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見習(xí)生實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第1篇

1、以適應(yīng)新系統(tǒng)要求，4月份對(duì)鄉(xiāng)、村兩級(jí)工作人員培訓(xùn)新WIS管理規(guī)范，并納入全縣培訓(xùn)計(jì)劃。把不斷提高統(tǒng)計(jì)質(zhì)量作為規(guī)劃統(tǒng)計(jì)的一項(xiàng)中心工作始終抓住不放，在我縣建立常年有獎(jiǎng)舉報(bào)制度和計(jì)劃生育政務(wù)公開制度，以此提高我縣依法行政水平，提高全縣統(tǒng)計(jì)工作質(zhì)量。

2、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）計(jì)生辦要把好數(shù)據(jù)入口關(guān)，對(duì)上報(bào)的各種統(tǒng)計(jì)報(bào)表、數(shù)據(jù)，認(rèn)真審核無(wú)誤后上報(bào)，如有需要修改變動(dòng)的每月30日前提交修改申請(qǐng)報(bào)告，需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)、計(jì)生辦主任簽字，并加蓋計(jì)生辦公章，經(jīng)審批同意后方可修改。每月2日前上報(bào)上月基本情況報(bào)告，村級(jí)在采集源頭數(shù)據(jù)時(shí)，認(rèn)真過錄相關(guān)證件和資料，確保信息報(bào)告單準(zhǔn)確無(wú)誤。落實(shí)好新WIS信息質(zhì)量審核標(biāo)準(zhǔn)，做好查錯(cuò)糾錯(cuò)工作，WIS主要錯(cuò)誤比例必須控制在6‰以內(nèi)。著重做好人口信息資源共享平臺(tái)的管理和應(yīng)用工作，及時(shí)做好數(shù)據(jù)比對(duì)。縣人口計(jì)生委每月將相關(guān)部門提供的數(shù)據(jù)分揀到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）計(jì)生辦，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）計(jì)生辦要在十個(gè)工作日內(nèi)對(duì)接收的情況進(jìn)行逐人核對(duì)，對(duì)出生一個(gè)月未上報(bào)的視為漏報(bào)，超過3個(gè)月未上報(bào)的做為瞞報(bào)處理。對(duì)確因?qū)嶋H情況在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)無(wú)法認(rèn)定的，鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）計(jì)生辦要寫出書面報(bào)告，經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)簽字報(bào)縣人口計(jì)生委統(tǒng)計(jì)科備案。把WIS數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率和糾錯(cuò)情況以及信息平臺(tái)核對(duì)情況納入日常監(jiān)控，確保全縣統(tǒng)計(jì)質(zhì)量的提高。

3、充分利用WIS數(shù)據(jù)，做好“三個(gè)”使用。一是做好查體服務(wù)工作的數(shù)據(jù)使用。鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）計(jì)生辦每季度為服務(wù)站提供應(yīng)查體到站人員花名冊(cè)，縣級(jí)為村級(jí)查體服務(wù)直查點(diǎn)提供直查資料;二是做好避孕節(jié)育措施落實(shí)的數(shù)據(jù)使用。及時(shí)提供避孕節(jié)育措施應(yīng)落實(shí)未落實(shí)人員基礎(chǔ)信息，搞好數(shù)據(jù)分析;三是做好二胎孕情跟蹤服務(wù)的數(shù)據(jù)使用。建立二胎孕情跟蹤基礎(chǔ)臺(tái)帳，對(duì)流引產(chǎn)、出生上報(bào)等孕情變動(dòng)情況每月與WIS核對(duì)，實(shí)行月月清。

二、堅(jiān)持強(qiáng)根固本，繼續(xù)抓好薄弱村幫促轉(zhuǎn)化工作

計(jì)劃生育薄弱村幫促活動(dòng)是計(jì)劃生育工作中一項(xiàng)長(zhǎng)期的重點(diǎn)工作，2013年將按照省市有關(guān)要求，繼續(xù)抓好計(jì)劃生育薄弱村幫促轉(zhuǎn)化工作，確定2013年薄弱村標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)確定的薄弱村繼續(xù)實(shí)行綜合治理，研究制定《關(guān)于對(duì)2013年度計(jì)劃生育薄弱村（居）實(shí)施幫促的意見》，層層建立幫促責(zé)任制，制定幫促措施，落實(shí)幫促責(zé)任制，采取定人員、定目標(biāo)、定獎(jiǎng)懲等措施，強(qiáng)化業(yè)務(wù)督導(dǎo)，完善陣地建設(shè)，定期調(diào)度工作進(jìn)展情況，通過幫促活動(dòng)，確保轉(zhuǎn)化工作開展的扎實(shí)有效，加快薄弱村轉(zhuǎn)化步伐。

三、深入推進(jìn)基層基礎(chǔ)規(guī)范年建設(shè)活動(dòng)

按照《全市基層基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)范年活動(dòng)實(shí)施方案》和《市人口和計(jì)劃生育鄉(xiāng)級(jí)、村級(jí)工作規(guī)范》要求，強(qiáng)化鄉(xiāng)村兩級(jí)基層基礎(chǔ)，統(tǒng)一規(guī)范鄉(xiāng)、村兩級(jí)統(tǒng)計(jì)信息制度，確保各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)上報(bào)及時(shí)、準(zhǔn)確，檔案資料完整規(guī)范?？h級(jí)主要做好人員培訓(xùn)、數(shù)據(jù)質(zhì)量審核、信息平臺(tái)數(shù)據(jù)搜集比對(duì)。鄉(xiāng)級(jí)應(yīng)著重開展深入細(xì)致的基礎(chǔ)信息核查，進(jìn)一步減少育齡婦女漏管、脫管現(xiàn)象，提高育齡婦女信息覆蓋率和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確率。村級(jí)主要落實(shí)統(tǒng)計(jì)工作制度，及時(shí)變更、運(yùn)用好一卡、一單、一表、一板、一冊(cè)，搞好服務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)基層基礎(chǔ)規(guī)范化管理。

見習(xí)生實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第2篇

關(guān)鍵詞：基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)；互聯(lián)互通；數(shù)據(jù)安全；分級(jí)建設(shè)

1 實(shí)施組織結(jié)構(gòu)

衛(wèi)生信息化建設(shè)是省政府“六大體系”建設(shè)中基本醫(yī)療衛(wèi)生體系的重點(diǎn)工作，也是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。衛(wèi)生工作基礎(chǔ)在基層，衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)也大多數(shù)來(lái)源于基層，宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息化建設(shè)相對(duì)薄弱【1】。為認(rèn)真貫徹落實(shí)深化醫(yī)改“?；尽?qiáng)基層、建機(jī)制”的原則，確保宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息化項(xiàng)目建設(shè)順利推進(jìn)，按期、保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)，宿遷市衛(wèi)生局成立了由分管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各業(yè)務(wù)處室主要負(fù)責(zé)人為成員的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息化項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是研究確定項(xiàng)目建設(shè)的重大決策和指導(dǎo)意見；批準(zhǔn)項(xiàng)目建設(shè)方案的實(shí)施；協(xié)調(diào)市衛(wèi)生局相關(guān)處室共同做好建設(shè)工作；指導(dǎo)縣區(qū)的項(xiàng)目建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的日常管理工作；開展項(xiàng)目需求分析，擬定項(xiàng)目實(shí)施方案；組織項(xiàng)目實(shí)施、培訓(xùn)、驗(yàn)收、資料歸檔等工作；督促檢查領(lǐng)導(dǎo)小組布置的工作事項(xiàng)完成情況；收集、匯總、上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)工作進(jìn)展情況。各縣區(qū)相應(yīng)成立基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息化項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室，明確專人負(fù)責(zé)項(xiàng)目推進(jìn)工作。

2 項(xiàng)目建設(shè)作用

宿遷市位于江蘇省北部，是1996年7月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的地級(jí)市，全市總?cè)丝?60萬(wàn)，列江蘇第6位。近年來(lái)，宿遷推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，建立醫(yī)療行業(yè)多元化的社會(huì)投資機(jī)制，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院由政府主辦，承擔(dān)公共衛(wèi)生職能，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院由社會(huì)舉辦，提供醫(yī)療服務(wù)?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)無(wú)論公立還是民營(yíng)，均為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，有效地推動(dòng)了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康有序的發(fā)展。但宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息化發(fā)展相對(duì)比較滯后，在用信息系統(tǒng)主要包括新農(nóng)合系統(tǒng)、健康檔案系統(tǒng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的HIS系統(tǒng)。但現(xiàn)有健康檔案系統(tǒng)，由于系統(tǒng)功能不完善，沒有與其他應(yīng)用系統(tǒng)做聯(lián)動(dòng)，并且不能完全符合衛(wèi)生部新的《健康檔案基本機(jī)構(gòu)與數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)用情況不佳；鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院HIS系統(tǒng)由于功能不完善，售后服務(wù)跟不上，也在被逐步替換。在公共衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域和基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)沒有信息系統(tǒng)支撐，使得該市基層醫(yī)療衛(wèi)生信息化建設(shè)更加迫在眉睫。

2.1推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)是深化基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理的必然要求，是規(guī)范和提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療服務(wù)能力和水平的關(guān)鍵手段【2】，是構(gòu)建我市區(qū)域衛(wèi)生信息化的重要基礎(chǔ)。

2.2基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)是國(guó)家衛(wèi)生信息化戰(zhàn)略的重要組成部分，是推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革的重大部署。根據(jù)各縣區(qū)衛(wèi)生行業(yè)信息化的現(xiàn)狀和衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景，建成縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生數(shù)據(jù)共享與交換平臺(tái)，為管理和決策提供數(shù)據(jù)資源，最終實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生行業(yè)信息化建設(shè)達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺(tái)、資源共享、互聯(lián)互通。

2.3建設(shè)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)，進(jìn)一步提高基層衛(wèi)生信息化水平，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平、實(shí)現(xiàn)立動(dòng)態(tài)更新的電子健康檔案，實(shí)現(xiàn)與電子病歷的互聯(lián)互通，為提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)能力，為城鄉(xiāng)居民提供安全、有效、規(guī)范的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

3 實(shí)施范圍和目標(biāo)

基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合信息系統(tǒng)建成后將覆蓋宿遷市所有城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)院以及村衛(wèi)生室，涵蓋基本醫(yī)療、慢性病管理、婦幼保健、公共衛(wèi)生服務(wù)、基本藥物使用監(jiān)管、新農(nóng)合和藥品居民健康檔案管理等方面功能，和醫(yī)改“1+2”工程可以充分對(duì)接，滿足實(shí)施鄉(xiāng)村一體化管理、新農(nóng)合結(jié)報(bào)延伸到村、基本藥物實(shí)施到村的功能要求，并形成區(qū)域內(nèi)居民統(tǒng)一、規(guī)范的居民健康檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.1基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

衛(wèi)生行業(yè)習(xí)慣上所稱的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)主要是指抽有的縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，按照《衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（組織）分類與代碼》對(duì)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（組織）分類及編碼方法，縣級(jí)行政區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)包括以下幾大類：

醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、急救中心、采供血機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)、?？萍膊》乐螜C(jī)構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督所、健康教育所。因此，一個(gè)縣域內(nèi)的區(qū)域衛(wèi)生信息系統(tǒng)應(yīng)覆蓋上述各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)之間應(yīng)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)協(xié)同和數(shù)據(jù)共享。但在建設(shè)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)時(shí)，可考慮先期實(shí)施城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)院以及村衛(wèi)生室等最基礎(chǔ)單位，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)先期共享共用。

3.2信息系統(tǒng)組成

基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)是由機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、協(xié)調(diào)系統(tǒng)、行政業(yè)務(wù)系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)、外部接口等組成。宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)采取B/S架構(gòu)，即網(wǎng)頁(yè)版，實(shí)施最終目標(biāo)將是完成所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）、村衛(wèi)生室的業(yè)務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)注冊(cè)服務(wù)、數(shù)據(jù)資源管理、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的互操作、業(yè)務(wù)協(xié)同和數(shù)據(jù)共享管理。

3.3數(shù)據(jù)中心管理

數(shù)據(jù)中心管理是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)非常重要的部分，是提供區(qū)域業(yè)務(wù)協(xié)同和共享服務(wù)的保障。建設(shè)目標(biāo)將是完成數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)符合性校驗(yàn)、診療數(shù)據(jù)與健康檔案數(shù)據(jù)的匹配、未匹配數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)組織與存貯管理、數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新、數(shù)據(jù)質(zhì)量報(bào)告、異常數(shù)據(jù)的反饋、用戶注冊(cè)管理、業(yè)務(wù)協(xié)同申請(qǐng)、協(xié)同響應(yīng)和失敗管理、分類（業(yè)務(wù)類別、機(jī)構(gòu)、時(shí)間等）統(tǒng)計(jì)協(xié)同工作量、數(shù)據(jù)共享申請(qǐng)、共享申請(qǐng)、共享成功和失敗管理、分類（業(yè)務(wù)類別、機(jī)構(gòu)、時(shí)間等）統(tǒng)計(jì)共享數(shù)據(jù)量、業(yè)務(wù)子系統(tǒng)協(xié)同信息采集和推送。

4 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

為大力推進(jìn)衛(wèi)生信息化建設(shè)，首要是要建設(shè)完成基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)建設(shè)。宿遷市加快建立統(tǒng)一高效、資源整合、互聯(lián)互通、信息共享、透明公開、使用便捷、實(shí)時(shí)監(jiān)管的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，將為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和人民群眾健康水平的提高提供有效支撐和保障【3】。

4.1總體架構(gòu)?！盎鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)”包括基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)和縣級(jí)數(shù)據(jù)中心（縣級(jí)平臺(tái)）兩部分內(nèi)容。該系統(tǒng)主要以居民、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、行政管理有關(guān)部門為主要服務(wù)對(duì)象，提供基本醫(yī)療，公共衛(wèi)生，藥品管理等基層業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，與新農(nóng)合信息系統(tǒng)、醫(yī)保系統(tǒng)、民政救助系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通；實(shí)現(xiàn)健康檔案的采集，雙向轉(zhuǎn)診、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)；支持縣級(jí)綜合衛(wèi)生管理?？h以下基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，通過縣級(jí)衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)連接至縣級(jí)平臺(tái)（數(shù)據(jù)中心）。縣級(jí)平臺(tái)、市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和省級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，通過市級(jí)衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)連接至市級(jí)平臺(tái)?？h級(jí)獨(dú)立模式平臺(tái)與省、市平臺(tái)邏輯構(gòu)架見下圖。

4.2安全體系

“基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)”安全體系框架建立在國(guó)家政策、法律法規(guī)基礎(chǔ)上，以安全基礎(chǔ)設(shè)施為依托，與平臺(tái)的業(yè)務(wù)流程、應(yīng)用架構(gòu)和數(shù)據(jù)資源緊密結(jié)合，從安全技術(shù)、安全管理為要素進(jìn)行框架設(shè)計(jì)。

“基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)”安全體系框架如下圖：

4.3系統(tǒng)功能

4.3.1、涵蓋基本醫(yī)療（包括醫(yī)生、護(hù)士工作站，門急診、住院收費(fèi)、藥品管理等）和基本公共衛(wèi)生服務(wù)（包括婦幼保健、慢病管理、傳染病報(bào)告、健康教育等）各項(xiàng)業(yè)務(wù)，并做到相互之間有效銜接。

4.3.2提供基本藥物使用監(jiān)管，公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)行為管理，居民健康管理，醫(yī)務(wù)人員績(jī)效考核，機(jī)構(gòu)運(yùn)行狀況分析和其他統(tǒng)計(jì)分析功能。

4.3.3能夠形成轄區(qū)居民統(tǒng)一、規(guī)范的健康檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，做到服務(wù)記錄及時(shí)入庫(kù)、動(dòng)態(tài)更新，醫(yī)務(wù)人員能夠隨時(shí)調(diào)用。

4.3.4能夠與新農(nóng)合、醫(yī)保支付結(jié)算系統(tǒng)有效對(duì)接，開展即時(shí)結(jié)報(bào)。

4.3.5支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院/村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心/站一體化管理需要。

5 實(shí)施步驟

5.1分級(jí)建設(shè)。市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)市本級(jí)及宿城區(qū)、宿豫區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、湖濱新區(qū)、洋河新區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)，沭陽(yáng)縣、泗陽(yáng)縣、泗洪縣的建設(shè)由各縣衛(wèi)生局負(fù)責(zé)。各級(jí)衛(wèi)生行政部門積極爭(zhēng)取省對(duì)我市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)的資金補(bǔ)助，進(jìn)一步落實(shí)本級(jí)財(cái)政配套資金，加快推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)。

5.2統(tǒng)一部署?；鶎俞t(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)要在區(qū)域衛(wèi)生信息平臺(tái)統(tǒng)一部署，與新農(nóng)合系統(tǒng)有機(jī)銜接，與職工醫(yī)保和城鎮(zhèn)居民保險(xiǎn)銜接或預(yù)留接口。建立支持基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的區(qū)域影像中心、公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)咨詢中心。

5.3數(shù)據(jù)共享。民營(yíng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院完成信息系統(tǒng)建設(shè)后，要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息共享，涵蓋衛(wèi)生資源、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、基本醫(yī)療、慢性病管理、婦幼保健和公共衛(wèi)生服務(wù)、藥品使用監(jiān)管、基本藥物監(jiān)管、居民健康檔案管理等功能，實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)生成、動(dòng)態(tài)管理，便利經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、服務(wù)運(yùn)行的綜合評(píng)價(jià)和績(jī)效考核，提升和拓展面向群眾的服務(wù)。

6 小結(jié)

推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)，統(tǒng)籌將所有基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)不管是公立還是民營(yíng)都納入建設(shè)范圍，是宿遷根據(jù)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療體制改革情況進(jìn)行的特色創(chuàng)新，并將電子病歷、婦幼保健等信息系統(tǒng)合并建設(shè)，信息化建設(shè)取得了突破性進(jìn)展，區(qū)域衛(wèi)生信息化建設(shè)的內(nèi)容和模式也逐步清晰，該市將通過不斷總結(jié)、思考、實(shí)踐，發(fā)揮衛(wèi)生信息化建設(shè)政府主導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)有宿遷特色的衛(wèi)生信息化網(wǎng)絡(luò)，覆蓋所有公立和民營(yíng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，為人民群眾提供質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉、便利的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 饒克勤，胡建平，李包羅，等.電子健康檔案與區(qū)域衛(wèi)生信息平臺(tái)，人民衛(wèi)生出版社，2010，7.

見習(xí)生實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第3篇

關(guān)鍵詞：信息化時(shí)代；中職教育；現(xiàn)代信息技術(shù)

0引言

隨著我國(guó)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展和完善，我國(guó)已正式進(jìn)入信息化時(shí)代。將互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)融入教育行業(yè)，有助于幫助教育行業(yè)提高工作效率和工作質(zhì)量。信息化時(shí)代，中職教育必須正確面對(duì)當(dāng)前時(shí)代提出的挑戰(zhàn)和問題，及時(shí)抓住教育模式革新的機(jī)遇，利用信息化時(shí)代的促進(jìn)作用，幫助中職教育完成由低效率向高效率的轉(zhuǎn)變。中職教育工作者需要充分了解和掌握信息化時(shí)代的重要意義與新特征，將中職教育與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)相結(jié)合，提升中職教師信息化教育技術(shù)應(yīng)用能力。

1信息化教學(xué)概念

信息化時(shí)代是現(xiàn)代信息技術(shù)逐漸走向成熟，利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)融入生活的一個(gè)重要時(shí)期，主要特征是互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)與生活工作相結(jié)合。信息化時(shí)代是當(dāng)前教育發(fā)展和完善現(xiàn)代信息技術(shù)的重要保障[1]。教育經(jīng)濟(jì)及生活方式的變化，要求人們尋找一種新的能夠全面提高生活質(zhì)量和工作效率的關(guān)鍵生產(chǎn)力，而互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)便是當(dāng)前教育生產(chǎn)力中最主要的組成部分，可提高我國(guó)教育行業(yè)的工作質(zhì)量與工作效率。信息化時(shí)代，生活方式的轉(zhuǎn)變與現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用息息相關(guān)，人們工作效率的提高與現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用密不可分。將信息技術(shù)與教育相結(jié)合，是當(dāng)前中職教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，即信息化教育，有利于提升信息化教育技術(shù)應(yīng)用能力。

2中職教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀分析

為了適應(yīng)信息化教學(xué)發(fā)展，必須分析中職教師的信息化教學(xué)能力，合理分配信息化教學(xué)資源。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前中職教師信息化教學(xué)能力分析中，絕大多數(shù)中職教師都具備較高的信息收集能力，具有一定的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)能力。但是，如何將信息技術(shù)與中職教育融合，中職教師的認(rèn)知普遍較低，嚴(yán)重缺乏信息化教學(xué)意識(shí)，主要表現(xiàn)為信息加工能力薄弱、信息處理與應(yīng)用能力較差等。絕大多數(shù)中職院校比較重視培養(yǎng)教師的專業(yè)技術(shù)能力，往往忽視教師科研能力的考核與要求，導(dǎo)致教師科研能力不足，嚴(yán)重缺乏教學(xué)理論研究，相關(guān)教學(xué)理念更新不及時(shí)，難以及時(shí)更新信息理論，從而導(dǎo)致較多教師無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)，難以將信息技術(shù)等作為工具，實(shí)現(xiàn)教學(xué)課程與信息技術(shù)的融合。此外，信息化教學(xué)設(shè)備應(yīng)用與課程設(shè)計(jì)不完善，一些中職教師很難通過信息化技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)課程，無(wú)法統(tǒng)籌安排課程教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)指標(biāo)，未突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不能實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)資源和專業(yè)課程的契合。

3信息化教育背景下中職教師面臨的挑戰(zhàn)

信息化教育是當(dāng)前教育發(fā)展的重要趨勢(shì)之一，是人們生活方式和工作方式轉(zhuǎn)變的重要階段，但信息化教育帶來(lái)轉(zhuǎn)變的同時(shí)提出了許多挑戰(zhàn)和問題。

3.1信息化教育本身的挑戰(zhàn)

新事物產(chǎn)生是一個(gè)盤旋上升的過程，前途光明，但道路曲折。當(dāng)信息化教育被提出時(shí)，便注定了其要克服重重挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，成為改變?nèi)藗兩罘绞降闹匾苿?dòng)力[2]。信息化教育的發(fā)展面臨的是傳統(tǒng)教育模式?；ヂ?lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)入教育行業(yè)時(shí)，人們對(duì)其準(zhǔn)確性無(wú)太多質(zhì)疑，但安全問題是人們關(guān)注的重點(diǎn)問題。因此，信息化教育面臨安全性和穩(wěn)定性的挑戰(zhàn)。

3.2信息化教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

信息化教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)由互聯(lián)網(wǎng)屬性決定。一部分教師不了解互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用，對(duì)人員更替提出了一定挑戰(zhàn)?；ヂ?lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)傳統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施要求更高。例如，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)中職教育而言，需要在傳統(tǒng)教育設(shè)備的基礎(chǔ)上，增加投影儀、電子設(shè)備、計(jì)算機(jī)等與現(xiàn)代信息技術(shù)相關(guān)的一系列設(shè)備，同時(shí)，提高對(duì)中職教師的要求，即中職教師需要全面掌握現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)。

4中職教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略

根據(jù)當(dāng)前中職教師信息技術(shù)應(yīng)用面臨的挑戰(zhàn)，筆者整理了一系列提升信息技術(shù)應(yīng)用能力的策略，以便提升中職教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

4.1完善基礎(chǔ)設(shè)施

教師的個(gè)人素質(zhì)是影響信息化時(shí)代進(jìn)步的重要因素。相對(duì)于傳統(tǒng)教育方式，互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)較為新穎，應(yīng)用于中職教育時(shí)，需要教育人員掌握新的互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握教育工作的主動(dòng)權(quán)，促進(jìn)中職教育效率的提升?；A(chǔ)設(shè)施一直是互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的重要基礎(chǔ)，只有完善現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施，才能發(fā)揮信息化時(shí)代對(duì)中職教育的重要促進(jìn)作用，提升中職教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。因此，學(xué)校需要擁有專項(xiàng)采購(gòu)資金，通過一系列設(shè)備采購(gòu)工作，完善相關(guān)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升中職教師的能力[3]。

4.2制定專屬保障措施

制定保障措施是保證中職教育教師信息化應(yīng)用能力提升的重要基礎(chǔ)，也是保證信息化建設(shè)的重要保障。當(dāng)前信息化教學(xué)建設(shè)的核心任務(wù)是提高教師的綜合信息技術(shù)能力與素養(yǎng)，保證中職教育教師水平和質(zhì)量能夠符合學(xué)校信息化建設(shè)的發(fā)展，促進(jìn)信息化教學(xué)的進(jìn)步。為此，中職院校需要成立以校長(zhǎng)為主要負(fù)責(zé)人的強(qiáng)有力的信息化建設(shè)學(xué)習(xí)小組，為中職教師能力提升和各項(xiàng)信息化建設(shè)工作提供強(qiáng)有力的組織保障。學(xué)校還需要制定相關(guān)制度，提升教師的信息化教學(xué)能力，真正落實(shí)教師的信息技術(shù)能力培養(yǎng)工作。例如，通過制度規(guī)定將教師信息化教學(xué)納入績(jī)效考核，作為一種績(jī)效考核重要指標(biāo)納入教師信息化教學(xué)考核，提高中職教師參加教學(xué)培訓(xùn)、應(yīng)用信息技術(shù)的主動(dòng)性與積極性[4]。

4.3確定中職教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容

隨著信息化教學(xué)的發(fā)展，對(duì)中職教師的信息化能力要求越來(lái)越高，教師的信息獲取能力、課程整合能力、信息化教學(xué)交往能力等方面的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視，同時(shí)，培養(yǎng)教師的信息化教學(xué)評(píng)價(jià)能力、寫作能力、自學(xué)能力以及創(chuàng)新能力等。對(duì)于中職教師信息化能力培養(yǎng)，需要根據(jù)具體能力確定具體教學(xué)和培養(yǎng)內(nèi)容，完成中職教師的針對(duì)性培養(yǎng)。例如，信息獲取能力培養(yǎng)方面，需要確保教師能夠依據(jù)教學(xué)需求，明確分析所需知識(shí)和信息，通過數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)等，收集整理信息，同時(shí)，通過交流共享信息等途徑，獲取相關(guān)信息資源。這一能力的培養(yǎng)需要以基本的信息化教學(xué)設(shè)備與軟件作為應(yīng)用基礎(chǔ)。

4.4規(guī)劃教師培養(yǎng)方式

教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)，需要與教師自身相結(jié)合，確定并規(guī)劃教學(xué)培養(yǎng)方式，完成教師信息化教學(xué)能力的培養(yǎng)。以“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理論應(yīng)用為例，中職教師普遍存在認(rèn)知不完善、知識(shí)掌握不牢固等問題，往往采用校本培訓(xùn)的方式，以節(jié)約相關(guān)培訓(xùn)成本，且有利于中職教師交流與溝通教學(xué)問題[5]。但是，教師教學(xué)過程中存在的問題與困惑，需要通過學(xué)校搭建的網(wǎng)絡(luò)、教研平臺(tái)等，尋求解決方法。此外，中職院?？梢圆扇【€上線下實(shí)踐相結(jié)合的方式，培養(yǎng)中職教師的信息化能力，通過互聯(lián)網(wǎng)和校園網(wǎng)等為教師提供培訓(xùn)內(nèi)容，為中職教師提供實(shí)踐教學(xué)機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)線上線下教學(xué)的密切結(jié)合。

見習(xí)生實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第4篇

關(guān)鍵詞:焦化廠實(shí)時(shí)監(jiān)控平臺(tái) PI實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù) Delphi2005 WEB界面

前言

焦化廠是鋼鐵公司主要的燃料生產(chǎn)基地,擔(dān)負(fù)公司70%生產(chǎn)用焦炭的任務(wù),同時(shí)還擔(dān)負(fù)市區(qū)90%工用煤氣、民用煤氣的任務(wù)。它具有年產(chǎn)250萬(wàn)噸焦炭、5億立方米煤氣、化工副產(chǎn)品的能力,是國(guó)內(nèi)大型焦化企業(yè)。近年來(lái),隨著企業(yè)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,使原有管理體制下各種弊端逐步顯現(xiàn)出來(lái),例如管理者與生產(chǎn)控制層之間信息不及時(shí)、不對(duì)稱,原來(lái)部門級(jí)管理應(yīng)用程序產(chǎn)生的信息孤島等,因此迫切需要建立全廠統(tǒng)一數(shù)據(jù)系統(tǒng)平臺(tái)。通過這個(gè)數(shù)據(jù)平臺(tái)把生產(chǎn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、管理數(shù)據(jù)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),使各個(gè)部門孤立的數(shù)據(jù)整合到一起,實(shí)現(xiàn)管理層與生產(chǎn)執(zhí)行層的無(wú)縫銜接。

選題依據(jù)

生產(chǎn)一線歷來(lái)是企業(yè)的生命線,是管理者最關(guān)心的地方。目前雖然生產(chǎn)控制系統(tǒng)為現(xiàn)場(chǎng)管理提供了有力的工具,但是管理者要想了解現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)情況除了生產(chǎn)報(bào)表就只有去生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng),這對(duì)于管理者而言是很費(fèi)時(shí)費(fèi)力的。而且經(jīng)過近幾年的技術(shù)改造生產(chǎn)一線的儀表自動(dòng)化程度已經(jīng)有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,有的已經(jīng)具備了數(shù)據(jù)采集和存儲(chǔ)能力,由于技術(shù)所限造成這些設(shè)備所采集的數(shù)據(jù)僅僅作為現(xiàn)場(chǎng)生產(chǎn)的指導(dǎo)而不能存儲(chǔ),使這些寶貴的生產(chǎn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)白白浪費(fèi)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看一個(gè)企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)不僅是一個(gè)企業(yè)指導(dǎo)生產(chǎn)管理的有力工具,更是企業(yè)發(fā)展的寶貴財(cái)富,對(duì)于企業(yè)分析設(shè)備工作狀況、安排定修及事故預(yù)測(cè)和制定長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃有著不可替代的作用。

系統(tǒng)設(shè)計(jì)

3.1后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)

3.1.1生產(chǎn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)

采用美國(guó) OSI Software 公司開發(fā)的基于C/S、B/S結(jié)構(gòu)的商品化軟件應(yīng)用平臺(tái)――PI(Plant Information System)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)。PI實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)適用于各種生產(chǎn)流程企業(yè)的生產(chǎn)過程優(yōu)化,可用于工廠數(shù)據(jù)的自動(dòng)采集、存貯和監(jiān)視,是全世界裝機(jī)量最多的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)。

3.1.2管理數(shù)據(jù)庫(kù)

采用Microsoft 公司推出的大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)――MS SQL Server2005。該系統(tǒng) 使用了工業(yè)界最先進(jìn)的數(shù)據(jù)庫(kù)構(gòu)架,支持各種應(yīng)用開發(fā)工具,功能強(qiáng)大,操作簡(jiǎn)便,為用戶的企業(yè)級(jí)應(yīng)用提供可擴(kuò)展性和高可靠性,用戶能更方便快捷地管理數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序。

3.2 軟件系統(tǒng)

3.2.1功能模塊

本系統(tǒng)由數(shù)據(jù)接收模塊、數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換模塊和管理應(yīng)用模塊三部分組成。數(shù)據(jù)接收模塊是本系統(tǒng)中唯一安裝在生產(chǎn)一線接口工控機(jī)上的模塊,負(fù)責(zé)接收煉焦車間、配煤車間及化產(chǎn)回收車間等生產(chǎn)一線的PLC、DCS及其它組態(tài)軟件的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù),經(jīng)過OPC接口進(jìn)入本系統(tǒng)的主干網(wǎng)絡(luò)。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換模塊位于生產(chǎn)服務(wù)器,負(fù)責(zé)將數(shù)據(jù)接收模塊傳來(lái)的異構(gòu)數(shù)據(jù)進(jìn)行轉(zhuǎn)換再寫入數(shù)據(jù)庫(kù)。管理應(yīng)用模塊選擇第四代可視化編程工具Delphi2005為開發(fā)工具,采用ActiveX技術(shù)的B/S模式,WEB化界面友好而簡(jiǎn)潔。

3.2.3功能實(shí)現(xiàn)

本系統(tǒng)利用焦?fàn)t控制系統(tǒng)、化產(chǎn)回收系統(tǒng)、配煤系統(tǒng)及焦?fàn)t加煤系統(tǒng)等系統(tǒng)的生產(chǎn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)再現(xiàn)了生產(chǎn)實(shí)績(jī)。系統(tǒng)界面能夠動(dòng)態(tài)顯示生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的開關(guān)動(dòng)作能,并且通過圖形閃爍和聲音來(lái)進(jìn)行報(bào)警指示。系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了實(shí)時(shí)和歷史生產(chǎn)數(shù)據(jù)通過流程圖、趨勢(shì)圖和數(shù)據(jù)一覽表等方式的任意查詢。用戶可以對(duì)流程畫面進(jìn)行歷史數(shù)據(jù)回放,同時(shí)支持各種指標(biāo)的階段性統(tǒng)計(jì)和查詢。

3.3硬件系統(tǒng)

服務(wù)器包含生產(chǎn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、管理數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、WEB服務(wù)器。服務(wù)器存儲(chǔ)體系采用SCSI磁盤陣列(DiskArray)技術(shù)及硬件RAID5冗余備份安全機(jī)制。

3.4系統(tǒng)安全性

由于實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)連接了生產(chǎn)網(wǎng)和管理網(wǎng),為了確保整個(gè)生產(chǎn)網(wǎng)的安全性和可靠性,本系統(tǒng)將生產(chǎn)網(wǎng)和管理網(wǎng)劃分為兩個(gè)網(wǎng)段,并在兩個(gè)網(wǎng)段中間架設(shè)了硬件防火墻。通過硬件防火墻,對(duì)網(wǎng)絡(luò)層實(shí)現(xiàn)包過濾、應(yīng)用層、管理用戶的雙因子認(rèn)證、敏感信息的加密傳輸,保障了生產(chǎn)網(wǎng)與管理網(wǎng)的數(shù)據(jù)交換與訪問控制。

運(yùn)行效果及效益

本系統(tǒng)投入使用后,各級(jí)管理者可以看到所需的各種生產(chǎn)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù),使他們能夠及時(shí)、準(zhǔn)確的了解生產(chǎn)情況,對(duì)生產(chǎn)進(jìn)行合理安排,為生產(chǎn)物資的消耗量及產(chǎn)品成本的考核及各工藝運(yùn)行情況的考核提供了依據(jù),通過加強(qiáng)管理減少物資和能源的消耗,降低了成本,為焦化廠創(chuàng)造了可觀的經(jīng)濟(jì)效益。

見習(xí)生實(shí)習(xí)計(jì)劃范文第5篇

2015年浙江高考化學(xué)試題一方面秉承了多年來(lái)形成的一貫風(fēng)格，另一方面不斷求新、求變.試題充分體現(xiàn)了新課程教學(xué)內(nèi)容和理念，著重強(qiáng)調(diào)對(duì)化學(xué)學(xué)科思想和實(shí)驗(yàn)方法的理解和把握；密切關(guān)注與生活生產(chǎn)實(shí)際和科學(xué)發(fā)展相關(guān)的化學(xué)問題，重視應(yīng)用，更加貼近考生實(shí)際；加強(qiáng)了圖表圖像分析部分，突出考查化學(xué)認(rèn)知和科學(xué)探究能力.

一、試題特點(diǎn)鮮明

1.保持整體穩(wěn)定，立足基礎(chǔ)，力求創(chuàng)新

充分體現(xiàn)浙江省高考化學(xué)試題特色，命題風(fēng)格、題型結(jié)構(gòu)、呈現(xiàn)方式、考查內(nèi)容等總體上與往年相似，保持良好的穩(wěn)定性.客觀題主要考查基本概念、基本理論、基礎(chǔ)有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等核心知識(shí)，主觀題四個(gè)大題分工明確，分別從有機(jī)物相互轉(zhuǎn)化關(guān)系、無(wú)機(jī)化合物的推斷、化學(xué)反應(yīng)原理的應(yīng)用、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等承載考查功能.實(shí)驗(yàn)題的背景為海帶中碘的提取，是源于教材的學(xué)生實(shí)驗(yàn)；CO2通入氨水體系時(shí)溶液中各離子的變化趨勢(shì)、CO2不能用于鎂燃燒時(shí)的滅火、CO2在一定條件下電解得CO、乙苯-CO2耦合催化脫氫制苯乙烯等化學(xué)原理的考查都以學(xué)生非常熟悉的CO2為載體.這些都能較好體現(xiàn)命題的基礎(chǔ)性.第9題表格的引入和第11題裝置圖的呈現(xiàn)，使信息呈現(xiàn)方式簡(jiǎn)潔明了，節(jié)約考生閱讀時(shí)間，體現(xiàn)了以人為本的命題思想.試題在素材選取上更加考究，考查方式更加靈活，通過在試題立[JP3]意、素材選取、設(shè)問角度等方面進(jìn)行大膽嘗試，試題有新的突破.

2.密切聯(lián)系實(shí)際，突出能力，彰顯價(jià)值

試題內(nèi)容充分體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，關(guān)注化學(xué)與科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)和環(huán)境的密切聯(lián)系，彰顯學(xué)科價(jià)值.試題背景多來(lái)源于生產(chǎn)、生活實(shí)際或是科技前沿，力求從考生感興趣的實(shí)際情景中提煉問題，把理論知識(shí)與生產(chǎn)、生活實(shí)際相融合，要求考生能運(yùn)用已有知識(shí)分析、解決實(shí)際問題.例如：液晶的特性；氨水體系中隨CO2通入，溶液pH和各物種的變化趨勢(shì)圖；香料肉桂酸芐酯的合成；重要還原劑NaH、NaAlH4的制備；乙苯催化脫氫制苯乙烯的流程；海帶中碘含量測(cè)定和碘的制取等.試題情境新穎客觀，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn).一方面可以折射化學(xué)在新材料、能源、環(huán)境、廢物利用等方面的重要作用，另一方面為考生提供公平的平臺(tái)展示能力，又可以彰顯試題的時(shí)代性與應(yīng)用性，展現(xiàn)有用的化學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣.

3.強(qiáng)調(diào)學(xué)科素養(yǎng)，重視實(shí)驗(yàn)，考查思維

試題以學(xué)科能力立意，著重考查學(xué)生接受、吸收、整合信息的能力，分析和解決化學(xué)問題的能力，以及化學(xué)實(shí)驗(yàn)與探究的能力.有適度開放性，使學(xué)生有更大的思考空間，進(jìn)行合理的知識(shí)遷移，在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，強(qiáng)化化學(xué)學(xué)科的思想和方法.如第27題中的書寫陌生的化學(xué)方程式，28題中的文字、化學(xué)用語(yǔ)、圖表和數(shù)據(jù)，較好地考查了學(xué)生“接受、吸收和整合化學(xué)信息的能力”.第28題中的化學(xué)平衡常數(shù)的計(jì)算，有一定程度的開放性，考查了考生從不同角度解決問題的方法.第29題以碘的制取和碘含量的測(cè)定為背景，考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)原理和方法.問題設(shè)計(jì)角度多樣、層次鮮明，既符合化學(xué)邏輯思維，又符合學(xué)生的應(yīng)試心理.考查了學(xué)生思維的發(fā)散性、靈活性和整體性.所涉及的電勢(shì)滴定法，較好地考查了學(xué)生對(duì)氧化還原反應(yīng)和中和滴定知識(shí)的遷移方法.

綜合分析近年高考，試題難度穩(wěn)定，突出“雙基”，命題取材力求創(chuàng)新，堅(jiān)持以能力測(cè)試為主導(dǎo).增大了試題開放性，突出了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，注重把科技?chuàng)新、生產(chǎn)、生活實(shí)際，與考試內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的考查.因此，備考中要認(rèn)真把握考試說明，結(jié)合歷年高考題型和知識(shí)點(diǎn)，做到知識(shí)構(gòu)建不超“綱”，能力訓(xùn)練不超“標(biāo)”；要重基礎(chǔ)，主干知識(shí)求爛熟；重概念，彼此區(qū)分不混淆；重方法，提高速度和效率；重規(guī)范，避免無(wú)謂失分；重精練，莫入茫茫題海.

二、具體備考建議

1.回歸教材 夯實(shí)雙基

高考化學(xué)一直延續(xù)“回歸教材，貼近生活”的命題宗旨，考查主干內(nèi)容幾乎不變，創(chuàng)新主要體現(xiàn)在出題形式上.建議首先應(yīng)扎實(shí)基礎(chǔ)，查漏補(bǔ)缺；其次重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)題型專題突破，熟練掌握各熱點(diǎn)題型的解題策略與方法，鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力.一輪復(fù)習(xí)應(yīng)全面梳理知識(shí)點(diǎn)，不留盲點(diǎn)，使知識(shí)點(diǎn)完善化、深入化、集成化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化. 努力做到三點(diǎn)：一是“細(xì)”，復(fù)習(xí)的內(nèi)容要細(xì)致全面，知識(shí)上不留死角；二是“低”，徹底改變講得過深過難，習(xí)題偏深偏難的做法，學(xué)生放棄教材和基礎(chǔ)，簡(jiǎn)單的問題做錯(cuò)，會(huì)的題目不得分；三是“綜合分析”，把每部分的內(nèi)容理清楚，搭好骨架，接下來(lái)填上血肉，把各部分連接起來(lái)，形成一個(gè)有機(jī)的整體.

2.轉(zhuǎn)變方式 培養(yǎng)能力

試題對(duì)化學(xué)原理的考查非常靈活，純知識(shí)性題目逐漸偏少，更多的是應(yīng)用性題目，因此在教學(xué)中，要樹立能力目標(biāo)意識(shí)，努力使教學(xué)過程成為能力和知識(shí)、技能共同提高的過程，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，思考、分析、理解和解決具體問題的方法和習(xí)慣.鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度、不同層次思考及創(chuàng)造性地解決問題，多開發(fā)具有真實(shí)情景的綜合性、開放性的問題，多開發(fā)值得探究和有思考價(jià)值的問題，使學(xué)生在問題探究的過程中體驗(yàn)和掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的方法，并提高能力.同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺地關(guān)心社會(huì)、環(huán)境、自然等學(xué)科問題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用已有的知識(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行初步研究.

3.關(guān)注圖表 提高素養(yǎng)

圖表圖像以其獨(dú)特的檢測(cè)作用，一直是高考試卷中的熱點(diǎn)和亮點(diǎn).在日常的教學(xué)中，針對(duì)化學(xué)試題中常見的流程圖、坐標(biāo)圖、數(shù)據(jù)表、圖像等大量信息，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)快速分析，準(zhǔn)確獲取有用信息，結(jié)合已學(xué)知識(shí)做出判斷.幫助學(xué)生提高識(shí)圖，讀圖的能力及從圖中獲取信息，圖文轉(zhuǎn)換，語(yǔ)言表達(dá)的能力.提高學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和遷移能力，促進(jìn)學(xué)生形象思維和抽象思維的提高.