前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇情滿西樓范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

情滿西樓范文第1篇

今夜，月，披在我身上。

痛苦，埋藏在我心里。夜里忽然揚起悠揚的琴聲。

夜半琴弦聲，思念兩三聲?；厥淄?，幾回數(shù)風流，相戀如花凋零。走過風雨，經(jīng)歷情感的折騰，看盡關(guān)于愛的思念，擺脫紅塵的糾纏，萬事淡淡染?？粗愕纳碛安吝^眼簾，心情已茫然，卻忘記你依然還在那相逢的地點。

靜靜的看著你，記憶深處，那醉人的交談，曾經(jīng)如落紅燦爛，染紅季節(jié)，也搏動過我的容顏。約時的相見，總是寫著離別，淚雨紛紛，情深幾許，只是洗清秋。也曾記否，那時的心悸，那時的相思，都只為你而寫。可惜，當處不知，何時的月滿西樓，你我才能相知相守。

時光如梭，春花幾番明艷，冬去秋起雁，你卻沒有改變，依然如故。幾回月滿西樓，都沒有你我的身影。年輕的誓言，以悄然不見。抬頭看蒼天，悄問記憶，我的相思之夜，幾時才能感動風月，彌補人間的殘缺？情去情又來，只愿紅塵的愛戀，贏得靜靜的相守，看月滿西樓，吟詩賦詞，撫弄琴弦！嘆滾滾紅塵，相逢一度，只是離愁傷感！

冷風輕拂，紅袖翻動，繁花繡邊，只是獨妖艷，來去空相守。雁子回時，月滿西樓，只有白衣獨立，浸寒秋?？疵髟拢瑘A缺有時，嘆紅顏老去，相逢枉然。

愛也悠悠，恨也悠悠，茫茫滄海，寂寞殘愁，無人識哀愿，只寄語云月，幾時的月滿西樓，你我才能相聚，竊竊私語，跨越時空，對著夜色喜相逢？

無月的夜，遠方的人，是否與我同步，祈禱幸福？人生一腳步，來去無所求，情自逍遙，漫天紅篆隨心，天地任我游。為何只有淚如冰枕，歲月驚愁。那時的牽手，我的悲泣，都只是對愛的渴求，只為月滿西樓的時候，幽夢一簾，風月輕唱，無盡的思念，換取相守到白頭。

情滿西樓范文第2篇

孤燈獨伴燈

相別莫相忘

紅塵兩相忘

月如霜

冷如鉤

凄凄涼亭

而今朝

佳人何處在

終難逢

遙寄情殘

遠眺故鄉(xiāng)

伊人何處是

獨悵惘

夜闌珊

寥寥微星照平原

費思量

愁斷腸

濁酒一壺漾情傷

憑欄鶴唳愁

流年終成殤

寒禽候鳥幽幽啼

聲聲入人心

月滿西樓

何處忘川

何謂情緣

相識但卻未相逢

英華逝

發(fā)白頭

年老獨留英雄魂

執(zhí)酒卻不能攜手

唯嘆

紅顏薄命

只悲

兒征未歸

幾載輪回

幾世消愁

刀劍以腐朽

幾多苦楚

幾度紅顏

歷史已陳舊

留我

獨自悲哀

獨自飲酌晚風拂霓裳

孤燈獨伴燈

相別莫相忘

紅塵兩相忘

月如霜

冷如鉤

凄凄涼亭

而今朝

佳人何處在

終難逢

遙寄情殘

遠眺故鄉(xiāng)

伊人何處是

獨悵惘

夜闌珊

寥寥微星照平原

費思量

愁斷腸

濁酒一壺漾情傷

憑欄鶴唳愁

流年終成殤

寒禽候鳥幽幽啼

聲聲入人心

月滿西樓

何處忘川

何謂情緣

相識但卻未相逢

英華逝

發(fā)白頭

年老留流英雄魂

執(zhí)酒卻不能攜手

唯嘆

紅顏薄命

只悲

兒征未歸

幾載輪回

幾世消愁

刀劍以腐朽

幾多苦楚

幾度紅顏

歷史已陳舊

留我

情滿西樓范文第3篇

傘擱西樓，雨初停，

落花中，正相逢。

情難收。

撩青絲微回首，

人約黃昏后。

琉璃月桂枝頭，

恰似春水流。

一硯筆墨為誰候，

畫一生情入顏容。

朱砂頭，

釵頭鉤，

驀然回首，

一抹紅顏為誰留，

墨一世魂入眼眸。

情如酒，

夜正濃，

等君來嗅。

紅顏夢，

淚眼為你舞動干戈。

琉璃索，

癡情奈何無情苦。

殘聲亂，

誰共離人錦畫屏。

莫笑，

東風嘆歸去。

那年，

獨上西樓，

花自落水自流。

人影猶笑東風，

怎寄千里愁。

月冷依舊，

妄自風流，

等誰凝眸。

還魂的酒，

難以入喉。

等君來救。

朱顏短，

怎堪歲月荏苒。

語凝噎，

淚入煙波幾萬重。

蕭聲斷，

誰憐伊人獨梳妝。

莫嘆，

明月笑多情。

那年的桃花正紅，

那夜的月色迷蒙。

你為我錦屏畫眉。

傳神的眼眸，

只將你一生刻進我的心中。

紅顏獨憔悴，

莫笑桃花醉。

一江春水只為你擱淺。

朱粉不深勻，

閑花淡淡春。

一生的痛，

只愿你為我讀懂。

望蒼穹，

何不揮劍斷情仇。

雕花籠，

青絲重，

故人依偎柳夢中。

紅塵滾滾人聚散。

霜鬢滿，

重回來時路已難。

幾度紅塵來去，

幾世情緣，

不負相思引。

一縷青絲寄相思。

兩處閑愁為君留。

浮生換，

塵難斷，

情滿西樓范文第4篇

一剪梅

李清照

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟。云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

一、創(chuàng)設(shè)情境，加強情感體驗

在語文教學中營造輕松愉快的學習氛圍，創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境，讓學生感受教材中蘊含的美的因素，能夠激發(fā)學生身上求知與求學的欲望，發(fā)揮學生的主體作用，促進學生自主學習、主動發(fā)展、自由思考，陶冶其情操，培養(yǎng)其審美能力。這是提高學生語文素質(zhì)的一個有效手段。在教學中借助音樂調(diào)動情感，創(chuàng)設(shè)情境，是不少語文老師的選擇，特別是在宋詞的教學中，音樂能烘托、渲染美的氛圍，讓學生產(chǎn)生美妙的情感體驗，有助于學生理解詩歌的內(nèi)容。為此，我在誦讀課上指導(dǎo)學生誦讀這首詞時，用多媒體播放了由《一剪梅》改編的歌曲《月滿西樓》。那美妙的樂聲，一下子將學生帶入到課文美妙的情境之中，為誦讀作了很好的鋪墊。

二、朗讀指導(dǎo)，加強情感體悟

這是一首傾訴相思、離愁之苦的詞。這首詞在黃昇《花庵詞選》中題作“別愁”，是李清照寫給新婚不久即離家外出的丈夫趙明誠的，她訴說了自己獨居生活的孤獨寂寞，期盼丈夫早日歸來。伊世珍《瑯?gòu)钟洝氛f：“易安結(jié)褵（婚）未久，明誠即負笈遠游。易安殊不忍別，覓錦帕書《一剪梅》詞以送之。”作者在詞中以女性特有的敏感捕捉稍縱即逝的真切感受，將抽象而不易捉摸的思想感情，以素淡的語言表現(xiàn)得具體可感。為了讓學生體悟到李清照的這種微妙的心境和情感的細微變化，我在朗讀指導(dǎo)階段采取了如下做法：明確了本詞的結(jié)構(gòu)特點，讓學生明白本詞的朗讀節(jié)奏和基本語速：①本詞為雙調(diào)，每段四句，每句四拍，與七律相近；雙數(shù)句分解為兩小句，每小句四個字。誦讀要領(lǐng)：單數(shù)句緩慢悠長，雙數(shù)句輕快短促。③借助意象和韻腳（秋、舟、樓、流、愁、頭）誦讀，節(jié)奏如下：紅藕/香殘/玉簟/秋，輕解/羅裳，獨上/蘭舟。云中/誰寄/錦書/來？雁字/回時，月滿/西樓?；ㄗ?飄零/水/自流，一種/相思，兩處/閑愁。此情/無計/可/消除，才下/眉頭，卻上/心頭。然后，讓學生朗讀幾遍，使學生對詞意有大致的了解，說一說自己的情感體驗，從而讓學生體悟到應(yīng)用緩慢而輕柔的語調(diào)去讀，才能讀出易安詞的溫婉而細膩。

三、美讀想象、加強情感共鳴

這一階段仍然以讀為主，在讀中去體悟和品味情感，但要求讀出語氣和語調(diào)，用自己的美妙動聽的聲音去裝點文字，從而把自己的想象、自己的情感體驗用聲音表達出來。用這樣的一個問題來貫穿課堂教學：這首詞作中你最喜歡那一句？你認為應(yīng)用什么樣的語氣和語調(diào)來讀，才能把它的感情讀出來，獲得打動人心的效果。以下是學生的回答舉例：

生1：我最喜歡“此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭”這一句。皺著的眉頭方才舒展，而思緒又涌上心頭——相思之情無法排遣?！安拧獏s——”有連接關(guān)系，表現(xiàn)“愁”運動之速，而愁從可見的眉間藏到心頭，更使人領(lǐng)略到女詞人的萬千愁緒，詞人的感情短暫之中變幻起伏，真實形象，令人遐想。因而朗讀時應(yīng)前輕后重，這樣才能把女詞人溫婉的閑愁，細微的心理變化形象地表達出來。

生2：我喜歡“輕解羅裳，獨上蘭舟”這一句。這是作者在孤寂中所想到的排遣寂寞的方法，輕：輕手輕腳。怕驚動別人、小心翼翼。獨：借泛舟以消愁，非閑情逸致的游玩。過去和夫君雙雙泛舟，充滿詩情畫意，今天獨自擊楫，眼前的情景只能勾起對往事的回憶，怎能排遣得了呢？獨：——如果丈夫在家，夫妻一起去劃船該多好??！讀“輕解羅裳”句，要輕輕地用極其溫柔的語調(diào)去表現(xiàn)一個害羞而又曼妙的閑愁。“獨上蘭舟”的“獨”字要重讀，如今一人獨守空房，泛舟消愁，又怎能派遣得了孤獨寂寞的情懷？

……

學生在聲情并茂的朗讀中，漸漸地走進了李清照的情感世界，開始了與詞人的心靈對話。此時，可以適當?shù)夭シ疟尘耙魳坊颉对聺M西樓》的樂曲，使整個課堂籠罩在美妙的聲韻、動人的情感之中。

四、吟唱誦讀，加強情感表達

經(jīng)過前三步的演繹，對這首詞已經(jīng)解讀得比較透徹了。但是，經(jīng)過歲月的淘洗而流傳至今的詩詞都是文質(zhì)兼美的佳作，膾炙人口，精彩紛呈，不將其演繹到最高境界，總感覺意猶未盡。因此，我們還可以再推進一步，就是充分調(diào)動自己的思想、生活和文化等方面的素養(yǎng)，用優(yōu)美的散文語言對詞意進行創(chuàng)造性的演繹，從而在更高層次上參透詞的意境、情感和特色，同時，又能起到訓(xùn)練文筆的作用。按此思路，我最后讓學生在音樂聲中反復(fù)吟唱，展開聯(lián)想和想象，完成自己的創(chuàng)作。以下文字僅供參考：

情滿西樓范文第5篇

關(guān)鍵詞：資質(zhì)聰穎 多才多藝 女作家女詞人

秋瑾是中國女權(quán)和女學思想的倡導(dǎo)者，她不僅是近代史上一位杰出的女英雄和女革命家，她還是一位有才華的女詩人。她的文學創(chuàng)作在近代文學史上也占有重要的地位，就象我國宋代偉大的女詞人李清照。她們的生活和創(chuàng)作都是分為了前后兩期。雖然看似有些許相似，但由于所處的時代不同，其創(chuàng)作的藝術(shù)風格還是大有不同的。

一

李清照在創(chuàng)作上，生動的展現(xiàn)了她的生命歷程和情感經(jīng)歷。在生命早期，閨房繡戶是她的生活世界，而美滿的婚姻愛情便成為她主要的人生理想。所以前期詞多寫閨情相思離愁別緒，不乏風韻優(yōu)美之作。如《如夢令》：

昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。

隨著丈夫的出任，夫妻暫離，生活出現(xiàn)了暫時的缺憾，李清照甜蜜寧靜的心弦于是彈奏出一首首略帶苦澀和憂怨的望夫詞，如《一剪梅》

紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨上蘭舟，云中誰寄錦書來，雁字回時，月滿西樓?；ㄗ燥h零水自流，一種相思兩處閑愁，此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

她晚年作品中的《聲聲慢》：

尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候，最難將息。三杯兩盞淡酒，怎敵他、晚來風急？雁過也，正傷心，卻是舊時相識。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘？守著窗兒，獨自怎生得黑？梧桐更兼細雨，到黃昏、點點滴滴。這次第，怎一個愁字了得?！?/p>

通過描寫深秋黃昏的景色及感受，委婉曲折的表現(xiàn)了詞人的國破家亡，夫死獨守，飽經(jīng)憂患和離亂生活的哀愁。李清照的詩詞，不僅僅寫個人情感，也關(guān)注國家興亡。宋張端義《貴耳集》卷上謂李清照“南渡以來，常懷京、洛舊事。從中我們看出詞人憂患余生的孤寂心情，流露出對故國的眷念不忘和國運盛衰之感?！吧斪魅私?，死亦為鬼雄。”表現(xiàn)了詩人激昂慷慨，氣壯詞雄的愛國精神。

秋瑾從小讀書很多，崇敬歷代民族英雄和愛國志士。她和李清照不同的是她的婚姻不幸，常有“可憐謝道韞，不嫁鮑參軍”，（《謝道韞》）“知己不逢歸俗子，終身長恨咽深閨”（《精衛(wèi)石》）之嘆。她前期作品，也多為詠花明志，思親述懷之作，秋瑾在她前期詞作品中，還明顯看出受李清照影響，秋瑾詞《菩薩蠻 堪憐一片簾前月》有“月色入高樓，相思兩處愁。”李清照詞中就有“花自飄零水自流，一種相兩處閑愁?！鼻镨~的《金縷曲 凄唱陽關(guān)疊》：“月滿西樓誰伴我”，李清照詞就有“雁字回時，月滿西樓”之句，李清照前期詞的語言風格是清新自然，喜運用口語，所謂“用淺俗之語，發(fā)清新之思”。秋瑾詞的語言也具有這種藝術(shù)風格。象上文中的〈相見歡〉，還有“陳瓜果，無限心事，背人偷訴?！保ā队窠恢?金針度》），“憶到今宵人已去，誰伴我，數(shù)更籌?！保ā刺贫嗔?腸斷雨聲秋〉）“清香暗度，知庭角梅開，尋時怕誤。”（《 齊天樂 朔風蕭瑟》）語言極淺顯易懂，形象生動，意境優(yōu)美，寓風韻于字里，見清新于行間，極富生活氣息。1903年秋瑾進京后，閱讀新書報，思想日趨先進，益感家庭如囚籠，無可忍耐。

祖國沉淪感不禁，閑來海外覓知音。金甌已缺總需補，為國犧牲敢惜身。嗟險阻，嘆飄零，關(guān)山萬里作雄行。休言女子非英物，夜夜龍泉壁上鳴?。ā耳p鴣天》）

秋瑾后期的詩詞由于所處朝代的影響，氣勢宏偉，風格雄渾。讀她的詩詞可以明顯地感到一種奮發(fā)飛揚的愛國主義思想和戰(zhàn)斗激情的英雄主義精神。她為了民族的解放臨難不茍、從容就義，正是“生當作人杰，死亦為鬼雄”的真實寫照。

二