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計算機平面設計技能范文第1篇

【關鍵詞】職業(yè)高中計算機平面設計；基本能力；提高策略

隨著信息技術與經濟的不斷發(fā)展，計算機平面設計日益發(fā)展，逐步變?yōu)橐环N新興行業(yè)。所謂計算機平面設計，即借助計算機展開美術設計工作，換而言之，是計算機技術與美術藝術的結合體。在進行計算機平面設計時，設計者不但要掌握基本的電腦操作，學會熟練運用多種電腦軟件，還需要具備一定的美術基礎與設計基本能力，比如審美與創(chuàng)意、色彩與構圖、設計后期的制作等等。反之，若缺乏美術基礎，忽略美術對計算機平面設計的重要性，只把握有關設計軟件，那么所設計的作品也只是雜亂拼湊，無法形成高質的設計作品?？梢姡粢岣哂嬎銠C平面設計質量，美術基礎是不可或缺的。

然而，在當前職業(yè)高中計算機平面設計學習中，不少學生注重計算機應用，而忽視美術基礎，缺乏審美素質與藝術修養(yǎng)，因而所設計的作品缺乏新意，過于平庸。因此，在職業(yè)高中計算機平面設計教學中，除了計算機技術教學之外，教師還需要認識到美術基礎的重要性，結合專業(yè)特點，融入美術技巧教學，讓職業(yè)高中學生既把握計算機技術，靈活運用平面設計軟件，也把握所需的美術技巧，如設計理念、色彩、素描等，從而創(chuàng)造出更具美感與藝術性的平面設計，進而提高職業(yè)高中學生平面設計基本能力（計算機基本能力、計算機平面設計能力、三維室內設計能力、網頁美術設計能力等等），使其能夠獨立進行各種美術設計項目以及平面（網站）設計、規(guī)劃、制作與管理等操作，從而培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的計算機平面設計人才。

一、提高學生美術修養(yǎng)

在信息技術飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，創(chuàng)意設計是企業(yè)提高競爭力的重要手段。而設計的優(yōu)劣通常在于作品所蘊含的藝術性、功能性與文化品位。而設計者若要達到一定的藝術品位，則需要具有良好的藝術修養(yǎng)與美術技能，從而使設計作品中富有豐富的文化藝術，盡顯藝術價值。同時，若將創(chuàng)意設計運用到一定的商品中，則可以創(chuàng)造出一種新文化時尚、新文化潮流?？梢姡粢蔀閮?yōu)秀設計者，強化自身美術修養(yǎng)是十分必要的。因此，在職業(yè)高中計算機平面設計教學過程中，教師需要重視美術基礎教育，培養(yǎng)學生美術修養(yǎng)，促進學生設計能力的提高，培養(yǎng)出符合市場需求的設計人才。

二、培養(yǎng)學生色彩運用能力

由職業(yè)高中計算機平面設計專業(yè)來看，學生既要學習與掌握多媒體技術、計算機動畫制作、網頁與平面設計等知識，還需要掌握有關藝術設計的基本造型手段，如數字色彩、色彩畫與素描等。因此，在計算機平面設計教學過程中，教師需要注重學生色彩運用能力的培養(yǎng)，讓職業(yè)高中學生既把握色彩構成與色彩搭配原則，也提高色彩感知力，認識到色彩所蘊含的情感傾向與心理效應，學會正確鑒賞作品基調，學會靈活運用不同的色彩來營造不同的情感心理與情緒，有效表達作品思想，從而引起受眾的情感共鳴。

三、培養(yǎng)學生光影運用能力

在計算機平面設計過程中，不管是設計內容表達，還是設計作品的立體感與空間感，若要展現(xiàn)出立體感覺，則需要借助一定的光影設計。所以，在職業(yè)高中計算機平面設計教學過程中，教師需要強化美術基礎教學，滲透光影內容，讓學生掌握光影技術的運用，認識到光影技術對平面設計的重要性，學會以三維立體形式來表現(xiàn)平面媒體，完善平面設計，提高職業(yè)高中學生計算機平面設計能力。

四、注重學生實際應用

在現(xiàn)代平面設計教學教育中，若要培養(yǎng)出適合社會發(fā)展需要的設計人才，我們則需要注重學生實際應用能力的訓練與培養(yǎng)，讓學生懂得基本的軟件操作。同時，由色彩感覺、光影運用、平面構圖等方面切入，逐步訓練職業(yè)高中生的藝術修養(yǎng)，為計算機平面設計奠定良好的基礎。其次，在教學過程中，教師還可以設計一定的綜合性課題，讓學生活用所學的計算機軟件與美術技巧進行方案設計，解決實際問題，提高實際應用能力。此外，在職業(yè)高中計算機平面設計教學過程中，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也是教育內容之一。這就需要教師注重培養(yǎng)學生平面設計視覺表達能力以及藝術感悟力，并指導他們注重多學科知識的積累，如自然科學、美學、哲學、心理學等，從而促進學生審美素質以及文化素養(yǎng)的全面提升，進而促進職業(yè)高中學生創(chuàng)新能力的提高，讓他們能夠設計出富有創(chuàng)意的作品。

總之，在職業(yè)高中計算機平面設計教學中，若要提高學生計算機平面設計基本能力，教師需要認識到美術教學的重要性，強化美術基礎訓練，讓學生在掌握必要的計算機知識及操作技能之外，還把握一定的美術要素與技巧，從而提高學生基本設計能力與創(chuàng)意能力，學會靈活運用色彩進行創(chuàng)造性設計與規(guī)劃。

【參考文獻】

[1]李丁.職高計算機平面設計專業(yè)學生基本能力培養(yǎng)初探[J].科技信息，2009，（10）

計算機平面設計技能范文第2篇

關鍵詞：計算機；平面設計；教學

自上世紀90年代后，各大技術和藝術院校逐漸引入計算機這門課程，并將其列為必修課。進入本世紀后，由于計算機科學技術的進一步發(fā)展，它已經和設計類的課程逐步融合，特別是大量具備強大設計功能的設計軟件被開發(fā)后，平面設計的過程不僅變得簡單，而且更具視覺化。所以，面對計算機技術大量運用和普及，平面設計領域正在飛速的變化。那么，為什么計算機能夠促使平面設計發(fā)生變革，它又能為平面設計帶來哪些變革？

1計算機在平面設計領域的優(yōu)越性

1.1計算機的高效率和精確性

使用計算機進行平面設計，不但可以節(jié)約大量的人力、物力，大大提高工作的效率；還可以提高結果的精確度。因為計算機可以利用其自身具備的強大的圖形繪制軟件、圖像處理軟件、文字輸入軟件來精確地展現(xiàn)圖形，合理地控制圖形的大小、尺寸、顏色外觀等，這些都是傳統(tǒng)人工方式無法比擬的。

1.2計算機的容錯性和儲存性

由于計算機中多數的圖文制作技術軟件具備對以前設計和繪制的東西進行復制和儲存的功能，它不但可以避免由于人為的原因導致的數據和信息的丟失；還可以在原有基礎上進行錯誤的修改及調整，這避免了傳統(tǒng)模式中從頭再來的費時、費力。

1.3計算機的豐富性和延展性

由于計算機有強大的信息庫，大多數平面設計者可以利用其中豐富的圖形資料信息進行組合、變換，這就為設計者們提供了廣闊無垠的想象空間，讓他們盡情地去展示自身的才華和智慧，從而為其設計提供一些意想不到的特殊效果。教師可以利用計算機資源制作出豐富多彩的教學課件，使課堂教學更加生動化。

2計算機在平面設計課程中的應用

2.1計算機在平面設計基礎課程中的應用

一般來講，平面設計的基礎課程主要包括素描、平面構成、色彩構成、字體設計、攝影及圖案設計等。在這些基礎課程中，計算機都有不同程度的涉及。比如，計算機可以利用相關軟件準確、快速地完成平面構成課中的“重復”單元作業(yè)和色彩構成課中的“漸變”作業(yè)，不但將漸變的效果和色彩效果準確地展現(xiàn)出來，同時，還使得傳統(tǒng)耗時耗力的手繪方式轉變?yōu)橐豁椇唵?、快速的工作。再如，在攝影課程和圖案與創(chuàng)意圖形課程中，計算機也正在發(fā)揮重要的作用，它利用相關軟件將復雜、繁瑣的暗房技術取代，使得攝影課程的課時縮短。

2.2計算機在平面設計專業(yè)課程中的應用

一般來講，平面設計的專業(yè)課程主要包括包裝、書籍、廣告、VI以及網頁等的設計。在這些專業(yè)課程中，計算機也扮演著重要的角色。它不但促使課程的內容和要求發(fā)生著變化，也使得課程的實現(xiàn)過程變得更加簡單和通俗。比如，在書籍設計和包裝設計兩門課程中，計算機使得設計過程變得簡易化。

3加強計算機在平面設計教學中應用的措施

3.1注重培養(yǎng)學生利用計算機獲取、分析信息的能力

對信息的獲取和分析能力是指能夠對信息進行鑒別、判斷，篩選出既能合乎自身需要又能符合時代要求的信息的一種素養(yǎng)。那么，在平面設計教學中，該如何正確地培養(yǎng)學生的這種能力呢？例如，教師可以先讓學生自己提出問題，然后引導他們利用計算機網絡強大的信息庫去查找信息，并讓他們對認為有價值的信息進行記錄和統(tǒng)計。在讓學生明白現(xiàn)代計算機網絡技術的方便、快捷的同時，培養(yǎng)他們系統(tǒng)、簡明處理信息的能力。

3.2提高學生的計算機應用和操作能力

在平面設計教學中，不光要加強一些理論的學習，更重要的是要加強學生對計算機應用和操作能力的培養(yǎng)。如何提升學生的計算機應用和操作能力？先是要在結合實例的基礎上，采取循序漸進的手段進行平面設計的課堂教學。其次，要及時地對課堂教學過程中的作業(yè)進行批閱，以便及時地反饋問題。最后，可以通過創(chuàng)造一個專題的學習網站來加強學生的操作能力，同時也可以為學生提供一個可以展示技能的平臺。

計算機設計有傳統(tǒng)設計方式無法比擬的優(yōu)點，它不但打破了以往的媒介技術的限制，使得設計領域不斷地擴大，同時也使平面設計教學變得可以延伸和拓展，使計算機教學工作更加方便、簡潔和生動。

參考文獻：

計算機平面設計技能范文第3篇

關鍵詞：平面設計；課程改革；中職生

在信息時代，企業(yè)更加重視對產品的宣傳，廣告、雜志、媒體應有盡有。社會對平面設計人才的需求也越來越大，就業(yè)領域主要有報紙、雜志印刷制版中心，平面廣告公司、大型噴繪公司等。但對于中職平面設計專業(yè)的學生，很少能找到專業(yè)對口的工作，往往都是到工廠流水線工作。對于如此嚴峻的現(xiàn)狀，我們該怎樣對平面設計專業(yè)課程改革？讓學生能學以致用，至關重要。

一、計算機平面設計專業(yè)課程設置存在的問題

1、課程設置現(xiàn)狀

談及平面設計，很多人都會想到Photoshop，確實Photoshop是平面設計的一門重要的軟件。學校計算機平面設計專業(yè)在開設課程時，除了教育部規(guī)定的基礎課外，專業(yè)課一般都會開設Photoshop、CorelDRAW、Flash、3DMax、影視后期處理等課程。學生的學習會偏重對軟件技術的學習，而我們的中職生，基本都沒有美術功底，即便他們掌握了熟練的軟件技術，沒會繪圖基礎，是很難設計出出色作品的。舉個簡單的例子，畫一條曲線，會得到曲線的效果，但是沒有曲線的美感。常常會出現(xiàn)這樣的情況，學生有好多構思，但是繪制不出來。因此，平面設計側重軟件技術應用的想法是狹隘的。

2、教學模式

計算機平面設計專業(yè)課程一般都采用案例教學法，在現(xiàn)有教材的引導下，教師根據案例知識點，講解并演示內容，學生按照教師講解的制作案例，最后提交作品。在這種教學環(huán)境下，學生會很好地掌握軟件操作技巧，看似一個很好的教學模式，其實不然，當教師給出一個主題，讓學生依照主題，自己獨立創(chuàng)造一個作品的時候，他們常常不懂該從何下手，這樣并不能獨立的完成一個案例。

3、學生現(xiàn)狀

剛進入中職學校的學生，學習興趣低，自律性弱，自主學習能力差，大部分同學沒有美術基礎的，甚至少部分同學沒有接觸過電腦，基于以上情況，學生制作的作品往往是依葫蘆畫瓢，沒有美感、沒有創(chuàng)意，基本上不能獨立完成一個作品。

對于以上存在的問題，我們怎么去改變這些現(xiàn)狀，讓學生能滿足社會的需求呢？

二、找出問題，解決問題

1、中職計算機平面設計人才需求

平面設計專業(yè)一般涉及的行業(yè)內容有：報紙、雜志等平面媒體的編排；企事業(yè)產品的平面宣傳創(chuàng)意設計；企業(yè)開發(fā)項目VI設計；會展、活動整體布局；印刷廠的印前工作；照片、圖片的后期處理等。通過問卷、走訪等形式，調查研究了平面設計行業(yè)，他們需要能進行獨立設計、創(chuàng)作作品、能獨當一面的技能操作人員。對于培養(yǎng)技術型人才的中職學校，他們不僅需要學生具備熟練的技能，更需求學生具備自主學習的能力、更新知識的能力、富有創(chuàng)新精神和團隊合作精神。

2、以“工作過程”為導向的平面設計課程設置改革

改變以往一味學習軟件技能的教學模式，根據調研平面設計人才需求，重新整合課程，加強專業(yè)基礎知識的學習，把平面設計專業(yè)分成三個學習模塊：專業(yè)基礎知識、專業(yè)技能知識和綜合實訓。

專業(yè)基礎知識學習內容包括：平面構成，色彩構成，素描基礎。讓學生為設計打好堅實的基礎，還可以開設藝術欣賞、攝影等課程，提高學生對美的認識、提高鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造力。

專業(yè)技能知識學習內容包括，主要核心課程：繪圖軟件：Coreldraw或 Illustrator；圖像照片處理軟件：Photoshop；大量文字排版軟件：Pagemaker或indesign。教學過程中，引入企業(yè)項目作為教學案例，改變以往依葫蘆畫瓢的方式制作案例，創(chuàng)設情境，讓學生猶如在工作崗位接受工作任務一般，完成項目任務，培養(yǎng)工作崗位意識和團隊協(xié)作能力。輔助知識：印刷裝幀技術，讓學生不僅知道在電腦屏幕上設計出作品，還可以把學生的作品印刷出來。對于印刷品在制作過程中要注意什么問題，比如：印刷品顏色模式一定是CMYK，分辨率不能低于300dip，繪圖制版是四周一定要有3mm的出血。在印刷過程中，又有哪些印刷技術，教師可以通過理論知識的講解，并帶領學生參觀印刷廠，進一步了解作品成品是怎么印刷出來的，需要什么印刷工藝，讓學生了解一系列的過程。對于中職生來說，看得見，摸得著的東西會給他們帶來更多的成就感、更能激發(fā)他們的潛能。

綜合實訓，這個過程的學習是在掌握了專業(yè)基礎知識和專業(yè)技能知識后，可以通過一些完整獨立的大項目，讓學生系統(tǒng)的鞏固知識，為步入社會做好準備?？梢栽O置如下項目：標志設計；吉祥物設計；藝術字設計；展板設計；指示牌設計；證卡設計；名片設計；宣傳折頁設計；X展架設計；店面門頭設計；畫冊設計；商業(yè)海報設計；企業(yè)形象識別系統(tǒng)（VI）設計；報紙廣告設計；包裝設計；綜合廣告設計。在學校有了這方面的訓練，學生步入社會就不會束手無策。

除此之外，可以讓學生嘗試對班級、學校的宣傳欄、宣傳板報進行設計，通過“競賽”的方式，評選出優(yōu)秀作品加以鼓勵。同時，學校每年都會有技能大賽，鼓勵學生參加比賽，增強學生自信心。教師可以收集學生作品，整理成冊，印刷出來，展示給學生，讓他們在找工作的面試的時候，可以告訴面試官，我不僅會什么，我還做了什么，有成品展示出來。

這樣的教學模式下，使得學生在以后的工作崗位上，上手速度快且動手能力很強，加上自身有一套系統(tǒng)而扎實的專業(yè)素質，經過一段時間后，必定能夠成為設計方面的不可或缺失的人才。

三、加強校企合作，開發(fā)校本教材

學生的就業(yè)率，體現(xiàn)著學校的實力。建立學校和企業(yè)的友好橋梁，對學校、對專業(yè)的發(fā)展至關重要。為什么那么多學生不能找到對口專業(yè)的工作，現(xiàn)有的課程設置符合企業(yè)的需求嗎？因此，我們需要加強與企業(yè)的溝通，了解企業(yè)崗位需求，制定新的課程設置。同時，還可以聘請企業(yè)專家，指導綜合實訓教學；引入企業(yè)項目，作為學生綜合實訓項目；引進企業(yè)生產模式，作為學生校內綜合實訓環(huán)境模式。讓學生在學校就能體驗到企業(yè)的工作標準、企業(yè)的工作流程。

學校派送教師走出校門，走進企業(yè)，參與企業(yè)項目，了解項目制作流程，提高自身的專業(yè)技能和素養(yǎng)。計算機平面設計的教師通過去平面設計行業(yè)實習培訓后，可以根據本專業(yè)學生的實際情況和企業(yè)的需求，聘請企業(yè)專業(yè)，共同編寫校本教材。

為了更多的中職生的專業(yè)技能可以學以致用，中等職業(yè)學校計算機平面設計課程改革是必要的。從課程設置趨向于企業(yè)崗位需求職業(yè)化，教材陳舊案例轉化為企業(yè)項目專業(yè)化，教學模式向企業(yè)工作環(huán)境現(xiàn)代化，讓學生更好更近距離的接觸企業(yè)，為今后找到一份稱心如意的工作打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]劉安，淺談中專教育平面設計專業(yè)如何適應社會發(fā)展的需要[J].科教創(chuàng)新 2011，10

計算機平面設計技能范文第4篇

關鍵詞:圖文信息處理;人才培養(yǎng);改革;校企合作

中職學校計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式主要對河南省計算機平面設計專業(yè)現(xiàn)狀的調查，了解企業(yè)對計算機平面設計專業(yè)的人才需求，通過大量實地調查研究，提出一系列科學合理、切實可行的課程改進措施，以就業(yè)為導向，以“校企合作、工學結合、頂崗實習”為切入點，探索適合中國平面設計專業(yè)發(fā)展要求的人才培養(yǎng)模式。

1計算機平面設計專業(yè)學生概況

1.1計算機平面設計專業(yè)學生特征

除了文化課外對熟練使用photoshop、coreldraw、Illustrator、Flash等軟件有要求，要有較強的創(chuàng)意能力和活躍的設計思維;有良好的審美觀;有一定的方案寫作能力;同時應該具備廣泛的興趣愛好，可以在短時間內利用掌握的各種軟件做出效果圖。

1.2計算機平面設計專業(yè)學生就業(yè)狀況

通過調查河南省新聞出版學校13～15級計算機平面設計專業(yè)的畢業(yè)生得出，13、14和15級就業(yè)專業(yè)對口率分別為54.50%、53%和78.60%。除在國有企業(yè)或政府機關就業(yè)的畢業(yè)生外，畢業(yè)2a后仍從事計算機平面設計專業(yè)的人數逐漸減少。多數畢業(yè)生在畢業(yè)2a后選擇轉行。對畢業(yè)生的工作情況調查，普遍反饋是工作強度大、工資報酬低。

1.3計算機平面設計行業(yè)市場現(xiàn)狀

計算機平面設計涵蓋網頁設計、服裝設計、廣告設計、展示設計、包裝結構與裝潢設計、標志設計、工業(yè)產品設計、企業(yè)CI設計、環(huán)境藝術設計、商業(yè)插畫等多行業(yè)。企業(yè)不僅要求員工具有專業(yè)技術能力，還需要全方面發(fā)展型人才，同時還要具備較強的社會交際能力、組織協(xié)調能力、團隊合作精神等，對崗位職責有較強的責任意識和法治觀念。

2平面設計行業(yè)及在校生調查方案設計

中職學校計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究主要采用問卷調查法對平面設計行業(yè)相關企業(yè)進行調研工作。調研目標是了解各行業(yè)的對口崗位對專業(yè)人才的各項要求及近5年平面設計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況，通過調查結果提出教學改革建議。調研共制定了4份調查問卷，分別為畢業(yè)生調查問卷、畢業(yè)生就業(yè)調查問卷、在校生調查問卷和行業(yè)人才需求調查問卷。經討論審核修改后發(fā)放給調研人員，開展調研工作，對瑞光、新華一廠、今日文教、華藝廣告、鼎勝廣告、科技出版社及河南新華書店等多家用人企業(yè)調研涵蓋攝影攝像、出版社、室內裝飾、廣告公司等行業(yè)進行實地走訪、發(fā)放調查問卷，多次與企業(yè)面對面交流。

3平面設計行業(yè)及在校生調查結果分析

調研小組利用半年時間采用實地調研、面對面訪談、電話咨詢等形式獲取130份調查問卷。還對鄭州市場進行了為期1個多月的“圖文信息處理人才市場”抽樣調查，走訪調查了100家與圖文信息處理專業(yè)技術有關的工作單位。

3.1平面設計行業(yè)人才的專業(yè)軟件應用能力

經調查，企業(yè)對崗位人才的現(xiàn)代化平面設計軟件應用能力有要求，近50%的企業(yè)要求崗位人才需要熟練運用Photoshop、coreldraw及office軟件，對Indsin、I11ustrator、Flash等專業(yè)軟件有熟練應用需求的企業(yè)占20%～40%。具體崗位人才的專業(yè)軟件應用能力見圖1。

3.2平面設計行業(yè)人才的能力需求

平位崗位人才的能力需求見圖2。

3.3平面設計行業(yè)對學校人才培養(yǎng)的期望

企業(yè)偏向于創(chuàng)新型人才和實踐型人才的選擇，約占全體受調查企業(yè)的50%。對崗位人才的能力需求重要度排序依次為可持續(xù)發(fā)展能力、吃苦耐勞、溝通、團隊協(xié)作、責任心、職業(yè)道德、創(chuàng)新力。具體企業(yè)對學校人才培養(yǎng)的期望圖見圖3。首先企業(yè)對學校人才培養(yǎng)的期望最高能力為培養(yǎng)創(chuàng)新能力，占受訪企業(yè)所有期望的45%;其次是素質培養(yǎng)，占所有期望的35%;再次是進企業(yè)實地學習培養(yǎng)，約占30%;之后依次為實踐力培養(yǎng)期望。

3.4畢業(yè)生對課程的重要程度評價畢業(yè)生對課程的重要程度評價見表1.

4平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式及建議

4.1轉變教學觀念，完善教師隊伍建設

從組織上達到從事專業(yè)教學的全部教師實現(xiàn)“雙師型”的基本目標，同時，也為更新教學內容、調整教學結構、建立一整套與之相匹配的人才培養(yǎng)模式打下堅實的基礎。在教學模式中，遵循職業(yè)教育的特點，突出能力本位，以培養(yǎng)學生就業(yè)時的“第一任職需求”為出發(fā)點，加強對實踐能力的培養(yǎng)，使學生能夠盡快進入職業(yè)角色?？蓪D文信息處理專業(yè)原有的3a校內學習學科性教學模式，改為理論與實踐相結合的“2+1”復合式教學模式。

4.2重技能重實踐，構建人才培養(yǎng)體系

一是借鑒先進經驗，注重技能培養(yǎng)和實踐能力。在積極借鑒國內外職業(yè)教育方面成功經驗的基礎上，要成立“圖文信息處理專業(yè)教學實驗班”，對任課教師、使用教材、教學方法、教學管理等方面實行全面優(yōu)化改革。二是強調職業(yè)實踐，培養(yǎng)任職需求。要采取以生產實踐為主線、適當增加實踐類課程的比例、重點培養(yǎng)學生應用圖文信息處理軟件和職業(yè)實踐能力的教育教學方法。在所有軟件類課程的教學安排中，全部采取用案例組織教學和“2+2”的課堂講解與實訓課程相結合的教學模式。

4.3堅持產教融合，發(fā)揮校企合作優(yōu)勢

一是定期安排學生到企業(yè)進行生產實踐鍛煉，按照企業(yè)的綜合需求，有目標地培養(yǎng)學生，使學生在校園、課堂、實訓室也可以接受企業(yè)文化的熏陶，觸摸到市場的脈搏。二是組織學生到企業(yè)參觀見習，實施半工半讀、工學交替的學習模式。

4.4加強品德教育，注重學生心理健康

加強心理職業(yè)教育。中等職業(yè)技術學校學生的教育必須把心理素質教育放在首位，開設心理輔導課程、設立心理咨詢室、建立特殊學生心理檔案、通過各學科教學來滲透心理健康教育、有條件的可開設心理咨詢熱線。加強愛國主義教育，培養(yǎng)集體觀念。學生管理工作一定要勤檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。開展豐富多彩的文體活動，培養(yǎng)學生多方面的能力，增強集體榮譽感和凝聚力。

參考文獻:

［1］刁新愛，刁新好．中職計算機平面設計專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究［J］．現(xiàn)代職業(yè)教育，2020(9)．

計算機平面設計技能范文第5篇

關鍵詞：現(xiàn)代平面設計；計算機技術；設計軟件

中圖分類號：TP391.7

就目前而言，計算機技術的發(fā)展正處于日新月異的狀態(tài)。軟件硬件更新?lián)Q代的速度幾乎每半年就上市新品，這就需要同樣更新速度快的計算機技術支持，與此同時，計算機技術也在更新著適用于不同領域的應用產品。各行各業(yè)都深受計算機技術的影響，尤其是平面設計方面，在平面設計的過程中，往往會用到計算機技術，這就使得現(xiàn)代的平面設計有著煥然一新的面貌，在設計理念上，不斷地與時俱進，加入了一些現(xiàn)代化的元素。計算機技術的高速發(fā)展，正引導著平面設計走向一個新的臺階，在此過程中，需要設計軟件的相互結合與應用。

1 平面設計概述

平面設計是現(xiàn)代設計技術方面的一個分支，通過視覺效應完成設計作品投射給觀眾的這一過程，人們的審美水平隨著也生活水平的提高而得到明顯的提升。由此可見，人們對于平面媒體的要求也是顯而易見的，這就需要平面設計工作者們在計算機平面設計教學中，多多加入藝術元素，在美術基礎上加強基礎教學內容，提高設計作品的美觀性以及美學效果。從某種意義上來講，平面設計工作也可以說是藝術設計的一個分支，都可以統(tǒng)稱為設計，基于感官上的設計，在平面設計中加入美術設計可以提升人的審美觀點，真切地讓人們來了解到美的意義體現(xiàn)所在。

進行平面設計的工作者需要扎實的美術功底，只有具備了一定的美術之后，創(chuàng)作出來的平面設計作品才能夠有一定的藝術觀賞價值。在素描、油畫、速寫方面有一定的功底的話，那么就可以勝任平面設計工作這一職位了。

2 計算機平面設計的發(fā)展

2.1 計算機平面設計對美術的應用

在我們目前的生活當中，可能應用到計算機平面設計的地方有很多，例如廣告公司在進行廣告設計、網頁制作的過程中，都需要計算機平面設計技術。正因如此，各個高校在設立專業(yè)的時候，考慮到社會大環(huán)境的現(xiàn)狀，紛紛開設了平面設計專業(yè)，在傳授專業(yè)知識的同時，還進行了美術設計的教學，因為美術設計在計算機平面設計的應用中，是構成平面以及運用色彩的關鍵之處。而對于美術基礎較差的同學，應加強其在這一方面的技術基礎，學生在自我提高的過程當中，也會增強對美術設計的領悟能力以及計算機平面設計能力。高校不僅要加強學生在美術方面的基礎，還要加強在計算機方面的能力基礎，然后進行不斷地鍛煉強化，就能夠更好地領悟計算機平面設計在美術中的應用。

在運用計算機進行平面設計作品中，一般都會遵循幾何構成原理，將凝聚感代入進了作品當中，畫面中的每一種元素都會形成一種視覺上的沖擊力，這樣，就給讀者群體帶來了一把通往了藝術設計者內心深處的鑰匙，讀者就可以明晰設計者所要講述的內容要點。計算機平面設計的代入，就使得這種美術中的元素更加形象化，能夠直觀地描述美術作品中的意義所在。

2.2 計算機技術在平面設計中的作用

平面設計，顧名思義，就是在二維空間內完成的一項設計活動，可以設置文字的字體設置以及進行圖書中的插圖，在二維空間內完成的一系列的活動都可以作為平面設計中的一部分。平面設計可以用于圖書的印刷或者相關的廣告設計，在二維空間內，設計的種類也可以有很多種，除了上述講到的圖書印刷以及廣告設計，還包括進行攝影以及海報設計的過程。在進行平面設計的過程中，不僅僅使用到了計算機技術，其發(fā)展范圍還擴大到了多媒體的方向，這樣多面向的發(fā)展會帶給平面設計一個跨越式的改變。我們正處于二十一世紀的一個黃金階段，任何事物的發(fā)展也正處于一個蓬勃的狀態(tài)，信息技術的發(fā)展也處于一個高速發(fā)展的時代，隨著人們的生活水平的不斷提高，電腦開始進入千家萬戶，人們也開始體驗到了計算機技術所帶來的便利，運用計算機輔助技術可以進行平面設計。平面設計工作者們依托計算機技術所帶來的便利，尤其是在鼠標這一新產品的應用上，快速地建立了平時時間多一倍的項目，使平面設計這一工作有了質的飛躍，隨著一些電子設備如雨后春筍般出現(xiàn)在市場中，這些電子設備豐富了設計人員對于平面設計的處理技巧，從某一程度上來說，這些具備計算機技術的電子設備，大大加快了平面設計的發(fā)展進程，使平面設計的發(fā)展速度有所提升。

3 計算機平面設計中設計軟件的結合與應用

3.1 平面設計軟件比較

平面設計軟件一般分為點陣圖像以及矢量圖形兩個種類，較為公眾所知的點陣圖像是Photoshop，Painter，以及Firework，其中，點陣圖像構成的特點是有固定的分辨率的，這是靠掃描儀與數碼相機所獲取得到的圖像。另外一種矢量圖形軟件是Illustrator，CorelDraw，這是較為著名的平面設計軟件，其中，矢量圖是由數學中線、面所構成的。

為我們公眾所了解的Photoshop是由Adobe公司開發(fā)推出的，在全球范圍內都廣泛流行，且好評如潮。CorelDraw軟件則是由COREL公司開發(fā)出來的，集圖形繪制以及印刷排版為一體的。兩個軟件在某種程度上功能近乎一致，但是在使用過程中，往往需要二者進行互相融合的。在進行圖片設計以及編輯處理的過程當中，使用Photoshop進行操作選取，而使用CorelDraw進行圖片繪制整理，這就是不同軟件的不同優(yōu)勢所在。

3.2 平面設計作品中多方面因素的運用

在人們接觸平面設計作品的過程中，人們對于作品中的圖像信息的評斷標準往往來自于其他因素，比如數碼膠片的質量、互聯(lián)網上下載的圖片的質量問題都有可能會影響人們對于平面設計作品的直觀印象。在獲取圖片的過程中，由于網絡速度的因素導致所下載的圖像的清晰度不夠，圖片模糊致使人們不能完整地領悟平面設計工作者對于圖片的定義。

平面設計作品中，文字的作用一般在于向人們傳遞作者的主要思想的概括信息，其中最為主要的信息在于通過圖片向人們傳達，文字信息是起到輔助的功能。在平面設計的過程中，除了文字以及圖形的繪制之外，在設計圖形的過程中，也同樣需要其他領域的獨特思想，因為平面設計的一個用途就是在于向人們傳達企業(yè)的形象信息以及產品造型。

4 結束語

隨著科學技術的快速發(fā)展，平面設計技術也在與之共同發(fā)展，設計工作者們也要提升其在美術方面的技能，這樣才能做到將自己的直觀意愿以及作品的表現(xiàn)內容相結合。

參考文獻：

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