前言：想要寫出一篇令人眼前一亮的文章嗎？我們特意為您整理了5篇土木工程材料范文，相信會為您的寫作帶來幫助，發(fā)現(xiàn)更多的寫作思路和靈感。

土木工程材料范文第1篇

（一）突出重點(diǎn)

“土木工程材料”較多的課程內(nèi)容，在有限的學(xué)時內(nèi)不可能全部講解，應(yīng)根據(jù)專業(yè)性質(zhì)，分清主次，突出重點(diǎn)。以程云虹等主編的《土木工程材料》[1]為例，課堂重點(diǎn)講解的內(nèi)容是：緒論，第一章（土木工程材料的基本性質(zhì)），第二章（無機(jī)膠凝材料），第三章（水泥混凝土），第四章（砂漿），第六章（土木工程用鋼），第七章（瀝青及瀝青混合料）。通過緒論的學(xué)習(xí)，學(xué)生對土木工程材料有一個梗概的認(rèn)識，對“土木工程材料”這門課程有一個大致的了解；第一章讓學(xué)生了解土木工程材料基本性質(zhì)，包括物理性質(zhì)、力學(xué)性質(zhì)及耐久性能等，同時了解材料科學(xué)的基本理論，即材料的組成、結(jié)構(gòu)和構(gòu)造及其與材料性質(zhì)之間的關(guān)系；第二章、第三章、第四章、第六章及第七章分別講解工程中最常用的幾種土木工程材料的性質(zhì)及應(yīng)用。而第五章（砌筑材料）、第八章（木材）、第九章（合成高分子材料）及第十章（建筑功能材料）作為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，但教師應(yīng)適時引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中積極思考并勇于提出問題。課堂教學(xué)中，把重點(diǎn)講解的內(nèi)容講深講透，讓學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)地掌握，做到學(xué)有所獲；避免面面俱到，不求甚解。而且，有了重點(diǎn)講解的內(nèi)容作為基礎(chǔ)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他章節(jié)才不會感到困難。突出重點(diǎn)的課堂講解與學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，既有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的理論知識，又給予了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，有益于培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神和解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的想象力和探索意識。

（二）科學(xué)講解

“土木工程材料”課程的內(nèi)容比較松散，講解時容易產(chǎn)生平鋪直敘的感覺，甚至索然無味；如能精心安排、科學(xué)講解，效果會大不一樣。比如，通用硅酸鹽水泥包括硅酸鹽水泥、普通硅酸鹽水泥、礦渣硅酸鹽水泥、火山灰質(zhì)硅酸鹽水泥、粉煤灰硅酸鹽水泥及復(fù)合硅酸鹽水泥，如果按照教材一種水泥接著一種水泥地講，學(xué)生學(xué)起來會感到重復(fù)、堆砌、凌亂，甚至不知所云。因此，對于這部分內(nèi)容要進(jìn)行科學(xué)整合，重點(diǎn)把硅酸鹽水泥的礦物組成、水化及凝結(jié)硬化過程、技術(shù)性質(zhì)等等講解透徹；而在介紹摻混合材料的硅酸鹽水泥時，抓住活性混合材料的潛在活性及摻活性混合材料水泥的二次水化反應(yīng)，然后用對比的方法給出各種水泥的共性和個性，這樣內(nèi)容緊湊了，脈絡(luò)清楚了，學(xué)生掌握起來也就輕松了。了解了技術(shù)性質(zhì)的異同點(diǎn)，進(jìn)一步掌握各種水泥的工程應(yīng)用就會很容易。再比如，在現(xiàn)代水泥混凝土技術(shù)中，外加劑已經(jīng)成為水泥混凝土的一個重要組成成分，因此，為了內(nèi)容的系統(tǒng)和完整，一般教材（如文獻(xiàn)）都將“外加劑”放在“普通混凝土的組成材料”中來介紹。但外加劑是用來改善混凝土性能的，如果不了解混凝土的性能，很難深入理解外加劑的作用，因此，在講授時，應(yīng)作適當(dāng)調(diào)整，把“外加劑”放到“混凝土拌和物的主要性能”和“硬化混凝土主要性能”的后面來講，這樣會更加方便學(xué)生對相關(guān)課程內(nèi)容的理解和記憶?？傊?，科學(xué)地組織和講解課程內(nèi)容，對于做好“土木工程材料”課堂教學(xué)起到事半功倍的作用。

（三）理論聯(lián)系實(shí)際

首先，從最熟悉的生活實(shí)際出發(fā)。土木工程材料與實(shí)際生活密切相關(guān)，其實(shí)，每個人在實(shí)際生活中都積累了很多相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，只是由于不具備專業(yè)知識，而不知道其中的道理。比如，某一水泥砂漿地面破損了，用水泥砂漿修補(bǔ)以后，需要澆水覆蓋一段時間。相信很多人都見過這種做法，但不一定每個人都知道這是為什么。在講解水泥的水化、凝結(jié)及硬化過程時，提到這一現(xiàn)象，學(xué)生一定會恍然大悟，原來這就是養(yǎng)護(hù)，并及時讓學(xué)生了解養(yǎng)護(hù)需要一定的溫度、濕度及時間。這樣，把學(xué)生來自于生活的直接經(jīng)驗(yàn)與書本上的理論知識結(jié)合起來，消除學(xué)生對課程的陌生感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，大量列舉工程實(shí)例。典型的工程實(shí)例是理解和消化理論知識的最有效方法，注重材料的工程應(yīng)用背景，避免脫離工程孤立地講解材料。比如，在講到混凝土耐久性問題時，實(shí)例之一：北京三元立交橋橋墩，建成后不到兩年，個別地方發(fā)生“人字形”裂紋，經(jīng)分析認(rèn)為主要原因是發(fā)生了堿-骨料反應(yīng)；實(shí)例之二：烏克蘭境內(nèi)的切爾諾貝利核電站，由于鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)的泄漏，造成大面積放射性污染，生態(tài)環(huán)境遭到嚴(yán)重破壞等。另外，還可以用數(shù)字來說明，“在工業(yè)發(fā)達(dá)國家，建筑工業(yè)總投資的40%以上用于現(xiàn)存結(jié)構(gòu)的修理和維護(hù)，60%以下用于新的設(shè)施”。通過大量實(shí)例，使學(xué)生認(rèn)識到混凝土耐久性的重要性，了解到很多混凝土結(jié)構(gòu)的過早破壞不是由于強(qiáng)度不足，而是由于耐久性不足。最后，重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)課是“土木工程材料”課程的一個十分重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是課堂教學(xué)的一個很好的補(bǔ)充。實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生對從書本上學(xué)到的材料有了直觀的認(rèn)識，對材料的性能進(jìn)一步了解，在自己動手做實(shí)驗(yàn)過程中，提高應(yīng)用材料的能力。同時，通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證基本理論，學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)科學(xué)研究的能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

（四）關(guān)注學(xué)科新進(jìn)展

教材是教學(xué)的依據(jù)和根本，但教材的更新需要時間，而土木工程材料的發(fā)展非常迅速，因此，在教學(xué)過程中，應(yīng)密切關(guān)注土木工程材料研究和工程應(yīng)用的最新進(jìn)展，并適時補(bǔ)充到教學(xué)中。同時，隨著新材料及新技術(shù)的不斷問世，有關(guān)材料的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)設(shè)計(jì)和施工的規(guī)范也會隨之更新，亦應(yīng)將這部分內(nèi)容及時補(bǔ)充到教學(xué)中。這樣，有利于學(xué)生及時了解學(xué)科發(fā)展動態(tài)，拓寬專業(yè)視野，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，激發(fā)探索精神，提高學(xué)生的工程素質(zhì)及工程意識

二、課后作業(yè)

課后作業(yè)對課堂教學(xué)起到很好的鞏固和補(bǔ)充作用。通過課后作業(yè)，學(xué)生能夠更好地消化和理解課堂上學(xué)到的內(nèi)容，并能對所學(xué)內(nèi)容活學(xué)活用。本課程中，一部分課后作業(yè)來自于教材每章后面的復(fù)習(xí)思考題，需要教師緊扣課堂教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，從中精選，比如，混凝土骨料顆粒級配，普通混凝土配合比設(shè)計(jì)等。教師要對作業(yè)認(rèn)真批改，并總結(jié)，使學(xué)生不是為了做作業(yè)而做作業(yè)，而是做到真正掌握。另一部分課后作業(yè)是綜合性、討論性的。比如，程云虹等主編的《土木工程材料》中的“開放討論”部分，這部分內(nèi)容具有一定的前瞻性，可以引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生做一些探索性的工作。即讓學(xué)生從中選擇自己感興趣的內(nèi)容，并圍繞這一內(nèi)容查閱文獻(xiàn)，深度思考，自由討論。拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究的意識。

三、結(jié)束語

土木工程材料范文第2篇

關(guān)鍵詞：新型；土木工程；材料

中圖分類號：TU723.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

土木工程材料是指在土木工程中所使用的各種材料及其制品的總稱。它是一切建筑工程的物質(zhì)基礎(chǔ)，是組成建筑結(jié)構(gòu)物的最基本構(gòu)成元素。由于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得土木工程的新型材料如雨后春筍般出現(xiàn)，表現(xiàn)出節(jié)能、高效、環(huán)保等特點(diǎn)，并呈現(xiàn)種類繁多，性質(zhì)各異，用途不同的特性。

1 高性能混凝土(HPC)

HPC要求具有高耐久性和高強(qiáng)度、優(yōu)良的工作性，首先體現(xiàn)在較高的早期強(qiáng)度、高驗(yàn)收強(qiáng)度、高彈性模量;其次是高耐久性?？杀Ｗo(hù)鋼筋不被銹蝕，在其他惡劣條件下使用，同樣可保持混凝土堅(jiān)固耐久；最后是高的和易性、可泵性、易修整性?？膳渲拼筇涠鹊牧鲬B(tài)混凝土，而不發(fā)生離析；可降低泵送壓力，修整容易。冬天澆筑時，混凝土凝結(jié)時間正常，強(qiáng)度增長快于普通混凝土，低溫環(huán)境下不冰凍，高溫環(huán)境下澆筑混凝土保持正常的坍落度，并可控制水化熱。

1.1 低強(qiáng)混凝土

這種材料可用于基礎(chǔ)、樁基的填、墊、隔離及作路基或填充孔洞之用,也可用于地下構(gòu)造。在一些特定情況下,可用低強(qiáng)混凝土調(diào)整混凝土的相對密度、工作度、抗壓強(qiáng)度、彈性模量等性能指標(biāo),而且不易產(chǎn)生收縮裂縫。

1.2 輕質(zhì)混凝土

利用天然輕骨料(如浮石、凝灰?guī)r等)、工業(yè)廢料輕骨料(如爐渣、粉煤灰陶粒、自燃煤矸石等)、人造輕骨料(頁巖陶粒、粘土陶粒、膨脹珍珠巖等)制成的輕質(zhì)混凝土具有密度較小、相對強(qiáng)度高以及保溫、抗凍性能好等優(yōu)點(diǎn)。利用工業(yè)廢渣,如廢棄鍋爐煤渣、煤礦的煤矸石、火力發(fā)電站的粉煤灰等制備輕質(zhì)混凝土,可降低混凝土的生產(chǎn)成本,并變廢為寶,減少城市或廠區(qū)的污染,減少堆積廢料占用的土地,對環(huán)境保護(hù)也是有利的。

1.3 自密實(shí)混凝土

自密實(shí)混凝土不需機(jī)械振搗,而是依靠自重使混凝土密實(shí)。該種混凝土的流動度雖然高,但仍可以防止離析。配制這種混凝土的方法有:(1)粗骨料的體積為固體混凝土體積的50%;(2)細(xì)骨料的體積為砂漿體積的40%;(3)水灰比為0.9-1.0;(4)進(jìn)行流動性試驗(yàn),確定超塑化劑用量及最終的水灰比,使材料獲得最優(yōu)的組成。

這種混凝土的優(yōu)點(diǎn)有:現(xiàn)場施工無振動噪音,可進(jìn)行夜間施工,不擾民;對工人健康無害;混凝土質(zhì)量均勻、耐久;鋼筋布置較密或構(gòu)件體型復(fù)雜時也易于澆筑;施工速度快,現(xiàn)場勞動量小。

2 高摻量粉煤灰混凝土

隨著人們對粉煤灰的顆粒形態(tài)效應(yīng)、火山灰活性效應(yīng)和微集料效應(yīng)等內(nèi)在潛能的認(rèn)識日漸深入，以及混凝土外加劑技術(shù)的迅速發(fā)展，粉煤灰成為繼外加劑之后混凝土的又一必需組分的觀點(diǎn)正在被越來越多的人接受.粉煤灰的摻量也有不斷增大的趨勢。在混凝土技術(shù)方面較先進(jìn)的美、英、加等國，自20世紀(jì)80年代中期就開始了高摻量粉煤灰混凝土(粉煤灰摻量占總膠凝材料用量的55%以上)的研究與應(yīng)用。

大量使用粉煤灰的重要意義并不僅在于節(jié)約有限的工程材料費(fèi)，還在于它的環(huán)境效益與社會效益.水泥是一種高能耗與高環(huán)境污染產(chǎn)品，盡可能地少用水泥，盡可能地多用各種工業(yè)廢渣，是使混凝土成為一種人類可持續(xù)發(fā)展材料的必然趨勢。在環(huán)保要求特別嚴(yán)格的西方工業(yè)國家，尤其重視各種工業(yè)廢料的二次開發(fā)與充分利用。隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與人民生活水平的迅速提高，環(huán)境與社會效益將日益受到重視，工業(yè)廢渣的充分開發(fā)利用將成為必然的選擇。

3 新型節(jié)能墻體材料

3.1 新型砌體材料

采用砌筑結(jié)構(gòu)的墻體，通常依靠選用導(dǎo)熱系數(shù)小、保溫隔熱性能好的砌體材料，以此來達(dá)到墻體傳熱量小的目的。這類材料主要有空心鉆土磚、加氣混凝土砌塊、普通混凝土以及粉煤灰、煤研石、浮石等混凝土空心小砌塊等砌體材料，采用保溫砂漿作為砌體膠凝材料。

近年來發(fā)展應(yīng)用由保溫絕熱材料與傳統(tǒng)的墻體材料(例如實(shí)心黏土磚、混凝土等)或新型墻體材料〔例如空心磚、空心砌塊等)復(fù)合而成的節(jié)能墻體。常用的絕熱材料有礦物棉、玻璃棉、泡沫塑料、膨脹珍珠巖、加氣混凝土等材料，與之復(fù)合的有黏土實(shí)心磚、混凝土類空心磚、空心砌塊等砌體材料.復(fù)合墻體有一層導(dǎo)熱系數(shù)很小的絕熱保溫材料，墻體的保溫隔熱性能比單一材料砌筑的墻體更加優(yōu)秀，節(jié)能效果更加顯著。但是，絕熱材料價格較高，同時需要與之相配套的建筑主體結(jié)構(gòu)形式，最好采用框架結(jié)構(gòu)、墻體不承重的結(jié)構(gòu)形式。

3.2 新型復(fù)合墻板

新型節(jié)能復(fù)合墻板是由高效絕熱保溫材料、外墻板、內(nèi)墻板復(fù)合而成，按照標(biāo)準(zhǔn)尺寸或模數(shù)在工廠實(shí)現(xiàn)工業(yè)化生產(chǎn)，包括門、窗等構(gòu)件均可和墻板一體化制造，運(yùn)送到施工現(xiàn)場安裝在結(jié)構(gòu)框架上，即形成房屋建筑的護(hù)結(jié)構(gòu)，這是近年來發(fā)達(dá)國家采取的主要建筑形式。用于這種建筑物的復(fù)合墻板不承受外力，厚度一般在100～150mm，質(zhì)量輕，保溫性能好，尺寸精確，施工效率高。

4 FRP復(fù)合材料

土木結(jié)構(gòu)主要受兩大問題困擾，過早退化和結(jié)構(gòu)功能不足。近些年來，纖維增強(qiáng)聚合物(FRP)已經(jīng)成為解決這些結(jié)構(gòu)問題的一種可行途徑。工程實(shí)踐表明，F(xiàn)RP復(fù)合材料能適應(yīng)現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)向大跨、高聳、重載、高強(qiáng)和輕質(zhì)發(fā)展以及承受惡劣條件的需要，符合現(xiàn)代施工技術(shù)的工業(yè)化要求，因而正被越來越廣泛地應(yīng)用于橋梁、各類民用建筑、海洋和近海、地下工程等結(jié)構(gòu)。應(yīng)用的方式有兩種一是替換鋼筋或鋼管直接應(yīng)用于新建結(jié)構(gòu)中;二是用于舊有結(jié)構(gòu)的維修加固，以取得良好的建筑效果。

5 智能材料

大型土木工程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的使用期都長達(dá)幾十年、甚至上百年。在其使用過程中，由于環(huán)境載荷作用、疲勞效應(yīng)、腐蝕效應(yīng)和材料老化等不利因素的影響，結(jié)構(gòu)將不可避免地產(chǎn)生損傷積累、抗力衰減，甚至導(dǎo)致突發(fā)事故.為了有效地避免突發(fā)事件故的發(fā)生，就必須加強(qiáng)對此類結(jié)構(gòu)和設(shè)施的健康監(jiān)測。一種稱為碳纖維機(jī)敏混凝土材料的智能材料，在大型土木工程健康監(jiān)測中已得到應(yīng)用。它是以短切或連續(xù)的碳纖維作為填充相，以水泥漿、砂漿或混凝土為基體復(fù)合而成的纖維增強(qiáng)水泥基復(fù)合材料。此類材料的電阻率與其應(yīng)變和損傷狀況具有一定的對應(yīng)關(guān)系，因此，可以通過測試其電阻率的變化來監(jiān)測碳纖維混凝土的應(yīng)變和損傷狀況。碳纖維混凝土還具有施工工藝簡單、力學(xué)性能優(yōu)良、與混凝土結(jié)構(gòu)相容性好等特性，因此，它不僅可以用于道路的交通車輛流和載重監(jiān)控，而且可較好地滿足大型土木工程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的健康監(jiān)測技術(shù)的要求。此外，碳纖維混凝土的電熱效應(yīng)和電磁屏蔽特性在混凝土結(jié)構(gòu)的溫度自適應(yīng)以及抗電磁干擾方面也具有重要的應(yīng)用價值。

結(jié)束語

納米材料由于超微的粒徑而具有常規(guī)物體所不具有的超高強(qiáng)、超塑性和一些特殊的電學(xué)性能。納米材料被應(yīng)用于很多領(lǐng)域并取得了顯著的增強(qiáng)、增韌及智能化等效果?；炷磷鳛橐环N傳統(tǒng)材料，其性能越來越不能滿足社會發(fā)展對其提出的更高要求，智能混凝土已經(jīng)成為一個新的發(fā)展方向。納米材料還賦予混凝土智能特性，水泥基納米復(fù)合材料其電阻率隨應(yīng)變而線性變化，并且具有很高的靈敏度和重復(fù)性。水泥基納米復(fù)合材料作為一種本征智能材料強(qiáng)度高，傳感性好，具有廣闊的發(fā)展前景。

參考文獻(xiàn)

[1]張正雄.土木工程材料[M].人民交通出版社，2008.

土木工程材料范文第3篇

目前，各大專院校土木工程材料課程理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)共30個學(xué)時,其中理論教學(xué)內(nèi)容多而繁雜，一般均超過22個學(xué)時，扣除最后2個學(xué)時的考試外，實(shí)踐教學(xué)只有6個學(xué)時。要在6個學(xué)時內(nèi)讓學(xué)生盡可能的多了解土木工程材料，教師只能采取演示試驗(yàn)的方法,大部分學(xué)生無法動手參與試驗(yàn)，其教學(xué)方法與效果不甚理想。

2土木工程材料實(shí)踐教學(xué)改革新方法

實(shí)踐教學(xué)是能力培養(yǎng)的重要手段，為了加強(qiáng)理論和實(shí)踐教學(xué)的對接，提高學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，我們嘗試了開拓試驗(yàn)教學(xué)新思路，創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)新平臺和拓寬實(shí)踐教學(xué)新渠道等方法。

2.1開拓試驗(yàn)教學(xué)新思路

如何通過有限的資源提高學(xué)生的動手能力，分析問題和解決問題的能力以及創(chuàng)新能力，是土木工程材料試驗(yàn)教學(xué)切實(shí)需要面對的問題。教師不僅要重視試驗(yàn)課程教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)，還要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法和手段。傳統(tǒng)的試驗(yàn)教學(xué)方法要求一個教學(xué)班利用給定的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、固定的試驗(yàn)步驟和統(tǒng)一的試驗(yàn)參數(shù)來進(jìn)行。學(xué)生所觀察到的現(xiàn)象、所得到的試驗(yàn)結(jié)果幾乎一樣。因此，不同試驗(yàn)參數(shù)對結(jié)果的影響是無法顯現(xiàn)出來的，學(xué)生對試驗(yàn)現(xiàn)象的理解也很浮淺。如果能夠改變固有的教學(xué)方法，通過設(shè)置不同參數(shù)、不同條件，讓學(xué)生進(jìn)行對比研究，并加以分析討論，則更有利于學(xué)生對專業(yè)知識的掌握。例如，傳統(tǒng)的水泥技術(shù)要求試驗(yàn)中，各試驗(yàn)小組選用相同生產(chǎn)廠家和同樣種類與型號的水泥，試驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)果基本相同，學(xué)生無法觀察不同水泥在標(biāo)準(zhǔn)稠度用水量，初凝、終凝等技術(shù)性能的差異，也無法觀察安定性、力學(xué)性能和強(qiáng)度等級等技術(shù)要求的標(biāo)準(zhǔn)，各小組之間也無需進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享和共同協(xié)作。如果教師能通過自制水泥的方式，制備出未知技術(shù)性能的水泥，學(xué)生和老師共同通過試驗(yàn)總結(jié)出水泥技術(shù)要求的影響因素，小組之間通過交流并分享試驗(yàn)結(jié)果，觀察相關(guān)參數(shù)對水泥性能的影響，教學(xué)效果必將得到提升。又如，根據(jù)正交試驗(yàn)原理設(shè)定混凝土配合比試驗(yàn)參數(shù)，各小組分別觀察水灰比、砂率、單位用水量、粗集料用量和最大粒徑等參數(shù)對混凝土工作性能和強(qiáng)度的影響，并將最終的試驗(yàn)數(shù)據(jù)結(jié)果統(tǒng)一起來，由學(xué)生對試驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、處理，寫出綜合試驗(yàn)報告。顯然，水泥性能和混凝土配合比實(shí)驗(yàn)經(jīng)過試驗(yàn)設(shè)計(jì)，不僅加深了學(xué)生對于一些現(xiàn)象的直觀印象，還增強(qiáng)了學(xué)生動手能力和綜合分析問題的能力，同時也激發(fā)了學(xué)生探索未知領(lǐng)域的研究興趣。

2.2創(chuàng)建實(shí)踐教學(xué)新平臺

1）開放試驗(yàn)室

由于試驗(yàn)學(xué)時有限，我校在本學(xué)年嘗試了課余時間為學(xué)生開放所有試驗(yàn)室，鼓勵學(xué)生充分利用開放性試驗(yàn)室進(jìn)行砂漿、水泥凝結(jié)時間測定和混凝土配合比設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)性、綜合性試驗(yàn)，教師利用課余時間給予指導(dǎo)，使學(xué)生充分了解了試驗(yàn)過程和操作方法，達(dá)到滿足本學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的基本要求。

2）增設(shè)土木工程材料試驗(yàn)課程為了提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量,在2013年新的教學(xué)大綱修訂的過程中，我校針對土木工程材料課程的教學(xué)現(xiàn)狀，增設(shè)了土木工程材料實(shí)踐教學(xué)周，利用一周的時間讓學(xué)生充分參與到實(shí)踐教學(xué)中，充分保障實(shí)踐教學(xué)的運(yùn)行。

3）鼓勵學(xué)生參與教師科研項(xiàng)目

針對部分學(xué)生對教師的科研項(xiàng)目具有較強(qiáng)興趣的情況，我校鼓勵學(xué)生參與到研究中，指導(dǎo)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生在原材料的選擇、成型工藝的控制和性能檢測等環(huán)節(jié)的實(shí)際技能與分析解決問題的能力,提高學(xué)生創(chuàng)新能力以及開展基礎(chǔ)研究的能力。

4）指導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)科競賽

為了提高大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和對專業(yè)知識的認(rèn)知能力，我校開展了一系列以專業(yè)知識為依托的學(xué)科競賽。同學(xué)們在參加競賽的過程中，鍛煉了自身的專業(yè)技能。例如，我校針對當(dāng)前建筑垃圾大量堆放所引起的環(huán)境與社會問題，舉辦了“建筑垃圾變廢為寶大行動”的學(xué)科競賽。在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們提出了各種建筑垃圾再生利用的方法。這場競賽不僅提高了學(xué)生們的動手能力和科研能力，還讓學(xué)生們意識到傳統(tǒng)建筑材料在其使用結(jié)束后給環(huán)境帶來的巨大壓力和負(fù)面影響，有助于學(xué)生在以后的工作和研究中確立節(jié)能與環(huán)保的思維。

2.3拓寬實(shí)踐教學(xué)新渠道

土木工程材料的實(shí)踐教學(xué)應(yīng)與理論課程相結(jié)合,力求建立材料特性與實(shí)際工程的有機(jī)聯(lián)系，盡可能制造機(jī)會讓學(xué)生接觸到實(shí)際的建筑材料，讓材料抽象的性質(zhì)具體化。力求建立課內(nèi)基本試驗(yàn)與工程實(shí)際的相互對照，盡可能創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生深入接觸實(shí)際工程,在工程實(shí)踐中充實(shí)和鞏固課堂理論知識，零距離地開展工程實(shí)踐教學(xué)。我校在課外時間組織學(xué)生到混凝土預(yù)制構(gòu)件生產(chǎn)企業(yè)、建材市場、商品混凝土攪拌站、建筑工地等參觀調(diào)研，邀請具有豐富施工經(jīng)驗(yàn)的工程師指導(dǎo)并講解工程實(shí)際的工藝流程。讓學(xué)生深刻認(rèn)識原材料選用原則和生產(chǎn)施工流程，從市場中了解現(xiàn)有材料和新材料的發(fā)展與應(yīng)用現(xiàn)狀。在商品混凝土生產(chǎn)企業(yè)，學(xué)生了解了新拌混凝土的制備流程，意識到試驗(yàn)室中混凝土配比試驗(yàn)與工程實(shí)際的差異，也認(rèn)識到摻合料和外加劑的摻入,對拌合物和易性、力學(xué)性能和經(jīng)濟(jì)效益的影響。這不僅增強(qiáng)了學(xué)生對土木工程材料的感性認(rèn)識,也鍛煉了學(xué)生的動手能力、交際能力，提升了綜合專業(yè)素養(yǎng)。在普通混凝土試驗(yàn)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，我校組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐慕ㄖ牧涎芯克M(jìn)行參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生觀摩混凝土配合比的試配流程。學(xué)生一方面認(rèn)識到水灰比、減水劑種類與摻量、活性摻合料種類與用量對拌合物工作性能的影響；另一方面，經(jīng)現(xiàn)場試驗(yàn)技術(shù)人員的講解，學(xué)生深入了解了活性摻合料摻入對混凝土性能、結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)性的影響，并且了解到大量工業(yè)固體廢棄物對環(huán)境的影響。學(xué)生通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),深入認(rèn)識國家發(fā)展和改革委員會、住房城鄉(xiāng)建設(shè)部開展“充分認(rèn)識開展綠色建筑行動的重要意義”行動的深遠(yuǎn)影響，學(xué)會因地制宜、就地取材，結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂蛱攸c(diǎn)和資源稟賦，大力發(fā)展安全耐久、節(jié)能環(huán)保、施工便利的綠色建材。

3結(jié)語

土木工程材料范文第4篇

[關(guān)鍵詞]土木工程；土木工程材料；考試改革

[中圖分類號] G642.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 2095-3437（2017）01-0085-02

土木工程材料是土木工程專業(yè)的必修專業(yè)基礎(chǔ)課程。在我校土木工程專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中，該課程計(jì)劃學(xué)時為56（含實(shí)驗(yàn)16學(xué)時），主要介紹常用的土木工程材料的基本組成、材料性能、質(zhì)量要求、檢測方法等，內(nèi)容包括無機(jī)氣硬性膠凝材料、水泥、砂漿、混凝土、砌筑材料和屋面材料等，是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的信息量較大的課程，綜合性、實(shí)踐性和經(jīng)驗(yàn)性都較強(qiáng)。課程教學(xué)分為理論課和試驗(yàn)課，兩者既緊密聯(lián)系，又相對獨(dú)立。

土木工程材料課程在土木工程專業(yè)課程體系中占有重要的位置。面對創(chuàng)辦高水平研究型大學(xué)的發(fā)展目標(biāo)，2012年中國石油大學(xué)提出了“三三三”本科教育培養(yǎng)新體系，即本科教學(xué)辦學(xué)定位的三型、培養(yǎng)目標(biāo)的三化、教學(xué)方式的三性 。[1]圍繞“三三三”本科人才培養(yǎng)體系，我校土木工程專業(yè)積極開展了一系列教育教學(xué)改革，針對學(xué)科的特點(diǎn)及目標(biāo)，對課程的考核考試方法進(jìn)行探討。

一、課程考試模式現(xiàn)狀分析

作為土木工程的專業(yè)基礎(chǔ)課程，土木工程材料課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響到高等學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才這一培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？荚囀菍處煹摹敖獭焙蛯W(xué)生的“學(xué)”兩個方面進(jìn)行檢驗(yàn)的重要手段，考試成績客觀與否，對實(shí)際情況的反映真實(shí)與否，是衡量考試合理性的標(biāo)準(zhǔn)，也是教師和學(xué)生雙方關(guān)注的問題。

根據(jù)筆者調(diào)查，土木工程材料課程的考核仍采用傳統(tǒng)的考核方法，即書面式閉卷期末考試， 60分合格制。不可否認(rèn)，這種傳統(tǒng)方式具有一定的客觀性，但并不能全面、準(zhǔn)確地反映出“教”與“學(xué)”的真實(shí)水平，其存在的具體問題如下。

（一）考核內(nèi)容單一化

土木工程材料課程的特點(diǎn)決定了其確實(shí)存在大量的知識點(diǎn)需要記憶，學(xué)生只有在準(zhǔn)確記憶的基礎(chǔ)上，才能保證實(shí)際工程中的正確應(yīng)用和實(shí)踐。一方面，傳統(tǒng)考核方式內(nèi)容多偏重答案唯一的記憶性題目，偏重對基本公式和基本概念的簡單直接的考查，并未重視和兼顧學(xué)生掌握該課程知識后應(yīng)具備的解決實(shí)際問題的能力。另一方面，傳統(tǒng)的考核方式其內(nèi)容普遍缺乏與最新的相關(guān)研究和社會關(guān)注熱點(diǎn)相結(jié)合的考核內(nèi)容的設(shè)置，難以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的教學(xué)目標(biāo)。

（二）考核方法呆板

傳統(tǒng)考核方式一成不變，靈活性差，無法適應(yīng)不斷推進(jìn)的土木工程專業(yè)教學(xué)改革的步伐。多年來，傳統(tǒng)的考試采取標(biāo)準(zhǔn)化考試題型，題型局限于基本理論的填空、判斷、選擇、簡答、名詞解釋等，綜合性的思考題、分析論述題、應(yīng)用題等主觀性題型很少。這類標(biāo)準(zhǔn)化試題的評判具有客觀公正的特點(diǎn)，但是答案唯一，學(xué)生無法獲得探索創(chuàng)新的機(jī)會，這限制了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的積極性，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

（三）學(xué)生重“考”不重“學(xué)”

以期末考試成績?yōu)槲ㄒ换蛑饕獦?biāo)準(zhǔn)，即所謂的“一卷定乾坤”，這導(dǎo)致學(xué)生只重視考試而忽視了學(xué)習(xí)的過程，助長了學(xué)生“平時不用功，考前再使勁，考試忙作弊，考后全遺忘”的不良學(xué)風(fēng)。 歸結(jié)原因，還是因?yàn)榭荚噧?nèi)容單一、考試方法呆板，機(jī)械記憶就可以成為考試成功的關(guān)鍵，不少學(xué)生期末考試前開始加班加點(diǎn)，通過各種方法舞弊，但求期末考試過關(guān)?？梢姡捎脗鹘y(tǒng)的期末考試的方法作為考核手段，難以全面反映出該課程的教學(xué)效果，容易對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生不良影響，阻礙了該課程教育教學(xué)的發(fā)展，亟須進(jìn)行改革。

二、考試模式改革的理念及思路

課程考核無疑是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，其不僅要重視認(rèn)知目標(biāo)領(lǐng)域的前三個層次（知識、領(lǐng)會和運(yùn)用）的考核，而且更應(yīng)該突出對后三個層次（分析、綜合和評價）的評價。應(yīng)基于過程性原則、激勵性原則、多元化原則和能力性原則，注重對學(xué)習(xí)過程的考查和學(xué)生能力的評價，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主性為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為核心，建立多樣化、高效和易操作的考核評價方式，以促進(jìn)學(xué)生自主性和研究性學(xué)習(xí)。

根據(jù)社會對土木工程專業(yè)人才的培養(yǎng)需求，針對土木工程材料課程的具體特點(diǎn)，在對該專業(yè)基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)考試存在的問題深入分析的基礎(chǔ)上，筆者提出了采取筆試、設(shè)計(jì)型課題考試相結(jié)合及選題報告等方式結(jié)合的新型考核方式，這有利于更加全面、準(zhǔn)確地評價教師的教與學(xué)生的學(xué)。

三、考試模式改革方案

（一）課程考試內(nèi)容改革

1.基礎(chǔ)知識考核。精煉明確每章的知識點(diǎn)，特別是每章的重點(diǎn)難點(diǎn)，結(jié)合本課程教學(xué)模式，設(shè)置《每章考試題》，《每章考試題》多為客觀題?！睹空驴荚囶}》在每章結(jié)束后下發(fā)，主要考查學(xué)生的基本概念、理論、原理等基礎(chǔ)知識，通過《每章考試題》可以檢查學(xué)生對所學(xué)知識點(diǎn)的掌握程度，讓學(xué)生及時查缺補(bǔ)漏，該部分成績將是最終成績的一部分。2.綜合能力考核。以土木工程材料中的普通混凝土試驗(yàn)室配合比設(shè)計(jì)，熱拌瀝青混合料的配合比設(shè)計(jì)兩大設(shè)計(jì)問題為主線，結(jié)合工程實(shí)例創(chuàng)設(shè)問題情境，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，找出引發(fā)工程問題的原因、解決問題所用的理論、解決問題的可行辦法、提出解決問題新思路，再結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn)課進(jìn)行具體的試驗(yàn)驗(yàn)證等。3.改革期末考試的考題形式。減少選擇題、填空題等不利于考查學(xué)生能力的題型，盡可能增加分析題、簡答題等題型，重點(diǎn)考查學(xué)生運(yùn)用綜合知識解決實(shí)際問題的能力。

（二）考試方法

將考核方式分為過程考核和期末考核兩部分。其中，過程考核又分為課堂考核和綜合考核兩部分。課堂考核：采用《每章考試題》、課堂表現(xiàn)（包括教師提問、學(xué)生課堂討論、小組討論等）、課后作業(yè)、小論文、專題PPT匯報等多元考核評價方式。綜合考核：可采用課堂回答、撰寫論文、配合比設(shè)計(jì)、調(diào)研報告等形式。期末考核：根據(jù)題目可采用閉卷、開卷、半開半閉（帶標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程及規(guī)范等）、撰寫論文、配合比設(shè)計(jì)等形式。

（三）成績評定

各部分成績擬定比例：最終成績=章考試題×10%+課堂表現(xiàn)×15%+課后作業(yè)×10%+綜合考核×15%+期末考核×50%，實(shí)際的比例可根據(jù)試點(diǎn)情況做適當(dāng)調(diào)整。

（四）考試改革的保障

新型考核方式要求任課教師更有責(zé)任心，付出更多的勞動。為保證新的考核方式得到有效的實(shí)施，任課教師需要進(jìn)行學(xué)生上課出勤情況和課堂表現(xiàn)情況的統(tǒng)計(jì)，并做到公平公正。同時，輔導(dǎo)員和班主任應(yīng)配合考試改革，加強(qiáng)學(xué)生對土木工程材料課程考試改革的必要性和重要性的認(rèn)識，這有助于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極正確對待考試改革，從而使課程考核改革取得實(shí)實(shí)在在的成效。另外，也建議學(xué)校和院系制定合理的激勵政策，鼓勵任課教師全心投入到專業(yè)課程考核模式的改革和實(shí)踐中。

四、考試改革的實(shí)施情況及效果

2015-2016學(xué)年土木工程材料被列為學(xué)院考試改革試點(diǎn)課程，2015-2016學(xué)年第1學(xué)期，課程在土木工程2014級4個班120名學(xué)生中試點(diǎn)實(shí)施，參與教師3人，輔助參與教師2人。

總體實(shí)施效果：大大提高了學(xué)生日常學(xué)習(xí)的積極性和主動學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)效果也得到很大提升?，F(xiàn)場答辯式的課堂控制考核鍛煉了學(xué)生主動解決問題的能力以及理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作、匯報組織、語言表達(dá)、隨機(jī)應(yīng)變的能力，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。

教師和學(xué)生改變了生硬的教學(xué)及學(xué)習(xí)模式，學(xué)生的創(chuàng)新能力和解決現(xiàn)場實(shí)際問題的能力得到了培養(yǎng)，土木工程專業(yè)本科生教育教學(xué)效果得到提升。這切合了我?！叭敝婆囵B(yǎng)模式，尤其是對教學(xué)方式的三性――學(xué)習(xí)性、研究性、開放性起到了積極的助推作用，也是對本科教學(xué)辦學(xué)定位的三型――精英型、特色型、研究型的具體落實(shí)。

五、結(jié)語

考試改革是教學(xué)改革的重要組成部分，對提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新性人才、推動“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式具有重要意義。土木工程材料作為學(xué)生首先接觸的專業(yè)基礎(chǔ)課程，其教學(xué)質(zhì)量不但對實(shí)現(xiàn)土木工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)十分重要，而且其教學(xué)效果將直接影響學(xué)生對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)信心和學(xué)習(xí)熱情。筆者結(jié)合我校的實(shí)際情況，對土木工程材料課程考試模式的改革進(jìn)行了一些探討，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)榮譽(yù)感，為學(xué)生后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，為我國土木工程界培養(yǎng)更多優(yōu)秀的工程技術(shù)和管理人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 劉華東.構(gòu)建“三三三”培養(yǎng)體系 推進(jìn)本科教育邁向更高目標(biāo)[J].中國高等教育，2012（18）：34-36.

[2] 蘇達(dá)根，張志杰，張慧珍，等.土木工程材料課程改革芻議[J].理工高教研究，2004（3）：86-87.

土木工程材料范文第5篇

關(guān)鍵詞：新型材料；使用技術(shù)；土木工程

科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步推動著土木工程材料行業(yè)的發(fā)展，各種新型的土木工程材料不斷的涌現(xiàn)出來，并沖擊著建筑材料市場。如果能對新型材料加以合理利用，則能夠?yàn)槭┕て髽I(yè)節(jié)約施工成本，降低工程施工中的能源消耗，并對生態(tài)環(huán)境進(jìn)行保護(hù)，從而提高土木工程的性價比。

1新型節(jié)能墻體材料的使用技術(shù)

1.1新型節(jié)能復(fù)合墻板材料

新型節(jié)能復(fù)合墻板材料是由三種材料復(fù)合而成的，一種是高效的絕熱保溫材料，一種是外墻板，還有一種是內(nèi)墻板。工廠在生產(chǎn)這種材料時，一般是采用工業(yè)化生產(chǎn)模式進(jìn)行的，新型節(jié)能復(fù)合墻板材料有標(biāo)準(zhǔn)的尺寸和模數(shù)，這也是生產(chǎn)的依據(jù)。門和窗等都可通過一體化制造，在制造完成后再運(yùn)輸?shù)绞┕がF(xiàn)場，將其安裝在相應(yīng)的結(jié)構(gòu)框架下，成為房屋建筑的護(hù)結(jié)構(gòu)。新型節(jié)能復(fù)合墻板材料的厚度一般為10-15cm，不會受到外力的影響，具有良好的保溫性能。由于其尺寸的精準(zhǔn)度很高，所以利用這種材料施工，能夠提高施工效率。

1.2新型節(jié)能砌體材料

砌筑施工是我國土木工程施工使用頻率最高的墻體施工方法，為提高墻體的保溫性能，應(yīng)選擇導(dǎo)熱系數(shù)比較小的砌體材料，且其要具備較好的隔熱性能，所以空心磚在墻體施工中使用得比較多。隨著保溫材料生產(chǎn)技術(shù)水平的提升，實(shí)心黏土磚和混凝土開始應(yīng)用于土木工程的墻體施工中。而在實(shí)際的墻體施工中，為提高建筑墻體的節(jié)能性，會采用常規(guī)性材料或者一些新型的復(fù)合材料。比如，將空心磚和泡沫塑料結(jié)合起來使用，能夠達(dá)到跟好的施工效果，增強(qiáng)墻體的保溫能力。目前，我國土木工程墻體施工中的復(fù)合墻體，其節(jié)能保溫效果明顯優(yōu)于一般的單一施工材料。

2高性能新型混凝土材料的使用技術(shù)

2.1輕質(zhì)混凝土材料

輕質(zhì)混凝土材料主要是由三種原料組成的：首先，天然輕骨料，如浮石、凝灰?guī)r。其次，工業(yè)廢料輕骨料，如陶?？衫梅勖夯抑谱鞫?；煤矸石可利用自燃酶制作而成。最后，人造輕骨料，如陶?？捎貌煌牟牧现瞥?，包括頁巖、黏土等。輕質(zhì)混凝土材料具有許多優(yōu)點(diǎn)，不僅密度小，擁有較高的施工強(qiáng)度，還能起到很好的保溫效果，其抗凍性能也很強(qiáng)。此外，由于工業(yè)廢料的成本很低，所以由其制作而成的輕質(zhì)混凝土材料在土木工程施工中的應(yīng)用，能夠大幅度的降低企業(yè)的施工成本。最重要的是，在節(jié)約成本的同時，還能確保工程質(zhì)量。

2.2自密實(shí)混凝土材料

自密實(shí)混凝土材料是利用混凝土自重實(shí)現(xiàn)混凝土密實(shí)的，所以不需要利用機(jī)械對其進(jìn)行振搗。自密實(shí)混凝土材料具有很高的流動度，但卻能對離析現(xiàn)象進(jìn)行有效的控制。自密實(shí)混凝土材料按照以下步驟配制：第一，原材料主要有四種，即粗骨料、固體混凝土、細(xì)骨料、砂漿。粗骨料與固體混凝土的體積比為1:2，細(xì)骨料與砂漿的體積比為2:5。第二，將混凝土的水灰比調(diào)整為0.9-1.0。第三，對自密實(shí)混凝土進(jìn)行流動性試驗(yàn)，合理控制超塑化劑的用量，并確定出水灰比的最終值，以確保自密實(shí)混凝土能夠達(dá)到最優(yōu)的性能。自密實(shí)混凝土材料因?yàn)椴恍枰脵C(jī)械進(jìn)行振搗，所以在其施工過程中不會產(chǎn)生噪音，在夜間仍可施工。并且，此材料安全性很高，不會對施工人員的健康造成影響。此外，對于一些在鋼筋布置上比較密集，或者體型比較復(fù)雜的構(gòu)件進(jìn)行施工時，也可采用這種材料，不僅施工效率高，還能降低施工人員的工作強(qiáng)度。

2.3低強(qiáng)度混凝土材料

低強(qiáng)度混凝土材料在土木工程的基礎(chǔ)施工中紅應(yīng)用得比較多，在路基施工的填筑環(huán)節(jié)、孔洞施工中的使用頻率也比較高。此外，低強(qiáng)度混凝土還可用于對地下工程結(jié)構(gòu)進(jìn)行改造，以提升結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性。這種類型的混凝土材料能夠?qū)炷恋氖┕っ芏冗M(jìn)行調(diào)整，增強(qiáng)其抗壓能力，并對混凝土的各項(xiàng)參數(shù)進(jìn)行調(diào)整，如彈性模數(shù)。低強(qiáng)度混凝土具有許多優(yōu)點(diǎn)，在完成混凝土的施工后，基本不會出現(xiàn)收縮、裂縫等情況。

3其他新型土木工程材料的使用技術(shù)

3.1高摻量新型粉煤灰混凝土材料

隨著研究者對粉煤灰顆粒各種效應(yīng)研究力度的加大，人們逐漸認(rèn)識到其形態(tài)、火山活性、微集料等效應(yīng)的潛能。再加上混凝土外加劑技術(shù)的發(fā)展速度非?？欤勖夯以诮ㄖ袠I(yè)受到的關(guān)注越來越多。所以，除外加劑以外，粉煤灰也成為混凝土中必不可少的一種組分。在高摻量粉煤灰最初的研究中，粉煤灰的摻量在總膠凝材料的比例超過55%。高摻量粉煤灰在土木工程施工中的應(yīng)用，不僅能夠節(jié)約原材料費(fèi)用，還能改善環(huán)境，創(chuàng)造更好的經(jīng)濟(jì)效益。西方國家向來比較重視環(huán)保問題，所以西方國家的工業(yè)廢料二次利用率很高。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，土木工程施工所產(chǎn)生的環(huán)境效益和社會效益?zhèn)涫苋藗兊年P(guān)注，因此，工業(yè)廢渣在未來的利用效率也會得到大幅度的提高。

3.2RPF復(fù)合材料

過早退化、結(jié)構(gòu)功能不足，是土木結(jié)構(gòu)中最為常見的問題。RPF復(fù)合材料是指纖維增強(qiáng)聚合物，其在土木工程施工中的應(yīng)用能夠有效的解決這兩類問題。根據(jù)大量的實(shí)踐研究，現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)會逐漸向大跨、重載、輕質(zhì)等方面發(fā)展，未來的工程結(jié)構(gòu)能夠承受更加惡劣的環(huán)境條件。而RPF復(fù)合材料能夠滿足現(xiàn)代工程結(jié)構(gòu)的發(fā)展要求，所以其逐漸被廣泛的應(yīng)用于橋梁、建筑以及各地下工程結(jié)構(gòu)的施工中。這類材料主要是通過兩種方式應(yīng)用的，一種是取代原有的鋼筋和鋼管，直接在新建結(jié)構(gòu)中使用，還有一種是對舊的結(jié)構(gòu)進(jìn)行維修和加固，以提高結(jié)構(gòu)性能。

3.3智能材料

土木工程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施是使用年限一般都比較長，通常要達(dá)到幾十年，而有的結(jié)構(gòu)甚至要使用百年以上。但是，在過程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施的使用工程中，受環(huán)境、荷載、腐蝕等因素的影響，會加快其老化的速度，使其產(chǎn)生疲勞效應(yīng)，從而導(dǎo)致結(jié)構(gòu)出現(xiàn)不同的損傷。隨著損傷的累計(jì)，其抗力會逐漸衰退，從而引發(fā)一些安全事故。因此，為避免在土木工程建筑的使用過程中出現(xiàn)意外事故，就需要對過程結(jié)構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行實(shí)時監(jiān)測，智能材料的作用就在于此。智能材料是指碳纖維機(jī)敏混凝土材料，其能夠?qū)ν聊竟こ探】禒顩r進(jìn)行監(jiān)測，與利于工程養(yǎng)護(hù)工作的順利開展。

4結(jié)束語

綜上所述，土木工程施工對材料的要求越來越高，新型土木工程材料的技術(shù)含量比較高，不僅能達(dá)到很好的節(jié)能效果，降低企業(yè)的施工成本，還能對環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。因此，在土木工程的實(shí)際施工中，要對新型節(jié)能墻體材料、高性能新型混凝土材料、智能材料等新型土木工程材料進(jìn)行合理應(yīng)用，以提高工程施工效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]朱廣金,崔月豐.研究土木工程中新型材料的運(yùn)用[J].城市建設(shè)理論研究（電子版）,2015,(3):88-88.

[2]岳太恒.土木工程施工過程中應(yīng)用的新型材料分析[J].中國新技術(shù)新產(chǎn)品,2016,(22):142-143.

[3]李明亮.新型土木工程材料使用分析的要點(diǎn)[J].建筑工程技術(shù)與設(shè)計(jì),2015,(36):2507.