學校交流發(fā)言稿
前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇學校交流發(fā)言稿范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。
學校交流發(fā)言稿范文第1篇
各位專家，各位領導：
很榮幸有這樣一次向兄弟學校學習的機會。龍駒中學是一所需要和正在努力的學校，改變觀念、提升技能尤為迫切。下面將我校的校本培訓工作向大家匯報，請批評指正。
首先是培訓要實在。我們校長要求，能做的才寫進計劃，不準備做的不寫，做不到的也不寫。我們的校本培訓就是這樣的觀念指導下，從小事做起，做我們能做的小事，做對我們學校發(fā)展、教師成長有效的事。
其次是改善條件。一是改善教師的辦公條件，保證教師人均一臺筆記本電腦；二是設計培訓環(huán)境，區(qū)內(nèi)外規(guī)范性的培訓、講座、賽課必到，校內(nèi)點對點的引領落實。
再次是四個抓手。
第一是把教職工會議變成學習會。我們學校大會少、小會多（校長的理念是大會務虛、小會務實，每周小會我看從沒少于五個，重執(zhí)行、重落實）只要開會，要么就看一段視頻，要么就給老師們發(fā)點資料，都是關于教育教學的理論或故事，如《怎樣聽課評課》《點燃心靈之燈，照亮人生之路》《美在眼前、丑在身邊》等等，因為“觀念是水、至柔至剛”。
第二是抓新教師培養(yǎng)。我們將學校教師分三個類別分類關注（新教師、發(fā)展型、懶惰型），給新教師安排師傅，新教師要向師傅學教材處理、課堂技能、課后督促；學校把新教師作為聽課的重點對象，每隔段時間就要根據(jù)《龍駒中學課堂評價量表》進行診斷，看有哪些進步和還有哪些問題；此外，新教師每隔一段時間總結自己的進步，師傅則要總結新教師的進步和問題，每月表格考核、績效掛鉤。
第三是持續(xù)推進學習培訓?！安坏歉呱?，不知天之高”，百聞不如一見，近兩年我們派遣教師外出學習培訓僅重慶市外如四川棠湖中學、福建一中、福州水都中學、江蘇洋思中學、河北衡水中學、山東昌樂二中、山東即墨二十八中等五十余人次，這次去杜郎口中學的8位教師剛回學校。我們的老師在出發(fā)學習前每個人都有不同的學習任務、差異性的關注重點，到了培訓地用三四天時間靜下心來，學別人的集體備課形式、課堂教學模式、輔導督促方式，學教育管理理念、校園文化建設、班級建設思維?；匦：竺總€人都要撰寫學習心得，不同范圍交流，學校分期將學習資料編輯成學習冊子供教師學習借鑒。學校的思維是，我們的教師，需要沉下身去、靜下心來，學別人光鮮的、看別人灰暗的，那才是真實，才具借鑒性。這個活動起初都想去，后來也有不愿去，因為旅途奔波勞累，更因為回校后要辦講座、要交學習心得--教務處審讀，不合格的發(fā)回重寫（曾經(jīng)有位教師改了六次）；隨著這個活動的推行，就常有老師給我講希望下次能派他出去學習，雖然辛苦，但能換來觀念更新和技能提升。
學校交流發(fā)言稿范文第2篇
大家下午好！
我是來自五年級四班的班長__，非常榮幸代表五年級四班的全體同學，為此次交流會發(fā)言。
我們班目前共有61名同學。其中男生31名，女生30名。同學之間很團結，班級榮譽感極強。班內(nèi)、校內(nèi)活動，大家參加過于踴躍。往往因人數(shù)所限，成為我們李老師幸福的煩惱。
學是我們在學校里的主題。我們班的成績呈越來越好的狀態(tài)。尤其是上學期期末，我們班的語文成績有了極大的進步。這一進步離不開全班同學的努力，尤其是__、__、__、__、__等同學。為此我希望大家對以上幾位同學能夠予以掌聲鼓勵，你們的點滴進步，我們都能看的到都很珍惜的。新學期，我們班自發(fā)成立了一對一互助小組，幫助那些學習上有困難的同學。教與學的雙方都很用心，以期有所進步。學習委員姜雨同學，各科課代表，各小組長常常向老師以及我提出許多關于學習方面的想法，有許多好的建議。
我們老師不止一次的表揚衛(wèi)生委員__同學，說她管衛(wèi)生讓老師很放心。老師想到的安排的很好，老師想不到的她早就想到。偶爾有些小組，有些同學消極怠工，她總是能很快很好的解決。
我們的紀律委員開學初有些消極對待自己的職責，后來經(jīng)過老師的批評教育后，馬上有了改進，越來越好了。班級課前紀律也不斷進步，如果那兩三個同學，能再自覺點，就會很棒了。
不知道大家去我們教室參觀過沒有，我們班負責宣傳和教室文化的同學們，那真是---我認為是太棒了。上了五年級后，沒有了往日黑板報的舞臺，教室里所有的全部來自于她們的心思和巧手。我們老師常說，對于她這個沒有藝術才能的人來說，有她們這群小姑娘，該是多大的福氣和幸運?？墒俏覅s覺得如果沒有老師從二年級起就開始的放手和鼓勵，她們又怎么會成長的那么快那么好呢。如果你不曾到過我們教室，五四班長歡迎你來我們教室來看看她們的優(yōu)秀，閃閃光在教室的每個角落。
作為一班之長，我覺得我最大的驕傲便是我覺得我們班同學讀書挺多的。當我把這話說給我們老師聽，老師只是淡淡的說：“多嗎？讀書永遠沒有多這么一說?！蹦呛冒?，老師。不過，說實話。我們老師從二年級起，就格外重視我們讀書這方面。我們班不愛讀書的極少，不信你現(xiàn)在看教室墻上讀書榜，那閃閃的紅星是滿滿的智慧值，雖然也有那么三四個智慧值為零的同學，這里就不點他們的名了。因為他們現(xiàn)在也開始讀起來了。由于老師從小的培養(yǎng)，到了五年級的今天，讀書已經(jīng)成了絕大多數(shù)同學的習慣。每每聽到老師說，我們的作文較之以前終于讓她滿意了，改我們的作文已經(jīng)成了她的享受時。我這個班長都特別高興，這一點，我為我的班級，我的同學驕傲著呢。
當然，班里總有那么多的瑣碎事，讓我們班主任那么忙，那么煩心，也總有那么些同學，因為各種原因讓各科老師操心不已。但我還是希望你們能夠改正不足，在各位班干部的幫助下，讓我們班更好更棒。而我們的老師們，那么用心教我們，那么好那么棒，我們又怎么忍心總讓他們?yōu)槲覀儾傩摹Ｔ谶@里讓我代表我們班全體同學向李老師、楊老師、邢老師、姜老師、白老師，以及所有帶我們課的老師們說聲謝謝！謝謝你們！
學校交流發(fā)言稿范文第3篇
與會的老師們，大家好！
很高興能通過這樣的場合與大家相聚相識，做為省級心理課題實驗校的東街小學在心理工作方面沒有太多的經(jīng)驗可談，今天來到這里只是向大家匯報一下幾年來在學生心理工作方面的點滴做法，聆聽大家的心聲，分享大家的成果。下面我從以下幾個方面做簡單介紹：
一、 新增功能室——“七彩心靈室”
東街小學的教學樓是96年建的單面三層教學樓，我們是雙軌共
12個班，沒有一間多余的房間，在接到上級建立功能室的通知以后，我們將教學樓一樓的拐角進行改造，變成了體育器材室，騰出一間辦公室裝飾成心理咨詢室，我們給它起名“七彩心靈室”，是希望孩子們的的童年是多彩的、陽光的、朝氣蓬勃的。
二、 領導高度重視
從組建心理咨詢室到成立心理課題小組再到開設心理健康課，有一個人的功勞不可磨滅，那就是我們的王芝英校長，心理咨詢室的每一項布置她都是親力親為，她利用課余時間去花店選花，利用休息時間裝扮心理咨詢室，用她的話說：做大家的后盾是我的義務。除此之外，她積極參與課題研究，兩項省級心理課題《當前農(nóng)村中小學基本心理特征的調查分析研究》和《優(yōu)化小學生心理生活的途徑研究》，她都是重要成員之一，有校長的參與，我們有奔頭，也有勁頭。
三、 打造教師團隊
教師是各項活動的執(zhí)行者、傳輸者，大家都有這樣的體會，如果
我們今天心情格外好，孩子們?nèi)绻噶隋e誤，就因為我們愉快的心情，不能原諒的也能格外開恩。一旦我們自己心情不好，本來不大點的小事我們也能橫挑鼻子豎挑眼，因此，我們教師的心態(tài)值得關注。除了日常的工作給老師們盡量減壓之外（給老師們拍一些有趣的照片），我們還組織一些有趣的活動。例如“用左手寫字”的活動，當我們的老師們嘗試之后、當我們的老師們有了切身的體會之后，那么再對待孩子們成長中無數(shù)個第一次的時候，一定會換個角度去思考、換個方法去對待，凡事如果能做到換位思考，我們的生活就會有更多的和諧與快樂。
四、 建立特殊學生檔案
為了有的放矢的對學生進行疏導，我校每學年初都建立特殊學生檔案（貧困生、留守兒童、學困生、單親等），這些學生的檔案資料我們不對外公布，但在日常的教育教學工作中，所有老師對這些學生都會給予更多的關注，因為他們需要更多的雨露滋潤、更多的陽光溫暖，“不拋棄、不放棄”是我們東街小學全體教師對每一位孩子家長的承諾。
五、 創(chuàng)新心理課堂
1、 觀視頻，與社會接軌
學校是孩子成長的搖籃，社會才是孩子們最終走向的舞臺，課本是我們直接教學的第一手資料，網(wǎng)絡、電視是孩子們通向社會的橋梁。我?guī)ьI孩子們看遼寧電臺《王剛講故事》中的“12歲的報答”，教育孩子如何感恩、如何回報父母，看“漸凍人王甲”，又讓孩子們懂得如何面對困難和挫折，勇敢的面對才能活出精彩的自我。真實的、貼近學生生活的素材最能打動學生，因此利用網(wǎng)絡資源，捕捉一個個鮮活的教育資源，是優(yōu)化小學生心理生活的一個重要途徑。
2、 命題畫，悟學生內(nèi)心
有些學生性格內(nèi)向，膽小孤僻，很少有心理話說給別人聽，他們
不違規(guī)、不違紀，老師們關注兩頭，一小部分學生甚至成了教學的盲區(qū)，所以我利用心理課的命題畫——在一起，來發(fā)現(xiàn)這部分學生，關注這部分學生，讓每位學生都能健康快樂的成長。
3、 寫文章述說心中悲苦
“言為心聲”，說自己想說的話，我一直這樣鼓勵學生，
高興的事寫下來進行儲存，不高興的事寫下來進行銷毀，留下來的是美好，淡忘的是煩惱，經(jīng)常性堅持下去，我們?nèi)辗e月累的是成長的快樂，我們刪除的是憂傷，沒有了痛苦與傷心的羈絆，孩子們心靈的成長就是多彩的。
六、 文化養(yǎng)人 活動育人
積極開發(fā)校園文化建設，能起到潤物細無聲的教育效果。豐富多彩的活動，又促使孩子們健康快樂的成長。（附圖片）
七、注重心理跟蹤
如果說一次的心理疏導能消除學生一時的煩惱，那我們“七彩心
靈”與你有約跟蹤記錄就是對學生進行的長效服務。關注學生心靈的成長比關注一時問題的解決更重要。
學校交流發(fā)言稿范文第4篇
關鍵詞：高職；物流管理； “任務驅動”式教學法
近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，特別是電子商務的迅速崛起，我國的物流行業(yè)發(fā)展迅速。物流行業(yè)的快速發(fā)展迫切需要大量真正精通物流管理的專業(yè)人才。近幾年來，高等院校雖然培養(yǎng)了大量的物流管理人才，但仍然不能滿足需求，物流管理專業(yè)人員日益緊缺。高職院校作為物流專業(yè)人才的培養(yǎng)基地，必須承擔培養(yǎng)責任，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，為市場培養(yǎng)更多的物流管理人才。但是，由于高職院校物流管理專業(yè)的教學方式?jīng)]有跟上職業(yè)發(fā)展的需要，導致無法為市場培養(yǎng)出大量的高素質的物流管理人才。
我院于2010年申報了建設省級物流管理專業(yè)職業(yè)教育實訓基地建設項目，2011年申報了中央財政支持的物流管理專業(yè)職業(yè)教育實訓基地建設項目。以此為契機，創(chuàng)新物流管理專業(yè)的教學模式，積極探索“任務驅動”的教學模式改革是當前面臨的重要任務。
一、物流管理專業(yè)的特點
物流是一個特殊的服務業(yè)，其服務的內(nèi)容是物的流動從始發(fā)點到終點。通過計劃、執(zhí)行、控制的過程，把物按質、按量、及時、快速送到目的地，并最大限度地節(jié)省物流動費用。物流管理專業(yè)是一個涉及經(jīng)濟學、法學、管理學、運籌學、統(tǒng)計學等多個學科的跨學科專業(yè)，同時又是一個實踐性很強的專業(yè)，它的最重要的特點就是操作性。該專業(yè)需要學生具備較強的實踐技能和實際工作能力，培養(yǎng)的是高等技術應用性專門人才。因此除了進行理論知識學習外，還要特別重視實踐能力的培養(yǎng)。
因此，培養(yǎng)學生完成任務，解決實際物流問題的能力尤為重要。這就要求教師在教學中采用便于達到培養(yǎng)目標的教學方法和手段。
二、“任務驅動”教學方法的內(nèi)涵
“任務驅動”教學法是指在學生學習的全過程中，以若干個具體任務為學習主線，學生在完成任務的過程中，學習基本知識和技能，同時提高分析問題、解決問題和綜合應用所學知識解決問題的能力。
“任務驅動”教學法最根本的特點是“以任務為主線、教師為主導、學生為主體”，創(chuàng)造學生主動參與、自主協(xié)作的學習模式。使學生主動建構探究、實踐、思考、運用、解決、高智慧的學習體系，真正實現(xiàn)“教、學、做”一體化。學生在掌握專業(yè)理論知識的同時能夠較好地完成教師隨機給出的實操作業(yè)，并能夠將理論聯(lián)系實際，有利于激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的分析問題、解決問題的能力，提高學生自主學習及與他人協(xié)作的能力。
任務驅動式教學打破了傳統(tǒng)教學方法中注重學習的循序漸進和積累的老套路，不再按照教學內(nèi)容的從易到難的順序，而是以完成一個任務作為驅動來進行教學。在完成任務的過程中，來培養(yǎng)學生的自學能力、創(chuàng)新精神和合作意識。它從淺顯的實例入手，帶動理論的學習和應用軟件的操作，大大提高學習的效率和興趣。使完成"任務"的學生獲得成就感，從而激發(fā)了他們的求知欲望。同時，任務驅動式教學為每一位學生的思考、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新提供了開放的空間，使課堂教學過程充滿了民主和個性、使課堂氛圍真正活躍起來。
三、物流管理專業(yè)開展“任務驅動”式教學法的必要性
物流管理專業(yè)強調實操性，要成為一名的合格的物流管理人才，不僅要具備物流管理理論知識、還需要具備計算機操作以及人際溝通協(xié)調等多方面能力，最重要的是要能將這些能力高度融合，并運用于實踐。由于傳統(tǒng)的教學方法很難滿足該專業(yè)的培養(yǎng)學生實操能力的目標，常常出現(xiàn)學生學了不少物流管理理論知識，但面對實際工作時卻十分茫然、不知從何下手的現(xiàn)象。因此，要培養(yǎng)學生的職業(yè)能力，急需探索一套行之有效的教學模式，開展“任務驅動”式教學法是必然選擇，即通過教師設計真實的工作情境或者工作任務來訓練學生， 通過學生的親身參與增強學生的實踐能力和經(jīng)驗。
四、物流管理專業(yè)“任務驅動”教學法的教學設計
怎樣才能將知識點融于工作任務中，幫助學生掌握核心職業(yè)能力，發(fā)揮“任務驅動”教學法效用呢？下面介紹物流管理專業(yè)教學中使用任務驅動教學法的設計思路。
（一）提出并分析工作任務。在任務驅動式教學法中，任務是教學活動的中心，是實現(xiàn)教學目標的載體。所以提出針對性的教學任務至關重要。首先需要分析現(xiàn)實崗位的工作任務和工作情境，整理出學生要適應某特定崗位所需要具備的職業(yè)能力。在設計任務時要以培養(yǎng)學生的核心職業(yè)能力，所選任務要符合社會經(jīng)濟的發(fā)展。比如，在現(xiàn)代國際物流業(yè)中，核心職業(yè)能力包括國際貿(mào)易知識、海運知識、物流知識、物流管理方法、應對突發(fā)事件的快速反應能力、抗壓能力以及能適應物流行業(yè)快節(jié)奏、高效率的工作特點等能力。“任務”設計的目的是通過實際的工作情境幫助學生掌握理論知識，了解工作內(nèi)容，熟悉工作流程，適應職業(yè)崗位要求，培養(yǎng)學生在實際工作崗位中所需要的各種能力。
在提出任務時，要同實際工作相關聯(lián)，幫助學生完成理論到實踐的過渡，順利進入到工作角色之中；以“任務”為主線，學生為主體。教師要充分發(fā)揮學生的主動性去完成“任務”，教師在整個“任務”中的作用應是一個監(jiān)督者和輔導者的角色?！叭蝿铡币y易適度、具有代表性和吸引力，還要注意培養(yǎng)學生的互助合作和團隊意識。
（二）引導學生分解教學任務。物流管理中的工作任務一般包含多個子任務，如在國際物流中的工作任務一般包括查詢貿(mào)易條款， 了解貨物生產(chǎn)情況，確定運輸方式，預定運輸工具，準備出口文件，報關、報檢工作，完成實際交貨，銀行結匯等。如果將整個流程作為一個大的“任務”，對于剛接觸實際操作的學生來說難度很大，不利于學生對相關知識的掌握。因此，可以考慮將整個工作流程分割成若干個“子任務”，讓學生分步進行練習。
（三）學生分組討論、自主完成任務。學生接到工作任務之后進入到分組討論，通過分析任務、制定計劃和完成任務。在分組時，教師要根據(jù)學生的實際情況，充分利用學生之間的資源差異，取長補短。可以讓有責任心、做事積極主動的同學做小組負責人，帶動所有學生充分參與討論。如在“貨物的分揀作業(yè)”任務中，學生以組為單位制定分揀計劃。教師流動指導學生制定分揀計劃，并糾正制定計劃過程中出現(xiàn)的問題。然后學生按照各組分揀計劃完成分揀作業(yè)。
（四）評價與反饋。任務完成后，要及時進行評價與總結。各組成員總結評價本組完成任務過程中存在的問題及優(yōu)勢，小組之間互相評價各組完成任務過程中存在的問題及優(yōu)勢。最后由老師作總結性評價，根據(jù)需要向學生補充必要的知識。引導全班同學做出完成任務的最完備的方案。
參考文獻：
[1]李國曉.單片機課程任務驅動式教學方法探討[J].湖北廣播電視大學學報，2010（11）.
[2]王永楠.新課程下《信息技術》務驅動式教學的研究與實踐
學校交流發(fā)言稿范文第5篇
學校運動會發(fā)言稿范文1
各位老師、同學們：
大家上午好！
很高興參加20xx年xx學校秋季運動會開幕式。首先，我們向本屆運動會的順利召開表示熱烈的祝賀！向參賽的全體運動員、裁判員和工作人員表示親切的問候。
梁啟超說：“少年強則國強。”這就要求同學們從小學會強身，學會健體，成為品德優(yōu)秀，學業(yè)有成，體魄強健的全面發(fā)展人才。今天的運動會便是同學們身體素質、心理素質、團隊協(xié)作、拼搏奉獻精神的一次大檢閱，也是對學校精神面貌、綜合素質和綜合實力的一次全方位的大檢閱；是展現(xiàn)同學們自我管理、自主發(fā)展、個性特長的舞臺，也是學校組織紀律性和精神風貌的集中展示。
此刻，激烈的運動比賽即將開始，希望全體運動員充分發(fā)揮奧林匹克精神，認真參加各項體育競賽運動，發(fā)揮自己的最佳水平和技能，在比賽中，頑強拼搏，服從裁判，勇于攻堅克難，賽出成績，賽出水平，賽出風格，以堅韌執(zhí)著和穩(wěn)健矯捷，書寫青春的風采，創(chuàng)造運動場上的輝煌；同時希望全體裁判員、和工作人員恪盡職守，樹立安全第一的意識，以高度的責任心、熱情的服務和無私的奉獻，做到公正裁判，優(yōu)質高效地完成比賽的各項工作。
最后，向為此次運動會的.召開精心準備、積極參與的學校領導、老師、裁判員、運動員和所有工作人員表示崇高的敬意！
祝xx學校20xx年秋季運動會取得圓滿成功！
學校運動會發(fā)言稿范文2
尊敬的園領導、敬愛的老師、親愛的小朋友們以及在場所有的家長同志們：
大家好！又是一個明媚的春天，沐浴著溫情的春日暖陽，我們再一次相聚在金幼的運動場上。
作為家長代表，我的內(nèi)心十分激動。首先，請允許我代表所有的幼兒家長對舉辦這次運動會的園領導和全體教師表示誠摯地謝意！我是滿懷感激之情站在這里的。
和所有的家長朋友們一樣，我們欣喜的看到了孩子在幼兒園里的變化。“禮儀小標兵”的莊重，“國旗升降儀式”的威嚴，“金話筒故事會”的詼諧，“新年匯報演出”的美麗，“三八婦女節(jié)”的隆重，“六一兒童節(jié)”的快樂……園里一項項活動的開設增長了孩子的見識，鍛煉了孩子的能力。
同時，我也萬分感激給予孩子無私關愛的老師們。是她們，每天笑音以待，親切關懷，用智慧裝點著孩子們多姿的世界，用愛心打扮著孩子們幼小的童年！慈愛的雙手撫摸的是稚嫩的心靈，清徹的目光注視的是幼苗的成長。
醉過方知酒濃，愛過方知情重。老師們的愛勝過父母，我們感謝您—————老師！俗話說，群雁高飛頭雁領。
園里各項多彩的活動源于園領導思路的開放，園里高素質的教師隊伍源于園領導素質的高超。金幼，你是愛，是暖，是人間的四月天！孩子在金幼，作為家長，我們放心！朋友們，春天，是一個孕育激情的季節(jié)！春天，是一個孕育生命的季節(jié)！在這樣的日子里，金童幼兒園舉辦春季運動會，不僅鍛煉了孩子們的身體素質，培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，而且還給我們家長注入了新的活力，激發(fā)了勝于往日的豪情！更值得一提的是，運動會上有我們家長的身影！會場上的參與，不僅喚回了我們對逝去童年的追憶，也培養(yǎng)了我們的童心和童趣。
我們可以帶著天真的笑容與孩子玩耍，持著稚嫩的童心與孩子交流。這不僅融洽了我們與孩子的關系，增強了家長之間的合作，也深切體味到了教師的不易與辛勞！各位領導、各位老師，我作為幼兒家長的代表，現(xiàn)在迫切希望見到的是我們的孩子在運動會中的精彩表現(xiàn)，下面，讓我們滿懷信心，睜大雙眼一起來領略家長和孩子們的精彩表演吧！最后，再次感謝園領導和老師給我們家長和孩子們提供這樣難得的機會，祝愿所有參賽的家長和孩子們在運動會中取得優(yōu)異的成績，祝愿金童幼兒園春季運動會取得圓滿成功。
學校運動會發(fā)言稿范文3
尊敬的各位領導、老師,親愛的運動員們：
在這百花爭艷的春天，在這充滿團結、奮進、友誼氛圍的美好時刻，我們共同迎來了福堂小學的春季運動會。
發(fā)展體育運動，弘揚體育精神對學校培養(yǎng)新世紀合格人才、對學校的發(fā)展建設有著重要的意義。堅持發(fā)揚體育的奧林匹克精神，必將對我校素質教育規(guī)劃的順利實施，早日實現(xiàn)建設一流小學的目標起到積極的推進作用。今天，我們?nèi)w運動員歡聚一堂，要在本次運動會上展示自己，發(fā)揚奧運精神，做一個名副其實的“領頭羊”。雖然我們來自不同的班級，但我們是一個團結的集體。
我們要把這次春季體育運動會，做為鍛煉自己，增強體質，培養(yǎng)集體榮譽感的好機會。在此，我代表全體運動員宣誓：一定遵守比賽規(guī)則，遵守大會紀律，服從裁判，聽從指揮;堅持友誼第一，比賽第二的體育風尚，賽出成績，賽出水平。
讓我們以優(yōu)異的成績，以頑強拼搏的精神，為奧運火炬添彩;讓我們團結進取，為福堂小學的繁榮發(fā)展貢獻力量!
最后，祝我校20xx年春季運動會圓滿成功!
