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醫(yī)師述職總結(jié)范文第1篇

(一)專業(yè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

隨著高職定位越來越明確，多數(shù)高職院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)走出美術(shù)院校影子，逐漸發(fā)展出適合行業(yè)需要的專業(yè)課程體系，培養(yǎng)真正適應(yīng)市場需要的設(shè)計(jì)類人才。主要體現(xiàn)在:1．美術(shù)基礎(chǔ)課時(shí)大量縮減。因?yàn)楦呗毸囆g(shù)專業(yè)學(xué)生在進(jìn)入高職前大多已具備一定美術(shù)基礎(chǔ)，所以在高職階段，傳統(tǒng)的素描、色彩等需要耗費(fèi)大量時(shí)間練習(xí)的美術(shù)基礎(chǔ)課程逐漸減少，而設(shè)計(jì)素描和設(shè)計(jì)色彩等傾向于創(chuàng)意練習(xí)的課程增多;2．模塊式課程體系的運(yùn)用。傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)在課程設(shè)置時(shí)缺乏連貫性，總是上完這門課，再開下一門，比如這學(xué)期上完室內(nèi)設(shè)計(jì)，緊接著上VI設(shè)計(jì)，課程和課程之間連貫性不夠，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)充滿了盲目性。以江蘇城市職業(yè)學(xué)院為例，藝術(shù)設(shè)計(jì)課程體系對這種現(xiàn)象進(jìn)行了改良，課程體系劃分為三大塊，其中包括專業(yè)通用技術(shù)平臺課、專業(yè)方向必修課、專業(yè)方向選修課。這種課程體系設(shè)計(jì)使得學(xué)生對本專業(yè)認(rèn)識更加清晰，學(xué)習(xí)方向更加明確。

(二)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程課時(shí)安排現(xiàn)狀分析

但是在發(fā)展過程中還是存在著一些不足，以江蘇城市職業(yè)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)為例，通過下表來看模塊式課程結(jié)構(gòu)設(shè)置情況:可以看出針對崗位實(shí)踐環(huán)節(jié)課程除去頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)外只剩下224學(xué)時(shí)和4學(xué)分。按一天6學(xué)時(shí)來算，只有一個(gè)多月時(shí)間，顯然不能滿足實(shí)踐課程需求。目前多數(shù)高校頂崗實(shí)多都是讓學(xué)生自己尋找企業(yè)實(shí)習(xí)，在這個(gè)過程中學(xué)校不能了解到學(xué)生真實(shí)的實(shí)習(xí)情況，也不能對學(xué)生實(shí)習(xí)結(jié)果做有效反饋，使頂崗實(shí)習(xí)流于形式。再加上在課程安排上，崗位實(shí)踐部分課程是在放在最后一年學(xué)習(xí)，在受調(diào)查的150名應(yīng)往屆畢業(yè)生中有80%學(xué)生表示在這一年中要面對就業(yè)壓力，所以在學(xué)習(xí)上有些力不從心。這也導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)效果不理想，實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失，知識與技能脫節(jié)。

(三)從實(shí)踐環(huán)節(jié)課程模塊現(xiàn)狀分析

受調(diào)查的江蘇城市職業(yè)學(xué)院裝潢藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程安排把整個(gè)課程分為4大塊:學(xué)院公共基礎(chǔ)平臺課、專業(yè)群通用技術(shù)平臺課、專業(yè)方向必修課、專業(yè)方向選修課。除去英語、思想政治修養(yǎng)這些公共基礎(chǔ)平臺課，課程安排見下表:我國第一部手工藝專著《考工記》有這樣一句話:“知者創(chuàng)物，巧者述之，守之世，謂之工?！备呗毥逃囵B(yǎng)目標(biāo)首要是要培養(yǎng)巧者，少數(shù)學(xué)生能達(dá)到知者。培養(yǎng)巧者實(shí)踐環(huán)節(jié)課程安排就應(yīng)該增加注重動手能力課程，在上表中可以看到，實(shí)踐課程主要是幾個(gè)軟件操作類課程，而完整的實(shí)踐課程體系還應(yīng)該增加與施工相關(guān)課程，這樣專業(yè)體系才更加完整。而產(chǎn)業(yè)與產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)這類課程應(yīng)該放在選修課類別中才更合理，另外選修課中課程和必修課某些課程重復(fù)，也造成了課程安排不合理，還是由于培養(yǎng)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致實(shí)踐環(huán)節(jié)課程設(shè)置不具有針對性。另外實(shí)踐課程體系連貫性還需要加強(qiáng)，表現(xiàn)在針對室內(nèi)設(shè)計(jì)方向?qū)W習(xí)了軟件、表現(xiàn)技法、室內(nèi)設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)等這些課程，那么整個(gè)行業(yè)工作流程應(yīng)該是什么樣子呢?當(dāng)學(xué)生具備了每一門課技能后，能不能把整個(gè)行業(yè)流程完全了解?這樣分散性的開課達(dá)不到這些要求。

二、實(shí)踐環(huán)節(jié)課程教學(xué)方式現(xiàn)狀分析

(一)項(xiàng)目化教學(xué)取得的成績

通過對13位高職院校專業(yè)教師進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)踐環(huán)節(jié)課程均是采用項(xiàng)目化教學(xué)方式來完成教學(xué)的，跟傳統(tǒng)課堂式教學(xué)相比，項(xiàng)目化教學(xué)有較大優(yōu)勢。這種教學(xué)方式模擬企業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目展開教學(xué)，讓學(xué)生熟悉企業(yè)內(nèi)部管理制度，參與整個(gè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)工作流程，這種方式顯然是非常適合藝術(shù)設(shè)計(jì)類學(xué)生學(xué)習(xí)的，也取得了較好效果。在項(xiàng)目教學(xué)方面以寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)室內(nèi)設(shè)計(jì)這門課程為例，整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程是:教師布置任務(wù)學(xué)生分小組組成團(tuán)隊(duì)實(shí)地量房進(jìn)行方案設(shè)計(jì)小組內(nèi)討論修改方案教師引導(dǎo)小組間點(diǎn)評討論完成項(xiàng)目進(jìn)行測評。在整個(gè)教學(xué)過程中采用的是一種互動式教學(xué)，可以很好調(diào)動每個(gè)學(xué)生積極性，教師角色是策劃而不是講解。這種教學(xué)方式非常值得借鑒學(xué)習(xí)的。

(二)項(xiàng)目化教學(xué)存在的不足

大多數(shù)高職院校因?yàn)槭艿睫k學(xué)條件，社會環(huán)境影響，這種項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)施起來卻存在著諸多困難。大多學(xué)校還是只能依靠在課堂上模擬項(xiàng)目教學(xué)，學(xué)生只能通過想象來參與整個(gè)項(xiàng)目，都是老師給定任務(wù)學(xué)生在課堂完成任務(wù)，教師打分然后結(jié)課。這樣的過程從形式上看是一種項(xiàng)目化教學(xué)方式，但實(shí)際上這種教師布置項(xiàng)目，學(xué)生完成項(xiàng)目教學(xué)方式從根本上說還是屬于傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)依然還是停留在課堂，這種模擬的項(xiàng)目跟真正企業(yè)設(shè)計(jì)流程還是存在較大不同。

三、實(shí)踐環(huán)節(jié)課程面向的市場現(xiàn)狀分析

(一)實(shí)踐環(huán)節(jié)課程主要面向的就業(yè)崗位

目前設(shè)計(jì)行業(yè)從業(yè)結(jié)構(gòu)大體分為三類:第一類是具備獨(dú)特的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力與設(shè)計(jì)表現(xiàn)力，熟悉設(shè)計(jì)實(shí)施的工藝，具備團(tuán)隊(duì)管理能力和溝通表達(dá)能力的高級設(shè)計(jì)師，約占從業(yè)人員15%以內(nèi);第二類是具有一定創(chuàng)意設(shè)計(jì)及設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，懂得設(shè)計(jì)實(shí)施工藝，具備一定從業(yè)資歷的普通設(shè)計(jì)師，約占從業(yè)人員30%左右;第三類是具備一定設(shè)計(jì)表現(xiàn)能力，有較熟練設(shè)計(jì)軟件操作能力與溝通能力的設(shè)計(jì)員，一般在中小型公司可從事相關(guān)工作，約占從業(yè)人員55%左右。通過對往屆畢業(yè)生調(diào)查得知，高職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生在剛畢業(yè)時(shí)，就業(yè)時(shí)主要是能夠達(dá)到第三類要求，并能保證在從業(yè)兩年后可以達(dá)到第二類普通設(shè)計(jì)師水平，在之后工作歷練中有可能成為第一類高級設(shè)計(jì)師。那么就要求在實(shí)踐環(huán)節(jié)課程設(shè)置上首先需要注重的是學(xué)生動手能力培養(yǎng)尤其是軟件操作與施工工藝類課程，同時(shí)還要兼顧到學(xué)生可持續(xù)發(fā)展需要，增加注重培養(yǎng)相應(yīng)理論知識與設(shè)計(jì)能力課程，比如室內(nèi)設(shè)計(jì)、陳設(shè)設(shè)計(jì)等類課程。

(二)對口企業(yè)對實(shí)踐環(huán)節(jié)課程意見

醫(yī)師述職總結(jié)范文第2篇

據(jù)了解，大學(xué)生暑期參加的社會實(shí)踐主要分為學(xué)校組織和學(xué)生自發(fā)組織兩種，而現(xiàn)在，許多大學(xué)生的實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐也進(jìn)入了總結(jié)階段。記者采訪發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生并未重視這一環(huán)節(jié)，只是簡單地將它作為一項(xiàng)作業(yè)，草草勾勒，馬虎了事。殊不知，實(shí)結(jié)也可以表現(xiàn)創(chuàng)意，而且還可以為大四的就業(yè)加分。

暑期社會實(shí)踐總結(jié)怎樣玩創(chuàng)意？

人物型：老總執(zhí)筆增加分量

大三學(xué)生英子暑假在一家it公司實(shí)習(xí)，公司不大，人也不多，但名聲在外。英子平時(shí)幫公司同事做一些資料收集整理工作，雖然瑣碎，但卻是鍛煉的好機(jī)會。由于好學(xué)上進(jìn)，英子深受公司上下的喜歡。眼看實(shí)習(xí)快要結(jié)束了，可實(shí)習(xí)鑒定讓誰來寫呢？英子想起了公司的總經(jīng)理，剛開始時(shí)她還有點(diǎn)忐忑不安，但總經(jīng)理的爽快出乎她意料。于是，她獨(dú)立設(shè)計(jì)了一頁紙交給總經(jīng)理，希望總經(jīng)理的話不僅是對自己幾個(gè)月的工作的小結(jié)，說不定還可以作為推薦信備用，在大四投遞簡歷時(shí)派上用場。

點(diǎn)評：實(shí)習(xí)鑒定一般由實(shí)習(xí)單位填寫，知名公司可能有一套流程，

但許多小公司卻有發(fā)揮的空間。英子的想法雖然大膽，又何嘗不可以呢？這樣的實(shí)習(xí)鑒定附在簡歷后，定能為她增色不少。

圖表型：

圖表案例讓報(bào)告鮮活

在大多數(shù)人眼里，實(shí)習(xí)報(bào)告只不過是一疊打印著鉛字的紙而已，文科生在這些鉛字里書寫著體會心得，理科生羅列著數(shù)據(jù)公式。但細(xì)心的同學(xué)可能會想到，白紙也可以裝幀得漂亮且富有創(chuàng)意。有一位經(jīng)濟(jì)學(xué)科的學(xué)生，由于實(shí)結(jié)里堆放著大量的數(shù)據(jù)，為了反映這些數(shù)據(jù)變化，他把那些數(shù)據(jù)一一輸入電腦，繪成精美的走勢圖表。原來死板的內(nèi)容瞬間“活”了。

點(diǎn)評：實(shí)習(xí)報(bào)告，不僅要注意內(nèi)容，也要注重形式，這種形式可能體現(xiàn)在大小標(biāo)題的擺列和制作，也可能體現(xiàn)在排版的細(xì)致整齊。好的形式總會有奪人眼球的效果。

時(shí)尚型：

博文展播以細(xì)節(jié)取勝

剛剛在深圳某報(bào)工作的小宇，就是利用博客把自己推銷出去的。實(shí)習(xí)期間，小宇用博客記錄下自己的所思所想，還寫下了不少實(shí)踐經(jīng)歷。雖然小宇寫在博客上的實(shí)習(xí)報(bào)告并不是學(xué)校認(rèn)可的有效報(bào)告，但這并不妨礙小宇鐘情于博客這個(gè)平臺，而這個(gè)寫作實(shí)習(xí)報(bào)告的平臺，也為他就業(yè)添了分。小宇說，他的簡歷封面上明顯的博客地址引起了面試官的好奇。面試官通過瀏覽小

宇博客里的文章，發(fā)現(xiàn)了他在簡歷里無法呈現(xiàn)的才華與勤奮。于是，面試完的第二天早上，小宇收到了該報(bào)社的錄用通知。

點(diǎn)評：博客用作實(shí)習(xí)和求職的工具，小宇并不是第一人，也不會是最后一人。這種集文字、圖片、視頻于一爐的媒介，可以充分地表現(xiàn)你自己，也給應(yīng)聘者一個(gè)觀察你的窗口。當(dāng)然，到底能否加分，關(guān)鍵點(diǎn)還在于博客的精彩，在于面試官的耐心。

記者 鄧仲謀 通訊員王雯倩

暑期社會實(shí)踐兩極分化

在這個(gè)暑期即將收尾的時(shí)候，記者采訪了一些大學(xué)生，想了解他們在暑期社會實(shí)踐中到底收獲了些什么，得到的是兩種截然不同的答案：一部分學(xué)生認(rèn)為“大有收獲”，而另一部分學(xué)生認(rèn)為暑期實(shí)踐成了“走過場”，太過形式化、功利化。

據(jù)中山大學(xué)一位不愿透露姓名的老師透露，每所學(xué)校都有上交實(shí)習(xí)鑒定報(bào)告的規(guī)定，這也是學(xué)生綜合測評、評優(yōu)的依據(jù)之一，“實(shí)習(xí)鑒定表上一般會記錄學(xué)生實(shí)踐、實(shí)習(xí)活動的內(nèi)容、心得、感受，實(shí)踐、實(shí)習(xí)單位簽署意見，并加蓋公章。”據(jù)悉，高校對于大學(xué)生暑期社會實(shí)踐非常重視，每年社會實(shí)踐結(jié)束后，各高校都要進(jìn)行相關(guān)的評比，媒體報(bào)道成為評優(yōu)重要標(biāo)準(zhǔn)，有的高校還作出硬性規(guī)定，沒有見報(bào)的項(xiàng)目

，就不能參加優(yōu)秀項(xiàng)目評比。優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)不僅能獲得更多資金支持，其隊(duì)長和隊(duì)員還能在獎(jiǎng)學(xué)金、評選優(yōu)秀干部等方面獲得加分。

醫(yī)師述職總結(jié)范文第3篇

一、工作情況

我在醫(yī)院負(fù)責(zé)超聲科室工作，專業(yè)性強(qiáng)，我基礎(chǔ)較全面，基本功較扎實(shí)，對超聲科專業(yè)方面的知識技能有較全面、較系統(tǒng)的了解，具備較強(qiáng)的知識理論水平和實(shí)踐臨床經(jīng)驗(yàn)。我在工作中不斷豐富自己的臨床經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己綜合分析問題和解決問題能力。在診斷治療的過程中，我嚴(yán)格按照醫(yī)療操作常規(guī)進(jìn)行。嚴(yán)密觀察病情，及時(shí)準(zhǔn)確記錄病情，對病情處理得當(dāng)，從未發(fā)生醫(yī)療事故及差錯(cuò)。

在實(shí)際工作中，我認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章制度、操作規(guī)程，最大程度地嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真完成上級領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，并積極提出合理化建議，如根據(jù)我院的實(shí)際情況，利用我院現(xiàn)有的設(shè)備，組織科室人員定期下社區(qū)站，為其所管轄的社區(qū)居民進(jìn)行超聲體檢，對一些疾病做到早發(fā)現(xiàn)早治療，受到廣大社區(qū)居民的好評，既為我院贏得經(jīng)濟(jì)效益，又產(chǎn)生了良好的社會效益，受到院領(lǐng)導(dǎo)的嘉獎(jiǎng)。

二、學(xué)習(xí)情況

我是一個(gè)喜歡學(xué)習(xí)的人，總覺得人的一生是學(xué)習(xí)的一生，特別在當(dāng)今發(fā)展迅速的時(shí)代，學(xué)習(xí)就更加重要，一個(gè)人不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的需要，必定被時(shí)代所淘汰。我從事醫(yī)務(wù)工作，除了學(xué)習(xí)黨的理論知識和國家方針政策外，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)醫(yī)務(wù)知識和技能。超聲的專業(yè)性很強(qiáng)，要求操作人員基礎(chǔ)知識全面，作為一名科室負(fù)責(zé)人除了要有一定的管理水平，更要具備較強(qiáng)的理論水平和技術(shù)水平，所以我在工作中嚴(yán)格要求自己，努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷地學(xué)習(xí)，寫下了大量的讀書筆記，豐富了自己的理論水平。我積極參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)講座以及上級醫(yī)院的學(xué)術(shù)會議，開闊了視野，擴(kuò)大了知識面，先后撰寫了關(guān)于社區(qū)老年骨質(zhì)疏松等論文，發(fā)表在省級刊物，受到來我院出診專家的好評和肯定。這些年來，我除了在理論知識上有了很大的提高，自身醫(yī)療技術(shù)也有很大進(jìn)步，對一些自己不明確的診斷，對患者進(jìn)行追蹤、回訪來提高自己的業(yè)務(wù)水平。**年去省級醫(yī)院進(jìn)修超聲，從技術(shù)和理論上使我又上了一個(gè)臺階。

三、工作態(tài)度與責(zé)任

干工作除了業(yè)務(wù)知識與技能外，更主要的是工作態(tài)度與責(zé)任。我從事超聲科工作，不管我自己的能力如何，關(guān)鍵不能忘了我的責(zé)任，要勇于承擔(dān)我的責(zé)任，承擔(dān)了責(zé)任就勝于我的能力。我當(dāng)前首要是學(xué)習(xí)實(shí)踐好科學(xué)發(fā)展觀，對自己正確定位，甘愿當(dāng)一塊鋪路石，默默無聞地盡自己的責(zé)任為醫(yī)院搞好工作，對自己要做到技能精、作風(fēng)硬、講誠信、肯奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，全心全意為病人服務(wù)，把醫(yī)務(wù)人員的愛和真情奉獻(xiàn)給病人。

四、工作思想

我在思想上積極要求進(jìn)步，熱愛本職工作，具有良好的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，工作中嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加醫(yī)院組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)及集體活動，團(tuán)結(jié)同事，具有良好的職業(yè)道德和和敬業(yè)精神。工作上始終堅(jiān)持以病人為中心，一切為病人服務(wù)的原則，堅(jiān)持“精益求精，一絲不茍”的原則，熱情接待每一位患者，認(rèn)真對待每一項(xiàng)檢查，把愛心捧給患者，從而保證了各項(xiàng)工作的質(zhì)量，受到了院領(lǐng)導(dǎo)、同事和病人的好評?？傊?，在工作思想上，我能夠按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、善管理的復(fù)合型高素質(zhì)的要求對待自己，做到愛崗敬業(yè)、履行職責(zé)，全力實(shí)踐“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、拼搏、奉獻(xiàn)”的時(shí)代精神，為祖國醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展做我自己的努力。

醫(yī)師述職總結(jié)范文第4篇

首先，我要感謝今生所有帶過我課的老師。在這幾天義務(wù)支教中，我體驗(yàn)到了當(dāng)老師真的不容易，當(dāng)一個(gè)好老師則難上加難，所以在此向所有的老師致敬!

我們這次支教分為初級英語啟蒙班，英語小學(xué)升初中班，英語初中班，日語班，法語班這五門課程，我擔(dān)任日語老師。我們?nèi)照Z一共兩個(gè)班，有五個(gè)老師，每天早上上兩節(jié)課，法語班跟我們?nèi)照Z班的時(shí)間相同，英語班早上跟下午各有兩節(jié)課。日語第一天只有一個(gè)班，第二天由于學(xué)日語的人又增加了，我們就又開了一個(gè)日語班，這兩個(gè)班剛開始的第一節(jié)課都由我?guī)?，在上課的前一天我準(zhǔn)備了很多有關(guān)日語的知識，又查了很多資料來確定我所講的知識的準(zhǔn)確性，生怕誤人子弟。而當(dāng)?shù)诙煺镜街v臺上的時(shí)候，突然有種緊張的感覺，雖然我平時(shí)經(jīng)常上臺表演，在眾人面前出現(xiàn)已經(jīng)很習(xí)慣了，但我這次的身份是老師而不是演員，我不僅僅要帶給學(xué)生知識，還要帶給學(xué)生教育，所以，我有點(diǎn)緊張，我怕我不能做到這兩點(diǎn)。然而當(dāng)開始講課的時(shí)候，我放松了很多，因?yàn)槭堑谝还?jié)課，我想讓同學(xué)們對日本先有初步的了解，所以給他們講了很多有關(guān)日本的風(fēng)土人情，講了日語的以及日語中為什么會出現(xiàn)這么多的漢字，就這樣，時(shí)間一分一秒過去了，我的第一節(jié)課還算成功。就這樣，我們來支教的每位志愿者也都跟我一樣，盡自己最大的努力，去上好每一節(jié)課。

在授課最后一天的早上，初級英語啟蒙班有一位小朋友送了我們兩顆撇蘭(一種菜名)，在中午休息的時(shí)候有位小朋友直接跑到我們老師的宿舍給她的老師送了她家兩根最長的黃瓜跟兩個(gè)最圓的西紅柿，到了下午，我們?nèi)∠苏n程，舉辦了一個(gè)小型的歡送派對，在派對開始前，有兩個(gè)初級英語啟蒙班的小朋友各送了我一張?zhí)嫞€有一個(gè)小朋友送了我兩張他最流行的“玩具”卡片……那個(gè)下午，我們每個(gè)老師都收到了孩子們的禮物，對我們來說它不僅僅是一張張小小的貼紙，一朵小小的紅花，還是對我們教學(xué)的肯定，更是對我們的依依不舍，尤其是一個(gè)小女孩聽到我們第二天就要走，一個(gè)人在那哭泣，還用她的鉛筆在英語本上歪歪扭扭的寫了“我希望大哥哥跟大姐姐明年還會來”，當(dāng)時(shí)我們中有的老師也哭了…

其次，我要感謝全天下的母親，尤其是我的母親。

在正式開始授課的第一天早上，小學(xué)班的學(xué)生只有十幾個(gè)左右，估計(jì)是我們的教學(xué)成果比較明顯，就一早上的時(shí)間得到了家長們的認(rèn)同，當(dāng)天下午的時(shí)候又來了很多學(xué)生，其中很多學(xué)生因?yàn)槟昙o(jì)太小，讓媽媽給送過來的，這些媽媽把孩子送進(jìn)教室以后一直不走，有的站在教室里看著她們的孩子，有的站在門口往里眺望她們的孩子，還有的就坐在她孩子旁邊，給自己的孩子整理文具，這時(shí)已經(jīng)到了上課時(shí)間了，我便走了進(jìn)去告訴這些媽媽們我們就要開始上課了，讓她們放心回去吧，等下了課再來接。這些在教室的媽媽們便囑咐了自己孩子幾句之后慢慢的往教室門口走，到了門口她們又停下了，往里看她們的孩子，看著她們放心不下于是我便說：“你們放心吧，我們不會讓他們亂跑，下課了我們好幾個(gè)老師都在這照顧著呢，我們這個(gè)英語老師教得也非常好，你們就放心吧。”然后一位媽媽就回應(yīng)道：“我們就等你這句話呢，你這么一說我們就放心了。“ 另一位媽媽說：“老師，那我們就把孩子交給你了啊.....。”經(jīng)過我的再三囑咐，這些媽媽們才放心離開，當(dāng)這些媽媽剛轉(zhuǎn)身下樓的時(shí)候，我腦子里猛然浮現(xiàn)起了我上幼兒園時(shí)候的情景，浮現(xiàn)起了我媽媽把我送到幼兒園教室后又跟老師打了招呼才走的情景，心理面突然有種莫名的感動，突然一下子好想我的媽媽，好想感謝她把我養(yǎng)大成人，中間不知為了我付出了多少，而在我懂事的這幾年里卻一直未曾領(lǐng)情，又使我感到非常的內(nèi)疚;當(dāng)我在過道從窗戶上再放眼望去，發(fā)現(xiàn)竟然還有幾個(gè)媽媽依然站在教學(xué)樓下繼續(xù)等著她們的孩子......。

再其次，我要感謝我們這個(gè)實(shí)踐小分隊(duì)，大家為了這些孩子們都付出了很多，因?yàn)槲覀兪峭庹Z系的實(shí)踐小分隊(duì)，所以在這個(gè)十四人的隊(duì)伍中只有兩個(gè)男生，尤其對于女生，大部分都是嬌生慣養(yǎng)出來的，但她們從來沒有抱怨過食宿的條件，并且我們每天都自己買菜，自己做飯，當(dāng)然，作為男生的我，在這個(gè)支教的機(jī)會中我又掌握了一門大廚應(yīng)該掌握的技術(shù)，那就是怎么使用食堂的大灶，那個(gè)灶的煤氣罐有一米五左右高，還挺粗，那個(gè)火有油閥，氣閥還有個(gè)忘了什么閥，一共三個(gè)閥門，點(diǎn)火的時(shí)候要用那個(gè)電子打火機(jī)，剛開始的時(shí)候還有點(diǎn)慌，總控制不住火，到后來那大灶對我來說已經(jīng)得心應(yīng)手了，并且我炒的菜大家也吃的挺香，也算是我學(xué)到的另一門技術(shù)，女生們都學(xué)著切菜，主動的洗鍋洗碗，還有個(gè)學(xué)姐用烙餅機(jī)給我們烙餅子吃，味道也是絕無僅有的，大家都在為志愿者這個(gè)光榮的稱號奉獻(xiàn)著。

醫(yī)師述職總結(jié)范文第5篇

同志們：

這次全市高中素質(zhì)教育總結(jié)表彰（靜寧現(xiàn)場）會議開得很成功，會上，市委張書記作了重要講話，靜寧縣、靜寧一中、靜寧甘溝中學(xué)介紹了經(jīng)驗(yàn)，6縣（區(qū)）縣委政府、7所重點(diǎn)中學(xué)校長分別做了發(fā)言。表彰獎(jiǎng)勵(lì)了20__—20__年學(xué)年度高考質(zhì)量優(yōu)異的縣（區(qū)）、學(xué)校以及高考名師，同時(shí)作出了《再掀學(xué)習(xí)靜寧經(jīng)驗(yàn)新，全力推進(jìn)高中素質(zhì)教育上水平的決定》。特別是軍利書記的重要講話，系統(tǒng)全面地總結(jié)了“十五”期間全市發(fā)展高中教育和實(shí)施素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，客觀地、實(shí)事求是地分析了20__年全市高中教育工作面臨的形勢、任務(wù)和存在的問題，站在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會協(xié)調(diào)發(fā)展的高度，對20__年高中教育提出了明確的要求。這個(gè)講話主題鮮明，重點(diǎn)突出，任務(wù)具體，具有很強(qiáng)的針對性、指導(dǎo)性和可操作性。各縣（區(qū)）黨委政府、市縣區(qū)教育主管部門和各學(xué)校要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會，切實(shí)抓好貫徹落實(shí)，使會議精神真正落到實(shí)處。靜寧縣介紹了他們狠抓高中建設(shè)、提高高中素質(zhì)教育的經(jīng)驗(yàn)，很有說服力，希望各縣（區(qū)）、各學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒。素質(zhì)教育說到底是提高教育質(zhì)量問題，最終要體現(xiàn)在升學(xué)率上。關(guān)于這一問題，我再強(qiáng)調(diào)幾點(diǎn)：一、各級黨委和政府要切實(shí)加強(qiáng)對教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，全面推進(jìn)高中素質(zhì)教育

教育質(zhì)量是教育工作的生命線，提高教育質(zhì)量，向高一級學(xué)校培養(yǎng)和輸送更多高素質(zhì)的人才，是普通高中的根本任務(wù)。各級黨委和政府要高度重視素質(zhì)教育，切實(shí)抓在手上，決不能認(rèn)為提高教育質(zhì)量只是教育教學(xué)部門的事，實(shí)踐證明教育質(zhì)量的全面提升與黨政領(lǐng)導(dǎo)的重視程度有很大關(guān)系。

一要落實(shí)責(zé)任。各級黨委和政府要始終堅(jiān)持“科教興市”、“科教興縣（區(qū)）”的戰(zhàn)略思想不動搖，切實(shí)把教育作為基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的重要工作來對待，要把發(fā)展教育作為脫貧致富奔小康的根本措施，始終放到優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，納入經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的總體規(guī)劃中，列入重要議事日程，及時(shí)研究和解決教育工作中的重大問題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題。各縣（區(qū)）分管領(lǐng)導(dǎo)要傾其全力抓高中教育的發(fā)展和質(zhì)量的提高，尤其要在提高高考上線率上出實(shí)招、見實(shí)效。要建立領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度。建議市縣（區(qū)）黨政領(lǐng)導(dǎo)每人聯(lián)系1所學(xué)校，經(jīng)常深入學(xué)校進(jìn)行調(diào)查研究，幫助解決實(shí)際問題，推動工作。要建立黨委、政府定期議教制度，有針對性的專題研究解決教育工作中的具體困難和問題，激發(fā)廣大教育工作者的積極性和工作熱情，為全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展多培養(yǎng)人才，培養(yǎng)好人才。

二要強(qiáng)化質(zhì)量意識。衡量一個(gè)地方教育質(zhì)量的高低，不能只看辦學(xué)條件的好壞，而要看學(xué)校的質(zhì)量和大多數(shù)學(xué)生的素質(zhì)是否提高了。沒有質(zhì)量的教育是失敗的教育，家長不答應(yīng)，社會不認(rèn)同。這幾年學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施有了很大的改善，高中教育的規(guī)模和速度得到了很大的發(fā)展，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育創(chuàng)造了條件。但要堅(jiān)決防止出現(xiàn)學(xué)校建好了，設(shè)施完備了，而教育質(zhì)量下滑了，社會的滿意度降低了等類問題的發(fā)生。因此，各級黨委、政府要樹立“質(zhì)量第一”的思想。既要從宏觀上管理教育、服務(wù)教育、支持教育，又要從微觀上抓教育管理、抓教育質(zhì)量、抓升學(xué)率。我們要在繼續(xù)重視規(guī)模和速度發(fā)展的同時(shí)，把更多的精力放在素質(zhì)教育的質(zhì)量和效益上，大幅度地提高升學(xué)率，使教育質(zhì)量穩(wěn)步攀升，最大限度地滿足人民群眾對教育的需求，辦人民滿意的教育。

二、各級教育行政主管部門要充分發(fā)揮職能作用，促使高中素質(zhì)教育上臺階、上水平

在推進(jìn)素質(zhì)教育中，教育行政主管部門擔(dān)負(fù)著重要的職責(zé)。因此，要加強(qiáng)自身建設(shè)，使人人成為懂教育、重業(yè)務(wù)、會管理、愛事業(yè)、受歡迎的行家里手，要勤于調(diào)查研究，善于鉆研業(yè)務(wù)，善于科學(xué)指導(dǎo)。要堅(jiān)持依法治教，從嚴(yán)治教，努力提高科學(xué)管理水平。要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，和廣大教師一起研究加強(qiáng)高中發(fā)展、提高高中素質(zhì)教育的途徑和辦法。要嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度、考勤制度和獎(jiǎng)懲激勵(lì)等制度。對教學(xué)績效不佳的教師要采取措施，及時(shí)調(diào)整；對學(xué)校質(zhì)量高、教學(xué)成績好的校長和教師要進(jìn)行宣傳和獎(jiǎng)勵(lì)，在全市上下營造爭先恐后抓質(zhì)量、促發(fā)展的良好氛圍。在抓質(zhì)量上，尤其是要抓高考質(zhì)量，提高高考上線率。這次會后，各縣（區(qū)）要切實(shí)加強(qiáng)對高考的研究和指導(dǎo)，要有一些大的推動措施，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、分層要求 ，抓住一些帶有普遍性的問題，及時(shí)研究解決，實(shí)行一校一策，目標(biāo)管理，完善質(zhì)量監(jiān)控體系，搭建服務(wù)高考平臺，使今年高考上線率有一個(gè)大的回升。全市普通高中招生達(dá)到初中畢業(yè)生總數(shù)的55，高考上線率達(dá)到80，本科上線率達(dá)到50，重點(diǎn)本科上線率達(dá)到5，以上四項(xiàng)重點(diǎn)目標(biāo)要力爭達(dá)到。尤其是崇信縣、涇川一中、莊浪一中、平?jīng)鲆恢械?0__年高考成績明顯下滑的縣（區(qū)）和學(xué)校一定要打好翻身仗，爭取高考上線人數(shù)有一個(gè)大的躍升。

三、要著力造就一支高素質(zhì)的學(xué)校管理者隊(duì)伍，為強(qiáng)化高中素質(zhì)教育提供保障

校長是學(xué)校的組織者、管理者、示范者和帶動者。一個(gè)優(yōu)秀的校長，不僅要有較好的組織才能，而且要在學(xué)術(shù)上有造詣，在某一學(xué)科上能夠帶頭。如果把校長看成“做官”，脫離教學(xué)工作，就是不稱職。因此，希望每一位校長都能親自授課，深入教學(xué)第一線，及時(shí)了解教師的思想動態(tài)，掌握學(xué)生的行為動態(tài)，從而增強(qiáng)管理的針對性和科學(xué)性。要求教師做到的，校長應(yīng)該率先垂范，身體力行。對那些不懂教育、不會管理或者事業(yè)心差、管理無方的校長要適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整或免職。對那些事業(yè)性強(qiáng)、教學(xué)業(yè)績突出、有一定組織才能的骨干教師，應(yīng)進(jìn)行專門和專業(yè)化培訓(xùn)，及時(shí)選擇到校長崗位上來，逐步建立起一支志存高遠(yuǎn)、愛崗敬業(yè)、育人為樂、充滿生機(jī)和活力的學(xué)校管理者隊(duì)伍。要改革和完善現(xiàn)行高中評價(jià)機(jī)制。衡量一個(gè)地方的教育質(zhì)量如何，既要看教育規(guī)模和總量變化，更要看質(zhì)量，也就是高考上線率的高低。教育質(zhì)量是學(xué)校的形象，是學(xué)校的生命線，是教育的永恒主題。各級教育主管部門要把高考上線率和本科上線率作為高中素質(zhì)教育的重要指標(biāo)進(jìn)行考核。各完全中學(xué)要理直氣壯地抓素質(zhì)教育，抓升學(xué)教育，以高質(zhì)量的高中教育回報(bào)人民群眾對教育的支持和厚愛。

四、切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，確保高中素質(zhì)教育穩(wěn)步提高

教師是教育事業(yè)的第一資源。建設(shè)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量的基本保證。各級各類學(xué)校要堅(jiān)持以人為本的管理理念，牢固樹立尊重教師、依靠教師、服務(wù)教師的意識。始終堅(jiān)持人才強(qiáng)教、人才強(qiáng)校的觀念。要重視教師資源的投入、開發(fā)和利用，維護(hù)和保障教師的切身利益，關(guān)心和愛護(hù)教師的工作和生活，把廣大教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性保護(hù)好、調(diào)動好、發(fā)展好。同時(shí)，要堅(jiān)持把師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的靈魂，切實(shí)抓緊抓好。首先要培養(yǎng)教師無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。要通過教育引導(dǎo)和管理，使每一個(gè)教師都能夠樹立勤奮敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、育人為樂、忠于職守的敬業(yè)精神。其次，要培養(yǎng)教師強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。要十分重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，培養(yǎng)教師勤于鉆研業(yè)務(wù)，苦練教學(xué)基本功，爭當(dāng)教學(xué)骨干。在學(xué)校形成比師德、比奉獻(xiàn)、比責(zé)任心、比業(yè)務(wù)水平的良好氛圍，建立起優(yōu)秀的骨干教師群體。第三，要培養(yǎng)教師頑強(qiáng)的拼搏精神。教師要一心撲在教學(xué)工作上，要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和學(xué)習(xí)成績的提高。要不斷探索改進(jìn)教學(xué)方法的新途徑，不斷尋找提高教學(xué)質(zhì)量的新辦法，在不同的起點(diǎn)上追求更高的目標(biāo)，創(chuàng)造更加優(yōu)異的成績。

五、不斷深化教育管理體制和用人機(jī)制的改革，為推進(jìn)高中素質(zhì)教育提供動力