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知識就是力量論文范文第1篇

無菌質(zhì)量管理是手術(shù)室管理的重要內(nèi)容，它是預(yù)防手術(shù)切口創(chuàng)面感染，保證切口愈合良好和手術(shù)成功的必要條件。影響切口愈合的因素很多，除了空氣污染，更主要是接觸污染，包括手術(shù)器械、布類敷料、縫線、縫針和手術(shù)醫(yī)生護(hù)士與病人皮膚接觸等。這些渠道污染機會多且重，因此，嚴(yán)格執(zhí)行各項無菌技術(shù)操作，嚴(yán)格進(jìn)行無菌質(zhì)量控制，十分重要。手術(shù)室無菌技術(shù)是由眾多環(huán)節(jié)組成的，從入手術(shù)室更衣、戴帽、換鞋到術(shù)間醫(yī)生護(hù)士的一舉一動，從手的消毒到手術(shù)臺上各個環(huán)節(jié)的操作，稍有疏忽，都能造成手術(shù)切口和體腔內(nèi)的感染。我們針對容易發(fā)生創(chuàng)口感染的環(huán)節(jié)，認(rèn)真做好無菌質(zhì)量的管理，做到有章可循，確保手術(shù)質(zhì)量。

1無菌手術(shù)室的標(biāo)準(zhǔn)及手術(shù)間細(xì)菌生長規(guī)律

國內(nèi)進(jìn)行的檢驗標(biāo)準(zhǔn)是按梅梁斯基計算法；以粗略測知空氣被細(xì)菌污染程度的近似值，即在100cm2面積上，5min降落的細(xì)菌數(shù)，相當(dāng)于10L空氣中所含的菌數(shù)。因此，以平皿底部的直徑求得面積，并按平皿在空氣中放置的時間算出每升空氣中的菌數(shù)。此法換算復(fù)雜，且夏季與冬季的標(biāo)準(zhǔn)不同。我們通過多年的空氣培養(yǎng)結(jié)果，分析了它與手術(shù)后感染的關(guān)系，訂出了新的操作法與標(biāo)準(zhǔn)，即在消毒后的手術(shù)間內(nèi)，置直徑9cm平皿于中心區(qū)，暴露幾分鐘后，經(jīng)24h37℃孵箱生長如果菌落不超過10個，且無致病菌，定為清潔手術(shù)室。如菌落在10個以上即作為污染手術(shù)室處理，必須重新清潔消毒。

通過觀察發(fā)現(xiàn)，手術(shù)間的細(xì)菌多為枯草桿菌、四聯(lián)球菌、白色葡萄球菌等雜菌，這些細(xì)菌對手術(shù)后感染影響不大。空氣污染的程度與室溫、季節(jié)、地區(qū)等因素有關(guān)。一般西北地區(qū)2～4月間有風(fēng)沙，菌落稍多；而西南地區(qū)雨季濕度大、霉菌多。在使用水暖期間溫度高、濕度大，加之通風(fēng)機會少，亦易長霉菌。根據(jù)以上規(guī)律我們及時加強無菌管理，以降低手術(shù)后感染。

2提高認(rèn)識，重視手術(shù)物品的消毒及手術(shù)無菌質(zhì)量的管理

從前，我們對無菌質(zhì)量管理的認(rèn)識不足，只滿足于手、皮膚、空氣培養(yǎng)和高壓滅菌的生物監(jiān)測以及手術(shù)臺上的無菌操作，而對其他環(huán)節(jié)重視不夠。如備皮不徹底、術(shù)間高聲談話，個別醫(yī)生戴帽子頭發(fā)外露。通過學(xué)習(xí)，我們對手術(shù)室無菌管理有了較全面認(rèn)識，其中包括病人的術(shù)前準(zhǔn)備、術(shù)中操作、術(shù)后管理三個環(huán)節(jié)。

2.1術(shù)前對進(jìn)入術(shù)間的手術(shù)患者，巡回護(hù)士要認(rèn)真檢查。（1）查術(shù)前準(zhǔn)備，檢查備皮范圍是否合格，皮膚是否清潔，皮膚有無破損等。（2）查病人體質(zhì)，了解病人心電功能和各種化驗結(jié)果。（3）查術(shù)間管理，要求入手術(shù)室患者換鞋、戴帽，術(shù)前要保持無影燈無灰塵。手術(shù)間溫度應(yīng)保持在25℃左右。溫度過高患者容易出汗，增加切口污染機會。（4）查手術(shù)人員，注意手和手臂清潔徹底，不定期進(jìn)行手細(xì)菌培養(yǎng)監(jiān)測。（5）無菌物品嚴(yán)格按規(guī)范要求標(biāo)準(zhǔn)包扎，送消、存放、按有效期順序擺放，每日整理1次，有效期為1周，到期復(fù)消，嚴(yán)防霉變過期、失效，杜絕包布破損、漏洞。

2.2術(shù)中（1）對所有手術(shù)用品嚴(yán)格滅菌，認(rèn)真檢查消毒指示卡的顏色、消毒日期。（2）注意手術(shù)切口皮膚消毒，應(yīng)由手術(shù)切口皮膚中心向四周涂擦藥液，注意消毒范圍。（3）嚴(yán)格鋪放無菌單，手術(shù)切口周圍應(yīng)保持4層以上并保持清潔干燥。我國在80年代用薄膜手術(shù)巾取代了常用的棉布手術(shù)巾，由于這種薄膜透明，增強了手術(shù)視野，而且創(chuàng)面滲血和滲液很少流到病人腹部背部，符合術(shù)中無菌技術(shù)要求。薄膜是一次性使用，防止了交叉感染，適用于骨科、泌尿外科、普外、胸外和婦產(chǎn)科等手術(shù)。（4）手術(shù)器械包不宜過早打開，要保持器械、臺面干凈，備用器械應(yīng)用無菌單遮蓋，以免灰塵直接落在器械上。（5）切除組織要按指定器皿放置。（6）進(jìn)入手術(shù)室人員必須按規(guī)定穿戴手術(shù)室設(shè)備的無菌衣褲、鞋、帽、口罩，參加人數(shù)按手術(shù)所需設(shè)定，減少因進(jìn)手術(shù)間人數(shù)過多造成空氣污染機會。在手術(shù)間的管理中必須加強非手術(shù)人員的控制，避免人員多、灰塵飛揚、說話、咳嗽時也可以將細(xì)菌附著在飛揚的塵埃和飛沫中，再落入手術(shù)區(qū)或傷口、所準(zhǔn)備的無菌器械、布單上。一般認(rèn)為26m2的手術(shù)室應(yīng)控制在10人以內(nèi)。

2.3術(shù)后（1）病人傷口處置:一般傷口均用75%酒精紗布遮蓋一層后，再用無菌紗布遮蓋，并包扎固定好。（2）手術(shù)間處理:手術(shù)間每次手術(shù)完畢后，先開窗通氣、消除污物和雜物，如為污染手術(shù)及乙肝病人手術(shù)應(yīng)嚴(yán)格按特殊規(guī)定進(jìn)行消毒處理，用消洗靈消毒液拖地，再開三氧機強消1個半小時。

3落實制度，加強無菌質(zhì)量管理的科學(xué)性

知識就是力量論文范文第2篇

關(guān)鍵詞：工業(yè)與民用建筑 施工現(xiàn)場質(zhì)量管理材料管理

中圖分類號：TU24 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

一、引言

施工現(xiàn)場質(zhì)量管理是工業(yè)與民用建筑施工管理的重要內(nèi)容，加強工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理具有重要的現(xiàn)實意義，它能夠提高項目工程質(zhì)量，促進(jìn)施工的順利進(jìn)行，提高整個工業(yè)與民用建筑的綜合效益。然而，由于受到多方面的影響，現(xiàn)階段，工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理存在著一些問題與不足，為了保證工程質(zhì)量，提高項目工程建設(shè)的效益，探討分析工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理存在的問題，并提出相應(yīng)的策略無疑具有重要的現(xiàn)實意義。

二、工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理存在的問題與不足

施工現(xiàn)場質(zhì)量管理對工程建設(shè)具有重要的作用，建筑企業(yè)也十分重視采取相應(yīng)的管理對策，以加強對工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理工作。然而，由于受到思想觀念、技術(shù)、人員配置等方面的影響，當(dāng)前工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理存在著一些問題與不足，總的來說，這些問題與不足表現(xiàn)在以下幾個方面。

1、現(xiàn)場質(zhì)量管理人員素質(zhì)不高。質(zhì)量是工業(yè)與民用工程建設(shè)的關(guān)鍵，如果質(zhì)量不到位，必然影響工業(yè)與民用工程的建設(shè)。然而，很多的質(zhì)量管理人員素質(zhì)不高，沒有進(jìn)行定期的培訓(xùn)，對相關(guān)規(guī)定的掌握程度不夠，缺乏相關(guān)的質(zhì)量管理專業(yè)知識、專業(yè)技能，不能勝任施工現(xiàn)場的質(zhì)量管理工作，往往導(dǎo)致工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量出現(xiàn)問題，影響整個項目工程的綜合效益。因此，今后在實際工作中，必須采取相應(yīng)的策略提高現(xiàn)場質(zhì)量管理人員的素質(zhì)。

2、施工現(xiàn)場的質(zhì)檢制度不完善。完善的質(zhì)檢制度能夠提高工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，滿足工程建設(shè)的各項要求。但是，很多的施工企業(yè)缺乏完善的質(zhì)檢制度，影響了工程建設(shè)水平。例如，在施工現(xiàn)場質(zhì)量管理的實際工作中，對建筑材料的檢測、對成品的檢測沒有嚴(yán)格按照相關(guān)的要求進(jìn)行，使得檢測結(jié)果不真實，進(jìn)而難以實現(xiàn)對建材和成品的質(zhì)量控制工作。項目負(fù)責(zé)人也沒有嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行檢測，難以保證每道檢測過程質(zhì)量合格，影響了后期工程建設(shè)的質(zhì)量。

3、施工現(xiàn)場的材料管理不合理。工業(yè)與民用建筑施工需要大量的材料，為了保證工程質(zhì)量，必須加強對材料的管理。然而，在材料管理過程中，往往出現(xiàn)不到位的情況，例如，忽視對材料供應(yīng)商情況的調(diào)查，使得采購的材料不合格；忽視對材料的進(jìn)場檢查，使得不合格的材料進(jìn)入施工現(xiàn)場；在對材料進(jìn)行抽樣檢查的時候，沒有嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)的規(guī)定，往往只是出于形式，使得不合格的材料被運用到工業(yè)與民用建筑施工當(dāng)中，不僅影響施工現(xiàn)場的質(zhì)量管理工作，還給整個項目工程質(zhì)量留下隱患。

4、施工現(xiàn)場管理團(tuán)隊建設(shè)被忽視。隨著建筑業(yè)的發(fā)展，建筑工程項目的規(guī)模也越來越大，為了更好加強工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理，建設(shè)技術(shù)水平強、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的團(tuán)隊是必須的。然而，目前很多建筑單位卻忽視施工現(xiàn)場管理團(tuán)隊建設(shè)，難以實現(xiàn)對施工人員的有效管理，也難以協(xié)調(diào)各部門的工作，既影響了工程建設(shè)，也影響了對工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理。

三、加強工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理的問題對策

為了應(yīng)對當(dāng)前工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理存在的問題，提高工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理水平，保證項目工程建設(shè)的質(zhì)量，結(jié)合工業(yè)與民用建筑施工的實際情況，筆者認(rèn)為將來在實際工作中，可以采取以下相關(guān)策略。

1、做好對施工現(xiàn)場質(zhì)量管理人員的管理和培訓(xùn)工作，全面提高他們的綜合素質(zhì)。定期對施工現(xiàn)場質(zhì)量人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高他們的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)，使他們在實際工作中重視質(zhì)量管理工作，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，保證現(xiàn)場施工質(zhì)量。重視對優(yōu)秀的管理人員的吸收和引進(jìn)工作，加強管理隊伍的建設(shè)，建立高水平、高素質(zhì)的施工現(xiàn)場質(zhì)量管理隊伍。此外，還有必要建立相應(yīng)的激勵制度，對于施工現(xiàn)場質(zhì)量管理工作做得好的員工實施獎勵，對于為認(rèn)真履行職責(zé)的人員采取相應(yīng)的懲罰措施，促使他們更好的完成任務(wù)，履行自己的職責(zé)。

2、完善工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量體系。質(zhì)量是工業(yè)與民用建筑的根本，也是加強施工現(xiàn)場質(zhì)量管理的重要目標(biāo)。只有保證質(zhì)量，才能提高整個工業(yè)與民用建筑工程建設(shè)的綜合效益。在進(jìn)行施工現(xiàn)場質(zhì)量管理的過程中，應(yīng)該嚴(yán)格遵守相關(guān)的規(guī)定，落實質(zhì)量控制責(zé)任制，對竣工交付的工程進(jìn)行質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時改進(jìn)，杜絕質(zhì)量事故的發(fā)生。在施工之前，應(yīng)該明確質(zhì)量要求，提高施工人員的質(zhì)量意識，重視質(zhì)量檢查工作，強化質(zhì)量監(jiān)督，建立完善的獎懲機制，克服質(zhì)量通病，保證工業(yè)與民用建筑現(xiàn)場施工質(zhì)量。

3、加強原材料的采購質(zhì)量控制，保證原材料的質(zhì)量。為了保證原材料的質(zhì)量，從材料采購計劃的編制、采購、進(jìn)場驗收、現(xiàn)場檢查等各個環(huán)節(jié)都要加強管理工作。采購的時候應(yīng)該從質(zhì)量可靠的供應(yīng)商進(jìn)行采購，加強材料進(jìn)場檢測和現(xiàn)場驗收，保證材料合格，對于不合格的材料一律不得使用。

4、加強現(xiàn)場管理，保證施工現(xiàn)場安全。在工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場，安全管理工作主要包括防火、防雷、防點擊、防意外事故等等。為了提高安全水平，防止意外事故的發(fā)生，項目部必須加強以下幾個方面的工作：配備專門的安全管理人員，加強對施工現(xiàn)場的管理工作，并加強對施工人員的安全培訓(xùn)，提高施工人員的安全意識，使他們在實際工作中嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)范，保證施工安全，預(yù)防施工安全事故的發(fā)生。

5、做好工業(yè)與民用建筑施工的進(jìn)度控制工作。進(jìn)度控制也是施工現(xiàn)場管理的重要內(nèi)容。在編制進(jìn)度計劃的時候，應(yīng)該對工程量和工序進(jìn)行全面的了解，合理編制計劃，對施工進(jìn)行妥善的安排。同時，還應(yīng)該確定計劃工期，建筑單位在招標(biāo)的時候，應(yīng)該根據(jù)企業(yè)和工程建設(shè)的具體情況，提供合理的計劃工期。最后，對工業(yè)與民用建筑施工進(jìn)度進(jìn)行監(jiān)控。進(jìn)度計劃編制之后，應(yīng)該加強監(jiān)控，保證每個階段的進(jìn)度計劃目標(biāo)按時完成，保證工業(yè)與命運建筑施工的順利進(jìn)行。

6、做好工業(yè)與民用建筑工程驗收工作。在驗收的時候，應(yīng)該嚴(yán)格執(zhí)行驗收規(guī)范，做好監(jiān)督管理工作。在工程施工質(zhì)量驗收中，應(yīng)該加強對每個施工環(huán)節(jié)檢查，保證每個工藝流程符合相關(guān)的規(guī)定。在竣工驗收中，應(yīng)該加強對材料的審核，保證工業(yè)與民用建筑工程質(zhì)量符合要求。

四、結(jié)束語

總之，在工業(yè)與民用建筑施工中，加強施工現(xiàn)場質(zhì)量管理的重要作用是不言而喻的。今后在實際工作中，我們需要認(rèn)識現(xiàn)階段工業(yè)與民用建筑施工現(xiàn)場質(zhì)量管理存在的問題與不足，并根據(jù)實際情況，采取相應(yīng)的策略，建立完善的施工管理體系，提高管理水平，提高工業(yè)與民用建筑施工質(zhì)量和工程建設(shè)的綜合效益。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸拳.工業(yè)與民用建筑的施工現(xiàn)場質(zhì)量管理[J].科技創(chuàng)業(yè)家,2011(8)

知識就是力量論文范文第3篇

近年來，大學(xué)改革最熱門話題之一就是通識教育。有些大學(xué)，新生一年級不分文理，入校后先進(jìn)行一年通識教育。理由是這樣可以擴(kuò)大學(xué)生眼界，避免一進(jìn)大學(xué)就一頭扎進(jìn)狹窄的專業(yè)里。另外，很多學(xué)生填寫志愿的時候，受家長支配的情況很多，所選擇的專業(yè)未必真是自己感興趣喜歡的，經(jīng)過一年的通識教育，學(xué)生對學(xué)科情況有了更多了解，可以對專業(yè)作出更好的選擇。

這種為學(xué)生著想的改革思路是值得鼓勵和肯定的，但是還是沒有改到關(guān)鍵點和根本點上。中國高等教育的最大弊端不在專業(yè)劃分的過分狹窄，而是過于重視現(xiàn)成知識的灌輸和傳播。教育部至今沒想明白，讓學(xué)生掌握現(xiàn)有現(xiàn)成的知識固然重要，但是更加重要的是前人是如何取得這種成果的。只有把前人取得成果的經(jīng)驗和能為學(xué)到手，培養(yǎng)出有能力的人，才是大學(xué)的根本之道。這也就是俗話所說的“授人以魚，不如授人以漁?！边z憾的是，到目前為止，中國定學(xué)教育基本上是以喂學(xué)生吃魚為主，并沒有轉(zhuǎn)變到教學(xué)生如何打漁。在喂學(xué)生吃的魚中，也少有鮮活的，多半都是死魚甚至是爛魚臭魚。這種教育的結(jié)果就可想而知了。大學(xué)剛畢業(yè)在人們的心目中就等同于無經(jīng)驗無能力。

在中國土地上，被張貼的最多的語錄之一就是培根的“知識就是力量”。我猜想，申國高等教育把灌輸傳播知識當(dāng)作根本目的，是否與過分渲染這句口號有關(guān)。培根在中世紀(jì)末期喊出這句口號是有強烈的針對性的。歐洲中世紀(jì)教會為了維護(hù)自己的專制統(tǒng)治實行愚民政策，禁止動搖教會統(tǒng)治的科學(xué)知識傳播，正是針對這種情況，培根喊“知識就是力量”。如今，在信息化時代，平均每十年知識總量就要翻一番，電腦處理現(xiàn)有知識的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人的大腦，把人的主要精力用在記憶知識上，既疲于奔命也得不償失。

知識爆炸時代更加凸顯了人的能力重要。因此大學(xué)教育改革，最重要最主要的就是要改革以傳播知識為主的教育體制和教育方式，把大學(xué)教育轉(zhuǎn)變到以培養(yǎng)學(xué)生能力為宗旨的方向上來。我們必須清楚明確地認(rèn)識到：已有的知識只是培養(yǎng)能力的手段，它不是大學(xué)教育的最終目的。大學(xué)教育要以“能力才是力量”來取代“知識就是力量”。

大學(xué)教育如何做到以培養(yǎng)能力為目標(biāo)呢?能力培養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)是什么呢?

首要的是把學(xué)習(xí)作為學(xué)生精神快樂的源泉來開發(fā)，使得學(xué)生形成以學(xué)習(xí)為樂的心理和精神需求。

大學(xué)生在校園里為了分?jǐn)?shù)為了畢業(yè)證被迫苦讀，出了校門就扔掉了書本，對學(xué)習(xí)再也不敢興趣。有了一官半職，寧可在酒席上猜拳劃令虛擲光陰也不愿繼續(xù)學(xué)習(xí)。這是大學(xué)教育的最大失敗。因此，大學(xué)教育最基本的目標(biāo)就是培養(yǎng)和開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣。經(jīng)過大學(xué)教育的人，學(xué)習(xí)成為他快樂的源泉之一，養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的愛好和習(xí)慣。那么我們可以說大學(xué)教育在這個學(xué)生身上基本成功。

在此基礎(chǔ)上，學(xué)生能力的培養(yǎng)劃分為三大方面：思考力，表達(dá)力和實踐力。

思考力主要由這幾種能力合成：記憶力、理解力、分析力、判斷力、綜合力。

表達(dá)力分為兩大方面：口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力?？陬^表達(dá)又分為演講能力，辯論能力，個別交談能力以及外語表達(dá)能力。這四種口頭表達(dá)能力又再分為公眾話語表達(dá)能力和專業(yè)話語表達(dá)能力；文字表達(dá)能力主要是掌握各類體裁如書信、報告、論文以及虛構(gòu)類文字的基本格式和要求，文字表達(dá)的屬性基本上劃分為抒情、說理、紀(jì)實和虛構(gòu)四大類。當(dāng)然落實到教材還需要進(jìn)一步細(xì)分，如書信就分為家書，情書，公務(wù)等，這里不必贅述。

知識就是力量論文范文第4篇

一、 審視題目快

一般講，考場上用于作文的時間約為70分鐘，其中在8-10分鐘時間進(jìn)行閱讀材料，審視題目應(yīng)該算快了，這種“快”要幾方面配合，眼睛看得快，心里記得快，手里摘的快。例如《毀樹容易種樹難》中的“易”和“難”；《先天下之憂而憂，后天下之樂而樂》中的“先”和“后”；《玫瑰花下有刺無刺的好和壞》等關(guān)鍵詞語，邊看邊記，進(jìn)行對照分析，很快就可以發(fā)現(xiàn)它們之間的反正關(guān)系.

但有些學(xué)生審題不清，偏離話題，下面從短語的結(jié)構(gòu)類型上談一下如何審題。

短語類型有：偏正式、并列式、動賓式、主謂式。

1.偏正式短語：是有修飾語和中心詞構(gòu)成，在審題時，重點放在修飾詞上，如《瀟灑的我》、《兩份賬單》、《成長的煩惱》、《瞬時難忘》、《香煙的自白》、《賣鴿子的女孩》、《標(biāo)點符號的苦惱》等易寫成記敘文。

2.并列式短語：由兩個關(guān)系一致的詞語構(gòu)成，重點放在兩個短語上，并注意其關(guān)系，如《自卑、自負(fù)、自強》、《成由節(jié)儉敗由奢》、《看重自己，欣賞別人》、《入門與入迷》。

3.動賓式：由動詞和賓語構(gòu)成，著重在賓語上。如《珍惜青春時光》、《久違了，星期天》、《小議“風(fēng)度”》、《談自信》、《記一次難忘的軍訓(xùn)》。

4.主謂式：由主語和謂語動詞構(gòu)成，重在主語上，如《我的未來不是夢》、《知識就是力量》、《我愛祖國》、《生活需要挑戰(zhàn)》。

二、組織結(jié)構(gòu)快

審題之后，立即打開記憶倉庫進(jìn)行思維，一邊組織材料，一邊安排文章結(jié)構(gòu)，要求構(gòu)思快。我們可以采用一般的“總-分-總”的結(jié)構(gòu)形式來幫助自己思考，擬寫提綱。例如：

記敘文：

總：概括介紹人物（或事情發(fā)生的原因）

分：具體詳說人物事跡（或事情經(jīng)過）

總：總結(jié)人物精神（或事件的結(jié)果、意義）

議論文：

總：提出中心論點

分：分析問題（論證認(rèn)識過程）

總：結(jié)論

下面就話題作文談一下存在的問題：

1.文體感不強

如果你選擇議論文，就要考慮文章的觀點是否鮮明、集中，用那幾個分論點去證明中心論點，采用哪些材料去論證分論點，如何運用對比論證、舉例論證、引用論證、比喻論證等論證方法，如何去分析事例，把道理講深講透，令人信服。遺憾的是這些基本常識被同學(xué)們忽略，結(jié)果大家所寫的議論文變成了東拉西扯的嘮叨語。

如果選擇記敘文就要靈活運用描法，比如語言心理、行動、神態(tài)、肖像、細(xì)節(jié)等。還要借助于環(huán)境的襯托和氣氛的渲染，還要盡可能把事情寫的曲折一些，結(jié)尾盡可能出人意料和令人回味一些。

有些考生昨文確實是“四不像”，前面看起來純粹是說理，后半部分，陡然一轉(zhuǎn)，說我想起這樣一個故事，于是就開始詳細(xì)的講故事，看起來又的確是記敘文的寫法，說理說不透，記敘記不清。

2.角度太大

至于角度太大的問題，也是普遍現(xiàn)象。有人總結(jié)了學(xué)會切分話題，“寬題窄做”的寫法。即在分析命題的同時，對話題進(jìn)行切分，分析出“子話題”，使角度變小，寫作題材的范圍縮小，這樣有利于突出中心，“小處著手，以小見大”。還要善于“以窄見寬”，從小的方面表現(xiàn)深刻的主題，這就要求我們選材時要注意“現(xiàn)實性，針對性，典型性”。

上述提綱，當(dāng)然不是最好的方法，也不是一成不變的，只不過先擺下陣勢不容易亂，然后在具體的寫作過程中靈活應(yīng)用。

有些學(xué)生為了快速昨文，僅憑頭腦中一點朦朧的感觸或大致的輪廓就邊想邊寫，卻欲速則不達(dá)。特別是有的同學(xué)率然提筆，擠出數(shù)百字后，忽覺思路不對，待另起爐灶時，已感到時間緊迫，焦急心慌，作文成績便可想而知。

“快”在考場是非常重要的，但只講“快”也不行，還得講究一點“美”?？紙鲎魑牡摹懊馈卑▋?nèi)容美、語言美和文面美三個方面。

內(nèi)容美：有兩個原則：？主題新，立意深刻，現(xiàn)實性強。？情感要誠懇樸實，既不要空感嘆，也不要空悲嘆，亂發(fā)牢騷。

a“不會剪裁”，主要表現(xiàn)為開篇復(fù)制話題，寫記敘文，先把話題材料復(fù)制下來，然后在對應(yīng)選取一個或幾個故事，反映出作者在動筆之前沒有很好的構(gòu)思。寫議論文，在原處轉(zhuǎn)磨盤，沒有新的見解和新的聯(lián)想。更不要簡單地用一些事例去估計原話題的正確性?；?qū)懽h論文時忙于堆起材料，而缺少對例子的分析和說理。

b.切記生搬硬套，“克隆”別人的文章。

c.內(nèi)容空洞浮泛，缺乏真情實感。沒有寫自己對生活的真切體驗和深刻認(rèn)識，無新鮮材料、新穎的見解，或堆砌詞藻，或東挪西借、空話連篇。

2.語言美：

指的是作文中能夠形象、準(zhǔn)確地表達(dá)作者的思想感情，傳送作品的情緒、氣氛和意境，給人以美感的語言。如果“沒有思想，再漂亮的語句也是全無用處的?！保ㄆ障＝穑?/p>

語言美表現(xiàn)在：比喻、擬人、排比、借代、雙關(guān)等修辭手法的巧妙運用；古詩詞名句的恰當(dāng)引用；四種語式的靈活運用；長短句的交錯使用；語言變化中的整飭和整飭的變化等。這些，只要大家在寫作時推敲推敲，還是不難做到的。但是有相當(dāng)多的考生一看到話題，根本不去思考讓自己在作文的那一處或幾處的語言“亮麗”起來，而是似乎有許多話要寫，匆忙動筆，使語言缺少個性美。

知識就是力量論文范文第5篇

關(guān)鍵詞：說明 下定義 作詮釋 內(nèi)容 格式 語言

說明文是與記敘文、議論文并列的三大文體之一，也是中學(xué)階段重點學(xué)習(xí)的文體之一，理應(yīng)受到足夠的重視。下定義和作詮釋是說明類文章中常見的說明方法，可以說不了解這兩種說明方法，就無法學(xué)好說明文。但是下定義和作詮釋又偏偏有不少相似之處，所以在閱讀與寫作中常常有人會把它們認(rèn)錯或用錯。因此，教學(xué)中，應(yīng)認(rèn)真仔細(xì)地加以區(qū)別，以幫助學(xué)生切實辨別下定義與作詮釋。

所謂下定義，就是用簡短明確的語句揭示出概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點或本質(zhì)的一種邏輯方法。所謂作詮釋，就是從一個側(cè)面就概念的某一個特點做些解釋，對事物或事理的某些性質(zhì)和特點進(jìn)行適當(dāng)解說。要區(qū)別這兩種說明方法，具體說來可以從以下三個方面入手。

一.從內(nèi)容上區(qū)別。下定義是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明方法，它必須對概念的全部內(nèi)涵加以揭示，以保障讀者對該概念有個完整準(zhǔn)確的把握；而作詮釋則是一種相對靈活的說明方法，它一般只是揭示概念的部分內(nèi)涵，讓讀者對該概念有個基本的初步的了解即可。如《打開知識寶庫的鑰匙――書目》中對“書目”這個概念，進(jìn)行了這樣的說明：“書目是一種記錄書名著者出版和收藏情況、按照一定的順序編排、供人們查找的工具書?！边@段話從內(nèi)容、編排方式、用途和性質(zhì)四方面對書目的全部內(nèi)涵作了揭示，非常嚴(yán)謹(jǐn)全面，用的是下定義的方法，讀者根據(jù)這個定義對“書目”有了完整準(zhǔn)確的認(rèn)識。如果只需對書目部分內(nèi)涵加以揭示，那就可以從許多方面去說明，如可以說“書目是一種工具書”，還可以說“書目是用以記錄書名著者出版和收藏情況的”等等，這都只是作詮釋，讓讀者從某個方面去了解“書目”這個概念。

二.從格式上區(qū)別。下定義比較嚴(yán)格固定，作詮釋比較靈活隨意。下定義常用的格式是“甲是（什么樣的）乙”。其中“甲”是被定義的種概念，“乙”則是能包容“甲”這一類事物的一個屬概念，包括種差和鄰近屬概念。所謂“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨有的屬性。所謂“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。例如，民歌是直接表現(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的詩歌。在這個定義中，“詩歌”是鄰近屬概念?！爸苯颖憩F(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的”是民歌和其他詩歌的本質(zhì)差別，即種差。再如“書目（甲）是（什么樣）的工具書（乙）”，“泥石流（甲）是（什么樣的）流動漿體（乙）”。要使“是”的前后對等，“乙”前一定要有限制性語言，以揭示甲的特征，將甲與其他同屬乙的事物區(qū)別開。如前文對“書目”下定義，一定要指出“書目”是什么樣的工具書。作詮釋，則沒有這么嚴(yán)格的格式要求，它只是根據(jù)寫文章的需要，對概念某一方面的特征進(jìn)行說明即可，至于句式特點因文而異，機動靈活。這里需要注意的是，定義不能比喻，雖然比喻也 構(gòu)成了“甲是（什么樣的）乙”的格式。因為定義應(yīng)該提示概念的內(nèi)涵，用比喻涌過到這個目的。如“書目就是打開知識寶庫的鑰匙”“知識就是力量”“教師是人類靈魂的工程師”等等，雖然都構(gòu)成了下定義的格式，而且很形象，但“鑰匙”“力量”“工程師”都是喻體，而不是鄰近屬概念，不能反映被定義概念的本質(zhì)，因此不屬于下定義。

三.從語言上區(qū)別。下定義必須簡練概括，作詮釋可以詳細(xì)具體。有時根據(jù)需要，在作詮釋時也可能涉及概念的全部內(nèi)涵，但其語言表述一定比下定義詳盡、通俗，如《一次大型的泥石流》中對“泥石流”作詮釋：“在一些山區(qū)的溝谷中，由于地表徑流對山坡和溝床不斷地沖蝕掏挖，山體常常崩塌滑坡，塌滑下來的大量的泥沙石塊等固體物質(zhì)被水流挾帶攪拌，變成粘稠的漿體，在重力和慣性的作用下急速奔瀉。這就是人們常說的泥石流?！边@里用了96個字，如若改用下定義法，只用40多字就夠了。