前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇上課注意力不集中范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現更多的寫作思路和靈感。

上課注意力不集中范文第1篇

2、適合自己的聽課姿勢，但要適度。

3、同桌相互合作，相互提醒，如同桌走神，你可以提醒他。

4、上課時工具書在手邊，節(jié)約時間，防止走神。

5、適當聯想，但不是走神，而是老師講解內容的深化和廣化。

6、聽課一定要提出問題。

7、對于老師多次重復講的內容要耐心多聽幾次，溫故知新。

上課注意力不集中范文第2篇

注意力是學習的基礎，也是學習能力的一個重要組成部分。

[測一測]

以下一些測試題請你如實回答，每道題目最好在三秒鐘內就作出回答。

1、 你記得住父母的生日嗎？

2、 你是否在馬路上撿到過鑰匙或錢之類的東西？

3、 你在家里是否能很快就找到需要的東西？

4、 當你穿過馬路時，你是否仔細觀察？

5、 你的朋友和熟人是否經常捉弄你？

6、 你能否回憶起兩天前看過的電視的細節(jié)？

7、 當有人不讓你繼續(xù)讀書、看電視或者打斷你做一件事情的時候，你是否很生氣？

8、 你是否在做一件事情的同時，經常會聽不到周圍的人在談論什么？

9、 當有人在馬路上突然喊你的時候，你是不是會受到驚嚇？

10、 坐公交車的時候，你是否會因此專心與他人談話而坐過站？

評分標準：

答“是”記1分，答“否”不記分。分數在0～3分說明注意力不夠集中，分數在3～6分說明注意集中性一般，7分以上說明注意力比較集中。

怎么樣？

你的注意力集中嗎？如果你的注意力比較集中，那說明你非常了不起，但是，注意力是需要保持的，不然也會下降。如果你的注意力不夠集中，其實也沒什么大不了的。因為注意力不集中是許多少年的問題，重要的不是注意力好不好，而是你有沒有意識到問題的嚴重性，只要你了解了自己注意力不集中的類型，平常加強訓練，很快就可以提高的。一般來說，注意力不集中主要有三種類型：

1、 無法高度集中型

如果你自我感覺注意力比較集中，但是，當外界環(huán)境比較吵鬧時，你的注意力就會分散。即使你對自己不斷地下命令：“不要分心，集中注意力！”往往也沒什么效果，這說明你的注意力相對來說是集中的，只是無法做到高度集中。這種情況主要通過加強注意力訓練就可提高。

2、 不愿集中型

如果你是一個非常聰明的學生，記憶力、理解力都挺不錯的，反應也很快，上課時老師說一遍就能懂得課文的內容。但是，由于老師上課面對的是全班的同學，當老師重復講解時，你就會沒有耐心聽講。這主要是你主觀上不愿集中注意力，需要你自己要求自己集中注意力，千萬不能養(yǎng)成不愿集中注意聽講的壞習慣，這樣的話，你要再想集中注意力的時候就非常困難了。

3、 無法集中型

如果你從小就比較好動，不僅身體好動，思想也容易開小差，無法很好地對來自外界的各種感覺進行統(tǒng)合處理，對外界各種刺激無法作出正確的判斷。這時候你要知道，你的注意力屬于無法集中型，這種情況不僅需要你自身的努力，而且最好告訴爸爸媽媽，讓爸爸媽媽配合你找相關的醫(yī)生或者身體上的訓練來提高。

可見，當你發(fā)現自己的注意力不夠集中時，一定要仔細分析自己的注意力是屬于哪種類型，這樣才好對癥下藥哦！

【練一練】

1、 端坐在椅子上，閉上眼睛，把注意力集中到聲音上來。仔細地聽聽周圍有什么聲音？這些聲音是從哪里發(fā)出來的？這些聲音有什么特點？每天堅持五分鐘，你會發(fā)現自己的注意力提高了很多。

2、 與爸爸媽媽或者同學一起做一個有趣的游戲。

游戲規(guī)則：

一個人發(fā)出命令，其他人作動作。

右手為有效命令，左手為無效命令。

當發(fā)命令者舉起右手并說出命令時，其他人跟著做。

當發(fā)命令都舉起左手并說出命令時，其他人可做任何動作，但不能做發(fā)命令都要求做的動作。

這個游戲可以讓玩游戲人的大腦適當地放松并更快地進入角色，從而鍛煉有意注意。

【小秘訣】

在上課或做作業(yè)時，你要不斷對自己強化這兩件事的重要性?！斑@堂課的內容很重要?。∽⒁饴?！”又如“這本書很有意思呀！我要好好讀?！?/p>

【你知道嗎？】

上課注意力不集中范文第3篇

江濤是一個典型的例子。他是一個初一男生，性格活潑開朗，個子高大，常坐在班上最后一排。從氣質類型看，他是典型的多血質。江濤在學習上有上進心，頭腦靈活，但成績始終不理想。一次數學單元測試，他只得了54分，在全班倒數第三。我把他找到辦公室，問他怎么考得這么差。他看到成績，急得眼淚都流下來了，說：“老師，我真的很想學好，平時也努力了，可不知道為什么成績總上不去?”看他著急的樣子，我不忍心去責備他，就在辦公室把這個單元的知識重新給他梳理了一遍，在講解的過程中，我發(fā)現他思維敏捷，沒有任何思維障礙，對知識的掌握快速準確。我重新出了幾個題目考查他，他基本上做對了。

為什么我單獨講他掌握得這么好，而同樣的老師、同樣的知識在全班講他就學不會呢?帶著這個疑問，我一方面在課堂上留意觀察他，另一方面走訪了他的家庭。從課堂上反映的情況來看，在他上課的前一段時間，他的眼睛和我有對視、有交流，可到了后面，就慢慢感覺不到他的注視了，看來這家伙上課經常走神。去他家家訪，家長也反映：這孩子從小和其他孩子比較注意力就不容易集中。小學老師經常抱怨他上課不會聽講。為此家長還帶孩子去醫(yī)院檢查過，但并沒有檢查出什么毛病。綜合這兩方面的調查，我得出結論：江濤的智力、生理、心理都沒有問題，問題出在“聽”上：上課注意力不集中，不會有效傾聽。怎樣讓他學會有效傾聽、糾正注意力不集中的“頑癥”呢?我先后從三方面著手“診治”。

一、調整座位

每隔一段時間，各組前后左右的座位都調動。以前全班的座位是每周左右調動，為了防止高個子的同學擋住矮個子的同學，班主任通常按身高編位，矮個子的同學坐前面，高個子的坐后面。江濤由于個子高，經常坐在最后一排，因而長期處在老師視力范圍，這客觀上導致了他的注意力不集中。現在，我將高個子的學生編在同一組，以便前后調整座位。這樣，全班每個學生都有機會坐到好座位，也同樣有可能坐后面的座位。這樣既體現了教育的公正性，也不會出現個別同學長期坐在后面，以致注意力不集中。

調整座位只是從客觀條件上改善了江濤的聽課環(huán)境，并不能保證他坐在前面上課就會認真聽講，更何況座位是流動的，他還是有些時間會坐到后面。因此我又設計了一些游戲來訓練他的注意力，讓他體會如何去集中注意力，逐步掌握集中注意力的方法。

二、游戲訓練

試驗游戲：007，啪

全班同學圍坐一圈，由一個同學開始，任指一個人說“0”或“00”，被指的人就接“07”或“7”，只要把數字湊成“007”就可以了。然后用手指向任何一個同學，被指到的同學就要做開槍的手勢，并說“啪”，被“啪”的同學要雙手抱頭低下來，在他旁邊的兩個人就要“啊”地大叫一聲。沒有完成任務的人算輸，輸了的同學就要表演節(jié)目。

同學們玩得熱火朝天，不少同學因為注意力不集中，不斷犯錯，被罰表演節(jié)目。江濤也被罰了，且次數明顯高于其他同學。玩了半個小時后，大家笑夠了，玩得也差不多了，我趁機提問：為什么不斷有人會犯錯?學生答：沒有聽清楚、沒有專注地聽、注意力有時不集中等等。我接著問學生：這個游戲贏的秘訣是什么?大家七嘴八舌總結出這么幾條“武功秘笈”：1.聽清楚游戲規(guī)則，事先預演一次；2.游戲時，集中注意力，盯著說話的人；3.安靜地坐著，不做小動作；4.想想前面的人說了些什么。聽了大家的討論，江濤好象若有所思，我笑了，提議大家按照“武功秘笈”再玩一個類似的游戲，看方法是否管用。

反饋游戲：海盜船長

同學們還是圍坐一圈，從其中一個同學開始，隨便指向誰，誰就說“?！?，再由被指到的同學隨便指個人報“盜”，依此類推，被指到“長”的同學要兩手交叉放在胸前，他旁邊的兩個人要往外側方向做劃船的動作，同時嘴里要發(fā)出“嘿呦嘿呦”的聲音。沒有完成任務的人算輸，輸了的同學表演節(jié)目。

這一次同學們犯錯被罰的次數大大減少，江濤在游戲中注意力十分集中，生怕犯錯，玩得十分專注。玩完游戲，我問大家“武功秘笈”是否好使?大家都點頭笑了。

我乘勝追擊，問學生，在課堂上我們該如何有效傾聽?學生總結了如下“課堂秘笈”：1.預習。這好比游戲預演，事先知道要學什么，能建立方向感，加強學習的目的性；2.集中注意力，盯著老師的眼睛，時刻與老師進行眼神的交流；3.全身心投入，想老師前面說了什么，后面接著會說什么；4.嘴巴動起來，說“對”“嗯”“是”等迎合語，在座位上嘗試回答老師的每一個問題；5.手動起來，做課堂筆記，強迫自己注意力集中。

在隨后的學習中，江濤在課堂上的注意力漸漸有了改善，成績也有了些起色。在與他交流時，他告訴我，小學老師也教給他不少聽講的方法，但因為沒有身臨其境的感受，他沒有體會到那些方法的妙處。而“007”和“海盜船長”的游戲讓他體驗到了如何集中注意力，真正學會了“聽”，成績自然就會進步?？磥韮蓚€小游戲的作用真不小，對江濤的“頑癥”起到了明顯的作用。當然，單靠兩個游戲想完全治好“病”是不現實的?，F在只能說藥有了一定的療效，要想完全治愈，還需要鞏固療效，繼續(xù)強化訓練。

三、鞏固療效

上課注意力不集中范文第4篇

一、穿云破霧，追根求源

要想從根本上解決問題，就得透過這些現象尋找問題的實質。其實學生的這些表現，就是注意力分散的外部體現。當然，注意力不集中的原因比較復雜，可能是學生對某些學科不感興趣，甚至厭倦這門學科，也可能跟小學生本身的注意力發(fā)展有關。在小學階段，小學生的無意注意仍起重要作用，他們的注意力不穩(wěn)定、不持久，易受到外界環(huán)境的干擾，如高分貝的吵鬧、睡眠不足、老師表情嚴肅等，這些都會導致小學生的注意力無法集中。

這就需要我們通過各種手段和途徑，幫助學生及時排除影響注意力集中的因素，使他們能始終保持注意力的集中。

二、尋幽探徑，柳暗花明

1.創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，營造良好的學習氛圍

寧靜的心態(tài)更容易集中注意力，所以我們要盡量給學生提供一個安靜、輕松的學習環(huán)境，并努力創(chuàng)設輕松積極的課堂氣氛，使學生喜歡上數學課。每一位老師都應面帶微笑、目光溫和地走進課堂，讓學生從精神層面感受到老師對他們的尊重與關心，從而影響到學生的行為，讓他們發(fā)自內心地愿意去學習數學。

2.通過多種途徑，激發(fā)學生的學習興趣

重視課前兩分鐘，喚起學生的注意力。在每節(jié)課的開始，學生的興奮點有時還停留在上節(jié)課的內容或課間所從事的活動中。能否把學生由“課間”導入到“課上”，在相當程度上決定著一堂課的成敗。因此，我們可以在課前兩分鐘開展“數學一默”、“猜數字”等活動，引導學生將分散的注意力集中起來。但要不斷地變換形式和內容，讓每一節(jié)課都成為一個新的吸引， 從而喚起他們的注意力，自覺主動地參與課堂活動。

重視課前的教學準備工作。教師要認真鉆研教材、了解學生，把握教材的重難點，力爭從他們對知識的內在需求出發(fā)，精心設計每個教學環(huán)節(jié)，讓它們變得或有趣、或生動、或有挑戰(zhàn)、或需合作……因為只有這樣，學生的注意力才能始終跟著老師轉，心神才會專注于所學的內容，并積極地參與思考。

充分利用現代化教學手段，比如多媒體課件、實物展示臺、與教學內容相關的視頻、音頻等，讓略顯單調的數學課堂變得生動、有趣，讓難于理解的抽象內容變得形象、直觀……恰到好處地使用電教手段，不僅可以吸引學生注意力，還能喚起他們的形象思維，有效地幫助學生攻克數學知識中的難點，從而充分調動了學生的學習興趣和學習主動性。

3.結合學生的心理特點，合理安排教學內容

人注意力的集中是有一定時限的，往往開始時較集中，隨著刺激物的減弱或活動的單調或內容的枯燥等，注意力就會慢慢分散開去。小學生注意力集中的時間約15分鐘，所以，任何重要的講解和主要的教學任務都要安排在學生注意力集中的最佳時間（上課后5～20分鐘）內完成，否則聽講效果不佳。此外，還要合理地分配教學時間，適時有效地調控課堂教學進程。

4.注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，進行有效的注意力訓練

在數學課堂上，我們應逐漸教會學生善于轉移和分配注意，養(yǎng)成他們專心聽講、邊聽邊想等學習習慣，分配自己的注意于聽、想、記之上。對于一些經常性或習慣性發(fā)生注意力分散的學生，我們還應著力鍛煉他們注意力的集中能力。

對有些意志薄弱的學生來說，光有興趣和動機不夠，教師還要適當設置教學障礙，鍛煉學生的注意力，增強他們的自制力。例如：在學完《整十數乘整十數的口算》后，讓學生進行口算比賽。限制時間，規(guī)定條件，明確任務，讓學生自我約束，使注意力發(fā)揮最大作用。

教師還可以在課堂教學中采用“上當”教學法，抓住容易出錯、容易思維定式的地方，設計些小陷阱，讓不細心或注意力不集中的同學上當，促使他們今后上課更加集中精神，在課堂上保持良好的注意力。

注意力的培養(yǎng)的幾種訓練方法：⑴大聲思維訓練；⑵規(guī)定學生完成作業(yè)的時間，培養(yǎng)時間的緊迫感；⑶設計專門的鍛煉注意力的小游戲等。

上課注意力不集中范文第5篇

遲到次綜合評分：

2、高金卓：優(yōu)點：學習效率高，作業(yè)認真。為人樂觀，團結同學，待人友好和善。熱愛班集體，熱愛勞動，擔任學習委員，對工作負責，認真。

缺點：學習有點浮躁，不主動，導致進步不大，偏科現象嚴重。

期望：學習更加主動。

遲到次綜合評分：

3、武汀汀：

優(yōu)點：上課聽課認真，熱愛勞動，活潑開朗，能和同學們友好相處，愛好廣泛。熱愛班級，對課代表工作負責，認真，自理能力強。

缺點：學習中不能勤學好問，刻苦鉆研，體育鍛煉不太積極，身體素質不好影響學習。

期望：希望刻苦學習，并鍛煉身體。

遲到次綜合評分：

4、劉格：

優(yōu)點：熱愛班級，學習努力，善于思考，做事一絲不茍，熱愛勞動，團結同學，自習時間能安靜的學習。

缺點：不積極參加體育鍛煉，學習不靈活，學習方法不好，學習不踏實，本學期學習有退步現象。遲到次數過多。

期望：希望靈活學習，按時到校，家長多配合。

遲到次綜合評分：

5、王海丞：

優(yōu)點：學習努力刻苦，充分利用學習時間，熱愛勞動，能替大家辦事，任勞任怨。熱愛班級，團結同學，尊敬師長。

缺點：偏科，與人相處不主動，不太注重細節(jié)，學習有些浮躁。

期望：學習主動，踏實。爭取更大的成績。

遲到次綜合評分：

6、朱蓉：

優(yōu)點：為人平和，團結同學，善交談，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長學習認真。

缺點：學習不主動，學習注意方法。

期望：積極回答問題，多向老師請教。

遲到次綜合評分：

7、辛艷艷：

優(yōu)點：學習認真努力踏實，聽課認真，作業(yè)認真，一絲不茍，學習自覺主動，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。

缺點：不夠獨立，不善交流，回答問題不主動。

期望：希望更加刻苦，求得全面發(fā)展。

遲到次綜合評分：

8、李婷婷：

優(yōu)點：做事認真，為人正直，學習刻苦，對班會記錄工作負責，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。

缺點：不夠活潑，回答問題不主動。

期望：主動學習，抓緊時間。

遲到次綜合評分：

9、毛維顯：

優(yōu)點：語言表達能力強，學習較刻苦，有思想善思考，上課發(fā)言積極，活潑開朗，待人友善,關心班集體，能主動地參加班級活動。

缺點：學習缺乏持之以恒，沉著踏實，有時太沖動，不冷靜，注意力不太集中。

期望：干事要有恒心，不能淺嘗輒止。

遲到次綜合評分：

10、徐美玲：

優(yōu)點：學習刻苦踏實，尊敬師長，不懂就問，為人誠實，善良，關心班集體，能主動地參加班級活動。

缺點：做事有時粗心大意馬虎，易沖動，易受別人的干擾。

期望：希望不斷努力，遏制成績下滑趨勢。

遲到次綜合評分：

11、卓雅真：

優(yōu)點：學習認真，團結同學，對團內工作負責，關心他人，誠實善良，勤勞。熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。

缺點：體質較差，影響學習，學習刻苦不夠，有時說話欠周全，過于內向，不善言談，不善交往。

期望：希望刻苦學習。

遲到次綜合評分：

12、劉嘉：

優(yōu)點：學習態(tài)度端正，努力，作業(yè)認真，團結同學，待人和善，謙虛，有禮貌。熱愛勞動，熱愛班級，尊敬師長。

缺點：干有些事不太認真，對難題不請教老師，總自己琢磨，費時間，學習不事太主動。

期望：要勤于詢問問題。

遲到次綜合評分：

13、李小沛：

優(yōu)點：為人活潑開朗，學習認真，時間抓得緊，勤快，遵守紀律，樂于助人，學習刻苦，團結同學，注意力集中。

缺點：有時易激動，學習方法不太到位，有時馬虎。

期望：希望更加努力。

遲到次綜合評分：

14、陶雷：

優(yōu)點：學習認真刻苦，上課認真聽講，善于處理人際關系，尊敬師長，文明禮貌。

缺點：有點內向，不善交流，不主動問題，情緒有時激動。

期望：希望主動學習。

遲到次綜合評分：

15、吳囝囡：

優(yōu)點：聽課認真，注意力集中，踏實向上，樂于奉獻，關心集體，能與同學和睦相處，待人誠實，幫助同學。能主動參加勞動。

缺點：性格內向，不善言談，學習主動性不夠，有點沉悶，不活潑。

期望：希望更加刻苦學習。

遲到次綜合評分：

16、白龍：

優(yōu)點：聰敏，思維開闊，開朗活潑，風趣幽默，樂于助人，團結同學，學習認真，與同學友好相處，為人樂觀，能體諒長輩。

缺點：有時對組長工作不是太負責，學習不刻苦。

期望：希望遵守校紀，努力學習。

遲到次綜合評分：

18、蔣睿：

優(yōu)點：學習認真，能向老師主動問問題，作業(yè)認真，團結同學，熱心服務，主動值日，關心集體，榮譽感強，知識面廣，文筆好，善思考。

缺點：有時脾氣有點倔，易沖動，以情緒化。遲到次數有點多。

期望：希望持之以恒，堅持不懈地干一件事。

遲到次綜合評分：

19、火云：

優(yōu)點：學習刻苦努力，追求進步，不懂就問，對班級工作負責，一絲不茍，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長，有理智，能處理一些棘手的事。

缺點：性格內向，不善言談，和同學交流不夠，易出現誤會。

期望：希望多和同學交流，這樣對工作更有利。

20、張玲：

優(yōu)點：學習態(tài)度端正，為人謙虛，對班級活動較熱心，團結同學，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長，能主動和老師交流，自信。

缺點：學習踏實不夠，主動性不強。

期望：希望更加刻苦的學習，不滿足于現狀。

遲到次綜合評分：

21、周琴：

優(yōu)點：學習刻苦努力一絲不茍，工作認真，熱愛勞動，團結同學，熱愛集體，為人誠實，待人禮貌。遵紀守法。

缺點：性格太內向，影響學習和交往，學習不主動，有問題不向老師或同學請教。

期望：注意學習方法。

遲到次綜合評分：

22、郭梅：

優(yōu)點：學習認真，注意力集中，積極向上，正直，與同學關系融洽，做事一絲不茍，樂于奉獻，勤快，細心，關心同學，行為大方，有禮貌。

缺點：有時脾氣有點大，情緒化現象比較多，上課回答問題不是太積極。

期望：學習更加刻苦。

遲到次綜合評分：

23、李皎：

優(yōu)點：學習認真刻苦，口才好，熱愛班集體，待人友好，上課發(fā)言積極，尊敬師長，自理能力強，熱愛勞動。

缺點：有時不愛說話，獨往獨來，不喜歡與人交流。

期望：加強交流，提高成績，全面發(fā)展。

遲到次綜合評分：

24、張赟：

優(yōu)點：知識面廣，辦事認真嚴肅，一絲不茍，熱愛班集體，責任心強，上課注意力集中，發(fā)言積極，善于思考，勤動手。

缺點：注意工作方式。

期望：不上短腿課程，多交 流。

遲到次綜合評分：

25、尚子良：

優(yōu)點：工作認真，細心，語言幽默，待人友好，團結同學，熱愛班集體，對團的工作專注認真，從不懂到自如。

缺點：精神狀態(tài)不好，有時無精打采，有點懶惰，勞動不踏實，不愛運動，生活條理性不強。

期望：樹立遠大理想，克服目前困難。

遲到次綜合評分：

26、解佳龍：

優(yōu)點：身體健康，愛好運動，學習認真，上課聽課較認真，外向開朗，人緣好，幫助別人，關心集體，熱愛勞動，有禮貌，有一定的思辯能力。

缺點：回答為題不積極，粗心，意志不太堅定，自控能力有時不強，好動，做事不果斷。

期望：更加刻苦學習，創(chuàng)造美好前途。

遲到次綜合評分：

27、王殿君：

優(yōu)點：學習在后半學期有進步，學習較認真，熱愛勞動，團結同學，與同學關系融洽，外向開朗。關心集體，熱愛體育活動。

缺點：好動，上課有時起哄，對自己的管理有時不嚴，以致出現違紀現象，有時聽不進去別人的勸言，做事沒恒心，半途而廢。

期望：體諒長輩的艱辛，刻苦學習，嚴格要求自己。

遲到次綜合評分：

28、王鑫：

優(yōu)點：上課較認真，待人友好，熱愛班級、，團結同學，思維敏捷，風趣幽默，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。

缺點：有時較沖動，不計后果，上課起哄，懶惰，不愿聽取別人的善言。

期望：樹立遠大理想，提高成績，回報關心你的人。希望家庭多配合。

遲到次綜合評分：

29、李瑩瑩：

優(yōu)點：學習踏實有上進心，學習不驕不躁，樂于助人，團結同學，勞動積極，文明禮貌，誠實善良。

缺點：性格過于內向，不善于交際，上課不發(fā)言。

期望：學習上注意方法，多向老師請教。

遲到次綜合評分：

30、姜瓏：

優(yōu)點：學習目的明確，團結同學，較謙虛不自滿，樂于助人，熱愛集體，成績進步較快，熱愛勞動。

缺點：有時精神狀態(tài)不太好，理智不夠，意氣用事好激動，有賴惰習氣。

期望：嚴格要求自己，靜下心學習。

遲到次綜合評分：

31、高輝祥：

優(yōu)點：學習態(tài)度較端正，熱愛班級，在運動會上為班爭光，自習時間較認真。

缺點：學習浮躁，有時對老師不禮貌，上課注意力不集中，感情用事，在心中缺乏規(guī)則意識。

期望：望嚴格要求自己，禮貌待人，用知識提高修養(yǎng)。

遲到次綜合評分：

32、李樂：

優(yōu)點：喜歡安靜，能替別人著想，為人誠實，熱愛勞動，性格穩(wěn)重，學習較認真。

缺點：精神狀態(tài)不好，上課有打瞌睡的現象，不主動回答問題，不善于交際，不主動和班里的同學交往。不向老師求教。作業(yè)不太認真。

期望：努力學習，不能懈怠。

遲到次綜合評分：

33、曹莉：

優(yōu)點：開朗活潑，善于交際，樂于助人，學習較刻苦，忽大問題積極，勞動積極，團結同學。

缺點：有時做事分寸感不強，在課堂學習表現的浮躁，遵守紀律不夠，有嚴重違紀現象發(fā)生。

期望：排除干擾，靜心學習。希望家庭注意教育方法。

遲到次綜合評分：

34、羅崇：

優(yōu)點：樂于助人，直爽坦蕩，對班級工作負責，學習有進步，熱愛班級，為班級爭得榮譽，尊敬師長，能虛心聽取別人的意見。

缺點：激動過頭，愛油嘴滑舌，愛張揚，上課有時注意力不集中。

期望：希望繼續(xù)努力，爭取進步。

遲到次綜合評分：

35、王睿：

優(yōu)點：學習認真，踏實，誠實，助人為樂，愛勞動，作業(yè)認真，有禮貌。

缺點：不愛體育運動，不主動回答問題，性格過于內向，上課回答問題聲音小，心理素質不好。

期望：樂觀點，主動點，學習就會更進步。

遲到次綜合評分：

36、王金波：

優(yōu)點：上課聽講認真，自學能力強，樂于助人，善于交際，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長。被吸收為新團員。

缺點：打掃衛(wèi)生不積極，遲到次數比較多。

期望：繼續(xù)努力，會更進步。

遲到次綜合評分：

37、李尚赟：

優(yōu)點：喜歡運動，善于交際，為人厚道，活潑開朗，熱愛班級，為班級爭光。

缺點：學習浮躁，不認真，太愛體育影響學習。

期望：不能貪玩，把精力放在學習上。

遲到次綜合評分：

38、張旭杰：

優(yōu)點：對人誠懇，熱愛班級，樂于助人，有一定的口頭表達能力，自習安靜。

缺點：對學習興趣不濃，經常上課后進教室，勞動不積極，上課注意力不夠集中，瞌睡，迷戀上網。

期望：要自信，只要集中精力，一定會進步。

遲到次綜合評分：

39、段云飛：

優(yōu)點：熱愛班級，團結同學，對人有禮貌，學習較踏實，但不如去年，做事認真，性格好，善于結交朋友，尊敬師長，自控能力較好，有一定的管理能力。

缺點：性格急躁，有時不理解他人，上課不積極回答問題，學習不主動。

期望：要更加刻苦，更加主動。

遲到次綜合評分：

40尹?。?/p>

優(yōu)點：熱愛班級，團結同學，對班級工作非常負責，有一定的管理才能，為人正直，做事認真，上課注意力集中，自控能力強，厚道寬容，學習認真。

缺點：學習不主動，浮躁，不能持之以恒，不太自信。

期望：要更加刻苦，更加主動，要持之以恒。

遲到次綜合評分：

41、王瑛：

優(yōu)點：熱愛班集體，團結同學，對工作負責，能積極參加勞動和課外活動，待人平和，學習較踏實，性格開朗，積極樂觀，助人為樂。

缺點：性格不夠沉穩(wěn)，有時不能約束自己，有時注意力不集中，缺乏自信。

期望：學習更加刻苦，集中注意力。

遲到次綜合評分：

43、王崧宇：

優(yōu)點：熱愛集體，團結同學，對課代表工作負責，性格穩(wěn)重，為人誠實，學習認真，自控能力強，勞動觀念強，積極參加課外活動。

缺點：遲到次數多，時間觀念差，性格較孤僻，學習刻苦不夠。

期望：按時到校，注意學習中的每一個細節(jié)。

遲到次綜合評分：

44、田旭冬：

優(yōu)點：樂于助人，對人友善，處事較沉穩(wěn)，熱愛班級，團結同學，性格溫和，勞動較為積極，學習較認真。

缺點：學習不主動，不能按時完成作業(yè)，上課有時注意力不集中，自制力差，不能很好的約束自己，有違紀現象。

期望：要嚴格要求自己，刻苦學習。

遲到次綜合評分：

45、岳靜：

優(yōu)點：對人友善，學習認真刻苦，謙虛好學，辦事認真，投入熱情高，有思想和主見，熱愛班集體，團結同學，樂于助人，性格開朗，積極參加一切活動。

缺點：缺乏自信心，有時責任心不強，勞動不太積極。

期望：學習再刻苦，注意學習方法。

遲到次綜合評分：

46、戴剛：

優(yōu)點：熱愛班級，團結同學，講究衛(wèi)生，樂觀，和同學能很好的相處，為人誠實，能積極參加學校的一切活動，學習認真。

缺點：學習主動性不夠，不太自覺，缺乏主見，隨大流影響學習，有時懶，責任心不太強。

期望：嚴格要求自己，珍惜時間，努力學習。

遲到次綜合評分：

48、蔣沂婷：

優(yōu)點：熱愛班集體，積極參加課外活動，為班級爭得榮譽，學習較認真，自信，性格開朗，大方，善交際，對課代表工作認真，學習較認真。

缺點：學習不主動，勞動不積極，說話不注意易傷人。

期望：認真是干好一切的前提。

遲到次綜合評分：

49、葉旭維：

優(yōu)點：為人誠實，學習刻苦，熱愛班級，尊敬師長，謙虛大方，能積極參加班級的各項活動。被批準加入共青團。

缺點：做事不能持之以恒，有時注意力不集中，自習時間有時不專心，說廢話。

期望：集中精力去學習，珍惜時間。

遲到次綜合評分：

50、曹文博：

優(yōu)點：熱愛集體，助人為樂，學習較認真，幽默大方，熱愛勞動，有禮貌，熱愛班級，尊敬師長，被批準加入共青團。后半學期有較大進步。

缺點：做事不專心，時間利用不好，作業(yè)較亂，學習不刻苦。

期望：認真做事，刻苦學習。

遲到次綜合評分：

1、馬敏：

優(yōu)點：學習刻苦，熱愛班級，性格開朗，團結同學，對小組工作負責，能持之以恒，尊敬師長。

缺點：做事不果斷，不工作細致不夠。

期望：不斷努力的學習，志當存高遠。

遲到次綜合評分：

52、王建強：

優(yōu)點：學習刻苦認真，為人隨和，紀律性強，關心集體，尊敬師長，待人誠實，熱愛勞動，被批準加入共青團。

缺點：性格內向，班級活動不積極，學習不主動。