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支部月度工作計(jì)劃范文第1篇

忙碌的2017年即將過(guò)去，新一年的挑戰(zhàn)又在眼前，沉思回顧這一年的工作，在各位領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助與支持下，我收獲了很多也積累了不少的工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)把這一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：

一 機(jī)關(guān)黨支部的工作。作為校機(jī)關(guān)黨支部的宣傳委員，今年積極參加了校機(jī)關(guān)黨支部組織的各項(xiàng)活動(dòng)。在支部書(shū)記的帶領(lǐng)下做好了每次機(jī)關(guān)黨支部活動(dòng)及會(huì)議的通知和記錄工作，會(huì)后及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，協(xié)助書(shū)記傳達(dá)會(huì)議精神。

二 文件的傳達(dá)、整理和記錄工作。2017年校辦公室共接收上級(jí)下發(fā)文件170份，交予領(lǐng)導(dǎo)批復(fù)和各個(gè)部門(mén)處理后全部登記收錄在冊(cè)，及時(shí)做到上傳下達(dá)，隨時(shí)掌握上級(jí)精神。今年我校共上報(bào)和下發(fā)文件42份，我擔(dān)任文件的排版打印、傳達(dá)和記錄工作，在排版上我努力坐到設(shè)計(jì)的美觀，讓打印出來(lái)的文件或資料便于大家使用。文字材料的底稿都已妥善保管，印后能及時(shí)把作廢的底稿銷(xiāo)毀，不泄露保密材料及文件的內(nèi)容。

三 文印和復(fù)印工作。2017年共復(fù)印全校各類(lèi)文件材料6萬(wàn)余份，其中包括全校學(xué)生的期中、期末試卷以及各個(gè)部門(mén)的文件資料等。在保證復(fù)印工作完成的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行辦公室耗材使用辦法，對(duì)復(fù)印的文件及時(shí)做好登記，對(duì)文印室的復(fù)印機(jī)和油印機(jī)等設(shè)備都做好了保養(yǎng)和維護(hù)工作以保證文印工作的順利進(jìn)行。

支部月度工作計(jì)劃范文第2篇

（一）班集體月度考評(píng)工作在學(xué)校學(xué)生工作處統(tǒng)一部署下，采取量化管理、分級(jí)考評(píng)的辦法，即按照《班集體月度考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》內(nèi)容，由院（部）考評(píng)小組逐項(xiàng)考核，上報(bào)學(xué)?？荚u(píng)小組審定。

（二）成立學(xué)校和院（部）班集體考評(píng)小組。

1、學(xué)?？荚u(píng)小組。組長(zhǎng)：團(tuán)委副書(shū)記；副組長(zhǎng)：學(xué)工處學(xué)生科負(fù)責(zé)人、學(xué)生會(huì)主席、督導(dǎo)會(huì)主席；成員：團(tuán)委、學(xué)生會(huì)各部長(zhǎng)。

2、院（部）考評(píng)小組。組長(zhǎng)：團(tuán)總支書(shū)記；副組長(zhǎng)：黨建常務(wù)主任、學(xué)生會(huì)主席；成員：團(tuán)總支、學(xué)生會(huì)各部長(zhǎng)，黨建學(xué)生副主任。

（三）考評(píng)內(nèi)容：

1、班級(jí)管理（30分）；

2、宿舍管理（30分）；

3、班團(tuán)建設(shè)（40分）；

4、加分。

（四）考評(píng)時(shí)間：每月1日至月底。

（五）考評(píng)程序：

1、院（部）考評(píng)小組每周做好日常考核記錄，每月下旬向班級(jí)任課老師和宿管老師征求意見(jiàn)，查閱團(tuán)干、班干、黨建對(duì)象的考勤和社區(qū)學(xué)生品行表現(xiàn)情況，查閱班級(jí)管理記錄，以及各種通報(bào)資料，月底前后對(duì)照《班集體月度考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》逐項(xiàng)打分。

2、院（部）考評(píng)小組根據(jù)各班級(jí)打分排序，評(píng)出10%的先進(jìn)班集體（90分以上），20%的表?yè)P(yáng)班集體（80分以上），以及批評(píng)班集體（60分以下），并于每月5日上報(bào)學(xué)校考評(píng)小組。

3、學(xué)?？荚u(píng)小組將各院（部）上報(bào)的月度考評(píng)結(jié)果進(jìn)行審核匯總，于每月8日左右發(fā)出通報(bào)。內(nèi)容：先進(jìn)、表?yè)P(yáng)、批評(píng)班級(jí)的名稱(chēng)、班主任、團(tuán)支書(shū)、班長(zhǎng)姓名。同時(shí)對(duì)曠課、外宿等違規(guī)違紀(jì)的團(tuán)干、班干（含寢室長(zhǎng)）和黨建對(duì)象分別向院（部）學(xué)工辦、黨建小組提出批評(píng)教育和撤換（銷(xiāo)）建議。

（六）、班集體月度考評(píng)既作為每學(xué)期團(tuán)委創(chuàng)先評(píng)優(yōu)和每學(xué)年學(xué)校評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、減免學(xué)費(fèi)和勤工助學(xué)的依據(jù)，同時(shí)也作為班主任月度考核的參考依據(jù)。

二、班集體月度考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

（一）班級(jí)管理30分

1、教室文明衛(wèi)生（3分），以團(tuán)委檢查為依據(jù)。受表?yè)P(yáng)的為3分；受批評(píng)的為0分。其余的為1分；

2、學(xué)生到課率（6分），以教學(xué)通報(bào)和院（部）檢查為據(jù)。低于80%的一次扣3分。

3、每月召開(kāi)一次主題班會(huì)（3分），以院（部）檢查為據(jù)。召開(kāi)并效果好為3分；召開(kāi)效果一般為2分；未召開(kāi)為0分。

4、每周召開(kāi)一次班會(huì)（4分），以院（部）檢查為據(jù)。召開(kāi)一次為1分。

5、刊出黑板報(bào)（3分），以團(tuán)委檢查為據(jù)。受表?yè)P(yáng)的為3分；受批評(píng)的為0分；其余的為2分。

6、積極參加學(xué)校院（部）活動(dòng)（3分），以院（部）檢查為據(jù)。缺一次扣1分；少于規(guī)定人數(shù)一次扣1分。

7、校園、教室學(xué)生違紀(jì)（主動(dòng)申報(bào)除外）（4分），以處分文件為據(jù)。嚴(yán)重警告以下一人/次扣2分；記過(guò)以上一人/次扣4分。

8、校園、教室學(xué)生違規(guī)通報(bào)批評(píng)（4分），以學(xué)工處和院（部）檢查為據(jù)。一人/次扣1分。

（二）宿舍管理30分

1、寢室文明衛(wèi)生（4分），以宿管科、院（部）檢查為據(jù)。班級(jí)寢室中“文明寢室”間數(shù)少于60%的扣1分，少于50%的扣2分，少于40%的扣3分。

2、寢室安全有序（5分），以宿管科、院（部）檢查為據(jù)?；鹁淮慰?分；寢室內(nèi)斗毆、經(jīng)商、養(yǎng)寵物、內(nèi)盜等違規(guī)行為一人/次扣1分。

3、學(xué)生在上課時(shí)間滯留寢室（4分），以宿管科、院（部）檢查為據(jù)。二人/次扣1分。

4、及時(shí)通報(bào)處理寢室糾紛和問(wèn)題（4分），以宿管科、院（部）檢查為據(jù)。未通報(bào)處理一人/次扣2分；不及時(shí)一人/次扣1分。

5、私自調(diào)換寢室（主動(dòng)報(bào)告除外）（4分），以宿管科和院（部）檢查為據(jù)。一人/次扣1分。

6、宿舍學(xué)生違紀(jì)（主動(dòng)報(bào)告除外）（4分），以處分文件為據(jù)。嚴(yán)重警告以下一人/次扣2分；記過(guò)以上一人/次扣4分。

7、宿舍學(xué)生違規(guī)通報(bào)批評(píng)（5分），以學(xué)工處和院（部）檢查為據(jù)。一人/次扣1分。

（三）班團(tuán)建設(shè)40分

1、建立班級(jí)管理制度（3分），以院（部）檢查為據(jù)。建立并落實(shí)為3分；建立未落實(shí)為1分；未建立為0分。

2、明確團(tuán)干、班干職責(zé)（3分），以院（部）檢查為據(jù)。明確并落實(shí)為3分；明確未落實(shí)為1分；未明確為0分。

3、班委、團(tuán)支部月度工作計(jì)劃（3分），以院（部）檢查為據(jù)。有計(jì)劃效果好為3分；有計(jì)劃效果一般為1分；無(wú)計(jì)劃為0分。

4、班級(jí)管理記錄（3分），以院（部）檢查為據(jù)。有記錄并規(guī)范為3分；有記錄不規(guī)范為1分；無(wú)記錄為0分。

5、團(tuán)干班干表率作用（5分），以院（部）檢查為據(jù)。曠課、外宿等違規(guī)一人/次扣1分。

6、黨建成員先進(jìn)性（5分），以院（部）檢查為據(jù)。表現(xiàn)差一人/次扣1分。

7、完成繳費(fèi)任務(wù)（4分），以學(xué)工處、院（部）檢查為據(jù)。按規(guī)定扣分。

8、完成交辦任務(wù)（4分），院（部）依據(jù)完成任務(wù)情況給分。

9、良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)（5分），以任課老師、宿管員評(píng)價(jià)為據(jù)。好5分；中3分；一般2分；差0分。

10、班級(jí)團(tuán)結(jié)和諧安全（5分），學(xué)工辦、團(tuán)總支依據(jù)班級(jí)狀況給分，表現(xiàn)差不給分。

四、加分

支部月度工作計(jì)劃范文第3篇

光陰似箭，眨眼間一年就要過(guò)去了，2019年即將到來(lái)。經(jīng)過(guò)八個(gè)月的工作，綜合部各項(xiàng)工作能秩序井然的得到開(kāi)展，離不開(kāi)公司領(lǐng)導(dǎo)及同事對(duì)我工作的支持，作為我本人跨行到公司工作，從不熟悉到熟悉公司各項(xiàng)規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程等過(guò)程中得到鍛煉和學(xué)習(xí)。能夠基本完成公司下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，與各部門(mén)搞好協(xié)調(diào)，但在工作中也有不少的不足之處。就本年度具體完成的工作主要在以下幾個(gè)方面：

一、員工檔案管理：建立了新員工花名冊(cè)，細(xì)化、完善員工個(gè)人信息。辦理入職、離職等手續(xù)，整理原有員工檔案；做好新近人員檔案材料的收集、整理、歸檔工作。

二、資格證書(shū)管理：原有公司內(nèi)部現(xiàn)有的證書(shū)因員工離職等原因統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，現(xiàn)將所有上崗證書(shū)、消防證書(shū)重新梳理、登記確保準(zhǔn)確率；同時(shí)統(tǒng)計(jì)、敦促相關(guān)部門(mén)對(duì)新近人員培訓(xùn)工作提高保安系統(tǒng)持證率。

三、合作項(xiàng)目：按公司規(guī)定做好工行、農(nóng)行、郵政項(xiàng)目相關(guān)人員的資料收集、歸檔；重點(diǎn)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目人員的持證情況，了解項(xiàng)目人員在上家單位離職時(shí)證書(shū)是否及時(shí)退出保安系統(tǒng)，以便于及時(shí)入錄我司。

四、勞防用品、辦公設(shè)施等采購(gòu)與維護(hù)：根據(jù)庫(kù)存情況和領(lǐng)導(dǎo)審批將所需勞防用品、辦公設(shè)施、辦公用品采購(gòu)到位；電腦、打印機(jī)等辦公資產(chǎn)的分配、協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)設(shè)備問(wèn)題聯(lián)系維護(hù)單位及時(shí)維修確保不影響各部門(mén)日常辦公。

五、后勤服務(wù)工作：食堂就餐主抓食品安全，聽(tīng)取意見(jiàn)和建議不斷進(jìn)行改善。環(huán)境衛(wèi)生及時(shí)整理、清掃確保辦公區(qū)域干凈整潔，公司綠化定時(shí)維護(hù)。

六、行政事物：公司基建維護(hù)與報(bào)修；申請(qǐng)建立工會(huì)與黨支部；管理體系（質(zhì)量、環(huán)境、安全管理）認(rèn)證；

2020年計(jì)劃：

一、對(duì)現(xiàn)有檔案整理、核查確保相關(guān)資料按公司規(guī)定執(zhí)行歸檔，保障資料的完整性。

二、社保補(bǔ)貼資料收集、登記、審核及時(shí)提供財(cái)務(wù)便于工資核算將相應(yīng)的補(bǔ)貼待遇給予員工，減少因此產(chǎn)生的勞資矛盾。

三、對(duì)各類(lèi)證書(shū)（保安上崗證、消防證書(shū)、一、二、三等級(jí)證書(shū)等）整理歸類(lèi)，及時(shí)與花名冊(cè)人員核對(duì)發(fā)現(xiàn)無(wú)證或有證未進(jìn)系統(tǒng)和掃描件的，及時(shí)通知相關(guān)部門(mén)協(xié)調(diào)處理。

四、社區(qū)保安、工商銀行、農(nóng)業(yè)銀行、郵政儲(chǔ)蓄四個(gè)合作項(xiàng)目的入職手續(xù)辦理、資料整理歸檔、各類(lèi)證書(shū)的收集、掃面和入錄系統(tǒng)嚴(yán)格把關(guān)及時(shí)操作；核對(duì)人員交保交金信息，與合作單位保持良好的合作關(guān)系，信息共享、積極協(xié)作確保各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。

支部月度工作計(jì)劃范文第4篇

開(kāi)展談心談話活動(dòng)，是行之有效的思想政治工作方法，談心談話雖然是個(gè)老話題，但又是我們加強(qiáng)員工隊(duì)伍建設(shè)、弘揚(yáng)優(yōu)秀企業(yè)文化必須正視和探索的新課題。在員工意識(shí)形態(tài)發(fā)生巨大變化的今天，過(guò)去適用，現(xiàn)在和將來(lái)更加重要。

員工為企業(yè)之基，人心則為企業(yè)之根。企業(yè)要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新?tīng)?zhēng)先最根本的是以人為本、以心換心、凝聚人心，最關(guān)鍵的是提升員工對(duì)企業(yè)的歸屬感、認(rèn)同感，最核心的是增強(qiáng)員工的向心力、凝聚力。為實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，國(guó)網(wǎng)泰州市姜堰區(qū)供電公司在各部門(mén)（單位）中持續(xù)開(kāi)展了領(lǐng)導(dǎo)與員工談心談話工作。

該公司在開(kāi)展此項(xiàng)工作的過(guò)程中，要求基層單位負(fù)責(zé)人以“三個(gè)維度”為切入點(diǎn)及時(shí)開(kāi)展談心談話活動(dòng)：一是非正常情況下的交談。主要是針對(duì)員工的需要，掌握主動(dòng)權(quán)，做到“十必談”，即有困惑必談、有矛盾必談、有缺點(diǎn)必談、有需求必談、有重點(diǎn)工作必談、有慢作為必談、有情緒必談、有苗頭性問(wèn)題必談、有問(wèn)題反映時(shí)必談，有家庭困難必談等；二是局面良好情況下的交談。主要以鼓勵(lì)為目的，變好為更好，激勵(lì)員工繼續(xù)努力，更加積極主動(dòng)、精益求精，為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)、完成某一任務(wù)共同奮斗；三是掌握員工思想動(dòng)態(tài)的交談。通過(guò)交談知曉員工隊(duì)伍中存在的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，掌握員工在工作、生活、學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題，獲取領(lǐng)導(dǎo)層面需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方方面面，為公司下一步工作決策提供最接地氣的依據(jù)。

為實(shí)現(xiàn)談心談話的目的和效果，談話人與被談對(duì)象在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”中堅(jiān)持把事說(shuō)開(kāi)、把理講深、把話談透、把氣理順，做到事前用心去訪懂得員工，事中用心去談感動(dòng)員工，用心去想理解員工，事后注重觀察跟蹤。

支部月度工作計(jì)劃范文第5篇

關(guān)鍵詞：企業(yè)化管理模式；素質(zhì)教育；班級(jí)管理；應(yīng)用型人才

中圖分類(lèi)號(hào) G455 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1007-7731（2016）01-105-03

Exploration of the New Management of Enterprise Class Oriented to the Higher Education for All-around Development

Xue Shulei1 et al.

（1College of Management，Huaibei Normal University，Huaibei 235000，China）

Abstract：In order to meet the needs of applied talents for the society and enterprises，it is an important task to cultivate applied talents with all-around development. This paper utilized the modern enterprise management mode to construct the hierarchy-managing mode，refine the management responsibilities，standardize class financial management process and establish the work plan for a class and implement management and other measures，for cultivating students with independent management and operation as well as good communication. This managing measures can help them solve practical problems and adapt the social development and needs of enterprise.

Key words：Enterprise management mode；All-around development；Class management；Applied talent

隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展，人才的競(jìng)爭(zhēng)變得愈來(lái)愈激烈。如何培養(yǎng)出能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展形式、滿足企業(yè)需求的高素質(zhì)應(yīng)用型人才成為了高等教育領(lǐng)域面臨的一項(xiàng)重要任務(wù)[1]。筆者借助自身企業(yè)工作經(jīng)歷，運(yùn)用現(xiàn)代企業(yè)化管理手段，對(duì)所負(fù)責(zé)的淮北師范大學(xué)2011級(jí)勞動(dòng)社會(huì)保障班級(jí)進(jìn)行了“企業(yè)化班級(jí)”管理模式的探索，構(gòu)建了一系列更加高效的班級(jí)管理制度，力求將學(xué)生培養(yǎng)成具有自主管理定位、善于獨(dú)立溝通運(yùn)作、自主快速解決實(shí)際問(wèn)題等技能的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

1 構(gòu)建“企業(yè)化班級(jí)”二層管理模式

對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有層級(jí)管理，就無(wú)法進(jìn)行快捷的溝通、無(wú)法進(jìn)行完整的信息傳達(dá)，造成整個(gè)組織內(nèi)部的無(wú)序；如果沒(méi)有明確的指責(zé)劃分，員工會(huì)為了你做得多，我做得少而抱怨，出現(xiàn)問(wèn)題不知道責(zé)任人是誰(shuí)等等一系列問(wèn)題。同樣對(duì)于一個(gè)班級(jí)也存在這樣的問(wèn)題，班級(jí)如果沒(méi)有經(jīng)過(guò)有效地管理，也會(huì)呈現(xiàn)出雜亂無(wú)章的狀態(tài)。因此，首先需要對(duì)班級(jí)的管理架構(gòu)模式進(jìn)行建立，選拔構(gòu)建管理團(tuán)隊(duì)，明確細(xì)化各個(gè)管理崗位責(zé)任，營(yíng)造良性高校的班級(jí)管理制度[2-3]。

1.1 參照企業(yè)管理模式，建立二層管理班級(jí)架構(gòu) 對(duì)于班級(jí)管理來(lái)講，我們從學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)、個(gè)性化發(fā)展、班級(jí)生活和班級(jí)事務(wù)4個(gè)方面抓起，4項(xiàng)部門(mén)職責(zé)對(duì)應(yīng)4個(gè)負(fù)責(zé)人，緊密團(tuán)結(jié)在輔導(dǎo)員的周?chē)?。在“企業(yè)化班級(jí)”管理模式下，輔導(dǎo)員就不再像傳統(tǒng)模式那樣事事過(guò)問(wèn)了，具體事務(wù)由各個(gè)部門(mén)自行解決，事務(wù)就由輔導(dǎo)員和學(xué)生交流變成同學(xué)之間的交流，信息傳遞更為便捷。在這種新模式下的學(xué)生也會(huì)和從前有很大的不同，在各項(xiàng)事務(wù)管理溝通效率方面都有很大的提高。比如，在處理具體事務(wù)的過(guò)程，與人溝通的機(jī)會(huì)多了，鍛煉的機(jī)會(huì)多，溝通能力自然也提高了。在某種程度上說(shuō)，這種模式也幫助了學(xué)生完成從學(xué)校到單位的過(guò)渡，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力有一定程度的提高。

1.2 加強(qiáng)班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)責(zé)任意識(shí)，細(xì)化崗位職責(zé) 為了營(yíng)造一個(gè)和諧的工作氛圍，把班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)劃分為分別由支部書(shū)記、學(xué)習(xí)委員、班長(zhǎng)和生活委員管理的4個(gè)部門(mén)，并制定相應(yīng)的崗位職責(zé)（如圖1所示），避免學(xué)生因職責(zé)劃分不清產(chǎn)生的怠慢情緒，各司其職，產(chǎn)生的良性競(jìng)爭(zhēng)也有利于提升班級(jí)內(nèi)部活力，也為人員考核留下原始依據(jù)。

圖1 班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)崗位職責(zé)示意

2 運(yùn)用財(cái)務(wù)管理理論，完善班費(fèi)管理流程

在班級(jí)經(jīng)費(fèi)管理方面，運(yùn)用所學(xué)的財(cái)務(wù)管理理論知識(shí)，設(shè)立班級(jí)經(jīng)費(fèi)賬戶，由2名班級(jí)生活委員負(fù)責(zé)[4]。一名生活委員管理班級(jí)的賬簿（會(huì)計(jì)），另一名管理班級(jí)的經(jīng)費(fèi)賬戶（出納），實(shí)行月度公開(kāi)對(duì)賬制（如表1、圖2所示）；班級(jí)經(jīng)費(fèi)支出需經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審批程序，如確有需要使用經(jīng)費(fèi)的，需填寫(xiě)《用款申請(qǐng)單》一式兩份，按照審批權(quán)限，完成審批后方可支出；否則不予以報(bào)銷(xiāo)。經(jīng)費(fèi)支出可以有個(gè)人墊支和班費(fèi)借款直接支付2種方式。申請(qǐng)用款人需憑借經(jīng)費(fèi)支出的票據(jù)，填寫(xiě)費(fèi)用報(bào)銷(xiāo)單方可辦理報(bào)銷(xiāo)手續(xù)。通過(guò)模擬企業(yè)財(cái)務(wù)部門(mén)的情境，讓學(xué)生真實(shí)地體會(huì)用款流程以及財(cái)務(wù)制度的嚴(yán)謹(jǐn)。由學(xué)生在實(shí)踐中擔(dān)任不同的角色，實(shí)現(xiàn)對(duì)課本知識(shí)的遷移，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考運(yùn)用所學(xué)理論設(shè)身處地的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，同時(shí)也熟悉了財(cái)務(wù)的基本業(yè)務(wù)流程和崗位職責(zé)?？偠灾?，在大學(xué)的班級(jí)的管理模式中，“企業(yè)化班級(jí)”的管理模式作為新生事物，在以后實(shí)踐中還有許多待改進(jìn)的地方，但是截止目前通過(guò)學(xué)生的自主管理，使他們切身體驗(yàn)角色，深刻體會(huì)崗位職責(zé)，提升了和企業(yè)需求相關(guān)的關(guān)鍵能力，為學(xué)生畢業(yè)后角色的轉(zhuǎn)變打下一定基礎(chǔ)。

[注：1、申請(qǐng)費(fèi)用額度≤200元，班長(zhǎng)審核即可；申請(qǐng)費(fèi)用額度>200元，需經(jīng)輔導(dǎo)員審核。

2、用款明細(xì)需在備注欄注明（包括物品/服務(wù)名稱(chēng)、單價(jià)、數(shù)量、金額）

]

伴隨著越來(lái)越多的獨(dú)生子女成家立業(yè)，“4+2+1”家庭模式也越來(lái)越普遍，孩子的教育也成了重點(diǎn)，所以包辦父母也越來(lái)越多，“你只管好學(xué)習(xí)，其他的不用操心”的現(xiàn)象也越來(lái)越普及，但這種教育方法并不能真正有利于其學(xué)生的獨(dú)立成長(zhǎng)。甚至部分學(xué)生不知道大學(xué)學(xué)習(xí)生活中如何安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更多學(xué)生對(duì)自己的一天都是在被安排中度過(guò)。針對(duì)學(xué)生的這種普遍現(xiàn)象，首先要求學(xué)生站在宏觀的角度上梳理工作內(nèi)容，明確目標(biāo)；在分解過(guò)程中用“5W1H”落實(shí)目標(biāo)。通過(guò)工作計(jì)劃及實(shí)施進(jìn)度表的應(yīng)用（圖3所示），工作完成狀況被不同顏色標(biāo)識(shí)的進(jìn)度條呈現(xiàn)出一目了然的效果，進(jìn)而在月度總結(jié)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多問(wèn)為什么，比如計(jì)劃和實(shí)際差距大的真正原因是什么，以后再出現(xiàn)類(lèi)似情況應(yīng)該如何處理。經(jīng)過(guò)如此的訓(xùn)練后，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流，使他們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短相互促進(jìn)，避免或者絕不在別人的錯(cuò)誤之后重復(fù)摔倒，而且思路和目標(biāo)也變得清晰明確，責(zé)任心和獨(dú)立解決問(wèn)題的能力也都有了明顯的提高。

4 建立完整的學(xué)生信息庫(kù)，強(qiáng)化辦公軟件技能

為了更加高效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃與成長(zhǎng)進(jìn)度，按照模版建立每位學(xué)生自己的電子信息卡，在制作的過(guò)程中遇到的問(wèn)題，輔導(dǎo)員給予及時(shí)在線解答。電子信息卡包括學(xué)生個(gè)人基本信息、家長(zhǎng)信息、獲獎(jiǎng)信息、綜合測(cè)評(píng)成績(jī)、國(guó)家考試成績(jī)等，由輔導(dǎo)員指導(dǎo)完成班級(jí)信息匯總表，當(dāng)有信息變動(dòng)時(shí)只需要維護(hù)維護(hù)個(gè)人信息即可完成信息庫(kù)的更新。通過(guò)構(gòu)建學(xué)生信息庫(kù)，將學(xué)生課堂上學(xué)到的辦公軟件操作得到訓(xùn)練與強(qiáng)化，同時(shí)以NEC考試的教材為主，共享一些網(wǎng)絡(luò)教程和操作數(shù)據(jù)，在學(xué)生在實(shí)際操作中掌握技能，也為畢業(yè)論文的設(shè)計(jì)打下了基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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