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勞動研學報告范文第1篇

深入學習實踐科學發(fā)展觀活動開展以來，__市在全市實施農(nóng)民工“六惠工程”,促進了農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)。

一、“春惠工程”。一是統(tǒng)籌做好農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)工作。各縣市區(qū)、市屬各開發(fā)區(qū)在規(guī)劃開發(fā)區(qū)、工業(yè)園區(qū)建設(shè),安排政府投資,確定重大投資項目時,要把吸納本地農(nóng)村勞動力就業(yè)作為重要內(nèi)容統(tǒng)籌考慮,努力擴大就業(yè)。二是集中開展就業(yè)崗位信息專項調(diào)查活動。切實摸清本地各類企業(yè)和新開工項目的用工需求,掌握本地返鄉(xiāng)農(nóng)民工和待轉(zhuǎn)移農(nóng)村勞動力數(shù)量、年齡、技能水平、求職意向等情況,按國家有關(guān)規(guī)定,落實崗位補貼、稅費減免等優(yōu)惠措施,鼓勵企業(yè)使用返鄉(xiāng)農(nóng)民工和農(nóng)村富余勞動力,實現(xiàn)崗位信息與農(nóng)村人力資源信息的有效對接。三是實施走出去戰(zhàn)略,安排專人到本地農(nóng)村勞動力主要輸出地進行走訪,建立走訪臺帳,了解當?shù)赜霉ば枨?及早簽訂勞務(wù)合同及協(xié)議,努力提高當?shù)剞r(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移就業(yè)的組織化程度。

二、“創(chuàng)惠工程”。一是加大返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓力度,各縣市區(qū)、市屬各開發(fā)區(qū)要制定具體的創(chuàng)業(yè)培訓計劃和實施方案,對返鄉(xiāng)農(nóng)民工有創(chuàng)業(yè)愿望的,可以參加創(chuàng)業(yè)培訓,按每人1200元標準給予創(chuàng)業(yè)培訓補貼。二是加大對返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策的宣傳力度。挖掘一批返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)典型進行集中宣傳報道,以增加返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)的信心。三是盡快創(chuàng)建一批農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)項目庫向創(chuàng)業(yè)者推介。對具有創(chuàng)業(yè)愿望的返鄉(xiāng)農(nóng)民工和農(nóng)村富余勞動力,提供免費創(chuàng)業(yè)培訓、項目開發(fā)、開業(yè)指導、小額貼息貸款、稅費減免、政策咨詢等服務(wù)。

三、“培惠工程”。一是繼續(xù)開展“訂單式”、“預(yù)約式”、“委托式”培訓。積極走訪需求農(nóng)民工較多的企業(yè),根據(jù)用人單位的實際需求,與用人單位簽訂培訓協(xié)議,實現(xiàn)培訓與就業(yè)無縫隙對接,提升培訓后的就業(yè)率。二是大力實施在崗農(nóng)民工技能提升培訓。對吸納農(nóng)民工較多、開工率相對不足的企業(yè),要聯(lián)合企業(yè)開展在崗農(nóng)民工技能提升培訓,積極落實在崗農(nóng)民工培訓補貼政策,提升在崗農(nóng)民工的技能水平,增強他們的抗失業(yè)能力。三是加大資金投入力度,確保培訓專項資金及時到位。全市20__年培訓農(nóng)村勞動力和農(nóng)民工5.5萬人,其中中心城區(qū)1.5萬人。市財政對中心城區(qū)每名培訓對象的補貼標準為每人300元,其它縣市及市屬開發(fā)區(qū)可參照此標準對培訓對象給予補貼。

四、“綠惠工程”。一是全面落實《就業(yè)促進法》,建立健全城鄉(xiāng)勞動者公平就業(yè)制度,消除各種針對農(nóng)村和外來勞動者的就業(yè)限制,建立城鄉(xiāng)一體化的人力資源市場,完善城鄉(xiāng)統(tǒng)一的就業(yè)服務(wù)平臺,實行城鄉(xiāng)統(tǒng)一就業(yè)管理制度,確保城鄉(xiāng)勞動者享有公平的就業(yè)機會。二是建立企業(yè)用工數(shù)據(jù)庫,實行統(tǒng)一的備案和就業(yè)登記制度,運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段對企業(yè)招用本地和外來城鄉(xiāng)勞動者實行動態(tài)管理。要加大積極就業(yè)政策的普惠力度,降低政策門檻,落實好職業(yè)介紹補貼、職業(yè)培訓補貼、技能鑒定補貼等各項補貼和小額擔保貸款政策向農(nóng)村勞動者的延伸。三是鼓勵和引導農(nóng)村勞動力、農(nóng)民工帶技術(shù)、帶資金創(chuàng)業(yè),在資金、土地、稅費減免、培訓和管理服務(wù)等方面進行扶持,為農(nóng)民工提供服務(wù)的窗口要設(shè)立專線咨詢電話,對以職介為名的欺騙活動、非法職業(yè)中介和違法違規(guī)行為要進行嚴厲查處,并給予曝光。 五、“普惠工程”。一是加強農(nóng)村社區(qū)化建設(shè),重點做好農(nóng)村社區(qū)勞動保障事務(wù)所建設(shè),解決好人員、經(jīng)費、場地、制度和工作方面的問題,實現(xiàn)勞動保障所制度化、規(guī)范化建設(shè),不斷提升統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)的能力和水平。二是全面建立勞動保障協(xié)理員制度,確保每村一名勞動保障協(xié)理員,協(xié)理員經(jīng)費由縣市區(qū)和鎮(zhèn)、街道兩級財政共同解決。要明確勞動保障協(xié)理員崗位職責,制定出臺管理辦法,做到有職責、有任務(wù)、有考核,切實發(fā)揮農(nóng)村勞動保障協(xié)理員在農(nóng)村勞動力資源管理、就業(yè)崗位信息、資源信息臺帳和基礎(chǔ)資料填報等方面的作用。三是加強信息網(wǎng)絡(luò)化建設(shè),將信息網(wǎng)絡(luò)延伸到鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)、村,科學整合市、縣市區(qū)、街道(鄉(xiāng)鎮(zhèn))和社區(qū)平臺的服務(wù)功能,建立以縣市區(qū)人力資源市場為龍頭,鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)勞動保障事務(wù)所為主體、社區(qū)勞動保障事務(wù)所為支撐、村級勞動保障協(xié)理員為基點的四級服務(wù)網(wǎng)絡(luò),形成連通城鄉(xiāng)、信息互通、服務(wù)便捷、規(guī)范有序的就業(yè)管理服務(wù)體系和人力資源市場信息網(wǎng)絡(luò)體系。

勞動研學報告范文第2篇

關(guān)鍵詞：實踐教學體系；課程實踐；專業(yè)實踐；社會實踐

1998年教育部正式增設(shè)勞動與社會保障專業(yè)，并將該專業(yè)設(shè)置為公共管理學科下的二級學科，2016年底，開設(shè)該專業(yè)的院校達160多所，其中有78所設(shè)置了碩士點。在教育創(chuàng)新與改革的時代背景下，國家對大學生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)高度重視，2016年教育部出臺文件強調(diào)，要推動和支持高校教育教學改革，解決實踐教學比較薄弱問題。2017年國務(wù)院《關(guān)于印發(fā)國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃的通知》，再次強調(diào)將實踐教學作為深化教學改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。社會保障事業(yè)作為民生之基，其專業(yè)人才的實踐能力培養(yǎng)方案是否完善？實踐教學體系情況如何？正是本文探討的問題。

1文獻綜述

關(guān)于勞動與社會保障專業(yè)實踐教學體系已有的研究主要分為三個方面：一是分析實踐教學現(xiàn)狀，當前高校的實踐教學存在制度上重科研輕教學，培養(yǎng)方案上重理論輕實踐等問題。還存在學分占比低，課程設(shè)置層次模糊，課程內(nèi)容可操作性差、學生參與積極性低等問題；二是研究實踐教學模式構(gòu)建：有學者認為依托校外基地實施自主開放型實踐教學，還有學者提出從課堂實踐教學、校園實踐教學、社會實踐教學三個方面來構(gòu)建；三是實踐教學的改革探索，以學生為主體，問題為導向，實施“分層次、多門類、重特色”的LMP改革策略，或者從實習的內(nèi)容、地點、方式、時間等方面進行改革。已有的學者研究主要是針對某一所院校的培養(yǎng)方案對該專業(yè)實踐教學進行分析，而本文以區(qū)域、類型、層次不同的22所院校的本科階段的培養(yǎng)方案為樣本進行分析更具普遍性。

2研究方法及數(shù)據(jù)來源

勞動與社會保障專業(yè)教學體系分為理論教學和實踐教學，前者以課堂為主，后者包括課內(nèi)、課外、校內(nèi)、校外多個活動空間，教學形式與教學目的也更多樣化。該專業(yè)的實踐教學最常見的分類方式是：基礎(chǔ)實踐、專業(yè)實踐、綜合實踐。為避免此種分類方法存在內(nèi)容交叉現(xiàn)象，本文將其實踐教學分為：實驗教學、問題研討、課題探究組成的課程實踐；專業(yè)實習、綜合性問題探究、職業(yè)實踐組成的專業(yè)實踐；小社會實踐、大社會實踐組成的社會實踐。通過全國高校信息綜合查詢系統(tǒng)，整理出開設(shè)勞動與社會保障專業(yè)的160多所高校名單，通過隨機抽樣選取中國人民大學、武漢大學、浙江大學、南京大學、中南財經(jīng)政法大學、吉林大學、河海大學、東南大學、中南大學、貴州大學、南京農(nóng)業(yè)大學、首都師范大學、對外經(jīng)濟貿(mào)易大學、濟南大學、中南民族大學、安徽財經(jīng)大學、首都經(jīng)濟貿(mào)易大學、江西師范大學、南京審計大學、甘肅政法學院、湖北經(jīng)濟學院、中國青年政治學院22所高校。以高校官方網(wǎng)站為查詢平臺，收集到該專業(yè)培養(yǎng)方案22個，包含實踐課程371項，時間截至到2017年3月。最后將以上培養(yǎng)方案的實踐教學部分按照上述分類方法，將各個實踐課程進行歸類，并對其所占學分進行匯總（如表1所示）。

3勞動與社會保障專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀

從課程實踐教學、專業(yè)實踐教學、社會實踐教學三個方面對高校勞動與社會保障專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀進行分析。3．1課程實踐教學。課程實踐是為了加強學生對本專業(yè)某課程的理論知識理解，強化學生的專業(yè)技能，實施的有實踐特征的教學方式，包括實驗教學、問題研討、課題探究。3．1．1實驗教學實驗教學是指在教師指導下，以學生為主體，依托實驗室，實施的具有設(shè)計性、綜合性的教學形式。通過對22個培養(yǎng)方案進行分析，發(fā)現(xiàn)實驗教學主要分布在第一學期至第四學期，總學分達到了154．8分，課程內(nèi)容主要分為三大類：①信息技術(shù)課，包括計算機基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計、HTML與XML語言等；②軟件學習課，如統(tǒng)計分析軟件、社會保障管理軟件應(yīng)用、企業(yè)資源規(guī)劃等；③素質(zhì)教育課，主要是以身體素質(zhì)教育為主進行的軍事訓練；東南大學對內(nèi)科學、解剖學、傳染病學實施實驗教學，這可能與該校社保專業(yè)立足于醫(yī)學特色有關(guān)。22所高校中18所學校為信息技術(shù)課、軟件學習課、素質(zhì)教育課安排了實驗教學，可見學校比較重視學生的信息技術(shù)處理能力和身體素質(zhì)。3．1．2問題研討問題研討是圍繞學生展開的對某個問題進行研究、討論的教學形式，通過老師的引導，提高學生的問題意識，鍛煉學生的思維模式。目前只有東南大學和河海大學在培養(yǎng)方案中安排了問題研討形式的實踐教學，該種形式教學的總學分較低，僅38．7學分，課程達37門，其中34門來源于東南大學。東南大學整個專業(yè)實踐教學達66．2學分，問題辯論形式教學31．分，幾乎占整個實踐教學的一半，可見東南大學比較重視此種形式的教學。對培養(yǎng)方案進一步分析發(fā)現(xiàn)，34門課程里，醫(yī)學課程9．6學分、專業(yè)課程分、經(jīng)濟學課程6．8學分、剩于課程6．5學分，進一步體現(xiàn)了東南大學社保專業(yè)的醫(yī)學特色。3．1．3課題探究課題探究是指打破課內(nèi)課外限制，以布置小課題的形式，讓同學們在課下自主進行課題研究的教學形式，有17所學校安排了課程探究形式的課程實踐，學分達到了119．4，思想教育、心理教育、身體素質(zhì)教育類課程約占到了一半，達65．7學分，其次為專業(yè)課（33學分）。3．2專業(yè)實踐教學。3．2．1專業(yè)實習專業(yè)實習是最常見的實踐教學形式，指通過對學生進行該專業(yè)的綜合性訓練，使其更加了解該專業(yè)的社會適應(yīng)范圍、適應(yīng)程度及適應(yīng)條件。22所高校中，有19所高校將專業(yè)實習納入到了培養(yǎng)方案中，主要對專業(yè)實習的學分設(shè)置、時間安排做了規(guī)定，專業(yè)實習學分設(shè)置從2分到10分不等，平均在4分左右，總學分達113分。學分較低的有武漢大學（2分）、首都師范大學（2分），學分設(shè)置較高的有對外經(jīng)濟貿(mào)易大學（10分）、東南大學（9分）。專業(yè)實習的時間安排上，以七八學期為主。其中東南大學在安排了第四學期在醫(yī)院為期8周的醫(yī)學臨床實踐和第八學期在商業(yè)保險公司及社保經(jīng)辦機構(gòu)為期12周的實踐；南京農(nóng)業(yè)大學和貴州大學也安排了兩次實習，其他學校均只安排了一次實習。3．2．2綜合性問題探究綜合性問題探究，與課程實踐中的課題研究不同，它打破了課程限制，是對勞動與社會保障專業(yè)中多個課程進行的綜合性研究。幾乎所有的高校在培養(yǎng)方案中都設(shè)置了綜合性問題探究實踐教學，總學分達到了208．5分，從形式上來看，以學年論文和畢業(yè)論文為主，學分達185．5分，其他形式為輔，科研訓練（14分）、讀書報告（6分）、創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育（2分）、講座（1分）。3．2．3職業(yè)實踐職業(yè)實踐是以職業(yè)模擬或者現(xiàn)場參與的形式，讓學生感受勞動與社會保障專業(yè)從事的工作崗位所應(yīng)具備的知識和技能，以做好入職準備。相對于專業(yè)實習側(cè)重學生對專業(yè)的理解，職業(yè)實踐更關(guān)注學生對崗位的適應(yīng)。22所高校中，只有8所學校開展了職業(yè)實踐，總學分僅有19分，主要在第三學期以后開展，就其形式來看，包括認知實習、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導、社會保障仿真實訓、專業(yè)綜合能力測試四種形式。3．3社會實踐教學。3．3．1小社會實踐教學小社會實踐教學是指學生根據(jù)自己的興趣愛好，以類似于社團活動的形式在課外進行的跨學科交流、課題研究等活動。將小社會實踐納入培養(yǎng)方案并配置學分的院校只有4所，即中南大學實施的集中研學、自主選修實踐課，東南大學實施的課外實踐，貴州大學實勞動與社會保障專業(yè)實踐教學體系研究施的學科競賽，中南民族大學實施的公共管理研究方法教學實習、社會保障教學實習。青年政治學院雖然在培養(yǎng)方案中將公益活動、社團活動、科技活動等納入了實踐教學計劃，但并未對其進行學分配置，目前僅有的4所學校的小社會實踐學分總計15分。3．3．2大社會實踐教學大社會實踐教學是指學生在校外，通過社區(qū)服務(wù)、實地訪談、調(diào)查研究等形式以獲取實踐經(jīng)驗、了解社會現(xiàn)實。將大社會實踐納入培養(yǎng)方案的學校有16所，學分總計44．5，根據(jù)學校不同，實踐教學分布在整個大學期間，從形式上來看，以社會調(diào)查為主，兼具社會服務(wù)、創(chuàng)新實踐形式。

4勞動與社會保障專業(yè)實踐教學問題分析

4．1社會實踐環(huán)節(jié)薄弱。從勞動與社會保障專業(yè)實踐教學體系上看，總學分712．9分，課程實踐教學（312．分）占44％，專業(yè)實踐教學（340．5學分）占48％，社會實踐教學（59．5學分）僅占8％，課程實踐和專業(yè)實踐基本上構(gòu)成了整個教學體系，課程實踐是圍繞某一課程展開的，其內(nèi)容比較局限，真正培養(yǎng)學生學習能力、創(chuàng)新能力、社會適應(yīng)能力的是專業(yè)實踐和社會實踐，而高校的培養(yǎng)方案中卻忽視了社會實踐環(huán)節(jié)的重要作用，在學分設(shè)置上還不到整個實踐體系的十分之一。4．2問題研討、職業(yè)實踐、小社會實踐教學形式關(guān)注度低。問題研討形式利于學生參與實踐教學，鍛煉學生自主學習能力，22所高校中僅有兩所將其納入了培養(yǎng)方案。職業(yè)實踐為學生踏入社會提供一個緩沖期，此環(huán)節(jié)十分關(guān)鍵，其總學分僅有19分，占整個實踐教學體系不到3％，課外實踐形式的小社會實踐也僅占到2％，只有4所院校將其納入培養(yǎng)方案和學分制度。4．3實踐教學形式單一。現(xiàn)有的培養(yǎng)方案中綜合性實踐教學形式表現(xiàn)為論文、科研訓練、讀書報告、講座四種，整個綜合性問題探究實踐教學形式中，以論文形式實施的占到了89％，其他的形式僅占到了11％的比例，可見當前高校在實施實踐教學時，仍然以傳統(tǒng)的方式為主，較少運用其他形式。小社會實踐上，目前的培養(yǎng)方案也只體現(xiàn)了教學實習、學科競賽、集中研學三種形式。4．4實踐教學規(guī)劃有待完善。目前培養(yǎng)方案中實踐教學規(guī)劃內(nèi)容較少，僅對實踐教學的學分做了較為詳細的規(guī)定，實踐教學持續(xù)時間上，多以學時或周為單位，社會實踐的內(nèi)容、考核方式上只有南京審計大學做了相關(guān)規(guī)定。專業(yè)實踐教學和社會實踐教學涉及的知識面較廣，實踐空間復(fù)雜，制定相應(yīng)的教學規(guī)劃，利于實踐教學的推行。實踐教學應(yīng)當是一個由經(jīng)驗到反思的過程，所以考評環(huán)節(jié)也應(yīng)納入在內(nèi)。

5勞動與社會保障專業(yè)實踐教學的完善

5．1加強社會實踐環(huán)節(jié)。適當縮小課程實踐環(huán)節(jié)，發(fā)掘各方面可用資源，盤活校內(nèi)外閑置資源，促進增加課外實踐和校外實踐環(huán)節(jié)。相對于大社會實踐，小社會實踐以校內(nèi)為活動空間，更利于教學的開展，高校應(yīng)當予以重視，積極開展文藝匯演、演講比賽、創(chuàng)業(yè)設(shè)計等文化交流活動，并將其納入學分制度。5．2充分發(fā)揮各形式實踐教學優(yōu)勢運用問題研討實踐教學形式的優(yōu)勢，提高學生參與實踐的主動性和積極性，職業(yè)實踐環(huán)節(jié)能夠讓同學們提前了解職場環(huán)境，明確就業(yè)方向，學校可以增加應(yīng)聘技巧、職場模擬、職業(yè)規(guī)劃等課程。此外，高校還應(yīng)當在立足于傳統(tǒng)方法的基礎(chǔ)上，積極探索其他形式的實踐教學，根據(jù)社會需求的變化，不斷的調(diào)整實踐教學模式。5．3完善實踐教學實施規(guī)劃。僅對學分和時間上的規(guī)劃難以保障實踐教學的效果，高校可根據(jù)實際情況，適當調(diào)整培養(yǎng)方案，對實踐教學的環(huán)節(jié)、方法、支持策略、考評方式進行單獨制定，并通過官網(wǎng)、通知等形式讓學生們提前知曉，做好充分的準備，進一步提高實踐效果。

作者:黃瑞芹 龍雙玉 單位:中南民族大學公共管理學院

參考文獻

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5李文琦．勞動與社會保障專業(yè)實踐教學模式的路徑選擇［J］．陜西行政學院學報，2016（3）

勞動研學報告范文第3篇

——主題家長會活動方案

一、參加人員：本班所有孩子的父母（特殊情況除外）

二、主持人：班主任王春燕 數(shù)學老師馬志瑛

三、活動形式：班主任匯報班級情況、教師和家長交流（自由提問或發(fā)言）

四、教學報告：

尊敬的家長朋友們，大家好！首先很高興看到家長們能夠抽出時間來參加我們班的期中后第一次家長會，班大人多，每次家長會都不容易，在此我也希望家長朋友們能夠積極參與，從而使我們能夠以面對面的方式解決我們孩子在學習生活成長中所存在的各類問題。下面，我將這半學期以來我們班的基本情況給大家做以匯報：

第一，學生學習情況

好的方面：通過期中考試的檢驗，我們班的成績總體很好，全班通過成績的分析，我們班孩子對階段性知識的掌握是比較好的，整體學習狀態(tài)良好。在平時的語文學習過程中，孩子們的書寫很工整，大部分同學字、詞、拼音都能夠做到識記，對每一課的知識都能夠?qū)W懂并完成記憶，各類作業(yè)完成也是很好。同學們的數(shù)學學習習慣也很好，特別是在我們數(shù)學馬老師帶領(lǐng)下，孩子們的數(shù)學基礎(chǔ)素養(yǎng)良好，作業(yè)工整，思路明確縝密，這些都體現(xiàn)在了這次的考試中，大家有目共睹，在此我要特別表揚幾位進步非常大的孩子，他們是：@@@ 。沒有天生的遲鈍，只有不努力和不認真。從這幾位孩子身上，我看到了我們老師更應(yīng)該去堅持不放棄每一位學生，龍生九子，各有所長，我始終相信努力可以彌補缺憾，希望家長們也能夠信任自己的孩子，給孩子更多的鼓勵、理解和支持。

不足方面：一是家庭作業(yè)完成質(zhì)量效率不高，這里不單指孩子做題的對錯，還有孩子完成作業(yè)的時間。這半學期以來，通過作業(yè)提交和視頻音頻等方式的觀察，孩子們一步步進步，但要求和標準還是不夠高，對當天學習的內(nèi)容在鞏固方面較為薄弱，這是一個共性問題，但在個別同學身上也表現(xiàn)得很明顯。二是學生學習習慣不好，孩子們沒有很好地閱讀習慣、積累習慣、練習習慣等。今年的高考各科試卷都注重閱讀，數(shù)學也不例外，未來的考試百分百以閱讀為基本，來考察孩子們的解決實際問題的能力。那么在此請給位家長們想想，我們自己的孩子有沒有習慣性的閱讀行為，每天能夠堅持多長時間？在閱讀和平時的學習過程中有沒有積累生字詞、成語、句子等習慣，在學習數(shù)學過程中有沒有良好的練習習慣？

所以，以后的學習過程中，希望家長們和我們一起努力改變孩子學習上的這些不足，我相信我們班的孩子能夠做得更好。

第二，素質(zhì)拓展方面

這里我主要講孩子們在學習生活及素質(zhì)拓展方面的不足，無則加勉，有則改之。

和孩子們相處了半學期，我知道我們大多孩子來自農(nóng)村，但我們的孩子很為我們家長爭氣，這次考試堵上了很多人對農(nóng)村學生的貶低，這是我最高興的地方。往上三代我們都是農(nóng)民，人只有不努力的，沒有不能夠高貴的，但是真正的高貴是志存高遠，所以，除了學習，我更加看重孩子的素質(zhì)拓展。既然我們都是農(nóng)民，農(nóng)民的孩子，那我們就發(fā)揚不怕苦，堅韌，努力的精神，不管孩子學習哪一方面，都要有這樣的不服輸?shù)木?。有的人會想，現(xiàn)在談奮斗太早，其實古人早就說過，三歲看大，沒有太早，只怕太晚。習慣成自然，自然成性格，性格決定孩子一生的命運。所以，我希望我們班的孩子能夠不只去注重學習，還要去全面的發(fā)展自己，比如藝術(shù)方面，技能方面等等，從小就去做一件自己喜歡的事情，對人生有一種更好的希冀。

半學期來，我發(fā)現(xiàn)孩子們在其他方面沒有太突出的表現(xiàn)，我不希望我的學生從啟蒙階段就開始陷入到一種學習的枯燥中，雖然成績說明努力與否，但孩子身心的發(fā)展比成績更重要，因為孩子步入社會之后的幸福度不單單來自一個單純的好成績，而是各個方面。因此，在這方面希望家長們能夠足夠重視，注重孩子身心發(fā)展、體育文藝的發(fā)展。特別強調(diào)家長的是要重視起孩子心理健康問題，當下各種因素的影響，孩子們相對以前成熟的比較早，所以我們不能僅僅以經(jīng)驗主義來對待孩子的心理成長問題，要多和孩子溝通，真誠的去體會孩子的心理需求，及時發(fā)現(xiàn)和干預(yù)不正常的心理現(xiàn)象，及時疏導和幫助孩子管理情緒，調(diào)整心理心態(tài)。也建議大家?guī)Ш⒆佣鄥⒓游穆?、勞動教育等研學活動，每個人都有其自然屬性，這就需要我們把孩子的心靈適宜的還給自然，讓孩子在大自然中和諧的成長才最為真實，最為健康。

第三，行為規(guī)范和安全教育

俗話說第一印象很重要，為什么？因為往往人能夠從第一印象里得到一個人最起碼的修為層次。比如言談舉止的得當將決定之后的關(guān)系發(fā)展。之前說了，習慣成性格，所以從小養(yǎng)成很重要。進校園衣裝要整齊，尊敬師長，團結(jié)互助，文明言語等等，要遵守各方面的紀律，也要讓孩子從小懂得自律，因為一個人的自律水平會使他自己得到相應(yīng)水平的自尊水平，好的自尊水平，則會讓孩子得到更多的尊重。希望家長朋友們能夠言傳身教，和我們老師一起給孩子最好的培養(yǎng)。

其次是安全問題，主要是上下學交通安全，不要著急趕，路遠可以早出慢行，安全為大；另外是飲食安全，孩子們在校不得自帶任何零食，特別要禁止帶簽或尖銳物體的零食，空間小，人員多，孩子好動，非常危險。另一方面原因，現(xiàn)在很多小食品都不是很干凈，我們今年又比較特殊，所以衛(wèi)生安全尤為重要，家長們要告知孩子，也要為孩子們帶好頭。

今后，需要家長們配合老師做好這幾個方面：

一是每天督促孩子完成至少半小時的閱讀；二是每天督促孩子積累語文字詞、成語、詩句、句子等知識，最好有專門的本子，學會預(yù)習次日課程；三是每天堅持讓孩子練習數(shù)學計算和學會預(yù)習，在家庭作業(yè)提交方面要早一點提交，便于老師及時批改。這些方面如果能夠培養(yǎng)起來，老師會逐漸減少家庭作業(yè)，我們家長們也會在孩子良好習慣的養(yǎng)成中漸漸地減少作業(yè)輔導壓力，最終達到孩子自我學習能力的提高。

勞動研學報告范文第4篇

關(guān)鍵詞 食品專業(yè) 研究生科研能力 提升途徑

中圖分類號：G643.2 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2016.08.022

Abstract Scientific research ability is an important indicator to measure the quality of graduate education in food science. The development of China's food industry urgently requires graduate students to improve their scientific research ability to meet the needs of the food industry framework adjustment. The graduate student scientific research ability of the concept and influencing factors carried out and summarizes the food graduate students scientific research ability to enhance the face challenges， and puts forward the ways to improve the scientific research ability of graduate students majoring in food.

Key words food professional； graduate students' scientific research ability； ways of improvement

人才是技術(shù)創(chuàng)新的承擔者，是產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和升級的源動力。近年來，我國食品工業(yè)雖然得到了長足的發(fā)展，但仍然面臨技術(shù)水平不高，產(chǎn)品附加值偏低的問題，因而，依靠人才和技術(shù)創(chuàng)新是實現(xiàn)食品工業(yè)產(chǎn)業(yè)升級和可持續(xù)發(fā)展的必由之路。隨著食品工業(yè)規(guī)模的不斷擴大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的逐步調(diào)整，對高級專業(yè)技術(shù)人員的需求量也將大幅上升，食品工業(yè)將面臨巨大的人才缺口，人才將成為制約食品工業(yè)由傳統(tǒng)粗加工及勞動密集型向技術(shù)密集型轉(zhuǎn)變的重要因素?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展綱要（2010-2020）》提出“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，大力推進研究生培養(yǎng)機制改革”。研究生教育作為培養(yǎng)食品專業(yè)高級技術(shù)人才的重要途徑之一，肩負著為食品工業(yè)輸送更多研究型和應(yīng)用型的高級專業(yè)技術(shù)人才的重要使命。近年來，由于國家政策大力支持，國內(nèi)食品專業(yè)研究生的教育質(zhì)量得到了逐步提高，科研能力也獲得了較大提升，但與歐美發(fā)達國家知名院?；蚩蒲袡C構(gòu)的實施要求相比，仍然存在一定的差距。因此，高校食品專業(yè)研究生教育應(yīng)當與時俱進，不斷優(yōu)化教育教學模式，通過多種途徑提高研究生的科研能力，以滿足食品產(chǎn)業(yè)框架調(diào)整對人才的需求。

1 研究生科研能力的概念及影響因素

本文認為科研能力是一個綜合性概念，指的是完成科研活動所需要的各種能力的總稱，包括完成現(xiàn)有科研活動的必備能力，又包括未來完成挑戰(zhàn)的科研潛能。具備較高科研潛能的個體，通過一系列的訓練和培養(yǎng)，將具備更高的科研能力。

對影響研究生科研能力的因素進行系統(tǒng)歸類，主要包含以下兩類：

（1）個體因素。個體因素主要指影響研究生科研能力的內(nèi)部因素，反映了影響研究生在生理、心理、學識、實踐方面的綜合素質(zhì)及特點。個體因素可以劃分為生理因素和非生理因素，其中生理因素指的是研究生的年齡、性別、身體素質(zhì)等，非生理因素指從事科研活動所需要心理素質(zhì)、認知素質(zhì)、科研興趣、自我效能、成就動機等。非生理因素的水平受三個方面的影響：一是生源基礎(chǔ)，例如本科就讀的專業(yè)、現(xiàn)有知識結(jié)構(gòu)、科研方法等，二是在讀研期間獲得的自我提升和個人努力程度，三是學校及導師的培養(yǎng)。

（2）培養(yǎng)因素。培養(yǎng)因素指的是影響研究生科研能力的外部環(huán)境因素，體現(xiàn)了高校的科研實力、辦學能力以及教學理念。培養(yǎng)因素包括導師因素、科研條件、學術(shù)氛圍、激勵制度等。導師是影響研究生科研能力的最重要因素之一，導師的學術(shù)地位、指導方法以及研究生與導師之間的關(guān)系等，都對研究生的科研能力和科研產(chǎn)出具有顯著影響。此外，研究生科研能力的培養(yǎng)離不開外部環(huán)境的作用，科研條件是保證科研順利進行的物質(zhì)基礎(chǔ)，學術(shù)氛圍是從事科研的軟環(huán)境，團隊學術(shù)氛圍濃厚有利于提高研究生的能動性和積極性，有助于科研能力的顯著提升，良好的激勵制度有利于激發(fā)研究生的科研熱情。

2 食品專業(yè)研究生科研能力提升途徑

2.1 食品專業(yè)研究生科研能力提升面臨的挑戰(zhàn)

食品專業(yè)研究生科研能力提升主要面臨來自以下三個方面的挑戰(zhàn)：

（1）生源質(zhì)量：科研能力的提升，首先需要對科研具有極大的熱情和興趣，這是促使研究生全身心投入到科研工作的源動力。然而，由于目前本科生就業(yè)壓力比較大，部分學生考研的真正目的是通過獲取更高的學位，便于日后獲得職業(yè)晉升和更好的工作機遇。因而，在入學以后，研究生并不熱衷于科研，而將更多的時間和精力投入到各種考證和企業(yè)實習中，制約了研究生在科研方面的能力提升。此外，食品專業(yè)本科階段教育中，更重視對于基礎(chǔ)專業(yè)知識的學習，在研究方法、實驗技能和理論知識方面的涉獵不足或深度不夠，這導致研究生在入學后從事科研工作時力不從心。

（2）現(xiàn)有培養(yǎng)和管理體系：高?，F(xiàn)在推行“厚基礎(chǔ)、寬口徑、加強通識教育”的教育理念，在這種教育理念下，食品專業(yè)研究生的教育更注重強調(diào)知識認知，在實踐方面有所不足。此外，在食品專業(yè)的研究生課程設(shè)置方面，內(nèi)容較為單一，主要以食品專業(yè)方向內(nèi)容為主，缺乏對跨學科方向或跨研究領(lǐng)域的內(nèi)容的教授，由于科研活動是一項綜合性工作，單一的課程設(shè)置容易導致知識結(jié)構(gòu)的片面化，不利于研究生在今后的科研中融會貫通。

（3）科研和外部社會環(huán)境。從事食品專業(yè)的科研活動需要大量的實驗資源和設(shè)備的支撐，高?？蒲薪?jīng)費的不足，導致部分高校難以為食品專業(yè)研究生提供充分的設(shè)備和經(jīng)費支持來開展科研活動。除了部分食品專業(yè)學科實力較為雄厚的高校，在開設(shè)有食品專業(yè)的大部分地方性高校中，食品專業(yè)研究生參加學術(shù)講座、學術(shù)沙龍的機會有限。此外，雖然高校有意識地提供和安排一些進入食品企業(yè)參觀的活動，但是由于食品行業(yè)對安全和衛(wèi)生的特殊要求，這類的參觀和學習活動，往往流于形式，不能夠真正深入地了解生產(chǎn)制造流程及工藝。實踐經(jīng)驗的缺乏，導致研究生的科研往往停留在理論層面，科研成果難以向?qū)嶋H轉(zhuǎn)化。

2.2 食品專業(yè)研究生科研能力提升途徑

（1）深化課程改革，優(yōu)化食品專業(yè)研究生的教學結(jié)構(gòu)。在食品專業(yè)研究生的教學過程中，要實現(xiàn)“以人為本”的教育教學理念，充分調(diào)動研究生的主觀能動性，提高其參與度。在教學方法上，通過多種方式注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，將原來“講堂式”、“填鴨式”的教學模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩ｎ}式”、“參與式”的模式，讓研究生充分參與到課題選題、教育教學當中，通過引導他們參與調(diào)研和討論，激發(fā)研究生對知識探索的興趣和熱情。

導師在對研究生進行指導時，要打破原有單一的學科范圍，盡量引導研究生多涉獵不同的學科理論，通過學科知識的交叉，豐富研究生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)研究生的問題解決能力。此外，要深刻貫徹“因材施教”的理念，導師要全面了解研究生的特長，針對不同研究生的個性和特長，在課題方面進行有針對性的安排，從而能夠激發(fā)研究生的科研興趣。在課題選擇方面，導師要充分了解目前研究領(lǐng)域內(nèi)的前沿課題，為研究生選擇一些具有前瞻性和創(chuàng)新性的課題，使研究生能夠較早地接觸到行業(yè)內(nèi)的最近發(fā)展動態(tài)，避免一些重復(fù)性的研究工作，順利進入研究狀態(tài)。

（2）探索新的校企合作培養(yǎng)模式。根據(jù)國外高等學校的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗，校企合作的創(chuàng)新基地成為食品專業(yè)研究生培養(yǎng)的重要形式。首先，在食品專業(yè)研究生的培養(yǎng)中，創(chuàng)新基地可以為企業(yè)和高校提供共同的平臺，雙方可以一起擬定研究生的培養(yǎng)培育方案，將高校對研究生的學術(shù)要求和食品企業(yè)對研究生的實踐操作要求進行對接和整合，彌合校企雙方在人才素質(zhì)培養(yǎng)方面的信息不對稱現(xiàn)象，形成一套既符合企業(yè)應(yīng)用要求，又能滿足學?？蒲幸蟮呐囵B(yǎng)方案。大型的食品企業(yè)內(nèi)有眾多具有較強研發(fā)能力和豐富實踐經(jīng)驗的精英人才，通過在創(chuàng)新基地中引入來自企業(yè)的精英人才擔任研究生導師，與來自高校的導師一起，共同對研究生進行培育。這種培育方式，有利于實現(xiàn)教學、科研和生產(chǎn)三者之間的密切銜接，打破在傳統(tǒng)研究生培育模式中，研究生教育脫離社會生產(chǎn)實踐的困局。

在教學資源的整合方面，創(chuàng)新基地可以有效的實現(xiàn)校企雙方的資源整合，將高校的科研優(yōu)勢與企業(yè)的實踐優(yōu)勢相結(jié)合，通過資源共享實現(xiàn)雙方的利益共贏。通過創(chuàng)新基地的“以點帶面”的作用，推動高校與企業(yè)之間開展全方位的合作，在創(chuàng)新基地中，高?？梢猿浞职l(fā)揮其領(lǐng)先的知識資源的影響作用，帶動食品企業(yè)實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新和突破，而通過與食品企業(yè)的合作，高校也可以拓寬食品專業(yè)教育教學的研究范圍，真正意義上培育出既符合企業(yè)實踐應(yīng)用需要，又具備科研學術(shù)能力的高素質(zhì)食品專業(yè)人才。

（3）完善專業(yè)學位研究生培育制度。專業(yè)學位培養(yǎng)是面向培養(yǎng)高等級、實用型食品專業(yè)人才的重要途徑，在職人員通過定向培育模式，進入高校中進行再深造成為了食品行業(yè)高級人才供給的另外一個重要渠道。攻讀專業(yè)學位的研究生在科研能力方面的要求，與學術(shù)型研究生有所不同，他們來自企業(yè)，更注重在實際研發(fā)和科研成果的轉(zhuǎn)化。因而，專業(yè)學位研究生的培養(yǎng)，在注重知識教育的同時，在教育教學模式上更要有所區(qū)別。首先，在入學階段，要端正研究生的科研態(tài)度，糾正部分專業(yè)學位研究生進入高校僅僅為了獲取學位的動機，要積極引導他們在科研中的興趣，將他們的實踐經(jīng)驗與科研研究結(jié)合起來，激發(fā)他們對知識探索的能動性，使他們能夠盡快融入到科研活動中。其次，嚴格把握論文質(zhì)量，論文是研究生學術(shù)成果的集中體現(xiàn)，是研究生訓練的重要表現(xiàn)形式，作為專業(yè)碩士，雖然其培養(yǎng)側(cè)重點與學術(shù)碩士不同，但是在論文的要求上，也應(yīng)當嚴格要求。通過學位論文的選題、撰寫和答辯，可以培養(yǎng)研究生的獨立研究能力和思考能力，有利于專業(yè)碩士在回到企業(yè)工作中獨當一面開展工作。在論文選題上，專業(yè)碩士要將創(chuàng)新性和實踐性相結(jié)合，嚴把開題關(guān)。在論文撰寫過程中，導師要充分發(fā)揮監(jiān)管作用，指導學生獨立完成實驗設(shè)計，并根據(jù)研究進展定期提供相關(guān)報告。論文答辯階段作為研究生教育的最后階段，控制論文質(zhì)量對食品專業(yè)研究科研能力的整體提升具有重要作用。在論文答辯階段，要嚴把質(zhì)量關(guān)，在數(shù)據(jù)分析、論文撰寫、研究方法選擇、實驗嚴謹性等方面進行綜合考評。

參考文獻

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勞動研學報告范文第5篇

關(guān)鍵詞：零售企業(yè)；社會責任管理體系；指標評價體系；管理模式

中圖分類號：F270 文獻標識碼：A 文章編號：1009-2374（2012）06-0020-05

一、首都地區(qū)當前的零售業(yè)態(tài)結(jié)構(gòu)

《國家零售業(yè)態(tài)分類》按照零售店鋪的結(jié)構(gòu)特點、經(jīng)營方式、商品結(jié)構(gòu)、服務(wù)功能，以及選址、商圈、規(guī)模等因素將將零售業(yè)劃分為18種業(yè)態(tài)。業(yè)態(tài)分類標準的貫徹實施，使投資者和經(jīng)營者對各種業(yè)態(tài)的發(fā)展規(guī)律產(chǎn)生了更加深刻的認識，促進了投資者的理性投資，避免了資源浪費。不同業(yè)態(tài)的存在使其互補，能夠?qū)嵭胁顒e化經(jīng)營，防止無序競爭，極大的促進了零售業(yè)的發(fā)展。在當前的首都北京，當前占據(jù)主導地位的零售業(yè)態(tài)主要有5大類：

（一）超級市場

超級市場如今更趨于專業(yè)話，向著更專更強的方向發(fā)展，如生鮮超市、食品超市等，這種零售商通常采取自選銷售方式，以銷售生鮮商品、食品和向顧客提供日常必需品為主要目的地零售業(yè)態(tài)，主要顧客群為半徑15分鐘行走路程以內(nèi)的家庭消費者。平均每次購物的花費在100元以內(nèi)。例如華聯(lián)、大榮、超市發(fā)、永輝、美廉美等。

（二）百貨商店及購物中心

在一個大建筑物內(nèi)，根據(jù)不同商品部門設(shè)銷售區(qū)，開展各自的進貨、管理、運營的零售業(yè)態(tài)，如王府井商場、大悅城等等。這里的商品大多價格較高，云集眾多品牌，消費者可以享受到細致入微的

服務(wù)。

在當前的北京，共存在大型的百貨商場或購物中心大約有70多家，例如西單商場、王府井百貨、君太百貨、燕莎友誼商城、翠微大廈、賽特購物中心、當代商城等。

（三）大賣場

至少提供20個類別及20000個規(guī)格以上的產(chǎn)品，營業(yè)面積在2500m2以上，其主要顧客群為25分鐘路程以內(nèi)的家庭消費者，顧客每次平均的購物花費為200元以內(nèi)。為吸引家庭購物，通常會提供部分增值服務(wù)或售后服務(wù)。主要包括沃爾瑪、家樂福、歐尚、易初蓮花等。

（四）社區(qū)便利店

便利店以滿足顧客便利性需求為主要目的，通常為消費者提供6個類別以上的產(chǎn)品，營業(yè)面積在100平方米左右，其主要顧客群為商店半徑5分鐘以內(nèi)行走路程的家庭，通常為24小時營業(yè)。例如：7-11、好鄰居等。這些便利店一般開設(shè)在居民區(qū)、學校、醫(yī)院等地點。

截至12月份，北京有480家24小時便利店，主要集中在東城、西城、海淀、朝陽等幾個中心城區(qū)。

（五）專賣店

專賣店是專門經(jīng)營或授權(quán)經(jīng)營某一主要品牌商品為主的零售業(yè)態(tài)，專賣店一般選址于繁華商業(yè)區(qū)、商店街或百貨店、購物中心內(nèi)；營業(yè)面積根據(jù)經(jīng)營商品的特點而定；以著名品牌、大眾品牌為主；銷售體現(xiàn)量小、質(zhì)優(yōu)、高毛利；注重品牌名聲、從業(yè)人員必須具備豐富的專業(yè)知識，并提供專業(yè)知識。

二、首都零售企業(yè)社會責任的建設(shè)現(xiàn)狀分析

（一）首都零售企業(yè)社會責任建設(shè)由政府、企業(yè)和非政府組織共同推進

在首都零售企業(yè)社會責任的五個責任中，政府、企業(yè)和非政府組織發(fā)揮著各自的作用，對于經(jīng)濟責任，主要由企業(yè)主動去完成；對于法律責任和環(huán)境保護責任則主要由政府制定相關(guān)政策法規(guī)來監(jiān)督企業(yè)完成；而對于文化倫理責任和社會公益責任的建設(shè)，則主要由非政府組織成立一定的工作機構(gòu)來引導零售企業(yè)參加和實施。

整體看來，首都零售企業(yè)較好的承擔了企業(yè)的經(jīng)濟責任；商業(yè)零售業(yè)屬于勞動密集型服務(wù)產(chǎn)業(yè)，如果員工的合法權(quán)益得不到保障，必將會影響到首都的社會秩序，首都零售企業(yè)對《勞動合同法》的嚴格遵守保障了員工的合法權(quán)益，2007年6月，商務(wù)部制定的“節(jié)約型零售企業(yè)”評價規(guī)范為零售業(yè)節(jié)能低碳化提供了一個標準，國務(wù)院辦公廳在2008年公布實施的《關(guān)于限制生產(chǎn)銷售使用塑料購物袋的通知》也監(jiān)督零售企業(yè)承擔起相應(yīng)的環(huán)保責任；中國連鎖經(jīng)營協(xié)會作為非政府組織通過開展各種企業(yè)社會責任主體活動，為零售企業(yè)推動文化倫理責任和社會公益責任發(fā)展提供了一個極好的平臺。

（二）首都零售企業(yè)社會責任建設(shè)逐步邁向成熟

2007年底，《公益時報》專門成立了企業(yè)社會責任項目組，對北京零售企業(yè)社會責任的建設(shè)狀況進行了調(diào)查。

針對消費者方面，結(jié)果顯示約有六成消費者對首都零售業(yè)整體表示滿意。對于零售商需要改進的地方，消費者們普遍將“服務(wù)態(tài)度”擺在首位，其次是產(chǎn)品質(zhì)量、價格、品牌更新等方面。在對北京家樂福的調(diào)查中，26%的消費者認為家樂福需要提升服務(wù)水平；22%的人認為應(yīng)調(diào)整價格；21.3%認為要嚴把商品質(zhì)量關(guān)；19.3%認為應(yīng)加快品牌更新。

針對員工權(quán)益保護方面，我們主要以國美、蘇寧、沃爾瑪和超市發(fā)為對象進行調(diào)研，共發(fā)放問卷100分，最終收回有效問卷87份，調(diào)查結(jié)果表明，大多數(shù)零售企業(yè)，特別是國資企業(yè)，較好地履行了與員工有關(guān)的社會責任，但同時有部分企業(yè)仍存在違法用工和侵害員工合法權(quán)益的現(xiàn)象，譬如，不能及時與員工簽定勞動合同，任意安排員工加班，克扣加班費等。

針對供應(yīng)商方面，北京零售企業(yè)總體上擺正了與供應(yīng)商的關(guān)系。以往零售業(yè)界傳統(tǒng)的看法是，零售企業(yè)與供應(yīng)商的關(guān)系是存在著利益沖突，是博弈關(guān)系，零售企業(yè)往往利用其優(yōu)勢地位來壓擠供應(yīng)商，然而在2005年成為一個轉(zhuǎn)折點，2005年3月份，北京零售企業(yè)的“排頭兵”物美集團宣布與燕京啤酒、統(tǒng)一食品、伊利奶業(yè)、寶潔、百事、雀巢、京糧集團、順鑫農(nóng)業(yè)、韓偉企業(yè)集團等十大品牌供應(yīng)商簽署了戰(zhàn)略聯(lián)盟合作協(xié)議，共同打造戰(zhàn)略聯(lián)盟。此后，各大零售企業(yè)紛紛效仿“物美模式”，零供關(guān)系的轉(zhuǎn)變有助于降低管理成本，確保供、商之間的公平、公開化合作，從而實現(xiàn)，共同發(fā)展，共創(chuàng)雙贏。

在節(jié)能環(huán)保方面，北京零售企業(yè)采取各種措施來實施低碳綠色零售，在這方面外資企業(yè)一直走在前端，沃爾瑪制定了完整的管理制度框架及相應(yīng)的配套管理制度和措施，有效地降低了能耗，減少了浪費。例如根據(jù)時間、客流進行燈光控制管理；非高峰期控制空調(diào)溫度；嚴格控制冰鮮產(chǎn)品陳列的覆冰率；分裝水表，控制門用水；大量采用自動感應(yīng)水龍頭等。

可以看出，在企業(yè)、政府和非政府組織的引導和監(jiān)督下，首都零售企業(yè)社會責任已經(jīng)逐步走向成熟，然而現(xiàn)實中，首都零售企業(yè)社會責任管理與建設(shè)卻面臨著一種窘境，如何評價一個零售企業(yè)社會責任狀況的好壞？誰應(yīng)該對首都零售企業(yè)社會責任的建設(shè)

負責？

三、首都零售企業(yè)社會責任管理體系構(gòu)建

首都北京作為中國的政治經(jīng)濟中心，是中國零售企業(yè)建設(shè)社會責任的平臺，具有窗口和導向作用。2009年，北京被福布斯列為世界第十五大購物之都，2010年，北京市相關(guān)部門明確建設(shè)國際商貿(mào)中心城、實現(xiàn)世界城市的戰(zhàn)略目標，如今北京市正在此戰(zhàn)略目標的支撐下向國際商貿(mào)城市邁進。零售業(yè)作為商貿(mào)業(yè)的重要部分，必須要完善零售企業(yè)社會責任管理制度，加強零售企業(yè)社會責任意識，使其成為建設(shè)國際商貿(mào)中心的精神支撐。構(gòu)建首都零售企業(yè)社會責任管理體系，一方面要構(gòu)建出適合首都地區(qū)零售企業(yè)社會責任的評價指標體系，另一方面還要確定出合適的零售企業(yè)社會責任管理模式。

（一）首都零售企業(yè)社會責任評價指標體系構(gòu)建

1．首都零售企業(yè)社會責任評價指標體系構(gòu)建方法介紹。本文將把主成分分析法與人工打分法相結(jié)合來確定權(quán)重，以求構(gòu)建一個理想的指標評價體系。具體應(yīng)用步驟如下：

（1）對收集到的指標數(shù)據(jù)構(gòu)成一個樣本矩陣A，Aij=（x1，x2，…，xj）；

然后對數(shù)據(jù)進行標準化處理，得到一個新的數(shù)據(jù)矩陣B，B=（x1*，x2*，…，xj*）；

（2）利用專家打分法對x1，x2，…，xj所有指標進行主觀賦權(quán)，分別為a1，a2，…，aj，之后變得到一個新的矩陣C，C=[（1+ a1）x1*，（1+ a2）x2*，…，（1+aj）xj*]；

（3）對C中的指標數(shù)據(jù)用SPSS軟件進行主成分分析，從而得到最終的權(quán)重值。

2．首都零售企業(yè)社會責任評價指標體系構(gòu)建。本文通過對零售企業(yè)社會責任文獻的整理，確定8種評價指標，主要包括年銷售增長率、員工加班率、加班工資按時支付率等。原始數(shù)據(jù)主要從北京市蘇寧、國美、翠微百貨、沃爾瑪以及超市發(fā)的企業(yè)社會責任報告及財務(wù)年報中取得，部分數(shù)據(jù)通過收回的87份有效問卷分析整理匯總獲得。第（2）步驟由4位研究零售行業(yè)的學者和北京地區(qū)零售企業(yè)的4位高管完成，并進行分析整理得出專家的賦權(quán)分數(shù)。原始數(shù)據(jù)見

下表：

部分指標說明：

員工加班率：是考察員工勞動強度的一個指標，計算公式為員工平均周工作小時數(shù)減去48，然后再除以48得到。

環(huán)保投資率：零售企業(yè)在當期用于環(huán)境保護目的所投入的各種費用占企業(yè)總銷售額的份額。

捐贈收入比率：零售企業(yè)當年慈善公益捐款占當年收入總額的比例。

福利就業(yè)率：零售企業(yè)雇傭下崗工人數(shù)量以及殘疾人數(shù)量占員工總數(shù)的比重。

具體步驟如下：

（1）由于表中不同指標的計量單位不一，數(shù)字差距較大，故用SPSS軟件對表中數(shù)據(jù)進行標準化處理，之后用矩陣形式表示為：

以下為標準化前的數(shù)據(jù)矩陣A及標準化后的數(shù)據(jù)矩陣B：

（2）通過對4位研究零售行業(yè)的學者和北京地區(qū)零售企業(yè)的4位高管打出的分數(shù)進行匯總整理，得出各指標的權(quán)重依次為（0.51，0.07，0.08，0.16，0.08，0.03，0.03，0.04），由此對每一指標變量分別乘以系數(shù)（1.51，1.07，1.08，1.16，1.08，1.03，1.03，1.04），得到修正后的數(shù)據(jù)矩陣C：

（3）利用SPSS分析軟件，計算出矩陣C的特征值及對應(yīng)的特征向量。根據(jù)主成分累計貢獻率92.508%選擇了3個主成分，結(jié)果如表2所示：

該方法在使用主成分分析法的過程中，引入了專家打分法，使得兩種方法相結(jié)合，得出了適合評價首都地區(qū)零售企業(yè)社會責任的指標體系。從最后得出來的結(jié)論來看，在當前的首都零售業(yè)中，評價某個零售企業(yè)承擔社會責任的程度，受法律類指標的影響最大，因為北京作為全國的首都，一直把維護消費者及零售企業(yè)員工的合法權(quán)益作為重中之重，任何一個零售企業(yè)都必須認真履行；其次是社會公益類指標，北京的經(jīng)濟水平位于全國全段，龐大的人口及優(yōu)越的地域優(yōu)勢為北京發(fā)展零售業(yè)在內(nèi)的商業(yè)奠定了雄厚的基礎(chǔ)，因此首都地區(qū)的零售企業(yè)應(yīng)該做到取之于民，用之于民，用于承擔社會公益責任，大力發(fā)展慈善公益事業(yè)，提高首都地區(qū)的福利就業(yè)率，促進首都社會和諧；再次是經(jīng)濟類指標，這要求零售企業(yè)在承擔法律責任的基礎(chǔ)上，在承擔社會公益責任時，要與其自身的經(jīng)濟發(fā)展水平相對應(yīng)，當社會利益與企業(yè)利益發(fā)生沖突時，企業(yè)要敢于犧牲個體利益，服從社會整體利益。

（二）首都零售企業(yè)社會責任管理制度體系的構(gòu)建

在構(gòu)建首都零售企業(yè)社會責任管理制度體系的過程中，對不同的參與主體有著不同的要求，零售企業(yè)社會責任建設(shè)的三個相關(guān)方分別為政府、零售企業(yè)和非政府組織，三方主體不僅應(yīng)該完善自身的制度體系，發(fā)揮相應(yīng)的作用，同時應(yīng)該緊密團結(jié)，相得益彰，共同為建設(shè)和諧、合理、合適的首都零售企業(yè)社會責任服務(wù)。

1．處于主導地位的政府應(yīng)該通過完善政策措施，制定社會責任標準，發(fā)揮監(jiān)督作用來推動零售企業(yè)社會責任的建設(shè)。

（1）首先應(yīng)該加大推廣力度，大力深化企業(yè)社會責任意識。可以通過擴大宣傳力度來深化零售企業(yè)社會責任意識，在商業(yè)場合加大公眾媒體的宣傳力度，向消費者及零售企業(yè)普及零售企業(yè)社會責任觀念和內(nèi)涵。

（2）扶持重點零售企業(yè)，帶動社會責任建設(shè)全面展開。政府相關(guān)部門可以制定具有激勵性質(zhì)的政策，對重點零售企業(yè)進行獎勵和福利，鼓勵先進，鞭策落后，通過進行試點推進、樹立典型和以點帶面規(guī)則，推動零售企業(yè)社會責任在首都零售業(yè)界全面展開和進步。

（3）完善法律法規(guī)，督促零售企業(yè)建設(shè)社會責任制度體系。頒布合適的法律法規(guī)，推動企業(yè)社會責任意識和社會責任行為的普及。同時著力提高勞動局、工商局等執(zhí)法部門的執(zhí)法能力和執(zhí)法力度。完善公開制度，提高公民知情權(quán)。

（4）制定零售企業(yè)社會責任標準，推進社會責任建設(shè)進度。根據(jù)企業(yè)社會責任國際標準在首都建立合適的零售企業(yè)社會責任標準，同時建立長效跟蹤機制，關(guān)注國際國內(nèi)社會責任問題的最新動態(tài)，完善和改進環(huán)境標準、勞工標準等社會責任相關(guān)標準，建立零售企業(yè)社會責任標準的預(yù)警機制，利用政府權(quán)威地位，收集零售企業(yè)承擔社會責任的數(shù)據(jù)信息，及時向社會。

2．作為承擔社會責任的零售企業(yè)應(yīng)改變觀念，加強社會責任管理，完善社會責任管理制度

（1）要改變觀念，把承擔企業(yè)社會責任看作是報酬豐厚的一種投資。所有的管理者都應(yīng)該清醒的認識到，承擔責任并不是企業(yè)不斷付出的成本，而是一種投資，它將來所帶來的回報是無窮的，從長遠來看，它能夠改善和提高企業(yè)的形象及信譽，最終提高企業(yè)的經(jīng)濟效益；零售企業(yè)社會責任與首都社會發(fā)展有著互為支撐和相互促進的作用，企業(yè)社會責任狀況的改善能為首都創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，而這正是零售企業(yè)生存和賴以發(fā)展的條件。

所以零售企業(yè)在發(fā)展中，不能僅僅以經(jīng)濟效益為中心，而應(yīng)該全面把握，主動承擔社會責任，把企業(yè)的發(fā)展融入到首都社會的發(fā)展中。

（2）設(shè)立獨立的管理部門，加強社會責任管理，零售企業(yè)在條件允許的情況下，應(yīng)該成立專門的企業(yè)社會責任管理部門，負責企業(yè)社會責任的實施狀況，監(jiān)督企業(yè)社會責任的實施，例如該部門有權(quán)利監(jiān)控所售商品中是否含有有害物質(zhì)，是否采取了低碳節(jié)能措施，是否維護了員工的合法權(quán)益，是否保障了消費者的合法權(quán)益等，并建立合理的檢測標準。對于違反相關(guān)社會責任的行為制定相應(yīng)的對策。對企業(yè)社會責任實施情況進行完整的記錄，并負責編撰和企業(yè)社會責任報告。

3．作為非利益相關(guān)方的非政府組織應(yīng)積極推動社會責任運動，參與制定企業(yè)社會責任標準。

在歐美企業(yè)社會責任運動中，非政府組織扮演著重要的角色，非政府組織通常表現(xiàn)為特定公共利益的代表者，所以在社會責任的主要問題領(lǐng)域（如環(huán)境保護、人權(quán)保障、勞工標準等），都能看到非政府組織的身影，這些非政府組織的大量涌現(xiàn)極大的推動了發(fā)達國家企業(yè)社會責任的發(fā)展。

在當前的中國，企業(yè)不履行社會責任、侵犯雇工權(quán)益、破壞環(huán)境等事例時有發(fā)生，因此為了促進社會和諧和社會全面發(fā)展，非政府組織應(yīng)當同政府相關(guān)部門一道，推動零售業(yè)的社會責任運動，使零售企業(yè)承擔社會責任的觀念深入人心。

無規(guī)矩不成方圓，要使企業(yè)社會責任朝著正規(guī)有秩序的發(fā)展，非政府組織作為非利益相關(guān)者，應(yīng)該同政府一道制定一套完整的企業(yè)社會責任標準，完善零售企業(yè)社會責任體系，推動零售企業(yè)社會責任的全面發(fā)展。

參考文獻

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