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學(xué)校后勤管理制度范文第1篇

關(guān)鍵詞：小學(xué)學(xué)校后勤；管理現(xiàn)狀；對(duì)策

小學(xué)作為我國(guó)教育部門的基礎(chǔ)教育，對(duì)學(xué)生的發(fā)展及國(guó)家建設(shè)都有著重要的意義，是我國(guó)教育部門不可缺少的部分。其中后勤綜合管理是推動(dòng)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要部分，但是目前我國(guó)小學(xué)學(xué)校在后勤綜合管理中的制度還不完善，在實(shí)際工作中存在問題，對(duì)于我國(guó)小學(xué)教育及學(xué)生的身心發(fā)展都有一定的影響。所以發(fā)現(xiàn)小學(xué)后勤綜合管理中的問題并對(duì)其進(jìn)行改善是非常有必要的。

一、小學(xué)學(xué)校后勤綜合管理現(xiàn)狀

目前，我國(guó)小學(xué)學(xué)校后勤綜合管理工作的管理機(jī)制還不夠完善，管理人手不足，管理人員文化知識(shí)程度偏低，總體的職業(yè)素質(zhì)不高，還存在著某些后勤工作是由教職工人員代替，或者由老年人及殘疾職工代替等現(xiàn)象，在文化素養(yǎng)及生活方式方面都有所欠佳。這是我國(guó)小學(xué)學(xué)校忽視后勤管理工作，不重視后勤管理人員的培訓(xùn)，不提高后勤管理人員的職業(yè)操守及服務(wù)素質(zhì)造成的。

二、小學(xué)學(xué)校后勤綜合管理中存在的問題

1.管理思想陳舊

在小學(xué)學(xué)校后勤管理中思想陳舊主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：其一，目前許多小學(xué)學(xué)校沒有把后勤管理工作當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的工作崗位，而是歸為行政工作來看待，這就導(dǎo)致管理人員職責(zé)不夠明確，管理效率降低；其二，后勤管理工作人員屬于編制人員，就是俗稱的“鐵飯碗”，所以后勤管理人員養(yǎng)成了懶惰的性格；其三，許多小學(xué)學(xué)校不重視后勤管理工作，沒有意識(shí)到后勤管理工作的重要性，也不重視后勤管理的工作質(zhì)量。所以，目前我國(guó)小學(xué)學(xué)校后勤綜合管理工作思想陳舊，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念過于傳統(tǒng)，這就降低了后勤管理工作的效率。

2.管理體制陳舊

小學(xué)學(xué)校后勤管理體制陳舊表現(xiàn)在以下方面：其一，學(xué)校的管理沒有一個(gè)獨(dú)立的管理體制，而是屬于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)管理；其二，學(xué)校的后勤管理體制中沒有后勤咨詢制度，即使有些學(xué)校設(shè)置了后勤咨詢制度，服務(wù)態(tài)度也非常差，管理人員在工作方面沒有積極性。此外，學(xué)校后勤管理工作人員之間缺乏競(jìng)爭(zhēng)性，工作人員都拿著固定薪資，并不主動(dòng)創(chuàng)新管理制度方法。

3.管理人員缺乏素養(yǎng)

據(jù)了解，我國(guó)小學(xué)學(xué)校后勤管理人員多為一些教師職工家屬，很多人不具備專業(yè)的管理水平及管理素質(zhì)。學(xué)校缺乏具有專業(yè)性的后勤管理人員，現(xiàn)在的管理人員的專業(yè)度和對(duì)工作的態(tài)度都比較低，無法滿足后勤管理工作的需求。在管理人員進(jìn)行管理工作之前，學(xué)校也沒有進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，這就造成了后勤管理人員的專業(yè)水平低下。此外，我國(guó)沒有設(shè)置專門的后勤管理專業(yè)，這就造成了學(xué)校后勤專業(yè)工作人員的短缺。

三、小學(xué)學(xué)校后勤綜合管理中的改善策略

1.創(chuàng)建正確的后勤管理思想

后勤管理工作是為學(xué)校、學(xué)生及教職工服務(wù)的，后勤管理人員要明確自身的工作性質(zhì)，主動(dòng)聯(lián)系學(xué)校各個(gè)部門，了解部門需求，站在學(xué)校及教職工的立場(chǎng)上，提高服務(wù)質(zhì)量。后勤管理工作人員的薪資是由學(xué)校發(fā)放的，這就導(dǎo)致后勤工作人員過于依賴學(xué)校，也影響了后勤管理質(zhì)量。所以后勤管理人員要明白自身定位，正確對(duì)待后勤管理工作，滿足學(xué)校及師生的需求。

2.完善管理制度

改善小學(xué)學(xué)校后勤管理現(xiàn)狀不只是要求工作人員改正，學(xué)校方面也應(yīng)該采取措施增強(qiáng)管理人員的責(zé)任感，使其能夠明確后勤管理工作的內(nèi)容，制訂科學(xué)合理的管理方案。其中還應(yīng)設(shè)置專門的咨詢部門，為學(xué)生及教職工提供咨詢服務(wù)。學(xué)校行政管理人員還要對(duì)后勤工作人員的工作情況進(jìn)行監(jiān)督及檢查，定期查看后勤管理工作人員的工作情況。

3.對(duì)后勤管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)

改善小學(xué)學(xué)校后勤綜合管理現(xiàn)狀最重要的一點(diǎn)就是對(duì)后勤管理人員進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)。學(xué)校要認(rèn)識(shí)到后勤管理工作的重要性，加強(qiáng)對(duì)管理人員的培訓(xùn)，可以讓后勤管理人員外出培訓(xùn)或邀請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)管理人員進(jìn)行培訓(xùn)，使后勤管理人員可以互相交流，互相學(xué)習(xí)。學(xué)校還可設(shè)置專門的后勤管理獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，幫助后勤管理人員改變懶惰的性格，在工作中更有動(dòng)力。學(xué)?？梢耘囵B(yǎng)內(nèi)部人才，也可以招聘一些對(duì)后勤管理有興趣且有專業(yè)技能的人員，參與學(xué)校的后勤管理工作。

四、結(jié)語

后勤綜合管理是小學(xué)學(xué)校整體管理制度最重要的部分，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展及擴(kuò)大學(xué)校名聲具有重要的作用。所以學(xué)校要重視后勤綜合管理工作，提高后勤管理人員的工作效率，建設(shè)科學(xué)合理的后勤管理制度及后勤管理團(tuán)隊(duì)，這樣才能從根本上改善我國(guó)小學(xué)學(xué)校后勤綜合管理的現(xiàn)狀，完善后勤管理制度，使我國(guó)的教育事業(yè)得到全方位的發(fā)展。

學(xué)校后勤管理制度范文第2篇

關(guān)鍵詞：中學(xué)后勤 后勤現(xiàn)狀 存在問題 解決對(duì)策

中圖分類號(hào)：G635 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C 文章編號(hào)：1672-1578（2015）06-0166-01

作為中學(xué)整體工作中所包含的一個(gè)重要的組成部分，后勤管理工作是決定著中學(xué)學(xué)校其他部門是否能夠順利、有效地開展工作的基石。然而，現(xiàn)在大部分的中學(xué)對(duì)于后勤管理工作的基礎(chǔ)建設(shè)和關(guān)注程度并沒有投入太多精力。因此，因后勤管理工作不到位而引發(fā)的一系列問題，例如，后勤管理工作人員整體缺乏較高的文化素養(yǎng)和文化素質(zhì)，思想傳統(tǒng)落后等問題，是學(xué)校在管理方面缺乏統(tǒng)一、科學(xué)、有效的行為守則規(guī)范和管理制度所造成的結(jié)果。

1 中學(xué)后勤管理工作現(xiàn)狀

首先，在學(xué)校后勤管理工作團(tuán)隊(duì)的工作人員中，所包含的一些具有一定的專業(yè)知識(shí)的專業(yè)人員，以及一些年齡比較大的臨時(shí)員工，較于其他的員工來說，是學(xué)校易于管理的，他們能夠聽從學(xué)校的管理，積極完成自己的工作和任務(wù)，在工作中，既不違反學(xué)校秩序和行為規(guī)范，還能夠充分發(fā)揮自己的聰明才智，發(fā)揮自身的創(chuàng)造力，積極為學(xué)校的后勤保障工作做貢獻(xiàn)，為學(xué)校創(chuàng)造效益。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校普遍出現(xiàn)對(duì)后勤人員的歧視問題，以至于在很大程度上打擊的后勤人員在工作上的積極性和對(duì)工作的熱情，從而造成后勤人員缺少對(duì)于工作的思考與探索，限制了后勤人員對(duì)于學(xué)?，F(xiàn)行制度和規(guī)范中存在的漏洞的思考和改進(jìn)，使得不僅學(xué)校的日常后勤管理工作很難趨于完美，還使學(xué)校在制度完善和制度創(chuàng)新方面很難得到大的進(jìn)步，從而限制的學(xué)校整體的進(jìn)步和上升。除此之外，在學(xué)校的后勤人員中，很容易會(huì)出現(xiàn)人員設(shè)崗定編的問題。因?yàn)橐恍┤箮шP(guān)系而導(dǎo)致的學(xué)校的崗位中出現(xiàn)一崗多人、重復(fù)設(shè)崗等問題，致使后勤工作在開展的過程中，出現(xiàn)后勤人員分工不明確，職責(zé)混淆，從而使學(xué)校的后勤保障工作開展步伐舉步維艱。不僅如此，正是因?yàn)檫@些人員混雜的問題，同時(shí)也導(dǎo)致了后勤人員素質(zhì)良莠不齊，權(quán)利與職責(zé)分離，人員安排工作中隨意性較大等諸多嚴(yán)重的漏洞。

2 中學(xué)后勤管理工作存在的問題

2.1后勤工作人員素質(zhì)整體偏低

對(duì)于后勤管理的工作人員普遍偏低的問題，主要原因是因?yàn)樵诖蟛糠种袑W(xué)，學(xué)校是把后勤管理的工作承包給外商，而這些為了獲得最大利益的外商，在對(duì)學(xué)校后勤工作進(jìn)行管理的時(shí)候，總是會(huì)雇傭一些文化素質(zhì)偏低，或者一些有關(guān)系的人來對(duì)學(xué)校后勤部分進(jìn)行工作的。而正是因?yàn)檫@些低素質(zhì)的工作人員，對(duì)學(xué)校的管理制度和管理模式?jīng)]有非常熟悉，所持有的對(duì)工作不負(fù)責(zé)任的工作態(tài)度，以及非常散漫的時(shí)間觀念，造成了學(xué)校的后勤管理工作進(jìn)行不順利且缺乏效率，從而降低了學(xué)校整體的管理水平和管理效率。

2.2后勤工作管理制度存在缺陷

因?yàn)楹笄谌藛T的素質(zhì)整體偏低，制度服從意識(shí)較差，因此，如果缺少嚴(yán)格的管理制度和行為規(guī)范，很難能夠有效約束后勤人員的行為。同時(shí)，在對(duì)于后勤人員的管理方面，普遍管理力度都很松懈，再加上大部分的后勤人員都是濫竽充數(shù)，從而致使后勤人員的工作態(tài)度不端正，缺乏認(rèn)真、踏實(shí)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，同時(shí)，因?yàn)槿鄙賴?yán)格的賞罰制度，從而導(dǎo)致后勤人員即使犯了錯(cuò)，也沒有得到處罰的現(xiàn)象。而因?yàn)榉N種漏洞所帶來的后果所帶來的不良影響，最大的受害者就是學(xué)生。學(xué)校食堂衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，飯菜沒炒熟而引發(fā)的集體食物中毒、食堂飯菜又貴又缺少營(yíng)養(yǎng)等現(xiàn)象早已屢見不鮮，而這些不良現(xiàn)象最后傷害的都是學(xué)生的身心健康，阻礙了學(xué)生的健康發(fā)展。

3 改善后勤管理工作的對(duì)策

3.1完善后勤管理制度

為了有效管理后勤人員，保障后勤人員能夠履行自己的工作職責(zé)，完善的后勤管理制度是必不可少的，同時(shí)，完善后勤管理制度也是目前最有效、最科學(xué)的管理方式了。學(xué)校要通過完善后勤工作管理制度，積極團(tuán)結(jié)后勤人員，調(diào)動(dòng)后勤人員的工作熱情，改正后勤人員對(duì)于工作的態(tài)度，使其能認(rèn)真、高效的完成工作內(nèi)容，從而加強(qiáng)后勤管理人員內(nèi)部的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，使其形成勁兒往一處使的工作團(tuán)隊(duì)，形成一個(gè)規(guī)范化、制度化的工作團(tuán)體，從而達(dá)到發(fā)展學(xué)校最大利益的目的。

3.2提高后勤管理人員素質(zhì)

為了能夠有效管理所有的后勤人員，提高整體工作人員的工作素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)該選拔一些素質(zhì)偏高且有領(lǐng)導(dǎo)能力的后勤人員，來對(duì)現(xiàn)有的后勤人員進(jìn)行管理和領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)，還要利用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的特點(diǎn)，對(duì)后勤人員不斷地淘汰和篩選，取其精華，去其糟粕，對(duì)后勤人員進(jìn)行不斷的優(yōu)化和選擇，通過采取職責(zé)配對(duì)體制，讓后勤人員提高對(duì)工作任務(wù)的責(zé)任感。從而提高后勤管理人員整體的素質(zhì)水平，達(dá)到后勤管理工作開展的井然有序，不斷提高學(xué)校在各方面的整體水平，不斷提高學(xué)校的工作效率和工作效益。

4 結(jié)語

作為學(xué)校整體管理工作中一個(gè)至關(guān)重要且必不可少的管理機(jī)制，后勤管理工作起著非常重要的作用。后勤管理工作進(jìn)行的質(zhì)量好壞，直接影響著學(xué)生在學(xué)校是生活質(zhì)量，影響著學(xué)生的生理和心里上的生長(zhǎng)情況和發(fā)展水平，而學(xué)生的成長(zhǎng)情況和發(fā)展水平，則對(duì)于學(xué)生是否能夠高效率地進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)起著至關(guān)重要的作用。因此，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)后勤管理工作的重視，積極完善后勤管理制度，不斷提高后勤管理人員素質(zhì)水平，使學(xué)校的整體水平達(dá)到可持續(xù)發(fā)展的狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王立波.新時(shí)期鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)后勤管理工作方法探究[J].中國(guó)校外教育（中旬刊），2014，（z1）：711-711.

學(xué)校后勤管理制度范文第3篇

關(guān)鍵詞：后勤管理；管好人；用好錢；看好物

學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，它為學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人提供有力的保障。由此可見，學(xué)校后勤管理工作是非常重要的。那么如何做好后勤管理工作，從而不辱沒自己作為學(xué)校后勤工作帶頭人的職責(zé)呢？

一、管好人，凸顯服務(wù)功能

1.提高思想認(rèn)識(shí)，提升職工自身素質(zhì)

全面促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，推動(dòng)學(xué)校健康快速發(fā)展，后勤管理工作要先行。要針對(duì)后勤職工的實(shí)際情況和心理特點(diǎn)，進(jìn)行必要的思想教育，思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，要讓全體后勤人員充分認(rèn)識(shí)到，做好學(xué)校服務(wù)保障工作就是后勤工作人員的本職。因此，我們必須開展卓有成效的思想政治工作，提高后勤人員的思想認(rèn)識(shí)，提升他們的自身素質(zhì)，優(yōu)化服務(wù)，做到后勤不后，凸顯服務(wù)功能。

2.實(shí)施制度管人，實(shí)現(xiàn)后勤管理規(guī)范

建立健全具有根本性、全局性、穩(wěn)定性和長(zhǎng)期性的各項(xiàng)規(guī)章制度，是做到后勤不后的前提。學(xué)校要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和健全部門職責(zé)、崗位職責(zé)、規(guī)章制度、工作規(guī)程等一系列具有科學(xué)性、規(guī)范性和長(zhǎng)效性的后勤服務(wù)保障工作制度。明確職責(zé)，合理分工，這樣才能夠有效提高后勤的規(guī)范化管理。在管財(cái)方面，我們修訂了《莆田八中財(cái)務(wù)管理制度》《總務(wù)主任崗位職責(zé)》《食堂管理員崗位職責(zé)》《出納員崗位職責(zé)》等。在管物方面，我們針對(duì)學(xué)校范圍大，物資容易消耗、散失的情況，修訂了《房產(chǎn)管理制度》《校產(chǎn)管理制度》《公物損壞賠償制度》等。在管事方面，我們修訂了《校園管理規(guī)定》《綠化管理規(guī)定》《基建管理制度》《食堂管理規(guī)定》等。這些管理制度的修訂和實(shí)施，促進(jìn)了后勤工作的規(guī)范化，做到人人有事做，事事有人管，管理有章法，章法得落實(shí)，從而提高了后勤工作的效率。制度對(duì)人們的行為具有強(qiáng)大的導(dǎo)向功能，它告訴人們做什么，怎么做，可做或不可做。即制度許可的可做，制度不許可的不能做，與制度有出入的按制度要求做。為此，加強(qiáng)制度建設(shè)將有利于規(guī)范和約束后勤工作，使后勤保障工作有章可循、有法可依，也使今后的后勤保障工作更加程序化、規(guī)范化和法制化。比如，在我校的《績(jī)效津貼方案》制度中，堅(jiān)持“多勞多得，少勞少得”的原則，收入與工作業(yè)績(jī)掛鉤，合理拉開收入差距。讓教師要積極主動(dòng)找活做，而不是消極等活做；不要待在辦公室，不要在等任務(wù)，要進(jìn)行巡視，主動(dòng)找問題，主動(dòng)地去解決問題。把解決問題的“多少”“效率”“主觀能動(dòng)性”作為工作業(yè)績(jī)量化的成果。總之，后勤管理規(guī)范到位了，后勤工作的服務(wù)功能就會(huì)真正得到彰顯。

3.加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化服務(wù)功能意識(shí)

加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)是極其重要的，而隊(duì)伍建設(shè)的重要性還應(yīng)著重體現(xiàn)在強(qiáng)化后勤人員的服務(wù)意識(shí)。在后勤隊(duì)伍建設(shè)中，我們要充分認(rèn)識(shí)：后勤工作雖然只是學(xué)校工作中的一部分，但其“攤大、人多、事雜”有別于其他的職能部門。如果后勤這支隊(duì)伍人心渙散，勢(shì)必使工作陷入混亂和失控的被動(dòng)局面，所以后勤工作能否順利開展關(guān)鍵在于后勤隊(duì)伍的建設(shè)問題。為此，在后勤隊(duì)伍建設(shè)中要不拘一格選拔管理人才，要把善于管理、秉公辦事、清正廉潔、富有實(shí)干精神的干部選入班子，發(fā)揮先鋒模范和帶頭作用。其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該多重視關(guān)心后勤人員。后勤工作靠一小部分人的力量是微不足道的。要想把后勤工作做好，就必須依靠全體后勤人員，凝心聚力，形成合力。第三，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該努力強(qiáng)化后勤職工的服務(wù)意識(shí)，讓后勤職工做到：全心全意為提升學(xué)校辦學(xué)效益服務(wù)，兢兢業(yè)業(yè)工作的終極目的為學(xué)校發(fā)展服務(wù)。此外，為促進(jìn)后勤人員服務(wù)意識(shí)得到強(qiáng)化，學(xué)校后勤工作帶頭人還必須做到：在政治上關(guān)心培養(yǎng)后勤人員不斷成長(zhǎng)，在工作上，支持他們努力進(jìn)??；在業(yè)務(wù)上，鼓勵(lì)他們刻苦鉆研；在生活上，無微不至地關(guān)懷他們的疾苦。積極發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，強(qiáng)化他們的服務(wù)意識(shí)，為師生提供超前、優(yōu)質(zhì)、高效的服務(wù)，同時(shí)可以給學(xué)生潛移默化的影響。

二、用好錢，勤儉與發(fā)展并重

學(xué)校要生存，就必須發(fā)展；學(xué)校要發(fā)展，就必須用好錢。但堅(jiān)持勤儉辦學(xué)的方針不能偏。當(dāng)然，我們都懂得“巧婦難為無米之炊”。沒有一定的教育經(jīng)費(fèi)，確實(shí)難做好后勤保障工作，這是起碼的常識(shí)?！昂娩撘迷诘度猩稀保谑褂脤W(xué)校經(jīng)費(fèi)時(shí)，要始終堅(jiān)持勤儉節(jié)約原則，把有限的經(jīng)費(fèi)用到教育教學(xué)急需上，讓教育經(jīng)費(fèi)的使用效能達(dá)到最高。有的學(xué)校合理使用經(jīng)費(fèi)，可以少花錢多辦事，辦好事，而有的學(xué)校卻花大錢辦小事，甚至辦不成事，這關(guān)鍵就在于后勤部門有沒有合理地、科學(xué)地安排和使用有限的學(xué)校經(jīng)費(fèi)。要想每分錢都花在“刀刃”上，我想，后勤工作就要做到辦事有計(jì)劃，撥款有預(yù)算，收支有標(biāo)準(zhǔn)，管理有制度，分析有資料，監(jiān)督有要求。

一是學(xué)校要在及時(shí)安排財(cái)務(wù)人員參加預(yù)算編制工作業(yè)務(wù)培訓(xùn)的同時(shí)對(duì)學(xué)校的經(jīng)費(fèi)進(jìn)行認(rèn)真預(yù)算編制。切實(shí)做到：統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)，照顧一般。既要保證教育教學(xué)工作需要，又要考慮經(jīng)費(fèi)的可能，把需要與可能結(jié)合起來，既要保持有多少錢辦多少事，又要充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，力求少花錢多辦事。例如。我校的廣播系統(tǒng)設(shè)備，用時(shí)已久，設(shè)備老舊落后，播放器只能專用磁帶，播放的音質(zhì)不清晰，雜音較多，直接影響到學(xué)生每天早讀的英語聽力效果。面對(duì)這個(gè)問題，我們并沒有完全廢棄舊設(shè)備，而是召集了學(xué)校在電器這方面比較熟悉的能者，利用周未時(shí)間，對(duì)廣播系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行檢修?；私г腻X，在原本設(shè)備線路上進(jìn)行了小改裝，安裝上MP3播放器，這樣既為學(xué)校節(jié)省一筆購(gòu)買磁帶的開支，又可以保證學(xué)生英語聽力的正常播放。

二是要本著從學(xué)校持續(xù)發(fā)展出發(fā)，花點(diǎn)小錢，添置了簡(jiǎn)單的教學(xué)設(shè)備，維護(hù)了破舊受損的教學(xué)硬件設(shè)備。同時(shí)，學(xué)校還努力改善校容校貌?？紤]學(xué)校經(jīng)費(fèi)的可能性，花小錢辦大事。在積極投入校園環(huán)境建設(shè)中，學(xué)校根據(jù)特有的地形地貌建設(shè)各類景觀景點(diǎn)，使校容校貌有了明顯的改變，為學(xué)生營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這些舉措必將為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展注入新的活力。

三是我們要求各項(xiàng)開支嚴(yán)格按照有關(guān)財(cái)務(wù)規(guī)章制度進(jìn)行，對(duì)各筆收入和支出作好詳細(xì)的日記賬，?？顚Ｓ?，對(duì)口開支，實(shí)行收支兩條線，每月的教育資金收支情況都用以專用表格的形式向社會(huì)公開。在學(xué)校經(jīng)費(fèi)的管理使用過程中，學(xué)校嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定做到收有憑付有據(jù)，且應(yīng)具備每張支出不少于學(xué)校教師五人以上簽字的票據(jù)，才能開支報(bào)銷。所有學(xué)校經(jīng)費(fèi)的管理使用實(shí)行校內(nèi)公開，凡屬上千元的開支均在學(xué)校行政會(huì)議上通過，每學(xué)期結(jié)束后將本期的收支情況向教師公布，并將現(xiàn)金日記賬細(xì)目打印張貼在校務(wù)公開欄上，接受教師的監(jiān)督和上級(jí)部門的核查。

總之，用好錢，就是我們真正做到為了學(xué)校發(fā)展，合理使用學(xué)校經(jīng)費(fèi)，事事精打細(xì)算，量力敷出，保證重點(diǎn)，盡可能地節(jié)約開支，使學(xué)校的公用經(jīng)費(fèi)真正用出成效，并堅(jiān)持實(shí)行勤儉辦學(xué)的方針決不動(dòng)搖。

三、看好物，健全使用制度

看好物，不僅僅是看好物，而且還包括管好物和用好物，以及物的借用和報(bào)廢手續(xù)等等。為此，物資的看管和使用是否規(guī)范化是一所學(xué)校后勤管理是否到位的重要體現(xiàn)。首先，要看好物，學(xué)校在物質(zhì)和財(cái)產(chǎn)的看管方面，必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理制度，就要有一整套的驗(yàn)收、出借、使用、保管、賠償制度，定期檢查驗(yàn)收。做到手續(xù)完備，賬目清楚，賬物相符，杜絕公物占為私有，使物盡其用。其次，要看好物，學(xué)校堅(jiān)決實(shí)行財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任制。學(xué)校設(shè)專（兼）職人員負(fù)責(zé)全校財(cái)產(chǎn)管理。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、體育室及各職能部門都指定人員負(fù)責(zé)本部門的財(cái)產(chǎn)管理，全校建立財(cái)產(chǎn)分類賬，各部門建立財(cái)產(chǎn)分戶賬，并規(guī)定必要的領(lǐng)用手續(xù)和制度。對(duì)各個(gè)班級(jí)、各個(gè)部門的財(cái)產(chǎn)使用情況進(jìn)行細(xì)致的考核與登記，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)追究到人，增強(qiáng)每個(gè)人的財(cái)產(chǎn)責(zé)任意識(shí)，盡量減少學(xué)校財(cái)產(chǎn)破損的現(xiàn)象。例如，我校實(shí)行給教室里每張桌椅編號(hào)，責(zé)任到人，實(shí)行“三定”（定人、定物、定管理），定期交接驗(yàn)收，定期評(píng)比檢查，實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)、表揚(yáng)、批評(píng)和賠償制度。此外，要看好物，學(xué)校還用科技的手段來輔助管理學(xué)校的后勤工作。今年學(xué)校先后投入13萬余元安裝校園監(jiān)控系統(tǒng)。教室走廊、學(xué)生寢室大門入口，校園內(nèi)公共區(qū)域、圍墻、教師住宿樓等處安裝有一百多個(gè)紅外線攝像頭。監(jiān)控系統(tǒng)的安裝不僅對(duì)學(xué)校公物的管理、學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了良好的監(jiān)督作用，達(dá)到財(cái)產(chǎn)管理的優(yōu)質(zhì)高效，又對(duì)師生的安全起到防護(hù)作用，形成安定團(tuán)結(jié)和奮發(fā)向上的良好風(fēng)氣，為學(xué)校的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展起積極的促進(jìn)作用。

總之，做好學(xué)校后勤工作意義重大。后勤工作是學(xué)校工作的重要組成部分，是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)保障工作。學(xué)校的后勤工作只有管好人、用好錢、看好物，才能使學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，才能為學(xué)校的健康有序持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。

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學(xué)校后勤管理制度范文第4篇

一、強(qiáng)化“三項(xiàng)”建設(shè)，提高服務(wù)效率

（1）思想建設(shè)。在思想建設(shè)方面，首先要強(qiáng)化后勤人員的服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)觀念，明確服務(wù)宗旨，這是搞好后勤工作的根本。有的后勤人員認(rèn)為后勤工作是伺候人，低人一等，有自卑思想。對(duì)此，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織他們學(xué)習(xí)，開展個(gè)別談心、對(duì)話交流等形式，使后勤人員正確認(rèn)識(shí)自身工作的意義，增強(qiáng)光榮感、責(zé)任感，提高積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，同時(shí)，認(rèn)真解決和關(guān)心后勤人員的生活、福利待遇上的一些實(shí)際問題。

（2）隊(duì)伍建設(shè)。在隊(duì)伍建設(shè)方面，學(xué)?？梢赃@么做：定編、定崗、定責(zé)、定績(jī)效。第一步：后勤人員根據(jù)自己的能力和條件，對(duì)照崗位和職責(zé)要求，申報(bào)工作崗位。第二步：通過群眾考評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)考核，合格者由后勤處聘任上崗。第三步：根據(jù)聘任崗位和崗位職責(zé)，由后勤處考核定績(jī)效。這樣雖然給后勤工作人員雖然帶來了壓力，但同時(shí)也增強(qiáng)了動(dòng)力。如：學(xué)校水電工，這屬于學(xué)校正式工人。原來的電工只負(fù)責(zé)處理學(xué)校的水電問題，崗位固定，績(jī)效固定。常常老師們反應(yīng)的問題不能及時(shí)解決，工作沒激情。聘任制后，他不僅應(yīng)聘了水電崗位，還應(yīng)聘了木工崗位。由于崗位與績(jī)效工資掛鉤，兩個(gè)工作崗位比原來一個(gè)工作崗位還省時(shí)省力，老師反映的問題當(dāng)天解決，沒有拖沓現(xiàn)象。實(shí)踐證明，聘任制打破了“大鍋飯”，端走了“鐵飯碗”，有利于大家的工作熱情。

（3）制度建設(shè)。在制度建設(shè)上，學(xué)校應(yīng)從人、財(cái)、物、事四方面建立健全了一套比較完整的、行之有效的規(guī)章制度。例如，在管財(cái)方面，可以制定《學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》《總務(wù)主任崗位職責(zé)》《伙食團(tuán)長(zhǎng)崗位職責(zé)》《會(huì)計(jì)崗位職責(zé)》《出納員崗位職責(zé)》等；在管物方面，針對(duì)學(xué)校范圍大，物資容易消耗、散失的情況，制定了《校產(chǎn)管理制度》《公物損壞賠償制度》等；在管事方面，可制定《校園管理規(guī)定》《綠化管理規(guī)定》《基建管理制度》《食堂管理規(guī)定》等。這些管理制度的制定和實(shí)施，促進(jìn)了后勤工作的規(guī)范化，做到人人有事做，事事有人管，從而提高了后勤工作的效率。

二、搞好兩個(gè)服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率

“搞好兩個(gè)服務(wù)”，即提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)效率，后勤工作必須有“四性”：一是要注意超前性俗話說：“兵馬未動(dòng)，糧草先行?！焙笄诠ぷ鞯男再|(zhì)決定了其必須先行一步，超前準(zhǔn)備。在日常工作中我們要注意根據(jù)學(xué)校整體工作計(jì)劃，教育教學(xué)工作過程的轉(zhuǎn)換以及時(shí)令季節(jié)的變化，提前安排后勤工作，調(diào)動(dòng)人力、物力、財(cái)力，做到服務(wù)工作主動(dòng)及時(shí)。二是要增強(qiáng)預(yù)見性，常規(guī)性的后勤工作可以超前準(zhǔn)備，而對(duì)一些非常規(guī)性的工作，就需要我們多動(dòng)腦筋，注意觀察，未雨綢繆，盡可能多一點(diǎn)“先見之明”。三是要考慮周密性。后勤工作直接關(guān)系到師生的工作、學(xué)習(xí)和生活，直接影響到學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因此要做到周密細(xì)致。四是要注意教育性。學(xué)校是育人的地方，學(xué)校一切工作人員都是教育工作者，一切工作都是為了育人，后勤部門的一切工作都必須用育人這把標(biāo)尺來衡量。

三、合理計(jì)劃，調(diào)配學(xué)校資金

現(xiàn)在學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的資金往往不足，這也是當(dāng)前學(xué)校后勤管理工作者都會(huì)遇到的棘手問題。為了滿足教育教學(xué)的需要，讓師生員工生活得滿意，學(xué)校會(huì)千方百計(jì)籌措資金而盡力投入，致使時(shí)時(shí)缺少錢，事事花大錢。這樣就一方面會(huì)導(dǎo)致該買的買不回，該建的建不了；另一方面是資金嚴(yán)重浪費(fèi)，不該買的買了，不該建的建了。這種就需要后勤工作人員把好關(guān)，不該買的不買，不該建的不建，優(yōu)化學(xué)校資源分配，把錢用在刀刃上，集中必要的財(cái)力，合理使用。

四、加強(qiáng)管理，控制物資消耗

目前各學(xué)?；旧洗嬖诘氖牵阂环矫鎸W(xué)校物資供應(yīng)嚴(yán)重不足，另一方面校用具使用嚴(yán)重不足；一方面是學(xué)校物資消耗率居高不下，另一方面是校用具使用率呈低不上。學(xué)校后勤工作者們?nèi)绻蚱茥l塊界限，改變彼此分割的局面，使學(xué)校和社會(huì)溝通，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與社會(huì)各自所擁有的資源共享共用，這樣就可以把學(xué)校的物資消耗降低到最低的程度，把校用具使用的頻率提到最高的程度。

五、安全管理工作深入人心

學(xué)校高度重視安全工作，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，開展形式多樣的安全教育。年初，學(xué)校層層簽訂責(zé)任狀，使每位教職工安全責(zé)任入心、入腦，工作中絲毫不放松安全責(zé)任這根弦。學(xué)校利用軍訓(xùn)、周會(huì)課來落實(shí)安全知識(shí)，開展安全疏散演練、消防逃生演練，每周排查一次學(xué)校安全工作，做到防患于未然。學(xué)校大門、教學(xué)樓、宿舍實(shí)行24小時(shí)全天候值班制，每天有專職校領(lǐng)導(dǎo)帶班，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。大門實(shí)行外來人員登記制，聯(lián)系好辦事人員，方可放行。實(shí)施值夜班人員夜間巡視制度，做好食堂、小賣店、飲用水的食品衛(wèi)生管理工作。做好傳染病的預(yù)防工作，定期為學(xué)生打預(yù)防疫苗，每個(gè)班應(yīng)做好晨檢記錄，發(fā)現(xiàn)疫情及時(shí)上報(bào)教育局和疾控中心。

六、創(chuàng)新發(fā)展，提升后勤服務(wù)管理品質(zhì)

學(xué)校后勤部門的工作主要有教室和宿舍的規(guī)劃、施工建設(shè)、基本維護(hù)，校園環(huán)境的綠化和美化、各種基礎(chǔ)設(shè)施的整理和維修以及教育設(shè)備的配置等。我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展使得人民生活水平顯著提高。物質(zhì)生活的極大滿足讓人們對(duì)學(xué)校教育寄予了很高的期望、提出了新的要求，尤其是學(xué)校的后勤工作，對(duì)服務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)明顯提高，后勤管理工作也因此變得更加規(guī)范有序。新時(shí)期就應(yīng)該不斷改革傳統(tǒng)的服務(wù)模式，積極思考后勤工作與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新。

總之，學(xué)校后勤工作是教育工作的重要組成部分，在學(xué)校管理中有著極為重要的地位和作用，要用科學(xué)的理論來指導(dǎo)，要用服務(wù)的理念來規(guī)范，要用及時(shí)的行動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，要想在前頭，做在前頭，解決師生的后顧之憂，使教師集中精力搞好教育教學(xué)，使學(xué)生健康地成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)校后勤管理制度范文第5篇

一、精細(xì)化管理，措施求“細(xì)”

為教育教學(xué)、科研及師生的生活服務(wù)，是學(xué)校后勤的根本任務(wù)。后勤管理者要對(duì)學(xué)校的人、財(cái)、物進(jìn)行計(jì)劃、組織、監(jiān)督、指揮、評(píng)估，使之最大限度地滿足教育教學(xué)和師生員工的生活需要，為培養(yǎng)人才創(chuàng)造條件。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，后勤服務(wù)就必須做到主動(dòng)、熱情、周到、細(xì)致，要善于抓小事、抓細(xì)節(jié)。在學(xué)校的后勤工作中，沒有一件事情小到不值得去做，也沒有一個(gè)細(xì)節(jié)應(yīng)該被忽視。因?yàn)閷?duì)學(xué)校是小事，對(duì)學(xué)生可能就是大事;在后勤是小事，在教學(xué)可能就是大事。后勤管理工作中的環(huán)境布置、衛(wèi)生打掃、水電維修、校舍維護(hù)，桌椅門窗維修、食品安全、校園安全、車輛安全、物品采購(gòu)及供應(yīng)、綠化養(yǎng)護(hù)等，件件都是不起眼的瑣碎小事，如若不認(rèn)真對(duì)待或不及時(shí)處理這些繁雜的小事，小到影響某一方面或某個(gè)人，大到影響全校正常的教學(xué)秩序，甚至還會(huì)造成大的事故或者產(chǎn)生隱患。

“細(xì)”即必須健全管理制度。做任何事都必須行之有據(jù)。后勤服務(wù)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性和保障性的工作，是學(xué)校工作中不可缺少的重要組成部分。要做好、做細(xì)這方面的工作必須健全相應(yīng)的規(guī)章制度。俗話說，“不怕做不到就怕想不到”，只有想得細(xì)、想得全，才能做得到位。我校后勤部門近年來逐步細(xì)化了各方面的規(guī)章制度，內(nèi)容涵蓋了學(xué)校后勤管理的全過程，有校產(chǎn)及校舍管理制度、財(cái)務(wù)制度、經(jīng)費(fèi)使用制度、經(jīng)費(fèi)報(bào)銷制度、食堂管理制度、校園環(huán)境衛(wèi)生制度、維修制度、食品衛(wèi)生安全應(yīng)急預(yù)案等。為學(xué)校后勤工作（包括財(cái)務(wù)工作）的規(guī)范化、制度化、科學(xué)化提供了堅(jiān)實(shí)的保障。

“細(xì)”是衡量管理水平的標(biāo)志。管理工作不但要注重工作的結(jié)果，更要注重工作的過程和細(xì)節(jié)。因?yàn)橹挥邪堰^程和細(xì)節(jié)管理好了，才能“功到自然成”，收到預(yù)期的結(jié)果，不注重過程和細(xì)節(jié)，結(jié)果出了問題也只能是追究責(zé)任而已，對(duì)事情本身而言已沒有意義。管理者既要對(duì)全局了然于心，更要對(duì)細(xì)節(jié)做到心中有數(shù)，這樣才能掌握主動(dòng)權(quán)，求得工作效益的最大化。例如，我們?cè)谑程霉芾碇校瓷霞?jí)要求對(duì)食堂采購(gòu)和經(jīng)費(fèi)等實(shí)行嚴(yán)格、細(xì)致、規(guī)范的管理外，還根據(jù)《值周人員食堂值班制度》對(duì)值周人員的崗位、職責(zé)、考核做出了細(xì)致明確的規(guī)定，甚至對(duì)值周人員到崗和離崗的時(shí)間都進(jìn)行了細(xì)化，由專職的食堂安全員每餐進(jìn)行照表考核登記，保證師生的就餐安全;食堂管理中對(duì)學(xué)生管理也實(shí)施細(xì)化，窗口分年級(jí)、用餐座位分班級(jí)、分組固定到人，落實(shí)了就餐的紀(jì)律和衛(wèi)生;大力宣傳“節(jié)約光榮浪費(fèi)可恥”“錢是自己的，資源是大家的”的節(jié)約思想，大力宣傳“今天少倒一點(diǎn)飯，明天就能多吃一片肉”“吃的是自己的，倒掉的也是自己的”的主人翁思想，讓“吃什么打什么，吃多少打多少”的意識(shí)深入每個(gè)用餐者的心里。只宣傳還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，出口潲水桶處還固定由值周人員值守，剩飯剩菜較多者，輕則教育，重則就地罰做監(jiān)督員，有效地遏制了浪費(fèi)現(xiàn)象擴(kuò)張，也為更進(jìn)一步提高學(xué)生的菜品質(zhì)量創(chuàng)造了條件。

二、精細(xì)化管理，督查求“實(shí)”

“實(shí)”是好的管理者最起碼應(yīng)有的工作作風(fēng)。沒有踏實(shí)的作風(fēng)是不能做好學(xué)校后勤服務(wù)工作的。怎樣才能體現(xiàn)管理者踏實(shí)的工作作風(fēng)呢？首先是時(shí)間保證，一是常態(tài)化、規(guī)范化的管理時(shí)間，二是靈活機(jī)動(dòng)的管理時(shí)間。其次是行動(dòng)，后勤管理者應(yīng)身體力行，做好表率，經(jīng)常深入食堂、宿舍、教室等，掌握第一手資料。經(jīng)常反思自己的工作，不斷總結(jié)自己的工作，也只有這樣才能算得上是一名工作作風(fēng)踏實(shí)的管理者。

“實(shí)”是對(duì)管理工作的評(píng)價(jià)，是檢查考核的過程。各項(xiàng)具體服務(wù)工作的情況如何，必須通過管理者對(duì)其考核來完成。考核工作的依據(jù)來源于管理者細(xì)致和踏實(shí)的工作。如執(zhí)行獎(jiǎng)懲機(jī)制時(shí)，如果不能做出正確的考核那就無法進(jìn)行獎(jiǎng)懲，就不能發(fā)揮獎(jiǎng)懲機(jī)制的作用。因此督查求“實(shí)”也是對(duì)管理者工作的評(píng)價(jià)，是檢查考核的過程。

“實(shí)”是對(duì)實(shí)施者工作成績(jī)的記錄。學(xué)校后勤工作的服務(wù)性和保障性很強(qiáng)，各部門在明確工作職責(zé)的基礎(chǔ)上，還必須進(jìn)一步落實(shí)相應(yīng)的流程和細(xì)則。并將工作過程和結(jié)果做好記錄、物化。如對(duì)校產(chǎn)管理員的工作流程要求，對(duì)衛(wèi)生保潔的流程和細(xì)節(jié)要求，食堂食品衛(wèi)生把關(guān)的各個(gè)環(huán)節(jié)和流程，采購(gòu)人員的工作流程等。工作的細(xì)致通過工作流程體現(xiàn)，同時(shí)也給督促、檢查和評(píng)價(jià)提供了依據(jù)。“實(shí)”是對(duì)實(shí)施者的工作成績(jī)的實(shí)錄。例如，在學(xué)生免費(fèi)飲用奶的管理中，為了做到督查求實(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了總表、年級(jí)表和分班名冊(cè)套表。表冊(cè)的登記填寫（包括簽字）就是學(xué)生免費(fèi)飲用奶管理發(fā)放工作成效的檢查依據(jù)。飲用奶管理員按表發(fā)放、逐日登記、簽字、存檔，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)督查時(shí)照表抽班核對(duì)，既對(duì)管理員的工作進(jìn)行了監(jiān)督，更對(duì)惠生政策的落實(shí)情況進(jìn)行了有效的督查。

三、精細(xì)化管理，成效求“精”

“精”是要向管理工作要成效。加強(qiáng)學(xué)校后勤管理工作，提高管理效益，充分有效地利用設(shè)施、設(shè)備、場(chǎng)地、物資，這是提高辦學(xué)效益、降低辦公服務(wù)成本的非常重要的一環(huán)。精細(xì)的后勤管理能產(chǎn)生很好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。周到的服務(wù)能促進(jìn)教育、教學(xué)、科研，能調(diào)動(dòng)師生員工的學(xué)習(xí)和工作的積極性，從根本上保證辦學(xué)效益的提升。細(xì)致的管理能減少浪費(fèi)，提高和延長(zhǎng)物品使用年限，提高有限經(jīng)費(fèi)的使用效率。

“精”是不斷創(chuàng)新的動(dòng)力。在學(xué)校后勤管理工作中必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，以新的更高的要求不斷自我鞭策，才能適應(yīng)教育發(fā)展的需要。要實(shí)現(xiàn)這一要求，必須精于后勤管理，精于各個(gè)重要環(huán)節(jié)，從而在精的前提下不斷完善。