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新員工培養(yǎng)方案及計(jì)劃

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新員工培養(yǎng)方案及計(jì)劃

新員工培養(yǎng)方案及計(jì)劃范文第1篇

為了滿足公司二期甲醇項(xiàng)目的開車需要,更好完成公司二期項(xiàng)目的開車任務(wù),打造一支高素質(zhì)、高效率、高執(zhí)行力團(tuán)隊(duì),使公司在二期甲醇項(xiàng)目開車過(guò)程中能夠安全穩(wěn)定,實(shí)現(xiàn)一次開車成功的目的,特制定本二期甲醇項(xiàng)目培訓(xùn)方案。

一、培訓(xùn)目的

本方案屬于二期甲醇項(xiàng)目開車準(zhǔn)備培訓(xùn)策劃案,為了保障二期甲醇項(xiàng)目開車試車順利成功進(jìn)行的業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)及生產(chǎn)管理、安全管理培訓(xùn),幫助甲醇項(xiàng)目新入職員工快速融入公司企業(yè)文化,樹立統(tǒng)一的企業(yè)價(jià)值觀念和員工行為模式,認(rèn)識(shí)并理解公司相關(guān)規(guī)章制度,培養(yǎng)良好的工作心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng),掌握好本崗位的生產(chǎn)知識(shí),為勝任本崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),保障一次開車成功。

二、培訓(xùn)對(duì)象及范圍

公司二期甲醇項(xiàng)目新入職員工及相關(guān)生產(chǎn)管理人員。其中熱動(dòng)、供水、氣化、空分因工藝與一期相似或相同,可立足于本車間師帶徒式培訓(xùn),車間按照自己的培訓(xùn)方案和計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)。甲醇合成、深冷及罐區(qū)(凈化)、可申請(qǐng)到同等工藝或規(guī)模的單位實(shí)地學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)時(shí)間

新員工入職培訓(xùn)自入職經(jīng)過(guò)廠級(jí)安全教育后,按照崗位需求分配到各個(gè)車間,由各生產(chǎn)車間各自崗位自身需求組織或外出培訓(xùn)或車間內(nèi)部培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間以應(yīng)根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)安裝實(shí)際情況安排3-6個(gè)月培訓(xùn)時(shí)間。具體培訓(xùn)細(xì)節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容以各車間上報(bào)人力的培訓(xùn)計(jì)劃為準(zhǔn)。

四、培訓(xùn)地點(diǎn)

1、培訓(xùn)分為本廠車間培訓(xùn)和外出同等規(guī)模和工藝單位的培訓(xùn),分配崗位后到本車間培訓(xùn)室,按照各車間制定的培訓(xùn)計(jì)劃和節(jié)點(diǎn)進(jìn)行。

2、需外出培訓(xùn)的,由用人單位打申請(qǐng),走外出培訓(xùn)程序到相關(guān)同等規(guī)模單位實(shí)地學(xué)習(xí),車間安排帶隊(duì)及外出培訓(xùn)管理人員(培訓(xùn)地點(diǎn)以車間聯(lián)系好的培訓(xùn)單位為主)。

3、調(diào)度生產(chǎn)組織和運(yùn)行指揮協(xié)調(diào)培訓(xùn),隨外出培訓(xùn)人員一起培訓(xùn),統(tǒng)一管理。

根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)安裝情況,回廠后立足于廠內(nèi)培訓(xùn),先熟悉公用工程,各裝置公用工程連接控制點(diǎn),各種公用物流流程及控制,之后進(jìn)入班組以師帶徒的模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

五、培訓(xùn)目標(biāo)

1、使新員工明確自己的崗位職責(zé)、工作任務(wù)和工作目標(biāo),掌握工作程序、工作要領(lǐng)和工作方法,盡快進(jìn)入崗位角色,盡快掌握開停車要領(lǐng)。2、使新員工對(duì)公司發(fā)展歷程、企業(yè)文化、發(fā)展情況及相關(guān)制度等有一個(gè)全方位的了解與認(rèn)識(shí),從而認(rèn)同公司的文化及業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢(shì),堅(jiān)定自己的職業(yè)選擇,理解并認(rèn)同公司的日常行為管理規(guī)范,樹立統(tǒng)一的企業(yè)價(jià)值觀念和員工行為模式。3、使新員工了解公司相關(guān)規(guī)章制度與日常行為管理制度,培養(yǎng)良好的職業(yè)素養(yǎng),為勝任崗位工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。4、加強(qiáng)新、老員工之間,新員工與新員工之間的溝通,使新員工更快的融入到工作之中,增強(qiáng)員工之間凝聚力。5、提高新員工對(duì)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的認(rèn)知與理解,增強(qiáng)新員工的專業(yè)技能,保證甲醇項(xiàng)目一次開車成功。6、培養(yǎng)新員工發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

六、培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)實(shí)施

1、對(duì)于無(wú)需外出本單位培訓(xùn)的,如熱動(dòng)、氣化、供水、空分等工藝和一期相近或相似的,由車間安排培訓(xùn),車間制定培訓(xùn)方案,確定培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)期限(原則上外出培訓(xùn)時(shí)間要和現(xiàn)場(chǎng)施工結(jié)合,一旦某裝置施工完成,培訓(xùn)人員要參與現(xiàn)場(chǎng)三查四定為合適)、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人、按照車間原有的培訓(xùn)制度進(jìn)行培訓(xùn)考核。

2、由于新增工藝,新增裝置,和一期區(qū)別較大的如甲醇合成、甲烷深冷、變換等,則有所在車間提出申請(qǐng),可到同等規(guī)?;蚬に嚨膯挝贿M(jìn)行實(shí)地培訓(xùn)(原則上外出培訓(xùn)時(shí)間要和現(xiàn)場(chǎng)施工結(jié)合,一旦某裝置施工完成,培訓(xùn)人員要參與現(xiàn)場(chǎng)三查四定為合適),車間安排好管理人員和領(lǐng)隊(duì),制定好培訓(xùn)計(jì)劃和考評(píng)制度。

3、外出去同等規(guī)模單位實(shí)習(xí),學(xué)習(xí),由各用人單位提出需求申請(qǐng),報(bào)人力審核批準(zhǔn)后外出學(xué)習(xí)。

4、其它需求和培訓(xùn)內(nèi)容用人單位可根據(jù)實(shí)際情況增加培訓(xùn)內(nèi)容。

新員工培養(yǎng)方案及計(jì)劃范文第2篇

基于崗位能力素質(zhì)的培訓(xùn)體系是以崗位定制化的素質(zhì)要求為主,注重的不僅是專業(yè)的知識(shí)、技能等顯性素質(zhì)的提高,還注重員工隱性素質(zhì)的培養(yǎng)。以此為基礎(chǔ)開展的一系列人力資源管理工作,將更具針對(duì)性和準(zhǔn)確性,極大地提高人力資源管理的科學(xué)性、實(shí)用性和可操作性,為戰(zhàn)略人力資源管理體系的建立奠定基礎(chǔ)。

2選拔為先

選拔是新員工管理工作的首要環(huán)節(jié),以“可用”為核心,在認(rèn)知、情感、意志行為上的側(cè)重點(diǎn)為清“知”、辨“情”、謀“意”。清“知”是以企業(yè)為主體,充分理清企業(yè)現(xiàn)有的崗位及定員冗缺情況,認(rèn)清儲(chǔ)備整合式招聘的現(xiàn)狀。辨“情”是立足企業(yè)實(shí)際,做好需求分析,辨識(shí)最有利于企業(yè)的價(jià)值需求計(jì)劃。謀“意”是謀劃設(shè)計(jì)最有效、最能選拔到適合企業(yè)新員工的具體實(shí)施方案。具體流程措施:

(1)定員測(cè)算。根據(jù)南方電網(wǎng)公司《供電企業(yè)人力資源配置標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)現(xiàn)有崗位數(shù)量和崗位工作量計(jì)算定員人數(shù),掌握各專業(yè)口人員配置現(xiàn)狀,了解冗員、缺員情況。

(2)需求分析。需求分析結(jié)果如何結(jié)合定員測(cè)算結(jié)果,科學(xué)、準(zhǔn)確地提出招聘需求。按照“加強(qiáng)管理,控制總量,提高素質(zhì),優(yōu)化結(jié)構(gòu)”的基本原則,綜合考慮人員數(shù)量、學(xué)歷層次、專業(yè)配置4個(gè)因素編制需求預(yù)測(cè),科學(xué)、準(zhǔn)確的為招聘工作的開展提供依據(jù)。

(3)招聘方案。完善人員招聘甄選機(jī)制,創(chuàng)新招聘方法,豐富招聘手段拓寬招聘渠道,堅(jiān)持招聘錄用高質(zhì)量的應(yīng)屆畢業(yè)生。本著“適崗勝任、人崗匹配”的原則,采用多樣化的評(píng)價(jià)手段,挑選“有用、能用、好用”的可培養(yǎng)、有創(chuàng)造力的適合人才,為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)及創(chuàng)先目標(biāo)提供智力支持和人才保障。

3培養(yǎng)為重

培養(yǎng)要作為新員工管理的重點(diǎn)環(huán)節(jié),以“能用”為核心,在認(rèn)知、情感、意志行為上的側(cè)重點(diǎn)為:明“知”、疏“情”、育“意”。明“知”是以新員工為主體,通過(guò)多樣化培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、崗位能力素質(zhì)模型講授、任務(wù)式學(xué)習(xí)手冊(cè),讓新員工對(duì)企業(yè)及自己的目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí)。疏“情”是通過(guò)服務(wù)式的生活指南,互動(dòng)式的聯(lián)誼活動(dòng),讓新員工感受企業(yè)的關(guān)懷,幫他們疏導(dǎo)過(guò)度焦慮的“情”,并以最佳身心狀態(tài)度過(guò)見習(xí)期。育“意”是通過(guò)觀察式的輪崗實(shí)習(xí)、體驗(yàn)式的定崗見習(xí)、仿真式的技能培訓(xùn)等,培育他們掌握一定的技能水平,成為能用之人,服務(wù)企業(yè)。具體流程:

(1)課堂式培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)。新員工培訓(xùn)從不規(guī)范到規(guī)范,公司級(jí)培訓(xùn)不能兼顧企業(yè)自有特點(diǎn)。在公司級(jí)培訓(xùn)課程外,結(jié)合能力素質(zhì)模型要求,設(shè)計(jì)具有企業(yè)自身特點(diǎn)的短期課程式培訓(xùn)。

(2)任務(wù)式學(xué)習(xí)手冊(cè)。針對(duì)在實(shí)習(xí)期里,新員工到基層班組后沒(méi)有學(xué)習(xí)目標(biāo),基層班組老員工不管不帶,轉(zhuǎn)正答辯突擊應(yīng)付等問(wèn)題,編制《學(xué)習(xí)手冊(cè)》,每周要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)計(jì)劃及完成情況摘要、學(xué)習(xí)筆記、心情簽到、班組長(zhǎng)檢查4個(gè)模塊。學(xué)習(xí)任務(wù)中包含安全知識(shí)、管理制度、電力通識(shí)、基層班組要求、相關(guān)拓展5個(gè)方面的內(nèi)容共計(jì)383道題目。電力通識(shí)中又針對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、變運(yùn)檢修、電網(wǎng)調(diào)度、線路、電能計(jì)量、配電、電價(jià)電費(fèi)、營(yíng)業(yè)用電、用電檢查等專業(yè)分類編制了學(xué)習(xí)任務(wù)。此舉體現(xiàn)了學(xué)習(xí)型組織的管理;幫新員工明確學(xué)習(xí)目標(biāo),從多角度熟悉企業(yè),了解各專業(yè)工作主要內(nèi)容,對(duì)興趣專業(yè)、努力方向有所思考,促進(jìn)其全面成長(zhǎng)。

(3)服務(wù)式生活指南。針對(duì)外地生源多的情況,采用80后慣用的方式,編制生活指南、在招聘專用QQ空間開辟“完美昆明”欄目,共享各類生活服務(wù)信息,給新員工生活提供便利。加快新員工對(duì)生活環(huán)境的適應(yīng),有效增強(qiáng)了新員工的歸屬感。

(4)互動(dòng)式聯(lián)誼活動(dòng)。開展新員工聯(lián)誼會(huì)及電力知識(shí)競(jìng)賽,局領(lǐng)導(dǎo)與新員工座談會(huì)、文藝表演、新老員工經(jīng)驗(yàn)交流、達(dá)人秀等,動(dòng)員新員工自編自導(dǎo)自演,邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老員工及中層干部與新員工座談,言傳身教,與新員工分享成長(zhǎng)歷程,分析得與失,幫助新員工更好地了解企業(yè)。為新員工提供舞臺(tái),發(fā)揮才藝,增進(jìn)凝聚力,加深歸屬感和認(rèn)同感,快速融入企業(yè)、了解企業(yè)。

(5)預(yù)備式持證培訓(xùn)。新員工入職后組織參加特種作業(yè)證取證培訓(xùn)、崗位準(zhǔn)入培訓(xùn)和安全教育培訓(xùn)。保證新員工上崗前100%符合持證上崗和安全上崗的要求。

(6)觀察式輪崗實(shí)習(xí)、體驗(yàn)式定崗見習(xí)。安排新員工在入企培訓(xùn)后進(jìn)行1-3個(gè)月的輪崗實(shí)習(xí),之后5個(gè)月定向崗位見習(xí)。不論是現(xiàn)場(chǎng)的嚴(yán)寒酷暑、搶修的挑燈夜戰(zhàn),還是巡線的翻山越嶺,各種正常的、急難險(xiǎn)重的工作都讓新員工參與其中,從而使其逐步形成對(duì)電力工作性質(zhì)、環(huán)境的全面體驗(yàn),逐步積累崗位所需的操作技能,并對(duì)自己的專業(yè)興趣方向、職業(yè)生涯崗位意向有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)新員工在校學(xué)習(xí)的符號(hào)、理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)際環(huán)境及設(shè)備的關(guān)聯(lián)。

(7)仿真式技能培訓(xùn)。針對(duì)新員工在轉(zhuǎn)正前一年的見習(xí)期里,為了保證設(shè)備人身安全,他們只能看不能操作,轉(zhuǎn)正后動(dòng)手能力差的問(wèn)題。優(yōu)化培訓(xùn)流程,把定崗見習(xí)由原來(lái)直接到一線班組站跟班轉(zhuǎn)變?yōu)橄鹊揭痪€班組跟班3個(gè)月,對(duì)設(shè)備運(yùn)行情況、相關(guān)操作流程先產(chǎn)生一定的認(rèn)識(shí),然后再進(jìn)行2個(gè)月的集中培訓(xùn)。除了理論培訓(xùn)外,還對(duì)變電運(yùn)行崗位所有日??赡苡龅降牟僮鬟M(jìn)行一次全面的仿真演練講解,之后新員工再回到一線班組站,對(duì)所學(xué)到的理論知識(shí),實(shí)際操作技能進(jìn)行回味、強(qiáng)化。集中培訓(xùn)內(nèi)容包括了技能知識(shí)實(shí)操、安全風(fēng)險(xiǎn)管理體系、崗位能力素質(zhì)模型等內(nèi)容。技能實(shí)操是重中之重,培訓(xùn)不是單純的在教室里照書講授,而是到仿真實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備面前邊學(xué)邊操作,真實(shí)地接觸設(shè)備,真正地動(dòng)手操作。讓新員工帶著問(wèn)題聽課,帶著書本知識(shí)進(jìn)行實(shí)際操作,更好地鞏固了技能水平,加快新員工的自我提高和成長(zhǎng),縮短新員工崗位能力上手的時(shí)間。

4使用為本

使用是新員工管理的根本,以“好用”為核心,在認(rèn)知、情感、意志行為上的側(cè)重點(diǎn)為:變“知”、激“情”、促“意”。變“知”是通過(guò)職業(yè)能力測(cè)評(píng)、理論考察、個(gè)性分析等方式方法,在充分了解新員工的前提下結(jié)合崗位能力素質(zhì)要求,確定新員工的定崗方向,轉(zhuǎn)變新員工對(duì)自己和工作環(huán)境的不合理認(rèn)“知”。激“情”是通過(guò)提前轉(zhuǎn)正的方式激勵(lì)新員工,樹標(biāo)桿、樹榜樣,引導(dǎo)新員工積極上進(jìn);激發(fā)推動(dòng)職業(yè)發(fā)展的積極“情”感。促“意”是定崗配置后,進(jìn)行持續(xù)跟蹤,關(guān)注新員工成長(zhǎng)軌跡,及時(shí)糾偏,及時(shí)指導(dǎo),以便新員工能夠“意”志堅(jiān)定、“行”之有效。具體流程措施:

(1)測(cè)評(píng)(知識(shí)、個(gè)性、本人意愿)。局級(jí)培訓(xùn)時(shí)針對(duì)新員工的專業(yè)知識(shí)能力、個(gè)性特質(zhì)和本人崗位意愿進(jìn)行測(cè)評(píng)調(diào)查?;玖私饷總€(gè)新員工想干什么、會(huì)干什么和適合干什么,為整個(gè)見習(xí)期里培訓(xùn)、輔導(dǎo)提供支持,為定崗配置提供科學(xué)依據(jù)。

(2)激勵(lì)——提前轉(zhuǎn)正。一年期滿前3個(gè)月提前開展一次轉(zhuǎn)正考核,根據(jù)“知情意”三分法的主旨,打破原先僅限于“知和情”的單一紙上談兵的答辯,結(jié)合崗位說(shuō)明書,創(chuàng)新采用真槍實(shí)彈的專業(yè)技術(shù)問(wèn)答和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操相結(jié)合的考核形式,對(duì)通過(guò)轉(zhuǎn)正上崗考核的在工資崗級(jí)上予以提升,對(duì)其師傅予以獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)2次轉(zhuǎn)正考核都不能通過(guò)的予以辭退。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,逐步將理論型的轉(zhuǎn)正答辯轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合型的轉(zhuǎn)正考核,促進(jìn)了理論與實(shí)操的結(jié)合,進(jìn)一步提升了新員工綜合素質(zhì)和技能水平。以崗位說(shuō)明書為依托,立足崗位考核,深化了崗位能力素質(zhì)及行為的應(yīng)用,促進(jìn)了人才開發(fā)工作重心下移,落實(shí)了人才到一線培養(yǎng)的舉措。

(3)定崗配置。結(jié)合新員工在入職培訓(xùn)、考試考核、心理測(cè)評(píng)、輪崗實(shí)習(xí)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的表現(xiàn),以及所學(xué)專業(yè)方向、個(gè)人意愿等因素,結(jié)合各基層單位定員測(cè)算情況,對(duì)新員工定崗進(jìn)行了科學(xué)的思考、合理的分配,力求做到“適崗勝任、人崗匹配”的人才配置理念。既有效緩解了各部門、單位缺員的情況,同時(shí)也為新員工提供了更為廣闊的發(fā)展平臺(tái)。

(4)跟蹤調(diào)查。輪崗實(shí)習(xí)后進(jìn)行一次崗位意向的調(diào)查,與招聘時(shí)求職表的意向?qū)Ρ?,及時(shí)了解對(duì)崗位工作的認(rèn)識(shí)變化給予交流指導(dǎo);人力資源部定期收回《學(xué)習(xí)手冊(cè)》了解新員工學(xué)習(xí)、工作情況,基層單位不定期收取查閱;人力資源部不定期到基層與新員工負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談,一起幫助新員工培養(yǎng)正確的職業(yè)發(fā)展觀;不定期找新員工進(jìn)行個(gè)別談話交流,明確自身發(fā)展方向;新員工入職2年后,要求提交工作總結(jié),重點(diǎn)為在工作中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案,以提高其解決問(wèn)題的能力,并針對(duì)性的安排參與有關(guān)競(jìng)賽、論壇。

5實(shí)施成效及創(chuàng)新點(diǎn)

管理心理學(xué)在企業(yè)的成功運(yùn)用結(jié)合供電企業(yè)及80后新員工的特點(diǎn),創(chuàng)造性地將心理學(xué)“知情意”三分法理論具體應(yīng)用于選拔、培養(yǎng)、使用三個(gè)環(huán)節(jié),創(chuàng)新管理機(jī)制。摒棄了過(guò)去新員工管理存在的弊端,是人力資源精細(xì)化、差異化和規(guī)范化管理的體現(xiàn)。用80后的方式溝通,滿足新員工情感需要在招聘及入企階段都選擇些80后慣用的溝通方式,如通過(guò)QQ、空間、微博及達(dá)人秀等方式與他們聯(lián)系、交流,為他們提供情感溝通的渠道、表達(dá)意愿的平臺(tái)、相互了解的媒介。入企后服務(wù)式的生活指南和互動(dòng)式的聯(lián)誼活動(dòng)既滿足了80后享受生活、崇尚參與、有良好溝通環(huán)境等需求,又體現(xiàn)了企業(yè)對(duì)新員工的尊重與關(guān)愛。形成80后新員工管理的應(yīng)用模式及成果物在科學(xué)理論指導(dǎo)下,經(jīng)過(guò)4年多的實(shí)踐、完善,形成了基于“知情意”三分法的80后新員工選拔、培養(yǎng)、配置的完整應(yīng)用模式,具有在其他供電企業(yè)推廣應(yīng)用的價(jià)值。形成“四個(gè)一”可為其他單位直接應(yīng)用:一本學(xué)習(xí)手冊(cè)、一本生活指南、一套實(shí)操考核題庫(kù)、一個(gè)管理辦法。新員工招聘質(zhì)量提高在理清企業(yè)現(xiàn)有定員及中長(zhǎng)期需求分析的基礎(chǔ)上制定的招聘方案,明確了招聘指導(dǎo)原則、創(chuàng)新了方式方法,引入了能力、性格測(cè)試等手段,大大提高了新員工與企業(yè)的匹配度,招聘質(zhì)量逐年提升。適應(yīng)期縮短,上崗進(jìn)入角色快預(yù)備式的持證培訓(xùn)保證新員工100%持證上崗。仿真技能培訓(xùn)讓原來(lái)需2年才能使新員工達(dá)到技能水平在一年內(nèi)熟練掌握;提前3個(gè)月讓具備崗位勝任能力的優(yōu)秀新員工轉(zhuǎn)正上崗,大大縮短了新員工從“生手”到“熟手”的培養(yǎng)周期,更激勵(lì)他們向“能手”努力的意志愿望,同時(shí)也有效緩解生產(chǎn)任務(wù)重與人手緊張的矛盾。有效加快新員工成長(zhǎng),成就企業(yè)技術(shù)骨干2007年后入企的448名80后新員工已在局內(nèi)各關(guān)鍵崗位發(fā)揮著舉足輕重的作用,與上一個(gè)5年相比,新員工成長(zhǎng)速度加快近3倍。

新員工培養(yǎng)方案及計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞:醫(yī)院管理 科室文化建設(shè) 實(shí)效性 可持續(xù)

目前,在醫(yī)院管理工作中,文化建設(shè)工作越來(lái)越為人們所重視,具備優(yōu)良的企業(yè)文化,是醫(yī)院規(guī)范化、制度化管理的一個(gè)有力的補(bǔ)充。隨著機(jī)構(gòu)不斷擴(kuò)大,醫(yī)院需要面對(duì)的就是新員工大量涌入而導(dǎo)致的企業(yè)文化被稀釋、沖淡的問(wèn)題,在這種情況下,僅靠醫(yī)院的宣教、考核等,已經(jīng)不能使醫(yī)院文化在全體員工當(dāng)中得到廣泛的理解與傳承了。所以,隨著醫(yī)院文化建設(shè)工作的逐步深入與成熟,科室文化建設(shè)工作也應(yīng)該隨之建立和規(guī)范,并要貫穿醫(yī)院文化建設(shè)工作的始終。下面,就科室文化建設(shè)的重要性,及如何建設(shè)科室文化,做一些個(gè)人見解分析:

一、科室文化建設(shè)在醫(yī)院文化建設(shè)工作中的實(shí)際意義

1.正確的科室文化建設(shè)推動(dòng)全院文化建設(shè)工作的開展

科室文化建設(shè)是以醫(yī)院文化建設(shè)為基礎(chǔ),將宏觀的醫(yī)院文化具象化,將醫(yī)院文化結(jié)合科室的專業(yè)特征,落實(shí)分解到每一項(xiàng)工作和每一個(gè)崗位,從而使醫(yī)院文化有了行為的標(biāo)準(zhǔn),和適合本科室、本專業(yè)的實(shí)際性行為指導(dǎo),使醫(yī)院企業(yè)文化得以落實(shí)和貫徹執(zhí)行,并加以傳承。如果醫(yī)院的每個(gè)科室都能夠依據(jù)醫(yī)院文化的核心,建立起自已科室的文化實(shí)踐體系,那將會(huì)推動(dòng)整個(gè)醫(yī)院的文化發(fā)揚(yáng)光大并加以持續(xù)性傳承。

2.健康而科學(xué)的科室文化,可以幫助基層員工建立正確的工作目標(biāo)

科室文化能夠更加直接而且有效地指導(dǎo)基層員工的工作思想,通過(guò)科室文化引導(dǎo),讓基層員工了解醫(yī)院發(fā)展的核心思想和價(jià)值理念,進(jìn)而在醫(yī)院發(fā)展的進(jìn)程中,找準(zhǔn)自已的位置,建立個(gè)人正確的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃。尤其對(duì)一些初入職場(chǎng)的高校畢業(yè)生,一個(gè)積極而完善的文化環(huán)境,對(duì)其個(gè)人的工作成長(zhǎng)與樹立正確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)有非常關(guān)鍵的指導(dǎo)作用。

3.科室文化建設(shè)的推行,是科室負(fù)責(zé)人管理科室的有效手段

如果能在科室建立起完整的科室文化系統(tǒng),并加以推行實(shí)施,一方面可以加快新員工的文化培養(yǎng)——系統(tǒng)而有重點(diǎn)地將科室文化融入新員工培養(yǎng)系統(tǒng),使新員工在學(xué)習(xí)實(shí)踐中逐步理解醫(yī)院的文化,從而幫助新員工建立正確的學(xué)習(xí)和工作目標(biāo),提升新員工學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,從而使新員工的帶教工作可以事半功倍,達(dá)到新員工培養(yǎng)工作效率的提高;另一方面,整合、分解醫(yī)院文化的過(guò)程,以及科室文化系統(tǒng)建設(shè)工作的實(shí)施質(zhì)量,能夠真實(shí)地反映出一個(gè)科室管理者的工作成熟度,可以作為考察科室管理者的管理能力的一個(gè)重要指標(biāo)。

二、科室文化建設(shè)工作的建立與推行

1.高層管理者思想認(rèn)知是科室文化建設(shè)工作推行的首要條件

一項(xiàng)管理工作的普及與推行,離不開高層管理者的支持,高層管理者應(yīng)該對(duì)科室文化建設(shè)的作用與意義著充分的認(rèn)識(shí),能夠正確地指導(dǎo)和協(xié)助科室文化建設(shè)工作的推行。這是科室文化建設(shè)工作的首要條件。

2.中層管理者的思想認(rèn)知與整合能力是文化建設(shè)工作推行的關(guān)鍵條件

中層管理者作為科室文化推行的主要帶動(dòng)者與體系建設(shè)者,首先要對(duì)科室文化建設(shè)的重要性要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí),才能夠具有推行此項(xiàng)工作的積極主動(dòng)性;其次要明確該項(xiàng)工作推行的目標(biāo),以便于在建立科室文化系統(tǒng)時(shí)能夠不偏離醫(yī)院文化主線;同時(shí),還要具備對(duì)醫(yī)院文化深刻的理解能力、對(duì)科室工作的整合分解能力。只有這樣,方能制定出正確而又行之有效的科室文化系統(tǒng)。

3.科室文化建設(shè)工作推行的實(shí)施步驟

(1)制定科室文化建設(shè)工作進(jìn)程的規(guī)劃及目標(biāo)。結(jié)合醫(yī)院的實(shí)際情況,依據(jù)醫(yī)院文化理念,制定出科室文化建設(shè)工作的進(jìn)程規(guī)劃,包括:設(shè)定科室文化建設(shè)的工作目標(biāo);對(duì)中層管理者的認(rèn)知宣教;科室制定出具體可實(shí)施方案;科室試運(yùn)行階段;反饋整改階段;最終方案確定;正式投入使用實(shí)施執(zhí)行。在制定規(guī)劃時(shí),還有一項(xiàng)重要環(huán)節(jié),就是要有定期或不定期的調(diào)查整改計(jì)劃,以利于此方案可以隨著實(shí)際情況的發(fā)展而適時(shí)做出合理化調(diào)整。

(2)對(duì)中層管理者的思想認(rèn)知教育。作為本項(xiàng)工作的主要推行者,必須對(duì)此項(xiàng)工作的實(shí)施意義、實(shí)施目標(biāo)有正確而深刻的了解,并具備對(duì)科室工作整合分解的能力。首先可以先聽課,學(xué)習(xí)科室文化建設(shè)的理論知識(shí);再參觀,參觀文化建設(shè)較好的(醫(yī)療)機(jī)構(gòu),了解實(shí)施的效果及一些具體操作方法;再召開專項(xiàng)工作討論會(huì),討論該項(xiàng)工作的意義與實(shí)施的必要性,以及實(shí)施方法的交流。以此做好此項(xiàng)工作推行的理論與思想基礎(chǔ)。

(3)初期科室文化建設(shè)方案制定階段。依據(jù)理論基礎(chǔ)及討論結(jié)果,由各科室負(fù)責(zé)人限期制定出科室文化建設(shè)的可實(shí)施方案。

(4)科室試運(yùn)行階段(以3-6個(gè)月為宜)。由科室負(fù)責(zé)人執(zhí)行,在科室推行即定方案,并將運(yùn)行過(guò)程中的不足及其他不妥之處進(jìn)行記錄,并可對(duì)部分問(wèn)題做出微調(diào),使之更加具有實(shí)效性。

新員工培養(yǎng)方案及計(jì)劃范文第4篇

1.培訓(xùn)對(duì)象。校內(nèi)已與A安全技術(shù)服務(wù)企業(yè)簽約應(yīng)屆畢業(yè)生。

2.培訓(xùn)方案。2.1建立交流平臺(tái)。通過(guò)QQ群平臺(tái)將2014屆校內(nèi)已簽約應(yīng)屆畢業(yè)生“集合”在一起,搭建溝通交流平臺(tái),收集公司各業(yè)務(wù)板塊的培訓(xùn)要求,為他們提供學(xué)習(xí)要求和計(jì)劃,營(yíng)造出“比、趕、超”的學(xué)習(xí)氛圍,強(qiáng)化簽約大學(xué)生對(duì)公司的認(rèn)同感和責(zé)任感。2.2組件校園培訓(xùn)班。在不同學(xué)校組件校園培訓(xùn)班,挑選2-3名簽約大學(xué)生負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作的具體實(shí)施,安排公司內(nèi)部?jī)?yōu)秀校友擔(dān)任班主任,以一校一班主任的“班主任負(fù)責(zé)制”管理校園培訓(xùn)班的日常培訓(xùn)工作。2.3挑選多種培訓(xùn)形式。校園自主培訓(xùn):由簽約應(yīng)屆畢業(yè)生形成學(xué)習(xí)小組,定期自主組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),從公司認(rèn)知、專業(yè)技術(shù)、英語(yǔ)和演講能力培訓(xùn)等方面著手,通過(guò)分頭調(diào)研、學(xué)習(xí),集中匯報(bào)、互相交流,實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享,共同成長(zhǎng);編制每期組織和匯報(bào)人員名單,由學(xué)生輪流召集、組織活動(dòng),使每個(gè)人都得到鍛煉的機(jī)會(huì);每期培訓(xùn)結(jié)束后,由組織者進(jìn)行總結(jié),并且有一次民主投票,選出1-2個(gè)優(yōu)秀活動(dòng)人和優(yōu)秀組織者,并有專人做相關(guān)活動(dòng)記錄,總結(jié)之后向公司反饋培訓(xùn)報(bào)告和活動(dòng)相關(guān)照片,實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)溝通與實(shí)體培訓(xùn)相結(jié)合。英語(yǔ)角:以“相信自我,展現(xiàn)自我”為口號(hào)的英語(yǔ)角活動(dòng),旨在提高員工對(duì)英語(yǔ)的熱情和自信。英語(yǔ)角形式多樣,內(nèi)容豐富,包括Presentation、Acting、Games、Discussion等環(huán)節(jié),使每位員工都有機(jī)會(huì)、有勇氣開口講英語(yǔ),在聽、說(shuō)、讀、寫等各方面互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步;每期培訓(xùn)結(jié)束后,由組織者進(jìn)行總結(jié),并由每名參與成員根據(jù)活動(dòng)積極性、預(yù)熱準(zhǔn)備、思維創(chuàng)意、口語(yǔ)表達(dá)等因素評(píng)選兩名英語(yǔ)角活動(dòng)“最具活力獎(jiǎng)”。公司實(shí)習(xí):鼓勵(lì)簽約大學(xué)生來(lái)公司以及施工現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間參與公司的項(xiàng)目和課題,并予以獎(jiǎng)勵(lì)。

二、培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

各校區(qū)校園培訓(xùn)的舉辦,培訓(xùn)效果明顯,不僅使新員工各的能力得到鍛煉,在校園內(nèi)部也引起了高度的關(guān)注,為后續(xù)招聘工作起到了很好的宣傳作用。A企業(yè)新員工培養(yǎng)模式取得了初步的成功,成功的基本經(jīng)驗(yàn)如下:

1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視,加強(qiáng)自主培訓(xùn)。校園培訓(xùn)是將企業(yè)新員工培訓(xùn)向前延伸,完善了員工培訓(xùn)體系,是公司可持續(xù)發(fā)展的支持與保障,也是保持、提高員工職業(yè)能力的重要工作。公司各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視“校園培訓(xùn)”,把其作為公司的品牌活動(dòng)抓實(shí)抓好,發(fā)揮在培訓(xùn)中的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。自主培訓(xùn),指公司鼓勵(lì)準(zhǔn)員工利用日常的空余時(shí)間各自學(xué)習(xí),這是公司員工培訓(xùn)最重要的方法和手段。A安全技術(shù)服務(wù)企業(yè)為新員工創(chuàng)造了一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我學(xué)習(xí)、自我提高的良好氛圍。(1)公司為員工創(chuàng)造一定的條件,征訂與公司業(yè)務(wù)相關(guān)的書籍,并定期組織員工交流心得。(2)鼓勵(lì)員工考取相關(guān)的資格證書。取得資格證書作為考評(píng)的一個(gè)依據(jù),對(duì)于通過(guò)考試的員工,公司予以報(bào)銷培訓(xùn)和報(bào)名費(fèi)用。

2.精心制定計(jì)劃,科學(xué)合理培訓(xùn)。為了制定一個(gè)科學(xué)有效的培訓(xùn)計(jì)劃,公司對(duì)校園培訓(xùn)需求進(jìn)行認(rèn)真分析,對(duì)新員工培訓(xùn)的內(nèi)容、方法、經(jīng)費(fèi)、時(shí)間等問(wèn)題,做了系統(tǒng)、科學(xué)地規(guī)劃和安排。2.1制定具有針對(duì)性的培訓(xùn)內(nèi)容。一方面讓新員工了解A安全技術(shù)服務(wù)企業(yè)的歷史和基本情況及相關(guān)業(yè)務(wù);另一方面抓好專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn),提高員工的業(yè)務(wù)水平。2.2靈活多樣的培訓(xùn)方式。校園培訓(xùn)不再拘泥于講師授課,運(yùn)用靈活、便捷的現(xiàn)代化手段,通過(guò)多種有新意的形式進(jìn)行培訓(xùn),如:討論式,分小組進(jìn)行專業(yè)技術(shù)交流;講演式,將專業(yè)技能課程以PPT演講的方式讓培訓(xùn)者學(xué)習(xí);娛樂(lè)式,在英語(yǔ)角里將知識(shí)與游戲結(jié)合起來(lái)。

3.做好培訓(xùn)評(píng)估,建立激勵(lì)制度。在校園培訓(xùn)中,培訓(xùn)評(píng)估起著信息反饋的作用,完善的評(píng)估能有效地促使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)定目標(biāo),為下一階段培訓(xùn)計(jì)劃的制定提供依據(jù)。對(duì)于校園培訓(xùn)效果評(píng)估考慮以下幾方面:第一:對(duì)培訓(xùn)課程內(nèi)容深度、實(shí)用性及主題切合度方面是否合適進(jìn)行評(píng)定;第二:對(duì)培訓(xùn)教師的語(yǔ)言表達(dá)和現(xiàn)場(chǎng)效果進(jìn)行評(píng)定;第三:檢查培訓(xùn)效果,發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題并改進(jìn),保障新員工能力的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

新員工培養(yǎng)方案及計(jì)劃范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 醫(yī)院;新員工;崗前培訓(xùn)

根據(jù)醫(yī)院發(fā)展的需要,以“發(fā)展我院、重視人才、合理使用人才”為理念,結(jié)合我院實(shí)際情況,我院每年要從省內(nèi)、外的高等院校招收應(yīng)屆畢業(yè)生,對(duì)他們實(shí)施崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)是每位新員工成長(zhǎng)的重要階段,是培養(yǎng)合格人才的重要環(huán)節(jié)[1],是使新員工迅速轉(zhuǎn)變角色,適應(yīng)新崗位、新環(huán)境的重要環(huán)節(jié)之一[2]。醫(yī)院實(shí)施崗前培訓(xùn)目的是,讓新員工盡快適應(yīng)醫(yī)院新的環(huán)境,適應(yīng)崗位要求,使新進(jìn)員工自覺、主動(dòng)和愉快地適應(yīng)醫(yī)院工作模式,培養(yǎng)造就高素質(zhì)的職工隊(duì)伍。我院自1992年以來(lái),每年對(duì)新員工進(jìn)行全院性的崗前培訓(xùn),至今共舉辦了17次,參加人員共約750人次,在此期間我們對(duì)崗前培訓(xùn)的內(nèi)容和方式進(jìn)行了探討與改進(jìn),收到了良好的效果。

1 崗前培訓(xùn)實(shí)施步驟

1.1 做好準(zhǔn)備工作:崗前培訓(xùn)要取得良好的效果,首先需要進(jìn)行周密計(jì)劃與積極準(zhǔn)備。崗前培訓(xùn)主要由醫(yī)院人事處負(fù)責(zé)實(shí)施,由院長(zhǎng)辦公室、組織宣傳部、科教處、醫(yī)務(wù)處、護(hù)理部、審計(jì)處等各職能部門積極配合進(jìn)行。

1.1.1 制定崗前培訓(xùn)方案:為推進(jìn)醫(yī)院崗前培訓(xùn)工作科學(xué)化、制度化、規(guī)范化,培養(yǎng)造就高素質(zhì)的職工隊(duì)伍,1992年我院制定《延邊大學(xué)附屬醫(yī)院崗前培訓(xùn)方案》。

1.1.2 擬定崗前培訓(xùn)計(jì)劃、確定崗前培訓(xùn)的內(nèi)容和目標(biāo):根據(jù)《延邊大學(xué)附屬醫(yī)院崗前培訓(xùn)方案》、總結(jié)歷年崗前培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,制定出詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)內(nèi)容和目標(biāo),并做好《新員工崗前培訓(xùn)日程安排表》。

1.1.3 與各職能部門做好及時(shí)溝通與聯(lián)系:人事處實(shí)施崗前培訓(xùn)前一周,與醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及各職能部門進(jìn)行及時(shí)溝通與聯(lián)系,并將打印好的《新員工崗前培訓(xùn)日程安排表》送到醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)與職能部門主管手中,讓他們及時(shí)了解崗前培訓(xùn)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容,每位參與此項(xiàng)工作的人員都做好充分的準(zhǔn)備。

1.1.4 做好發(fā)放《延邊大學(xué)附屬醫(yī)院規(guī)章制度匯編》準(zhǔn)備:此《規(guī)章制度匯編》是我院在日常每個(gè)環(huán)節(jié)的工作中做到嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、文明、高效的保證;是我院科學(xué)化管理和“執(zhí)法”管理的依據(jù);是規(guī)范、激勵(lì)全院職工的行為準(zhǔn)則?!兑?guī)章制度匯編》具體介紹了醫(yī)院概況、醫(yī)院行政部門的主要職能、醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度和其它信息,學(xué)好《規(guī)章制度匯編》,幫助新員工盡快熟悉醫(yī)院情況,在上崗前做好充分的心理和技能準(zhǔn)備,使他們充滿信心地走上新的工作崗位。

1.1.5 其它準(zhǔn)備工作:做好崗前培訓(xùn)場(chǎng)所的聯(lián)系與布置、準(zhǔn)備培訓(xùn)材料與簽到名冊(cè)的準(zhǔn)備等工作。

1.2 組織實(shí)施新員工崗前培訓(xùn) 崗前培訓(xùn)時(shí)間安排為七天,參加對(duì)象主要為畢業(yè)生及未參加過(guò)崗前培訓(xùn)的新調(diào)入人員。人事處處長(zhǎng)負(fù)責(zé)下下屬人員做好整個(gè)培訓(xùn)的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施工作。

1.2.1 歡迎新員工儀式:為了讓新員工感受到醫(yī)院的真切關(guān)懷,感受到自己已是單位的一員,使新員工盡快融入醫(yī)院大家庭的氛圍中,我們適時(shí)安排歡迎新員工儀式。首先醫(yī)院院領(lǐng)導(dǎo)向新員工介紹醫(yī)院的總體概況,講述醫(yī)院的發(fā)展方向和目標(biāo)任務(wù),以及對(duì)他們的期望等。接下來(lái),每位新員工做簡(jiǎn)單的自我介紹。通過(guò)這樣彼此互動(dòng)方式,活躍了氣氛,消除了彼此的陌生感。

1.2.2 培訓(xùn)內(nèi)容:培訓(xùn)內(nèi)容分兩個(gè)部分,包括公共課培訓(xùn)及專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。每一位新員工到了新崗位以后,都有一段心理適應(yīng)期,如何幫助他們更好更快地跨入職業(yè)新起點(diǎn),將狀態(tài)調(diào)整到位,是崗前教育的一個(gè)重要內(nèi)容[3],如何幫助新職工走好這個(gè)人生重要轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是醫(yī)院加強(qiáng)對(duì)新職工上崗前培訓(xùn)的主要內(nèi)容[4]。

1.2.2.1 公共課培訓(xùn):醫(yī)院的環(huán)境、醫(yī)院的法律法規(guī)、醫(yī)療工作核心制度、預(yù)防醫(yī)院內(nèi)部感染的知識(shí)講座、消防安全講座、財(cái)務(wù)管理相關(guān)制度、個(gè)人行為規(guī)范要求、員工服務(wù)意識(shí)教育、員工考勤細(xì)則等基本知識(shí)。公共課講解時(shí)我們注重職業(yè)道德方面的教育,從而提高新上崗員工的職業(yè)道德素質(zhì),使其盡快適應(yīng)新的工作崗位的需要,恪守醫(yī)務(wù)人員的行為準(zhǔn)則,維護(hù)醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)和醫(yī)務(wù)人員的良好形象,建立和諧的醫(yī)院文化。

1.2.2.2 專業(yè)科培訓(xùn):專業(yè)科培訓(xùn)要重視技能和實(shí)際工作能力的提高[5]。專業(yè)科培訓(xùn)時(shí)我們注重基本技能訓(xùn)練及臨床上易出現(xiàn)差錯(cuò)的環(huán)節(jié)等方面的知識(shí),由專職老師集中示教,要求新員工反復(fù)練習(xí),熟練掌握為止。從而避免臨床上易出現(xiàn)的差錯(cuò)事故,進(jìn)一步提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

1.2.3 授課方式:崗前培訓(xùn)形式應(yīng)針對(duì)不同的培訓(xùn)內(nèi)容選用不同的培訓(xùn)方式[6]。我們采用集中講授和臨床實(shí)踐相交叉的方式,借助多媒體示教、互動(dòng)教學(xué)、模擬訓(xùn)練等方式進(jìn)行培訓(xùn),這種授課方式使受訓(xùn)者能更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容和操作方法,激發(fā)新員工學(xué)習(xí)興趣和積極性,從而增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

1.2.4 各職能部門按《新員工崗前培訓(xùn)日程安排表》的要求,詳細(xì)講解各職能科室的工作職責(zé)及相關(guān)制度,同時(shí)解答受育者提出的問(wèn)題,讓新員工深刻理解掌握授課內(nèi)容,把學(xué)到的知識(shí),充分應(yīng)用到實(shí)際工作當(dāng)中去。

1.2.5 組織考試:我們要求員工自學(xué)已發(fā)放的《規(guī)章制度匯編》里的各項(xiàng)規(guī)章制度和條例,在全部課程結(jié)束后組織筆試、操作考試,考試合格者方可上崗。

1.2.6 建立培訓(xùn)檔案:實(shí)記載培訓(xùn)情況、考核結(jié)果、心得體會(huì)、培訓(xùn)效果,作為正式聘用的依據(jù),也為了下一輪崗前培訓(xùn)取得更好地效果提供依據(jù)。

2 效果

經(jīng)過(guò)七天的崗前培訓(xùn),每位新員工對(duì)醫(yī)院有了更深層次的了解,使他們無(wú)論從心里、責(zé)任心、態(tài)度、形象等各方面都做好了進(jìn)入工作角色的準(zhǔn)備。從1992年至今考核結(jié)果來(lái)看,參加崗前培訓(xùn)的新員工共750名,其中優(yōu)秀的比例占26%,良好占63%,合格占11%。最后每人都交一份心得體會(huì),體會(huì)上大部分員工都認(rèn)為崗前培訓(xùn)使他們受益匪淺,有的新員工希望醫(yī)院今后提供更多類似這樣的機(jī)會(huì);有的員工認(rèn)為課程互動(dòng)性不夠,個(gè)別講座缺乏生動(dòng)性;還有的員工提出課程的時(shí)間安排過(guò)于倉(cāng)促,很多內(nèi)容沒(méi)有擴(kuò)展。

3 討論

3.1 要充實(shí)崗前培訓(xùn)內(nèi)容:根據(jù)衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人民群眾對(duì)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的需求變化及工作實(shí)際,我們要不斷充實(shí)崗前培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)于新員工認(rèn)同與受歡迎的課程,我們將繼續(xù)保持,同時(shí)對(duì)于個(gè)別存在問(wèn)題的課程我們也將作進(jìn)一步地改進(jìn)和完善。

3.1.1 要注重專業(yè)科培訓(xùn):醫(yī)學(xué)是一個(gè)綜合性強(qiáng)、需要在臨床實(shí)踐中磨煉及提高的知識(shí)技術(shù)。隨著醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展,以及患者的自我保護(hù)意識(shí)和法律知識(shí)的不斷增強(qiáng),人們對(duì)醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量提出了更高的要求[7]。為了不斷滿足人們對(duì)健康的需求和不斷提高診療水平,從而提高病人生活質(zhì)量,減少醫(yī)療糾紛,我們要做好專業(yè)科培訓(xùn)。

3.1.2 要注重目標(biāo)意識(shí)教育:使幫助新員工認(rèn)識(shí)自我,認(rèn)識(shí)自己所處的環(huán)境,采取切實(shí)可行的措施,不斷開發(fā)自己,積極克服職業(yè)道路上的困難,正確把握人生方向,為實(shí)現(xiàn)理想,走向成功而朝著既定目標(biāo)努力奮斗。

3.2 培訓(xùn)形式要多樣化:貫穿臨床實(shí)踐的全過(guò)程。培訓(xùn)內(nèi)容按上述的公共課培訓(xùn)和專業(yè)科培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行,授課形式全程多媒體、增強(qiáng)互動(dòng)教學(xué),從而激發(fā)新員工學(xué)習(xí)興趣和積極性,增強(qiáng)培訓(xùn)效果。

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