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物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)開發(fā)范文第1篇

關(guān)鍵詞：物聯(lián)網(wǎng)；食品安全；溯源；系統(tǒng)開發(fā)

中圖分類號：TP393 文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2015）09-0071-01

一、研究的目的及意義

食品安全溯源系統(tǒng)可以追溯“從源頭到餐桌”中的各個環(huán)節(jié)的全部信息，是從生產(chǎn)到最終消費建立起完整的一套可溯源性食品信息，從而可以追究相應(yīng)環(huán)節(jié)違法者的法律責(zé)任。

目前，我國食品安全超標、檢測和環(huán)保體系以及監(jiān)管追溯信息平臺不健全、法律法規(guī)缺失等問題嚴重存在。食品安全事件不僅引發(fā)大量食源性疾病，造成嚴重的經(jīng)濟損失，而且，造成生產(chǎn)力水平下降，經(jīng)濟效益減少。并且，食品安全事件增加醫(yī)療費用，造成國家財政支出上升，從而影響社會經(jīng)濟發(fā)展，最終威脅國家安全和社會穩(wěn)定。對于食品安全的管理，我國只是在控制食品生產(chǎn)的加工過程中采取了一些方法，并沒有將食品供應(yīng)整個環(huán)節(jié)連接起來。傳統(tǒng)的方法是采用食品檢驗，對食品供應(yīng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進行控制等手段，但由于管理不嚴，并且操作失誤和人工誤差，經(jīng)常會導(dǎo)致效率低下和出錯率較高等問題。為了確保全國人民的食品安全，有效控制食源性疾病的爆發(fā)，在我國建立食品跟蹤、管理、追溯的“源頭到餐桌”的信息溯源體系，將對食品行業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生巨大的影響，是我國解決食品安全問題的一種非常重要方法。

二、國內(nèi)外研究情況概述

全球已有四十多個國家采用相關(guān)系統(tǒng)進行食品溯源，特別是英國、日本、法國、美國、澳大利亞等國，均取得了顯著成效。我國食品安全問題不斷出現(xiàn)，食品溯源體系建設(shè)與完善在我國越來越受到關(guān)注和重視。但目前我國整體上食品安全追溯技術(shù)體系仍然不盡完善，一旦食品安全出現(xiàn)問題，很難實施有效追溯，進行控制與召回，這一問題急待解決。

三、研究內(nèi)容

（一）技術(shù)架構(gòu)設(shè)計

WEB平臺主要功能：對采集設(shè)備記錄信息數(shù)據(jù)的查詢、系統(tǒng)配置管理、溯源碼/防偽碼申請；數(shù)據(jù)采集設(shè)備主要功能：數(shù)據(jù)的錄入；二維碼打印系統(tǒng)（打印機 + 打印軟件）主要功能：獲取溯源碼/防偽碼圖像進行打印輸出；智能手機平臺：掃描溯源碼/防偽碼，查詢相關(guān)信息。

系統(tǒng)設(shè)計模式遵循以下原則：單一職責(zé)原則、開放閉合原則、里氏替換原則、依賴倒置原則、接口隔離原則。

系統(tǒng)多層結(jié)構(gòu)的技術(shù)組成模型：表現(xiàn)層、中間層、數(shù)據(jù)層。

（二）功能設(shè)計

四、研究方法：主要技術(shù)路線

（一）RFID信息技術(shù)采集

食品追溯管理系統(tǒng)將利用RFID先進的技術(shù)并依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、及數(shù)據(jù)庫技術(shù)，實現(xiàn)信息融合、查詢、監(jiān)控，為每一個生產(chǎn)階段以及分銷到最終消費領(lǐng)域的過程中提供針對每件貨品安全性、食品成分來源及庫存控制的合理決策，實現(xiàn)食品安全預(yù)警機制。

（二）WSN物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

WSN（無線傳感器網(wǎng)絡(luò)）就是由部署在監(jiān)測區(qū)域內(nèi)大量的廉價微型傳感器節(jié)點組成，通過無線通信方式形成的一個多跳的自組織的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，其目的是協(xié)作地感知、采集和處理網(wǎng)絡(luò)覆蓋區(qū)域中被感知對象的信息，并發(fā)送給觀察者。傳感器、感知對象和觀察者構(gòu)成了無線傳感器網(wǎng)絡(luò)的三個要素。而構(gòu)成WSN網(wǎng)絡(luò)的重要技術(shù)，zigbee技術(shù)以其低復(fù)雜度、自組織、低功耗、低數(shù)據(jù)速率、低成本的優(yōu)勢，逐漸被市場所接受。

（三）EPC全球產(chǎn)品電子代碼體系

EPC的全稱是Electronic Product Code，中文稱為產(chǎn)品電子代碼。EPC的載體是RFID電子標簽，并借助互聯(lián)網(wǎng)來實現(xiàn)信息的傳遞。EPC旨在為沒意見單品建立全球的、開放的標識標準，實現(xiàn)全球范圍內(nèi)對單件產(chǎn)品的跟蹤與追溯，從而有效提高供應(yīng)鏈管理水平、降低物流成本。EPC是一個完整的、復(fù)雜的綜合的系統(tǒng)。食品溯源系統(tǒng)將結(jié)合EPC技術(shù)，把所有的流通環(huán)節(jié)（包括生產(chǎn)、運輸、零售）統(tǒng)一起來，組成一個開放的、可查詢的EPC物聯(lián)網(wǎng)，從而大大提高對食品的追溯。

（四）物流跟蹤定位技術(shù)（GIS/GPS）

要做到食品追溯，就要貫穿整個食品的過程，包括生產(chǎn)、加工、流通和銷售，全過程必須嚴格控制，這樣才能形成一個完整的產(chǎn)業(yè)鏈的食品安全控制體系，以保證向社會提供優(yōu)質(zhì)的放心食品，并可確保供應(yīng)鏈的高質(zhì)量數(shù)據(jù)交流，讓食品行業(yè)徹底實施食品的源頭追蹤以及在食品供應(yīng)鏈中提供完全透明度的能力。因此，物流運輸環(huán)節(jié)對于整個食品的安全來說就顯得異常重要。

參考文獻：

物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)開發(fā)范文第2篇

[關(guān)鍵詞]物聯(lián)網(wǎng)；高校；軟件技術(shù)；教學(xué)改革

中圖分類號：TP311.5-4；G642文獻標識碼：A文章編號：1008-6609(2015)11-0087-02

1前言

當前社會中對軟件專業(yè)技術(shù)人員有著較高的要求，同時需求數(shù)量也較大，但當前我國的軟件教育方面仍然存在著一定的缺失，再加上人才隊伍的結(jié)構(gòu)不合理，導(dǎo)致軟件人才培養(yǎng)更是受到了阻礙。下面將對物聯(lián)網(wǎng)時代下高校軟件技術(shù)教學(xué)改革進行詳細的分析和討論。

2軟件人才體系的缺陷

2.1中低端人才缺失

從經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律上來看人才在社會中的需求是呈金字塔狀的，軟件行業(yè)中不僅需要基礎(chǔ)的開發(fā)人員，同時也需要有高端的技術(shù)開發(fā)人員。但當前我國高校在軟件人才的培養(yǎng)方面主要將重點放在了高端人才的培養(yǎng)中，導(dǎo)致基礎(chǔ)性的中低端人才嚴重缺失。我國軟件技術(shù)人員人數(shù)眾多，但當中主要從事的行業(yè)為技術(shù)支持和開發(fā)，而當前所需要的更多的則是高級工程師和項目經(jīng)理等工作人員。人才的缺失無法滿足社會的實際需求，導(dǎo)致軟件人才體系出現(xiàn)缺失。

2.2復(fù)合型人才缺失

高素質(zhì)復(fù)合型人才是當前社會緊缺型人才，并成為了軟件人才中的重要組成部分。所謂復(fù)合型人才指的是既精通專業(yè)軟件知識和理論知識，同時也有一定的設(shè)計技能。另外，一種復(fù)合型人才則是懂得基礎(chǔ)專業(yè)知識同時又精通其他專業(yè)知識的人才。只有在多方面都有著較強的技能才能真正算得上是復(fù)合型人才。當前我國的軟件產(chǎn)業(yè)處于產(chǎn)業(yè)化進程中，當中最重要的就是資本介入，因此需要大量的軟件專業(yè)人才來作為基礎(chǔ)條件，以便在軟件行業(yè)中得到更多的資金效益。而在產(chǎn)業(yè)鏈的下端部分則是銷售，這個過程中需要大量的銷售人員、公關(guān)以及售后專業(yè)人員。此外，我國的軟件主要通過外包模式進行發(fā)展，因此需要既有扎實的軟件技術(shù)能力，同時又有一定外語交流能力的專業(yè)人才。

3物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與軟件技術(shù)之間的關(guān)系

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)主要包含了感知層技術(shù)、傳輸技術(shù)和應(yīng)用層技術(shù)等方面的內(nèi)容。在這些技術(shù)的開發(fā)過程中都需要軟件技術(shù)的支持來進行基礎(chǔ)的軟件設(shè)計。通常在高校教學(xué)中都能完成這幾個方面的軟件教學(xué)。物聯(lián)網(wǎng)要想得到更大的發(fā)展，首先要解決的就是軟件技術(shù)問題。近年來隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，感知層的硬件設(shè)備逐漸趨于平臺化，在這個時代中最需要的就是軟件技術(shù)專業(yè)人才。因此，在高校的軟件技術(shù)教學(xué)中，一定要積極地進行改革，找到教學(xué)中所存在的問題，并加以改正和調(diào)整，以便于培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的專業(yè)人才，推動我國物聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展。

4高校軟件技術(shù)教學(xué)中存在的問題

4.1理論教學(xué)偏重

在當前我國的高校軟件技術(shù)教學(xué)中，教學(xué)主要集中在理論知識教學(xué)上，而對實踐教學(xué)有所忽視。理論知識是基礎(chǔ)性的知識固然重要，但軟件技術(shù)畢竟是實踐性技術(shù)，因此也應(yīng)重視實踐教學(xué)。在日常的教學(xué)過程中由于理論性比較強，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容十分乏味，學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教學(xué)效果難以提升。此外，只看重理論知識而無法將理論及時地應(yīng)用到實踐中去，也難以起到教學(xué)的效果。

4.2教學(xué)形式古板

在高校的軟件技術(shù)教學(xué)中，大多數(shù)采取大班制講課方式，實踐操作也局限于上機和課程設(shè)計，與社會崗位實際需求之間存在著一定的差異。同時由于學(xué)生對教師存在著一種敬畏感，在課堂中與教師之間的溝通也少之又少，導(dǎo)致很多學(xué)生有問題也不能及時得到幫助。此外，在教學(xué)形式上過于古板的方式使學(xué)生對教學(xué)難以產(chǎn)生興趣，長久以來甚至產(chǎn)生厭煩的感覺，不愿意接受專業(yè)知識教學(xué)。眾所周知，計算機軟件技術(shù)更新速度十分快，而在教學(xué)過程中卻存在著一定的周期性，導(dǎo)致學(xué)生很難得到實時性的教育，難以了解到最新的知識。這給我國軟件技術(shù)人才的培養(yǎng)造成了一定的阻礙，對高校教育發(fā)展也起到了不良的影響。

4.3對素質(zhì)培養(yǎng)有所忽視

在我國當前的高校軟件技術(shù)教育中，通常都比較看重對學(xué)生的技術(shù)能力培養(yǎng)，而對學(xué)生的綜合素質(zhì)提升卻有所忽視。在教學(xué)中為學(xué)生所提供的教學(xué)實踐練習(xí)機會也比較少，導(dǎo)致學(xué)生的操作能力和團隊合作能力等始終難以提升，對未來的發(fā)展造成了不良影響。

5物聯(lián)網(wǎng)時代下高校軟件技術(shù)教學(xué)改革

5.1緊跟物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展步伐

在當前高校的軟件教學(xué)中，數(shù)據(jù)主要來源于原有的數(shù)據(jù)和手工輸入數(shù)據(jù)，這種方式在一定程度上給軟件技術(shù)教學(xué)造成了阻礙。因此，在數(shù)據(jù)接收中應(yīng)形成多元化的方式，以便于拓展軟件的應(yīng)用范圍。由于教學(xué)中教師主要進行的是計算機軟件應(yīng)用，而對硬件方面缺少一定的了解，導(dǎo)致很多的學(xué)生都在硬件原理知識方面有所欠缺。對此，在教學(xué)中教師應(yīng)適當?shù)卦黾酉鄳?yīng)的硬件技術(shù)教學(xué)，在提升學(xué)生軟件知識的同時強化學(xué)生的硬件技術(shù)應(yīng)用能力。此外，在日常的教學(xué)中，教師一定要認識到知識的實時性在教學(xué)中的重要性。當前，在終端設(shè)備中手機和平板電腦等已經(jīng)成為了主要的組成部分。安卓手機系統(tǒng)則是當前時展中主要智能化平臺之一，并有可能成為未來的主要發(fā)展趨勢，要想實現(xiàn)物聯(lián)網(wǎng)軟件提升就一定不能忽視安卓系統(tǒng)的開發(fā)。因此，在當前的形勢下，高校軟件技術(shù)教學(xué)中應(yīng)積極將安卓系統(tǒng)開發(fā)和應(yīng)用納入到日常教學(xué)中來，使教學(xué)能緊跟時代步伐，提高教學(xué)的時效性和應(yīng)用性。

5.2加強物聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)教學(xué)

在現(xiàn)代社會中科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到了快速的發(fā)展，就業(yè)形勢也產(chǎn)生了明顯的變化。在人才要求上不少的企業(yè)已經(jīng)提出了更高的要求，不僅要求軟件專業(yè)人員要有較強的專業(yè)知識能力，同時還要有較強的綜合素質(zhì)和實踐應(yīng)用能力。軟件開發(fā)人才崗位的需求已經(jīng)逐漸地轉(zhuǎn)向物聯(lián)網(wǎng)時代。面對當前的現(xiàn)狀，高校在進行軟件技術(shù)教學(xué)中更應(yīng)重視起提高學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)能力。同時，為了能進一步提升教學(xué)有效性，在進行物聯(lián)網(wǎng)的教學(xué)過程中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和所學(xué)專業(yè)情況等將學(xué)生劃分為幾個不同的教學(xué)方向。例如軟件技術(shù)專業(yè)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)等，在這些專業(yè)中并不一定要求學(xué)生對物聯(lián)網(wǎng)有更加深刻的認識，也可以適當?shù)貙W(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)銷售能力進行培養(yǎng)，為學(xué)生提供多種不同的發(fā)展方向。這種分層教學(xué)方式不僅能有效地提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力，同時還能讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣來進行針對性學(xué)習(xí)，真正提升教學(xué)效果。

5.3加強專業(yè)教師培訓(xùn)

高校教師的專業(yè)水平和素質(zhì)直接影響著人才教育的結(jié)果，無論是什么樣的專業(yè)都需要高素質(zhì)專業(yè)教師團隊來作為基礎(chǔ)。物聯(lián)網(wǎng)作為新鮮事物，當前在我國所發(fā)展的時間并不長，同時很多人對這方面也不夠了解。可以說當前我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)和人才培養(yǎng)都處于一個初級階段，而專業(yè)教師的缺失也是影響高校物聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)教學(xué)的一個重要原因。對此，高?？梢詮囊韵聨讉€方面著手進行專業(yè)教師的培訓(xùn)：首先，學(xué)校可以選派一些校內(nèi)原有的優(yōu)秀教師到國外進行專業(yè)技術(shù)能力培訓(xùn)，向國外有經(jīng)驗的國家借鑒教學(xué)的有效措施和專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗，以便于從根本上提升教師的能力和水平，改進原有的教學(xué)方式。同時，學(xué)?？梢远ㄆ诎才沤處焸兊揭恍I(yè)的物聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)開發(fā)企業(yè)中進行實踐學(xué)習(xí)，通過實踐鍛煉來強化個人的專業(yè)素質(zhì)和技能，為教學(xué)質(zhì)量的提升奠定穩(wěn)定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)?？梢云刚堃恍﹥?yōu)秀的物聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)開發(fā)人員到校開展講座或者以外聘教師的形式進行校內(nèi)教學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力和理論基礎(chǔ)，同時對教師團隊的整體優(yōu)化也將起到重要的作用。

6結(jié)語

物聯(lián)網(wǎng)軟件技術(shù)開發(fā)在我國當前的社會中仍然屬于一種比較新穎的技術(shù)，在高校人才培養(yǎng)中也存在著一定的問題，需要不斷地摸索并改進。面對教學(xué)中所存在的問題，作為高校的軟件技術(shù)教師，首先應(yīng)認識到未來物聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展前景，并積極努力地強化對學(xué)生的物聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)教學(xué)和實踐教學(xué)。同時教師們應(yīng)重視個人專業(yè)能力的提升，在完善自我的基礎(chǔ)上提升教學(xué)效果。只有積極地對教學(xué)做出改革，才能真正地適應(yīng)物聯(lián)網(wǎng)時代，培養(yǎng)更多的專業(yè)人才。

參考文獻:

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物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)開發(fā)范文第3篇

[關(guān)鍵詞] 物聯(lián)網(wǎng)；信息安全；隱私權(quán)

[基金項目] 西北民族大學(xué)研究生科研創(chuàng)新項目（ycx13021）

【中圖分類號】 TP393.0 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）04-145-1

目前，國內(nèi)涉及物聯(lián)網(wǎng)帶來的倫理問題的研究文章非常少，其中也只是更多談及到個人隱私權(quán)保護的問題，并沒有深入分析物聯(lián)網(wǎng)倫理問題，本課題將深入分析物聯(lián)網(wǎng)倫理問題，構(gòu)建物聯(lián)網(wǎng)倫理道德體系，為物聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展提供了倫理導(dǎo)向，為以后相關(guān)學(xué)者研究物聯(lián)網(wǎng)倫理問題提供參考。

一、物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀

十多年前，美國將剛開始發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)上升為國家戰(zhàn)略，在信息化方面走在了世界的前列，創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟效益?！?009年金融危機爆發(fā)以來，美國將新能源和物聯(lián)網(wǎng)作為振興經(jīng)濟的兩大武器，投入巨資深入研究物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)技術(shù)?！敝链艘l(fā)全球?qū)ξ锫?lián)網(wǎng)廣泛高度關(guān)注。2010 年兩會，總理在政府工作報告中首次提及物聯(lián)網(wǎng)，眾多代表委員也聚焦物聯(lián)網(wǎng)，并建議把它作為國家戰(zhàn)略來抓，可見其對于我國在今后奪取全球產(chǎn)業(yè)鏈制高點的重大意義。盡管現(xiàn)在的物聯(lián)網(wǎng)仍與理論中的功能相距較遠，但是它已經(jīng)開始顯現(xiàn)出巨大的發(fā)展?jié)摿Γ恍┹^大規(guī)模的應(yīng)用已經(jīng)開始出現(xiàn)。

二、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的倫理問題

何新生事物的發(fā)展都不是一蹴而就的，物聯(lián)網(wǎng)在高速發(fā)展的同時也面臨一些嚴峻的挑戰(zhàn)。由于物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)與覆蓋特性，其所帶來的社會倫理問題比互聯(lián)網(wǎng)更多、更廣，后果更嚴重。第一，由于采取了盯ID、無線數(shù)據(jù)通信技術(shù)，通過單一的商品就可能獲得全部的商業(yè)信息，使信息竊取手段更為簡便，更為隱秘；第二，物聯(lián)網(wǎng)的目的是整合全球的商品供應(yīng)鏈，因而其出現(xiàn)問題時所造成的經(jīng)濟損失更為巨大；第三，由于物聯(lián)網(wǎng)涵蓋范圍更為廣泛，信息竊取手段更為簡單，從而對社會國家安全的威脅更加巨大。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為人與自然關(guān)系的調(diào)節(jié)中介，并不是一種純粹技術(shù)，其本身也具有生態(tài)維度。因此物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展過程中遇到的問題不僅是工程技術(shù)人員、國家企業(yè)重點研究的課題，同時也是哲學(xué)領(lǐng)域需要探討的。

三、保護個人隱私及信息安全的對策

（一）加強物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用中的誠信建設(shè)。技術(shù)本無善惡，歸根究底任何的倫理問題都是出在人身上的。所以，在未觸及法律要求之前的灰色地帶里，更需要技術(shù)開發(fā)人員和技術(shù)應(yīng)用者的自我約束，即自律。技術(shù)研發(fā)人員不能為了降低成本而忽略個人隱私的保護，只有抱著為人民服務(wù)的態(tài)度搞技術(shù)創(chuàng)新才能使社會穩(wěn)定的發(fā)展。任何技術(shù)在得到技術(shù)在成功開發(fā)后，都需要有人來運作。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用者是最直接接觸個人信息的一方，在面對個人利益與他人利益的道德決策中，更需要他們的自我約束。加強道德宣傳和教育，建設(shè)具有普適性的倫理道德標準，是解決物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)問題的根本途徑。

（二）不斷完善技術(shù)缺陷。不斷的完善物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的缺陷能夠有效的防治個人信息的丟失。如果說物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用當中，道德自律和法律約束是保護個人隱私的基礎(chǔ)，那么加快核心技術(shù)開發(fā)，完善技術(shù)漏洞就是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)。所以說，加快相關(guān)技術(shù)人才培養(yǎng)加大資金投入力度，能夠有效遏制信息竊取等非法現(xiàn)象的出現(xiàn)。

（三）借鑒國外的保護措施。首先，國際電信聯(lián)盟為了保護個人隱私，在年度報告中提出了自動銷毀RFID標簽的想法，但是，這一想法是否能夠順利實施，毫無疑問的又再次挑戰(zhàn)著人們的道德底線。一旦標簽被重新激活使用，個人信息將會完全暴露。其次，2009年6月，歐盟委員會提出了《歐盟物聯(lián)網(wǎng)行動計劃》引起了世界的廣泛關(guān)注。為了加強政府對物聯(lián)網(wǎng)的管理，消除物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的障礙，歐盟制定了一系列物聯(lián)網(wǎng)的管理規(guī)則，并建立一個有效的分布式管理架構(gòu)，使全球管理機構(gòu)可以公開、公平、盡責(zé)的履行管理職能。“為了完善隱私和個人數(shù)據(jù)保護，歐盟提出持續(xù)監(jiān)測隱私和個人數(shù)據(jù)保護問題，修訂相關(guān)立法，加強相官方對話等；”執(zhí)委會將針對個人可以隨時斷開聯(lián)網(wǎng)環(huán)境開展技術(shù)、法律層面的辯論。此外，為了提高物聯(lián)網(wǎng)的可信度、接受度、安全性，歐盟積極推廣標準化，執(zhí)委會將評估現(xiàn)有物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)標準并推動制定新的標準，確保物聯(lián)網(wǎng)標準的制定是在各相關(guān)方的積極參與下，以一種開放、透明、協(xié)商一致的方式達成。

參考文獻：

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物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)開發(fā)范文第4篇

快速推進信息化與工業(yè)化融合是國家的重大戰(zhàn)略之一，新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為重要推手，將對經(jīng)濟社會的發(fā)展帶來深遠影響。云計算正是新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重點領(lǐng)域，并已被納入國家“十二五”規(guī)劃。在黑龍江省的“十二五”規(guī)劃中提出，在信息服務(wù)業(yè)中要加快物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)，推進哈爾濱國際數(shù)據(jù)城等一批大項目落地，大力發(fā)展云計算產(chǎn)業(yè)。積極發(fā)展電子商務(wù)，加快完善電子公共服務(wù)體系。這為黑龍江省的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型提出了新的生產(chǎn)力似的方向。

借云之力

資源型城市經(jīng)濟轉(zhuǎn)型需要一個較長的過程，不可能一蹴而就。黑龍江省計劃充分發(fā)揮城市在人才、物流、信息、資金等方面相對集中的優(yōu)勢，建設(shè)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)集聚區(qū)，不斷壯大服務(wù)經(jīng)濟，促進有條件的大城市逐步形成服務(wù)經(jīng)濟為主的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，建立服務(wù)業(yè)標準體系，實施服務(wù)標準化，提升服務(wù)質(zhì)量和效益。發(fā)揮哈爾濱市龍頭帶動和集聚輻射功能，大力發(fā)展金融保險、現(xiàn)代物流、信息服務(wù)、研發(fā)設(shè)計、教育科技等高端服務(wù)業(yè)，推進服務(wù)業(yè)綜合改革試點工作，打造哈南CBD服務(wù)業(yè)集聚區(qū)，建設(shè)服務(wù)全省、面向全國的服務(wù)經(jīng)濟中心。依托齊齊哈爾、牡丹江、佳木斯等中心城市，引導(dǎo)科技、信息、研發(fā)、設(shè)計、商務(wù)服務(wù)等輻射效應(yīng)較強的服務(wù)行業(yè)發(fā)展，努力構(gòu)建物流、商流、信息流、資金流等一體化的服務(wù)體系，培育形成服務(wù)功能突出的區(qū)域服務(wù)中心。發(fā)揮大慶市工業(yè)化進程快、居民收入和消費水平高的優(yōu)勢，促進現(xiàn)代物流、服務(wù)外包等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展，加快服務(wù)業(yè)升級換代。

尤其在信息化領(lǐng)域，將建設(shè)信息黑龍江，推動寬帶、泛在、融合、智能、安全的信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進信息化與工業(yè)化深度融合，實現(xiàn)各領(lǐng)域信息化。加快推進第三代移動通信網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，引導(dǎo)建設(shè)寬帶無線城市，加強與城市規(guī)劃的銜接，推進城市樓宇寬帶標準化。擴大服務(wù)范圍，加快農(nóng)村、偏遠地區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，全面提高寬帶普及率和接入帶寬，逐步形成惠及全省居民的信息網(wǎng)絡(luò)。啟動開展物聯(lián)網(wǎng)建設(shè)布局，以廣電應(yīng)用為先導(dǎo)，在重點領(lǐng)域組織開展物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用示范，加強云計算設(shè)施建設(shè)。

黑龍江還將以廣電和電信業(yè)務(wù)雙向進入為重點，推進哈爾濱市“三網(wǎng)融合”試點工作，推廣試點經(jīng)驗，全面推進電信網(wǎng)、廣電網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)共建共享、互聯(lián)互通和業(yè)務(wù)融合。加快網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的研發(fā)和產(chǎn)業(yè)化，創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)形態(tài)，推動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。破除體制機制障礙，形成適應(yīng)“三網(wǎng)融合”的法規(guī)體系、監(jiān)管體系和標準體系。

此外，將加快發(fā)展現(xiàn)代信息產(chǎn)業(yè)，用信息化帶動工業(yè)化，改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，支持推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)走新型工業(yè)化道路。實施農(nóng)業(yè)農(nóng)村信息化工程，建設(shè)面向農(nóng)業(yè)大戶、龍頭企業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟合作組織的農(nóng)業(yè)綜合信息服務(wù)體系。促進制造業(yè)信息化，加快信息技術(shù)在研發(fā)、生產(chǎn)、營銷等環(huán)節(jié)的全面應(yīng)用。推進基礎(chǔ)設(shè)施信息化，提升水利、交通、能源、物流、城市管理等領(lǐng)域管理體系智能化水平。統(tǒng)籌建設(shè)電子政務(wù)，推進電子政務(wù)網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)互通和信息共享。強化人口、地理、金融等基礎(chǔ)信息資源的開發(fā)利用。

重在務(wù)實

今年6月，科技部在前期調(diào)研的基礎(chǔ)上，經(jīng)充分研討和論證，研究制定了《中國云科技發(fā)展“十二五”專項規(guī)劃》云科技發(fā)展“十二五”專項規(guī)劃意見稿指出，“十二五”期間，形成可批量推廣的云計算解決方案；研發(fā)億級云服務(wù)器；研制EB級云存儲系統(tǒng)；培育和扶持一批具有競爭力的產(chǎn)業(yè)鏈核心企業(yè)。專項規(guī)劃意見稿提出了很多切實的建議，非常務(wù)實地從生產(chǎn)力的角度提出了云計算的具體應(yīng)用方法。

值得注意的是，在國外，云計算的發(fā)展主要由企業(yè)推動，其需求、商業(yè)模式明確，在國內(nèi)云計算仍主要由政府推進，那么企業(yè)應(yīng)該怎樣落地政府的云計算項目，如何切實地推動云計算的發(fā)展，成為如何實現(xiàn)真正現(xiàn)代化信息服務(wù)業(yè)的挑戰(zhàn)。以三大運營商為例，其均在黑龍江部署相關(guān)云建設(shè)，希望借以網(wǎng)絡(luò)及運營的優(yōu)勢，一方面積極推動內(nèi)部應(yīng)用云化，一方面對外提供云服務(wù)，促進產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前運營商重點集中于數(shù)據(jù)中心建設(shè)，同時也推出了針對政務(wù)系統(tǒng)的相關(guān)云服務(wù)。這為黑龍江省從更加實際的角度出發(fā)開展云計算建設(shè)奠定了一定基礎(chǔ)。

發(fā)展云計算，黑龍江省具有冷涼的天然地理優(yōu)勢，其地處北緯40～50度，是全球云計算中心設(shè)立的黃金緯度，年平均3.5攝氏度的氣溫使得每年至少6個月以上可通過冷空氣直接實現(xiàn)制冷，節(jié)約空調(diào)耗電50%左右。同時在地質(zhì)結(jié)構(gòu)、水力資源、電力資源、人力資源方面，黑龍江省均具有優(yōu)勢。

自2009年底黑龍江省提出打造“云產(chǎn)業(yè)基地”以來，目前黑龍江省已初步建立了哈爾濱經(jīng)濟開發(fā)區(qū)“中國云谷”、哈爾濱高新技術(shù)開發(fā)區(qū)“北方智谷”、大慶市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)“凌云港”和黑河市“新曙光基地”等重點項目。

哈爾濱市“中國云谷”項目將通過建設(shè)哈南工業(yè)新城和科技創(chuàng)新城兩個產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)來推進。其中哈南工業(yè)新城將重點發(fā)展云計算及相關(guān)物聯(lián)網(wǎng)、軟件外包、新媒體等；科技創(chuàng)新城重點發(fā)展基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)運營商、云呼叫中心等。

大慶市啟動了“凌云計劃”，著力打造一個五平方公里的“凌云港”，構(gòu)筑云計算和物聯(lián)網(wǎng)兩大產(chǎn)業(yè)鏈條，形成聯(lián)想科技城等三大核心業(yè)務(wù)區(qū)，重點發(fā)展云計算數(shù)據(jù)中心及運營服務(wù)，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)運營及服務(wù)，面向云計算和物聯(lián)網(wǎng)的設(shè)備制造、軟件開發(fā)，面向云計算和物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)服務(wù)四大領(lǐng)域。

物聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)開發(fā)范文第5篇

關(guān)鍵詞： 做中學(xué)；物聯(lián)網(wǎng)；任務(wù)驅(qū)動；項目驅(qū)動；教學(xué)模式

隨著社會的發(fā)展及用人單位務(wù)實性要求越來越高，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才成為當前高等教育的目標。隨著溫總理提出“感知中國”，高等院校物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)也應(yīng)運而生，也因此，如何在一個新興的專業(yè)上實現(xiàn)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)目標就成為當前一個重要課題。

1 “做中學(xué)”是培養(yǎng)技能型人才的關(guān)鍵

“做中學(xué)”的核心思想是“基于任務(wù)和項目的教育和學(xué)習(xí)”，使學(xué)生的學(xué)習(xí)理論與實際相結(jié)合、注重各種實際能力的培養(yǎng)。有些院校提出人才培養(yǎng)“企業(yè)需求”至上的原則即為企業(yè)一線服務(wù)為目標主動提高院校在市場需求中吸引力的一種教學(xué)模式，這種模式其實也是“做中學(xué)”的一種體現(xiàn)，只不過它是從市場的觀點看的。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法是指在教學(xué)過程中，以學(xué)生為中心，以任務(wù)為驅(qū)動的教學(xué)方式。它的特點是：（1）內(nèi)容實用。教師以圍繞解決實際問題組織教學(xué)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)新知識和新技能。（2）目標具體。教學(xué)目標就是一個個具體的任務(wù)，因此，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要緊緊圍繞任務(wù)完成的需要，不求理論的系統(tǒng)性，只求內(nèi)容的實用性。（3）做中學(xué)。打破長期以來的理論與實踐相分離的局面，將書本知識和實際應(yīng)用結(jié)合起來，實現(xiàn)理論與實踐的有機結(jié)合。（4）提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動參與意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；項目驅(qū)動教學(xué)法是指在教學(xué)過程中以項目為驅(qū)動的教學(xué)方式。其項目都是與企業(yè)實際生產(chǎn)過程或活動有直接的關(guān)系的項目。它的特點是：（1）切合實際。項目的主題都是與真實世界密切聯(lián)系的項目，更能使學(xué)生了解現(xiàn)實生產(chǎn)過程。（2）綜合性。所選取的項目往往都是具有學(xué)科交叉性和綜合能力運用的特點項目，因而更能使學(xué)生所學(xué)知識得到綜合應(yīng)用。（3）自主性。學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇不同的內(nèi)容自由地進行學(xué)習(xí)，從而有效地促進學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展。

由此可見，“任務(wù)驅(qū)動”和“項目驅(qū)動”都是“做中學(xué)”教學(xué)理念的具體體現(xiàn)，為此，為了踐行“做中學(xué)”理念在教學(xué)中必須采取以任務(wù)和項目為中心，需要突出在實際中學(xué)習(xí)，在任務(wù)中學(xué)習(xí)，在做項目中學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的技能型人才。

2 踐行“做中學(xué)”

現(xiàn)在的企業(yè)需要的是高素質(zhì)技能型并可快速進入工作崗位的工程技術(shù)人員。因此，構(gòu)建出近似真實職場的教學(xué)環(huán)境，采取取材于真實項目的教學(xué)內(nèi)容，運用任務(wù)驅(qū)動和項目導(dǎo)向驅(qū)動的教學(xué)方法，是實現(xiàn)“做中學(xué)”的幾個重要要素。為此，我們在培養(yǎng)方案和課程體系建設(shè)及建設(shè)校企合作實訓(xùn)基地三方面作了如下探究。

2.1 培養(yǎng)方案

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標要求及物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)調(diào)研情況，確定了以企業(yè)需求為主線，以項目為核心，強化綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)，將4年8個學(xué)期劃分為3-2-2三個大階段，構(gòu)建能力遞進提高的課程體系。采用“任務(wù)導(dǎo)向，項目驅(qū)動教學(xué)，” 教與練交替，教、學(xué)、做一體化培養(yǎng)。除了課堂教學(xué)之外，還通過建立校外實習(xí)基地、校企共同開發(fā)項目等多種形式，促進專業(yè)建設(shè)全面發(fā)展。

2.2 課程體系建設(shè)

在“任務(wù)導(dǎo)、向項目驅(qū)動教學(xué)、邊講邊練”人才培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)教學(xué)團隊攜手行業(yè)、專家共同對物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)技術(shù)和設(shè)計方法進行調(diào)研，明確相關(guān)崗位的主要職責(zé)。在此基礎(chǔ)上，設(shè)定學(xué)期培養(yǎng)目標，確立學(xué)期核心課程，從而構(gòu)成了分層遞進的“做中學(xué)”課程體系框架，如圖1所示。

圖1 三階段技能課程圖

2.3 建設(shè)校企合作實訓(xùn)基地

為適應(yīng)“做中學(xué)”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)改革，需要將校內(nèi)實訓(xùn)基地的功能進一步完善，依托已經(jīng)獲批的“農(nóng)業(yè)信息技術(shù)實驗教學(xué)示范中心”校內(nèi)實訓(xùn)基地及相關(guān)實訓(xùn)室積極探索校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的校企合作新模式。積極參加校外企業(yè)組織的實訓(xùn)基地的建設(shè)，并以企業(yè)為主開展實訓(xùn)，這樣是學(xué)生更能以接近實戰(zhàn)的方式參與實踐鍛煉，從而提高學(xué)生的實際動手能力。為了提高實訓(xùn)水平，根據(jù)天津市農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)全國試點省市建設(shè)工作需要，與國家農(nóng)業(yè)信息化工程研發(fā)中心、美國等單位聯(lián)合建立“天津市農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)研發(fā)中心”，建立教、學(xué)、研為一體的實訓(xùn)中心。

2.4 教材建設(shè)

教材是整個學(xué)生培養(yǎng)的核心和靈魂，也是教學(xué)內(nèi)容的具體體現(xiàn)和教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w現(xiàn)實的媒介。因此，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才的目標能夠?qū)崿F(xiàn)與教材的建設(shè)有極大地關(guān)系。

根據(jù)“做中學(xué)”的教學(xué)模式，教材的建設(shè)以工程項目為主線，以工程任務(wù)為主導(dǎo)，以分步驟、分階段逐步推進的方式闡述教學(xué)內(nèi)容。此外，為了便于在教學(xué)中學(xué)生達到邊學(xué)邊練，“做中學(xué)”，教材設(shè)計上按單元基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)開發(fā)的過程提出不同的具體任務(wù)。在某個具體任務(wù)中，則根據(jù)項目開發(fā)的標準流程開展教材建設(shè)，由于項目分析是應(yīng)用專業(yè)知識解決問題的思路，所以在教材中首先給出項目分析；教材項目分析之后是項目實施的內(nèi)容，項目實施中描述了實現(xiàn)項目目標的具體做法和步驟；再后面是項目考核標準，項目考核標準是對學(xué)生項目完成情況的評判尺度，從而使學(xué)生在做完該項目后能夠給自己和他人進行比較，并找出不足及差缺方面；在教材的最后是項目擴展，項目擴展通過提供一些拓展思路把學(xué)生的視野拓寬到更多的相近項目領(lǐng)域，從而豐富學(xué)生的知識面。當然，為了更能夠使教材貼近實際項目，教學(xué)的建設(shè)也邀請一線工程師加盟進入編寫團隊。

3 結(jié)束語

實踐證明“做中學(xué)”教學(xué)模式不再是傳統(tǒng)的“授之以魚”的教學(xué)模式，它是將“任務(wù)驅(qū)動”和“項目驅(qū)動”結(jié)合起來，它更強調(diào)“授之以漁”，讓學(xué)生在實踐動手中將知識融會貫通，為達到學(xué)生能力的全面提高，建課內(nèi)課外雙渠道，除了校內(nèi)還積極開展校外實訓(xùn)，它把學(xué)校里獲得的知識與生活實踐活動聯(lián)系起來，充分體現(xiàn)了知與行的統(tǒng)一，是對傳統(tǒng)教學(xué)的促進與發(fā)展。

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項目基金：

由天津市普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計劃重點項目（C03-0809）， 國家科技部星火項目（2013GA610013）， 院博士青年基金項目（2012D05）資助

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