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創(chuàng)立社團策劃書范文第1篇

高校畢業(yè)生是一個特殊群體，是國家寶貴的人才資源，是現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重要生力軍。做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，事關(guān)建設(shè)人力資源強國和創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略，事關(guān)保障和改善民生的重任，事關(guān)社會和諧穩(wěn)定的大局，事關(guān)經(jīng)濟持續(xù)健康發(fā)展的總體目標。目前，高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴峻。創(chuàng)業(yè)是解決大學(xué)生就業(yè)問題的重要途徑。越來越多的大學(xué)生正在逐步轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，希望參與創(chuàng)業(yè)教育和實踐中來。但是，大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)要素。大學(xué)生自發(fā)組織的創(chuàng)業(yè)類社團由于缺乏資源，而難以為成員提供切實的服務(wù)，大學(xué)生迫切需要一個專業(yè)的服務(wù)平臺提供扶持。高校非常重視大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，做了大量卓有成效的工作，但普遍缺少整合社會資源、為學(xué)生提供服務(wù)的平臺。很多企業(yè)關(guān)注高校市場，但良莠不齊。由于學(xué)校普遍缺乏項目評審機制，因此優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目也往往難以得到校方的支持。團省委把青年特別是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)作為重中之重，取得了顯著成效。12年底與山東聯(lián)通達成合作意向，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，共同探索服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的有效模式。在此背景下，聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社在省內(nèi)諸多高校揭牌。xx年3月份，我校聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社揭牌。為了更好的為我校廣大師生服務(wù)，大學(xué)生hr俱樂部作為創(chuàng)業(yè)社常駐下屬機構(gòu)同時成立。伴著五四青年節(jié)的到來，我們熱血青年，不甘平靜，定要綻放青春最美麗的史詩。因此，在去年第一屆青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽成功舉辦的基礎(chǔ)上，我們策劃舉辦本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽。

二、活動主題：

弘揚吃苦耐勞精神

增強創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力

三、活動目的：

通過本次青年模擬創(chuàng)業(yè)大賽，激發(fā)廣大青年學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，提高廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，穩(wěn)定廣大青年學(xué)生創(chuàng)業(yè)的決心。同時，為我校學(xué)生近距離觀察社會生活、了解企業(yè)運行模式、積累就業(yè)經(jīng)驗，提升職業(yè)素養(yǎng)搭建了平臺。而入駐項目在工商局的成功注冊，無疑是榜樣，對引導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念、發(fā)揮輻射功能起到一定的引領(lǐng)和示范作用。鼓勵其他想創(chuàng)業(yè)的在校大學(xué)生以創(chuàng)業(yè)典型為榜樣，敢為人先、永爭一流，自強不息、永不服輸，不畏艱難、奮發(fā)進取，開拓創(chuàng)新、善于奉獻，走好創(chuàng)業(yè)就業(yè)的第一步；增強創(chuàng)業(yè)意識、轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)觀念、提高創(chuàng)業(yè)技能，理論聯(lián)系實際，讓青年學(xué)生所學(xué)所想落到實處，切實做好青年學(xué)生的畢業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作。借助五四青年節(jié)的到來，展現(xiàn)廣大青年學(xué)生的熱血壯志，培養(yǎng)廣大青年學(xué)生的主人翁意識。總之，我們創(chuàng)業(yè)社本著培養(yǎng)校園人才的宗旨，切實履行好自己的責任和義務(wù)，真正做到想同學(xué)之所想，急學(xué)生之所急，腳踏實地為廣大同學(xué)服務(wù)。

四、

策劃培訓(xùn)

活動流程：

xx年5月19日

策劃書比賽（5月20日）

篩選、上傳、網(wǎng)評

結(jié)果

ppt講演（5月26日）

面試培訓(xùn)（5月30日）

模擬面試（6月3日）

ppt培訓(xùn)（5月23日）

篩選、上傳、網(wǎng)評、復(fù)活

五、評分標準：

本次大賽共分三個環(huán)節(jié)，初賽（即策劃賽）由評委篩選出優(yōu)秀作品若干進入復(fù)賽；復(fù)賽（即ppt講演賽）由網(wǎng)上投票和評委打分共同決定；決賽采取評委打分結(jié)合網(wǎng)上投票總支持率的形式，分高者勝出。評委打分占90%（第一輪占20%，第二輪30%，第三輪50%進行累加，具體見分賽標準），網(wǎng)上投票占10%。

六、獎項設(shè)置：

本次大賽按照決賽總分排名選出一、二、三等獎及優(yōu)秀獎：

一、二、三等獎各一名：青春創(chuàng)業(yè)社提供資源促其成功注冊公司，并獎勵創(chuàng)業(yè)啟動基金不等，頒發(fā)校級證書；

優(yōu)秀獎若干：優(yōu)先入駐聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社，成為待注冊項目，并頒發(fā)校級證書。

七、報名條件和方式：

凡對創(chuàng)業(yè)懷有一腔熱情的曲阜師范大學(xué)在校生均可報名，已入駐創(chuàng)業(yè)社的項目優(yōu)先，報名時接受集體報名、個人報名。

報名電話：0537-445307818653711922 15266478531

報名地址：曲阜師范大學(xué)聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社（大學(xué)生活動中心400室）

主辦：曲阜師范大學(xué)委員會

承辦：聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社

大學(xué)生hr俱樂部

xx年4月23日

附表一：報名表

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽報名表

公司名稱

公司簡介

（2）

參賽宣言

公司下設(shè)部分及負責人

院系

聯(lián)系方式

郵箱

說明：

1、本報名表一式兩份，一份存檔，一份比賽過程中使用；

2、本報名表務(wù)必于5月18日前交至聯(lián)通未來青春創(chuàng)業(yè)社（大活400室）

附表二：

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽第一站

“運籌帷幄”創(chuàng)業(yè)策劃書寫作大賽

一、活動背景

現(xiàn)在的大學(xué)生，尤其是我們學(xué)校的大學(xué)生，基本都是考研型的學(xué)生。平時，大家只知道學(xué)習(xí)書本知識，很少關(guān)心自己的公文寫作能力。同學(xué)們的公文寫作水平參差不齊，這對今后的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)都非常不利。因此，同學(xué)們的公文寫作能力亟需培訓(xùn)，寫作水平亟待提高。

二、活動主題

規(guī)范文本構(gòu)思挑戰(zhàn)思維極限

三、活動目的

展示我校學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力、動手能力及人文素質(zhì)。激發(fā)我們大學(xué)生的主人翁意識和責任感，弘揚真、善、美。廣告作為一種宣傳方式，主要在于體現(xiàn)它所宣傳的理念。我們這次大賽的理念就是服務(wù)于公益事業(yè)。

四、活動內(nèi)容

由專業(yè)培訓(xùn)老師對全體參賽成員進行策劃書寫作培訓(xùn)。初賽開始，上交策劃書，初選排名打分，轉(zhuǎn)換成ppt，同時上傳至人人網(wǎng)、騰訊微博、新浪微博等各大網(wǎng)站進行網(wǎng)上投票，作為第二分賽評分的一部分，按得票率選出進入復(fù)賽的隊伍。

五、評分細則

本評分標準為創(chuàng)業(yè)策劃書的評分依據(jù)，供評委參考。（滿分100分）

創(chuàng)業(yè)策劃書大賽要求參賽者提出一個具有市場前景的產(chǎn)品（服務(wù)），圍繞這一產(chǎn)品（服務(wù)），完成一份完整、具體、深入，可行性、操作性俱佳的創(chuàng)業(yè)計劃。創(chuàng)業(yè)計劃基于具體的產(chǎn)品（服務(wù)），著眼于特定的市場、競爭、營銷、運作、管理、財務(wù)等策略方案，描述公司的創(chuàng)業(yè)機會，闡述把握這一機會創(chuàng)立公司的過程并說明所需的資源。

一、項目可行性（60分）

要求：精確地描述產(chǎn)品（服務(wù)）的市場投資潛力、定位策略，分析項目實施后是否具備可行性，市場接受程度的調(diào)查資料是否完備。

1、產(chǎn)品（服務(wù)）介紹（5分）

要求：說明如何滿足關(guān)鍵用戶需要；是否適應(yīng)市場的需求；能否實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化。

2、市場（10分）

要求：市場容量與趨勢、市場競爭狀況、市場變化趨勢及潛力，目標市場及客戶描述，估計市場份額和銷售額。市場調(diào)查和分析應(yīng)當嚴密科學(xué)。

3、競爭（10分）

要求：要有對現(xiàn)有和潛在的競爭者的分析，替換品競爭，行業(yè)對手內(nèi)原有競爭的分析。總結(jié)本公司的競爭優(yōu)勢并研究占用對手的方案，并對主要的競爭對手和市場驅(qū)動力進行適當?shù)姆治觥?/p>

4、營銷（10分）

要求：闡述如何保持并提高市場占有率，把握企業(yè)的總體進度，對收入、盈虧平衡點、現(xiàn)金流量、市場份額、產(chǎn)品開發(fā)、主要合作伙伴和融資等重要事件有所安排，構(gòu)建一條通暢合理的營銷渠道和與之相適應(yīng)的新穎而富于吸引力的促銷方式。

5、組織與經(jīng)營（5分）

要求：介紹管理團隊中各成員有關(guān)的經(jīng)驗、能力、專長。組建營銷、財務(wù)、行政、生產(chǎn)、技術(shù)團隊。明確各成員的管理分工和互補情況，公司組織結(jié)構(gòu)情況，領(lǐng)導(dǎo)層成員，創(chuàng)業(yè)顧問等。交待原材料的供應(yīng)情況，工藝設(shè)備的運行安排，人力資源安排等。

6、財務(wù)（15分）

要求：包含營業(yè)收入和費用、現(xiàn)金流量、盈利能力和持久性、固定和變動成本.數(shù)據(jù)應(yīng)基于對經(jīng)營狀況和未來發(fā)展的正確估計，并能有效反應(yīng)出公司的財務(wù)績效。

二、項目創(chuàng)新（30）

要求：指出項目的技術(shù)含量或者對項目本身的創(chuàng)新程度能夠完整的定義和闡述。

三、策劃書內(nèi)容（10分）

要求：撰寫創(chuàng)業(yè)計劃所要求的各項內(nèi)容是否有缺失，能夠保持創(chuàng)業(yè)計劃的完整、全面、思路清晰，語言表述通俗易懂、簡潔明了、少有冗余。

附表三：

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽第二站

“魅力青春 創(chuàng)業(yè)無限”ppt制作與講演大賽

一、活動背景

二、活動主題

創(chuàng)業(yè)與激情青春與夢想

三、活動目的

通過模擬面試的活動，使同學(xué)們能夠切實了解更多的面試知識，對提高同學(xué)們的面試能力能夠有所幫助；使同學(xué)們能夠更真實、更直接地了解面試的程序，同時，通過同學(xué)們自己在這次模擬面試中的表現(xiàn)和考官們對自己的評價，使同學(xué)們能夠正確認識到自己的面試能力，能夠從中找出不足，及時進行糾正，為以后的面試做好準備；而且，能夠豐富同學(xué)們的課外活動內(nèi)容，也能使同學(xué)們在這一系列模擬面試活動中得到鍛煉；使同學(xué)們樹立正確的面試觀，總結(jié)優(yōu)點，找出差距，不斷提升自己的面試能力。

四、活動內(nèi)容

由專業(yè)培訓(xùn)老師面對全體參賽成員進行ppt制作及講演培訓(xùn)講座，進行復(fù)賽時據(jù)ppt講演，并進行排名打分。前八名、后十二名同時上傳至人人網(wǎng)、騰訊微博、新浪微博等各大網(wǎng)站進行網(wǎng)上投票。前八名網(wǎng)上投票票數(shù)的最后一名直接淘汰，后十二名網(wǎng)上投票票數(shù)的前三名復(fù)活，進入第三環(huán)節(jié)，同時網(wǎng)絡(luò)投票作為第三環(huán)節(jié)評分的一部分，總分高者進入決賽。

五、地點

大學(xué)生活動中心401室

六、評分細則

1、作品的主要內(nèi)容以展現(xiàn)創(chuàng)業(yè)項目整體情況為主。（20分）

2、各參賽隊選手自行設(shè)計作品風格，參賽作品內(nèi)容要求主題明確、思路清晰、內(nèi)容豐富、構(gòu)思新穎，內(nèi)容和定位有獨到之處。（20分）

3、ppt 展示時長不超過15分鐘。（5分）

4、ppt 整體風格要求健康、積極。（5分）

5、ppt 制作要求有特色，形式多元化。作品中可恰當?shù)厥褂梦淖?、圖片、背景、動畫、鏈接、幻燈片切換等表現(xiàn)工具，原創(chuàng)元素（包括圖片、動畫等）適當加分。（20分）

6、網(wǎng)上投票（30分）

附表四：

第二屆青年模擬創(chuàng)業(yè)技能大賽第三站

“走在路上 贏在校園”模擬面試大賽

一、

活動背景

二、

活動主題

走在路上贏在校園

三、

活動目的

培養(yǎng)我校大學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神，營造一個良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，同時進一步提高大學(xué)生的營銷技能、鍛煉學(xué)生表達能力和提高團隊協(xié)作意識。

四、

活動內(nèi)容

經(jīng)過第二輪淘汰和復(fù)活勝出的十支隊伍，將有機會和校團委領(lǐng)導(dǎo)、曲阜市聯(lián)通公司、曲阜市工商局、勞動局領(lǐng)導(dǎo)及著名企業(yè)家進行面對面的交流、培訓(xùn)。并在決賽當日于大學(xué)生活動中心禮堂舉辦“職場面對面”模擬面試大賽，經(jīng)由評委打分，評出一二三等獎。并在活動前舉行項目的授牌儀式。

五、地點

大學(xué)生活動中心禮堂

六、評分細則

模擬面試評分細則]

（滿分100分）

項目

評分細則

自我介紹

要求語言流利，介紹有針對性，陳述簡明扼要、抓住要點，內(nèi)容應(yīng)與個人創(chuàng)業(yè)項目上的有關(guān)內(nèi)容相一致，時間控制在5分鐘之內(nèi)。（15分）

項目陳述

要求內(nèi)容充實，基本情況完整，語言規(guī)范。

（15分）

回答問題

（壓力面試）

要求思維靈活，分析問題全面，回答有針對性、切題；話語要求清晰、流暢、語調(diào)適中，有感染力，時間控制在一分鐘之內(nèi)。（30分）

綜合印象

儀表禮節(jié)、個人禮節(jié)、整體形象。（10分）

創(chuàng)立社團策劃書范文第2篇

  外聯(lián)部工作計劃1

  新學(xué)期、新氣象。新的同學(xué)來到了南科大，給南科大注入了新的活力。南方科技大學(xué)作為一所新創(chuàng)立的大學(xué)，更大更負責、更健全的學(xué)生會也隨之建立。希望我們能在南科大這樣一個環(huán)境中努力學(xué)習(xí)、在學(xué)生會這樣一個平臺中鍛煉自己。

  一、招新目的

  新的一年，學(xué)校中多了很多新鮮面孔，也增加了許多人氣和活力。學(xué)生會以及外聯(lián)部也不例外，都需要新鮮血液來維持運作、延續(xù)發(fā)展壯大下去、服務(wù)同學(xué)、造福同學(xué)。只有保持更替，學(xué)生會和外聯(lián)部才能健康有序的存在發(fā)展下去。本次招新，外聯(lián)部將會本著公平、公正、公開的原則進行。

  二、招新細則

  （1）招新對象：南方科技大學(xué)20xx級新生以及少量往屆優(yōu)秀老生。

  （2）招新時間;待定，前期將會和學(xué)生會招新放在一起。

  （3）招新地點：待定，同上。

  （4）招新要求：自信、語言得體，思維敏捷，有較強的溝通技巧。有一定組織策劃與創(chuàng)新精神。儀態(tài)較好，能于贊助商有良好的關(guān)系。注重團結(jié)互助與服從安排吃苦耐勞精神。

  （5）招新人數(shù)：5—8人

  三、審核辦法

  第一部分：學(xué)生會可能統(tǒng)一組織的第一輪筆試。

  第二部分：外聯(lián)部自行組織的面試，視報名人數(shù)和面試者質(zhì)量決定一輪面試或二輪面試。 面試細則：

  1、 自我介紹。一般在一分鐘到兩分鐘，主要考察個人的表達能力和語言組織能力。順帶了解一下教育以及以前類似外聯(lián)經(jīng)歷。

  2、 問答環(huán)節(jié)。由兩位考官或三位考官進行問答。總共問兩到三個問題。例如 高中是否有擔任什么職務(wù)，是否有和外聯(lián)相近的工作經(jīng)歷，以及類似經(jīng)歷所得到的體會。對他影響最深的一本書或一個人等等。

  3、 實操環(huán)節(jié)。一或者數(shù)位面試者分配到一個可能遇到的實測情境中，進行實時的測試。旁邊的面試官會對每一位面試者進行表現(xiàn)打分。

  兩部分成績相加得到總分，由外聯(lián)部進行合議，得出錄取名單，并報執(zhí)委會審核并對外公布，接受外界監(jiān)督。

外聯(lián)部工作計劃2   外聯(lián)部在過去的一個學(xué)期里，在我院團總支、學(xué)生會的帶領(lǐng)下，積極配合、協(xié)助其他部門各項工作的展開,同時成功的為我院舉辦的卡拉ok大賽提供了贊助合作伙伴。這是我們外聯(lián)部學(xué)長們的成績和榮耀，是我們的榜樣，為我們今后的工作提供更大的信心保障。更為欣喜的是外聯(lián)部又迎來了一批優(yōu)秀的07級同學(xué)的加入，為外聯(lián)部注入了新的活力。這就讓我們更有信心和能力把外聯(lián)部這個學(xué)期的工作推上新的一個臺階?，F(xiàn)在我們就具體的談?wù)勎覀兊墓ぷ饔媱澓臀覀兊南敕ā?/p>

  （一）常規(guī)工作

  （1）團結(jié)協(xié)作工作

  為了讓我院學(xué)生會各項工作能夠順利進行，我們外聯(lián)部不管在任何情況下，愿意服從學(xué)生會的調(diào)配，積極、主動配合、協(xié)助其他部門的工作。這不僅是集體的需要，也是我們外聯(lián)部為自己爭取支持與幫助打下基礎(chǔ)做準備。

  （2）禮儀學(xué)習(xí)工作

  由于外聯(lián)部的主要任務(wù)是盡最大的限度為我院爭取到更多的贊助資金。那么如何才能做到呢？首先要考慮到的是我院在贊助商面前的形象。然而我們外聯(lián)部作為我院的一個載體，代表的不僅僅是個人，更代表的是我機電學(xué)院。這就要求我們外聯(lián)部成員要有很好的禮儀形象，針對這個問題我們希望咱們外聯(lián)部每個成員首先從思想上要注意禮儀細節(jié)，同時通過書籍或者網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí)來完善自己的禮儀知識體系，提高自己的禮儀形象。我把這列為我們外聯(lián)部一項常規(guī)工作正是出自這點考慮。

  （3）了解我院工作

  為了贊助商在洽談的過程中能夠更好的了解我們機電學(xué)院。我希望我外聯(lián)部成員在洽談之前必須通過各種途徑對我院必須有具體、明確的了解，包括概況（簡歷）過去概況和現(xiàn)在的概況、最新信息、未來動向等。此過程可以當面請教老師。查閱書籍或登錄機電學(xué)院網(wǎng)站等。

  （4）建立關(guān)系網(wǎng)工作

  通過自己這段時間在外聯(lián)部的工作，越發(fā)的感覺外聯(lián)部的工作是長期性、持續(xù)性的工作。不能在即將要舉行活動的前一段時間內(nèi)才開始展開，這樣只能導(dǎo)致時間緊迫，準備不充分，更為嚴重的是缺乏人脈基礎(chǔ)。所以針對這種情況，我們把外聯(lián)部所有成員分成兩組，每星期輪流到外去對我院將有舉行的活動進行宣傳或進行一些調(diào)查，從中尋找贊助合作伙伴，同時可以打下人脈基礎(chǔ)和鍛煉自己，提高外聯(lián)部的業(yè)務(wù)水平。所以這必須成為外聯(lián)部的常規(guī)工作。

  另外，我們外聯(lián)部會也會與我校的其他院系的學(xué)生會主席以及各大社團的負責人建立往來聯(lián)系，為我院在特殊緊急的情況下能尋求到他們的幫助和支持。這是我們外聯(lián)部在日常過程中做的一項工作。

  （二）階段性的工作

  階段性的工作主要是針對我院不同時段舉辦的活動提供贊助應(yīng)進行的具體工作。所以我們外聯(lián)部應(yīng)針對不同性質(zhì)的活動采用不同的贊助方案。

  （1）為各部門舉辦的活動提供贊助商

  相對來講我院各部門的活動一般只針對本院學(xué)生的參與。比如寢室裝飾大賽，考研究經(jīng)驗交流會等。這樣的活動對于外聯(lián)部來講，拉贊助的難度相對較大，面對這樣的情況，我們的計劃是分多個贊助商進行贊助。并盡量多的宣傳我院的實際突出的特點。比如我院的男生比較多，運動類的用品相對來講購買量大。

  （2）開經(jīng)驗交流會

  因為外聯(lián)部是一個剛剛穩(wěn)定成型的部門，對大家來講都是新生的，有許多基礎(chǔ)性的工作要急待的完成。鑒于此我們想邀請在外聯(lián)部工作過的學(xué)長來跟我們進行一次經(jīng)驗交流。讓我們從他們的工作經(jīng)驗中得到一鞋啟發(fā)和感想。為我們今后的工作提供了一些方向和重點。

外聯(lián)部工作計劃3   外聯(lián)部作為學(xué)生會唯一對外和具有商業(yè)氣息的部門，承擔著聯(lián)系校外各社會團體、社會組織、樹立校團學(xué)聯(lián)的良好形象，并全心全意為同學(xué)服務(wù)的任務(wù)。

  自從我接手外聯(lián)部以來，就預(yù)見到了一些主客觀方面的原因，客觀上主要是學(xué)校校區(qū)較小，宣傳效果不強，學(xué)校各院系團體間外聯(lián)競爭頗大；主觀上主要是經(jīng)過一年的磨練，使得干事們的干勁較剛進來時有所削減。除了一些常規(guī)工作，和商家的的合作鮮有成績。相比之下，新學(xué)期的活動較多，影響較大；最重要的是新生的到來，不僅為商家提供了新的市場，也會為學(xué)生會注入新的力量，外聯(lián)部也會因此而充滿活力。

  本學(xué)期在完成配合學(xué)生會常規(guī)工作的同時，會更加注重新鮮力量的主動性和創(chuàng)造性。以下是我部本學(xué)期的工作計劃：

  一、部門內(nèi)部建設(shè)

  1、開學(xué)之初，分別找老干事談話，調(diào)查去留意向，盡量挽留表現(xiàn)積極的人才。

  2、總結(jié)上半年的活動經(jīng)驗，整理上半年收集的資料和商家信息，分配任務(wù)。抓緊時

  間盡快和有意向的商家聯(lián)系，介紹今年學(xué)校的活動和市場預(yù)測。

  3、和副部長一起分工把關(guān)，協(xié)同各老干事為外聯(lián)部招進能吃苦耐勞有外聯(lián)能力 的人才，并盡快確立名單，開展工作。

  4、在招新工作完成后調(diào)整新老干事的組合，重新分工，建立一個系統(tǒng)的外聯(lián)部工作規(guī)章，嚴明紀律，為今后工作的順利開展奠定基礎(chǔ)，使下學(xué)期的工作能有更高的效率。

  5、對新招的干事進行培訓(xùn)，按照外聯(lián)部的慣例將所有干事分組，每組選出組長，再將各個組分到部長和副部，分工負責帶領(lǐng)新干。

  6、建立會議制度，定期與不定期召開部門會議，規(guī)范行為，保證在有限的時間內(nèi)完成各項任務(wù)的傳達與本部內(nèi)務(wù)的處理。

  7、建立財務(wù)報銷制度，收有收據(jù)發(fā)票，合理支出有登記，并最終報銷，確保各項收支的合理性與有效性。

  8、建立部門成員激勵機制及工作分配機制，合理分配工作，充分調(diào)動并保障成員積極性，對優(yōu)秀成員給予及時適當?shù)莫剟睢?/p>

  二、近期工作計劃

  1．開學(xué)初配合校團委學(xué)生會做好迎接新生工作。

  2．迎新晚會、運動會等大型活動的資金問題是一個重頭戲，要事先做好策劃書樣本，

  開學(xué)后和其他部門的同學(xué)一起商議策劃的內(nèi)容的完善合理性，積極搜尋商家的聯(lián)系方式。

  3、加強與我校其他院系外聯(lián)部負責人之間的聯(lián)系，擴大學(xué)院之間的溝通往來，

  三、長期工作計劃

  1、 聯(lián)系往屆外聯(lián)部的同學(xué)，建立長期聯(lián)絡(luò)，向他們學(xué)習(xí)相關(guān)的經(jīng)驗，如開展交流會、

  講座等。并爭取與他們所建立的老客戶建立聯(lián)系及相關(guān)合作，以優(yōu)良的作風及高效的工作建立良好的信譽，達成長久的合作關(guān)系。

  2、 全體成員定期總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，建立以客戶利益為出發(fā)點的完整的贊助體系，改善

  傳統(tǒng)的單一經(jīng)費制贊助模式，大膽創(chuàng)新。通過互相交流，進一步從理論 和實踐兩方面提高認識和能力。

  3、 與其他部門合辦一些有意義的活動，讓同學(xué)們的知識及興趣在實踐中得以充實與

  提高，學(xué)生會其他部門有什么活動時，我部會盡可能的到校外聯(lián)系贊助單位，為其提供資金及資源支持。

  4、 組織本部及其他部門的干事的聯(lián)誼活動。加強了解，加深感情，使得大家能齊心

  站在一條戰(zhàn)線上為學(xué)生會服務(wù)。

  5、 聯(lián)系本學(xué)院網(wǎng)站建設(shè)的同學(xué)，希望能夠利用網(wǎng)絡(luò)，為我院進行大規(guī)模宣傳活動，

  為日后招商引資做好鋪墊。

  四、工作突破及展望

  1.讓各干事能完整地負責一個外聯(lián)，即：談，簽，接，收。

  2.加強與各院系以及兄弟院校的聯(lián)系，擴大院系之間以及兄弟院校間的溝通往來，

  創(chuàng)建一個好的交流平臺，豐富外聯(lián)信息。

  3.完善贊助方案的書面形式，建立以客戶利益為出發(fā)點的完整的贊助體系，改善傳

  統(tǒng)多以單一經(jīng)費制贊助的模式，大膽創(chuàng)新。

  4.保證外聯(lián)的質(zhì)量和安全，讓同學(xué)們盡可能的享受最大利益。

創(chuàng)立社團策劃書范文第3篇

[論文摘要]當前，高職語文教學(xué)面臨邊緣化的窘境，改革勢在必行。教學(xué)實踐表明，以職業(yè)崗位能力需求為導(dǎo)向，以職業(yè)能力訓(xùn)練項目為驅(qū)動，以形成性考核為手段，融“教、學(xué)、做”于一體的“六位一體”高職語文教學(xué)改革模式有助于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力和綜合素質(zhì)，有助于提高教學(xué)質(zhì)量。

高等職業(yè)教育是培養(yǎng)社會急需的應(yīng)用型、實踐型人才的高等教育形式。高職語文作為一門融工具性、實用性、人文性和審美性于一體的文化教育課，對高職學(xué)生職業(yè)核心能力的形成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有積極意義。但就目前來看，高職語文教學(xué)存在學(xué)科地位弱、課程定位模糊、教學(xué)形式和手段落后、評價體系單一等諸多問題。針對這些問題，許多學(xué)者和一線教師進行了一些研究和探索，但局限于教材和教學(xué)方式、手段，整體改革效果并不明顯。近兩年來，筆者一直致力于湖南郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“六位一體”課程模式及評價標準的改革工作，并將這一模式較好地運用于高職語文教學(xué)改革之中，形成了特色鮮明的高職語文整體優(yōu)化教學(xué)體系。本文將詳細闡述這一模式的構(gòu)建和實踐。

一、“六位一體”課程教學(xué)模式的構(gòu)建

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中指出:課程建設(shè)與改革是提高教學(xué)質(zhì)量的核心，也是教學(xué)改革的重點和難點。郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院是2001年經(jīng)湖南省政府批準，由原國家重點中專郴州商業(yè)學(xué)校和原部級重點中專機械電力工程學(xué)校合并組建的普通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院。為了加強內(nèi)涵建設(shè)，提升核心競爭力，學(xué)院從2006年起，創(chuàng)立并實施了“六位一體”能力型課程模式教學(xué)改革。

所謂“六位”，指高職課程教學(xué)組織和實施中必須突出的六個基本要素:職業(yè)能力需求分析、職業(yè)能力目標、職業(yè)能力訓(xùn)練項目、職業(yè)能力訓(xùn)練素材、“教、學(xué)、做”結(jié)合及形成性考核。“六位一體”則是這六個要素有機構(gòu)成、在課程教學(xué)設(shè)計與實施中必須遵循的基本原則，即以職業(yè)崗位能力需求為導(dǎo)向，確定明確、具體、可檢驗的課程目標;根據(jù)職業(yè)能力目標確定知識目標、組合教學(xué)模塊、設(shè)計職業(yè)能力訓(xùn)練項目;以職業(yè)能力訓(xùn)練項目為驅(qū)動;以真實的職業(yè)活動實例為訓(xùn)練素材;根據(jù)職業(yè)能力形成和知識認知的規(guī)律，“教、學(xué)、做”一體化安排，促使學(xué)生在訓(xùn)練中提高能力，獲取知識;課程考核以平時的項目完成情況和學(xué)習(xí)過程考核為主。

“六位一體”課程模式擺脫了傳統(tǒng)學(xué)科型課程教學(xué)的思維定式，是一種以突出職業(yè)能力培養(yǎng)為核心、實現(xiàn)教學(xué)過程的完整系統(tǒng)優(yōu)化、彰顯職教特色的全新模式。

二、“六位一體’課程模式下高職語文教學(xué)改革的實踐

高職語文課程作為郴州職業(yè)技術(shù)學(xué)院“六位一體”課程改革的第一批試點課程，經(jīng)歷了探索和不斷完善的過程，目前已在以下幾個方面取得了一定進展:

(一)更新教育思想觀念，科學(xué)定位課程培養(yǎng)目標

在“六位一體”課程模式中，根據(jù)市場人才需求來分析、確定課程培養(yǎng)目標是最重要的工作。明確高職語文的課程性質(zhì)和學(xué)科定位是教學(xué)改革首先要解決的問題，直接關(guān)系到課程改革的方向、教材設(shè)計、師資配備及教學(xué)方法等。而培養(yǎng)目標的確定，取決于教師對高職教育特點、語文的學(xué)科性質(zhì)、語文教學(xué)規(guī)律、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生認知狀況和社會需求的把握。

高職語文既不同于中學(xué)語文，也不同于本科語文。中學(xué)語文側(cè)重于“工具性”和“基礎(chǔ)性”，本科語文側(cè)重于“人文性”和“審美性”。高職語文則介于二者之間，融工具性、實用性、人文性和審美性于一體。高職語文課程要超越中學(xué)語文課，必須在夯實學(xué)生語文知識的基礎(chǔ)上，著重于學(xué)生言語能力的培養(yǎng)和語言文化的熏陶，培養(yǎng)其人文精神和人文素養(yǎng)。與本科語文相比，應(yīng)降低知識的深度和厚度，弱化理性思辨色彩，突出實用價值。

此外，高職教育的培養(yǎng)目標是以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的高級應(yīng)用型人才。學(xué)生的綜合職業(yè)能力可分為專業(yè)能力和職業(yè)核心能力。后者是人們職業(yè)生涯中除崗位專業(yè)能力之外的基本能力，適用于各種職業(yè)和崗位的變換，是伴隨人終身的可持續(xù)發(fā)展能力。1998年，我國勞動和社會保障部在《國家技能振興戰(zhàn)略》中把職業(yè)核心能力分為8項，即:與人交流能力、與人合作能力、信息處理能力、數(shù)字應(yīng)用能力、解決問題能力、自我學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新革新能力、外語應(yīng)用能力等。據(jù)調(diào)查顯示，職業(yè)核心能力較之專業(yè)能力對一個人的發(fā)展更為重要。這就從本質(zhì)上要求高職語文課程要以能力培養(yǎng)為核心，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

基于上述認識，我們改變了“有了知識，就有能力”的傳統(tǒng)知識本位職教理念，堅持“以學(xué)生為本”的教育理念，將高職語文課程定位為一門融工具性、實用性、人文性和審美性于一體的重要文化基礎(chǔ)課。它以語文知識為基礎(chǔ)，以語文能力和職業(yè)核心能力培養(yǎng)為核心，以提高人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)為目的。只有在這樣的培養(yǎng)目標下，才能滿足社會發(fā)展和學(xué)生個人發(fā)展的需要，體現(xiàn)高職語文作為公共基礎(chǔ)課程應(yīng)該具有的作用。

(二)樹立以學(xué)生為本的教學(xué)觀，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和方法

首先，我們根據(jù)市場需求，適時調(diào)整了高職語文的教學(xué)內(nèi)容。大部分高職院校的語文課程是將傳統(tǒng)的大學(xué)語文教材作為教學(xué)的唯一依據(jù)，教學(xué)內(nèi)容偏重于中國古代詩文，對當代人文學(xué)科、交叉學(xué)科的成果和國外優(yōu)秀成果吸收不夠，教學(xué)內(nèi)容單一陳舊，與現(xiàn)實要求相差甚遠，難以引起學(xué)生的興趣和共鳴。這樣泛泛而教，靠有限的課時講授幾篇課文，很難達到高職語文教學(xué)的目標和培養(yǎng)要求。

為此，我們打破了依據(jù)知識本身邏輯來組織內(nèi)容的傳統(tǒng)高職語文學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐月殬I(yè)崗位需求和職業(yè)能力為參照點來組織教學(xué)內(nèi)容，緊緊圍繞與人交流能力、與人合作能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力等核心能力的形成來選擇、理頃課程內(nèi)容，將高職語文與應(yīng)用寫作、演講與口才等相關(guān)課程進行整合。教學(xué)內(nèi)容由閱讀鑒賞訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練、信息處理訓(xùn)練、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、第二課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容等模塊組成，做到了以職業(yè)能力訓(xùn)練為本位，融合語文知識和人文知識，以課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容為本位，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。這樣既實現(xiàn)了課程內(nèi)容與職業(yè)能力的對接，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，以學(xué)生為主體，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對象的個體差異，采用靈活多樣的教學(xué)手段。(1)項目驅(qū)動法。根據(jù)高職語文課程教學(xué)應(yīng)達到的總體目標和單元(兩課時)目標精心設(shè)計合適的訓(xùn)練項目，以訓(xùn)練項目來引領(lǐng)技能訓(xùn)練和知識的講解及歸納，實現(xiàn)了“教、學(xué)、做”一體化安排。在整個教學(xué)活動中，學(xué)生是主角，參與是關(guān)鍵，教師幫助學(xué)生克服被動學(xué)習(xí)的心理定式，并對整個教學(xué)過程進行合理的調(diào)控。(2)問題探究法。改變教師“一言堂”的灌輸式教學(xué)，重點引導(dǎo)學(xué)生的自主探究，讓學(xué)生自己提出問題、解決問題。對文學(xué)作品的理解往往具有不確定性，應(yīng)鼓勵學(xué)生展開討論、評議，敢于提出與眾不同的見解?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生對同一個問題從歷史、現(xiàn)實和未來的視角進行思考，也可運用逆向思維，對所要解決的問題全面考慮，提出多種解決辦法。(3)分組學(xué)習(xí)法。將學(xué)生分成幾個小組，以小組為單位展開學(xué)習(xí)活動。例如學(xué)習(xí)策劃書寫作時，先布置小組成員利用多種方法搜集材料和相關(guān)信息，討論寫作思路，并進行寫作。然后各小組推選一名成員上臺陳述觀點、展示作品。這種方法可與競賽、討論和情境模擬結(jié)合起來，能活躍課堂氣氛，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。(4)開放式教學(xué)法。高職語文課時有限，教學(xué)中應(yīng)做到課內(nèi)課外結(jié)合，將語文課堂與文化講座、社團活動、校園文化藝術(shù)節(jié)、技能節(jié)相結(jié)合，把語文學(xué)習(xí)貫穿于各種課外活動、頂崗實習(xí)和社會實踐活動中。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生有計劃地進行課外擴展閱讀，以終身學(xué)習(xí)的觀念引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生把語文學(xué)習(xí)從課堂引申到工作、生活中去。

(三)深化教學(xué)改革成果，開發(fā)特色鮮明的高職語文教材

教材是教師教學(xué)的主要依據(jù)，是教學(xué)改革理念的物化形式。傳統(tǒng)高職語文教材存在的最大問題是以學(xué)科知識體系和文章內(nèi)容為編排體例，選文缺乏時代感，多與中學(xué)語文重復(fù)，且忽視職業(yè)需求和職業(yè)能力的培養(yǎng)。我們根據(jù)高職教育的特點和“六位一體”課程改革理念，貫徹‘能力核心、素質(zhì)全面、知識夠用”的宗旨，緊緊圍繞全面提高學(xué)生的語言應(yīng)用能力和人文素養(yǎng)這條主線來設(shè)計教材內(nèi)容及編排體例，開發(fā)出了方便教學(xué)的《高職語文實用教程》。該教材運用“六位一體”課程職業(yè)能力分析方法，確定了高職語文課程教學(xué)的能力目標和知識目標，將教材分為閱讀鑒賞訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、口語交際訓(xùn)練、信息處理訓(xùn)練、創(chuàng)新能力訓(xùn)練、第二課堂學(xué)習(xí)等六個模塊，再依據(jù)每個模塊包含的單項能力，確定各模塊的教學(xué)目標、訓(xùn)練項目和訓(xùn)練素材。訓(xùn)練項目和訓(xùn)練素材既考慮了不同專業(yè)學(xué)生的特點，又考慮了不同層次學(xué)生的需要，具有科學(xué)性、藝術(shù)性、針對性和實用性。

此外，學(xué)校還陸續(xù)開發(fā)了教學(xué)光碟、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、電子教案、訓(xùn)練素材和試題庫等立體化教材。同時，這一系列教材首先在學(xué)院試用，并在教學(xué)活動中持續(xù)改進、不斷完善，再進行公開出版。這樣，不僅保證了教材開發(fā)的質(zhì)量，也促進了教學(xué)改革的深化和教學(xué)質(zhì)量的提高。

(四)改革課程考核方式，建立多元化的考核評價體系

教育評價在很大程度上決定著教師的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生學(xué)習(xí)的品質(zhì)及學(xué)習(xí)效果，直接影響著教學(xué)活動的方向和教學(xué)目標的實現(xiàn)。那種“一張試卷定乾坤”的評價既不符合高職教育的特點，也不能對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出正確判斷，無法發(fā)揮評價的積極導(dǎo)向作用。

首先，我們建立了學(xué)生、教學(xué)專家、語文教師共同參與的教學(xué)質(zhì)量評價體系，通過學(xué)生評教、教師評學(xué)、專家考評課堂教學(xué)活動等方式來促進教師轉(zhuǎn)變觀念、提高職業(yè)教育教學(xué)能力、保證教學(xué)質(zhì)量。