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記一次體育比賽范文第1篇

忽然，廣播傳來的聲音打斷了我們激烈的討論：“請(qǐng)參加六年級(jí)，女子組1000米預(yù)賽的同學(xué)到檢錄組檢錄?！蓖瑢W(xué)們聽到了這句話，都一窩蜂似的跑到她身邊不停地鼓勵(lì)她。

五年級(jí)的比賽結(jié)束了，輪到六年級(jí)1000米預(yù)賽。同學(xué)向前望了望，哦！她在第二組，第一組比賽后才有她的比賽。趁著第一組比賽時(shí)，同學(xué)們又議論起來，“看吶！第二組的人都很高，惟有她最矮，沒問題吧？”“當(dāng)然沒問題，跑步可是她的拿手好戲！”“對(duì)，我們要相信他的實(shí)力！”很快，第一輪的比賽完畢了，輪到她那組了！

瞧??！運(yùn)動(dòng)員們擺好姿勢(shì)，依次排開，像戰(zhàn)士們等待將軍號(hào)令一樣，迎接挑戰(zhàn)。“各就各位，預(yù)備——砰?。‰S著發(fā)令員的一聲槍響，觀眾席沸騰了！有的同學(xué)耐不住性子，急切想得知運(yùn)動(dòng)員的勝負(fù)，竟站在了板凳上；有的同學(xué)拿著自己做的標(biāo)語牌，在空中舞著，為運(yùn)動(dòng)員鼓舞士氣；有的同學(xué)歡呼著，為自己班的同學(xué)吶喊助威。

記一次體育比賽范文第2篇

關(guān)鍵詞：體育；禮儀

體育文明有著深厚的精神內(nèi)涵和精美的外在表現(xiàn)：“增進(jìn)了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭”是體育文明的精髓，和諧、秩序和尊重是體育文明的表象，而這些表象在賽場(chǎng)上懂得具體呈現(xiàn)就是一系列悅?cè)硕康捏w育禮儀。現(xiàn)代體育禮儀不僅僅是體育職業(yè)道德的重要組成部分，同時(shí)更像一面雙面鏡，在賽場(chǎng)內(nèi)外折射出國家、民族、團(tuán)體和個(gè)人的文明程度。

一.體育禮儀的內(nèi)涵

禮儀屬于道德范疇，是中國傳統(tǒng)文化的核心，是建立和發(fā)展和諧社會(huì)的重要基礎(chǔ)。我國古代《禮記·曲禮》就有這樣的論述：“道德仁義，非禮不成；教訓(xùn)正俗，非禮不備；分爭辨訟，非禮不決”。所以，禮是決定人倫關(guān)系、明辨是非的標(biāo)準(zhǔn)，是制定道德仁義的規(guī)范。禮不僅是一種思想，而且還是一系列行為的準(zhǔn)則，它不僅制約著人們的倫理道德，而且還制約著人們的生活行為。有“禮”，才使整個(gè)社會(huì)生活秩序化、和諧化。體育禮儀是指人們?cè)隗w育比賽中，以道德為核心，按一定的程序和競(jìng)賽規(guī)則來體現(xiàn)公平競(jìng)爭、律己敬人的行為準(zhǔn)則和規(guī)范，它是現(xiàn)代體育文明的重要標(biāo)志?，F(xiàn)代體育禮儀的內(nèi)涵是以文明和道德風(fēng)尚來捍衛(wèi)和弘揚(yáng)“相互了解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭”的體育精神。

二.體育禮儀的功能

（一）促進(jìn)和諧功能?體育禮儀是一種道德上的規(guī)范，它告訴我們?cè)隗w育比賽中應(yīng)該有什么樣的言行舉止。體育比賽大都是激烈、緊張，偶然性強(qiáng)，參與者的個(gè)性也比較張揚(yáng)。只有運(yùn)動(dòng)員懂禮儀、自覺地踐行禮儀，才能遵守規(guī)程、尊重裁判、尊重對(duì)手，從而最大程度的展示個(gè)人風(fēng)采；賽場(chǎng)上的工作人員，包括裁判員、記者、志愿者等懂禮儀，才能做到訓(xùn)練有素、行為得體；觀眾懂禮儀、自覺地踐行禮儀，才能按體育比賽的要求做到文明觀賽。所以，大力提倡和發(fā)展體育禮儀是創(chuàng)建賽場(chǎng)文明與和諧不可或缺的因素。

（二）感召教化功能?一次大型的國際體育盛會(huì)特別是奧運(yùn)會(huì)的舉辦，對(duì)一個(gè)國家來說是一次精神上的洗禮。如為了成功舉辦2010年廣州亞運(yùn)會(huì)，廣州市政府政府以“如何成功舉辦第十六屆廣州亞運(yùn)會(huì)”為主題有計(jì)劃地采取一系列的措施。這些活動(dòng)對(duì)普及奧運(yùn)知識(shí)，提升全民道德素養(yǎng)等起到了積極的作用。事實(shí)上，在大型賽事的籌備和舉行過程中都蘊(yùn)含著豐富的體育禮儀。體育禮儀是通過賽場(chǎng)這一特定場(chǎng)所對(duì)整個(gè)社會(huì)進(jìn)行文明教化。另外，賽場(chǎng)外的體育工作者們所表現(xiàn)出來的禮儀修養(yǎng)對(duì)人們也有較強(qiáng)的影響力，表現(xiàn)最明顯的是作為公眾人物的體壇明星，他們的一言一行對(duì)人們有很大的影響和導(dǎo)向作用。

（三）塑造形象功能?體育運(yùn)動(dòng)的各種禮儀都是某種形象的展示。例如，奧運(yùn)會(huì)的開閉幕式，它的禮儀表現(xiàn)反映了東道國的精神面貌和文化底蘊(yùn)；在賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員、教練員和觀眾的禮儀表現(xiàn)反映出的是他們的素質(zhì)高低，也間接反映了他們所在國家的文明程度。所以我們說，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員代表國家出現(xiàn)在國際賽場(chǎng)上時(shí)，它不僅僅是一名運(yùn)動(dòng)員，而且還是一名弘揚(yáng)民族精神文明的使者，他的一舉一動(dòng)都代表國家的形象，知禮、懂禮、行禮才能塑造美好形象。

三.體育禮儀的宣傳策略

（一）在全國積極地倡導(dǎo)體育禮儀?2008年北京奧運(yùn)會(huì)的成功舉辦，讓我們向世界展示了我國的國力和運(yùn)動(dòng)水平。同時(shí)，北京奧運(yùn)會(huì)也是一個(gè)巨型的展示會(huì)，全世界的目光都聚焦中國。在一定意義上來說，舉辦一屆成功的奧運(yùn)會(huì)，帶給人們最有意義的存留是記憶的存留，最有意義的影響是精神的影響。人文奧運(yùn)一個(gè)重要內(nèi)涵就是要展示中國人的風(fēng)貌，所以，提高國民素質(zhì)是我們成功舉辦體育比賽的需要，也是目的。讓國民了解體育知識(shí)，遵守賽場(chǎng)禮儀，提高欣賞比賽水平，為各類比賽的成功舉辦創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

（二）在學(xué)校開設(shè)專門的體育禮儀課程?在08年北京奧運(yùn)會(huì)即將來臨之際，要通過學(xué)校教育普及體育知識(shí)，傳播奧林匹克理想，推動(dòng)奧林匹克精神的本土化。中小學(xué)應(yīng)把體育文明禮儀知識(shí)納入課堂教學(xué)，通過文明教學(xué)，普及禮儀知識(shí)。大學(xué)應(yīng)在思想道德修養(yǎng)課中增加禮儀知識(shí)的教育內(nèi)容，通過德育課程，讓學(xué)生熟悉與掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀、社會(huì)禮儀和國際交往禮儀等方面的知識(shí)。使廣大的青少年做好參與體育活動(dòng)的思想、心理和知識(shí)準(zhǔn)備，成為體育精神與文明的傳播者。

（三）通過大眾傳媒傳播體育禮儀?從體育賽事的主辦方的角度講，體育文化是以教育為核心的文化，可以極大地推動(dòng)主辦地的道德建設(shè)，有利于提高民眾的整體素質(zhì)。主辦地利用大眾傳播的教育功能，傳播與推廣體育禮儀，是對(duì)全民進(jìn)行文明禮儀教育，有助于全民樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和健康的精神追求。因此，大眾傳媒傳播、推廣體育禮儀是必不可少的。

四.結(jié)束語

現(xiàn)代體育禮儀作為一種體育文化，尊重參與體育運(yùn)動(dòng)中的每一個(gè)人是現(xiàn)代體育禮儀的根本意義。體育運(yùn)動(dòng)不同于其他社會(huì)活動(dòng)，不但涉及的人比較多，而且人員的構(gòu)成也比較復(fù)雜。特別是在大型國際賽事中，不同國家和地區(qū)的運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員和觀眾等聚在一起，形成了一個(gè)臨時(shí)大家庭，在一起生活，在一起工作、比賽和參加各種社會(huì)活動(dòng)。這時(shí)，如果能夠把握體育運(yùn)動(dòng)禮儀的基本要求，遵循相應(yīng)的基本原則，就能夠更好地加強(qiáng)相互間的交往，增進(jìn)彼此的友誼，進(jìn)而成功地開展體育競(jìng)賽。

參考文獻(xiàn)：

[1]童憲明 體育禮儀初論 福建體育科技 2010（1）

[2]羅永義， 羅傳鳳，肖勇 體育禮儀的涵義、特點(diǎn)與功能分析 山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào) 2011（3）

記一次體育比賽范文第3篇

一、體育新聞的最原始形式——口語傳播

語言的產(chǎn)生是傳播史上的第一個(gè)里程碑。在古代沒有出現(xiàn)其他傳播方式之前,口語相傳成了最普遍,也是最有效的傳播方式。一傳十、十傳百,包括體育活動(dòng)信息在內(nèi)的人類活動(dòng)內(nèi)容就這樣相傳到今天。為了及時(shí)傳遞信息而連續(xù)奔跑了40多公里的馬拉松故事,就是口語傳遞信息的最著名例子。

二、圖畫文字傳播

文字的出現(xiàn)是人類傳播史上的又一個(gè)里程碑。圖畫是文字的早期形式,一個(gè)人形手持弓箭就示意為狩獵活動(dòng)。象形文字是最為形象地描述體育活動(dòng)的載體,狩獵、劃船、游泳、攀爬這些體育活動(dòng)在原始的象形文字都找到身影。公元前1世紀(jì)古羅馬帝國頒布的“每日紀(jì)聞”,以及民間流行的“新聞信”是現(xiàn)在已知最早的文字新聞,他們記錄并傳播了當(dāng)時(shí)政府命令、戰(zhàn)爭狀況、宗教祭祀、體育活動(dòng)等等。

三、印刷品傳播

(一)報(bào)紙

世界上最早的新聞?dòng)∷⑵烦霈F(xiàn)在公元11世紀(jì)的中國宋朝,當(dāng)時(shí)在大街出售一種稱作“小報(bào)”的新聞性作品,上面報(bào)道有新近發(fā)生的新聞事件,諸如軍事戰(zhàn)爭、節(jié)日慶典、祭祀活動(dòng)等。還有1482年德國的《土耳其侵犯歐洲新聞》、1493年西班牙的《哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸》,這些都是最古老的新聞報(bào)紙。我國體育報(bào)紙的出版約在20世紀(jì)20年代之后,如上海出版的《新聞報(bào)》,專門出特刊宣傳報(bào)道國內(nèi)外的體育比賽。

(二)期刊雜志

由于期初的新聞報(bào)紙只是一張簡單的傳單,隨著印刷術(shù)的發(fā)展,定期的期刊雜志也慢慢形成了。從時(shí)間看,世界上最早的定期刊物誕生于德國,《觀察周刊》是德國定期刊物的開端。1672年第一份消遣娛樂雜志——《法國信使》,就是記錄報(bào)道了人們的游藝活動(dòng)。

歐美近代體育在清朝末期開始傳入我國。這一時(shí)期,出現(xiàn)了迄今發(fā)現(xiàn)最早的體育期刊,即清宣統(tǒng)元年(1909)《體育界》雜志。1922年5月,著名的美國體育專家麥克樂在東南大學(xué)創(chuàng)辦《體育季刊》,這本體育專業(yè)學(xué)術(shù)性雜志促進(jìn)了我國近代體育的早期發(fā)展。

四、電子媒介傳播

(一)廣播

20世紀(jì)初,正當(dāng)印刷媒介得到長足發(fā)展時(shí),一種新的傳播工具——無線電廣播產(chǎn)生了,它的零距離視聽感受,第一時(shí)間感知新聞事件的發(fā)生,讓大眾興奮不已。隨著帝國主義列強(qiáng)的入侵,無線電廣播技術(shù)在發(fā)明之后也很快傳入了中國,體育類新聞在廣播誕生之際就成為了新聞廣播的重要組成部分。

(二)電視

正當(dāng)無線廣播技術(shù)蒸蒸日上的時(shí)候,電視技術(shù)產(chǎn)生了,1929年英國廣播公司(BBC)進(jìn)行了世界上的第一次電視廣播。1936年柏林奧運(yùn)會(huì)被德國柏林的實(shí)驗(yàn)電視臺(tái)播放過實(shí)況。1939年,美國廣播公司(NBC)也正式開辦電視廣播,而且內(nèi)容主要以體育比賽為主。我國從1958年在北京創(chuàng)辦首個(gè)電視臺(tái)以來,體育節(jié)目就成為這一時(shí)期電視節(jié)目的重要內(nèi)容之一。1958年中央電視臺(tái)成立,體育新聞和“體育愛好者”專欄是最早的體育節(jié)目。1959年,中央電視臺(tái)進(jìn)行了中國電視史上第一次體育實(shí)況轉(zhuǎn)播。體育比賽曾被列為電視播報(bào)的三大“媒介事件”之一,可見,體育類節(jié)目在電視播報(bào)中所占的比重。

五、互聯(lián)網(wǎng)傳播

20世紀(jì)末,計(jì)算機(jī)的發(fā)明與應(yīng)用,導(dǎo)致了網(wǎng)絡(luò)的興起,同時(shí)也開辟網(wǎng)絡(luò)傳播的新紀(jì)元。伴隨著被稱為“第4媒體”的互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)大的功能和巨大的影響力,使這一階段的體育新聞傳播耳目一新。新浪、搜狐等許多網(wǎng)站的體育新聞成為人們及時(shí)獲取體育資訊的重要渠道。不少專業(yè)體育網(wǎng)站紛紛創(chuàng)辦,如體育信息網(wǎng)、鯊?fù)w壇、TOM、COM等。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)效性、交互性強(qiáng)的特點(diǎn)也使得眾多體育類廣播電臺(tái)、電視臺(tái)紛紛開始把自己的節(jié)目搬上互聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)體育視頻、網(wǎng)絡(luò)體育直播成為了繼報(bào)紙、電視廣播之后,人們獲得體育新聞最為直覺的新途徑。

六、新興媒介傳播

記一次體育比賽范文第4篇

【關(guān)鍵詞】:新課程標(biāo)準(zhǔn) 小場(chǎng)地 創(chuàng)造性 終身體育

中圖分類號(hào):G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1003-8809(2010)-08-0013-01

基礎(chǔ)教育改革作為體育與健康課程資源的開發(fā),既是順利實(shí)施新課程目標(biāo)的重要保障,也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生“身、心、社”整體健康目標(biāo)的基礎(chǔ)。然而據(jù)有關(guān)資料顯示,我國中小學(xué)因沒有正規(guī)體育場(chǎng)地,學(xué)校操場(chǎng)面積狹小的現(xiàn)象卻非常普遍,特別像我們農(nóng)村基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校,這一現(xiàn)象尤為突出。如何因陋就簡、因地制宜地開發(fā)和利用小體育場(chǎng)地資源,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣,將是新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我們體育教師作出的一個(gè)嚴(yán)峻考驗(yàn)。對(duì)此,我校根據(jù)實(shí)際情況,采用多種方法,最大限度地開發(fā)利用小體育場(chǎng)地資源,使近幾年我校的體育教學(xué)豐富多彩,成績喜人。

一、編排課程細(xì)思考,以“小”見大

我校在體育課程編排上充分認(rèn)識(shí)到了體育場(chǎng)地小,班級(jí)較多的實(shí)際情況,在具體安排體育課程時(shí),并不是單方面只考慮語、數(shù)、教師,而是將體育與其有機(jī)地結(jié)合起來。摒棄了以前上午只上語數(shù)外等室內(nèi)課,下午體育又是活動(dòng)等室外課。因?yàn)檫@一做法,往往使得本來就很小的體育場(chǎng)地到了下午更是擁擠不堪,不談一堂體育課的教學(xué)目標(biāo)是否完成,教學(xué)效果如何,學(xué)生在這一堂課中能達(dá)到一定的練習(xí)次數(shù)就不錯(cuò)了。正因如此,我校的日課程安排中除了上午第一節(jié)不安排體育課外,其他節(jié)次的課程都穿插了體育課,而且一、二、三年級(jí)適當(dāng)搭配,充分考慮了學(xué)生因年級(jí)差異而產(chǎn)生的活動(dòng)器材場(chǎng)地的差異,使得各年級(jí)學(xué)生都能在“小”場(chǎng)地上進(jìn)行體育活動(dòng),并能游刃有余。

二、教師課間細(xì)規(guī)劃,“小”中見巧

新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》鼓勵(lì)我們體育教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo),教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況、場(chǎng)地器材等因素創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)。所以在上體育課前,作為我們體育教師應(yīng)仔細(xì)地研究好操場(chǎng)規(guī)劃,使之更合理地得到利用,不浪費(fèi)每一寸土地。教師在課前就劃好一定的練習(xí)區(qū)域,并用一些醒目的固定標(biāo)志物作為界線,并多次提醒學(xué)生練習(xí)區(qū)域,以規(guī)則來約束學(xué)生的越界行為,教師本人也應(yīng)隨時(shí)提高警惕。除此之外我們也可用沙包、羽毛球、乒乓球等輕物代替鉛球擲遠(yuǎn),以跳背來代替山羊分腿騰越的練習(xí)。還可用橡皮筋來代替練習(xí)跨越式跳高的過桿技術(shù),在增加練習(xí)次數(shù)的同時(shí)也提高了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。

三、教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)分相結(jié)合,合用“小”字

對(duì)于春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季體育達(dá)標(biāo)這樣的大型活動(dòng),我們認(rèn)真做到了教學(xué)內(nèi)容的“統(tǒng)分相結(jié)合”,特別是達(dá)標(biāo)中的長跑活動(dòng),體育場(chǎng)地的限制很可能使其無法正常開展。但我校卻是利用了“小”字。在小體育場(chǎng)地上長跑時(shí),全校每班統(tǒng)一各拿兩個(gè)凳子作為起點(diǎn)與終點(diǎn),學(xué)生繞著凳子跑,并調(diào)整好與旁邊班級(jí)方向一致,使得長跑氛圍濃厚,學(xué)生跑勁十足,然后各班的體育委員將自己班級(jí)的每個(gè)學(xué)生跑的圈數(shù)統(tǒng)計(jì),再以一圈的長度乘以整個(gè)班級(jí)學(xué)生跑的圈數(shù),當(dāng)天長跑的距離便清楚地統(tǒng)計(jì)了出來。

四、深思熟練,利用“小”字

正如俗話所說,小也有小的好處一樣,在我們體育教學(xué)中,其實(shí)“小”也不見得一定一無是處,在我們的“小”體育場(chǎng)地中肯定有樓梯,所以我們可以跑樓梯,鍛煉學(xué)生的腿部力量與協(xié)調(diào)性;操場(chǎng)肯定有小樹,我們可以沿著小樹慢跑,讓身心得到放松,同時(shí)也鍛煉了我們的身體;有墻壁所以我們能進(jìn)行靠墻手倒立,對(duì)墻投擲、柔韌練習(xí)等等。這些難道不正是我們的“小”場(chǎng)地所帶給我們的歡樂與運(yùn)動(dòng)興趣嗎?同時(shí)這些鍛煉也往往能因地制宜,順其自然,更能讓學(xué)生的情緒高昂,運(yùn)動(dòng)量也易于掌握和調(diào)整,組織隊(duì)形不易混亂,活潑自然,靈活而不忙亂。對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)起到了很好的點(diǎn)撥作用,讓他們明白鍛煉身體不一定要400米的跑道,不一定要一副完整的乒乓桌,只要想鍛煉隨時(shí)隨地都可以,關(guān)鍵是有這個(gè)意識(shí),這也正是體育新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的。

五、學(xué)校組織體育比賽,不忘“小”字

我們知道體育的一大魅力便是它的競(jìng)爭性,而競(jìng)爭性的體現(xiàn)便是體育比賽,它也是調(diào)動(dòng)學(xué)生上課積極性的重要方面。因“小”場(chǎng)地的限制,一些大規(guī)模的體育比賽可能無法進(jìn)行,但各種各樣的小型體育比賽還是可以有生有色地開展起來的?！靶　眻?chǎng)地足球比賽不行,但我們能把籃球架作為球門,來舉行射門比賽,誰能說我們不能體驗(yàn)到足球的快樂呢?我們利用跳板,來進(jìn)行我們的“扣籃”大賽,那飛身躍起的一剎那也決不會(huì)比NBA的球星們遜色到哪兒去。當(dāng)然還有我們的跳繩賽、拔河賽、踢毽賽,利用課余時(shí)間,午間空閑時(shí)間進(jìn)行練習(xí),通過一次次小型的體育比賽,便會(huì)在校園內(nèi)涌起一股活動(dòng)的熱潮,這也或許就是體育所帶給我們的永久性記憶。

總之,無論體育場(chǎng)地大小,學(xué)生情況怎樣,作為我們一線的體育教師,新課程目標(biāo)一定要吃透,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,重視和發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位,以及充分利用多種不同的教學(xué)模式,才能在小場(chǎng)地上好體育課,同時(shí)也需要我們教師付出更多的心血,想出更多的辦法,使我們的新課程目標(biāo)在體育小場(chǎng)地上順利完成。

參考文獻(xiàn):

1、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)2001年7月第1版

記一次體育比賽范文第5篇

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情?！苯虒W(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟我國申奧成功的重大意義。

[教學(xué)準(zhǔn)備]：1、布置預(yù)習(xí)：

（1）熟讀課文。（2）查找有關(guān)奧運(yùn)的資料。（3）把你認(rèn)為含義深刻的句子畫下來，上課時(shí)跟同學(xué)交流。

2、教具：（1）申奧成功的錄像。

（2）CAI課件。[課時(shí)]：2課時(shí)

[教學(xué)設(shè)計(jì)]：

第一課時(shí)

一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

1、同學(xué)們，2001年7月13日，北京獲得了2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦權(quán)，消息傳來，全國人民歡呼雀躍。讓我們?cè)僖淮沃販啬桥e國歡騰的場(chǎng)面吧。（出示全國人民歡呼雀躍的場(chǎng)面的錄像）

2、多么激動(dòng)人心??！誰能說一說聽到這一消息時(shí)，你是什么樣的心情？

你們又想為北京奧運(yùn)會(huì)做些什么呢？

說得好，同學(xué)們的這些想法就叫“向往”（扣住學(xué)生的回答理解“向往”一詞）

3、如今奧運(yùn)正邁著矯健的步伐向我們走來，向北京走來，我們呼喚奧運(yùn)，我們向往奧運(yùn)！今天我們一起學(xué)習(xí)肖復(fù)興寫的《向往奧運(yùn)》這篇課文，看看聽到這個(gè)消息時(shí)他又是怎樣的一種感受呢？（板書課題）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文。（出示讀書要求）

（1）把課文讀正確，讀流利。

（2）想一想，課文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？勾畫有關(guān)的語句。

（3）看看自己讀懂了什么，用簡練的語言進(jìn)行匯報(bào)；有沒有不明白的地方，作好記號(hào)準(zhǔn)備質(zhì)疑。

2、學(xué)生讀文自學(xué)，師巡視。

3、匯報(bào)：

（1）說說表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（高興、激動(dòng)、自豪、特殊）

（2）你是從哪個(gè)句子體會(huì)到的？能正確流利地讀出有關(guān)的句子嗎？（答出“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情”?！绑w育不僅僅是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切?！薄案?jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想?！本桶岩来伟堰@三個(gè)句子出示出來，并分別讀出這三個(gè)句子所在的段落。答出其它句子就請(qǐng)學(xué)生讀出句子，或句子所在的部分。）

（3）小結(jié)學(xué)生的匯報(bào)情況：通過同學(xué)們的匯報(bào)，老師已經(jīng)知道同學(xué)們了解了課文就是圍繞“一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情?！眮硎惆l(fā)作者激動(dòng)而自豪的感情的。你們有沒有不明白的地方呢？（緊扣三個(gè)句子質(zhì)疑）

（4）歸納學(xué)生的質(zhì)疑，梳理出本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)：同學(xué)們提出的問題，實(shí)際上就是這三個(gè)句子的問題，只要我們理解了這三個(gè)句子，其它的問題就會(huì)迎刃而解的。

二、細(xì)讀課文，理解句子。

1、出示理解句子的要求：

（1）用你喜歡的方式讀課文。

（2）選擇你喜歡的一句，用聯(lián)系上下文或聯(lián)系查找的資料理解句子的意思。

（3）練習(xí)有感情地朗讀句子。

2、生學(xué)習(xí)，師巡視，參與學(xué)生的學(xué)習(xí)。

3、出示匯報(bào)要求：

（1）先說清你要理解的句子，再說你理解的方法。

（2）聲音要洪亮，語句要通順連貫。

4、相機(jī)點(diǎn)撥：出示CAI

（1）一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。（說說“了不起”的意思。）

（“了不起”包含三個(gè)方面的意思：A、國際上：A）投北京的票是我們的信任，也說明我們?cè)趪H上的地位和威望的提高；B）國內(nèi)：城市建設(shè)；舉辦奧運(yùn)會(huì)將給北京帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益、文化交流，C）人民文化素質(zhì)的提高。B、體育自身的魅力：A）必較；B）公正性、公開性、公平性和客觀性；C）體育是一種抗?fàn)?，一種理想。C、奧運(yùn)所具有的精神。）

（2）體育不僅進(jìn)是體育，它以自身特殊的魅力影響著一切。

（體育的魅力表現(xiàn)在：體育比賽的必較：零點(diǎn)零幾秒和零點(diǎn)零幾厘米中決勝負(fù)；體育比賽的公正性、公開性、公平性和客觀性；競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。）

小結(jié)：這就是體育的魅力。（板書：魅力）

（體育影響著一切，“一切”可以從作者采訪奧運(yùn)明星的感受來理解。

作者采訪奧運(yùn)明星的感受是：他感到了青春，感到了力量，感到了友誼，

感到了和平。體育所迸發(fā)的奧林匹克精神，確實(shí)在超越著不同的國家、不同的民族、不同的膚色而連接著世界的和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展。包含三方面：國際方面：影響世界的和平、友誼、進(jìn)步的例子；國內(nèi)：影響國內(nèi)的進(jìn)步、發(fā)展；給人民帶來的自身素質(zhì)的提高。）

小結(jié)：這種和平、友誼、進(jìn)步和發(fā)展正是奧運(yùn)的精神。（板書：精神）

（3）競(jìng)技體育是面對(duì)世界所存在的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗?fàn)?，一種理想。（用事例說說你所了解的種種強(qiáng)權(quán)、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平。）

（學(xué)生介紹資料，也可以聯(lián)系體育比賽的必較，才具有難得的公正性、公開性、公平性和客觀性。讓學(xué)生體會(huì)到當(dāng)今世界不公平、不公開的現(xiàn)象太多了，人們只在體育比賽中，找到了理想的公平競(jìng)爭。競(jìng)技體育中寄托著人們對(duì)現(xiàn)實(shí)世界不公平的反抗，寄托著人們實(shí)現(xiàn)真正平等的理想。）

5、出示句子：我們?cè)侔堰@三個(gè)句子有感情地朗讀一遍。

小結(jié)課文：

6、導(dǎo)板書：體育以它自身特殊的魅力和它所迸發(fā)的奧林匹克精神影響著一切，因此作者才親身體味到，一個(gè)國家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，該是一件多么了不起的事情。所以作者向往奧運(yùn)。

7、僅僅是作者向往奧運(yùn)嗎？

練習(xí)：