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學(xué)校防震措施范文第1篇

1、準(zhǔn)備急救箱及減火器，并告知家人所儲(chǔ)放的地方，了解使用方法；

2、讓家人知道煤氣、自來水及電源安全閥如何開關(guān)；

3、家中高懸的物品應(yīng)綁牢，櫥柜門閂宜鎖緊；

4、重物不要置于高架上，栓牢笨重家具；

5、學(xué)習(xí)地震知識(shí)，掌握科學(xué)的自防自救方法；

6、事先尋找一個(gè)家中安全避難處。

學(xué)校及其他場所防震措施：

1、經(jīng)常檢驗(yàn)防火和消防設(shè)備；

2、規(guī)劃有關(guān)緊急計(jì)劃，并分別告知緊急情況時(shí)各人的任務(wù)以及應(yīng)采取的行動(dòng)；

3、確定疏散路線和避震地點(diǎn)，要做到暢通無阻，避免人群擁擠，且不能使用電梯；

4、地震時(shí)躲在辦公桌或堅(jiān)固的物體下或靠支柱站立，遠(yuǎn)離窗戶；

學(xué)校防震措施范文第2篇

一、成立*市中考應(yīng)急指揮中心

（一）、*市中考應(yīng)急指揮中心人員組成

主任*

成員：市委宣傳部、市保密局、團(tuán)市委、市發(fā)改委、市監(jiān)察局、市財(cái)政局、市民政局、市衛(wèi)生局、市教育局、市*局、市交通局、市地震局、市氣象局、市考試管理中心、市無線電管理處、*軍分區(qū)、武警*支隊(duì)、市消防支隊(duì)等單位主要負(fù)責(zé)同志。

*市中考應(yīng)急指揮中心辦公室設(shè)在市考試管理中心，值班電話*（傳真）。辦公室主任由市教育局局長*兼任，副主任由市考試管理中心主任*兼任。

（二）中考應(yīng)急指揮中心職責(zé)

1、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、指揮、協(xié)調(diào)全市中考突發(fā)事件應(yīng)急處置。

2、確定各縣區(qū)人民政府，市政府有關(guān)部門應(yīng)急處置工作職責(zé)及具體分工。

3、決定中考地震事件的處置決策和應(yīng)急措施，指揮、協(xié)調(diào)縣區(qū)人民政府、市級(jí)相關(guān)部門組織實(shí)施。并決定派出市政府工作組。

4、根據(jù)出現(xiàn)的異常情況，授權(quán)縣區(qū)人民政府進(jìn)行快速處置。

5、組織公安、武警、消防部門加強(qiáng)社會(huì)治安控制，宣布實(shí)施治安交通管制。

6、決定事件的信息、引導(dǎo)、記者采訪等工作。

（三）指揮中心辦公室職責(zé)

做好全市中考地震應(yīng)急指揮日常事務(wù)。負(fù)責(zé)與地震應(yīng)急指揮中心各成員單位聯(lián)系，負(fù)責(zé)考點(diǎn)防震救災(zāi)宣傳，審查新聞報(bào)道通稿，并及時(shí)向上級(jí)報(bào)告震情、災(zāi)情，負(fù)責(zé)落實(shí)應(yīng)急指揮中心交辦的其他工作。

二、成立考試應(yīng)急工作組織

**

職責(zé)：指導(dǎo)縣區(qū)籌備和管理救災(zāi)經(jīng)費(fèi)，做好救災(zāi)救濟(jì)款的使用、發(fā)放和保險(xiǎn)理賠工作。做好各種救災(zāi)物資及師生生活急需物資的組織、調(diào)配、運(yùn)輸和供應(yīng)工作。

三、考前應(yīng)急準(zhǔn)備

（一）加強(qiáng)監(jiān)測預(yù)警。市地震局、市氣象局認(rèn)真做好中考期間的余震預(yù)測和氣象監(jiān)測，及時(shí)向市應(yīng)急指揮中心辦公室報(bào)告。

（二）建立應(yīng)急組織?？荚嚻陂g，縣區(qū)應(yīng)急指揮中心要在考試一線設(shè)立專門的應(yīng)急辦公室，安排專人監(jiān)測，全面負(fù)責(zé)考試應(yīng)急工作。在應(yīng)急指揮中心的組織安排下，各有關(guān)工作部門安排專人駐考點(diǎn)，采取有效措施，確?？荚嚻陂g考點(diǎn)安全和周邊交通、通訊暢通。

（三）確定避難場所。各考點(diǎn)要選擇操場或空曠地帶作為臨時(shí)避震場所，劃定各考場學(xué)生避震區(qū)域，同時(shí)要保證考場和避震場所之間通道暢通，并在考點(diǎn)明顯處張貼緊急疏散通道示意圖和疏散具體措施?？记耙獙?duì)學(xué)生進(jìn)行防震知識(shí)教育和防震演練，6月6日下午利用考生熟悉考場時(shí)間，統(tǒng)一組織涉考師生進(jìn)行防震疏散演練，確保發(fā)生余震時(shí)能夠組織考生安全有序疏散。

（四）增設(shè)應(yīng)急考點(diǎn)。原設(shè)考點(diǎn)因?yàn)?zāi)不能使用的，縣級(jí)政府在本區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校增設(shè)考點(diǎn)。本縣區(qū)范圍內(nèi)無法設(shè)置考點(diǎn)的，由縣級(jí)政府上報(bào)市政府，并報(bào)經(jīng)省招辦批準(zhǔn)，在鄰近縣區(qū)增設(shè)考點(diǎn)，并組織考生有序轉(zhuǎn)移,按時(shí)參加考試,市招辦負(fù)責(zé)審查增設(shè)考點(diǎn)的條件。

（五）落實(shí)疏散人員。每個(gè)考場必須安排三名監(jiān)考員，其中一名專門負(fù)責(zé)試卷、答題卡的安全。各樓層必須安排兩名機(jī)動(dòng)監(jiān)考員，在發(fā)生余震時(shí)協(xié)助做好考生疏散工作。要加強(qiáng)監(jiān)考教師及工作人員的培訓(xùn)，確保師生疏散工作有序進(jìn)行。

（六）加強(qiáng)隱患排查。各縣區(qū)要加強(qiáng)對(duì)考生集中食宿地的安全管理，組織公安、衛(wèi)生、防疫等部門對(duì)涉考的各種設(shè)備，考生食宿場所進(jìn)行衛(wèi)生防疫檢查?？h區(qū)政府在6月4日前對(duì)各個(gè)考場和考點(diǎn)防震措施落實(shí)情況進(jìn)行一次拉網(wǎng)式排查，消除各種安全隱患，落實(shí)應(yīng)急避險(xiǎn)措施，防止安全事故發(fā)生。市招委會(huì)在考前和考試期間將組織督察組和巡視組分赴縣區(qū)檢查指導(dǎo)中考工作。

四、地震應(yīng)急處置

按照“分級(jí)管理，分級(jí)負(fù)責(zé)”的原則，做到積極預(yù)防，依法處置，統(tǒng)一指揮，系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)上報(bào)，快速反應(yīng)，有效控制。

（一）強(qiáng)化應(yīng)急處置職責(zé)。如果考試期間發(fā)生余震，由各考點(diǎn)的主考依據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，以是否危及考生、考務(wù)人員的安全和影響考試正常進(jìn)行為標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)作出是否疏散的判斷；如果作出疏散的決策，考點(diǎn)統(tǒng)一信號(hào)指揮，迅速組織考生及考務(wù)人員通過疏散通道，有序疏散到預(yù)先設(shè)定的臨時(shí)避震區(qū)域內(nèi)，考生和監(jiān)考老師不得將試卷和答題卡帶出考場，禁止考生交談考試內(nèi)容,公安人員立即封閉考場；考點(diǎn)要立即將考試中斷情況電話報(bào)告縣、市中考應(yīng)急指揮中心辦公室，同時(shí)報(bào)省考試管理中心，并做好相關(guān)紀(jì)錄，事后，按層級(jí)書面上報(bào)上級(jí)考試管理中心。

（二）嚴(yán)格考試管理。地震過后，能否繼續(xù)考試由主考確定?？衫^續(xù)考試的，組織考生返回考場考試，補(bǔ)足考試時(shí)間，主考和省、市派督察人員簽字確認(rèn)。不能繼續(xù)考試的，各考場監(jiān)考員回收、核對(duì)試卷和答題卡，嚴(yán)防試卷丟失和泄密，待該科目考試結(jié)束且試卷收集整理完畢，考生方可離開考點(diǎn)。

（三）嚴(yán)肅考試紀(jì)律。由于地震原因，在未經(jīng)考點(diǎn)主考同意集體疏散的情況下，個(gè)別考生自行離開考場，但在機(jī)動(dòng)監(jiān)考人員監(jiān)控范圍內(nèi)，并確認(rèn)沒有違規(guī)行為的，可同意其返回考場繼續(xù)參加考試，不得延長考試時(shí)間。除此條件之外，擅自離開考場的考生，按違規(guī)處理。

（四）落實(shí)保密措施。試卷存放期間，因?yàn)?zāi)造成保密室不能正常使用的，要立即將試卷轉(zhuǎn)移到安全場所妥善保管，同時(shí)報(bào)市招生考試管理中心。

學(xué)校防震措施范文第3篇

【關(guān)鍵詞】建筑工程；抗震施工；技術(shù)分析

如何使建筑工程抗震施工技術(shù)在城市建設(shè)過程中發(fā)揮更大的作用成為了一個(gè)很大的課題。我國處于兩大地震帶之間，是多地震國家，做好建筑工程的抗震施工意義重大。砌體結(jié)構(gòu)、框架結(jié)構(gòu)、剪力墻結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)是我國房屋建筑結(jié)構(gòu)的主要形式。加強(qiáng)施工技術(shù)的抗震性能能夠提高城市建筑的安全性。

1　建筑工程中技術(shù)方面的抗震施工的重要性

歷次震害表明，房屋倒塌是地震災(zāi)害最主要的原因。這是因?yàn)榇蠖鄶?shù)建房缺乏規(guī)范化管理，房屋質(zhì)量差，不僅不能抗御強(qiáng)烈地震，就是6級(jí)左右的中強(qiáng)地震，甚至強(qiáng)有感地震也會(huì)導(dǎo)致房屋損壞而要付出沉重的代價(jià)。加之很多建筑工程中都會(huì)出現(xiàn)使用再生鋼材的現(xiàn)象，但是因?yàn)檫@種鋼筋的抗拉強(qiáng)度因?yàn)橐呀?jīng)使用過所以就會(huì)達(dá)不到工程技術(shù)的要求。因此，提高房屋的抗震性能，是避免或減輕地震災(zāi)害的有效途徑。

地震對(duì)建筑危害巨大。當(dāng)?shù)卣鸩ㄓ龅酵临|(zhì)松軟的盆地地形時(shí)，所發(fā)生的擴(kuò)大效應(yīng)稱為共振現(xiàn)象。共振現(xiàn)象會(huì)使建筑物搖晃的更厲害。這時(shí)，若建物的結(jié)構(gòu)不耐震，受不了搖晃，就會(huì)發(fā)生傾斜或倒塌，造成人員被掩埋等現(xiàn)象。

2　影響建筑抗震性能施工技術(shù)的因素影響

建筑抗震性能的因素是多種多樣的，并且各種因素相互作用，相互聯(lián)系，外部原因是建筑沒有按規(guī)范建設(shè)，包括抗震構(gòu)造措施不合理、施工質(zhì)量不高、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不合理、建筑規(guī)劃和選址不當(dāng)?shù)龋痪徒ㄖ旧矶?，主要是房屋的結(jié)構(gòu)、房屋的年限、房屋的后期改造等方面存在一定的問題。

結(jié)構(gòu)規(guī)則、均勻、對(duì)稱的房屋抗震性能在同等條件下較強(qiáng)?？拐鹪O(shè)計(jì)就是要選擇合適的結(jié)構(gòu)形式，確定合理的抗震措施，保證結(jié)構(gòu)的抗震性能，確保建筑物滿足“小震不壞、中震可修、大震不倒”的抗震目標(biāo)。上大下小，頭重腳輕的房屋結(jié)構(gòu)叫豎向不規(guī)則，平面局部凸出的L型、“丁”字型叫平面不規(guī)則，一頭沉一頭輕的叫扭轉(zhuǎn)不規(guī)則，這些情況下建筑抗震能力都較差。躍層、復(fù)式和錯(cuò)層戶型的房子雖然在居住的舒適和美觀度上有著平層無法比擬的優(yōu)勢，但從抗震的能力上來講，平層房屋抗震性能最好。合理的抗震設(shè)計(jì)主要基于先進(jìn)的抗震理念、系統(tǒng)的分析計(jì)算和恰當(dāng)?shù)目拐鸫胧＜纫⒁饪刂瓶拐鹬笜?biāo)如軸壓比、相對(duì)變形等，又要采取合適的抗震構(gòu)造措施。

相對(duì)住宅的抗震性能主要取決于建材質(zhì)量的好壞，混凝土標(biāo)號(hào)夠不夠，混凝土強(qiáng)度直接影響框架節(jié)點(diǎn)抗剪承載力，對(duì)于承受一定荷載的框架節(jié)點(diǎn)，混凝土強(qiáng)度越高，則梁、柱的截面尺寸越小，框架節(jié)點(diǎn)核芯區(qū)混凝土的承剪截面也相應(yīng)減小，在一定配箍率下，對(duì)其抗震性能反而不利。鋼筋是否合格，有沒有偷工減料等都很重要，同時(shí)施工技術(shù)也十分關(guān)鍵，技術(shù)到位，房屋質(zhì)量就好，抗震性能就好；否則設(shè)計(jì)再好，施工技術(shù)不到位也會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量問題。

我國現(xiàn)行抗震鑒定標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)是確保結(jié)構(gòu)在遭受到相當(dāng)于設(shè)防烈度的地震作用時(shí)，一般不致倒塌傷人或砸壞重要生產(chǎn)設(shè)備，經(jīng)修理后仍可繼續(xù)使用。一般較早的房屋依據(jù)的抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)較低，由于認(rèn)識(shí)水平和財(cái)力的提高，后建的房屋抗震性能相對(duì)較強(qiáng)。其次，房屋建筑抗震性能取決于建筑的抗震設(shè)防標(biāo)準(zhǔn)?？拐痂b定標(biāo)準(zhǔn)采用兩級(jí)鑒定方法逐級(jí)篩選的程序，若結(jié)構(gòu)滿足第一級(jí)鑒定的各項(xiàng)要求即可不進(jìn)行第二級(jí)鑒定。這種處理方式主要是為了簡化鑒定程序，減少鑒定工作量，但第一級(jí)鑒定僅針對(duì)建筑物中較少的構(gòu)造措施進(jìn)行核查，由此判定建筑物能夠達(dá)到現(xiàn)行鑒定標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)防目標(biāo)是一種過于粗略的處理方式。國家根據(jù)地震發(fā)生的可能性和震害的嚴(yán)重性確定各地區(qū)基本設(shè)防烈度，這是各地區(qū)抗震設(shè)計(jì)的基本參數(shù)，主要代表地面加速度的大小。

3　抗震施工技術(shù)措施

常見的防震建筑技術(shù)有：強(qiáng)化混凝土墻和支柱，加深地基和接頭，加強(qiáng)建物防震功能，在大地震時(shí)，搖晃的結(jié)構(gòu)體壓力，可從橫梁轉(zhuǎn)移到直柱，使居民安全無慮。

墻體的框架結(jié)構(gòu)是圍護(hù)構(gòu)件，在磚混結(jié)構(gòu)中是承重構(gòu)件。在墻，柱，梁，板是建筑物的骨骼，不改變的前提下，對(duì)于多層砌體房屋的抗震構(gòu)造采取如下措施：設(shè)置鋼筋混凝土構(gòu)件柱，減少墻身的破壞，并改善其抗震性能，提高延性；設(shè)置鋼筋混凝土圈梁并與構(gòu)造柱連接起來，增強(qiáng)了房屋的整體性，改善了房屋的抗震性能，提高了房屋的抗震能力；加強(qiáng)墻體的連接，樓板和梁應(yīng)有足夠的支承長度和可靠連接；加強(qiáng)樓梯間的整體性等。

在土建結(jié)構(gòu)中的一個(gè)重點(diǎn)就是混凝土技術(shù)，尤其是在框架以及剪力墻的部分，應(yīng)該要特別注重這幾個(gè)部分中的混凝土技術(shù)，因?yàn)槠鋾?huì)直接的影響到工程的安全使用狀況?；炷恋馁|(zhì)量，必須是工程中進(jìn)行施工管理控制的首要的目標(biāo)?？蚣芄?jié)點(diǎn)起著連接框架柱、梁的重要作用，框架節(jié)點(diǎn)如果首先被破壞，必將導(dǎo)致房屋結(jié)構(gòu)位移或傾倒，因此，抗震要求框架節(jié)點(diǎn)的破壞必須滯后于梁、柱。因此必須對(duì)節(jié)點(diǎn)區(qū)混凝土的強(qiáng)度、箍筋的配置要采取有效的保護(hù)措施。 對(duì)于鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)房屋措施有：應(yīng)請(qǐng)具相應(yīng)資質(zhì)等級(jí)的設(shè)計(jì)施工單位建造，它由梁、柱、樓（屋）蓋、填充墻組成，要求平立面布局簡單、均勻、規(guī)則。提高柱的施工要求措施：柱中線與梁中線應(yīng)盡量重合；配筋率：中柱、邊柱不小于0.5%，角柱不小于0.7%；混凝土強(qiáng)度不低于C20。

針對(duì)鋼筋的主要問題，應(yīng)該要做的就是要在施工現(xiàn)場建立起嚴(yán)格的審查制度，要樹立取樣制度，不可以使用不合格的鋼筋。應(yīng)采用焊接封閉箍筋，保證節(jié)點(diǎn)箍筋的整體質(zhì)量。若配筋中采用拉筋，拉筋應(yīng)緊靠縱筋并且鉤住封閉箍筋，以保證箍筋能夠?qū)炷恋目箟浩鸬搅己玫募s束作用。在對(duì)鋼筋進(jìn)行綁扎之后，要及時(shí)的對(duì)其規(guī)格的數(shù)量以及位置等進(jìn)行檢查，然后根據(jù)設(shè)計(jì)圖紙來做好校對(duì)工作，在進(jìn)行混凝土澆灌之前要對(duì)墊塊等進(jìn)行仔細(xì)的檢查。還有就是很多梁板的鋼筋搭接位置，是非常不恰當(dāng)?shù)摹Ｔ谑┕ぶ?，從?biāo)高、軸線等多角度控制預(yù)埋鋼筋位置的準(zhǔn)確性，保證拉結(jié)質(zhì)量。

房屋抗震性能還與施工質(zhì)量等其他因素有關(guān)。嚴(yán)格按照建筑施工技術(shù)規(guī)范和制度進(jìn)行施工，在建筑施工項(xiàng)目中，相關(guān)的施工技術(shù)管理人員應(yīng)該嚴(yán)格按照相關(guān)的施工技術(shù)規(guī)范和制度進(jìn)行施工控制，對(duì)施工過程中的每一道工序都要嚴(yán)格進(jìn)行要求。在建筑施工中重視抗震設(shè)防的施工質(zhì)量，健全抗震設(shè)防施工質(zhì)量專項(xiàng)檢查和監(jiān)督制度，將抗震設(shè)防納入到規(guī)范化管理，只有保證建筑施工的質(zhì)量，才能滿足抗震設(shè)防對(duì)房屋結(jié)構(gòu)的要求，才能杜絕抗震隱患。相關(guān)的工程負(fù)責(zé)人應(yīng)該根據(jù)工程的總體結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，按照相關(guān)技術(shù)要求嚴(yán)格控制工程質(zhì)量，使工程的質(zhì)量得到最大限度的保障。對(duì)于那些重點(diǎn)施工部分，應(yīng)該實(shí)施責(zé)任到人的制度，加強(qiáng)施工技術(shù)人員的責(zé)任心。采用相應(yīng)的抗震技術(shù)，如被動(dòng)控制、主動(dòng)控制技術(shù)、半主動(dòng)控制技術(shù)、混合控制技術(shù)等，避開不利區(qū)域、協(xié)調(diào)建筑設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)、合理選擇建筑立面、平面的外形等。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)監(jiān)理人員的管理，建立相應(yīng)的建筑材料管理制度，嚴(yán)禁那些質(zhì)量差的建筑材料進(jìn)入施工現(xiàn)場，這也是保證工程質(zhì)量和工期的重要方面。

另外原有建筑針對(duì)一些年代久遠(yuǎn)．結(jié)構(gòu)形式老化的教學(xué)建筑依然存在于大量地區(qū)．尤其是經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，并且又需要繼續(xù)使用的情況，建議政府有關(guān)部門應(yīng)立即啟動(dòng)學(xué)校建筑。

4　結(jié)語

我國是一個(gè)地震頻發(fā)的國家，建筑工程防震措施尤為重要，本文通過闡述防震措施的重要性，總結(jié)目前國內(nèi)防震建筑工程出現(xiàn)的技術(shù)問題，提出解決防震技術(shù)措施。對(duì)其中技術(shù)問題進(jìn)行分析。從而從根本上消除建筑物中的抗震薄弱環(huán)節(jié)，較好的控制震害的發(fā)生。

參考文獻(xiàn)：

學(xué)校防震措施范文第4篇

【關(guān)鍵詞】感覺神經(jīng)性聾；臨床分析

【中圖分類號(hào)】R76 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004-7484（2013）02-0549-01

耳聾或聽力問題實(shí)際上是耳科學(xué)的核心。依據(jù)耳聾的發(fā)病學(xué)分類法，耳聾可分為傳導(dǎo)性聾、感覺神經(jīng)性聾和混合性聾三大類。其中感覺神經(jīng)性聾在臨床中較為普遍。按其發(fā)病的原因又分各種不同類型的感覺神經(jīng)聾。從2007年至2012年這五年的臨床工作中，對(duì)118例不同類型的感覺神經(jīng)性聾進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，其中先天性聾10例，老年性聾28例，感染性聾6例，中毒性聾38例，聲損傷聾8例，耳機(jī)械聾6例，突發(fā)性聾14例，功能聾6例，蝸后病變2例。對(duì)以上各類型耳聾的發(fā)病和療效進(jìn)行了臨床觀察和分析，現(xiàn)報(bào)道如下。

1 臨床資料

療效判定以言語頻率平均值計(jì)。治療：聽力恢復(fù)至正常水平。好轉(zhuǎn)：聽力恢復(fù)15dB――25dB。無效：聽力提高不足10dB。

2 各種不同類型感覺神經(jīng)性聾的臨床分析

2.1 先天性聾和老年性聾：此二種聾是聽力的發(fā)育和老衰。先天性聾除少數(shù)是由于病理原因（如孕期患風(fēng)疹、應(yīng)用耳毒性藥物等）外，大多屬于遺傳問題。因此耳鼻喉科醫(yī)師應(yīng)當(dāng)對(duì)有關(guān)的遺傳學(xué)知識(shí)有一定的了解，并進(jìn)行有關(guān)科學(xué)知識(shí)的宣傳，即使是耳聾基因的載體，也應(yīng)當(dāng)讓它在人群中的比例逐漸減少。否則先天性聾的治療是無效的。老年性聾是自然現(xiàn)象，從本質(zhì)上說是不可逆的。但有關(guān)資料證明：高血壓、動(dòng)脈硬化及高血膽固醇是老年聾的原因之一，因此預(yù)防和治療這些原因病有利于控制老年聾。五年來對(duì)28例老年聾患者應(yīng)用某些刺激療法和藥物治療，從而改善中樞功能，有14名患者都有不同程度的恢復(fù)。

2.2 感染性聾：感染性疾病包括傳染病、腦膜炎、中毒性感染。腦膜炎致聾考慮為炎癥侵犯內(nèi)耳引起迷路的化膿性炎癥，肺炎及細(xì)菌性痢疾其發(fā)生考慮到彌漫性血管內(nèi)凝血。腮腺炎耳聾都發(fā)生于腮腺炎癥腫脹期間或數(shù)日之后，多發(fā)生在幼兒園。耳帶狀皰疹多累及位聽神經(jīng)而出現(xiàn)典型 病毒性聽神經(jīng)炎過程，聽力預(yù)后一般良好。對(duì)6例感染性聾積極治療原發(fā)感染性疾病，早期應(yīng)用神經(jīng)營養(yǎng)藥，有二例已治愈，三例均有好轉(zhuǎn)，而有一例無明顯效果。

2.3 中毒性聾和代謝性聾：對(duì)以耳聾性抗菌素中毒為代表，中毒發(fā)生的基本因素是個(gè)體對(duì)耳毒性抗生素毒性的易感性。非易感者在大劑量和長療程應(yīng)用時(shí)，亦可出現(xiàn)中毒性聽神經(jīng)損害。所以在臨床可分為易感性中毒和累積型中毒。

對(duì)于抗生素中毒性聾，重在預(yù)防，應(yīng)向習(xí)慣用這類抗生素的醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行宣傳，應(yīng)盡量不用，必須用時(shí)應(yīng)詢問患者家族的藥物史及有無中毒現(xiàn)象，必要時(shí)給預(yù)防性保護(hù)神經(jīng)藥物。早期發(fā)現(xiàn)立即停藥并及時(shí)治療，應(yīng)用神經(jīng)營養(yǎng)藥、促代謝了類藥，有可能將聽力穩(wěn)定在輕度水平。近五年來對(duì)38例中毒性聾患者觀察其治療效果，早期發(fā)現(xiàn)及時(shí)用藥，多數(shù)能取得不同程度效果，耳聾時(shí)間較長者，多不可恢復(fù)。

2.4 聲損傷聾：國家已規(guī)定工業(yè)噪聲的標(biāo)準(zhǔn)為85――90dB，大多數(shù)工礦企業(yè)的車間噪音都超過上述標(biāo)準(zhǔn)。慢性聲損傷重在預(yù)防；急性聲損傷應(yīng)及時(shí)治療。所用藥物以舒張血管劑和營養(yǎng)神經(jīng)劑為主。預(yù)后亦與治療開始時(shí)間的早晚呈比例關(guān)系；病程超過二個(gè)月者，難以恢復(fù)。

2.5 內(nèi)耳的機(jī)械性損傷：包括顱腦振蕩傷和顳骨骨折、耳手術(shù)損傷、氣壓傷和暴力拍擊傷等。顳骨骨折視迷路的損失情況而定。手術(shù)外傷輕傷對(duì)內(nèi)耳功能影響不大，嚴(yán)重者可致全聾，且很難恢復(fù)。單純迷路震蕩，預(yù)后一般良好。

2.6 突發(fā)性聾：雖經(jīng)各種檢查二疾病只能靠推斷認(rèn)為迷路血供障礙或神經(jīng)病毒感染者。治療應(yīng)以活血化瘀、改善內(nèi)耳微循環(huán)和神經(jīng)營養(yǎng)藥物為主，步伐患者可加用激素。如：用低分子右旋糖酐、輔酶A、三磷酸腺苷、細(xì)胞色素C、10%葡萄糖、地塞米松靜脈滴注。同時(shí)肌注維生素B1，B12口服葉酸、地巴唑等。也可用激光、按摩等刺激療法。高壓氧治療增加氧供也可有助于耳蝸功能的恢復(fù)。對(duì)14例突發(fā)性聾經(jīng)過治療，有2例治愈，有6例均有好轉(zhuǎn)，而有6例仍無明顯效果。

2.7 非器質(zhì)性聾――功能性聾：包括癔病性聾、神經(jīng)官能癥及有意識(shí)、有目的的詐聾。本病治療一般不難，針對(duì)病因進(jìn)行暗示療法，也可加用神經(jīng)藥物和刺激療法，這類耳聾一般均可治愈。

2.8 蝸后病變：聽神經(jīng)瘤和其他小腦腦橋甬損傷。

3 討論

近五年來通過對(duì)118例不同類型的感覺神經(jīng)性聾的發(fā)病情況和治療效果進(jìn)行臨床分析：認(rèn)為先天性聾幾乎是不可逆的。功能性聾多可治愈。而其它類型感覺神經(jīng)性聾，只要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，早期采取合理治療措施，很多可取得不同程度的效果或治愈。

3.1 先天性聾應(yīng)根據(jù)遺傳學(xué)規(guī)律結(jié)合計(jì)劃生育進(jìn)行預(yù)防。

3.2 老年人注意防老措施和服用疏通血管藥物以延緩其衰老過程。

3.3 聲損傷聾則應(yīng)針對(duì)聲源采取減噪防震措施，輔以個(gè)人防護(hù)。

3.4 癔病性聾則以精神病學(xué)方法處理。

3.5 突發(fā)性聾和內(nèi)耳機(jī)械損傷聾可早期投以改善末梢循環(huán)、增進(jìn)神經(jīng)營養(yǎng)藥物，多能收到不同程度的效果。

3.6 即使是感染性聾，如及時(shí)給予包括激素在內(nèi)的藥物治療，部分患者的聽力也有所恢復(fù)。

3.7 再一鏈霉素為例，若在早期發(fā)現(xiàn)立即停藥，應(yīng)用神經(jīng)營養(yǎng)藥物進(jìn)行治療，有可能使患者聽力穩(wěn)定于初期的輕微損傷程度。

學(xué)校防震措施范文第5篇

收稿日期：2012-11-16

作者簡介：汪演強(qiáng)（1955-），男，廣東石油化工學(xué)院建筑工程學(xué)院工程師，主要從事巖土工程勘察及工程地質(zhì)學(xué)研究，（E-mail）。

摘要：工程地質(zhì)學(xué)在土木工程專業(yè)中具有至關(guān)重要的學(xué)科地位。針對(duì)目前工程地質(zhì)學(xué)課程存在的主要問題，對(duì)工程地質(zhì)學(xué)課程建設(shè)及教學(xué)方法提出切實(shí)可行的改革措施。全方位培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力、分析問題和解決問題的能力、創(chuàng)新能力和工程意識(shí)，培養(yǎng)具有較高素質(zhì)的高級(jí)技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：工程地質(zhì)學(xué)；土木工程專業(yè)； 教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2013）03-0091-04 一、 工程地質(zhì)學(xué)的學(xué)科地位

土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)方案提出的培養(yǎng)目標(biāo)是：畢業(yè)生能在房屋建筑、工程勘察、地基基礎(chǔ)、地下建筑、道路、橋梁等設(shè)計(jì)、研究、施工、教育、管理、投資開發(fā)部門從事技術(shù)或管理工作。工程地質(zhì)學(xué)是土木工程專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，一方面為土力學(xué)與基礎(chǔ)工程學(xué)等專業(yè)課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，另一方面擔(dān)負(fù)著與工程地質(zhì)勘察有關(guān)的應(yīng)用地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)及實(shí)踐實(shí)習(xí)的重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神。工程地質(zhì)學(xué)通過巖土工程勘察為工程建設(shè)服務(wù)。在工程建設(shè)中首先要查明建設(shè)地區(qū)或建筑場地的工程地質(zhì)條件，分析、預(yù)測和評(píng)價(jià)可能存在和發(fā)生的工程地質(zhì)問題，及其對(duì)建筑物和地質(zhì)環(huán)境的影響和危害，提出防治不良地質(zhì)作用的措施?？梢姳仨氁性鷮?shí)的工程地質(zhì)學(xué)知識(shí)才能在實(shí)際工程建設(shè)中完成工程地質(zhì)勘察任務(wù)。

工程地質(zhì)問題，是涉及生命和財(cái)產(chǎn)安全的大問題，稍有疏忽即可釀成大禍。西安建筑科技大學(xué)舊圖書館、鐵一局幼兒園教學(xué)樓以及西安化工六院某家屬樓等，都是由于建筑場地地質(zhì)條件沒勘察清楚，剛好建在地裂縫上而遭到破壞。1976年7月28日唐山7.8級(jí)大地震，造成65萬多間房屋坍塌，24萬多人死亡，主要是建筑結(jié)構(gòu)防震措施缺失及地基液化造成的房屋倒塌，原唐山礦冶學(xué)院的圖書館樓因地基液化下陷了一層半。委內(nèi)瑞拉曾發(fā)生6.4級(jí)地震，致使樓房地基土液化下陷（圖1），也屬于地基處理方案不合理造成的工程地質(zhì)問題。2009年6月27日上?！暗箻恰惫こ淌鹿?， 13層樓房（7號(hào)樓）整體倒覆（圖2），事故原因是施工方將樓房南側(cè)開挖4.6 m深的地下室挖出的土方堆置在樓北側(cè)，高度達(dá)10 m左右，加上雨水滲入誘發(fā)土體失穩(wěn)，致使基礎(chǔ)樁折斷樓房失去支撐而倒覆。該工程事故屬人工改變地質(zhì)環(huán)境及雨水滲入誘發(fā)土體失穩(wěn)的工程地質(zhì)問題。從以上工程事故案例可以看出，天災(zāi)固然不可抗拒，但人禍可以避免，這就要求土木工程師熟練掌握工程地質(zhì)學(xué)知識(shí)?？梢姽こ痰刭|(zhì)學(xué)課程設(shè)置，在土木工程建設(shè)中具有舉足輕重的學(xué)科地位。

圖1 地基土液化樓房下陷

圖2 上海倒樓事故現(xiàn)場

二、工程地質(zhì)學(xué)課程存在的主要問題

據(jù)調(diào)查了解及結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況，目前土木工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)在師資、實(shí)踐教學(xué)方面存在許多問題[1]，而最突出的問題主要有以下兩方面。

首先是課程授課學(xué)時(shí)少。土木工程專業(yè)工程地質(zhì)學(xué)為30學(xué)時(shí)，實(shí)際授課課時(shí)為26學(xué)時(shí)。其他多數(shù)院校的課時(shí)設(shè)置為36學(xué)時(shí)[2]。而按新專業(yè)設(shè)置，工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容多，在教學(xué)內(nèi)容安排上除了滿足主要的工業(yè)與民用建筑專業(yè)方向外，還要兼顧道路與橋梁工程、巖土工程、地下工程等專業(yè)方向。地質(zhì)基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)科基礎(chǔ)，必須牢固掌握，而工程巖土學(xué)、水文地質(zhì)學(xué)基礎(chǔ)、工程地質(zhì)分析及巖土工程勘察是分析和解決工程地質(zhì)問題的專業(yè)應(yīng)用部分，這些知識(shí)更加重要。課時(shí)設(shè)置太少，教學(xué)深度難以達(dá)到人才培養(yǎng)方案中的培養(yǎng)目標(biāo)。

其次，室內(nèi)實(shí)驗(yàn)及野外實(shí)習(xí)少，個(gè)別院校沒有開設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。 因課時(shí)少，在課程設(shè)計(jì)中往往是首先減少實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)，致使實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱或缺失。同時(shí)，非地質(zhì)院校開設(shè)的土木工程專業(yè)，基本上都沒有地質(zhì)基礎(chǔ)方面的實(shí)驗(yàn)室，如礦物巖石實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)構(gòu)造模型室，以及野外地質(zhì)實(shí)習(xí)基地。野外地質(zhì)實(shí)習(xí)的師資力量也不足，一般非地質(zhì)院校僅有1～2位工程地質(zhì)學(xué)任課教師，不具備帶領(lǐng)野外實(shí)習(xí)的條件，所以基本上都沒有開設(shè)野外實(shí)習(xí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中缺少感性認(rèn)識(shí)，紙上談兵使這門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程教學(xué)大打折扣。

三、教學(xué)改革措施

基于工程地質(zhì)學(xué)課程目前存在的主要問題及課程設(shè)置的重要性，在適當(dāng)增加教學(xué)課時(shí)及工程地質(zhì)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)資金投入的同時(shí)，依據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)從以下兩方面著手改革。

（一）課程建設(shè)方面的改革

（1）相關(guān)課程的任課教師組成教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，開展相關(guān)的教學(xué)科研活動(dòng)。由于工程地質(zhì)學(xué)課程教學(xué)課時(shí)少，所以從事工程地質(zhì)學(xué)教學(xué)的教師相對(duì)較少，不能形成強(qiáng)大的師資隊(duì)伍。但工程地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)及基礎(chǔ)工程學(xué)課程知識(shí)相關(guān)性較大，可以組成一個(gè)教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)，開展相關(guān)的教學(xué)科研活動(dòng)及設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)驗(yàn)研究。對(duì)這些課程中相互交叉、重復(fù)的部分內(nèi)容進(jìn)行協(xié)商調(diào)整。如工程地質(zhì)學(xué)中土的工程地質(zhì)特性，包括土的物質(zhì)組成、土的物理力學(xué)性質(zhì)、土的分類與分級(jí)，以及地下水的徑流狀態(tài)等，在土力學(xué)中屬于重點(diǎn)內(nèi)容。房屋建筑工程地質(zhì)問題及深基坑開挖工程地質(zhì)問題，在基礎(chǔ)工程學(xué)中有較詳細(xì)講授。這些內(nèi)容在工程地質(zhì)學(xué)中不宜重復(fù)授課。

（2） 充分利用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源。 據(jù)調(diào)查了解，許多理工科院校在開辦土木工程專業(yè)的同時(shí)，也開設(shè)有地理科學(xué)類專業(yè)，廣東石油化工學(xué)院也開設(shè)了這兩個(gè)專業(yè)。地理科學(xué)類專業(yè)開設(shè)的地質(zhì)學(xué)也都需要進(jìn)行地質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。為充分利用實(shí)驗(yàn)室教學(xué)資源，節(jié)約實(shí)驗(yàn)室重復(fù)建設(shè)的資金投入，建議兩個(gè)專業(yè)共同建設(shè)使用礦物巖石實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)構(gòu)造模型室，完善地質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。開展常見造巖礦物及三大類巖石的認(rèn)識(shí)、鑒定實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)礦物、巖石的感性認(rèn)識(shí)，開展地質(zhì)構(gòu)造模型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生理解并掌握地質(zhì)構(gòu)造的立體空間展布。

（3）開設(shè)巖土工程勘察綜合性實(shí)驗(yàn)。在土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)中可見，畢業(yè)生應(yīng)能在工程勘察部門從事技術(shù)及管理工作。因此，在加強(qiáng)巖土工程勘察理論知識(shí)講授的同時(shí)，有必要開設(shè)巖土工程勘察綜合性實(shí)驗(yàn)。把工程地質(zhì)學(xué)、土力學(xué)、基礎(chǔ)工程學(xué)與工程測量等課程中簡單、分散、獨(dú)立的相關(guān)實(shí)驗(yàn)統(tǒng)一起來，組合成為巖土工程勘察綜合性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容包括對(duì)某一建筑場地測量定位、鉆探、原位測試、采取巖土試樣、鑒定描述、室內(nèi)土工試驗(yàn)，綜合分析評(píng)價(jià)，確定土巖層承載力特征值，建議建筑物的基礎(chǔ)持力層及基礎(chǔ)類型，提出與建筑場地、環(huán)境相關(guān)的巖土工程綜合治理建議。綜合性實(shí)驗(yàn)旨在把實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、綜合運(yùn)用能力、創(chuàng)新能力。巖土工程勘察綜合性實(shí)驗(yàn)應(yīng)連續(xù)進(jìn)行，獨(dú)立設(shè)置課程，時(shí)間具有連續(xù)性，可以培養(yǎng)學(xué)生連續(xù)工作的毅力和能力，利于學(xué)生提前熟悉就業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)工程意識(shí)，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。巖土工程勘察綜合性實(shí)驗(yàn)更貼近土木工程專業(yè)實(shí)際，體現(xiàn)大工程觀的教育思想。

（4） 開設(shè)工程地質(zhì)相關(guān)的專題講座。 定期開設(shè)工程地質(zhì)相關(guān)專題講座，介紹工程地質(zhì)與工程建設(shè)的依附關(guān)系，介紹工程建設(shè)、巖土工程治理等方面有關(guān)工程地質(zhì)的典型案例和最新研究成果，提高學(xué)生對(duì)工程地質(zhì)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和日后工程建設(shè)設(shè)計(jì)施工時(shí)對(duì)工程地質(zhì)條件的重視。介紹工程地質(zhì)的新理論、新技術(shù)和新方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，開闊視野，使學(xué)生更多地了解、接受最新的前沿科技成果，使學(xué)生能站在更高、更廣的角度分析問題，為學(xué)生將來成為優(yōu)秀的土木工程師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

（二） 教學(xué)方法改革

（1）首先要教會(huì)學(xué)生獲取知識(shí)及創(chuàng)新的能力。 大學(xué)本科教學(xué)的核心并不是讓學(xué)生去掌握某一種實(shí)驗(yàn)方法或某一個(gè)專業(yè)知識(shí)，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思路及方法，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)及創(chuàng)新的能力[3]，實(shí)現(xiàn)青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，掌握地質(zhì)學(xué)“將今論古、以古證今”的思維方式和研究方法，養(yǎng)成從地質(zhì)演化角度分析工程地質(zhì)條件的思維習(xí)慣。地球的內(nèi)外力地質(zhì)作用是永不停息的，無時(shí)無刻都在按地質(zhì)演化規(guī)律發(fā)生著變化，特定的建筑工程與場地地質(zhì)環(huán)境之間是有條件的、動(dòng)態(tài)的平衡，一旦某一因素的變化超越了平衡極限，平衡被打破，工程地質(zhì)條件就要發(fā)生變化，甚至危害建設(shè)工程，引發(fā)建設(shè)工程事故。學(xué)會(huì)分類、總結(jié)、歸納及演繹的邏輯思維方法，將復(fù)雜的地質(zhì)現(xiàn)象（問題）簡單化，將特殊的地質(zhì)現(xiàn)象（問題）典型化，將一般的地質(zhì)現(xiàn)象（問題）規(guī)律化[4]。提高學(xué)生自主獲取知識(shí)的能力，拓展思維，使學(xué)生能在課堂授課時(shí)間以外，通過自學(xué)獲得更多有關(guān)工程地質(zhì)的知識(shí)，為日后的拓展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提升創(chuàng)新能力。

（2）重視學(xué)生對(duì)實(shí)物標(biāo)本的接觸觀摩鑒定，實(shí)施全開放實(shí)驗(yàn)。為學(xué)生認(rèn)識(shí)、鑒定常見造巖礦物及常見巖石創(chuàng)造條件，實(shí)施全開放實(shí)驗(yàn)。也就是在相應(yīng)的內(nèi)容講授及實(shí)物標(biāo)本鑒定演示后，把多套常見礦物巖石標(biāo)本分組留給學(xué)生長時(shí)間保管。如圖3所示，學(xué)生在宿舍利用課余時(shí)間做常見礦物巖石鑒定實(shí)驗(yàn)，學(xué)生在做鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)允許其刻劃、敲打標(biāo)本，讓學(xué)生有較多機(jī)會(huì)接觸、認(rèn)識(shí)、鑒定實(shí)物標(biāo)本，并相互交流討論鑒定體會(huì)，反復(fù)識(shí)記常見造巖礦物及巖石的主要特征。填補(bǔ)部分院校沒有地質(zhì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室的缺陷，可以收到在實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)異曲同工的效果。在實(shí)際工作中常見的礦物主要有石英、長石、云母、方解石等，常見的巖石主要有花崗巖、閃長巖、玄武巖、礫巖、砂巖、泥巖、頁巖、石灰?guī)r、片麻巖、千枚巖等，這些礦物巖石標(biāo)本比較容易采集?？衫靡巴鈱?shí)量采集這些常見的礦物巖石標(biāo)本，或到地質(zhì)勘察及地質(zhì)礦產(chǎn)生產(chǎn)單位收集這些標(biāo)本，個(gè)別難采集的標(biāo)本應(yīng)投入資金購買。正由于這些標(biāo)本容易采集，可當(dāng)作易耗品借給學(xué)生保管，課程結(jié)束后才回收標(biāo)本，提高實(shí)驗(yàn)標(biāo)本的利用率。

圖3 學(xué)生利用課余時(shí)間鑒定礦物巖石標(biāo)本

（3）重視地質(zhì)理論與工程實(shí)踐的密切聯(lián)系。 地質(zhì)是工程地質(zhì)，不能脫離工程建設(shè)而單純講授地質(zhì)理論。如講授三大類巖石時(shí)，應(yīng)結(jié)合工程實(shí)例分析其工程性質(zhì)，介紹其作為建筑材料、地基、邊坡與周圍環(huán)境的工程性質(zhì)。在講授地下水對(duì)工程建設(shè)的影響、常見不良地質(zhì)作用及其防治、不同工程類型常見工程地質(zhì)問題等內(nèi)容時(shí)，緊密結(jié)合較典型的實(shí)際工程案例講授。如茂名市某單位辦公樓建筑基礎(chǔ)工程案例，建筑物設(shè)計(jì)有一層地下室，設(shè)計(jì)采用天然地基箱型基礎(chǔ)，由于設(shè)計(jì)人員對(duì)地下水設(shè)防水位不重視，沒有抗浮設(shè)計(jì)，在樓房建到地面時(shí)回填了基坑邊坡，平整了室外地面。當(dāng)建到第二層時(shí)，一場暴雨使整棟建筑物上浮，升高了38 cm，造成工程事故。通過具體工程案例，與學(xué)生共同分析、討論，找出工程事故的工程地質(zhì)原因，提出有關(guān)工程地質(zhì)問題的防治措施，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，及分析問題、解決問題的能力。

（4）充分利用多媒體技術(shù)教學(xué)。 多媒體教學(xué)不僅可以擴(kuò)大課堂教學(xué)的信息量，而更主要的是增強(qiáng)教學(xué)直觀性，提高教學(xué)質(zhì)量。如將各種地質(zhì)現(xiàn)象、工程地質(zhì)問題、不良地質(zhì)作用及其防治措施，特別是由于地質(zhì)原因造成的工程事故及處理措施，以圖片的形式給學(xué)生演示，輔助教學(xué)。把地質(zhì)構(gòu)造、地層接觸關(guān)系等地質(zhì)演化形成過程制作成動(dòng)畫，使學(xué)生更容易理解并增強(qiáng)記憶。如背斜、向斜構(gòu)造的形成過程及在地面出露的巖層新老關(guān)系特征，以動(dòng)畫展示各階段的過程：地殼下降的同時(shí)沉積一套從下至上、由老到新的地層層序地層受水平運(yùn)動(dòng)擠壓形成背斜、向斜褶皺構(gòu)造顯示背斜核部為老巖層，兩翼為新巖層，向斜核部為新巖層，兩翼為老巖層地殼上升的同時(shí)背斜、向斜上部地層被風(fēng)化剝蝕削平或背斜成谷向斜成山從地表面顯示中間為老巖層，兩側(cè)新巖層對(duì)稱重復(fù)出現(xiàn)的為背斜；中間為新巖層，兩側(cè)老巖層對(duì)稱重復(fù)出現(xiàn)的為向斜。利用錄像設(shè)備將野外地質(zhì)實(shí)習(xí)、巖土工程勘察施工（包括各種測試、鉆探等）制作成電視錄像片，在講授相應(yīng)的內(nèi)容時(shí)播放，或放在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生隨時(shí)下載觀看。增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，為實(shí)踐實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)，也可以節(jié)省實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間，或代替部分實(shí)踐實(shí)習(xí)，填補(bǔ)部分院校沒有開設(shè)實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)的不足。生動(dòng)、形象、直觀的教學(xué)使學(xué)生更容易理解。

四、結(jié)語

工程地質(zhì)學(xué)是土木工程專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，是一門學(xué)時(shí)不多、內(nèi)容豐富、教學(xué)難度較大、富有挑戰(zhàn)性的課程。要培養(yǎng)基礎(chǔ)理論知識(shí)充實(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，綜合素質(zhì)高的優(yōu)秀土木工程師，學(xué)校必須要加大對(duì)專業(yè)建設(shè)的投入：完善基礎(chǔ)地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室并定期補(bǔ)充足夠數(shù)量的實(shí)驗(yàn)標(biāo)本，建立野外地質(zhì)實(shí)習(xí)基地，確保相應(yīng)的實(shí)踐實(shí)習(xí)，包括工程地質(zhì)勘察實(shí)習(xí)。任課教師更要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)、改革教學(xué)方法，更新工程地質(zhì)新技術(shù)、新方法，收集積累工程實(shí)踐案例，從工程建設(shè)實(shí)際出發(fā)培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的高級(jí)工程技術(shù)人才。

參考文獻(xiàn)：

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Teaching reform on engineering geology

WANG Yanqiang

（School of Civil Engineering， Guangdong University of Petrochemical Technology， Maoming 525000， P. R. China）