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家庭與社區(qū)教育收獲范文第1篇

一、利用家長學(xué)校，轉(zhuǎn)變家長觀念，為家園共育打好基礎(chǔ)

家園共育氛圍的形成，關(guān)鍵在于幼師與家長的默契配合，引導(dǎo)家長在教育思想、觀念、目標(biāo)、態(tài)度、手段、方式方法上與幼兒園保持一致，讓家長認(rèn)識到幼兒教育的重要性和主要培養(yǎng)目標(biāo)，共同讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。一方面，要讓家長知道，幼兒園的教育是根據(jù)幼兒的年齡特征和身心發(fā)展規(guī)律安排的，不要認(rèn)為學(xué)的多就是好，而是要培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，理解“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)”的道理。另一方面，要讓家長知道，并不是讓幼兒吃多穿暖就是好，而是要重點(diǎn)提高幼兒的抵抗能力和自理能力。實(shí)踐中，為了解決家長在家教中的困惑，我們開辦了家長學(xué)校，有針對性的開設(shè)一些課程，多次邀請幼教專家來園講座、指導(dǎo)，并在授課過程中留出時間讓家長與專家對話交流，使家長來了解科學(xué)地幼教理念。比如：我們一直講低齡幼兒不適合寫漢字，可家長還是有自己的一套想法。經(jīng)過專家的一番專業(yè)解釋之后，家長明白了過早寫漢字對孩子有危害。通過這些年的創(chuàng)新實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)：家長的育兒觀念變了，他們不再把識字多少和幼兒的表面表現(xiàn)作為評價幼兒園的唯一標(biāo)準(zhǔn)，開始把幼兒的能力和習(xí)慣培養(yǎng)作為教育的重點(diǎn)；把幼兒的終生發(fā)展作為教育的出發(fā)點(diǎn)，逐漸形成了家庭教育和幼兒園教育的共同教育氛圍，為家園共育打下了良好基礎(chǔ)。

二、以豐富多彩的活動，創(chuàng)建家園共育模式

要使家長更好地配合幼兒園教育，首先要讓家長了解幼兒園，了解孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)、生活情況，了解教師這一角色的作用，以體察和分享家園、師生、師長之間的親情。為此，我園設(shè)計各種家園共享、共樂活動，引導(dǎo)家長進(jìn)入角色，分享師生親情。

1.充分利用家長會進(jìn)行溝通

為了讓家長們更好地了解最新的教育理念與我園的教學(xué)動態(tài)，架起家園共育的橋梁，我園利用晚上的時間召開各班級幼兒家長會，針對大家共同關(guān)心的幼教問題，先由各班教師介紹幼兒園及班級的基本情況，再詳細(xì)地介紹每位幼兒在園的情況和幼兒一日生活常規(guī)及家長須知，并就家園共育工作、教育教學(xué)工作、如何培養(yǎng)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣和個性的發(fā)展等方面與家長進(jìn)行交流溝通，請家長們談?wù)勛约旱目捶ê拖敕ǎ岢龈髯缘慕ㄗh。為了全面系統(tǒng)的了解幼兒成長的過程，我們?yōu)橛變鹤鳌俺砷L記錄”，老師和家長共同參與觀察記錄孩子的秩聞趣事，收集孩子的作品、錄音、錄像、照片等真實(shí)地再現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，了解關(guān)注一段時間內(nèi)孩子各方面的情況，評價孩子的發(fā)展優(yōu)勢及學(xué)習(xí)態(tài)勢，反思和調(diào)整教育行為，促進(jìn)孩子健康活潑地成長，以不斷推進(jìn)家園合作，促進(jìn)家園共育。

2.充分利用開放日活動進(jìn)行溝通

為了便于家長比較直接、細(xì)致地了解幼兒園的教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法等情況，各班根據(jù)幼兒的實(shí)際發(fā)展需要，分別采取“觀摩教育活動”、“豐富多彩的戶外活動”、“區(qū)角活動”和“交流會”等多種開放形式，定期開展家長開放日活動。如小班幼兒自理能力較差，就安排“幼兒動手能力匯報”，到了大班第二學(xué)期，幼兒在園生活即將結(jié)束，就安排“幼兒畢業(yè)匯報家家樂游園活動”，讓每個孩子在活動中都有操作、活動或表演的機(jī)會，促使孩子在自己原有水平上得到提高；讓家長和孩子合作完成一個項目，培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊意識，使家長從不同側(cè)面了解班級的教學(xué)情況、幼兒的學(xué)習(xí)情況。尤其是到豐富多彩的區(qū)角游戲環(huán)節(jié)，許多家長不知不覺也和孩子一起參與到了游戲之中，氣氛活躍。

3.充分利用幼兒園宣傳陣地進(jìn)行溝通

在班級中，通過“家園聯(lián)系欄”，介紹班級動態(tài)、每周活動安排、家長需要配合的工作及班級小明星、家長咨詢等欄目，讓家長及時、準(zhǔn)確的了解、關(guān)注班級活動，老師和家長定期填寫家園聯(lián)系手冊，隨機(jī)進(jìn)行家訪，預(yù)約談話。教師定期向家長反饋孩子在園中的飲食、學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，與人交往，情感等內(nèi)容。同時，我們還積極創(chuàng)辦《我和孩子的故事》、《成長的腳步》等園級刊物，通過文字形式與家長開拓密切溝通渠道，利用調(diào)查表及口頭書面交流來了解幼兒在家中的情況，以便及時調(diào)整和安排教育內(nèi)容。充分利用樓道、走廊、墻壁、板面等來展示幼兒的成長軌跡、教育活動成果、幼兒作品等，吸引幼兒、家長共同參與到環(huán)境建設(shè)之中，促使幼兒在與環(huán)境的互動中成長。在幼兒小班家長和孩子的“螞蟻搬豆”活動中，由我園提供汽球和籮筐，家長發(fā)現(xiàn)每個孩子運(yùn)汽球的方式不同，有的汽球從籮筐里飛出來，有的汽球破了等有趣現(xiàn)象。通過開展親子活動，家長不僅有機(jī)會了解自己的孩子，同時也體驗(yàn)到孩子們玩游戲的樂趣，明白了生活中的許多環(huán)節(jié)都是教育孩子的良好契機(jī)，許多材料都可以用來教育孩子，許多場景都是孩子成長的激發(fā)點(diǎn)。

三、利用豐富多彩的社區(qū)活動，實(shí)現(xiàn)家庭、社區(qū)、幼兒園的良性互動

家庭與社區(qū)教育收獲范文第2篇

為優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，就如何運(yùn)用多種媒體進(jìn)行語文電教這一課題研究和探索，并逐步積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會。

一、 鉆研教材

確定運(yùn)用多媒體的組合進(jìn)行教學(xué)的總體思路多種媒體的綜合使用，能將課文的內(nèi)容以聲感、形感、色感、動感直接作用于學(xué)生的感官，使其在學(xué)生的大腦里留下鮮明的形象。在基本理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，借助課件會中動中有靜的美感，待到最后一教時播放山村錄像，這樣循序漸進(jìn)，帶著學(xué)生走進(jìn)教材，輔之以學(xué)生看聽說想讀練的訓(xùn)練，收到了令人滿意的教學(xué)效果。

二、運(yùn)用電教手段，激起學(xué)習(xí)興趣

如我在教《望廬山瀑布》時，首先利用多媒體在屏幕上顯示出“廬山風(fēng)景圖”；然后指著各個景點(diǎn)逐一向?qū)W生介紹廬山的秀美風(fēng)光；最后，我把“廬山瀑布”來了個特寫，聲情并茂地向?qū)W生介紹道：“同學(xué)們，廬山風(fēng)光中最壯觀的要數(shù)‘廬山瀑布’了。你們看，它在千丈青山的襯托下，飛流直下，濺起一陣陣水霧，多么令人神往！從古到今，我國有許許多多的文人墨客為它傾倒，寫下了無數(shù)不朽的詩篇。你們想不想讀一讀大詩人李白看了廬山瀑布后寫下的詩歌？”到此，學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望已呼之欲出，在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)無疑會收到事半功倍的效果。

三.自己動手精心制作課件

深學(xué)生對靜中動的讀后印象。投影具有直觀性、形象性、靈活性、實(shí)用性、新穎性等特點(diǎn)，有利于教師傳授知識，有利于學(xué)生智力的開發(fā)，有利于學(xué)生在連看帶想的思維活動中的綜合能力的培養(yǎng)。

縱觀小學(xué)語文教材，由于年級高低作者不同，體裁有別，文風(fēng)各異，作為語文教師，必須潛心研究編者的編排意圖，確定科學(xué)合理，符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)不同的課型特點(diǎn)，大膽改革，銳意創(chuàng)新，進(jìn)行各種電教方法的應(yīng)用，徹底摒棄陳舊的教學(xué)方法，借此優(yōu)化語文課堂教學(xué)效果，以走出高分低能的誤區(qū)，向高效率、輕負(fù)擔(dān)的方向發(fā)展。

做到該用就用，而且一定要用好，不必用就不用，堅持實(shí)事求是的原則，倘若只追求表面上的轟轟烈烈，使用了卻毫無效果，純粹是教學(xué)上的時間浪費(fèi)。為了電教而電教，往往會適得其反，甚至破壞了正常的教學(xué)常規(guī)。

現(xiàn)在，我用電教的實(shí)踐中嘗到了語文教學(xué)方法改革的甜頭，并將堅持不懈地進(jìn)行探索和總結(jié)，為“辦現(xiàn)代化學(xué)校，育跨世紀(jì)人才”作出自己最大的努力和奮斗。 （上接第37頁） 四、在社會生活中體驗(yàn)，培養(yǎng)少年兒童社會責(zé)任感

少先隊教育從廣義上來說就是社會教育，社會是少先隊活動的大舞臺，所以帶領(lǐng)他們到社會生活中去實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)社會責(zé)任感更為重要。

1、開展“當(dāng)一天小交警”，“清潔隊跟班一日”、“體味打工”、“法庭聽證”、“班主任助理”、“我是小記者”等活動，體驗(yàn)勞動的艱辛與價值，在社會體驗(yàn)中了解并遵守社會規(guī)范，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

2、開展“我們生活的社區(qū)”調(diào)查，建立“紅領(lǐng)巾一條街”，“社區(qū)服務(wù)小崗位”，組織少年兒童積極參加與社區(qū)公益活動。體驗(yàn)社區(qū)在生活中的重要作用，熱愛社區(qū)，力所能及地為建設(shè)社區(qū)出力。

3、開展“家鄉(xiāng)建設(shè)小主人”等活動，關(guān)注和參與社會活動，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的崇高情感，提高社會責(zé)任感。

4、建立“手拉手地球村”，開展學(xué)校周圍環(huán)境污染情況調(diào)查，制定家鄉(xiāng)環(huán)境改造方案，做“環(huán)保小衛(wèi)士”。體驗(yàn)環(huán)境惡化對人類生活的破壞性影響，自覺地保護(hù)環(huán)境，改善環(huán)境，增強(qiáng)社會責(zé)任感、義務(wù)感，樹立正確的知識價值觀。

總而言之，體驗(yàn)教育是現(xiàn)代教育的重要命題，是少先隊教育的本質(zhì)，也是少先隊育人的新途徑。體驗(yàn)教育要以學(xué)校生活、家庭生活、社會生活和大自然活動為舞臺，同時密切結(jié)合未成年人的學(xué)習(xí)、生活和成長。通過開展我與老師、我與同學(xué)、我與父母、我與各行各業(yè)勞動者等體驗(yàn)活動，學(xué)習(xí)正確處理人與人的關(guān)系；通過開展我與集體、我與組織、我與社區(qū)、我與祖國等體驗(yàn)活動，學(xué)習(xí)正確處理人與社會的關(guān)系；通過開展我與環(huán)境、我與資源等體驗(yàn)活動，學(xué)習(xí)正確處理人與自然的關(guān)系。在每一次實(shí)踐活動中讓隊員們逐漸認(rèn)識什么是自我責(zé)任感，使他們懂得如何對自己、對家庭、對集體、對社會負(fù)責(zé)。

人們常說，孩子的心靈是一塊奇妙的土地，看你播下什么樣的種子。無數(shù)人的成長歷程都在驗(yàn)證這樣一個樸素的道理：播下一粒思想的種子，就會收獲行為的果實(shí)；播下一粒行為的種子，就會收獲習(xí)慣的果實(shí)；播下一粒習(xí)慣的種子，就會收獲性格的果實(shí)；播下一粒性格的種子，就會收獲命運(yùn)的果實(shí)。體驗(yàn)教育就是在這千千萬萬塊奇妙的土地上播種思想的種子、行為的種子、習(xí)慣的種子、性格的種子、命運(yùn)的種子。它為少先隊教育開辟了新視野，引導(dǎo)隊員積極地去體驗(yàn)，接觸社會，接觸大自然，在體驗(yàn)中增長才干，提高素質(zhì)，培養(yǎng)責(zé)任感，使隊員“今天我能行，明天我更行”。

參考文獻(xiàn)

[1]《少先隊基礎(chǔ)知識問答》.傅忠道.中國青年出版社.2003.10

[2]《少先隊工作的理論與研究》.傅忠道

家庭與社區(qū)教育收獲范文第3篇

婦女教育在社會發(fā)展中具有重要的意義。一個好女人就是一所好學(xué)校，一個好母親就是一個好老師，一個女人影響家庭三代人。將婦女教育工作放在社區(qū)中開展，有利于婦女獲得實(shí)實(shí)在在的收獲，增強(qiáng)婦女適應(yīng)社會的能力，提高家庭生活質(zhì)量，又能很好的推進(jìn)社區(qū)的服務(wù)工作，為構(gòu)建和諧社區(qū)、和諧社會起到積極作用。

一、社區(qū)發(fā)展婦女教育工作空間廣闊

婦女教育建設(shè)是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要家庭和社會共同努力。隨著我國城市化進(jìn)程的加快和社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社區(qū)教育已經(jīng)日益成為社會教育的重要組成部分，應(yīng)得到更廣泛的關(guān)注和重視。社區(qū)內(nèi)蘊(yùn)藏著豐富的可供整合的資源，為社區(qū)開展婦女教育工作提供了良好的條件。但在工作實(shí)踐中我們感到，當(dāng)前社區(qū)婦女教育的基礎(chǔ)相對薄弱，既沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用，又造成了社區(qū)教育資源的浪費(fèi)。作為婦女教育的主要渠道，社區(qū)必須要發(fā)揮自身工作的優(yōu)勢，整合社會上潛在的資源，以社區(qū)為主陣地，探索合適的社區(qū)婦女教育方式方法，切實(shí)抓好婦女教育。

（一）婦女在社區(qū)的集中為社區(qū)開展婦女教育提供了前提

社區(qū)是婦女的主要聚集區(qū)。社區(qū)是城市婦女最集中的場所，婦女在節(jié)假日和工作之余的大部分時間都在社區(qū)度過。社區(qū)的婦女教育工作抓與不抓、抓得好與不好關(guān)系著一個地區(qū)婦女教育水平的高低。數(shù)量上的集中保證了社區(qū)婦女教育的廣泛性和普遍性。現(xiàn)在婦女的社會地位越來越高，發(fā)揮著越來越重要的社會作用，但可以肯定的是，相當(dāng)一部分婦女還有較多的時間沒有安排，她們有著對社區(qū)活動的渴望，這給社區(qū)婦女教育提供了良好的前提條件。

（二）良好的社區(qū)建設(shè)為社區(qū)開展婦女教育提供了保障

近年來，各地紛紛認(rèn)識到社區(qū)建設(shè)的重要性，社區(qū)改革與建設(shè)的力度不斷加大，社區(qū)的軟硬件得到不斷改善，社區(qū)干部素質(zhì)不斷提高，這為在社區(qū)開展婦女教育工作提供了保障。在2002年8月份，縣政府為適應(yīng)城市建設(shè)和改革不斷發(fā)展的需要，進(jìn)一步整合社區(qū)資源，改變居委會規(guī)模小、數(shù)量多，居委會干部人員少、待遇低，居委會辦公條件差的狀況，加大了社區(qū)改革力度，進(jìn)行了社區(qū)規(guī)模調(diào)整，社區(qū)居委會由原來的20個合并為現(xiàn)在的12個,社區(qū)的活動室、綠地、公園、廣場、辦公自動化設(shè)備等硬件設(shè)施不斷得到改善。社區(qū)干部通過考試上崗，實(shí)現(xiàn)了隊伍的年輕化、知識化和專業(yè)化。同時，社區(qū)干部通過長期努力的工作得到了居民群眾的信任和配合，掌握著社區(qū)各種資源的分布情況，并且積累了豐富的社區(qū)工作經(jīng)驗(yàn)，工作水平不斷提高，和外界聯(lián)系不斷增強(qiáng)，這些都為婦女教育工作在社區(qū)的開展提供了切實(shí)的保障。

（三）社區(qū)居民是社區(qū)婦女教育的人才庫

社區(qū)是人才的聚集地，生活在社區(qū)的居民從事著各種各樣的職業(yè)，所掌握的知識、才藝、信息就是社區(qū)婦女教育不竭的資源庫。通過有效的宣傳和動員，可以發(fā)動部分社區(qū)居民參與到社區(qū)婦女教育中來。例如：法律工作者可以為轄區(qū)婦女普及法律知識，醫(yī)生可以為她們普及生理衛(wèi)生知識，科技人員可以引導(dǎo)她們開展健康科學(xué)的生活方式，企業(yè)人員可以為她們提供就業(yè)機(jī)會……充分挖掘和利用社區(qū)人才，也正是我們社區(qū)工作者需要努力追求的工作方向。

（四）婦女教育工作能夠推動社區(qū)其它工作的開展

社區(qū)工作紛繁復(fù)雜，但任何一項工作的開展都離不開居民的理解和配合。婦女教育工作使得女性朋友們的綜合素質(zhì)提高了，同時也使社區(qū)干部和居民群眾、和每個家庭的距離拉近了，這就保證了社區(qū)各項工作的順利開展。女性朋友們還把在社區(qū)教育中所獲得的好的知識、習(xí)慣、觀念帶入家庭和社會，促進(jìn)了整個社會文明程度的提高。一位社區(qū)干部說：“把婦女工作抓好了，社區(qū)工作也就抓住了?！鄙鐓^(qū)干部有把婦女教育工作抓好的積極愿望，這也為此項工作增強(qiáng)了內(nèi)在動力。

二、社區(qū)婦女教育工作可以采取的幾種形式

現(xiàn)在社區(qū)婦女的素質(zhì)參差不齊，有一半以上的婦女學(xué)歷較低，急需提高素質(zhì)。她們中有很多人不主動學(xué)習(xí)，家庭教育觀念陳舊，對下一代的家庭教育力不從心。針對這些情況，社區(qū)婦女教育要注重培養(yǎng)居民形成良好的素養(yǎng)，倡導(dǎo)建立學(xué)習(xí)型家庭，把婦女再教育作為社區(qū)教育的重點(diǎn)，以此帶動社區(qū)全體居民群眾參與社區(qū)建設(shè)的發(fā)展與完善。我認(rèn)為社區(qū)婦女教育可以按以下幾種主要形式開展。

（一）開展社區(qū)婦女學(xué)歷教育

學(xué)歷教育是為了讓低學(xué)歷的主婦利用空閑時間補(bǔ)充知識，提高學(xué)歷。可分為中等教育(相當(dāng)于高中水平)和高等教育(相當(dāng)于中專、大專水平)。

可引入全國成人高考、高等教育自學(xué)考試等學(xué)歷教育機(jī)制。社區(qū)婦女利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，參加相關(guān)的考試，正式通過后，即可獲得國家承認(rèn)的大中專、本科等學(xué)歷。

（二）開辦社區(qū)婦女就業(yè)技能、生活素質(zhì)培訓(xùn)講座

就業(yè)技能培訓(xùn)是讓走上工作崗位的女性通過培訓(xùn)，參加等級考試增強(qiáng)工作技能，如開展會計上崗證、全國計算機(jī)等級培訓(xùn)等。生活素質(zhì)培訓(xùn)將會是社區(qū)教育的特色。例如可以設(shè)置讓母子一起學(xué)習(xí)的書法班，為愛美的女性請來知名的美容師，傳授護(hù)膚知識和化妝技巧等。

以開辦社區(qū)課堂為教育形式，邀請對能夠在婦女教育的某方面有一定引導(dǎo)作用的各界人士到社區(qū)內(nèi)的活動室、會議室或小廣場等講課。社區(qū)的課堂式教育沒有分?jǐn)?shù)的限制和約束，內(nèi)容廣泛、形式多樣、氣氛自由。如果可能，可以在每周或每月定期開課，形成規(guī)律，便于組織，提高教育效果，保證社區(qū)教育經(jīng)?；Ｅ囵B(yǎng)婦女自主學(xué)習(xí)、自我提升能力，幫助婦女建立個人與社區(qū)和諧的價值觀；注重互動，啟發(fā)婦女參與意識，營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

（三）設(shè)立傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代婦女素質(zhì)培訓(xùn)課程

傳統(tǒng)美德與現(xiàn)代婦女素質(zhì)培訓(xùn)是建設(shè)學(xué)習(xí)型社區(qū)的重要內(nèi)容，其主要有人文素養(yǎng)培訓(xùn)，包括知識性旅游地理、兒童文學(xué)、和孩子分享的故事、和孩子從頭學(xué)書法、生活與法律、溝通和諧的技巧、嬰幼兒早期教育、家長參與教育的理念與實(shí)務(wù)等方面的內(nèi)容。

如開展婦女法律講座，每月上課一次，邀請法院、檢察院、司法局、律師事務(wù)所、法律專業(yè)大學(xué)生等給女性朋友們講解法律知識和案例，有時還可以通過觀看教育片的形式對她們進(jìn)行教育。

三、社區(qū)在開展婦女教育中的主要收獲

松竹社區(qū)結(jié)合共建單位縣婦聯(lián)的優(yōu)勢，開展以婦女為主體創(chuàng)建活力社區(qū)的特色工程。以婦女帶動群眾為重點(diǎn)，努力提高家庭成員素質(zhì)與家庭生活質(zhì)量，倡導(dǎo)科學(xué)、文明、健康的生活方式，促進(jìn)人的全面發(fā)展，促進(jìn)社區(qū)家庭美滿幸福，促進(jìn)社會安定和諧。

社區(qū)主要抓好三個落實(shí)到位，首先社區(qū)婦女工作網(wǎng)絡(luò)到位，其次社區(qū)婦女工作機(jī)制到位，最后社區(qū)婦女工作陣地到位；抓好三支隊伍，即婦女骨干隊伍、婦女代表隊伍、和婦女志愿者隊伍；創(chuàng)新三項品牌，辦好社區(qū)婦女學(xué)校、維權(quán)工作站和巾幗服務(wù)。

自2005年以來，社區(qū)充分利用社區(qū)資源為社區(qū)婦女群眾開辟教育、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和活動的場所,為了社區(qū)婦女教育工作提供了基本保障。

社區(qū)家長學(xué)校是松竹社區(qū)多年來組織社區(qū)居民群眾活動的主要場所。這項活動是由社區(qū)具體組織，社會各界配合的以家長為主要教育對象的宣傳教育活動。參加這些社區(qū)活動大多是婦女，他們在社區(qū)的組織下參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)?；氐郊抑邪阉鶎W(xué)到知識和科學(xué)的理念運(yùn)用到下一代的教育中，發(fā)揮出積極的作用。

在社區(qū)課堂開展社區(qū)婦女“學(xué)知識、學(xué)禮儀、學(xué)上網(wǎng)、學(xué)技能、學(xué)法律”活動，開設(shè)各類講座。通過參加社區(qū)教育，社區(qū)婦女提高了參與社會的適應(yīng)力，競爭力，掌握了經(jīng)營家庭的藝術(shù)和策略，為創(chuàng)造幸福美滿的家庭奠定了良好的基礎(chǔ)；通過參加社區(qū)教育，社區(qū)婦女在自我提高、自我完善的過程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)所帶來的快樂。

家庭與社區(qū)教育收獲范文第4篇

【關(guān)鍵字】 家園共育；幼兒發(fā)展； 幼兒園保教質(zhì)量

中圖分類號：G616 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-9795（2014）05（c）-0000-00

家園共育是幼兒園工作的重要組成部分，有效的家園共育活動不僅能豐富幼兒園教育資源，也使幼兒在其廣闊的家園社區(qū)活動中得到發(fā)展。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。”為更好的實(shí)現(xiàn)家園共育，我們從創(chuàng)新工作方法入手，不斷更新教育觀念、轉(zhuǎn)換教育角色，在探索實(shí)踐中加強(qiáng)研究與探索的力度，通過改進(jìn)教育工作策略，促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。

1轉(zhuǎn)變思維方式，重構(gòu)家園合作模式。

以前我們做家園共育工作，總是習(xí)慣性的將家長定位在配合者或者支持者的范圍內(nèi)，首先想到的總是要求家長跟著幼兒園計劃走，不由自主的將家長擺在了我們對面的位置。意識到這一思維的局限性后，我們將家園共育工作定位為“家庭合作關(guān)系”。家長、幼兒園和孩子是一家，共同組合新的家庭。幼兒園的所有成員像父親，家庭的所有成員像母親，共同為了孩子成長而努力完成這一階段的教育目標(biāo)。并非一方要求另一方應(yīng)該做什么，而是雙方共同來做什么，怎么做，完成什么目標(biāo)，一起為孩子新階段的成長擔(dān)負(fù)起應(yīng)有的責(zé)任。當(dāng)家長的思維、觀念和幼兒園一致后，以前工作中遇到的最大難點(diǎn)之家長工作不配合問題也就迎刃而解了。

2轉(zhuǎn)變工作方式，從點(diǎn)到面，層層推進(jìn)。

從和孩子接觸的第一天開始，我們就由點(diǎn)到面的將共育理念體現(xiàn)在幼兒園班級活動的每個環(huán)節(jié)中，讓家長一步步理解、接受這樣的合作共育理念。

家長工作往往會局限在幼兒園工作內(nèi)容的一個方面：例如以前的家長活動基本是集中在期初階段的家長會活動、期中階段的家長開放活動、期末階段的各項成果展示活動等；或者在幼兒入園和離園環(huán)節(jié)和家長就幼兒發(fā)展進(jìn)行簡短的交流。現(xiàn)在，我們則從幼兒園所有活動中挖掘家長共育的資源，每個活動從計劃、實(shí)施、小結(jié)、評析、反思，始終讓所有家長全面了解、跟進(jìn)、評價。這種工作思路經(jīng)過一段時間的積淀，最終受益者是全園的每個孩子，而家長因?yàn)槭冀K親歷這一過程，所以感受頗深。

幼兒園每個班級的家長志愿者活動就在這一思路的指導(dǎo)下開展的卓有成效。通過幾年的積累完善，成為幼兒園的家長志愿者是每個有條件的家長自覺自愿的一項常態(tài)化工作，而家長志愿者也以和幼兒園共同完成教育目標(biāo)而感到自豪，和孩子共同收獲教育成果。例如每個班級都有根據(jù)園本課程設(shè)置開展的“家長助教”系列主題活動，家長志愿者的身影就出現(xiàn)在每個節(jié)慶教育活動中。婦女節(jié)“媽媽真辛苦”之媽媽進(jìn)課堂；重陽節(jié)“爺爺奶奶的故事”之爺爺奶奶進(jìn)課堂；班級定期舉行的“爸爸教師和我做游戲”之爸爸進(jìn)課堂活動是所有孩子最喜歡的家長課堂活動。豐富多彩的課堂活動中有生龍活虎的體育游戲、生動有趣的科學(xué)探究、動手動腦的手工操作等等。各行各業(yè)的家長都帶來了和自己職業(yè)相關(guān)的拿手“絕活”，帶給孩子廣闊、豐富的不同體驗(yàn)。家長志愿者在活動前和老師共同研課、備課，其執(zhí)著認(rèn)真的態(tài)度也感染著我們每個教師，其設(shè)計的活動案例，經(jīng)過不斷的實(shí)踐研討和修訂，豐富了幼兒園課程資源，提升了幼兒園保教質(zhì)量。

再如，網(wǎng)絡(luò)溝通也成為家園共育的重要方式。我們會經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)直接與孩子的父母進(jìn)行交流，通過網(wǎng)絡(luò)，父母能十分詳細(xì)地了解自己孩子的在園情況。老師會在固定的時間通過qq群、微信圈針對家長們的困惑進(jìn)行點(diǎn)評，快速地解決家長們束手無策的難題。這樣的交流溝通，雙方都覺得具體又貼心。而對幼兒而言，在家中能看到老師發(fā)來的照片或者視頻 ，也是一件很開心的事。這種既時尚又便捷的方式更好地推動了家長工作的開展。

3多方式傳播科學(xué)育兒知識，幫助家長提高教育能力。

傳播科學(xué)育兒知識，幫助家長提高教育能力是幼兒園義不容辭的責(zé)任，也是幼兒園家園共育工作的核心內(nèi)容之一。除了固定的家長學(xué)校渠道傳播途徑之外，我們又重點(diǎn)做了有針對性的輔導(dǎo)和培訓(xùn)。

例如，在活動中，我們發(fā)現(xiàn)只有極少數(shù)的爸爸參與到幼兒園組織的活動中來，大多數(shù)家庭將教育孩子的責(zé)任推到媽媽身上，這種現(xiàn)象極易造成孩子智力、心理、性格的不健康，針對此類問題我園及時的開展了“父親在家庭教育中的重要作用”專題活動，首先聘請專家向家長們進(jìn)行專題講座、通過科學(xué)的數(shù)據(jù)和理論一一闡述爸爸在家庭教育當(dāng)中的重要性，并提出相應(yīng)的建議；其次各班級根據(jù)自己班級的具體情況聘請重視家庭教育的男家長介紹自己在家中的育兒經(jīng)驗(yàn)和小竅門，最后請爸爸們走進(jìn)幼兒園，親身參與由各班老師精心設(shè)計和組織的親子活動中，這樣的專題活動使爸爸們通過親身體驗(yàn)知道了父親對教育孩子的重要性，提高了育兒觀念、增進(jìn)了爸爸同幼兒園的聯(lián)系。

這樣有針對性的家長培訓(xùn)深受不同層面家長的喜歡，使條件不同的家長獲益匪淺，家長的成長也使幼兒園獲益，使家長和幼兒園共同成長。

4細(xì)心規(guī)劃每個活動，突出服務(wù)特色。

“一分付出，一分收獲”這句樸實(shí)的話體現(xiàn)在家長工作中尤為突出。例如我們每年的新生初入園是家長的焦慮點(diǎn)，怎樣讓寶寶愛入園，家長放心的讓寶寶踏入幼兒園，我們一直在實(shí)踐中不斷的探索，將這項工作做的更加精細(xì)并溫情，突出了幼兒園的園本特色。

首先，報名前制定招生工作流程，既能符合招生政策，又能滿足周邊社區(qū)家庭的特殊親情；成立招生小組，其中的每個環(huán)節(jié)都有專門小組長負(fù)責(zé)制定計劃要求。

其次，充分發(fā)揮家長志愿者的作用，提前了解社區(qū)內(nèi)新生資源，進(jìn)行分類統(tǒng)計；分組入戶調(diào)查，了解社區(qū)內(nèi)家長幼兒詳細(xì)情況，正式錄取后，通過教師進(jìn)家門和家長進(jìn)園門兩種形式對新生完成100%訪談，拉近家園距離。

最后，有計劃開展親子課程。入園前一周，幼兒園舉行兩次主題家長會、一次班會，解決入園前幼兒發(fā)展分析、家長困惑、家園配合等問題；入園時通過半個月分批次豐富多彩的主題親子活動，使孩子都高高興興上幼兒園；教師有效的個案追蹤，幫助入園困難的特殊幼兒順利入園。

家園共育的最終目的是讓幼兒受益，從而促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量的提高。有效的家園共育活動使家長始終伴隨著幼兒共同成長。所以只要我們的家園共育工作創(chuàng)新一點(diǎn)、細(xì)致一點(diǎn)、深入一點(diǎn)，樹立家長工作常態(tài)化的意識，就能使家園共育收到良好的效果，促進(jìn)幼兒園不斷發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：1.教育部 幼兒園教育指導(dǎo)綱要 2003年9月 2.周紅 家園溝通存在的問題與策略 長沙 學(xué)前教育研究 2003年第2期

家庭與社區(qū)教育收獲范文第5篇

學(xué)院:新聞與傳播學(xué)院

專業(yè):新聞學(xué)

學(xué)號:

實(shí)踐地點(diǎn):xx市司法局

這個寒假我參加了自治區(qū)司法廳、共青團(tuán)xx區(qū)委決定聯(lián)合開展2016年xx“青年志愿者xx行動”寒假服務(wù)活動，利用寒假返鄉(xiāng)期間到家庭所在地xx市的司法局開展志愿服務(wù)活動。在實(shí)踐期間，作為一名志愿者，我有幸參與了兩起民事糾紛的咨詢和調(diào)解工作、了解社矯人員的社矯情況、到交通庭旁聽一起交通事故的開庭情況、到公證處整理資料以及幫助公證處協(xié)管人員處理公證事務(wù)等志愿活動。通過這次志愿活動我能夠深入基層協(xié)助司法行政機(jī)關(guān)參與社會治理活動，為促進(jìn)平安xx、法治xx建設(shè)奉獻(xiàn)一份綿薄的力量，而且更加貼近社會、收獲了許多知識和經(jīng)驗(yàn)，為以后步入社會打下一點(diǎn)基礎(chǔ)。做志愿者對我來說也是一次難忘的寶貴經(jīng)歷，我在活動中付出了努力，也收獲了許多經(jīng)驗(yàn)和感動。這次的志愿者經(jīng)歷讓我對社會和人生都有了新的體會，也讓我對法律和法制建設(shè)有了心得體會，實(shí)在是獲益匪淺。

實(shí)踐內(nèi)容：

一、在司法所志愿服務(wù)期間，我主要是了解社矯人員的社矯情況，參與社區(qū)糾紛的咨詢和調(diào)解工作。通過閱讀社區(qū)矯正人員的資料，以及聽司法所工作人員對社區(qū)矯正工作的描述和講解，我大致地了解了社區(qū)矯正工作。當(dāng)有社區(qū)糾紛的當(dāng)事人來司法所咨詢時，我聆聽了當(dāng)事人的咨詢和司法所工作人員的解答;我還和司法所所長以及其他幾位志愿者一起到糾紛社區(qū)居委會去參加糾紛調(diào)解工作。

二、一月二十三日，我和司法所里的一位律師，以及其他幾位志愿者一起去交通庭旁聽了一起交通事故糾紛的開庭。在交通庭里，和工作人員交談了一下，并閱讀交通庭宣傳欄里面的一些墻報，了解有關(guān)我市交通事故糾紛和交通庭的一些常識。

三、在司法所參與志愿活動后，我又去了公證處。在公證處我主要是做一些瑣碎工作，協(xié)助工作人員的工作。此外還和公證人員一起下鄉(xiāng)參加有關(guān)公證的事項。

發(fā)現(xiàn)問題：

一、在司法所參加志愿活動時，在閱讀一些接受社區(qū)矯正的人員的資料的時候，我發(fā)現(xiàn)他們不夠認(rèn)真，在接受法制教育后的總結(jié)略為馬虎，令人有種在應(yīng)付的感覺，我認(rèn)為這或許既有接受社區(qū)矯正的人員自身的原因，也有社區(qū)矯正工作方法上的問題，應(yīng)該改進(jìn)社區(qū)矯正方法，加強(qiáng)感化教育，讓社區(qū)矯正人員真正受教受益。另外，有挺多接受社區(qū)矯正的人員都提到，十分后悔當(dāng)初沒有認(rèn)真學(xué)習(xí)法律，導(dǎo)致不懂法的自己犯下錯誤。所以我認(rèn)為，對于減少犯罪來說，進(jìn)行普法教育也是重要的舉措。基本的法律宣傳和法律教育很有必要。

二、在司法所參加志愿活動時，在參加社區(qū)糾紛的咨詢工作時，我發(fā)現(xiàn)一些來咨詢的當(dāng)事人對法律知識的缺乏十分嚴(yán)重，這種無知導(dǎo)致他們焦慮過度，認(rèn)為問題無法解決是司法所工作人員不作為，甚至謾罵司法所工作人員。如果他們懂法、并懂得司法所等單位的一些程序怎么走，他們就不會如此急躁。因此我認(rèn)為我國應(yīng)加強(qiáng)對基層的普法工作，這有利于減少糾紛，和諧社會。

三、在司法所參加志愿活動時，在和所長、其他志愿者一起去社區(qū)參加社區(qū)糾紛的人民調(diào)解工作時，我發(fā)現(xiàn)我國的社區(qū)糾紛調(diào)解工作上的一些不足。人民調(diào)解是指在人民調(diào)解組織的主持下，以國家的法律、法規(guī)、規(guī)章、政策和社會公德為依據(jù)，對民間糾紛當(dāng)事人進(jìn)行說服教育，規(guī)勸疏導(dǎo)，促使糾紛各方當(dāng)事人互量互讓，平等協(xié)商，自愿達(dá)成調(diào)解協(xié)議，消除紛爭的一種群眾自治活動。進(jìn)行人民調(diào)解能夠減少法律糾紛，具有重要意義。我國的人民調(diào)解確實(shí)是一種很好的舉措，但是在某些方面確實(shí)做得不夠完善，比如缺乏深諳法律的專業(yè)人員協(xié)助協(xié)調(diào)、某些相關(guān)法律并不完善、對基層群眾普法教育的不足等等。得有一次我和所長、其他幾位志愿者一起去某社區(qū)調(diào)解一樁土地糾紛，據(jù)說這是2006年的土地糾紛了，直至2016年都沒能完全解決...那天我和幾位志愿者就只是坐在后面旁聽，爭執(zhí)的雙方你一言我一語爭了好長時間，都沒能提出一個解決方案來，有時候說著說著竟談到誰借了誰的錢、誰又誣賴了誰這種無關(guān)解決問題的事情上來了，實(shí)在是浪費(fèi)時間。我覺得我國在立法、執(zhí)法和普法的道路上還有很長的路要走。

心得體會: