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教學(xué)措施范文第1篇

一、小學(xué)語文教學(xué)的德育滲透有效措施分析

小學(xué)語文教學(xué)對開啟小學(xué)生心理素質(zhì)極為重要，在語文教學(xué)當(dāng)中，不僅可以將德育知識滲透給學(xué)生，還可以充實(shí)學(xué)生的精神，為國家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

（一）將語文教學(xué)的德育滲透重點(diǎn)放在課堂教學(xué)當(dāng)中

在語文教學(xué)的課堂上，應(yīng)該以語文教材以及教材中所具有的豐富的德育內(nèi)容為主，例如，語文教材中的愛國主義、艱苦奮斗精神等，都可以通過課堂教學(xué)將語文教學(xué)中的德育滲透給學(xué)生，將語文教學(xué)和德育的工作相結(jié)合，將教學(xué)的種地那內(nèi)容放在課堂上，然后傳遞給學(xué)生。

1、語文教學(xué)過程中注意學(xué)生的情感熏陶

在語文教學(xué)當(dāng)中，教師要將自己與語文情境相結(jié)合，為學(xué)生制造真實(shí)的情景氛圍，讓學(xué)生感覺自己身臨其境，學(xué)生在所創(chuàng)設(shè)的情景中、強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)氛圍下投入到語文的學(xué)習(xí)當(dāng)中來。例如在學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》的時候，教師要向?qū)W生提出一些具有引導(dǎo)性的問題，如“傳說中的南沙群島是什么樣的呢？”引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行想象，讓學(xué)生感覺到自己身臨其境，只有這樣教師才能真正的將語文教學(xué)中的德育滲透給學(xué)生，使學(xué)生既能學(xué)習(xí)語文知識，又能受到德育知識的洗禮。

2、語文教學(xué)課堂上以榜樣學(xué)習(xí)的方法為主，加強(qiáng)對學(xué)生德育知識的滲透

小學(xué)語文教材要選擇真正對學(xué)生有教育意義的教學(xué)內(nèi)容。小學(xué)生很容易被文章的一些英雄形象所影響，并效仿英雄人物，希望自己能夠成為文中的英雄人物。例如，《微笑著承受一切》這篇文章主要講述我國著名體操運(yùn)動員桑蘭在面對傷痛和殘疾的時候所表現(xiàn)出來的毅力與樂觀的人生態(tài)度，對學(xué)生對待生活的態(tài)度有著重要的影響。此時，教師就可以文章為主，為學(xué)生樹立起榜樣，讓學(xué)生能夠有目標(biāo)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時，教師還要鼓勵學(xué)生要向文中的人物學(xué)習(xí)，從而達(dá)到教學(xué)中德育的目的。

（二）加大學(xué)生的閱讀量，通過閱讀滲透德育知識

閱讀可以增加學(xué)生語文知識儲備量。在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中，以豐富的形式加大學(xué)生的閱讀量，不僅對培養(yǎng)學(xué)生的意志以及情操有著重要的推動作用，對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，增加德育方面的知識也有著十分重要的意義。

二、小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的特點(diǎn)

德育教育自身具有一定的特點(diǎn)，其中主要的特點(diǎn)為：

（一）具有層次性

小學(xué)語文教學(xué)中德育的滲透要嚴(yán)格的按照學(xué)生的心理特點(diǎn)而選擇德育滲透的內(nèi)容，并且要隨著學(xué)生年級的不斷增長而表現(xiàn)出不同的層次性。例如，榜樣人物的文章，低年級的《微笑著承受一切》等，這些人物都擁有勇于面對生活考驗(yàn)，迎接挑戰(zhàn)的的精神，這對學(xué)生的心理發(fā)展有著一定的積極的推動作用。在授課時，對于低年級的學(xué)生只要教育他們?nèi)W(xué)習(xí)桑蘭的堅強(qiáng)性格就可以；只有這樣，學(xué)生才能夠很容易的接受道德教育，并能提升自己的學(xué)習(xí)成績。

（二）具有滲透性

在語文教學(xué)中，德育教育只能是一種滲透，以自然的穿插形式出現(xiàn)。既然是滲透。那就一定要講究一些藝術(shù)性和操作方法。在小學(xué)的語文教學(xué)當(dāng)中，德育的基本的屬性就是“滲透性”’。德育貫穿于整個的小學(xué)語文教學(xué)當(dāng)中，包括語文作業(yè)、語文考試。例如在叫小學(xué)生學(xué)習(xí)生字的時候，就可以組合字的形、義以及字的偏旁，去激發(fā)學(xué)生的民族自豪感等等。德育滲透是一種隱性的德育灌輸，即讓學(xué)生在潛移默化中受到教育，做到“潤物細(xì)無聲”。

三、小學(xué)語文教學(xué)滲透德育的重要性

小學(xué)的語文教學(xué)對學(xué)生德育方面知識的發(fā)展有著重要的作用。但是，從實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中可以看出，目前的小學(xué)語文教學(xué)在學(xué)生德育中的作用還沒有完全的發(fā)揮出來，為此，加強(qiáng)語文教學(xué)德育滲透可以滿足小學(xué)語文教學(xué)完全發(fā)揮德育作用的需要；另外，小學(xué)語文教學(xué)滲透德育可以完善小學(xué)語文的教學(xué)內(nèi)容，充實(shí)學(xué)生，滿足學(xué)生對未來自身發(fā)展的需要。

四、結(jié)語

教學(xué)措施范文第2篇

一、取得的成績

（一）學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)抓出成效。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律，遵紀(jì)守法，依法治校，依法執(zhí)教，積極推行校務(wù)公開工作，加強(qiáng)各項(xiàng)工作的民主監(jiān)督。

（二）師德師風(fēng)水平不斷提高。廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，扎根農(nóng)村，積極奉獻(xiàn)。

（三）教育教學(xué)管理工作逐步規(guī)范化、制度化。學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度進(jìn)一步健全和完善，教師隊(duì)伍建設(shè)不斷加強(qiáng)，素質(zhì)教育不斷推進(jìn)，教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

二、存在的問題和不足

（一）教育思想和教育觀念有待進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。個別教師缺乏開拓精神，教育思想觀念陳舊，不利于教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

（二）學(xué)校規(guī)范性管理需進(jìn)一步加強(qiáng)。要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度建設(shè)，完善以制度管人管事的工作機(jī)制。

（三）教師隊(duì)伍整體素質(zhì)還需進(jìn)一步提高。極個別教師教育方法簡單粗暴；極少數(shù)教師業(yè)務(wù)能力偏低，責(zé)任心不強(qiáng)，不能很好適應(yīng)素質(zhì)教育。必須持之以恒地抓好師德師風(fēng)建設(shè)和教師的業(yè)務(wù)提高工作。

（四）辦學(xué)條件相對落后。校舍及配套設(shè)施尚不夠完善，教育資金相對短缺，對素質(zhì)教育的實(shí)施造成一定影響，必須加強(qiáng)教育籌資工作，加大投入，適應(yīng)現(xiàn)代教育要求。

（五）“鞏生”工作要進(jìn)一步加強(qiáng)，“流失”問題依然存在。

（六）新課程改革的步子邁得不大。部分教師對新課程缺乏學(xué)習(xí)和研究，思想保守，無開拓創(chuàng)新精神。

三、整改措施

（一）加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，增強(qiáng)依法治教治校的觀念和意識

要進(jìn)一步抓好教職工的學(xué)習(xí)教育活動。健全學(xué)習(xí)制度，深入開展政治學(xué)習(xí)活動，組織全面學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，深入扎實(shí)地開展教育思想、教育觀念大討論活動；繼續(xù)開展好教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)和掌握《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)知識；加強(qiáng)對黨員干部和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的警示教育。增強(qiáng)廣大教育工作者政治素質(zhì)和法制觀念。

（二）加強(qiáng)建章立制工作，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)

要進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，形成良好的工作運(yùn)行機(jī)制，用制度管人管事，使教育教學(xué)工作逐步走上制度化、規(guī)范化軌道。特別要從權(quán)力配置上進(jìn)行改革，強(qiáng)化權(quán)力制度，進(jìn)一步建全和落實(shí)辦事制度，完善監(jiān)督機(jī)制，防止和減少不正之風(fēng)的產(chǎn)生，不斷改進(jìn)教職工的工作作風(fēng)。

（三）進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

要繼續(xù)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，抓好教師的職業(yè)道德教育和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，努力建設(shè)一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。要把提高職業(yè)道德素質(zhì)作為重點(diǎn)，深入持久地開展師德師風(fēng)教育，樹立典型、學(xué)習(xí)典型，激勵廣大教師愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。

（四）方多籌資，改善辦學(xué)條件，完善配套設(shè)施。

（五）進(jìn)一步規(guī)范管理，嚴(yán)格控制學(xué)生流失，確保學(xué)生招得來、留得住、學(xué)得好。

（六）大力實(shí)施新課程，促進(jìn)教育的全面發(fā)展

（1）組織教師進(jìn)一步深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、新教材及有關(guān)探究性學(xué)習(xí)文章，不斷提高適應(yīng)現(xiàn)代化教育思想的自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變觀念，深化課程改變。

（2）加大課堂教學(xué)的探究性學(xué)習(xí)力度，以啟發(fā)、引導(dǎo)為主，能放手就放手，盡量讓學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)學(xué)習(xí)，適當(dāng)讓學(xué)生走出課堂、走向社會進(jìn)行實(shí)地參觀調(diào)查。

（3）提高課堂四十五分鐘的教學(xué)質(zhì)量，努力減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，整合習(xí)題，設(shè)計新穎、有趣、高效的習(xí)題，提高學(xué)生興趣。

（4）加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，特別是如何獲取知識，如何對知識除行整理及再加工的指導(dǎo)。

(七)抓住“一道防線”——安全工作

學(xué)校的安全工作不只是一項(xiàng)事務(wù)，而是以人為本，遵師愛生觀念的具體體現(xiàn)，所以，一定要全面設(shè)置好這道無形的“防線”。

首先要堅持經(jīng)常地對師生進(jìn)行各種安全教育，提高認(rèn)識，防患于未燃；同時，在開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動之前都要考慮安全設(shè)計；要加強(qiáng)檢查督促，隨時隨地保證師生的飲食和飲水安全，時時處處保持學(xué)校各種設(shè)備、器械（尤其是體育器械）的安全性能；要在加強(qiáng)人力防范的同時積極采用科技手段，提高防火、防盜的效能。

（八）規(guī)范收費(fèi)管理

要進(jìn)一步完善收費(fèi)管理制度，堅持"收支兩條線"，健全學(xué)生"收費(fèi)卡"制度并抓好落實(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行“一費(fèi)制”。

教學(xué)措施范文第3篇

關(guān)鍵詞：教學(xué)改革 課堂實(shí)踐 探究學(xué)習(xí)

初中數(shù)學(xué)教師要逐步的轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的角色。教師不僅僅是知識的傳授者，還應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者、組織者、幫助者、參與者、合作者。一方面，在具體的初中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該積極地與學(xué)生進(jìn)行交流與互動，教師進(jìn)行教學(xué)活動需要根據(jù)課程的目標(biāo)、學(xué)習(xí)活動的要求、學(xué)習(xí)過程的需要，以及學(xué)生需要扮演不同的角色等內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)“垂直于弦的直徑”時，學(xué)習(xí)完一個重要知識點(diǎn)，給學(xué)生留有一定的時間和機(jī)會，提出問題，然后大家共同分析討論，教師與學(xué)生在課堂討論中處于友好、平等的地位。另一方面，教師要有意識的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)過程中對學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方式要善于發(fā)現(xiàn)，精于點(diǎn)撥，使學(xué)生從中領(lǐng)悟、探索，提高認(rèn)識，獲取最佳的思維方式。通過科學(xué)合理的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不再是傳統(tǒng)的讓學(xué)生死記硬背數(shù)學(xué)公式，死記硬背一到例題，這樣只能讓我們的數(shù)學(xué)課堂更加死板，沒有活力，讓我們的學(xué)生更加討厭學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，更加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識沒有興趣。本文就是通過對教育部門這次改革的研究，總結(jié)出了一些適合當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的方法，來提高我們當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的總體水平。

1.善于對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的自信心

1.1.我們作為初中學(xué)生的數(shù)學(xué)教師，我們所面對的學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)育還不完全，心靈上很容易受到創(chuàng)傷，當(dāng)我們的這些學(xué)生遇到困難時就會知難而退，當(dāng)我們數(shù)學(xué)教師在嚴(yán)加責(zé)怪后心理更會接受不了，這些學(xué)生就會對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識喪失自信心。我們知道，當(dāng)一個人失去自信心的時候，那么他就很難做好一件事情，而且還會對該做的事情產(chǎn)生畏懼心理，無法去正是這個問題。所以，我們作為初中生的數(shù)學(xué)教師要一改傳統(tǒng)的教學(xué)理念，在傳統(tǒng)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師往往喜歡所教學(xué)班級里比較聰明的孩子，可是在一個班級里，不是每一個同學(xué)都說那么聰明，據(jù)統(tǒng)計，在我國目前所有的教學(xué)班級中，都有幾個學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識產(chǎn)生畏懼、懼怕心理，總是有幾個學(xué)生學(xué)不好數(shù)學(xué)知識。所有，我們教師要一改傳統(tǒng)觀念，平衡對待每一位我們的學(xué)生，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識不好的同學(xué)要及時幫助他們消除失望的心理，幫他們重新樹立起學(xué)好數(shù)學(xué)知識的自信心，我們對這些學(xué)生可以采取的措施有，一，我們教師要對這些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)降低要求，同時在課上對他們采取耐心教學(xué)，在課下對他們加強(qiáng)輔導(dǎo)，這個方法主要依據(jù)具體問題具體分析的原則。第二，在課上教學(xué)過程中，我們應(yīng)該讓這些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)積極回答問題，即使是回答的不那么好，我們教師也要對他們采取正面的激勵與表揚(yáng)，這樣學(xué)生心理就會產(chǎn)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的積極性與主動性。第三，就是我們教師在批改學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)時，要經(jīng)常在這些學(xué)生的作用本上畫上一個優(yōu)字，或者是積極表揚(yáng)的話語，這樣就會讓這些學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識及做數(shù)學(xué)作業(yè)產(chǎn)生愉悅感和歡。

1.2. 在課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)評價時，我更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身的縱向比較，只要他做出努力嘗試，有些稍微出眾的表現(xiàn)，就能獲得我的贊賞和表揚(yáng)的機(jī)會，即使水平偏下的學(xué)的不好的學(xué)生，我們?nèi)匀唤o以肯定與贊揚(yáng)。蘇聯(lián)著名的哲學(xué)家曾經(jīng)說過：如果學(xué)生不僅僅知道而且體會到教師和集體對他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了，又很贊賞的話，那么，他就會盡一切努力變得更好。另外，我在引導(dǎo)學(xué)生自我評價的時候，既要看到進(jìn)步的一面，又找到自己的不足及缺點(diǎn)，讓我們的學(xué)生養(yǎng)成揚(yáng)長避短的良好生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行正確的評價，能增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心及積極性和學(xué)習(xí)動力，從而讓學(xué)生提高其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的綜合水平及質(zhì)量。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力

2.1.就是在教學(xué)過程中，不僅要傳授學(xué)生數(shù)學(xué)知識，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。這就要讓我們教師改變傳統(tǒng)的課堂單純受教的教學(xué)方式，以各種方法和措施來激勵學(xué)生自主對數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，這就要求我們教師要把平時的課堂學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，研究問題，創(chuàng)新問題的新時期下的新型課堂。其次，讓學(xué)生對課本產(chǎn)生質(zhì)疑，對我們教師產(chǎn)生質(zhì)疑，因?yàn)樵谶^去，學(xué)生一直認(rèn)為課本及教師所說的就是真理，所以我們教師要改變學(xué)生的這種觀念，因?yàn)槲覀兘處熞彩侨耍筒豢赡茉诮虒W(xué)過程中不出現(xiàn)錯誤，所以我們要讓學(xué)生對課本產(chǎn)生質(zhì)疑，只有學(xué)生產(chǎn)生了這種想法，才能真正的超越課本，超越我們教師，在學(xué)習(xí)過程中不斷的創(chuàng)新出新的解題方法及策略。在學(xué)校教學(xué)過程中就開始對學(xué)生各項(xiàng)能力進(jìn)行培養(yǎng)，不僅有助于我們教學(xué)課堂的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高，對學(xué)生以后自身的發(fā)展也會產(chǎn)生積極的影響。

結(jié)語：

綜上所述，我們所教的初中生，正處于基礎(chǔ)教育中的關(guān)鍵時期，也是學(xué)生一生發(fā)展的重要時期，所以，我們在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，就必須兩手抓，兩手都要硬，即不僅要讓學(xué)生打下扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好個性品質(zhì)，及各項(xiàng)學(xué)習(xí)能力和社會交往能力、社會生存能力等，因?yàn)樽屢粋€人真正成才，不僅要靠扎實(shí)的基礎(chǔ)知識，還要靠社會生存所需的各項(xiàng)能力，所以我們初中數(shù)學(xué)教師一定要把握住這次教育教學(xué)改革的機(jī)會，重新找到適合新時期學(xué)生發(fā)展及學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，來更好的完成我們所肩負(fù)起的使命。

參考文獻(xiàn)：

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[3]張從華.談初中數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)[J].科學(xué)教育研究，2010.09.

教學(xué)措施范文第4篇

【關(guān)鍵詞】課程標(biāo)準(zhǔn)；“五勤”措施；探究；解疑

新的課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施后，洋思中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全國各地迅速推廣。我在學(xué)習(xí)、吸收并運(yùn)用洋思中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，為了更好體現(xiàn)自主、合作、探究的教學(xué)方法，主要采取了“五勤”的教學(xué)措施，即勤思考、勤觀察、勤練習(xí)、勤發(fā)現(xiàn)、勤總結(jié)。

勤思考，孔子有云：“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則怠。”老師在教學(xué)中要認(rèn)真思考每篇教材的主旨思想、重點(diǎn)、難點(diǎn)，每堂課教學(xué)設(shè)計、教學(xué)過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)和接受程度等；同學(xué)們要思考教材所設(shè)每個問題、每個典型練習(xí)，通過思考來理解、消化和吸收新的知識，發(fā)現(xiàn)新的問題、并解決問題。

勤觀察，主要是觀察同學(xué)們的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)情緒等。比如在一個班集體中，有認(rèn)真學(xué)習(xí)的、有隨波逐流的、有自我放棄的，這就需要在與同學(xué)們進(jìn)行交流時，采取正確的方式、方法，盡量獲取他們的信任，做他們的知心朋友，從而把握和引導(dǎo)好他們思想動態(tài)，避免情緒化，朝著健康的方向發(fā)展。

勤練習(xí)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求以練為主，以講為輔。洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式也是“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，因此，在課堂教學(xué)中，我盡量給同學(xué)們創(chuàng)造練習(xí)的機(jī)會，多練精講，正確引導(dǎo)，采用多種練習(xí)方法，調(diào)動同學(xué)們的練習(xí)積極性，如自我探究、學(xué)習(xí)競賽、分組練習(xí)，角色轉(zhuǎn)換等。通過練習(xí)加深鞏固教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

勤發(fā)現(xiàn)，洋思人有個信念，“沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師”。在課堂教學(xué)中，在練習(xí)中，要善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的閃光點(diǎn)、欠缺點(diǎn)、疑難點(diǎn)、興奮點(diǎn)等。要挖掘和發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在練習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性，如我安排了一些分組練習(xí)，同時，也提供了一些練習(xí)方法，但在實(shí)施過程中，同學(xué)們會自己創(chuàng)造一些更貼近他們自身發(fā)展特點(diǎn)的練習(xí)方法，這就需要老師去發(fā)現(xiàn)、去推廣。

教學(xué)措施范文第5篇

關(guān)鍵詞：課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)困惑；教學(xué)措施

一、小學(xué)音樂新課改中的教學(xué)困惑

1.教學(xué)理念過于傳統(tǒng)

就現(xiàn)階段來看，有一些教師對于新課標(biāo)的認(rèn)識不夠準(zhǔn)確，難以理解音樂教育的功用。只是簡單片面地進(jìn)行音樂教學(xué)，并不能激發(fā)學(xué)生的音樂潛能和創(chuàng)新思維。這種做法完全忽視了新課改中強(qiáng)調(diào)的情感教學(xué)與價值觀教育。

2.教學(xué)方法難以更新

在小學(xué)音樂課改中，現(xiàn)代音樂教學(xué)的目的，就是在音樂教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，同時也讓學(xué)生能夠積極自主地學(xué)習(xí)。正是這種新型的教學(xué)特點(diǎn)，要求教育工作者必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將學(xué)生從被動學(xué)習(xí)引導(dǎo)到主動學(xué)習(xí)上。由于傳統(tǒng)教學(xué)模式根深蒂固，我們對于教學(xué)方法的更新還需要一定的努力。

3.教學(xué)科研意識過于淡薄

眾所周知，教學(xué)科研已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)的一個重要內(nèi)容和重要標(biāo)志。教學(xué)過程中，音樂教師需要不斷地查找大量資料，檢索大量信息，結(jié)合所知進(jìn)行反思總結(jié)，并且拓展教學(xué)思路。音樂教師進(jìn)行教學(xué)科研，不僅能更好地教學(xué)，還能提高教師自身的音樂素養(yǎng)。

二、應(yīng)對小學(xué)音樂新課改的教學(xué)措施

1.深化教師職前教育

正式步入教學(xué)職前行列，音樂教師都會接受職前教育和培訓(xùn)。教師的職前教育，大多在音樂學(xué)院完成。但是值得注意的是，現(xiàn)代音樂院系的教學(xué)步伐，已經(jīng)無法滿足小學(xué)音樂新課改的要求，導(dǎo)致小學(xué)音樂教學(xué)停滯不前。這就要求現(xiàn)在的職前教育要更新對準(zhǔn)教師的教育理念，調(diào)整小學(xué)音樂教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)，加速新課改進(jìn)程，培養(yǎng)出適應(yīng)現(xiàn)代小學(xué)音樂教學(xué)的音樂教師。

2.加強(qiáng)教師職后培訓(xùn)

對于音樂教師的職后培訓(xùn)，“因地制宜、分類指導(dǎo)”是我們一直堅持的原則。然而，當(dāng)前的培訓(xùn)中還存在著一些問題：（1）培訓(xùn)缺乏實(shí)效性、針對性；（2）培訓(xùn)方法過于保守，缺乏研究性；（3）培訓(xùn)缺乏持續(xù)性；（4）培訓(xùn)考核性不強(qiáng)；（5）培訓(xùn)缺乏實(shí)際性，限于形式，導(dǎo)致接受培訓(xùn)的教師結(jié)束培訓(xùn)后，其根深蒂固的教學(xué)思想并沒有實(shí)用性的改變。

綜上所述，在日后對小學(xué)音樂教師的培訓(xùn)，要注意將其作為學(xué)習(xí)的主體，給予其更多的探究時間與空間，以此來幫助音樂教師盡快成長起來。