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消防安全的重要性范文第1篇

關(guān)鍵詞：建筑施工 火災(zāi) 消防安全教育

絕大多數(shù)的火災(zāi)與人的行為有關(guān)，個(gè)人消防知識的匱乏、消防意識的淡薄、消防文化的單調(diào)等諸多消防不利因素不得不引起我們的思考，消防安全教育問題突出，這不得不要求我們企業(yè)大力加強(qiáng)消防安全教育，因?yàn)檫@是安全發(fā)展的需要，亦是企業(yè)健康發(fā)展的保障。

隨著人們生活水平的提高，建筑工地各種電器和易燃易爆液體或氣體為能源的各種工具的廣泛使用，導(dǎo)致火災(zāi)危險(xiǎn)因素大量增加。因此，為增強(qiáng)工地職工的消防法制觀念，強(qiáng)化消防監(jiān)督管理和增強(qiáng)安全防范意識，加大施工消防安全教育具有重大的意義。

1 建筑施工火災(zāi)的特點(diǎn)與危害性

1.1 嚴(yán)重性。一場大火可以在較短的時(shí)間內(nèi)燒毀物質(zhì)，可以導(dǎo)致一些辛勤勞動(dòng)成果化為灰燼，迫使一些工程返工重建，這嚴(yán)重影響著人民的生活及企業(yè)的發(fā)展，嚴(yán)重的火災(zāi)甚至?xí)Z取人們寶貴的生命。

1.2 突發(fā)性。很多火災(zāi)的發(fā)生不是人們能夠意想到的，有些單位雖然有防火措施，口號喊得響，消防演練也按要求舉行，可是好多都是走過場、搞形式，真正的消防安全教育并沒有傳到職工的思想，消防安全教育并沒有達(dá)到如期的效果。有很多施工管理人員對火災(zāi)的征兆、隱患認(rèn)識不清、重視不夠、措施落實(shí)不到位，這樣的情況下火災(zāi)事故的發(fā)生概率就大大增加。

1.3 復(fù)雜性。導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生的原因是復(fù)雜的，像煙頭、電焊火花、電氣火花、高溫、化學(xué)反應(yīng)等都可以導(dǎo)致火災(zāi)的發(fā)生，施工現(xiàn)場可燃物比較多，如油漆、木材、塑料、汽油、電纜等等，這些可燃物在現(xiàn)場存放多、擺放亂，很容易為火災(zāi)的發(fā)生埋下隱患。

總之，建筑施工現(xiàn)場易燃易爆材料多、動(dòng)火多；臨時(shí)用電線路多，容易破皮漏電起火；臨時(shí)建筑防火間距不足；人員流動(dòng)大、交叉作業(yè)多；工地消防通道不暢或消防水源不足等等這些火災(zāi)危險(xiǎn)因素，若不采取措施加以整改消除，那么稍有疏忽就會(huì)發(fā)生火災(zāi)事故。

2 加強(qiáng)建筑施工消防安全教育的目的

對職工進(jìn)行消防安全教育，提高消防安全意識，做到“消防安全、人人有責(zé)”，人為上有效減少火災(zāi)事故的發(fā)生，確保職工生命財(cái)產(chǎn)的安全。

對職工進(jìn)行消防安全教育，首先要進(jìn)行消防基本知識教育。通過教本、圖片、板報(bào)、播放錄像等形式對職工進(jìn)行消防安全法律法規(guī)講解、基本防火知識講解、火災(zāi)事故分析等淺顯易懂的教育，讓他們能夠掌握且在日常生活和工作中正確運(yùn)用，從而明顯地降低火災(zāi)發(fā)生的概率。

其次要進(jìn)一步提高職工的消防安全意識。在建筑施工行業(yè)，職工多數(shù)是流動(dòng)性大的農(nóng)民工，他們的素質(zhì)較低，對消防安全意識淡薄，對火災(zāi)的發(fā)生仍普遍存在麻痹大意和僥幸心理。因此來說，通過一系列的消防安全教育，使他們知道火災(zāi)的危害性及火災(zāi)造成的沉重代價(jià)和對他們個(gè)人的生命財(cái)產(chǎn)威脅，對他們起到警鐘長鳴的作用，讓他們頭腦中時(shí)刻有消防安全意識。

再者，對職工進(jìn)行消防安全教育，要讓他們知道火災(zāi)發(fā)生時(shí)該如何應(yīng)對。教會(huì)職工該如何在火災(zāi)發(fā)生后進(jìn)行逃生、如何報(bào)火警、如何進(jìn)行初始火災(zāi)的撲救及如何快速準(zhǔn)確地調(diào)用消防器材等。對職工進(jìn)行消防應(yīng)急演練，鍛煉職工在火災(zāi)發(fā)生后的應(yīng)急處理能力及反應(yīng)能力，檢查消防小組的協(xié)調(diào)能力，確保職工在火災(zāi)發(fā)生后能夠快速有效地進(jìn)行火災(zāi)撲救。

另外，對職工進(jìn)行消防安全教育，要明確“消防工作，人人有責(zé)”。增強(qiáng)職工在消防安全方面的責(zé)任感，這主要表現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)火災(zāi)隱患要及時(shí)報(bào)告，看見違反消防安全的行為時(shí)要及時(shí)制止，人與人之間要相互監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)要及時(shí)報(bào)警等等。

3 對職工進(jìn)行消防安全教育的要點(diǎn)

3.1 科學(xué)性與通俗性。對職工進(jìn)行消防安全教育要講究科學(xué)性，運(yùn)行消防科學(xué)知識對職工進(jìn)行普及教育，正確引導(dǎo)職工對消防重要性的認(rèn)識。通過通俗易懂的消防知識講解，讓職工了解并掌握防止火災(zāi)發(fā)生的基本方法，了解火災(zāi)發(fā)生的征兆及主要特點(diǎn)。通過通俗易懂的消防知識教育，將消防的科學(xué)知識融進(jìn)職工的腦海中。

3.2 針對性和真實(shí)性。對職工進(jìn)行消防安全知識教育要講究真實(shí)性與有效性，教育不是口頭一味的宣講，要拿實(shí)例進(jìn)行分析，針對某種突出特點(diǎn)進(jìn)行符合事實(shí)的剖析，讓職工實(shí)實(shí)在在地認(rèn)識到我們所宣講的道理，達(dá)到讓職工容易接受的效果。

3.3 季節(jié)性和實(shí)效性?；馂?zāi)的發(fā)生具有季節(jié)性以及時(shí)期性，某種條件下某些因素具備之后較容易發(fā)生火災(zāi)，像冬季天氣寒冷，雨水稀少，貯存的各種原料多，用火用電用氣量增多。冬季又處于每年的首尾之際，生產(chǎn)、工作繁忙，加之晝短夜長人們?nèi)菀仔傅?，往往忽視消防安全，初起火?zāi)不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，所以造成冬季火災(zāi)事故多、損失傷亡大。針對此種特點(diǎn)要抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行季節(jié)性及時(shí)期性的消防安全教育。

3.4 通俗易懂及趣味性。對教育內(nèi)容進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)變?yōu)橥ㄋ滓锥恼Z言，加上具有幽默性、趣味性的漢字、圖片等，將受教育學(xué)習(xí)人員注意力吸引到所講的內(nèi)容上來，讓他們對所講內(nèi)容產(chǎn)生興趣，進(jìn)而較容易吸收消化所教育內(nèi)容，從而進(jìn)一步提高消防安全意識。

4 進(jìn)行消防安全教育的基本措施

4.1 施工現(xiàn)場必須堅(jiān)持“預(yù)防為主，消防結(jié)合”的工作方針，認(rèn)真貫徹《中華人民共和國消防法》和政府、公司對消防工作的指示精神，逐級落實(shí)防火責(zé)任制，堅(jiān)持“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，利用多種形式對職工展開廣泛的宣傳教育，做到人人重視消防工作。

4.2 建立健全消防安全責(zé)任制，對公司各部門、各項(xiàng)目部負(fù)責(zé)人實(shí)行問責(zé)制，對各部門管理人員消防安全責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)行考核，不合格者繼續(xù)教育，仍不加重視者將被實(shí)行處罰制度。

4.3 重視并有效實(shí)施火災(zāi)應(yīng)急演練活動(dòng)。組織職工進(jìn)行消防演練，并做好記錄，了解職工對消防安全基本知識的掌握情況，考評職工對消防應(yīng)急的反應(yīng)能力與組織協(xié)調(diào)配合能力。指導(dǎo)職工掌握消防器材的正確使用方法以及火災(zāi)發(fā)生后不同情況下的逃生以及救援方式，做到對消防應(yīng)急基本能力的熟練掌握，并且進(jìn)一步鍛煉個(gè)人素質(zhì)，做到面對火災(zāi)的發(fā)生沉著冷靜。

4.4 現(xiàn)場劃分用火作業(yè)區(qū)、易燃易爆材料區(qū)、生活區(qū)，按規(guī)定保持防火間距。如果條件所限，防火間距達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，應(yīng)采取相應(yīng)的防火措施，適當(dāng)減少防火距離。另外還要注意在防火間距中不準(zhǔn)放易燃物。在禁火區(qū)域懸掛警示牌，對職工進(jìn)行告知，確保職工對消防警示牌的重視。

4.5 加強(qiáng)對職工生活區(qū)消防安全的檢查，做好消防安全的互相監(jiān)督。生活區(qū)張貼消防宣傳教育圖文并茂的宣傳畫，對職工宿舍進(jìn)行檢查，并做好生活區(qū)消防安全教育，明確告知容易引起宿舍火災(zāi)的危險(xiǎn)因素，定期對職工的消防安全意識進(jìn)行問詢調(diào)查，了解職工對消防安全重視程度，并對所掌握的情況采取不同措施，以確保職工消防安全意識不松懈。

防滅火是建筑施工消防安全管理的中心任務(wù)。對建筑職工開展消防宣傳教育，有助于提高職工的防滅火意識，肅清消防安全管理的障礙，促進(jìn)消防安全管理工作順利開展。可以說，消防宣傳工作就是消防工作的“催化劑”。

基于消防宣傳教育，擴(kuò)大消防法律法規(guī)和消防基礎(chǔ)知識在公司的普及，進(jìn)一步提高職工預(yù)防火災(zāi)、撲救火災(zāi)和逃生自救等能力。通過消防宣傳教育，能有力地推動(dòng)公司、有關(guān)部門等對消防工作的高度關(guān)心、重視、理解、大力支持有效落實(shí)。

人的知識通過眼睛和耳朵進(jìn)入大腦，消防宣傳教育能夠?qū)⑾老嚓P(guān)的圖片、文字和聲音影像等從不同角度灌入人的大腦。一個(gè)實(shí)用的方法，一個(gè)簡單的提示，能使人很容易懂得如何預(yù)防火災(zāi)，懂得如何撲救火災(zāi)，通過消防宣傳和教育培訓(xùn)，能使人熟悉并掌握逃生自救常識。知識可以促進(jìn)人的各項(xiàng)能力的提高，一個(gè)掌握了消防知識并付諸實(shí)踐的人，就能有效地預(yù)防火災(zāi)和撲救火災(zāi)，就能有效地杜絕火災(zāi)造成的危害，就能有效地保護(hù)自己及周圍人的生命財(cái)產(chǎn)安全。

在當(dāng)今改革開放快速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得卓越成就的今天，建立和諧、安全、穩(wěn)定的社會(huì)是我們的需要。建筑業(yè)是危險(xiǎn)行業(yè)，火災(zāi)的發(fā)生嚴(yán)重威脅著我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全，造成企業(yè)負(fù)面影響，各施工單位則必須要充分認(rèn)識消防安全教育工作的重要性。

切記：只有有效落實(shí)消防安全教育，加大消防安全宣傳力度，才能有效地提高廣大職工的消防安全意識，才能有力地落實(shí)消防工作，做到“預(yù)防為主，消防結(jié)合”，真正地落實(shí)才能更好地創(chuàng)建和諧、安全、健康、穩(wěn)定的企業(yè)發(fā)展環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱存連，裴華.企業(yè)職工消防安全教育培訓(xùn)芻議[J].山東消防，2002（07）.

消防安全的重要性范文第2篇

[關(guān)鍵詞] 慢性阻塞性肺疾病；急性加重期；糖皮質(zhì)激素；口服；靜脈滴注

[中圖分類號] R563 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1673-7210（2016）01（a）-0130-04

Efficacy and safety of glucocorticoids in the treatment of acute exacerbation of chronic obstructive pulmonary disease with different administration ways

SUN Huiping XU Huijuan DAI Jiale

Department of Pharmacy， Rongjun Hospital of Zhejiang Province， Jiaxing 314000， China

[Abstract] Objective To investigate efficacy and safety of glucocorticoids in the treatment of acute exacerbation of chronic obstructive pulmonary disease （AECOPD） with different administration ways. Methods 86 cases of patients with AECOPD were collected from Rongjun Hospital of Zhejiang Province from February 2013 to December 2014. They were divided into oral treatment group （43 cases） and intravenous infusion group （43 cases） according to random number table method. Patients in oral treatment group were given oral methylprednisolone treatment at a dose of 35 mg/d， while the one in intravenous infusion group was given intravenous methylprednisolone treatment at a dose of 1 mg/（kg?d） in the first 3 days， followed by 0.5 mg/（kg?d） for the next 4 days， qd. One week was considered as a course of treatment. After one course of treatment， the treatment effect， complication and recurrence between two groups were compared. Results Before treatment， first second of forced expiratory volume （FEV1）%pred， oxygen partial pressure （PaO2）， MMRC score， CAT score in oral treatment group and intravenous infusion group were （40.8±3.6）%， （38.2±3.4）%； （7.7±1.0）， （7.5±0.6） kPa； （3.1±0.5）， （3.4±0.9） points； （24.8±6.4）， （23.1±4.8） points. After treatment， FEV1%pred， PaO2， MMRC score， CAT score in oral treatment group and intravenous infusion group were （49.2±5.1）%， （47.3±5.7）%； （8.6±1.4）， （8.8±0.7）kPa； （2.0±0.3）， （2.6±0.3） points； （12.7±5.1）， （14.7±3.5） points. Compared with before treatment， above indicators of two groups after treatment were improved （P < 0.05）. There was no significant difference on above indicators of two groups after treatment （P > 0.05）. After treatment， incidence rate of complication in intravenous infusion group （67.44%） was higher than that in oral treatment group （13.95%） （P < 0.05）. The recurrence rate of discharged three months in intravenous infusion group （44.19%） was higher than that in oral treatment group （18.60%） （P < 0.05）. Conclusion Oral and intravenous administration of glucocorticoid have better efficacy on AECOPD. However， oral administration is superior to intravenous injection due to its lower complication rate and recurrence rate.

[Key words] Chronic obstructive pulmonary disease； Acute exacerbation； Glucocorticoids； Oral； Intravenous infusion

急性加重期慢性阻塞性肺疾?。╝cute exacerbation of chronic obstructive pulmonary disease，AECOPD）是患者在致病菌或病毒的作用下，短期內(nèi)出現(xiàn)超越日常狀況的持續(xù)惡化?；颊邥?huì)在短期內(nèi)咳嗽、氣促或喘息加重，痰量增多且呈膿性或黏液膿性，可伴發(fā)熱等癥狀明顯加重的表現(xiàn)[1]。AECOPD的發(fā)病率及病死率均較高，已成為導(dǎo)致人類死亡疾病的第4位[2]。糖皮質(zhì)激素因具較強(qiáng)的抗炎、抗變態(tài)反應(yīng)作用而成為AECOPD臨床治療的主要藥物之一[3]。有研究顯示，全身應(yīng)用糖皮質(zhì)激素類藥物對AECOPD患者的治療效果顯著，能明顯縮短患者康復(fù)時(shí)間，對改善肺功能、低氧血癥等均具有較高效果[4]。糖皮質(zhì)激素治療AECOPD患者效果顯著，但其最佳給藥途徑仍不是十分清楚[5]。本研究采取不同給藥方式（口服、靜脈滴注）治療AECOPD，對其療效及并發(fā)癥進(jìn)行評估。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2013年2月～2014年12月浙江省榮軍醫(yī)院呼吸科采用糖皮質(zhì)激素類治療的AECOPD患者86例為研究對象，診斷標(biāo)準(zhǔn)符合慢性阻塞性肺疾病的診治指南[6-7]。排除標(biāo)準(zhǔn)：①臨床有支氣管哮喘、心肺疾病、過敏性或血液性疾病患者；②有精神疾病患者；③近3個(gè)月內(nèi)曾使用過激素類患者；④住院期間進(jìn)行機(jī)械通氣或死亡患者；⑤高血壓、糖尿病患者。本研究經(jīng)醫(yī)院倫理委員會(huì)審議通過，所有患者均已簽署知情同意書。本研究為前瞻對照性研究，患者根據(jù)隨機(jī)數(shù)字表法分成口服給藥組和靜脈滴注組，每組43例?？诜o藥組：男20例，女23例，平均年齡（66.3±6.8）歲，平均住院天數(shù)（13.4±2.5）d，平均病史（11.2±4.7）年；靜脈滴注組：男21例，女22例，平均年齡（61.7±7.5）歲，平均住院天數(shù)（11.5±3.3）d，平均病史（11.2±4.7）年。兩組性別、年齡、住院天數(shù)和病史等比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），具有可比性。

1.2 方法

所有患者均接受常規(guī)治療，包括抗感染、解痙攣、平哮喘、給氧；若有心功能不全則給予抗心力衰竭處理。在此基礎(chǔ)上口服給藥組和靜脈滴注組，分別給予口服甲潑尼龍片（輝瑞制藥比利時(shí)公司，批號：X752A）治療（35 mg/d）和靜脈滴注甲潑尼龍（輝瑞制藥比利時(shí)公司，批號：H140925）治療[1 mg/（kg?d），qd，第1～3天；0.5 mg/（kg?d），qd，第4～7天]，1周為1個(gè)療程。

1.3 觀察指標(biāo)

采用日本福田公司生產(chǎn)的ST-150肺功能儀檢測治療前后患者第1秒用力呼氣量（FEV1）%pred[8]；檢測患者氧分壓（PaO2）；采用慢性阻塞性肺疾病評估測試量表（CAT）進(jìn)行CTA評分；采用英國醫(yī)學(xué)研究委員會(huì)呼吸困難量表（MMRC）進(jìn)行MMRC評分[9]；評價(jià)患者治療前后的呼吸困難程度、并發(fā)癥；記錄兩組患者出院3個(gè)月的隨訪情況及AECOPD復(fù)發(fā)次數(shù)。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS 16.0統(tǒng)計(jì)軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，計(jì)量資料以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料采用χ2檢驗(yàn)，以P < 0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 兩組患者治療前后相關(guān)觀察指標(biāo)比較

兩組患者治療后FEV1%pred、PaO2、MMRC評分、CAT評分均較治療前改善（P < 0.05）；兩組治療后FEV1%pred、PaO2、MMRC評分、CAT評分比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05）。見表1。

表1 兩組患者治療前后相關(guān)觀察指標(biāo)比較（x±s）

注：與同組治療前比較，*P < 0.05；FEV1：第1秒用力呼氣量；PaO2：氧分壓；MMRC：呼吸困難量表；CAT：慢性阻塞性肺疾病評估測試量表；1 mmHg=0.133 kPa

2.2 兩組患者并發(fā)癥及復(fù)況比較

靜脈滴注組患者高血糖、高血壓、肺性腦病及總的并發(fā)癥發(fā)生率均高于口服給藥組（P < 0.05）；靜脈滴注組出院3個(gè)月內(nèi)復(fù)發(fā)率高于口服給藥組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05）。見表2。

表2 兩組患者并發(fā)癥及復(fù)況比較（例）

3 討論

慢性阻塞性肺疾病患者在急性加重期會(huì)釋放多種炎性物質(zhì)，如血小板活化因子、組胺、白三烯等，因此普遍存在肺部慢性炎癥，尤其在AECOPD患者中，呈現(xiàn)出明顯加重的氣道炎性反應(yīng)、氣管收縮、氣道阻塞等肺功能下降癥狀[10-11]。糖皮質(zhì)激素類藥物應(yīng)用于AECOPD患者治療中用量、時(shí)機(jī)、療程等的選擇一直存在著較多爭議[12]。近年來，國內(nèi)外對應(yīng)用糖皮質(zhì)激素類治療AECOPD的方案基本達(dá)成共識，并已將全身應(yīng)用糖皮質(zhì)激素治療AECOPD的方案列入慢性阻塞性肺疾病診治的全球策略中[13-14]。因此，探討糖皮質(zhì)激素治療AECOPD最理想的給藥方式具有非常重要的意義[15-16]。研究證實(shí)，口服糖皮質(zhì)激素生物利用度較其他方式高，可明顯改善患者血?dú)庵笜?biāo)，并能取得較好的臨床療效[17-19]。但有研究認(rèn)為，在哮喘急性發(fā)作過程中，采用口服或靜脈注射糖皮質(zhì)激素進(jìn)行治療產(chǎn)生的臨床效果比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義[20]。與糖皮質(zhì)激素靜脈滴注治療不同的是，糖皮質(zhì)激素口服治療能明顯降低醫(yī)療費(fèi)用、感染及并發(fā)癥發(fā)生率等。慢性阻塞性肺疾病全球策略目前推薦使用口服小劑量潑尼松30～40 mg/（kg?d）治療AECOPD[21]。

目前，國內(nèi)對AECOPD患者進(jìn)行初始治療，往往采用靜脈滴注大劑量糖皮質(zhì)激素類藥物[22]。在de jong等[23]的一項(xiàng)隨機(jī)試驗(yàn)研究中，選取435例AECOPD患者，隨機(jī)分為口服給藥組或靜脈給藥組，使用60 mg潑尼松等效激素劑量，兩組患者均產(chǎn)生了相同的臨床療效。本研究在慢性阻塞性肺疾病臨床指南研究結(jié)果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行了拓展，研究發(fā)現(xiàn)，口服給藥組與靜脈滴注組治療后FEV1%pred、PaO2、MMRC評分、CAT評分均較治療前改善（P < 0.05），但口服給藥組和靜脈滴注組治療后上述指標(biāo)比較差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P > 0.05），表明糖皮質(zhì)激素治療AECOPD的效果是肯定的，且口服給藥與靜脈滴注給藥，兩種方式治療效果相當(dāng)。本研究還顯示，靜脈滴注組住院期間并發(fā)癥發(fā)生率為67.44%，高于口服給藥組的13.95%（P < 0.05），且靜脈滴注組患者出院3個(gè)月內(nèi)復(fù)發(fā)率為44.19%，高于口服給藥組的18.60%，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P < 0.05），表明采用靜脈滴注糖皮質(zhì)激素類藥物治療AECOPD的并發(fā)癥發(fā)生率及治療后的復(fù)發(fā)率均高于口服糖皮質(zhì)激素類藥物，與既往研究結(jié)果一致[24-25]。因此，本研究結(jié)果仍待大樣本量、多中心臨床研究進(jìn)一步證實(shí)。

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消防安全的重要性范文第3篇

關(guān)鍵詞：高層建筑；消防安全；安全教育

一、高層建筑消防安全的重要性

隨著人口的增長與地價(jià)的增值，高層建筑的數(shù)量與高度有逐年上升的發(fā)展趨勢，如此一來高層建筑的消防安全問題便會(huì)引起重視和關(guān)注，成為消防安全部隊(duì)的又一急需突破的難題。高層建筑通常都兼顧多種功能而成為綜合場所，面對各種服務(wù)與用途，日常運(yùn)作情況會(huì)顯得十分錯(cuò)綜復(fù)雜，人流量大且集中，資源能源消耗量大，各種復(fù)雜的因素便容易釀成火災(zāi)事故[1]。為了保證高層建筑消防安全的合格規(guī)范性，必須對高層建筑的消防安全程度加大關(guān)注力度，清楚地認(rèn)識到強(qiáng)化高層建筑消防安全體系的重要性。

二、高層建筑消防安全的存在問題

1.高層建筑的建設(shè)工作不規(guī)范

高層建筑標(biāo)準(zhǔn)消防安全設(shè)計(jì)和實(shí)際工程施工的要求是很高的，并且整個(gè)建設(shè)過程錯(cuò)綜復(fù)雜，目前的高層建筑的消防安全水平仍沒有達(dá)到理想的標(biāo)準(zhǔn)[2]。通常由于受到多種客觀因素的影響，高層建筑的防火區(qū)域和隔離設(shè)施等地方暴露出先天性消防安全隱患，容易引發(fā)火災(zāi)事故。消防安全建設(shè)工作不規(guī)范的地方表現(xiàn)在：高層建筑里電纜軸線、流通管道和空調(diào)裝置的防火閥等位置的孔洞堵塞效果不理想；部分帷幕式的高層建筑大樓里各個(gè)樓層的地板層與墻壁間存在著空隙，沒有使用絕燃材料進(jìn)行填充處理；部分高層建筑的防火區(qū)域間隔不合理可靠，以至于當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)濃煙和熱氣的擴(kuò)散速度加快；在高層建筑裝修的實(shí)際過程中經(jīng)常會(huì)使用可燃性很高的裝修材料，一定程度上提高發(fā)生火災(zāi)的幾率。

2.消防安全的管理責(zé)任不到位

大部分高層建筑完工即將投入市場銷售時(shí)通常都會(huì)承擔(dān)給多家樓盤銷售公司，樓盤的產(chǎn)權(quán)與使用權(quán)被分離開來，高層建筑缺乏全面完善的管理體系，消防安全的管理工作也沒有明確的負(fù)責(zé)方，產(chǎn)權(quán)方和使用權(quán)方都沒有履行好各自的消防安全責(zé)任，消防安全的實(shí)質(zhì)管理工作落實(shí)不到位，沒有配置專門的消防安全管理人員，日常生活中相關(guān)消防安全設(shè)備沒有得到很好的維護(hù)保養(yǎng)，導(dǎo)致火災(zāi)事故隱患的形成。

3.高層建筑的消防設(shè)施不完善

實(shí)質(zhì)上大部分高層建筑消防安全情況都比較理想，都有相對完善的消防配套設(shè)施，少部分高層建筑仍存在各種程度的問題，表現(xiàn)在某些高層建筑的使用時(shí)間較長，其消防設(shè)施也相應(yīng)變得失靈和鈍化；較多的消防設(shè)備長期擱置不管甚至無法使用，大部分已經(jīng)遭到社會(huì)的淘汰而在市場上停產(chǎn)，出現(xiàn)問題則無法維修和更換部件；少數(shù)高層建筑的消防設(shè)備管理人員不熟悉各種消防設(shè)備的使用方法與消防原理，對設(shè)備的檢查、操作和維護(hù)等缺乏經(jīng)驗(yàn)。

三、高層建筑消防安全的解決對策

1.審核消防安全配置的標(biāo)準(zhǔn)

高層建筑的設(shè)計(jì)需要密切結(jié)合建筑本身的結(jié)構(gòu)與功能，充分考慮消防安全設(shè)備的安裝與放置，完善消防安全防火設(shè)施的全面設(shè)計(jì)。消防安全專門設(shè)計(jì)單位應(yīng)履行對建筑工程消防安全設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的職責(zé)，對消防安全設(shè)備的實(shí)施安裝與調(diào)試工作全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度做到質(zhì)量把關(guān)與合格標(biāo)準(zhǔn)，一旦發(fā)現(xiàn)有違背合理設(shè)計(jì)甚至不合格的消防設(shè)施工程，必須進(jìn)行整改甚至重新裝配[3]，否則不允許報(bào)審。

2.把關(guān)消防安全質(zhì)量的檢查

消防安全監(jiān)督組織機(jī)構(gòu)需要加強(qiáng)對高層建筑的消防安全管理的檢查力度，確保各樓層單位做好消防安全的工作保障，同時(shí)把高層建筑的消防安全列入監(jiān)督管理體系中的重要事項(xiàng)。對無專門樓層業(yè)務(wù)管理的高層建筑應(yīng)該積極進(jìn)行相關(guān)的調(diào)和勸說工作，讓樓層物業(yè)主意識要消防安全的重要性并主動(dòng)設(shè)立消防安全工作負(fù)責(zé)組，對高層建筑的消防安全設(shè)施進(jìn)行統(tǒng)一完善的管理。

3.履行消防安全責(zé)任的義務(wù)

高層建筑發(fā)生的大部分火災(zāi)事故都是人為因素造成的[4]，主要表現(xiàn)在人們的疏忽大意、操作不當(dāng)和缺乏防患意識等。事故起火的具體原因一般是沒有注意安全用火或者缺乏謹(jǐn)慎用火，如吸煙者將未熄滅的煙頭隨地亂扔誘發(fā)可燃物質(zhì)點(diǎn)燃起火；電子電氣設(shè)備線路不安全，容易發(fā)生短路或過壓現(xiàn)象從而產(chǎn)生火花引起火災(zāi)事故。高層建筑中的每一位成員，包括物業(yè)主、管理者和使用者都必須履行消防安全責(zé)任的義務(wù)，加強(qiáng)自身個(gè)人的防火意識和安全行為，重點(diǎn)在于火災(zāi)事故的預(yù)防工作，使得高層建筑的消防安全體系更加完善到位。

4.保證消防安全設(shè)施的維護(hù)

高層建筑在日常的投入使用期間，配套的消防安全設(shè)備都會(huì)有相應(yīng)的檢查維護(hù)期限，必須定期對各種消防安全設(shè)備進(jìn)行檢查、修理與維護(hù)等工作。消防安全設(shè)備必須保證在任何時(shí)候任何情況都處于正常工作的狀態(tài)，設(shè)備隱藏的問題在日常情況下一般不容易被發(fā)現(xiàn)，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)問題便會(huì)原形畢露，這樣將會(huì)導(dǎo)致重大的各方面損失。對于消防安全設(shè)施的維護(hù)，專門負(fù)責(zé)的管理人員應(yīng)提高警惕，定期定量地做好對消防安全設(shè)備的檢查與維護(hù)等工作，保證安全隱患的及時(shí)處理解決，增強(qiáng)高層建筑消防安全設(shè)施的維護(hù)力度。

5.加大消防安全教育的力度

消防安全教育對于減少火災(zāi)事故的發(fā)生有著重大的意義，應(yīng)加大消防安全教育的力度，全面提高全民的消防安全憂患意識。對高層建筑消防安全的管理人員及相關(guān)工作人員定期進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，強(qiáng)化其消防安全的綜合素質(zhì)與防患觀念。建議高層建筑單位積極推廣消防安全的宣傳工作[5]，適當(dāng)開設(shè)消防安全事項(xiàng)系列培訓(xùn)班和模擬實(shí)踐演練等，全面擴(kuò)充高層建筑相關(guān)人員的消防安全知識體系。

四、結(jié)束語

當(dāng)今社會(huì)對公共安全的關(guān)注度不斷加強(qiáng)，其中最為普遍發(fā)生的安全事故為火災(zāi)事故，尤其是高層建筑的火災(zāi)事故發(fā)生率最高，直接導(dǎo)致寶貴生命的傷亡與重大的經(jīng)濟(jì)損失，所以加強(qiáng)高層建筑的消防安全體系顯得格外重要。為了更好的防止高層建筑火災(zāi)事故的發(fā)生，應(yīng)從各個(gè)方面進(jìn)行全面有效的執(zhí)行工作，建立嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的消防安全管理體制、加強(qiáng)消防安全的管理維護(hù)工作、擴(kuò)大消防安全教育的宣傳力度等，吸取過去高層建筑火災(zāi)事故的教訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和加強(qiáng)消防安全的意識，時(shí)刻保持防患于未然的良好素質(zhì)，共同做好火災(zāi)事故的抵制工作。（作者單位：福建恒豐源消防安全科技有限公司）

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消防安全的重要性范文第4篇

【關(guān)鍵詞】校園；消防安全；途徑

長期以來，在消防安全工作的推進(jìn)過程中，校園消防安全一直是被重點(diǎn)關(guān)注的部分。由于校園自身具有人口密集且流動(dòng)性大的特點(diǎn)，所以校園消防工作在落實(shí)過程中一直面臨很多問題。校園內(nèi)一旦有火災(zāi)發(fā)生，帶來的后果也是極為嚴(yán)重的。近年來，校園火災(zāi)情況時(shí)有發(fā)生，常見一些學(xué)生和教師由于自救措施使用不當(dāng)，造成嚴(yán)重后果的報(bào)道，構(gòu)筑校園消防安全“防火墻”的重要性可見一斑。在校園進(jìn)行消防安全的宣傳工作，應(yīng)通過教師引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)生影響家庭的宣傳方式不斷推進(jìn)，并通過校園消防安全教育的深入帶動(dòng)家庭消防安全以及社會(huì)消防安全工作的開展。以提高全民消防意識為根本目標(biāo)不斷強(qiáng)化消防安全的重要性和影響力。

一、校園消防工作中存在的問題

近年來，隨著各地學(xué)校教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生數(shù)量快速增多，學(xué)校相關(guān)配套設(shè)施不能滿足學(xué)生需要的問題日益嚴(yán)重，在住宿問題上這個(gè)矛盾尤為突出。加上人們生活水平的不斷提高，學(xué)生的隨身日用品種類不斷增多，相應(yīng)的安全隱患也逐漸增加，這都為校園的消防安全工作帶來諸多問題。除此之外，很多學(xué)校由于建校歷史較為悠久，很多學(xué)校建筑都是傳統(tǒng)的木石結(jié)構(gòu)，防火性能較低。而且，由于建筑時(shí)間較為久遠(yuǎn)，當(dāng)時(shí)的消防措施并不完善，所以建筑本身很少有專門的防火設(shè)計(jì)，在建筑布局上，也存在樓宇間距離太近，布局不合理以及對建筑本身的裝飾所采用的材料不具有防火性能，這些都可能成為重大的安全隱患。在思想意識上，由于過分強(qiáng)調(diào)應(yīng)試教育，對學(xué)生的消防安全意識的培養(yǎng)長期處于缺位狀態(tài)，所以在火災(zāi)真正發(fā)生的時(shí)候，由于缺乏正確的自救常識造成的后果更為嚴(yán)重。

二、如何構(gòu)建校園消防安全的“防火墻”

（一）落實(shí)校園消防責(zé)任制，牢筑消防安全“防火墻”。校園消防安全工作的落實(shí)具有重要意義，因?yàn)樾@本身是一個(gè)人員相對密集的地方，一旦發(fā)生火災(zāi)，對社會(huì)影響之大，因此，不論是社會(huì)還是學(xué)校自身，都應(yīng)該高度重視校園的消防安全工作。作為學(xué)校自身，首先應(yīng)該建立完善的校方責(zé)任制度，將消防安全工作通過制度的形式落實(shí)下來。確定專門的人員負(fù)責(zé)校園消防安全工作。校園領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)起到帶頭作用，在安全消防意識不斷深化過程中，教師應(yīng)積極主動(dòng)向?qū)W生灌輸消防意識，配合學(xué)校消防安全教育的推進(jìn)。在相關(guān)責(zé)任制度建立過程中，強(qiáng)化對火災(zāi)隱患進(jìn)行檢查以及防范的措施，在日常教學(xué)過程中也要重視對消防設(shè)施的養(yǎng)護(hù)與維修，確保在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，消防設(shè)施可以成為最后一道防線。

（二）加強(qiáng)消防宣傳力度，使學(xué)生、教師掌握基本自救技能。近年來，隨著我家對消防安全的重視程度不斷提高，消防進(jìn)校已經(jīng)成為當(dāng)前教育體系的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生搭建消防知識學(xué)習(xí)的平臺，安排消防講座，給學(xué)生講解簡單的火災(zāi)自救常識，增強(qiáng)學(xué)生的消防安全意識。學(xué)校還可以豐富消防安全教育的教學(xué)形式，通過開展消防安全體驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的防火、逃生技能，使消防安全意識植根于學(xué)生的思想。學(xué)校還可以充分利用自己的宣傳平臺，例如校園廣播、校報(bào)、校刊，或者可以成立消防安全監(jiān)督小組，使消防安全的理念圍繞在學(xué)生周圍，使學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中，時(shí)刻謹(jǐn)記消防安全知識，在事故發(fā)生時(shí)可以不慌亂，冷靜處理遇到的火災(zāi)情況。

（三）做好火災(zāi)預(yù)防工作，消除安全隱患。學(xué)校應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況進(jìn)行相應(yīng)的消防設(shè)施建設(shè)，此外，學(xué)校還應(yīng)根據(jù)學(xué)校建筑構(gòu)造形成相應(yīng)的火災(zāi)應(yīng)急機(jī)制。在日常教學(xué)過程中，學(xué)校應(yīng)組織教師、學(xué)生進(jìn)行火災(zāi)演習(xí)，使學(xué)生和教師掌握正確的逃生技巧。學(xué)校還要強(qiáng)化對消防工作的日常檢查，將每日檢查的項(xiàng)目落實(shí)到紙面上，形成有據(jù)可依的消防檢查制度。對于火災(zāi)的多發(fā)地，例如多媒體機(jī)房、學(xué)生宿舍、校園食堂以及外包給個(gè)人的商店進(jìn)行重點(diǎn)巡查。對于火災(zāi)的預(yù)防工作應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況經(jīng)常做出調(diào)整，使火災(zāi)應(yīng)急機(jī)制能夠在緊急情況中發(fā)揮最大作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，構(gòu)筑校園消防安全的“防火墻”應(yīng)做到以預(yù)防為主，加大對消防安全知識的宣傳力度，重點(diǎn)提升學(xué)校師生的消防安全意識，使學(xué)生和教師掌握基本的逃生、自救技能。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該首先做出表率，重視校園的消防安全工作，完善學(xué)校應(yīng)急機(jī)制，在日常教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)校師生進(jìn)行火災(zāi)預(yù)防安全演習(xí)，使學(xué)生切實(shí)掌握逃生、自救技巧，在危險(xiǎn)來臨時(shí)能夠冷靜處理。強(qiáng)化學(xué)校對火災(zāi)情況的檢查力度，將檢查工作具體內(nèi)容形成完善的檢查制度，既能強(qiáng)化對火災(zāi)檢查工作的落實(shí)，又可以實(shí)現(xiàn)在事故發(fā)生之后對事故進(jìn)行問責(zé)處理。

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消防安全的重要性范文第5篇

一、學(xué)生消防安全意識現(xiàn)狀及原因

（一）學(xué)生消防安全意識現(xiàn)狀

近年來，校園火災(zāi)事件頻頻發(fā)生，造成了很消極的社會(huì)影響?，F(xiàn)在的學(xué)生大多消防安全意識薄弱，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能。有的學(xué)生因?qū)W校未將器材配備完善，對自己使用違章大功率電器設(shè)備存在僥幸心理，總是覺得不會(huì)發(fā)生什么，在離開寢室時(shí)又不將其關(guān)閉，往往造成火災(zāi)；有的學(xué)生故意破壞學(xué)校消防設(shè)備（打破消防栓玻璃門、隨意玩用滅火器、偷用應(yīng)急照明燈的電池），造成在發(fā)生火災(zāi)時(shí)學(xué)校不能及時(shí)有效地處理火災(zāi)，減少損失；有的學(xué)生對消防安全完全持忽視甚至是漠視態(tài)度，把更多的精力放在學(xué)業(yè)上或其他方面，對消防安全知識一問三不知[2]；有的學(xué)生在遇到火災(zāi)時(shí)，驚慌失措，不知道及時(shí)報(bào)警，又沒有掌握簡單救火常識，往往小災(zāi)釀成了大災(zāi)。

（二）造成學(xué)生漠視消防安全的原因

1、應(yīng)試教育的影響。目前我國的學(xué)校教育依然是以應(yīng)試教育為主導(dǎo)，學(xué)校課程設(shè)置中缺乏對學(xué)生消防安全知識的教育和技能培養(yǎng)[3]。消防安全教育的欠缺使學(xué)生對身邊的安全隱患完全不懂得防范，致使學(xué)生漠視消防安全，完全不遵守學(xué)校消防規(guī)章制度，對已經(jīng)發(fā)生的校園火災(zāi)不以為然。

2、學(xué)校在宣傳消防安全知識時(shí)，未充分發(fā)揮學(xué)生在宣傳消防安全上的積極作用，未將學(xué)生納入消防教育的主體地位[3]。許多學(xué)生還是想通過參與治理來加強(qiáng)自己的消防安全責(zé)任意識，但是卻找不到途徑，大多數(shù)學(xué)生傾向于通過學(xué)生會(huì)參與其中。目前為止，關(guān)于消防安全的社團(tuán)或?qū)W生會(huì)組織還是非常少的，甚至是沒有。

3、學(xué)校采取的宣傳途徑還不夠豐富，學(xué)校內(nèi)的消防文化還不濃厚，僅僅只有少數(shù)部分學(xué)生才會(huì)認(rèn)真閱讀學(xué)校消防宣傳手冊、登陸學(xué)校關(guān)于消防知識講解的網(wǎng)站、參與學(xué)校組織的消防安全知識競賽和火災(zāi)模擬演習(xí)等。

4、學(xué)生存在漠視生命的價(jià)值觀。隨著人類社會(huì)的迅速發(fā)展，現(xiàn)代化程度和人們生活水平的逐步提高，一些負(fù)面的社會(huì)因素直接或間接的影響了青少年的生命健康和安全。青少年存在著漠視生命和生命困惑的問題，表現(xiàn)為近些年來，青少年的暴力事件、自殺與殺他等極端社會(huì)問題呈現(xiàn)上升趨勢。學(xué)生不重視自己生命，漠視他人生命，常常在學(xué)校里故意縱火等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

二、重視學(xué)生消防安全責(zé)任意識培養(yǎng)的重要性

重視學(xué)生消防安全責(zé)任意識的培養(yǎng)，是做好學(xué)校消防安全的必要條件，是學(xué)校深入貫徹“預(yù)防為主、防消結(jié)合”工作方針的主要措施，是保障學(xué)校全體師生生活、學(xué)習(xí)、工作的需要，是高校深化改革和自身發(fā)展的需要。因此，學(xué)校必須重視學(xué)生消防安全責(zé)任意識的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生珍愛生命的責(zé)任意識。

三、喚起學(xué)生消防安全責(zé)任意識的措施

（一）建立安全協(xié)會(huì)，開展安全自治活動(dòng)

隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的權(quán)利意識明顯在增強(qiáng)，因此就要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更新管理理念，引入管理的機(jī)制，努力實(shí)現(xiàn)校園安全治理主體的多元化，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，建立相應(yīng)的學(xué)生協(xié)會(huì)，實(shí)現(xiàn)消防安全知識和技能“由學(xué)生向?qū)W生”的傳播和發(fā)展[2]。在增強(qiáng)學(xué)生公益心和愛心的同時(shí)實(shí)現(xiàn)消防安全意識的提升。在學(xué)校開展多渠道讓學(xué)生參與消防工作中來，從而形成人人關(guān)心消防的良好氛圍。

（二）加強(qiáng)教育培訓(xùn)，提高消防安全意識

1、開設(shè)消防安全教育課程，將消防安全教育納入學(xué)校日常教學(xué)內(nèi)容。用明確的文件形式落實(shí)全校新生入學(xué)后接受兩個(gè)課時(shí)以上的消防安全教育。定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全案例，最好是學(xué)生身邊典型的、具有說服力的本校或鄰校的案件，以案釋法，使學(xué)生在真人、真事中，自己去認(rèn)識、辨識加強(qiáng)消防安全責(zé)任意識的重要性和必要性，把消防安全意識深入學(xué)生的腦海[1]。

2、編制一部消防教材，規(guī)范學(xué)校消防安全教育。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，從青少年學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)消防安全基礎(chǔ)理論，組織消防部門人員和素質(zhì)較高的教師，編制學(xué)生消防安全知識學(xué)習(xí)和教學(xué)手冊，并印制成冊，發(fā)放到廣大學(xué)生手中，給學(xué)校開展消防安全知識教學(xué)提供規(guī)范性的教材。

3、建立一個(gè)消防安全活動(dòng)室，提高學(xué)校消防安全知識教學(xué)效果。充分利用學(xué)校和消防部門資源，建立有消防教育制度和檔案、有消防知識園地、有基本火災(zāi)撲救器材、有消防教育網(wǎng)站、有消防教學(xué)多媒體課件、有火災(zāi)預(yù)防與自救光碟的消防安全活動(dòng)室。在這樣的條件下開展消防安全宣傳教育，將消防常識、逃生知識融入知識性、趣味性較強(qiáng)的活動(dòng)中，使學(xué)生在活動(dòng)實(shí)踐中增長知識，提高自防自救能力。

4、開展一項(xiàng)活動(dòng)，營造學(xué)校消防安全教育的良好氛圍。通過主題班會(huì)、少先隊(duì)隊(duì)會(huì)、黑板報(bào)、手抄報(bào)、校園廣播、校園電視臺、校園網(wǎng)站、學(xué)校消防演練等特色活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，因地制宜，創(chuàng)造性地開展形式多樣的消防安全知識教育和消防安全實(shí)踐活動(dòng)，將防火宣傳的內(nèi)容編成戲曲和歌謠進(jìn)行演唱，使廣大師生愛聽、聽懂，牢記在心。

（三）營造良好的校園消防安全文化氛圍

大學(xué)生群體是一個(gè)特殊群體，他們在年齡、文化教育、經(jīng)歷、情趣、需要和價(jià)值取向等方面彼此相通，在心理上相互接納、易于溝通。對于大學(xué)校園的主體和主要防護(hù)對象，從大學(xué)校園安全文化形成來說，一方面要將校園消防安全設(shè)施等硬件建設(shè)與大學(xué)生的消防安全責(zé)任意識培養(yǎng)結(jié)合起來，構(gòu)建校園消防安全的硬件環(huán)境；另一方面從學(xué)校消防安全文化的角度來構(gòu)建校園安全文化的軟環(huán)境。學(xué)校消防安全文化是在大學(xué)校園中這一特定環(huán)境中的有關(guān)消防安全的意識、理念和學(xué)校的規(guī)章制度、組織形態(tài)相互交融而形成的綜合體系，以一貫規(guī)則、語言形式、行為形式、交流合作等外在形式表現(xiàn)出來，積極營造良好的校園消防安全文化氛圍。

（四）防治學(xué)生漠視生命，引導(dǎo)學(xué)生正確的生命觀