前言：想要寫(xiě)出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇黃果樹(shù)聽(tīng)瀑范文，相信會(huì)為您的寫(xiě)作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫(xiě)作思路和靈感。

黃果樹(shù)聽(tīng)瀑范文第1篇

一、在朗讀指導(dǎo)中品味語(yǔ)言

語(yǔ)言有很強(qiáng)的韻律感和節(jié)奏感，只有在朗讀中，才能更好地感覺(jué)語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、生動(dòng)、貼切，從而培養(yǎng)和感知語(yǔ)言的美感。

【句段一】車(chē)到黃果樹(shù)風(fēng)景區(qū)，便聞一陣“嘩嘩”之聲自遠(yuǎn)處飄來(lái)，若微風(fēng)拂過(guò)樹(shù)梢，漸近漸響，最后潮水般涌漫過(guò)來(lái)，蓋過(guò)了人喧馬嘯，天地間只存下一片奔瀉的水聲了……那“嘩嘩”水聲合成了千萬(wàn)架織布機(jī)的大合奏。響遏行云。

【教學(xué)過(guò)程】

師：作者“門(mén)口初聽(tīng)瀑”聽(tīng)到的瀑布，有什么特點(diǎn)?請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)來(lái)回答。

生：漸近漸響。

師：漸近漸響是什么意思?

生：是說(shuō)我們離瀑布遠(yuǎn)的時(shí)候，瀑聲很??；離它越近，聲音就越響。

師：我們從哪兒感受到瀑聲原先很小?請(qǐng)大家抓住關(guān)鍵詞說(shuō)說(shuō)體會(huì)。

生：我從“飄”這個(gè)字知道了它的聲音不是傳來(lái)的，而是飄飄悠悠地飄來(lái)的。

生：我從“拂”體會(huì)到了它的聲音很小，就像是媽媽的手輕輕地?fù)崦粯印?/p>

師：那我們又是從哪兒感受到瀑聲后來(lái)很大了呢?

生：我從“涌漫”這個(gè)詞感受到聲音好像是鋪天蓋地地涌過(guò)來(lái)的。

生：我從“蓋過(guò)”這個(gè)詞感受到了聲音響，人喧馬嘯已經(jīng)很響了。瀑布聲居然蓋過(guò)了它。

生：我從“只存”感受到了聲音響，這說(shuō)明除了瀑聲，沒(méi)有其他聲音。

生：我從“響遏行云”感受到了瀑布聲音響，響得連天上的云都給阻擋住了。

師：大家自由讀這個(gè)句子。你能讀出黃果樹(shù)瀑布“漸近漸響”的特點(diǎn)嗎?

學(xué)生自由練習(xí)，指名朗讀。

【教學(xué)反思】

這個(gè)片段描述的是作者在黃果樹(shù)瀑布景區(qū)“門(mén)口初聽(tīng)瀑”時(shí)聽(tīng)到的瀑聲。從“瀑聲特點(diǎn)”這個(gè)角度來(lái)看，“漸近漸響”是作者第一次聽(tīng)到瀑聲的特點(diǎn)，離瀑布的距離越來(lái)越近，聲音就越來(lái)越響。從“語(yǔ)言文字”這個(gè)角度來(lái)看，這段話(huà)中，作者的遣詞用字非常講究?！帮h、拂”等詞寫(xiě)出了作者原先聽(tīng)到的瀑聲是輕柔、縹緲的，“涌漫、蓋過(guò)、只存、響遏行云”等詞寫(xiě)出了作者后來(lái)聽(tīng)到的瀑布是晾天動(dòng)地的。教學(xué)中，教師要讓學(xué)生抓住這些詞語(yǔ)感受瀑聲特點(diǎn)的同時(shí)，品味作者用詞的精妙。正如課堂中一學(xué)生所講的那樣，“飄”比“傳”好，—個(gè)“飄”字寫(xiě)出了遠(yuǎn)處聽(tīng)到的瀑聲是飄飄悠悠的，極盡輕柔、靈動(dòng)。因此，將品味語(yǔ)言和朗讀指導(dǎo)融合在一起進(jìn)行教學(xué)時(shí)，“漸近漸響”的瀑聲效果自然水到渠成地展現(xiàn)在學(xué)生面前。

二、在朗讀指導(dǎo)中理解語(yǔ)言

知識(shí)，只有真正地理解，才能更好地記憶、運(yùn)用。朗讀可以感知語(yǔ)言的意義，有助于理解文章，接受知識(shí)，明白作者文中所要表達(dá)的含義。

【句段二】“嘩嘩”的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著，似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響。

【教學(xué)過(guò)程】

師：作者“石階兩聽(tīng)瀑”聽(tīng)到的瀑聲是一種怎樣的響?請(qǐng)用文中的詞語(yǔ)回答。

生：回響。

師：那“回響”是什么意思呢?在我們的日常生活中你碰到過(guò)這樣的情況嗎?

生：回響是回聲的意思。有一次，我和爸爸媽媽去旅游，我們?cè)谏缴厦鎸?duì)山崖大喊的時(shí)候就有回聲。

師：那黃果樹(shù)瀑布的聲音為什么會(huì)有回聲呢?

生：因?yàn)闀?shū)上寫(xiě)了“黃果樹(shù)落在群山環(huán)抱的谷地”，群山環(huán)抱就是指四周全是山，所以瀑布的聲音發(fā)出來(lái)后。就有回聲了。

【教學(xué)反思】

這個(gè)片段描述的是作者“石階二聽(tīng)瀑”時(shí)聽(tīng)到的瀑聲。從“瀑聲特點(diǎn)”這個(gè)角度來(lái)看，“回響”是這次聽(tīng)到瀑聲的特點(diǎn)。由于瀑布落在群山環(huán)抱之中，所以巨大的“嘩嘩”聲必然會(huì)引起群山的回聲。對(duì)于回聲，學(xué)生并不會(huì)陌生，他們有自己的生活體驗(yàn)。從“語(yǔ)言文字”這個(gè)角度來(lái)看。這個(gè)句子形式很特別：(1)它由“‘嘩嘩’的瀑布聲在山谷間震蕩著、回響著”和“似千百架低音提琴在奏鳴、在轟響”兩個(gè)分句構(gòu)成，這兩個(gè)分句的字?jǐn)?shù)大致相同；(2)兩個(gè)分句末尾的6個(gè)字：“震蕩著、回響著”和“在奏鳴、在轟響”結(jié)構(gòu)、節(jié)奏完全一致。這兩個(gè)特點(diǎn)很像大自然的回聲。作者用這樣一種具有明顯特點(diǎn)的句子呈現(xiàn)形式，應(yīng)該是有意為之，是為了傳遞給讀者一種信息，即瀑聲像“回聲”。因此，在教學(xué)過(guò)程中可以讓學(xué)生與教師配合著演練回聲，讓學(xué)生感受到瀑聲的特點(diǎn)。

三、在朗讀指導(dǎo)中遷移語(yǔ)言

朗讀不僅可以理解、品位語(yǔ)言，還可以通過(guò)遷移訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的想象，拓展他們?cè)械恼Z(yǔ)言表達(dá)空間。

【句段三】瀑布如雷轟鳴。山回谷應(yīng)，我們仿佛置身于圓形樂(lè)池中，四周樂(lè)聲奏鳴。人若浮身于一片聲浪，每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力，讓人真正感受到自然的偉大與恢宏?！覀凂雎?tīng)著訇然作響的瀑聲，只覺(jué)得自己的胸臆在擴(kuò)展，似張開(kāi)的山谷，那瀑布便直躍而進(jìn)，挾來(lái)大自然生生不息的活力?；厥幹笞匀患冋宕嗟囊繇?。

【教學(xué)過(guò)程】

師：作者“谷底三聽(tīng)瀑”聽(tīng)到的瀑聲是一種怎樣的響?請(qǐng)用句段中的一個(gè)詞回答。

生：音響。

師：音響是什么意思?

生：“音響”的意思是像音樂(lè)的響聲。

師：音樂(lè)的響聲是怎么樣的?

生：聲音有高有低的，速度有快有慢的，很有節(jié)奏感的……

師：大家試試讀出瀑聲的聲音高低、速度快慢，讓文字變成一種音樂(lè)。

學(xué)生們朗讀課文。

師：黃果樹(shù)瀑布的瀑聲就像音樂(lè)一樣帶給了作者美妙的遐想。這個(gè)句段中哪些語(yǔ)言描繪的是作者的想象，請(qǐng)劃出來(lái)，并試著有感情地朗讀。

學(xué)生自由練習(xí)，舉手朗讀匯報(bào)。

師：我們也一起聽(tīng)一聽(tīng)黃果樹(shù)瀑布的這份美妙的音響，它又仿佛讓我們看到了什么呢?

多媒體演示瀑布聲，并呈現(xiàn)訓(xùn)練題：

聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布這_____的瀑聲，我仿佛看到了_____。

生：聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布這美妙的瀑聲，我仿佛看到了我這個(gè)人懸在半空中，下面好像是個(gè)音樂(lè)噴泉把我托了起來(lái)。

生：聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布這神奇的瀑聲，我仿佛看到了一道很大很大的瀑布從很高的地方飛下來(lái)。

生：聽(tīng)到黃果樹(shù)瀑布這富有節(jié)奏的瀑聲，我仿佛看到了千萬(wàn)匹駿馬朝著我奔馳而來(lái)。

師：同學(xué)們的想象真豐富!讓我們把這份感受由朗讀傳遞給大家吧!

【教學(xué)反思】

這個(gè)片段是描寫(xiě)作者來(lái)到黃果樹(shù)瀑布的谷底犀牛潭邊聽(tīng)到的聲響。從“瀑聲特點(diǎn)”這個(gè)角度來(lái)看，這次聽(tīng)到的瀑聲像“音響”，有音樂(lè)般的節(jié)奏。這是由于瀑底的犀牛潭形狀特殊，四周有許多的溶洞共鳴所致。再?gòu)摹罢Z(yǔ)言文字”這個(gè)角度來(lái)看，這個(gè)片段與前兩個(gè)片段相同，都運(yùn)用了比喻的修辭手法。這個(gè)片段中的“仿佛置身于圓形樂(lè)池中……每個(gè)細(xì)胞都灌滿(mǎn)了活力”和“只覺(jué)得自己的胸臆在擴(kuò)展……挾來(lái)大自然生生不息的活力”不僅寫(xiě)出瀑聲的“響”，還寫(xiě)了瀑聲的“神奇”。所以，教師可以在教學(xué)過(guò)程中用多媒體課件演示黃果樹(shù)瀑布的聲音，讓學(xué)生真實(shí)地聆聽(tīng)一下瀑聲，邊聽(tīng)瀑聲邊想象看到了什么?然后用訓(xùn)練題讓學(xué)生表達(dá)感受。這種遷移的方式可以迅速激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，讓他們學(xué)會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的技巧。

通過(guò)這節(jié)課，筆者發(fā)現(xiàn)，適當(dāng)?shù)睦首x指導(dǎo)，不僅可以落實(shí)學(xué)生的語(yǔ)言訓(xùn)練，讓他們學(xué)到語(yǔ)文知識(shí)，還可以讓他們感受語(yǔ)言文字的魅力，在輕松愉悅中得到審美的熏陶。

黃果樹(shù)聽(tīng)瀑范文第2篇

游黃果樹(shù)瀑布

2009年7月2日，一大早媽媽就把還在睡夢(mèng)中的我叫醒了，想到今天要去游覽心馳神往了許久的黃果樹(shù)瀑布，我鯉魚(yú)打挺，“噌“的一下就起床了，清晨的山城貴陽(yáng)，絲絲涼爽的風(fēng)讓我的睡意全無(wú)。坐在汽車(chē)上，一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)自己已接近了此行的目的地——黃果樹(shù)瀑布，一下子精神起來(lái)。我早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)聞名中外的黃果樹(shù)瀑布了，可是卻一直沒(méi)有機(jī)會(huì)目睹它的風(fēng)采。這不，機(jī)會(huì)來(lái)了。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，便隱隱約約聽(tīng)見(jiàn)了隆隆的水聲，心中出現(xiàn)了一副壯觀(guān)的景色，興奮異常，因?yàn)樽约航K于可以來(lái)到這遠(yuǎn)近聞名的大瀑布腳下，體會(huì)“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的非凡韻味了。聽(tīng)導(dǎo)游說(shuō)：“黃果樹(shù)瀑布高77.8米。寬101米。是唯一能從六個(gè)方位來(lái)欣賞、感受的世界名瀑。以大瀑布為中心20余平方公里范圍內(nèi)匯聚18個(gè)瀑布，是世界上最大的瀑布群……”哇噻，我聽(tīng)了，便迫不及待地做好了下車(chē)準(zhǔn)備，要一覽瀑布美景。我們順著彎彎曲曲的石徑，來(lái)到了瀑布對(duì)面的觀(guān)瀑亭。亭的正中雕刻著三個(gè)大字；觀(guān)瀑亭。亭子兩邊貼著一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“白水如棉不用弓彈花自散”，下聯(lián)是“紅霞似錦何須梭織天生成”。憑欄眺望，但見(jiàn)巨瀑似布如帛，洶涌澎湃。瀑水由懸崖直瀉犀牛潭中，氣勢(shì)磅礴。濺起的水珠高五六丈，閃銀亮玉，極為壯觀(guān)，仿佛那是無(wú)數(shù)晶瑩透亮的珍珠在陽(yáng)光下跳躍。順著彎彎曲曲的石徑，我們又來(lái)到峽谷底。從下往上看，瀑布就像一塊巨大的白紗披在青山少女的肩上；又似老人白雪般的銀發(fā)一落千丈。瀑布那強(qiáng)有力的節(jié)奏，如同一支音樂(lè)交響在我耳邊回蕩。它的美是無(wú)法形容的，它是一顆未經(jīng)雕琢的鉆石，那樣晶瑩；那樣純樸。瀑布下有一潭，名叫犀牛潭。潭深水碧，奔騰的瀑布，從幾十米高的懸崖絕壁上直瀉潭中，激起一朵朵晶瑩的浪花，卷起一個(gè)個(gè)漩渦。那轟鳴的水聲震耳欲聾，那濺起的水珠向四面飄灑，好似蒙蒙細(xì)雨，使你無(wú)法看清對(duì)岸。我站在犀牛潭旁，雖然太陽(yáng)還在天上放著光芒，但瀑布底下卻下著“蒙蒙細(xì)雨”，衣服和頭發(fā)都濕淋淋的?！拔覀?nèi)ニ煻窗?！”我?duì)媽媽說(shuō)著便迫不及待的要往半山爬去，到了半山，水霧越來(lái)越大，好像正要穿過(guò)的“雨林”。突然，媽媽驚呼：“快、快，快看彩虹！”“哇！我看到了。原來(lái)是瀑布從頂上直瀉下來(lái)形成的水霧通過(guò)陽(yáng)光的照射形成的彩虹！美麗的彩虹，沒(méi)有想到我今天還能看到這般美麗的奇景。走過(guò)了陡峭的山崖，我們終于來(lái)到了水簾洞的洞口，洞口正在滴水，我怎么躲也躲不過(guò)，雖然很小心，但我的頭上，身上還是被滴了幾滴，走進(jìn)洞里一看，“呀”，這不是孫悟空的水簾洞嗎？我還聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)瀑布是世界上第一個(gè)有水簾洞的呢！透過(guò)“水簾”，你還可以向外眺望，不過(guò)，看到的不是那么清楚，迷迷蒙蒙的！你還可以伸手向外摸摸，但是，你是絕對(duì)不可能把手伸出外面去的，因?yàn)樗煂?shí)在是太厚了，繼續(xù)往里面走，還可以看到一些石筍、石鐘乳呢！

面對(duì)這樣的美景，像進(jìn)一步地了解這大自然的鬼斧神工。真想再來(lái)游一次！明媚的陽(yáng)光照耀在黃果樹(shù)瀑布上，瀑布水閃閃發(fā)亮，光彩奪目，閃光吧，雄偉的黃果樹(shù)瀑布?。ㄗ髡撸簠堑矍笙蒂F州省余慶縣城關(guān)中學(xué)八四班學(xué)生）

黃果樹(shù)聽(tīng)瀑范文第3篇

在地學(xué)上，瀑布稱(chēng)為“跌水”，意為水以一定的落差跌落。瀑布主要有3種形成方式。一種是像尼亞加拉瀑布，它是尼亞加拉河水翻過(guò)白云石的巖壁，直落入下面的一個(gè)大水池里，翻滾的水流不休止地浸蝕頁(yè)巖，淘空了白云巖的巖洞，一塊塊的白云巖崩落，使得懸崖永遠(yuǎn)陡峭。另一種是古代火山熔巖從下面擠上來(lái)硬化后在河道中形成一堵墻，美國(guó)的黃石下瀑布就是這樣形成的。第三種情況是古代的冰川切入山谷之中，使兩側(cè)形成懸崖峭壁，瀑布由此形成。此外，地球表面的運(yùn)動(dòng)使高原進(jìn)一步加高，而它的邊緣地帶的河流比降大，這樣就形成了高原上的瀑布。

從河流的時(shí)間尺度來(lái)看，瀑布是一種短暫的現(xiàn)象，終將銷(xiāo)聲匿跡。瀑布的侵蝕速度取決于瀑布的落差、水量、水化學(xué)、巖石的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)以及其他一些因素。有時(shí)由于懸崖或陡坡的溯源侵蝕而使瀑布向上游退縮。在其他情況下，侵蝕會(huì)產(chǎn)生下切作用而將瀑布所在的整個(gè)河段夷平。隨著時(shí)間的推移，憑借這兩種手段或其中任一種手段，河流的必然趨勢(shì)是消除既已形成的瀑布。河流的能量總是趨于使河流呈現(xiàn)比較平滑的凹形縱向剖面。但是這只是地質(zhì)學(xué)和物理學(xué)上的一個(gè)科學(xué)道理，是一個(gè)漫長(zhǎng)的歲月，動(dòng)輒就是幾千年、幾萬(wàn)年，甚至幾十萬(wàn)年。在這一時(shí)期，舊的瀑布在消失，新的瀑布在形成。

中國(guó)有許多著名的瀑布，如貴州省的黃果樹(shù)瀑布、安徽省黃山的九龍瀑布、黑龍江省牡丹江上鏡泊湖出口處的吊水樓瀑布、浙江省雁蕩山馬鞍嶺西的大龍湫瀑布、山東嶗山的龍?zhí)镀俨?、云南壯觀(guān)的大疊水瀑布、廣西隆林的冷水瀑布等等。這些瀑布，均以獨(dú)特、壯美的氣勢(shì)吸引著中外游客。

貴州是“山國(guó)”，是唯一沒(méi)有平原支撐的山區(qū)省，地處云貴高原向廣西丘陵過(guò)度的斜坡地帶，山勢(shì)險(xiǎn)峻，河谷深切。正是這種地形地貌，使河流比降大，加上喀斯特地貌使河流在地表、地下交錯(cuò)流淌，造就了許多瀑布。誰(shuí)也說(shuō)不清楚貴州究竟有多少瀑布，豐富的河網(wǎng)使貴州成了 “萬(wàn)瀑之省”。山塑水形，水顯山勢(shì)，就在那山水間演繹著貴州的秀美山川！

貴州的瀑布，首先不能不說(shuō)黃果樹(shù)瀑布。是的，黃果樹(shù)瀑布不僅是貴州最大的瀑布，也是中國(guó)最大的瀑布、亞洲最大的瀑布，甚至是世界上最壯觀(guān)的瀑布之一。它不是一個(gè)孤立的瀑布，而是一個(gè)瀑布群。在它的周?chē)?，有大大小小若干個(gè)瀑布，如陡坡塘瀑布、天星橋瀑布等18個(gè)瀑布，形成了世界上規(guī)模最大、景觀(guān)最美的瀑布群——黃果樹(shù)瀑布群。最具代表性的黃果樹(shù)大瀑布是世界最闊大壯觀(guān)的瀑布之一，大瀑布高77.8米，寬101米，由于在喀斯特極為發(fā)育的地方存在，表層巖溶水形成各式各樣的鈣華，更增加了大瀑布的神秘色彩，是世界上唯一可以從上、下、前、后、左、右6個(gè)方位觀(guān)賞的瀑布，是有水簾洞自然貫通且能從洞內(nèi)外聽(tīng)、觀(guān)、摸的瀑布。明代偉大的旅行家徐霞客考察大瀑布時(shí)贊嘆道：“搗珠崩玉，飛沫反涌，如煙霧騰空，勢(shì)甚雄偉。所謂‘珠簾鉤不卷，匹練掛遙峰’俱不足以擬其壯也，高峻數(shù)倍者有之，而從無(wú)此闊而大者?！?距離黃果樹(shù)瀑布7公里處的銀鏈墜潭瀑布，形如漏斗，漫頂而下的流水，仿若滾珠落玉，有如銀鏈子散落在巖石上，幾塊巨巖猶如自然垂下的肩膀，讓流水輕盈地漫過(guò)，緩緩地匯聚在深潭里。陡坡塘瀑布位于貴州省黃果樹(shù)瀑布上游1公里處，瀑頂寬105米，高21米，是黃果樹(shù)瀑布群中瀑頂最寬的瀑布。陡坡塘瀑布頂上是一個(gè)面積達(dá)1.5萬(wàn)平方米的巨大溶潭，瀑布在100多米長(zhǎng)的鈣化壩上形成。每當(dāng)洪水到來(lái)之前，瀑布發(fā)出“轟隆轟隆”的吼聲，就像是在提醒“生死攸關(guān)不要靠近，注意安全”一樣，因此又叫“吼瀑”。“遙聞水聲轟轟，從隴隙北望，忽有水自東北山腋瀉崖而下，搗入重淵，但見(jiàn)其上橫白闊數(shù)丈，翻空涌雪，而不見(jiàn)其下截，蓋為對(duì)崖所隔也?！边@是徐霞客在《徐霞客游記》中對(duì)陡坡塘瀑布的描述。在黃果樹(shù)瀑布以西6公里，有二條對(duì)峙的險(xiǎn)峻山嶺——關(guān)索嶺和大坡頂，這里有一個(gè)深達(dá)700余米的峽谷。滴水灘瀑布就像一位害羞的少女躲在幽深的山谷，極目遠(yuǎn)眺又像是提著雪白的衣裙輕捷地在高巖上奔跑。滴水灘瀑布由3個(gè)瀑布組成，最上面叫連天瀑布，中間為沖坑瀑布，下面為高潭瀑布，它是集高、大、美、秀著稱(chēng)的瀑布群。瀑布總高316米，其中沖坑瀑布高160米，高潭瀑布高130米，無(wú)論總高度或個(gè)體高度都是黃果樹(shù)瀑布群中最高的。螺螄灘瀑布是黃果樹(shù)瀑布群中較為奇特的一個(gè)瀑布，平均高度為29米，寬120米，流量一般在每秒10立方米以下。由于灘面逶迤綿長(zhǎng)達(dá)350米，從大坪地南邊的高峰上俯視螺螄灘瀑布，像一條長(zhǎng)而緩的一灘急水。

在貴州省西南部的興義市境內(nèi)，有一處石峰成群、峽谷成河、奇險(xiǎn)幽深的景觀(guān)，那就是馬嶺河峽谷瀑布群。馬嶺河發(fā)源于烏蒙山脈，流入黔、桂交界的南盤(pán)江，長(zhǎng)達(dá)100多公里。由于強(qiáng)烈的喀斯特發(fā)育，河谷深切，猶如一條地縫。有人說(shuō)：這是地球最美麗的傷疤。在這條地縫的兩邊臺(tái)地上，卻有多條大小不一的河流呈羽狀排在地面，平緩的河水一路行來(lái)，只有到達(dá)地縫邊沿時(shí)，才一改溫柔的常態(tài)，奔流而下，向著谷底噴灑下來(lái)。走在這條深200米～400米的地縫底部，只見(jiàn)尖峭的峰巒赫然屏列，瀑布異彩紛呈且氣勢(shì)磅礴，有一種幽深的神秘氣氛彌漫在山谷間?！捌呤倬垡粛{”，從100米到300米，一瀑連一瀑，瀑瀑有新奇，僅天星畫(huà)廊景區(qū)的1.7公里內(nèi)就有瀑布20余條。每當(dāng)游船從河谷經(jīng)過(guò)，飛瀉而下的水流似股股碎珠，絢麗多彩，不能不讓人浮想聯(lián)翩。

不光是喀斯特地貌上的瀑布?jí)延^(guān)秀麗，其實(shí)深藏在丹霞地貌深處的赤水十丈洞大瀑布堪與黃果樹(shù)大瀑布媲美。它瀑高76米，寬80米，被專(zhuān)家、學(xué)者譽(yù)為“神州又一瀑布奇觀(guān)”，是中國(guó)最佳瀑布景觀(guān)之一。它位于赤水河支流風(fēng)溪河上游，離赤水城區(qū)30余公里。在“赤水丹霞”申報(bào)世界自然遺產(chǎn)時(shí)，專(zhuān)家們看了都贊不絕口，成了世界自然遺產(chǎn)的核心組成部分之一。在十丈洞大瀑布附近還有中洞瀑布、蟠龍瀑布群、兩河口瀑布、雞飛崖瀑布等，構(gòu)成了天然的瀑布公園。

那些水量驚人、落差巨大的瀑布能給人以震憾，那些深隱在茂密森林中的跌水瀑布則讓人心曠神怡。位于荔波縣城西南部30余公里的群峰之中的小七孔瀑布群，可以算是一個(gè)典型。小七孔，因一座清代道光年間的七孔古橋而得名。山水秀美精巧，景致古樸幽靜。沿響水河逆流而上，可欣賞到多級(jí)瀑布美景。這瀑布有因河水落差形成的河床瀑，有因河水自陡巖上跌落而成的飛瀑。在一段長(zhǎng)不足百米的河段，竟形成了20多級(jí)層疊的瀑布景觀(guān)。大小瀑布高低錯(cuò)落有致，高者有十?dāng)?shù)米，小的只有一兩米，瀑水如雪玉飛濺，白浪閃爍，煞是好看。在長(zhǎng)3公里的河段，共有68級(jí)瀑布，20多個(gè)深潭。在黃后地下河出口處的臥龍?zhí)镀俨?，雖然早期是因?yàn)樾揠娬拘钏l(fā)電而人工筑的壩，但電站早已拆除，只留下半月形的堤壩將那一汪清如碧玉、煙濤神秘的池水阻隔在壩上，再?gòu)膲芜厼a下，完全看不出人工的痕跡。同在荔波縣境內(nèi)的茂蘭自然保護(hù)區(qū)，雖然是鋒狀喀斯特的代表，但地表水的形成全得益于森林的水文效應(yīng)，即使不長(zhǎng)的一段地下河露頭，也形成層層瀑布，一路歡歌。青龍瀑布上段河水洶涌，遇到中流巨石形成瀑布，落下后又變得溫順靜謐了。

黃果樹(shù)聽(tīng)瀑范文第4篇

1　羅平花海：中國(guó)最美的油菜花之一，在這天然大花園，感受金玉世界；

2　荔波梅花節(jié)：賞梅、攝影好去處；

3　黃果樹(shù)瀑布：中國(guó)最大的瀑布，也是中國(guó)最美的六大瀑布之一；

4　小七孔：國(guó)家級(jí)風(fēng)景名勝區(qū)，4A級(jí)景區(qū)，中國(guó)最美麗的地方之一；

5　陽(yáng)朔：“桂林山水甲天下，陽(yáng)朔山水甲桂林”，陽(yáng)朔名氣不言而喻。

第一天(年二十九)：深圳－陽(yáng)朔(680KM)

“陶潛彭澤五株柳，潘岳河陽(yáng)一縣花。兩處怎如陽(yáng)朔好，碧蓮峰里住人家”。一千多年前，唐代詩(shī)人沈彬便對(duì)住在陽(yáng)朔碧蓮峰的居民羨慕不已。

陽(yáng)朔是漓江邊最美的城鎮(zhèn)，已有2000多年歷史。不到一公里的陽(yáng)朔西街，建筑古色古香，充滿(mǎn)異國(guó)情調(diào)，游人如織，夜晚更顯濃郁風(fēng)情。

第二天(年三十)：陽(yáng)朔－世外桃源－興坪漓江－陽(yáng)朔(山水一日游)

世外桃源是根據(jù)晉代陶淵明所著《桃花源記》中描繪的意境，結(jié)合當(dāng)?shù)靥飯@山水風(fēng)光開(kāi)發(fā)建設(shè)的首批國(guó)家4A景區(qū)，是世界旅游組織首推旅游目的地之一，也是目前桂林唯一獲得此殊榮的景區(qū)。

游覽方式主要分水上游覽和徒步觀(guān)賞。水上游覽乘輕舟環(huán)繞湖光山色，經(jīng)田園村舍，過(guò)綠樹(shù)叢林，最后穿山而出，沿途可經(jīng)原始形態(tài)的迎賓、祭祀，狩獵區(qū)，還可欣賞到民族特色的狂歌勁舞和邊寨風(fēng)情；徒步觀(guān)賞的民寨群是桂北各少數(shù)民族建筑的一個(gè)縮影，鼓樓、風(fēng)雨橋，對(duì)歌臺(tái)、花樓、長(zhǎng)廊、圖騰，充分展示了各民族文化特色。

興坪漁村處漓江邊，建于1506年，傳說(shuō)是興坪圩上達(dá)官顯貴遷此而建。村中房屋與圩上古建筑風(fēng)格相近，青磚黑瓦，坡屋面、馬頭墻，飛檐、畫(huà)棟、雕花窗，結(jié)構(gòu)獨(dú)特，鱗次櫛比，具有典型的明清時(shí)期桂北民居特色。

整個(gè)建筑群占地1.5公頃，有傳統(tǒng)民居48座，村前漓江環(huán)繞，距今近500年仍保存完好。江對(duì)岸一帶層巒疊障，鯉魚(yú)山，金瓦山等風(fēng)采各異：村后奇峰羅列，馬頸山、天水寨等雄奇險(xiǎn)峻。沿途還可欣賞到著名的興坪佳境、黃布倒影、鯉魚(yú)跳龍門(mén)等漓江景觀(guān)。

第三天(年初一)：陽(yáng)朔－荔波(453KM)

第五屆萬(wàn)畝梅花報(bào)春節(jié)已在荔波茂蘭喀斯特自然保護(hù)區(qū)拉開(kāi)序幕，直至梅花凋謝為止，為期約兩個(gè)月，漫山遍野的紅色和白色梅花競(jìng)相怒放。今年的梅花節(jié)，除了賞梅花、品梅酒，喝梅茶外，還有多項(xiàng)賽事，給游人增添樂(lè)趣。

第四天(年初二)：荔波－小七孔－安順(362KM)

小七孔景區(qū)位于荔波縣西南部，因景區(qū)北有一座建于道光十五(1836)年的小七孔古橋而得名。小七孔景區(qū)在寬僅1公里，長(zhǎng)12公里的狹長(zhǎng)幽谷里，集洞，林、湖，瀑，石、水多種景觀(guān)于一體，玲瓏秀麗，有“超級(jí)盆景”美譽(yù)。

景區(qū)現(xiàn)已向游客開(kāi)放的景點(diǎn)有銅鼓橋，小七孔古橋、涵碧潭、拉雅瀑布，68級(jí)跌水瀑布，野鴨池，龜背山、一龍戲九珠、飛云洞、野豬林，水上森林，天鐘洞、鴛鴦湖，臥龍?zhí)?、臥龍河生態(tài)長(zhǎng)廊漂流等。

第五天(年初三)：安順－黃果樹(shù)瀑布－興義(263KM)

黃果樹(shù)國(guó)家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)位于貴州安順市，以黃果樹(shù)大瀑布為中心，分布著雄、奇、險(xiǎn)，秀風(fēng)格各異的大小瀑布18個(gè)，形成一個(gè)龐大的瀑布“家族”，被世界吉尼斯總部評(píng)為世界最大的瀑布群。

黃果樹(shù)大瀑布是瀑布群中最為壯觀(guān)的瀑布，是世界上唯一可以從上、下，前，后，左、右六個(gè)方位觀(guān)賞的瀑布，也是世界上有水簾洞自然貫通且能從洞內(nèi)外聽(tīng)，觀(guān)、摸的瀑布。

第六天(年初四)：興義－羅平－興義(60KM)

羅平是位于滇，黔，桂三省交界處的一座小城。每年二，三月份，三十萬(wàn)畝油菜花在羅平壩子競(jìng)相怒放，鋪天蓋地的油菜花在陽(yáng)光下閃爍，在春風(fēng)中蕩漾，奔馳的汽車(chē)仿佛變成了一艘游弋在花海中的快艇，孤峰，小溪、農(nóng)舍，一切的一切都融入其中。

油菜花并不稀奇，哪里都有，但羅平的油菜花田不但氣勢(shì)壯觀(guān)，而且造型與眾不同，有的是“片片塊塊”，有的為“高低起伏”，有的是“迂回曲折”，有的為“螺旋瀉落”，與遠(yuǎn)山近水、村落人家相輝映，近看遠(yuǎn)觀(guān)皆為自然和諧的絕美畫(huà)卷!

第七天(年初五)：興義－南寧(484KM)

南寧又叫綠城，鳳凰城、五象城，因市內(nèi)有鳳凰嶺，五象嶺而得名。全市綠化覆蓋率近40％，被形容為“半城綠樹(shù)半城樓”。這里世代聚居著壯，漢、苗、瑤、侗，仫佬族，多姿多彩的民族文化風(fēng)情使南寧一年到頭總有接連不斷的傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，民歌的悠揚(yáng)旋律和拋繡球，板鞋舞、搶花炮，踩風(fēng)車(chē)等民間活動(dòng)使你情不自禁一起快樂(lè)。

黃果樹(shù)聽(tīng)瀑范文第5篇

一、立足單字，分析字理

學(xué)者田本娜提出在識(shí)字教學(xué)中如果能夠充分運(yùn)用漢字的結(jié)構(gòu)，那么將有效地降低教學(xué)的難度。的確，對(duì)于漢字這樣形意結(jié)合的文字來(lái)說(shuō)，利用漢字結(jié)構(gòu)特色來(lái)進(jìn)行教學(xué)的確是一個(gè)不錯(cuò)的方法。教師可以將某一個(gè)單字作為基礎(chǔ)，通過(guò)分析其字理，探討其構(gòu)字特點(diǎn)讓學(xué)生對(duì)形聲、會(huì)意、象形等漢字結(jié)構(gòu)有大致的了解。

以《黃果樹(shù)瀑布》這篇課文為例子，為了讓學(xué)生更好地理解“瀑布”的概念，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)鋪平道路，教可以立足于“瀑”這個(gè)單字來(lái)分析其字理。“瀑”這個(gè)字很顯然是一個(gè)形聲字，三點(diǎn)水代表的是形旁，表示其語(yǔ)義和“水”有關(guān)，而旁邊的“暴”則是聲旁，“瀑”的本意為“急雨”，可以讓學(xué)生聯(lián)想“急雨”和“瀑布”在形貌方面是不是有相似之處。緊接著還可以從“暴”這個(gè)聲旁入手，給學(xué)生展示其甲骨文的樣子，告訴學(xué)生此字雖然現(xiàn)在一般讀成“bao4”，但是在古代也可以讀成“pu4”，所以“瀑”以其作為聲旁，它的讀音也是“pu4”。在展示“暴”甲骨文的時(shí)候可以讓學(xué)生猜測(cè)“暴”的意思，上面是“太陽(yáng)”，下面是手持農(nóng)具在太陽(yáng)下曬米的樣子，也有解釋說(shuō)是暴曬白絹的樣子。由此可見(jiàn)，“暴”應(yīng)該是一個(gè)會(huì)意字。兩者結(jié)合起來(lái)，可以讓學(xué)生聯(lián)想，當(dāng)瀑布的水流從懸崖上直垂而下的時(shí)候，是否和有人站在崖頂手持白練舞動(dòng)的樣子頗為相似，在這樣一番解釋后，學(xué)生對(duì)于“瀑”這個(gè)字留下了深刻的印象，同時(shí)也對(duì)瀑布的形象有了感性認(rèn)識(shí)。下一步讓學(xué)生品讀課文，他們就能更好地感受黃果樹(shù)瀑布的壯觀(guān)了。

在分析單字的過(guò)程中，學(xué)生可以逐步在頭腦中建立形義結(jié)合的理念，并嘗試進(jìn)行舉一反三，從一個(gè)漢字聯(lián)想到其他漢字的結(jié)構(gòu)，從而逐步掌握漢字結(jié)構(gòu)的基本特點(diǎn)。

二、結(jié)合文意，歸類(lèi)識(shí)字

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出識(shí)字教學(xué)要將一些學(xué)生比較熟悉的語(yǔ)言因素拿來(lái)作為主要材料，再輔佐上學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，用形象而直觀(guān)的方法教給學(xué)生識(shí)字的具體方法，這樣才能有更好的教學(xué)效果。在教學(xué)中可以充分利用多媒體等工具讓抽象的漢字“動(dòng)”起來(lái)，將語(yǔ)義或形旁有一定關(guān)聯(lián)的漢字結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生嘗試歸類(lèi)識(shí)字。

在學(xué)習(xí)《鼎湖山聽(tīng)泉》的時(shí)候，可以圍繞文本的內(nèi)容讓學(xué)生對(duì)一組有“水”字旁或“氵”字旁的漢字進(jìn)行歸類(lèi)認(rèn)知。教師可以啟發(fā)學(xué)生：“鼎湖山聽(tīng)泉作者眼中所見(jiàn)、耳中所聽(tīng)的都是泉水，那么大家是否能找一下在這篇課文中有多少和水有關(guān)的漢字呢？能否根據(jù)它們的詞形進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)呢？”學(xué)生很快就找到了諸如“湖、江、泠、淙、涌、泓、淡”等帶有“氵”的漢字和“泉”這種帶有“水字旁”的漢字。使用多媒體工具可以動(dòng)態(tài)展現(xiàn)“水”字的演變過(guò)程，在分析中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不管是帶有“氵”還是帶有“水字旁”的漢字，它們的詞義都和“水”有關(guān)，或者代表水體的形態(tài)，如“湖、江、泉”，或者代表水流的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，如“涌、流”，或者是用來(lái)形容水的形容詞，如“淡”等。在理解了這一點(diǎn)之后，學(xué)生就能理解為什么在《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文中能找到這么多和“水”有關(guān)的漢字，因?yàn)檫@篇文章的內(nèi)容就是介紹泉水的，所用的形容詞、動(dòng)詞也都是和水流有關(guān)的。在這種歸類(lèi)識(shí)字的過(guò)程中，學(xué)生不僅學(xué)到了生字，更對(duì)文章有了一定的了解。

歸類(lèi)識(shí)字可以和文本聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生不僅收獲了一組生詞，更對(duì)所學(xué)的文本有更加深入的了解。

三、雅詞集錦，提升素養(yǎng)

學(xué)者崔巒在談到識(shí)字教學(xué)的時(shí)候提出除了要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字的方法和規(guī)律，還要嘗試引導(dǎo)學(xué)生在課外和生活中積極主動(dòng)地識(shí)字，在運(yùn)用中鞏固學(xué)到的字。教師可以安排學(xué)生在課外閱讀一些精美的詩(shī)文，并將自己沒(méi)有學(xué)過(guò)的書(shū)面語(yǔ)或雅詞美詞集中抄寫(xiě)下來(lái)，嘗試在理解詞義的基礎(chǔ)上用這些詞進(jìn)行造句。

《清平樂(lè)?村居》是南宋詞人辛棄疾創(chuàng)作的名篇，這首詞雖然較為淺顯易懂，但是還是有不少書(shū)面語(yǔ)或雅詞出現(xiàn)，例如“翁媼”等。在教學(xué)中可以讓學(xué)生以此作為契機(jī)，開(kāi)展雅詞搜集活動(dòng)，除了在課本中收集雅詞以外，還可以關(guān)注課外閱讀，尋找更多的風(fēng)雅字詞。教師可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)收集來(lái)的字詞按照詞義來(lái)歸類(lèi)，如“翁媼、老朽”等屬于和人的稱(chēng)呼有關(guān)的字詞，而“閑雅、博雅、柔雅”等都屬于形容詞類(lèi)的字詞。為了檢驗(yàn)學(xué)生是否熟練掌握字詞的用法，還可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)游戲，如說(shuō)出某字詞的同義詞，“老朽”的同義詞可以是“老拙”，“寂寞”的近義詞可以是“伶仃、寂寥、落寞”等，并讓學(xué)生嘗試說(shuō)出它們?cè)谡Z(yǔ)義方面是否有區(qū)別。還可以讓學(xué)生嘗試用雅詞來(lái)造句、寫(xiě)詩(shī)，這更能看出學(xué)生是否能有意識(shí)地對(duì)這些字詞加以運(yùn)用，這樣才是真正掌握學(xué)到的字詞。