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土木工程目前面臨的形勢范文第1篇

通過對學(xué)校留學(xué)生3年的專業(yè)課（結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理、橋梁工程）的教學(xué)實(shí)踐以及和不同國家、不同年級的留學(xué)生相處，因留學(xué)生群體的特殊性，現(xiàn)針對學(xué)校在留學(xué)生教育教學(xué)方面存在的一些不足和改進(jìn)對策進(jìn)行探討。

1.加強(qiáng)留學(xué)生的進(jìn)校管理教育

如本科生入校時(shí)對學(xué)生進(jìn)行學(xué)前教育，使學(xué)生樹立明確的目標(biāo)，讓學(xué)生知道什么是大學(xué)生活，在大學(xué)期間什么是可以做的、什么是不可以做的。另外，學(xué)生了解學(xué)校的各種規(guī)章制度。但是留學(xué)生入校后，似乎因?qū)W前教育工作不足，學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)動力和目標(biāo)，部分學(xué)生甚至以為來中國是度假的，有的學(xué)生在正常上課期間出去旅游。如何管理留學(xué)生是一個(gè)非常突出的問題。因留學(xué)生本身首先是本科生，進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)需要具有學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)的老師對留學(xué)生進(jìn)行管理，使其了解大學(xué)文化、校園規(guī)章制度以及本科生的責(zé)任和義務(wù)。另外，從事留學(xué)生管理的教師需要具備英語交流和熟悉海外文化特點(diǎn)，能夠深入留學(xué)生生活，指導(dǎo)留學(xué)生日常的行為，便于將留學(xué)生納入正常管理范疇。

2.采用中西結(jié)合的自編教材

目前留學(xué)生主要是來自非洲和中東地區(qū)的留學(xué)生。學(xué)生中文基礎(chǔ)差，盡管進(jìn)校后進(jìn)行中文培訓(xùn)，但對于專業(yè)課學(xué)習(xí)仍很難采用中文授課，需采用英語為主的雙語授課，采用的教材也是英文教材。但是，土木工程專業(yè)是一門專業(yè)性、技術(shù)性強(qiáng)的學(xué)科，在很多領(lǐng)域都涉及規(guī)范問題，而且很多英文原版教材的教學(xué)思路與國內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容不一致。如果都使用國外的規(guī)范，對教師是一個(gè)挑戰(zhàn)，而且留學(xué)生來中國學(xué)習(xí)需對我國的設(shè)計(jì)規(guī)范有所了解，特別是很多留學(xué)生受中國海外項(xiàng)目資助來華學(xué)習(xí)。另外，使用英文授課，學(xué)生課余查詢專業(yè)資料也是一個(gè)棘手問題，學(xué)生無法自主學(xué)習(xí)。如果采用中文授課，教材選用、教師配置、自主學(xué)習(xí)等一系列問題都解決了，但是不利于教學(xué)水平的提高，也不符合國際發(fā)展趨勢。由于留學(xué)生采用英語為主的雙語授課，教學(xué)特點(diǎn)和專業(yè)術(shù)語要求采用原版教材，而原版教材又有許多不適應(yīng)教學(xué)需要的問題存在，所以，應(yīng)該組織相關(guān)專家編寫適合國內(nèi)留學(xué)生土木工程教學(xué)的高水平教材。目前，學(xué)校結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理有適合雙語教學(xué)的教材，但國內(nèi)專業(yè)主干課橋梁工程英文教材普遍缺乏，組織相關(guān)專家編寫教材是目前留學(xué)生英語授課的當(dāng)務(wù)之急。另外，教師也可選用部分原版教材的內(nèi)容，再結(jié)合國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀以及規(guī)范內(nèi)容編寫部分有針對性的講義，需要把教材內(nèi)容與國際接軌。這需要教師投入大量的精力、時(shí)間準(zhǔn)備課件和教學(xué)內(nèi)容。

3.提高師資素質(zhì)和積極性

目前，學(xué)校留學(xué)生土木工程專業(yè)教學(xué)采用英文教學(xué)，教師準(zhǔn)備課件、講義需要花費(fèi)大量的工作時(shí)間，而且學(xué)生人數(shù)較少，導(dǎo)致教師的積極性不高。另外，據(jù)了解，國內(nèi)高校對雙語教學(xué)的工作量計(jì)算是常規(guī)教學(xué)的2～3倍，而學(xué)校目前留學(xué)生工作量是常規(guī)教學(xué)基數(shù)的1.5倍。按留學(xué)生人數(shù)教學(xué)，其人數(shù)系數(shù)為1，計(jì)算下來時(shí)間花費(fèi)很多，但是工作量卻很少。而且，常規(guī)本科生的教學(xué)相對成熟，如果教齡相對較長，在備課以及課前準(zhǔn)備等方面投入相對容易。諸多因素導(dǎo)致教師對留學(xué)生的課程投入積極性需要進(jìn)一步提高。高水平的師資是實(shí)施留學(xué)生教學(xué)的重要基礎(chǔ)條件。高校雙語教學(xué)師資的大量缺乏是普遍現(xiàn)象，因此，必須想盡一切辦法和措施引進(jìn)、培養(yǎng)高水平的留學(xué)生教師。在現(xiàn)有師資力量下，可以做好以下兩方面的工作：一是留學(xué)生教學(xué)工作量折合成普通教學(xué)工作量的系數(shù)應(yīng)在3～4，這樣才能調(diào)動留學(xué)生教學(xué)教師的主動性和積極性；二是要制訂留學(xué)生授課教學(xué)內(nèi)容和評估標(biāo)準(zhǔn)，并規(guī)范教學(xué)內(nèi)容，可以嘗試聽課方式，幫助教師把好教學(xué)關(guān)，保證留學(xué)生教學(xué)質(zhì)量。

4.合理設(shè)置專業(yè)課程

目前學(xué)校留學(xué)生土木工程專業(yè)的課程設(shè)置為：專業(yè)基礎(chǔ)課結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)原理，72個(gè)學(xué)時(shí)；專業(yè)課橋梁工程（上），72個(gè)學(xué)時(shí)；橋梁工程（下），48個(gè)學(xué)時(shí)；鋼結(jié)構(gòu)原理，24學(xué)時(shí)；橋梁電算，24學(xué)時(shí)；還有1個(gè)月的橋梁工程實(shí)習(xí)、2周的畢業(yè)實(shí)習(xí)。最后為畢業(yè)設(shè)計(jì)。目前面臨的一個(gè)問題是，學(xué)校留學(xué)生是中國企業(yè)合作資助，學(xué)生對橋梁實(shí)踐課程感興趣，多數(shù)認(rèn)為橋梁實(shí)習(xí)1個(gè)月不夠，有的甚至想去施工單位實(shí)習(xí)半年。但是專業(yè)課程設(shè)置中沒有開設(shè)橋梁施工課程。

5.改進(jìn)教學(xué)方法

土木工程目前面臨的形勢范文第2篇

這一狀況，在我們那個(gè)年代如此。現(xiàn)在時(shí)展了，信息暢通了，素質(zhì)教育也比過去搞得好了，學(xué)生理應(yīng)比過去懂得更多。但事實(shí)并非如此，學(xué)生們除了書本上的知識，對關(guān)系自己未來的大學(xué)和專業(yè)仍然不懂，除了能說上幾個(gè)大學(xué)的專業(yè)名稱外，對其內(nèi)涵仍然一竅不通。我曾經(jīng)問一個(gè)高三學(xué)生，“你覺得船舶與海洋工程是學(xué)什么的”，他猶豫了半天說，“應(yīng)該是在海上開船的吧”，之后還補(bǔ)充了一句“我暈船，不學(xué)這個(gè)專業(yè)”。聽完他的解釋，我半天沒搭上話來，但我最終還是給他詳細(xì)地介紹了這個(gè)專業(yè)是學(xué)船舶設(shè)計(jì)和海上工程設(shè)計(jì)的?！胺N種跡象”表明，考生也好，家長也好，還是非常缺乏對大學(xué)專業(yè)的認(rèn)知。

鑒于目前這一現(xiàn)狀，為了給現(xiàn)在即將填報(bào)志愿的90后的孩子們提點(diǎn)建議，我將自己的親身經(jīng)歷和從事招生工作n(n＞8)年來積累的一些經(jīng)驗(yàn)和大家分享一下，如能對目前彷徨的學(xué)子們起到一些啟發(fā)作用，那將是我無比的榮幸。

知己知彼：了解專業(yè)，也了解自己

我想首先和大家探討“到底學(xué)什么的”問題。在每年的咨詢過程中，總有大量的學(xué)生非常迷茫地問：“老師，您覺得我學(xué)什么好”。說實(shí)話，對于這樣一個(gè)非?！吧n白”的問題，實(shí)在是不知道怎么回答?？此坪唵蔚膸讉€(gè)字，實(shí)際上是個(gè)非常復(fù)雜的問題，往往三言兩語根本說不清楚。因此在回答這個(gè)問題前，有必要弄清楚我國高等教育專業(yè)分類和設(shè)置的情況。

按照專業(yè)屬性，目前高校的專業(yè)粗略可劃分為：理學(xué)類專業(yè)、工學(xué)類專業(yè)、偏文史類專業(yè)(包括文學(xué)、哲學(xué)、法學(xué)、歷史學(xué)、教育學(xué)、藝術(shù)類等)、管理經(jīng)濟(jì)類專業(yè)、農(nóng)學(xué)類專業(yè)、醫(yī)學(xué)類專業(yè)等。

下面我們就可以分類回答“學(xué)什么好”這個(gè)問題了。文科學(xué)生很多學(xué)偏文史類的專業(yè)，如果數(shù)學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的話，也可以選擇管理經(jīng)濟(jì)類的專業(yè)?？赡芾砜茖W(xué)生比較糾結(jié)，因?yàn)榭蛇x擇的范圍很寬。我覺得基本原則是：如果數(shù)學(xué)、物理基礎(chǔ)較強(qiáng)的話，可學(xué)工學(xué)；否則，可選擇管理經(jīng)濟(jì)類專業(yè)或者非數(shù)學(xué)、物理專業(yè)的其他理學(xué)類專業(yè)。對于一個(gè)理科生，最難抉擇的可能是學(xué)理學(xué)還是學(xué)工學(xué)的問題。我想給大家提供的參考建議是：如果你有潛心專研的精神、能按耐住寂寞以及可以承受枯燥的基礎(chǔ)研究，那么可以選擇理科相關(guān)專業(yè)，努力奮斗，也許將來可以成為一代大師或者大家。而且，我們國家目前也非常缺少類似這樣的人才，特別希望能在基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)出杰出人才，在數(shù)學(xué)、生物或化學(xué)等某個(gè)方面有所突破，獲個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)之類的。如果你不具備上述的“特性”，那么最好選擇適用性和技術(shù)性強(qiáng)的工學(xué)專業(yè)。因?yàn)椋瑢^大多數(shù)人來說，就業(yè)可能是在畢業(yè)(本科或研究生)后重點(diǎn)考慮的問題。畢竟，我們要適應(yīng)社會，要生活，要生存。工學(xué)專業(yè)因適用性強(qiáng)，就業(yè)機(jī)會多，收入相對較高，能很好地滿足這一要求。

選擇，避開“誤區(qū)”好前行

上述的分類是非常寬泛的，具體到每個(gè)學(xué)科門類還有很多專業(yè)，考生要按照自己的興趣、愛好進(jìn)行選擇。但這一點(diǎn)說起來容易，做起來可能不容易，而且極易走入誤區(qū)。

誤區(qū)一：僅參考專業(yè)名稱選擇專業(yè)

這可能是個(gè)普遍存在的問題，即很多學(xué)生或家長在可能看懂了專業(yè)名稱，但并未理解專業(yè)內(nèi)涵的情況下，選擇專業(yè)，結(jié)果出現(xiàn)自己的選擇和理想背道而馳。這可能存在兩種情況，一種情況是根本沒看懂專業(yè)名稱的內(nèi)涵，如建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)，很多人并不理解這個(gè)專業(yè)到底在學(xué)什么，部分人甚至認(rèn)為建筑環(huán)境中的設(shè)備，那就是吊車、塔吊等設(shè)備。其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)，這個(gè)專業(yè)是研究建筑物的供熱、供暖和通風(fēng)的，是任何一棟民用建筑、工業(yè)建筑、體育場館等都必不可少的一個(gè)專業(yè)。由此可見，讀懂一個(gè)專業(yè)名稱的內(nèi)涵有多重要。另一種情況是雖然理解了專業(yè)的內(nèi)涵，但沒有注意到各個(gè)高校在某一個(gè)專業(yè)上，其培養(yǎng)方向是不同的。比如，電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，就有光電子和微電子兩個(gè)方向，其學(xué)習(xí)內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)的差別是很大的。

誤區(qū)二：考生在選擇專業(yè)時(shí)盲目擠“熱門專業(yè)”

這是一種非常錯(cuò)誤的做法。因?yàn)椤盁衢T專業(yè)”和所謂的“冷門專業(yè)”是相對的，今天的“熱門專業(yè)”，可能隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展或者產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，若干年后就變成“冷門專業(yè)”了。比如計(jì)算機(jī)類的專業(yè)，十年前熱得不得了，各個(gè)高校此專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)非常高。但隨著IT行業(yè)的發(fā)展，現(xiàn)在考生對這一專業(yè)趨于理性，不再像以前那樣，擠破腦袋也得上這個(gè)專業(yè)不可。相反，類似港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程等專業(yè)過去是實(shí)實(shí)在在的“冷門專業(yè)”，但現(xiàn)在隨著海洋運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展及國家振興船舶工業(yè)計(jì)劃的提出，這類專業(yè)因良好的就業(yè)形勢已經(jīng)悄悄升溫。

誤區(qū)三：盲目隨從，沒有主見

有的學(xué)生在專業(yè)填報(bào)時(shí)，沒有自己的主見，而是隨大流。即別人報(bào)什么，他報(bào)什么；或者聽別人說什么專業(yè)好，他就報(bào)什么專業(yè)。這種行為是對自己前途極其不負(fù)責(zé)任的做法，最終導(dǎo)致的結(jié)果就是，自己所學(xué)的專業(yè)和自己的興趣相差十萬八千里。比如，提到天津大學(xué)的優(yōu)勢學(xué)科，很多人都會想到建筑學(xué)。沒錯(cuò)，天大建筑學(xué)確實(shí)實(shí)力很強(qiáng)，不僅學(xué)科實(shí)力在國內(nèi)處于前三甲，而且培養(yǎng)了諸如鳥巢、水立方總設(shè)計(jì)師這樣的優(yōu)秀畢業(yè)生。因此，很多高考成績優(yōu)秀的學(xué)生都跟風(fēng)，不管自己在建筑方面有沒有天賦，都去報(bào)考這個(gè)專業(yè)。但這個(gè)專業(yè)不是說高考成績高就能學(xué)好的，它需要學(xué)生具備一定的繪畫功底和空間想象能力，否則即使被這個(gè)專業(yè)錄取了，在校期間學(xué)習(xí)也是比較吃力，甚至學(xué)得很痛苦。很顯然，跟自己的興趣或者特長對著干是無益的。

誤區(qū)四：緊盯學(xué)校“好”專業(yè)

在招生咨詢時(shí)，考生和家長經(jīng)常問的一個(gè)問題，“老師，你們學(xué)校哪些專業(yè)是好專業(yè)?”首先我要講，每個(gè)學(xué)校都有每個(gè)學(xué)校的特色，都有每個(gè)學(xué)校的強(qiáng)勢學(xué)科和專業(yè)。例如，天津大學(xué)有12個(gè)一級學(xué)科位列全國前10位，2個(gè)一級學(xué)科排名全國第一。其次，好專業(yè)與差專業(yè)并沒有本質(zhì)的界限。我始終認(rèn)為適合你的專業(yè)才叫好專業(yè)，不適合你的專業(yè)即使再好，對你來說也是差專業(yè)。就比如前面我提到的建筑學(xué)的問題，建筑學(xué)確實(shí)是大家公認(rèn)的好專業(yè)，但對毫無繪畫功底的人就是個(gè)“差專業(yè)”。因此，好專業(yè)與差專業(yè)對于不同的人是不一樣的，是可以相互轉(zhuǎn)化的。

土木工程目前面臨的形勢范文第3篇

1綠色建筑理念

觀念是行動的先導(dǎo)。在不同觀念的驅(qū)動下，會產(chǎn)生不一樣的行為，從而導(dǎo)致迥異的結(jié)果。與發(fā)達(dá)國家相比，我國的綠色建筑發(fā)展時(shí)間較晚，無論是理念還是技術(shù)實(shí)踐與國際標(biāo)準(zhǔn)還有很大的差距。雖然目前發(fā)展勢頭良好，在政策制度、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新技術(shù)研究上都取得了一定的成果，各地也出現(xiàn)了一批示范項(xiàng)目，但我國綠色建筑發(fā)展總體上仍處于起步階段，地區(qū)發(fā)展不平衡、總量規(guī)模比較小，現(xiàn)有的綠色建筑項(xiàng)目主要集中在沿海地區(qū)、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)以及大城市。目前，推動建筑節(jié)能、發(fā)展綠色建筑已成為社會共識，但武漢市科技攻關(guān)項(xiàng)目色建筑的推廣仍存在很多困難。

令人擔(dān)憂的是，無論是國人還是企業(yè)在居家生活和曰常工作中依舊對綠色、節(jié)能等概念存在著模糊的認(rèn)識或者只是關(guān)注而沒有落實(shí)到行動上。世界著名的市場調(diào)研公司ForresterResearch的一份最新調(diào)查統(tǒng)計(jì)顯示，85%的受調(diào)查者認(rèn)為，環(huán)保問題“非常重要”，但卻僅有1/4的公司在購買產(chǎn)品時(shí)，將綠色指數(shù)納入到正式考核程序當(dāng)中。而另一項(xiàng)調(diào)查則顯示，超過半數(shù)的受訪者從來不在離開時(shí)關(guān)掉家用電器和電腦，只有1/3受訪者表示會在外出時(shí)主動關(guān)掉家中的家用電器和讓辦公室的電腦待機(jī)。所以，提高國人和企業(yè)綠色觀念已是當(dāng)務(wù)之急。

1.1認(rèn)識理念仍有局限

(1)不少地方尚未將發(fā)展綠色建筑放到保證國家能源安全、實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略高度，缺乏緊迫感，缺乏主動性，相關(guān)工作得不到開展。

(2)由于發(fā)展起步較晚，各界對綠色建筑理解上的差異和誤解仍然存在，對綠色建筑還缺乏真正的認(rèn)識和了解，如認(rèn)為綠色建筑需要大幅度増加投資，是高科技、高成本建筑，我國現(xiàn)階段難以推廣應(yīng)用等。關(guān)于綠色建筑真正內(nèi)涵的普及工作仍然艱巨。

1.2法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)有待完善

綠色建筑在我國尚處于起步階段，相應(yīng)的政策法規(guī)和評價(jià)體系還需進(jìn)一步完善。國家對綠色建筑沒有法律層面的要求，缺乏強(qiáng)制各方利益主體必須參與節(jié)能、節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和保護(hù)環(huán)境的法律法規(guī)，缺乏可操作的獎(jiǎng)懲辦法和規(guī)范。

綠色建筑與區(qū)域氣候、經(jīng)濟(jì)條件密切相關(guān)，我國各個(gè)地區(qū)氣候環(huán)境、經(jīng)濟(jì)發(fā)展差異較大，目前的綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)體系尚未充分考慮各地區(qū)的差異，不同地區(qū)差別化的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范有待制定。因此，結(jié)合各地的氣候、資源、經(jīng)濟(jì)及文化等特點(diǎn)建立針對性強(qiáng)、可行性高的綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)體系和實(shí)施細(xì)則是當(dāng)務(wù)之急。

1.3激勵(lì)政策相對滯后

相對于各種法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范的不斷出臺，激勵(lì)優(yōu)惠政策的配套卻相對滯后。盡管目前己經(jīng)實(shí)行可再生能源在建筑中規(guī)模化應(yīng)用的財(cái)政補(bǔ)貼政策，但支持建筑節(jié)能和綠色建筑發(fā)展的財(cái)政稅收長效機(jī)制尚未建立，對綠色建筑缺乏補(bǔ)貼或稅收減免等有效的激勵(lì)機(jī)制，很難提高企業(yè)開發(fā)綠色建筑的積極性。制度與市場機(jī)制的結(jié)合度有待提高。

對于企業(yè)來說，雖然綠色建筑更加節(jié)能與環(huán)保，從長遠(yuǎn)來說更加經(jīng)濟(jì)，但綠色建筑的設(shè)計(jì)與建造本身可能會増加一定的成本，而且企業(yè)對綠色建筑所體現(xiàn)的節(jié)能、環(huán)保、健康價(jià)值認(rèn)知不夠，盡管政府不斷加大綠色建筑的推廣力度，但使用單位和業(yè)主在法律不強(qiáng)制、政策不優(yōu)惠、受眾沒要求的客觀環(huán)境下，多數(shù)沒有建設(shè)綠色建筑的自覺動力。

對于商品房消費(fèi)者來說，由于綠色建筑的建造成本通常高于普通建筑，這部分附加成本往往會轉(zhuǎn)化成負(fù)擔(dān)，在相關(guān)優(yōu)惠不足以抵消購房成本的増加額時(shí)，綠色建筑難以贏得絕大多數(shù)市場。因此，在綠色建筑發(fā)展初期，政府如何通過制度建設(shè)，運(yùn)用有效的激勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動各方的積極性，是目前面臨的一大挑戰(zhàn)。

2綠色行為

當(dāng)推動建筑節(jié)能，發(fā)展綠色建筑的觀念得到人們的普遍認(rèn)同時(shí)，當(dāng)構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展城市時(shí)，營造綠色生活的目標(biāo)就成為了人們的廣泛追求。由此觀念而影響決定的行為即是綠色意識下的綠色行為。

當(dāng)前，呈現(xiàn)在我們眼前的綠色行為更多的是綠色研究的先行者、設(shè)計(jì)者在綠色理念和觀念的驅(qū)動下，有目標(biāo)的按照一定的方針理念、技術(shù)方法，結(jié)合環(huán)境、資源，順應(yīng)地理、氣候，進(jìn)行的綠色建筑設(shè)計(jì)。這種有意識的綠色行為對于引導(dǎo)社會公眾的綠色意識，改善人們的居住環(huán)境卓有成效：綠色建筑的概念己相對普及并得到認(rèn)可，相關(guān)綠色產(chǎn)品如綠色建材、節(jié)能門窗、節(jié)能燈具等建筑部品也在市場上得到推廣并深入人心。但這些僅僅位于綠色建筑全生命周期前期，是針對設(shè)計(jì)者而言的一種階段性的綠色行為，隨著設(shè)計(jì)的完成、產(chǎn)品的生產(chǎn)，這種綠色行為就相應(yīng)地告一段落。顯然，這種片面的、階段性的綠色行為對達(dá)到“創(chuàng)建綠色生活”的目標(biāo)并不能起到?jīng)Q定性的作用。

而在現(xiàn)實(shí)生活中，即使人們在觀念上接受、認(rèn)同了綠色建筑、綠色產(chǎn)品，行為上支持推動綠色建筑及產(chǎn)品的設(shè)計(jì)生產(chǎn)，甚至愿意為綠色建筑及產(chǎn)品買單，但不經(jīng)意間的行為和習(xí)慣性的舉動卻造成了對環(huán)境的破壞和資源的浪費(fèi)，是“偽綠色”的行為。因此，綠色行為應(yīng)該是每個(gè)人在綠色觀念下養(yǎng)成的一致性的、長期的綠色生活行為，其應(yīng)該也必須能轉(zhuǎn)化為一種下意識的綠色行為習(xí)慣，甚至形成一種無意識的生活常態(tài)。

馬爾科姆·韋爾斯曾質(zhì)疑：“我一直在思考‘節(jié)水’型淋浴噴頭的問題，它們真的比傳統(tǒng)的霧狀噴頭能節(jié)約水嗎？浪費(fèi)的人用那些小容量的器具也會帶來浪費(fèi)，節(jié)約者不論用何種噴頭都始終節(jié)約?！焙翢o疑問，節(jié)水的關(guān)鍵不是取決于設(shè)計(jì)者的綠色設(shè)計(jì)行為，不是取決于購買使用者的支持行為，而是取決于參與者使用過程中的行為常態(tài)一其習(xí)慣是否“真真正正”沒有造成水資源的浪費(fèi)一比如參與者是否根據(jù)自身的情況有效地控制用水時(shí)間，用水流量的大小，以及進(jìn)行有效的回收利用。由此可見，綠色建筑及產(chǎn)品對綠色環(huán)境、綠色生活只有相對有限的、局部的改善作用，更多的則是起到了一種潛移默化的引導(dǎo)作用，為“創(chuàng)建綠色生活”提供可能，決定權(quán)在生活的每位參與者手中，所以培養(yǎng)人們的綠色行為習(xí)慣是當(dāng)務(wù)之急。

2.1個(gè)人的綠色行為習(xí)慣

綠色建筑的推廣與發(fā)展，綠色生活目標(biāo)的達(dá)成與實(shí)現(xiàn)離不開每一位生活參與者的積極配合與努力。綠色行為習(xí)慣的培養(yǎng)，可以從衣、食、住、行這4個(gè)方面具體培養(yǎng)。例如，衣著方面，應(yīng)選擇素色棉質(zhì)的衣物，抵制稀有動物皮毛制成的衣物，以此推動服裝產(chǎn)業(yè)的環(huán)保生產(chǎn)，并且在購買數(shù)量上應(yīng)該適宜，不造成奢華浪費(fèi)，對自身不穿的衣物應(yīng)積極捐給需要的人，使衣物能夠得到循環(huán)利用。飲食方面，毫無疑問，應(yīng)提倡綠色食品和環(huán)保餐具，避免大吃大喝、浪費(fèi)食物等陋習(xí)。在居住方面，提倡選擇購買綠色住房，支持環(huán)保材料，節(jié)能產(chǎn)品，簡約裝修，更重要的是要牢記節(jié)水、節(jié)能、節(jié)電、減少電子垃圾，避免噪音污染，積極回收、循環(huán)使用廢棄物品。就出行而言，則應(yīng)以公共交通為主，多采用綠色交通工具，如腳踏車、電瓶車，盡量少開車或不開車。在生活中有意識地規(guī)范自己的綠色行為并約束自己，養(yǎng)成個(gè)人的綠色行為習(xí)慣。

2.2集體的綠色活動

集體的綠色活動，往往能使參與者在相同目標(biāo)的激勵(lì)下相互影響，共同進(jìn)步。具體而言，可以組織一些以綠色為主題的實(shí)踐活動：例如共同制定綠色日常行為手冊，收集綠色生活點(diǎn)滴；創(chuàng)作排演一些有關(guān)綠色行為的文藝作品；組織相關(guān)的論文比賽，廢棄物再利用、再創(chuàng)作比賽……另一方面，可以積極組織一些綠色公益活動：宣傳國家的可持續(xù)發(fā)展理念，推廣最新的環(huán)保理論、方式，組織使用節(jié)能燈、環(huán)保袋、關(guān)燈1h等節(jié)能活動，號召組織志愿者參與廢品回收，植樹活動等。

2.3綠色行為實(shí)施的管理保障

當(dāng)參與者較多，在大型的集體行為中就需要確定相應(yīng)的行為管理制度，用規(guī)范引導(dǎo)行為，從管理上保障各種綠色行為。例如，對垃圾進(jìn)行分類的行為，可以預(yù)先宣傳垃圾分類對環(huán)境的積極影響，公布垃圾分類的行為詳細(xì)分類標(biāo)準(zhǔn)和方法，再制定遵守或違反該行為準(zhǔn)則的獎(jiǎng)懲措施，建立長效的激勵(lì)機(jī)制以保障綠色行為的實(shí)施。以此類推，規(guī)范和保障綠色行為的長期、有效推行和實(shí)施。

3綠色建筑管理制度

沒有規(guī)矩不成方圓，綠色建筑若要開拓創(chuàng)新，深入發(fā)展，得到廣泛的認(rèn)可，就需要在探索發(fā)展的過程中形成與當(dāng)?shù)丨h(huán)境氣候相適宜的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，建立施工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)和綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，構(gòu)成一整套符合地域氣候特點(diǎn)的綠色建筑管理制度體系。

建筑的“綠色”因素比較多，同一因素在不同地域的要求可能千差萬別，不同功能、不同標(biāo)準(zhǔn)的綠色建筑的要求也可能各不相同。從歐美發(fā)達(dá)國家的經(jīng)驗(yàn)來看，在推廣綠色建筑的初期，建立一套標(biāo)準(zhǔn)化的、完整的綠色建筑衡量標(biāo)準(zhǔn)和評估方法是至關(guān)重要且必要的。而在綠色建筑的推廣期，相關(guān)的規(guī)劃設(shè)計(jì)、施工建設(shè)、竣工驗(yàn)收和日常管理標(biāo)準(zhǔn)也要相應(yīng)建立以適應(yīng)形勢的發(fā)展需要。

3.1我國的綠色建筑管理制度

我國綠色建筑管理制度起步比較晚，但最近幾年發(fā)展比較快。除了《中華人民共和國節(jié)約能源法》《民用建筑節(jié)能條例》等基本的法令、法規(guī)外，原建設(shè)部與科技部于2005年聯(lián)合了《綠色建筑技術(shù)導(dǎo)則》，2006年頒布了國家標(biāo)準(zhǔn)GB50378《綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，均對推動我國的綠色建筑的發(fā)展，規(guī)范綠色建筑的設(shè)計(jì)施工都起到了很好的作用。在此基礎(chǔ)上，各地又相繼出臺了針對當(dāng)?shù)氐赜驓夂蛱攸c(diǎn)的綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如北京市結(jié)合2008年奧運(yùn)會編制了《綠色奧運(yùn)建筑實(shí)施指南》，國標(biāo)GB50378就是在此基礎(chǔ)上經(jīng)過多輪修訂后出臺的。之后各地相繼出臺了地方性標(biāo)準(zhǔn)，如湖北省編制了《湖北省綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，武漢市出臺了《武漢市綠色建筑規(guī)劃設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)定》。

我國綠色建筑管理制度體系大致由綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、綠色建筑施工驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)、綠色建筑運(yùn)營管理標(biāo)準(zhǔn)和綠色建筑評估標(biāo)準(zhǔn)四大類構(gòu)成。

3.1.1 綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

2010年11月，由住建部批準(zhǔn)的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)《民用建筑綠色設(shè)計(jì)規(guī)范》，標(biāo)志著我國的綠色建筑管理制度體系中的重要一環(huán)一設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的建立。而由于我國地域遼闊，地區(qū)環(huán)境氣候差異較大，因此，有必要要求各地政府根據(jù)本地的氣候環(huán)境資源特點(diǎn)，依據(jù)相關(guān)的制度法規(guī)，在共有標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上做出相應(yīng)的調(diào)整、改善及更為詳細(xì)的說明，形成地方性綠色建筑設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

3.1.2 綠色建筑施工、驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)

加強(qiáng)和規(guī)范綠色建筑施工驗(yàn)收管理，是保證綠色建筑達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的必要過程，應(yīng)當(dāng)包括綠色施工管理和綠色施工技術(shù)兩個(gè)方面的內(nèi)容。綠色建筑的施工標(biāo)準(zhǔn)要求施工單位在工程開工前根據(jù)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)規(guī)范在施工組織設(shè)計(jì)中制定詳細(xì)的綠色施工方案專篇，確定綠色施工控制流程和綠色施工技術(shù)，是確保綠色建筑達(dá)到和符合綠色建筑標(biāo)準(zhǔn)的一項(xiàng)制度管理措施。目前，這部分標(biāo)準(zhǔn)的制定相對滯后。

3.1.3 綠色建筑運(yùn)營管理標(biāo)準(zhǔn)

綠色建筑運(yùn)營管理方面的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括綠色建筑的運(yùn)行和建筑的綠色管理維護(hù)兩個(gè)層面的標(biāo)準(zhǔn)。既包括各種類型建筑日常運(yùn)營（包括物業(yè)管理）的管理標(biāo)準(zhǔn)，也包括建筑物的上下水設(shè)備檢修以及照明、采暖、空調(diào)等設(shè)備的日常維護(hù)的綠色管理制度。

3.1.4 綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包含通用型標(biāo)準(zhǔn)，也可以按照國標(biāo)要求，劃分為節(jié)地、節(jié)能、節(jié)水、節(jié)材、環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容，以判定建筑是否為綠色建筑，更可根據(jù)評定數(shù)據(jù)、建筑達(dá)到的節(jié)地、節(jié)水、節(jié)材和節(jié)能效果，確定相應(yīng)的綠色建筑等級。

3.2對我國建立綠色建筑制度體系的建議

3.2.1加強(qiáng)基礎(chǔ)理論研究

綠色建筑評價(jià)是一個(gè)高度復(fù)雜的系統(tǒng)工程，其指標(biāo)選擇、評價(jià)體系的建構(gòu)過程很復(fù)雜，目前，在這方面所做的研究還比較少，并且理論和實(shí)踐聯(lián)系得還不夠，在很多方面還有待進(jìn)一步深化。在國家和政府提倡下，各大研究機(jī)構(gòu)和高校應(yīng)加強(qiáng)綠色建筑基礎(chǔ)理論的研究工作，為我國綠色建筑評價(jià)體系奠定深厚的理論基礎(chǔ)。

3.2.2 評價(jià)體系由標(biāo)準(zhǔn)走向細(xì)化

目前我國的綠色建筑評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)需進(jìn)一步細(xì)分，針對不同建筑功能的特點(diǎn)和不同標(biāo)準(zhǔn)的建筑類型，根據(jù)建筑物的性質(zhì)、使用年限、功能等做到區(qū)別對待，研發(fā)出更具有針對性的指標(biāo)體系。

我國幅員遼闊、氣候差異性大、自然條件各異，現(xiàn)行評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)尚未能全面覆蓋全國的主要?dú)夂騾^(qū)域，對如何因地制宜地發(fā)展適應(yīng)地方氣候特色的綠色建筑研究還很不夠，因此，必須考慮地區(qū)差異，允許根據(jù)各地的具體情況，制定不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)'評估方法由定性走向定量評估方法需要加強(qiáng)對定量指標(biāo)的研究與使用。綠色建筑的評估體系實(shí)質(zhì)上是一個(gè)相對合理的量化指標(biāo)體系，準(zhǔn)確的量化數(shù)據(jù)是評估系統(tǒng)的靈魂。對定量評價(jià)方法的研究與使用，是完善我國綠色建筑評價(jià)體系的重要方面。

3.3綠色建筑運(yùn)營管理及相應(yīng)的激勵(lì)政策

綠色建筑是一個(gè)全壽命周期的過程，綠色建筑的建成使用只是完成了建筑物生命周期的開始，在建設(shè)項(xiàng)目的使用過程中，要通過日常的運(yùn)行管理措施來保證綠色效果的可靠性和可持續(xù)性。綠色建筑的運(yùn)營管理單位必須建立可靠、高效的綠色管理制度、管理程序和管理隊(duì)伍。

國家及各地政府應(yīng)發(fā)揮其主導(dǎo)作用，設(shè)立綠色建筑專項(xiàng)資金，用于獎(jiǎng)勵(lì)和扶持綠色建筑的建設(shè)與維護(hù)，相關(guān)技術(shù)與產(chǎn)品的研發(fā)，相關(guān)理論的研究和綠色建筑管理制度的制定、宣傳和普及等。在可持續(xù)發(fā)展整體目標(biāo)的基礎(chǔ)之上，從法律、法規(guī)、政策環(huán)境、稅收制度等方面對不同的行為主體實(shí)行激勵(lì)。通過補(bǔ)貼、低息貸款、稅收和其他財(cái)務(wù)刺激促進(jìn)綠色建筑技術(shù)的發(fā)展和建筑的綠色運(yùn)行、綠色維護(hù)，提升經(jīng)濟(jì)可行性。

就武漢地區(qū)而言，對采用地源熱泵技術(shù)的建筑項(xiàng)目，經(jīng)水務(wù)主管部門驗(yàn)收合格的，建設(shè)單位可申請減免水資源費(fèi)。對采用太陽能光電的建筑項(xiàng)目，給予最高5元/Wp的補(bǔ)助。對采用地埋管中央空調(diào)系統(tǒng)、水源熱泵中央空調(diào)系統(tǒng)的建筑項(xiàng)目，分別給予最高50元/m2、30元/m2的財(cái)政補(bǔ)貼等。