前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇自我成長分析報(bào)告范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

自我成長分析報(bào)告范文第1篇

一、創(chuàng)新數(shù)字管理工具：著眼常規(guī)，夯實(shí)德育根基

常規(guī)工作是德育的根基?；ヂ?lián)網(wǎng)的崛起，打破時空限制、加速信息流轉(zhuǎn)速度、外顯跟蹤事項(xiàng)進(jìn)度等給德育常規(guī)工作帶來極大的便利。

1. 梳理部門職能，科學(xué)分工

根據(jù)學(xué)校德育部門具體情況及實(shí)際需要，我校對學(xué)校德育工作進(jìn)行重新整合安排，對分管德育的各位教師進(jìn)行明細(xì)分工，設(shè)立常規(guī)部、生活部、數(shù)據(jù)部、傳媒部、培訓(xùn)部、研發(fā)部六個職能部門，搭建德育教學(xué)一體化管理平臺，在平臺內(nèi)部建立學(xué)生基本信息管理系統(tǒng)、學(xué)生操行分管理系統(tǒng) 、文明班管理系統(tǒng)、學(xué)生成績管理系統(tǒng)、家庭報(bào)告書管理系統(tǒng)五大系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)德育管理的數(shù)字化，同時將學(xué)生操行、活動獲獎、學(xué)業(yè)成績、教師評價等信息匯聚一起，為后期數(shù)據(jù)分析提供基礎(chǔ)。

2. 發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，加速信息流轉(zhuǎn)

德育常規(guī)信息具有較強(qiáng)的時效性，學(xué)校利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，加速信息記錄、反饋、跟進(jìn)，在最短的時間內(nèi)，將每一項(xiàng)常規(guī)信息送至班主任那里并讓其跟進(jìn)。精準(zhǔn)的學(xué)生坐標(biāo)是確保數(shù)據(jù)信息正確有效的前提，我校實(shí)行學(xué)生宿舍坐標(biāo)與課室坐標(biāo)管理兩套體系，確保各項(xiàng)常規(guī)反饋精確到個體；操行管理系統(tǒng)全時段監(jiān)控學(xué)生操行分的等級，并即時發(fā)送“到線”學(xué)生跟進(jìn)消息，協(xié)助班主任及時有效地進(jìn)行個體跟進(jìn)教育；文明班管理系統(tǒng)匯總?cè)嗝恳晃粚W(xué)生各項(xiàng)操行表現(xiàn)含各類加扣分項(xiàng)目，為班主任營造集體輿論導(dǎo)向提供有力支撐；學(xué)生成績管理系統(tǒng)記錄學(xué)生入學(xué)成績和各階段檢測成績，全面記錄學(xué)生在校成績動態(tài)，為教師指導(dǎo)學(xué)生“自我剖析、自擬計(jì)劃、自我監(jiān)督、自我成長”提供參考數(shù)據(jù)；家庭報(bào)告書管理系統(tǒng)將為家長提供學(xué)生在校某個階段的學(xué)習(xí)生活報(bào)告，可選擇某幾次成績、學(xué)生操行、教師評語等作為報(bào)告數(shù)據(jù)內(nèi)容。此外，學(xué)校還將德育教學(xué)一體化管理平臺對接學(xué)校公眾號，方便家長使用移動設(shè)備查詢學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)生活的詳細(xì)表現(xiàn)，凝聚家庭教育力量，實(shí)現(xiàn)家校有效互動。

3. 引入智能稻莘治觶優(yōu)化教育效果

谷歌Alphago的勝利讓我們再一次看到人工智能的威力，同時也讓我們思考如何將智能數(shù)據(jù)分析引入教育，優(yōu)化教育效果。德育教學(xué)一體化管理平臺匯聚了學(xué)生海量的數(shù)據(jù)，涵蓋了學(xué)生操行、學(xué)業(yè)成績、活動獲獎、教師評語、家長評價等，引入智能數(shù)據(jù)分析連接最前沿的教育學(xué)、心理學(xué)等理論支撐下的專業(yè)教育指引，可以分別在個體分析報(bào)告和集體分析報(bào)告中為班主任提供相似教育案例和方法指導(dǎo)，讓班主任的工作更加科學(xué)高效。

二、升級互動分享平臺：助力科研，提升德育實(shí)效

班主任自主成長模式是我校德育科研工作的主要策略，通過專家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)科研、交流反思、自主修煉等四大措施，引導(dǎo)班主任在學(xué)習(xí)中進(jìn)步、在實(shí)踐科研中成長。學(xué)校將這一模式融入到教師互動分享平臺――禮山師說。

1. 班主任頻道：讓優(yōu)秀班主任以群體的形式出現(xiàn)

班主任頻道是班主任學(xué)習(xí)、交流、分享的平臺，也是一個展示自我的空間。教師可以了解最前沿的教育資訊、向優(yōu)秀的同行、跨界的教育精英學(xué)習(xí)等；交流身邊的鮮活案例、分享教育實(shí)踐沉淀下來的智慧。頻道中優(yōu)秀的案例、有效的教育方式方法等將被引入德育教學(xué)一體化管理平臺，為教育同行提供有效參考。

2. 家校頻道：讓家長成為教育的專業(yè)助手

學(xué)生的成長需要學(xué)校教育和家庭教育的融合，產(chǎn)生1+1>2的教育效果。我校在互動分享平臺“禮山師說”上開設(shè)家校頻道，倡導(dǎo)家校交流。班主任主動反饋學(xué)生在校情況，并推送相關(guān)教育方法指引，讓家長成為教育的專業(yè)助手；家長主動學(xué)習(xí)，積極配合學(xué)校老師，聯(lián)合幫助學(xué)生健康成長。

三、優(yōu)化德育數(shù)字資源：關(guān)注課堂，拓寬德育途徑

主題班會課是高中階段德育的主陣地。我校整體規(guī)劃高中三年各階段主題班會，并提供豐富的德育素材，為班主任提供科學(xué)有效的德育數(shù)字資源。

1. 主題班會系列化，增強(qiáng)班會課感染力

習(xí)慣養(yǎng)成是個長期的過程。系列主題班會更能滿足教育的實(shí)際需求，其效果更具持久性和穿透力。依據(jù)高中學(xué)生心理、生理特征及該時期教育需求，我校將主題班會劃分為三階段。第一階段：了解，角色轉(zhuǎn)變；第二階段：熟識，品質(zhì)提升；第三階段：奮斗，實(shí)現(xiàn)夢想。各階段主題班會由年級組統(tǒng)一設(shè)計(jì)制作，其中融入階段培養(yǎng)目標(biāo)及實(shí)施策略，學(xué)校同期也將開展配套活動，形成教育合力。

2. 素材模塊化，充實(shí)主題班會課堂

自我成長分析報(bào)告范文第2篇

案例教學(xué)法具有傳統(tǒng)式教學(xué)法所不能比擬的優(yōu)越性。案例教學(xué)法可通過課堂引導(dǎo)案例、課堂討論案例、課外思考案例三種基本方法進(jìn)行。為了搞好案例教學(xué)，要注重提高教師素質(zhì)、做好案例選擇、搞好案例的討論與分析、案例討論后的總結(jié)、進(jìn)行案例綜合研究幾個過程。財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)法，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，而且改進(jìn)了教學(xué)方法，豐富了教學(xué)形式。

一、案例教學(xué)法的優(yōu)越性

案例教學(xué)法具有傳統(tǒng)式教學(xué)法所不能比擬的優(yōu)越性。1、符合中等職業(yè)高中學(xué)生心理特征。中等職業(yè)高中的學(xué)生，活潑好動，注意力不集中，基礎(chǔ)知識薄弱，但是對新事物、新觀點(diǎn)、新形式有著強(qiáng)烈的好奇心，案例是一個個真實(shí)典型的事件，對他們有著強(qiáng)烈的吸引力。剖析處理的過程是師生互動的模式，以學(xué)生為主體，良好的的課堂氣氛有利于課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。2、講究科學(xué)，注重實(shí)用，做到了個別性與普遍性相統(tǒng)一。案例教學(xué)中所選用的案例都是具有一定代表性和典型性。這些具有一定典型性的事例，在一定時期的經(jīng)濟(jì)環(huán)境中具有普遍的意義。通過教學(xué)中的案例講解，能使學(xué)生掌握具有普遍意義的理論和方法，使他們面對各種各樣問題時能夠舉一反三，具體應(yīng)用。3、鼓勵創(chuàng)造，弘揚(yáng)個性，做到學(xué)習(xí)知識和創(chuàng)新知識的統(tǒng)一。案例教學(xué)法的精髓是讓他們開動腦筋，苦苦思考。許多案例就是問學(xué)生：“你們說該怎么辦？”若不經(jīng)過認(rèn)真細(xì)密的思考，很難得出圓滿答案。這樣可鍛煉學(xué)生的獨(dú)立能力。案例教學(xué)不重視得出正確答案，重視的是得出結(jié)論的思考過程及解決問題的方法，因而可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行分析和解決問題的能力，又因倡導(dǎo)多向、發(fā)散型思維方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。4、積極參與，共同討論，充分發(fā)揮師生兩個主體作用。案例教學(xué)具有參與性，以教師為主導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為教學(xué)活動的主體，要求師生之間的密切溝通與共同討論和分析，充分發(fā)揮師生兩個主體的作用。5、案例討論，撰寫報(bào)告，提高學(xué)生語言文字表達(dá)能力。一個優(yōu)秀的財(cái)務(wù)管理教學(xué)工作者必須具備良好的語言文字表達(dá)能力，案例教學(xué)在這方面起到了很大的作用。學(xué)生在準(zhǔn)備案例討論時，要寫出發(fā)言提綱；在案例討論過程中，能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生勸說、聆聽等與人們打交道的技巧；在案例討論之后，要寫出案例分析報(bào)告，其文字表達(dá)能力在寫作中得道提高，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。

二、案例教學(xué)法的基本類型

財(cái)務(wù)管理案例教學(xué)的基本方法可分為三種類型：課堂引導(dǎo)案例：這類案例以教師講授為主，重在講清原理，給出分析過程，給出分析結(jié)論，發(fā)揮烙印和理解的功能；課堂討論案例：這類案例以學(xué)生討論為主，以教師引導(dǎo)為輔，重在應(yīng)用，發(fā)揮培育素質(zhì)和能力的功能；課外思考案例：這類案例以學(xué)生自我研究為主，重在應(yīng)用，發(fā)揮鞏固和提高的功能。

三、案例教學(xué)法的實(shí)施過程

自我成長分析報(bào)告范文第3篇

為了搭建一個這樣更適合本校教師的低門檻的研究平臺,我們2007年開始醞釀并推行了教育敘事的校本研究方式,教育敘事研究是以全體教師為校本研究主體,通過對教師有意義的校園生活、教育教學(xué)事件、教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的描述與分析,發(fā)掘或提示內(nèi)隱于這些生活事件、經(jīng)驗(yàn)和行為背后的教育思想、教育理論和教育理念,從而反思自己的教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,提升自己的專業(yè)水平。研究分為發(fā)現(xiàn)故事、記錄故事、分析故事和反思故事、交流故事幾個環(huán)節(jié)。

一、發(fā)現(xiàn)故事

在我們的日常生活中,每天都會發(fā)生大大小小的事情,而這些事往往會被我們很快遺忘,我們要求老師隨時記下這些不起眼的事,隨時發(fā)現(xiàn)身邊的故事。

二、記錄故事

發(fā)現(xiàn)故事后,老師們用不同的方式把這些故事記錄下來,一般分為三類:

⒈教學(xué)類敘事

“教學(xué)敘事”即教師將自己的某次課堂教學(xué)或教學(xué)片斷敘述出來,并加上自己對本堂課或教學(xué)片斷的反思及感悟。

⒉生活類敘事

教師的“敘事”還包括教師本人對課堂教學(xué)之外所發(fā)生的“生活事件”的敘述,涉及教師管理工作和班級管理工作,可分別稱之為“德育敘事”、“管理敘事”,一起構(gòu)成“生活敘事”。

⒊自傳類敘事

自傳敘事相當(dāng)于教師的“教育自傳”。除教育行為、教學(xué)事件以外,從教師的“教育自傳”中可以了解其教育觀念。老師們以這種說話的方式學(xué)會“自我反思”,并經(jīng)由“自我反思”“自我評價”而獲得某種“自我意識”。

短短兩年,我們已經(jīng)搜集、整理了《春天的思緒》《夏天的悸動》《秋天的遐想》《冬天的憧憬》。一千多篇敘事文章,真實(shí)地記錄了教師的教學(xué)生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

三、分析反思故事

在積累素材的基礎(chǔ)上,要求教師每個月寫好4篇敘事文,一般說來,教育敘事的主要表達(dá)方式是敘述,但亦可輔之以描寫、議論和抒情。在教育敘事中,敘述和描寫往往是相輔相成的,缺一不可。根本目的是通過寫“自己的教育故事”來反思自己的教學(xué)行為,轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)行為,提高自身的專業(yè)水平。教師的反思總是以新的教學(xué)理念的眼光來“反思”自己的教學(xué)行為,教師通過這種教學(xué)反思,自己的教學(xué)行為就會發(fā)生實(shí)質(zhì)性的變化。同樣的錯誤,經(jīng)過反思,自己才會知道問題出在哪,以后就不會重復(fù)出現(xiàn)了,這就達(dá)到了教學(xué)行為轉(zhuǎn)變的目的。每篇故事都有老師的感受或?qū)Υ思虑榈慕逃此肌?/p>

四、交流故事

我們分教研組收集敘事故事,然后從中選取一些具有典型性的故事,在每月定期的交流會上來討論、研究,以及時發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)和學(xué)生身上的一些傾向,以便及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。

通過不斷的研究,我們深切體會到校本研究的臺階低了,教研參與面廣了,教研次數(shù)多了,教研的寬度廣了、縱度深了。老師們認(rèn)為教育敘事研究不僅是教師自身心路歷程的真實(shí)反映,同時也是其他教師借以反思自身的基礎(chǔ)和對照學(xué)習(xí)的鏡子。一方面,老師們以講述的方式學(xué)會“自我反思”,并經(jīng)由“自我反思”“自我評價”獲得某種“自我意識”,在反思中改進(jìn)自己的教育實(shí)踐,重建自己的教育生活;另一方面,其他老師也可以從敘事報(bào)告的故事情節(jié)中看到教學(xué)影像,清楚地把握教學(xué)中出現(xiàn)的問題,并用內(nèi)省、比較的方法去分析報(bào)告中的問題。這些故事情節(jié)能給閱讀的老師身臨其境的感受,而這種感受對閱讀者的教學(xué)觀念與方法的改進(jìn)影響更具體、更深入。

教育敘事研究可促進(jìn)教師素質(zhì)的提高,使其由單純的教學(xué)者成長為研究型、專家型的教師,對改進(jìn)教師的教育教學(xué)思路,提升其教育教學(xué)水平能起到較強(qiáng)的推動作用。

自我成長分析報(bào)告范文第4篇

從原生到創(chuàng)生:區(qū)域推進(jìn)“微型課題”研究的思考與實(shí)踐

“瓶頸”與突破:區(qū)域推進(jìn)教師小專題研究的探索

課程改革與教師文化身份的轉(zhuǎn)型

丹東地區(qū)特殊學(xué)校教師職業(yè)倦怠分析報(bào)告

為教師“臺前角色”辯護(hù)——淺析作為教育者與作為同事的教師角色

論學(xué)校文化管理

論教學(xué)常規(guī)的重建

我國中學(xué)男女分校合校的歷程及對單性中學(xué)的價值審視

邀請課中教師主動發(fā)展的實(shí)踐研究

試論在閱讀教學(xué)中提高農(nóng)村學(xué)生的寫作能力

日本小學(xué)課程表:演變特征及啟示

清末民間中學(xué)教科書的編譯與審定

教學(xué)機(jī)智:課堂活力與魅力的保證

德國女孩節(jié):基礎(chǔ)教育中的職業(yè)興趣培養(yǎng)

珍視童年價值,培育生命自覺——深圳市寶安區(qū)濱海小學(xué)辦學(xué)掠影

寧波市實(shí)驗(yàn)小學(xué)·寧波大學(xué)附屬小學(xué)

莫讓教材阻礙了教育智慧的路

課程改革需要“軟著陸”嗎?——兼與查有梁教授商榷

論道德教育融入學(xué)生文化的路向

移情對青少年道德教育的滲透分析

中小學(xué)班級工作的困境與突圍

中小學(xué)班級目標(biāo)的制定技術(shù)

中學(xué)生厭學(xué)問題的教育學(xué)分析

小學(xué)生學(xué)習(xí)障礙及其矯正

試論“孝道”教育的實(shí)施與推廣

南京:成績不是新課改高招唯一錄取依據(jù)

構(gòu)建學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的行動研究

論課堂教學(xué)評價變革的瓶頸與突破

走出課堂評價的誤區(qū)

辨證地思考課改中的“教學(xué)回歸”

無效規(guī)章制度的成因

課改背景下教研組建設(shè)的文化思考

中學(xué)心理課上開展道德生成教育的實(shí)踐與思考

當(dāng)堂作業(yè):提升數(shù)學(xué)常態(tài)課作業(yè)效率的途徑

徐匯區(qū)中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)調(diào)查報(bào)告

百年以還 弦歌不絕

平等與差等:師愛的抉擇及其倫理依據(jù)

民主與權(quán)威關(guān)系視角下的師生關(guān)系

第三空間對青少年自我建構(gòu)的影響研究——以上海市區(qū)初中生為例

獨(dú)生子女成長特殊性的再認(rèn)識

我國基礎(chǔ)教育公平與均衡發(fā)展政策研究的歷史走向

后喻文化時代的特征:設(shè)置自主課程的必要性和必然性

重新理解寓教于樂

構(gòu)建教師專業(yè)發(fā)展動力機(jī)制 打造卓越教師團(tuán)隊(duì)

論以人為本的師德建設(shè)

教師工作價值取向與教師管理的三部曲——謀生、職業(yè)、事業(yè)與順從、認(rèn)可、內(nèi)化

應(yīng)對考試焦慮研究的回顧與展望

中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)問卷的初步編制

精心育花蕾,春風(fēng)潤桃李——我的師德故事

韋鈺院士錯了嗎——《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》隨議

山蘊(yùn)玉而生輝 水含珠而川媚

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華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院30周年院慶典禮

華東師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院30周年院慶院友論壇

縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的困境及對策

扣問教育公平——從學(xué)區(qū)房現(xiàn)象談起

論學(xué)校文化傳承的路徑——以上海市育才中學(xué)為例

自我成長分析報(bào)告范文第5篇

關(guān)鍵詞:現(xiàn)金流管理模式;現(xiàn)金流風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警;現(xiàn)金流監(jiān)控

一、企業(yè)集團(tuán)現(xiàn)金流管理意義

現(xiàn)金流量作為企業(yè)價值的驅(qū)動因素,以其超越利潤指標(biāo)的優(yōu)勢開始受到人們的普遍關(guān)注,并逐漸成為衡量企業(yè)盈利能力和未來成長性的主要標(biāo)準(zhǔn)。隨著大型企業(yè)集團(tuán)成為現(xiàn)代企業(yè)組織結(jié)構(gòu)中重要的組織形式,企業(yè)現(xiàn)金流量的管理控制面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。如何對企業(yè)集團(tuán)各級組織的現(xiàn)金流量進(jìn)行有效管理,保證現(xiàn)金的流動性和持有現(xiàn)金的效益性,維持整個企業(yè)集團(tuán)現(xiàn)金流量的平衡和穩(wěn)定,是大型企業(yè)集團(tuán)發(fā)展壯大的關(guān)鍵。因此,分析企業(yè)集團(tuán)現(xiàn)金流管理特點(diǎn)和管理模式的基礎(chǔ)上,對企業(yè)集團(tuán)現(xiàn)金流管理方法提出了一些建議。

二、分析現(xiàn)金流模式的現(xiàn)狀和存在的問題

(一)現(xiàn)金流管理意識薄弱

雖然理論界已經(jīng)充分認(rèn)識到企業(yè)價值最大化的財(cái)務(wù)目標(biāo)優(yōu)于企業(yè)利潤最大化,但實(shí)踐中并沒有把創(chuàng)造企業(yè)價值的現(xiàn)金流量管理與企業(yè)戰(zhàn)略、目標(biāo)、運(yùn)營相結(jié)合,現(xiàn)金流量管理的手段上也只是側(cè)重于事后分析,缺乏事中的控制,特別是事前的預(yù)測和安排。編制現(xiàn)金流量表只是為了應(yīng)付對外報(bào)送需要,并沒有認(rèn)識到編制現(xiàn)金流量表的原因及其在企業(yè)管理中的重要作用。大部分企業(yè)考核與績效評價體系仍是“利潤導(dǎo)向型”,對于業(yè)績質(zhì)量問題的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,現(xiàn)金流的導(dǎo)向作用還很弱,忽視現(xiàn)金流量風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警。一些企業(yè)只有在發(fā)工資、購買原材料和交稅等出現(xiàn)急需資金的情況下才關(guān)注現(xiàn)金流管理,致使其在管理上存在著嚴(yán)重滯后性和被動性特征。

(二)存在流動性不足風(fēng)險(xiǎn)

流動性風(fēng)險(xiǎn)是指由于資金周轉(zhuǎn)不靈無法及時支付到期債務(wù)的可能性。這主要是由于集團(tuán)財(cái)務(wù)公司的資產(chǎn)、負(fù)債在期限結(jié)構(gòu)上不匹配而造成的,尤其是短借長貸的資產(chǎn)負(fù)債結(jié)構(gòu),發(fā)生支付風(fēng)險(xiǎn)的可能性極大。具體來說,首先,集團(tuán)財(cái)務(wù)公司的存款往往是成員單位需要貸款時,才臨時存入的,一旦取得貸款,存款則立即被轉(zhuǎn)走,使財(cái)務(wù)公司存款余額極低,可周轉(zhuǎn)資金數(shù)量有限。其次,企業(yè)集團(tuán)為了自身利益,把財(cái)務(wù)公司作為集團(tuán)的大出納和融入資金的中心,似乎財(cái)務(wù)公司能夠拆入資金發(fā)放貸款支持成員單位就行,客觀上助長了財(cái)務(wù)公司不斷向銀行、非銀行金融機(jī)構(gòu)拆入資金和用拆入資金發(fā)放貸款,而無視其暗藏的巨大風(fēng)險(xiǎn)。再次,財(cái)務(wù)公司吸收的存款、拆入的資金,絕大部分用于集團(tuán)成員單位的貸款,且多數(shù)貸款又不能及時收回,一旦出現(xiàn)資金緊張時,極易出現(xiàn)支付危機(jī)。財(cái)務(wù)公司除繳存中央銀行存款準(zhǔn)備金外,可用于周轉(zhuǎn)的資金及可變現(xiàn)的資產(chǎn)數(shù)量都太少,直接影響了財(cái)務(wù)公司資產(chǎn)的流動性。

(三)存在信用風(fēng)險(xiǎn)

一方面,企業(yè)為適應(yīng)市場競爭,采用過度寬松的信用政策大量賒銷,雖然在一定程度上擴(kuò)大市場份額,也潛伏著引發(fā)信用風(fēng)險(xiǎn)的危機(jī)。企業(yè)為了吸引客戶都會給予一定的賬期,但不可預(yù)見的非人為客觀情況的出現(xiàn)有可能造成應(yīng)收賬款無法收回而形成壞賬;或者企業(yè)為適應(yīng)市場競爭,采用過度寬松的信用政策大量賒銷而引發(fā)信用風(fēng)險(xiǎn),使企業(yè)陷入現(xiàn)金流危機(jī)。另一方面,盡管有的企業(yè)集團(tuán)建立了嚴(yán)密的應(yīng)收賬款管理制度,但由于執(zhí)行不力,疏于監(jiān)督,導(dǎo)致應(yīng)收賬款管理制度只是一種形式,沒有起到確保賬款回收和降低壞賬的作用。

三、企業(yè)集團(tuán)的現(xiàn)金流管理模式

(一)報(bào)賬中心

在這種模式下,現(xiàn)余流量管理高度集中,一切現(xiàn)金活動都集中在母公司的財(cái)務(wù)部門。集團(tuán)母公司通過報(bào)賬中心,解決統(tǒng)一報(bào)賬、統(tǒng)一收支的問題。具體為:母公司在合作銀行開立資金集中主賬戶,子公司在合作銀行或其分支機(jī)構(gòu)開立資金集合二級賬戶,當(dāng)二級賬戶收到資金時,銀行根據(jù)與母公司簽訂的協(xié)議將資金上劃到集團(tuán)主賬戶,當(dāng)子公司需要資金時,母公司將經(jīng)過審批的資金從主賬戶下?lián)艿蕉壻~戶。

(二)結(jié)算中心

在企業(yè)集團(tuán)內(nèi)部設(shè)立資金結(jié)算中心,統(tǒng)一辦理企業(yè)內(nèi)部各成員或下屬分公司、子公司資金收付及往來結(jié)算,它是企業(yè)的一個獨(dú)立運(yùn)行的職能機(jī)構(gòu)。其具體職能包括:設(shè)立內(nèi)部結(jié)算賬戶,辦理集團(tuán)內(nèi)部往來結(jié)算;制定結(jié)算制度。結(jié)算中心統(tǒng)一制定結(jié)算方式、結(jié)算時間,規(guī)范結(jié)算行為;統(tǒng)一籌措現(xiàn)金。各成員公司無權(quán)對外融資,必須由結(jié)算中心統(tǒng)一對外籌集現(xiàn)金;對結(jié)算業(yè)務(wù)中資金流向的合理性和合法性進(jìn)行監(jiān)督,及時發(fā)現(xiàn)問題,并糾正現(xiàn)金使用中的盲目性;建立信息反饋系統(tǒng)。

(三)內(nèi)部銀行

內(nèi)部銀行是將一種模擬的銀企關(guān)系引入到集團(tuán)內(nèi)部的現(xiàn)金流量管理。這種模式下,母子公司是一種借貸關(guān)系,內(nèi)部銀行實(shí)際充當(dāng)企業(yè)集團(tuán)的結(jié)算中心、貨幣發(fā)行中心、貸款中心和監(jiān)管中心。企業(yè)內(nèi)部各單位均具有較獨(dú)立的決策權(quán)和經(jīng)營權(quán),內(nèi)部單位根據(jù)需要可以向內(nèi)部銀行進(jìn)行貸款,但不能直接向外部單位借款,內(nèi)部資金實(shí)行存貸分戶、有償使用原則。

(四)財(cái)務(wù)公司

我國的財(cái)務(wù)公司大多是在企業(yè)集團(tuán)發(fā)展到一定水平后,由人民銀行批準(zhǔn)、作為企業(yè)集團(tuán)的子公司而設(shè)立的。所以,其擔(dān)負(fù)著企業(yè)集團(tuán)的理財(cái)任務(wù)。財(cái)務(wù)公司在形式上是作為企業(yè)集團(tuán)的子公司設(shè)立的,為企業(yè)內(nèi)部的單位提供資金往來結(jié)算及資金籌措功能,為企業(yè)提供擔(dān)保、信息咨詢、投資咨詢等業(yè)務(wù),并通過銀行的手段(如同業(yè)拆借或發(fā)行證券等)為企業(yè)廣開財(cái)路,將企業(yè)資金有效利用,從而發(fā)揮資金的最大效用。

四、健全現(xiàn)金流風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)制

(一)成立獨(dú)立的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)

企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)為企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)管理提供組織保障。風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)對涉及企業(yè)經(jīng)營管理所面臨的各方面的風(fēng)險(xiǎn)均應(yīng)進(jìn)行管理和監(jiān)控。企業(yè)可以成立由財(cái)務(wù)部門、審計(jì)部門、工程投招標(biāo)管理部門、工程技術(shù)部門、采購部門的相關(guān)人員組成風(fēng)險(xiǎn)管理委員會。由其對企業(yè)現(xiàn)金流的風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析與評估,定期或不定期地提出風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告。對于來自企業(yè)外部的風(fēng)險(xiǎn),企業(yè)可委托專門的風(fēng)險(xiǎn)調(diào)查分析評估機(jī)構(gòu)進(jìn)行分析,提出風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告,供企業(yè)決策使用。

(二)建立現(xiàn)金流預(yù)警系統(tǒng)

現(xiàn)金流預(yù)警系統(tǒng)的作用在于當(dāng)企業(yè)現(xiàn)金流偏離正常狀態(tài)時,報(bào)告企業(yè)可能面臨的現(xiàn)金流危機(jī)。通過分析造成該種狀態(tài)的原因,前采取防范措施。該預(yù)警系統(tǒng)在依托現(xiàn)有財(cái)務(wù)預(yù)警系統(tǒng)的基礎(chǔ)上,增加對現(xiàn)金流的監(jiān)測功能。比如:在現(xiàn)有的風(fēng)險(xiǎn)管理機(jī)構(gòu)內(nèi)部增設(shè)專門或兼職的現(xiàn)金流的分析管理人員,在會計(jì)信息系統(tǒng)或其他內(nèi)部報(bào)告系統(tǒng)中增加反映現(xiàn)金流方面的信息,加強(qiáng)對現(xiàn)金流的分析。形成專門的現(xiàn)金流分析報(bào)告等。預(yù)警系統(tǒng)一般包括專門的機(jī)構(gòu)或人員、預(yù)警指標(biāo)體系、相關(guān)的現(xiàn)金流信息及傳遞、指標(biāo)的分析處理等針。

(三)控制現(xiàn)金流量風(fēng)險(xiǎn)的預(yù)警方法

對于營運(yùn)資金風(fēng)險(xiǎn),應(yīng)通過現(xiàn)金循環(huán)周期比率、銷售額增長速度比率等指標(biāo)進(jìn)行預(yù)警,現(xiàn)金循環(huán)周期的延長以及銷售額的增長都會引發(fā)企業(yè)的營運(yùn)資金風(fēng)險(xiǎn)。對于信用風(fēng)險(xiǎn),應(yīng)通過有關(guān)應(yīng)收賬款回收情況的指標(biāo)賬齡分析等進(jìn)行預(yù)警,應(yīng)收賬款拖欠時間越長,款項(xiàng)收回的可能性越小,形成壞賬并引發(fā)信用風(fēng)險(xiǎn)的可能性就越大。對于流動性風(fēng)險(xiǎn),應(yīng)通過有關(guān)企業(yè)流動性強(qiáng)弱的比率進(jìn)行預(yù)警,無論是速動比率還是流動比率的降低都意味著流動性的降低,預(yù)示著企業(yè)流動性風(fēng)險(xiǎn)的增加。

五、加強(qiáng)現(xiàn)金管理的具體措施及方法

(一)完善現(xiàn)金流量預(yù)算管理

為了保證資金使用價值的最大化,確保現(xiàn)金流的持續(xù)性、盈余性和安全性,就必須“看好”現(xiàn)有的現(xiàn)金,做好準(zhǔn)備。只要做好未來一段時間的現(xiàn)金預(yù)算,準(zhǔn)備合理的資金量和備用方案,確保現(xiàn)金流向與環(huán)境變化相協(xié)調(diào),重新制定穩(wěn)健的財(cái)務(wù)預(yù)算。首先需要審視造成資金鏈緊張的原因:是否是由于激進(jìn)的財(cái)務(wù)預(yù)算,將投資以及規(guī)模的擴(kuò)張放在了首要目標(biāo)而忽視了對利潤質(zhì)量的管理;或者當(dāng)營運(yùn)現(xiàn)金流出現(xiàn)負(fù)值的情況下仍不斷地追加投資;或者太過依賴于單一的融資渠道。其次是應(yīng)該對未來的現(xiàn)金狀況進(jìn)行預(yù)測,具體編制時應(yīng)根據(jù)生產(chǎn)、銷售、投資、資產(chǎn)經(jīng)營等部門的業(yè)務(wù)收支預(yù)算進(jìn)行編制,不僅編制現(xiàn)金流量年度預(yù)算,更應(yīng)重視現(xiàn)金流量月度預(yù)算的編制,以便及時做出籌資方案、資金調(diào)度和使用方案。

(二)提高營運(yùn)效率

現(xiàn)金流量的循環(huán)要占用一定的時間,而周轉(zhuǎn)的時間長短會直接影響現(xiàn)金的運(yùn)營效率和投資回收的安全性,并進(jìn)一步影響企業(yè)經(jīng)營效益。如果對現(xiàn)金流循環(huán)進(jìn)行合理規(guī)劃,縮短現(xiàn)金流循環(huán)周期,提高現(xiàn)金流的周轉(zhuǎn)速度,就可以相應(yīng)減少企業(yè)營運(yùn)資金的占用量,避免現(xiàn)金的不必要浪費(fèi),提高現(xiàn)金的使用效率。一方面提高應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率,了解客戶的信用度,制定應(yīng)收賬款管理制度,并要嚴(yán)格執(zhí)行;另一方面提高存貨周轉(zhuǎn)率,這就要求企業(yè)加強(qiáng)對庫存量的分析,銷售人員應(yīng)該更多地去了解客戶的生產(chǎn)計(jì)劃和庫存計(jì)劃,以此來制定本企業(yè)的產(chǎn)成品庫存目標(biāo),再根據(jù)產(chǎn)成品目標(biāo)制定原材料庫存目標(biāo),然后安排原材料的采購計(jì)劃,使銷售計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃與采購計(jì)劃緊密銜接。

(三)對現(xiàn)金流進(jìn)行及時合理的監(jiān)控

要防范一個公司的現(xiàn)金流量風(fēng)險(xiǎn),主要從橫向和縱向兩方面對現(xiàn)金流量進(jìn)行監(jiān)控。從縱向來看,首先應(yīng)了解企業(yè)所處的生命周期。企業(yè)會經(jīng)歷萌芽期、成長期、成熟期和衰退期四個階段。在具體分析過程中,只要對從現(xiàn)金流量表中獲取的數(shù)據(jù)與公司實(shí)際的生命周期進(jìn)行比較,就可以清楚地發(fā)現(xiàn)公司現(xiàn)金流量存在的問題。當(dāng)然,對公司前后幾個會計(jì)年度的現(xiàn)金流量進(jìn)行比較分析,可以看出現(xiàn)金流量的變動趨勢,從而預(yù)測未來的現(xiàn)金流量。重視經(jīng)營活動現(xiàn)金流量的分析。掌握企業(yè)生存周期經(jīng)營活動產(chǎn)生的現(xiàn)金流量,這是企業(yè)自我積累的源泉。只有持續(xù)現(xiàn)金流入,才能使企業(yè)保持良好的財(cái)務(wù)狀況。從橫向來看,重點(diǎn)關(guān)注反映流動性、獲取現(xiàn)金能力及收益質(zhì)量的分析指標(biāo),如現(xiàn)金到期債務(wù)比、現(xiàn)金流動負(fù)債比、每股營業(yè)現(xiàn)金流量、主營業(yè)務(wù)收現(xiàn)比率、全部資產(chǎn)現(xiàn)金回收率、盈余現(xiàn)金保障倍數(shù)等。真正預(yù)測和把握企業(yè)現(xiàn)金的流人流出,并為制訂詳盡周密的現(xiàn)金流計(jì)劃提供了及時、靈敏的信息,使之能夠及時、準(zhǔn)確、適當(dāng)?shù)刈龀稣{(diào)整,使之準(zhǔn)確地做好企業(yè)現(xiàn)金流的預(yù)算。從而有針對性的制定經(jīng)營方針及策略,定期或不定期對企業(yè)現(xiàn)金流的各種風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行分析與評估,并提交風(fēng)險(xiǎn)分析報(bào)告,供經(jīng)營決策者參考,以隨時調(diào)整經(jīng)營方案。

參考文獻(xiàn):

1、謝杭生.我國企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)公司的特點(diǎn)、問題及政策建議[J].金融研究,2000(2).