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學校調(diào)研報告范文第1篇

一、**省高校專利工作的三類情況

據(jù)教育部高等學校科技統(tǒng)計資料顯示，到**年底止，**省有各類高等學校46所。從**年至**年，全省高等學校共申請專利2603項，其中申請發(fā)明專利1638項，申請實用新型和外觀設(shè)計專利965項；共授予專利權(quán)1068項，其中授予發(fā)明專利416項，授予實用新型專利和外觀設(shè)計專利652項。全省高等學校簽訂技術(shù)轉(zhuǎn)讓項目2243項，合同金額41670.4萬元，實際到款28048.8萬元；其中，簽訂專利許可實施合同468項，合同金額12073.3萬元，實際到款7788.8萬元。專利實施所取得的直接經(jīng)濟效益超過10億元，為**省的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展作出了一定貢獻。

省內(nèi)高校專利工作可分為三類情況：

第一類是以**大學為代表的研究教學型高校。長期以來，該校重視專利工作，校內(nèi)建有比較完善的知識產(chǎn)權(quán)（專利）管理制度，設(shè)立了專項資助資金，建立了較為明確的專利成果與教師業(yè)績考評相關(guān)聯(lián)的導向機制。從1985年我國實施專利法以來，該校專利申請總量和授權(quán)總量一直名列全國高校第二。到**年底，全校專利申請總量為3517項，其中發(fā)明專利為2237項；授權(quán)量為1620項，其中發(fā)明專利為603項。該校專利授權(quán)量占**高校的90%以上，發(fā)明專利授權(quán)量為全省的四分之一左右。在**年至**年間，**大學專利申請量和授權(quán)量分別為2398項和901項，占同期**高校申請量的92.1%和授權(quán)量的84.4%。比前15年翻一番。特別是**年，該校申請量達875項，授權(quán)量達321項，分別居全國高校的第一位和第三位。其中發(fā)明專利申請量占該校當年專利申請量的73.4%。**年上半年,**大學以461項專利申請量仍位居全國高校首位,**工業(yè)大學以136項專利申請量進入全國高校10強之列,位居第10位。

第二類是以杭州電子科技大學、**理工大學、**工商大學、寧波大學、**師范大學等為代表的教學研究型高校，該類學校為數(shù)不多。近幾年來，這些高校開始重視知識產(chǎn)權(quán)（專利）工作，制定了一些知識產(chǎn)權(quán)（專利）的管理制度，設(shè)立了一定數(shù)量的資助資金，正在探索專利成果與教師業(yè)績考評相關(guān)的激勵機制。雖然近兩年這些學校專利的申請量、授權(quán)量在幾十件到十幾件不等，但學校管理層已對專利工作引起重視。

第三類是除前兩類以外的高校，這類高校占多數(shù)。其中既有一些教學研究型高校，但更多的是教學型高校（包括職業(yè)技術(shù)類院校和文科類院校），這些學校的專利申請量很少或沒有。專利工作在學校的科技工作中未被重視。既沒有制定相應的管理制度，也缺少激勵的政策措施，教職員工對知識產(chǎn)權(quán)（專利）的知識和政策也缺乏相應的了解。

二、**省高校知識產(chǎn)權(quán)（專利）工作中存在的主要問題

據(jù)對全省部分高校的調(diào)研及對有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，存在的主要問題有：

1．從總體上看，知識產(chǎn)權(quán)意識比較淡薄。多數(shù)高校領(lǐng)導班子對知識產(chǎn)權(quán)（專利）工作缺乏應有的重視。除少數(shù)高校外，知識產(chǎn)權(quán)（專利）工作沒有列入高校管理層和決策層的題中之議，一些管理者不了解也不熟悉知識產(chǎn)權(quán)常識，缺乏相應的法制觀念。不少高校教師和科技人員不了解知識產(chǎn)權(quán)內(nèi)涵，不清楚知識產(chǎn)權(quán)的法律法規(guī)和政策，知識產(chǎn)權(quán)成了科技工作、教學工作中被忽視的領(lǐng)域。

2．知識產(chǎn)權(quán)成果保護不力。據(jù)了解，在對34所高校知識產(chǎn)權(quán)流失問題分嚴重、不嚴重、基本沒有三檔進行試卷調(diào)查時，有25%學?；卮饑乐兀?5%學?；卮鸩粐乐?，有50%學校回答基本沒有。從調(diào)查提供的材料分析，回答知識產(chǎn)權(quán)流失基本沒有的50%學校中的2/3高校沒有申請一項專利，因而知識產(chǎn)權(quán)流失問題不明顯或沒有明顯感覺到。但是，對科技成果較多、申請專利較多的學校調(diào)查，所反映的知識產(chǎn)權(quán)流失問題的均為嚴重。其流失的主要渠道有：一是隨人員調(diào)離（下海），占46.2%；二是化公為私（即將職務發(fā)明化為非職務發(fā)明成果私自轉(zhuǎn)讓），占38.4%，三是合同違約的知識產(chǎn)權(quán)流失形式占15.4%。

3．重鑒定、重報獎、重論文，輕視專利的現(xiàn)象比較嚴重。**省高等學校人才濟濟，知識密集，科技成果累累。但由于長期以來高校在成果評獎、職稱評定和收益分配等利益的導向上，光強調(diào)論文和成果獲獎，使教師和科技人員在業(yè)績體現(xiàn)上片面追求成果的鑒定、報獎和論文的發(fā)表，而輕視對科技成果的法律保護，以至喪失科技成果的專利申請與授權(quán)，造成科技成果的法律狀態(tài)不確定或者不完善，許多科技成果被他人無償使用或占有。

4．專利成果產(chǎn)業(yè)化不高。在高校，科技管理機制經(jīng)過多年改革后，科技成果產(chǎn)業(yè)化仍是一個比較薄弱的環(huán)節(jié)?？蒲虚_發(fā)與成果產(chǎn)業(yè)化之間的脫節(jié)一直沒有很好解決，其中不乏一批專利技術(shù)和產(chǎn)品。這既有促進產(chǎn)業(yè)化政策不到位，產(chǎn)學研之間信息不對稱等因素，也有高校管理者不重視，開發(fā)者（擁有者）積極性不高的原因。如何提高專利產(chǎn)業(yè)化率，仍是一個待破的課題。

5．多數(shù)高校缺少相應的管理部門與人員。據(jù)對34所高校的調(diào)查，只有2所高校設(shè)立了知識產(chǎn)權(quán)管理部門并配備了專職人員；有12所高校配了兼職人員管理知識產(chǎn)權(quán)（專利）工作，但沒有設(shè)立管理部門；有20所高校對知識產(chǎn)權(quán)的管理既沒有明確相應的管理部門又處于無人管理的狀態(tài)。

6．多數(shù)高校沒有開設(shè)知識產(chǎn)權(quán)教學課程。在全省高校中，僅有2所高校設(shè)有面對學生的知識產(chǎn)權(quán)教學機構(gòu)，有6所高校僅有個別教師負責擔任知識產(chǎn)權(quán)教學工作，其余高校既缺乏知識產(chǎn)權(quán)教學機構(gòu)，也沒有教師從事這個方面的教學工作。在教學課程設(shè)置上，有3所高校開設(shè)了必修課和講座，有6所高校開設(shè)了選修課，其他學校均沒有開設(shè)相應的教學課程。

三、**省高校加強知識產(chǎn)權(quán)工作的建議措施

在發(fā)達國家，高等學校特別是著名院校，不僅擁有大量的知識產(chǎn)權(quán)，而且建有完備的知識產(chǎn)權(quán)制度和具有很高的運用知識產(chǎn)權(quán)的能力與水平。高校擁有知識產(chǎn)權(quán)的數(shù)量和質(zhì)量已經(jīng)成為評價高校教學科研能力的一項重要指標。建立和完善知識產(chǎn)權(quán)管理制度，激勵廣大科研人員、教師發(fā)明創(chuàng)造的積極性，不僅對提高高校完備的教學、科研管理有不可或缺的作用，而且對推動一個區(qū)域的經(jīng)濟社會發(fā)展也具有十分重要的意義。對此，提出以下建議：

1．提高高校領(lǐng)導對知識產(chǎn)權(quán)工作的認識。加強高校知識產(chǎn)權(quán)工作，首先要提高高校領(lǐng)導對知識產(chǎn)權(quán)工作的認識。建議采取適當?shù)臅h和培訓形式，對高校領(lǐng)導成員進行專題宣講培訓。教育主管部門應將知識產(chǎn)權(quán)指標列入高?？萍冀虒W工作的評估體系之中，也應將知識產(chǎn)權(quán)工作列入高校領(lǐng)導班子業(yè)績考核之中。不僅要使高校領(lǐng)導者成為知識產(chǎn)權(quán)工作的明白人，而且應使高校領(lǐng)導者成為知識產(chǎn)權(quán)工作的積極倡導人和保護人。

2．建立健全高校知識產(chǎn)權(quán)管理機構(gòu)。管理機構(gòu)可以是單獨設(shè)立，也可以明確由高校的科研（技）管理部門承擔。就目前實際情況而言，由學校科研（技）部門承擔知識產(chǎn)權(quán)的管理職能，更合適些。應當配備與知識產(chǎn)權(quán)工作量相適應的專職人員，負責相關(guān)工作。從組織措施上，切實保障機構(gòu)人員的落實。

3．建立專利專項資金，認真落實“一獎兩酬”。教育部《高等學校知識產(chǎn)權(quán)保護管理規(guī)定》中指出：“高等學校應撥出專款或從技術(shù)實施收益中提出一定比例，設(shè)立知識產(chǎn)權(quán)專項基金，用于支持補貼專利申請，維持知識產(chǎn)權(quán)保護方面的費用”。各高校應當設(shè)立專利專項資金，用于鼓勵支持教師、科技人員將具有創(chuàng)新水平的項目及時申請職務專利，以確保高校無形資產(chǎn)不被流失。要認真落實“一獎兩酬”制度，對技術(shù)水平高、經(jīng)濟社會效益突出，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的專利技術(shù)和產(chǎn)品的擁有人和實施人給予獎勵，對突出貢獻的管理工作者也要實行獎勵。

4．要加強對人才流動中的知識產(chǎn)權(quán)成果管理。知識分子作為知識的載體，決定了知識是隨著人員的流動而轉(zhuǎn)移。要把知識產(chǎn)權(quán)保護好，就必須把知識產(chǎn)權(quán)成果的管理與人才流動管理有機結(jié)合起來。應建立完善的知識產(chǎn)權(quán)管理制度，并落實到教師、科技人員等教職員工的動態(tài)管理的全過程，使之既調(diào)動廣大教師、科技人員的工作積極性，又防止知識產(chǎn)權(quán)職務成果的流失。

5．完善高校現(xiàn)有的業(yè)績考評體系，增強專利成果的認可度。在現(xiàn)有的科研、教學評估指標體系中，要增加專利成果的評價比重?？陀^評價各類知識產(chǎn)權(quán)職務成果，合理設(shè)定知識產(chǎn)權(quán)職務成果的考評權(quán)重，使之與不同等次的論文，獲獎成果等有一個相對應的評價，形成正確的業(yè)績引導機制。

6．促進高校與企業(yè)的產(chǎn)學研聯(lián)合，提高專利的實施率。高校應當注重學校橫向項目中的專利成果，并給予積極的扶植支持。相對來說，與高校合作的企業(yè)方更注重專利成果的產(chǎn)業(yè)化，高校應當在技術(shù)、工藝等方面給予積極幫助，促進項目的成功率。對承擔的縱向課題所產(chǎn)生的專利成果，在明確知識產(chǎn)權(quán)歸屬的前提下，通過多種渠道，擴大與企業(yè)的供需對接，積極做好成果的轉(zhuǎn)化、推廣，提高專利成果產(chǎn)業(yè)化的整體經(jīng)濟與社會效益。

7．加強對高校教師和科技人員的知識產(chǎn)權(quán)知識培訓。在相當一部分高校的教師和科技人員中，并不熟悉知識產(chǎn)權(quán)的基礎(chǔ)知識和實務，也不了解國家的扶持政策，有必要進行基本知識的宣傳與培訓，以提高高校教師和科技人員的知識產(chǎn)權(quán)意識和實際運用能力。

8．注重對高校學生的知識產(chǎn)權(quán)課程教學。知識產(chǎn)權(quán)知識應當列入高校學生的教學內(nèi)容，使之在學校期間，就受到知識產(chǎn)權(quán)知識的基本教育。通過知識產(chǎn)權(quán)教學的一般課程，使之高校學生受到知識產(chǎn)權(quán)知識的普及教育；通過知識產(chǎn)權(quán)教學的專門課程，培養(yǎng)一批能夠勝任知識產(chǎn)權(quán)事務的管理者；在有條件的高校，還可以通過知識產(chǎn)權(quán)教學的研究課程，培養(yǎng)一些能夠勝任知識產(chǎn)權(quán)領(lǐng)域開拓的研究者。

學校調(diào)研報告范文第2篇

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申明:本網(wǎng)站內(nèi)容僅用于學術(shù)交流，如有侵犯您的權(quán)益，請及時告知我們，本站將立即刪除有關(guān)內(nèi)容。 【摘要】通過調(diào)研中職學生學習聲樂的基本情況和老師的教學技巧，探索適合中職音樂專業(yè)聲樂教學的教學方法，提高教學效果。 【關(guān)鍵詞】中職聲樂教法調(diào)研 一、調(diào)研的目的：

了解學生學習聲樂的基本情況，學習不同老師的教學技巧，從而總結(jié)出更為適合中等職業(yè)學校音樂專業(yè)聲樂教學系統(tǒng)的教學方法，提高教學效果。二、調(diào)研對象：

中等職業(yè)學校音樂專業(yè)的學生和教師。三、調(diào)研內(nèi)容：

歌演唱過程中的注意事項：喉頭的穩(wěn)定、歌唱的咬字、吐字歌唱的氣息、歌唱的共鳴四、調(diào)研的主要方法：經(jīng)驗總結(jié)法 對比研究法五、調(diào)研的步驟：（一）聲樂課教學現(xiàn)狀分析

通過長期的教學實踐發(fā)現(xiàn)，當前中等職業(yè)學校的聲樂課，無論在授課方式上還是教學理念上都相對落后，硬件設(shè)施也不夠完善，導致大多數(shù)學生缺乏聽課興趣，從而嚴重影響學生對聲樂技能的培養(yǎng)和提高。目前，主要存在這幾個問題：

第一個問題：不合理的發(fā)聲方法破壞了發(fā)聲器官及協(xié)助發(fā)聲的肌肉配合，這種不協(xié)調(diào)久而久之，便會引起發(fā)聲器官的病變，尤其是喉病。第二個問題：吸氣時不能擴張胸腔和肋骨，而是提肩抬胸，發(fā)聲時昂頭，頸部用力，氣息短而淺，唱得“臉紅脖子粗”，胸悶憋氣，然后越唱越淺，越唱氣越提，擠捏著發(fā)聲，致使聲帶邊緣粗糙、聲帶出血。第三個問題：方言：唱歌時咬字吐詞不準確，歸音不當，方言味濃。第四個問題：站立姿勢不正確如：低頭、仰臉、哈腰、鼓肚、伸脖子等機械不協(xié)調(diào)的姿勢

從課堂教學中存在的問題來看，改變教學方法，讓學生使用正確的演唱技巧演唱是現(xiàn)在要做的一項最為緊迫的教學工作。（二）問卷調(diào)查

隨機抽查了我校11級和12級的四個班300名學生進行了問卷調(diào)查，讓學生回答以下4個問題：

1.你認為你自己具備歌唱的基本能力嗎？

2．在歌唱過程中你認為你自己存在以上幾個問題嗎？

3．一般的聲樂課是不是老師把知識講的很清楚？

4．平時大多數(shù)課中，你是練習的時間多，還是老師講課用的時間多？

分析：從以上的調(diào)查情況看:聲樂教學其基礎(chǔ)還是很薄弱的，但從另一個角度來說：學生對聲樂課感興趣的比例較大，學習的欲望較高。這就首先要求老師對學生進行聲樂基礎(chǔ)能力的訓練與藝術(shù)能力的培養(yǎng)。 (三)聲樂課堂教學的內(nèi)容、方法有關(guān)理論研究1、穩(wěn)定的喉頭：(1)不發(fā)聲，張開大嘴緩慢地深吸氣，在吸氣時注意體會喉結(jié)隨呼吸下沉、下降的活動感覺。 (2)在歌唱發(fā)聲時，用“貼著咽壁吸著唱”的感覺來唱，是穩(wěn)定喉結(jié)最簡單、最有效的方法。(3)在歌唱發(fā)聲的過程中，當旋律音高上行時，歌唱者可以在心理的想象中，感覺喉結(jié)隨著氣息一道往下沉。(4)歌唱者在歌唱發(fā)聲時，喉結(jié)不能跟著音高的變化亂動，應該有一種相對穩(wěn)定的感覺。這種穩(wěn)定的感覺，是在“吸著唱”的感覺中建立起來的。2、歌唱的咬字、吐字技巧： (1)咬字與五音：所謂咬字，就是指字頭部分聲母的發(fā)音。咬字時，按照咬字器官著力部位所起的作用歸納為“五音”。其名稱是：①唇音，②齒音，③舌音，④牙音，⑤喉音。咬字在歌唱語言的表達中起著非常重要的作用。咬字的著力點要準確、短促、真切而清晰，字要咬得正，要咬而不死，唇、齒、牙、舌、喉靈活有生氣的動作，是咬好字的基本條件。 (2)吐字與四呼：吐字是指字腹和字尾部分韻母的發(fā)音。字腹是一個字最響亮的韻母部分，韻母是吐字時發(fā)揮音響共鳴作用的中心。音韻學中，把吐字過程中口腔變化形態(tài)歸納為：“開、齊、撮、合”四種類型，即“四呼”。快速咬字后，要立即吐字，吐字要遵循“字腹延伸不變形”的原則，要注意保持母音口形不變，氣息不斷，使咽腔等共鳴器官受到氣流振動而引起共鳴。

3、歌唱的氣息

人的呼吸由兩組肌肉群組成．一是管吸氣的肌肉群，主要包括腰部周圍及后背肌群，歌唱的吸氣要求鼻子和嘴并用．配合好深口吸．另一組是管呼氣的肌肉群，這組肌肉組織很發(fā)達，但唱歌時并不需要很強的作用，只要吸氣肌肉的自然動作就夠用了，在唱歌中，我們主要加強吸氣肌肉的訓練。吸氣時要注意：吸的快、吸的深、吸的柔而輕，動作敏捷自然。4、歌唱的共鳴

第一階段 以中聲區(qū)訓練為基礎(chǔ)，掌握基本的發(fā)聲方法，調(diào)節(jié)和鍛煉肌肉以適應歌唱技術(shù)的需要。無論哪一個聲部，都應該從中聲區(qū)開始訓練。第二階段 在中聲區(qū)的基礎(chǔ)上，適當擴展音域，加強氣息與共鳴的配合訓練，練好過渡聲區(qū)，為進入頭聲區(qū)的訓練打好基礎(chǔ)。第三階段 高聲區(qū)的練習可以在比較鞏固上兩個階段的基礎(chǔ)上加強音量音高的訓練。練聲注意事項 ：1.要注意保護好自己的嗓子，適當?shù)鼐毘?.在沒有能力唱高音之前，切勿作高音練習，每次練習應有新鮮感，精神集中。3.練習時要多用慢的、短的樂句作為最初的練習。4.聲樂訓練特別需要時間，奇跡是沒有的。

學校調(diào)研報告范文第3篇

【關(guān)鍵詞】中職學生；圖書借閱；調(diào)研報告

1 研究背景及方法

隨著學校專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和課程體系改革，使得圖書館這個作為學生獲取知識的另一個平臺，其中的庫藏容量也在與日俱增。面對日益擴大的借閱師生，作為學校圖書館方面應該如何根據(jù)新的形勢更好的開展工作，以提高圖書館借閱效率。因此，有必要對圖書館借閱情況進行客觀、科學的調(diào)查分析，探索學生借閱的特點和規(guī)律，提出改善圖館的借閱效率的建議。

我們首先確定有關(guān)在校中職學生圖書借閱情況調(diào)查的內(nèi)容 ，并設(shè)計了 25項問答題目。然后 ，以廣東省華僑職業(yè)技術(shù)學校2013年在校生為調(diào)查對象，采取以下三種調(diào)查方法。

1.1 問卷調(diào)查法

調(diào)查問卷的設(shè)計采用封閉和開放式的問題提問，里面涉及學生所在年級、專業(yè)、性別、借書次數(shù)、借書類別等問題，問題的設(shè)計力求做到客觀、真實地反映中職學生的借閱情況。根據(jù)抽樣原理，本調(diào)查采用分層隨機抽樣的方式從廣東省華僑職業(yè)技術(shù)學校一至二年級學生中選取受試者，共選取300名學生做被試。本次調(diào)查通過集中學生自填問卷的方式，當場回收問卷300份，回收率為100%，剔除其中不合格的5份，得到有效問卷295份，有效回收率為98.33%。在實際有效回收的問卷中：男生160人、女生140人；一年級162人、二年級138人。

1.2 個案訪談法

本次采用的個案主要通過隨機抽取的方式從一至二年級中選取20名學生作為訪談對象。為了更客觀、詳細地了解他們在圖書館的借閱情況，訪談是通過面對面交流的方式來詳細了解這20名學生的個人借閱情況、學習情況等。

1.3 系統(tǒng)分析法

通過分析圖書館一學期借閱分類統(tǒng)計表，客觀、直接的了解學生的借閱情況。

2 中職學生借閱圖書調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計

根據(jù)中職學生借閱圖書情況調(diào)查的內(nèi)容，對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計如下：

1）在校中職生圖書借閱情況調(diào)查結(jié)果：其中文學類占53%，藝術(shù)類占12%，工業(yè)技術(shù)類占6%，語言、文字占6%等。如圖1所示。

2）在校中職生各年級借閱情況分類統(tǒng)計如下：其中一年級占46%，二年級占54%。如圖2所示。

3）在校中職生一學期借閱次數(shù)統(tǒng)計如下：其中0次占6%，1-3次占26%，4-6次占48%，7-8次占18%，10次以上占2%。如圖3所示。

4）在校中職生各專業(yè)借閱百分比統(tǒng)計如下：其中會計占54.12%，商務英語占11.37%，學前教育占9.53%，室內(nèi)裝飾占7.24%等。如圖4所示。

3 中職圖書館圖書借閱調(diào)查結(jié)果分析

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，經(jīng)過嚴格的數(shù)據(jù)對比、分析，并根據(jù)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的情況進行實地調(diào)查，對以確定切實存在的問題綜合進行分析研究，中職圖書館存在的問題主要有以下幾點：

3.1 缺乏宣傳

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，30%以上的學生一學期只去過1-3次圖書館，有的甚至不知道學校有圖書館，這對提高中職圖書館借閱量帶來極大的阻力。

3.2 圖書擺置混亂

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，82.8%的學生認為，圖書館圖書擺放混亂，甚至有的書籍無順序可言，根據(jù)電腦引擎搜索的位置難于找到讀者所需要的圖書，并且圖書分類過于粗略，給讀者借書找書帶來極大的不便。

3.3 學生選擇單一

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，53%的學生借閱文學類的書，而思想政治類，專業(yè)技能類書籍受到冷落。這也體現(xiàn)出中職學生對專業(yè)技能類書籍不感興趣，必須改進教學，給學生正確的引導。

3.4 各專業(yè)對圖書借閱呈現(xiàn)兩極化

據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，會計專業(yè)學生占總借書量的54.12%，而游戲動畫、數(shù)控專業(yè)則不足2%，反映出游戲動畫、數(shù)控等專業(yè)學生對圖書借閱存在盲區(qū)，需要教師及學校的宣傳及教育。

4 提高中職圖書館圖書借閱量的建議

為了能夠提高中職圖書館圖書借閱量，可以從以下幾個方面入手：

4.1 組織系列文化宣傳活動宣傳圖書館

利用相關(guān)節(jié)日和活動宣傳校圖書館，不僅可以讓學生充分了解圖書館，而且也是圖書館的一種工作展示和形象宣傳。其形式可以有各類型的展覽、講座、輔導、演講、征文、知識競賽、咨詢等。

4.2 利用校內(nèi)傳播媒介加大對新書的宣傳力度

為了讓學生了解到圖書館一直以來的入藏新書情況，圖書館可廣泛利用校內(nèi)傳播媒介，如圖書館網(wǎng)站、學校論壇、圖書館宣傳欄、海報、展板等，加大對新書的宣傳，包括那些熱門書和暢銷書。

4.3 重視圖書館信息化建設(shè)，提高借閱效率

面對日益眾多的學生借閱，應該改變過去那種手動記錄借閱的形式，取而代之的是以現(xiàn)代化的新技術(shù)來提高借閱效率。面對海量書籍，雖然前期工作量比較大，但對于后期學生的查詢、借閱等活動變得更為簡便輕松。從而大大提高借閱效率。

4.4 注重學生的反饋，調(diào)整工作方法

學校調(diào)研報告范文第4篇

一、當前我校教師隊伍的現(xiàn)狀

近幾年來，我校將教師隊伍建設(shè)作為教師隊伍建設(shè)的一個重要方面，通過舉行政治學習、工作述職、演講賽、專題研討交流會等活動，尤其是開展思想大討論以來，極大的調(diào)動了教師的積極性、主觀能動性，使其使命感、責任感普遍增強，人人爭創(chuàng)一流成績的濃厚氛圍正逐步形成。

目前我校教師隊伍的主流是好的，絕大多數(shù)教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，敬業(yè)愛崗，盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，默默無聞，無私奉獻，為我市教育的改革和發(fā)展和社會進步做出了積極的貢獻，以自己的實際行動實踐“三個代表”，無愧于“人類靈魂的工程師”。全校涌現(xiàn)出了一批師德高尚、工作成績優(yōu)秀、在社會上享有較高威信的模范教師。廣大教師一心撲在工作上，追求一流的教學成績和育人質(zhì)量，使我校教育質(zhì)量穩(wěn)步上升。

但是，當前我校教師隊伍建設(shè)方面仍存在著兩個方面的問題。一方面是有幾個學科教師缺編，造成物理、生物、政治、歷史等薄弱學科，給學校整體教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高產(chǎn)生了較大的影響。

另一方面是在教師素質(zhì)方面有三點不足：

1.思想認識不到位。個別教師雖說教學質(zhì)量不斷提高，但對師德建設(shè)的重要性認識的還不夠。有的教師缺乏愛心責任心，對家長給了好處的孩子特別照顧，對其他不主動溝通與幫扶。

2.工作作風需改進，少數(shù)教師業(yè)務能力不強，學習態(tài)度不好。有的教師不愛讀書、不善于學習，理論水平低，知識陳舊，管理方法、教學方法落后，缺乏現(xiàn)代教育思想；對工作不深入調(diào)查研究，不全面了解具體的情況，大搞形式主義，真抓實干做的少，對工作不用心，精力不集中，工作效率不高，私心雜念較重。

3.質(zhì)量意識待增強。個別教師敬業(yè)精神和進取心不強，職業(yè)倦怠，教學上應付，不思進取，敷衍塞責，得過且過，教學成績始終較差。

二、對我校教師隊伍建設(shè)的幾點建議

1.切實加強領(lǐng)導，促進師德建設(shè)。

由于教師所從事的職業(yè)特殊，是教育人、塑造人的事業(yè)，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產(chǎn)生影響。因此，教師必須加強師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。通過言傳身教，幫助學生完善人格。

首先要成立組織，加強對這項工作的組織領(lǐng)導。讓領(lǐng)導小組切實負起全校教師職業(yè)道德教育督促責任。

其次，繼續(xù)在教職員工中深入開展“三講三比三熱愛”的活動，努力提高教職員工的思想素質(zhì)、理論水平。

第三，各年級組要強化措施，狠抓落實。要認真組織全校教職工讀書學習活動。在學習方式方法上，一要抓住重點學，學習黨的十七大精神，學習科學發(fā)展觀等知識，以學習促進思想解放和觀念更新；二要聯(lián)系實際學。要把解放思想學習討論與個人工作及思想實際緊密結(jié)合起來；三要構(gòu)建和諧幼兒校工作結(jié)合起來，進一步樹立解放思想，與時俱進，開拓科學發(fā)展的思想意識，掀起學習討論。

2.培養(yǎng)樹立典型，帶動全體教師。

典型人物對眾人有較一定的影響，但對教師影響最大、最有說服力的還是他們身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要培養(yǎng)、樹立一批典型。要把近年來我校教育方面涌現(xiàn)出的先進人物、模范教師篩選出來，總結(jié)他們的工作成績，交流他們的先進經(jīng)驗。最大限度地發(fā)揮他們帶動作用，使廣大教師學有榜樣，通過我?！皫?、帶”活動實現(xiàn)整個教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)的提升和飛躍。

3.開展業(yè)務學習，提升教學能力。

教師必須做到與時俱進。“太陽每天都是新的。”時代的日新月異就是我們面臨的第一挑戰(zhàn)，教育觀念、教學方法、專業(yè)知識、業(yè)務能力都必須緊隨時代車輪，不斷地更新、拓展、充實、提高。要敏銳地了解新思想，認真地研究新理論，迫切地學習新技術(shù)，不斷地提升自身素質(zhì)。

教師必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。它表現(xiàn)在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發(fā)學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，應用期越來越短，知識的創(chuàng)新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)。專業(yè)知識的精通與知新，要求教師自覺參加理論學習、業(yè)務學習、外出培訓，堅持接受繼續(xù)教育。

4.表彰模范教師，弘揚師德正氣。

對我校涌現(xiàn)出來的師德模范教師，學校要進行表彰鼓勵，把師德作為崗位聘任、評優(yōu)樹模的重要內(nèi)容，從而營造人人敬業(yè)愛崗、教書育人、為人師表、關(guān)愛學生的良好氛圍。

愛生是教師的天性。教師必須拉近與學生心靈的距離。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的?；谶@一點，教師要善于了解學生的心理變化，與學生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，拉近與學生的心靈距離。

每位教師要時刻按照優(yōu)秀教師的標準嚴格要求自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識，善于動腦，勤于思考，開拓進取，始終站在時代的潮頭，不斷研究新情況，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階！

5.構(gòu)建評價機制，科學評價教師。

圍繞市教體局開展的“三查三評”活動，落實對教師的評價。一是完善教師教學工作監(jiān)測考評方案，以更有利于調(diào)動全校教職工的工作積極性。二是每學期組織一次評議教師活動，精心設(shè)計評議材料和表格，主要通過三種形式進行：學生評議教師、領(lǐng)導班子成員評價教師和家長評議教師。從而確保對教師工作評價的科學、公平、公正。

學校調(diào)研報告范文第5篇

學校的辦學條件較好，學習設(shè)施完善，辦學水平接連提高。為更好地提高我校教育教學質(zhì)量，不斷提升我校辦學水平，現(xiàn)對我校辦學水平自查如下:

一、學校管理

1、學校管理層次清晰，職責明確，政令暢通，運轉(zhuǎn)有序;建有符合校情的各項規(guī)章制度，制度貫徹落實，措施扎實。行政、教師、學生三支管理隊伍有效運作，校級領(lǐng)導以身作則，積極參與全程管理。

2、落實《義務教育法》，鞏固適齡少年入學率。

3、嚴格執(zhí)行上級有關(guān)部門文件精神，不隨意增減課程、課時;保證學生平均每天有一小時的體育活動時間。

4、學生課業(yè)負擔合理，學生用書包括復習資料、練習冊符合規(guī)定，嚴格控制考試次數(shù)，嚴格控制學生在校時間總量。

5、嚴格執(zhí)行學籍管理規(guī)定，學生入學、轉(zhuǎn)學、退學、休學、借讀等手續(xù)齊全。

6、校園清潔、優(yōu)美、無衛(wèi)生死角，環(huán)境布置育人氛圍濃，語言文字使用規(guī)范;

7、嚴格執(zhí)行教育收費各項規(guī)定;沒有亂收費現(xiàn)象。

8、學校管理堅持安全第一，責任到人。消防、交通、飲食、衛(wèi)生管理、傳染病管理、常見病防治等安全措施到位，無重大安全責任事故

二、隊伍建設(shè)

9、全體班子成員能加強思想政治學習，解放思想，與時俱進，不斷全面提高自身思想素質(zhì)。

10、增強集體主義觀念。用“三個代表”、“八榮八恥”的重要思想武裝頭腦，班子成員能始終站在學校高度想問題、辦事情，對待學校的工作以“群眾滿意，師生滿意”為準則。

11、增強組織觀念，樹立公仆意識。班子成員能服從安排，精誠團結(jié)、銳意進取、勇挑重擔，不謀私利，堅決克服懶散虛浮的工作作風，努力發(fā)揚艱苦奮斗、腳踏實地的優(yōu)良傳統(tǒng)，確保各項工作落實到位。

12、全體班子成員能帶頭學習《市中小學校管理工作常規(guī)》，統(tǒng)一思想，提高認識，吃透精神，帶頭落實。

13、全體班子成員能不斷加強學習、調(diào)查研究，努力提高管理水平。

14、加強師德師風建設(shè)，學校有教師職業(yè)道德規(guī)范實施意見和措施，教師無體罰學生的現(xiàn)象，無違法犯罪。積極開展“百名教師訪千家”、“愛生格言”、“我心中的好教師”、“師德演講比賽”等活動。

、重視青年教師業(yè)務提高活動，重視學科帶頭人、教學能手、教學新秀、骨干教師的培養(yǎng)和在各學科中的帶頭作用。

三、資源配置

16、學校理化生實驗室、儀器室能正常使用，有音、體、美器材室和圖書室，學校新建了一個72座的語音室，較好地保證了英語教學的聽說訓練。

17、學校能基本配齊實驗儀器;配齊音樂、美術(shù)、體育器材，保證正常教學的需要。

18、圖書館圖書數(shù)量穩(wěn)中有增，圖書質(zhì)量較好;每年征訂報刊雜志冊。

19、學校教育技術(shù)管理組織網(wǎng)絡(luò)健全，管理制度齊全，各專用室的管理制度上墻，使用記載齊全，考核、獎勵的措施落實到位。

四、教育質(zhì)量

20、德育工作制度健全，措施落實，校風、教風、學風有明確要求，學生行為習慣良好，學生操行優(yōu)良率較高。

21、初一初二年級統(tǒng)考學科“三率”居全縣前列，初三年級中考基本完成縣局下達指標，——學年被評為縣教學質(zhì)量合格單位。

22、積極推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力，充分發(fā)揮學生特長，挖掘?qū)W生潛能，張揚學生個性。積極籌建了各種文藝興趣小組，能按要求開設(shè)好音、體、美課程，積極參加縣以上的各種競賽活動，并取得了較好的名次。校內(nèi)也能結(jié)合實際安排適當?shù)母傎惢顒印?/p>

23、切實抓好了體育工作。體育教師能認真上好體育課，豐富學生體育知識，增強全體學生體質(zhì)和學生競技能力。認真抓好“兩操”管理，提高“兩操”質(zhì)量。體育教師能認真組織學生體育集訓，在上學期全縣中小學生運動會上取得了較好成績。

24、能按照高標準“普九”的要求提高入學率，降低輟學率。切實做好了“兩免一補”工作，從而把輟學率切實控制在規(guī)定范圍以內(nèi)。

五、問題與不足

25、辦學條件有點跟不上形勢發(fā)展的需要。學生數(shù)的不斷增長，使學校的教室、課桌、公寓等硬件設(shè)施顯得較為緊張。

26、教師住房問題嚴重，有近三分之二的教職工住在d級危房，帶來極大的安全隱患和生活困難。