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中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文第1篇

寒假里我和幾個(gè)朋友一齊去了敬老院參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，剛剛走進(jìn)敬老院，我們什么都不明白。這時(shí)，我們便找到了一位清潔工人，說(shuō)明我們的來(lái)意后，他便笑了起來(lái)，連連夸我們有愛(ài)心，然后就匆匆的領(lǐng)著我們來(lái)到了老人們生活的地方，而且還將我們領(lǐng)進(jìn)了一位他最熟悉的老奶奶的房間中。

剛進(jìn)房間，我們就聞到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。隨后，清潔工人又告訴我們，這位奶奶姓張，今年已經(jīng)76歲高齡了。然后，他又向老人說(shuō)明了來(lái)意，說(shuō)完便走了。

看到老人后，我們便親熱地叫了她一聲"張奶奶!她也開心地應(yīng)了一聲。

張奶奶要我們坐下，還準(zhǔn)備給我們倒茶，我們卻異口同聲說(shuō)不用了!是阿!我們是來(lái)幫老人解憂的，而不是來(lái)為她添負(fù)擔(dān)的。

然后，我們就和她聊天、談心，只到我們要走的時(shí)候，他還依依不舍的抓住了我們的手說(shuō)：你們以后必須還要再來(lái)喲!嗯嗯嗯，我們想也沒(méi)想就答應(yīng)了!

可能這句話并不是只正對(duì)她自己一個(gè)人，而是針對(duì)敬老院里的老人吧!

我覺(jué)得這些最平凡的人才是世界上最需要人們關(guān)注和關(guān)愛(ài)的人，往往這些人的生活總是空虛的，那是因?yàn)楹苌贂?huì)有人去看他們，她們很寂寞!

可能這些老人的孩子有些已經(jīng)升官發(fā)財(cái)了，他們卻忘記了還活在社會(huì)那些基層的父母，這些人真該好好反省了。就應(yīng)用心想想，如果自己老了也像這樣的活，哪該怎樣辦阿

這短短的寒假實(shí)踐我碰過(guò)壁，受過(guò)累，流過(guò)汗，但是我卻成長(zhǎng)了。實(shí)踐中了解社會(huì)，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不道的知識(shí)，也打開了視野，長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，為我以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我想，作為一名中學(xué)生來(lái)說(shuō)，建立自身的十年發(fā)展計(jì)劃已迫在眉睫。這次親身體驗(yàn)讓我有了深刻感觸，這不僅僅是一次實(shí)踐，還是一次人生經(jīng)歷，是一生寶貴的財(cái)富。

初中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得（2）

快樂(lè)的時(shí)光總是彌足珍貴，短暫的經(jīng)歷總是耐人尋味的，我們反復(fù)回憶、思索這一路上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這十幾天的社會(huì)實(shí)踐有汗水，有歡笑，更有沉甸甸的收獲。

20xx年7月11日至7月26日，我作為校級(jí)社會(huì)實(shí)踐小分隊(duì)的一員參加了院里組織的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，雖然半個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)讓我覺(jué)得很累、很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西。也透過(guò)這些天的實(shí)踐，使我對(duì)真實(shí)的社會(huì)有更深切的體會(huì)。

炎炎夏日，列日當(dāng)頭。正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境才激起了我要在暑假參加社會(huì)實(shí)踐的決心。我要看看自己能否在惡劣的環(huán)境中有潛力依靠雙手和大腦維持自己的生存。想透過(guò)親身體驗(yàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓自己進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的潛力能否被社會(huì)所承認(rèn)。同時(shí)透過(guò)社會(huì)實(shí)踐，找出自己的不足和差距。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)給生活在象牙塔中的大學(xué)生們帶給了廣泛接觸基層、了解基層的機(jī)會(huì)。深入基層，深入農(nóng)村，能從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西。也真實(shí)的理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去”的真正涵義。的確，感性認(rèn)識(shí)到只右到實(shí)踐中去、到基層中去檢驗(yàn)才明白其正確與否，同樣，只有在實(shí)踐中把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國(guó)家的命運(yùn)聯(lián)系起來(lái)，才是青年成長(zhǎng)成才的正確之路。

“艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干”。透過(guò)開展豐耕多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我對(duì)自己有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐使同學(xué)們找到了理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。透過(guò)社會(huì)實(shí)踐，能夠緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，讓自己所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)在實(shí)際操作中得到鞏固和提高。透過(guò)社會(huì)實(shí)踐，能夠檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平，加深和鞏固原先在理論上的模糊認(rèn)識(shí)，使理論上的欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，從而加深了對(duì)基本原理和基本理論的理解和消化

“千里之行，始于足下”，這次短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，將對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁作用、過(guò)渡作用，將是我人生的一段重要的經(jīng)歷、一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫忙。社會(huì)實(shí)踐告訴我，在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術(shù)有的潛力，善于經(jīng)營(yíng)和開拓市場(chǎng)，富有團(tuán)隊(duì)精神等素質(zhì)。要在嚴(yán)密的思辯潛力和理性的思考潛力，致力于探索理性、情操、才智、體質(zhì)之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應(yīng)社會(huì)的需求，并立于不敗之地。我們要時(shí)刻與外界社會(huì)持續(xù)同步發(fā)展，做到與時(shí)俱進(jìn)，不與社會(huì)脫節(jié);我們就應(yīng)珍惜此刻的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜生命的分分秒秒，學(xué)習(xí)好知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，時(shí)刻牢記，虛度年華就是作踐自己。與此同時(shí)，多多與社會(huì)接觸是很必要的。如果我們想理解時(shí)代的挑戰(zhàn)受到社會(huì)的歡迎，就抓緊時(shí)間好好地充實(shí)自我。不僅僅要學(xué)好專業(yè)課，還要廣泛的汲取各領(lǐng)域的知識(shí)，努力提高綜合素質(zhì)。

“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。在短短十幾天的實(shí)踐活動(dòng)中，汗水淋濕了我們的衣褲，淚水模糊了我們的眼睛。但我們選取了堅(jiān)持。我們把河師大人永爭(zhēng)第一的精神帶去了社區(qū)，把師大學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)和良好的精神風(fēng)貌體現(xiàn)得淋漓盡致。在社區(qū)人民的心底留下了秀麗的印象。七月，我們走進(jìn)火熱社會(huì)，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。這是愛(ài)的奉獻(xiàn)，這是我們的無(wú)悔選取。七月，我們?nèi)霾テ谕?，同時(shí)擁抱豐收，就如新世紀(jì)的第一縷曙光，我們暑期社會(huì)實(shí)踐的感悟與收獲必將在我們成長(zhǎng)的人生道路上寫下光輝燦爛的一筆。

作為學(xué)生，我們要了解社會(huì)，深入基層，深刻地學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的方針政策，學(xué)習(xí)三個(gè)代表，實(shí)踐三個(gè)代表，為促進(jìn)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。此次實(shí)踐之行，是校園、學(xué)院給我們的難得的學(xué)習(xí)實(shí)踐機(jī)會(huì)，是給了我們的極大的支持和信任，我們作為國(guó)家的后繼力量，只有懂得全面的發(fā)展自己，把理論與實(shí)際相結(jié)合，才能更好地投入到祖國(guó)的建設(shè)中去，才能真正做一個(gè)奮發(fā)有為的現(xiàn)代青年!

一路的艱辛與微笑，雖有所收獲，然所學(xué)是開始，新的考驗(yàn)和抉擇要奮斗不息、磨礪前行，請(qǐng)不要讓我們年輕的時(shí)光留下太多遺憾!

初中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)心得（3）

暑假時(shí)，朋友的爸爸在老城開發(fā)區(qū)有工程，完工了，需要人幫忙搬東西，但是一天的工作量很少賺的錢也很少，所以沒(méi)人愿意去給他爸打工，他就主動(dòng)打電話給我，讓我一齊跟他去老城幫忙.都是朋友而且就幾天就答應(yīng)去了，第一天，我早上就坐車到他家，和他一齊坐車到老城工地。一向到午后都坐著看工人扔鋼管下來(lái)，午后吃過(guò)飯后，司機(jī)開車過(guò)了，我們倆二個(gè)頂著烈日，辛苦了二個(gè)多小時(shí)，最后搬完了一車…去沖洗了一下，然后就買東西邊吃邊聊天.下午，等到司機(jī)過(guò)來(lái)，我們倆二個(gè)又辛苦二個(gè)多小時(shí)努力最后完成了工作.經(jīng)過(guò)一天的工作，發(fā)現(xiàn)自己搬一條鋼管很吃力，需要多少鍛煉身體才行阿！

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文第2篇

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生； 社會(huì)實(shí)踐； 意義； 作用

中圖分類號(hào)： G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1009-8631（2012）04-0157-01

現(xiàn)在的中學(xué)生基本上是獨(dú)生子女，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活水平的提高，他們被當(dāng)作“小皇帝”、“小公主”一樣來(lái)對(duì)待，像溫室里的花朵一樣被呵護(hù)、嬌生慣養(yǎng)、養(yǎng)尊處優(yōu)，缺乏風(fēng)雨的洗禮和困難的磨礪，使得他們心靈上過(guò)于脆弱，身體上過(guò)于單薄，思想上過(guò)于自私，精神上缺乏上進(jìn)。為了提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，漢濱初中多年一直敢于推行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生的自立自強(qiáng)能力、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，讓學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，親近自然、保護(hù)環(huán)境等方面發(fā)揮了積極作用。

一、中學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要性

1.與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)所需人才素質(zhì)內(nèi)涵的要求不斷提升密不可分

隨著社會(huì)的進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)的飛速增長(zhǎng)，“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的時(shí)代早已過(guò)去，越來(lái)越多的企事業(yè)單位在招賢納才時(shí)，已相當(dāng)注重應(yīng)聘者的社會(huì)實(shí)踐能力，那些“1”字型的專才和“一”字型的通才已經(jīng)無(wú)法滿足社會(huì)的需求，而“十字”型的全才才更加受歡迎。事實(shí)證明，沒(méi)有任何社會(huì)實(shí)踐能力的人勢(shì)必在未來(lái)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的洪流中被淘汰，而那些具備良好社會(huì)活動(dòng)能力的競(jìng)爭(zhēng)者必將在社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的變革中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

2.符合當(dāng)代青年的特點(diǎn)

出生在80年代后的城市新新人類，是生活在新舊體制轉(zhuǎn)換和社會(huì)生活急劇變化中的一代。他們聰明活潑，見(jiàn)多識(shí)廣，對(duì)社會(huì)事務(wù)充滿新奇，但由于中國(guó)許多家庭缺乏民主、自由的氛圍，孩子自小在家人的細(xì)心呵護(hù)下長(zhǎng)大，在學(xué)校中接受灌輸式的教育，因此他們非常渴望擺脫父母、師長(zhǎng)們看管式的教育，渴望能夠體驗(yàn)以主體性參與為特征的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，尋求獨(dú)立的自由空間，以滿足人際交往、被需要、被重視的高層次精神需要，所以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開展勢(shì)必會(huì)得到他們的積極響應(yīng)。

3.離不開當(dāng)今教育觀念的更新

同志曾提出“不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會(huì)實(shí)踐，打開他們的視野、增加他們的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，各級(jí)各類學(xué)校，都要認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù)，教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教育方針。”并且許多學(xué)校、老師和家長(zhǎng)對(duì)“好孩子”、“成材”的定義有了新的認(rèn)識(shí)，除了在校遵守校紀(jì)校規(guī)，學(xué)好專業(yè)知識(shí)，也開始注重孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)校的重視加上家長(zhǎng)的支持在無(wú)形中激勵(lì)了孩子參與社會(huì)實(shí)踐的愿望。

二、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)提升中學(xué)生素質(zhì)的作用

1.培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的能力

自立就是自己的事情自己做，就意味著要克服依賴，獨(dú)立安排自己的生活，意味著要離開父母、老師的庇護(hù)，自主地解決生活中的難題，意味著要靠自己的雙手去開創(chuàng)自己的事業(yè)，創(chuàng)造多彩的人生。自強(qiáng)就是要求在困難面前不低頭，不喪氣，而是想辦法克服困難、戰(zhàn)勝挫折。而我們這一代的中學(xué)生習(xí)慣了衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的依賴生活，經(jīng)不起挫折、困境，最缺乏的就是自立自強(qiáng)的能力。

近幾年以來(lái)，我校積極組織學(xué)生開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生有計(jì)劃的收拾好行裝，準(zhǔn)備好生活用品，讓他們從課堂走進(jìn)農(nóng)村校園，走進(jìn)農(nóng)家田地，吃農(nóng)家飯，干農(nóng)家活，體驗(yàn)農(nóng)村生活。2007年暑期，我們帶領(lǐng)一百余學(xué)生前往平利縣興隆中學(xué)，開展為期一周的軍訓(xùn)拉練式生活。通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手在農(nóng)田里鋤草、施肥，和農(nóng)村學(xué)生一起勞動(dòng)，同吃同住，遇到問(wèn)題自己處理，每天堅(jiān)持寫生活感受，相互交流，相互感染，讓他們?cè)趯?shí)踐中收獲，在收獲中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，學(xué)生自立自強(qiáng)的意識(shí)和能力從中得到了提升。

2.培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志

堅(jiān)強(qiáng)的意志可以讓學(xué)生從容地面對(duì)生活中的各種挫折，90后的學(xué)生大多數(shù)意志薄弱，內(nèi)心敏感，經(jīng)受不住挫折和困難的考驗(yàn)。這對(duì)于平時(shí)在操場(chǎng)上跑幾圈都喊累、體育課總想跑到樹蔭下，上學(xué)放學(xué)車接車送的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)重大的考驗(yàn)。

2007年暑期，學(xué)生第一次面對(duì)暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，都感到無(wú)比的新奇和歡喜。從學(xué)校出發(fā)到達(dá)目的地興隆中學(xué)，期間有近三十里山路需要學(xué)生背著背包徒步完成。沒(méi)有了起初的新奇與歡喜，逐漸是疲勞與忍受，在汗水、鼓勵(lì)與競(jìng)爭(zhēng)中，學(xué)生們相互協(xié)作，慢慢地克服了疲勞和炎熱的考驗(yàn)，伴隨著滿臉的汗水，他們品嘗到了成功的喜悅。

3.培養(yǎng)學(xué)生了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力

社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，了解社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)是學(xué)生成長(zhǎng)應(yīng)該經(jīng)歷的過(guò)程和要求。學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，需要廣闊的天地、開闊的視野、豐富的閱歷、真實(shí)的環(huán)境。只有他們真正地參與其中，才會(huì)有真實(shí)的體驗(yàn)與收獲。

學(xué)生們第一次面對(duì)淡湯無(wú)味無(wú)菜的面條，他們都難以下咽，吃了幾口便放下碗筷。我們故意不管，緊接著就按照活動(dòng)安排到田間地頭參加勞動(dòng)。從未干過(guò)農(nóng)活學(xué)生，因?yàn)槿鄙賹?duì)生活的了解，錯(cuò)把水稻當(dāng)韭菜，錯(cuò)把玉米苗當(dāng)野草，笑料百出。在農(nóng)家孩子的指導(dǎo)下，他們認(rèn)識(shí)了水稻與韭菜的不同，玉米苗與野草的區(qū)別，初步了解到了社會(huì)生活知識(shí)對(duì)于自身成長(zhǎng)的重要。

在太陽(yáng)的炙烤下，學(xué)生們汗流浹背，感受到了勞動(dòng)的艱辛，體驗(yàn)到了饑餓的真實(shí)感受。在這樣的體驗(yàn)下，學(xué)生們?cè)俅蚊鎸?duì)同樣的飯菜，竟吃得津津有味。晚上沒(méi)有電視、沒(méi)有電腦、沒(méi)有獨(dú)立的房間，睡大通鋪硬板床，音樂(lè)聲被蚊蟲聲替代，更是讓學(xué)生體驗(yàn)到農(nóng)村同齡人學(xué)習(xí)生活的艱辛與不易，感受到自身生活的幸福，認(rèn)識(shí)到自己生活的來(lái)之不易，更應(yīng)該在平時(shí)的點(diǎn)滴生活中理解父母、感恩父母。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生們了解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力得到了鍛煉。

三、讓學(xué)生親近自然，感受自然之美，陶冶情操

美麗的大自然是我們?nèi)祟惖哪赣H，給予我們無(wú)窮的精神享受，帶給我們歡樂(lè)，陶冶我們的情操，豐富我們的精神生活，我們對(duì)大自然有一種天然的親切感。隨著社會(huì)文明的發(fā)展和物質(zhì)生活水平的提高，人們對(duì)自然美的追求和向往越來(lái)越強(qiáng)烈。學(xué)生不應(yīng)該成為“籠中之鳥”，步入大自然這本書中去，會(huì)得到更多課本里學(xué)不到的東西。

2008年暑期的平利西河之行，山環(huán)水抱，鳥語(yǔ)花香，篝火晚會(huì)，西河漂流，水中嬉戲，徒步登山，給學(xué)生們留下難以忘懷的印象；2011年暑期的南宮山之旅，山美如畫，水秀若詩(shī)，重巒疊嶂，云霧繚繞，學(xué)生們?cè)诓柁r(nóng)的指導(dǎo)下，親自采茶、制茶、品茶，繪美景，唱山歌，在大自然之美的熏陶下，學(xué)生們的心靈得到了洗禮，思想得到了升華，一方面親近了自然，感受到了自然的生命之美；另一方面，一種保護(hù)大自然的情感油然而生。

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文第3篇

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)媒體；暑期三下鄉(xiāng)；微博；微信；論壇

中圖分類號(hào)：G206

大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是中國(guó)青年志愿者在大學(xué)階段開展志愿服務(wù)的標(biāo)志性活動(dòng)。2013年12月，、中國(guó)青年志愿者協(xié)會(huì)聯(lián)合了《中國(guó)青年志愿者行動(dòng)發(fā)展規(guī)劃（2014-2018）》，規(guī)劃中提出：提升與媒體合作的能力。加強(qiáng)與媒體的合作，拓寬志愿服務(wù)傳播渠道，探索建立志愿者組織與媒體的戰(zhàn)略合作伙伴機(jī)制。研究各種傳統(tǒng)媒體和新媒體的傳播規(guī)律，順應(yīng)大眾傳播向分眾傳播轉(zhuǎn)化的潮流，針對(duì)不同人群，設(shè)計(jì)不同內(nèi)容，運(yùn)用不同載體，提高志愿服務(wù)文化和品牌的社會(huì)影響力和感召力。

1 什么是網(wǎng)絡(luò)媒體

網(wǎng)絡(luò)媒體又被稱為第四媒體或新媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)的電視、報(bào)紙、廣播等媒體一樣，都是傳播信息的渠道，是交流、傳播信息的工具，信息載體。與傳統(tǒng)媒體相比，網(wǎng)絡(luò)媒體具有傳播范圍廣、保留時(shí)間長(zhǎng)、信息數(shù)據(jù)大、交互溝通性強(qiáng)、成本低、效率高等優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)媒體無(wú)論是電視、報(bào)刊、廣播還是燈箱海報(bào)，都不能跨越地區(qū)限制，只能對(duì)某一特定地區(qū)產(chǎn)生影響。但任何信息一旦進(jìn)入Internet，分布在近200個(gè)國(guó)家的近2億Internet用戶都可以看到。從這個(gè)意義上講，Internet是最具有全球影響的高科技媒體。而且，這些信息可以隨時(shí)隨地供人們查詢，信息內(nèi)容包括文字、圖片、聲音、動(dòng)畫、影像等多媒體手段，使消費(fèi)者能親身體驗(yàn)產(chǎn)品、服務(wù)與品牌。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)媒體還具有信息交互反饋功能，它不僅僅是信息和傳播平臺(tái)，更是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)輿論平臺(tái)，普通民眾可以在網(wǎng)絡(luò)上自由地發(fā)表觀點(diǎn)和意見(jiàn)，也可以在網(wǎng)絡(luò)上信息和召集活動(dòng)。

2 網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)的分類

2.1 微博平臺(tái)。在新浪微博、騰訊微博等具有知名度和影響力的微博平臺(tái)注冊(cè)，并完善帳戶基本信息。向管理員申請(qǐng)微博加“V”。一方面，加“V”代表此微博是經(jīng)過(guò)官方認(rèn)證的，讓微博更具公信力，更有身份；另一方面，加“V”能夠讓微博粉絲數(shù)量快速增長(zhǎng)，增加關(guān)注度。關(guān)注與三下鄉(xiāng)有關(guān)的官方微博、人氣活躍的微博達(dá)人以及三下鄉(xiāng)成員的個(gè)人微博。并轉(zhuǎn)發(fā)與之相關(guān)的信息，以充實(shí)微博內(nèi)容。

2.2 微信平臺(tái)。在微信公眾平臺(tái)注冊(cè)服務(wù)隊(duì)的公眾賬號(hào)，通過(guò)設(shè)置活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)新聞等欄目，以及定期公眾信息等內(nèi)容，開展三下鄉(xiāng)活動(dòng)的宣傳工作。

2.3 論壇平臺(tái)。在當(dāng)?shù)厝藲饣钴S的論壇包含活動(dòng)主題的紀(jì)實(shí)帖，并聯(lián)系論壇管理員，盡量做到置頂。置頂?shù)闹饕康氖翘岣唿c(diǎn)擊率，增加關(guān)注度，擴(kuò)大活動(dòng)的宣傳力度和影響力?；顒?dòng)紀(jì)實(shí)貼首次發(fā)貼的基本內(nèi)容應(yīng)包括：活動(dòng)簡(jiǎn)介、活動(dòng)目的和活動(dòng)安排，每天更新的內(nèi)容至少應(yīng)包括：活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)滾動(dòng)信息和服務(wù)隊(duì)員的個(gè)人感受。

2.4 學(xué)院官網(wǎng)。在學(xué)院官方網(wǎng)站上及時(shí)活動(dòng)的相關(guān)通訊報(bào)道，讓廣大學(xué)生充分了解活動(dòng)的進(jìn)展情況，在三下鄉(xiāng)活動(dòng)在學(xué)生中間激起廣泛影響，從而激勵(lì)高校學(xué)生對(duì)深入基層工作的熱情。

3 網(wǎng)絡(luò)媒體在三下鄉(xiāng)活動(dòng)各階段中的作用

策劃階段：綜合考察整合多種網(wǎng)絡(luò)資源和各種手段，對(duì)要進(jìn)行宣傳的內(nèi)容、達(dá)到的目標(biāo)進(jìn)行籌劃和思考，以便付諸執(zhí)行。此階段主要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的聯(lián)系和搭建，活動(dòng)策劃的生成，活動(dòng)贊助的聯(lián)系。

推廣階段：讓活動(dòng)信息迅速遍布互聯(lián)網(wǎng)的各個(gè)角落，讓廣大網(wǎng)友盡可能多知道活動(dòng)事件。在此階段應(yīng)提前活動(dòng)海報(bào)電子版、活動(dòng)主題、活動(dòng)意義、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)等文字信息。

實(shí)施階段：針對(duì)活動(dòng)事件進(jìn)行跟蹤、滾動(dòng)信息。此階段可實(shí)時(shí)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)圖片，活動(dòng)期間發(fā)生的見(jiàn)聞、趣事，活動(dòng)安排，隊(duì)員生活的點(diǎn)滴。或者轉(zhuǎn)發(fā)隊(duì)員感悟，活動(dòng)收獲等信息。

互動(dòng)階段：活動(dòng)信息已經(jīng)大面積出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)，那么，網(wǎng)民的反響如何？話題方向是否需要引導(dǎo)？此階段是與網(wǎng)友零距離接觸的階段，需要及時(shí)、積極地回應(yīng)事件的動(dòng)態(tài)和網(wǎng)友的疑問(wèn)。

4 網(wǎng)絡(luò)媒體對(duì)三下鄉(xiāng)活動(dòng)的影響

4.1 做好基層需求調(diào)研工作。2011年以來(lái)，暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)逐步建立了全國(guó)、省級(jí)、校級(jí)三級(jí)基層需求調(diào)研和對(duì)接制度，團(tuán)中央學(xué)校部委托中青網(wǎng)進(jìn)一步完善了全國(guó)大中學(xué)生“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)官方網(wǎng)站（http：///sxx/）的建設(shè)，建立了全國(guó)統(tǒng)一的基層需求和對(duì)接網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。除此之外，各高校也可以通過(guò)微博、論壇、網(wǎng)站等網(wǎng)絡(luò)媒體，設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問(wèn)卷，積極開展基層需求調(diào)研工作。

4.2 提高三下鄉(xiāng)活動(dòng)的社會(huì)透明度和社會(huì)影響力。大學(xué)生暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)自1997年開始以來(lái)，走過(guò)了16個(gè)年頭，盡管傳統(tǒng)媒體（包括紙媒和電視傳媒）一直對(duì)三下鄉(xiāng)活動(dòng)有所報(bào)道，但是民眾對(duì)于三下鄉(xiāng)活動(dòng)仍有許多不解和疑惑，包括對(duì)活動(dòng)目的、組織形式和具體過(guò)程等都并不了解?，F(xiàn)在，通過(guò)微信、微博、論壇等網(wǎng)絡(luò)媒體的渠道，可以將活動(dòng)信息以文字、圖片、視頻等方式傳播出去，在活動(dòng)前期宣傳上，有效的提高了宣傳力度，同時(shí)為活動(dòng)期間增加了人群關(guān)注度和粘合度，并能夠及時(shí)對(duì)網(wǎng)絡(luò)中的評(píng)論信息做出反饋和回應(yīng)。不僅極大的提高了三下鄉(xiāng)活動(dòng)的透明度，增強(qiáng)了民眾對(duì)活動(dòng)信息的了解程度；同時(shí)，也對(duì)社會(huì)正能量的傳播起到積極和促進(jìn)的作用。

4.3 充分利用和整合社會(huì)中的閑置資源。由于各高校對(duì)于三下鄉(xiāng)活動(dòng)的政策各不相同，支持的活動(dòng)經(jīng)費(fèi)也有所不同。如果經(jīng)費(fèi)不足，活動(dòng)很難順利開展。以粵西經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校――茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，2013年共有三支服務(wù)隊(duì)下鄉(xiāng)，平均每支服務(wù)隊(duì)有20名隊(duì)員，共計(jì)12天的支教活動(dòng)，活動(dòng)經(jīng)費(fèi)僅為1000元。在經(jīng)費(fèi)不足的情況下，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體，可以面向社會(huì)各界收集閑置資源。

4.4 為企業(yè)宣傳，獲得贊助經(jīng)費(fèi)。企業(yè)宣傳是一個(gè)企業(yè)提升社會(huì)影響力的途徑之一，宣傳方式可分為：主動(dòng)宣傳和借力宣傳。大學(xué)生三下鄉(xiāng)活動(dòng)屬于社會(huì)公益活動(dòng)，企業(yè)通過(guò)贊助此類公益活動(dòng)，獲得活動(dòng)冠名權(quán)，借助大學(xué)生群體，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行冠名宣傳，可謂一箭雙雕，既為公益事業(yè)做出了貢獻(xiàn)，無(wú)形中提升了企業(yè)形象，又巧妙地對(duì)企業(yè)自身進(jìn)行了宣傳，提升了知名度。

4.5 品牌塑造和傳播推廣。從2013年起，全國(guó)推廣使用大中專學(xué)生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)專用LOGO，要求各級(jí)團(tuán)組織在開展活動(dòng)、宣傳報(bào)道中統(tǒng)一使用，形成品牌的整體效應(yīng)。各高校服務(wù)隊(duì)都在此標(biāo)識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)符合本校的服務(wù)隊(duì)隊(duì)徽、隊(duì)旗，在活動(dòng)中廣泛使用和推廣。

5 反思和啟示

香港文匯報(bào)社社長(zhǎng)王樹成說(shuō)：“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)于社會(huì)的影響程度之深，在世界上是罕見(jiàn)的。網(wǎng)絡(luò)輿論的力量對(duì)于推動(dòng)事件的直接進(jìn)展，起著重要作用。網(wǎng)絡(luò)輿論的監(jiān)督與制約力量，對(duì)于促進(jìn)社會(huì)系統(tǒng)的健康運(yùn)行，也具有積極意義?！睙o(wú)論是微博、微信還是論壇、網(wǎng)站，都是網(wǎng)絡(luò)宣傳的工具，為使“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)能繼續(xù)深入地開展下去，有效利用網(wǎng)絡(luò)媒體塑造良好的活動(dòng)品牌，使得三下鄉(xiāng)活動(dòng)在廣大市民中順利推廣，因此在網(wǎng)絡(luò)宣傳內(nèi)容上應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）語(yǔ)言不過(guò)于死板，要生動(dòng)、貼近網(wǎng)絡(luò)生活；（2）語(yǔ)言不過(guò)于隨意，要體現(xiàn)活動(dòng)的組織性；（3）可以適當(dāng)轉(zhuǎn)發(fā)隊(duì)員的個(gè)人微博，以豐富帖子的內(nèi)容和情感因素；（4）選擇圖片應(yīng)突出活動(dòng)主題，人物鮮明，尤以人物特寫、抓拍真實(shí)鏡頭為佳，切記無(wú)主題、人物及內(nèi)容散亂的圖片。

參考文獻(xiàn)：

[1]李靜.對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)與高校人才培養(yǎng)的幾點(diǎn)建議[J].教育教學(xué)論壇，2012（18）.

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文第4篇

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)；教育方法；動(dòng)手操作

一、綜合實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越受到關(guān)注

綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程，2001年6月頒布的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確規(guī)定：“從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)并作為必修課程，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)與技術(shù)教育。強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。”在我國(guó)基礎(chǔ)教育新課程體系中，“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程是一種與各學(xué)科課程領(lǐng)域有著本質(zhì)區(qū)別的新型課程，是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程體系的結(jié)構(gòu)性突破。

二、關(guān)于教育方法

杜威把方法問(wèn)題歸結(jié)為兒童的能力和興趣的發(fā)展問(wèn)題。在兒童本性的發(fā)展上，“自動(dòng)的方面先于被動(dòng)的方面”，如果使兒童置于被動(dòng)的、接受的或吸收的狀態(tài)，那就是不允許兒童遵循自己本性的法則，結(jié)果就會(huì)造成阻力和浪費(fèi)。他相信，興趣是生長(zhǎng)中的能力的信號(hào)和象征。教育者應(yīng)當(dāng)經(jīng)常細(xì)心地觀察兒童的興趣，這些興趣不應(yīng)予以放任，也不應(yīng)予以壓抑。

大部分的學(xué)生都不喜歡枯燥、呆板的課堂，他們更喜歡充滿歡樂(lè)的課堂，現(xiàn)在越來(lái)越多的老師把游戲引入課堂，不僅融洽了師生關(guān)系，也成就了高效課堂。杜威也高度評(píng)價(jià)了老師的職責(zé)，強(qiáng)調(diào)了老師的重要性：教師不是簡(jiǎn)單地從事于訓(xùn)練一個(gè)人，而是從事于適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)生活的形成；每個(gè)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到他的職業(yè)的尊嚴(yán)，他是社會(huì)的公仆，專門從事于維持正常的社會(huì)秩序并謀求正確的社會(huì)生長(zhǎng)，這樣，“教師是真正的上帝的代言者，真正的天國(guó)引路人”。

三、讓學(xué)生在短期綜合實(shí)踐活動(dòng)中感受生活

學(xué)生從小學(xué)到高中參加綜合實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)是一種必修課，但是每次參加實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間都十分有限，一般為三至七天。學(xué)生參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，簡(jiǎn)單地說(shuō)是一種實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)踐體驗(yàn)，即主動(dòng)活動(dòng)、親自參與，是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，體驗(yàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的課程形態(tài)。是一種以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程。

1.要的是實(shí)踐和體驗(yàn)，不需要太多大道理

現(xiàn)代教育把學(xué)校當(dāng)作一個(gè)傳授某些知識(shí)，學(xué)習(xí)某些課業(yè)或養(yǎng)成某些習(xí)慣的場(chǎng)所。這些東西的價(jià)值被認(rèn)為多半要取決于遙遠(yuǎn)的未來(lái)；兒童所以做這些事情，是為了他將來(lái)要做某些別的事情；這些事情只是預(yù)備而已。結(jié)果是，它們并不成為兒童的生活經(jīng)驗(yàn)的一部分，因而并不真正具有教育作用。綜合實(shí)踐活動(dòng)跟學(xué)校不同的就是不需要生硬地學(xué)習(xí)那么多道理性的事情，而是通過(guò)親身實(shí)踐獲得的東西。這就更強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)在性。綜合實(shí)踐活動(dòng)的最終歸屬就是與其他課程高度融合，彌補(bǔ)其他課程的割裂狀態(tài)，彌補(bǔ)“實(shí)踐”。

2.讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題

現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)中倡導(dǎo)主題性的模塊，讓學(xué)生去分析，或者以任務(wù)的形式實(shí)現(xiàn)探究，這些也讓學(xué)生的目標(biāo)更明確。綜合實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)習(xí)也是一個(gè)過(guò)程，一般優(yōu)秀實(shí)踐活動(dòng)課一般是“欣賞―感悟―模擬―展示―交流評(píng)價(jià)”幾個(gè)模塊，在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化過(guò)程：從無(wú)到有，從不會(huì)到會(huì)，從生疏到熟練，從碎片到網(wǎng)絡(luò)，從封閉到開放。研究性學(xué)習(xí)必須和勞動(dòng)技術(shù)相結(jié)合，在勞動(dòng)技術(shù)中開展研究性學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)動(dòng)手操作中，實(shí)現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)，只有這樣才能讓學(xué)生成為真正有用的人才。

3.延續(xù)性問(wèn)題

中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)范文第5篇

首先，要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育工作，重視學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。根據(jù)我市實(shí)際，我們的做法是開展班級(jí)集體活動(dòng)，讓學(xué)生理解責(zé)任感的重要性，以班級(jí)為單位組織系列活動(dòng)。

1.開展討論會(huì)活動(dòng)。例如開展“我與班集體的關(guān)系”、“我為人人，人人為我”等主題班會(huì)活動(dòng)。班會(huì)活動(dòng)中人人發(fā)言，共同評(píng)論，就“我們與大家生活的班集體的關(guān)系”、“如何做好班級(jí)工作”等問(wèn)題展開廣泛討論。通過(guò)討論，使大家越來(lái)越明白：班集體是個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展的基礎(chǔ)，是我們每個(gè)人的家，而這個(gè)家只有靠我們共同來(lái)關(guān)心才能變得更加和諧和團(tuán)結(jié)，才能更加有利于我們的學(xué)習(xí)和生活。

2.學(xué)習(xí)先進(jìn)人物，樹立典型形象。敦煌市文廟社區(qū)居民何永梅老人，幾十年堅(jiān)持照顧孤寡老人，先后為8位老人養(yǎng)老送終。在何永梅老人的身上，體現(xiàn)著中華民族養(yǎng)老敬老的傳統(tǒng)美德，她的心中裝著真、善、美，更可貴的是她心中裝著一顆具有深深的社會(huì)責(zé)任感的心。

何永梅老人被評(píng)為“感動(dòng)甘肅，十大隴人驕子”之后，各學(xué)校組織師生認(rèn)真聆聽(tīng)何永梅老人所做的報(bào)告，學(xué)習(xí)她的感人事跡。我們身邊這樣的典型人物、典型事例還有好多。學(xué)校要善于挖掘這樣的例子作為教育資源，開展別開生面的教育活動(dòng)，使大家理解到：我們每個(gè)人在享受社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的巨大成果的同時(shí)，為社會(huì)盡責(zé)任是應(yīng)該的，是必要的。

3.提倡做小事、做好事活動(dòng)。以班級(jí)為單位，開展“從小事做起，從自我做起，從現(xiàn)在做起”活動(dòng)非常必要。我們要讓學(xué)生從小樹立一個(gè)信念：再小的事情也得有人管理；樹立靠別人不如靠自己的思想等。

4.開展“班級(jí)事務(wù)有人管，人人都是小主人”活動(dòng)。在班級(jí)中堅(jiān)持班干部輪流換崗制度，讓大家都來(lái)參與管理班級(jí)事務(wù)的活動(dòng)。在活動(dòng)期間，每個(gè)人都要體會(huì)各種角色在班級(jí)的作用，都要通過(guò)自己的親身體驗(yàn)來(lái)感受良好的管理對(duì)自己的作用和對(duì)大家的作用。

其次，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，恰當(dāng)參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?，F(xiàn)在的學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)越來(lái)越少，一方面，學(xué)生失去了鍛煉的機(jī)會(huì)；另一方面，社區(qū)組織活動(dòng)有一定的困難。近幾年，我們結(jié)合敦煌旅游經(jīng)濟(jì)發(fā)展和地域文化特色，加強(qiáng)引導(dǎo)，組織學(xué)生廣泛地參與社區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中得到鍛煉，增長(zhǎng)學(xué)生的知識(shí)，加深他們對(duì)生活的感悟，從而使學(xué)生體會(huì)到具有良好社會(huì)責(zé)任感的重要。

最后，加強(qiáng)家校聯(lián)系，開展家庭教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任意識(shí)。我認(rèn)為當(dāng)前青少年在家庭承擔(dān)責(zé)任和義務(wù)的意識(shí)沒(méi)有得到早期的培養(yǎng)，一方面有家長(zhǎng)溺愛(ài)的原因，另一方面有學(xué)校教育的原因，所以有必要加強(qiáng)家校聯(lián)系。提倡向父母獻(xiàn)孝心，幫助父母做事情。要求學(xué)生主動(dòng)幫助父母干一件事情，讓學(xué)生體會(huì)父母撫養(yǎng)子女的辛苦。通過(guò)開展這些有意義的活動(dòng)，使學(xué)生從中得到鍛煉，受到深刻的教育和啟發(fā)。