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三年級(jí)小學(xué)作文范文第1篇

一、明確三年級(jí)作文教學(xué)的目標(biāo),把握作文訓(xùn)練重點(diǎn)

教師明確了作文教學(xué)的目標(biāo),把握了訓(xùn)練重點(diǎn),在指導(dǎo)學(xué)生作文和評(píng)價(jià)學(xué)生作文時(shí)才能做到胸有成竹,才能有一定的標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生的作文能力和水平。

二、做好三年級(jí)作文的銜接

三年級(jí)作文訓(xùn)練既是低年級(jí)看圖說話、看圖寫話或按要求寫話的繼續(xù),又是高年級(jí)作文訓(xùn)練的準(zhǔn)備。在作文教學(xué)中,教師要注意把握住這個(gè)特點(diǎn),著重進(jìn)行段的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)連句構(gòu)段,表達(dá)連貫,并把內(nèi)容寫具體。

三、處理好閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的關(guān)系

閱讀教學(xué)與作文教學(xué)是不可分割的整體。小學(xué)語文教學(xué)理念要求教師在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性,不僅在寫作訓(xùn)練中注意發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)學(xué)生求異思維,培養(yǎng)他們的想象力和獨(dú)創(chuàng)性,還要在閱讀教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造性。在三年級(jí)閱讀教學(xué)中,教師要注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究合作學(xué)習(xí),提倡在學(xué)生獨(dú)立思考問題的基礎(chǔ)上,以四人為一個(gè)小組展開討論,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。特別是一些開放性的問題,允許學(xué)生有不同的答案,讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題,形成良好的個(gè)性。另外,在寫作教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生寫“我想說的話”,寫出真情實(shí)感,大膽地用“我”的自由之筆,寫“我”的自得之見,抒“我”的自然之情,顯“我”的自在之趣,這樣才能創(chuàng)造出具有獨(dú)創(chuàng)性的作文。

四、培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

(一)培養(yǎng)寫作興趣

興趣是獲得知識(shí),開發(fā)技能和開發(fā)智力的動(dòng)力。因此,任何開形式的教學(xué)都要遵守激發(fā)興趣的原則。學(xué)生只有對(duì)寫作產(chǎn)生興趣時(shí),作文訓(xùn)練才會(huì)有效。提高寫作興趣的辦法是多種多樣的,但最主要的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作文的重要性,對(duì)作文產(chǎn)生濃厚的興趣。

(二)養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣

古人說:“少成若天性,習(xí)慣如自然”。良好的寫作習(xí)慣尤為重要,教師在教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣:1.要養(yǎng)成善于觀察和思考的習(xí)慣。觀察是寫作的基石,思考是寫作的樞紐,教師要指導(dǎo)學(xué)生按一定的順序和抓住特點(diǎn)進(jìn)行觀察。2.要養(yǎng)成積累寫作材料的習(xí)慣。積累寫作素材,教師應(yīng)要求學(xué)生觀察周圍的事物,或有意識(shí)地牢記一些生活中的典型材料,并讓學(xué)生用筆記下來,一旦需要時(shí),便可隨手拈來。另外,教師要鼓勵(lì)學(xué)生多讀多背課文,多記精彩的段落和句子,多摘抄好詞佳句,平時(shí)多記名言警句、諺語和歇后語,這樣,他們?cè)趯懽鲿r(shí)就會(huì)得心應(yīng)手,速度也會(huì)加快。

五、采取作文微型教學(xué)

所謂“微型教學(xué)”就是將復(fù)雜的教學(xué)過程分解成許多容易掌握的具體單一的技能,或?qū)γ恳粋€(gè)技能提出訓(xùn)練目標(biāo),每次課只訓(xùn)練一種技能或某一個(gè)側(cè)面。根據(jù)微型教學(xué)的原理,每次作文訓(xùn)練前,教師要對(duì)目標(biāo)、內(nèi)容、次數(shù)進(jìn)行整體規(guī)劃,分別確定一次作文的訓(xùn)練重點(diǎn),確立適合教材要求和學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),集中解決一個(gè)問題。

六、進(jìn)行作文互動(dòng)訓(xùn)練

新的教學(xué)理念倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,這也引起了教師對(duì)作文教學(xué)的反思。我在三年級(jí)作文教學(xué)中進(jìn)行了互動(dòng)訓(xùn)練,具體的方法是:在作文訓(xùn)練中,教師抓住選材、構(gòu)思、口述、修改等環(huán)節(jié),在學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,進(jìn)行以四人為一個(gè)小組的討論和全班交流等一系列探究活動(dòng),來完成每一次作文教學(xué)任務(wù)。

七、變作文講評(píng)為自我評(píng)析

三年級(jí)小學(xué)作文范文第2篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)；起步作文；思考

1 首先調(diào)動(dòng)學(xué)生寫作興趣

興趣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，是學(xué)生集中精力去獲取對(duì)某種事物的認(rèn)識(shí)，是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。在教學(xué)中我主要通過以下2個(gè)方面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)作文的興趣。第一，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，用高分刺激學(xué)生的積極性。老師在寫作文評(píng)語及打作文分?jǐn)?shù)時(shí)，一定要認(rèn)真斟酌，多鼓勵(lì)，少批評(píng)，對(duì)寫得不好的文章，評(píng)語盡量挖掘其中的優(yōu)點(diǎn)并給予肯定。從學(xué)說完整通順的一句話到書寫句式的造句，讓孩子們說完整，說具體，并定期進(jìn)行競(jìng)賽，及時(shí)給與口頭或物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們樂于說寫。打分?jǐn)?shù)最好要稍稍比學(xué)生的實(shí)際水平浮高一點(diǎn)，讓學(xué)生就覺得他的作文學(xué)得特別棒，特別自信。第二，對(duì)于優(yōu)秀作文在班內(nèi)展示、表揚(yáng)，獲得巨大的成功的快樂，推動(dòng)學(xué)生以更大的熱情投入到寫作中去，好寫、樂寫，形成一個(gè)良性循環(huán)。

2 引導(dǎo)學(xué)生敢說、能說、會(huì)說

寫作是為了自我表達(dá)和與人交流，作文要貼近生活、貼近自我，不能是虛無縹緲的空中樓閣。平時(shí)不善說的學(xué)生，他們的作文表達(dá)比較混亂。針對(duì)這一現(xiàn)象，我在作文教學(xué)別注重學(xué)生說話能力的培養(yǎng)。在說自己熟悉的人事或活動(dòng)訓(xùn)練過程中，我都會(huì)列出簡(jiǎn)單的提綱來引導(dǎo)學(xué)生先說什么，后說什么，然后按說的順序有條理地寫下來。在一次作文課上，我先對(duì)一學(xué)生提問：“你給大家講講你的媽媽吧?！彼f：“我媽媽三十來歲，胖敦敦的，扎著一條大辮子?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，又問：“你的媽媽喜歡干什么呢？”她自豪地說：“我媽媽會(huì)繡花，繡得可好啦！在我的一件新毛衣上還繡了一只可愛的米老鼠呢！”我滿意地笑了。接著又問了其他幾個(gè)同學(xué)，讓他們分別根據(jù)提綱說說自己媽媽的外貌特點(diǎn)，再說說媽媽哪些地方表現(xiàn)最好等等。在充分說的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生把剛才講的寫下來。學(xué)生們感到“胸有成竹”，對(duì)作文感到不是太“難”，教師再對(duì)發(fā)言學(xué)生以鼓勵(lì)欣賞，這樣就使學(xué)生愿說、樂說、會(huì)說了。

3 讓閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合

閱讀是理解吸收，寫作是理解表達(dá)。只有吸收得充分，表達(dá)才更加有力。學(xué)生的語言庫(kù)存量越豐富，說話或?qū)懽魑臅r(shí)就有更大的靈活性，可以隨時(shí)作出恰當(dāng)?shù)倪x擇，準(zhǔn)確地調(diào)用詞句，從而組合出生動(dòng)、形象而又具有美感的話語來。為此，我在閱讀教學(xué)中一方面加強(qiáng)積累語言的指導(dǎo)。在課堂上指導(dǎo)學(xué)生獲得豐富的語言，掌握積累的方法，品讀背誦精彩的部分，指導(dǎo)摘錄詞句，為提高學(xué)生運(yùn)用詞匯使文章更生動(dòng)的意識(shí)，我在作文前向他們提供或指導(dǎo)他們搜集可能運(yùn)用到的優(yōu)美詞句。如，為了解決學(xué)生寫人物外貌詞句的貧乏，我把有關(guān)描寫五官、頭發(fā)、眼神、笑容、姿勢(shì)、步態(tài)和風(fēng)度的詞語摘錄下來，抄寫成“人物外貌描寫詞匯表”，供學(xué)生選用。另一方面在閱讀教學(xué)中還滲透練習(xí)作文的指導(dǎo)。根據(jù)教材特點(diǎn)，精心選擇讀寫結(jié)合點(diǎn)，給學(xué)生提供有效借鑒的對(duì)象和創(chuàng)造的依據(jù)，及時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造性運(yùn)用練習(xí)。如三年級(jí)作文練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)他們?cè)鯓幽７?，模仿什么。我在教學(xué)《我們的民族小學(xué)》這篇課文時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的寫作方法，寫一寫自己的小學(xué)，先介紹學(xué)校的位置，再寫學(xué)生每天上學(xué)的情景，然后寫在校上課的情景，最后總結(jié)全文，贊美一下自己的學(xué)校。學(xué)生們既鞏固了課文，又運(yùn)用了課文寫法進(jìn)行了練筆，真是“讀寫結(jié)合，相得益彰”。

4 引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，積累素材，激活表達(dá)欲望

俗話也說：“巧婦難為無米之炊”。創(chuàng)作來源與生活，觀察是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的重要途徑，教會(huì)學(xué)生用眼睛去觀察，是增加生活積累素材的必不可少的條件。為使學(xué)生觀察更具體、更準(zhǔn)確、更全面有效，我對(duì)學(xué)生做了4方面的要求：第一，觀察之前，要明確觀察目的、觀察的內(nèi)容、觀察順序以及觀察的方法。第二，盡可能使用多種感官參與觀察活動(dòng)。做到邊看邊想、邊記、邊寫、邊做，特別是邊看邊想，才能使思維積極參與活動(dòng)，才能寫出有思想的文章來。第三，觀察必須細(xì)致。觀察不僅要親眼看，而且要深入看。要反復(fù)比較，反復(fù)對(duì)證；反復(fù)追尋；反復(fù)思索，抓住重點(diǎn)特點(diǎn)。第四，隨時(shí)隨地記錄觀察到的現(xiàn)象。經(jīng)常讓學(xué)生關(guān)注學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)，班隊(duì)會(huì)，文藝表演，看電影，衛(wèi)生掃除，精彩的課堂教學(xué)，班級(jí)里發(fā)生的事，同學(xué)間的交往等；家庭里發(fā)生的新鮮事，小區(qū)的公益活動(dòng)；同學(xué)們參加的掃大街，交通安全知識(shí)宣傳等各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)都是孩子們觀察的對(duì)象，有了豐富的校園、家庭、社會(huì)大課堂，孩子們的觀察能力就逐漸提高，觀察習(xí)慣也就養(yǎng)成了。

5 指導(dǎo)修改，及時(shí)反饋評(píng)講，讓學(xué)生再生寫作沖動(dòng)

三年級(jí)小學(xué)作文范文第3篇

適逢中秋之夜，我仰望天空，見一輪明月，但并不是我們常說的一輪皎潔的圓月。天空中有青云，如煙似霧，彌漫在月光下。月暈恰恰是這圓月與青云的紅娘，牽與兩者之間，淡淡的點(diǎn)上一圈，即不喧賓奪主，這里給大家分享一些關(guān)于中秋節(jié)小學(xué)三年級(jí)作文600字,供大家學(xué)習(xí)。

中秋節(jié)小學(xué)三年級(jí)作文600字1中秋節(jié)，是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，在這天，人們坐在月亮下賞月光、吃月餅。這不，趁著今天是中秋節(jié)，我們一家也開始賞月光、吃月餅了。

我們?nèi)胰藝驹陉柵_(tái)上，把大團(tuán)圓月餅分成幾塊，分著吃。這時(shí)，我望向了遠(yuǎn)處的月亮。雖然說“月到中秋分外美”，可今天的月亮似乎周身圍繞這一股叫做“思念”的愁云。這時(shí)，我想起了遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的好朋友----苗苗，“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。”這句話描述了我此時(shí)的心情，不知她現(xiàn)在是否也在望著月亮，思念著遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的我呢?

只是月亮似乎讀懂了我的心思，那股愁云已經(jīng)消失了，仿佛在告訴我不要太悲傷?，F(xiàn)在的月亮特別明亮，圓月像一只雪球高懸中天，皎潔的月光，像水似地瀉向大地。幾朵灰白色的、輕紗似的云陪伴在她的身旁，宛如仙女舞動(dòng)紗巾翩翩起舞。

月光灑滿了我的衣服，溫暖著我的心。我覺得太陽的溫暖過于熱烈奔放;星光又孤寂清冷了些;只有這溫柔恬靜的月光，才能這般地恰到好處。我的周圍被月光照得雪亮。月光透過斑駁的樹隙絲絲縷縷地掛下來，在地面上鋪了一層碎銀。月光照得樹木落下參差的斑駁的黑影。婀娜多姿的柳樹的稀疏的倩影，別提有多美了。

爸爸告訴我：每年農(nóng)歷八月十五日，是傳統(tǒng)的中秋佳節(jié)。這時(shí)是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。

此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。中秋那天，相傳，如果你仔細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那里面有黑色的影子，那就是廣寒宮里的嫦娥、吳剛、玉兔和桂花樹。

我凝神望著月兒，口里嚼著香甜的月餅，聽爸爸講著月亮的傳說，我又想起家鄉(xiāng)的好朋友，直到很晚很晚……

中秋節(jié)小學(xué)三年級(jí)作文600字2每年都要盼望好久的，中秋節(jié)終于來到了。今年的中秋節(jié)，與往年的不一樣。今年的中秋節(jié)過的比較特別，因?yàn)槲覀內(nèi)乙ズ＿叺纳鷳B(tài)農(nóng)莊過中秋。當(dāng)時(shí)我聽到這個(gè)消息，我就一直盼著中秋快點(diǎn)來，現(xiàn)在終于等到了，我的心情特別的高興。

剛到那兒，我和表妹衿衿就迫不及待地去了“農(nóng)業(yè)大觀園”。一進(jìn)門，首先看見的是一個(gè)很大的人工湖，湖中有一座假山。我們沿著石子路登上假山，“農(nóng)業(yè)大觀園”全景盡收眼底。六個(gè)氣派的大棚分列兩邊，中間是許多塊菜地，里面種著各色蔬菜，顏色深淺不一，向我們展示著勃勃生機(jī)。

爬下假山，我們來到第一個(gè)大棚--奇巧園藝。這里種滿花草，被匠心獨(dú)運(yùn)地設(shè)計(jì)成了一處處景觀。有一處叫“旭日東升”。一種不知名的紅色植物給設(shè)計(jì)成半個(gè)太陽的形狀，又襯上了碧綠的背景，一眼望去，仿佛真是有一個(gè)又大又紅的太陽在冉冉升起。我看了不由暗暗叫好。還有一處叫“農(nóng)業(yè)為本”。這是由一株株綠苗組成的四個(gè)大字，蒼勁有力，渾然天成，真是巧奪天工!奇巧園藝，真奇!

我們東走走，西看看，不斷能找到新的發(fā)現(xiàn)，感受新的驚喜，讓人不能不佩服農(nóng)莊建設(shè)者們的勤勞與智慧。

晚飯過后，月亮升起來了。湖面上倒映著一排掛著燈籠的樓房和一輪明晃晃的圓月，給人以如夢(mèng)如幻的感覺。我們坐在亭子里，沐浴著皎潔的月光，欣賞著美麗的月亮，還品嘗著香甜的月餅，真是一種美的享受。

中秋的明月在幾縷浮云中緩緩穿行，我們不禁齊聲唱起了蘇軾的《水調(diào)歌頭》：“明月幾時(shí)有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年……但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。”

最后，我們還聽老人，與我們講中秋節(jié)的習(xí)俗：中秋節(jié)不是開始就有的，他與別的節(jié)日大同小異，都是慢慢形成的，古代祭月的時(shí)間由于是農(nóng)歷八月十五，中秋節(jié)日也就漸漸形成了。中秋節(jié)現(xiàn)在不是十分廣泛么?原來中秋節(jié)是從宋朝盛行的，到明清時(shí)，他都已經(jīng)和元旦齊名了，現(xiàn)在都已經(jīng)成了僅次于春節(jié)的第二大節(jié)日了。

而且眾多的詩(shī)人也都寫了中秋節(jié)的亮美，借景抒情，八月十五的月亮那么圓，好似一家人團(tuán)聚在一起，月亮像銀盤掛在空中，“又疑遙臺(tái)鏡，飛在青云端”真是不錯(cuò)，月亮那么美，中秋節(jié)也那么令人喜愛，有許多傳說也就脫穎而出，嫦娥奔月、吳剛砍桂……故事令人回味，同時(shí)也表示了古人對(duì)中秋節(jié)的喜愛。

我想，古代的人，都那么喜歡中秋節(jié)，我們自然也十分喜歡了。今年，真是一個(gè)很有意義的中秋節(jié)。

中秋節(jié)小學(xué)三年級(jí)作文600字3今天是中秋節(jié)。夜晚，是中秋節(jié)這一天最美的時(shí)段。月亮在夜幕中，顯得是那么美，那么動(dòng)人……

天色沒有完全黑下來，月亮就已經(jīng)掛在天邊了。那一輪皎潔的明月，在八月十五的夜晚，顯得多么明亮啊。啊，月亮，此時(shí)的你，不僅明亮，更是純潔，美麗。圓月之下，千千萬萬個(gè)家庭在吃月餅，欣賞天空那一輪明月;更有無數(shù)海外游子，仰頭望月，也會(huì)思緒綿綿，也會(huì)有“月是故鄉(xiāng)明”的感受。這，大概也就是“千里共嬋娟”了吧。

夜幕中的月亮，沒有夏天那么繁星點(diǎn)綴，也更談不上眾星拱月，它就是那么孤獨(dú)，那么大，那么圓。孤獨(dú)的明月啊，古人在你身上編制出了多少美麗的故事：嫦娥偷吃了靈丹妙藥，到了月亮的廣寒宮上，而懷里的那只玉兔，則是嫦娥在宮中永久的陪伴;吳剛因犯錯(cuò)誤，被貶月宮，日日砍桂樹，每次都徒勞無功，持續(xù)幾千年……

中秋月，明明離我們那么遠(yuǎn)，卻仿佛伸手就可以摸得到。整個(gè)黑洞洞的天穹，就只有一輪孤獨(dú)的月，那是一種怎樣的意境啊!即使生活在喧鬧城市里的人們，在看見這樣的月亮?xí)r，心也會(huì)從波濤洶涌變成靜如止水，停下來，望著月亮。這時(shí)候，心是靜的，世界也是靜的……

我望著那輪明月，恍惚中，我覺得那就是一個(gè)巨大的月餅，安在天上，等著人們來品嘗;又好似一個(gè)白玉盤，裝著無數(shù)個(gè)家庭美好的愿望。一樣的月亮，伴隨了人類幾千年。每年的中秋，一樣的月亮。天已經(jīng)很黑了，柔柔的月光灑了一地銀。

我沐浴在月光中，賞月，吃月餅，度過了這個(gè)美好的中秋夜。今天是中秋節(jié)，就讓明天的光陰，來給中秋節(jié)畫上句號(hào)吧!

中秋節(jié)小學(xué)三年級(jí)作文600字4懷著無比輕快的心情，我們迎來了上中學(xué)以來的第一個(gè)中秋佳節(jié)。

原本打算好好賞一賞月的，我家樓頂是的賞月場(chǎng)所。可是原計(jì)劃糟到暗算，學(xué)校在中秋節(jié)那一天，突然傳來了一個(gè)不知是好是壞總之破壞了我原來計(jì)劃的駭人消息：按上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)規(guī)定，中學(xué)生中秋節(jié)將在學(xué)校度過，晚上6點(diǎn)30分到校組織看露天電影《走進(jìn)》，全部學(xué)生自帶報(bào)紙“席地而坐”。我們一聽，全部傻眼了。接著，發(fā)出一聲聲嘆息：“唉——”“真討厭——”剎時(shí)全班變成菜市場(chǎng)。

可再怎么叫也沒辦法，我們當(dāng)即決定：既然如此，就要使這個(gè)中秋節(jié)過得別具一格。于是，我們便密謀了一個(gè)開心的“賞月計(jì)劃”。35

中秋節(jié)晚上，我“密謀”的要求，帶了一個(gè)雙黃月餅。呵呵，著不是單我一個(gè)人吃的，是……哦，mygot，不能說，說了這個(gè)計(jì)劃就完了。

一到校，剛好六點(diǎn)半。我們?cè)趹嵙R聲中勉強(qiáng)坐下后，便把報(bào)紙連接鋪在一起，那時(shí)準(zhǔn)備用來放月餅和吃月餅的!呵呵——可能你已猜到一半了，我們將在這里一起吃月餅!

一開始，我們混混沌沌地看了一點(diǎn)電影，然后就是擠成一堆聊天。忽然聊到月亮，便一齊抬頭。呵，月亮呈紅銅色，活像月食發(fā)生了。圓倒挺圓，只是……這顏色也真倒挺。不過，我們的計(jì)劃也很別樣，也就不計(jì)較這么多了。紅月亮就紅月亮，月亮還不一個(gè)樣，顏色的差異或許會(huì)更具吸引力。

八點(diǎn)種悄悄地來臨了。這是我們吃月餅的“神圣時(shí)刻”。徐倩華、鐘偉、我、李瀾濤各自帶了一個(gè)不同的月餅來吃，恰好湊成一盒多元素月餅——白蓮蓉、哈密瓜、雙黃蓉、五仁香。我們興致勃勃地切開一個(gè)又一個(gè)月餅，六七個(gè)人圍成一圈“品嘗”四種不同味道的月餅，氣氛熱熱鬧鬧，輕松搞笑。邊吃又邊看電影，還在“賞月”(實(shí)際上就是隨意看一眼，沒有多少人認(rèn)真看它)。

班長(zhǎng)陳秀燁發(fā)話了：“我們吃得這么開心，不妨把廖韶婷的雙黃給老師吃吧?！辈焕⑹前嚅L(zhǎng)，我們舉雙手贊成。如果老師也能分享我們的快樂，那豈不是“皆大歡喜”?因?yàn)椤翱鞓芬彩且环N傳染病”，把我們鬧翻天的快樂通過一個(gè)小小的蛋黃月餅所傳達(dá)給老師，希望老師也和我們一樣過個(gè)開開心心的中秋節(jié)。

這個(gè)中秋節(jié)十分特別，這或許是上中學(xué)的第一份“友誼加固禮”吧?!

中秋節(jié)小學(xué)三年級(jí)作文600字5八月十五中秋節(jié),這是誰都知道的。中秋節(jié)賞月和響月餅更是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗。

今天正是八月十五日，也就是中秋節(jié)。為了以表孝心，我準(zhǔn)備為父母買月餅。我還只是一個(gè)十歲的學(xué)生，我沒有很多錢，但偶爾也會(huì)有零花錢，因我的父母都是要在這里打工的，再加上我又有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹，所以我的家里并不富裕，所以我的零花錢也不多。我以前攢了一些錢，本來打算攢幾十塊給我遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的妹妹買一套衣服寄回去的，但想到爸爸、媽媽平日里的辛苦，我就花了一部分錢去買了一盒果味月餅。

當(dāng)我把月餅送到父親面前的時(shí)候，父親笑得都合不攏嘴了。隨后，父親對(duì)我和母親說：“生活再窮迫，在中秋佳節(jié)，也應(yīng)該意思意思，不說去酒店吃大魚大肉，也不說買幾千幾萬的東西，這幾塊十塊的月餅總歸還是要吃的，”“對(duì)呀!雖然我們一家五口的生活不富裕，可還不至于吃月餅也沒有錢。我的二妹和小弟現(xiàn)在還小，以后長(zhǎng)大了，要上學(xué)的時(shí)候還不知道要去哪兒籌錢，”突然，媽媽說了一句：“快吃吧!蒼蠅都要來了。”父親說：“這小小的月餅的含義大不相同，我們千萬要注意，可別掉啊!哪怕是一小塊也不行?！?/p>

三年級(jí)小學(xué)作文范文第4篇

我每年都希望冬天快一些來到，因?yàn)檫@樣春節(jié)就快要到來了，我非常喜歡過春節(jié)。

過春節(jié)時(shí)我可以得到好多壓歲錢，媽媽還會(huì)給我買新衣服，把我打扮的漂漂亮亮的。我要告訴你一個(gè)小秘密，噓！別出聲，我要快點(diǎn)過春節(jié)是因?yàn)槟菚r(shí)我可以吃好多好多的東西：有零食、有甜點(diǎn)、有蛋糕……五花八門。我會(huì)吃的胖胖的，像一個(gè)憨厚的大熊貓一樣。我盼春節(jié)還有一點(diǎn)那就是一過春節(jié)，就會(huì)放上一二十天的假，在這期間我可以盡情的看電視，也不必每天緊張的寫作業(yè)，有時(shí)間還可以找同學(xué)開個(gè)聚會(huì)。

盼春節(jié)歸盼春節(jié)，但是我現(xiàn)在也在認(rèn)真的做好每一件事情。這樣，這個(gè)假期我才會(huì)過的開心、愉快。小朋友們，你們喜歡盼春節(jié)嗎？

作者：陳妍

輔導(dǎo)老師：王蘭蘭

三年級(jí)小學(xué)作文范文第5篇

所以我特別指定了這學(xué)期三年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃：

一、指導(dǎo)思想

以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、學(xué)生情況分析

   

三年級(jí)共有學(xué)生43人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但是還有個(gè)別同學(xué)在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

三、教材分析：

   

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

四、教學(xué)措施：

  

1、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

教學(xué)安排   

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)、授課能力。

3、加強(qiáng)直觀教學(xué)，利用教具、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

4、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

五、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

 

1、對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

  

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識(shí)字、正音。

 

3、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。 

4、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  

5、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

   

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào)。

 

8、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。   

六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

   

本冊(cè)教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗讀。

這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是比較艱巨的，因?yàn)樯蠈W(xué)期三年級(jí)的語文考試成績(jī)不是很理想，雖然有個(gè)別學(xué)生的成績(jī)很優(yōu)秀，可是大部分學(xué)生的成績(jī)都沒有達(dá)到我期望的水平，所以在這個(gè)學(xué)期我還是會(huì)繼續(xù)努力的工作下去，實(shí)現(xiàn)教學(xué)成績(jī)的大提升。