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你們好!
在春節(jié)晚會(huì)上,聽了你們這些打工子弟的心里話后,我深受感觸。
我終于明白了你們的思想感情,你們之所以不愿回答你們是誰,因?yàn)槟闩卤晃覀兂抢锖⒆有υ?,其?shí)我們并沒有這樣想過,我們是真正想跟你們做朋友的啊!“我們的校園很小,放不下一個(gè)鞍馬;我們的教室簡陋,還經(jīng)常搬家;我們的教室很暗,燈光只有幾瓦;我們的桌椅很舊,坐上去吱吱啞??;但是我們作業(yè)工整,我們成績不差……”聽到這,淚水模糊了我的雙眼,因?yàn)樵谖业膶W(xué)校,有筆直的跑道,有寬闊的籃球場,有嶄新的教學(xué)樓,有明亮的教室,有結(jié)實(shí)的桌椅……冬天,我們坐在教室里,烤著暖氣,聽老師上課;夏天,我們在教室里,吹著空調(diào),涼快極了。而這時(shí),你們可能正冒著大雪往學(xué)校趕,也可能頂著烈日,向?qū)W校奔去。你們的這種精神,是我們城里孩子做不到的。生活在貧困地區(qū)的小伙伴們,雖然你們的媽媽是清潔工人,你們的爸爸是建筑工人,但是他們是好樣的,他們?yōu)槌鞘凶鞒隽素暙I(xiàn),為城市的那道風(fēng)景出了一把力,他們是以自己的勞動(dòng),自己的付出,自己的努力,得到了回報(bào)。不耕耘怎么有收獲?不學(xué)習(xí)怎么有知識?種瓜得瓜,種豆得豆。他們是我們的榜樣,是值得我們學(xué)習(xí)的好榜樣!
雖然你們沒有漂亮的演出服裝,沒有精彩的表演,但是,你們用你們的心里話感動(dòng)了所有的人。在你們的心里話中,字字句句都是你們最真誠的表達(dá)。雖然你們沒有接受過任何表演訓(xùn)練,沒有任何朗誦技巧,但是正因?yàn)槟銈兗儤恪⒄嬲\的表達(dá)才感染了所有觀看你們的節(jié)目的人。當(dāng)今社會(huì),真實(shí)已經(jīng)被謊言掩蓋了許多,這些你們的樸實(shí)喚醒了人們,讓他們找到了打造和諧社會(huì)的基石。
我一定要努力學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績回報(bào)社會(huì),報(bào)效祖國!
一個(gè)聽了山區(qū)孩子的心里話的女孩:付渝婷
“還是留著給你自己享受吧!”我憤憤地關(guān)掉電視機(jī)。唉,貪婪的人們,你們什么時(shí)候才能從金錢的奴役中解放出來,去關(guān)心一下周圍的環(huán)境呢?在這個(gè)曾經(jīng)充滿生機(jī)的蔚藍(lán)色的星球上,現(xiàn)只有在新型密封材料所封閉的狹小的人工生物圈里才能找到生命。
一陣?yán)б庖u來,用完晚餐后,我便入睡了。“醒醒,醒醒。”不知誰在叫我。迷迷糊糊中,我跟著他出了家門,來到了一個(gè)陌生的地方。
首先映入眼簾的是一棵大白菜,我揉了揉眼睛,確定沒看花眼。它的確是一棵白菜,足足有一棵樹那么大。只是淡綠色的葉子上深深的葉脈里流動(dòng)的好象是什么紅紅的東西。“它該夠多少人吃呀!”我驚訝道。
接著看下去,是一只巨大的南瓜,足足有兩層小樓那么高。它的皮紅紅的,紅的特別艷,仿佛一刀子切下去就能流出血來!它的瓜蒂已經(jīng)枯了,足有森林里枯萎的老樹樁那么粗。好大的南瓜,夠多少人吃呀?!
大家一定都會(huì)驚訝吧?是的,就是書!
我的這個(gè)小伙伴,是一位你想什么時(shí)候和它玩,它就和你玩,它是從來沒有怨言的。比如你一人想去周游世界,當(dāng)你感到孤獨(dú)時(shí),它就會(huì)給你介紹一些各地的風(fēng)土人情,風(fēng)趣幽默的小故事讓你如癡如迷,再也不會(huì)感到寂寞了。
我的小伙伴外表看起來非常小,也不顯眼。但是,它的肚子里的學(xué)問可大著呢!我有不懂得的知識,就可以問它。我媽媽說:“書是你最好的伙伴和老師?!?/p>
它可以帶我到太空去遨游,它可以帶我到古老的唐朝去旅游,它還讓我懂得更多的知識。我的好朋友在學(xué)習(xí)上給我的幫助也不少。
一、立足課堂,從說到寫
學(xué)生的語言學(xué)習(xí)是從模仿開始的。教師要積極挖掘教材的語言因素,借助課文句子的表達(dá)方式,有意識地引導(dǎo)學(xué)生在模仿中表達(dá),在表達(dá)中積累和創(chuàng)造。我在教學(xué)《荷葉圓圓》這類課文時(shí),利用段落結(jié)構(gòu)相似的特點(diǎn),挖掘語言訓(xùn)練點(diǎn),及時(shí)給學(xué)生提供展示的機(jī)會(huì)。由于有課文內(nèi)容作鋪墊,學(xué)生說起來并不覺得很難,他們發(fā)言積極,各抒己見。之后讓學(xué)生寫下來,鞏固了學(xué)習(xí)的成果,符合低年級學(xué)生語言表達(dá)的規(guī)律。
師:同學(xué)們,剛才我們學(xué)了“小魚兒”和“小青蛙”這兩段,我們發(fā)現(xiàn)這兩段的寫法相同,都是先寫小伙伴怎么說,再說小伙伴怎么做。(如 說:“荷葉是我的 。” 。)現(xiàn)在我們也來學(xué)著作者當(dāng)小詩人,大膽想象荷葉的小伙伴還有誰,會(huì)怎么說,怎么做,哪個(gè)小詩人來說說?
生1:荷花說:“荷葉是我的綠色的裙子?!?/p>
生2:夏天說:“荷葉是我的公告欄?!?/p>
生3:地球說:“荷花是我的吸塵器?!?/p>
師:剛才你們都聽了其他小伙伴怎么說的,接下來你們還可以繼續(xù)說說怎么做嗎?看看誰能說得更完整。(學(xué)生興致高漲)
生4:美麗的花蝴蝶說:“荷葉是我的舞臺?!焙縿?dòng)著翅膀,在荷葉上翩翩起舞。
生5:小蝌蚪說:“荷葉是我的遮陽傘?!毙◎蝌皆诤扇~下自由自在地嬉戲游玩,多開心??!
師:你們的想象力真豐富!
生6:小蝸牛說:“荷葉是我的跑步機(jī)?!毙∥伵T诤扇~上快樂地爬來爬去,正努力地鍛煉身體呢!
師:哇,你們真是一個(gè)個(gè)小詩人!
師:你的想象力可真獨(dú)特!現(xiàn)在,就請你們把自己剛才說的寫下來,不會(huì)寫的字用拼音代替。
二、生活需要,從句到段
如果能將寫話變?yōu)閷W(xué)生自身的需求,使學(xué)生感到作文就是要把自己想說的話寫下來告訴別人,并不是什么困難的事,是有意思的、愉快的事情。怎么想就怎么說,怎么說就怎么寫。正如冰心所言:“心里有什么,筆下寫什么……”我努力淡化寫話的“作業(yè)”意識,讓寫話與說話一樣成為學(xué)生生活中不可或缺的一部分。一年級的學(xué)生,總有滔滔不絕的表達(dá)欲望:“你的新衣服很漂亮!”“我想跟你交朋友?!薄跋抡n時(shí),我們一起玩游戲?!薄易屗麄儌鋫€(gè)小本子,隨時(shí)將想說的話記下來,寫不出來的字用拼音代替,下課時(shí)給同學(xué)看。我還要求家長多用書面語或短信的行式和孩子交流。這樣,寫話就因?yàn)樯畹男枰那淖哌M(jìn)了學(xué)生的世界。之后,我列出全班學(xué)生的出生日期,每逢學(xué)生過生日,就發(fā)動(dòng)其他學(xué)生為過生日的學(xué)生寫祝福語,過生日的學(xué)生也寫話答謝。后來,我想到本班學(xué)生大多是留守兒童,就組織這些學(xué)生給不在身邊的家長寫心里話,并通過短信或微信的方式發(fā)給家長,同時(shí)發(fā)動(dòng)家長及時(shí)給孩子回信。這樣,既能增強(qiáng)親情,又能培養(yǎng)學(xué)生寫話的興趣。再后來,我鼓勵(lì)學(xué)生將看到、聽到的事以及心里話寫下來。一開始,很多學(xué)生只能寫一兩句所見所聞,我不斷提出新的寫話要求,讓學(xué)生“跳一跳摘果子”。慢慢的,他們便有了自己的感受,內(nèi)容就豐滿了。
三、體驗(yàn)成功,從易到難
都說“失敗是成功之母”,我卻認(rèn)為成功更是成功之母,小學(xué)生尤其如此。剛剛學(xué)習(xí)“用筆說話”的學(xué)生,只有不斷享受到成功的喜悅,才能保持持久的興趣。為此,我想方設(shè)法為他們搭建展示的平臺。晨讀和班隊(duì)會(huì)時(shí),我騰出時(shí)間讓學(xué)生自由朗讀自己寫的話。班級中的“學(xué)習(xí)專欄”,只要學(xué)生愿意,都可以將自己寫的東西貼上去讓大家讀,也可以在別人寫的句子下面補(bǔ)充內(nèi)容。每周一期的班刊上,分門別類地刊登著本班學(xué)生寫的句子或日記。學(xué)期結(jié)束時(shí),每位學(xué)生都將自己的寫話本重新裝訂,加上封面,成為心愛的個(gè)人“處女作”珍藏本。看著自己那圖文并茂的小畫冊,學(xué)生在欣賞自己作品的同時(shí),寫話的興趣也得以提高。當(dāng)然,學(xué)生如果實(shí)在沒有內(nèi)容寫,也不要勉強(qiáng),寧可讓他們抄寫課文中優(yōu)美或者喜歡的句子,也不要強(qiáng)迫他們寫。有時(shí)我讓學(xué)生聽寫句子,這有利于學(xué)生構(gòu)建規(guī)范的言語模式,為寫話打下良好的基礎(chǔ)。其實(shí),當(dāng)學(xué)生習(xí)得一些字以后,便會(huì)躍躍欲試地運(yùn)用文字表達(dá)自己的想法,這也是最佳的寫話訓(xùn)練時(shí)機(jī)。因此,我也會(huì)提前讓學(xué)生造句。
我發(fā)現(xiàn)有很多人在寫那種連載的小說,每篇都很短,是有些玄幻,想象類的。
其實(shí)寫小說,最渴望寫的時(shí)候是初中的時(shí)候,那時(shí)候想象豐富,但苦于沒有現(xiàn)在這樣好的條件,那個(gè)時(shí)候手機(jī)還不是人人都有。更別提寫稿子了。
我也看過很多小說,也佩服作者的文筆,我不擅長那些華麗的辭藻,只會(huì)簡單明了的說明自己最真實(shí)的感受,用拙劣的文筆記錄自己的心情。