前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇交流工作總結(jié)范文，相信會(huì)為您的寫作帶來(lái)幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

交流工作總結(jié)范文第1篇

我縣城鄉(xiāng)教師交流工作的開(kāi)展是促進(jìn)全縣教育教學(xué)、教育科研改革的一項(xiàng)重要舉措。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有利于提高教師的綜合能力，有利于相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，特別是對(duì)于教育教學(xué)、教研教改工作的推進(jìn)，起到不可估量的重要作用。近年來(lái)，我校積極響應(yīng)縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，努力做好城鄉(xiāng)教師交流工作，現(xiàn)就我校一年來(lái)工作的情況作總結(jié)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，落實(shí)城鄉(xiāng)教師交流的組織工作。

2012年暑假，我校在接到縣教育局分派城鄉(xiāng)教師交流執(zhí)教任務(wù)后，積極行動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)交流籌備工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立交流工作責(zé)任制，做到交流工作領(lǐng)導(dǎo)、教師、經(jīng)費(fèi)“三落實(shí)”；在選派教師人選工作中，堅(jiān)決按照上級(jí)指示精神在選派人員時(shí)重點(diǎn)做到“兩側(cè)重”：即側(cè)重學(xué)校重點(diǎn)學(xué)科，側(cè)重骨干教師從事支教工作；12至13學(xué)年度，我校選派了一名中層領(lǐng)導(dǎo)和五名任課教師到祝阿鎮(zhèn)為期一年的支教工作。他們學(xué)歷水平全部在?？埔陨蠈W(xué)歷。在學(xué)科分配上，他們?nèi)渴侵鞲蓪W(xué)科教師，是學(xué)校教學(xué)工作的中堅(jiān)力量；其中3名教師參加過(guò)省級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選并獲獎(jiǎng)。

同時(shí)，祝阿鎮(zhèn)教育辦公室選派了6位教師來(lái)我校支教。這幾位教師都是政治素質(zhì)良好、教學(xué)能力較強(qiáng)、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的骨干教師。暑假開(kāi)學(xué)初，六位教師來(lái)我校報(bào)到后，我校根據(jù)各位教師的自身特長(zhǎng)和教學(xué)特點(diǎn)，讓他們勇于承擔(dān)重任，安排了合適的工作崗位，有的教師擔(dān)任畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)，有的教師擔(dān)任班主任管理工作。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，突出對(duì)交流支教工作的管理。

支教的目的顯而易見(jiàn)，是通過(guò)輸送縣直學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源（重點(diǎn)是教師）到鄉(xiāng)下學(xué)校一段時(shí)間，為鄉(xiāng)下學(xué)校傳遞新的教學(xué)方法、教育理念、教學(xué)思路、教學(xué)技能。我們以為：支教工作開(kāi)展得如何，人是決定性因素。同樣，支教教師的工作的開(kāi)展情況好壞，就直接決定了支教工作完成的情況的好壞。因此，加強(qiáng)對(duì)支教工作的領(lǐng)導(dǎo)尤其是加強(qiáng)對(duì)支教教師的工作態(tài)度，思想管理就顯得很關(guān)鍵也很重要。對(duì)教師的管理我們主要采用兩套的管理途徑：一是委托受援學(xué)校對(duì)支教教師進(jìn)行直接管理，對(duì)支教教師進(jìn)行思想疏導(dǎo)、工作指導(dǎo)。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也對(duì)支教教師不定期地進(jìn)行走訪、慰問(wèn)，了解他們工作進(jìn)展情況，了解他們生活中存在的困難，著力加以解決。

交流來(lái)我校的教師我們做到了把他們和我校教師一視同仁對(duì)待。我們充分發(fā)揮交流教師中骨干教師、學(xué)科帶頭人的作用，利用假日有計(jì)劃地對(duì)交流教師進(jìn)行培訓(xùn)，以提高他們的師德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平和管理水平等。他們來(lái)我校之后，積極參加我校的教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)我校的成功經(jīng)驗(yàn)；他們參加集體備課，把自己掌握的先進(jìn)備課方法和經(jīng)驗(yàn)與我校教師交流；在平時(shí)的上課中，與我校教師隨時(shí)交流教學(xué)心得，隨堂聽(tīng)課評(píng)課。學(xué)校還不定期組織支教教師，舉行公開(kāi)課，教研課，雙方切磋交流，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，效果很好。我們還召集交流教師座談會(huì)，聽(tīng)取他們對(duì)工作、學(xué)習(xí)、教研等方面的感受。在6位交流教師中，我校安排年輕富有活力的王健老師擔(dān)任二年級(jí)班主任和二年級(jí)數(shù)學(xué)課，學(xué)校讓她和數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)張玉明結(jié)為對(duì)子，在業(yè)務(wù)上互相學(xué)習(xí)互相幫助。通過(guò)集體備課、互相聽(tīng)課、課后研究等形式，指導(dǎo)她更新教學(xué)觀念，提高把握教材、駕馭課堂教學(xué)的能力。孫麗老師語(yǔ)文教學(xué)能力強(qiáng)，我們安排她擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，成績(jī)突出，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致稱贊。

同時(shí)我們還給交流教師提供外出學(xué)習(xí)、提升自身教學(xué)能力的機(jī)會(huì)。我校在外派教師學(xué)習(xí)上做到了公平合理，只要是縣級(jí)以上的教育教學(xué)活動(dòng)，我們同樣會(huì)派交流教師一起去參加，始終把他們作為我們學(xué)校的一員。

三、開(kāi)展活動(dòng)，拓展支教活動(dòng)的新途徑。

為支教接收學(xué)校做好事，是我們學(xué)校始終堅(jiān)持的一貫工作主張，這也是密切兄弟學(xué)校間的關(guān)系的一種有效舉措。為支教接收學(xué)校做點(diǎn)什么實(shí)際貢獻(xiàn)？才能起到幫扶效果？達(dá)到幫扶的目的？是一開(kāi)學(xué)就困擾我們的一個(gè)問(wèn)題。在支教工作中，為了真正推動(dòng)我校和幫扶學(xué)校間的資源互享，我校在每學(xué)期開(kāi)展的學(xué)校公開(kāi)課和青年教師講課比賽活動(dòng)中都會(huì)邀請(qǐng)支教學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師來(lái)我們學(xué)校聽(tīng)課，并請(qǐng)他們留下寶貴的建議。每次活動(dòng)的開(kāi)展不僅密切了兩校間教學(xué)業(yè)務(wù)的合作往來(lái)，還為加強(qiáng)兩校教師之間、學(xué)科之間的教研交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同提高，提供了發(fā)展平臺(tái)。

交流工作總結(jié)范文第2篇

首先，當(dāng)我接到異地交流的通知時(shí)，倍感壓力，因?yàn)橐揭惶幠吧沫h(huán)境去任教，時(shí)間緊，任務(wù)重，擔(dān)心自己不能勝任。但轉(zhuǎn)念一想，這是領(lǐng)導(dǎo)的信任，決不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的期望，因此，我把壓力變?yōu)閯?dòng)力，為這次異地交流活動(dòng)做了精心的準(zhǔn)備，細(xì)致的籌劃。

帶著一份憧憬，帶著一份期待，我來(lái)到了所交流的學(xué)校+——楊威樓小學(xué)，雖然僅僅是在這個(gè)集體中生活了五天——四十個(gè)小時(shí)的時(shí)間，但卻給我留下了深刻的感觸。

感觸一：校園環(huán)境干凈整潔。楊威樓小學(xué)雖然沒(méi)有我們中心校寬敞明亮的教學(xué)樓，但校園的每一個(gè)角落都是那么的干凈整潔，每個(gè)班級(jí)的物品擺放都是井井有條。這跟師生的共同維護(hù)和保持是分不開(kāi)的。

感觸二：教師的敬業(yè)。楊威樓小學(xué)十位班主任中，年齡在五十歲以上的就有六位，而他們并不以年齡為借口，倚老賣老，工作的熱情不亞于我們這些年輕人，在工作中他們勤勤懇懇，任勞任怨，對(duì)孩子們更是既有愛(ài)心又有耐心。我從這些；老教師身上也學(xué)到了許多管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)。

感觸三:教師的業(yè)務(wù)精。由于是村小，教學(xué)設(shè)備沒(méi)有中心校的齊全，電腦課件都沒(méi)有，只能靠小黑板等自制教具上課。為了把每一節(jié)課上好，為了讓學(xué)生更好地理解新知，全體教師精心制作教具，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真鉆研教法，我也毫不猶豫地加入到他們的行列中，發(fā)揮我的特長(zhǎng)，制作插圖、卡片等教具，認(rèn)真上好每一節(jié)課。在我組織開(kāi)展的教研活動(dòng)中，全體教師針對(duì)如何上好一節(jié)語(yǔ)文課這一問(wèn)題，結(jié)合自己多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，發(fā)表了鮮明的觀點(diǎn)。通過(guò)開(kāi)展這次別開(kāi)生面的教研活動(dòng)，為我以后的語(yǔ)文課堂教學(xué)指明了方向。

感觸四：學(xué)生的樸實(shí)。短短一個(gè)星期的時(shí)間，我所帶的班級(jí)的孩子給我留下了深刻的印象，同原班孩子相比，這群孩子少了一分嬌氣，多了一分樸實(shí)。我注重對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)，由于村小學(xué)生平時(shí)活動(dòng)少，見(jiàn)識(shí)少，因此，我利用課余時(shí)間安排學(xué)生表演節(jié)目，開(kāi)展朗誦、繪畫等比賽，鍛煉孩子的能力，孩子們很愛(ài)表現(xiàn)，也很乖。

總而言之，作為一名教師，特別是班主任教師，只有不斷地學(xué)習(xí)、充電，才不會(huì)落伍。走出去，就能開(kāi)闊視野，學(xué)有所得，為我所用。我也衷心希望像這樣的異地交流活動(dòng)能繼續(xù)開(kāi)展下去，讓我們?cè)诮涣髦袑W(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提升。

交流工作總結(jié)范文第3篇

我能和這么多優(yōu)秀的班主任成為同事是我的榮幸。來(lái)到這里我第一次聽(tīng)說(shuō)“小”、“近”、“實(shí)”和“三抓”，我也切實(shí)感受到老師們就是在踐行這兩種樸素的、有效的班主任工作理念。我第一次感受到公園路小學(xué)的班主任真負(fù)責(zé)，真認(rèn)真，真有方法。我也通過(guò)各種班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)學(xué)習(xí)老師們的成功方法，同時(shí)我也在日常工作中學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任的做法，工作中如有什么疑問(wèn)及時(shí)向其他班主任請(qǐng)教尋求解決的方法，其實(shí)這六年來(lái)我是在不斷地尋找差距，不斷地改進(jìn)工作方法，不斷的成長(zhǎng)中工作的。下面我將談一談我在班主任工作中一些淺顯的理念和粗淺的做法。

用行動(dòng)傳遞師愛(ài)

師愛(ài)是人世間最博大的愛(ài)，作為班主任，能讓一群和你沒(méi)有任何血緣關(guān)系的孩子感受到你的愛(ài)確實(shí)是不易的，但一旦孩子們感受到了你的愛(ài)你的班主任工作就會(huì)輕松很多。在孩子們眼中我是一個(gè)嚴(yán)厲的班主任，孩子們作文中每每提到我都會(huì)寫楊老師那犀利的眼神。作為班主任嚴(yán)厲是必須的，但決不能冷冰冰的，要讓孩子們感受到你是愛(ài)他們的，你是關(guān)注他們的，要讓他們感受到你的溫度。從一年級(jí)開(kāi)始，每到六一兒童節(jié)，我都會(huì)給孩子們精心準(zhǔn)備一份小禮物，孩子們12歲生日時(shí)，我又給他們挑選了一個(gè)精美的筆記本，貼上我和他的合影，并寫下美好的祝福，到生日那天送給他們，雖然只是一份小小的禮物，但是老師把愛(ài)傳遞了出去，孩子是可以感受到的。

小科是個(gè)頭腦靈活的孩子，有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，尤其在計(jì)算機(jī)方面很有天賦，常常幫老師解決一些電腦方面的難題。但他身上的問(wèn)題也常常讓我手足無(wú)措，作業(yè)亂的不能看，錯(cuò)別字連篇，正確率極低。面對(duì)這樣的他，我一度陷入沉思:是什么讓這樣一個(gè)聰明的孩子成了這樣？

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了孩子身上的問(wèn)題后，我家長(zhǎng)聯(lián)系并了解情況，我了解到這個(gè)孩子與媽媽的關(guān)系特別僵，母子倆不管干什么都達(dá)不成共識(shí)，孩子的行為和言語(yǔ)中都表現(xiàn)出對(duì)媽媽的恨，所以媽媽安排的所有的事情孩子都不接受。根據(jù)以上種種，我判定孩子的心里一定是受到過(guò)什么樣的傷害。今年開(kāi)學(xué)初，有一次孩子犯了一點(diǎn)小錯(cuò)誤，我進(jìn)行了批評(píng)，指正，但當(dāng)時(shí)看到他一臉的不服氣和我翻白眼，我當(dāng)時(shí)沒(méi)有再說(shuō)什么。開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)與家長(zhǎng)溝通才得知，從年前開(kāi)始孩子一直在和他們鬧矛盾特別難管理。家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)了自己的教育問(wèn)題，希望能得到我的幫助。我很快與學(xué)校專業(yè)的心理老師聯(lián)系并讓家長(zhǎng)約見(jiàn)了宿老師。經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的交談，宿老師幫他找到了問(wèn)題的根源，原來(lái)是。早期分床睡處理不得當(dāng)造成的，孩子感受不到媽媽的愛(ài)，再加上孩子早期是姥姥帶大的。本來(lái)就很脆弱的母子親情，等接回來(lái)以后分床對(duì)孩子的情感又造成了一定的傷害，所以才導(dǎo)致孩子對(duì)媽媽的不滿。其實(shí)想想沒(méi)有得到足夠的愛(ài)孩子該多么可憐呀。

小科圓鎖是星期日，我本打算在星期五放學(xué)時(shí)把給他準(zhǔn)備的生日禮物送給他，但是到學(xué)校我發(fā)現(xiàn)忘給他帶禮物了，看得出他特別渴望得到我的禮物，如果說(shuō)沒(méi)帶他該有多失望呀，我從抽屜里找出一本我珍藏許久的筆記本兒。寫上了我的祝福語(yǔ)送給了他，他特別高興，星期日他的媽媽專門給我發(fā)來(lái)了微信說(shuō)孩子把我送的筆記本反反復(fù)復(fù)地看好多遍，特別喜歡?？吹贸鑫业倪@份祝福對(duì)他很重要，是呀，就是這樣一份小禮物保護(hù)了他那顆脆弱的心。

作為班主任能成為孩子認(rèn)為的那個(gè)重要的人，我的職業(yè)興福感也油然而生。就在上學(xué)期，孩子們秘密策劃為我舉辦了一個(gè)我認(rèn)為最隆重的生日派對(duì)，孩子們專門為我寫了屬于我的詩(shī)，制作了精美的賀卡，那一刻不得不說(shuō)我被幸福包圍了，我的內(nèi)心被融化了。這也許就是愛(ài)的滋味吧！

用責(zé)任表達(dá)師愛(ài)

有人說(shuō)老師干的就是良心活，教師一定要有高度的責(zé)任心，我認(rèn)為對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)就是師愛(ài)的最好表達(dá)。

小呂同學(xué)是我們班的一個(gè)比較特殊的孩子，他腦子比較靈活，我認(rèn)為他的智商和其他孩子沒(méi)有區(qū)別，但他所做的事情幾乎沒(méi)一件能保質(zhì)保完成，家長(zhǎng)和老師都比較頭疼。課間總是有同學(xué)向我舉報(bào)他的一些不文明行為，班會(huì)上總能聽(tīng)到同學(xué)說(shuō)他上其他課擾亂同學(xué)，衛(wèi)生委員說(shuō)他不按時(shí)值日，我也發(fā)現(xiàn)即使他值了，但他擦過(guò)的黑板是難看的“大花臉”，他的作業(yè)我們更是無(wú)法辨認(rèn)。據(jù)我的觀察這個(gè)孩子是很典型的溺愛(ài)環(huán)境中長(zhǎng)大的，姥姥，姥爺對(duì)孩子十分溺愛(ài)，孩子身上的好多壞習(xí)慣長(zhǎng)輩沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正，現(xiàn)在問(wèn)題才會(huì)越來(lái)越多，今年開(kāi)學(xué)更是沒(méi)有一點(diǎn)兒學(xué)習(xí)的狀態(tài)，作業(yè)更亂了，經(jīng)常讓重寫，但我覺(jué)得這不是解決問(wèn)題的最好辦法，于是，我與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，希望能得到家長(zhǎng)的配合，但與家長(zhǎng)交流時(shí)我從家長(zhǎng)對(duì)孩子的無(wú)奈有放棄教育的意思，這是多可怕的想法，此時(shí)我覺(jué)得我必須得改變她的想法，我告訴她我對(duì)孩子的教育是不會(huì)放棄的，所以作為家長(zhǎng)你更不能放棄。我們必須要直面孩子的問(wèn)題，并想辦法去幫助他解決問(wèn)題，也許我們所做的不一定很快就能看到好的結(jié)果，但如果我們什么也不做孩子的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多。同時(shí)我給了家長(zhǎng)一些合理化建議，讓家長(zhǎng)從關(guān)注學(xué)習(xí)向關(guān)注行為轉(zhuǎn)變，家長(zhǎng)一定要把住孩子做人的根本。家長(zhǎng)也采納了我的建議，并開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)。這個(gè)孩子的事讓我思考了很多，雖說(shuō)這個(gè)孩子的問(wèn)題很多，但仔細(xì)想孩子并沒(méi)有錯(cuò)，追根溯源錯(cuò)在家長(zhǎng)，如果家長(zhǎng)無(wú)法正視自己的錯(cuò)誤，那孩子的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越多。

作為教師我們一定不能放棄對(duì)孩子的教育。

家校共育豐富師愛(ài)

班主任的工作與其他學(xué)科老師工作有很大不同，班主任需要經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)打交道，事實(shí)證明家長(zhǎng)的工作要比學(xué)生的工作難做，難做但還不能不做，而且要做，還要做好。這就需要尋找一個(gè)我們能達(dá)成共識(shí)的點(diǎn)，最終我找到了這個(gè)“點(diǎn)”----愛(ài)。不管是家長(zhǎng)還是老實(shí)一個(gè)共同的目標(biāo)就是為孩子好，所以每次開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)我都會(huì)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，漸漸達(dá)成共識(shí)，本著這個(gè)原則溝通就更容易了。去年的一個(gè)早晨打開(kāi)手機(jī)看到這樣一長(zhǎng)串--

“楊老師，昨天分組這事兒，XXX很傷心。就因?yàn)榭茖W(xué)老師選XXX當(dāng)科代表，全班人反對(duì)，由其是XXX懷恨在心，所以去他們組時(shí)他就說(shuō)不要不要XXX來(lái)他們組，所以孩子就又站出來(lái)了，你問(wèn)她怎么了，她說(shuō)沒(méi)事兒，那是她感覺(jué)很丟臉，不能跟你說(shuō)，怕全班同學(xué)笑話她啊。當(dāng)時(shí)好多同學(xué)也知道這事兒，估計(jì)你也聽(tīng)到了吧。當(dāng)著那么多人的面兒孩子很受打擊。她是女孩兒，長(zhǎng)大了懂得害羞啦，不知道是什么原因，全班同學(xué)都這樣排斥她，甚至有的同學(xué)從一年級(jí)他們可能都沒(méi)說(shuō)過(guò)幾句話，但是他們都這樣對(duì)她，不光是她人緣兒不好吧?我是覺(jué)得全班同學(xué)像洗腦了一樣就覺(jué)得她紀(jì)律不好。就是犯罪了也的有改過(guò)的機(jī)會(huì)啊，竟然當(dāng)時(shí)就反駁科學(xué)老師的認(rèn)定，就這事兒我覺(jué)得科學(xué)老師是最公正的，并且說(shuō):我覺(jué)得她能擔(dān)任起這份責(zé)任。真的，給她一次機(jī)會(huì)不難啊，為什么，他們有這么大的反應(yīng)呢？有時(shí)候我想找你談?wù)勗?，孩子就說(shuō)我們楊老師辦事兒很公平，你別找，孩子對(duì)你的評(píng)價(jià)很高，咱們一起想辦法避免這種以孩子們做"主"的這種方式，沒(méi)有一個(gè)孩子是完美的。有好幾次就是咱們班認(rèn)為的好學(xué)生，在我家車上坐了不到十分鐘，她們就議論Xxx在找對(duì)象，全是八卦。XXX不合群就是不想?yún)⑴c她們的八卦。楊老師，我是粗人也不會(huì)花言巧語(yǔ)，平時(shí)也不想給你找麻煩。但是為了孩子，你是知道的，我可以放棄一切都不能放棄她!”

交流工作總結(jié)范文第4篇

   一．積極參加校工會(huì)組織的各種女工活動(dòng)

   1．一直以來(lái)，我們積極響應(yīng)校工會(huì)的號(hào)召，鼓勵(lì)我中心的女工參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。XX年以來(lái)我們組織人員參加了評(píng)選優(yōu)秀女教工、跳繩比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、法律知識(shí)問(wèn)答等活動(dòng)。

   2．關(guān)心女工的身體健康，組織女工參加體檢，辦理女性重大疾病安康保險(xiǎn)，并組織女工參加學(xué)校組織的各類女性健康知識(shí)講座。

   3．組織人員參加“色彩與服飾講座”、“美容知識(shí)講座”不但使女工拓寬了知識(shí)面，而且激發(fā)她們鼓勵(lì)她們學(xué)會(huì)享受生活，提高生活質(zhì)量，展現(xiàn)女工良好的風(fēng)貌，受到大家的歡迎。

   二．中心自己組織形式多樣內(nèi)容豐富的活動(dòng)

   1．舉辦講座，增長(zhǎng)知識(shí)：針對(duì)中心女工的實(shí)際情況，就子女教育、女性心理健康、家庭夫妻相處藝術(shù)等大家比較關(guān)心的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，收到良好的效果。

   2．依法維權(quán)：組織女工認(rèn)真學(xué)習(xí)《婦女權(quán)益保障法》、《婚姻法》、《女職工勞動(dòng)保護(hù)規(guī)定》等有關(guān)政策法規(guī)，作到學(xué)法知法，懂法用法，不斷提高女教職工的自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力。用法律的武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。

   3．走訪慰問(wèn)，奉獻(xiàn)愛(ài)心：為女工排憂、解難、主動(dòng)關(guān)心她們疾苦，遇到女工生孩子、住院、去世等事情，中心領(lǐng)導(dǎo)及工會(huì)委員都前去她們家中探望、慰問(wèn)，在經(jīng)濟(jì)上給予援助，及時(shí)送去學(xué)校的溫暖和關(guān)愛(ài)，盡可能的幫助她們解決遇到的困難，走出困境。切實(shí)幫助困難女工解決實(shí)際問(wèn)題。

   4．重要節(jié)日，精心組織：“三八”國(guó)際勞動(dòng)?jì)D女節(jié)是婦女姐妹們自己的節(jié)日，每年我們都開(kāi)展多種形式的文化體育活動(dòng)，讓廣大女職工過(guò)好自己的節(jié)日。如發(fā)放一些紀(jì)念品等福利活動(dòng)；舉辦座談會(huì)，請(qǐng)?jiān)诠ぷ髋c家庭相互關(guān)系上處理的比較優(yōu)秀的女教工現(xiàn)身說(shuō)法，互相交流經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)；組織投籃比賽、乒乓球賽、跳繩比賽等富有女工特色的文體活動(dòng)，使大家既鍛煉了身體、豐富了業(yè)余生活，又感受到工會(huì)及中心對(duì)她們的關(guān)心，增強(qiáng)了女工工作的凝聚力、吸引力和創(chuàng)造力。

   5．不斷加強(qiáng)女工組織建設(shè)：注重女工干部培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)組織的文件精神和要求，結(jié)合中心女工工作實(shí)際情況，努力為廣大女工創(chuàng)造條件，使她們能更好地為學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

交流工作總結(jié)范文第5篇

中心(人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心)

在北京組織召開(kāi)了已注冊(cè)國(guó)外職業(yè)資格證書項(xiàng)目

工作總結(jié)和經(jīng)驗(yàn)交流研討會(huì)。會(huì)議主要內(nèi)容有：

中心國(guó)外證書注冊(cè)管理十年工作總結(jié)；部分已注

冊(cè)國(guó)外職業(yè)資格證書項(xiàng)目開(kāi)展情況介紹；部分已

開(kāi)展課題情況介紹；國(guó)外證書管理平臺(tái)介紹等。

中心劉康同志、張亞男同志、李京申同志、國(guó)際合作司郝斌同志、職業(yè)能力建設(shè)司劉新昌同志、專業(yè)

技術(shù)人員管理司陳哲浩同志和中心鑒定處室有關(guān)同志、已注冊(cè)國(guó)外證書機(jī)構(gòu)或機(jī)構(gòu)代表、有關(guān)課題組

負(fù)責(zé)人等30余人參加了會(huì)議。

中國(guó)就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心張亞男副主任在會(huì)上的講話各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

大家上午好。這次會(huì)議是一個(gè)專題會(huì)，主要

是把我們十年來(lái)在國(guó)外職業(yè)資格證書注冊(cè)、管理

方面的工作情況向大家做一個(gè)通報(bào)，并在總結(jié)評(píng)

估的基礎(chǔ)上，討論和研究下一步工作的思路。

一、國(guó)外職業(yè)資格證書注冊(cè)管理工作開(kāi)展

情況介紹

（一）工作開(kāi)展背景及依據(jù)

首先要明確我們?yōu)槭裁匆M(jìn)國(guó)外證書？我國(guó)

至少?gòu)?993年起就已經(jīng)有了我們自己的較完善的職

業(yè)資格證書體系，為什么還要引進(jìn)國(guó)外職業(yè)資格證

書？我覺(jué)得主要有三個(gè)點(diǎn)：第一是，為適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化、一體化要求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才國(guó)際化的客觀需要。第

二是，有利于我國(guó)勞動(dòng)者能夠便捷的享受國(guó)際上比較先進(jìn)的、高水平的教育培訓(xùn)和資格認(rèn)證服務(wù)，對(duì)提高我國(guó)勞動(dòng)

力素質(zhì)具有促進(jìn)作用。第三是，有利于國(guó)際間職業(yè)資格證書交流工作的規(guī)范。

由于目前對(duì)在我國(guó)境內(nèi)開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)的境外各類職業(yè)資格尚缺乏完善的管理，因此有選擇地引進(jìn)國(guó)外有影響的

職業(yè)資格證書，建立國(guó)外證書注冊(cè)管理制度，對(duì)國(guó)外證書的引進(jìn)實(shí)行統(tǒng)一的行政管理和科學(xué)的專業(yè)認(rèn)證，逐步對(duì)一

些重要的職業(yè)(工種)實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和資格證書的國(guó)際雙邊或多邊互認(rèn)就顯得非常有必要。

基于以上認(rèn)識(shí)，1996年，經(jīng)原勞動(dòng)保障部同意批準(zhǔn)，原勞動(dòng)保障部職業(yè)技能鑒定中心成立了國(guó)際職業(yè)資格證書

協(xié)調(diào)辦公室，負(fù)責(zé)協(xié)助行政部門加強(qiáng)對(duì)國(guó)際證書引進(jìn)的認(rèn)證和管理。1998年，為切實(shí)做好引進(jìn)國(guó)外職業(yè)資格證書的

管理工作，規(guī)范國(guó)外證書機(jī)構(gòu)在我國(guó)境內(nèi)的考試和發(fā)證活動(dòng)，保障我國(guó)公民的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞

動(dòng)法》和有關(guān)規(guī)定，原勞動(dòng)保障部下發(fā)《關(guān)于對(duì)引進(jìn)國(guó)外職業(yè)資格證書加強(qiáng)管理的通知》。2004年，國(guó)務(wù)院在對(duì)確

需保留的行政審批項(xiàng)目設(shè)定行政許可的決定中（《中華人民共和國(guó)國(guó)務(wù)院令》第412號(hào)），保留了以技能為主的國(guó)外

職業(yè)資格證書及發(fā)證機(jī)構(gòu)資格審核和注冊(cè)項(xiàng)目為原勞動(dòng)保障部的行政審批項(xiàng)目之一，要求對(duì)此項(xiàng)工作進(jìn)一步加強(qiáng)管理。

（二）國(guó)外職業(yè)資格證書注冊(cè)管理工作流程和情況

為貫徹落實(shí)上述文件規(guī)定的精神，切實(shí)加強(qiáng)國(guó)外證書審核注冊(cè)和運(yùn)行質(zhì)量的管理，規(guī)范工作和管理程序，受原

勞動(dòng)保障部委托，鑒定中心于2004年制定了《國(guó)外職業(yè)資格證書注冊(cè)管理實(shí)施細(xì)則（試行）的通知》，實(shí)施細(xì)則主

要明確了三方面的內(nèi)容。

一是進(jìn)一步明確了注冊(cè)工作開(kāi)展的對(duì)象，及是擬在中國(guó)境內(nèi)開(kāi)展國(guó)外職業(yè)資格認(rèn)證或職業(yè)技能考試且頒發(fā)國(guó)外

職業(yè)資格證書或聯(lián)合頒發(fā)相關(guān)資格證書的考試或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。