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彼得兔的故事范文第1篇

土比是一只小烏龜，是個孤兒。小土比的日子過的很艱苦，但他有個善良的心，他樂于助人，很受小動物的喜愛。

一天，土比正在森林里尋找食物，看見一只小猴子神情慌張的從這棵樹上竄到那棵樹上，然后又竄回來，好象在找什么。土比想，小猴子可能遇到什么麻煩了，于是他走過去問小猴子。通過交談，他知道小猴子是迷路了，可小猴子又不知道他家住哪兒，于是，土比把小猴子帶回家，用他僅有的幾顆用來過冬的果子招待小猴子，然后又多方打聽，幫助小猴子找到了自己的家人。土比看到小猴子幸福地偎依在媽媽的懷抱里，他也感覺很幸福。猴媽媽為了感謝土比，給了他許多果子還有其他的食物。土比回來后，又將這些食物分給了那些更可憐的小動物。

土比的故事很快在動物王國里傳開了，大家都知道土比是個善良的人，都樂意與他交朋友，有什么困難也總是第一個找到他，土比總是熱情地幫助大家，從不求回報。就這樣一傳十，十傳百，土比的事跡傳到了國王獅子的耳里，獅子國王很高興，想親自試試，于是，獅子國王搖身一變，由一個威嚴(yán)的國王變成了衣服破爛不堪，老態(tài)龍鐘的乞丐，拄著拐杖，來到了土比家門前，“乞丐”痛苦地著，那聲音很悲哀。土比正在午睡，聽到聲音，趕緊出來，一看，是一位受了傷的乞丐，土比連忙上來把“乞丐”，土比連忙上來把“乞丐”扶進(jìn)自己的小屋，給他倒了杯熱水，就去請小熊貓醫(yī)生了。熊貓醫(yī)生說“乞丐”只是骨折了，休養(yǎng)幾天，吃點好的就沒事了。土比每天都去河邊抓一些魚蝦回來給“乞丐”補養(yǎng)。在土比的精心照顧下，沒過多久，“乞丐”的傷就好了，可以下地走動了。獅子國王回到王宮后，立即招來文武大臣，把土比的事跟大家說了。大家一致認(rèn)為得嘉獎土比，請土比來做動物王國的宰相。于是國王親自帶人把土比請進(jìn)了王宮。

從此，動物王國被土比治理的井井有條，人們豐衣足食，安居樂業(yè)。同時，在土比的影響下，樂于助人的動物越來越多了。

彼得兔的故事范文第2篇

一、鏈接生活，舉象入境賞畫面

生活是無言的詩，詩是無形的生活。生活的外延就是古詩教學(xué)的外延。我國古代不少詩人創(chuàng)作古詩，古詩內(nèi)容往往通過意境來反映生活、展現(xiàn)情景、表達(dá)感情的。在教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生抓住詩歌的語言，鏈接現(xiàn)實生活情境，將詩歌語言轉(zhuǎn)化成生活畫面，從而幫助學(xué)生來理解詩歌內(nèi)容描述的意境。例如，教學(xué)古詩《憫農(nóng)》一課，一位老師先與學(xué)生一起吟誦這首詩，然后播放幾個生活畫面：有農(nóng)民伯伯在田野里插秧的畫面，有大嬸頂著炎熱給莊稼施肥的畫面，有農(nóng)民在稻田里噴灑農(nóng)藥的畫面，有收割機收割水稻的畫面，有餐桌上冒著熱氣的白米飯的畫面……。接著，教師讓學(xué)生選取其中一幅生活畫面，結(jié)合自己生活中自己家人或者看到別人辛勤勞動的畫面，談?wù)勛约簩γ糠町嬅娴纳羁汤斫狻Ｗ詈?，教師讓學(xué)生結(jié)合生活畫面來理解古詩內(nèi)容就顯得十分容易。在這個案例中，教師通過引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見的畫面，把古詩中描述的內(nèi)容還原出來，讓孩子們能夠看得見、看得懂。學(xué)生們不但輕松理解了古詩內(nèi)容的意思，而且明白了珍惜糧食的重要性。這位教師的設(shè)計可謂“一石雙鳥”，既促進(jìn)了古詩內(nèi)容的理解，又促進(jìn)了學(xué)生心靈的健康成長。

二、鏈接寫作，綿延文化綻新顏

讀是輸入，寫是輸出。只有讀與寫鏈接，才能真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)古詩文，除了誦讀，還要仿寫。仿寫是一種更高級別、更深層次的思維活動。教師可以選擇一些經(jīng)典的古詩文，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行全面的解析和深入的賞析。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行仿寫古詩文?？梢允莾?nèi)容方面的仿寫，也可以是形式方面的仿寫，這種形式包括詩文的韻律，書寫的格式，技法的表達(dá)等等。需要指出的是，對于小學(xué)生來說，關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生寫詩的興趣，而不必刻意追求寫詩的技巧。例如，在教學(xué)古詩《宿新市徐公店》一課后，有一位學(xué)生在日記本上仿寫了一首小詩《捉迷藏》：“山溝彎彎一徑深，漫山遍野花成陰。散學(xué)歸來捉迷藏，躲進(jìn)花叢誰能尋?！北M管這首詩看上去還很稚嫩，但能夠明顯感到孩子的詩情已經(jīng)處于“憤”“悱”的狀態(tài)之中。于是，我在課堂上讓這位學(xué)生朗讀這首詩，然后請他談?wù)勛髟姷母惺?。聽完他的發(fā)言，大家都情不自禁地鼓起掌來。我知道，學(xué)生們的寫詩熱情在這一刻得到噴發(fā)。為此，我布置了一項家庭作業(yè)：以古詩《宿新市徐公店》為例，仿寫一首古詩。第二天，我組織學(xué)生進(jìn)行詩歌交流。學(xué)生們紛紛登臺誦讀自己的作品，與同學(xué)們一起分享自己的成果。在仿寫的過程中，學(xué)生們不僅加深理解了古詩文的結(jié)構(gòu)，而且還激發(fā)了創(chuàng)作古詩的欲望。可以說，仿寫古詩文猶如一顆美麗的種子播撒在學(xué)生們的心中，孕育著一種詩性意識。

三、鏈接歷史，聯(lián)系背景悟情理

孟子說：“論古之人，頌其詩，讀其書，不知其人，可乎？是以論其世也?！泵恳皇自姸寂c作者所處的生活經(jīng)歷、時代背景、人生態(tài)度等有著密切的聯(lián)系，可謂文如其人。或觸景生情，或有感而發(fā)，或激情涌動。這些對于小學(xué)生來說，僅從古詩的文字里是很難理解的。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生走近詩人，走進(jìn)文本，讓學(xué)生了解詩人的內(nèi)心世界與創(chuàng)作背景，才能有助于學(xué)生更好地理解古詩文的內(nèi)涵。例如，教學(xué)古詩《示兒》，在學(xué)生理解字義的基礎(chǔ)上，我從以下幾個方面引導(dǎo)學(xué)生品出詩中的的情理。①說一說：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注陸游創(chuàng)作這首詩的時代背景，互相交流查找到的作者資料。②讀一讀：先出示陸游生平介紹的文字資料，再出示《清明上河圖》《金兵入侵圖》等圖片資料，讓學(xué)生感受到戰(zhàn)爭給百姓帶來的災(zāi)難。③悟一悟：默讀全詩，想想哪些字詞最能體現(xiàn)陸游的悲痛之情。④升一升：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步升華情感，讓學(xué)生感受到作者的愛國情懷。在這個案例中，教師引導(dǎo)學(xué)生從時代背景入手，走近詩人的內(nèi)心，產(chǎn)生了與詩人情感的共鳴，從而有助于學(xué)生深入領(lǐng)悟這首詩的意思。

彼得兔的故事范文第3篇

關(guān)鍵詞：土地估價應(yīng)用；市場比較法；存在問}；解決對策

土地是人類賴以生存的基礎(chǔ)性資源，也是一種物質(zhì)財富，對有限的土地實現(xiàn)最大價值的應(yīng)用，才能不斷提高人們的生活水平并推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展。當(dāng)前在土地估價應(yīng)用中，市場比較法是一種操作便捷、程序固定的形式，本文結(jié)合筆者多年的工作經(jīng)驗淺談市場比較法在土地估價應(yīng)用中存在的問題，探討解決措施。

一、市場比較法簡述

1.市場比較法的概念

市場比較法是對對象進(jìn)行估價的同時將其與在近期交易過的較為接近的對象進(jìn)行比較，比較近似土地成交價格，并對做出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整與修改，最終得出客觀且科學(xué)的價值。在具體的操作時，通常需要選用3個以上的相似對象作為參照物，經(jīng)過實際的調(diào)查，逐個分析一般因素、個別因素和區(qū)域因素，通過科學(xué)的算術(shù)平均法計算估價時點值。

2.適用的條件

市場比較法通過應(yīng)用替代原則，在進(jìn)行幾個對象的科學(xué)評估后，確保調(diào)查數(shù)據(jù)的真實可靠性，才能保證結(jié)果的說服力。對其適用條件的需求通常有兩種，其一為有發(fā)達(dá)的土地交易市場，這是價值同比對象存在的先決條件，也只有確保市場的發(fā)達(dá)性，才能進(jìn)行市場比較法的評估對比。其二為可比對象較高的相似性，因其應(yīng)用替代性原則，只有相似才能進(jìn)行替代，而相似度越高，最終的估價結(jié)果也就越準(zhǔn)確。

3.應(yīng)用流程

首先，要收集具體交易的案例，這要建立在充分了解估價對象且掌握市場行情的基礎(chǔ)上，才能使得最終的估價結(jié)果不至于出現(xiàn)較大的誤差。其次，選取的對象還要具有可比性，這要求工作人員在對對象進(jìn)行選擇時必須謹(jǐn)慎，盡可能選擇和估價時點最為接近的對象進(jìn)行對比，并保證對比對象與估價的土地在商業(yè)用途、住宅用途或是工業(yè)用途上的價值等同。再者要修正可能產(chǎn)生影響的各種因素，因素的修正包括一般因素、個別因素與區(qū)域因素三種，人們習(xí)慣將估價對象的分值設(shè)為100分，比較對象則參照打分，根據(jù)最終兩者分值價格進(jìn)行對比與調(diào)整。最后是確定估價的結(jié)果，采用的方法是算術(shù)的平均數(shù)法，要求算出比較對象在調(diào)整以后的平均數(shù)，將其最為最終的估價值。

二、當(dāng)前的土地估價應(yīng)用工作中市場比較法存在的問題

1.選擇的比較對象難度大，缺乏準(zhǔn)確性

我國當(dāng)前的土地評估市場算不上發(fā)達(dá)，很多地區(qū)都沒有建立對應(yīng)的可比較數(shù)據(jù)庫，因此在比較對象的選擇上有著較大的難度。當(dāng)前的工作人員大多只能參照自身經(jīng)驗或所在估價機構(gòu)已有的比較對象進(jìn)行對比估價，但選擇的范圍非常有限，甚至對后期的估價修正都有很大的局限作用，對最終的估價值更是產(chǎn)生非常大的影響。另外，還有一些評估師為了招攬更多業(yè)務(wù)，無條件滿足委托人需求，導(dǎo)致最終的估價值存在嚴(yán)重的主觀傾向性。

2.在修正過程中影響因素主觀程度較大

在市場比較法中需要應(yīng)用地價修正影響因素對對象進(jìn)行調(diào)整，而其遵循的則多為估價師自身的理論基礎(chǔ)和工作經(jīng)驗，并沒有形成統(tǒng)一科學(xué)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，也沒有相應(yīng)的量化規(guī)則與技術(shù)上的支持，出現(xiàn)較大的同一影響因素由不同估價師導(dǎo)致不同結(jié)果的情況。另外，市場比較法很多都只是考慮一項影響因素，并沒有綜合所有影響因素評估影響程度，也沒有引入科學(xué)的權(quán)重系數(shù)進(jìn)行評估，所以其中存在很多的主觀性，終將影響最終結(jié)果的準(zhǔn)確性。

三、完善市場比較法評估土地價格的有效措施分析

1.建立健全土地估價的比較對象數(shù)據(jù)庫

由于市場比較法估價的結(jié)果是修正可比實例，因此建立健全完善的土地估價比較對象數(shù)據(jù)庫勢在必行。相關(guān)的評估機構(gòu)需要根據(jù)所在公司的實際情況進(jìn)行各種交易案例信息的整合，完善交易信息平臺，共享資源信息。估價師能夠應(yīng)用完善的數(shù)據(jù)庫，找出更為接近的比較對象進(jìn)行實例比較，很大程度提高估價的精準(zhǔn)度，此外，還能確保市場環(huán)境下應(yīng)用比較法更規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，大大減少因主觀原因而對最終的結(jié)果產(chǎn)生的影響，進(jìn)一步提高準(zhǔn)確度。

2.確定更科學(xué)的影響因素與修正權(quán)重

評估項目以及各個影響的因素不同，其對最終的估價也并不相同，即使在同一個項目中，各因素對評估結(jié)果也有可能不同。此外，影響因素的修正權(quán)重大小也應(yīng)科學(xué)確定判定的標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)防在估價工作上受到主觀因素的影響。

3.完善估價結(jié)果確定的科學(xué)方法

在估價工作相關(guān)性的確定環(huán)節(jié)，回歸模型的應(yīng)用非常普遍，能夠準(zhǔn)確判斷估價對象與比較對象之間的關(guān)系，所以可以將其引入估價結(jié)果確定環(huán)節(jié)中去，利用回歸模型的精準(zhǔn)度來提高估價結(jié)果的準(zhǔn)確性，并引入權(quán)重修正系數(shù)，進(jìn)一步提高準(zhǔn)確性。但值得注意的是，在回歸方程中，任意給出一組數(shù)據(jù)都能建立一元線性回歸方程，而對于這組數(shù)據(jù)線性的關(guān)系顯著性以及回歸方程的利用性計算是未知的，所以必須現(xiàn)確定其顯著性。一旦確定了比較對象的顯著性，那么就可以直接算出較為準(zhǔn)確的結(jié)果，并采用求加權(quán)平均數(shù)計算最終的估價值，需要工作人員一一計算出選入的比較對象的價格，將值乘以權(quán)重后相加，算出平均值，即得出估價結(jié)果。

彼得兔的故事范文第4篇

有人說走一次敦煌，就像閱讀了一遍中國藝術(shù)史。關(guān)于敦煌莫高窟的開鑿，最普遍的說法是前秦建元二年（公元366年），沙門樂僔戒行清虛，當(dāng)他行至此地時，忽然看見鳴沙山在一片金光中化現(xiàn)出千佛狀，于是開始在這里修造洞窟。由此開始，丹青千壁，共有11個朝代有畫作保留。

如今我們將隋朝以前約200年時間中營造的洞窟視為早期莫高窟，現(xiàn)存世36個，其中北魏12個，可見北魏時期佛教之盛?！毒派菇?jīng)圖》作為北魏洞窟的代表作，同時也是敦煌莫高窟最優(yōu)美的壁畫之一。

《九色鹿經(jīng)圖》溯源

《九色鹿經(jīng)圖》繪于敦煌257號洞窟的西壁中部。北朝的敦煌石窟壁畫大體上都有一個整體布局：四壁中層畫佛像和情節(jié)性的故事畫作為壁畫主體，下面畫供養(yǎng)人和藥叉，上方畫宮樂，壁畫中部空隙處則布滿千佛。其中情節(jié)性的故事畫是這個時期最重要的類型，畫家們尤其擅長用繪畫的形式來講故事。北朝敦煌故事畫現(xiàn)存約20種，近30幅，講述的故事則可分為三類：佛傳故事、因緣故事和本生故事。本生故事講的是釋迦牟尼降生以前各個世代教化眾生、普行六度的種種事跡，也就是佛祖的前世故事?！毒派菇?jīng)圖》即是此類，根據(jù)“鹿王本生”這個故事而繪。

作為莫高窟內(nèi)最完美的連環(huán)畫式本生故事畫，上世紀(jì)上海美術(shù)電影制片廠所拍攝的一系列經(jīng)典動畫片中，就有《九色鹿》這個故事，該片攝制于1981年，完全采用敦煌壁畫風(fēng)格，色彩艷麗。而《佛說九色鹿經(jīng)》中“鹿王本生”的故事也因此為更多人知曉。

古印度恒河邊，有一只美麗的鹿，她身上的毛色由九種不同的顏色組成，姿態(tài)健美，動人心魄。一天，九色鹿在恒河里奮力救起一個失足溺水者，當(dāng)溺水者要報答它時，九色鹿只是要求他保守見過自己這個秘密來作為回報。溺水者滿口答應(yīng)，謝恩而去。

豪華的宮殿里，王后夢見美麗的九色鹿，她一心想用多彩的鹿皮做褥子，用鹿角做打拂柄。在王后一再的懇求下，國王愛妻心切，最終答應(yīng)了她昭告天下尋找九色鹿。重金懸賞之下，那個溺水者禁不住向國王透露了秘密，并給國王和他的軍隊帶路去獵殺九色鹿。九色鹿雖有好友烏鴉的報信，終還是沒有來得及避開。當(dāng)它見到那個溺水者時，悲憤的眼淚流下了眼角。它用人語向國王說明了一切，被感動的國王從此下令不許任何人傷害、捕捉九色鹿。而那個溺水者因為自食其言，頓時渾身長瘡，滿口腥臭。

《佛說九色鹿經(jīng)》最后說道：“是時夫人者孫陀利是也。是時烏者阿難是也。時溺人者調(diào)達(dá)是也。時鹿者我身是也。調(diào)達(dá)與我世世有怨。阿難有至意得道?！睂⒐适轮械慕巧歪屽饶材嵘磉叺娜寺?lián)系起來，更將他們前世的因緣一并理清。

畫面中心的獨特處理

在熟悉情節(jié)的情況下來看這幅畫作（在佛教盛行的北朝，這個故事可謂婦孺皆知），可以更清晰地感受到畫家對于情節(jié)順序的安排別具一格。我們通常熟悉的古代長卷畫作的欣賞方式是從右至左，展卷來讀，隨著卷軸一點點了解畫中景觀人物所傳遞的美的信息。

《九色鹿經(jīng)圖》描繪了故事的八個情節(jié)部分：救人、溺水者行禮、國王與王后、溺水者告密、捕鹿途中、休息的九色鹿、溺水者指鹿、九色鹿的陳述?！毒派菇?jīng)圖》在處理這些情節(jié)時，摒棄了傳統(tǒng)的依序式安排，而是將故事的即“九色鹿的陳述”放在畫面的中心位置，充分考慮到壁畫給觀者視野帶來的沖擊力產(chǎn)生于一瞬間，首先用最有力度的畫面吸引觀者的注意力，然后再使其依次尋找情節(jié)閱讀理解整個故事。由此，以“九色鹿的陳述”為中心，畫作的左面自左而右是救人、溺水者行禮、休息的九色鹿三個情節(jié)，右面則是國王與王后、溺水者告密、捕鹿途中和溺水者指鹿。這樣畫面被處理得極富感染力。這樣的技法也體現(xiàn)出當(dāng)時畫家對作品的表現(xiàn)十分自由和靈活，不受時空的限制。同時，這種充分根據(jù)繪畫材質(zhì)特性，重視視覺效果的做法，即使在今天看來也是難能可貴的。

彼得兔的故事范文第5篇

【關(guān)鍵詞】 腰椎間盤突出；推拿按摩；提拉旋轉(zhuǎn)斜板法；曲安賴德注射液

doi：103969/jissn1004-7484（s）201306665 文章編號：1004-7484（2013）-06-3358-01

自2010年5月至2013年2月采用曲安賴德局部封閉結(jié)合施一武醫(yī)師正骨側(cè)扳手法治療腰椎間盤突出癥106例，療效滿意報道如下。

1 臨床資料

實驗入選患者病例來自門診，所有患者由X線、CT或MRI進(jìn)行診斷，并確診為腰椎問盤突出癥?；颊卟〕虨?d-10年，年齡最小20歲，最大6O歲；男75例，女31例。病變部位：L3-4錐間盤突出13例，L4-5椎間盤突出患者有56例，L5S1椎間盤突出患者有37例；癥狀：腰痛患者有106例，下肢放射痛患者有86例，脊柱側(cè)彎患者有26例，腰痛伴下肢小腿前外疼痛、麻木患者有58例。符合《中華人共和國中醫(yī)藥行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中醫(yī)病癥診斷療效標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)腰椎問盤突出癥的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

2 治療方法

患者俯臥于推拿床，先找出患者有效疼痛點局部予以曲安賴德注射液阿氏穴注射。按壓5分鐘，予以TDP紅外線燈照射10分鐘后，先用手法滾法沿腰椎兩側(cè)及患側(cè)下肢至上而下數(shù)次，放松豎直肌及下肢肌肉，緩解局部肌肉痙攣，在以按揉法和點法在腰椎及臀部痛點處揉按點撥，繼以環(huán)跳穴，委中穴，承山穴等穴點撥，力度適中，著力深透。然后運用正骨側(cè)板手法要求患者以健康側(cè)向下側(cè)臥于診療床上上肢屈肘枕于頭下，下面肢體伸直，上側(cè)下肢屈曲90°，術(shù)者位于患者的前方，一手推住固定患側(cè)肩部，另一手屈肘將前臂上段掌壓住患者患側(cè)臀部髂骨翼用力，使患者脊柱旋轉(zhuǎn)時有明顯阻力感，加大下壓力度（力度以45kg-120kg為有效和安全力度），術(shù)中可聽到脊柱在扳動時的“咯噠”聲。上述方法患者每天1次，一周后予以曲安賴德穴位注射。4周為一療程。術(shù)后寬腰腹帶保護(hù)。治療期間不宜太多坐立和行走。

治療標(biāo)準(zhǔn)按照國家中醫(yī)藥管理局2002年的《中醫(yī)病癥診斷療效標(biāo)準(zhǔn)》中的腰椎間盤突出癥的療效標(biāo)準(zhǔn)。治愈：腰及下肢疼痛癥狀消失，能參加勞動和工作。好轉(zhuǎn)：腰及下肢疼痛癥狀有所緩解，只能參加一般勞動和工作。無效：癥狀無明顯變化。

3 治療結(jié)果

患者經(jīng)治療后，癥狀得到治愈的42例，癥狀發(fā)生好轉(zhuǎn)的有54例，治療的總有效率為905%。