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大三學(xué)生自我鑒定范文第1篇

大學(xué)三年在自己的拼搏與享受中馬上就要結(jié)束了。美好的三年大學(xué)時光，總有很多懷念的地方和總結(jié)的地方，下面就是我精簡大學(xué)自我鑒定：

大學(xué)的三年時光，在我人生的歷程中，有著抹不去的印記，有美好，有難忘，也有失落，兼并著困惑，但卻都是純粹的自我，在這里學(xué)到的知識，對生活的認(rèn)知，還有那些最可愛、最最難忘的同學(xué)和朋友，將會在我的心中駐扎，永久永久.....

通過這三年的學(xué)習(xí)使我懂得了很多，從那天真幼稚的我，經(jīng)過那人生的挫折和坎坷，到現(xiàn)在成熟、穩(wěn)重的我。使我明白了一個道理，人生不可能存在一帆風(fēng)順的事，只有自己勇敢地面對人生中的每一個驛站。當(dāng)然，四年中的我，曾也悲傷過、失落過、苦惱過，這緣由于我的不足和缺陷。但我反省了，這只是上天給予的一種考驗，是不能跌倒的。大專生的我們應(yīng)該善用于揚長避短的方法來促進自己，提高自己的綜合水平能力。

相信今后的要面對的人生，會有荊棘，或許伴有辛酸的傷痛，但有了大學(xué)這樣一段滿滿的經(jīng)歷，我們的羽翼會更加豐滿，藍色蛹向金色蝶的飛躍，終會迎來燦爛的霞光，相信：我的未來不是夢！

感恩的心，感謝有你——我永久的美麗的校園！人生就是一個大舞臺，每一刻都是現(xiàn)場直播。通過這三年的鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗積累，對于邁向社會遠遠不夠的。因此，面對過去，我無怨無悔，來到這里是一種明智的選擇；面對現(xiàn)在，我努力拼搏；面對將來，我期待更多的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)勝困難，抓住每一個機遇，相信自己一定會演繹出精彩的一幕。

大三學(xué)生自我鑒定范文第2篇

在學(xué)習(xí)上，腦子里持著進入大學(xué)后好好放松從重壓下解放出來的思想，于是忽略了學(xué)習(xí)。沒有高中時候的主動性和積極性。每次臨近期末考，考前一周臨時抱下佛腳，算是順利通過。但是自從吸取幾次大學(xué)英語四級失敗的慘痛教訓(xùn)之后，我發(fā)現(xiàn)在大學(xué)不學(xué)習(xí)是不行的。必須努力地充實自己，花精力花時間在課外閱讀上，提高自己的專業(yè)水平，開闊視野。在課堂上，雖然不必要像高中那會那樣全神貫注，但也不能經(jīng)常走神，思想開小差。在這一點上，我自認(rèn)做的不好。時常會被乏味的課堂氣氛弄的困意大發(fā)。作為營銷專業(yè)的學(xué)生，必須增加自己的閱讀量，開闊視野。我堅信任何一個人的成功都不是偶然，事前必然經(jīng)歷過許許多多的努力，所以想在畢業(yè)之后收獲更多，在大學(xué)期間就要付出更多!

在思想道德上，一直追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。我自認(rèn)為有良好的道德修養(yǎng)，有堅定的政治方向，熱愛集體熱愛人民熱愛黨熱愛祖國，以務(wù)實求真的態(tài)度參與許多公益活動。

在生活上，崇尚樸實質(zhì)樸的生活作風(fēng)。在大學(xué)期間，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。比如從來沒有無故夜不歸宿。平時比較平易近人，對人態(tài)度友好，與同學(xué)和朋友的相處融洽。我一直相信，生活源于堅韌的信念。只有具備堅強的意志，才能面對生活中出現(xiàn)的各種困難和挫折。因此，個人的生活獨立性和自理能力比較強，很多事情都力求自己解決，盡量不讓別人幫忙。

一直相信人不是完美的，每個人必定有各自的缺點和優(yōu)點，重要的是該怎么去正視自己的優(yōu)缺點。

為人隨和，誠實，性格堅毅是我的優(yōu)點。只要決定去做一件事，必定會認(rèn)真的去完成。從來都不喜歡和一些虛偽的人交往，雖然不能改變別人，但可以時常勉勵自己堅持原則，為人誠實守信。

我的缺點是對很多事情表現(xiàn)的漠不關(guān)心，缺乏熱情。在人際交往上，沒有主動性，在與陌生人的交往過程中表現(xiàn)的極其冷淡，以至于和很多曾接觸過的人都沒能深交，只是泛泛之交。但是，本人的交友態(tài)度一直也就是順其自然，不強求不刻意。

大三學(xué)生自我鑒定范文第3篇

回首大三這一年，有渴望、有追求、有成功也有失敗，我孜孜不倦，執(zhí)著探求，逐漸成為了一個能適應(yīng)社會要求的新時代大學(xué)生，并為以后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。這段大學(xué)生活，給了我一次重新塑造自我、完善自我的機會。且我相信：用心就一定能贏得精彩！

在學(xué)習(xí)上：在這一年里，先后取得了普通話水平測試證書和職業(yè)技能鑒定證書，這對我今后的工作有很大的幫助。承擔(dān)創(chuàng)新課題一個，并順利結(jié)題，這也是對我綜合能力的肯定。學(xué)習(xí)成績也比去年有了一定的進步。

在生活上，我獨立自主，養(yǎng)成良好習(xí)慣，并樂助人，關(guān)心他人，與舍友、同班同學(xué)保持良好的關(guān)系。并結(jié)識一些高年級的學(xué)長，向其請教學(xué)習(xí)、工作、生活上的問題。

在工作上，積極主動，工作踏實，責(zé)任心強，具有良好的組織交際能力，注重團隊協(xié)作精神，組織協(xié)調(diào)其他學(xué)生干部順利的完成各項工作。

我個人認(rèn)為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。自從發(fā)現(xiàn)這個缺點后，我常常警戒自己，以后一定改正。

三年的大學(xué)生活，使自己的知識水平、思想境界、工作能力等方面都邁上了一個新的臺階。在這即將揮手告別美好大學(xué)生活，踏上社會征途的時候，我整軍待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責(zé)任感投入到新的生活環(huán)境中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

大三學(xué)生自我鑒定范文二：

大三的學(xué)生最近幾天開始寫學(xué)籍和畢業(yè)生登記表，其中有一項是畢業(yè)生自我鑒定，在把學(xué)籍發(fā)到同學(xué)們手里之前，我就強調(diào)讓大家把自己的自我鑒定先打個草稿，認(rèn)真仔細(xì)的把自己三年來的在各方面取得的成績好好的總結(jié)一下，然在在寫到自己的學(xué)籍里面，這樣做的目的一是怕學(xué)生們直接寫到學(xué)籍里會出現(xiàn)涂改現(xiàn)象，第二擔(dān)心他們自己的鑒定寫不好，看似小小的鑒定卻會影響著他們的一生，強調(diào)歸強調(diào)依然會有學(xué)生的自我鑒定只有兩三行，難道大學(xué)三年真的沒有什么可寫的嗎？下面是一個學(xué)生寫的自我鑒定的一個范文，供大家參考：

驀然回首，不知不覺中自己的求學(xué)生涯已經(jīng)結(jié)束，給自己一個很好的定位，是對未來的憧憬和希望。

本人始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹立了正確的人生觀，價值觀和世界觀，但更多的是在這期間我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，修養(yǎng)和能力，也使我的修養(yǎng)、為人處事能力以及交際能力等都有了質(zhì)的飛躍；讓我懂得了除學(xué)習(xí)以外的個人處事能力的重要性和交際能力的必要性。

在校期間學(xué)習(xí)刻苦努力，積極參加學(xué)校組織的各項活動，團結(jié)同學(xué)，有耐心，樂于幫助他人，深受老師和同學(xué)的好評！為適應(yīng)社會發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專業(yè)知識，發(fā)揮自己的特長；挖掘自身的潛力，結(jié)合每年的暑期社會實踐機會，從而逐步提高了自己的學(xué)習(xí)能力和分析處理問題的能力以及一定的協(xié)調(diào)組織和管理能力。

在思想上我領(lǐng)悟到與其說品德是個人的人品操行，不如說是個人對整個社會的責(zé)任。一個人活在這個世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

在生活中，本人樸素節(jié)儉、性格開朗，嚴(yán)以律待人。平時善于和同學(xué)溝通，也樂于幫助同學(xué)，所以很多同學(xué)不管生活上還是思想方面有了困難也愿意尋求我?guī)椭?。在生活中建立了良好的人際關(guān)系，獲得大家的尊重和支持。

大三學(xué)生自我鑒定范文第4篇

關(guān)鍵詞：法學(xué)專業(yè)；河西學(xué)院；公益活動；調(diào)查

當(dāng)前，中國正處于法治建設(shè)的關(guān)鍵時期，需要大量法律實踐能力強的綜合型人才。法學(xué)本科教育主要是培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型人才來滿足法治化建設(shè)的需求。但是，目前大量的法學(xué)本科畢業(yè)生就業(yè)難，而相關(guān)的部門缺乏法律人才卻成為一個問題。出現(xiàn)這一問題的主要原因是法學(xué)專業(yè)畢業(yè)生理論與實踐相脫節(jié)，缺乏運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，理論聯(lián)系實踐的公益活動是提高學(xué)生解決實際問題能力的重要途徑。

國內(nèi)外許多學(xué)者和高校對這一問題都有自己不同的見解和實際操作模式，筆者提出利用公益活動來提高法學(xué)學(xué)生實踐能力，此法是借鑒哈佛大學(xué)的一種操作模式，哈佛大學(xué)法學(xué)院十多年前就要求他們的學(xué)生做公益活動。具體的做法是：學(xué)院要求每一名學(xué)生在畢業(yè)之前要花40小時做公益活動，提供法律援助，但事實上，平均每個學(xué)生在畢業(yè)前都做了六百多個小時的公益活動，而且學(xué)生都很喜歡做這樣的公益活動。此項活動不僅提高了法律實際操作能力、提升了法律綜合素養(yǎng)，而且培養(yǎng)了法學(xué)學(xué)生社會責(zé)任感。

一、法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事公益實踐活動的必要性

公益實踐活動是指高校法學(xué)專業(yè)的學(xué)生自行組織或者被組織向社會公眾進行與法律相關(guān)的各種免費公益活動，具體包括一定時間的法律宣講，法律咨詢，訴狀，訴訟等一系列與其所學(xué)知識相關(guān)的活動。筆者認(rèn)為法學(xué)學(xué)生從事公益實踐活動具有以下幾個必要性：

（一）適應(yīng)法學(xué)專業(yè)本質(zhì)屬性。美國歷史上偉大的法官之一霍姆斯說過"法律的生命始終不是邏輯，而是經(jīng)驗。" [1]法學(xué)專業(yè)作為一門實踐性很強的專業(yè)，進行實踐活動是法學(xué)專業(yè)中不可缺少的教學(xué)環(huán)節(jié)。各法學(xué)院都提出了自己的應(yīng)對之策，主要集中于專業(yè)實習(xí)。但是一個不爭的事實是，法學(xué)專業(yè)實習(xí)出現(xiàn)了形式化和走過場的傾向，實習(xí)效果已經(jīng)滿足不了法學(xué)專業(yè)自身屬性的要求。進行公益實踐活動不僅可以彌補實習(xí)的缺陷，而且可以滿足法學(xué)專業(yè)實踐性的要求。

（二）社會需要的現(xiàn)實性。中國當(dāng)前社會法治化的建設(shè)不僅需要大量法律人才，也需要大眾普法。但是，對于大眾普法活動的投入受到經(jīng)濟發(fā)展的制約，法學(xué)學(xué)生進行公益實踐活動可以在節(jié)約社會成本的前提下進行普法活動。因此公益實踐活動一方面可以培養(yǎng)優(yōu)秀的法律人才，另一方面可以為社會法治化建設(shè)做出貢獻，具有社會現(xiàn)實需要現(xiàn)實性[2]。

（三）法學(xué)學(xué)生自身的需要性。面對當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，法學(xué)學(xué)生自身能力的欠缺是其主要限制因素。學(xué)生參加公益實踐活動，不僅可以鞏固和深化所學(xué)理論知識，更重要的是可以熟悉社會，提高綜合分析問題的能力，為其就業(yè)積累實踐經(jīng)驗。因此，理論聯(lián)系實際的公益活動是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。

二、法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事公益實踐活動的調(diào)查分析

目前，高校關(guān)于上述的公益實踐活動都有一定的組織形式，主要集中于專業(yè)實習(xí)和假期實踐，沒有形成一種相對的固定形式或者長期綜合的實踐模式。當(dāng)前這種實踐模式從根本上滿足不了現(xiàn)實的需要，為了解現(xiàn)狀，更好的解決實踐中存在的問題，筆者對于河西學(xué)院政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)學(xué)生進行了一次問卷調(diào)查。

（一）當(dāng)前法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事社會公益實踐的現(xiàn)狀

此次調(diào)查對象為政法學(xué)院法學(xué)專業(yè)大一至大三學(xué)生，總共發(fā)出問卷190份，收回問卷181份，有效的問卷178份。調(diào)查的主要目標(biāo)是確定目前法學(xué)學(xué)生參加過公益實踐活動的現(xiàn)狀。具體比例如下圖所示：

根據(jù)調(diào)查可以看出，不同年級的學(xué)生參加公益實踐活動的比例有所不同，具體來說，從大一到大三學(xué)生從未參加公益實踐活動的比例逐步降低，但是經(jīng)常參加公益實踐活動人數(shù)比例仍然不高。理論聯(lián)系實際的方式是提高學(xué)生實踐能力的重要途徑。然而，調(diào)查顯示，如此大比例的學(xué)生沒有經(jīng)常從事公益實踐活動習(xí)慣，這種現(xiàn)狀令人擔(dān)憂。

（二）問卷調(diào)查參加公益實踐活動之原因

為了進一步的了解產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因，筆者針對這些沒有參加過公益實踐活動和僅僅形式上參加公益實踐活動的學(xué)生做了進一步的問卷調(diào)查和進行個別單獨的交談。對于其原因做了簡單匯總，具體如下圖：

調(diào)查顯示，同學(xué)們沒有參加過公益實踐活動或只是參加過一定形式公益實踐活動的主要原因主要是沒有機會，其次則是由于沒有時間，根據(jù)交談得知，他們想?yún)⒓訉嵺`活動，但是不知道自己該怎么做或者做什么，以及去什么地方做等，從中反映出大學(xué)學(xué)生與現(xiàn)實社會相脫節(jié)，以及自己具體實際運用法律能力的欠缺和一些相關(guān)組織相關(guān)活動機制的缺乏等一系列問題。

三、對法學(xué)學(xué)生從事公益活動現(xiàn)狀反思及其相應(yīng)解決措施

（一）法學(xué)學(xué)生從事公益實踐活動較少原因分析

1.從思想方面看，學(xué)生思維模式的單一化是目前法學(xué)學(xué)生實踐能力弱的主要因素之一。對于法學(xué)學(xué)生而言，很多學(xué)生只注重獲得的理論高分，很多學(xué)生缺乏一種將學(xué)習(xí)的法學(xué)理論知識盡快用于社會實踐的思維。他們忽視了法學(xué)是一門操作性、應(yīng)用性極強的專業(yè)。

2.從教育方面看，高等法學(xué)教學(xué)目標(biāo)定位的錯位。法學(xué)教育本應(yīng)該是為國家法治建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀法律人才，且是具有解決實踐問題的能力，綜合素質(zhì)高，具有很強的社會責(zé)任感的人才。但是，目前法學(xué)教育注重理論的傳授，忽視實踐能力的培養(yǎng)。據(jù)調(diào)查得知，我國大學(xué)法學(xué)專業(yè)人數(shù)從1978年的幾萬人到2011年的百萬人，各大學(xué)注重了數(shù)量而忽視了質(zhì)量。老師與學(xué)生比例差距進一步的擴大，導(dǎo)致老師教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，學(xué)生對自己專業(yè)信心不足。多數(shù)大學(xué)對法學(xué)教育投入的教學(xué)資源不足，國內(nèi)大學(xué)為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供的教學(xué)資源如模擬法庭教室、案例教學(xué)課堂以及對口學(xué)生實踐基地等僅為國外的1/12。[3]

3.從法學(xué)教學(xué)單位和相關(guān)組織的關(guān)系看，法學(xué)教學(xué)單位缺乏與相關(guān)基層組織的聯(lián)系，導(dǎo)致大多數(shù)法學(xué)專業(yè)學(xué)生無處從事實踐公益實踐活動。中國的法學(xué)教育主要依靠學(xué)校教育，而相關(guān)司法實務(wù)部門基層部門并不愿意協(xié)助學(xué)校承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。學(xué)校屬于教育部及各省的教育廳管理，司法實務(wù)部門屬于各自不同的法院，檢察院或司法部管理，而相關(guān)基層組織又屬于政府部門管理，因此形成了不同的管理渠道，彼此之間沒有太多的聯(lián)系，即使有需要也不能更好的協(xié)調(diào)。平時，學(xué)生想要觀摩庭審或到法院、律師事務(wù)所等去實踐，他們也會因為學(xué)生動手能力差、安全等原因不去接受。而在西方法制較為發(fā)達的國家，法學(xué)院一直和律師事務(wù)所、法院等相關(guān)部門保持著暢通的聯(lián)系，學(xué)生可以隨時到自己感興趣的單位實踐，他們也愿意接受學(xué)生，為他們提供幫助。

4.從公益實踐活動的經(jīng)費來源看，公益實踐活動所需必要資金無從保障。從事公益實踐活動必須有一定的資金作為保障，這種保障是非營利性的，卻是必不可少的。而高等法學(xué)院的資金主要來自于財政撥款，在這些項目中雖然有一些實習(xí)經(jīng)費，但相當(dāng)少，在大四實習(xí)時都不能得到很大保障，更不用說是假期或平時的公益實踐活動了。

（二）激發(fā)法學(xué)學(xué)生從事公益實踐活動積極性的措施

1.學(xué)生自身樹立正確公益實踐觀。根據(jù)調(diào)查顯示，9%的學(xué)生害怕參加公益實踐活動，因為他們沒自信。其根源是由于自身理論知識功底不夠。我們學(xué)生正處于學(xué)習(xí)階段，具備深厚的法律功底是不太可能，因此在實踐中難免會遇到不能解決的復(fù)雜問題。因此，我們應(yīng)該端正心態(tài)，不僅要運用所學(xué)知識去幫助別人，更重要是在實踐過程中發(fā)現(xiàn)自身理論知識欠缺的地方，從而回歸書本、解決自身欠缺問題，加深理論知識，提高行動能力。

2.充分發(fā)揮法律援助中心作用。在法律援助中心內(nèi)學(xué)生通過老師的指導(dǎo)，親身無償講授法律知識、法律案件等一系列公益活動為社會弱者提供法律幫助，獲得職業(yè)成就感，同時有助于培養(yǎng)學(xué)生的服務(wù)精神和社會責(zé)任感。但是，目前這種模式在少數(shù)高校艱難的運行，究其原因，主要是資金問題以及社會和不同高校的認(rèn)識不到位。所以，我們需要在此方面加強宣傳并爭取各方面的支持，使之良性運行，同時還需要與當(dāng)?shù)胤稍行谋３謽I(yè)務(wù)聯(lián)系并接受其業(yè)務(wù)指導(dǎo)。[4]

3.學(xué)校大力支持，靈活安排。在法學(xué)專業(yè)本科生實習(xí)的過程中，由于單位及高校雙方認(rèn)識不足、相應(yīng)保障機制不完善等原因，部分高校法學(xué)專業(yè)實習(xí)并未收到應(yīng)有的效果。目前，各個學(xué)院對于學(xué)生的實踐活動主要安排在大四實習(xí)期間，主要原因是經(jīng)過六個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生具有一定的基礎(chǔ)知識和技能，但是沒有考慮到目前大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，畢業(yè)生們承受考研，考公務(wù)員，司法考試等層層重壓，難免會分散實習(xí)時間和精力，影響實習(xí)效果。甚至有些學(xué)校把專業(yè)實習(xí)形式化，疏于管理。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形式給專業(yè)實習(xí)造成的沖擊，專業(yè)實習(xí)已經(jīng)滿足不了法學(xué)專業(yè)本質(zhì)屬性對于法學(xué)學(xué)生的要求。[5] 筆者認(rèn)為，公益實踐活動應(yīng)當(dāng)可以彌補法學(xué)專業(yè)實習(xí)的缺陷。各個法學(xué)院可以明確地將公益實踐活動納入必修課程。在實踐安排上，應(yīng)當(dāng)避開與學(xué)生就業(yè)，考研的沖突。也可以借鑒哈佛大學(xué)的做法，有老師或者其他工作人員將學(xué)生分成小組，在每學(xué)期十五十六周進行公益活動，一方面可以運用所學(xué)知識解決實際問題，鞏固所學(xué)知識。另一方面可以查漏補缺，給學(xué)生自我鑒定的機會。

4.多方面籌集資金，使得公益實踐活動能順利開展。我國有大量弱勢群體需要法律援助，律師與援助中心的無私奉獻僅僅解決了一部分案件，更有大量案件需要有償服務(wù)，為了追求公平公正，需要大量的經(jīng)費來充實援助案件所需的各項支出。但是，目前我們高校擁有的實習(xí)資金缺乏，經(jīng)濟相對落后的現(xiàn)狀下，政府給予的資金支持也相對有限。因此，我們必須多渠道的籌措資金，主要是從被援助的地方政府申請專項撥款，接受社會捐贈，爭取學(xué)校的專項實踐資金等，使得我們的公益實踐活動得到順利開展。

綜上所述，對學(xué)校而言，公益實踐活動在法學(xué)本科教學(xué)領(lǐng)域是一個雙贏的措施。一方面，學(xué)校開展公益實踐活動，它是對學(xué)生進行職業(yè)道德教育和專業(yè)技能訓(xùn)練的綜合性過程，也是全面檢驗和提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要途徑。對學(xué)生而言，通過理論與實踐的結(jié)合，鞏固和深化所學(xué)理論知識，培養(yǎng)和提高其分析問題解決問題的能力。另一方面，法學(xué)專業(yè)學(xué)生從事公益活動的過程可以促進社會主義法治建設(shè)，同時法學(xué)學(xué)生從事公益實踐活動能熟悉社會現(xiàn)實，增強其從事法律職業(yè)的責(zé)任感和使命感，為社會主義法治建設(shè)培養(yǎng)優(yōu)秀人才。

參考文獻：

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[3]孟慶瑜.法學(xué)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式改革與創(chuàng)新研究[J].保定學(xué)院學(xué)報，2011.5.

[4]周世中.法學(xué)教育與法科學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)[M].北京：中國法制出版社，2005.5.