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開展思想教育的意義范文第1篇

1 鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育中預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)要解決的主要問題

1.1 鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育是我國國情的需要：近年來，醫(yī)療費(fèi)用不斷增長，已成為世界各國政府面臨的一個重要挑戰(zhàn)，為建立適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會的農(nóng)村三級醫(yī)療衛(wèi)生保健網(wǎng)，解決農(nóng)民基本醫(yī)療和衛(wèi)生保健問題，解決農(nóng)民“看病難，看病貴”的問題，使農(nóng)民享受到與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的基本衛(wèi)生保健服務(wù)，保障農(nóng)民健康水平及生活質(zhì)量，衛(wèi)生部一再要求加強(qiáng)鄉(xiāng)村醫(yī)生在崗培訓(xùn)及學(xué)歷教育。

1.2 鄉(xiāng)村醫(yī)生的特點(diǎn)：（1）作為直接擔(dān)負(fù)廣大農(nóng)民醫(yī)療、預(yù)防及保健任務(wù)，是農(nóng)村三級衛(wèi)生保健網(wǎng)的基礎(chǔ)。（2）基礎(chǔ)知識較差，業(yè)務(wù)水平偏低。據(jù)資料顯示，我國現(xiàn)有鄉(xiāng)村醫(yī)生中，具有正規(guī)中專以上學(xué)歷的僅占22.7%，相當(dāng)一部分是農(nóng)村土生土長的赤腳醫(yī)生，他們對一些傳染病和流行病的診療技術(shù)知之較少，看病開錯藥、打錯針、延誤病情的事時有發(fā)生。（3）大多數(shù)沒有固定工資，來學(xué)校上課不但沒有收入，還要花去一筆不小的費(fèi)用，所以，他們參加的積極性不高，理論知識及臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提高不快，看病多憑經(jīng)驗(yàn)。

1.3 鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育中預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)要解決的主要問題：（1）應(yīng)注重不良環(huán)境（包括自然環(huán)境和社會環(huán)境）因素的健康教育、健康促進(jìn)和健康保護(hù)作用的教育。（2）面對鄉(xiāng)村醫(yī)生的預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)資料收集、整理與分析的教育。（3）應(yīng)加強(qiáng)常見傳染病和可能新發(fā)傳染病的有關(guān)知識教育。（4）應(yīng)注重常見的慢性非傳染性疾病的三級預(yù)防的教育。

2 鄉(xiāng)村醫(yī)生學(xué)歷教育中預(yù)防醫(yī)學(xué)課程設(shè)置

為適合鄉(xiāng)村醫(yī)生的需要，我們使用衛(wèi)生部規(guī)劃教材《預(yù)防醫(yī)學(xué)》（第一版，全國成人高等醫(yī)學(xué)學(xué)歷教育教材）為授課的主要參考書，總授課為40學(xué)時。面向鄉(xiāng)村醫(yī)生的教學(xué)目的是學(xué)以致用，重點(diǎn)講授實(shí)用性內(nèi)容，并加強(qiáng)與社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)管理及全科醫(yī)學(xué)的學(xué)科聯(lián)系，適當(dāng)增加或刪除部分內(nèi)容。

3 教學(xué)改革措施

3.1 多采用社區(qū)典型案例分析形式，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題和終生學(xué)習(xí)的能力。預(yù)防醫(yī)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，要實(shí)現(xiàn)其教學(xué)任務(wù)，必須改變傳統(tǒng)的單一的課堂講授方法，鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，同時，為了提高鄉(xiāng)村醫(yī)生對預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們解決預(yù)防醫(yī)學(xué)實(shí)際問題的能力，在課堂教學(xué)方法上，采用案例教學(xué)方法，引用與社區(qū)相關(guān)的典型案例進(jìn)行分析。這樣不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性，收到了良好的效果。

3.2 應(yīng)用先進(jìn)的多媒體電化教學(xué)手段，提高預(yù)防醫(yī)學(xué)教學(xué)的效率：應(yīng)用電視錄像、幻燈、投影、Powerpoint及CAI課件等直觀教學(xué)及計算機(jī)的輔助教學(xué)。如在講解大氣污染、室內(nèi)污染和水體污染的來源、對健康的危害及預(yù)防措施時，通過觀看錄像，將現(xiàn)場搬到課堂，形象生動直觀，學(xué)生觀看后印象深刻；又如在講解均數(shù)的計算時，略去均數(shù)公式的推導(dǎo)過程及計算過程，重點(diǎn)講解資料類型的判斷及如何選擇合適的統(tǒng)計指標(biāo)，直接使用計算機(jī)計算統(tǒng)計指標(biāo)，避免人工計算的繁瑣，使學(xué)生在最短的時間內(nèi)學(xué)到最實(shí)用的知識，提高學(xué)生計算機(jī)綜合運(yùn)用能力和資料分析的實(shí)際操作能力。同時逐漸開展網(wǎng)絡(luò)教育，對農(nóng)村社區(qū)常見病的三級預(yù)防，書本只簡單介紹惡性腫瘤和心血管疾病的預(yù)防，實(shí)際上在農(nóng)村社區(qū)還存在如糖尿病、高血壓、慢性胃炎等慢性非傳染性疾病以及常見的呼吸道傳染病、消化道傳染病等，利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，參閱大量資料，把農(nóng)村常見病的三級預(yù)防措施通過網(wǎng)絡(luò)向同學(xué)展示，并定期作案例討論，務(wù)求學(xué)生學(xué)到實(shí)用的知識。

3.3 定期開展知識講座，提高學(xué)生應(yīng)付公共衛(wèi)生事件的能力

3.3.1 新生入學(xué)時進(jìn)行社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)觀思想教育，貫徹全科醫(yī)學(xué)理念，認(rèn)識社區(qū)初級衛(wèi)生保健及預(yù)防醫(yī)學(xué)在醫(yī)學(xué)教育中的地位，使學(xué)生認(rèn)識到鄉(xiāng)村醫(yī)生不僅僅是治療疾病，而是融預(yù)防、醫(yī)療、保健、康復(fù)、健康教育、計劃生育技術(shù)服務(wù)等為一體的，有效的、經(jīng)濟(jì)的、方便的、綜合的、連續(xù)的基層衛(wèi)生服務(wù)[1]，明確學(xué)習(xí)目的和未來肩負(fù)的使命，以飽滿的學(xué)習(xí)熱情和興趣投入到今后的學(xué)習(xí)中去。

3.3.2 在學(xué)習(xí)過程中，每學(xué)期開展1~2次知識講座，提高鄉(xiāng)村醫(yī)生處理社區(qū)常見疾病及應(yīng)付公共衛(wèi)生事件的能力。

開展思想教育的意義范文第2篇

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；思想政治教育；開展實(shí)踐；現(xiàn)實(shí)意義

中學(xué)階段的思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生樹立正確人生觀、價值觀和世界觀的重要教學(xué)，是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要科目。新的教育發(fā)展形勢下，對中學(xué)的思想政治教育工作提出了更高的要求，要求需要結(jié)合實(shí)際開展有效的、針對性強(qiáng)的思政工作，為中學(xué)生的全面更好發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

一、中學(xué)思想政治教育工作開展的現(xiàn)實(shí)意義

從微觀方面和宏觀方面分析中學(xué)思想政治教育工作開展的重要現(xiàn)實(shí)意義。首先，在微觀意義方面，中學(xué)思想政治教育工作的開展能夠促進(jìn)學(xué)生個體的更好發(fā)展，思想政治教育工作能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素質(zhì)，為學(xué)生的個體行為進(jìn)行正確的指導(dǎo)和引導(dǎo)，幫助中學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，在道德標(biāo)準(zhǔn)建立和價值觀念形成方面也具有明顯的促進(jìn)作用。對學(xué)生個體的意義影響，還集中在有效的思想政治教育能夠更好地促進(jìn)學(xué)生社會化進(jìn)程，能夠促使中學(xué)生樹立正確的政治思想，了解時事政治，更好培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神。尤其是隨著信息時代的發(fā)展，多元化的思想和觀念對現(xiàn)代中學(xué)生的思維產(chǎn)生了沖擊、矛盾的影響，會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不利影響，有效的思想政治教育工作能夠凈化學(xué)生的思維發(fā)展環(huán)境，更好地促進(jìn)學(xué)生的個體發(fā)展。其次，從宏觀意義來說，有效的思想政治教育工作能夠?yàn)閲医?jīng)濟(jì)社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展培養(yǎng)有擔(dān)當(dāng)、有智慧、有思想的現(xiàn)代化全面發(fā)展人才，為經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展提供可靠的人才儲備。另外，中學(xué)思想政治教育工作的開展還能夠有效傳播我國有效的傳統(tǒng)文化和精神文化，在為國家發(fā)展塑造良好政治環(huán)境和輿論氛圍方面也起到十分重要的作用。

二、新時期中學(xué)思想政治教育工作實(shí)踐開展的途徑和方法

（一）調(diào)度學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動參與到思想政治教育工作中

很多中學(xué)生對思想政治教育缺乏興趣、沒有參與的積極性是影響中學(xué)思想政治教育活動開展有效性的重要因素，為了更加有效、更加高效的開展中學(xué)思想政治教育工作，就必須對中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行有效的激發(fā)，通過調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)中學(xué)生主動的參與到思想政治教育工作中。首先，要在思想政治教育工作中充分尊重中學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，讓中學(xué)生能夠在思想政治教育工作中開展自主學(xué)習(xí)、自我教育，充分發(fā)揮中學(xué)生自身在思想政治教育工作中的主觀能動性。其次，在思想政治教育課堂中，教師要有意識引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行提問、提出質(zhì)疑，刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，通過自主思考才能夠切實(shí)提高思想政治教育的開展效果。當(dāng)然，在這個過程中，教師要對學(xué)生給予足夠的尊重，幫助學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際制定相關(guān)的學(xué)習(xí)計劃和學(xué)習(xí)目標(biāo)，在科學(xué)評價自身能力和知識儲備的基礎(chǔ)上開展針對性強(qiáng)的思想政治學(xué)習(xí)教育。

（二）結(jié)合時事政治，開展實(shí)踐性強(qiáng)的思想政治教育工作

為了適應(yīng)中國特色社會主義建設(shè)的要求，新時期的中學(xué)思想政治教育工作必須要以中國特色的社會主義理論為基礎(chǔ)開展教育工作，在中學(xué)思想政治教育實(shí)踐中，必須結(jié)合時事政治教育開展思政教育，時事政治在中學(xué)思想政治教育工作中的融入應(yīng)用不僅提高了中學(xué)課堂教學(xué)的豐富度和生動性，也能夠?yàn)閷W(xué)生更好的走向社會、走向?qū)嶋H奠定良好基礎(chǔ)。而且在目前信息傳播十分快速的今天，中學(xué)生獲取新聞和時事的渠道也是十分豐富的，電視、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)都成為現(xiàn)代中學(xué)生了解時事政治和相關(guān)政治教育理論和知識的重要途徑，這也為中學(xué)思想政治時事政治的融入提供了有力的條件。例如關(guān)于航天的時事政治就能蠐行Ъし⒅醒生的學(xué)習(xí)興趣，在對相關(guān)時事進(jìn)行持續(xù)關(guān)注的基礎(chǔ)上還能夠?qū)W(xué)生的民族自豪感、愛國之情進(jìn)行有效的教育和培養(yǎng)。

（三）引入現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高中學(xué)思想政治教育工作的有效性

以多媒體教學(xué)手段和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段為主的現(xiàn)代化教學(xué)教學(xué)手段在教育中得到了有效的應(yīng)用，并且對教學(xué)效果的提升和教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化起到十分重要的作用。在中學(xué)思想政治教育工作的開展過程中，注重現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，能夠提高中學(xué)思想政治教育的效率和效果，并且在教育意義實(shí)現(xiàn)方面發(fā)揮重要作用。首先，要注重多媒體教學(xué)手段應(yīng)用的重要意義，多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用能夠?qū)⒙燥@枯燥、乏味的思想政治教育內(nèi)容變得生動、形象，通過多媒體手段對某個理念、理論和方法論等進(jìn)行形象展示，能夠增強(qiáng)學(xué)生對知識點(diǎn)的認(rèn)知，強(qiáng)化學(xué)生的知識記憶。多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用還能夠?yàn)榻虒W(xué)情境的創(chuàng)設(shè)營造氛圍、提供手段，在提升課堂教學(xué)效率方面具有十分重要的作用。其次，要注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段的應(yīng)用，網(wǎng)絡(luò)信息時代的發(fā)展對教育產(chǎn)生了深刻的影響，網(wǎng)絡(luò)為中學(xué)思想政治教育帶來了豐富的教學(xué)素材，但是也同時帶來了一些麻煩，教師要學(xué)會篩選，并且引導(dǎo)學(xué)生正確的利用網(wǎng)絡(luò)。教師可以通過建立相關(guān)的教學(xué)群組、教學(xué)平臺等來拓展中學(xué)思想政治教學(xué)的范圍，延伸課堂教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動交流。同時，在這個過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的“雙面性”給予充分的認(rèn)識，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)，避免沉溺于網(wǎng)絡(luò)。

結(jié)語：

中學(xué)思想政治教育是關(guān)系到中學(xué)生良好道德觀念養(yǎng)成、正確人生觀、價值觀和世界觀建立的重要教學(xué)內(nèi)容，在新的發(fā)展形勢下，中學(xué)思想政治教育工作面臨著新的形勢和要求，要從現(xiàn)代中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，基于個體發(fā)展意義和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展意義角度出發(fā)，做好主動性激發(fā)、時事政治融入和現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用等相關(guān)工作，不斷提高中學(xué)思想政治教育的效果和質(zhì)量，為中學(xué)生的全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]郄美慧.中學(xué)思想政治教育存在的問題與歸因分析[J].改革與開放，2010，（16）：157.

[2]蘇利榮.中學(xué)思想政治教育有效途徑探討[J].銅仁學(xué)院學(xué)報，2010，（6）：26-28.

開展思想教育的意義范文第3篇

摘 要 在煤礦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營活動中，企業(yè)職工思想教育工作是一項(xiàng)不容忽視的工作。對企業(yè)的安全生產(chǎn)和發(fā)展意義重大。但是，在企業(yè)職工思想教育工作的過程中仍然出現(xiàn)一些問題阻礙其工作的開展。為此，本文針對煤礦企業(yè)職工思想教育工作過程中所面對的問題進(jìn)行研究，并提出一些解決問題的建議，旨在促進(jìn)煤礦企業(yè)職工思想教育工作能夠順利進(jìn)行。

關(guān)鍵詞 煤礦企業(yè)職工 思想教育工作 問題

就目前而言，煤礦企業(yè)職工的文化素養(yǎng)與綜合素質(zhì)存在著較大的差異。同時，煤礦企業(yè)屬于工作性質(zhì)比較復(fù)雜，其安全生產(chǎn)具有重要的意義。因此，煤礦企業(yè)對企業(yè)職工進(jìn)行思想教育具有重要的現(xiàn)實(shí)作用，有利于促進(jìn)職工思想意識提高，促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)，進(jìn)一步提高煤礦企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與社會效益。煤礦企業(yè)職工思想教育工作是比較復(fù)雜的工作，在工作過程中需要注意以下三個要點(diǎn)問題。

一、管理人員要重視思想教育工作的開展

廣大的一線職工是煤礦思想教育工作的主體，突破點(diǎn)在區(qū)隊管理人員。在傳統(tǒng)的企業(yè)思想教育過程中，將教育工作的關(guān)注點(diǎn)都集中于一線員工中。采用說、聽、想以及看的教育方式對一線職工進(jìn)行教育，重視教育的落實(shí)情況以及考核狀況。但是這種教育方式容易導(dǎo)致“兩頭熱，中間冷”。

煤礦企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)積極地推廣思想教育，使企業(yè)職工能夠順應(yīng)性地接受礦區(qū)文化以及礦規(guī)教育，但主要還是處于中間層的管理人員對職工思想教育起著決定性作用。然而，他們?nèi)羰菍β毠に枷虢逃ぷ鞯闹匾哉J(rèn)識不夠，一味地重視生產(chǎn)經(jīng)營活動。這種盲目重生產(chǎn)輕思想的認(rèn)知，必然會削弱煤礦企業(yè)職工思想教育日常工作，使一些職工在工作過程中思想上發(fā)生一定的變化，從而使職工們之間思想上形成了差異，不利于企業(yè)的發(fā)展。

因此，煤礦企業(yè)需要加強(qiáng)教育培訓(xùn)來提高煤礦管理層人員的思想認(rèn)識，樹立其正確的“思想教育工作為安全生產(chǎn)服務(wù)”的認(rèn)知。從根本上，讓管理人員對思想教育工作重視起來，正確地發(fā)揮好對職工思想教育工作的作用。同時，煤礦企業(yè)的管理層也需要自身作則，做好榜樣示范帶頭作用，這樣才能有效地促進(jìn)煤礦企業(yè)職工的思想進(jìn)步。

二、把握好安全生產(chǎn)與思想教育工作的關(guān)系

在進(jìn)行煤礦企業(yè)思想教育工作的過程中，通常容易走向極端化。一種是將安全生產(chǎn)與思想教育工作相分離，你發(fā)展你的， 我做我的，兩者處于平行進(jìn)行的狀態(tài)。另一種是將安全生產(chǎn)放在重要的位置，思想教育工作處于較弱的位置。這兩種極端思想教育模式都不能促進(jìn)煤礦企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。

因此，煤礦企業(yè)在思想教育工作過程中需要積極地融入安全生產(chǎn)中心，將思想教育工作同安全生產(chǎn)都要重視起來，共同落實(shí)與考核。在進(jìn)行安全生產(chǎn)與經(jīng)營的過程中加強(qiáng)彌補(bǔ)職工思想教育工作的不足。在煤礦企業(yè)發(fā)展過程中，要做到用思想教育穩(wěn)定職工隊伍，將全企業(yè)職工的力量凝聚在一起，提升煤礦職工的士氣。

借助思想教育工作，聯(lián)系企業(yè)上下員工的心，統(tǒng)一職工思想，并將其精力充分集中于安全生產(chǎn)中來，提高生產(chǎn)的安全性。同時借助人的力量創(chuàng)造煤礦企業(yè)高產(chǎn)高效。另一方面，在促進(jìn)安全生產(chǎn)的同時，要切實(shí)地關(guān)注企業(yè)職工的利益，使職工也能享受到企業(yè)的收益。在壯大煤礦企業(yè)發(fā)展的同時，讓企業(yè)職工也能享受到更多的實(shí)際利益，促進(jìn)職工與企業(yè)一同成長。

三、思想教育工作者深入基層調(diào)研

如今，我國已經(jīng)進(jìn)入現(xiàn)代化信息社會，信息傳遞的速度加快，企業(yè)職工的素質(zhì)也是不斷地提升。在不斷地接收信息的過程中，職工的視野與思想更加開放，轉(zhuǎn)變舊的思想觀念。因此，傳統(tǒng)的說教式的思想教育方式顯然不能引起職工的認(rèn)同，甚至有些職工會產(chǎn)生厭煩情緒，不能將思想教育內(nèi)容充分地吸收并用到實(shí)際工作中。

針對這種情況，思想教育工作者要順應(yīng)社會發(fā)展的步伐，跟隨文化發(fā)展的腳步，對職工的新思維進(jìn)行研究，掌握職工的新需求，詳細(xì)了解社會新動態(tài)，用豐富的閱歷知識有效開展思想教育工作。首先，思想教育工作人員要深入基層，與實(shí)際相結(jié)合，貼近職工生產(chǎn)環(huán)節(jié)，走到職工中間去。其次，要了解企業(yè)職工的工作情況，詢問其工作中所遇見的問題，并切實(shí)地體會其情緒，做到尊重職工、愛護(hù)職工等。在這一系列與職工交往的過程中發(fā)現(xiàn)問題、找到問題并解決問題。最后，思想教育工作人員在解決好職工舊問題時還應(yīng)多注意新問題的出現(xiàn)。

通過以上這些方式，總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為企業(yè)職工思想教育工作真真切切奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)，增強(qiáng)思想教育工作在職工中的說服力與感染力。促進(jìn)思想教育工作有效開展，充分發(fā)揮其作用。

四、結(jié)語

總而言之，做好煤礦企業(yè)職工思想教育工作具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，但是思想教育工作屬于一項(xiàng)比較系統(tǒng)性的工作。煤礦企業(yè)要著力解決關(guān)鍵問題，管理人員要重視思想教育工作的開展， 把握好安全生產(chǎn)與思想教育工作的關(guān)系，思想教育工作者日常要多深入基層調(diào)研。提升職工的思想意識，最終促進(jìn)思想教育工作有效開展，促進(jìn)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)。

參考文獻(xiàn)：

開展思想教育的意義范文第4篇

醫(yī)院職工思想教育對于提高醫(yī)院服務(wù)質(zhì)量，樹立醫(yī)院服務(wù)品牌，配合新醫(yī)改政策的落實(shí)，具有重要意義。醫(yī)院職工思想教育開展得如何、成效如何、在醫(yī)院管理中發(fā)揮了哪些作用，需要通過科學(xué)的績效評估方法和體系得以明確。長期以來，醫(yī)院職工思想工作的績效分析沒有得到重視，導(dǎo)致醫(yī)院職工思想教育無法從績效分析的角度得以調(diào)整和提升，影響了醫(yī)院職工思想教育的進(jìn)步。本文分析了醫(yī)院職工思想教育績效分析的必要性與基本原理，并對醫(yī)院職工思想教育的工具和方法展開一些探索，希望能夠有助于醫(yī)院職工思想教育的績效分析。

一、當(dāng)前醫(yī)院職工思想教育績效分析的不足

（一）觀念上忽視績效分析的重要性

醫(yī)院職工思想教育績效分析是醫(yī)院思想教育的重要組成部分，但是往往沒有得到應(yīng)有的重視，其根源在于人們在思想觀念上沒有認(rèn)識到績效分析的重要性?？冃Х治霾⒉荒墚a(chǎn)生直接的價值，但是對于思想教育工作的評價具有積極性，能夠使人們反思思想教育的方法是否有效、成果是否顯著。醫(yī)院職工思想教育績效分析的忽視，將使我們無法窺知思想教育的路徑和方向是否正確，不利于我們及時調(diào)整并積極提高。

（二）方法上缺乏績效分析的基本工具

績效分析既是思想政治工作的重要組成部分，同時又具有一定的獨(dú)立性，它有著較高的理論要求和實(shí)踐要求。醫(yī)院職工思想教育的績效分析，既需要契合績效分析的基本原理，又需要與醫(yī)院思想教育實(shí)踐結(jié)合，同時還需要具備一定的績效分析工具。然而，績效分析工具的選取和運(yùn)用需要思想教育工作者具有深厚的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐能力，還需要思想教育工作者嫻熟運(yùn)用績效分析工具。

（三）流程上缺乏績效管理體系

醫(yī)院職工思想教育的績效分析需要醫(yī)院在思想教育的流程上預(yù)先設(shè)置為績效管理體系，即建立以績效分析為中心的職工思想教育體系。以績效分析為中心，可以促使醫(yī)院在職工思想教育過程中樹立績效觀念，以提升績效為己任，避免思想教育流于形式或空耗資源。然而，當(dāng)前醫(yī)院職工思想教育還普遍沒有確立起績效管理體系，績效分析在職工思想教育中的地位還很低下，一般僅僅作為無足輕重的簡單事后評估，離績效管理體系的構(gòu)建還存在很長的距離。

二、醫(yī)院職工思想教育績效分析的必要性

（一）提高績效

績效分析的直接目的即提高績效?？冃Х治隹梢园l(fā)現(xiàn)職工思想教育中存在的不足，并及時調(diào)整，實(shí)現(xiàn)思想教育的效益最大化?？冃Ч芾硎侨魏纹髽I(yè)、組織的基本目標(biāo)，醫(yī)院雖然不是企業(yè)，且不以營利為目標(biāo)，但是醫(yī)院也需要建立現(xiàn)代化的管理制度，以追求效益最大化。職工思想教育作為醫(yī)院管理的一個重要組成部分，同樣需要貫徹績效觀念，以績效分析提高管理實(shí)效。確立績效管理體系后，醫(yī)院職工思想教育即圍繞績效管理得以開展，醫(yī)院職工思想教育將會實(shí)現(xiàn)目標(biāo)明確化、管理透明化。

（二）強(qiáng)化成果

醫(yī)院職工思想教育工作的開展需要與時俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)動態(tài)化管理。思想教育工作開展得如何、職工存在哪些思想困惑和思想需求、如何引入新的思想教育方法與理念，都需要通過績效分析的方式得以實(shí)現(xiàn)。績效分析使醫(yī)院職工思想教育變得透明化、可控化，思想教育工作者在職工思想教育中將變得不再迷茫，他們可以有針對性地開展思想教育項(xiàng)目，提升實(shí)效，強(qiáng)化成果，使職工思想教育真正成為一個解除思想困惑，傳播新理念，激發(fā)智慧，活躍思想。

（三）降低成本

績效分析的目標(biāo)之一是降低成本，或者說，以單位成本獲得最大的效益，這是績效分析的本質(zhì)要求。醫(yī)院雖然不以營利為目標(biāo)，但是同樣需要成本管理，在降低成本的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)效益最大化，是醫(yī)院管理的首要目標(biāo)。職工思想教育的開展需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財力成本，如果成本高企而效益低下，那么這樣的思想教育便沒有多大意義，甚至?xí)蔀榘ず屯侠?。績效管理機(jī)制的引入為醫(yī)院降低思想教育成本提供了契機(jī)，醫(yī)院可以在績效分析的基礎(chǔ)上做好成本管理工作，實(shí)現(xiàn)大幅降低成本，同時積極提高效益。

三、醫(yī)院職工思想教育績效分析的工具引入

（一）KPI績效分析工具的引入

KPI是關(guān)鍵績效指標(biāo)（KeyPerformanceIndicators）的英文簡寫，又稱主要績效指標(biāo)、重要績效指標(biāo)、績效評核指標(biāo)等，是指衡量一個管理工作成效最重要的指標(biāo)，是一項(xiàng)數(shù)據(jù)化管理的工具，必須是客觀、可衡量的績效指標(biāo)。KIP是一個績效管理的數(shù)據(jù)化工具，旨在提高管理的可測量性。思想教育的本質(zhì)要求是打動人心，提高士氣，這一工作的特殊性決定了思想教育的績效很難實(shí)現(xiàn)可視化測量，因而引入KPI作為管理工具存在一定的必要性。醫(yī)院職工思想教育績效分析中引入KPI工具，可以從如下角度開展：一是選取適當(dāng)評價指標(biāo)。思想教育的結(jié)果究竟如何，存在客觀上的抽象性和模糊性，這是思想教育的特點(diǎn)之一，這一特點(diǎn)造成了思想教育結(jié)果評價的困難。KPI工具的引入需要選取適當(dāng)?shù)脑u價指標(biāo)，建議醫(yī)院職工思想教育績效分析選取如下指標(biāo)：（1）參與度指標(biāo)，即醫(yī)院職工在思想教育活動中的參與深度和參與廣度，這一指標(biāo)可以反映職工在思想教育中的活躍度；（2）態(tài)度指標(biāo)，即員工在思想教育活動中表現(xiàn)出來的具體態(tài)度，即是積極的，還是消極的，是保守的，還是進(jìn)取的，這一指標(biāo)能反映職工在思想教育活動中的主觀狀態(tài)；（3）患者評價指標(biāo)，即患者及其家屬對職工的評價，在一定程度上反映職工的業(yè)務(wù)水平、職業(yè)道德以及待人接物的態(tài)度等，可以十分有效地反映醫(yī)院職工對醫(yī)務(wù)工作的熱心程度；二是建立全方位的考核階段體系。當(dāng)前績效考核僅僅注重事后評價，缺乏事前評價和事中評價，不利于醫(yī)院思想教育全方位地考核績效，無法全面反映職工思想教育的成果，不利于科學(xué)構(gòu)建績效分析體系。因此，醫(yī)院職工思想教育績效分析必須全方位介入整個思想教育過程，而不能僅僅滿足于事后評價；三加強(qiáng)對思想教育軟環(huán)境的考核。思想教育是一項(xiàng)“心靈工程”，KPI管理工具的引入也需要結(jié)合這一特點(diǎn)。KPI管理工具不能淪為一項(xiàng)填表游戲，KPI管理工具應(yīng)有一個靈魂。醫(yī)院職工思想教育在績效考核中不能僅僅滿足于表格填寫等考核方式，而是需要從環(huán)境和氛圍出發(fā)，一方面為提高思想教育的績效提供條件，另一方面環(huán)境和氛圍也能夠?yàn)榭冃гu價提供一定的依據(jù)。因此，醫(yī)院在思想教育中應(yīng)注重醫(yī)院文化環(huán)境建設(shè)，加強(qiáng)醫(yī)院的軟實(shí)力配置，以提高文化品質(zhì)，營造良好的思想氛圍，從而更好地實(shí)現(xiàn)思想教育的績效。

（二）平衡計分卡法的引入

開展思想教育的意義范文第5篇

【關(guān)鍵詞】班主任；思想教育工作；創(chuàng)新理念；應(yīng)用

教育的目標(biāo)就是為國家培養(yǎng)高素質(zhì)人才。然而當(dāng)前迅速發(fā)展的信息時代不但要求學(xué)生具備高素質(zhì)，還要有一定的創(chuàng)新能力，因?yàn)楫?dāng)前時代就是創(chuàng)新時代，亦是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的時代。班主任是學(xué)生的管理者與教育者，所以班主任的思想教育工作十分關(guān)鍵。班主任要突破以往的思想教育工作方式，勇于創(chuàng)新，將創(chuàng)新理念融入到教育工作中，這樣才能提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

1、當(dāng)前學(xué)校班主任思想教育工作中存在的問題

1.1、教育認(rèn)識偏差

班主任的思想教育工作彈性比較大、容易反復(fù)，在實(shí)踐過程中常常是“說比做重要”。一些班主任常將一些目的性和功利性強(qiáng)的日常行為規(guī)范作為管理重點(diǎn)，這就形成了對教育認(rèn)識的偏差，錯把檢查評比或獲得某個榮譽(yù)當(dāng)作教育的目的。

1.2、教育內(nèi)容滯后

在目前學(xué)校德育工作中，許多班主任一直使用陳舊的教學(xué)方法與內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行思想教育，不能推陳出新的聯(lián)系社會，教育內(nèi)容遲延，缺乏靈活的材料，斷章取義，使得學(xué)生聽起來疲倦而產(chǎn)生厭煩情緒。

1.3、教育手段陳舊

學(xué)校是專門為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才的地方。這對當(dāng)前班主任的思想教育工作提出了更高的要求，班主任的工作難度增大了。傳統(tǒng)的教育方式不能適應(yīng)如今的社會，學(xué)校不能及時調(diào)整教育方法，就地取材，靈活生動地開展思想教育，從而阻礙了教育工作的效果與學(xué)生思想水平的提升。

2、班主任思想教育工作創(chuàng)新策略

2.1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立創(chuàng)新思想

在科技瞬息萬變的今天，企業(yè)越來越重視人才的創(chuàng)新能力。人才的創(chuàng)新能力在將來的很長時間內(nèi)會受到極大的重視，創(chuàng)新意識也將成為學(xué)生求職時的敲門磚。善于創(chuàng)新是企業(yè)最看重的才能，善于創(chuàng)新的人才也是知識經(jīng)濟(jì)最主動、積極的力量來源。創(chuàng)新意識需要學(xué)生通過不斷的學(xué)習(xí)和鍛煉才能逐步形成，并非一朝一夕就可以形成的。因而，在學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和勞動中，班主任要轉(zhuǎn)變觀念，合理實(shí)施創(chuàng)新型教育理念；班主任要給學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，通過教育激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新才能，并將創(chuàng)新思想擺在首要位置。

2.2、動之以情，建立平等融洽的師生關(guān)系

新課改的中心是“以人為本”，這就要求我們認(rèn)識到學(xué)生要自己做主，把握自身生活節(jié)奏。班主任與學(xué)生建立平等融洽的師生關(guān)系，不僅可以保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的個性，還有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力。而建立平等融洽的師生關(guān)系條件就是尊重學(xué)生的想法和隱私，使他們擁有一定的選擇權(quán)和自我發(fā)展的權(quán)利。與此同時，班主任還要采取合理的手段增加師生的情感，宣揚(yáng)和諧教育的政策和目的并著手建立一個學(xué)生可以健康成長的良好環(huán)境。師生之間要相互尊重、互相依賴，老師要以一顆真摯、關(guān)懷的心去感染學(xué)生，這樣才能促使他們的創(chuàng)新意識、道德素養(yǎng)得到提升，進(jìn)而使他們的思想意識更加精煉。因此，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系不只是班主任在思想教育工作中的創(chuàng)新，更對學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展有著極其重要的意義。

2.3、關(guān)注學(xué)生心理，幫助學(xué)生確立合理的目標(biāo)

班主任不僅要當(dāng)好學(xué)生的良師，還要在生活上給予學(xué)生關(guān)懷，做學(xué)生的益友，這一環(huán)非常關(guān)鍵。作為學(xué)生的班主任，要詳細(xì)了解每一位同學(xué)的基本情況，給予學(xué)生真摯的關(guān)懷，使他們擁有一個積極樂觀的心態(tài)，這是班主任做好工作的基礎(chǔ)。班主任需要通過多種方式，用不同的手段強(qiáng)化學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)他們積極樂觀的心態(tài)和全面發(fā)展的創(chuàng)新意識，從而保證每一個學(xué)生都能健康快樂的成長。在教育的同時，班主任要學(xué)會從學(xué)生的角度去考慮問題，不要一味的給學(xué)生灌輸自己的思想，否則會引起學(xué)生的反感，是自己的教育工作難以順利的完成。在新課標(biāo)的實(shí)行下，班主任若想做好本職工作，首先要及時的轉(zhuǎn)變古板的理念并將思想問題與實(shí)際問題融合起來，運(yùn)用理論聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)事求是的工作態(tài)度加強(qiáng)思想教育的感召力和影響力。

即使國家大力宣揚(yáng)素質(zhì)教育，然而許多學(xué)校仍是傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，所以學(xué)生依舊面臨著學(xué)習(xí)壓力。這對學(xué)生的心理健康發(fā)展和學(xué)生對自己學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定都有影響。這時，班主任需要積極引導(dǎo)學(xué)生，制定合理的學(xué)習(xí)方案，這樣才能使學(xué)生在激烈的競爭中獲得成功。

2.4、開展豐富多彩的創(chuàng)新活動

班主任要給學(xué)生創(chuàng)造積極、可靠的外部條件，組織開展擁有創(chuàng)新理念的課外活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之余注重自身創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在活動中尋找樂趣，在樂趣中贏得創(chuàng)新，為將來成為創(chuàng)新型人才打下良好的基礎(chǔ)。在班級內(nèi)開展一些活動不但可以提高學(xué)生興趣，使他們充分發(fā)揮內(nèi)在潛力；還可以使學(xué)生自由展現(xiàn)自己的發(fā)明創(chuàng)造才能，在輕松的氣氛中體驗(yàn)創(chuàng)新。班主任要擺脫陳舊的教育模式，在工作中勇于創(chuàng)新，積極尋求恰當(dāng)合理的策略，最終做好學(xué)生的思想教育創(chuàng)新工作。

2.5、利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)行思想教育

網(wǎng)絡(luò)正逐步深入到人們的工作、學(xué)習(xí)與生活中，也影響著學(xué)生的人生觀、價值觀，也對人們的學(xué)習(xí)方式和生活方式有一定的影響。如果學(xué)生的思想跟不上時代的變化，這就不符合社會的需要，那么他們的思想教育就是無效的。由于網(wǎng)絡(luò)的開放性、共享性、自由平等性，班主任可以利用這一資源從網(wǎng)上了解學(xué)生的想法與意向。利用多媒體技術(shù)對思想教育方式進(jìn)行創(chuàng)新，設(shè)計一些學(xué)生感興趣的話題，依據(jù)他們的思維方式和語言習(xí)慣制定思想教育的信息，是教學(xué)內(nèi)容更有意義。

3、結(jié)語

總而言之，隨著社會的不斷進(jìn)步，作為學(xué)生的班主任，面對充滿活力與想象力的學(xué)生，面臨新的挑戰(zhàn)。因而，班主任的思想教育工作方式要推陳出新，勇于創(chuàng)新，要積極尋求合理的班級管理方法，將創(chuàng)新理念貫穿于整個工作，唯有如此才能不斷提升工作水平，成為學(xué)生都能認(rèn)可的引導(dǎo)者，才能保證思想教育工作的順利進(jìn)行，將學(xué)生的思想教育工作落到實(shí)處，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才，為社會創(chuàng)造更多的財富和價值。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張秀珍.探討高中班主任思想教育工作中的創(chuàng)新理念[J].讀寫算（教育教學(xué)研究），2013，（44）：61-62.