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美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)范文第1篇

1．完成本學(xué)期教本附科一和讀本有關(guān)內(nèi)容的教學(xué)任務(wù)；提高教學(xué)能力；

2．加強基礎(chǔ)練習(xí)，落實專題訓(xùn)練，努力提高學(xué)生考試成績，確保美術(shù)等各科平均分有所提高；

3．加強備課工作，通過個人備課和集體備課相結(jié)合促進教學(xué)效益的提高；

二教育教學(xué)指導(dǎo)思想

結(jié)合《普通中小學(xué)各科新課程標準》的學(xué)習(xí)積極落實新課程改革的觀念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集材料和處理信息的能力，為升二，三，四.五.六.初一打下堅實的美術(shù)基礎(chǔ)。

三教學(xué)工作

（一）附科課

1．教本

（1）附科課教本的處理，在寒假備課的前提下，根據(jù)實習(xí)學(xué)校及指導(dǎo)老師的具體安排作出相應(yīng)的調(diào)整，進一步完善。

（2）教學(xué)內(nèi)容的組織：

a．遵從指導(dǎo)老師的安排，完成相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容。

b．按照專題教學(xué)要求，在教學(xué)中要突出各種文體的特點，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識要點，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。把各專題內(nèi)部的創(chuàng)作作品密切聯(lián)系起來，進行比較閱讀研究，從而深化對作品和專題要點的把握。每個專題的教學(xué)內(nèi)容完成之后，組織并指導(dǎo)學(xué)生作品的完成專題練習(xí)和反饋工作，及時查漏補缺。

c．提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，獲得學(xué)習(xí)興趣，自奮其力，自力得知；要突出研究性學(xué)習(xí)的特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學(xué)習(xí)小組，鼓勵學(xué)生相互切磋，相互討論，切實提高美術(shù)創(chuàng)作能力。

（3）教材的備課

在自己備好課的前提下，根據(jù)實習(xí)學(xué)校綜合組的制度與實習(xí)老師一起集體備課，向在校老師學(xué)習(xí)備課專題的重點、難點、疑點等，提高自己的備課能力。

2．讀本，動手，想象，畫

根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做到課本、讀本對應(yīng)銜接；以“讀，動，聽，畫”為主，組織學(xué)生創(chuàng)作與閱讀和討論交流。要在讀本的閱讀中體現(xiàn)學(xué)生的主體性；以寫促讀，布置讀畫筆記的動手能力，促進學(xué)生對讀本的閱讀理解；讀本的“名著導(dǎo)讀”“名畫創(chuàng)作”部分，結(jié)合“研究性閱讀”實施；在練習(xí)、檢測時以讀本為材料，促進學(xué)生對讀本學(xué)習(xí)的興趣。

（二）活動想象教學(xué)

1．依據(jù)教材編寫體例，完成教本上活動的有關(guān)訓(xùn)練。

2．結(jié)合指導(dǎo)老師的教學(xué)計劃，遵從其實習(xí)工作安排，活動練習(xí)分步驟進行達標訓(xùn)練，要求學(xué)生逐漸達標。

3．提高學(xué)生考場作畫的完成速度，在課堂上能夠在25分鐘完成一幅活動作品。

4．調(diào)動學(xué)生參與作品觀察與點評，提高觀察實效。

5．作品教學(xué)重講評，示范，通過講評示范明得失，知方法。要引導(dǎo)學(xué)生自評自改。

6．鼓勵學(xué)生作品后和作品反思，做自我總結(jié)，提高作品作畫的能力。

美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)范文第2篇

關(guān)鍵詞：美術(shù)學(xué) 教學(xué)能力 現(xiàn)狀 關(guān)鍵問題 對策

美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)，專門培養(yǎng)基礎(chǔ)教育美術(shù)教師和社會美術(shù)教育工作者。十多年來，各地方新建院校對該專業(yè)的增設(shè)與擴招，高密度培養(yǎng)的美術(shù)師資涌入市場就業(yè)行列，教師行業(yè)就業(yè)壓力劇增。同時，國家基礎(chǔ)教育新美術(shù)課程改革發(fā)展的不斷深入，對美術(shù)教師完備的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)提出新的挑戰(zhàn)和要求，師資培養(yǎng)滯后性情況日趨嚴重。由于各方面主客觀原因，導(dǎo)致美術(shù)師資培養(yǎng)方向不明，培養(yǎng)目標不明確，學(xué)生教學(xué)能力低，缺乏社會就業(yè)競爭力。

一、美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力現(xiàn)狀

1．學(xué)科知識面窄，知識運用單一

作為地方高校美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)，辦學(xué)歷史不長優(yōu)勢特色不鮮明，生源品質(zhì)不高。面對需要廣泛涉獵藝術(shù)各門類和其他學(xué)科知識的教師教育專業(yè)人才要求，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力很有限。長期地避重就輕和重技輕理，形成了對學(xué)科基礎(chǔ)理論知識把握不深、對教育理論知識理解不透、對其他學(xué)科知識疏于學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀。由于存著知識缺陷，教學(xué)中對知識的綜合概括、拓展運用能力較低，知識講授單薄，缺乏說服力。

2．教學(xué)技能水平低，方法技巧老套

四年美術(shù)教師專業(yè)培養(yǎng)，學(xué)生教學(xué)技能仍然較差，主要還是缺乏學(xué)習(xí)訓(xùn)練。學(xué)生對新美術(shù)課程教學(xué)理論與方法學(xué)習(xí)不夠，對教育理論知識缺乏靈活運用，以至于教學(xué)實踐缺乏較強的針對性，不可能創(chuàng)造性地解決美術(shù)教學(xué)活動過程中的關(guān)鍵問題，最終導(dǎo)致美術(shù)課程教學(xué)設(shè)計、教學(xué)活動組織和方法技巧的運用趨于簡單化和粗糙應(yīng)對。學(xué)生上課陳詞濫調(diào)、照本宣科，缺乏新意、激情和感染力。

3．教學(xué)研究意識差，解決問題不佳

按規(guī)定，美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)應(yīng)具有初步的教育教學(xué)研究能力和開發(fā)、設(shè)計美術(shù)課程的能力。而在四年培養(yǎng)中，學(xué)生開始正視學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)也是大學(xué)三年級下學(xué)期以來的事。對學(xué)校美術(shù)教學(xué)識見太少，分析思考相應(yīng)問題不多，對教學(xué)實踐問題缺乏一定的分析能力，不可能創(chuàng)造性提出解決問題方案和實施解決。再者，平時對綜合專業(yè)知識技能的鉆研學(xué)習(xí)就不夠，很難給教學(xué)注入新思路新方法，也缺少研究解決教學(xué)問題的能力。

4．創(chuàng)新教育意識弱，創(chuàng)新能力不強

“創(chuàng)新教育的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技能、創(chuàng)新情感和創(chuàng)新人格?！泵佬g(shù)學(xué)生由于不能準確把握新美術(shù)課程的教師觀、學(xué)生觀、課程觀，課程教學(xué)是照搬別人的教學(xué)方法模式，并且相當時間內(nèi)是在復(fù)制別人的教學(xué)范式，難求個人創(chuàng)新意識。以至于課程教學(xué)設(shè)計不合理，課堂教學(xué)組織意圖不明，教學(xué)掌控處理不當，統(tǒng)籌管理課堂的信心不足。所以，課堂授課環(huán)節(jié)松散，目標不明確，師生互動內(nèi)涵膚淺，課堂活力缺乏。

二、影響學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵問題

美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)學(xué)生的教學(xué)能力，是一個循序漸進的培養(yǎng)問題。然而，四年的教師教育培養(yǎng)，學(xué)生的師德修養(yǎng)、教學(xué)能力、交流合作能力等尚未全面獲得提高，其中有一些關(guān)鍵性的問題所在。

1．美術(shù)教師的培養(yǎng)目標不明確，培養(yǎng)模式簡單劃一

美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)人才培養(yǎng)一直在探討究竟是以學(xué)術(shù)性的專業(yè)還是以師范性的教育為主要目標，亦或兼取二者。近些年來各地新建院校陸續(xù)開辦美術(shù)教育專業(yè)，更使這種探索中的師資培養(yǎng)呈現(xiàn)多樣化傾向。新辦專業(yè)對美術(shù)師資培養(yǎng)的專業(yè)底蘊本來就不深，師資培養(yǎng)目標與措施的實施存在著試驗性的一面。大部分院系遵循先用三年左右時間學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)課程，再用一年時間學(xué)習(xí)教育類課程的培養(yǎng)模式，結(jié)果往往是學(xué)生專業(yè)知識技能水平無法作較大突破，教學(xué)能力素養(yǎng)又不能良好形成。師資培養(yǎng)目標不明，課程重心移位，配套培養(yǎng)措施又間斷性實施乃至不到位，所培養(yǎng)的師資難以勝任學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)，也缺乏初步的教育教學(xué)研究能力和開發(fā)、設(shè)計美術(shù)課程的能力。

2．重美術(shù)學(xué)科知識與技能實踐，輕美術(shù)教學(xué)理論與方法探究

美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)雖然已從過去那種精英教育的美術(shù)家模式演變?yōu)楝F(xiàn)在全能型美術(shù)教師模式，但以美術(shù)學(xué)科知識技能掌握為出發(fā)點的課程體系構(gòu)建，從根本上確立了美術(shù)教師培養(yǎng)的專業(yè)課程中心地位。前三年左右時間先進行學(xué)科專業(yè)課程學(xué)習(xí)，學(xué)生深受美術(shù)知識技能學(xué)習(xí)觀念的影響，而教師教育思想觀念的熏陶培養(yǎng)則勢微。地方新建院校藝術(shù)專業(yè)生源品質(zhì)較差，無耐選學(xué)該專業(yè)的學(xué)生本來就對專業(yè)學(xué)習(xí)前途茫然，對過于嚴謹和專業(yè)化的課程學(xué)習(xí)又缺乏良苦用心，使他們對于學(xué)科專業(yè)知識技能不會有太高的建樹，反而形成重技能實踐輕理論知識學(xué)習(xí)的習(xí)慣。后一年左右時間學(xué)習(xí)學(xué)校教育教學(xué)理論方法與實踐，學(xué)生只是馬虎應(yīng)對，不會主動去把握學(xué)習(xí)教育方法技巧規(guī)律，最終導(dǎo)致了學(xué)生對美術(shù)教育認識不到位，教學(xué)實踐能力差的現(xiàn)實。

3．缺乏全程化的教師職業(yè)技能實踐訓(xùn)練，教師職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)滯后

四年美術(shù)教師教育專業(yè)培養(yǎng)，專業(yè)課程體系被公共課、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)課、選修課占據(jù)著主導(dǎo)地位，教育類課程所占比例很小，并且是大學(xué)三年級才逐步介入。有限的教育類課程只能從教育理論方法上給學(xué)生一些理性知識啟發(fā)，而教師教育專業(yè)面向所需的職業(yè)能力與基本素質(zhì)，僅靠高年級階段一兩次見習(xí)、實習(xí)是談不上有效培養(yǎng)的，這就說明教師職業(yè)技能全程化培養(yǎng)的重要性。地方新建院校美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)，在沒有優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)和鮮明辦學(xué)特色支撐的前提下，確立四年全程化的教師職業(yè)技能實踐訓(xùn)練，使教師職業(yè)素養(yǎng)從進校澆定根水那天就開始，可以從根本上扭轉(zhuǎn)前三年教師職業(yè)思想素質(zhì)培養(yǎng)不見經(jīng)轉(zhuǎn)，后一年速成教師職業(yè)技能培養(yǎng)的被動局面。而當前則是按專業(yè)培養(yǎng)計劃中規(guī)定的課程開展進行完畢就了事，這種不考慮能力體系職業(yè)素養(yǎng)的長期培養(yǎng)機制，對本來就無耐從事該專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，成效不會太大。

4．專業(yè)教師缺乏新美術(shù)課程觀，教學(xué)指導(dǎo)脫離中小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐

美術(shù)教學(xué)法教師辦學(xué)院系一般1～2人，而且大多是由一些專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的教師擔任。畢竟教師術(shù)業(yè)有專攻，主要研究方向是高等教育理論與技能實踐，必然對中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)把握不透，對新美術(shù)課程觀念與標準缺乏真正的理解。所以，美術(shù)教學(xué)法教師在不解新課程目標、講授方法技巧的情況下，教學(xué)大多會脫離中小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐，而成為多理論空談少教學(xué)方法技巧指導(dǎo)的教法課。以至于學(xué)生對教法課學(xué)習(xí)沒興趣，更不會深入思考一些前沿的教學(xué)能力技巧的知識，也沒有自主提高教學(xué)技能訓(xùn)練的動力。而對于教育實踐指導(dǎo)教師，雖然有一年一度的教育實習(xí)指導(dǎo)閱歷，但新課程改革的價值標準體系的不明，指導(dǎo)方式方法與態(tài)度及責任心的差異，只會使這種問題更顯嚴重。

三、加強學(xué)生美術(shù)教學(xué)能力培養(yǎng)的對策

1．確立四年培養(yǎng)長效機制，解決全程化培養(yǎng)學(xué)生教學(xué)能力的問題

學(xué)生美術(shù)教學(xué)能力培養(yǎng)絕非一朝一夕之功，應(yīng)根據(jù)專業(yè)特點，結(jié)合學(xué)校及當?shù)亟逃龑嶋H，制定一個教師職業(yè)技能四年培養(yǎng)實施方案，把學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)全程化。對于這四年一貫制的培養(yǎng)方案，應(yīng)有計劃重點按學(xué)年學(xué)期分階段進行。一年級以教學(xué)基本功訓(xùn)練為主，如三筆字、教師口語、演講與口才等，穿插職業(yè)思想、教學(xué)觀摩等輔助內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容屬專業(yè)課程的納入相應(yīng)考核，屬日常有組織強化訓(xùn)練的由專門指導(dǎo)教師考核。二年級以教學(xué)觀摩和評教為主，可深入中小學(xué)校一線教學(xué)進行觀摩，并有針對性地組織評教活動，每學(xué)期1～2次。中間穿插了解學(xué)習(xí)中小學(xué)教材、觀看名優(yōu)教學(xué)錄像等形式?？稍诮虒W(xué)法教師、班主任的組織下進行考核。三年級以見習(xí)、試講和熟悉中小學(xué)教材為主，可以每學(xué)期2次左右不同學(xué)校的見習(xí)，試講則根據(jù)教學(xué)法專題而定。中間穿插現(xiàn)代教育技術(shù)運用、微格教學(xué)使用、美術(shù)教具制作、課件制作等內(nèi)容?？稍诮虒W(xué)法教師的指導(dǎo)下進行考核。四年級以實習(xí)為主，穿插見習(xí)、專業(yè)調(diào)查、職前教育、求職面試技巧等內(nèi)容?？梢栽趯嵙?xí)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下進行，并按規(guī)定考核。通過這樣有目標分階段分層次的著力培養(yǎng)，美術(shù)學(xué)生教師教育培養(yǎng)目標不明確的問題可望得到規(guī)范解決。

2．提高教學(xué)技能實踐訓(xùn)練的質(zhì)量，解決學(xué)生教學(xué)技能差的問題

學(xué)生教學(xué)技能差，主要是缺乏訓(xùn)練，尤其從見習(xí)、試講到實習(xí)的實踐訓(xùn)練。“師范生通過美術(shù)教育實習(xí)，可以達到以下目的：考察中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀，了解中小學(xué)教育改革的方向，提高對教育以及美術(shù)教學(xué)的認識；學(xué)習(xí)開展美術(shù)課堂教育與課外教學(xué)的方法，提高從事教育和美術(shù)教學(xué)的實際能力?！?/p>

一是見習(xí)工作日常抓?？梢圆扇≡诖髮W(xué)一至三年級各學(xué)期都有側(cè)重點不同的教育見習(xí)、觀摩與評課研習(xí)。一年級見習(xí)、觀摩，是為了職業(yè)熏陶。二年級見習(xí)、觀摩與研習(xí)，是為了深入體驗，提高認識。三年級進行見習(xí)、研習(xí)與教學(xué)試講，是為了加強中小學(xué)教材觀、課程觀與教師觀的形成。結(jié)合教學(xué)法課程，組織每個學(xué)生進行教學(xué)試講，為四年級教育實習(xí)做好基礎(chǔ)工作。

二是教育實習(xí)工作重點抓。作為一項綜合性的教育實踐活動，教育實習(xí)對師資培養(yǎng)中的教學(xué)技能訓(xùn)練無疑是一次難得的全面訓(xùn)練機會。因此，應(yīng)重點抓好實習(xí)前、中、后三個階段的主體工作。實習(xí)前，主體是學(xué)生撰寫教案和試講，這是為實習(xí)奠定良好基礎(chǔ)的準備階段。應(yīng)根據(jù)實習(xí)小組在責任指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下，對學(xué)生從備課、設(shè)計美術(shù)教學(xué)過程、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇方法手段等進行悉心指導(dǎo)，并精心組織教學(xué)試講。實習(xí)中的主體工作，是按實習(xí)任務(wù)全面開展美術(shù)課堂教學(xué)和課外活動輔導(dǎo)。應(yīng)該在兩校指導(dǎo)教師的精心指導(dǎo)下，對每一位實習(xí)生從備課撰寫教案、教學(xué)試講、課堂授課和課后總結(jié)評價層層把關(guān)。教案不合格不準試講，試講通過才可以上講臺，講課以后有評課。實習(xí)后的主體工作，是各方面的實結(jié)。應(yīng)組織學(xué)生深入地分析總結(jié)成效和不足，以達到共同提高的目的。

3．提高指導(dǎo)教師隊伍的美術(shù)教育專業(yè)素養(yǎng)，解決脫離中小學(xué)美術(shù)教學(xué)實踐的問題

一是要重視美術(shù)教學(xué)法教師和教學(xué)實踐教師的遴選。要求是具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念、理解中小學(xué)美術(shù)教學(xué)和把握美術(shù)教學(xué)實踐內(nèi)涵，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和指導(dǎo)經(jīng)歷。這些教師可以是本專業(yè)的，也可以聘請中小學(xué)校美術(shù)教師和地方教科所教研教師。也只有從根本上確保美術(shù)教育與教學(xué)實踐訓(xùn)練指導(dǎo)教師的最優(yōu)化，才能改變學(xué)生對美術(shù)教育理論與方法的學(xué)習(xí)興趣，才能把中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與實踐訓(xùn)練方法技巧教給學(xué)生。

二是要重視指導(dǎo)教師隊伍整體素質(zhì)的提高?？梢圆扇《ㄆ谂c不定期的方式，通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、參觀交流、觀摩研討等多種方法，提高指導(dǎo)教師美術(shù)教育的專業(yè)素養(yǎng)。同時，應(yīng)規(guī)范指導(dǎo)教師的職責，對四年教師職業(yè)技能培養(yǎng)實施方案中的各項工作開展，都應(yīng)有專人負責指導(dǎo)管理，確保實踐訓(xùn)練工作質(zhì)量。對工作成效應(yīng)獎優(yōu)罰劣，鼓勵創(chuàng)新和實績，表彰優(yōu)秀。

4．整合校內(nèi)外有利條件和資源優(yōu)勢，解決教育實踐活動開展的地利人和問題

一是辦學(xué)院系要積極創(chuàng)造基礎(chǔ)條件，為學(xué)生開展教學(xué)技能實踐訓(xùn)練提供方便。培養(yǎng)具有從事基礎(chǔ)教育美術(shù)教學(xué)的能力，除了學(xué)科專業(yè)教育理論知識的學(xué)習(xí)，就是針對性極強的教學(xué)實踐訓(xùn)練。辦學(xué)院系應(yīng)根據(jù)教學(xué)實踐訓(xùn)練基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備的需求，專設(shè)一些演練場所，比如多媒體教室、微格教室、錄播教室、中小學(xué)教學(xué)資料室、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)應(yīng)用制作室，使教師指導(dǎo)示范和學(xué)生強化訓(xùn)練有“現(xiàn)身說法”的專門場所，并為資源共享、資料下載、技術(shù)應(yīng)用提供方便。

二是與中小學(xué)校建立交流互動平臺，提高學(xué)生對教育及美術(shù)教學(xué)的認識。學(xué)生美術(shù)教學(xué)能力的培養(yǎng)不可能只在大學(xué)課堂內(nèi)閉門造車，一蹴而就。必須要“走出去”深入到中小學(xué)校一線教學(xué)去觀摩、感受、體驗、實踐，在真實課堂中歷練自己和反思不足。同時，對一些成功的教學(xué)案例與實踐經(jīng)驗，可以采取“請進來”的方式進行專題講座和對流。辦學(xué)院系也應(yīng)為教學(xué)法教師和學(xué)生深入中小學(xué)學(xué)習(xí)交流打通環(huán)節(jié)，使教師學(xué)生深入學(xué)校及課堂有“通行證”。

我國美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)辦學(xué)已有一些歷史，培養(yǎng)了一批又一批服務(wù)于各級文化教育戰(zhàn)線的美術(shù)教師和社會美術(shù)教育工作者。在當今教育改革發(fā)展日新月異，藝術(shù)教育內(nèi)涵不斷深化的教育形勢下，如何加強美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)，使專業(yè)師資培養(yǎng)跟上當前學(xué)校美術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展步伐，是各辦學(xué)院系要努力為之奮斗的。相信新時期美術(shù)學(xué)（教師教育）專業(yè)的師資培養(yǎng)，經(jīng)過長期不懈的努力，學(xué)生美術(shù)教學(xué)能力與水平會上一個新的臺階，人才培養(yǎng)的社會適應(yīng)性也會煥發(fā)新的光彩。

參考文獻：

美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)范文第3篇

【關(guān)鍵詞】校校合作；構(gòu)圖學(xué)；課程設(shè)計

一、問題的提出

為了對接地區(qū)中小學(xué)實踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)的專業(yè)知識和生活經(jīng)驗進行教育實踐，提高普通高校美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力、組織管理能力、工作適應(yīng)能力，適應(yīng)國家教師資格考試、事業(yè)單位和特崗教師招考以及今后從事中學(xué)教學(xué)工作，對美術(shù)學(xué)專業(yè)《構(gòu)圖學(xué)》等基礎(chǔ)課程增加與現(xiàn)行教育相銜接的內(nèi)容，進而為普通高校師范專業(yè)課程改革創(chuàng)新提出了新的方向。以《構(gòu)圖學(xué)》課程為例，緊抓師范專業(yè)課程教學(xué)改革，讓對接現(xiàn)行中學(xué)課程落到實處。《構(gòu)圖學(xué)》是美術(shù)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課程中最重要課程之一，是為美術(shù)學(xué)專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)的課程，它是學(xué)生掌握專業(yè)知識技能必修的重要課程。通過《構(gòu)圖學(xué)》課程教學(xué)，在美術(shù)教師德育培養(yǎng)上，抓住構(gòu)圖學(xué)教學(xué)實踐中傳統(tǒng)文化等有德育意義的主題設(shè)計，循序漸進的自然滲透德育；在審美功能上，從藝術(shù)的形式闡述構(gòu)圖形式美對精神表現(xiàn)的作用，由表及里，打破常規(guī)的審美方式，有利于提高學(xué)生的審美能力及情感表達；在專業(yè)能力上，除了強化構(gòu)圖構(gòu)思的能力，還要培養(yǎng)師范生如何將構(gòu)圖學(xué)知識從自身的專業(yè)認知轉(zhuǎn)化到中小學(xué)美術(shù)表現(xiàn)中，實現(xiàn)課程改革的基本目的。

二、國內(nèi)外相關(guān)研究的學(xué)術(shù)史梳理

通過對《構(gòu)圖學(xué)》教學(xué)改革相關(guān)文獻的搜索和整理，發(fā)現(xiàn)就《構(gòu)圖學(xué)》課程來看，國內(nèi)外都非常重視構(gòu)圖學(xué)的教學(xué)，我國大部分高校美術(shù)學(xué)專業(yè)都開設(shè)《構(gòu)圖學(xué)》這門課程，成果較豐富。2003年3月，中國美術(shù)學(xué)院蔣躍教授編著的《繪畫構(gòu)圖學(xué)教程》由中國美術(shù)學(xué)院出版社出版。這本書是全國高校開設(shè)《構(gòu)圖學(xué)》采用最多的一本教材，闡述了構(gòu)思與構(gòu)圖的關(guān)系，強調(diào)視覺心理到構(gòu)圖形式心理的聯(lián)系規(guī)律，配合了大量典型的作品，圖文并茂的剖析，從國內(nèi)到國外、從理論到實踐、講究均衡變化和多樣統(tǒng)一的關(guān)系。起到啟發(fā)讀者思路，提高繪畫構(gòu)圖水平的作用，但隨著時代的發(fā)展，這本教材的少部分圖例不夠新潮和個別觀點稍欠創(chuàng)新。因此，近幾年周至禹教授又編著了《繪畫構(gòu)圖與形式》這本教材，更新了部分圖例，內(nèi)容上將構(gòu)圖和形式結(jié)合的更為緊密，把形式語言作為技法范疇來充實構(gòu)圖，又把它與繪畫觀念及創(chuàng)新意識的開拓聯(lián)系起來，既強調(diào)它的創(chuàng)意性，又引導(dǎo)大家在學(xué)習(xí)的過程當中掌握和運用規(guī)律。對普通高校美術(shù)學(xué)專業(yè)《構(gòu)圖學(xué)》教學(xué)與現(xiàn)行教育相銜接的研究成果比較少，如宗昱宏的《小學(xué)美術(shù)學(xué)科中構(gòu)圖教學(xué)的幾點思考和建議》，闡述了構(gòu)圖學(xué)對小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)的重要作用，強調(diào)小學(xué)教師提升構(gòu)圖學(xué)教學(xué)實踐的重要性。何靜的《淺議高校中國畫構(gòu)圖學(xué)課程的教學(xué)改革》，則確立了構(gòu)圖學(xué)在美術(shù)欣賞和美術(shù)創(chuàng)作中不可替代的地位，對做好中小學(xué)教師的培訓(xùn)有一定的指導(dǎo)意義。這些學(xué)術(shù)成果對普通高校美術(shù)學(xué)專業(yè)《構(gòu)圖學(xué)》課程教學(xué)研究有一定的借鑒意義。

三、研究目標

通過該課程的研究和改革，建立以繪畫構(gòu)圖教學(xué)能力的培養(yǎng)為核心目標的《構(gòu)圖學(xué)》課程教學(xué)體系，學(xué)生通過課程的學(xué)習(xí)明確繪畫構(gòu)圖的“學(xué)”與“教”，以對接中小學(xué)繪畫構(gòu)圖基礎(chǔ)教學(xué)，提高美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生的教學(xué)能力。改善畢業(yè)生“心理焦慮”“自我評估不準確”“實力欠缺不自信”等不利現(xiàn)象，削弱畢業(yè)就業(yè)恐懼癥，拓展畢業(yè)生就業(yè)渠道，推進自身就業(yè)能力，完善實習(xí)基地學(xué)校教育教學(xué)水平，力求師范生教育實習(xí)綜合指標穩(wěn)步提升。

四、構(gòu)圖學(xué)課程設(shè)計

（一）課程設(shè)計小組

一方面，課程設(shè)計是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實際問題，鍛煉實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是對學(xué)生實際學(xué)習(xí)能力的具體訓(xùn)練和考察過程，課程小組的成立直接影響著學(xué)生培育的質(zhì)量。另一方面，構(gòu)圖學(xué)課程作為培養(yǎng)美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生專業(yè)技能的基礎(chǔ)課程，結(jié)合教學(xué)實際中面臨的問題，在教學(xué)設(shè)計中從校校合作發(fā)展的角度，把握構(gòu)圖學(xué)課程的基本內(nèi)涵，結(jié)合學(xué)生在教育實習(xí)中實際所需，有針對性的提高課程的合理性和高效性，幫助學(xué)生夯實專業(yè)基礎(chǔ)，提升藝術(shù)素養(yǎng)，加強綜合能力，實現(xiàn)個人的可持續(xù)性發(fā)展。因此成立課程小組是形勢所趨，并且在成立課程小組時，應(yīng)嚴謹按照校校合作的要求，結(jié)合專業(yè)的特點，成立以高校專業(yè)教師、中學(xué)專業(yè)教師以及教務(wù)管理教師多方位教師結(jié)合的課程設(shè)計小組。

（二）教學(xué)中加強德育培養(yǎng)

德育是促進學(xué)生品格發(fā)展的教育，品格的培育既不是簡單的說教，也不是籠統(tǒng)的灌輸，教師培養(yǎng)師范生德育，從情感上，要站在大學(xué)生的角度，了解大學(xué)生的普遍心理需求，在其接受范圍內(nèi)輸入，激發(fā)學(xué)生正向、積極的心態(tài)。在專業(yè)上，一定要吃透教材，精心設(shè)計教學(xué)進程，在最適宜的知識點自然融入德育，讓學(xué)生在教師構(gòu)建的藝術(shù)之旅中，汲取中國古代傳統(tǒng)文化的精華，進而激起他們尊重傳統(tǒng)文化精神，培養(yǎng)民族自豪感。根據(jù)對本課題的研究，在《構(gòu)圖學(xué)》課程中加強其德育培養(yǎng)，可以從以下幾個方面著手：一是結(jié)合中國傳統(tǒng)節(jié)日，展開主題性構(gòu)圖練習(xí)；二是在欣賞名家構(gòu)圖和評述時滲透德育；三是在將“造型表現(xiàn)”運用在構(gòu)圖練習(xí)中的滲透德育。

（三）《構(gòu)圖學(xué)》課程內(nèi)容設(shè)計

為確保《構(gòu)圖學(xué)》課程建設(shè)質(zhì)量，內(nèi)容符合師范生人才培養(yǎng)目標，明確校校各自課程建設(shè)中的職責和任務(wù)，相關(guān)項目主持人與參與人及時召開了課程建設(shè)小組籌備會議，確立了本課程改革小組成員由我校3名教師和其他中學(xué)8名教師共同組成，并根據(jù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和要求制定了課程建設(shè)方案和進度，就課程建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)過程中的相關(guān)事項達成了一致意見。課程建設(shè)內(nèi)容除了圍繞堅持以美育美，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)，明確《構(gòu)圖學(xué)》在審美意味和專業(yè)能力培養(yǎng)中的定位等內(nèi)容，還要新增和加強以下內(nèi)容。1.強化《構(gòu)圖學(xué)》在對接現(xiàn)行中學(xué)課程教學(xué)課程設(shè)計以中學(xué)實際用人需求為出發(fā)和落腳點，吸取大量中學(xué)美術(shù)優(yōu)秀教師的上課特點，培養(yǎng)師范生運用所學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)知識，結(jié)合中小學(xué)教材內(nèi)容，設(shè)計命題構(gòu)圖訓(xùn)練，分析總結(jié)中學(xué)生和大學(xué)生學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識不同的側(cè)重點，合理安排師范生研究構(gòu)圖學(xué)內(nèi)容對接中學(xué)課程的參與性，提升師范生掌握構(gòu)圖學(xué)基本知識的牢固性和深刻性，為后期校校合作的教育實習(xí)，打下堅實的基礎(chǔ)。2.“構(gòu)圖學(xué)”課程作業(yè)展引進中學(xué)校園一方面，對大學(xué)生來說，通過課程展覽，可以使學(xué)生收獲更多成就感和幸福感，在公開展覽中給教師和學(xué)生反饋更多信息，同學(xué)之間更容易直視差距，激勵同學(xué)們向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)，努力調(diào)整自己的缺點和不足，教師也可以通過展覽效果反思教學(xué)，最終起到多角度提升課程教學(xué)質(zhì)量的重要作用。另一方面，課程展覽進中學(xué)的流動模式，通過大學(xué)生作品對中學(xué)生的熏陶，豐富了中學(xué)生的“第二課堂”，加深了中學(xué)生對構(gòu)圖知識及藝術(shù)審美的認識和了解，激起了中學(xué)生對大學(xué)生活的向往和憧憬，也促進了中學(xué)生對未來“小老師”的了解，進一步為后期的教育實習(xí)做好鋪墊。

（四）《構(gòu)圖學(xué)》課程教學(xué)方式設(shè)計

教師在教學(xué)過程中的方法選擇直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高以及綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)。在校校合作的背景下，傳統(tǒng)陳舊單一的講授示范教學(xué)方法已經(jīng)不再適用于構(gòu)圖學(xué)課程的教學(xué)要求，教師需要充分契合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點以及美術(shù)學(xué)專業(yè)構(gòu)圖學(xué)課程的教學(xué)特點來對教學(xué)方法進行改革。對比以往的《構(gòu)圖學(xué)》教學(xué)模式，本次在拓展《構(gòu)圖學(xué)》課程教學(xué)方法上要明確繪畫構(gòu)圖的“學(xué)”與“教”雙向能力，要指導(dǎo)構(gòu)圖學(xué)思維在中小學(xué)繪畫教學(xué)中的運用。1.師生角色互換師生角色互換，要求學(xué)生結(jié)合中小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)，運用構(gòu)圖學(xué)知識開展實踐教學(xué)體驗課，學(xué)習(xí)氛圍變被動為主動、變枯燥為生動?！靶±蠋煛眰冊谡n前，根據(jù)講課選題提前主動地鉆研教材和查閱資料，搜集和整理課前筆記，通過“備課”整體學(xué)習(xí)構(gòu)圖學(xué)的知識點，學(xué)會自主的抓住重難點；在“講課”或者“說課”的過程中，鍛煉臺上膽量，改善語言組織和表達能力，注重表情和形象管理，鞏固構(gòu)圖學(xué)專業(yè)理論知識；教師課后針對性點評，指出不足，挖掘有點，幫助“小老師”認識自我，同時其他同學(xué)有所參考和對比，自我尋找差距，加強學(xué)習(xí)，形成良性競爭機制。由于每一位同學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況不一樣，有的是理論知識強于表達能力，有的是語言組織能力強于專業(yè)能力，因此教師在角色變化中看似工作輕松簡易了，實際上在輔助學(xué)生說課的過程中，既要在課前監(jiān)督他們鉆研教材、編寫教案，又要在課中積極旁觀，發(fā)現(xiàn)和解決其說課過程中存在的不足，還要在課后根據(jù)每一為同學(xué)的優(yōu)缺點和可挖掘點，認真思考給出建設(shè)性意見，這些極大的增加了教師教學(xué)的難度，無形中實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的目標。2.分組討論團結(jié)共贏《構(gòu)圖學(xué)》是理論與實踐相結(jié)合的課程，理論與實踐相輔相成，二者皆有重難點，因此可將“理論研究”與“實踐研究”為主題進行兩次分組研究，第一次理論部分分組討論主要以“構(gòu)圖原理結(jié)合中學(xué)生美術(shù)構(gòu)圖構(gòu)思能力”培養(yǎng)為主，第一次的分組使基礎(chǔ)知識、生活經(jīng)驗和家庭環(huán)境存在差異的同學(xué)們，在相互交流、不斷磨擦中逐漸了解相互之間的優(yōu)缺點，達到互教互學(xué)、互相滲透、共同發(fā)展的效果，促進審美融合有助于進一步的協(xié)作。第二次分組，可以根據(jù)第一次分組的情況，適當調(diào)整組員結(jié)構(gòu)，讓有共同興趣愛好和審美傾向或者能互補不足的同學(xué)成為一組，共同嘗試合作創(chuàng)作的小實驗，建立自評、互評、投票、教師評分綜合評價體系，促進小組與小組之間創(chuàng)先爭優(yōu)，組員之間強帶弱、弱學(xué)強，提高作業(yè)的整體水平和專業(yè)的整體素質(zhì)?？傮w來說，通過兩次的分組學(xué)習(xí)，不但能提高學(xué)生的有效交流和學(xué)習(xí)氛圍，還鍛煉了學(xué)生的協(xié)作能力，提前為教育實習(xí)和頂崗實習(xí)做好鋪墊工作，使其真正體驗知識收集、消化、吸收和釋放的全過程。

五、校校合作《構(gòu)圖學(xué)》課程的教學(xué)效果

堅持“以學(xué)生為主體”，在培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)持續(xù)保持興趣的同時加強藝術(shù)技藝，根據(jù)學(xué)生的性格及對藝術(shù)風(fēng)格的偏好，加強單獨引導(dǎo)，堅持因材施教，完善校校合作“學(xué)生中心產(chǎn)出導(dǎo)向”理念。由于學(xué)生的基本功扎實，專業(yè)技能較好，在校外實習(xí)和頂崗實習(xí)過程中表現(xiàn)突出，特別在職業(yè)道德和敬業(yè)精神方面，用人單位給予了很高評價。校校合作視野下普通高校美術(shù)學(xué)專業(yè)《構(gòu)圖學(xué)》課程建設(shè)和改革，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具有針對性，更夠為接下來的教育實習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本項目針對普通高校美術(shù)師范生繪畫構(gòu)圖學(xué)教學(xué)能力的培養(yǎng)而設(shè)立，其特色是在師范認證背景下，緊密結(jié)合普通高校的實際情況，在研究吸收高等教育繪畫構(gòu)圖教學(xué)成果的基礎(chǔ)上，建立以繪畫構(gòu)圖教學(xué)能力的培養(yǎng)為核心目標的《構(gòu)圖學(xué)》課程教學(xué)體系，解決教學(xué)中存在的問題以提高教學(xué)質(zhì)量，從而提升學(xué)生畢業(yè)后與崗位的對接能力。

六、結(jié)語

本文在師范認證背景下針對目前普通高校美術(shù)學(xué)專業(yè)《構(gòu)圖學(xué)》課程教學(xué)中存在的不足，進行實踐改革的理論反思和總結(jié)，積極貫徹國家教育方針，加強師范生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為推進素質(zhì)教育和師范專業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供有利保障。加強高校人才培養(yǎng)產(chǎn)出與中小學(xué)教師輸入的契合性，對校校合作“學(xué)生中心產(chǎn)出導(dǎo)向”理念的實施提供保障。加強《構(gòu)圖學(xué)》教學(xué)內(nèi)容的更新和創(chuàng)新，對地方性美術(shù)發(fā)展與時俱進有一定的參考價值。

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美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)范文第4篇

工作總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內(nèi)容主要的是對工作的主客觀的條件、有利和不利的條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)的等進行分析。以下是小編收集整理的高一美術(shù)教師個人工作總結(jié)范文，下面就和大家分享，來欣賞一下吧。

高一美術(shù)教師個人工作總結(jié)范文1時光飛逝，教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期了。這個學(xué)期我擔任高一級20個班的硬筆書法教學(xué)工作。同時，還擔任高二(15)班美術(shù)生以及學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教育、教學(xué)工作情況作一個簡單的總結(jié)。

一、在思想上，我能愛國愛黨，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，堅持正確的教育思想。時刻以一個黨員教師的身份嚴格要求自己。在學(xué)生當中樹立優(yōu)秀形象，深受學(xué)生歡迎的教師。在這學(xué)期，我嚴格遵守職業(yè)道德，服從學(xué)校安排，及時出色的完成各項任務(wù)。

二、在教學(xué)能力上，我認真鉆研教育、教材，探索新教法。上好高一級20個班的書法教學(xué)。班數(shù)之多，反復(fù)的授課，并沒有影響上課的激情，反而更加熟練生動。風(fēng)趣、幽默的語言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂。成為各學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)的一個更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛。一學(xué)期下來，學(xué)生的字體有更大的改觀，進步明顯。除了上好高一的課外，還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程。為他們打下堅實的基礎(chǔ)。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，滲透良好的思想教育。利用好節(jié)假日及課余活動時間，做到堅持輔導(dǎo)。并常常帶領(lǐng)學(xué)生到附近的村鎮(zhèn)寫生，做到安全有保證，方法指導(dǎo)到位，學(xué)生收到良好的效果。在學(xué)校舉行的全市開放周期間，被推薦承擔了公開課，能做到認真對待，嚴謹落實。制作好課件，生動的講授受到聽課教師及學(xué)生的一致好評。

三、工作中我嚴格遵守各項制度，工作認真負責。做好備課、聽課、學(xué)生輔導(dǎo)工作。還被安排帶領(lǐng)兩名肇慶學(xué)院實習(xí)生，給予精心的指導(dǎo)及相互學(xué)習(xí)交流。輔導(dǎo)學(xué)生參加市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，舉辦好元旦書法作品展等。此外，還加強自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提高，探索教學(xué)教法，堅持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。自己創(chuàng)作的油畫風(fēng)景《老街》、《晨》參加了市第一回油畫沙龍展。美術(shù)教師在學(xué)校工作中均是多面手，寫啊畫啊、文藝宣傳都離不開。任務(wù)的煩瑣，部門的工作之多，各項均認真完成。

四、經(jīng)過一學(xué)期的努力，各方面取得優(yōu)異成績。學(xué)生在參加市二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達18人，獲獎質(zhì)量和人數(shù)均居重點中學(xué)之首。自己也被教局評為指導(dǎo)老師。希望今后繼續(xù)努力，在教學(xué)教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇創(chuàng)佳績，成為一名更出色的。

高一美術(shù)教師個人工作總結(jié)范文2本學(xué)期我擔任__年級的美術(shù)教學(xué)任務(wù)，在這半年里，我不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，積極參加學(xué)校的教研活動，致力于用學(xué)生喜歡的教學(xué)方式，滲透德育、智育、美育，以智力促技能，

。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會觀察，學(xué)會造型，在實際生活中發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。審美素質(zhì)有所提高，現(xiàn)將一學(xué)期所做工作總結(jié)如下：

一、制定切實可行的教學(xué)計劃

開學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)和指導(dǎo)下，根據(jù)我校實際情況，制定可行的教學(xué)計劃，并且給自己制定了符合實際的學(xué)習(xí)，接受實施新的教育理念的計劃。

二、積極利用充實自己

為了學(xué)習(xí)新理念，接受新觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，我除了熟讀《小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱》以外，還利用家里的寬帶絡(luò)優(yōu)勢，從絡(luò)上查找各種各樣、各地區(qū)的新教學(xué)方法、新的教研課題，使自己不但在教學(xué)上有新方式，還有新的理論知識的儲備。

三、學(xué)生為主，課堂圍著學(xué)生轉(zhuǎn)

美術(shù)課教學(xué)在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，巧妙設(shè)計備課。并且針對各個班的不同特點，培養(yǎng)__年級各班學(xué)生繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，彌補不同的知識缺陷。在課前我提前了解到學(xué)生搜集的信息，根據(jù)各班搜集的不同材料，把握課堂知識目標，知識重難點，因班而異，因勢利導(dǎo)，因材施教，設(shè)計不同的導(dǎo)入和思路，在各班教學(xué)中，根據(jù)各班學(xué)生帶的材料進行講解和分析。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們在欣賞、表現(xiàn)、制作等方面都有了較大提高，能夠大膽用色，造型生動、巧妙，從而順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標。

四、本學(xué)期采取的主要教學(xué)措施及成就

首先是教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，不再單純傳授繪畫技法，而主要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、觀察事物和描繪事物的能力。認真?zhèn)湔n、上課。做好課前的各項準備活動，拓展教學(xué)思路，做到因材施教，因人而異。

其對學(xué)生評價的轉(zhuǎn)變，對于學(xué)生的作品不再單純的評價為：優(yōu)良、合格、不合格。而是根據(jù)學(xué)生的具體作品先評價作品中優(yōu)秀的部分，也就是肯定學(xué)生作品中成功的地方，增強學(xué)生的自信心和自豪感，然后把作品中不足的地方引導(dǎo)學(xué)生修改，同時注意保留和發(fā)展學(xué)生的個性。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過自評、互評學(xué)生作業(yè)，舉辦班內(nèi)、班際、校內(nèi)的作品展評，增強競爭意識及榮譽感，互相學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)興趣。

后進生方面我努力做到徹底了解這些學(xué)生的家庭情況，在轉(zhuǎn)化工作中針對性地教育學(xué)生。我首先做到在生活上先關(guān)心他們。讓他們感受到來自老師的，但是是一種母愛般的關(guān)切。樹立他們的自信心，不再自卑。愿意和我親近，和同學(xué)親近，能在集體中快樂地生活，才能使他們有了學(xué)習(xí)的勁頭。

總之，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)圓滿完成了，但是回顧這半年的工作，也有不足之處，例如教師對后進生的輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生的繪畫作業(yè)不理想。還有美術(shù)課外小組人員素質(zhì)參差不齊，因此，下年的教學(xué)任務(wù)對我來說，依然很艱巨，我還需不斷學(xué)習(xí)、不斷充實、完善自己，積極努力準備好下年的工作。

高一美術(shù)教師個人工作總結(jié)范文3時光飛逝，教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期了。這個學(xué)期我擔任高一級20個班的硬筆書法教學(xué)工作。同時，還擔任高二(15)班美術(shù)生以及學(xué)校美術(shù)興趣小組的課程。各方面工作能認真負責地圓滿完成?，F(xiàn)就我本學(xué)期的教育、教學(xué)工作情況作一個簡單的總結(jié)。

一、在思想上，我能愛國愛黨，遵紀守法，熱愛教育事業(yè)，堅持正確的教育思想。時刻以一個黨員教師的身份嚴格要求自己。在學(xué)生當中樹立優(yōu)秀形象，深受學(xué)生歡迎的教師。在這學(xué)期，我嚴格遵守職業(yè)道德，服從學(xué)校安排，及時出色的完成各項任務(wù)。

二、在教學(xué)能力上，我認真鉆研教育、教材，探索新教法。上好高一級20個班的書法教學(xué)。班數(shù)之多，反復(fù)的授課，并沒有影響上課的激情，反而更加熟練生動。風(fēng)趣、幽默的語言氛圍中帶給學(xué)生一份快樂。成為各學(xué)科的緊張學(xué)習(xí)的一個更好調(diào)節(jié)。美術(shù)課也成為學(xué)生的最愛。一學(xué)期下來，學(xué)生的字體有更大的改觀，進步明顯。除了上好高一的課外，還抓好高二美術(shù)生及興趣小組的課程。為他們打下堅實的基礎(chǔ)。調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，滲透良好的思想教育。利用好節(jié)假日及課余活動時間，做到堅持輔導(dǎo)。并常常帶領(lǐng)學(xué)生到附近的村鎮(zhèn)寫生，做到安全有保證，方法指導(dǎo)到位，學(xué)生收到良好的效果。在學(xué)校舉行的全市開放周期間，被推薦承擔了公開課，能做到認真對待，嚴謹落實。制作好課件，生動的講授受到聽課教師及學(xué)生的一致好評。

三、工作中我嚴格遵守各項制度，工作認真負責。做好備課、聽課、學(xué)生輔導(dǎo)工作。還被安排帶領(lǐng)兩名肇慶學(xué)院實習(xí)生，給予精心的指導(dǎo)及相互學(xué)習(xí)交流。輔導(dǎo)學(xué)生參加市第二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，舉辦好元旦書法作品展等。此外，還加強自身素質(zhì)的學(xué)習(xí)及提高，探索教學(xué)教法，堅持理論與創(chuàng)作相結(jié)合。自己創(chuàng)作的油畫風(fēng)景《老街》、《晨》參加了市第一回油畫沙龍展。美術(shù)教師在學(xué)校工作中均是多面手，寫啊畫啊、文藝宣傳都離不開。任務(wù)的煩瑣，部門的工作之多，各項均認真完成。

四、經(jīng)過一學(xué)期的努力，各方面取得優(yōu)異成績。

學(xué)生在參加市二屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)獲得人數(shù)達18人，獲獎質(zhì)量和人數(shù)均居重點中學(xué)之首。自己也被教局評為指導(dǎo)老師。希望今后繼續(xù)努力，在教學(xué)教研方面加大研究的力度，有更大的突破，勇創(chuàng)佳績，成為一名更出色的。

高一美術(shù)教師個人工作總結(jié)范文4本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下，我擔任高二十四個班的美術(shù)教學(xué)工作，并在教學(xué)之余努力地承擔學(xué)校的各項宣傳任務(wù)、策劃學(xué)校美術(shù)班活動、舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)迎元旦學(xué)生美術(shù)作品展、并加入福建省美術(shù)家協(xié)會。為進一步提高自己，積極地外出聽課，組織并帶領(lǐng)同學(xué)參加各類畫展。深信，只要付出必有收獲!不求，但求更好。在教學(xué)中，把握原則，積極地為學(xué)生創(chuàng)造美術(shù)學(xué)習(xí)的氛圍，除了在課堂教學(xué)以外，組織號召并帶領(lǐng)高二學(xué)生參觀畫展，進行直觀教學(xué)，贏得了廣大學(xué)生的普遍叫好。組織學(xué)生參加現(xiàn)場美術(shù)作品比賽，取得了第一名、第二名的成績。擴大宣傳力度，使每周四晚5：40-9：20的全校美術(shù)興趣活動更有特色，并確立高考班，利用一三五晚7：00-10：00對其進行專人輔導(dǎo)。在學(xué)習(xí)中，與學(xué)生共同成長，在第二屆福建省美術(shù)教師優(yōu)秀作品展中，水彩作品《歐式古居》榮獲一等獎。藝無止境，學(xué)無止境。不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。在藝術(shù)的道路上，坎坷與希望并存，挑戰(zhàn)與機遇并存。20__年是不尋常的一年，展望20__，生活將會更加充滿希望。相信，通過自己的不懈努力，校領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)，我們平山中學(xué)定會迎來藝術(shù)的春天。

本學(xué)期的各項工作已近尾聲，除了感嘆時光的飛逝，還真的有必要給自己這半學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作做一個總結(jié)。一個學(xué)期的時光中，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷幫助下，較為順利地完成了本學(xué)期學(xué)校交付自己的各項工作?；仡欉@一學(xué)期，雖然個人在教學(xué)上和業(yè)務(wù)上都取得了不錯的成績，但還是有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，借以促進提高。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

一個學(xué)期的實踐教學(xué)中，我越來越清晰地認識到，學(xué)海無涯，教無止境，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。所以，一直以來我都積極學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我認真參加本校及進修學(xué)校組織的各項培訓(xùn)活動。另外，我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)認真學(xué)習(xí)了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準，以進一步地完善自我。并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學(xué)工作，通過這些學(xué)習(xí)讓自己樹立先進的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。不斷地充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準備。

二、認真搞好本職教學(xué)、教研工作

課堂教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期，我努力將自己這幾年的一些教學(xué)經(jīng)驗及所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，立足課堂及教學(xué)實際，力求讓我的美術(shù)課堂為學(xué)生的視野開闊貢獻自己的那份力量。課前認真作好充分準備，精心設(shè)計教案，并結(jié)合各班的實際，靈活上好每一堂課，課堂上認真?zhèn)魇?，把自己所學(xué)的知識盡心的傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到了一定的基礎(chǔ)知識，掌握了美術(shù)的基本技能和技巧，同時也學(xué)會了判斷美和創(chuàng)造美，提高了學(xué)生的審美能力。

在日常教學(xué)中，對學(xué)生以身作則，言傳身教。盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，使學(xué)生對美術(shù)更有興趣，同時注意發(fā)掘有美術(shù)天賦且有意踏上藝術(shù)道路的學(xué)生，提高其欣賞及藝術(shù)感悟能力，為平山書畫協(xié)會的組建和興趣小組的成立打下較為良好的基礎(chǔ)，使每堂課都能讓學(xué)生有所收獲?？傊趯嶋H教學(xué)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標，力求讓美術(shù)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作

對于學(xué)校布置下來的每一項任務(wù)，我都能以自己的熱情把它完成好，基本上能夠做到任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效。在下半學(xué)期的宣傳工作中，按時上崗，盡職盡責，為老師和同學(xué)們搞好服務(wù)。

四、加強反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)期來的工作，自己在工作中的不足，主要有以下幾點：

1、在自身業(yè)務(wù)能力的提高方面還有所欠缺，課堂教學(xué)實踐中思考得還不夠全面，不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來，進行反思;

2、教科研方面，雖然本學(xué)期加大了學(xué)習(xí)的力度，認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍，上繳了教科研論文，但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細和實，沒達到自己心中的目標;

3、美術(shù)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些美術(shù)教學(xué)的特色點，為我們平山中學(xué)的美術(shù)教學(xué)做出自己應(yīng)有的貢獻，當然，其他方面的工作也有待于精益求精，今后工作中將更加兢兢業(yè)業(yè)。

高一美術(shù)教師個人工作總結(jié)范文5今年我擔任高一三班的班主任，我們班是個美術(shù)班，開學(xué)近一年來，我們班的各項工作都開展地井然有序，得到領(lǐng)導(dǎo)、老師們的好評，被評為校“文明班級”。班主任工作是一項復(fù)雜、細致的工作，在工作中，我主要從以下幾個方面入手：

一、嚴格要求

任何時候?qū)W(xué)生嚴格要求都是正當必要的。缺乏嚴格要求，放任自流，是對學(xué)生不負責任。但嚴格不等于嚴厲。嚴厲意味著班主任態(tài)度的強硬、武斷和偏執(zhí)，嚴厲會使孩子產(chǎn)生懼怕、退縮心理。因此，班主任對學(xué)生的態(tài)度應(yīng)該是嚴格，而不是嚴厲。嚴要有范圍、分寸。班主任對學(xué)生的要求嚴但不能超過一定的范圍，嚴要有分寸。

嚴中有愛，班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生，學(xué)生心里才能有你這個老師，尤其對后進生，愛之深切，才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和___。但光愛不嚴，師生關(guān)系極其融洽，像朋友一樣打打鬧鬧，嘻嘻笑笑，喪失了班主任最基本的尊嚴，將會造成學(xué)生對班主任的要求不執(zhí)行或執(zhí)行不力，因為學(xué)生認為反正我和班主任關(guān)系好，我不做、不聽，班主任又不會怎樣，這樣，良好的班風(fēng)無法形成。

反之，班主任對學(xué)生一味地嚴格，不給學(xué)生以關(guān)懷、體諒，表面上看，學(xué)生非常聽話，甚至做得很好，學(xué)生也能遵守各項制度，在一般人眼中，有良好的班風(fēng)，是一個不錯的班級，但時間長了，學(xué)生見了班主任就像老鼠見了老貓一樣，害怕之極。學(xué)生長時間處于這樣一種被動壓抑之中，將對學(xué)生的身心產(chǎn)生一種不良影響，從而導(dǎo)致厭學(xué)、退學(xué)、逃學(xué)、輟學(xué)等。

因此，班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、幫助、鼓勵、引導(dǎo)，使師生關(guān)系融洽、自由、和睦，而且要對學(xué)生嚴格要求，嚴加管教，使師生之間有一定的距離。唯有做到寬嚴適度，嚴愛統(tǒng)一，方能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好思想品質(zhì)、行為習(xí)慣。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生干部，樹立良好班風(fēng)

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂“民主”讓學(xué)生完全自決，一些學(xué)生會傾向選舉自己的好朋友以便在日后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的方法是先民主后集中，即先讓學(xué)生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。實踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的集中而產(chǎn)生的班委會，得到同學(xué)們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

增強班級凝聚力，組織互幫互學(xué)活動。學(xué)習(xí)上好生帶差生，在紀律上互相提醒、勞動生活上互相幫助。通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動加強同學(xué)之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中形成團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。

三、與各科教師協(xié)作，掌握學(xué)生動態(tài)。

平時多與學(xué)生接觸，多與學(xué)生談心，了解學(xué)生心理，以便于更好地教書育人，對學(xué)生進行有針對性的思想教育。同時與各科教師積極配合，全方位地教育學(xué)生。有位同學(xué)因平時不用心，幾次考試英語都不及格，經(jīng)向這位學(xué)生和英語老師了解情況后，知道是英語老師在英語課上批評他不認真聽課，這位同學(xué)不服氣，并且賭氣不聽英語老師的課，才引起這個結(jié)果。我知道后，找來這位同學(xué)談心，通過談心后，指出他的這樣做的錯誤是誤自己的前途，教師的批評實際是關(guān)心自己的一種表現(xiàn)。這個學(xué)生經(jīng)過批評后，認識了自己的錯誤。英語老師說現(xiàn)在這個學(xué)生上英語課很認真，成績提高很快。在平時的工作中，我經(jīng)常向各科老師了解學(xué)生課上紀律、學(xué)習(xí)情況，爭取獲得各科老師的幫助。做到及時掌握學(xué)生思想動態(tài)，針對性地進行教育。

四、注重培養(yǎng)學(xué)生個人良好的思想行為

學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是長期受熏陶而成。首先，我根據(jù)班里的情況，采取輪流值日的方法讓學(xué)生對班級進行管理，管理內(nèi)容為：紀律檢查、清潔衛(wèi)生檢查、出勤情況檢查、儀表檢查等，使學(xué)生在“處事”的過程中鍛煉自己，使之成為一種良好的習(xí)慣;其次，在交友方面，我十分注意學(xué)生平常生活中的一些所謂“朋友”，在班會上給學(xué)生講清什么樣的人才算是朋友，怎樣的人是拉幫結(jié)派，是團伙，讓學(xué)生進行對照，明確自己的”朋友”是不是值得交往，把品德行為好的同學(xué)和社會上的一些優(yōu)秀人物介紹給學(xué)生，并創(chuàng)造機會讓他們成為好朋友。

五、及時與家長溝通

架設(shè)好學(xué)校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通，使兩方面通力合作，齊抓共管，使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中，都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下，從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正他們的錯誤。我經(jīng)常與家長保持電話聯(lián)系，當發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異樣情況及時向其家長通報，并了解學(xué)生在家生活、學(xué)習(xí)的情況。這樣，能起到協(xié)調(diào)家庭和學(xué)校的溝通，增強對學(xué)生教育的效果。

六、潛移默化，為人師表

“學(xué)高為師，身正為范”。作為一名教師，一舉一動勢必都將落入學(xué)生眼中，都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此，我非常注意自己的言行舉止，處處為學(xué)生作表率。

七、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，完成任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，教育學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，遵守學(xué)習(xí)紀律，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)成績。

八、尊重學(xué)生人格

學(xué)生在人格上與教師是平等的，學(xué)生的人格不容教師的任意侵犯和踐踏。在班主任工作中，要讓學(xué)生有充分的民主和自由，發(fā)表自己的觀點和見解，班主任要特別善于聽取學(xué)生對自己工作提出的意見和建議，甚至批評，因為學(xué)生是善意的。不要隨意的否定一個學(xué)生，不要“一棍子打死”。堅持"一個標準"，即在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生使用一個標準。通常，好學(xué)生易受到偏愛，而學(xué)習(xí)困難生常使老師產(chǎn)生偏見。班主任執(zhí)法，一定要公平，一碗水端平。處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑學(xué)習(xí)困難生的上進心。反之則能贏得學(xué)生的尊敬和信任，甚至扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。

美術(shù)實習(xí)個人總結(jié)范文第5篇

我最難忘的是采訪一個私立美術(shù)高中陷入當?shù)赝恋丶m紛的事件。雙方都認為自己是受害者,要對方賠償相當大的金額才肯平息下來。我們負責的是講事件起因結(jié)果都如實報道出來。在節(jié)目中邀請一些專業(yè)的法律顧問來分析案例，解決案件。從那次開始，我就慢慢可以體會到作為一名記者，所具備的責任感與成就感。

實習(xí)期間還有幸碰到馬來西亞歌手buddy來我臺開小型演唱會。也讓我十分難忘。

總之，只要自己有心努力去學(xué)習(xí)，充實自己。無論是在哪里實習(xí)，都會有很大的收獲的。

部分實習(xí)成果:

新聞稿：美術(shù)學(xué)校陷入土地糾紛事件追蹤

新聞稿：衛(wèi)生部頒布需要憑健康證才能進游泳館游泳的條例是否得到廣大市民的支持呢

新聞稿：采訪漢陽杰出女警許馨

新聞稿：成功舉辦buddy歌友會

2、我是06級新聞網(wǎng)傳班的陳鵬。從10年11月22日開始在《武漢晨報》實習(xí)以來已經(jīng)有一個多月的時間了，從一開始的懵懵懂懂，到現(xiàn)在已經(jīng)可以獨立采訪，編寫新聞稿件。感覺不知道是怎么過來的，但是仔細一想發(fā)現(xiàn)這不是偶然，而是通過實踐，一步一步走過來的。

去年專業(yè)實習(xí)主要是完成編輯工作，沒有接觸采訪，今年剛到《武漢晨報》實習(xí)的時候?qū)Σ稍L還不是很明白。

剛來的第一個星期我所在的經(jīng)濟部正在做一個《“80后”創(chuàng)業(yè)》的專題。我們幾個實習(xí)生負責做問卷調(diào)查的工作。專題大致可以分為是否在創(chuàng)業(yè)、為什么要創(chuàng)業(yè)、怎么創(chuàng)業(yè)三個大問題，之后又分為14個小題。在做問卷調(diào)查的期間，我也發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，就是70后創(chuàng)業(yè)的話一般會選擇與自己自身專業(yè)相關(guān)的項目來創(chuàng)業(yè)；而80后創(chuàng)業(yè)一般會選擇自己感興趣的領(lǐng)域來創(chuàng)業(yè)。我和老師說了這個現(xiàn)象之后，老師也覺得和有意思，之后在報紙上報道了這一現(xiàn)象，并找了2個典型的70后；80后，把他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷報道在報紙上面。最后晨報專門開了一個研討會，請一些著名的企業(yè)家就此問題做了演講，在晨報的促使下，組成了“80后創(chuàng)業(yè)同盟”。在這個采訪中，我接觸到了平時很少接觸的一些人，極大的拓寬了視野。

在12月18號的時候我和老師在聊天的時候，聊到了最近英國出臺了關(guān)于非歐盟入境人員隨身攜帶的食品加強了管制：如非歐盟生產(chǎn)方便面、香腸、臘肉等等，最嚴重的后果是這些食品可能被監(jiān)禁。和老師商量之后我決定到武廣的寫字樓去采訪一些留學(xué)機構(gòu)，在采訪的過程中所有的留學(xué)機構(gòu)都不知道最近英國出臺的規(guī)定。英國以前雖也有規(guī)定不能帶一些特定的食品，但留學(xué)生出去的時候一般不會攜帶食品（由于攜帶的重量有限，學(xué)生一般會攜帶筆記本電腦、書本、手機和書一類的生活學(xué)習(xí)用具）。這篇新聞稿在12月20號刊出，以提醒廣大的留英學(xué)生。

部分實習(xí)成果：

2010年12月1日 a25+a26整版 標題：知名企業(yè)家支招“奮斗80后”

2010年12月4日 a04版 標題：市民可預(yù)定明年港澳郵票

2010年12月16號 a05版 標題：武漢直郵臺灣昨開通

2010年12月18日 a31版 頭版和大版 標題：《武漢女孩代購兩天凈賺三千》追蹤

專業(yè)班子搶奪海外代購商機

2010年12月20日 a02版 標題：帶方便面赴英可能被監(jiān)禁

2010年12月24日 a28版 臺商廖大衛(wèi)：淘金武漢關(guān)鍵要適應(yīng)水土

2010年12月25日 a33整版 石劍：金融危機時乘機“蛇吞象”

3、我06新聞班的賈貞。畢業(yè)實習(xí)我在房地產(chǎn)公司，這對我來說是一個很好的鍛煉機會，我喜歡這種銷售類的職業(yè)，很有挑戰(zhàn)。

起先進去實習(xí)還是有很多不適應(yīng)的，面對那些有幾年經(jīng)驗的銷售人員，自己不但插不上嘴甚至連能做些什么，都不知道。但是勤能補拙，經(jīng)過一個禮拜的熟悉，我努力記下員工守則，公司背景，及簡單的銷售法則，開始了前臺接待的工作，有時候一站就是一天，又要做記錄又要整理資料，還要做清潔，覺得自己有點像廉價勞動力，可是社會就是這樣，你不多做別人就會搶走你的位子，所以我一直抱著“少說話，多做事”的原則在公司實習(xí)。

這次實習(xí)印象最深刻的事情是有一次，一個前輩要我?guī)退麕ь櫩腿タ捶磕Ｐ?，期間顧客問我房子的朝向和格局大小，走線情況，這些不僅教科書上沒有，還涉及專業(yè)知識，我一下傻了，真的是啞口無言，后來還是前輩來了解答了顧客的問題。我這才覺得，想進入一個行業(yè)不是這么容易的，看著前輩說的頭頭是道，我反省自己，光有熱情是不夠的，知識的儲備才是最重要的，我下定決心一定要彌補不足，不斷充實自己。有時候工作好累抱怨的時候，我就想想這件事，時刻鞭策自己，不能松懈。

經(jīng)過考核我最后幸運的留在了公司，得到了臨時聘用合同，雖然只有3個月，工資也不多，可是我還是會好好把握機會的。

4、我是新聞網(wǎng)傳班的蒲燕。畢業(yè)實習(xí)已經(jīng)告一段落，首先，我感謝我的實習(xí)指導(dǎo)老師崔正華和鄢婷老師一直以來對我的指導(dǎo)和幫助，其次我很感謝《武漢商報》編輯部主任周滿珍老師在百忙之中對我實習(xí)工作的監(jiān)督，使我的實習(xí)任務(wù)得以順利完成。在此，我將實習(xí)體會做個小結(jié)。 共2頁,當前第1頁1

2010年11月26日到2010年1月5日，我在《武漢商報》經(jīng)過了一個多月的畢業(yè)實習(xí)，當時把我分到的是《第一生活周刊》的編輯部，做娛樂板塊的采編，雖然自己也經(jīng)常看娛樂新聞和娛樂節(jié)目，可畢竟是第一次接觸娛樂采訪工作，做起事來也有很大難度。在報社實習(xí)是一件很辛苦的工作，每天清早就要出去收集“新聞”，晚上回來還要趕稿子，而且在實習(xí)期又沒有工資，當時覺得真的很辛苦，可現(xiàn)在就是如此。很多時候事情是不會按照我們的意愿發(fā)展的，在你還不具備獨當一面的能力的時候，就只能比別人吃更多的苦。俗話說，吃得苦中苦，方為人上人，就是這個意思。我們每個人都得學(xué)會接受和適應(yīng)。

通過幾次的社會實踐，有過淚水，也有過歡笑，不過，更多的是收獲。因為我也學(xué)到了很多以前沒有學(xué)到的東西，社會是個很復(fù)雜的群體，我們每個人都要學(xué)會爭取，但是爭取的前提是你必須有競爭的資本。所以，我們要想在社會立足，首先必須要珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會，學(xué)好理論知識，這是工作的基礎(chǔ)；其次要端正好自己的心態(tài)。有些同學(xué)在思想上覺得我們不如名牌學(xué)校的畢業(yè)生，加之沒工作經(jīng)驗，因此對實習(xí)和找工作沒什么信心，這種思想是錯誤的。我們首先要對自己的專業(yè)知識和能力有信心，沒有工作經(jīng)驗并不代表沒有工作能力，要相信自己，任何事情都是從無到有，做工作也是從不會到會的，只要有信心，肯努力就一定能學(xué)好；其次，要謙虛，不能盲目自大,有很多同學(xué)在學(xué)校的時候有優(yōu)異的表現(xiàn)，專業(yè)知識也能學(xué)的很好，就自認為能勝任工作，但實際上，我們現(xiàn)在所學(xué)的東西僅僅是基礎(chǔ)，要想把工作做好，必須學(xué)習(xí)更多的東西，而且這恰恰是書本上沒有的。需要我們在工作的過程中虛心向單位前輩請教，學(xué)習(xí)。再次，要及時、認真總結(jié)工作心得，也是一件十分重要的事情。我們在工作中幾乎每天都能遇到自己料想不到的事情，在事情過去之后，我們就有必要總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這樣，在經(jīng)過長期積累后，我們就能輕松應(yīng)對工作中的困難。

實習(xí)，是我們在畢業(yè)前的最后一課，也是社會給我們上的第一課，我們需要通過社會實踐來提高自身素質(zhì)、鍛煉自己的能力，才能盡早適應(yīng)社會。為了學(xué)好這一課，我們必須在畢業(yè)之前從能力和心理上做好準備，因為機會只有一次，它永遠只屬于有準備的人。

部分實習(xí)成果：

2010年12月5日——分別對嚴寬、蕭敬騰、許巍三人的采訪

2010年12月11日——李玖哲和吳建飛的采訪

2010年12月19日——梅蘭芳票友閔先生的采訪

2010年12月26日——在湖北電臺的采訪

2010年1月2日——賈樟柯的采訪

2010年1月10日——關(guān)于重建武漢美術(shù)館的采訪

2010年1月12日至1月20日，在北京朝陽區(qū)服裝網(wǎng)公司實習(xí)，做關(guān)于這個網(wǎng)站的宣傳策劃。

5、實習(xí)單位：麻城市廣電局

實習(xí)指導(dǎo)老師：皇甫積慶

實習(xí)時間：2010年12月1日至2010年1月16日

實習(xí)成果：點歌節(jié)目《真情直通車》

我是06級新聞網(wǎng)傳班的沈遷。說到這次畢業(yè)實習(xí)的經(jīng)驗和體會，我覺得最重要的是兩個字：態(tài)度。我始終帶著一顆真誠的心去向老師們學(xué)習(xí)，想著：實習(xí)是一個從課堂到社會的跳躍過程，也是檢驗自己知識體系上的缺陷的過程。在實習(xí)的過程中，我體會到實習(xí)不僅是能夠讓我學(xué)到很多的專業(yè)知識，更重要的是讓我學(xué)到了很多做人的道理，從而變得有自信了。

整個實習(xí)過程中，我印象最深的兩次，一次是我在電臺作導(dǎo)播時，我負責接電話，那是我第一次做導(dǎo)播接電話，也是電臺里唯一一個用普通話接電話的人（其余的都是用方言接電話），那一次節(jié)目后，很多聽眾反映到：怎么導(dǎo)播變成了一種新的方式，然后聽眾還說很樂意接受這個“新導(dǎo)播”。還有一次，是我做《真情直通車》節(jié)目時，在直播間和另一主持位人一起接聽聽眾電話?！墩媲橹蓖ㄜ嚒肥且粋€熱線點歌的節(jié)目；開始的時候我根本不敢接電話，怕說錯話，但后來克服了心里障礙，就很快能與聽眾們交流了。

實習(xí)就像是在做工作一樣，要少說話多做事。實習(xí)不僅是提高了我的專業(yè)知識運用能力，而且還是我人生的一筆重大的財富。

6、我是06新聞采編與制作（網(wǎng)絡(luò)傳播）班的劉晶。畢業(yè)實習(xí)在在武漢女性網(wǎng)任網(wǎng)絡(luò)編輯。

武漢女性網(wǎng)是一個純?yōu)榕木W(wǎng)站，分有幾個大的版塊，也有論壇提供給大家發(fā)表自己的見解和跟女性有關(guān)的一些信息。我在實習(xí)期間接觸最多的是“武漢生活”這個論壇版塊！