù)，先是初中必 背篇目，然后是配套教材中的經(jīng)典篇目中的名句名段，填補他空余的 時間。極個別的學(xué)生自制力薄弱，總想找個話題閑談，干擾周圍同學(xué)，甚至形成小群體 “清談” 局面。 有位叫霍文杰的學(xué)生就屬于這種情況，他的視線極少落在書本上，總是左顧右盼，心不在焉。對他態(tài)度稍微嚴厲些，他就會立刻表現(xiàn)出不滿或者反抗的傾向。但是他生表現(xiàn)，尤其喜歡當眾默寫，書寫也很認真，極少出錯。了解他的秉性后，我采用溫和的態(tài)度，每周至少一次請他上黑板板演。他的積極性逐漸高漲，早讀課安靜了許多，有時還十分入神，管不住自己的時候也會抄抄寫寫，不閑著。 這時安排一些切實可行的早讀學(xué)習任務(wù)就十分必要了。一般是一段文字的抄寫摘錄，一首律詩或詞的背誦及聽寫等。對這些同學(xué)而言一定量的書寫有助于提高其注意力，明確背誦內(nèi)容，形成學(xué)習動力。從檢測結(jié)果來看，他們的表現(xiàn)都是差強人意的，效果不錯。然而這些同學(xué)的自覺性至少是在初中就沒有得到良好的塑造， 所以單憑幾次的檢測并不是標本兼治的良方。要長期留心他們，隔三岔五得以多種形式和方式嚴加約束，循序漸進地從坐姿、誦讀音量等多方面進行指導(dǎo)， 予以要求，訓(xùn)練其在一段時間內(nèi)集中精力的自控能力。這是一項長期 的工作，需要付出長期的不懈努力與耐心。 葉圣陶在《精讀指導(dǎo)舉隅》中談到： “吟誦的時候，對于討究所得的不僅理智地了解，而且親切地體會，不知不覺之間，內(nèi)容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。學(xué)習語文學(xué)科，必須達到這種境界，才會終身受用不盡?！?？

早讀氣氛一定要處于良好的狀態(tài)， 這樣有助于學(xué)生養(yǎng)成以誦讀為樂的語文素養(yǎng)，自主高效地選擇、支配早讀課內(nèi)容及時間的能力。一日之計在于晨，日落桑榆遠不及東隅旭日的光芒。飽滿的精神，瑯瑯的書聲，活潑的氛圍， 投入的狀態(tài)……每一次的早讀都應(yīng)成為學(xué)生自導(dǎo)自演的最佳情景劇。一日難再晨，一天的好心情從早讀開始。

參考文獻

[1]魏書生《如何做最好的教師》第二章“影響教師的中外教育家經(jīng)典感言之二：魏書生：教師要用心去‘懶’”。