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乒乓球教案范文第1篇

關鍵詞：初中體育 乒乓球 訓練教學 問題 策略

乒乓球是中國的國球，在中國的歷史已有千余年。在義務教育階段的乒乓球訓練課程大多以體育課的形式進行開設，學生經過教師的相關動作要領指導和規(guī)則闡述之后進行實戰(zhàn)演練，進而學會乒乓球技能。但是目前初中體育課中的乒乓球開設仍然存在問題。教學的系統(tǒng)性，開放性，以及對訓練的忽視使得學生不能系統(tǒng)全面的學習到乒乓球的打法及實戰(zhàn)技巧，對于實踐訓練的忽視更使得問題變得突出。改革初中體育乒乓球的訓練教學勢在必行。

一、乒乓球訓練教學存在的問題

1.訓練體制的不健全。體育運動訓練需要給予運動員相應的運動激勵機制才可以保證運動訓練的成效，但是當前乒乓球訓練機制的建立幾乎處于停滯期，各中學對于體育課的開設本就持不積極的態(tài)度，對于乒乓球等球類的專門指導和傾斜更不用提及。這與中國教育界應試教育的扎實推進有著極為密切的聯(lián)系。除了各地專業(yè)運動員培訓基地的建設和專業(yè)運動員每年的輸送，其他地方出現(xiàn)的乒乓球等球類運動幾乎全部以民眾的普通休閑為主要目的，學生得不到很好的激勵機制，無法學到乒乓球的系統(tǒng)性內容，也沒有很好的動力督促學生去學習，訓練的體制為學生在乒乓球項目上取得成績設置了一定的障礙。

2.訓練教學的無指導性。乒乓球入門較為簡單，掌握最基本的打法即可參與一般的比賽。但是如果將各種技巧和動作要領學會卻不是一朝一夕就可完成的。乒乓球的發(fā)球技術、接球技巧、發(fā)力技巧等都包含著大量的動作模式和對乒乓球運行軌跡的判斷。同樣選手也需要有較好的手感和對力度的控制。如果在這些技巧上學生得不到教師的指導，訓練教學只能變成空談，學生也只是不斷的摸索前進，得不到系統(tǒng)的指導進而學會的只是一些皮毛和不規(guī)則的套路，對于乒乓球的發(fā)展和人員的選拔十分不利?，F(xiàn)實當中，我們經?？吹狡古仪蛘n堂上教師對學生不管不問，不去悉心指導，學生的一些動作已經不符合乒乓球的相關規(guī)則，長期下來必將在乒乓球打法上形成錯誤的習慣。訓練教學的無指導性是對教師教學的鞭策，是對教學內容的無系統(tǒng)性的深刻反映。

3.訓練內容的不系統(tǒng)性。有的學校教師樂于為學生提供運動上的指導。但是苦于自身知識儲備不夠，教師對于訓練的技巧也處于“半生不熟”的境界。這與當前體育教學教材的編寫體系有著很大的關系。體育教材偏向于對教法，學法的指導，偏向于對體育理論知識的闡述，對于體育訓練的指導卻缺乏細致的描述。學生通過體育教材了解到的大多是球類運動的基本規(guī)則和基本打法，對于技巧的介紹以及技巧的實戰(zhàn)缺乏文字描述以及對教師的指導，訓練的內容呈現(xiàn)不出很好的系統(tǒng)性。

二、乒乓球訓練教學開展的策略

1.更新體育觀念，樹立全面發(fā)展的理念。在應試教育的背景下，學生的德育，體育，美育等相對被忽略。由于體育在現(xiàn)存的評價體系中幾乎不占有有效地位，所以學生，教學，學校對于體育課的開設均沒有正確的，系統(tǒng)的觀念，進而導致體育課的進展不規(guī)則，態(tài)度不端正。所以，從校領導到教師都要改變固有的觀念，提高對于體育重要性的認識。在宣傳方面，學校要對學生參加體育課，教師開展體育教學，學校開設體育課多給予正面扶植和報道，提高對乒乓球訓練的重視程度，加大投資力度，將乒乓球訓練的硬件設施更新完善，建設專業(yè)的乒乓球訓練場地。

2.加大對乒乓球訓練教學教法的研究。乒乓球的教學與教法研究尚未形成體系，各個地區(qū)可以根據(jù)學校的特點以及教師的教學習慣編制教案，探索乒乓球的教學方法。由于乒乓球的學習涉及到動作要領的掌握，所以對動作的熟悉和掌握是乒乓球學習的重點。以下是一位教師設計的乒乓球教學主要過程，主要涉及到乒乓球的握拍方法和顛球，托球，教案設計過程合理，教學方法選擇得當。

教學內容 教師行為 持續(xù)時間 學生行為 練習

次數(shù)

乒乓球教案范文第2篇

1、學校有專門的體育工作領導小組。李校長具體分管體育工作，德育處、教導處主任具體抓體育工作，并將此列入了學校年度工作目標。

2、學校按規(guī)定配有三名專職體育教師和一名保健教師，教師達到規(guī)定學歷要求，課外體育活動和健康教育有確定的教師擔任。

3、學校每學期，學年都有體育工作計劃、總結。

4、體育、衛(wèi)生工作納入了班組量化管理和評優(yōu)選模評估體系，體育、健康教育課考試成績及體育競賽、體育常規(guī)工作均與班組工作成績掛鉤。

5、學校每年投入近4萬元，用于體育訓練、比賽等工作.

二、達標情況

1、認真執(zhí)行《國家體育鍛煉標準》（學生體質健康標準）和《體育合格標準實施辦法》每學期都認真組織達標活動。

2、達標原始統(tǒng)計資料（班組、學校）齊全完整。

3、體育“達標”項目適合本校和學生特點，合格率在95%以上。

三、場地設施

1、學校有田徑、籃球、排球等活動場地和大型體育設施達到有關規(guī)定要求?，F(xiàn)有校內乒乓球訓練場地兩處，校外訓練基地一處。高標準乒乓球臺20余個。

2、學校體育器材室設置、管理符合要求。

3、體育場地，大型設施設置合理，管理使用規(guī)范，無損壞、丟失等不良現(xiàn)象。

4、體育器材，按照要求管理使用、體育器材借還記錄完整。

四、教學訓練

1、學校按規(guī)定每周每班兩節(jié)體育課，每兩周開設一節(jié)健康教育課，教導處及兼職管理人員檢查經常，反饋及時，因此，課時足、無擠占挪用現(xiàn)象。

2、教師備課認真，教案齊全，規(guī)范。

3、每位教師都有學年、學期教學計劃。

4、學校本學期設立了乒乓球、田徑、排球、武術等訓練隊，每個訓練隊有學年訓練計劃，學期訓練計劃周訓練計劃，課時訓練計劃。

5、學校有運動員檔案和學校田徑最高記錄表。

五、常規(guī)工作

1、學校對“兩操”管理有明確要求，有檢查制度和結果，有專門的檢查人員，并且有檢查記錄，檢查結果每天一反饋，并納入班組量化管理之中。

2、學校課外活動有專門的教師負責，有計劃有總結、有備課，我們統(tǒng)一設計了課時計劃及記錄簿，備課記錄規(guī)范、實用；有專門管理人員負責監(jiān)督評價，課外活動有檢查記錄，學生每天體育活動時間能保證在1小時。

3、學校每學年均組織一次以上大型田徑運動會，小型運動會每學期在3次以上。

4、積極配合教育行政部門組織好一年一度的中小學生健康查體工作，健康查體檔案保存齊全，有常見病預防和治療措施，學生體質不斷提高。

六、參加上級比賽情況

1、我校積極參加縣、市教委組織的各種體育比賽，自覺遵守各項比賽規(guī)則，并取得了較優(yōu)異的成績。

2、99年至今在縣春季田徑運動會比賽中多次獲第一、二名。在縣乒乓球比賽中多次獲團體第一、二名。2003年獲縣第二名。

3、94年，我校的乒乓球隊獲“市希望懷”團體第四名。95年，在市十一屆運動會“雪燕杯”乒乓球比賽中，我校的馮亞星、于慶獲混合雙打第四名，馮亞星、唐亞妮獲女子雙打第五名。95年，乒乓球比賽女子組第一名，男子組第三名。96年，我校的武術隊共派出隊員參加市武術比賽獲團體總分第三名。96年我校的乒乓球隊共派出6名隊員參加市乒乓球比賽獲團體總分第二名。2000年參加市體育傳統(tǒng)項目乒乓球比賽獲男子甲組第三名，女子丙組第四名。2002年乒乓球獲全縣團體第二名，個人單打第一、第二名。2003年我校代表隊代表縣參加市體育傳統(tǒng)項目乒乓球比賽又獲團體總分第一名。2004年參加市等級聯(lián)賽甲組團體第二名。

七、教師待遇

乒乓球教案范文第3篇

關鍵詞：高中體育選項教學；組織管理；乒乓球教學

高中體育選項教學面對來自多個不同班且個體差異較大的學生群體，如何實施行之有效的課堂教學組織管理，提高教學質量，給一線教師帶來了許多困惑和迷茫。筆者在多年高中體育選頂教學實踐中，有了一些體驗和感悟，現(xiàn)以乒乓球教學為例，通過對組織管理過程的分析，歸納出高中體育選項教學組織管理的三個要點。

一、要點一：組織管理要促使學生“想學”

教學組織管理的目的，是要提高教學活動的質量。教學的主體是學生，教學組織管理所采取的一切措施，都應該圍繞學生學習活動來進行。學生的學習活動主要體現(xiàn)在認知和行為活動兩個方面，要使學生學習的認知和行為活動質量高，需要學生能將當前的學習活動與自身生命的發(fā)展建立必然的聯(lián)系，從中領悟到學習的價值和意義，形成積極主動的“想學”狀態(tài)[1]。

（一）滿足學生的實際需要：合理地組合與形成乒乓球選項班集體

1.要點分析：在選項教學開始前，將選項的項目內容、教師任教情況、每個項目的內容、教學場地器材等情況公示給學生，讓學生依據(jù)自身的實際情況和需要進行運動項目選擇，教師再對學生的選項情況進行調整。此時的調整非常重要，一定要找到學生本人，以商量的方式與學生進行協(xié)商，特別要注意身體運動能力較差的學生，一定要滿足他（她）們的要求，并指導學生完成選項。一般來說，只要身體運動能力較差的這一部分學生的問題解決了，其他的就好辦，這是組建選項班集體的基礎。

2.操作提示：本輪（高二階段）選擇開始了，項目為籃球、足球、乒乓球3項，我們是按照“年級體育課”組織形式來進行選項教學[2]（本年級3位教師每次進行3個項目，高中階段進行3輪選項）。由于我校乒乓球是室內場地，設施較好，籃球和足球都是室外場，學生選乒乓球的較多，遠遠超出乒乓球場地的承受能力。為此，以照顧身體運動能力較差（重點是女生）的學生為理由，與學生進行協(xié)商，求得學生的理解與認同，進而形成選項教學班。此時的選項教學班都是學生認同的，都是學生自己經過反復思考的結果，符合學生自身的需要和利益。

（二）引導學生的學習意識：將乒乓球學習與自身生命發(fā)展相聯(lián)系

1.要點分析：為使學生能主動參與乒乓球的學習，需要學生認識到學習乒乓球的價值和意義。為此，需要將乒乓球的學習與學生生命的發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系，讓學生認識到乒乓球的學習活動能夠促進自身身體發(fā)展的同時，還能培養(yǎng)良好的人格品質和社會適應能力。學生一但認為這種學習是有意義的，從中感觸到與自身生命發(fā)展的某種聯(lián)系，就會以極大的熱情投入到學習中去，學習的效率就會得到極大的提高。

2.操作提示：第一次課教學中，在教師對技術動作沒作任何要求的情況下，讓學生進行乒乓球練習。當學生對乒乓球有了一定體驗的基礎后，再進行講解。引導學生將乒乓球的學習與自身生命的發(fā)展和完善建立必然的聯(lián)系。講解的主要內容有乒乓球運動的簡介和特點，特別是乒乓球運動項目對學生生命發(fā)展和完善的意義。如，乒乓球對健身的作用，能更好地發(fā)展自身的身體；對目前學習的調節(jié)作用，特別是對視力有較大的幫助；乒乓球作為國球，可作為人際交往和溝通的手段。

（三）重視學生的個體差異：通過測試合理地進行教學分層與分組

1.要點分析：由于學生的分班主要是按年齡和文化學科成績來進行的，沒有考慮身體運動能力的因素。因此，可以說學生的體育學習能力差異在所有學校課程中是最大的。面對如此差異顯著的學生群體，重視學生個體差異是選項教學的思想基礎。乒乓球是國球，有很好群眾基礎，大多數(shù)學生總能打幾下，其中當然也有“高手”，同時也會有從沒摸過球拍的“白手”。對此，第二次課開始對學生進行“診斷性”測試，了解學生乒乓球學習的基礎情況。

2.操作提示：依據(jù)測試的情況，將每個選項班的學生分成A（特別好的，可幫助老師來輔導學生的）、B（動作技術較好，只需要提示就可進行練習的）、C（必須由教師來指導才能進行練習的，有的還需要一對一進行教學的）3個層次。在乒乓球學習的分組上有兩類。第一類，按層分組（一張球臺為一個組，2至4人一張臺），一般做法是A層分1個組，B層按原行政班每班1至2組，C層將所有留下學生的分完。第二類，按原行政班進行自由組合（按每個班總人數(shù)的多少分到相應的球臺）。

二、要點二：組織管理要圍繞學生“樂學”

體育教學如何通過有效的組織管理提高教學質量，需要引導和激勵學生克服生理和心理上的惰性，積極參與并保持適合于體育學習的身心狀態(tài)。良好的身心狀態(tài)需要建立在積極的情緒體驗之上，并從情緒體驗中獲得快樂和幸福的感受，這就需要圍繞學生的“樂學”來開展活動[3]。

（一）形成規(guī)范的教學常規(guī)：增加有效的練習時間提高教學的效益

1.要點分析：課堂教學常規(guī)是選項課教學能否順利開展的基本條件之一。由于選項班的學生來自不同的行政班，場地器材相對穩(wěn)定，因此，選項課教學常規(guī)有別于其它課型的教學常規(guī)。在其課堂教學常規(guī)的設置時需要考慮如何進行分層教學、如何提高練習的有效時間、如何讓學生保持積極的情緒狀態(tài)進行練習等要素。在常規(guī)的形成過程中，每次課要有重點，要一項一項地去落實，對重要的常規(guī)要與學生共同進行探討，讓學生明白為什么要有這種常規(guī)。

2.操作提示：針對乒乓球教學的特點，設置兩方面的常規(guī)。第一方面的常規(guī)為課前常規(guī)，其一、自帶球拍（因乒乓球技術動作的精細化對球拍要求較高，經常變換球拍對掌握技術動作不利。在第一次課時，就建議學生在經濟條件許可的情況下，自備球拍）。其二，整理著裝（由于乒乓球選項班女生較多，且目前廣州地區(qū)高中階段女生留長發(fā)的較多，要求課前將長發(fā)扎好）。其三，每個選項班設一名班長，每個自然班（原自然行政班）設一名組長，并設技術骨干若干。班長、組長管理考勤紀律、常規(guī)活動，技術骨干協(xié)助教師指導學生（主要是陪練）。第二方面的常規(guī)為過程常規(guī)，如，到達教學場地后立即熱身（乒乓球練習與相應準備活動，由學生自主完成，不統(tǒng)一做準備活動），課的開始部分主要由學生完成，教師只需出示教學內容與本課學習目標及要求。又如，多種形式的集合站隊形式（如聽講解、看示范的站隊），器材的收放等常規(guī)。

（二）教師熱情的提前候課：讓學生感到親切而形成積極情緒狀態(tài)

1.要點分析：在體育選項課教學的組織管理中，要提高課堂教學的效率有很多因素,其中一個不容忽視的地方，就是要提前侯課。侯課是指在教師上課之前提前到達教學地點等候，并進行組織教學的相關準備工作。這有利于學生提前做好上課內容和思想上的準備，有利于創(chuàng)設和諧的教學氛圍，更好地與學生溝通。教師在候課時需要調整好自己的情緒，充滿自信，面帶微笑，用溫情的目光站在教學地點迎接學生的到來，提醒并督促學生做好課前準備工作。

2.操作提示：為更好地進行候課，在乒乓球館進門處擺設了一張教學工作臺，將教師的教學用具（乒乓球拍、教案、學生名單、教學隨堂記錄本等）放于臺上，教師一般提前5分種，站在工作臺旁邊，面帶微笑地進行侯課。重點關注兩類學生，一類是目前在技術動作上“存在問題”的學生，另一類是教學中“難管理”的學生。向學生致以親切的言詞。如，“歡迎你來上課”、“但愿我們比上一堂課合作得更好”、“別看你笑得多美，今天的攻球可能會更厲害”等。

（三）及時適當?shù)慕虒W評價：讓學生在超越自我中獲得成功的體驗

1.要點分析：體育教學中及時給予學生積極性的學習效果評價，讓學生確認自身獲得學習的成功，由此產生積極的情緒體驗，進而獲得快樂的感受，這是形成并保持積極情緒體驗的保障。學生的體育學習以身體練習活動為主要形式，在反復的身體動作練習中，學生都能非常明顯感覺到，每次完成的動作練習是否比前一次更好，如是按照“更好”的方向發(fā)展，一次又一次“更好”地完成動作練習，學生便在這種一次又一次不斷超越自我的成功體驗中，獲得幸福感。

2.操作提示：乒乓球運動是智能、技能、體能三者兼容以智能為主隔網對抗的運動項目。學生揮拍打出的每一個球，都包含有速度、旋轉、力量、弧線和落點五個技術要素。乒乓球動作技術都較為精細，完成單個動作快而容易辨別（評價好壞），對此，在乒乓球的教學中，不管是發(fā)球、推擋，還是進攻、防守的練習，或教學比賽，只要學生能完成某個練習，超越自己原有水平，就會受到同學或老師的贊賞，學生從這種獲得成功的刺激中形成積極的情緒體驗，并形成“樂學”的狀態(tài)。

三、要點三：組織管理要引導學生“會學”

面對多個身體運動能力差異較大的學生群體，在一個相對寬廣的空間里，如何使學生進行有效的學習活動，引導學生掌握適宜的認知策略實為關鍵。因此，教學組織管理要有利于引導學生“會學”。

（一）提供適宜的認知策略：讓學生會看示范聽講解進行技術分析

1.要點分析：對于體育學習而言，學生的認知策略決定著學習行為效率的高低，這主要是因為任何學習的認知活動，最終都要反映在學生完成學習任務時的思維水平。學生在乒乓球學習中的感知、注意、知覺、記憶、想象、思維都是相互聯(lián)系、相互促進的。而乒乓球學習主要是以身體練習為內容，學生的認知所面對的是具體而形象的身體動作，針對乒乓球運動項目的特點，指導學生采用適宜的認知策略，如，“如何‘聽得明白，看得清楚’講解示范”、“如何對技術動作進行識記”等。

2.操作提示：選取的典型的教材內容，如，發(fā)球、推擋等技術動作，就認知的基本原理給予常識性的講解，讓學生獲得認知的基本知識。如何集中注意力，如何觀察示范動作，如何進行表象訓練，如何理解動作要領等。指導學生采用適當?shù)姆椒ǜ兄跋嘞蚴痉丁保唇處熋鎸W生示范，此時的位置容易產生左右反向認知混亂的影響）、“圍觀示范”（即教師居中，學生圍成圓圈，此位置常因學生來自不同角度的觀察而發(fā)生混淆）、“順向示范”（即學生在教師背后，與教師方向一致，此位置可以消除左右反向及不同角度的不良影響，但對在示范者面前動作看不清楚）等。

（二）公平地使用教學資源：對乒乓球臺的使用進行周期性的輪換

1.要點分析：要營造良好的課堂教學氛圍，使學生有一個積極的情緒體驗，需要公平地對待每一位學生，讓學生在體育學習的過程中意識到自己獨立的人格和自尊。首先，教師需要創(chuàng)設適宜的教學情境，讓學生在一種“公正、公開、公平”的氛圍中進行體育學習。這就要求教師對教材內容選擇、教學目標的設置、教學方法的選用、教學資源、教學評價手段的運用等都要考慮學生的的個體差異，從學生的身心特點出發(fā)。對乒乓球選項教學而言，球臺所在位置、質量好壞最為學生所關注。

2.操作提示：將乒乓球教學區(qū)的球臺進行編號，在自然行政班分組的狀態(tài)下，以“公平分配學習資源，體驗不同球臺感覺”為主題，定為2周（4次課）輪換1次。在按技術水平層次分組的狀態(tài)下，以“將好球臺留給同學們，讓自己在較差環(huán)境中磨練”為主題，將“好球臺”讓給目前層次較低的同學。在此，形成一種相互尊重、友愛、團結、積極向上的學習氛圍。

（三）充分利用突發(fā)性事件：找好切入點對學生進行思想品德教育

1.要點分析：體育課中的“突發(fā)事件”是指超越課堂教學常規(guī)的，突然發(fā)生的，需要立即處理的事件。乒乓球運動集健身、競技、娛樂性于一體，還有球小、速度快、變化多、技巧性強、趣味性高，設備比較簡單等特點，是高中生最喜歡的運動項目之一。因此，教師可利用乒乓球的這一特性，選擇適宜的時機和切入點，對學生進行思想品德教育。特別是利用乒乓球教學中的“突發(fā)事件”，結合乒乓球的特性，其教育作用更為突出。

2.操作提示：一次下午第三節(jié)的乒乓球選項課，離下課還有10分鐘左右，突然一位其它年級的男生沖了進來，說要打球。筆者便迎上去很有禮貌地問他找誰，他說不找人，只是要打球，筆者說我們在上課，在進行教學活動，請他離開……對此類意外事件的發(fā)生，教師應立即集中學生進行講解?！捌古仪蜻\動大家都喜歡，但要注意場合，乒乓球運動也是禮儀的交往”。要特別重申體育課堂與其它語、數(shù)、英等課堂一樣是神圣的，我們的體育課是師生共同構建的生命場所，我們的生命會在這里發(fā)展和完善，因此，應該受到尊重。

參考文獻：

[1]鄧若鋒. 課堂教學設計需要思考的三個基本問題[J].中

國學校體育，2011,(5)：32-33.

[2]鄧若鋒，莊宏遠，張友.“年級體育課”教學組織形式及

其有效性[J].中國學校體育，2010 , (8)： 33-34.

[3]鄧若鋒. 選擇與運用體育學習方式效果的課堂即時評價

乒乓球教案范文第4篇

古人云：“凡是預則立、不預則廢”，軍事上不打無準備之仗，教師只有以科學的態(tài)度運籌帷幄，對課堂教學進行周密的計劃和準備，上課時才能游刃有余，因此教師備好課是上好課的第一步；教研組組長要帶領本組老師花大精力集體備課，首先討論各班的學生的基礎狀況，學習習慣，根據(jù)學生的情況制作出各個班級切實可用的學案，然后再共同討論教學方法和教學步驟，各位老師根據(jù)本班學生情況寫出適用本班的教案來。

講新課前先對學生進行一個小測驗，測驗的內容主要包括本課要掌握的生字、生詞、成語、名句等基礎知識，這些內容已經以習題的形式印在提前發(fā)下的學案上，檢測的方法是采用抓球的方法在每組中抓出一位同學來――有兩種顏色的乒乓球分別放在兩個小紙盒內，一種顏色的乒乓球上寫上各個小組號碼，另一種顏色的乒乓上寫上小組內每個同學的號碼，先抓小組號碼，再抓組員號碼，這樣抓兩個不同顏色的乒乓球就隨機找住一個同學來。用這種方法的好處是一方面具有游戲一樣的趣味性，另一方面每個同學都有可能被抓到，從而刺激每位同學去積極學習、積極準備，因為每個同學答題的分數(shù)就代表小組的成績，小組分數(shù)作為評定優(yōu)秀學習小組的依據(jù)，并且以一定的比例計入每個同學的期中考試和期末考試成績中。這樣每組被抓出的同學上黑板做老師布置的題目，由大家以五分制得出成績，學習委員記錄下各組的成績。每節(jié)課檢測內容要少而精，測驗時間一般在十分鐘內完成，每節(jié)課測驗一項基礎知識。學生對小測驗很有興趣，課堂氣氛較好，有利于學生把掌握基礎知識掌握牢固。

問題討論環(huán)節(jié)。討論的內容是要進行的新課，討論的問題在學案上已準備好，每個小組討論一個問題，哪個小組討論哪個問題由老師指定，討論的方法由各個學習小組組長組織本組組員討論，組長指定一個組員記錄討論內容，每個小組組員先輪流發(fā)言，然后共同展開討論，展開爭辯，記錄員把討論結果和有爭議的問題記錄下來，老師不斷巡視，了解各個小組討論情況，必要時給予點撥啟發(fā)。這樣，各種層次的學生都積極參與到學習中，同學之間相互溝通，有利于同學們互通有無、相互學習、共同提高，也有利于培養(yǎng)他們的思維能力、表達能力。討論時間約十五分鐘。

學生展示環(huán)節(jié)。學生討論后每組代表上講臺展示討論結果，方法是從一組開始采取抓球法找代表發(fā)言，并讓大家評出分數(shù)，學習委員記錄下來。學生往往爭著上臺展示，為本組爭光，因此當一個小組代表發(fā)言不夠全面或不夠準確時，我采用搶答方法讓其他同學給予補充并適當加分，這時課堂氣氛更加熱烈，如果問題較難或同學們回答不夠正確時，我給與指導。展示過程，很容易激發(fā)學生學習的積極性，培養(yǎng)他們勇于發(fā)言，勇于發(fā)言的良好習慣，提高他們的語言表達能力。在學生展示過程中，有的同學可能說的不夠正確，或者說的錯誤，老師要多鼓勵，多表揚，不能挖苦打擊，不能隨意刁難。學生展示時間約20分鐘。

首先這種課堂模式主導思想是以學生為主體的，從小測驗到學生討論和學生展示，始終以學生活動為主，把每個學生都調動起來，他們動手寫、動心想、動嘴說，鍛煉他們各方面的能力。其次，這種課堂模式便于調動不同層次學生的積極性，采用小組討論，組員有的學習較好，有的學習差點，他們在討論過程中相互溝通，相互交流，在交流中看到自己的不足，看到別人的長處，便激勵他們不斷學習別人的長處，克服自己的不足之處；其次采用小組得分的方法，小組之間有比較有競爭，也刺激了他們學習的積極性，這個年齡的學生榮譽感較強，自尊心較強，誰也不愿落后，都想為自己小組多得分，不想為自己小組丟臉，因此他們樂于參與討論、樂于上臺展示。

乒乓球教案范文第5篇

時間流逝得如此之快,我們又將學習新的知識,有新的感受,請一起努力,寫一份教學計劃吧。如何把教學計劃寫出新花樣呢?下面是小編給大家準備的小學六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質范文，供大家閱讀參考。

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語文教學工作計劃優(yōu)秀版本

七年政治教學工作計劃

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大學教學工作計劃5篇范文

小學六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質范文一【教學目標】

1、知識與技能：通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用;

能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

2、過程與方法：通過觀察、比較、合作、交流，在從扇形統(tǒng)計圖中獲取信息的過程中，學會相互交流、相互傾聽。

3、情感態(tài)度與價值觀：在認識扇形統(tǒng)計圖的過程中，感受到數(shù)學學習的樂趣，體會到數(shù)學與生活的聯(lián)系。

【教學重難點】

1、重點：認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

2、難點：能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲得有效信息。

【教具準備】課件、扇形統(tǒng)計圖卡紙

【教學方法】

1、教法：情境法、直觀法、引導法、歸納法

2、學法：自主探究、合作交流、觀察發(fā)現(xiàn)

【教學過程】

一、復習導入

師：同學們，我們已經學過哪兩種統(tǒng)計圖?(條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖)這節(jié)課我們一起認識一種新的統(tǒng)計圖——扇形統(tǒng)計圖。(板書課題)

二、組織活動，探究新知

(一)健康飲食教育

首先請同學們看一看我國居民平衡膳食寶塔圖(課件出示)，膳食是什么意思?(日常吃的飯菜)從寶塔圖中你知道我們每日需要那類食物最多?其次?接著?……最少呢?為了我們的身體健康，同學們平時必須養(yǎng)成不挑食，合理飲食的好習慣。

(二)創(chuàng)設情境，認識扇形統(tǒng)計圖產生的必要性

1、課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表(只含前兩列)

(1)觀察統(tǒng)計表，提問：你認為笑笑家這天的膳食合理嗎?

(2)如果要能直觀的看出每一類食物的攝入量的多少，應選用什么統(tǒng)計圖?(課件出示)

2、課件出示統(tǒng)計表(添上第三列)

(1)師：如果再增加一欄，你知道增加這一欄統(tǒng)計的是什么內容嗎?(每一類食物的攝入量約占食物總攝入量的百分比)

(2)讀統(tǒng)計表，說一說表中百分數(shù)的意思。

(3)師啟發(fā)：從條形統(tǒng)計圖可以清楚直觀的看出每一類食物攝入量的多少，能不能清楚地看出每一類食物的攝入量占總攝入量的百分比呢?折線統(tǒng)計圖行不行?那么，哪一種統(tǒng)計圖可以解決這一問題呢?

(三)認識扇形統(tǒng)計圖的特點及作用

1、下圖是根據(jù)上表的數(shù)據(jù)繪制的，你能看懂嗎?(課件出示扇形統(tǒng)計圖)請同學們自己先觀察、思考，再和小組成員討論、交流：

探究(一)(課件出示)：

①用整個圓表示什么?

②圓內各部分形狀像什么?用各個扇形表示什么?

探究(二)(課件出示)

①從上面的統(tǒng)計圖中你能獲得哪些信息?

②扇形的大小反映了什么?各個扇形所占的百分比之和為多少?

③從這個扇形統(tǒng)計圖里可以清楚地看出什么?

2、小組合作，討論交流。

3、匯報交流。

4、小結：通過剛才的學習，我們知道扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示笑笑家一天各類食物的總攝入量，用圓內各個小扇形表示各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。

扇形面積越大，這一類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比就越大。從扇形統(tǒng)計圖里可以清楚地看出各類食物的攝入量占食物總攝入量的百分比。

5、引導學生歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用(課件出示)

(1)師:那么，你能不能歸納一下所有扇形統(tǒng)計圖的特點和作用呢?

(2)小結：扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示總量，用各個小扇形表示各部分量占總量的百分比，扇形統(tǒng)計圖反映的是整體與部分的關系。

6、扇形統(tǒng)計圖的優(yōu)點

(1)師：扇形統(tǒng)計圖與學過的統(tǒng)計圖相比有什么優(yōu)勢?

(2)引導學生認識：扇形統(tǒng)計圖不僅可以清楚地表示出各部分量同總量之間百分比關系，而且可以直觀的比較各部分量的相對大小。

三、鞏固與應用

(一)“試試我能行”

1、填空：

(1)扇形統(tǒng)計圖是用整個圓表示( )，用各個小扇形表示( )占( )的百分比，扇形統(tǒng)計圖反映的是( )與( )的關系。

(2)想知道果園里每種果樹棵樹占果樹總棵數(shù)的百分比，應繪制( )統(tǒng)計圖。

2、P58“練一練”第1題。

(1)觀察這幾幅扇形統(tǒng)計圖，說一說你獲得了哪些信息?

(2)反饋交流。

(二)“比比我最棒”

1、觀察東山小學圖書情況扇形統(tǒng)計圖，回答問題：

(1)( )書本數(shù)最多，占全部圖書的( )%。

(1)(2)( )書本數(shù)最少，占全部圖書的( )%。

(1)(3)如果有125本畫冊，則共有圖書( )本，科技書有( )本。

請同學們小組合作，共同完成，其中第(3)小題列式解答，并說說你是怎么想的。

2、觀察紅星小學學生喜歡體育運動情況統(tǒng)計圖，回答問題：

(1)喜歡跳繩的的人數(shù)占全年級的( )%。

(2)喜歡( )的人數(shù)最多, 喜歡( )的人數(shù)最少，喜歡( )和( )的人數(shù)差不多。

(3)若全校共有400人，則喜歡踢足球的有( )人，喜歡踢毽子的有( )人。

獨立完成，匯報交流。

四、課堂總結

通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢?你的課堂表現(xiàn)如何呢?如果滿分用五顆星表示，你能得幾顆星?

五、布置作業(yè)

P58“練一練”第2題。

板書設計：

扇形統(tǒng)計圖

特點{用一個圓表示(總量) (單位“1”，100%)

用各個小扇形表示(各部分量)占(總量)的百分比

作用：反映(整體)與(部分)的關系

小學六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質范文二【教學內容】

《義務教育課程標準實驗教科書·數(shù)學》六年級上冊P106～107。

【教學目標】

1.認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用;

2.學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題;

3.在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。

【教學過程】

一、教學例1。

師：同學們好!，今天老師將和大家一起開始學習第六單元《統(tǒng)計》。

師：請看屏幕——(出示主題圖)

師：這是六(1)班同學開展課外活動時的情景。同學們有的打乒乓球，有的踢足球，還有的跳繩，踢毽子……熱鬧極了!請同學們想一想，如果我們繪制一個統(tǒng)計圖，要能清楚地反映六(1)班同學喜歡各種運動項目的人數(shù)，大家認為應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢?

預設：

生：條形統(tǒng)計圖。

師：嗯，老師也同意。(出示P106頁條形統(tǒng)計圖)這是老師繪制的六(1)班同學最喜歡的運動項目統(tǒng)計圖。從這個條形統(tǒng)計圖中，你能得到哪些信息呢?

預設：

生1：我知道了喜歡乒乓球的有12人，喜歡足球的有8人，喜歡跳繩和踢毽子的分別有6人和5人，喜歡其他運動項目的有9人;

生2：從這個條形統(tǒng)計圖中，我還能看出喜歡乒乓球的人數(shù)最多，喜歡踢毽子的人數(shù)最少;

生3：我還知道了喜歡乒乓球的人數(shù)比喜歡足球的人數(shù)多4人;

生4：我還知道了六(1)班一共有40人。

師：你是怎樣知道六(1)班一共有40人的呢?

生4：把喜歡各類運動的人數(shù)相加正好等于40。

師：嗯，條形統(tǒng)計圖的特點就是可以清楚地反映各種數(shù)量的多少。但是，同學們，如果我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數(shù)各占總人數(shù)的百分之幾，你們還能從條形統(tǒng)計圖中直接看出來嗎?

生齊：不能。

師：老師告訴大家，有一種統(tǒng)計圖就能清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關系，同學們想知道那是什么統(tǒng)計圖嗎?

師：這種統(tǒng)計圖就是——扇形統(tǒng)計圖。(板書課題)我們今天就一起來學習扇形統(tǒng)計圖。

師：這就是已經繪制好的六(1)班同學最喜歡的運動項目的扇形統(tǒng)計圖。

師：在這個扇形統(tǒng)計圖中，我們用整個圓表示全班學生的人數(shù)，也就是百分之百;用5個扇形分別表示喜歡5類運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾。

師：其中橙色的扇形表示喜歡乒乓球的人數(shù)占總人數(shù)的百分比。同學們，那綠色扇形、藍色扇形、黃色扇形、紅色扇形分別表示什么呢?請同桌的同學相互說一說吧。

生1：綠色的扇形表示喜歡足球的人數(shù)占總人數(shù)的百分比;

生2：藍色的扇形表示喜歡跳繩的人數(shù)占總人數(shù)的百分比;

生3：黃色的扇形表示喜歡踢毽子的人數(shù)占總人數(shù)的百分比;

生4：紅色的扇形表示喜歡其他運動項目的人數(shù)占總人數(shù)的百分比。

師：嗯。我們已經初步了解了扇形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在，請同學們認真觀察，從這個扇形統(tǒng)計圖中，你們又能了解哪些信息呢?

預設：

生1：我了解到喜歡乒乓球的人數(shù)占總人數(shù)的30%;

生2：我了解到喜歡足球的占20%;喜歡跳繩的占15%;喜歡踢毽子的占12.5%;喜歡其他運動項目的占22.5%。

生3：我知道喜歡乒乓球的人數(shù)最多，占總人數(shù)的30%;喜歡踢毽子的人數(shù)最少，只占12.5%。

師：好!我們已經知道六(1)班一共有40人，結合這個扇形統(tǒng)計圖，老師想提一個問題：喜歡乒乓球的有多少人呢?同學們能解決這個問題嗎?

生：從扇形統(tǒng)計圖中可以看出喜歡乒乓球的人數(shù)占總人數(shù)的30%，就是占40人的30%，40×30%=12(人)，所以喜歡乒乓球的有12人。

師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，同學們能不能也像老師一樣提出幾個數(shù)學問題呢?

預設：

生1：喜歡足球的有多少人?

生2：喜歡跳繩的有多少人?

生3：喜歡踢毽子的有多少人?

生4：喜歡其他運動項目的有多少人?……

師：現(xiàn)在就請同學們選擇一個自己感興趣的問題，列出算式解決它，好嗎?

師：誰來說說你解決的是什么問題?是怎樣列式解決的?

預設：

生1： 我解決的問題是喜歡足球的有多少人?40×20%=8(人);

生2：我解決的問題是喜歡跳繩的有多少人?40×15%=6(人);

生3：我解決的問題是喜歡踢毽子的有多少人?40×12.5%=5(人);

生4：我解決的問題是喜歡其他運動項目的有多少人?40×22.5%=9(人)。

二、鞏固、拓展.

1.P107頁做一做。

師：真不錯!同學們，你們了解牛奶所含的營養(yǎng)成分嗎?這是一個有關牛奶所含營養(yǎng)成分的扇形統(tǒng)計圖。請同學們認真觀察一下，看看你能了解到什么?

預設：

生1：牛奶里含有水分、蛋白質、脂肪、乳糖和其他的營養(yǎng)成分。

生2：我知道每100牛奶里水分占87%、蛋白質占3.3%、脂肪占4%、乳糖占5%、其他營養(yǎng)成分占0.7%。

師：你是怎么知道的?

生2：我是根據(jù)顏色找到的。圖右邊的說明告訴我們，不同顏色的扇形所表示的營養(yǎng)成分。

師：哦，你是這樣找到的，同學們也是這樣找到的嗎?很好，看了這個扇形統(tǒng)計圖，我們很清楚地了解到每100g牛奶里各種營養(yǎng)成分所占的百分比。

師：那每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克?該怎樣解決這個問題呢?

生：用250克分別乘每種營養(yǎng)成分所占的百分比就可以了。

師：那好吧，現(xiàn)在請大家獨立完成這道題。

(1生板書。 水分：250×87%=217.5(g)

蛋白質：250×3.3%=8.25(g)

脂肪：250×4%=10(g)

乳糖：250×5%=12.5(g)

其他：250×0.7%=1.75(g))

師：誰來說一說，每天喝一袋250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克?

生：能補充水分217.5克、蛋白質8.25克、脂肪10克、乳糖、12.5克、其他1.75克。

2.P108頁第2題。

師：下面讓咱們來關注關注陳東家每月的生活費支出計劃。

師：根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息呢?

預設：

生1：我清楚地看出陳東家每月支出的食品、還購房貸款、教育、服裝、水電、其他各占支出計劃的30%、30%、15%、10%、5%、10%。

生2：我能知道陳東家每月支出的水電費占支出計劃的百分數(shù)最少。

生3：我還能看出陳東家每月支出的食品和還購房貸款一樣多，服裝和其他支出一樣多。

師：同學們得到的信息可真不少!請大家想一想，如果陳東家每月生活費支出1000元，你能提出并解決什么數(shù)學問題呢?

生： 我們可以求陳東家每月的各項支出分別是多少元?

師：問題提得很好，那下面咱們就動手來解決這個問題吧。

(1生板書。 食品：1000×30%=300元

還購房貸款：1000×30%=300元

教育：1000×15%=150元

服裝：1000×10%=100元

水電：1000×5%=50元

其他：用1000×10%=100元。)

三、課堂小結。

請學生總結扇形統(tǒng)計圖產生的原因及特點作用。

小學六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質范文三教學目標：

1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計圖在現(xiàn)實生活中的作用。

3、提高學生的實際應用能力。

教學重點：

認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

教學難點：

學生的實際應用能力的提高。

教具準備：

課件

教學過程：

一、復習舊知，引入新知

1、電腦課件呈現(xiàn)下表

種 類 攝入量/克 占總攝入量的百分比

油脂類 50

奶類和豆類 450

魚、禽、肉、蛋等類 600

蔬菜和水果類 900

谷類 1800

2、電腦課件呈現(xiàn)統(tǒng)計圖(或以學生的作品亦可)。

3、引入新知。

二、探索交流，獲取新知

1、什么樣的統(tǒng)計圖是扇形統(tǒng)計圖呢?

2、了解扇形統(tǒng)計圖特點

3、即時練習。

完成課后的“說一說”。

(1)學生觀察課文中的扇形統(tǒng)計圖，讀一湊統(tǒng)計圖中的各類信息。

(2)說一說，你有什么體會。

學生說信息，并計算各種成分的百分比

匯報計算結果，訂正

學生發(fā)言、交流

學生匯報：條形統(tǒng)計圖可以清楚地看到每一種食物的攝入量。

觀察，說出獲得的信息

根據(jù)教師引導說出發(fā)現(xiàn)

從扇形統(tǒng)計圖中能夠清楚地看到各類食物的攝入量占總攝入量的百分之幾。

觀察數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)，說出不同，說出自己的看法

進行計算，訂正

三、小結本課學習內容

談話：這張表是小麗一家三口一天各類食物的攝入量，請你運用條形統(tǒng)計圖表示表中的數(shù)據(jù)。說一說，條形統(tǒng)計圖有什么特點?

提問：從條形統(tǒng)計圖中，可以清楚地看到每一類食物的攝入量，能看出每一類食物的攝人量占總攝入量的百分之幾嗎?

揭題，板書課題：扇形統(tǒng)計圖。

出示課件一邊呈現(xiàn)扇形統(tǒng)計圖，一邊進行簡要講解，使學生了解扇形統(tǒng)計圖是用扇形面積的大小(占圓面積的百分之幾)來表示各類數(shù)量的多少。(占總攝人量的百分之幾)

四、鞏固升華

完成課后“試一試”。

1、比較各項活動時間，說一說有什么不同。

提出數(shù)學問題

2、總時間是多少?各項活動時間可以怎么計算?

3、參照題目，畫一個扇形統(tǒng)計圖表示自己一天的作息時間，并和同學進行交流。

五、全課小結：你今天有什么收獲?還有什么不懂的地方?

板書設計：

扇形統(tǒng)計圖

能清楚地反映整體與部分的關系。

小學六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質范文四教學內容

扇形統(tǒng)計圖

教材第68—69頁的內容，小學六年級《扇形統(tǒng)計圖》教案。

二 教學目標

了解扇形統(tǒng)計圖的特點、意義、作用;會看扇形統(tǒng)計圖，會制作扇形統(tǒng)計圖，會分析。

三 重點難點

會制扇形統(tǒng)計圖，會分析。

四 教具準備

課件。

五 教學過程

(一)什么是扇形統(tǒng)計圖

(是用整個圖表示總數(shù)，用圓內各個扇形的大小表示各部分數(shù)量占總數(shù)的百分數(shù))

例如： 下圖的扇形統(tǒng)計圖反映了某班學生在課外活動中參加各種小組的情況。

問：在這個統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么?(全班人數(shù))

從圖中可以看出什么?

(參加文娛小組的學生占全班人數(shù)的30%;參加體育小組的學生占全班人數(shù)的60%，參加美術小組的人數(shù)占全班人數(shù)的10%)

量一量：用量角器量一量圖中每個扇形的圓心角的度數(shù)?

想一想：扇形統(tǒng)計表的特點?(可以很清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關系)

(二)如何制作扇形統(tǒng)計圖

例5 和橋村20_年各種農作物的種植面積如下：

糧食作物 84公頃

棉花 24公頃

油料作物 12公頃

根據(jù)以上數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖，

制圖步驟：(1)先算出各部分數(shù)量占總數(shù)最的百分之幾。

(2)再算出表示各部分數(shù)量的扇形的圓心角度數(shù)。

(3)取適當?shù)陌霃疆嬕粋€圓，并按照上面算出的圓心角的度數(shù)，在圓里畫出各個扇形。

(4)在每個扇形中標明所表示的各部分數(shù)量名稱和所占的百分數(shù)，并用不同的顏色或條紋把各個扇形區(qū)別開。

(5)名稱、單位、制表時間，，

板書：(1)84+24+12=120(公頃)

糧食作物：84÷120=70%

棉花：24÷120=20%

油糧作物：12÷120=10%

(2)糧食作物：360°x 70%=252°

棉花：360°x20%=72°

油料作物：360°x10%=36°

和橋村20_年各種農作物種植面積統(tǒng)計圖

20_年1月制

(三)課堂作業(yè)設計

1.李明問班上的每個同學：“你最喜歡哪—項球類活動?”根據(jù)同學們的回答，他制成了右面的扇形統(tǒng)計圖。

請你看圖回答下面的問題：

(1)哪項球類活動最受歡迎?

(2)哪兩項球類活動受歡迎的程度差不多?

(3)最愛好哪項球類活動的同學大約占總人數(shù)的

(4)圖中的“其他”，是把最愛好排球、網球、手球等球類活動的人數(shù)合并而成的`，你認為這樣做合理嗎?

2 五年級一班上學期期末的音樂成績，得優(yōu)的有12人，得良的有16人，及格的有10人，不及格的有2人。各占全班人數(shù)的百分之幾?制成扇形統(tǒng)計圖。

3.右圖是一個養(yǎng)禽專業(yè)戶去年養(yǎng)的雞、鴨、鵝的扇形統(tǒng)計圖。

如果這個養(yǎng)禽專業(yè)戶共養(yǎng)雞、鴨、鵝共2500只，算出三種家禽各養(yǎng)多少只。

4.一種牛肉的成份如下表。

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，制成扇形統(tǒng)計圖。 成份 水 蛋白質 脂肪 其他

占百分數(shù) 68% 20% 10% 2%

參考答案

課堂作業(yè)設計

1.(1)乒乓球;

(2)足球 籃球;(3)羽毛球;(4)合理;

2.略

3.鵝：2500x

18%=450(只)

鴨：2500x 30%=750(只);

雞：2500x52%二1300(只)

小學六年級數(shù)學上冊《扇形統(tǒng)計圖》教案優(yōu)質范文五教學目標

1、通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

2、能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

教學重點

通過實例，認識扇形統(tǒng)計圖，了解扇形統(tǒng)計圖的特點與作用。

教學難點

能讀懂扇形統(tǒng)計圖，從中獲取有效信息，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

教學過程

一、談話導入新課

師：課前袁老師讓大家收集生活中的一些統(tǒng)計圖，我們共同閱讀同學們都收集了哪些?(展示學生作業(yè)，請學生介紹自己收集的統(tǒng)計圖。)

教師適機提問：這樣的統(tǒng)計圖有什么特點呢?

生：條形統(tǒng)計圖可以清楚的看出數(shù)量的多少，折線統(tǒng)計圖不僅可以看出數(shù)量的多少還可以看出數(shù)量的'增減變化情況。

師：說的不錯。現(xiàn)在老師要考考大家會不會用。下星期我們學校將舉行秋季運動會，如果我們繪制一幅統(tǒng)計圖，要能清楚的反映同學們喜歡各項體育運動的人數(shù)，你們認為應該繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較合適呢?

生：條形統(tǒng)計圖。

師：嗯，不錯!條形統(tǒng)計圖可以清楚的反映出數(shù)量的多少。如果我想繪制一幅統(tǒng)計圖來表示今天24個小時的氣溫變化情況，用什么統(tǒng)計圖合適呢?

生：折線統(tǒng)計圖。

師：嗯，老師也同意，折線統(tǒng)計圖不僅可以看出數(shù)量的多少還可以看出數(shù)量的增減變化情況。

老師還發(fā)現(xiàn)有同學找了這樣一些圖，我們來看看。(對收集這些圖的學生提問)你能給大家說說你找的是什么圖?

學生回答。

師：這樣的圖也是統(tǒng)計圖?那今天我們就來認識認識它，一種新的統(tǒng)計圖。

師板書：扇形統(tǒng)計圖

師：從這個題目中，你想學到哪些知識?

預設：(1)扇形統(tǒng)計圖有哪些特點?(2)什么叫扇形統(tǒng)計圖?

(3)怎樣作扇形統(tǒng)計圖?(4)扇形統(tǒng)計圖有什么作用?

二、合作交流，探究新知

1、說一說

師：同學們真好學，想知道的可真多啊!那我們就從我國居民平衡膳食寶塔圖開始來了解吧。(課件出示)聽了關于我國居民平衡膳食寶塔圖的介紹，同學們能不能從這個寶塔圖中知道我們需要的哪種食物最多?其次呢?接著呢?

這幅圖，你對同學們的飲食有什么建議呢?

師：是呀，膳食寶塔圖各層位置和面積的不同反映出各類食物在膳食中的地位和應占的比重。這說明了我們要注意健康飲食。接下來我想請同學們看看笑笑她們家的飲食情況。

課件出示笑笑家一天各類食物的攝入量統(tǒng)計表

師：請同學們讀一讀統(tǒng)計表，在小組里互相說一說表中百分數(shù)的意思。

(學生交流完后，教學利用隨機點名請幾位學生說一說各百分數(shù)的意思)

師：表格中的總攝入量是指什么?100%是什么意思?

通過大家對這些百分數(shù)的解釋，那笑笑家一天各類食物的攝入量是否符合膳食寶塔圖的結構呢?

2、引導討論。

師：大家看，袁老師根據(jù)剛才的統(tǒng)計表中是數(shù)據(jù)重新繪制了一個圖，你能看懂嗎?

請同學們先仔細觀察，你看懂了什么。

根據(jù)老師的溫馨提示單想一想，在小組里交流交流。

(1)根據(jù)數(shù)據(jù)將圓分成了幾部分?每個部分像什么形狀?圖中的各個扇形分別代表了什么?

(2)在這個扇形統(tǒng)計圖中，用整個圓表示什么?所有的百分數(shù)之和是多少?能對應的上統(tǒng)計表中的總攝入量為100%嗎?

師：現(xiàn)在把你們小組交流的學習成果和大家一起分享吧。

3、了解特點。

師：同學們對這幅扇形統(tǒng)計圖分析的很透徹，想一想，我們能從中獲得哪些信息?

師：能不能用條形統(tǒng)計圖來表示笑笑家一天食物的攝入量呢?為什么?(條形統(tǒng)計圖只能表示出各類食物的攝入量是多少，不能表示出各類食物的攝入量與總攝入量之間的關系，這也是條形統(tǒng)計圖所沒有的功能，而扇形統(tǒng)計圖可以。)

扇形統(tǒng)計圖有什么特點?小組先討論一下，然后匯報。

老師小結：