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初中高效課堂實(shí)施方案范文第1篇

關(guān)鍵詞：校園文化；助力；提升；管理水平

校園文化建設(shè)是學(xué)校育人工作的重要一環(huán)，也是學(xué)校規(guī)范管理的精神體現(xiàn)。近年來(lái)，我們圍繞“融合達(dá)成”的校園文化理念，加大校園文化建設(shè)，全力打造書(shū)香校園、文明校園、和諧校園，促進(jìn)了學(xué)校管理水平的提升。

一、“融合達(dá)成”文化理念基本內(nèi)涵

融合，即結(jié)合，聚集和建立新的聯(lián)系；達(dá)成，就是通過(guò)有意識(shí)的努力達(dá)到一個(gè)目的或?qū)崿F(xiàn)一個(gè)目標(biāo)，簡(jiǎn)而言之，就是通過(guò)結(jié)合、聚集，建立新聯(lián)系，凝聚新力量，實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)，“三新”理念體現(xiàn)質(zhì)量互變規(guī)律，是一個(gè)循環(huán)往復(fù)，新舊轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)過(guò)程。2014年學(xué)校工作在上級(jí)部門(mén)的關(guān)心和支持下，以國(guó)家、省市《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，深化蘭州十一中、八十四中學(xué)“一體化”辦學(xué)，以“合作、交流、共享、發(fā)展”為原則，秉承“融合達(dá)成”核心教育理念，以和諧發(fā)展為主題，以提升質(zhì)量為中心，遵循“通過(guò)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過(guò)學(xué)生的全面發(fā)展來(lái)推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展”的發(fā)展思路，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，務(wù)實(shí)工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流，帶領(lǐng)全校教職員工努力實(shí)現(xiàn)了全年教育發(fā)展的新目標(biāo)。

二、先進(jìn)校園文化助力提升學(xué)校管理水平

1.深化教育改革，凸現(xiàn)辦學(xué)特色

學(xué)校不斷推進(jìn)一體化辦學(xué)進(jìn)程；創(chuàng)建“1231”辦學(xué)模式；加強(qiáng)校內(nèi)綜合改革，在校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制之下，副校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)，成立“三部五處一中心”創(chuàng)新管理制度，制訂《“一體化辦學(xué)”校長(zhǎng)分管年級(jí)部督導(dǎo)責(zé)任制》

2.突出中心環(huán)節(jié)，提升師資水平

學(xué)校邀請(qǐng)專(zhuān)家做了題為“中國(guó)夢(mèng)――做人民滿意教師”專(zhuān)題活動(dòng)，開(kāi)展評(píng)教評(píng)學(xué)活動(dòng)，完善師德檔案。安排近五十名教師赴省外名校觀摩學(xué)習(xí)；百余人次參加了市教育局安排的各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)；開(kāi)展“教學(xué)開(kāi)放周”、“拜師結(jié)對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”、課堂教學(xué)比賽（“整合課”“展示課”“匯報(bào)課”）等教學(xué)教研活動(dòng)；組織片區(qū)聯(lián)校培訓(xùn)，牽頭舉行了“全市初中高效課堂教學(xué)開(kāi)放周觀摩研討活動(dòng)”；積極組織教師參加全國(guó)、省、市級(jí)新課改教學(xué)研討、課堂教學(xué)比賽活動(dòng)；與教師簽訂《蘭州市第八十四中學(xué)教師不從事有償補(bǔ)課協(xié)議書(shū)》，修訂完善《蘭州八十四中優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者評(píng)選辦法》《蘭州八十四中班主任工作考核辦法》，制定《教研組、學(xué)科組建設(shè)方案》，出臺(tái)《年級(jí)部工作考核評(píng)價(jià)方案》及實(shí)施細(xì)則；落實(shí)《教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資實(shí)施方案》；上報(bào)市級(jí)規(guī)劃課題3項(xiàng)、市級(jí)“個(gè)人課題”4項(xiàng)；承擔(dān)的省級(jí)規(guī)劃課題《義務(wù)教育區(qū)域“一體化”聯(lián)校辦學(xué)模式研究》和《高效課堂教學(xué)模式研究》順利結(jié)題。制定《蘭州十一中、八十四中課程實(shí)施方案》，開(kāi)展課程改革，積極開(kāi)發(fā)校本課程。蘭州新區(qū)分校建設(shè)項(xiàng)目樓群主體工程于2014年8月順利竣工并通過(guò)驗(yàn)收。安裝工程全面開(kāi)始，同時(shí)配合室外工程進(jìn)行景觀設(shè)計(jì)及校園文化建設(shè)的前期準(zhǔn)備。

3.發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，實(shí)施教育幫扶

我校在抓好自身教育教學(xué)的同時(shí)，還積極展開(kāi)教育教學(xué)幫扶：學(xué)校派出4名骨干教師赴榆中縣鄉(xiāng)村中學(xué)支教，2名骨干教師赴隴南地區(qū)支教。對(duì)30余名來(lái)自地縣的教師進(jìn)行了為期1周的培訓(xùn)工作；基于以上工作的開(kāi)展，學(xué)校積極申報(bào)蘭州市義務(wù)教育現(xiàn)代化建設(shè)試點(diǎn)校。2015年被蘭州市教育局授予全市第二批義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，蘭州市愛(ài)生學(xué)校建設(shè)試驗(yàn)項(xiàng)目示范校。

三、以課程為根本，彰顯校園文化功能

課程是學(xué)校教育活動(dòng)的根本，我校堅(jiān)持以先進(jìn)的教學(xué)理念作引領(lǐng)，確立“學(xué)生是課堂教學(xué)活動(dòng)的主人”的理念，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)定教，教為學(xué)服務(wù)”的思想，強(qiáng)化教師新課程意識(shí)的培養(yǎng)，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)課堂情景，引導(dǎo)學(xué)生積極探討。無(wú)論是語(yǔ)文課的文學(xué)欣賞，還是數(shù)學(xué)課上的邏輯推理；無(wú)論是物理課上的發(fā)現(xiàn)與探究，還是美術(shù)課上的藝術(shù)創(chuàng)造，都在師生之間迸發(fā)出一個(gè)個(gè)思想的火花，做到教育人、塑造人、發(fā)展人。

四、以活動(dòng)為載體，豐富校園文化內(nèi)涵

初中高效課堂實(shí)施方案范文第2篇

XXX校際聯(lián)盟自2017年8月組建以來(lái)，遵循“質(zhì)量導(dǎo)向、自主創(chuàng)新、重點(diǎn)突破”三個(gè)原則，秉承“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、合作共贏”的聯(lián)盟宗旨，圍繞學(xué)校管理、教學(xué)、教研、德育、學(xué)生活動(dòng)、校園文化建設(shè)、黨建等各個(gè)方面扎實(shí)穩(wěn)步地推進(jìn)聯(lián)盟各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。從XXX校際聯(lián)盟2017—2018學(xué)年度開(kāi)展的活動(dòng)情況來(lái)看，七所聯(lián)盟學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量有了一定的提升、特色得到了彰顯、內(nèi)涵更加豐富、底蘊(yùn)越發(fā)夯實(shí)，基本實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展的目標(biāo)。

一、發(fā)展規(guī)劃

1. XXX校際聯(lián)盟自成立之日起，就確定了校長(zhǎng)例會(huì)制度，在每學(xué)期結(jié)束和第二學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)召開(kāi)校長(zhǎng)、聯(lián)絡(luò)教師例會(huì)，對(duì)上學(xué)期工作進(jìn)行總結(jié)，統(tǒng)籌安排第二學(xué)期工作，然后由聯(lián)盟秘書(shū)處根據(jù)會(huì)議要求制定出切實(shí)可行的發(fā)展規(guī)劃和年度推進(jìn)工作計(jì)劃，每學(xué)期均制定有具體的實(shí)施方案，由初三中姚文明校長(zhǎng)審核后分發(fā)給聯(lián)盟各校按文實(shí)施，并上報(bào)基教科、教育學(xué)會(huì)備案。

2. XXX校際聯(lián)盟的規(guī)劃科學(xué)，切實(shí)可行，目標(biāo)明確，方案中安排的事項(xiàng)均認(rèn)真落實(shí)，不搞虛假動(dòng)作，且成效顯著，并及時(shí)總結(jié)上報(bào)。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

1.XXX校際聯(lián)盟由XXX校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其余各校的校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，分管教學(xué)副校長(zhǎng)為成員，辦公室主任為聯(lián)絡(luò)員，XXX老師為聯(lián)盟秘書(shū)處工作人員，整個(gè)班子結(jié)構(gòu)合理，分工明確，責(zé)任落實(shí)，各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，團(tuán)結(jié)高效。

2.聯(lián)盟明確XXX為聯(lián)盟長(zhǎng)學(xué)校，XXX校長(zhǎng)為聯(lián)盟長(zhǎng)，各項(xiàng)具體工作均由XXX牽頭組織、安排、落實(shí)，聯(lián)盟各校均積極主動(dòng)配合聯(lián)盟長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展各項(xiàng)工作，并及時(shí)反饋工作開(kāi)展情況。聯(lián)盟各校結(jié)合實(shí)際情況，均安排有活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，并列入學(xué)校年度預(yù)算，為聯(lián)盟內(nèi)教師培訓(xùn)、交流學(xué)習(xí)、活動(dòng)開(kāi)展、支教走教等提供了物質(zhì)保障。為提高閱卷水平和質(zhì)量，更好的對(duì)聯(lián)考情況進(jìn)行分析，聯(lián)盟內(nèi)各中學(xué)均有網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，設(shè)備設(shè)施保障到位。

三、2017-2018學(xué)年度取得的成效

1. 堅(jiān)持七校聯(lián)考，促進(jìn)整體提升。本學(xué)年，聯(lián)盟以推行校際聯(lián)考制度，共享命題資源為抓手，在提升、創(chuàng)新、突破的目標(biāo)引領(lǐng)下，成功組織了七八年級(jí)四次聯(lián)考，九年級(jí)六次聯(lián)考。共命制聯(lián)考試題82份，成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析14次，統(tǒng)一質(zhì)量分析2次，重點(diǎn)是分析九年級(jí)，利用聯(lián)考成績(jī)找差距、尋突破，為聯(lián)盟學(xué)校發(fā)展搭建新平臺(tái)，開(kāi)拓新思路。2018年的中考，聯(lián)盟各校的重高上線人數(shù)，總平均分、學(xué)科平均分較之前均有大幅提升。

2.為拓寬名師之路，聯(lián)盟積極開(kāi)展校際教師論壇，共享名師資源。在聯(lián)盟成立大會(huì)上，XXX等分別從班級(jí)管理、中考命題、家校聯(lián)系、教育教研等方面進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享；在質(zhì)量分析會(huì)上，XXX等，從如何精細(xì)化管理、怎樣抓畢業(yè)班工作、如何提升教學(xué)質(zhì)量、如何搞好班級(jí)德育工作等方面對(duì)參會(huì)教師進(jìn)行培訓(xùn)；2018年1月，XXX在XX初中分別就培養(yǎng)初三教師的目標(biāo)意識(shí)、班級(jí)管理、小組建設(shè)等方面作了交流。校際名師論壇，談經(jīng)驗(yàn)、找共鳴，為聯(lián)盟學(xué)校發(fā)展分享了新方法，提供了新思路！

3.為加強(qiáng)聯(lián)盟內(nèi)涵發(fā)展，聯(lián)盟積極橫向拓展，開(kāi)展校際集體教研，共享教學(xué)資源。2017年10月，XXX中學(xué)的優(yōu)秀教師、聯(lián)盟學(xué)校教師在XXX開(kāi)展了同課異構(gòu)交流活動(dòng)；2017年11月，聯(lián)盟所有初三教師分別到聯(lián)盟學(xué)校集體教研，聆聽(tīng)優(yōu)質(zhì)課、認(rèn)真評(píng)課議課；2018年1月，XXX等9位教師到XX初中上了示范課并針對(duì)學(xué)科教學(xué)做了發(fā)言；2018年4月，成功舉辦了XXX校際聯(lián)盟“2018年上期中青年教師優(yōu)質(zhì)課大賽”，賽課科目為初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理四門(mén)學(xué)科，共有28名教師參賽，XX、XXX等12名教師獲得一等獎(jiǎng)，XX、XX等16名教師獲得二等獎(jiǎng)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，成功實(shí)現(xiàn)了“引導(dǎo)教師關(guān)注課堂、關(guān)注教學(xué)行為的改進(jìn)，激勵(lì)教師不斷探索課堂教學(xué)的有效性；引導(dǎo)備課組關(guān)注問(wèn)題，研究課例，研究課堂教學(xué)行為，提高校本教研的有效性”這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，為聯(lián)盟學(xué)校發(fā)展帶來(lái)新氣象，邁向新高度！

4. 為凸顯各校特色項(xiàng)目，聯(lián)盟積極開(kāi)展校際素質(zhì)展演，共享活動(dòng)資源。在XXX第九屆體藝節(jié)期間，各校選派了優(yōu)秀節(jié)目參加演出，供大家觀摩學(xué)習(xí)。通過(guò)素質(zhì)展演活動(dòng)，XX的全面綜合發(fā)展，XX的巴烏、足球特色，XX初中的舞蹈特色，XX初中的摔跤特色，XX初中的舉重特色，XX初中另辟蹊徑的課本劇均得到了展現(xiàn)。

5. 以表彰優(yōu)秀為抓手，共享優(yōu)秀教師資源。為進(jìn)一步提高聯(lián)盟教師參與試題命制工作的積極性，提升對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的解讀能力，加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的掌握情況，掌握考試命題的研究方向，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力，促進(jìn)新課教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性，根據(jù)XXX校際聯(lián)盟關(guān)于表彰聯(lián)盟優(yōu)秀命題教師的實(shí)施辦法（XXX聯(lián)盟〔2018〕5號(hào)）文件精神，聯(lián)盟對(duì)命題水平、審題能力等方面優(yōu)秀的XXX等21名教師進(jìn)行了表彰。

6.積極開(kāi)展聯(lián)盟內(nèi)教師支教、走教活動(dòng)。本學(xué)年，XX中的XXX等7名優(yōu)秀學(xué)科教師分別到XX中學(xué)、XX中學(xué)等聯(lián)盟學(xué)校支教，聯(lián)盟學(xué)校也將XX、XX等老師交流到XX中、XX中，通過(guò)互派交流學(xué)習(xí)，將各校教師的敬業(yè)、勤奮、實(shí)干、巧干、愛(ài)校等精神，在聯(lián)盟內(nèi)傳播開(kāi)來(lái)，這一做法，獲得了聯(lián)盟學(xué)校的高度評(píng)價(jià)。2018年6月，聯(lián)盟秘書(shū)處還將各聯(lián)盟學(xué)校的富余和緊缺學(xué)科教師進(jìn)行了摸底，以便加大聯(lián)盟內(nèi)教師交流力度，彌補(bǔ)緊缺學(xué)科、調(diào)劑富余學(xué)科，拉通使用，獨(dú)立考核，這樣有利于學(xué)校工作開(kāi)展，既對(duì)教師進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，又將各校文化進(jìn)行了融合，能極大地促進(jìn)聯(lián)盟學(xué)校的發(fā)展。

7.積極開(kāi)展聯(lián)盟內(nèi)教師市級(jí)及以上培訓(xùn)工作。 2018年4月，組織XX中、XX中、XX中學(xué)等學(xué)校語(yǔ)文教師10余人參加了XX市教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)舉辦的中學(xué)語(yǔ)文學(xué)術(shù)交流會(huì)暨學(xué)術(shù)年會(huì)；4月中旬，組織部分聯(lián)盟學(xué)校地理教師參加了重慶市初中地理聯(lián)合教研活動(dòng)；5月17、18日，組織XX中、XX中等部分聯(lián)盟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共20余人參加了XX市教育學(xué)會(huì)教育管理專(zhuān)委會(huì)舉辦的2018年初中教育學(xué)術(shù)年會(huì)；6月1-3日，組織XX中、XX中等部分初中學(xué)校物理教師參加了北京師范大學(xué)課程與教學(xué)研究中心舉辦的初中物理教學(xué)方法專(zhuān)題研究論壇；6月15日組織XX中、XX中、XX中學(xué)等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師共70余人在XX實(shí)驗(yàn)中學(xué)參加了題為《基于核心素養(yǎng)下的高效課堂改革》的XX、XX、XX三地聯(lián)合課改培訓(xùn)會(huì)；組織聯(lián)盟部分學(xué)校的優(yōu)秀語(yǔ)文、政治、歷史教師參加了全市新教材培訓(xùn)。

二、下一步打算

承載夢(mèng)想，開(kāi)啟希望。2018年秋季，XXX校際聯(lián)盟將根據(jù)縣教委對(duì)XX縣教育聯(lián)盟發(fā)展的總體部署和要求，對(duì)照上學(xué)期末縣教委基教科對(duì)全縣各聯(lián)盟的總體考核后提出的建議，結(jié)合聯(lián)盟七校的校情，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，做好做實(shí)科學(xué)可行的活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)聯(lián)盟工作，加強(qiáng)聯(lián)盟成員間教育、教學(xué)、科研等領(lǐng)域的深度交流與合作，進(jìn)一步提升各校辦學(xué)質(zhì)量。

1.建立優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源庫(kù)

綜合聯(lián)盟各校近五年的中考成績(jī)和聯(lián)盟2017—2018年歷次聯(lián)考成績(jī)，梳理匯總聯(lián)盟各校管理特色、優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)秀教師，建立XXX校際聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)秀教師資源庫(kù)。

2.交流活動(dòng)

（1）名師論壇。在校際聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)學(xué)科資源庫(kù)中，組織2—3名優(yōu)秀教師，圍繞班級(jí)管理、學(xué)科教學(xué)到聯(lián)盟各校作宣講，發(fā)揮榜樣示范作用，以期共同進(jìn)步。

（2）聯(lián)盟學(xué)校對(duì)接交流。本期計(jì)劃重點(diǎn)交流探討五個(gè)方面：一是一次大型的質(zhì)量分析互動(dòng)交流活動(dòng)；二是繼續(xù)落實(shí)縣教委《不忘初心，牢記使命，永葆人民教師光榮本色學(xué)習(xí)教育實(shí)踐活動(dòng)方案》【XXX工委（2018）8號(hào)】文件精神的經(jīng)驗(yàn)交流；三是教師超額績(jī)效工資改革方案經(jīng)驗(yàn)交流；四是交流教師打卡制度如何更好的貫徹落實(shí)；五是學(xué)校小賣(mài)部的運(yùn)作模式；六是中考成績(jī)?cè)诼?lián)盟中如何更好的發(fā)揮作用。

（3）開(kāi)展“走進(jìn)我課堂，為我課把脈”為主題的“校際名師工作室，1+X組團(tuán)”活動(dòng)。各聯(lián)盟學(xué)校利用優(yōu)勢(shì)學(xué)科的優(yōu)秀教師，與聯(lián)盟其他學(xué)校近3年參加工作的年輕教師 “1+X”組團(tuán)，校際名師任組長(zhǎng)，其余為成員，組長(zhǎng)或進(jìn)成員課堂把脈，或成員帶課走上來(lái)，讓組長(zhǎng)把脈。通過(guò)“1+X”把脈，提高年輕教師的專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)年輕教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)校際間教師的交流，為聯(lián)盟培養(yǎng)優(yōu)秀的后備人才。 

（4）借助各校體藝節(jié)，觀摩一所聯(lián)盟學(xué)校的素質(zhì)展演活動(dòng)。

（5）繼續(xù)實(shí)施聯(lián)盟內(nèi)教師交流、走教制度。

3.聯(lián)考工作

繼續(xù)開(kāi)展七校聯(lián)考工作。具體由教學(xué)工作小組、教研工作小組、統(tǒng)計(jì)工作小組協(xié)同開(kāi)展，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試。本期要加強(qiáng)命題工作的落實(shí)，由各學(xué)校輪流選拔優(yōu)秀教師命題，并進(jìn)行試題分析。本學(xué)期七年級(jí)只考語(yǔ)數(shù)外，八年級(jí)只考語(yǔ)數(shù)外物，在10月中旬和12月中旬共組織2次考試。九年級(jí)要舉行3次考試，全部按照中考模式命題。依舊對(duì)聯(lián)盟內(nèi)各年級(jí)各科的成績(jī)進(jìn)行拉通排序，統(tǒng)一數(shù)據(jù)分析，統(tǒng)一召開(kāi)對(duì)應(yīng)學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，對(duì)命題水平、質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面優(yōu)秀的教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

4.賽課和群文閱讀活動(dòng)

（1）本期將在XX縣教科所、初中教育分會(huì)、聯(lián)盟共同組織下，舉辦全縣初中物理青年教師賽課活動(dòng)，時(shí)間安排在11月底，由XX中具體承辦，聯(lián)盟各校要選派優(yōu)秀教師積極參賽和觀摩學(xué)習(xí)。

（2）群文閱讀活動(dòng)。為契合中高考改革精神，提高聯(lián)盟學(xué)校師生閱讀水平，適應(yīng)新中高考，并與縣教委工作安排接軌，10月上旬在XX中開(kāi)展一次群文閱讀活動(dòng)，聯(lián)盟校安排部分語(yǔ)文教師參與。

5．總結(jié)表彰

2019年1月10日以前，完成對(duì)優(yōu)秀命題教師、“1+X”校際名師工作室等為聯(lián)盟發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)的教師的表彰，具體由聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組決定。1月15日以前，各校就聯(lián)盟一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)，完成一份總結(jié)材料，交到聯(lián)盟秘書(shū)處。聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組座談交流，總結(jié)上一學(xué)年，提出下一學(xué)年活動(dòng)要點(diǎn)。

成效在活動(dòng)中彰顯，明天還任重而道遠(yuǎn)?！耙凰鶎W(xué)?？梢宰叩酶?，多所學(xué)校一起將會(huì)走得更遠(yuǎn)”，新的一學(xué)年，我們將乘“聯(lián)盟”東風(fēng) ，揚(yáng)“特色”之帆，不斷深入研究與探索，努力實(shí)現(xiàn)各校共贏，使XXX校際聯(lián)盟成為一個(gè)實(shí)實(shí)在在的“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、合作共贏”的優(yōu)秀聯(lián)盟。

初中高效課堂實(shí)施方案范文第3篇

一、大力實(shí)施普通中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

1、著力提升辦學(xué)條件。全面落實(shí)《省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)計(jì)劃》和《區(qū)普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》，計(jì)劃投入7000多萬(wàn)元實(shí)施中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程，到年底，全區(qū)所有中小學(xué)基本完成辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)，使學(xué)校布局更加合理，場(chǎng)地、校舍滿足基本辦學(xué)需求，實(shí)驗(yàn)儀器、體衛(wèi)藝設(shè)施、信息技術(shù)、圖書(shū)資料等的配備達(dá)到省辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)。年，我區(qū)中小學(xué)校舍安全工程計(jì)劃投資4900萬(wàn)元，完成加固校舍29900平方米、新建校舍16100平方米；計(jì)劃投資1800萬(wàn)元，完成2010年度開(kāi)工的在建工程33760平方米。穩(wěn)步推進(jìn)“211”工程（兩熱、一暖、一改），計(jì)劃投資800萬(wàn)元，完成旱廁改造項(xiàng)目8個(gè)、新能源取暖項(xiàng)目6個(gè)，解決取暖面積3萬(wàn)平方米。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)校舍維修工程。

2、做好“省教育工作示范區(qū)”復(fù)評(píng)工作。年，省政府將依據(jù)新的《省教育工作示范區(qū)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)我區(qū)進(jìn)行復(fù)評(píng)驗(yàn)收。教育局將根據(jù)新的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)全區(qū)各學(xué)校進(jìn)行全面督評(píng)整改，爭(zhēng)取順利通過(guò)復(fù)評(píng)，進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)條件。

3、進(jìn)一步完善經(jīng)費(fèi)保障體系。進(jìn)一步提高義務(wù)教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)，達(dá)到全區(qū)初中生均900元、小學(xué)生均700元、特殊教育學(xué)校生均10000元；增加高中教育階段生均公用經(jīng)費(fèi)，達(dá)到普通高中生均500元、職業(yè)學(xué)校生均600元。實(shí)施部門(mén)預(yù)算到校，細(xì)化收支項(xiàng)目，強(qiáng)化預(yù)算執(zhí)行的剛性，為全面實(shí)行國(guó)庫(kù)集中支付制度做好準(zhǔn)備。積極化解學(xué)校債務(wù)，嚴(yán)格控制生均培養(yǎng)成本。進(jìn)一步完善困難學(xué)生資助體系，依據(jù)省市要求，做好普惠性幼兒園政府助學(xué)金管理資助工作；對(duì)普通高中困難學(xué)生，資助學(xué)雜費(fèi)、住宿費(fèi)與享受?chē)?guó)家助學(xué)金的差額，對(duì)中等職業(yè)學(xué)校困難學(xué)生，在享受?chē)?guó)家助學(xué)金的基礎(chǔ)上免交學(xué)費(fèi)；對(duì)低保家庭新考入大學(xué)的學(xué)生，全額補(bǔ)助第一年學(xué)費(fèi)；對(duì)低保邊緣家庭中的大學(xué)新生按照相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行補(bǔ)助；提高對(duì)農(nóng)村初中困難住宿學(xué)生的補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，由每年800元提高到每年1050元，補(bǔ)助比例由學(xué)生總數(shù)的1.5%提高到10%。

二、大力實(shí)施教學(xué)改革工程，進(jìn)一步提升教育質(zhì)量

4、積極推進(jìn)小學(xué)教育教學(xué)改革。以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好習(xí)慣為中心，落實(shí)“學(xué)為先導(dǎo)、因?qū)W定教、學(xué)貴主動(dòng)、多維互動(dòng)”的課堂教學(xué)要求，積極開(kāi)展達(dá)標(biāo)課活動(dòng)，推進(jìn)高效課堂建設(shè)。積極嘗試實(shí)驗(yàn)操作、情景測(cè)驗(yàn)等考查方式,推進(jìn)無(wú)分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)研究。加快學(xué)生質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系建立。積極打造各學(xué)科、各單位的經(jīng)典傳統(tǒng)活動(dòng)。組織各學(xué)科教師教學(xué)基本功比賽、優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)展評(píng)、優(yōu)秀教師社團(tuán)展示、優(yōu)秀教研活動(dòng)展示等活動(dòng)。注重特教學(xué)生的生存教育、心理教育和技能培訓(xùn)，提高學(xué)生生存能力，同時(shí)，做好殘疾兒童隨班就讀工作。

5、全面提高初中教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)定不移地把改造教學(xué)過(guò)程作為初中教學(xué)的中心工作，面向全體學(xué)生，大幅提升學(xué)業(yè)水平考試合格率。繼續(xù)認(rèn)真貫徹《區(qū)初中教學(xué)工作基本規(guī)程》、《區(qū)初中學(xué)校教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》和《區(qū)初中教師教學(xué)工作評(píng)價(jià)方案》，進(jìn)一步完善以“兩會(huì)制”為主的教學(xué)管理機(jī)制。深化“區(qū)域改造初中教學(xué)過(guò)程研究”項(xiàng)目實(shí)施，推廣稼軒中學(xué)個(gè)性化思維建構(gòu)教學(xué)特色，提煉鮑山中學(xué)的課堂教學(xué)特色，挖掘提升三中、六中、雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、西營(yíng)中學(xué)、郭店中學(xué)等初中學(xué)校發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提高教學(xué)整體水平。加強(qiáng)對(duì)初中薄弱學(xué)校教學(xué)管理和行政管理力度，促進(jìn)教學(xué)薄弱學(xué)校的教學(xué)規(guī)范化。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)科規(guī)范化建設(shè)，逐步形成基于教學(xué)過(guò)程的學(xué)科教學(xué)管理指導(dǎo)機(jī)制。實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)的全員培訓(xùn)。

6、進(jìn)一步提升高中學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力。全面貫徹執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)豐富多彩的選修課，繼續(xù)推行選課走班的教學(xué)模式和學(xué)分認(rèn)定的教學(xué)管理制度。推進(jìn)學(xué)校辦學(xué)模式和育人方式多樣化、個(gè)性化，支持鼓勵(lì)普通高中建設(shè)特色課程，形成自身辦學(xué)特色，年，繼續(xù)推進(jìn)和提煉一中的勵(lì)志教育、二中的創(chuàng)新教育等學(xué)校的育人特色。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，促進(jìn)普通高中學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。突出研究性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、社會(huì)適應(yīng)能力和創(chuàng)新意識(shí)。拓寬人才培養(yǎng)渠道，使更多學(xué)生在科技創(chuàng)新、各種奧賽、飛行員選拔、藝術(shù)體育等方面的特長(zhǎng)得到長(zhǎng)足發(fā)展，更多學(xué)生進(jìn)入高校自主招生選拔的范圍。推進(jìn)普通高中與高校合作，實(shí)施高等學(xué)校與特色高中聯(lián)合育人計(jì)劃。認(rèn)真做好高中畢業(yè)班工作，爭(zhēng)取使更多的學(xué)生升入優(yōu)質(zhì)高校學(xué)習(xí)。

7、進(jìn)一步加強(qiáng)校本課程建設(shè)?？偨Y(jié)課程改革實(shí)施中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)校校本研修意識(shí)，強(qiáng)化校本課程開(kāi)發(fā)、建設(shè)管理力度。不斷創(chuàng)新課程管理模式，著重解決校本課程開(kāi)發(fā)不規(guī)范、課時(shí)無(wú)保證、實(shí)施隨意粗放、缺少有效指導(dǎo)評(píng)估等問(wèn)題。鼓勵(lì)臨近學(xué)校和具有共同特色取向的學(xué)校共同開(kāi)發(fā)、研究、使用同一種或幾種校本課程。下半年，舉辦全區(qū)校本課程展示評(píng)比活動(dòng)。組織參加全市學(xué)校課程校本管理研討會(huì)及學(xué)校課程審查審批會(huì)。

8、實(shí)施主題化教研。堅(jiān)持以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以教師發(fā)展為根本，以教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題為課題，深入實(shí)踐“教研主題化、主題系列化”的跟進(jìn)教研活動(dòng)方式，圍繞“教學(xué)目標(biāo)科學(xué)建構(gòu)的研究、高效課堂教學(xué)范式的研究、教學(xué)檢測(cè)與命題的研究、課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)的研究、教研成果總結(jié)與推廣的研究”五大主題。年，分別組織開(kāi)展《課程標(biāo)準(zhǔn)》再解讀、單元集體備課和常態(tài)課展示、學(xué)科試題庫(kù)建設(shè)研討等活動(dòng)。進(jìn)一步推進(jìn)“區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”總課題研究，召開(kāi)階段性課題研究會(huì)議，注重對(duì)教研成果進(jìn)行總結(jié)提升，形成具有實(shí)踐意義和理論價(jià)值的科研成果并進(jìn)行推廣。積極引導(dǎo)各學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)年度市基礎(chǔ)教育課改示范校。

三、大力實(shí)施立德樹(shù)人工程，深化素質(zhì)教育實(shí)施

9、加強(qiáng)德育教育。落實(shí)《區(qū)立德樹(shù)人行動(dòng)計(jì)劃》，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育全過(guò)程。加強(qiáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神教育，重點(diǎn)加強(qiáng)理想信念教育、法制教育、心理健康教育和社會(huì)公德教育，為學(xué)生發(fā)展奠定思想之基、心理之基、品格之基。以“習(xí)慣養(yǎng)成”為抓手，著力開(kāi)展“十佳少年”、“十佳少先隊(duì)員”、“十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員”評(píng)選等德育實(shí)踐活動(dòng)，構(gòu)建“有效德育”體系,2月份，召開(kāi)學(xué)生行為習(xí)慣示范校表彰會(huì)議；3月份，承辦全市學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。改進(jìn)德育課程教學(xué)方式，促進(jìn)德育與學(xué)科教學(xué)融合。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校的職業(yè)道德教育，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德素質(zhì)。加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育，4月份，組織學(xué)校爭(zhēng)創(chuàng)市依法治教示范校。加強(qiáng)德育工作者隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治理論課和班主任、輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)，實(shí)施班主任培訓(xùn)計(jì)劃，成立“區(qū)優(yōu)秀班主任工作室”，不斷提高德育實(shí)施水平。啟動(dòng)“中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐教育行動(dòng)計(jì)劃”，加強(qiáng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。加強(qiáng)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)，充分發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)校教育中的作用，形成育人合力。下半年，召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)建設(shè)與管理工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

10、加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育。將科技創(chuàng)新教育滲透到學(xué)科教學(xué)和學(xué)校管理中，促進(jìn)科學(xué)課程、綜合實(shí)踐課程及科技實(shí)踐活動(dòng)的有效結(jié)合，全面提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。以“校園科技節(jié)”為載體，積極開(kāi)展各類(lèi)科技創(chuàng)新活動(dòng)，年，組織區(qū)第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽，積極參加市、省及全國(guó)第二十七屆青少年科技創(chuàng)新大賽、第十三屆全市中小學(xué)電腦制作、第十屆全市中小學(xué)電腦機(jī)器人比賽、全國(guó)環(huán)?？萍即筚惖荣愂隆０l(fā)揮區(qū)素質(zhì)教育基地的資源優(yōu)勢(shì)，積極做好科技創(chuàng)新教育項(xiàng)目的開(kāi)發(fā)、展示和推廣活動(dòng)。繼續(xù)抓好科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，組織科技輔導(dǎo)員素質(zhì)大賽，提升其專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。做好區(qū)級(jí)科普示范學(xué)校的評(píng)審和省市級(jí)科普示范學(xué)校的創(chuàng)建工作。實(shí)行科技創(chuàng)新教育工作簡(jiǎn)報(bào)制度。積極對(duì)上爭(zhēng)取科技部門(mén)對(duì)青少年科技創(chuàng)新教育基地、場(chǎng)館建設(shè)的扶持，提升科技創(chuàng)新教育的硬件水平。

11、加強(qiáng)藝術(shù)教育。繼續(xù)深化學(xué)校藝術(shù)教學(xué)改革，提高藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，9月份組織開(kāi)展藝術(shù)教師素質(zhì)大賽，著力提升藝術(shù)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。進(jìn)一步完善“1+1”工程,大面積提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，力求使每一名學(xué)生擁有一項(xiàng)音樂(lè)特長(zhǎng)和美術(shù)特長(zhǎng)。繼續(xù)開(kāi)展區(qū)“星級(jí)藝術(shù)學(xué)?！痹u(píng)選活動(dòng)。3月份，舉行區(qū)少兒藝術(shù)技能大賽；4月份，開(kāi)展區(qū)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)；5月份，結(jié)合藝術(shù)展演及京劇課題階段性總結(jié)，舉行京劇進(jìn)校園匯報(bào)展演活動(dòng)；9-10月份，舉辦區(qū)第十屆中小學(xué)合唱節(jié)和市第十屆合唱節(jié)專(zhuān)場(chǎng)比賽。組織參加全國(guó)第四屆中小學(xué)生藝術(shù)展演。

四、大力實(shí)施學(xué)生健康成長(zhǎng)工程，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

12、加強(qiáng)體育教育。落實(shí)《區(qū)青少年健康成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃》，建設(shè)全區(qū)學(xué)生體質(zhì)健康水平監(jiān)測(cè)體系，做好學(xué)生體質(zhì)測(cè)試工作，確保年全區(qū)學(xué)校上報(bào)率達(dá)到100%。建立學(xué)生體育聯(lián)賽機(jī)制,組織參加全市中小學(xué)生體育八項(xiàng)聯(lián)賽，舉辦年全區(qū)中小學(xué)生春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、秋季田徑對(duì)抗賽。建立體育特色項(xiàng)目學(xué)校評(píng)比機(jī)制，做好體育特色學(xué)校創(chuàng)建工作，對(duì)體育特色項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行表彰。完善體育工作督導(dǎo)評(píng)估實(shí)施方案，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)等工作的管理。大力推進(jìn)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，切實(shí)保障學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間。做好年初中學(xué)業(yè)水平及畢業(yè)體育考試。

13、加強(qiáng)衛(wèi)生管理。以環(huán)境衛(wèi)生、食品衛(wèi)生、飲用水衛(wèi)生、預(yù)防近視、傳染病防治等為重點(diǎn)，推動(dòng)學(xué)校衛(wèi)生常規(guī)管理的規(guī)范化。完善衛(wèi)生突發(fā)事件應(yīng)對(duì)機(jī)制。依據(jù)《區(qū)中小學(xué)生近視防控方案》，提高近視率在學(xué)校綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和學(xué)校工作評(píng)價(jià)中比重，切實(shí)降低近視率。舉辦教育系統(tǒng)衛(wèi)生人員傳染病防控知識(shí)培訓(xùn)班。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校食品衛(wèi)生監(jiān)督量化分級(jí)管理。9月份，聯(lián)合區(qū)人社局召開(kāi)學(xué)生醫(yī)保工作總結(jié)和動(dòng)員會(huì)，對(duì)在參保工作中表現(xiàn)突出的單位和個(gè)人進(jìn)行表彰。

14、加強(qiáng)心理健康教育。采取學(xué)習(xí)既定課程和開(kāi)發(fā)校本課程相結(jié)合的辦法，進(jìn)一步完善心理健康教育課程體系，設(shè)置相關(guān)心理輔導(dǎo)內(nèi)容，拓寬心理教育的涉及面。積極開(kāi)展勵(lì)志教育、挫折教育、感恩教育、家庭教育等各類(lèi)心理教育活動(dòng)，建立健全心理咨詢(xún)室，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感認(rèn)識(shí)，保持積極向上、健康美好的心態(tài)。關(guān)注外來(lái)務(wù)工人員子女心理健康問(wèn)題，通過(guò)推進(jìn)“青春助力，共青團(tuán)關(guān)愛(ài)農(nóng)民工子女行動(dòng)”、高校與外來(lái)務(wù)工子女定點(diǎn)學(xué)校結(jié)對(duì)共建等活動(dòng)，加大對(duì)外來(lái)務(wù)工人員子女的心理疏導(dǎo)和幫扶。積極聘請(qǐng)高校教師、社會(huì)專(zhuān)業(yè)志愿者等到中小學(xué)擔(dān)任兼職心理教師，定期開(kāi)展心理講座，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)，提升道德品質(zhì)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，有效控制因?qū)W生心理問(wèn)題而引發(fā)的各類(lèi)安全事故。

15、加強(qiáng)安全管理。加強(qiáng)師生安全教育，重點(diǎn)做好開(kāi)學(xué)初、放假前、中高考期間的安全教育。建立健全學(xué)生接送車(chē)輛安全管理制度，落實(shí)學(xué)生接送車(chē)輛安全管理責(zé)任，會(huì)同有關(guān)部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生接送車(chē)輛的管理。完善校園“三防”建設(shè)工作，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)學(xué)校監(jiān)控設(shè)施與公安系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。積極開(kāi)展“安全教育日”、“安全教育月”、消防及避險(xiǎn)逃生演練活動(dòng)。按照《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》、《市學(xué)校安全工作檢查考核標(biāo)準(zhǔn)》，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)加大對(duì)學(xué)校安全工作的督查力度。加強(qiáng)對(duì)學(xué)校安全管理人員和安保人員的專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)。配合公安、工商、交通、衛(wèi)生、文化等部門(mén)加強(qiáng)學(xué)校安全保衛(wèi)和周邊環(huán)境治理。

五、大力實(shí)施高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工程，提升師資水平

16、加強(qiáng)師德建設(shè)。落實(shí)《區(qū)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》，堅(jiān)持把師德建設(shè)擺在教師隊(duì)伍建設(shè)首位，強(qiáng)化教師職業(yè)道德和職業(yè)理想教育，引導(dǎo)教師關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。依據(jù)《省義務(wù)教育學(xué)校教師考評(píng)指導(dǎo)意見(jiàn)》，將師德教風(fēng)建設(shè)作為教師評(píng)優(yōu)選先、職稱(chēng)評(píng)聘的必要條件，提高師德教風(fēng)考評(píng)在教師評(píng)價(jià)中的分量。年，教育工會(huì)組織開(kāi)展“建功立業(yè)”、“職工先鋒號(hào)”、“師德標(biāo)兵”等評(píng)選活動(dòng)；團(tuán)工委組織開(kāi)展“走青春路，做育花人”、爭(zhēng)當(dāng)“青年崗位能手”、爭(zhēng)創(chuàng)“青年文明號(hào)”等活動(dòng)。

17、提升干部管理水平。啟動(dòng)新一輪中小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)并向副職延伸，培訓(xùn)成績(jī)記入校長(zhǎng)檔案和學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)。借助研究會(huì)、名校長(zhǎng)人選工作室等載體，加強(qiáng)我區(qū)校長(zhǎng)同省內(nèi)外校長(zhǎng)研究機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的交流合作。繼續(xù)推廣“小學(xué)校長(zhǎng)大講堂”、“初中校長(zhǎng)公開(kāi)課”制度，并向普通高中延伸。適時(shí)組織學(xué)校干部和機(jī)關(guān)干部外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，解放思想、更新觀念、拓寬視野，提升干部的管理能力、領(lǐng)導(dǎo)能力和創(chuàng)新能力。召開(kāi)全區(qū)性教育論壇活動(dòng)，將外出學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行透視分析和總結(jié)傳播。

18、提升教師綜合素質(zhì)。做好年師資需求分析，加大教師招聘力度，不斷優(yōu)化農(nóng)村教師資源的配置。繼續(xù)實(shí)施“三名”建設(shè)工程，完成對(duì)首批19位名教師人選、8位名班主任人選、6位名校長(zhǎng)人選的考核認(rèn)定工作；啟動(dòng)第二批“三名人選”建設(shè)工程。全面落實(shí)“百名名家名師進(jìn)”活動(dòng)，采用教育局推薦和學(xué)校聘請(qǐng)相結(jié)合的方式，邀請(qǐng)全國(guó)教育名家名師來(lái)我區(qū)各學(xué)校送培、送教、送研，引領(lǐng)我區(qū)的教育教學(xué)工作，探索區(qū)域教師發(fā)展的有效途徑，帶動(dòng)全區(qū)中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提升。廣泛調(diào)研一線教師繼續(xù)教育方面存在的問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校提出的擇教申請(qǐng)，組織區(qū)域名師實(shí)施“名師送教送研”活動(dòng)，加大區(qū)域內(nèi)名校教師對(duì)相對(duì)薄弱學(xué)校教師的培訓(xùn)力度。與英國(guó)劍橋新高度培訓(xùn)中心合作，繼續(xù)實(shí)施小學(xué)英語(yǔ)教師語(yǔ)音素質(zhì)提升工程；下半年啟動(dòng)全區(qū)初中英語(yǔ)教師素質(zhì)提升工程。按照上級(jí)要求組織好高中、初中、小學(xué)教師省級(jí)遠(yuǎn)程研修和有關(guān)國(guó)培計(jì)劃等培訓(xùn)工作。進(jìn)一步規(guī)范醫(yī)療保險(xiǎn)工作，大力實(shí)施“教師健康工程”，舉辦教師心理健康知識(shí)講座，促進(jìn)教職工身心健康發(fā)展。

19、加強(qiáng)干部廉政教育。全面落實(shí)《關(guān)于開(kāi)展廉政風(fēng)險(xiǎn)防范管理工作的實(shí)施方案》、《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)廉潔自律和厲行節(jié)約工作的通知》、《實(shí)施首問(wèn)負(fù)責(zé)制等五項(xiàng)制度的通知》等文件，進(jìn)一步完善懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)。按照“標(biāo)本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重預(yù)防”的原則，全面加強(qiáng)教育干部的廉潔從政教育，積極開(kāi)展警示教育，廉政文化進(jìn)課堂、進(jìn)校園，校園開(kāi)放日，行風(fēng)評(píng)議等活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)政務(wù)、校務(wù)公開(kāi)，自覺(jué)接受教師和群眾監(jiān)督。完善教育行風(fēng)問(wèn)題督辦通報(bào)機(jī)制，繼續(xù)實(shí)行廉政建設(shè)“一票否決”制。召開(kāi)廉政建設(shè)工作會(huì)議。

六、大力實(shí)施規(guī)范化管理工程，優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境

20、進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為。規(guī)范教育收費(fèi)，著重對(duì)學(xué)校預(yù)算執(zhí)行情況、收支兩條線管理情況、收入支出情況、凈資產(chǎn)增減變動(dòng)情況等進(jìn)行檢查；做好部分學(xué)校（單位）領(lǐng)導(dǎo)變動(dòng)的離任經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)。規(guī)范義務(wù)教育招生，著力規(guī)范招生范圍，首先滿足區(qū)域內(nèi)學(xué)生接受義務(wù)教育；重點(diǎn)抓好招生計(jì)劃、班額控制、招生年齡控制和學(xué)籍規(guī)范管理等相關(guān)工作。按照國(guó)家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊、開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)，杜絕隨意增減課時(shí)現(xiàn)象，重點(diǎn)規(guī)范音樂(lè)、美術(shù)、體育、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的開(kāi)設(shè)。規(guī)范教學(xué)設(shè)備的管理和使用，通過(guò)開(kāi)放功能室、組織各類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)等方式，促進(jìn)各類(lèi)設(shè)備的充分利用。認(rèn)真執(zhí)行《省普通中小學(xué)考試管理規(guī)定》，規(guī)范中小學(xué)考試行為，杜絕任何形式的聯(lián)考、統(tǒng)考、排名等違規(guī)行為；組織好初中、高中學(xué)業(yè)水平考試；做好高考、中考、成人高考、研究生考試、自學(xué)考試及英語(yǔ)等級(jí)考試的報(bào)名、考試管理工作。進(jìn)一步規(guī)范管理，妥善處理人民群眾關(guān)心的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，為教育教學(xué)創(chuàng)設(shè)安全穩(wěn)定的環(huán)境。年，各類(lèi)辦結(jié)率保持100%，群眾滿意率達(dá)到98%以上。

21、進(jìn)一步強(qiáng)化教育督導(dǎo)。做好年省學(xué)前教育工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)的迎評(píng)工作。根據(jù)國(guó)家省市區(qū)《中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和國(guó)家《優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展指導(dǎo)方案》，制訂《區(qū)學(xué)校優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，形成具有區(qū)域特色的學(xué)校自主發(fā)展性督導(dǎo)評(píng)估新模式，為申報(bào)中央教育科學(xué)研究所“區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展特色示范區(qū)”奠定基礎(chǔ)。結(jié)合區(qū)教育實(shí)際，完善督學(xué)責(zé)任區(qū)建設(shè)，制訂《區(qū)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)工作制度》、《定期督導(dǎo)制度》、《隨機(jī)督導(dǎo)制度》、《通報(bào)制度》等規(guī)章制度，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育的健康快速發(fā)展。啟動(dòng)“市教育工作示范鄉(xiāng)鎮(zhèn)”的復(fù)評(píng)及爭(zhēng)創(chuàng)工作。進(jìn)一步完善區(qū)教育局年度全方位目標(biāo)考核方案，將教育發(fā)展水平、教學(xué)工作、年度重點(diǎn)工作作為考核的主要領(lǐng)域。

22、進(jìn)一步加強(qiáng)教育宣傳。深化“宣傳是無(wú)形生產(chǎn)力”的理念，加強(qiáng)與媒體特別是主流媒體的聯(lián)系，進(jìn)一步提高學(xué)校宣傳層次和水平。建立學(xué)校宣傳申報(bào)批示制度，提高宣傳策劃能力和科學(xué)處理能力。年，重點(diǎn)圍繞“優(yōu)質(zhì)均衡”中心，借助媒體走基層活動(dòng)，挖掘?qū)W校典型人物、典型事跡和典型經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)深入、持續(xù)地報(bào)道，形成促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。各學(xué)校要及時(shí)更新網(wǎng)站，發(fā)揮好互聯(lián)網(wǎng)的宣傳作用。下半年，召開(kāi)宣傳工作培訓(xùn)會(huì)，提升學(xué)校干部和機(jī)關(guān)人員的新聞宣傳意識(shí)以及與媒體溝通的能力。

23、進(jìn)一步提高文宣水平。每個(gè)學(xué)校遴選一定數(shù)量具有寫(xiě)作潛質(zhì)的干部教師組建教育系統(tǒng)文宣隊(duì)伍，通過(guò)定期培訓(xùn)、定期調(diào)度、參與重大會(huì)議、撰寫(xiě)文字材料等舉措，提升其文字寫(xiě)作能力，提高其對(duì)學(xué)校教育和區(qū)域教育的把握水平，在學(xué)校外宣、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和愿景規(guī)劃中發(fā)揮總結(jié)、提煉、策劃、提升的作用。

七、大力實(shí)施特色學(xué)校建設(shè)工程，提升教育文化內(nèi)涵

24、加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)。全面落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特色學(xué)校建設(shè)的行動(dòng)計(jì)劃》，把特色學(xué)校建設(shè)作為區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要途徑，走學(xué)校多元發(fā)展道路。年，繼續(xù)按照“特色項(xiàng)目—學(xué)校特色—特色學(xué)?！蓖七M(jìn)路徑，進(jìn)一步完善特色學(xué)校評(píng)價(jià)指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)揮社團(tuán)組織對(duì)特色學(xué)校建設(shè)的基礎(chǔ)作用，以行政手段梯次推進(jìn)特色學(xué)校建設(shè)，初步在每一學(xué)段打造2—3所省市知名、社會(huì)認(rèn)可的特色學(xué)校。關(guān)注外來(lái)務(wù)工子女學(xué)校的特色建設(shè)，重點(diǎn)打造小辛小學(xué)“陽(yáng)光小院”情景模擬園、宋劉小學(xué)普法教育等外來(lái)務(wù)工子女學(xué)校特色活動(dòng)項(xiàng)目。下半年，召開(kāi)特色學(xué)校創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，對(duì)創(chuàng)建工作富有成效的學(xué)校進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

25、加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。推動(dòng)學(xué)校環(huán)境文化、制度文化、行為文化、精神文化建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校夯實(shí)文化底蘊(yùn)、傳承文化傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)校文化力。年，重點(diǎn)打造部分學(xué)校的顯性文化，提煉部分學(xué)校的精神文化，初步打造一批具有一定教育性、藝術(shù)性、知識(shí)性、環(huán)境優(yōu)美的高品位學(xué)校。

26、深化名校建設(shè)工程。對(duì)每一學(xué)段重點(diǎn)打造的2-3所區(qū)域名校進(jìn)行階段性發(fā)展評(píng)估。以打造“全省乃至全國(guó)一流、全省乃至全國(guó)知名”的學(xué)校為目標(biāo)，鼓勵(lì)區(qū)域名校走出去，與國(guó)內(nèi)外名校接軌，探索與名校聯(lián)合辦學(xué)途徑，提升辦學(xué)水平和檔次。進(jìn)一步落實(shí)《關(guān)于建立學(xué)校發(fā)展共同體推動(dòng)區(qū)域教育均衡發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)》，抓好學(xué)校共同體的過(guò)程性管理和細(xì)節(jié)落實(shí)，名校要在教學(xué)、管理、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展等方面為共同體內(nèi)其他學(xué)校提供相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的借鑒。年下半年召開(kāi)學(xué)校發(fā)展共同體工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，對(duì)該項(xiàng)工作進(jìn)行過(guò)程性總結(jié)和調(diào)度。

八、大力實(shí)施教育提升工程，構(gòu)建協(xié)調(diào)發(fā)展的教育體系

27、提升學(xué)前教育。年繼續(xù)按照《區(qū)學(xué)前教育工作三年行動(dòng)計(jì)劃》和《實(shí)施方案》，全面加強(qiáng)街鎮(zhèn)中心園和農(nóng)村幼兒園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，計(jì)劃投資9105萬(wàn)元，新建、改擴(kuò)建幼兒園26所，建筑面積51230平方米，增加學(xué)位4590個(gè)。通過(guò)公開(kāi)招聘、培訓(xùn)轉(zhuǎn)崗等形式，逐步配齊幼兒園教職工數(shù)量，提高公辦性質(zhì)幼兒園教師配備比例。全面加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇，督促街鎮(zhèn)在年底前使幼兒教師工資達(dá)到或超過(guò)城鎮(zhèn)職工最低工資標(biāo)準(zhǔn)。與相關(guān)部門(mén)配合監(jiān)督幼兒園舉辦者與幼兒教師簽訂勞動(dòng)合同、辦理社會(huì)保險(xiǎn)并隨工資增長(zhǎng)逐步提高繳納社會(huì)保險(xiǎn)的比例和數(shù)額。

28、提升職業(yè)教育。落實(shí)《區(qū)職業(yè)教育提升行動(dòng)計(jì)劃》，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，以企業(yè)為平臺(tái)，以技能為核心，以現(xiàn)代企業(yè)制度規(guī)范經(jīng)營(yíng)學(xué)校，構(gòu)建與我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。年，重點(diǎn)深化國(guó)家職業(yè)學(xué)校項(xiàng)目，職業(yè)中專(zhuān)進(jìn)一步深化“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校”項(xiàng)目的實(shí)施；二職專(zhuān)深化“國(guó)家中職實(shí)訓(xùn)建設(shè)項(xiàng)目”，積極爭(zhēng)取“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！表?xiàng)目，使我區(qū)職業(yè)教育更具影響力。建立符合企業(yè)人力資源需求與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)；積極發(fā)展面向新興產(chǎn)業(yè)，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和就業(yè)前景好的專(zhuān)業(yè)；重點(diǎn)發(fā)展一批精品專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)，適時(shí)發(fā)展社會(huì)急需專(zhuān)業(yè)，形成具有特色的專(zhuān)業(yè)體系，職專(zhuān)以機(jī)加工專(zhuān)業(yè)群為發(fā)展方向，二職專(zhuān)以汽車(chē)運(yùn)用及維修專(zhuān)業(yè)群為發(fā)展方向，三職專(zhuān)提升素質(zhì)教育層次，以都市觀光農(nóng)業(yè)為主的旅游專(zhuān)業(yè)群為發(fā)展方向。在教師培訓(xùn)中，積極開(kāi)展“雙進(jìn)”活動(dòng)；完善職業(yè)學(xué)校校外高技能人才聘任（聘用）制度，繼續(xù)在在職教職工中推行“技能證書(shū)”制度，提高持有專(zhuān)業(yè)技能證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)的教師比例；鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，提高“雙師型”教師比例；建立和完善教師退出機(jī)制；探索面向社會(huì)招聘專(zhuān)業(yè)教師的途徑與方法。狠抓招生就業(yè),年我區(qū)職業(yè)學(xué)校確保完成2500人招生任務(wù)；增強(qiáng)校企合作的廣度、深度，實(shí)施“名生對(duì)接名企”策略，完善學(xué)生就業(yè)跟蹤服務(wù)體系，提高畢業(yè)生有效就業(yè)率、穩(wěn)定就業(yè)率，年學(xué)生就業(yè)率達(dá)到95%以上。擴(kuò)大職業(yè)學(xué)校服務(wù)功能，充分利用職業(yè)學(xué)校師資、設(shè)施優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展服務(wù)“三農(nóng)”工作，年實(shí)現(xiàn)農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)5000人次以上。

初中高效課堂實(shí)施方案范文第4篇

【摘 要】“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”是線上教育和線下教育完美結(jié)合的教學(xué)模式，它旨在促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源全民共享，助推教育公平。為了實(shí)現(xiàn)提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更加自主、讓教育從知識(shí)本位走向綜合素質(zhì)本位、讓學(xué)生遠(yuǎn)離家教等價(jià)值追求，華師慕課探索了諸多路徑，如持續(xù)探討“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的本土化實(shí)踐、建設(shè)與完善在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、微視頻資源結(jié)構(gòu)化、招募師范生志愿者提供在線答疑等。

關(guān)鍵詞 翻轉(zhuǎn)課堂；慕課；微視頻

【中圖分類(lèi)號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號(hào)】1671-7384（2014）11-0010-04

慕課（MOOCs），即大規(guī)模開(kāi)放在線課程英文Massive Open Online Courses簡(jiǎn)稱(chēng)的音譯。翻轉(zhuǎn)課堂（Flipped Classroom），是相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂上以教師講授、學(xué)生聽(tīng)講，課后學(xué)生完成作業(yè)為主的教學(xué)模式而言的；它是指課前學(xué)生在家觀看教學(xué)微視頻，完成知識(shí)的理解與把握，課堂上完成作業(yè)，深化討論，動(dòng)手操作，探究創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式?！澳秸n+翻轉(zhuǎn)課堂”是線上教育和線下教育的完美結(jié)合，因?yàn)槟秸n教學(xué)可以高效地傳遞知識(shí)，而課堂上面對(duì)面的討論式教學(xué)則更有利于思維的深化與拓展、情感的溝通、體驗(yàn)的豐富等，二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

華師慕課：從初步建立到茁壯成長(zhǎng)

中國(guó)基礎(chǔ)教育取得的成就讓全世界矚目，這一點(diǎn)毋庸置疑。但是在就學(xué)人口多、資源相對(duì)有限的條件下，大班額的班級(jí)授課制帶來(lái)的弊端也顯而易見(jiàn)，學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求得不到滿足，興趣、愛(ài)好等很難得到激發(fā)和發(fā)展。課堂上以教師講、學(xué)生聽(tīng)為主的教學(xué)模式，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，問(wèn)題和困惑很難得到及時(shí)解決。如何解決這些難題，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)，讓教學(xué)更能滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，始終是讓我們困惑的問(wèn)題。

2012年，一場(chǎng)由哈佛、斯坦福、麻省理工等世界頂尖名校掀起的教育風(fēng)暴——慕課，震動(dòng)了整個(gè)高等教育界。無(wú)獨(dú)有偶，在基礎(chǔ)教育界，借助于數(shù)字化技術(shù)，一場(chǎng)以“翻轉(zhuǎn)課堂”為手段的變革也迅速地到來(lái)。華東師范大學(xué)陳玉琨教授敏銳地意識(shí)到，信息技術(shù)催生的這些實(shí)踐對(duì)于滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性等會(huì)有重要幫助。

與此同時(shí)，隨著第三次信息技術(shù)浪潮的到來(lái)，不得不承認(rèn)，我們的社會(huì)也已經(jīng)從工業(yè)文明時(shí)代開(kāi)始步入信息文明時(shí)代，信息化已經(jīng)改變了人們的生產(chǎn)、生活與交流方式，教育不可能不受這一趨勢(shì)的影響，否則教育就是自甘落后于時(shí)代潮流。為順應(yīng)這一時(shí)代的要求，華東師范大學(xué)于2013年8月專(zhuān)門(mén)成立了慕課中心，探索與研究新時(shí)期慕課的發(fā)展。華東師大慕課中心牽頭，聯(lián)合清華大學(xué)附中、華東師大二附中等全國(guó)20余所知名高中，北京三十五中初中部、上海育才中學(xué)等20余所知名初中，上海一師附小、成都泡桐路小學(xué)等20余所知名小學(xué)，分別組建了C20慕課聯(lián)盟（高中）、C20慕課聯(lián)盟（初中）與C20慕課聯(lián)盟（小學(xué)）。華東師大慕課中心和慕課聯(lián)盟學(xué)校一起，共同探索開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科的教學(xué)微視頻，推動(dòng)全國(guó)各地“慕課”的建設(shè)；借助于“慕課”平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)校“翻轉(zhuǎn)課堂”的實(shí)施；積極探索個(gè)別化、自主性與互動(dòng)式的創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式，革新傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育的改革。

從2013年8月至今，華東師范大學(xué)慕課中心與C20慕課聯(lián)盟分別在廣東省深圳南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)、上海市七寶中學(xué)、浙江省杭州市學(xué)軍中學(xué)、江蘇省鎮(zhèn)江外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、江蘇省蘇州國(guó)際外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、青島二中、青島經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)初中、常州北郊初中、上海金山第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)、上海大寧國(guó)際小學(xué)等地先后召開(kāi)了19場(chǎng)“慕課與翻轉(zhuǎn)課堂現(xiàn)場(chǎng)觀摩與研討會(huì)”，逾6000名中小學(xué)教師與會(huì)。這些活動(dòng)受到聯(lián)盟校教師極大的歡迎。

2014年6月，鑒于更多的學(xué)校有志于從事慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)改革實(shí)踐，上海市靜安區(qū)教育局、廣州市教育局、蘇州市教育局與華東師范大學(xué)慕課中心協(xié)商，聯(lián)合發(fā)起成立C20慕課聯(lián)盟（地市教育局）。該聯(lián)盟旨在共同探討“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，以實(shí)現(xiàn)我國(guó)基礎(chǔ)教育從知識(shí)本位向綜合素質(zhì)本位的轉(zhuǎn)化，推動(dòng)教育公平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，全面提升我國(guó)基礎(chǔ)教育質(zhì)量。該倡議很快得到了眾多地區(qū)教育部門(mén)的響應(yīng)，目前已有20家地市教育局加盟，共同參與慕課與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的改革實(shí)驗(yàn)。

基于一年的實(shí)踐，聯(lián)盟學(xué)校發(fā)現(xiàn)“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式對(duì)改變特殊兒童具有顯著的效果，無(wú)論是學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，還是人際交流方面的表現(xiàn)，都非常令人驚喜。為此，華東師大慕課中心正醞釀成立C20慕課聯(lián)盟（特殊學(xué)校），共同探索“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式對(duì)特殊兒童的教育影響。

華師慕課的價(jià)值追求開(kāi)發(fā)高質(zhì)量在線課程，使優(yōu)質(zhì)教育資源為全社會(huì)共享；改善人才培養(yǎng)模式，提高教育質(zhì)量，這是華師慕課永恒的追求。

1. 優(yōu)質(zhì)教育資源全民共享

華師慕課具有“分享”的情懷，華師慕課網(wǎng)站（c20mooc.cn）上無(wú)論是 “名師名課”“名校名欄”，還是“獲獎(jiǎng)佳作”“翻轉(zhuǎn)課堂精選”等，一律都可以無(wú)障礙免費(fèi)觀看；凡是華師慕課中心舉辦的活動(dòng)，無(wú)論是慕課與翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)、專(zhuān)家講座，都會(huì)免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放。“審視今日，慕課帶來(lái)的是超時(shí)空的變革。不僅在全球各個(gè)角落我們都能學(xué)到優(yōu)質(zhì)的教育資源，而且還是移動(dòng)的，可以走到哪學(xué)到哪，甚至可以反復(fù)學(xué)，十年、二十年后再學(xué)。這就是一個(gè)巨大的變革，是‘繼班級(jí)授課制以后最大的一次革命’，它使教育超越了時(shí)空的界限，使得優(yōu)質(zhì)教育資源全球共享、全民共享。”

陶夏新（全國(guó)政協(xié)委員、黑龍江省政協(xié)副主席）在全國(guó)兩會(huì)上提出，教育不公平主要是優(yōu)質(zhì)教育資源分配的不平衡，其核心還是優(yōu)質(zhì)教師資源的不平衡。他建議轉(zhuǎn)換發(fā)展思路，借助慕課促進(jìn)教育公平。

2. 讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加自主

每個(gè)孩子都是不同的，其學(xué)習(xí)的方式、學(xué)習(xí)節(jié)奏、對(duì)學(xué)習(xí)材料的要求等都是不同的。教育應(yīng)盡可能提供適應(yīng)每個(gè)孩子需要的教育，激發(fā)和發(fā)展個(gè)體的最大潛能。在班級(jí)授課制的背景下，一個(gè)班幾十人甚至上百人，教師無(wú)法滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求?！澳秸n+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式為改善這一狀況提供了可能。課前學(xué)生一個(gè)人在家里或是學(xué)校內(nèi)，學(xué)會(huì)了可以快進(jìn)，學(xué)不會(huì)可以反復(fù)學(xué)，在線或當(dāng)面求助教師或同學(xué)，自主性大大提高。課堂上，基于學(xué)習(xí)程度學(xué)生分組學(xué)習(xí)，教師的指導(dǎo)也會(huì)更具針對(duì)性和實(shí)效性。

3. 讓教育從知識(shí)本位走向綜合素質(zhì)本位

“讓教育從知識(shí)本位走向綜合素質(zhì)本位”是指，教育要從以往只注重知識(shí)的掌握走向既注重學(xué)生知識(shí)的掌握又注重學(xué)生能力發(fā)展，其中主要是學(xué)生高級(jí)思維能力的發(fā)展；更注重學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成；還有注重學(xué)生身體與心理的健康。重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，尤其是價(jià)值觀的養(yǎng)成，是基礎(chǔ)教育階段自始至終的重要任務(wù)，當(dāng)前越來(lái)越受到世界各國(guó)的重視。2012年9月，聯(lián)合國(guó)總部啟動(dòng)了《教育第一》的全球倡議行動(dòng)，倡議指出：教育應(yīng)充分發(fā)揮其培育為人之道的核心作用，培養(yǎng)全球公民意識(shí)，幫助人們構(gòu)建更公平、和諧和包容的社會(huì)。在教育內(nèi)容上更加強(qiáng)調(diào)價(jià)值觀的培養(yǎng)。

有不少人一直在質(zhì)疑：慕課是否適合于中小學(xué)教育。在他們看來(lái)，中小學(xué)是孩子們?nèi)松^、世界觀與價(jià)值觀形成的主要階段，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界阻斷了師生之間，甚至阻斷了生生之間面對(duì)面的交往，這種交往的缺失，必然地導(dǎo)致學(xué)生在情感態(tài)度價(jià)值觀方面的教育缺失。事實(shí)上，在中小學(xué)，慕課一開(kāi)始就是以“微視頻+翻轉(zhuǎn)課堂”為基本模式的，這一模式為師生與生生之間的更深入交流提供了充分的時(shí)間，為他們之間更深刻地相互影響提供了難得的機(jī)會(huì)。

4. 讓學(xué)生遠(yuǎn)離家教

在中國(guó)，慕課還有著特殊重要的意義：讓學(xué)生遠(yuǎn)離家教。網(wǎng)上或者下載下來(lái)的視頻材料，可以方便地將世界上最優(yōu)秀的教師、最生動(dòng)的課程帶回家給學(xué)生學(xué)習(xí)。有便捷網(wǎng)絡(luò)的家庭，學(xué)生學(xué)習(xí)或者做練習(xí)遇到困難時(shí)，可以隨時(shí)請(qǐng)教老師或者尋找其他同學(xué)的幫助。如此，則可以免去家教帶來(lái)的高昂成本和由各種原因（比如遙遠(yuǎn)的路途、濫竽充數(shù)的教師，甚至還有商業(yè)欺詐）產(chǎn)生的低效學(xué)習(xí)，切實(shí)減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”：華師慕課的實(shí)踐探索

慕課，起源于國(guó)外的高等學(xué)校，學(xué)習(xí)主體往往是大學(xué)生或成年人，學(xué)員主要是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，網(wǎng)上觀看視頻、完成作業(yè)、討論交流等，課程學(xué)完后，學(xué)員獲得學(xué)分或講課教師的認(rèn)可。顯然，單純慕課的學(xué)習(xí)形式不適合中小學(xué)生，中小學(xué)生需要在課堂上和同伴、教師共同交流、研討等。如何利用慕課學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足，將慕課學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，就成了主要的課題。我們認(rèn)為，在中小學(xué)比較理想的實(shí)施方案，就是“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)形式。學(xué)生在課余時(shí)間，自主學(xué)習(xí)教學(xué)微視頻和其他學(xué)習(xí)資料，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的基本理解，完成進(jìn)階作業(yè)。課堂上師生、生生一起解決沒(méi)有學(xué)會(huì)的內(nèi)容，完成作業(yè)，進(jìn)行更深入和有針對(duì)性的討論等。

華師慕課從成立之初起，就認(rèn)為基礎(chǔ)教育階段學(xué)生的慕課學(xué)習(xí)不能代替課堂內(nèi)學(xué)習(xí)，視頻教學(xué)不能替代師生交流。慕課學(xué)習(xí)和課堂內(nèi)學(xué)習(xí)是兩種重要的學(xué)習(xí)形式，各有優(yōu)勢(shì)與不足，“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)形式旨在充分發(fā)揮兩種學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。當(dāng)然，國(guó)內(nèi)基礎(chǔ)教育和國(guó)外的基礎(chǔ)教育在教學(xué)制度、學(xué)生管理等方面有著很多不同，國(guó)外的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式也不能完全照搬到國(guó)內(nèi)的學(xué)校中來(lái)，探索適應(yīng)我們本土實(shí)踐需求的“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)形式，是華師慕課的重要使命。

從現(xiàn)有的實(shí)踐來(lái)看，通過(guò)微視頻學(xué)習(xí)和實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生的變化主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1. 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高

通過(guò)學(xué)習(xí)微視頻和實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這是師生反映最多的一個(gè)方面。教學(xué)微視頻知識(shí)講解清楚，富有條理，呈現(xiàn)形式生動(dòng)活潑。學(xué)生可在家自主觀看，還可以和家人分享。通過(guò)微視頻和教材等多種形式學(xué)習(xí)，以及網(wǎng)上的交流和求助，學(xué)生基本掌握了知識(shí)內(nèi)容。在這種背景下，課堂學(xué)習(xí)的形式更加靈活，課堂氛圍更活躍，學(xué)生參與和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)更多，對(duì)學(xué)生的幫助更具針對(duì)性。“學(xué)生當(dāng)然喜歡這樣的課堂”，是教師們普遍的反映。

2. 學(xué)生學(xué)習(xí)參與度的提高

傳統(tǒng)的課堂上，由于時(shí)間限制，孩子們?cè)谡n堂上思考問(wèn)題，難以進(jìn)入深度思考狀態(tài)；現(xiàn)在，孩子們有了前期的學(xué)習(xí)過(guò)程，更有基礎(chǔ)和條件進(jìn)行深度思考，學(xué)生課堂參與的機(jī)會(huì)更多了，參與的愿望也更強(qiáng)了。深圳麒麟中學(xué)的楊哲老師對(duì)此也深有體會(huì)：“在翻轉(zhuǎn)課堂的第一節(jié)課上，有一個(gè)以前從來(lái)不肯認(rèn)真上課的孩子，舉手回答對(duì)了一個(gè)頗有難度的問(wèn)題，這就是點(diǎn)燃翻轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)熱情的星星之火！”

3. 學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的有效保障

實(shí)施微視頻學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)和作業(yè)完成在程序上有了足夠的保障。視頻教學(xué)資源可以反復(fù)看；進(jìn)階作業(yè)完不成，就不能進(jìn)入下個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)；如果還沒(méi)有學(xué)會(huì)，課堂上還可以再請(qǐng)教老師和同學(xué)。因而，學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量可以有充分的保障。

青島二中高一語(yǔ)文老師郝敬宏給自己教的兩個(gè)班出了一份針對(duì)前段知識(shí)學(xué)習(xí)的10道小測(cè)查題，一個(gè)班18位學(xué)生全對(duì)，另一個(gè)班則有27位?！凹词古懦齼蓚€(gè)班的差異，這個(gè)結(jié)果也可以說(shuō)明慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的魅力?！焙吕蠋熣f(shuō)，因?yàn)榍罢哐赜弥鴤鹘y(tǒng)的教學(xué)模式，后者則采用了慕課與翻轉(zhuǎn)課堂的形式。杭州市第十四中學(xué)邱鋒校長(zhǎng)更是嘗到了在高三學(xué)段學(xué)生進(jìn)行微視頻學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)的甜頭，在平行班和實(shí)驗(yàn)班兩個(gè)班級(jí)的比較中，階段性學(xué)業(yè)診斷測(cè)試彰顯出了實(shí)驗(yàn)的積極成效，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性在提升。

4. 學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展

在深圳南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)八年級(jí)的科學(xué)課“流體流速與壓強(qiáng)的關(guān)系”課堂上，如何通過(guò)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，使用通氣軟管把桌上的碎屑清除掉？學(xué)生們又是往軟管里面吹氣，又是用力吸氣，又是使用電吹風(fēng)，效果不甚理想。在學(xué)生們困惑與苦惱之際，教師提醒一句：“別忘了我們學(xué)過(guò)的‘物體的運(yùn)動(dòng)是相對(duì)的’”。學(xué)生們深受啟發(fā)，開(kāi)始稍稍用力晃動(dòng)軟管，碎屑開(kāi)始陸續(xù)被搖出。緊接著的一個(gè)實(shí)驗(yàn)“如何解決深圳濱海大道地下通道不通風(fēng)的問(wèn)題”，學(xué)生在iPad上畫(huà)出了各種方案，在展示研討中，有的方案很有想象力，有的方案和專(zhuān)家設(shè)計(jì)出來(lái)的基本一樣，這大大增加了孩子們的信心和成就感。在此過(guò)程中，我們看到的是學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。

除了上述學(xué)生的變化，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的增強(qiáng)、自我管理能力的提升，也被不少教師所提及。深圳南山實(shí)驗(yàn)教育集團(tuán)進(jìn)行慕課建設(shè)與翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施已經(jīng)將近一年，該校校長(zhǎng)程顯棟說(shuō)：翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)不到一年，學(xué)校已實(shí)現(xiàn)了教學(xué)方式的深刻變革，課堂顯現(xiàn)出減負(fù)增效、快樂(lè)激增的新變化?！胺D(zhuǎn)課堂”真正做到了“以人為本，以生為本”，尊重孩子的差異，努力實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生獲得課堂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的均等和有效。

實(shí)驗(yàn)的初步成功讓我們興奮不已，也讓部分C20盟校嘗到了甜頭，慕課和翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐的學(xué)科從最初的數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科延伸到了語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史、地理等。

華師慕課發(fā)展展望

為期一年的實(shí)踐，為追求優(yōu)質(zhì)教育資源為全社會(huì)共享、推進(jìn)教育公平的教育理想，華師慕課付出了很多，也取得了一定的成效。展望未來(lái)，我們將持續(xù)開(kāi)展幾個(gè)方面的工作。

1. 持續(xù)研討“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的本土化實(shí)踐

華師慕課每月在聯(lián)盟學(xué)校組織1~2次“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的課例觀摩研討會(huì)，將全國(guó)各地有志于教學(xué)改革的教師聚到一起，相互交流，把問(wèn)題呈現(xiàn)出來(lái)，聽(tīng)取專(zhuān)家有針對(duì)性的建議，促使其更加成熟、更加完善。研討的問(wèn)題多種多樣，如教學(xué)微視頻如何制作與完善、課前學(xué)習(xí)的成效、在線交流如何有效實(shí)施、翻轉(zhuǎn)后的課堂如何上、教師角色如何轉(zhuǎn)變、哪些學(xué)科的哪些主題便于實(shí)施該教學(xué)模式等。

2. 建設(shè)與完善在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)是“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式的載體，載體是否完善直接決定“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的成功與否?！叭A師慕課”學(xué)習(xí)平臺(tái)（c20.org.cn/portal/login）的開(kāi)通意味著更廣范圍的學(xué)生將有機(jī)會(huì)享受更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，目前已有不少學(xué)校開(kāi)始使用。當(dāng)然，對(duì)平臺(tái)逐步進(jìn)行完善，讓它更適合中小學(xué)師生的需要，更好地服務(wù)于中小學(xué)教學(xué)，是我們一直以來(lái)的追求。

華師慕課學(xué)習(xí)平臺(tái)以“孩子身邊的名師”與“師生交流平臺(tái)”為己任，旨在更好地服務(wù)更多孩子的成長(zhǎng)，滿足教師實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要，更好地促進(jìn)教育公平，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的全民共享。

3. 微視頻資源結(jié)構(gòu)化

沒(méi)有微視頻資源的學(xué)習(xí)平臺(tái)只是一個(gè)空殼，缺乏內(nèi)在邏輯的微視頻資源庫(kù)就像缺乏設(shè)計(jì)的高樓大廈，經(jīng)不起歲月的推敲。眼下，我們的C20慕課聯(lián)盟正緊鑼密鼓地厘清知識(shí)圖譜，制作高質(zhì)量的微視頻，為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施提供必要的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域，我們的慕課與西方并不完全相同，我們的慕課課程是有體系的，是建立在學(xué)校教育的邏輯性、系統(tǒng)性之上的，它呈現(xiàn)出的不是零散的知識(shí)片段，而是有邏輯層次的知識(shí)體系。因此我們的課程設(shè)置將以知識(shí)單元來(lái)劃分，讓有需要的學(xué)生按照知識(shí)圖譜學(xué)習(xí)。

另外，我們舉辦的全國(guó)中小學(xué)教師/高等院校師范生大獎(jiǎng)賽也越來(lái)越趨向于征集模塊化的教學(xué)微視頻，即以一個(gè)知識(shí)模塊為基礎(chǔ)，由一組微視頻組成，每個(gè)微視頻一般不超過(guò)10分鐘。微視頻資源庫(kù)的充實(shí)和結(jié)構(gòu)化，為學(xué)習(xí)平臺(tái)的優(yōu)化，為更多孩子更好地學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

4. 招募師范生志愿者，提供在線答疑

華師慕課平臺(tái)上的慕課將每一個(gè)知識(shí)單元分解為若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并按知識(shí)點(diǎn)制作微視頻，每一個(gè)微視頻大約在7~10分鐘。學(xué)生在看完后必須完成幾道測(cè)試題，只有全部答對(duì)通過(guò)了，才能進(jìn)入下一個(gè)微視頻的學(xué)習(xí)；如果答錯(cuò)沒(méi)有通過(guò)，那么需要重新學(xué)習(xí)。如果視頻學(xué)習(xí)和進(jìn)階作業(yè)遇到困難，學(xué)生除了咨詢(xún)自己的同學(xué)或教師，還可以咨詢(xún)我們強(qiáng)大的師范生志愿者團(tuán)隊(duì)。師范生志愿者團(tuán)隊(duì)是我們的一大特色，他們都是來(lái)自各個(gè)學(xué)校不同學(xué)科的佼佼者，具備學(xué)科知識(shí)最基本的素養(yǎng)，可以為學(xué)生提供及時(shí)、有效的現(xiàn)場(chǎng)反饋，完成為學(xué)生答疑解惑的工作。師范生志愿者的招募，可以幫助全國(guó)各地的中小學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)，能夠最大程度地發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的作用。

“讓優(yōu)質(zhì)教育全民共享，促進(jìn)教育公平；讓教學(xué)更具個(gè)性，提升教育質(zhì)量”是華師慕課的永恒追求，我們將為此不懈努力！

參考文獻(xiàn)

1于天貞.從“督者”到“學(xué)者”——基礎(chǔ)教育翻轉(zhuǎn)課堂背景下家長(zhǎng)角色重新定位及其路徑[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育,2014(5).

2田愛(ài)麗,吳志鋐.翻轉(zhuǎn)課堂的特征及其有效實(shí)施——以理科教學(xué)為例[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2014(8).

3陳玉琨,田愛(ài)麗.慕課與翻轉(zhuǎn)課堂導(dǎo)論[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,2014.6.

4慕課與翻轉(zhuǎn)課堂:數(shù)字化時(shí)代中小學(xué)教學(xué)模式的變革——華東師范大學(xué)慕課中心主任陳玉琨教授專(zhuān)訪[J].教學(xué)月刊（中學(xué)版），2014（9）.

5陳玉琨.慕課：一場(chǎng)正在到來(lái)的教育變革[J].上海教育,2013(10).

初中高效課堂實(shí)施方案范文第5篇

一）積極進(jìn)取、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。課程改革是國(guó)基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的一場(chǎng)革命。勇于開(kāi)拓，創(chuàng)新工作思路和方法。同時(shí)又必須從實(shí)際出發(fā)，處理好課程改革目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)條件的關(guān)系，客觀科學(xué)地處理課程改革中的矛盾和問(wèn)題，實(shí)踐中積極主動(dòng)、創(chuàng)造性地探尋解決問(wèn)題的途徑和辦法，切實(shí)有效地穩(wěn)步推進(jìn)新課程的實(shí)施。

二）整體進(jìn)入、分類(lèi)指導(dǎo)的原則。針對(duì)我縣普通高中辦學(xué)條件和水平存在明顯差異。對(duì)于不同學(xué)校，實(shí)施分類(lèi)指導(dǎo)，各校根據(jù)各自實(shí)際情況，因地制宜地開(kāi)展新課程實(shí)施工作。

需三）科研引領(lǐng)、以校為本的原則。課程改革是一項(xiàng)理論性和實(shí)踐性很強(qiáng)的全新工作。必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的理論研究和專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)于新課程實(shí)施的主體，要充分尊重普通高中的自和首創(chuàng)精神，切實(shí)做到以校為本”發(fā)揮學(xué)校的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，積極探索以學(xué)校為主體實(shí)施新課程改革的有效途徑和形式。

四）政府主導(dǎo)、通力合作的原則。課程改革是國(guó)家意志、政府行為。影響大的復(fù)雜社會(huì)工程，必須進(jìn)一步強(qiáng)化政府行為，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)部門(mén)力量組織實(shí)施。同時(shí)，要通過(guò)廣泛深入宣傳，爭(zhēng)取家長(zhǎng)和全社會(huì)的支持、參與，形成合力共同推動(dòng)新課程改革的順利實(shí)施。

二、目標(biāo)和任務(wù)

結(jié)合我縣實(shí)際，縣普通高中課程改革的總體目標(biāo)是按照教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)和市教育局的要求。構(gòu)建特色鮮明、充滿活力的普通高中新課程體系，走內(nèi)涵發(fā)展的道路，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)，全面提高普通高中教育質(zhì)量和水平。

具體目標(biāo)任務(wù)是

一）結(jié)合我縣教育實(shí)際。創(chuàng)造性地實(shí)施教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和普通高中各科課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）積極探索實(shí)施新課程的有效途徑和方式，積極開(kāi)發(fā)具有特色的地方課程和校本課程，提高國(guó)家、地方、學(xué)校三級(jí)課程的建設(shè)、實(shí)施和管理能力。

二）構(gòu)建符合新課程改革要求的管理機(jī)制。促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建以學(xué)校為基地的教學(xué)研究、選課指導(dǎo)、學(xué)分管理等與新課程實(shí)施相適應(yīng)的教學(xué)管理制度和學(xué)校課程文化，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，全面提高教育質(zhì)量。

三）建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度與教學(xué)水平監(jiān)測(cè)體系。改變課程評(píng)價(jià)過(guò)分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔的功能，建立促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展、教師不斷提高、課程不斷完善和發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。建立完善普通高中教學(xué)水平評(píng)估制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教學(xué)水平的監(jiān)測(cè)，制訂和實(shí)施與新課程相配套的高考備考改革方案。

四）形成與新課程相適應(yīng)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展機(jī)制。建立以學(xué)校為基地的教師培訓(xùn)和教學(xué)研究制度，將培訓(xùn)與教研有機(jī)結(jié)合，全面提高我縣普通高中教師的業(yè)務(wù)能力和水平，建立一支符合新課程要求的優(yōu)秀師資隊(duì)伍。

五）構(gòu)建教育資源共享和開(kāi)發(fā)的有效機(jī)制。實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間人才、設(shè)備、場(chǎng)所等教育資源的共享，促進(jìn)學(xué)校之間互通有無(wú)、互利共進(jìn)、均衡發(fā)展。加快基礎(chǔ)相對(duì)薄弱普通高中的發(fā)展步伐，提高普通高中整體發(fā)展水平。

六）以課改為契機(jī)。實(shí)現(xiàn)普通高中教育資源優(yōu)化組合與配置，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升辦學(xué)質(zhì)量和水平。

三、工作重點(diǎn)

一）課程改革培訓(xùn)工作

1.堅(jiān)持“先培訓(xùn)。不上崗”原則，組織高中校長(zhǎng)、教師、教研員及相關(guān)人員參加各類(lèi)培訓(xùn)，完成規(guī)定的培訓(xùn)任務(wù)。

2.采取統(tǒng)一規(guī)劃。研訓(xùn)一體的辦法開(kāi)展培訓(xùn)?？h教育局負(fù)責(zé)制定全縣培訓(xùn)方案，充分發(fā)揮國(guó)家、省級(jí)培訓(xùn)的作用，通過(guò)省、市、縣和學(xué)校四級(jí)培訓(xùn)渠道，實(shí)現(xiàn)“全員、全面、全程”培訓(xùn)的目標(biāo)。建立由學(xué)校、教研機(jī)構(gòu)共同參與的校本培訓(xùn)體系，充分利用教研、培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和教學(xué)資源庫(kù)，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修，形成研訓(xùn)一體機(jī)制，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

3.注重通識(shí)培訓(xùn)與學(xué)科培訓(xùn)相結(jié)合。專(zhuān)家講座與名師示范教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)多形式、多層次的培訓(xùn)，使受訓(xùn)者轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，把握課程改革的精神實(shí)質(zhì)和要求，增強(qiáng)責(zé)任感和自覺(jué)性，為課程改革的順利推進(jìn)奠定良好的思想基礎(chǔ)。

二）新課程的實(shí)施與建設(shè)

1.縣教育局根據(jù)市教育局制定的普通高中新課程實(shí)施方案和課程設(shè)置與管理指導(dǎo)意見(jiàn)。負(fù)責(zé)新課程實(shí)施的組織、指導(dǎo)和管理。普通高中是新課程實(shí)施的主體，教育行政部門(mén)的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)本校新課程的實(shí)施、管理與評(píng)估。

2.各普通高中要根據(jù)教育部的普通高中課程方案（實(shí)驗(yàn)）和《省普通高中新課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）省普通高中學(xué)校課程開(kāi)發(fā)實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）按規(guī)定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域、科目和模塊要求。并在保證開(kāi)齊必修課程的同時(shí)，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定選修課程建設(shè)規(guī)劃和年度開(kāi)設(shè)計(jì)劃，積極創(chuàng)造條件，逐步提高選修課程的開(kāi)設(shè)比例，因地制宜開(kāi)設(shè)好通用技術(shù)課程和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。

3.省級(jí)示范性高中建立比較完善的課程開(kāi)發(fā)、更新制度與機(jī)制。能夠開(kāi)設(shè)70%選修Ⅰ模塊，并形成一批深受學(xué)生歡迎，能提供示范、具有推廣價(jià)值的特色課程、精品課程和研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目；市級(jí)示范性高中能夠開(kāi)設(shè)60%選修Ⅰ模塊，開(kāi)好若干門(mén)類(lèi)的學(xué)校課程，初步形成學(xué)校特色課程；一般中學(xué)能夠開(kāi)設(shè)50%選修Ⅰ模塊；各學(xué)校要努力發(fā)掘本校課程資源，開(kāi)設(shè)能滿足學(xué)生在選修Ⅱ中獲得6個(gè)學(xué)分的學(xué)校課程。各學(xué)校要積極創(chuàng)造條件，逐年提高開(kāi)設(shè)率。

4.各普通高中要成立學(xué)校課程指導(dǎo)委員會(huì)。負(fù)責(zé)本校新課程實(shí)施的具體工作。

三）學(xué)校教學(xué)改革與管理制度建設(shè)

1.以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)。切實(shí)推進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。倡導(dǎo)主動(dòng)參與、探究發(fā)現(xiàn)、交流合作的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，努力提高教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。

2.探索適應(yīng)新課程需要的教學(xué)組織形式。根據(jù)《省普通高中新課程選課指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）建立學(xué)生選課指導(dǎo)制度。為學(xué)生選課和制定課程學(xué)習(xí)計(jì)劃提供指導(dǎo)和幫助。建立適應(yīng)新課程教學(xué)特點(diǎn)的行政班與教學(xué)班相結(jié)合的教學(xué)組織形式。

3.建立學(xué)生學(xué)分管理制度。各學(xué)校根據(jù)《省普通高中新課程學(xué)分認(rèn)定指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）和課程方案要求制定學(xué)生獲取學(xué)分的辦法。嚴(yán)格學(xué)分認(rèn)定的標(biāo)準(zhǔn)和程序，規(guī)范操作過(guò)程，真實(shí)反映學(xué)生課程修習(xí)狀況，嚴(yán)禁在學(xué)分認(rèn)定中弄虛作假。

4.建立以校為本的教學(xué)研究制度。根據(jù)新課程實(shí)施要求。建立課程發(fā)展的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)、指導(dǎo)和進(jìn)修體系，給予多種形式的專(zhuān)業(yè)支持。開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)研究，及時(shí)解決教師在實(shí)施新課程中遇到問(wèn)題和困難，使新課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的過(guò)程。

四）新課程教材管理與課程資源開(kāi)發(fā)

1.按照教育部的有關(guān)規(guī)定和我縣的實(shí)際情況。根據(jù)省教育廳編制的新課程實(shí)驗(yàn)教材選用和管理的指導(dǎo)意見(jiàn)，教育局負(fù)責(zé)指導(dǎo)各學(xué)校選好用好教材，建立民主、公開(kāi)、透明的教材選用與管理機(jī)制。

2.積極倡導(dǎo)各學(xué)校引進(jìn)和開(kāi)發(fā)多樣性的課程資源。鼓勵(lì)挖掘利用校內(nèi)外各種課程資源，建立校際資源交流與共享機(jī)制，發(fā)揮課程資源的最大效能。

3.各普通高中要根據(jù)新課程實(shí)施的需要。進(jìn)行教師、場(chǎng)地、設(shè)備等學(xué)?，F(xiàn)有人力、物力資源的重組和優(yōu)化，充分發(fā)揮其效益。

五）評(píng)價(jià)和招生考試制度改革

1.建立高中學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。研究實(shí)施學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)方式。學(xué)校要根據(jù)目標(biāo)多元、方式多樣、注重過(guò)程的評(píng)價(jià)原則，為學(xué)生建立綜合、動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)記錄手冊(cè)，構(gòu)建并形成發(fā)展性的評(píng)價(jià)制度。完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試，建立科學(xué)有效的教學(xué)質(zhì)量和綜合評(píng)價(jià)監(jiān)控體系，確保綜合評(píng)價(jià)真實(shí)可信。

2.建立提升教師職業(yè)道德素質(zhì)和促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)制度。將教師教學(xué)評(píng)價(jià)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)及敬業(yè)精神評(píng)價(jià)統(tǒng)一起來(lái)，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)教師的教學(xué)能力、研究能力、課程開(kāi)發(fā)能力及職業(yè)道德素質(zhì)的提高。

3.建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的自我評(píng)價(jià)與外部評(píng)價(jià)相結(jié)合的學(xué)校評(píng)估機(jī)制。引導(dǎo)學(xué)校對(duì)自身辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、組織管理、課程實(shí)施、隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生發(fā)展、育人環(huán)境與辦學(xué)條件等方面進(jìn)行經(jīng)?；⒅贫然淖晕以u(píng)價(jià)；引導(dǎo)社會(huì)，以課改為契機(jī)。家長(zhǎng)對(duì)高中教育的正確定位和正確評(píng)價(jià)，建立家長(zhǎng)、社區(qū)參與評(píng)估學(xué)校的機(jī)制。

六）課程改革的科學(xué)研究

1.縣上成立普通高中新課程改革工作課題研究組和學(xué)科專(zhuān)家組。對(duì)課程改革的主要工作開(kāi)展專(zhuān)題研究，為我縣普通高中課程改革決策提供咨詢(xún)服務(wù)和科研支持，對(duì)全縣課改實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。

2.充分發(fā)揮教研部門(mén)作用。強(qiáng)化教育科研工作?？h教研室要以學(xué)校為主體，以課改研究為中心，規(guī)劃并開(kāi)展教研活動(dòng)，做好對(duì)新課程實(shí)施工作的理論指導(dǎo)和專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)。

3.建立高中課程改革樣本校制度。發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用。以莊浪二中省級(jí)課改樣本校為基地，積極探索，不斷總結(jié)，為全縣普通高中實(shí)施課程改革提供成功經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。建立定點(diǎn)聯(lián)系制度，形成各層面發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的機(jī)制。

四、實(shí)施步驟

第一階段：前期準(zhǔn)備階段）

1.制定全縣普通高中課程改革工作實(shí)施意見(jiàn)及配套政策規(guī)定。

2.組織教育行政管理人員、教學(xué)研究人員、學(xué)校校長(zhǎng)和管理人員等參加的通識(shí)培訓(xùn)和面向全體高中教師的學(xué)科培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)和教材培訓(xùn)。

3.組織、準(zhǔn)備高中新課程教材和其他課程資源。

4.對(duì)全縣普通高中學(xué)校新課程準(zhǔn)備情況進(jìn)行檢查督導(dǎo)。

5.各普通高中學(xué)校開(kāi)展相應(yīng)的準(zhǔn)備工作。

第二階段：實(shí)施階段）

1.2010年秋季入學(xué)的高一新生進(jìn)入普通高中新課程的學(xué)習(xí)階段。以后逐年推進(jìn)。直至所有普通高中在校生全部進(jìn)入普通高中新課程。

2.各普通高中按照課程計(jì)劃要求。開(kāi)足、開(kāi)全、開(kāi)好所有的必修課和部分選修課。

3.推進(jìn)課程資源開(kāi)發(fā)、整合、利用以及相關(guān)制度建設(shè)。為選修課程的開(kāi)設(shè)創(chuàng)造條件。

4.探索實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)。做好學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試工作。

5.積極開(kāi)展校本培訓(xùn)和聯(lián)校培訓(xùn)。

6.研究解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。進(jìn)行階段性總結(jié)和典型案例、經(jīng)驗(yàn)的推廣。

第三階段：實(shí)施階段）

1.做好選修課程的教學(xué)與管理工作。探索學(xué)?！氨?選”課程設(shè)置背景下學(xué)校管理、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)等新課題。

2.完善學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)工作。構(gòu)建豐富多彩、各具特色的學(xué)校課程體系。

3.設(shè)計(jì)學(xué)校新課程背景下的高三復(fù)習(xí)計(jì)劃。

4.研究解決新課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。進(jìn)行階段性總結(jié)和典型案例、經(jīng)驗(yàn)的推廣。

第四階段（實(shí)施階段）

1.組織好高三年級(jí)選修課的教學(xué)及高考復(fù)習(xí)教學(xué)。及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，迎接新課程背景下的高考檢驗(yàn)。

2.做好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)材料的整理工作。

3.總結(jié)三年來(lái)普通高中課程改革實(shí)施過(guò)程的經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

第五階段（鞏固提高階段）

創(chuàng)新思維，進(jìn)入新一輪循環(huán)周期?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)。提高效果，促使全縣普通高中課程改革有序、健康、規(guī)范、科學(xué)發(fā)展。

五、保障措施

一）發(fā)揮主體作用。校長(zhǎng)是學(xué)校實(shí)施新課程的第一責(zé)任人。各普通高中必須強(qiáng)化新課程實(shí)驗(yàn)的責(zé)任意識(shí)，各普通高中是新課程實(shí)驗(yàn)的具體實(shí)施者和主要實(shí)踐者。建立健全與新課程相適應(yīng)的學(xué)校課程管理制度、教學(xué)管理制度，形成具有學(xué)校特色的課程資源開(kāi)發(fā)機(jī)制、教育教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制和教科研機(jī)制等，逐步建立體現(xiàn)學(xué)校個(gè)性和特色的課程體系和教學(xué)管理制度。

二）強(qiáng)化政策保障。從政策上、制度上保障普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利進(jìn)行。制定出臺(tái)與新課程實(shí)驗(yàn)工作相關(guān)的教師人事、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)管理、督導(dǎo)評(píng)估、招生考試、條件裝備等配套政策。教育局、學(xué)校要分別制訂全縣、學(xué)校課改方案和實(shí)施意見(jiàn)。

三）加大經(jīng)費(fèi)投入?？h財(cái)政將高中課改所需經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算，為確保普通高中新課程實(shí)驗(yàn)工作的順利實(shí)施。每年列支30萬(wàn)元專(zhuān)項(xiàng)資金（每校5萬(wàn)元）用于課改的組織、培訓(xùn)、調(diào)研和指導(dǎo)。堅(jiān)持“以縣為主”管理體制，認(rèn)真落實(shí)縣級(jí)政府的責(zé)任，按照新課程的實(shí)施要求，加大經(jīng)費(fèi)投入，改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化學(xué)校教育資源，大力推進(jìn)信息化建設(shè)，確保學(xué)校軟硬件基本達(dá)到新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施條件和需要。

四）優(yōu)化教育布局。進(jìn)一步加大普通高中的布局結(jié)構(gòu)調(diào)整力度。實(shí)現(xiàn)朱店、陽(yáng)川、韓店普通高中高初中分離，優(yōu)化高中教育資源，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，滿足新課程實(shí)驗(yàn)的要求。

五）加快均衡發(fā)展。堅(jiān)持因地制宜、因校制宜的原則；堅(jiān)持“實(shí)事求是積極進(jìn)取、整體規(guī)劃、分類(lèi)指導(dǎo)”推進(jìn)策略。充分發(fā)揮省、市級(jí)示范高中示范和輻射作用，課程改革工作的推進(jìn)中。發(fā)揮其資源優(yōu)勢(shì)，與其他學(xué)校“聯(lián)誼”實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同發(fā)展。