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科學(xué)發(fā)展觀核心范文第1篇

科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本，體現(xiàn)了歷史唯物論的基本原理，體現(xiàn)了我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和我們推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的根本目的。深刻理解以人為本，才能深刻理解和全面把握科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實(shí)到經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展各個(gè)方面。

一是在開展好郵政服務(wù)上下工夫。郵政業(yè)作為國家重要的社會(huì)公用事業(yè)，在促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，保障公民的基本通信權(quán)利等方面發(fā)揮著十分重要的作用。郵政事業(yè)的發(fā)展過程，也是我們豐富服務(wù)品種，提高服務(wù)質(zhì)量，讓人民群眾享受到郵政發(fā)展成果的過程。因此，我們一定要認(rèn)識(shí)到，開展好郵政服務(wù)工作的重要性，扎扎實(shí)實(shí)做好郵政服務(wù)工作，提高郵政服務(wù)工作水平。

二是在與職工共成長(zhǎng)上下工夫。企業(yè)職工如果沒有共同的理想信念，沒有統(tǒng)一的思想認(rèn)識(shí)，沒有良好的文明規(guī)范，也就無法實(shí)現(xiàn)企業(yè)的和諧發(fā)展。分營(yíng)之初，__郵政企業(yè)在極其困難的情況下提出了“職工依靠企業(yè)生存，企業(yè)依靠職工發(fā)展”的“雙依靠”理念。目前，在__郵政發(fā)展登上新平臺(tái)的情況下，又提出了“職工依靠企業(yè)成長(zhǎng)，企業(yè)依靠職工發(fā)展”的新“雙依靠”理念，就是深刻認(rèn)識(shí)到了發(fā)展要依靠人，并通過這些活動(dòng)的開展，統(tǒng)一全體職工的思想，凝聚大家發(fā)展的熱情和信心。同時(shí)，我們更應(yīng)該意識(shí)到，以人為本更重要的內(nèi)涵是發(fā)展要為人謀福祉。只有切實(shí)改善職工福利待遇，有效解決職工在工作、生活中遇到的困難，實(shí)實(shí)在在地為職工辦一些好事、實(shí)事，才能增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力和向心力。

深刻把握科學(xué)發(fā)展觀的基本方法，做到統(tǒng)籌兼顧

一是經(jīng)濟(jì)發(fā)展與人的全面發(fā)展的關(guān)系。經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人的發(fā)展之間存在著辯證統(tǒng)一的關(guān)系，人的全面發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)發(fā)展，只有經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展才能為人的全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。在__郵政，我們致力于為職工的全面發(fā)展創(chuàng)造有利的條件，比如開展多層次、全方位的職工培訓(xùn)，為企業(yè)人才發(fā)放優(yōu)秀人才津貼，將優(yōu)秀的勞務(wù)工吸納為聘用工等。我們要繼續(xù)充分利用這些條件促進(jìn)職工的全面發(fā)展，使職工充分享受到企業(yè)發(fā)展所帶來的物質(zhì)上、精神上的成果。通過追求職工的全面充分發(fā)展這個(gè)目標(biāo)，來調(diào)動(dòng)職工熱愛企業(yè)、積極為企業(yè)發(fā)展作貢獻(xiàn)的積極性，通過追求職工的全面發(fā)展來推動(dòng)__郵政事業(yè)不斷向前發(fā)展。人的全面發(fā)展是一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的過程，也只有企業(yè)發(fā)展了，職工最終才能實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。

二是增長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)系。要處理好增長(zhǎng)與發(fā)展的關(guān)系，要求我們要正確處理好速度和質(zhì)量、效益的關(guān)系，一手抓發(fā)展速度，一手抓經(jīng)濟(jì)質(zhì)量。如果只注重速度，不注重質(zhì)量和效益，那么這種發(fā)展不會(huì)長(zhǎng)久而且不會(huì)有成效。這些年來，我們?cè)诎l(fā)展的時(shí)候，既注重了速度，實(shí)現(xiàn)了年均兩位數(shù)的增長(zhǎng)，又注重了質(zhì)量，業(yè)務(wù)收入從分營(yíng)之初的不足1.9億元，到今年有望突破5.6億元，而且效益較為明顯，企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況明顯好轉(zhuǎn)，職工也直接從企業(yè)發(fā)展中受益。

科學(xué)發(fā)展觀核心范文第2篇

黨的*報(bào)告指出，“科學(xué)發(fā)展觀，第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧”。學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，一個(gè)重要方面就是要正確理解和掌握統(tǒng)籌兼顧的根本方法，并貫徹和運(yùn)用于財(cái)政各項(xiàng)工作的始終，不斷提高財(cái)政工作水平。所謂統(tǒng)籌兼顧，就是總攬全局、科學(xué)籌劃、協(xié)調(diào)發(fā)展、兼顧各方。具體來講，就是要從中國發(fā)展全局和最廣大人民群眾的根本利益出發(fā)，正確反映和兼顧不同方面群眾的利益，調(diào)節(jié)并處理好各種具體利益關(guān)系，正確處理局部利益和整體利益，當(dāng)前利益和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系;統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、區(qū)域發(fā)展、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、人與自然和諧發(fā)展、國內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放;統(tǒng)籌中央和地方關(guān)系，調(diào)動(dòng)各方面積極性。統(tǒng)籌兼顧的哲學(xué)基礎(chǔ)是關(guān)于社會(huì)發(fā)展的整體、系統(tǒng)、聯(lián)系、協(xié)調(diào)的思想。統(tǒng)籌兼顧體現(xiàn)了科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求，是貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的切入點(diǎn)和實(shí)現(xiàn)途徑。要實(shí)現(xiàn)“發(fā)展”，要做到“以人為本”，要體現(xiàn)“全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”的基本要求，都必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧。

財(cái)政綜合工作是一項(xiàng)政策性和業(yè)務(wù)性都很強(qiáng)的工作，且常處于改革與發(fā)展前沿。近年來，隨著財(cái)政綜合業(yè)務(wù)的發(fā)展變化，特別是自己從別的崗位來到綜合部門，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)政策成了做好工作的當(dāng)務(wù)之急，所以，學(xué)習(xí)是我這一年來的重中之重，結(jié)合此次學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的要求，更有必要加以重視。

財(cái)政綜合工作的重要特點(diǎn)是點(diǎn)多、線長(zhǎng)、面廣，溝通和協(xié)調(diào)的任務(wù)較重，可用“新、急、雜、難”四個(gè)字來加以概括。上述工作特點(diǎn)，決定了做好財(cái)政綜合工作，必須堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的根本方法。第一，要牢固樹立全局觀念。要做到統(tǒng)籌兼顧，首先要牢固樹立全局思想，任何時(shí)候，想問題、看事情，都要自覺主動(dòng)從大局出發(fā)，不能只顧一頭、不顧其他，搞“單打一”，更不能搞本位主義，從本部門、本單位和個(gè)人利益出發(fā)來考慮問題、制定政策。例如規(guī)范公務(wù)員津補(bǔ)貼工作、彩票管理工作、解決住房困難家庭的住房保障等工作都要求我們樹立全局觀念，統(tǒng)籌兼顧，才能做好這些工作。第二，要善于抓主要矛盾或矛盾的主要方面。要從錯(cuò)綜復(fù)雜的問題中，抓住影響全局的主要矛盾或矛盾的主要方面，抓住當(dāng)前面臨的突出問題，著力推進(jìn)、重點(diǎn)突破。第三，要兼顧各個(gè)方面，平衡各個(gè)環(huán)節(jié)，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，往往面臨兩難甚至多難選擇。

這就要求我們統(tǒng)籌規(guī)劃時(shí)，從不同的角度和側(cè)重點(diǎn)出發(fā)，研究提出多種可行方案，比較分析每種方案的利弊，提出傾向性的意見和建議，供領(lǐng)導(dǎo)決策參考。第四，要注意主動(dòng)溝通協(xié)調(diào)。綜合科每項(xiàng)工作，都涉及多個(gè)部門，局內(nèi)也涉及多個(gè)科室。要把工作做好，離不開相關(guān)部門和科室的支持與配合。但由于各有關(guān)部門看待問題的角度不同，處理同一問題的意見也往往不盡相同，有時(shí)甚至分歧較大，需要反復(fù)溝通協(xié)調(diào)。遇到這種情況，我們主要堅(jiān)持兩條。一條是“主動(dòng)上門”。我們與其他部門或科室溝通協(xié)調(diào)、交換意見時(shí)，基本上都是主動(dòng)上門，既耐心解釋我們的想法，又充分聽取對(duì)方的意見，上門溝通達(dá)成共識(shí)，以達(dá)到工作中的相互理解相互支持。第五，要注意拓寬知識(shí)面。如果缺乏適應(yīng)業(yè)務(wù)需要的知識(shí)和能力，也不可能做好綜合工作。這就要求我們?cè)谌粘９ぷ髦?，不僅要全面掌握與本人、本單位工作直接相關(guān)的知識(shí)和政策，還要主動(dòng)學(xué)習(xí)了解與本人、本單位工作間接相關(guān)的知識(shí)和政策。近年來，為了不斷提高自己的知識(shí)水平和業(yè)務(wù)能力，一直不懈地在工作中學(xué)習(xí)，與同事交流、探討，從書本上學(xué)習(xí)，收到了一定效果。

科學(xué)發(fā)展觀核心范文第3篇

關(guān)鍵詞：科學(xué)發(fā)展觀 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 教學(xué)模式 構(gòu)建

“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”作為兩課之一，承擔(dān)著建構(gòu)大學(xué)生道德情操與法律意識(shí)的重任。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，各高校同行都積累了大量寶貴經(jīng)驗(yàn)。然而，如何將科學(xué)發(fā)展觀很好的引入到課程教學(xué)之中，并能在學(xué)生中間產(chǎn)生積極的反響，卻仍處于探索之中。不難理解，科學(xué)發(fā)展觀的宏大視野涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)發(fā)展等要素，本身就對(duì)該課程的設(shè)計(jì)提出了不小的要求。鑒于這一事實(shí)，筆者提出：應(yīng)優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，使得科學(xué)發(fā)展觀能“入耳、入心、入腦”。

本文并不打算分別就以上三個(gè)要件進(jìn)行討論，而是從整體上指出：應(yīng)將科學(xué)發(fā)展觀的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的行動(dòng)力和實(shí)踐指導(dǎo)。不可否認(rèn)，現(xiàn)有文獻(xiàn)中對(duì)該課程的教學(xué)探討已廣泛展開，卻未能就某一具體的課題進(jìn)行深入研討，從而有泛泛、形式之嫌?？朔@一不足，也成為了本文選題的出發(fā)點(diǎn)。

鑒于以上所述，筆者將就文章主題展開討論。

一、目前存在的現(xiàn)狀

考察當(dāng)前教學(xué)現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，面對(duì)宏觀視閾下的問題往往缺乏邏輯起點(diǎn)和歸宿點(diǎn)?；蛘哒f，針對(duì)科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)點(diǎn)的講授，未能很好的遵循校本原則。具體而言，可從以下三個(gè)方面來進(jìn)行現(xiàn)狀描述。

（一）教學(xué)目的。科學(xué)發(fā)展觀作為第四代領(lǐng)導(dǎo)集體的集體智慧，本身就具有很強(qiáng)的政治色彩。包括現(xiàn)在所提出的轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，以及走低碳發(fā)展道路實(shí)則都是對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。而科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵遠(yuǎn)不止這些，這就對(duì)教師在課堂上的教學(xué)把握帶來了難度，即內(nèi)容邊界的確立。在難以把握內(nèi)容邊界的情況下，就使得教學(xué)目的無法清晰的呈現(xiàn)在教師和學(xué)生面前。其結(jié)果必然是，將上述知識(shí)點(diǎn)納入到一定的課時(shí)內(nèi)來講授，側(cè)重于宏觀敘事的教學(xué)風(fēng)格。這樣一來，就弱化了科學(xué)發(fā)展觀對(duì)學(xué)生行動(dòng)力和實(shí)踐引導(dǎo)的效能。

（二）教學(xué)手段。教學(xué)手段所包含的要件比較豐富，這里只取教學(xué)形式這一要件作為考察對(duì)象。教學(xué)形式包括課堂和課外教學(xué)兩種形式。從兩課的功能定位就可知曉，其不僅需要在思想意識(shí)層面促進(jìn)大學(xué)生的成長(zhǎng)，更需要激勵(lì)大學(xué)生從科學(xué)的視野去考察身邊的社會(huì)。也許，這就是所謂的“知行統(tǒng)一”吧。將目光轉(zhuǎn)移到“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的課程教學(xué)中可知，教師在一學(xué)期的課程安排中除了有課堂理論教學(xué)外，就剩下視頻播放教學(xué)了。而走出課堂之外的教學(xué)形式，卻很少被實(shí)踐。這就導(dǎo)致了，科學(xué)發(fā)展觀能夠進(jìn)入學(xué)生的耳朵，卻難以進(jìn)入他們的心中和腦中。

（三）教學(xué)反饋。任何一門課、一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的講授，在結(jié)束前都應(yīng)進(jìn)行教學(xué)反饋。這不僅是正常的教學(xué)流程安排，也是兩課教學(xué)自我評(píng)估與優(yōu)化教學(xué)效果的重要步驟。從目前各高校的情況來看，大多以期末考試、小論文、報(bào)告等形式作為反饋渠道。這就難以使教學(xué)、學(xué)校管理層準(zhǔn)確掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；并且，上述反饋形式也難以形成有效的倒逼機(jī)制來推動(dòng)教師教學(xué)創(chuàng)新的開展。

二、針對(duì)現(xiàn)狀的思考

上述現(xiàn)狀具有普遍性，表明它的形成具有歷史積累性，也具有環(huán)境促使性。因此，改觀現(xiàn)狀惟有遵循“先易后難”的順序，才能在短時(shí)間內(nèi)取得明顯效果。具體來說，筆者做以下三點(diǎn)思考。

（一）滿足校本原則要求。所謂校本原則可以概括為：一切為了學(xué)校、一切依托學(xué)校。將其轉(zhuǎn)換為科學(xué)發(fā)展觀的教學(xué)來看，則要求將學(xué)校所在地域的實(shí)際發(fā)展情況納入到案例的構(gòu)建之中。如，當(dāng)?shù)氐漠a(chǎn)業(yè)發(fā)展、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，以及民生問題等。與此同時(shí)，考慮到大學(xué)生所來自的區(qū)域差異性較強(qiáng)的特點(diǎn)，也可以請(qǐng)他們?cè)诎嗌险務(wù)勛约杭亦l(xiāng)在發(fā)展中的成績(jī)或是不足。這樣一來，在與學(xué)生切身感受發(fā)生聯(lián)系的背景下，就能激發(fā)他們對(duì)科學(xué)發(fā)展觀知識(shí)的自我認(rèn)知轉(zhuǎn)換，從入耳轉(zhuǎn)換到入心、入腦。

（二）理論與實(shí)踐相結(jié)合。作為中國化的理論成果—科學(xué)發(fā)展觀，其內(nèi)在的生命力便在于不僅來自于實(shí)踐，并指導(dǎo)著實(shí)踐。惟有把握這對(duì)辨證關(guān)系，才能充分理解該體系的核心要義。正因如此，理論與實(shí)踐相結(jié)合也應(yīng)作為該知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)形式而遵循。上文已經(jīng)指出了現(xiàn)存的不足，這也成為實(shí)現(xiàn)本文主題要求的關(guān)鍵。

（三）改革現(xiàn)有考核形式。根據(jù)筆者的體會(huì)，一定的考核形式不僅是推動(dòng)教師進(jìn)行課改的驅(qū)動(dòng)力之一，也是調(diào)整學(xué)生學(xué)生態(tài)度的重要因素。結(jié)合這一事實(shí)，應(yīng)對(duì)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)的課程考核形式進(jìn)行改革。從單一考核形式，轉(zhuǎn)換為多樣化考核形式；從期末考核形式，轉(zhuǎn)變?yōu)榘ㄕn題、期中、期末的考核形式。從而，針對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的課題教學(xué)中，就能通過調(diào)研報(bào)告的形式作為課題教學(xué)效果的評(píng)價(jià)載體。

不難看出，以上三個(gè)方面的思考就為下文的模式構(gòu)建提供了思路。

三、有效教學(xué)模式的構(gòu)建

這里以內(nèi)容設(shè)計(jì)作為考察環(huán)節(jié)。內(nèi)容設(shè)計(jì)包括：內(nèi)容在實(shí)踐中的聯(lián)系，以及如何向?qū)W生來展示這些內(nèi)容；而對(duì)于教材本身所具有的知識(shí)點(diǎn)，在這里則存而不論。

科學(xué)發(fā)展觀的有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)，在政治課教學(xué)體系中占有重要的地位?？茖W(xué)發(fā)展觀卻是較難講授的內(nèi)容，主要就在于它的內(nèi)容的深刻性、系統(tǒng)性；并且，蘊(yùn)涵著我國目前各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的狀況。為此，可以引入經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源耗費(fèi)之間的關(guān)系。在聯(lián)系二者之間的關(guān)系時(shí)，教師只需要介紹我國目前的現(xiàn)狀，以及基于科學(xué)發(fā)展觀要求應(yīng)建立怎樣的關(guān)系。除此之外，不需要在學(xué)理層面進(jìn)行展開。

在內(nèi)容展示方面，教師可以通過演示PPT或是播放視頻的方式，向?qū)W生從整體上展現(xiàn)：我國西部沙漠化，以及其他生態(tài)危機(jī)的現(xiàn)狀。如：反映山西煤炭產(chǎn)區(qū)的環(huán)境污染、反映西部礦區(qū)的地質(zhì)災(zāi)害。通過具體的圖片以及影象資料，就形象、具體的為學(xué)生建立起科學(xué)發(fā)展觀的時(shí)代特征。之后，教師在分部分講授科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)容時(shí)，就可以運(yùn)用多媒體的音頻播放功能，以小節(jié)為單元分別播放。當(dāng)每一小節(jié)播放完畢后，教師可以對(duì)該段視頻所要表達(dá)的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，這樣就促進(jìn)了學(xué)生對(duì)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀重要意義的理解。當(dāng)分部分播放完畢以后，再從頭至尾連貫播放，就能讓學(xué)生從整體上把握科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵與體系。最后，教師將學(xué)生的思路拉回到教材部分；并從學(xué)生能夠理解的程度上，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的意義進(jìn)行總結(jié)。

通過以上的教學(xué)形式，便能在現(xiàn)有教學(xué)資源的儲(chǔ)備下完成課堂教學(xué)。由于豐富了案例內(nèi)容，學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的知識(shí)后，就能入耳、入心、入腦。最終，建構(gòu)起他們的行動(dòng)力和實(shí)踐引導(dǎo)機(jī)制。誠然，本文無法窮盡與之有關(guān)的全部措施，但仍從獨(dú)特的視角進(jìn)行了有益的探索。

四、結(jié)論

科學(xué)發(fā)展觀的宏大視野涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)發(fā)展等要素，本身就對(duì)該課程的設(shè)計(jì)提出了不小的要求。鑒于這一事實(shí)，應(yīng)優(yōu)化課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，使得科學(xué)發(fā)展觀能“入耳、入心、入腦”；或者說，應(yīng)將科學(xué)發(fā)展觀的知識(shí)轉(zhuǎn)換為學(xué)生的行動(dòng)力和實(shí)踐指導(dǎo)。在進(jìn)行模式構(gòu)建時(shí)，應(yīng)圍繞著滿足校本原則要求、理論與實(shí)踐相結(jié)合、改革現(xiàn)有考核形式等方面下工夫。

可以引入經(jīng)濟(jì)發(fā)展與自然資源耗費(fèi)之間的關(guān)系。在聯(lián)系二者之間的關(guān)系時(shí)，教師只需要介紹我國目前的現(xiàn)狀，以及基于科學(xué)發(fā)展觀要求應(yīng)建立怎樣的關(guān)系。在內(nèi)容展示方面，教師可以通過演示PPT或是播放視頻的方式，向?qū)W生從整體上展現(xiàn)：我國西部沙漠化，以及其他生態(tài)危機(jī)的現(xiàn)狀。最后，教師將學(xué)生的思路拉回到教材部分；并從學(xué)生能夠理解的程度上，對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的意義進(jìn)行總結(jié)。

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[5]司巖.論思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課中大學(xué)生科學(xué)發(fā)展能力的培養(yǎng)[J]

科學(xué)發(fā)展觀核心范文第4篇

十六屆三中全會(huì)提出樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，指出“發(fā)展要以人為本，全面協(xié)調(diào)可持續(xù)”，做到“五個(gè)統(tǒng)籌”?？倳浛倳浽谑叽髨?bào)告中對(duì)科學(xué)發(fā)展觀作了全面深入的闡釋，概括了科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵，指出科學(xué)發(fā)展觀的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。其內(nèi)涵極為豐富，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)發(fā)展各個(gè)領(lǐng)域，既有生產(chǎn)力和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)問題，又有生產(chǎn)關(guān)系和上層建筑問題；既管當(dāng)前，又管長(zhǎng)遠(yuǎn)；既是重大的理論問題，又是重大的實(shí)踐問題。作為社區(qū)干部要自覺樹立并貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，用其武裝自己的頭腦，妥善處理工作中的各種矛盾和問題，全面提高自身綜合素質(zhì)，以實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)自身的全面發(fā)展，為投身于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)積蓄力量。結(jié)合對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的理解和我社區(qū)實(shí)際，談點(diǎn)個(gè)人淺薄認(rèn)識(shí)。

一、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，把握學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀的理論本質(zhì)，把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和科學(xué)發(fā)展觀的基本要求，學(xué)深、學(xué)透、學(xué)扎實(shí)?？茖W(xué)的發(fā)展觀，應(yīng)該成為今后指導(dǎo)社區(qū)工作的永恒的理論主題。

二、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，必須堅(jiān)持改進(jìn)作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)干好本職工作?？茖W(xué)發(fā)展觀是我們黨對(duì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)規(guī)律認(rèn)識(shí)的進(jìn)一步深化。科學(xué)的發(fā)展觀一方面可以指導(dǎo)我們樹立正確的政績(jī)觀；另一方面，只有樹立正確的政績(jī)觀才能落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀。如果在發(fā)展觀上出現(xiàn)盲區(qū)，往往就會(huì)在政績(jī)觀上陷入誤區(qū)；而缺乏正確的政績(jī)觀，往往就會(huì)在實(shí)踐中偏離科學(xué)的發(fā)展觀。過去，我社區(qū)在這些方面也有過深刻的教訓(xùn)：犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，追求眼前利益。要有一個(gè)務(wù)實(shí)求真的工作作風(fēng)，在目標(biāo)規(guī)劃上，要切合實(shí)際，不能好高騖遠(yuǎn)、脫離村情，在具體工作中，要真抓實(shí)干，不能急功近利,應(yīng)該堅(jiān)持以人為本，把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展。

科學(xué)發(fā)展觀核心范文第5篇

一、站在學(xué)習(xí)和實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的高度，進(jìn)一步提高對(duì)新時(shí)期精神文明建設(shè)的認(rèn)識(shí)

首先，加強(qiáng)精神文明建設(shè)是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求。加強(qiáng)精神文明建設(shè)能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力和智力支持，能夠不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的精神文化生活需要，提升人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)快速發(fā)展、科學(xué)發(fā)展。只有加強(qiáng)精神文明建設(shè)，廣泛開展文明城市、文明村鎮(zhèn)、文明行業(yè)、文明單位、文明街道、文明社區(qū)、文明機(jī)關(guān)創(chuàng)建活動(dòng)，扎實(shí)做好人的工作，全面提升人的素質(zhì)，才能富有成效地貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。

其次，加強(qiáng)精神文明建設(shè)是廣大人民群眾的內(nèi)在要求。人民群眾精神文化需求日益旺盛，求知、求樂、求美的愿望日益強(qiáng)烈，對(duì)生活環(huán)境、服務(wù)質(zhì)量、文化教育、人際和諧等有了新的期待，我們必須順應(yīng)廣大人民群眾的所思所盼，牢固樹立服務(wù)群眾的觀念，始終把事關(guān)人民群眾生產(chǎn)生活的突出矛盾和問題作為精神文明建設(shè)工作的著力點(diǎn)，多為群眾辦實(shí)事、辦好事，多辦得人心、暖人心、穩(wěn)人心的事，不斷滿足群眾的需求、實(shí)現(xiàn)群眾的愿望、維護(hù)群眾的利益。

第三，加強(qiáng)精神文明建設(shè)是“兩型社會(huì)”建設(shè)的迫切要求。實(shí)踐表明，加強(qiáng)精神文明建設(shè)有利于提升公民素質(zhì)、優(yōu)化發(fā)展環(huán)境、改善對(duì)外形象，特別是創(chuàng)建全國文明城市，對(duì)于增強(qiáng)湘潭的凝聚力、吸引力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于加快“兩型社會(huì)”建設(shè)步伐，具有不可替代的作用。

二、站在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度，進(jìn)一步增強(qiáng)精神文明建設(shè)的實(shí)效

首先，從內(nèi)容上講，要著眼于建設(shè)和諧文化。一是要構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系。今年我們要以慶建國60周年為契機(jī)，開展以“我與祖國共奮進(jìn)”為主題的系列群眾性教育活動(dòng)，大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，弘揚(yáng)集體主義、社會(huì)主義思想，深入開展形勢(shì)教育，使廣大干部群眾正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和國家、民族的前途命運(yùn)。二是要構(gòu)建公民思想道德體系。建立與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)、與社會(huì)主義法律規(guī)范相協(xié)調(diào)、與中華民族傳統(tǒng)美德相承接的社會(huì)主義思想道德體系，營(yíng)造團(tuán)結(jié)互助、和睦相處的社會(huì)風(fēng)尚。要從基本行為規(guī)范抓起，繼續(xù)依托“市民素質(zhì)講堂”開展以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德為主題的系列講座，引導(dǎo)市民養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和文明風(fēng)尚。同時(shí)，我們還要緊扣實(shí)現(xiàn)趕超科學(xué)發(fā)展遇到的思想問題，有針對(duì)性地開展公務(wù)員的從政道德教育、全社會(huì)的誠信教育和公民的公德教育。三是要構(gòu)建社會(huì)輿論調(diào)控體系。要始終堅(jiān)持正確導(dǎo)向，有效調(diào)控大眾媒體，鞏固和發(fā)展積極、健康、向上的主流輿論。四是要構(gòu)建公共文化服務(wù)體系。要大力發(fā)展公益性文化事業(yè)和經(jīng)營(yíng)性文化產(chǎn)業(yè)，不斷豐富人們的精神文化 生活，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)創(chuàng)造良好的人文環(huán)境。

其次，從對(duì)象上講，要扎實(shí)推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。去年，中央頒布了《全國未成年人思想道德建設(shè)測(cè)評(píng)體系》，我們按照測(cè)評(píng)體系的內(nèi)容將各項(xiàng)工作進(jìn)行了任務(wù)分解，下一步關(guān)鍵就在于落實(shí)。各有關(guān)單位要認(rèn)真對(duì)照體系逐條進(jìn)行對(duì)照，做到缺什么補(bǔ)什么，存在問題要進(jìn)行及時(shí)整改。從我市的情況來看，我認(rèn)為我們要繼續(xù)做好以下四個(gè)方面的工作：一是把滿足需求和治理整頓結(jié)合起來，積極營(yíng)造未成年人成長(zhǎng)的社會(huì)文化環(huán)境。二是從堅(jiān)持公益性原則、落實(shí)免費(fèi)開放、完善基礎(chǔ)設(shè)施、實(shí)行校館銜接入手，切實(shí)加強(qiáng)校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)、管理和使用，努力為廣大未成年人提供基本的公共服務(wù)。三是健全完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的教育網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)推廣我市各地形成的經(jīng)驗(yàn)，研究制定進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)社區(qū)未成年人思想道德建設(shè)的意見，明確社區(qū)定位，搭建社區(qū)教育平臺(tái)。四是要特別關(guān)愛農(nóng)村未成年人，切實(shí)扭轉(zhuǎn)農(nóng)村未成年人思想道德建設(shè)薄弱的狀況。

第三，從方式上講，要廣泛開展群眾性創(chuàng)建活動(dòng)。精神文明建設(shè)重在創(chuàng)建，創(chuàng)建活動(dòng)和評(píng)比活動(dòng)是精神文明建設(shè)工作的重要載體，要實(shí)事求是、符合實(shí)際、注重實(shí)效。一是要大力開展創(chuàng)建全國文明城市工作。雖然我市創(chuàng)建全國文明城市工作已取得階段性成果，但離最終創(chuàng)建全國文明城市的目標(biāo)我們還有一定的距離，因此，我們一定要堅(jiān)決破除工作到頭的思想，在思想上堅(jiān)決反對(duì)應(yīng)付檢查的形式主義，按照“鞏固、拓展、延伸、提高”的方針，切實(shí)做到工作不松，標(biāo)準(zhǔn)不降，力度不減，在防反彈、防回潮、求鞏固上下功夫，以更寬的視野，更新的思路，更高的起點(diǎn)，更大的力度，努力把我市的文明城市創(chuàng)建工作不斷推進(jìn)到一個(gè)新的階段。二是要充分運(yùn)用“文明創(chuàng)建進(jìn)農(nóng)家”活動(dòng)這一有效載體，把農(nóng)村精神文明創(chuàng)建同社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來，推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)全面進(jìn)步。三是以講文明、樹新風(fēng)、促和諧為主題，廣泛開展群眾性創(chuàng)建活動(dòng)。

三、站在服務(wù)和推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展全局的高度，進(jìn)一步推動(dòng)精神文明建設(shè)各項(xiàng)任務(wù)的落實(shí)

一是要在齊抓共管、形成合力上下功夫。要充分發(fā)揮各方面、各部門的職能作用。要一以貫之地堅(jiān)持“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政群齊抓共管，文明委組織協(xié)調(diào)，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，全社會(huì)共同參與”的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，并做到縱向落實(shí)到城鄉(xiāng)基層，橫向落實(shí)到社會(huì)各個(gè)方面，形成精神文明建設(shè)的強(qiáng)大合力。文明委要切實(shí)履行牽頭、組織、協(xié)調(diào)、服務(wù)的基本職能，發(fā)揮統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)調(diào)、督促檢查、加以指導(dǎo)的作用，動(dòng)員社會(huì)各界積極參與精神文明建設(shè)。各文明委成員單位和各部門要按照齊抓共管的要求，各司其職，守土有責(zé)，相互支持，相互配合，真正在全社會(huì)形成一個(gè)各方面都積極參與精神文明建設(shè)，層層都有人負(fù)責(zé)抓精神文明建設(shè)，人人都自覺關(guān)心支持精神文明建設(shè)的良好局面。