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中學(xué)健康教育課教案范文第1篇

[Abstract] the quality education is the reform direction of physical education and health, "health first" is the guiding ideology of new curriculum of physical education, and the teaching of physical education and health security "health first", the duty and the responsibility also is each high school physical education teachers should do. To prevent injury accidents in physical and health teaching, ensure the safety of students, physical education and health course unique teaching tasks, but also strengthens the student physique, promote health, an important guarantee system for teaching work. As a physical teacher must attach great importance to, and actively take preventive measures, to strengthen the safety education, according to the physical and mental characteristics of the students, a careful analysis of teaching materials, careful preparation, take the class seriously, careful design, strict management, to create a safe and harmonious sports classroom atmosphere.

[keyword] sports and health; physical education teaching; safety

中圖分類號(hào)：[G40-012.9] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2104（2013）“健康體魄是青少年為祖國、為人民服務(wù)的前提，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)，學(xué)校教育要樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本運(yùn)動(dòng)技能，養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣?！?素質(zhì)教育是體育與健康的改革方向，“健康第一”是新課程體育的指導(dǎo)思想，而體育與健康教學(xué)安全是“健康第一”的基礎(chǔ)，也是每個(gè)中學(xué)體育教師應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任。 素質(zhì)教育的實(shí)施，對我國學(xué)校體育的改革與發(fā)展提出了新的要求，學(xué)校體育的指導(dǎo)思想也發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，“終身體育”和“健康第一”的指導(dǎo)思想已成為當(dāng)前我國學(xué)校體育的主導(dǎo)潮流。

學(xué)校體育更加關(guān)注學(xué)生的身心健康及全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生終身的體育參與和體育能力?，F(xiàn)代社會(huì)的學(xué)生不但要學(xué)會(huì)社會(huì)適應(yīng)，更應(yīng)該身體健康、心理健康。 在體育與健康教學(xué)中防止傷害事故的發(fā)生，確保學(xué)生練習(xí)的安全，是每個(gè)中學(xué)體育教師應(yīng)盡的義務(wù)與責(zé)任，是體育與健康課特有的教學(xué)任務(wù)之一，也是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)身體健康，系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)工作的重要保證。作為體育教師必須要高度重視，積極采取預(yù)防措施，加強(qiáng)安全教育，要根據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，仔細(xì)分析教材，認(rèn)真的備課，認(rèn)真上課，精心設(shè)計(jì)，嚴(yán)謹(jǐn)管理，營造和諧安全的體育課堂氛圍。

為了能高效安全地上好一堂體育與健康課，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面的工作：

1、堅(jiān)持科學(xué)、合理安排教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為現(xiàn)代素質(zhì)教育中的必不可少的課程，體育學(xué)科有著其它學(xué)科不可替代的作用和價(jià)值，校方和體育老師對此要有清醒、明確的認(rèn)識(shí)。我們要對學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)，要對國家教育方針負(fù)責(zé)，切實(shí)安排好體育課程的教學(xué)活動(dòng)，嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)教學(xué)規(guī)定，開足課程，要從面上認(rèn)真落實(shí)工作要求，使體育教學(xué)在學(xué)校教育活動(dòng)中的應(yīng)有地位得到體現(xiàn)，使學(xué)生的全面發(fā)展、“健康第一”的指導(dǎo)思想得到應(yīng)有落實(shí)。教學(xué)活動(dòng)中，有很多教學(xué)內(nèi)容可供選擇，我們應(yīng)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)校實(shí)際情況，還有季節(jié)、氣候等因素去安排教學(xué)內(nèi)容，在綜合上述因素中，不能脫離實(shí)際，憑空想象，要周密考慮，合理安排，有效地預(yù)防和減少傷害事故的發(fā)生。2、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，充分了解學(xué)生。學(xué)期前，上課前，我們都要先了解自己所任教的學(xué)生情況，盡可能熟知學(xué)生的身體狀況、興趣愛好、守紀(jì)情況等，這樣，可以為我們備課提供依據(jù)，也可以為我們上課打基礎(chǔ)。備好課才能上好課，體育教師應(yīng)針對上課內(nèi)容及學(xué)生情況，去精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)方法及步驟。要加強(qiáng)預(yù)見性，預(yù)見可能發(fā)生傷害事故的教學(xué)環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，早做準(zhǔn)備，這樣，我們可以較好地去組織、駕馭課堂，有效地實(shí)施教學(xué)，有效地防范傷害事故發(fā)生。同時(shí)，要求學(xué)生要主動(dòng)向老師報(bào)告自己的既往病史；另外，鍛煉是為了健康，當(dāng)身體不舒服時(shí)不提倡堅(jiān)持鍛煉，要主動(dòng)請假。3、加強(qiáng)安全教育，落實(shí)好課堂常規(guī)。學(xué)生參加體育課，都是在一種比較開放的狀態(tài)下進(jìn)行的，他們生性好動(dòng)，因此，在課堂上容易張揚(yáng)個(gè)性。所以，體育教師要切實(shí)加強(qiáng)安全教育和警示，要把安全第一的思想灌輸給學(xué)生，引起學(xué)生的高度重視，讓學(xué)生對安全鍛煉的重要意義有正確的認(rèn)識(shí)，了解和掌握在什么情況下容易產(chǎn)生傷害事故，如何進(jìn)行預(yù)防和自我保護(hù)。另外，良好的課堂常規(guī)；也是保證體育課安全進(jìn)行的前提之一。體育課上，教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課堂常規(guī)，并努力要求學(xué)生做到，切不可忽視組織、紀(jì)律性的要求，更不能放縱學(xué)生，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理違反課堂常規(guī)的人和事。只有保證良好的課堂常規(guī)得以落實(shí)，學(xué)生的組織、紀(jì)律性才能提高，才能有效地提高學(xué)生的自我約束能力，也就能有效地預(yù)防傷害事故的發(fā)生。

4、做好準(zhǔn)備活動(dòng)。做好準(zhǔn)備活動(dòng)，可以最大限度地防止傷害事故發(fā)生。體育課上，老師非常注重準(zhǔn)備活動(dòng)，但學(xué)生往往不重視、不配合，這樣在身體沒有準(zhǔn)備好的情況下，就容易發(fā)生傷害事故，因此，我們的同學(xué)一定要對準(zhǔn)備活動(dòng)有新的更清晰的認(rèn)識(shí)，讓自己在充分活動(dòng)好的情況下參加體育課的練習(xí)。 5、課堂運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排要合理性。體育課中學(xué)生身體要承受一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，才能在不斷適應(yīng)中鍛煉身體。但是，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的安排是否合理，將對體育課的質(zhì)量有直接的影響，負(fù)荷過小時(shí)，學(xué)生得不到鍛煉，過大會(huì)給學(xué)生的身體造成傷害。作為專業(yè)體育教師，應(yīng)能及時(shí)觀察課上學(xué)生的狀況，有張有弛，既讓學(xué)生得到鍛煉又不能傷害學(xué)生身體，更要有利于學(xué)生的健康發(fā)展，切不可隨意地安排學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷。

6、認(rèn)真做好整理運(yùn)動(dòng)。

激烈運(yùn)動(dòng)后的整理運(yùn)動(dòng)必不可少。整理運(yùn)動(dòng)有助于血液返回心臟，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)中代謝物的排出，加速運(yùn)動(dòng)后的體力恢復(fù)。通過舒展肌群，還可以消除肌肉痙攣，緩解運(yùn)動(dòng)后的肌肉酸痛，也能避免不必要的運(yùn)動(dòng)損傷。7、注意場地、器材安全使用及布置。場地、器材是上體育課的必備條件，能否保證這塊安全，將直接影響課堂能否安全進(jìn)行。教師首先應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理選擇場地、器材，避免場地不整，有障礙物等隱患出現(xiàn)。布置場地器材時(shí)，首先要考慮合理的空間位置，防止相互擁擠相撞等情況的出現(xiàn)。同時(shí)，每次上課前，首先要對場地、器材本身做一次安全檢查，要防止因器材本身安全隱患而發(fā)生傷害事故。 8、要掌握一些常用的急救方法。實(shí)際工作中，傷害事故是難免要發(fā)生的。因此，我們就必須掌握一些急救方法，爭取在第一時(shí)間給學(xué)生開展救治，阻止傷害事故進(jìn)一步惡化，也消除一些負(fù)面影響。我們專業(yè)體育教師都應(yīng)該掌握中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救方法。如果遇到也不要驚慌，首先開展急救，同時(shí)應(yīng)盡快通知校醫(yī)、學(xué)校等，采取合理、有效的處理措施。

為了使體育與健康教學(xué)能更好地鍛煉學(xué)生身體，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，我們體育教師必須高度重視這一工作，積極采取預(yù)防措施，加強(qiáng)安全教育。同時(shí)也要提高自身的教學(xué)能力以及高度的工作責(zé)任感。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，讓學(xué)生在安全的環(huán)境中，和諧的氛圍下有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。

參考資料

中學(xué)健康教育課教案范文第2篇

一、指導(dǎo)思想

預(yù)防和控制艾滋病是一項(xiàng)社會(huì)系統(tǒng)工程，是全社會(huì)的共同責(zé)任。青少年學(xué)生是祖國的未來和希望，擔(dān)負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重任，因此，確保青少年學(xué)生的身心健康意義重大。在全區(qū)中小學(xué)校開展預(yù)防和控制艾滋病宣傳教育活動(dòng)，就是立足當(dāng)前，著眼未來，以較高的起點(diǎn)和超前的意識(shí)，構(gòu)建群防群控的有效網(wǎng)絡(luò)，通過多種形式的教育活動(dòng)，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，拒艾滋病毒于校門之外，守校園一片凈土，保學(xué)生健康平安。

二、工作目標(biāo)

總目標(biāo)：構(gòu)建不同層面、不同年級(jí)、不同學(xué)段的艾滋病防治宣傳網(wǎng)絡(luò)和管理機(jī)制，通過專題教育形式，使全區(qū)師生了解預(yù)防艾滋病的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)他們健康的生活方式，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)和抵御艾滋病侵襲的能力。

分目標(biāo)：小學(xué)和初中：了解艾滋病的基本知識(shí)、預(yù)防方法和措施，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)，減少歧視，正確對待艾滋病病毒感染者和病人。

高中：進(jìn)一步了解預(yù)防艾滋病的相關(guān)知識(shí)，正確對待艾滋病病毒感染者和患者，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，培養(yǎng)對自己、他人及社會(huì)責(zé)任感。

三、工作任務(wù)及時(shí)間安排

(一)健全領(lǐng)導(dǎo)體制，明確工作目標(biāo)，建立運(yùn)轉(zhuǎn)有效的防治工作體制。區(qū)內(nèi)各學(xué)校成立相應(yīng)的組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，同時(shí)將艾滋病防治納入學(xué)校工作的重要內(nèi)容來抓，抓好、抓落實(shí)。

(二)加大宣傳力度，普及防治知識(shí)，形成全社會(huì)重視艾滋病防治工作的良好氛圍。充分利用各種宣傳媒體，廣泛開展艾滋病防治和無償獻(xiàn)血知識(shí)宣傳：一是積極協(xié)助艾滋病防治辦公室發(fā)放艾滋病防治和無償獻(xiàn)血知識(shí)宣傳資料;二是充分利用黑板報(bào)、宣傳欄、宣傳畫、宣傳紙、宣傳冊、宣傳標(biāo)語等宣傳陣地，保證每周一次相關(guān)內(nèi)容的宣傳，且做到內(nèi)容定期更新;三是開展形式多樣的知識(shí)問答、知識(shí)競賽、演講比賽、作文競賽等宣傳活動(dòng);四是普遍開展“參與換水游戲，認(rèn)識(shí)艾滋病危害”健康教育課活動(dòng);五是學(xué)校圖書室應(yīng)配備一定數(shù)量的防治艾滋病及其相關(guān)知識(shí)的讀物;六是沿灘中學(xué)、自貢14中等城區(qū)中學(xué)要組織艾滋病防治宣傳教育志愿者隊(duì)伍，并定期開展“心系紅絲帶”宣傳活動(dòng);七是請相關(guān)專家進(jìn)行防治艾滋病健康教育和無償獻(xiàn)血知識(shí)講座;八是充分利用“世界艾滋病日”、“宣傳日”等契機(jī)，開展豐富多彩的教育活動(dòng)。

(三)要將艾滋病防治教育納入年度教學(xué)計(jì)劃，安排好教師和課時(shí)，做到教師有教案，課時(shí)有保障。

(四)開展同伴教育活動(dòng)：在艾滋病骨干教師培訓(xùn)時(shí)，加強(qiáng)艾滋病防治知識(shí)培訓(xùn)和同伴教育方法訓(xùn)練,啟動(dòng)中學(xué)艾滋病防治同伴教育活動(dòng)，在中學(xué)生中嘗試開展艾滋病同伴教育活動(dòng)，對部分有影響力的學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)后，組織與班級(jí)同學(xué)一起以靈活輕松的游戲和自由深入的討論，學(xué)會(huì)坦然面對來自成長過程中的各種挑戰(zhàn)。讓他們學(xué)會(huì)在性和生殖健康、防治艾滋病方面做出安全的負(fù)責(zé)任的決定，并向其他同齡人傳播艾滋病防治信息。

(五)開展“小手拉大手”活動(dòng)：利用學(xué)生掌握的有關(guān)艾滋病防治知識(shí)，通過孩子向家長、社會(huì)進(jìn)行宣傳、推廣艾滋病防治知識(shí)，開展“小手拉大手”活動(dòng)，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的宣傳教育網(wǎng)絡(luò)。

(六)組織教師學(xué)習(xí)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)中國遏制與防治艾滋病行動(dòng)計(jì)劃(20*—2010年)的通知》(〔20*〕]13號(hào))、《艾滋病防治工作條例》，同時(shí)利用骨干教師對本區(qū)的教師進(jìn)行艾滋病防治知識(shí)的培訓(xùn)，要求中學(xué)教師艾滋病防治知識(shí)的知曉率達(dá)100%，并將培訓(xùn)的簽到表、圖片、培訓(xùn)信息及總結(jié)報(bào)區(qū)教育局政教體衛(wèi)股。

(七)艾滋病健康教育課的主要內(nèi)容包括讓學(xué)生明白艾滋病防治的目的意義;知曉艾滋病的主要危害、傳播途徑和預(yù)防措施;了解國家的艾滋病防治政策。

四、工作要求：

1、區(qū)內(nèi)各學(xué)校對艾滋病防治宣傳教育工作要給予高度重視，切實(shí)負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真做好本校艾滋病宣傳教育工作，將其納入年度教學(xué)計(jì)劃，安排好教師和課時(shí)，制定具體的工作措施，課時(shí)標(biāo)準(zhǔn)為初中6課時(shí)/學(xué)期，高中4課時(shí)/學(xué)期。

中學(xué)健康教育課教案范文第3篇

近年來，廣東省佛山市順德區(qū)創(chuàng)新心理健康教育方式、方法，通過實(shí)施“心理健康教育1234工程”，即樹立一個(gè)理念，堅(jiān)持兩個(gè)“必須”，實(shí)行三級(jí)管理，開展四方面的工作，促使中小學(xué)心理健康教育工作得以全面推進(jìn)，心育課程進(jìn)入課堂，心育場室不斷建立，形式多樣的心理健康教育活動(dòng)陸續(xù)開展，一批廣東省、市心理健康教育示范學(xué)校和達(dá)標(biāo)學(xué)校不斷涌現(xiàn)。順德心理健康教育特色逐漸形成，在推進(jìn)順德教育“優(yōu)質(zhì)、均衡”發(fā)展，“打造和諧、陽光校園，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”中發(fā)揮了積極作用。順德中小學(xué)心理健康教育所取得的成果，得益于其科學(xué)心理健康教育理念的引導(dǎo)和心理健康教育方式、方法的創(chuàng)新。

一、以正確理念為先導(dǎo)，制定全區(qū)心育工作規(guī)劃

正確理解中小學(xué)心理健康教育的作用，使心理健康教育工作為學(xué)校整體教育教學(xué)工作服務(wù)，是中小學(xué)心理健康教育工作得以健康發(fā)展、工作水平不斷提高的前提條件。基于《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》和《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》等國家政策與文件精神，結(jié)合本地實(shí)際，順德提出了“全心全育，共建陽光校園”的心理健康教育理念?！叭娜奔赐ㄟ^在順德區(qū)中小學(xué)全面開展心理健康教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，用心理健康教育活動(dòng)來充實(shí)傳統(tǒng)德育的內(nèi)容，豐富傳統(tǒng)德育的方法，增強(qiáng)德育的實(shí)效性；“陽光校園”即通過心理健康教育，培養(yǎng)師生樂觀、向上的心理品質(zhì)，平等、友好的人際關(guān)系，奮發(fā)、刻苦的學(xué)習(xí)精神，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，使中小學(xué)師生學(xué)習(xí)、生活在和諧、樂觀、開放、積極、充滿陽光的學(xué)校氛圍中。以此理念為引導(dǎo)，順德確定了從管理機(jī)制、師資培訓(xùn)、活動(dòng)開展、心育教研、等級(jí)達(dá)標(biāo)等方面開展的“心理健康教育1234工程”，全面推進(jìn)了順德中小學(xué)心理健康教育工作。

二、堅(jiān)持二個(gè)“必須”，促進(jìn)心育工作健康發(fā)展

要保證學(xué)校心理健康教育工作的健康發(fā)展，就必須糾正過去在部分學(xué)校中存在的兩種錯(cuò)誤觀念。一是心理健康教育脫離學(xué)校中心工作，二是把心理健康教育簡單地視為心理咨詢。鑒于此，在推進(jìn)心理健康教育工作中，順德在中小學(xué)心理健康教育開展過程中明確地提出了堅(jiān)持“兩個(gè)必須”的原則，即：

（一）中小學(xué)心理健康教育，必須為學(xué)校中心工作服務(wù)

心理健康教育工作作為學(xué)校教育工作的重要組成部分，必須為學(xué)校的中心工作――教書育人服務(wù)。根據(jù)《綱要》精神，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行良好性格的培養(yǎng)，良好人際交往能力的培養(yǎng)，良好學(xué)習(xí)興趣、方法、習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成，從而使他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)他們應(yīng)對挫折、處理危機(jī)的能力等。這些都是中小學(xué)心理健康教育的內(nèi)容，同時(shí)也服務(wù)于學(xué)校的中心工作――德育和教學(xué)。

（二）中小學(xué)心理健康教育，必須以發(fā)展性教育為主，補(bǔ)救性教育為輔

心理健康教育的目標(biāo)是要面向全體學(xué)生，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。因此，中小學(xué)心理健康教育必須著眼于學(xué)生的未來，以發(fā)展性教育為主。而對于只占學(xué)生群體少數(shù)的有心理問題的學(xué)生，給予及時(shí)的、有針對性的幫助，是十分必要的，但這決不能成為中小學(xué)心理健康教育的主要工作。

三、建立三級(jí)管理機(jī)制，加強(qiáng)心育工作的管理與指導(dǎo)

要科學(xué)、規(guī)范地開展中小學(xué)心理健康教育工作，良好的組織管理和專業(yè)的業(yè)務(wù)指導(dǎo)是必要的保證。順德于2002年成立了“順德區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)委員會(huì)”，教育局領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任主任，下設(shè)“順德區(qū)中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”，對全區(qū)中小學(xué)心理健康教育進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，由順德區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)管理，形成了由教育局行政主管與中心專業(yè)指導(dǎo)相結(jié)合的管理機(jī)制。2005年，根據(jù)新形勢下心理健康教育工作發(fā)展的需要，相繼成立了順德區(qū)中小學(xué)心理健康教育中心教研組和各鎮(zhèn)（街）心理健康教育教研組，形成了區(qū)、鎮(zhèn)（街）、校三級(jí)結(jié)合的、上下聯(lián)動(dòng)的教研管理與指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)。這一舉措有效地整合了全區(qū)心理健康教育資源，強(qiáng)化了中小學(xué)心理健康教育教研工作，加強(qiáng)了對普通中小學(xué)開展心理健康教育工作的專業(yè)指導(dǎo)。不僅改變了過去多數(shù)學(xué)校只配備一名心理教師，力量單薄，無法組織教研活動(dòng)，難以開展大型心理健康教育活動(dòng)的被動(dòng)局面，而且由于區(qū)、鎮(zhèn)兩級(jí)教研組成員都是心理健康教育示范學(xué)校和達(dá)標(biāo)學(xué)校的骨干教師，他們的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力相對較好，可以對本鎮(zhèn)（街）中小學(xué)，特別是心理健康教育薄弱的學(xué)校提供強(qiáng)有力的專業(yè)指導(dǎo)，使各校的心理健康教育工作逐步走上正軌。目前，順德已經(jīng)初步形成了頗具特色的中小學(xué)心理健康教育的組織網(wǎng)絡(luò)，從行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)兩個(gè)方面強(qiáng)化了中小學(xué)心理健康教育工作。

四、推進(jìn)四方面工作，開創(chuàng)順德心育新局面

（一）開展全員師資培訓(xùn)，提高教師心育水平

教師素質(zhì)是實(shí)現(xiàn)心理健康教育“全心全育，共建陽光校園”目標(biāo)的關(guān)鍵。為普及心理健康教育的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，自2002年起，順德開始進(jìn)行心理健康教育的師資培訓(xùn)，既包括針對中小學(xué)教師的全員培訓(xùn)，同時(shí)也包括對針專職心理教師的崗位培訓(xùn)。

一是針對順德全區(qū)中小學(xué)教師開展培訓(xùn)。培訓(xùn)得到廣東省心理健康教育指導(dǎo)中心的大力支持，參與培訓(xùn)的教師范圍不斷擴(kuò)大，由最初僅針對骨干教師逐步擴(kuò)展為對班主任進(jìn)行培訓(xùn)的目標(biāo)，最后達(dá)到對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)的目標(biāo)。截至目前，順德已有13000多位（約90%）教師取得廣東省中小學(xué)心理健康教育C證，2000多位教師取得B證，100多位教師取得A證。另有400多位教師已報(bào)名參加A證培訓(xùn)。

表1 2010年順德中小學(xué)教師心理健康

教育證書類型分布情況

二是針對專兼職心理教師進(jìn)行崗位培訓(xùn)。隨著中小學(xué)心理健康教育工作的發(fā)展，順德各學(xué)校都配備了專兼職心理教師。為了提高他們的心理健康教育水平和教研能力，2007年順德舉辦了首屆中小學(xué)專兼職心理教師崗位培訓(xùn)班，對180名中小學(xué)一線專兼職骨干心理教師進(jìn)行了為期七天的崗位培訓(xùn)。結(jié)合參訓(xùn)教師實(shí)際需求，在課程設(shè)置上側(cè)重內(nèi)容的針對性和實(shí)用性，如設(shè)置了教師心理素質(zhì)提升、學(xué)校心理健康教育規(guī)劃及軟硬件建設(shè)、心理課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐、心理咨詢技巧與實(shí)踐、心理危機(jī)干預(yù)等課程；在培訓(xùn)形式上，注重培訓(xùn)方法與方式的多樣性，主要采用專家講授、案例分析、實(shí)踐體驗(yàn)、實(shí)地參觀、小組研討、優(yōu)秀成果展示等方式，切實(shí)提高培訓(xùn)的實(shí)效性。由于注重了培訓(xùn)內(nèi)容的針對性和實(shí)用性，培訓(xùn)過程的操作性和體驗(yàn)性，培訓(xùn)取得了良好的效果，學(xué)員們普遍感到耳目一新，收獲頗豐。

（二）開展心育活動(dòng)，全面推進(jìn)心育工作

自2001年順德第一次在全區(qū)舉辦中小學(xué)心理健康教育工作現(xiàn)場會(huì)開始，其心理健康教育工作逐步推開。到目前為止，基本構(gòu)建了多層次、多途徑、多形式的心理健康教育活動(dòng)模式，形成了區(qū)中心、學(xué)校、家庭、社會(huì)共同營造良好心理健康教育環(huán)境的格局。

1.定期舉辦全區(qū)心育觀摩活動(dòng)

舉辦全區(qū)心理健康教育觀摩活動(dòng)是順德中小學(xué)心理健康教育工作全面推進(jìn)的重要手段，具有規(guī)模大、影響大和引領(lǐng)性強(qiáng)等特點(diǎn)。從2004年起，順德中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心每年定期舉辦全區(qū)心理健康教育觀摩活動(dòng)，至今已舉辦了六屆。這項(xiàng)活動(dòng)逐年創(chuàng)新，影響漸大，由最初的一百多人參加發(fā)展到近期四百多人參加，成為全區(qū)一年一度的心理健康教育盛會(huì)。通過活動(dòng)，搭建了全區(qū)心理健康教育展示平臺(tái)，引領(lǐng)了全區(qū)心理健康教育發(fā)展方向，促進(jìn)了學(xué)校心理健康教育工作的總結(jié)與交流，有效地推進(jìn)了全區(qū)心理健康教育工作的均衡發(fā)展。

觀摩活動(dòng)開展注重內(nèi)容的豐富性，每年所選主題和側(cè)重點(diǎn)各異。如第一屆注重發(fā)揮廣東省心理健康教育示范學(xué)校的輻射與引領(lǐng)作用；第二、三屆主推初中心理健康教育發(fā)展，引進(jìn)團(tuán)體輔導(dǎo)模式；第四屆重點(diǎn)促進(jìn)小學(xué)心理健康教育工作；第五屆開展“生命教育”中小學(xué)心理健康教育優(yōu)質(zhì)課競賽，吸引了參賽優(yōu)質(zhì)課教案、說課稿200多份，參賽優(yōu)質(zhì)錄像課100多節(jié)，16位中小學(xué)老師現(xiàn)場角逐一、二等獎(jiǎng)。第六屆觀摩國家、廣東省關(guān)于加強(qiáng)中職學(xué)校心理健康教育工作的文件精神，將職中生創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力培養(yǎng)作為觀摩活動(dòng)主題，全區(qū)13所職中的150多名教師觀摩了三節(jié)示范課，并聆聽了廣東省心理健康教育專家與教授的現(xiàn)場點(diǎn)評和專題講座。如今，順德心理健康教育已由原先的“高中一枝花”發(fā)展到現(xiàn)在“高中領(lǐng)頭，初中漸強(qiáng)，小學(xué)新銳，職中迎頭趕上”的良好局面。

2.各校心育活動(dòng)精彩紛呈

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的重要場所，也是中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)開展最為重要的地方。順德中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)立足于校園，加之領(lǐng)導(dǎo)重視、機(jī)構(gòu)健全、組織到位、學(xué)校主動(dòng)、教師積極，使順德中小學(xué)心理健康教育工作蓬勃開展，各所學(xué)校普遍開設(shè)了心理健康教育課、心理健康教育主題班會(huì)。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際，采用心理活動(dòng)周、心理活動(dòng)日、心理健康教育節(jié)、心理手抄報(bào)、專家心理講座、心理廣播、心理咨詢、心理網(wǎng)站建設(shè)等多種形式，全面開展心理健康教育活動(dòng)。此外，各學(xué)校還特別重視特色心理健康教育建設(shè)。例如，容山中學(xué)開展的中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的研究，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成效；順德一中開設(shè)的《電影中的心理學(xué)》《心理學(xué)實(shí)驗(yàn)探究》等校本心理課程，深受學(xué)生喜愛；鳳城中學(xué)的“心靈紅茶館”備受初中生的青睞；羅定邦中學(xué)的“心育主題班會(huì)系列化”的研究，提升了班主任的心理健康教育水平；容桂中學(xué)開展“念親恩”親子工作坊并推廣到社區(qū)，密切了親子關(guān)系；祥勝小學(xué)開發(fā)心理主題班級(jí)文化，各班自創(chuàng)班歌、班徽，使學(xué)生們更加熱愛自己的班級(jí)；順德中專、技工學(xué)校開展了“構(gòu)建校園的生命樂園”的主題班會(huì)活動(dòng)等。

3.社會(huì)各界的輔心育活動(dòng)

中小學(xué)心理健康教育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，學(xué)生身心健康成長離不開學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。因此，營造順德心理健康教育大環(huán)境，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育合力，顯得尤為重要。順德中小學(xué)普遍設(shè)立了“家長學(xué)?！?，定期開展心理健康教育家長會(huì)和親子活動(dòng)，力爭家庭的支持。此外，社會(huì)各界也努力為青少年心理健康教育提供支持，部分鎮(zhèn)（街）或社區(qū)也成立了相應(yīng)組織，開展心理健康教育活動(dòng)。例如：大良街道教育組成立了大良青少年心理輔導(dǎo)中心，建設(shè)了咨詢室，開通了心理熱線；順德團(tuán)委開辦了“順德青少年心聲熱線”，同時(shí)不定期舉辦“熱線進(jìn)校園”活動(dòng)，到各中小學(xué)舉辦現(xiàn)場心理咨詢活動(dòng)；順德義工在各鎮(zhèn)街開展一對一幫助社區(qū)弱勢青少年活動(dòng)等。

（三）開展心育科研，促進(jìn)心育科學(xué)發(fā)展

心理健康教育不能僅僅停留在諸多活動(dòng)開展的實(shí)踐層面上，而必須在實(shí)踐中不斷強(qiáng)化科研，通過開展心理健康教育科研，推進(jìn)心理健康教育科學(xué)的持續(xù)、健康發(fā)展。順德為了使中小學(xué)心理健康教育更加科學(xué)、規(guī)范發(fā)展，注重以科研指導(dǎo)實(shí)踐，積極鼓勵(lì)中小學(xué)開展心理健康教育課題研究，提升學(xué)校心理健康教育水平。目前，順德已獲得廣東省指導(dǎo)中心“十一五”立項(xiàng)課題13項(xiàng)，兩百余篇心理健康教育論文獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，三百余篇獲廣東省、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)。此外，學(xué)校心理健康教育科研成效明顯。例如，容山中學(xué)廣東省“十五”立項(xiàng)課題“中學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)的結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)研究”獲第六屆廣東省普通教育教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；鳳城中學(xué)有24篇心理健康教育論文在“第五屆健康杯中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果展示”中獲獎(jiǎng)；順德一中在廣東省級(jí)以上教育雜志上公開發(fā)表心理健康教育論文十多篇等。這些都有力地推動(dòng)了學(xué)校心理健康教育朝著縱深的方向發(fā)展。發(fā)展促進(jìn)研究，研究進(jìn)一步推動(dòng)了順德心理健康教育工作的健康發(fā)展。

（四）創(chuàng)建心育示范、達(dá)標(biāo)學(xué)校，提升順德心育整體水平

順德重視心理健康教育示范、達(dá)標(biāo)學(xué)校的建設(shè)，通過創(chuàng)建各級(jí)各類示范與達(dá)標(biāo)學(xué)校，促進(jìn)順德中小學(xué)心理健康教育整體水平的提升。自2001年開始，順德中小學(xué)積極參加廣東省、佛山市兩級(jí)心理健康教育示范學(xué)校和達(dá)標(biāo)學(xué)校的創(chuàng)建活動(dòng)，紛紛加大經(jīng)費(fèi)投入，完善校園硬件設(shè)施建設(shè)，建立心理健康教育功能場室。在不斷完善硬件設(shè)施的同時(shí)，也不斷加強(qiáng)軟件設(shè)施的建設(shè)，制定學(xué)校心理健康教育發(fā)展規(guī)劃，設(shè)置心理健康教育課程，開展了一系列心理健康教育活動(dòng)，既重視心理健康教育的科學(xué)化、規(guī)范化，又注重結(jié)合本校實(shí)際，創(chuàng)建心理健康教育特色，取得了良好的效果。截至目前，順德共有廣東省中小學(xué)心理健康教育示范學(xué)校9所，佛山市心理健康教育示范學(xué)校2所、達(dá)標(biāo)學(xué)校26所，此外，還有多所學(xué)校被評為“全國學(xué)校心理輔導(dǎo)特色學(xué)?！薄叭珖睦斫】到逃冗M(jìn)學(xué)?！?。示范學(xué)校、達(dá)標(biāo)學(xué)校的創(chuàng)建，不僅大大提升了創(chuàng)建校的心理健康教育水平，也為其他學(xué)校開展心理健康教育工作提供了榜樣，作出了表率，有效地推動(dòng)了順德區(qū)中小學(xué)心理健康教育整體水平的提升。

五、結(jié) 語

幾年的堅(jiān)持和努力，順德中小學(xué)心理健康教育工作已初顯成效，并在全廣東省產(chǎn)生了一定的影響。誠然，所獲得的成功經(jīng)驗(yàn)，需要不斷總結(jié)推廣。在未來的十年中，順德中小學(xué)心理健康教育發(fā)展任重道遠(yuǎn)，需要不斷強(qiáng)化對心理健康教育重要性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)，更深入地開展心理健康教育的科研探索，力求將心理健康教育真正推向全面普及。

中學(xué)健康教育課教案范文第4篇

本學(xué)期的教務(wù)工作將繼續(xù)以“提高教育教學(xué)質(zhì)量，踐行大美教育”這一總體目標(biāo)，進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理，開展豐富的教育教學(xué)活動(dòng)、扎實(shí)落實(shí)教師培訓(xùn)、加強(qiáng)聯(lián)校協(xié)作、完善教師與教學(xué)管理機(jī)制為抓手，加強(qiáng)深化與完善教育教學(xué)課程改革，提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)大美教師隊(duì)伍建設(shè)，推動(dòng)學(xué)校大美教育工作的整體開展。

二、工作要點(diǎn)

（一）繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為

1、集體教研

2、作業(yè)檢查

3、課堂教學(xué)抽檢

4、教案本檢查

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測評

1、四至六年級(jí)調(diào)研考試

2、短線學(xué)科調(diào)研測評

3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施專項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研

（三）開展各類形式的大美教育教學(xué)活動(dòng)

1、籌備開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

2、積極開展教師崗位練兵活動(dòng)

3、開展第二十二屆推普周工作

4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）

5、組織師生參加各類教學(xué)競賽活動(dòng)

6、組織開展學(xué)科類特色活動(dòng)

7、開展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對工作

8、繼續(xù)落實(shí)國防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動(dòng)，繼續(xù)開展創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂

9、組織安排3—6年級(jí)各班圖書閱覽活動(dòng)

（四）加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作

1、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作

2、繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)

3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓(xùn)與考核

4、開展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核（結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核）

5、繼續(xù)開展名師工作室工作

6、繼續(xù)開展省市校級(jí)科研課題研究工作，校級(jí)課題階段性小結(jié)工作

7、開展中國好老師公益行動(dòng)

8、開展繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，組織安排國家、省市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)

（五）繼續(xù)探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式

（六）其他工作要點(diǎn)

1、開展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作

2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排

三、具體實(shí)施

（一）繼續(xù)落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為

加強(qiáng)常規(guī)管理是提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，學(xué)校以教研組為單位，緊緊圍繞“備、教、輔、改、考、評、研”七個(gè)方面開展教學(xué)常規(guī)工作，確保日常教學(xué)常規(guī)工作開展有序、教學(xué)效果穩(wěn)步提升。

1、集體教研

我校在集體教研方面要求對各教研組要管理規(guī)范，各教研活動(dòng)扎實(shí)開展，通過規(guī)范化的管理要求，提高集體教研效果。從本學(xué)期開始，所有的綜合學(xué)科集體教研放在周五的上午一、二節(jié)課時(shí)段開展。

在組織教研方面，要求各教師在教研組長的統(tǒng)一安排下輪流主持教研活動(dòng)，教研主題提前準(zhǔn)備，教研過程必須有開展對新課的討論交流部分，教研結(jié)束需有認(rèn)真做好的教研活動(dòng)記載，各教師需有個(gè)性化的教研筆記。

在教學(xué)內(nèi)容方面，要求語文組備下周重點(diǎn)課、數(shù)學(xué)組備新課、短線學(xué)科組以學(xué)期為單位按月進(jìn)行總計(jì)劃的實(shí)施，除開放課、研討課、比賽課、視導(dǎo)課等課型必須在集體教研中進(jìn)行研討之外，每人在教研活動(dòng)中應(yīng)另外準(zhǔn)備2—3節(jié)課進(jìn)行集體備課。

在教研紀(jì)律方面，學(xué)校出臺(tái)辦法實(shí)施與規(guī)范的相關(guān)細(xì)則，要求教師做到“四定五統(tǒng)一”，教務(wù)處每周一查，在教研相應(yīng)時(shí)間檢查人員出勤情況、教研記錄本記載是否詳細(xì)、集體備課教案準(zhǔn)備與研討是否落實(shí)、教研備課效果以及了解各年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)程等情況，做好教研檢查記錄本，全面保證教研工作的扎實(shí)推進(jìn)。

2、作業(yè)檢查

本學(xué)期，對作業(yè)布置繼續(xù)做好相應(yīng)要求：一是禁止通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，禁止作業(yè)由家長批改；二是要求所有年級(jí)作業(yè)量要適度，布置作業(yè)要服從調(diào)考標(biāo)準(zhǔn)，能有效促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升；作業(yè)分層明確，原則上一、二年級(jí)不留書面作業(yè)，教師根據(jù)實(shí)際需求，作業(yè)練習(xí)盡可能以多讀少寫為主；三至六年級(jí)要注重讀寫結(jié)合相并重，各科作業(yè)統(tǒng)籌安排，總時(shí)間不超過一小時(shí)。

各備課組每兩周組內(nèi)進(jìn)行一次作業(yè)檢查，填寫作業(yè)情況交流表（語文、數(shù)學(xué)、英語三科），備課組長及時(shí)與組內(nèi)老師通報(bào)檢查情況。

教務(wù)處定期對各年級(jí)語文、數(shù)學(xué)、英語三科進(jìn)行1—2次課堂作業(yè)抽檢，抽檢比例約為每班20%，抽檢項(xiàng)目包括：作業(yè)書寫、是否糾錯(cuò)、是否與教學(xué)同步、是否與組內(nèi)同步、是否全批全改、是否有批改日期、作業(yè)評語是否正面積極。檢查結(jié)果需做詳細(xì)記載并于下周對各年級(jí)進(jìn)行公布，對個(gè)別存在的問題教務(wù)處及時(shí)與相關(guān)備課組進(jìn)行溝通，提出整改要求。

3、課堂教學(xué)抽檢

本學(xué)期繼續(xù)執(zhí)行課堂教學(xué)抽檢制度，計(jì)劃兩周或一月進(jìn)行一次抽檢，由年級(jí)主任在校委會(huì)上隨機(jī)抽取抽檢時(shí)間，抽檢以教師是否做到教學(xué)規(guī)范為檢查目的，如是否準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班、按時(shí)下課；是否規(guī)范教學(xué)行為、有序組織上課。教務(wù)處根據(jù)抽檢結(jié)果，及時(shí)通報(bào)并做績效扣分。對存在的問題與相關(guān)年級(jí)組進(jìn)行溝通，提出整改要求。

4、教案本檢查

本學(xué)期，繼續(xù)強(qiáng)化要求教師教學(xué)個(gè)性化備課環(huán)節(jié)，首先要求各位教師基本達(dá)到量化的標(biāo)準(zhǔn)，人人手寫教案。其中，教齡不滿5年的教師手寫詳案，其他組內(nèi)教師手寫簡案。其次，手寫詳案中需反映教師的教學(xué)思想、課程設(shè)計(jì)思路和教學(xué)特色，包括教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法和教學(xué)總結(jié)等方面內(nèi)容。教齡不滿5年的教師備課本將月月檢查，擬定1名小組長，負(fù)責(zé)集齊各位教師的備課本交至教務(wù)處檢查蓋章；其他教師則于期中、期末進(jìn)行一次檢查。

學(xué)期初，組內(nèi)教師要通覽教材，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃表，以教研組為單位于2周內(nèi)上交至教務(wù)處存檔。學(xué)期末，各教研組按時(shí)上交“四本一張”（教研工作匯總表、教研活動(dòng)記載表、備課記錄、評課表、作業(yè)檢查交流表）、手寫教案、教研組電子教案、聽課本、培優(yōu)補(bǔ)差、復(fù)習(xí)計(jì)劃等相關(guān)資料，其中，電子教案每學(xué)期必交，未達(dá)標(biāo)者或逾期未交者進(jìn)行績效扣分。

各位教師要以認(rèn)真負(fù)責(zé)、積極鉆研的態(tài)度對待每學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作，強(qiáng)化課堂教學(xué)，提升學(xué)習(xí)研究的能力，共建大美教育。

（二）加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，迎接教育教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)、調(diào)研和測評

1、四至六年級(jí)調(diào)研考試

每學(xué)年調(diào)研考試于秋季開學(xué)即進(jìn)入備考狀態(tài)，為使教學(xué)質(zhì)量檢測中各學(xué)科能取得理想成績，各學(xué)科要加強(qiáng)教學(xué)抽檢力度，繼續(xù)實(shí)施月考辦法，為力爭在質(zhì)量調(diào)研中取得第一，各年級(jí)組、學(xué)科備課組和各教師需要提高危機(jī)意識(shí)、緊迫感。在扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)以下工作：一方面，年級(jí)組、各備課組需認(rèn)真分析本學(xué)科和年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀，明確教學(xué)中存在的問題，采取針對性的應(yīng)對舉措，在課堂教學(xué)、作業(yè)練習(xí)、培優(yōu)補(bǔ)差等方面均需進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)，精選作業(yè)題，加大后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，做好個(gè)人教學(xué)計(jì)劃工作，年級(jí)組內(nèi)形成統(tǒng)一、濃厚的備考氛圍。另一方面，以教研組為單位，積極組織單元測試、口算測試、月考等平時(shí)測試；以年級(jí)組為單位，認(rèn)真組織好期中考試。各項(xiàng)測試要做到統(tǒng)一行動(dòng)，詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測試結(jié)果與分析上報(bào)至教務(wù)處存檔。

其他年級(jí)也要提高教學(xué)質(zhì)量意識(shí)，各教研組做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，扎實(shí)開展各項(xiàng)常規(guī)工作，強(qiáng)化培優(yōu)補(bǔ)差，定期組織單元測試、口算測試及月考等平時(shí)測試，詳細(xì)進(jìn)行試卷質(zhì)量分析，并將每次的測試結(jié)果與分析報(bào)至教務(wù)處存檔。

2、短線學(xué)科調(diào)研測評

按教育局下發(fā)的《十堰市中小學(xué)體育、音樂、美術(shù)課堂教學(xué)效果測評方案》文件精神，2019年秋季將對各校開展體育、音樂、美術(shù)三科的抽測。通過教學(xué)設(shè)施與課堂教學(xué)及教學(xué)效果檢測兩部分進(jìn)行檢測。相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)效果，迎接教學(xué)測評。

3、生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施專項(xiàng)教育教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研

根據(jù)市教育局要求，經(jīng)市教科院研究決定，由德育研究室組織對全市中小學(xué)校生命安全教育、心理健康教育、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況進(jìn)行專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)和調(diào)研。教務(wù)處及相關(guān)學(xué)科要做好充分的備戰(zhàn)準(zhǔn)備，迎接視導(dǎo)和調(diào)研。

（三）開展各類形式的大美教育教學(xué)活動(dòng)

1、籌備開展校級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)

十月下旬（即10月29日—31日），計(jì)劃舉行為期3天的校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)，涵蓋語文、數(shù)學(xué)、綜合學(xué)科共計(jì)18名教師參賽。各教研組要借此次契機(jī)，與參賽教師精心準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計(jì)，反復(fù)磨課，多次討論，體現(xiàn)出學(xué)段特色、教學(xué)特色，為優(yōu)質(zhì)課競賽做好充足的準(zhǔn)備。（參賽教師需有滿5年教齡，杜絕未滿3年教齡老師參加）

2、積極開展教師崗位練兵活動(dòng)

本學(xué)期開展崗位大練兵，常規(guī)課開放活動(dòng)。各位教師以備課組為單位，有序開展常規(guī)課活動(dòng)，要求每人每學(xué)期1節(jié)常規(guī)課。以教研組為單位，對組內(nèi)常規(guī)課進(jìn)行打磨，打磨教學(xué)設(shè)計(jì)、打磨教學(xué)過程、全員參與觀課、磨課。學(xué)校統(tǒng)一安排與部署，常規(guī)課采用周公示、學(xué)期末匯總通報(bào)方式進(jìn)行。各備課組長需提前一周上報(bào)常規(guī)課，教務(wù)處做統(tǒng)計(jì)記載，于每周一將統(tǒng)計(jì)的常規(guī)課下發(fā)至各處室、各年級(jí)。常規(guī)課由組內(nèi)教師聽課開放至組內(nèi)教師必聽、全校教師選聽。所有常規(guī)課在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)并匯總結(jié)果，本學(xué)期計(jì)劃于2019年12月31日之前結(jié)束常規(guī)課，對未在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講常規(guī)課的教師進(jìn)行通報(bào)與扣分。

3、開展第二十二屆推普周工作

在全校范圍內(nèi)進(jìn)行推普宣傳工作，增強(qiáng)全校教職員工的語言規(guī)范意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校推廣普通話和語言文字規(guī)范化工作不斷深入。通過本次推普周活動(dòng)，進(jìn)一步濃厚校園講普通話、寫規(guī)范字的氛圍；養(yǎng)成“說好普通話、寫好規(guī)范字”的校園用語用字良好習(xí)慣，營造良好的語言環(huán)境。

4、組織開展聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)片區(qū)教育均衡發(fā)展（含期中聯(lián)合調(diào)研）

本學(xué)年是聯(lián)校協(xié)作新學(xué)年，今年的輪值學(xué)校為片區(qū)三堰小學(xué)，教務(wù)處將配合輪值學(xué)校協(xié)調(diào)安排我校干部教師交流人員22名，分學(xué)期組織開展交流干部教師的考評。

根據(jù)聯(lián)校協(xié)作第一片區(qū)本學(xué)期工作計(jì)劃安排，教務(wù)處將精心準(zhǔn)備，積極組織參與片區(qū)各類聯(lián)合教學(xué)活動(dòng)：

（1）9月17日，參加第一片區(qū)工作討論會(huì)，商定參加“十堰好課堂”教學(xué)評展會(huì)方案；

（2）10月9日，安排部分?jǐn)?shù)學(xué)教師參加在二堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

10月29日，安排部分英語教師參加在三堰小學(xué)舉行的 “十堰好課堂” 片區(qū)選拔賽；

（3）11月5日，安排部分語文教師參加在54小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

11月12日，組織安排科學(xué)教師參加在人民小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

11月13日，安排部分道德與法治教師參加在44小學(xué)舉行的 “十堰好課堂”片區(qū)選拔賽；

（4）11月，參加片區(qū)期中考試，統(tǒng)一組考閱卷；

（5）12月，參加第一片區(qū)聯(lián)席會(huì)議，通報(bào)學(xué)期交流工作；

（6）2020年1月，統(tǒng)一期末考試。

各項(xiàng)聯(lián)校協(xié)作活動(dòng)將做到有方案計(jì)劃、有專人負(fù)責(zé)、有資料存檔。期末將對在本校進(jìn)行交流的教師作年度考核。

5、組織師生參加各類教學(xué)競賽活動(dòng)

本學(xué)期，將按計(jì)劃組織教師積極參加國家級(jí)、省市級(jí)教學(xué)競賽活動(dòng)。

（1）10月，安排曹卉、都劍橋老師參加十堰市第八屆中小學(xué)體育教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)；

（2）11月，安排張珊老師參加“十堰好課堂”科學(xué)學(xué)科說課、賽課競賽活動(dòng)。

6、組織開展學(xué)科類特色活動(dòng)

（1）語文學(xué)科：A、嘗試開展課前三分鐘交流活動(dòng)（每位學(xué)生輪流主持、講話發(fā)言）。B、在三、四、五年級(jí)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科：A、在一、二、三年級(jí)開展口算比賽。B、在四、五、六年級(jí)開展學(xué)科特色比賽。

（3）英語學(xué)科：嘗試在五、六年級(jí)開展課本劇、英語講故事、英語角活動(dòng)。

7、開展精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對工作

本學(xué)期繼續(xù)開展與房縣天明小學(xué)、新疆建設(shè)兵團(tuán)第五師八十六團(tuán)第二中學(xué)的精準(zhǔn)扶貧幫扶結(jié)對工作，按要求開展校際間教育教學(xué)交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。

8、繼續(xù)落實(shí)國防教育、環(huán)保教育、生命安全教育、心理健康教育、經(jīng)典誦讀等教材進(jìn)課堂活動(dòng)，繼續(xù)開展創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法治、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂

按照省市局相關(guān)文件要求，我校繼續(xù)開設(shè)環(huán)保教育課，由6名專職教師進(jìn)行授課，教學(xué)過程要求有教材、有教案、有考核，每學(xué)期開設(shè)環(huán)保課6學(xué)時(shí)。學(xué)期末，收集整理相關(guān)教案作為檔案留存。

生命安全、心理健康、經(jīng)典誦讀、信息技術(shù)為我省的地方特色課堂。在課程設(shè)置上做到足時(shí)開設(shè)，其中，生命安全課每周1課時(shí)，由班主任進(jìn)行任課；心理健康課安排6名專職教師、14名兼職教師進(jìn)行授課，每2周1課時(shí)；誦讀課依據(jù)年級(jí)特點(diǎn)分教材分課時(shí)進(jìn)行，各年級(jí)開展朝讀經(jīng)典活動(dòng)，其中一二年級(jí)每周2學(xué)時(shí)，除《誦讀經(jīng)典》教材外，誦讀《弟子規(guī)》與《三字經(jīng)》；三至六年級(jí)利用早讀時(shí)間誦讀經(jīng)典。信息技術(shù)課三至六年級(jí)安排2名專職老師,每周¼學(xué)時(shí)。以上課程按照教研標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行每周一次教研，一個(gè)教研主題，學(xué)期末進(jìn)行課程考核，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有質(zhì)量地開展四門特色學(xué)科課程。

本學(xué)期繼續(xù)開展國防教育、創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法制、品德與社會(huì)、奧運(yùn)知識(shí)進(jìn)課堂活動(dòng)。其中，安排品德課、班會(huì)課及校外活動(dòng)中心拓展訓(xùn)練活動(dòng)等教學(xué)課程及教學(xué)活動(dòng)對學(xué)生開展國防教育、創(chuàng)文知識(shí)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀、道德與法制（1

-3年級(jí)）、品德與社會(huì)（4-6年級(jí)）知識(shí)學(xué)習(xí)；體育組教師承擔(dān)奧運(yùn)知識(shí)課程講授工作。以上課程相關(guān)教研組需提前做好學(xué)期計(jì)劃，每月定期開展相關(guān)授課內(nèi)容，做到有主題教研、有個(gè)性化教案、有課堂內(nèi)容呈現(xiàn)。

9、繼續(xù)組織安排3—6年級(jí)各班圖書閱覽活動(dòng)

本學(xué)期，教務(wù)處繼續(xù)安排3—6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行圖書閱覽室閱讀活動(dòng)。每周，分年級(jí)、按班級(jí)依次安排語文教師組織學(xué)生在閱覽室進(jìn)行2課時(shí)的閱讀活動(dòng)。各年級(jí)主任根據(jù)本年級(jí)閱讀時(shí)間有序安排各班開展閱讀。具體時(shí)間安排：

時(shí)間

年級(jí)

時(shí)間

年級(jí)

10.08—10.12

三年級(jí)

11.25—11.29

三年級(jí)

10.14—10.18

四年級(jí)

12.02—12.6

四年級(jí)

10.21—10.25

五年級(jí)

12.09—12.13

五年級(jí)

10.28—11.1

六年級(jí)

12.16—12.20

六年級(jí)

10.28—11.1

三年級(jí)

 

 

11.04—11.8

四年級(jí)

 

 

11.11—11.15

五年級(jí)

 

 

11.18—11.22

六年級(jí)

 

 

以上時(shí)間安排為預(yù)安排，若因集體教學(xué)活動(dòng)而有所調(diào)整，以教務(wù)處提前通知為準(zhǔn)。

（四）加強(qiáng)大美教師隊(duì)伍建設(shè)工作

1、繼續(xù)開展師德師風(fēng)建設(shè)工作

師德師風(fēng)建設(shè)工程是我校教師發(fā)展規(guī)劃中的一項(xiàng)重要工作，結(jié)合我市正在開展的創(chuàng)文工作，本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)教師師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，計(jì)劃組織開展3期道德講堂活動(dòng)，宣揚(yáng)身邊師德典型、開展師德師風(fēng)專題培訓(xùn)工作，扎實(shí)推進(jìn)我校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)工作，普及社會(huì)主義核心價(jià)值理念，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè) ，建設(shè)一支德藝雙馨的大美教師隊(duì)伍。

2、繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)

本學(xué)年繼續(xù)開展青藍(lán)工程同伴互助活動(dòng)，落實(shí)近三年的新進(jìn)教師培養(yǎng)計(jì)劃。將今年新進(jìn)的教師納入青藍(lán)工程小組中，以師徒結(jié)對的方式幫助新進(jìn)教師們快速成長。

活動(dòng)以觀課、評課為主體內(nèi)容。師傅需觀徒弟課每月2節(jié)，徒弟觀師傅課每月4節(jié)，保證每月觀課節(jié)數(shù)足夠；同時(shí)，每次觀課要進(jìn)行及時(shí)的評課，師徒寫好觀課表，并于每月月底交觀課材料于教務(wù)處存檔。其次，以此次課題活動(dòng)為載體，師徒之間,實(shí)驗(yàn)小組之間除了觀評課活動(dòng)外，應(yīng)多交流、多討論、多進(jìn)行教學(xué)研究推進(jìn)教師教學(xué)研究工作。

為保證教學(xué)活動(dòng)效果，教學(xué)活動(dòng)真正落到實(shí)處，12月底，學(xué)校將成立考核小組，對徒弟教師進(jìn)行考核，全面檢驗(yàn)徒弟教師們在教學(xué)方面的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。

3、繼續(xù)開展青年教師基本功培訓(xùn)與考核

根據(jù)我校校本培訓(xùn)方案及進(jìn)一步體現(xiàn)大美教育文化理念的深入與踐行，本學(xué)期將繼續(xù)開展對青年教師的基本功培訓(xùn)與考核。以展示大美課堂為核心，強(qiáng)化二筆字和朗讀技能的培訓(xùn)，建設(shè)一支基本功扎實(shí)，教學(xué)技藝不斷成長的大美青年教師隊(duì)伍。所有35歲以下教師為培訓(xùn)考核對象，設(shè)立專項(xiàng)培訓(xùn)小組。本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)基本功培訓(xùn)力度，練字實(shí)行一周一查制，每周五上交教務(wù)處檢查。二筆字考核將在期中與期末各舉行一次考核；學(xué)期末進(jìn)行專項(xiàng)朗讀培訓(xùn)考核（數(shù)學(xué)學(xué)科、綜合學(xué)科教師及上學(xué)期朗讀考核未通過教師）及課堂教學(xué)技能考核（近兩年新進(jìn)教師及上學(xué)期教學(xué)考核未通過教師）。通過專項(xiàng)培訓(xùn)、自我研修和期末考核達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的目的，每項(xiàng)培訓(xùn)與考核工作將單獨(dú)制定專項(xiàng)活動(dòng)方案發(fā)至各處室、年級(jí)。

4、開展新進(jìn)教師課堂教學(xué)考核（結(jié)合青藍(lán)工程教學(xué)考核）

今年秋季我校招聘6名新進(jìn)教師，為促進(jìn)新進(jìn)教師快速成長，檢驗(yàn)其教學(xué)水平，根據(jù)學(xué)校對新進(jìn)教師的培養(yǎng)制度，將對新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核與我校青藍(lán)工程教學(xué)考核活動(dòng)合二為一，于學(xué)期末（12月中下旬左右）開展對新進(jìn)教師的課堂教學(xué)考核，由專項(xiàng)考核小組開展考評，具體方案將于活動(dòng)開展前一周下發(fā)。

5、繼續(xù)開展名師工作室工作

為加強(qiáng)和美的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，發(fā)揮學(xué)科名師引領(lǐng)示范作用，學(xué)校開展實(shí)施名師成長工程，擁有市級(jí)名師工作室2個(gè)。本學(xué)期，工作室繼續(xù)以學(xué)習(xí)教育理論、研究教學(xué)方法，相互交流教學(xué)心得、切磋教學(xué)技藝，觀摩討論研修課為交流方式，開展名師工作室活動(dòng)。通過定期開展教育沙龍，探討研究學(xué)校大美課堂教學(xué)文化，分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法；制定閱讀與撰寫論文任務(wù)，交流心得體會(huì)、撰寫教育論文；開展大美課堂教學(xué)研修成果展示課活動(dòng)，以此培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)和研究的興趣，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)，提高教育教學(xué)的能力。

6、繼續(xù)開展省市級(jí)科研課題研究工作

我?，F(xiàn)擁有1項(xiàng)省級(jí)課題，2項(xiàng)市級(jí)課題，各課題組要繼續(xù)按照時(shí)間節(jié)點(diǎn)推進(jìn)研究工作，分工明確，有效合作，并做好相關(guān)資料的收集與存檔。做好“大美教育”小課題研究及階段性小結(jié)工作，積極申報(bào)市級(jí)小課題研究基地。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

7、繼續(xù)開展中國好老師公益行動(dòng)

繼續(xù)推進(jìn)中國好老師公益行動(dòng)，總結(jié)育人典型和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（1）鼓勵(lì)教師們在中國好老師AAP平臺(tái)上多登錄參與，豐富個(gè)人空間，將個(gè)人教育感想進(jìn)行空間分享，教學(xué)心得進(jìn)行交流，形成國內(nèi)教師無地域化的交流。

（2）打造基地校共同體，促進(jìn)十堰基地校的相互交流與合作，聯(lián)合基地校開展區(qū)域間的扶貧工作，校際教學(xué)活動(dòng)，輻射引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)學(xué)校發(fā)展，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

（3）每學(xué)期定期表彰一批優(yōu)秀教師、師德典型，形成學(xué)?！吧磉叺陌駱?，前行的方向”資料集。

8、做好繼續(xù)教育工作，組織安排國家、省市級(jí)各項(xiàng)培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)

本學(xué)期，繼續(xù)落實(shí)市培、省培、國培相關(guān)培訓(xùn)，抓好校本培訓(xùn)，做好相關(guān)記載。抓住各種外出學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，讓教師們盡可能多地外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，擴(kuò)大教學(xué)視野，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。

（五）探索南北校區(qū)教育教學(xué)的統(tǒng)一管理工作模式

1、教師隊(duì)伍統(tǒng)一調(diào)配，保障師資水平均衡

2、教學(xué)常規(guī)管理統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求，保障南北校區(qū)教學(xué)水平均衡；一二三年級(jí)語數(shù)教研活動(dòng)地點(diǎn)教務(wù)處統(tǒng)籌安排，南北校區(qū)教研地點(diǎn)輪換進(jìn)行。

3、教學(xué)活動(dòng)統(tǒng)一開展，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展均衡。

（六）其他工作要點(diǎn)

1、開展新學(xué)年學(xué)生學(xué)籍管理工作

新學(xué)年我校共招新生947人，插轉(zhuǎn)生62人，9—10月，為新生進(jìn)行學(xué)籍注冊工作，安排各班班主任收集整理學(xué)生學(xué)籍信息，教務(wù)處在學(xué)籍平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)上申報(bào)，形成正式學(xué)籍；為新學(xué)期插轉(zhuǎn)生進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)籍異動(dòng)工作。

2、秋季實(shí)習(xí)生工作安排