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現(xiàn)在很多初中體育老師在體育教學(xué)的時(shí)候,都根據(jù)新課改的需要轉(zhuǎn)變了思想,在教學(xué)的時(shí)候也非常重視教學(xué)方法的改變,努力地尋找新的方法重視學(xué)生體育興趣的激發(fā),努力地提高學(xué)生綜合
素質(zhì)。但是還有一些老師在教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有完全擺脫舊方法的影響,在教學(xué)的時(shí)候沒(méi)有進(jìn)行教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方法的創(chuàng)新,這對(duì)學(xué)生體育興趣的提高和綜合素質(zhì)的提高是非常不利的。所以,必須根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的方法來(lái)進(jìn)行初中體育教學(xué)。
一、進(jìn)行師生平等氛圍的營(yíng)造
老師在進(jìn)行高中體育教學(xué)的時(shí)候想要真正地和學(xué)生打成一片,和學(xué)生更好地進(jìn)行交流便應(yīng)該參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去,在上課的時(shí)候和學(xué)生多進(jìn)行溝通交流以及互動(dòng),這樣能夠在一定程度上打消學(xué)生對(duì)老師的畏懼心理,從而努力地認(rèn)可和接受自己的老師。所以,老師在體育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行師生平等課堂氛圍的營(yíng)造,讓學(xué)生真正地感受到老師不是高高在上的,而體育課也不是體力課,而是師生交流的一個(gè)場(chǎng)所,這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候才會(huì)更好地感受到體育課的快樂(lè),真正地接納老師。
二、進(jìn)行良好合作學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造
在初中體育教學(xué)的時(shí)候,合作是非常重要的。比如,在籃球教學(xué)的時(shí)候,老師可以先對(duì)學(xué)生進(jìn)行層次的劃分,然后將學(xué)生分組,在學(xué)習(xí)的時(shí)候,將學(xué)生的積極性激發(fā)出來(lái),讓學(xué)生學(xué)會(huì)指導(dǎo)和觀
察,這樣能夠讓學(xué)生在合作的良好氛圍中,學(xué)會(huì)傳接球和接球投籃等動(dòng)作。合作學(xué)習(xí)的方法不但能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行運(yùn)動(dòng)技能的掌握,還能夠提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,還能夠提高學(xué)生合作方面的意識(shí),長(zhǎng)此以往,學(xué)生綜合能力也會(huì)有明顯的提高。
三、進(jìn)行問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè),將學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望激發(fā)出來(lái)
老師在體育教學(xué)的時(shí)候,應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)的特點(diǎn)
進(jìn)行問(wèn)題情境的設(shè)置,將學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情激發(fā)出來(lái)。若是老師在教學(xué)時(shí)僅僅進(jìn)行口頭上的講解,很容易讓學(xué)生感覺(jué)到枯燥,從而失去對(duì)體育的興趣,所以,老師在初中體育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該根據(jù)教學(xué)的需要進(jìn)行教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變。比如,在排球知識(shí)講解的時(shí)候,老師可以提問(wèn)學(xué)生怎樣更好地進(jìn)行排球方向的控制,這樣學(xué)生便會(huì)進(jìn)行
思考,學(xué)生的探究欲望也會(huì)有明顯的增強(qiáng),學(xué)生在基本功練習(xí)的時(shí)候積極性也會(huì)有一定的提高,并且還會(huì)在練習(xí)的時(shí)候進(jìn)行思考,動(dòng)作領(lǐng)悟能力也會(huì)有一定的提高,老師的課堂效率也會(huì)提高。
四、進(jìn)行教學(xué)手段的創(chuàng)新
1.將游戲教學(xué)利用進(jìn)去
若是體育老師在教學(xué)的時(shí)候一味地進(jìn)行講解,那么學(xué)生很容
易產(chǎn)生厭倦心理,所以,老師可以根據(jù)學(xué)生的需要選擇合適的教學(xué)方法,將游戲利用進(jìn)去,這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣,幫助學(xué)生更好地進(jìn)行技能的掌握,還能夠進(jìn)行良好課堂氛圍的營(yíng)造。
2.在教學(xué)的時(shí)候?qū)⒈荣惖氖侄卫眠M(jìn)去
初中生的好勝心比較強(qiáng),對(duì)比賽往往比較重視,在比賽的時(shí)候,學(xué)生的熱情和專注度都會(huì)有明顯的提高,所以,老師在體育教學(xué)的時(shí)候,可以將比賽的方式運(yùn)用進(jìn)去。比如,老師可以在籃球定點(diǎn)投籃的時(shí)候,讓學(xué)生進(jìn)行比賽,這樣學(xué)生便會(huì)更加愿意思考怎樣投籃命中率才會(huì)提高。又如,在籃球教學(xué)結(jié)束之后,老師將學(xué)生分組,讓其進(jìn)行籃球比賽。
初中體育教學(xué)是非常重要的,其教學(xué)質(zhì)量不但影響到學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí),還會(huì)對(duì)學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力提高造成嚴(yán)重的影響,所以,老師在初中體育教學(xué)的時(shí)候,必須不斷地進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)方法的創(chuàng)新,將學(xué)生對(duì)體育的興趣激發(fā)出來(lái),從而不斷地提高體育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn):
龍少輝.新課改下初中體育教學(xué)方法策略的探討[J].新課程:上,2013(9).
作者簡(jiǎn)介:袁熙文,男,1968年2月出生,本科,就職于甘肅省蘭州市榆中縣和平中學(xué),初中體育教師。
Inquiry in Junior Middle School Sports Teaching Method Reform of the New Course
Yuan Xiwen
關(guān)鍵詞:初中體育;教學(xué)活動(dòng);困境;對(duì)策;分析
中圖分類號(hào):G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1674-9324(2014)33-0162-02
加強(qiáng)體質(zhì)是提高青少年綜合素質(zhì)的重要措施。初中體育教學(xué)作為初中教學(xué)體系的重要組成部分,是學(xué)校開(kāi)展體育鍛煉的重要載體。初中學(xué)校要建立起強(qiáng)健學(xué)生身體的體育教學(xué)理念,利用體育教學(xué)來(lái)提高學(xué)生的抵抗力,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育鍛煉的熱愛(ài)。但是,在很多初中學(xué)校中,學(xué)生的體育鍛煉熱情并沒(méi)有被調(diào)動(dòng)起來(lái);甚至有一些學(xué)校沒(méi)有重視起體育課程的設(shè)置,造成學(xué)生的體育學(xué)習(xí)欲望得不到滿足。加強(qiáng)對(duì)初中體育教學(xué)問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)以及教學(xué)對(duì)策的開(kāi)發(fā)具有極大的教育意義。
一、初中體育教學(xué)中現(xiàn)存教學(xué)困境分析
1.初中體育教學(xué)重視力度不足。當(dāng)前,體育教學(xué)已經(jīng)成為初中教學(xué)的重要學(xué)科。但是,初中學(xué)校的教學(xué)模式還沒(méi)有改變。學(xué)校以學(xué)生的達(dá)標(biāo)率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)作為教育工作的目標(biāo),使得初中體育教學(xué)沒(méi)有地位。學(xué)校對(duì)于初中體育學(xué)科的重視力度不足,體育教師地位不足,使得體育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的充分性不足。一些學(xué)校的管理者與教育工作者將體育作為副科,為了提高學(xué)生的成績(jī),隨意取消體育課程。這樣的做法不利于體育教育工作積極性的提高,更會(huì)使學(xué)生喪失體育學(xué)習(xí)的興趣,造成初中體育教學(xué)質(zhì)量不高的問(wèn)題。
2.初中體育教學(xué)規(guī)范性不足。體育教學(xué)的方法對(duì)于體育教學(xué)成效有著重要的影響。但是,在很多初中學(xué)校中,體育教學(xué)活動(dòng)還是采用放羊式的教學(xué)方法。自由活動(dòng)是許多教育者會(huì)采用的體育教學(xué)方法,但這樣的教學(xué)方法不能滿足體育學(xué)科的教學(xué)要求,更達(dá)不到專業(yè)的體育訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)。懶散的教學(xué)方式會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)不到體育學(xué)習(xí)的重要性,逐漸打消投入到體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中的想法;還會(huì)造成師生關(guān)系不和與體育學(xué)習(xí)氛圍不佳等問(wèn)題。
3.初中體育教學(xué)方法老舊。受到傳統(tǒng)教學(xué)方法以及教學(xué)理念的影響,大部分初中體育教師利用傳統(tǒng)的活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。學(xué)校的體育教學(xué)模式過(guò)于老舊,使得一些教師將基礎(chǔ)理論的講解作為教學(xué)的主體,減少了學(xué)生室外體育訓(xùn)練的量。沒(méi)有了體育訓(xùn)練活動(dòng),學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)得不到培養(yǎng)與發(fā)展。長(zhǎng)久下去,體育教學(xué)的趣味性大大下降,造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足,體育教學(xué)難以有效開(kāi)展。
二、初中體育教學(xué)中困境解決對(duì)策分析
1.加強(qiáng)體育訓(xùn)練中的思想教育。學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育活動(dòng)中,需要建立起正確的體育學(xué)習(xí)觀念。學(xué)生只有在思想上認(rèn)同體育學(xué)習(xí),才能拿出實(shí)際行動(dòng)配合教師的教學(xué)活動(dòng)。在思想的配合上,學(xué)生會(huì)加大體育訓(xùn)練的投入度,培養(yǎng)出體育學(xué)習(xí)的個(gè)人興趣。因此,在開(kāi)展初中體育教學(xué)時(shí),教師要重視體育訓(xùn)練前的思想教育。比如,在跑步訓(xùn)練之前,教師可以先為學(xué)生講一些田徑相關(guān)的體育人物的故事,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到田徑運(yùn)動(dòng)的魅力。之后,教師要對(duì)跑步訓(xùn)練的好處進(jìn)行闡述,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育思想教育,是學(xué)生明確體育學(xué)習(xí)目標(biāo)與熱愛(ài)體育訓(xùn)練的重要基礎(chǔ)。正確的體育思想教育活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育訓(xùn)練是未來(lái)自己報(bào)效國(guó)家的重要基礎(chǔ),不僅可以改變自己的身體,更可以加大自己的價(jià)值。
2.加強(qiáng)體育教學(xué)中的師生互動(dòng)。在體育教學(xué)中,教師要明確提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用,是加強(qiáng)體育學(xué)習(xí)氛圍的重要方法。一名合格的體育教師,要加強(qiáng)自身體育技能的訓(xùn)練,向?qū)W生傳輸體育精神,建立起平等和諧的師生關(guān)系。學(xué)生只有愛(ài)上自己的老師,才能肯定教師的教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,才能與教師進(jìn)行默契的配合。在體育教學(xué)中,教師與學(xué)生打成一片,與學(xué)生做朋友。教師的真情實(shí)感在體育教學(xué)中是十分有必要的,教師的個(gè)人魅力會(huì)影響到學(xué)生的體育學(xué)習(xí)觀。比如,在進(jìn)行籃球教學(xué)的時(shí)候,教師可以先讓學(xué)生了解籃球技巧,然后將學(xué)生分成不同的小組進(jìn)行比賽。教師也要融入到比賽之中,教師可以以裁判的方式加入,也可以以小組成員的形式加入。教師與學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起娛樂(lè),會(huì)成為吸引學(xué)生參與到體育學(xué)習(xí)中的一個(gè)亮點(diǎn),更能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的重視程度。
3.加強(qiáng)體育教學(xué)中的因材施教。初中學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力不同,體育學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)也不同,對(duì)于自己的體育學(xué)習(xí)都具有明確且不同的目標(biāo)。作為新一代的初中體育教師,教師要學(xué)會(huì)了解學(xué)生的心理發(fā)展情況以及不同學(xué)生對(duì)于體育學(xué)習(xí)的要求。教師要抓住學(xué)生的個(gè)性化需求,利用不同的體育訓(xùn)練來(lái)因材施教,使學(xué)生的主體地位得到尊重。比如,在進(jìn)行跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí),教師要可以根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn),為學(xué)生安排不同的活動(dòng)。對(duì)于那些學(xué)習(xí)興趣較好的學(xué)生,教師可以安排他們進(jìn)行跳遠(yuǎn)技巧的訓(xùn)練,提高其跳遠(yuǎn)的專業(yè)素質(zhì)。而對(duì)于那些興趣不太高的學(xué)生,教師則可以引導(dǎo)他們先就跳遠(yuǎn)進(jìn)行游戲,讓其從跳遠(yuǎn)中獲得樂(lè)趣;在這之后,再開(kāi)展技能訓(xùn)練。因材施教是服務(wù)于整體教學(xué)的有效教學(xué)方法。
綜上所述,正確的思想指導(dǎo)下,教師必定會(huì)實(shí)施正確的教學(xué)行為。只有有效的教學(xué)方法才能使初中體育教學(xué)的價(jià)值得到發(fā)揮。利用正確的教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)激性,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)快樂(lè)的體育世界是當(dāng)代體育教師的教學(xué)職責(zé)。教師應(yīng)正視當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問(wèn)題,積極進(jìn)行問(wèn)題的解決。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有競(jìng)爭(zhēng)力與和諧度的初中體育教學(xué)環(huán)境,有利于初中體育學(xué)科的發(fā)展,更可以引導(dǎo)初中學(xué)生打開(kāi)體育熱愛(ài)之心。
參考文獻(xiàn):
關(guān)鍵詞: 初中體育教學(xué) 教學(xué)方式 游戲 示范性講解
1.引言
初中體育教學(xué)的目的是通過(guò)向初中生傳授運(yùn)動(dòng)技能,促進(jìn)他們形成良好的體魄、高尚的情感、優(yōu)秀的意志,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),并為他們將來(lái)能夠更好地適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)夯實(shí)基礎(chǔ)。由于受到應(yīng)試教育的影響,當(dāng)今初中體育教學(xué)存在不少陋習(xí),比如內(nèi)容陳舊、方法滯后、結(jié)構(gòu)單一等,這些都對(duì)初中生的身體素質(zhì)和心理健康的良性發(fā)展造成了負(fù)面影響。如何選擇新的教學(xué)方法、采用新的教學(xué)模式,這對(duì)當(dāng)今初中學(xué)生的身心健康和初中體育教學(xué)質(zhì)量的提高都至關(guān)重要。筆者結(jié)合親身教學(xué)實(shí)踐,闡述了兩種新穎的教學(xué)方式,并結(jié)合一些教學(xué)實(shí)例進(jìn)行了分析和研究。
2.新穎教學(xué)方式
初中體育作為初中課程體系的重要組成部分,與其他課程一起構(gòu)成了初中教學(xué)課程體系。教學(xué)方式可謂五花八門,讓人眼花繚亂。譬如探究式教學(xué)、漸進(jìn)式教學(xué)、模塊式教學(xué)等。游戲式教學(xué)和講解示范教學(xué)模式是初中體育教學(xué)中最常用的兩種方式。學(xué)生喜歡游戲,而且游戲的趣味性和競(jìng)爭(zhēng)性非常適合體育教學(xué);而示范性教學(xué)也是一種行之有效的教學(xué)模式。下面筆者就兩種新穎的教學(xué)方式進(jìn)行探討。
2.1“體育游戲”的教學(xué)方式
“游戲”在人類社會(huì)早期就被當(dāng)做是一種基本的生存手段和必要的體育鍛煉方法。它從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)人們?cè)谶m應(yīng)社會(huì)中形成的基本實(shí)踐活動(dòng),它是現(xiàn)代體育教學(xué)活動(dòng)和體育競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的鼻祖。在當(dāng)今初中體育教學(xué)過(guò)程中,“體育游戲”可以作為一種體育教學(xué)的重要方式。這是因?yàn)樗哂幸韵禄咎攸c(diǎn)。首先是內(nèi)容的豐富多樣性、形式的多樣化、充滿激烈的競(jìng)爭(zhēng)性和富有濃厚的趣味性。其次,“體育游戲”能夠充分展現(xiàn)參與者的體能、體育技巧、對(duì)體育思維的整體把握與運(yùn)用等。最后,由于“體育游戲”對(duì)一些體育教學(xué)的外在因素和條件譬如場(chǎng)地、器材等要求比較低,這就為初中體育教學(xué)者提供了極大的便利,可以充分發(fā)揮教師的想象空間,達(dá)到因地制宜、因材施教的目的,從而取得不錯(cuò)的教育效果。正是由于“體育游戲”具備了以上無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn),因此它不僅能夠充分滿足初中生心理上的沖動(dòng)、好奇、求勝的特殊需求,調(diào)節(jié)他們的負(fù)面情緒,提高他們的精神興奮性,增強(qiáng)體質(zhì),而且能夠培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助合作精神,激發(fā)集體榮譽(yù)感,更能夠幫助他們展現(xiàn)個(gè)性化,提高人際交往能力,增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。“體育游戲”的教學(xué)方式有很多的優(yōu)點(diǎn),那么在具體的初中體育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中該如何實(shí)施呢?
在傳授籃球運(yùn)動(dòng)這一知識(shí)點(diǎn)時(shí),筆者先在室內(nèi)講述籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的起源、發(fā)展、趨勢(shì)等基本的理論知識(shí),讓學(xué)生大致了解知識(shí)背景;其次,把學(xué)生帶到室外的籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,讓他們圍成一圈,讓籃球在學(xué)生手中進(jìn)行快速傳遞,并且規(guī)定速度慢或者是為接助籃球的同學(xué)要接受“懲罰”,以此增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);最后將學(xué)生分成幾個(gè)小組,采用小組比賽的方式進(jìn)行籃球比賽,贏的一方適當(dāng)給予獎(jiǎng)勵(lì),這樣不但增強(qiáng)了小組之間的競(jìng)爭(zhēng)性,增強(qiáng)了小組內(nèi)的團(tuán)隊(duì)合作性,而且對(duì)學(xué)生的個(gè)性化進(jìn)行了展現(xiàn)。采用“體育游戲”方式進(jìn)行籃球教學(xué),就為籃球這項(xiàng)體育活動(dòng)加上了一些情節(jié)、規(guī)則,既實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行身體練習(xí)的基本目標(biāo),又使課堂變得生動(dòng)有趣,進(jìn)而達(dá)到了良好的教學(xué)效果。
2.2“示范性講解”的教學(xué)方式
“示范性講解”一般具有通俗易懂、目標(biāo)明確、演繹生動(dòng)、趣味性強(qiáng)等四個(gè)基本特點(diǎn)。它的主要作用是促使體育教學(xué)變得更加形象化、通俗化、易懂化,并在一定程度上增進(jìn)師生之間的感情交流,從而更加貼近教學(xué)目標(biāo)、滿足教學(xué)需求,達(dá)到理想的體育教學(xué)效果。尤其是對(duì)于一些體育技能性的動(dòng)作示范,更是體育課中常用的教學(xué)模式。那么,初中體育教學(xué)工作者在采用“示范性講解”教學(xué)方式的過(guò)程中應(yīng)該掌握哪些基本原則呢?具體來(lái)說(shuō)有以下幾點(diǎn)。首先要做到“深入淺出”,由于初中生對(duì)知識(shí)的理解能力不強(qiáng),這就要求教學(xué)者充分運(yùn)用自身的生活經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐講解初中體育課中的動(dòng)作要領(lǐng)、行為規(guī)則,多多揣摩學(xué)生的心理和思維特征。其次,要圍繞教學(xué)目標(biāo)和主題,只有切實(shí)抓住教學(xué)主題,才能把握課程的重點(diǎn),從而達(dá)到講解知識(shí)的目的,取得預(yù)期的教學(xué)效果。最后,教師在“示范性講解”的教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該懂得如何充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì),以此促使他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)。下面筆者以兩個(gè)自身的教學(xué)實(shí)踐為例。
比如,筆者在組織學(xué)生進(jìn)行賽跑的過(guò)程中,先對(duì)學(xué)生進(jìn)行了親身示范,傳授他們跑步的要領(lǐng)、接力棒的正確交接,讓他們對(duì)內(nèi)容大致了解后,再進(jìn)行分組訓(xùn)練,這樣就會(huì)使得他們更快地進(jìn)步。又如,筆者在教跳遠(yuǎn)時(shí),還采用了一些比喻的手法,將青蛙跳、羚羊跳引入到教學(xué)中,既增強(qiáng)了課堂教學(xué)的吸引力,又提高了他們的模仿能力。
3.結(jié)語(yǔ)
在初中體育教學(xué)活動(dòng)中,廣大的中學(xué)體育教學(xué)者作為初中體育教學(xué)者要時(shí)刻把握初中生的心理特點(diǎn)、增強(qiáng)體育課的趣味性,不斷激發(fā)初中生學(xué)習(xí)體育的興趣,讓他們積極主動(dòng)地參與到體育教學(xué)活動(dòng)中,進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的理解。除此之外,初中體育教學(xué)者還要不斷地對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行摸索、探究,進(jìn)一步優(yōu)化初中體育教學(xué)方式,從而達(dá)到切實(shí)提高初中體育教學(xué)水平的目的。
參考文獻(xiàn):
[1]蔣穎.新課改下初級(jí)中學(xué)體育教學(xué)研究.素質(zhì)教育(教師),2011(14).
關(guān)鍵詞:初中體育;新課改;創(chuàng)新;策略
初中的學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái),正處在人生的初級(jí)階段,這個(gè)時(shí)期的學(xué)生,生機(jī)勃勃,想像力豐富,十分具有創(chuàng)新能力的開(kāi)發(fā)潛質(zhì)。體育教育在一般人看來(lái),就是通過(guò)體育教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)達(dá)到強(qiáng)身健體的目的。其實(shí)不然,體育教育不僅是讓學(xué)生了解體育方面的專業(yè)知識(shí),促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提高,更是為了使學(xué)生能夠得到綜合發(fā)展。在目前的初中體育教學(xué)工作當(dāng)中,還存在著體育教學(xué)成效不高的問(wèn)題,所以,要想在體育教學(xué)當(dāng)中灌輸創(chuàng)新理念,體育教師一定要對(duì)創(chuàng)新理念進(jìn)行深入的研究,改變自己形象,轉(zhuǎn)變教師形象,創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境等等,以此來(lái)成功地在初中體育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用和灌輸創(chuàng)新理念,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以大幅度地提高。
要想在初中體育教學(xué)當(dāng)中運(yùn)用和培養(yǎng)創(chuàng)新理念,體育老師就要用新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行初中體育教學(xué)工作,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)為最終目的進(jìn)行初中體育教學(xué),在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中講究方式方法。下面對(duì)在初中體育教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用和培養(yǎng)創(chuàng)新理念的方法進(jìn)行幾點(diǎn)簡(jiǎn)要介紹。
一、激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣
不管是哪一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí),只有學(xué)生對(duì)這一學(xué)科的學(xué)習(xí)有了學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性才能發(fā)揮出來(lái)。所以進(jìn)行創(chuàng)新體育教學(xué)的第一步,就是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在日常的初中體育教學(xué)工作當(dāng)中,體育教師可以針對(duì)男女生不同的身體條件和生理?xiàng)l件開(kāi)展不同的體育內(nèi)容,讓學(xué)生自己選擇,提供越多的選擇,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會(huì)越高。還可以讓學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)教學(xué),所謂的學(xué)生主動(dòng)教學(xué),就是允許學(xué)生參與到體育課程的設(shè)計(jì)當(dāng)中來(lái),學(xué)生喜歡做哪些體育項(xiàng)目,體育教師就在合理的情況下盡量地滿足,以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,這樣學(xué)生可以享受到創(chuàng)新教學(xué)給他們帶來(lái)的樂(lè)趣,也更愿意接受體育教育。
二、營(yíng)造和諧的課堂教學(xué)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的影響。只有學(xué)習(xí)氣氛和諧了,學(xué)生才能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái)。特別是在初中的體育教學(xué)工作當(dāng)中,教師要與學(xué)生建立一種平等的師生關(guān)系,以朋友的身份參與到學(xué)生們的體育活動(dòng)當(dāng)中去。也只有地位平等了,學(xué)習(xí)氣氛和諧了,學(xué)生才有膽量去和教師溝通,才能真正獲得體育技能。首先,和諧的學(xué)習(xí)氛圍會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得以體現(xiàn),學(xué)生會(huì)領(lǐng)會(huì)到自己的地位與價(jià)值,因此更愿意參加到體育活動(dòng)當(dāng)中來(lái)。另外,和諧的學(xué)習(xí)氛圍需要較強(qiáng)的民主觀念,教師要允許學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解,共同推動(dòng)體育教育的進(jìn)步。其次,初中體育教師一定要注重自己的表率作用,只要是體育教師要求學(xué)生做到的,自己就一定要能夠做到,只有體育教師能夠一直嚴(yán)于律已,時(shí)刻為學(xué)生進(jìn)行示范,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行示范時(shí),要反復(fù)練習(xí),使自己做的每一個(gè)專業(yè)動(dòng)作都可以達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。除此之外,教師應(yīng)該把自己的真實(shí)情感投入到體育教育工作當(dāng)中,與學(xué)生進(jìn)行真心的交流,幫助學(xué)生進(jìn)步。教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心與幫助,比如說(shuō),在初中體育教學(xué)的過(guò)程中有過(guò)這樣的一個(gè)教學(xué)案例,有一個(gè)學(xué)生平時(shí)課上活動(dòng)都十分積極主動(dòng),但連續(xù)兩次體育課上都不言不語(yǔ),也不再主動(dòng)配合老師。經(jīng)過(guò)體育老師的了解,是受到了高年級(jí)學(xué)生的惡意恐嚇,所以無(wú)精打采。老師把這一情況反應(yīng)到了領(lǐng)導(dǎo)部門,對(duì)當(dāng)事的幾名高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了處罰,接觸了學(xué)生的困擾。自此以后,體育教師與學(xué)生的關(guān)系拉近了,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中也十分地投入。
三、積極引入多媒體教學(xué)
近些年來(lái),多媒體已經(jīng)成為了教學(xué)當(dāng)中必不可少的工具,并且其應(yīng)用規(guī)模越來(lái)越廣泛。在初中體育教學(xué)工作當(dāng)中,有許多體育教師認(rèn)為體育課程用不到多媒體設(shè)備,這樣的想法是極其錯(cuò)誤的。首先,運(yùn)用多媒體工具可以大大增加初中體育的教學(xué)內(nèi)容,在體育教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,有許多高難度動(dòng)作是老師做不了的,這樣的情況下,體育教師就可以利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的視頻給學(xué)生看,即使自己不能做展示,也可以讓學(xué)生們了解到該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的魅力。其次,體育教育不僅是教授體育技能的學(xué)科,還要對(duì)體育文化進(jìn)行傳播。比如在講游泳課的時(shí)候,體育教師完全可以利用多媒體設(shè)備來(lái)講解游泳發(fā)展的歷史,展示我國(guó)優(yōu)秀游泳運(yùn)動(dòng)員的賽場(chǎng)風(fēng)采。這樣不僅可以使學(xué)生學(xué)到文化知識(shí),還能讓學(xué)生一覽大將風(fēng)采,這樣的敬仰會(huì)激勵(lì)學(xué)生更加努力地學(xué)習(xí)體育技能,了解體育文化。另外,適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)可以改變體育課一味地進(jìn)行體育訓(xùn)練的現(xiàn)狀,使學(xué)生得到舒緩身心的機(jī)會(huì),不必一直進(jìn)行體力消耗大的體育活動(dòng)。利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué),可以使體育教學(xué)更加生動(dòng)形象,教學(xué)的效果也會(huì)更好。
四、通過(guò)體育競(jìng)賽調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性
摘 要:在初中學(xué)習(xí)階段,體育課程是其中一門重要課程,對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著重要的促進(jìn)作用。然而,在初中體育教學(xué)中尚且存在著較多的問(wèn)題,影響了體育教學(xué)的更好開(kāi)展。因?yàn)槭艿綉?yīng)試教育的影響,許多學(xué)校為了讓學(xué)生將全部精力放到學(xué)習(xí)當(dāng)中,不惜取消體育教學(xué),此外,許多體育教師沒(méi)有認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性,在教學(xué)過(guò)程中僅僅采用放養(yǎng)式的方法,讓學(xué)生自由活動(dòng)。故此,對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行改革就具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。
P鍵詞:體育教學(xué);創(chuàng)新意識(shí);改革
新課改的實(shí)施,要求教師突破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,要不斷地改革自己的教學(xué)方法。故此,在今后的體育教學(xué)中,體育教師要與時(shí)俱進(jìn),對(duì)體育教學(xué)方法不斷地改革,采用相應(yīng)的措施來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),以促進(jìn)體育教學(xué)效率的提升。
一、初中體育教學(xué)的主要現(xiàn)狀
1.體育教學(xué)未能得到學(xué)校的重視
現(xiàn)如今,大多數(shù)初中學(xué)校都對(duì)文化教育非常重視,因?yàn)槊磕甑闹锌忌龑W(xué)人數(shù)會(huì)關(guān)乎學(xué)校的聲譽(yù),受到升學(xué)率的影響也就導(dǎo)致學(xué)校對(duì)體育教學(xué)不夠重視。故此,許多初中教師會(huì)占用體育課,不按照學(xué)校的課程表來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這種現(xiàn)象在我國(guó)大中城市較好,在一些經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)尤為明顯。就是這種過(guò)分追求升學(xué)率,過(guò)分重視學(xué)校的聲譽(yù)導(dǎo)致了體育教學(xué)得不到有效的保障,也就促使學(xué)生得不到全面的發(fā)展。
2.體育教師沒(méi)有領(lǐng)略到體育教學(xué)的精髓
在體育教學(xué)中,有一些體育教師沒(méi)有領(lǐng)略到體育教學(xué)的精髓,甚至很多體育教師認(rèn)為體育課就是讓學(xué)生自由玩耍的一堂課,只需要讓學(xué)生進(jìn)行跑步或者是做操就可以。這種觀點(diǎn)也就導(dǎo)致體育教學(xué)的效率不夠理想,學(xué)生在這種環(huán)境背景下,也就喪失了學(xué)習(xí)的興趣。
3.體育教學(xué)方法不夠科學(xué)合理
在體育教學(xué)中,通常包含以下兩方面的內(nèi)容,一種是理論知識(shí),另一種是實(shí)踐。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō),理論課就顯得有點(diǎn)抽象深?yuàn)W,超出了他們的接受范圍。在實(shí)踐課當(dāng)中,有許多教學(xué)內(nèi)容都需要學(xué)生掌握:(1)隊(duì)形隊(duì)列;(2)跳遠(yuǎn)技巧;(3)籃球、足球技巧等,而要讓初中生掌握這么多內(nèi)容,也就成為教學(xué)的一大難點(diǎn)。
除了體育教學(xué)內(nèi)容不夠科學(xué)合理之外,許多體育教師的教學(xué)方法也存在著較大的問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中,許多教師沒(méi)有尊重學(xué)生的個(gè)性差異,使學(xué)生的興趣與特長(zhǎng)沒(méi)有得到有效的發(fā)揮,進(jìn)而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在一整節(jié)課中,學(xué)生都跟著老師不斷地重復(fù)所練習(xí)的動(dòng)作。另外,許多初中教師遇到下雨天就會(huì)讓學(xué)生在課堂中自習(xí),自習(xí)內(nèi)容不限,可以是其他科目的學(xué)習(xí),而實(shí)踐課則讓學(xué)生在熱身運(yùn)動(dòng)之后自由活動(dòng)。這樣一來(lái),就阻礙了學(xué)生之間的交流,也制約了學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的主要策略
1.體育教師要掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)
每個(gè)學(xué)生都有自己的性格特點(diǎn),也有自己的興趣特長(zhǎng),那么在教學(xué)過(guò)程中,體育教師就要掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣特長(zhǎng),圍繞學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方法。例如,男同學(xué)更喜歡籃球、足球這類運(yùn)動(dòng),那么教師就可以針對(duì)這類學(xué)生采用相應(yīng)的教學(xué)方法,可以在理論課上給他們講述一些籃球名人或者足球名人的趣事或者是一些簡(jiǎn)單的技戰(zhàn)術(shù);而女生通常更喜歡打羽毛球或者是聽(tīng)歌跑步,那么教師就可以針對(duì)這些學(xué)生講述打羽毛球的技巧。在大概講述運(yùn)動(dòng)規(guī)則與運(yùn)動(dòng)技巧之后,就可以讓學(xué)生自由選擇活動(dòng),教師在這個(gè)過(guò)程中要對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行觀察,及時(shí)糾正他們的一些錯(cuò)誤動(dòng)作。
2.利用原型啟發(fā)學(xué)生
所謂原型啟發(fā),指的是從一些相似的事物中發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題的方法。例如,在進(jìn)行標(biāo)槍教學(xué)中,就可以讓學(xué)生了解到標(biāo)槍出手的動(dòng)作就如同一張拉弦待發(fā)的弓,可以讓學(xué)生想象電視上射箭時(shí)的情景,讓他們對(duì)擲標(biāo)槍進(jìn)行探究,這樣學(xué)生就會(huì)將自己的身體當(dāng)作弓,將標(biāo)槍當(dāng)作箭,來(lái)進(jìn)行標(biāo)槍投擲。這種利用原型啟發(fā)的方式,能夠激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新思維。
3.利用動(dòng)作示范來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的想象
例如,在進(jìn)行魚躍前滾翻這一動(dòng)作教學(xué)時(shí),在課前就可以讓學(xué)生去查閱相關(guān)的資料,讓學(xué)生去觀察正確的動(dòng)作。然后在上課過(guò)程中,體育教師做好示范,引導(dǎo)學(xué)生建立想象,讓學(xué)生說(shuō)出這種動(dòng)作一般在哪個(gè)體育項(xiàng)目中被運(yùn)用,這樣學(xué)生經(jīng)過(guò)觀看教師的示范動(dòng)作,就會(huì)紛紛發(fā)表自己的觀點(diǎn),有的說(shuō)是體操,有的說(shuō)是武術(shù),還有的會(huì)說(shuō)足球中的一些慶祝動(dòng)作等等。教師再引導(dǎo)學(xué)生從動(dòng)物界中尋找做類似該動(dòng)作的動(dòng)物,那么學(xué)生就會(huì)發(fā)揮自己的想象力,將這種技巧動(dòng)作與動(dòng)物的習(xí)性聯(lián)系起來(lái)。再通過(guò)他們的想象,讓他們創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的練習(xí)方法,這就有助于激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)新意識(shí),對(duì)今后的學(xué)習(xí)有著重要的影響。
總之,體育教師一定要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法,要切實(shí)認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性,在今后的教學(xué)過(guò)程中不斷地更新自己的教學(xué)手段,來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí),進(jìn)而提升體育教學(xué)的效率。
參考文獻(xiàn):
[1]衛(wèi)洪光.初中體育多樣化教學(xué)改革的實(shí)踐探索[J].上海教育科研,2015(7):23-26.
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